第一篇：初中七年級(jí)書(shū)法教案(下冊(cè))
教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。2流暢活潑，瀟灑自如。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)法姿勢(shì) 得流暢活潑，瀟灑自如，有一定的速度。
三、工作要點(diǎn)
1、進(jìn)一步明確書(shū)法教學(xué)的重要性。
2、上好書(shū)法教學(xué)課。
3、加強(qiáng)檢查監(jiān)督
七年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)進(jìn)度表 第一單元左右結(jié)構(gòu)的行書(shū)寫(xiě)法
（二）第一周 目字旁、月字旁字寫(xiě)法 第二周 口字旁、日字旁字寫(xiě)法 第三周 左耳旁、右耳旁字寫(xiě)法 第四周 示字旁、衣字旁字寫(xiě)方法 第五周 絞絲旁、言字旁字的寫(xiě)法 第六周 米字旁、金字旁字的寫(xiě)法 第七周 書(shū)法比賽 第八周 書(shū)法比賽
第二單元左右結(jié)構(gòu)的行書(shū)寫(xiě)法
（三）第九周 女字旁、牛字旁字的寫(xiě)法 2 第十周 車(chē)字旁、弓字旁的寫(xiě)法 第十一周 子字旁、足字旁的寫(xiě)法 第十二周 馬字旁、食字旁的寫(xiě)法 第十三周 石字旁、火字旁寫(xiě)法 第十四周 反犬旁、舟字旁寫(xiě)法 第十五周
集字練習(xí)書(shū)法比賽 3
第1課時(shí) 目字旁、月字旁
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握目字旁、月字旁結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究 教學(xué)準(zhǔn)備
寫(xiě)有范字的圖片。教學(xué)過(guò)程
一、引言：書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓之一，是老祖宗傳下來(lái)的中華民族的精神魂魄！俗語(yǔ)說(shuō)：字如其人。眾所周知，一手好字，可以給人留下終身好印象。
當(dāng)今社會(huì)中，鋼筆書(shū)法的重要性顯而易見(jiàn)，無(wú)論是簽合同、簽協(xié)議、考職稱等等，一手好字絕對(duì)能給人非常好的印象！
可現(xiàn)今，寫(xiě)一手漂亮字體的年輕人真如鳳毛麟角一樣稀少，老祖宗傳下來(lái)的書(shū)法精髓被大多數(shù)年輕人拋在了腦后，令人扼腕痛心，所以這更顯得難能可貴！3 練好硬筆書(shū)法，是對(duì)中華民族文化的一種傳承！學(xué)生寫(xiě)一手好字，會(huì)得老師喜愛(ài)。成人寫(xiě)一手好字，會(huì)被上級(jí)器重。
寫(xiě)一手好字，可以給人好的印象，改變仕途，平步青云，改變?nèi)说囊簧≡谖业囊?jiàn)識(shí)中，因?yàn)橐皇趾米指淖兠\(yùn)的例子比比皆是！
練字可以培養(yǎng)品格，讓人養(yǎng)成耐心、穩(wěn)重的心理素質(zhì)。
很多人都?jí)粝刖毘鲆皇趾米?，卻反反復(fù)復(fù)練了很多年都沒(méi)有成功?，F(xiàn)在，一種可以讓你少走98%的彎路的方法誕生了，每天練習(xí)本方法30分鐘，只要堅(jiān)持練習(xí)一個(gè)月（中途不可間斷，這點(diǎn)很重要），僅僅一個(gè)月，每天１５分鐘練習(xí)，即可寫(xiě)出一手讓周?chē)娜肆w慕的好字，絕對(duì)真實(shí)！
當(dāng)然，行家都知道，書(shū)法無(wú)止境，更如逆水行舟，不進(jìn)則退，在取得驚人效果之后，仍要繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)一段時(shí)間，效果會(huì)得到更好的鞏固！古語(yǔ)云：拳不離手曲不離口！長(zhǎng)期練習(xí)，效果最佳。
二、出示例字
三、討論交流
1、認(rèn)識(shí)各種結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
2、說(shuō)一說(shuō)
四、例字指導(dǎo) 目字旁
寫(xiě)好左豎后，順勢(shì)寫(xiě)橫豎勾折。然后再翻筆寫(xiě)中間兩小橫（兩小橫要連寫(xiě)），隨即提筆寫(xiě)下橫（收筆取之挑之勢(shì)啟右），兩豎要挺起，成相 4 背狀，下橫要寫(xiě)成橫挑狀。如：月字旁；落筆先寫(xiě)左豎撇，收筆時(shí)用力向左上趯出，然后順勢(shì)寫(xiě)；教師邊指導(dǎo)邊講解；
五、臨寫(xiě)；
六、練習(xí)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字指導(dǎo)；學(xué)生評(píng)議；岳麓書(shū)院位于湖南省長(zhǎng)沙市湘江西岸的國(guó)家5A級(jí)風(fēng)景；李邕(678～747)，即李北海，唐代書(shū)法家；
第二課時(shí) 口字旁、日字旁
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握口字旁、日字旁結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握字的占位比例的寫(xiě)法。
教學(xué)準(zhǔn)備 范字圖片、投影儀 教學(xué)過(guò)程
一、出示：
寫(xiě)字之訣竅
寫(xiě)好字，要牢記： 手一寸，胸一拳，眼一尺，頭擺正，肩放平，腰挺直，腿并排，足要安，寫(xiě)字無(wú)訣竅，認(rèn)真最重要。讀帖不可少，摹帖要專心。臨帖須動(dòng)腦，勤練熟生巧。功到自然成，書(shū)法冶情操。寫(xiě)字既需要持之以恒地精神，還要講究方法，練一手好字有什么方法呢？一起來(lái)看：（讀貼、臨帖、對(duì)貼、背貼）希望，這些好方法能幫助你，讓你的字寫(xiě)得更漂亮。5
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容
1、出示范字
2、觀察找出規(guī)律 小組討論總結(jié)。
“吹、晰”書(shū)寫(xiě)時(shí)離的現(xiàn)象。
3、打開(kāi)書(shū)
4、日字旁落筆寫(xiě)左豎，再提筆寫(xiě)橫豎折，然后另起筆寫(xiě)中間一點(diǎn)，順勢(shì)提筆連寫(xiě)下一點(diǎn)。不過(guò)作為偏旁的日字下一點(diǎn)總是寫(xiě)成上挑，以便書(shū)寫(xiě)右面的點(diǎn)畫(huà)。如“明”字。
口字旁 先落筆寫(xiě)左短豎，再提筆寫(xiě)右短豎，最后再順勢(shì)勾出?？谧峙缘目谧滞鞂?xiě)成相連的兩點(diǎn)，但左點(diǎn)要比右點(diǎn)長(zhǎng)些，而且要帶有一定的斜勢(shì)。如“叫”字。當(dāng)然也要注意“叫”最后一筆懸針豎。
三、欣賞書(shū)法 第七頁(yè)博觀
四、總結(jié)
1、今天這堂課，你有什么收獲，與大家一起分享吧。
2、師總結(jié)。同學(xué)們真是學(xué)有所獲啊。書(shū)法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，希望大家課下，能繼續(xù)徜徉在書(shū)法藝術(shù)的殿堂里，因?yàn)榫氁皇趾米郑芤嬉簧?/p>
五|作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成這張作品，下節(jié)課我們開(kāi)展優(yōu)秀書(shū)法作品展評(píng)。
第三課時(shí) 左耳旁與右耳旁
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)雙耳旁有兩種不同的形態(tài)，分別為左耳旁和右耳旁，并能根據(jù)形態(tài)說(shuō)出名稱。
2．初步掌握左耳旁與右耳旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3．知道同一個(gè)偏旁在字中的位置不同，它的形狀和寫(xiě)法也會(huì)有所變化。
4．掌握帶有雙耳旁漢字的結(jié)構(gòu)特征，并寫(xiě)好“郵、陽(yáng)”兩字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。二． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：寫(xiě)好左耳旁和右耳旁。雙耳在字中的位置不同，形狀也不同，寫(xiě)法也會(huì)有所改變。
難點(diǎn)：掌握帶有雙耳旁漢字的結(jié)構(gòu)特征。三． 教學(xué)過(guò)程：
大家知道嗎，雙耳旁是一對(duì)親兄弟，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（板書(shū)：左耳旁與右耳旁）
四、今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)字。（出示“陳、都”）老師范寫(xiě)，學(xué)生觀察，琢磨如何占位。
1、左耳旁落筆寫(xiě)短橫，順勢(shì)用筆而下寫(xiě)弧，再頓筆勾出，接著寫(xiě)豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢(shì)。如“陳”字。
2、右耳旁 落筆由輕而重寫(xiě)橫出折，再順勢(shì)寫(xiě)彎勾，然后翻筆而上寫(xiě) 7 豎畫(huà)，豎如懸針，上粗下細(xì)．一般來(lái)說(shuō)，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無(wú)勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”字
五、寫(xiě)一寫(xiě)
全班練習(xí)，左耳旁和右耳旁各寫(xiě)5個(gè)，老師個(gè)別指導(dǎo)。
六、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)偏旁，還學(xué)會(huì)了帶有這兩個(gè)偏旁的字的寫(xiě)法，你們一定有了很大的收獲。要想把一個(gè)字寫(xiě)得漂亮，一定要注意它的間架結(jié)構(gòu)，希望你們平時(shí)寫(xiě)字時(shí)能細(xì)心觀察，規(guī)范寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
第4課時(shí) 示字旁衣字旁
教學(xué)目標(biāo):；
1、懂得以示字旁衣字旁為字的寫(xiě)法技巧；
2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字； 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握以示字旁衣字旁作為字的寫(xiě)法； 難點(diǎn)：把握好字的結(jié)構(gòu)； 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固；
二、教學(xué)新課
1.講解以示旁、衣字旁作為字旁的字 8（1）教師講解字的書(shū)寫(xiě)。
示字旁 與衣字旁（行書(shū)中可通用）落筆由輕而重寫(xiě)側(cè)點(diǎn)，順勢(shì)勾出，再另起筆寫(xiě)橫豎折，翻筆向上寫(xiě)撇挑折。這個(gè)偏旁除了點(diǎn)之外，主要由橫豎折與撇挑折交叉組成。如“神”字。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（3）教師根據(jù)實(shí)際情況小結(jié)，提出要求。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)例字
（1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長(zhǎng)，使整個(gè)字立正?！案F”：下面的力字宜正，不宜寫(xiě)得太小。（其余字略）（2）學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。
3、提出注意點(diǎn)
三、講評(píng)： 收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。
我的思考：使學(xué)生更好的把握好字的結(jié)構(gòu)，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生辨別能力。激勵(lì)學(xué)生更好的書(shū)寫(xiě)。
第五課時(shí) 課題：絞絲旁、言字旁
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：
1、牚握絞絲旁、言字旁寫(xiě)法。
2、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。9 重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，牚握書(shū)寫(xiě)的技法。教學(xué)過(guò)程：
一、先看看例字，再說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。
二、讀讀課文，說(shuō)說(shuō)這些例字的書(shū)寫(xiě)有什么規(guī)律。
三、教師示范并小結(jié)。
四、范字指導(dǎo)：絞絲旁：筆畫(huà)一氣呵成，第一個(gè)撇折較大，第二個(gè)較小，挑筆提鋒啟右。
言字旁：俯點(diǎn)啟下，短橫上斜，自然轉(zhuǎn)折向下出挑鉤，夾角要小。
五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課后反思：學(xué)生對(duì)于字形復(fù)雜的字在結(jié)構(gòu)上還需要指導(dǎo)練習(xí)。
第六課時(shí) 課題：米字旁、金字旁
課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握米字旁、金字旁的寫(xiě)法；
2、理解左右結(jié)構(gòu)字寫(xiě)法；
教學(xué)重點(diǎn)：理解米字旁、金字旁字的寫(xiě)法，合理分配左； 教學(xué)過(guò)程： 10
一、談話引入；左右結(jié)構(gòu)的字也有很多種結(jié)構(gòu)的安排方法，怎樣分配要；
二、新授；
1、米字旁寫(xiě)法：①撇點(diǎn)連寫(xiě)變撇折②先寫(xiě)兩點(diǎn)上挑寫(xiě)；
2、金字旁：長(zhǎng)撇不出鋒，橫畫(huà)變點(diǎn)，二三橫連寫(xiě)，豎；
3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)；
4、作業(yè)展示；
三、練習(xí)。課本中致用練習(xí)上面五個(gè)字。
四、小結(jié)
米字旁、金字旁字的寫(xiě)法特點(diǎn)。課后回顧: 許多學(xué)生是農(nóng)村上來(lái)的，寫(xiě)字的一些基本知識(shí)很少了解，即使教師講了不少，但還有學(xué)生不能舉一反三，在具體的一些字的寫(xiě)法上不懂得變通。
第7、8課時(shí) 集字綜合練習(xí)一（上）
居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。教學(xué)目標(biāo)
1、教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”10個(gè)字
2、使學(xué)生理解“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)10個(gè)字。教學(xué)過(guò)程
一、[出處與釋義] 蟬垂下像帽帶似的觸角吮吸著清澈甘甜的露水，連綿的聲音從稀疏的 11 梧桐樹(shù)枝間傳出。蟬聲遠(yuǎn)傳的原因是因?yàn)橄s居住在高樹(shù)上，而不是借助了秋風(fēng)。
言外之意是一個(gè)品格高尚的人不需要外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。這是一首詠蟬的詩(shī)句，謳歌了蟬的高潔品格。但也是托物言志。
二、書(shū)寫(xiě)中的注意事項(xiàng)
1、（聲）“”字有三個(gè)部件，上寬下窄，上部結(jié)構(gòu)緊湊，左上“聲”簡(jiǎn)寫(xiě)成“士”和“尸”，省去了短豎，著重突出左側(cè)長(zhǎng)撇；右上“殳”突出右捺，與左撇形成相互照應(yīng)；下部的“耳”恰好安于兩筆之間，“耳”左豎短，右豎長(zhǎng)。整體布局疏密有序。
2、（遠(yuǎn)）“”字為半包圍結(jié)構(gòu)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)又分上；”（遠(yuǎn)）字為半包圍結(jié)構(gòu)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)又分上下兩部分，盡量伸展“土” 的長(zhǎng)橫，接著向下帶筆連續(xù)書(shū)寫(xiě)已簡(jiǎn)化為草書(shū)的部分，“走之旁”寫(xiě)作弧形，似一葉扁舟承載重物。
3、“是”字是上下結(jié)構(gòu)，“日字頭”瘦小端正，下面部件筆勢(shì)向右上伸展，長(zhǎng)橫末端頓折向下帶出中豎，再向右上挑起后向左 下寫(xiě)撇，調(diào)整筆鋒連筆書(shū)寫(xiě)平捺。筆畫(huà)不多，但節(jié)奏明顯。
三、書(shū)寫(xiě)教學(xué)“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”10個(gè)字。
四、講評(píng) 課后反思：
第9、10課時(shí)
兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。12
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：漢字中“點(diǎn)”的形態(tài)、位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：“點(diǎn)”的書(shū)寫(xiě)技法。
一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。板書(shū)課題
二、新授：
（一）（1）左右兩點(diǎn)連筆、八字形撇點(diǎn)連筆。
上下三點(diǎn)連筆
1、“左右兩點(diǎn)-兩點(diǎn)水”和三點(diǎn)水老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右 13 下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。師范寫(xiě) 左點(diǎn)．寫(xiě)法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。師范寫(xiě)。
5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。
1、出示范字。
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三 小結(jié)：上下兩點(diǎn)，由側(cè)點(diǎn)和挑點(diǎn)或由撇點(diǎn)和挑點(diǎn)組合而成筆斷意連；三點(diǎn)水的寫(xiě)法規(guī)則是上下三點(diǎn)，中間點(diǎn)一帶而過(guò) 本節(jié)課的主要內(nèi)容
四、學(xué)致用 嘗試臨摹下面的字
涼、凈、凋、冰、江、浪、清、漁、波
五、測(cè)評(píng)
1、展示學(xué)生作品
2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品
3、教師點(diǎn)評(píng)：肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足
六、小結(jié)強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)”的重要作用
七、布置作業(yè) 14
八、教學(xué)反思
第11、12課時(shí) 豎心旁、耳字旁
教學(xué)目標(biāo)：掌握以豎心旁、耳字旁為字的惟憐快懷悔情恨耶取聊職等 15 字的寫(xiě)法
教學(xué)重點(diǎn)：這類字的結(jié)構(gòu) 寫(xiě)法技巧 教學(xué)難點(diǎn)：把握字的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過(guò)程
一觀察例字進(jìn)行計(jì)論
（1）、這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）、是什么部首？（3）、書(shū)寫(xiě)上有什么特點(diǎn)？
二、教師示范小結(jié)：“豎”落筆寫(xiě)成短豎，再折筆寫(xiě)短橫，然后翻筆向左上，順勢(shì)必寫(xiě)長(zhǎng)豎。有時(shí)橫豎之間有牽絲相連，并形成一個(gè)針孔似圈，就顯得玲瓏剔透，生動(dòng)活潑?！岸甭涔P由輕而重寫(xiě)橫出折，再順勢(shì)寫(xiě)彎鉤，然后翻筆而上寫(xiě)豎畫(huà)豎如懸針，上粗下細(xì)，一般來(lái)說(shuō)，左耳收，右耳放；左耳流利，或耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無(wú)勾，左耳占地小，右耳占地大。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
惟：字短而粗，右向弧曲；
憐：字豎心呈左向左向弧曲，欹斜取勢(shì)，豎畫(huà)末端有向右上連帶的出鋒，右側(cè)用筆連綿，取勢(shì)中正，形成結(jié)體上的欹正對(duì)比?？欤鹤窒蓉Q，再寫(xiě)點(diǎn)，直接連帶右側(cè)部件； 懷：字先寫(xiě)兩點(diǎn)，后寫(xiě)豎。
四、學(xué)生練老師指導(dǎo)
五、收看學(xué)生作品，對(duì)寫(xiě)得好進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并展示。
六、欣賞 16
六、課后反思：
第13、14課時(shí) 集字綜合練習(xí)二（上、下）17 教學(xué)目標(biāo)：
1、教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“明月松間照清泉石上流”10個(gè)字
2、使學(xué)生理解“明月松間照清泉石上流”的意思，并寫(xiě)出符合要求的字。
教學(xué)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)那10個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)布白和筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課堂內(nèi)容，評(píng)價(jià)上次作業(yè)。
二、講解新課：
檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”）。
2、書(shū)寫(xiě)方法是：寫(xiě)一個(gè)字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）
3、書(shū)寫(xiě)教學(xué)“明月松間照清泉石上流”10個(gè)字。
在章法布白上，要注意“明”字右側(cè)部件“月”字的用筆處理，合理變化。“明”字簡(jiǎn)潔輕快，“月”字用筆結(jié)實(shí)。清：字采用“伸展后收攏”的技巧；
泉：字應(yīng)用“先收攏后伸展”的結(jié)構(gòu)方式，用筆多以露鋒承接，自然流暢?！扒濉薄叭倍中纬山Y(jié)構(gòu)動(dòng)勢(shì)的對(duì)比變化。
石：字的用筆有藏有露，有收有放，自然生動(dòng)。字形底部所形成的空白，可以與“上”字豎畫(huà)形成布白的呼應(yīng)關(guān)系?！笆焙汀吧稀倍纸Y(jié)構(gòu)完整。字形短小，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意承上啟下。
松：和“間”二字一扁一方，結(jié)構(gòu)有變化。注意體會(huì)連續(xù)性的連帶技巧，如“松”字右側(cè)部件“公”和“照”字的四點(diǎn)底?！傲鳌弊止P斷意連，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意節(jié)奏變化。18
4、臨摹下面兩幅作品，體會(huì)它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和筆法上的異同。
三、講評(píng)
收上部分學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，向?qū)W生展示。課后反思：
第二篇：七年級(jí)書(shū)法下冊(cè)教案)
校本書(shū)法教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感陶冶情操培養(yǎng)審美能力養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)法姿勢(shì)掌握?qǐng)?zhí)筆運(yùn)筆的方法初步掌握漢字行書(shū)書(shū)寫(xiě)方法逐步做到鋼筆字寫(xiě)得流暢活潑，瀟灑自如。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)法姿勢(shì)掌握?qǐng)?zhí)筆運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫(xiě)得流暢活潑，瀟灑自如，有一定的速度。
三、工作要點(diǎn)
1、進(jìn)一步明確書(shū)法教學(xué)的重要性。形成良好的書(shū)法教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生把字寫(xiě)得流暢活潑，瀟灑自如，美觀。
2、上好書(shū)法教學(xué)課。上好每周一課的書(shū)法教學(xué)課教學(xué)要依據(jù)《書(shū)法教學(xué)大綱》的要求著力優(yōu)化書(shū)法指導(dǎo)方法致力于學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)檢查監(jiān)督開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。
定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)及各科的書(shū)法質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。（2）定期組織學(xué)生的書(shū)法比賽及時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品。
四、校本書(shū)法教學(xué)進(jìn)度表
第一單元 硬筆行楷書(shū)的筆畫(huà)寫(xiě)法與應(yīng)用
第一周 點(diǎn)的寫(xiě)法與應(yīng)用 第二周 橫的寫(xiě)法與應(yīng)用
第三周 豎的寫(xiě)法與應(yīng)用 第四周 撇的寫(xiě)法與應(yīng)用 第五周 捺的寫(xiě)法與應(yīng)用 第六周 勾的寫(xiě)法與應(yīng)用 第七周 折的寫(xiě)法與應(yīng)用 第八周 書(shū)法比賽 第九周 書(shū)法比賽
第二單元 硬筆行楷書(shū)的部首寫(xiě)法與應(yīng)用 第十周 左旁部首的寫(xiě)法（1）第十一周 左旁部首的寫(xiě)法（2）第三單元 毛筆編
第十二周 歐陽(yáng)詢九成宮醴泉銘部首精解（1）第十三周 歐陽(yáng)詢九成宮醴泉銘部首精解（2）第十四周 歐陽(yáng)詢九成宮醴泉銘部首精解（3）第十五周 集字練習(xí)第十六周 書(shū)法比賽
校本書(shū)法教案
第1課時(shí) 點(diǎn)的寫(xiě)法與應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)
1、掌握四種點(diǎn)的寫(xiě)法與應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 鋼筆書(shū)、寫(xiě)紙 寫(xiě)有范字的圖片。教學(xué)過(guò)程
一、引言：書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓之一，是老祖宗傳下來(lái)的中華民族的精神魂魄！練好硬筆書(shū)法，是對(duì)中華民族文化的一種傳承！
二、出示例字
仔細(xì)觀察分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流
1、認(rèn)識(shí)各種點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
2、說(shuō)一說(shuō)你在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題
四、例字指導(dǎo) 教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫(xiě)
1仔細(xì)觀察怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好 2先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。 3臨寫(xiě)第二組字時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考巧練。
六、練習(xí)練習(xí)書(shū)寫(xiě)例字，教師巡視指導(dǎo)
校本書(shū)法教案
第二課時(shí) 橫的寫(xiě)法與應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)
1、掌握橫的書(shū)寫(xiě)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。教學(xué)重點(diǎn) 掌握三種橫的特點(diǎn)寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備 范字圖片、投影儀 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程
一、出示： 寫(xiě)字之訣竅
寫(xiě)好字，要牢記： 手一寸，胸一拳，眼一尺，頭擺正，肩放平，腰挺直，腿并排，足要安，寫(xiě)字無(wú)訣竅，認(rèn)真最重要。讀帖不可少，摹帖要專心。臨帖須動(dòng)腦，勤練熟生巧。功到自然成，書(shū)法冶情操。寫(xiě)字既需要持之以恒地精神，還要講究方法，練一手好字有什么方法呢？一起來(lái)看：（讀貼、臨帖、對(duì)貼、背貼）希望，這些好方法能幫助你，讓你的字寫(xiě)得更漂亮。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容板書(shū)課題。
1、出示范字學(xué)生觀察。
2、觀察找出規(guī)律小組討論總結(jié)。
3、打開(kāi)書(shū)讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律先進(jìn)行臨寫(xiě)。
4、總結(jié) 今天這堂課，你有什么收獲，與大家一起分享吧。五|作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成作業(yè)，下節(jié)課我們開(kāi)展優(yōu)秀書(shū)法作品展評(píng)。
校本書(shū)法教案 第三課時(shí) 左耳旁與右耳旁 一．教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)雙耳旁有兩種不同的形態(tài)，分別為左耳旁和右耳旁，并能根據(jù)形態(tài)說(shuō)出名稱。
2．初步掌握左耳旁與右耳旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3．知道同一個(gè)偏旁在字中的位置不同，它的形狀和寫(xiě)法也會(huì)有所變化。
4．掌握帶有雙耳旁漢字的結(jié)構(gòu)特征，并寫(xiě)好“郵、陽(yáng)”兩字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。二． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：寫(xiě)好左耳旁和右耳旁。雙耳在字中的位置不同，形狀也不同，寫(xiě)法也會(huì)有所改變。
難點(diǎn)：掌握帶有雙耳旁漢字的結(jié)構(gòu)特征。三． 教學(xué)過(guò)程：
大家知道嗎，雙耳旁是一對(duì)親兄弟，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（板書(shū)：左耳旁與右耳旁）
四、今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)字。（出示“陳、都”）老師范寫(xiě)，學(xué)生觀察，琢磨如何占位。
左耳旁落筆寫(xiě)短橫，順勢(shì)用筆而下寫(xiě)弧，再頓筆勾出，接著寫(xiě)豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢(shì)。如“陳”字。
右耳旁 落筆由輕而重寫(xiě)橫出折，再順勢(shì)寫(xiě)彎勾，然后翻筆而上寫(xiě)豎畫(huà)，豎如懸針，上粗下細(xì)．一般來(lái)說(shuō)，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無(wú)勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”字
六、寫(xiě)一寫(xiě)
全班練習(xí)，左耳旁和右耳旁各寫(xiě)5個(gè)，老師個(gè)別指導(dǎo)。
七、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)偏旁，還學(xué)會(huì)了帶有這兩個(gè)偏旁的字的寫(xiě)法，你們一定有了很大的收獲。要想把一個(gè)字寫(xiě)得漂亮，一定要注意它的間架結(jié)構(gòu)，希望你們平時(shí)寫(xiě)字時(shí)能細(xì)心觀察，規(guī)范寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
山海關(guān)，又稱“榆關(guān)”，位于秦皇島市東北15公里，匯聚了中國(guó)古長(zhǎng)城之精華，明長(zhǎng)城的東北關(guān)隘之一，在1990年以前被認(rèn)為是明長(zhǎng)城東端起點(diǎn)，有“天下第一關(guān)”之稱。與萬(wàn)里之外的嘉峪關(guān)遙相呼應(yīng)，聞名天下。山海關(guān)城，周長(zhǎng)約4公里，與長(zhǎng)城相連，以城為關(guān)，城高 14米，厚7米，有四座主要城門(mén)，多種防御建筑，1961年，山海關(guān)被中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公布為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。2001年，國(guó)務(wù)院將山海關(guān)列為國(guó)家歷史文化名城旅游景區(qū)，“老龍頭”、“孟姜女廟”、“角山”、“天下第一關(guān)”等六大風(fēng)景區(qū)對(duì)中外游客開(kāi)放，聞名國(guó)內(nèi)外。
蕭顯（1431—1506）字文明，號(hào)履庵、海釣，山海衛(wèi)（今河北山海關(guān)）人。成化八年（1472），明憲宗朱見(jiàn)深下旨，要在山海關(guān)的東城門(mén)上懸一“天下第一關(guān)”的橫匾。鎮(zhèn)守山海關(guān)的兵部主事不敢怠慢，派人爬上城樓丈量尺寸，隨即請(qǐng)人制成一塊長(zhǎng)一丈八尺、高五尺的匾額。如此巨匾，自然須由大手筆題寫(xiě)，經(jīng)過(guò)一番遴選，選定進(jìn)士出身，已然辭官歸隱的蕭顯。翌日，兵部主事造訪蕭府，說(shuō)
明來(lái)意。蕭老先生略一沉吟，答應(yīng)下來(lái)。不過(guò)，他提出個(gè)要求：寫(xiě)這種字，急不得，須醞釀一段時(shí)日。
不幾天，兵部主事差人送給蕭顯數(shù)丈素絹和幾支特制的大湖筆。送禮人回來(lái)稟報(bào)：蕭老先生并未寫(xiě)字，而是手持一根扁擔(dān)在院中練武，仿佛面臨千軍萬(wàn)馬。兵部主事疑惑不解，心想，由他去吧。過(guò)了半月，兵部主事又差人送去許多上好的宣紙和徽墨。送禮人回來(lái)說(shuō)，蕭老先生還未寫(xiě)字，只在房中吟些“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?、“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”之類的詩(shī)句。兵部主事依然不解，心里還是想，由他去吧。
又過(guò)數(shù)十日，圣旨又至。剛上任的薊遼總督要代皇帝來(lái)山海關(guān)巡視掛 匾之事。兵部主事頓時(shí)慌了手腳，趕緊著人抬著大匾，急急到了蕭府，說(shuō)明情況。
蕭顯也是從官場(chǎng)上過(guò)來(lái)的人，聽(tīng)了兵部主事的話，即刻吩咐家人準(zhǔn)備。片刻工夫，一匹潔白的長(zhǎng)絹在庭院緩緩鋪開(kāi)，一缸新研的徽墨由兩名家丁抬上前來(lái)。蕭顯接過(guò)那支齊人高的巨型湖筆，凝神定氣，在絹前走了幾個(gè)來(lái)回。爾后，他將長(zhǎng)袍的前襟往腰間一扎，將筆鋒蘸入墨缸。筆鋒如同巨鯨出海，在缸中起伏翻轉(zhuǎn)，待吞足濃墨，便挾風(fēng)帶雨直落長(zhǎng)絹之上。
蕭顯白衣銀須，在長(zhǎng)絹上閃轉(zhuǎn)騰挪，縱情運(yùn)筆，迅捷時(shí)如猛虎撲食，輕緩時(shí)似靈猿攀枝。再看那筆下墨痕，徐疾有致，開(kāi)合有度，時(shí)而如高山墜石，時(shí)而若長(zhǎng)空流云，雄渾的榜書(shū)一一顯露崢嶸。蕭老先生畢竟是年邁之人了，寫(xiě)到“關(guān)”字那一筆豎挑時(shí)，已然面色通紅，大汗淋漓。任他使盡渾身的氣力，還是挑不起筆來(lái)。圍觀的眾人屏住呼吸，瞪大雙眼，一任掌心洇洇發(fā)汗。倒是樹(shù)上的兩只小鳥(niǎo)輕松，交頭接耳，卿卿我我。情急之下，蕭顯抬起右腳，朝筆管猛踢一腳，才完成了那艱難的一筆。
“天下第一關(guān)”五字寫(xiě)罷，兵部主事趕忙上前，將蕭老先生扶到椅子上坐下，并奉上一盞香茗。待蕭顯舒口氣，兵部主事問(wèn)：“題字之前，先生為何要練武吟詩(shī)？”蕭顯淡淡一笑，道：“練武是為了增加臂力，吟詩(shī)是要在胸間醞釀一股浩然之氣。”兵部主事聽(tīng)了，連連稱妙。就在人們嘖嘖稱道之時(shí)，忽然有人說(shuō)：“下字少了一點(diǎn)?！北娙艘豢?，果然“下”字寫(xiě)成了“丅”字。眾人的目光又集中到蕭顯身上。蕭顯微微一笑，將臉上的汗擦了擦，不慌不忙地扯過(guò)一把素絹，揉成一團(tuán)丟進(jìn)墨缸。等素絹浸飽了濃墨，他抓出墨團(tuán)猛地朝巨匾擲去。墨團(tuán)不偏不倚，正好補(bǔ)上“下”字的一點(diǎn)。再看那一點(diǎn)，周?chē)珴n四濺，氣韻充沛，竟成神來(lái)之筆。
第4課時(shí) 示字旁 衣字旁 教學(xué)目標(biāo):
1、懂得以示字旁衣字旁為字的寫(xiě)法技巧。
2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。重點(diǎn):掌握以示字旁衣字旁作為字的寫(xiě)法 難點(diǎn):把握好字的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
二、教學(xué)新課 1.講解以示旁、衣字旁作為字旁的字 教師講解字的書(shū)寫(xiě)。
示字旁 與衣字旁（行書(shū)中可通用）落筆由輕而重寫(xiě)側(cè)點(diǎn)，順勢(shì)勾出，再另起筆寫(xiě)橫豎折，翻筆向上寫(xiě)撇挑折。這個(gè)偏旁除了點(diǎn)之外，主要由橫豎折與撇挑折交叉組成。如“神”字。
（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（3）教師根據(jù)實(shí)際情況小結(jié)，提出要求。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)例字
（1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長(zhǎng)，使整個(gè)字立正。“窮”：下面的力字宜正，不宜寫(xiě)得太小。（其余字略）（2）學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。
3、提出注意點(diǎn)
三、講評(píng)： 收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。
我的思考：使學(xué)生更好的把握好字的結(jié)構(gòu)，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生辨別能力。激勵(lì)學(xué)生更好的書(shū)寫(xiě)。
第五課時(shí)
課題：絞絲旁、言字旁 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、牚握絞絲旁、言字旁寫(xiě)法。
2、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。
重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，牚握書(shū)寫(xiě)的技法。教學(xué)過(guò)程：
一、先看看例字，再說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。
二、讀讀課文，說(shuō)說(shuō)這些例字的書(shū)寫(xiě)有什么規(guī)律。
三、教師示范并小結(jié)。
四、范字指導(dǎo)：絞絲旁：筆畫(huà)一氣呵成，第一個(gè)撇折較大，第二個(gè)較小，挑筆提鋒啟右。
言字旁：俯點(diǎn)啟下，短橫上斜，自然轉(zhuǎn)折向下出挑鉤，夾角要小。
五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。
我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課后反思：學(xué)生對(duì)于字形復(fù)雜的字在結(jié)構(gòu)上還需要指導(dǎo)練習(xí)。泰山刻石
秦泰山刻石立于始皇二十八年(公元前219年)，是“天下第一山”——泰山最早的刻石。
此刻石原分為兩部分：前半部系公元前219年秦始皇東巡泰山時(shí)所刻，共144字；后半部為秦二世胡亥即位第一年(公元前209年)刻制，共78字?？淌拿鎻V狹不等，刻字22行，每行12字，共222字。兩刻辭均為李斯所書(shū)?，F(xiàn)僅存秦二世詔書(shū)10個(gè)殘 字，即“斯臣去疾昧死臣請(qǐng)矣臣”，又稱“泰山十字”。據(jù)清道光八年(1828年)《 泰安縣志》載，宋政和四年(1114年)刻石在岱頂玉女池上，可認(rèn)讀的有146字，漫滅剝蝕了76字。明嘉 靖年間，北京許某將此石移置碧霞元君宮東廡，當(dāng)時(shí)僅存二世詔書(shū)4行29字，即“臣斯臣去疾御史夫臣昧死言臣請(qǐng)具刻詔書(shū)金石刻因明白矣臣昧死請(qǐng)”。清乾隆五年(1740年)碧霞祠毀于火，刻石遂失。
嘉慶二十年(1815年)，泰安舊尹蔣因培帶領(lǐng)同邑柴蘭皋在山頂玉女池中搜得殘石2塊，尚存10個(gè)字，遂將殘碑嵌于岱頂東岳廟壁上。清道光十二年(1832年)，東岳廟墻坍塌，泰安知縣徐宗干“亟索殘石于瓦礫中”，囑道人劉傳業(yè)將殘石移到山下，嵌置在岱廟碑墻內(nèi)，并寫(xiě)跋記其經(jīng)過(guò)。光緒十六年(1890年)，石被盜，縣令毛大索十日，得石于城北門(mén)橋下，后重置于岱廟院內(nèi)。宣統(tǒng)二年(1910年)知縣俞慶瀾為防刻石遭風(fēng)雨剝蝕，在岱廟環(huán)詠亭造石屋一所，將秦泰山刻石及徐宗干的跋和自己寫(xiě)的序共3石嵌于石屋內(nèi)，周?chē)予F柵欄保護(hù)。1928年遷于岱廟東御座內(nèi)，修筑一座門(mén)式碑龕，將以上3石壘砌其中。建國(guó)后，于碑龕正面鑲裝玻璃保護(hù)。
藝術(shù)歷史價(jià)值
泰山刻石具有重要的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。書(shū)法嚴(yán)謹(jǐn)渾厚，平穩(wěn)端寧；字形公正勻稱，修長(zhǎng)宛轉(zhuǎn)；線條圓健似鐵，愈圓愈方；結(jié)構(gòu)左右對(duì)稱，橫平豎直，外拙內(nèi)巧，疏密適宜。元赫經(jīng)贊道：“拳如釵股直如筋，曲鐵碾玉秀且奇。千年瘦勁益飛動(dòng)，回視諸家肥更癡。”《岱史》稱：“秦雖無(wú)道，其所立有絕人者，其文字、書(shū)法世莫能及?！濒斞刚J(rèn)為秦泰山刻石“質(zhì)而能壯，實(shí)漢晉碑銘所從出也”。此刻為一級(jí)文物藏品。
泰山刻石命運(yùn)和現(xiàn)狀
據(jù)清道光八年（1828年）《秦安縣志》載，宋政和四年（1114）刻石在泰山頂玉女池上，可認(rèn)讀的有一百四十六字，漫滅剝蝕了七十六字。明嘉靖年間，北京許某將此石移置碧霞元君宮東廡，當(dāng)時(shí)僅存二世詔 書(shū)四行二十九字，清乾隆五年（1740），祠遇火災(zāi)，刻石不見(jiàn)了。直到嘉慶二十年（1815），蔣因培才從池中搜得，已斷為二，僅存十字。宣統(tǒng)時(shí)修了亭子保護(hù)它，已經(jīng)僅存九字了。現(xiàn)在，在山東秦安岱廟。
第六課時(shí)
課題：米字旁、金字旁 課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握米字旁、金字旁的寫(xiě)法。
2、理解左右結(jié)構(gòu)字寫(xiě)法
教學(xué)重點(diǎn)：理解米字旁、金字旁字的寫(xiě)法，合理分配左右兩邊的比例。教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入 左右結(jié)構(gòu)的字也有很多種結(jié)構(gòu)的安排方法，怎樣分配要看具體的情況而定。
二、新授
1、米字旁寫(xiě)法：①撇點(diǎn)連寫(xiě)變撇折②先寫(xiě)兩點(diǎn)上挑寫(xiě)豎鉤，鉤端連寫(xiě)橫折提啟右。
2、金字旁：長(zhǎng)撇不出鋒，橫畫(huà)變點(diǎn)，二三橫連寫(xiě)，豎提啟右。
3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
4、作業(yè)展示。
三、練習(xí)。課本中致用練習(xí)上面五個(gè)字。
四、小結(jié)
米字旁、金字旁字的寫(xiě)法特點(diǎn)。課后回顧: 許多學(xué)生是農(nóng)村上來(lái)的，寫(xiě)字的一些基本知識(shí)很少了解，即使教師講了不少，但還有學(xué)生不能舉一反三，在具體的一些字的寫(xiě)法上不懂得變通。
《張遷碑》（局部）
《張遷碑》全稱《漢故谷城長(zhǎng)蕩陰令張君表頌》，又稱《張遷表頌》。東漢中平三年(186)二月立。明初在山東東平縣出土，現(xiàn)存山東泰安岱廟。碑高2.92 米，寬1.07米。碑陽(yáng)隸書(shū)十五行，滿行四十二字，共五百六十七字，字徑3.5厘米。碑陰刻立碑官吏四十一入銜名及出資錢(qián)數(shù)，共三列四十一行三百二十三字，隸書(shū)，字徑3.5厘米。碑主張遷，字公方，陳留己吾（今河南寧陵境內(nèi)）人。曾任谷城（今河南洛陽(yáng)市西北）長(zhǎng)，迂蕩陰(今河南湯陰縣)令。故吏韋萌等為追念其功德而立。
《張遷碑》的用筆，有時(shí)波磔分明，有時(shí)四角方折，似完全不講筆法。對(duì)此，清萬(wàn)經(jīng)的話倒是有點(diǎn)道理。他說(shuō)：“余玩其字頗佳，惜摹手不工，全無(wú)筆法，陰尤不堪?！彼f(shuō)“摹手不工”，應(yīng)該還包括刻工的不佳，許多魏碑的方折都是這個(gè)原因造成的。但《張遷碑》帶給我們的，卻是一種全新的氣象，臨習(xí)漢隸，如果要求變，則《張遷碑》是極好的范本。它的字體方整中多變化，樸厚中見(jiàn)媚勁，外方內(nèi)圓，內(nèi)捩外拓，方整而不板滯，是漢隸中的上品。[1]
《張遷碑》是東漢晚期作品。此碑通篇為方筆，方整勁挺，棱角分明，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，筆法凝練，初看似乎稚拙，細(xì)細(xì)品味才見(jiàn)精巧，章法、行氣也見(jiàn)靈動(dòng)之氣，沉著有力，古妙異常。近代書(shū)家李瑞清認(rèn)為《張遷碑》上承西周《盂鼎》書(shū)風(fēng)，四周平滿，嚴(yán)正樸茂，而且接近楷法，開(kāi)啟北魏《張猛龍碑》、《龍門(mén)二十品》一路書(shū)法。
《張遷碑》，全名《漢故轂城長(zhǎng)蕩陰令張君表頌》，篆額，有碑陰。原石在山東東平縣，現(xiàn)置于山東泰安岱廟。書(shū)風(fēng)古茂樸厚，方勁雄渾。運(yùn)筆多采“方筆”，筆道粗細(xì)介于二分筆與三分筆之間。波畫(huà)的提按 過(guò)渡不甚明顯，有別于孔廟三碑的大撇重捺。字形偏于古拙一路，雖字跡多漫漶，然端整雅練，剝落之痕亦復(fù)天然，結(jié)字運(yùn)筆已開(kāi)魏晉風(fēng)氣。北魏《鄭文公碑》、《始平公造像記》等石刻、造像無(wú)不與它有著嫡乳關(guān)系?！稄堖w碑》字跡看似規(guī)正古拙，實(shí)則結(jié)字巧麗，臨寫(xiě)時(shí)一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，注意點(diǎn)畫(huà)之間的筆勢(shì)往來(lái)，謹(jǐn)防古板僵木。----《古代碑帖鑒賞》 費(fèi)聲騫 編輯本段簡(jiǎn)介 碑文記載
書(shū)體以方筆為主，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、端正樸茂。張遷碑高九尺五寸，寬三尺二寸，共十六行，滿行四十二字。碑陰三列，上二列十九行，下列三行。書(shū)法樸厚勁秀，方整多變，碑陰尤為酣暢。明代王世貞《弇州山人四部稿》評(píng)張遷碑：“書(shū)法不能工，而典雅饒古意，終非永嘉以后所可及也。”傳世墨拓以“東里潤(rùn)色”四字完好者為明代拓本。漢碑集成之碑
張遷碑出土較晚，保存完好。其書(shū)法以方筆為主，筆劃嚴(yán)謹(jǐn)豐腴不失于板刻，樸厚靈動(dòng)，堪稱漢碑中的上品。古今書(shū)家對(duì)此碑都給予最高評(píng)價(jià)，可謂漢碑集成之碑?！稄堖w表》
全稱《漢故榖城長(zhǎng)蕩陰令張君表頌》。亦稱《張遷表》。碑石在山東東平州學(xué)（今山東東平縣）。原石今置泰安岱廟炳靈門(mén)內(nèi)。漢中平三年（公元186年）二月刻。明初出土。隸書(shū)。碑陽(yáng)十五行，行四十二字：碑陰三列，上二列十九行，下列三行。碑額篆書(shū)題〖漢故榖城長(zhǎng)蕩陰 令張君表頌〗十二字。意在篆隸之間而屈曲填滿，有似印文中繆篆，人因以篆目之。碑文系故吏韋萌等對(duì)故令張遷的追念。碑文書(shū)法多別體，未署書(shū)者姓名，刻石人為孫興，所以有人懷疑是摹刻品，但就端直樸茂之點(diǎn)而言，非漢人不能，所以決為當(dāng)時(shí)之物。碑陰所刻人名，書(shū)亦雄厚多姿。
第7、8課 集字綜合練習(xí)一（上）居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”10個(gè)字
2、使學(xué)生理解“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”的意思并寫(xiě)出符合要求的字。
教學(xué)重點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)那10個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)注意字的結(jié)構(gòu)布白和筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課堂內(nèi)容評(píng)價(jià)上次作業(yè)。
二、講解新課
1、檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作要求做到“三個(gè)一”。
2、書(shū)寫(xiě)方法是寫(xiě)一個(gè)字看一眼黑板。老師讀學(xué)生讀加深理解。
3、書(shū)寫(xiě)教學(xué)“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”10個(gè)字。[出處與釋義] 蟬垂下像帽帶似的觸角吮吸著清澈甘甜的露水，連綿的聲音從稀疏的梧桐樹(shù)枝間傳出。蟬聲遠(yuǎn)傳的原因是因?yàn)橄s居住在高樹(shù)上，而不是借助了秋風(fēng)。
言外之意是一個(gè)品格高尚的人不需要外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。這是一首詠蟬的詩(shī)句，謳歌了蟬的高潔品格。但也是托物言志。詩(shī)人簡(jiǎn)介 虞世南書(shū)法
虞世南，唐代詩(shī)人，凌煙閣二十四功臣之一，字伯施，越州余姚(今屬浙江)人，唐初政治家，書(shū)法家，文學(xué)家。官至秘書(shū)監(jiān)，封永興縣字，故世稱“虞永興”，享年八十一歲，賜禮部尚書(shū)。[5]唐太宗稱他德行、忠直、博學(xué)、文詞、書(shū)翰為五絕（“世南一人，有出世之才，遂兼五絕。一曰忠讜，二曰友悌，三曰博文，四曰詞藻，五曰書(shū)翰?！保?。代表作有《出塞》、《結(jié)客少年場(chǎng)行》、《怨歌行》、《賦得臨池竹應(yīng)制》、《蟬》、《奉和詠風(fēng)應(yīng)魏王教》等。在章法布白上要注意（1）、“
（聲）”字有三個(gè)部件，上寬下窄，上部結(jié)構(gòu)緊湊，左上“聲”簡(jiǎn)寫(xiě)成“士”和“尸”，省去了短豎，著重突出左側(cè)長(zhǎng)撇；右上“殳”突出右捺，與左撇形成相互照應(yīng)；下部的“耳”恰好安于兩筆之間，“耳”左豎短，右豎長(zhǎng)。整體布局疏密有序。
（2）、“”（遠(yuǎn)）字為半包圍結(jié)構(gòu)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)又分上下兩部分，盡國(guó)伸展“土” 的長(zhǎng)橫，接著向下帶筆連續(xù)書(shū)寫(xiě)已簡(jiǎn)化為草書(shū)的部分，“走之旁”寫(xiě) 作弧形，似一葉扁舟承載重物。
（3）、“”字是上下結(jié)構(gòu)，“日字頭”瘦小端正，下面部件筆勢(shì)向右上伸展，長(zhǎng)橫末端頓折向下帶出中豎，再向右上挑起后向左下寫(xiě)撇，調(diào)整筆鋒連筆書(shū)寫(xiě)平捺。筆畫(huà)不多，但節(jié)奏明顯。
（3）、“風(fēng)”字可寫(xiě)成草書(shū)，一氣呵成。
4、臨摹下面兩幅作品體會(huì)它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和筆法上的異同。
三、講評(píng) 收上部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)比對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)向?qū)W生展示。課后反思：
第三篇：七年級(jí)書(shū)法下冊(cè)教案)
校本書(shū)法教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo) 1養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2流暢活潑，瀟灑自如。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
得流暢活潑，瀟灑自如，有一定的速度。
三、工作要點(diǎn)
1、進(jìn)一步明確書(shū)法教學(xué)的重要性。形成良好的書(shū)法教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生把字寫(xiě)得流暢活潑，瀟灑自如，美觀。
2、上好書(shū)法教學(xué)課。法教學(xué)大綱基本技能的培養(yǎng)。書(shū)定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)及各科的書(shū)法質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。（2四、校本書(shū)法教學(xué)進(jìn)度表
第一單元 硬筆行楷書(shū)的筆畫(huà)寫(xiě)法與應(yīng)用
第一周 點(diǎn)的寫(xiě)法與應(yīng)用 第二周 橫的寫(xiě)法與應(yīng)用
第三周 豎的寫(xiě)法與應(yīng)用 第四周 撇的寫(xiě)法與應(yīng)用 第五周 捺的寫(xiě)法與應(yīng)用 第六周 勾的寫(xiě)法與應(yīng)用 第七周 折的寫(xiě)法與應(yīng)用 第八周 書(shū)法比賽 第九周 書(shū)法比賽
第二單元 硬筆行楷書(shū)的部首寫(xiě)法與應(yīng)用 第十周 左旁部首的寫(xiě)法（1）第十一周 左旁部首的寫(xiě)法（2）第三單元 毛筆編
第十二周 歐陽(yáng)詢九成宮醴泉銘部首精解（1）第十三周 歐陽(yáng)詢九成宮醴泉銘部首精解（2）第十四周 歐陽(yáng)詢九成宮醴泉銘部首精解（3）第十五周 集字練習(xí)第十六周 書(shū)法比賽
校本書(shū)法教案
第1課時(shí) 點(diǎn)的寫(xiě)法與應(yīng)用
1、掌握四種點(diǎn)的寫(xiě)法與應(yīng)用。2 鋼筆書(shū)、寫(xiě)紙
寫(xiě)有范字的圖片。
一、引言：書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓之一，是老祖宗傳下來(lái)的中華民族的精神魂魄！練好硬筆書(shū)法，是對(duì)中華民族文化的一種傳承！
三、討論交流
1、認(rèn)識(shí)各種點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。2
教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫(xiě)
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六、練習(xí)練習(xí)書(shū)寫(xiě)例字，校本書(shū)法教案
第二課時(shí) 橫的寫(xiě)法與應(yīng)用
1、掌握橫的書(shū)寫(xiě)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。
掌握三種橫的特點(diǎn)寫(xiě)法。
范字圖片、投影儀
教學(xué)過(guò)程
一、出示： 寫(xiě)字之訣竅
寫(xiě)好字，要牢記： 手一寸，胸一拳，眼一尺，頭擺正，肩放平，腰挺直，腿并排，足要安，寫(xiě)字無(wú)訣竅，認(rèn)真最重要。讀帖不可少，摹帖要專心。臨帖須動(dòng)腦，勤練熟生巧。功到自然成，書(shū)法冶情操。寫(xiě)字既需要持之以恒地精神，還要講究方法，練一手好字有什么方法呢？一起來(lái)看：（讀貼、臨帖、對(duì)貼、背貼）希望，這些好方法能幫助你，讓你的字寫(xiě)得更漂亮。
1234、總結(jié) 今天這堂課，你有什么收獲，與大家一起分享吧。五|作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成作業(yè)，下節(jié)課我們開(kāi)展優(yōu)秀書(shū)法作品展評(píng)。
校本書(shū)法教案 第三課時(shí) 左耳旁與右耳旁 一．教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)雙耳旁有兩種不同的形態(tài)，分別為左耳旁和右耳旁，并能根據(jù)形態(tài)說(shuō)出名稱。
2．初步掌握左耳旁與右耳旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3．知道同一個(gè)偏旁在字中的位置不同，它的形狀和寫(xiě)法也會(huì)有所變化。
4．掌握帶有雙耳旁漢字的結(jié)構(gòu)特征，并寫(xiě)好“郵、陽(yáng)”兩字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。二． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：寫(xiě)好左耳旁和右耳旁。雙耳在字中的位置不同，形狀也不同，寫(xiě)法也會(huì)有所改變。
難點(diǎn)：掌握帶有雙耳旁漢字的結(jié)構(gòu)特征。三． 教學(xué)過(guò)程：
大家知道嗎，雙耳旁是一對(duì)親兄弟，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（板書(shū)：左耳旁與右耳旁）
四、今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)字。（出示“陳、都”）老師范寫(xiě)，學(xué)生觀察，琢磨如何占位。
左耳旁落筆寫(xiě)短橫，順勢(shì)用筆而下寫(xiě)弧，再頓筆勾出，接著寫(xiě)豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢(shì)。如“陳”字。
右耳旁 落筆由輕而重寫(xiě)橫出折，再順勢(shì)寫(xiě)彎勾，然后翻筆而上寫(xiě)豎畫(huà)，豎如懸針，上粗下細(xì)．一般來(lái)說(shuō)，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無(wú)勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”字
六、寫(xiě)一寫(xiě)
全班練習(xí)，左耳旁和右耳旁各寫(xiě)5個(gè)，老師個(gè)別指導(dǎo)。
七、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)偏旁，還學(xué)會(huì)了帶有這兩個(gè)偏旁的字的寫(xiě)法，你們一定有了很大的收獲。要想把一個(gè)字寫(xiě)得漂亮，一定要注意它的間架結(jié)構(gòu)，希望你們平時(shí)寫(xiě)字時(shí)能細(xì)心觀察，規(guī)范寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
山海關(guān)，又稱“榆關(guān)”，位于秦皇島市東北15公里，匯聚了中國(guó)古長(zhǎng)城之精華，明長(zhǎng)城的東北關(guān)隘之一，在1990年以前被認(rèn)為是明長(zhǎng)城東端起點(diǎn)，有“天下第一關(guān)”之稱。與萬(wàn)里之外的嘉峪關(guān)遙相呼應(yīng)，聞名天下。山海關(guān)城，周長(zhǎng)約4公里，與長(zhǎng)城相連，以城為關(guān)，城高 14米，厚7米，有四座主要城門(mén)，多種防御建筑，1961年，山海關(guān)被中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公布為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。2001年，國(guó)務(wù)院將山海關(guān)列為國(guó)家歷史文化名城旅游景區(qū)，“老龍頭”、“孟姜女廟”、“角山”、“天下第一關(guān)”等六大風(fēng)景區(qū)對(duì)中外游客開(kāi)放，聞名國(guó)內(nèi)外。
蕭顯（1431—1506）字文明，號(hào)履庵、海釣，山海衛(wèi)（今河北山海關(guān)）人。成化八年（1472），明憲宗朱見(jiàn)深下旨，要在山海關(guān)的東城門(mén)上懸一“天下第一關(guān)”的橫匾。鎮(zhèn)守山海關(guān)的兵部主事不敢怠慢，派人爬上城樓丈量尺寸，隨即請(qǐng)人制成一塊長(zhǎng)一丈八尺、高五尺的匾額。如此巨匾，自然須由大手筆題寫(xiě)，經(jīng)過(guò)一番遴選，選定進(jìn)士出身，已然辭官歸隱的蕭顯。翌日，兵部主事造訪蕭府，說(shuō)
明來(lái)意。蕭老先生略一沉吟，答應(yīng)下來(lái)。不過(guò)，他提出個(gè)要求：寫(xiě)這種字，急不得，須醞釀一段時(shí)日。
不幾天，兵部主事差人送給蕭顯數(shù)丈素絹和幾支特制的大湖筆。送禮人回來(lái)稟報(bào)：蕭老先生并未寫(xiě)字，而是手持一根扁擔(dān)在院中練武，仿佛面臨千軍萬(wàn)馬。兵部主事疑惑不解，心想，由他去吧。過(guò)了半月，兵部主事又差人送去許多上好的宣紙和徽墨。送禮人回來(lái)說(shuō)，蕭老先生還未寫(xiě)字，只在房中吟些“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”、“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”之類的詩(shī)句。兵部主事依然不解，心里還是想，由他去吧。
又過(guò)數(shù)十日，圣旨又至。剛上任的薊遼總督要代皇帝來(lái)山海關(guān)巡視掛 匾之事。兵部主事頓時(shí)慌了手腳，趕緊著人抬著大匾，急急到了蕭府，說(shuō)明情況。
蕭顯也是從官場(chǎng)上過(guò)來(lái)的人，聽(tīng)了兵部主事的話，即刻吩咐家人準(zhǔn)備。片刻工夫，一匹潔白的長(zhǎng)絹在庭院緩緩鋪開(kāi)，一缸新研的徽墨由兩名家丁抬上前來(lái)。蕭顯接過(guò)那支齊人高的巨型湖筆，凝神定氣，在絹前走了幾個(gè)來(lái)回。爾后，他將長(zhǎng)袍的前襟往腰間一扎，將筆鋒蘸入墨缸。筆鋒如同巨鯨出海，在缸中起伏翻轉(zhuǎn)，待吞足濃墨，便挾風(fēng)帶雨直落長(zhǎng)絹之上。
蕭顯白衣銀須，在長(zhǎng)絹上閃轉(zhuǎn)騰挪，縱情運(yùn)筆，迅捷時(shí)如猛虎撲食，輕緩時(shí)似靈猿攀枝。再看那筆下墨痕，徐疾有致，開(kāi)合有度，時(shí)而如高山墜石，時(shí)而若長(zhǎng)空流云，雄渾的榜書(shū)一一顯露崢嶸。蕭老先生畢竟是年邁之人了，寫(xiě)到“關(guān)”字那一筆豎挑時(shí)，已然面色通紅，大汗淋漓。任他使盡渾身的氣力，還是挑不起筆來(lái)。圍觀的眾人屏住呼吸，瞪大雙眼，一任掌心洇洇發(fā)汗。倒是樹(shù)上的兩只小鳥(niǎo)輕松，交頭接耳，卿卿我我。情急之下，蕭顯抬起右腳，朝筆管猛踢一腳，才完成了那艱難的一筆。
“天下第一關(guān)”五字寫(xiě)罷，兵部主事趕忙上前，將蕭老先生扶到椅子上坐下，并奉上一盞香茗。待蕭顯舒口氣，兵部主事問(wèn)：“題字之前，先生為何要練武吟詩(shī)？”蕭顯淡淡一笑，道：“練武是為了增加臂力，吟詩(shī)是要在胸間醞釀一股浩然之氣?！北恐魇侣?tīng)了，連連稱妙。就在人們嘖嘖稱道之時(shí)，忽然有人說(shuō)：“下字少了一點(diǎn)。”眾人一看，果然“下”字寫(xiě)成了“丅”字。眾人的目光又集中到蕭顯身上。蕭顯微微一笑，將臉上的汗擦了擦，不慌不忙地扯過(guò)一把素絹，揉成一團(tuán)丟進(jìn)墨缸。等素絹浸飽了濃墨，他抓出墨團(tuán)猛地朝巨匾擲去。墨團(tuán)不偏不倚，正好補(bǔ)上“下”字的一點(diǎn)。再看那一點(diǎn)，周?chē)珴n四濺，氣韻充沛，竟成神來(lái)之筆。
第4課時(shí) 示字旁 衣字旁 教學(xué)目標(biāo):
1、懂得以示字旁衣字旁為字的寫(xiě)法技巧。
2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。重點(diǎn):掌握以示字旁衣字旁作為字的寫(xiě)法 難點(diǎn):把握好字的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
二、教學(xué)新課 1.講解以示旁、衣字旁作為字旁的字 教師講解字的書(shū)寫(xiě)。
示字旁 與衣字旁（行書(shū)中可通用）落筆由輕而重寫(xiě)側(cè)點(diǎn)，順勢(shì)勾出，再另起筆寫(xiě)橫豎折，翻筆向上寫(xiě)撇挑折。這個(gè)偏旁除了點(diǎn)之外，主要由橫豎折與撇挑折交叉組成。如“神”字。
（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（3）教師根據(jù)實(shí)際情況小結(jié)，提出要求。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)例字
（1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長(zhǎng)，使整個(gè)字立正?！案F”：下面的力字宜正，不宜寫(xiě)得太小。（其余字略）（2）學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。
3、提出注意點(diǎn)
三、講評(píng)： 收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。
我的思考：使學(xué)生更好的把握好字的結(jié)構(gòu)，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生辨別能力。激勵(lì)學(xué)生更好的書(shū)寫(xiě)。
第五課時(shí)
課題：絞絲旁、言字旁 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、牚握絞絲旁、言字旁寫(xiě)法。
2、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。
重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，牚握書(shū)寫(xiě)的技法。教學(xué)過(guò)程：
一、先看看例字，再說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。
二、讀讀課文，說(shuō)說(shuō)這些例字的書(shū)寫(xiě)有什么規(guī)律。
三、教師示范并小結(jié)。
四、范字指導(dǎo)：絞絲旁：筆畫(huà)一氣呵成，第一個(gè)撇折較大，第二個(gè)較小，挑筆提鋒啟右。
言字旁：俯點(diǎn)啟下，短橫上斜，自然轉(zhuǎn)折向下出挑鉤，夾角要小。
五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。
我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課后反思：學(xué)生對(duì)于字形復(fù)雜的字在結(jié)構(gòu)上還需要指導(dǎo)練習(xí)。泰山刻石
秦泰山刻石立于始皇二十八年(公元前219年)，是“天下第一山”——泰山最早的刻石。
此刻石原分為兩部分：前半部系公元前219年秦始皇東巡泰山時(shí)所刻，共144字；后半部為秦二世胡亥即位第一年(公元前209年)刻制，共78字?？淌拿鎻V狹不等，刻字22行，每行12字，共222字。兩刻辭均為李斯所書(shū)?，F(xiàn)僅存秦二世詔書(shū)10個(gè)殘 字，即“斯臣去疾昧死臣請(qǐng)矣臣”，又稱“泰山十字”。據(jù)清道光八年(1828年)《 泰安縣志》載，宋政和四年(1114年)刻石在岱頂玉女池上，可認(rèn)讀的有146字，漫滅剝蝕了76字。明嘉 靖年間，北京許某將此石移置碧霞元君宮東廡，當(dāng)時(shí)僅存二世詔書(shū)4行29字，即“臣斯臣去疾御史夫臣昧死言臣請(qǐng)具刻詔書(shū)金石刻因明白矣臣昧死請(qǐng)”。清乾隆五年(1740年)碧霞祠毀于火，刻石遂失。
嘉慶二十年(1815年)，泰安舊尹蔣因培帶領(lǐng)同邑柴蘭皋在山頂玉女池中搜得殘石2塊，尚存10個(gè)字，遂將殘碑嵌于岱頂東岳廟壁上。清道光十二年(1832年)，東岳廟墻坍塌，泰安知縣徐宗干“亟索殘石于瓦礫中”，囑道人劉傳業(yè)將殘石移到山下，嵌置在岱廟碑墻內(nèi)，并寫(xiě)跋記其經(jīng)過(guò)。光緒十六年(1890年)，石被盜，縣令毛大索十日，得石于城北門(mén)橋下，后重置于岱廟院內(nèi)。宣統(tǒng)二年(1910年)知縣俞慶瀾為防刻石遭風(fēng)雨剝蝕，在岱廟環(huán)詠亭造石屋一所，將秦泰山刻石及徐宗干的跋和自己寫(xiě)的序共3石嵌于石屋內(nèi)，周?chē)予F柵欄保護(hù)。1928年遷于岱廟東御座內(nèi)，修筑一座門(mén)式碑龕，將以上3石壘砌其中。建國(guó)后，于碑龕正面鑲裝玻璃保護(hù)。
藝術(shù)歷史價(jià)值
泰山刻石具有重要的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。書(shū)法嚴(yán)謹(jǐn)渾厚，平穩(wěn)端寧；字形公正勻稱，修長(zhǎng)宛轉(zhuǎn)；線條圓健似鐵，愈圓愈方；結(jié)構(gòu)左右對(duì)稱，橫平豎直，外拙內(nèi)巧，疏密適宜。元赫經(jīng)贊道：“拳如釵股直如筋，曲鐵碾玉秀且奇。千年瘦勁益飛動(dòng)，回視諸家肥更癡。”《岱史》稱：“秦雖無(wú)道，其所立有絕人者，其文字、書(shū)法世莫能及?！濒斞刚J(rèn)為秦泰山刻石“質(zhì)而能壯，實(shí)漢晉碑銘所從出也”。此刻為一級(jí)文物藏品。
泰山刻石命運(yùn)和現(xiàn)狀
據(jù)清道光八年（1828年）《秦安縣志》載，宋政和四年（1114）刻石在泰山頂玉女池上，可認(rèn)讀的有一百四十六字，漫滅剝蝕了七十六字。明嘉靖年間，北京許某將此石移置碧霞元君宮東廡，當(dāng)時(shí)僅存二世詔 書(shū)四行二十九字，清乾隆五年（1740），祠遇火災(zāi)，刻石不見(jiàn)了。直到嘉慶二十年（1815），蔣因培才從池中搜得，已斷為二，僅存十字。宣統(tǒng)時(shí)修了亭子保護(hù)它，已經(jīng)僅存九字了。現(xiàn)在，在山東秦安岱廟。
第六課時(shí)
課題：米字旁、金字旁 課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握米字旁、金字旁的寫(xiě)法。
2、理解左右結(jié)構(gòu)字寫(xiě)法
教學(xué)重點(diǎn)：理解米字旁、金字旁字的寫(xiě)法，合理分配左右兩邊的比例。教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入 左右結(jié)構(gòu)的字也有很多種結(jié)構(gòu)的安排方法，怎樣分配要看具體的情況而定。
二、新授
1、米字旁寫(xiě)法：①撇點(diǎn)連寫(xiě)變撇折②先寫(xiě)兩點(diǎn)上挑寫(xiě)豎鉤，鉤端連寫(xiě)橫折提啟右。
2、金字旁：長(zhǎng)撇不出鋒，橫畫(huà)變點(diǎn)，二三橫連寫(xiě)，豎提啟右。
3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
4、作業(yè)展示。
三、練習(xí)。課本中致用練習(xí)上面五個(gè)字。
四、小結(jié)
米字旁、金字旁字的寫(xiě)法特點(diǎn)。課后回顧: 許多學(xué)生是農(nóng)村上來(lái)的，寫(xiě)字的一些基本知識(shí)很少了解，即使教師講了不少，但還有學(xué)生不能舉一反三，在具體的一些字的寫(xiě)法上不懂得變通。
《張遷碑》（局部）
《張遷碑》全稱《漢故谷城長(zhǎng)蕩陰令張君表頌》，又稱《張遷表頌》。東漢中平三年(186)二月立。明初在山東東平縣出土，現(xiàn)存山東泰安岱廟。碑高2.92 米，寬1.07米。碑陽(yáng)隸書(shū)十五行，滿行四十二字，共五百六十七字，字徑3.5厘米。碑陰刻立碑官吏四十一入銜名及出資錢(qián)數(shù)，共三列四十一行三百二十三字，隸書(shū)，字徑3.5厘米。碑主張遷，字公方，陳留己吾（今河南寧陵境內(nèi)）人。曾任谷城（今河南洛陽(yáng)市西北）長(zhǎng)，迂蕩陰(今河南湯陰縣)令。故吏韋萌等為追念其功德而立。
《張遷碑》的用筆，有時(shí)波磔分明，有時(shí)四角方折，似完全不講筆法。對(duì)此，清萬(wàn)經(jīng)的話倒是有點(diǎn)道理。他說(shuō)：“余玩其字頗佳，惜摹手不工，全無(wú)筆法，陰尤不堪?！彼f(shuō)“摹手不工”，應(yīng)該還包括刻工的不佳，許多魏碑的方折都是這個(gè)原因造成的。但《張遷碑》帶給我們的，卻是一種全新的氣象，臨習(xí)漢隸，如果要求變，則《張遷碑》是極好的范本。它的字體方整中多變化，樸厚中見(jiàn)媚勁，外方內(nèi)圓，內(nèi)捩外拓，方整而不板滯，是漢隸中的上品。[1]
《張遷碑》是東漢晚期作品。此碑通篇為方筆，方整勁挺，棱角分明，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，筆法凝練，初看似乎稚拙，細(xì)細(xì)品味才見(jiàn)精巧，章法、行氣也見(jiàn)靈動(dòng)之氣，沉著有力，古妙異常。近代書(shū)家李瑞清認(rèn)為《張遷碑》上承西周《盂鼎》書(shū)風(fēng)，四周平滿，嚴(yán)正樸茂，而且接近楷法，開(kāi)啟北魏《張猛龍碑》、《龍門(mén)二十品》一路書(shū)法。
《張遷碑》，全名《漢故轂城長(zhǎng)蕩陰令張君表頌》，篆額，有碑陰。原石在山東東平縣，現(xiàn)置于山東泰安岱廟。書(shū)風(fēng)古茂樸厚，方勁雄渾。運(yùn)筆多采“方筆”，筆道粗細(xì)介于二分筆與三分筆之間。波畫(huà)的提按 過(guò)渡不甚明顯，有別于孔廟三碑的大撇重捺。字形偏于古拙一路，雖字跡多漫漶，然端整雅練，剝落之痕亦復(fù)天然，結(jié)字運(yùn)筆已開(kāi)魏晉風(fēng)氣。北魏《鄭文公碑》、《始平公造像記》等石刻、造像無(wú)不與它有著嫡乳關(guān)系。《張遷碑》字跡看似規(guī)正古拙，實(shí)則結(jié)字巧麗，臨寫(xiě)時(shí)一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，注意點(diǎn)畫(huà)之間的筆勢(shì)往來(lái)，謹(jǐn)防古板僵木。----《古代碑帖鑒賞》 費(fèi)聲騫 編輯本段簡(jiǎn)介 碑文記載
書(shū)體以方筆為主，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、端正樸茂。張遷碑高九尺五寸，寬三尺二寸，共十六行，滿行四十二字。碑陰三列，上二列十九行，下列三行。書(shū)法樸厚勁秀，方整多變，碑陰尤為酣暢。明代王世貞《弇州山人四部稿》評(píng)張遷碑：“書(shū)法不能工，而典雅饒古意，終非永嘉以后所可及也。”傳世墨拓以“東里潤(rùn)色”四字完好者為明代拓本。漢碑集成之碑
張遷碑出土較晚，保存完好。其書(shū)法以方筆為主，筆劃嚴(yán)謹(jǐn)豐腴不失于板刻，樸厚靈動(dòng)，堪稱漢碑中的上品。古今書(shū)家對(duì)此碑都給予最高評(píng)價(jià)，可謂漢碑集成之碑?！稄堖w表》
全稱《漢故榖城長(zhǎng)蕩陰令張君表頌》。亦稱《張遷表》。碑石在山東東平州學(xué)（今山東東平縣）。原石今置泰安岱廟炳靈門(mén)內(nèi)。漢中平三年（公元186年）二月刻。明初出土。隸書(shū)。碑陽(yáng)十五行，行四十二字：碑陰三列，上二列十九行，下列三行。碑額篆書(shū)題〖漢故榖城長(zhǎng)蕩陰 令張君表頌〗十二字。意在篆隸之間而屈曲填滿，有似印文中繆篆，人因以篆目之。碑文系故吏韋萌等對(duì)故令張遷的追念。碑文書(shū)法多別體，未署書(shū)者姓名，刻石人為孫興，所以有人懷疑是摹刻品，但就端直樸茂之點(diǎn)而言，非漢人不能，所以決為當(dāng)時(shí)之物。碑陰所刻人名，書(shū)亦雄厚多姿。
第7、8課 集字綜合練習(xí)一（上）居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。
1、教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”10個(gè)字 2求的字。
10個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程 一、二、12
3、書(shū)寫(xiě)教學(xué)“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”10個(gè)字。[出處與釋義]
蟬垂下像帽帶似的觸角吮吸著清澈甘甜的露水，連綿的聲音從稀疏的梧桐樹(shù)枝間傳出。蟬聲遠(yuǎn)傳的原因是因?yàn)橄s居住在高樹(shù)上，而不是借助了秋風(fēng)。
言外之意是一個(gè)品格高尚的人不需要外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。這是一首詠蟬的詩(shī)句，謳歌了蟬的高潔品格。但也是托物言志。詩(shī)人簡(jiǎn)介 虞世南書(shū)法
虞世南，唐代詩(shī)人，凌煙閣二十四功臣之一，字伯施，越州余姚(今屬浙江)人，唐初政治家，書(shū)法家，文學(xué)家。官至秘書(shū)監(jiān)，封永興縣字，故世稱“虞永興”，享年八十一歲，賜禮部尚書(shū)。[5]唐太宗稱他德行、忠直、博學(xué)、文詞、書(shū)翰為五絕（“世南一人，有出世之才，遂兼五絕。一曰忠讜，二曰友悌，三曰博文，四曰詞藻，五曰書(shū)翰?！保?。代表作有《出塞》、《結(jié)客少年場(chǎng)行》、《怨歌行》、《賦得臨池竹應(yīng)制》、《蟬》、《奉和詠風(fēng)應(yīng)魏王教》等。
1）、“
（聲）”字有三個(gè)部件，上寬下窄，上部結(jié)構(gòu)緊湊，左上“聲”簡(jiǎn)寫(xiě)成“士”和“尸”，省去了短豎，著重突出左側(cè)長(zhǎng)撇；右上“殳”突出右捺，與左撇形成相互照應(yīng)；下部的“耳”恰好安于兩筆之間，“耳”左豎短，右豎長(zhǎng)。整體布局疏密有序。
（2）、“”（遠(yuǎn)）字為半包圍結(jié)構(gòu)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)又分上下兩部分，盡國(guó)伸展“土” 的長(zhǎng)橫，接著向下帶筆連續(xù)書(shū)寫(xiě)已簡(jiǎn)化為草書(shū)的部分，“走之旁”寫(xiě) 作弧形，似一葉扁舟承載重物。
（3）、“”字是上下結(jié)構(gòu)，“日字頭”瘦小端正，下面部件筆勢(shì)向右上伸展，長(zhǎng)橫末端頓折向下帶出中豎，再向右上挑起后向左下寫(xiě)撇，調(diào)整筆鋒連筆書(shū)寫(xiě)平捺。筆畫(huà)不多，但節(jié)奏明顯。
（3）、“4
三、講評(píng) 風(fēng)”字可寫(xiě)成草書(shū)，一氣呵成。
課后反思：
第四篇：七年級(jí)書(shū)法下冊(cè)教案)
華文版七年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1度和良好的意志品質(zhì)。
2步做到鋼筆字寫(xiě)得流暢活潑，瀟灑自如。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
流暢活潑，瀟灑自如，有一定的速度。
三、工作要點(diǎn)
1、進(jìn)一步明確書(shū)法教學(xué)的重要性。（1觀。
（2（3
2、上好書(shū)法教學(xué)課。（1（2自如
3（1（2七年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)進(jìn)度表
第一單元左右結(jié)構(gòu)的行書(shū)寫(xiě)法
（二）第一周 目字旁、月字旁字寫(xiě)法 第二周 口字旁、日字旁字寫(xiě)法 第三周左耳旁、右耳旁字寫(xiě)法 第四周示字旁、衣字旁字寫(xiě)方法
第五周絞絲旁、言字旁字的寫(xiě)法 第六周米字旁、金字旁字的寫(xiě)法
第七周書(shū)法比賽 第八周書(shū)法比賽
第二單元左右結(jié)構(gòu)的行書(shū)寫(xiě)法
（三）第九周女字旁、牛字旁字的寫(xiě)法 第十周車(chē)字旁、弓字旁的寫(xiě)法
第十一周 子字旁、足字旁的寫(xiě)法
第十二周馬字旁、食字旁的寫(xiě)法
第十三周石字旁、火字旁寫(xiě)法 第十四周反犬旁、舟字旁寫(xiě)法
流暢活潑，瀟灑自如，美
60%
95%以上。
四字
流暢活潑，瀟灑 1 第十五周集字練習(xí)
第十六周書(shū)法比賽
第1課時(shí)
目字旁、月字旁
1、掌握目字旁、月字旁結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
寫(xiě)有范字的圖片。
一、引言：書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓之一，是老祖宗傳下來(lái)的中華民族的精神魂魄！俗語(yǔ)說(shuō)：字如其人。眾所周知，一手好字，可以給人留下終身好印象。
當(dāng)今社會(huì)中，鋼筆書(shū)法的重要性顯而易見(jiàn)，無(wú)論是簽合同、簽協(xié)議、考職稱等等，一手好字絕對(duì)能給人非常好的印象！
可現(xiàn)今，寫(xiě)一手漂亮字體的年輕人真如鳳毛麟角一樣稀少，老祖宗傳下來(lái)的書(shū)法精髓被大多數(shù)年輕人拋在了腦后，令人扼腕痛心，所以這更顯得難能可貴！練好硬筆書(shū)法，是對(duì)中華民族文化的一種傳承！學(xué)生寫(xiě)一手好字，會(huì)得老師喜愛(ài)。成人寫(xiě)一手好字，會(huì)被上級(jí)器重。
寫(xiě)一手好字，可以給人好的印象，改變仕途，平步青云，改變?nèi)说囊簧?！在我的?jiàn)識(shí)中，因?yàn)橐皇趾米指淖兠\(yùn)的例子比比皆是！
練字可以培養(yǎng)品格，讓人養(yǎng)成耐心、穩(wěn)重的心理素質(zhì)。
很多人都?jí)粝刖毘鲆皇趾米?，卻反反復(fù)復(fù)練了很多年都沒(méi)有成功。
現(xiàn)在，一種可以讓你少走98%的彎路的方法誕生了，每天練習(xí)本方法30分鐘，只要堅(jiān)持練習(xí)一個(gè)月（中途不可間斷，這點(diǎn)很重要），僅僅一個(gè)月，每天１５分鐘練習(xí)，即可寫(xiě)出一手讓周?chē)娜肆w慕的好字，絕對(duì)真實(shí)！
當(dāng)然，行家都知道，書(shū)法無(wú)止境，更如逆水行舟，不進(jìn)則退，在取得驚人效果之后，仍要繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)一段時(shí)間，效果會(huì)得到更好的鞏固！古語(yǔ)云：拳不離手曲不離口！長(zhǎng)期練習(xí)，效果最佳。
2。
三、討論交流
1、認(rèn)識(shí)各種結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
目字旁
寫(xiě)好左豎后，順勢(shì)寫(xiě)橫豎勾折。然后再翻筆寫(xiě)中間兩小橫（兩小橫要連寫(xiě)），隨即提筆寫(xiě)下橫（收筆取之挑之勢(shì)啟右），兩豎要挺起，成相背狀，下橫要寫(xiě)成橫挑狀。如：
月字旁
落筆先寫(xiě)左豎撇，收筆時(shí)用力向左上趯出，然后順勢(shì)寫(xiě)橫折豎勾，勾時(shí)須頓筆有力，最后隨筆連寫(xiě)中間兩短橫（可用點(diǎn)代替或變成豎提），連寫(xiě)的點(diǎn)畫(huà)要輕靈飛動(dòng)。
教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫(xiě)
23六、練習(xí)
第二課時(shí)
口字旁、日字旁
1、掌握口字旁、日字旁結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。
掌握字的占位比例的寫(xiě)法。
范字圖片、投影儀
出示： 寫(xiě)字之訣竅
寫(xiě)好字，要牢記：
手一寸，胸一拳，眼一尺，頭擺正，肩放平，腰挺直，腿并排，足要安，寫(xiě)字無(wú)訣竅，認(rèn)真最重要。讀帖不可少，摹帖要專心。臨帖須動(dòng)腦，勤練熟生巧。
功到自然成，書(shū)法冶情操。
寫(xiě)字既需要持之以恒地精神，還要講究方法，練一手好字有什么方法呢？一起來(lái)看：（讀貼、臨帖、對(duì)貼、背貼）希望，這些好方法能幫助你，讓你的 3 字寫(xiě)得更漂亮。
小組討論總結(jié)。3怎樣把它寫(xiě)好，請(qǐng)跟著老師一起書(shū)空。
4日字旁落筆寫(xiě)左豎，再提筆寫(xiě)橫豎折，然后另起筆寫(xiě)中間一點(diǎn)，順勢(shì)提筆連寫(xiě)下一點(diǎn)。不過(guò)作為偏旁的日字下一點(diǎn)總是寫(xiě)成上挑，以便書(shū)寫(xiě)右面的點(diǎn)畫(huà)。如“明”字。
口字旁 先落筆寫(xiě)左短豎，再提筆寫(xiě)右短豎，最后再順勢(shì)勾出?？谧峙缘目谧滞鞂?xiě)成相連的兩點(diǎn)，但左點(diǎn)要比右點(diǎn)長(zhǎng)些，而且要帶有一定的斜勢(shì)。如“叫”字。當(dāng)然也要注意“叫”最后一筆懸針豎。欣賞書(shū)法 第七頁(yè)博觀 總結(jié)
1、今天這堂課，你有什么收獲，與大家一起分享吧。
2、師總結(jié)。同學(xué)們真是學(xué)有所獲啊。書(shū)法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，希望大家課下，能繼續(xù)徜徉在書(shū)法藝術(shù)的殿堂里，因?yàn)榫氁皇趾米?，受益一生?/p>
五|作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成這張作品，下節(jié)課我們開(kāi)展優(yōu)秀書(shū)法作品展評(píng)。
第三課時(shí)
左耳旁與右耳旁 一．教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)雙耳旁有兩種不同的形態(tài)，分別為左耳旁和右耳旁，并能根據(jù)形態(tài)說(shuō)出名稱。2．初步掌握左耳旁與右耳旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3．知道同一個(gè)偏旁在字中的位置不同，它的形狀和寫(xiě)法也會(huì)有所變化。
4．掌握帶有雙耳旁漢字的結(jié)構(gòu)特征，并寫(xiě)好“郵、陽(yáng)”兩字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。二． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：寫(xiě)好左耳旁和右耳旁。雙耳在字中的位置不同，形狀也不同，寫(xiě)法也會(huì)有所改變。難點(diǎn)：掌握帶有雙耳旁漢字的結(jié)構(gòu)特征。三． 教學(xué)過(guò)程：
大家知道嗎，雙耳旁是一對(duì)親兄弟，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（板書(shū)：左耳旁與右耳旁）
四、今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)字。（出示“陳、都”）老師范寫(xiě)，學(xué)生觀察，琢磨如何占位。
左耳旁落筆寫(xiě)短橫，順勢(shì)用筆而下寫(xiě)弧，再頓筆勾出，接著寫(xiě)豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢(shì)。如“陳”字。
右耳旁
落筆由輕而重寫(xiě)橫出折，再順勢(shì)寫(xiě)彎勾，然后翻筆而上寫(xiě)豎畫(huà)，豎如懸針，上粗下細(xì)．一般來(lái)說(shuō)，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無(wú)勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”字
六、寫(xiě)一寫(xiě)
全班練習(xí)，左耳旁和右耳旁各寫(xiě)5個(gè)，老師個(gè)別指導(dǎo)。
七、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)偏旁，還學(xué)會(huì)了帶有這兩個(gè)偏旁的字的寫(xiě)法，你們一定有了很大的收獲。要想把一個(gè)字寫(xiě)得漂亮，一定要注意它的間架結(jié)構(gòu)，希望你們平時(shí)寫(xiě)字時(shí)能細(xì)心觀察，規(guī)范寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
山海關(guān)，又稱“榆關(guān)”，位于秦皇島市東北15公里，匯聚了中國(guó)古長(zhǎng)城之精華，明長(zhǎng)城的東北關(guān)隘之一，在1990年以前被認(rèn)為是明長(zhǎng)城東端起點(diǎn)，有“天下第一關(guān)”之稱。與萬(wàn)里之外的嘉峪關(guān)遙相呼應(yīng)，聞名天下。山海關(guān)城，周長(zhǎng)約4公里，與長(zhǎng)城相連，以城為關(guān)，城高14米，厚7米，有四座主要城門(mén)，多種防御建筑，1961年，山海關(guān)被中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公布為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。2001年，國(guó)務(wù)院將山海關(guān)列為國(guó)家歷史文化名城旅游景區(qū)，“老龍頭”、“孟姜女廟”、“角山”、“天下第一關(guān)”等六大風(fēng)景區(qū)對(duì)中外游客開(kāi)放，聞名國(guó)內(nèi)外。
蕭顯（1431—1506）字文明，號(hào)履庵、海釣，山海衛(wèi)（今河北山海關(guān)）人。成化八年（1472），明憲宗朱見(jiàn)深下旨，要在山海關(guān)的東城門(mén)上懸一“天下第一關(guān)”的橫匾。鎮(zhèn)守山海關(guān)的兵部主事不敢怠慢，派人爬上城樓丈量尺寸，隨即請(qǐng)人制成一塊長(zhǎng)一丈八尺、高五尺的匾額。如此巨匾，自然須由大手筆題寫(xiě)，經(jīng)過(guò)一番遴選，選定進(jìn)士出身，已然辭官歸隱的蕭顯。
翌日，兵部主事造訪蕭府，說(shuō)
明來(lái)意。蕭老先生略一沉吟，答應(yīng)下來(lái)。不過(guò)，他提出個(gè)要求：寫(xiě)這種字，急不得，須醞釀一段時(shí)日。
不幾天，兵部主事差人送給蕭顯數(shù)丈素絹和幾支特制的大湖筆。送禮人回來(lái)稟報(bào)：蕭老先生并未寫(xiě)字，而是手持一根扁擔(dān)在院中練武，仿佛面臨千軍萬(wàn)馬。兵部主事疑惑不解，心想，由他去吧。
過(guò)了半月，兵部主事又差人送去許多上好的宣紙和徽墨。送禮人回來(lái)說(shuō)，蕭老先生還未寫(xiě)字，只在房中吟些“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”、“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城” 5 之類的詩(shī)句。兵部主事依然不解，心里還是想，由他去吧。
又過(guò)數(shù)十日，圣旨又至。剛上任的薊遼總督要代皇帝來(lái)山海關(guān)巡視掛匾之事。兵部主事頓時(shí)慌了手腳，趕緊著人抬著大匾，急急到了蕭府，說(shuō)明情況。
蕭顯也是從官場(chǎng)上過(guò)來(lái)的人，聽(tīng)了兵部主事的話，即刻吩咐家人準(zhǔn)備。片刻工夫，一匹潔白的長(zhǎng)絹在庭院緩緩鋪開(kāi)，一缸新研的徽墨由兩名家丁抬上前來(lái)。蕭顯接過(guò)那支齊人高的巨型湖筆，凝神定氣，在絹前走了幾個(gè)來(lái)回。爾后，他將長(zhǎng)袍的前襟往腰間一扎，將筆鋒蘸入墨缸。筆鋒如同巨鯨出海，在缸中起伏翻轉(zhuǎn)，待吞足濃墨，便挾風(fēng)帶雨直落長(zhǎng)絹之上。
蕭顯白衣銀須，在長(zhǎng)絹上閃轉(zhuǎn)騰挪，縱情運(yùn)筆，迅捷時(shí)如猛虎撲食，輕緩時(shí)似靈猿攀枝。再看那筆下墨痕，徐疾有致，開(kāi)合有度，時(shí)而如高山墜石，時(shí)而若長(zhǎng)空流云，雄渾的榜書(shū)一一顯露崢嶸。
蕭老先生畢竟是年邁之人了，寫(xiě)到“關(guān)”字那一筆豎挑時(shí)，已然面色通紅，大汗淋漓。任他使盡渾身的氣力，還是挑不起筆來(lái)。圍觀的眾人屏住呼吸，瞪大雙眼，一任掌心洇洇發(fā)汗。倒是樹(shù)上的兩只小鳥(niǎo)輕松，交頭接耳，卿卿我我。情急之下，蕭顯抬起右腳，朝筆管猛踢一腳，才完成了那艱難的一筆。
“天下第一關(guān)”五字寫(xiě)罷，兵部主事趕忙上前，將蕭老先生扶到椅子上坐下，并奉上一盞香茗。待蕭顯舒口氣，兵部主事問(wèn)：“題字之前，先生為何要練武吟詩(shī)？”蕭顯淡淡一笑，道：“練武是為了增加臂力，吟詩(shī)是要在胸間醞釀一股浩然之氣。”兵部主事聽(tīng)了，連連稱妙。
就在人們嘖嘖稱道之時(shí)，忽然有人說(shuō)：“下字少了一點(diǎn)?！北娙艘豢?，果然“下”字寫(xiě)成了“丅”字。眾人的目光又集中到蕭顯身上。
蕭顯微微一笑，將臉上的汗擦了擦，不慌不忙地扯過(guò)一把素絹，揉成一團(tuán)丟進(jìn)墨缸。等素絹浸飽了濃墨，他抓出墨團(tuán)猛地朝巨匾擲去。墨團(tuán)不偏不倚，正好補(bǔ)上“下”字的一點(diǎn)。再看那一點(diǎn)，周?chē)珴n四濺，氣韻充沛，竟成神來(lái)之筆。
第4課時(shí)
示字旁
衣字旁 教學(xué)目標(biāo):
1、懂得以示字旁衣字旁為字的寫(xiě)法技巧。
2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。
重點(diǎn):掌握以示字旁衣字旁作為字的寫(xiě)法
難點(diǎn):把握好字的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
二、教學(xué)新課
1.講解以示旁、衣字旁作為字旁的字
教師講解字的書(shū)寫(xiě)。
示字旁 與衣字旁（行書(shū)中可通用）落筆由輕而重寫(xiě)側(cè)點(diǎn)，順勢(shì)勾出，再另起筆寫(xiě)橫豎折，翻筆向上寫(xiě)撇挑折。這個(gè)偏旁除了點(diǎn)之外，主要由橫豎折與撇挑折交叉組成。如“神”字。
（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（3）教師根據(jù)實(shí)際情況小結(jié)，提出要求。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)例字
（1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長(zhǎng)，使整個(gè)字立正?！案F”：下面的力字宜正，不宜寫(xiě)得太小。（其余字略）
（2）學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。
3、提出注意點(diǎn)
三、講評(píng)： 收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。
我的思考：使學(xué)生更好的把握好字的結(jié)構(gòu)，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生辨別能力。激勵(lì)學(xué)生更好的書(shū)寫(xiě)。
第五課時(shí)
課題：絞絲旁、言字旁
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：
1、牚握絞絲旁、言字旁寫(xiě)法。
2、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。
重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，牚握書(shū)寫(xiě)的技法。
教學(xué)過(guò)程：
一、先看看例字，再說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。
二、讀讀課文，說(shuō)說(shuō)這些例字的書(shū)寫(xiě)有什么規(guī)律。
三、教師示范并小結(jié)。
四、范字指導(dǎo)：絞絲旁：筆畫(huà)一氣呵成，第一個(gè)撇折較大，第二個(gè)較小，挑筆提鋒啟右。言字旁：俯點(diǎn)啟下，短橫上斜，自然轉(zhuǎn)折向下出挑鉤，夾角要小。
五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。
我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課后反思：學(xué)生對(duì)于字形復(fù)雜的字在結(jié)構(gòu)上還需要指導(dǎo)練習(xí)。
泰山刻石
秦泰山刻石立于始皇二十八年(公元前219年)，是“天下第一山”——泰山最早的刻石。
此刻石原分為兩部分：前半部系公元前219年秦始皇東巡泰山時(shí)所刻，共144字；后半部為秦二世胡亥即位第一年(公元前209年)刻制，共78字?？淌拿鎻V狹不等，刻字22行，每行12字，共222字。兩刻辭均為李斯所書(shū)?，F(xiàn)僅存秦二世詔書(shū)10個(gè)殘 字，即“斯臣去疾昧死臣請(qǐng)矣臣”，又稱“泰山十字”。據(jù)清道光八年(1828年)《 泰安縣志》載，宋政和四年(1114年)刻石在岱頂玉女池上，可認(rèn)讀的有146字，漫滅剝蝕了76字。明嘉 靖年間，北京許某將此石移置碧霞元君宮東廡，當(dāng)時(shí)僅存二世詔書(shū)4行29字，即“臣斯臣去疾御史夫臣昧死言臣請(qǐng)具刻詔書(shū)金石刻因明白矣臣昧死請(qǐng)”。清乾隆五年(1740年)碧霞祠毀于火，刻石遂失。
嘉慶二十年(1815年)，泰安舊尹蔣因培帶領(lǐng)同邑柴蘭皋在山頂玉女池中搜得殘石2塊，尚存10個(gè)字，遂將殘碑嵌于岱頂東岳廟壁上。清道光十二年(1832年)，東岳廟墻坍塌，泰安知縣徐宗干“亟索殘石于瓦礫中”，囑道人劉傳業(yè)將殘石移到山下，嵌置在岱廟碑墻內(nèi)，并寫(xiě)跋記其經(jīng)過(guò)。光緒十六年(1890年)，石被盜，縣令毛大索十日，得石于城北門(mén)橋下，后重置于岱廟院內(nèi)。宣統(tǒng)二年(1910年)知縣俞慶瀾為防刻石遭風(fēng)雨剝蝕，在岱廟環(huán)詠亭造石屋一所，將秦泰山刻石及徐宗干的跋和自己寫(xiě)的序共3石嵌于石屋內(nèi)，周?chē)予F柵欄保護(hù)。1928年遷于岱廟東御座內(nèi)，修筑一座門(mén)式碑龕，將以上3石壘砌其中。建國(guó)后，于碑龕正面鑲裝玻璃保護(hù)。
藝術(shù)歷史價(jià)值
泰山刻石具有重要的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。書(shū)法嚴(yán)謹(jǐn)渾厚，平穩(wěn)端寧；字形公正勻稱，修長(zhǎng)宛轉(zhuǎn)；線條圓健似鐵，愈圓愈方；結(jié)構(gòu)左右對(duì)稱，橫平豎直，外拙內(nèi)巧，疏密適宜。元赫經(jīng)贊道：“拳如釵股直如筋，曲鐵碾玉秀且奇。千年瘦勁益飛動(dòng)，回視諸家肥更癡?！薄夺肥贰贩Q：“秦雖無(wú)道，其所立有絕人者，其文字、書(shū)法世莫能及。”魯迅認(rèn)為秦泰山刻石“質(zhì)而能壯，實(shí)漢晉碑銘所從出也”。此刻為一級(jí)文物藏品。泰山刻石命運(yùn)和現(xiàn)狀 據(jù)清道光八年（1828年）《秦安縣志》載，宋政和四年（1114）刻石在泰山頂玉女池上，可認(rèn)讀的有一百四十六字，漫滅剝蝕了七十六字。明嘉靖年間，北京許某將此石移置碧霞元君宮東廡，當(dāng)時(shí)僅存二世詔書(shū)四行二十九字，清乾隆五年（1740），祠遇火災(zāi)，刻石不見(jiàn)了。直到嘉慶二十年（1815），蔣因培才從池中搜得，已斷為二，僅存十字。宣統(tǒng)時(shí)修了亭子保護(hù)它，已經(jīng)僅存九字了。現(xiàn)在，在山東秦安岱廟。
第六課時(shí)
課題：米字旁、金字旁 課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握米字旁、金字旁的寫(xiě)法。
2、理解左右結(jié)構(gòu)字寫(xiě)法
教學(xué)重點(diǎn)：理解米字旁、金字旁字的寫(xiě)法，合理分配左右兩邊的比例。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
左右結(jié)構(gòu)的字也有很多種結(jié)構(gòu)的安排方法，怎樣分配要看具體的情況而定。
二、新授
1、米字旁寫(xiě)法：①撇點(diǎn)連寫(xiě)變撇折②先寫(xiě)兩點(diǎn)上挑寫(xiě)豎鉤，鉤端連寫(xiě)橫折提啟右。
2、金字旁：長(zhǎng)撇不出鋒，橫畫(huà)變點(diǎn)，二三橫連寫(xiě)，豎提啟右。
3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
4、作業(yè)展示。
三、練習(xí)。課本中致用練習(xí)上面五個(gè)字。
四、小結(jié)
米字旁、金字旁字的寫(xiě)法特點(diǎn)。
課后回顧: 許多學(xué)生是農(nóng)村上來(lái)的，寫(xiě)字的一些基本知識(shí)很少了解，即使教師講了不少，但還有學(xué)生不能舉一反三，在具體的一些字的寫(xiě)法上不懂得變通。
《張遷碑》（局部）
《張遷碑》全稱《漢故谷城長(zhǎng)蕩陰令張君表頌》，又稱《張遷表頌》。東漢中平三年(186)二月立。明初在山東東平縣出土，現(xiàn)存山東泰安岱廟。碑高2.92 米，寬1.07米。碑陽(yáng)隸書(shū)十五行，滿行四十二字，共五百六十七字，字徑3.5厘米。碑陰刻立碑官吏四十一入銜名及出資錢(qián)數(shù)，共三列四十一行三百二十三字，隸書(shū)，字徑3.5厘米。碑主張遷，字公方，陳留己吾（今河南寧陵境內(nèi)）人。曾任谷城（今河南洛陽(yáng)市西北）長(zhǎng)，迂蕩陰(今河南湯陰縣)令。故吏韋萌等為追念其功德而立。
《張遷碑》的用筆，有時(shí)波磔分明，有時(shí)四角方折，似完全不講筆法。對(duì)此，清萬(wàn)經(jīng)的話倒是有點(diǎn)道理。他說(shuō)：“余玩其字頗佳，惜摹手不工，全無(wú)筆法，陰尤不堪?！彼f(shuō)“摹手不工”，應(yīng)該還包括刻工的不佳，許多魏碑的方折都是這個(gè)原因造成的。但《張遷碑》帶給我們的，卻是一種全新的氣象，臨習(xí)漢隸，如果要求變，則《張遷碑》是極好的范本。它的字體方整中多變化，樸厚中見(jiàn)媚勁，外方內(nèi)圓，內(nèi)捩外拓，方整而不板滯，是漢隸中的上品。[1]
《張遷碑》是東漢晚期作品。此碑通篇為方筆，方整勁挺，棱角分明，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，筆法凝練，初看似乎稚拙，細(xì)細(xì)品味才見(jiàn)精巧，章法、行氣也見(jiàn)靈動(dòng)之氣，沉著有力，古妙異常。近代書(shū)家李瑞清認(rèn)為《張遷碑》上承西周《盂鼎》書(shū)風(fēng)，四周平滿，嚴(yán)正樸茂，而且接近楷法，開(kāi)啟北魏《張猛龍碑》、《龍門(mén)二十品》一路書(shū)法?！稄堖w碑》，全名《漢故轂城長(zhǎng)蕩陰令張君表頌》，篆額，有碑陰。原石在山東東平縣，現(xiàn)置于山東泰安岱廟。書(shū)風(fēng)古茂樸厚，方勁雄渾。運(yùn)筆多采“方筆”，筆道粗細(xì)介于二分筆與三分筆之間。波畫(huà)的提按過(guò)渡不甚明顯，有別于孔廟三碑的大撇重捺。字形偏于古拙一路，雖字跡多漫漶，然端整雅練，剝落之痕亦復(fù)天然，結(jié)字運(yùn)筆已開(kāi)魏晉風(fēng)氣。北魏《鄭文公碑》、《始平公造像記》等石刻、造像無(wú)不與它有著嫡乳關(guān)系?！稄堖w碑》字跡看似規(guī)正古拙，實(shí)則結(jié)字巧麗，臨寫(xiě)時(shí)一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，注意點(diǎn)畫(huà)之間的筆勢(shì)往來(lái)，謹(jǐn)防古板僵木。----《古代碑帖鑒賞》 費(fèi)聲騫 編輯本段簡(jiǎn)介 碑文記載
書(shū)體以方筆為主，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、端正樸茂。張遷碑高九尺五寸，寬三尺二寸，共十六行，滿行四十二字。碑陰三列，上二列十九行，下列三行。書(shū)法樸厚勁秀，方整多變，碑陰尤為酣暢。明代王世貞《弇州山人四部稿》評(píng)張遷碑：“書(shū)法不能工，而典雅饒古意，終非永嘉以后所可及也。”傳世墨拓以“東里潤(rùn)色”四字完好者為明代拓本。漢碑集成之碑
張遷碑出土較晚，保存完好。其書(shū)法以方筆為主，筆劃嚴(yán)謹(jǐn)豐腴不失于板刻，樸厚靈動(dòng)，堪稱漢碑中的上品。古今書(shū)家對(duì)此碑都給予最高評(píng)價(jià)，可謂漢碑集成之碑?！稄堖w表》 全稱《漢故榖城長(zhǎng)蕩陰令張君表頌》。亦稱《張遷表》。碑石在山東東平州學(xué)（今山東東平縣）。原石今置泰安岱廟炳靈門(mén)內(nèi)。漢中平三年（公元186年）二月刻。明初出土。隸書(shū)。碑陽(yáng)十五行，行四十二字：碑陰三列，上二列十九行，下列三行。碑額篆書(shū)題〖漢故榖城長(zhǎng)蕩陰令張君表頌〗十二字。意在篆隸之間而屈曲填滿，有似印文中繆篆，人因以篆目之。碑文系故吏韋萌等對(duì)故令張遷的追念。碑文書(shū)法多別體，未署書(shū)者姓名，刻石人為孫興，所以有人懷疑是摹刻品，但就端直樸茂之點(diǎn)而言，非漢人不能，所以決為當(dāng)時(shí)之物。碑陰所刻人名，書(shū)亦雄厚多姿。
第7、8課 集字綜合練習(xí)一（上）居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。
1、教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”10個(gè)字
10個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程 一、二、1
23、書(shū)寫(xiě)教學(xué)“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”10個(gè)字。
[出處與釋義] 蟬垂下像帽帶似的觸角吮吸著清澈甘甜的露水，連綿的聲音從稀疏的梧桐樹(shù)枝間傳出。蟬聲遠(yuǎn)傳的原因是因?yàn)橄s居住在高樹(shù)上，而不是借助了秋風(fēng)。
言外之意是一個(gè)品格高尚的人不需要外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。這是一首詠蟬的詩(shī)句，謳歌了蟬的高潔品格。但也是托物言志。詩(shī)人簡(jiǎn)介
虞世南書(shū)法
虞世南，唐代詩(shī)人，凌煙閣二十四功臣之一，字伯施，越州余姚(今屬浙江)人，唐初政治家，書(shū)法家，文學(xué)家。官至秘書(shū)監(jiān)，封永興縣字，故世稱“虞永興”，享年八十一歲，賜禮部尚書(shū)。[5]唐太宗稱他德行、忠直、博學(xué)、文詞、書(shū)翰為五絕（“世南一人，有出世之才，遂兼五絕。一曰忠讜，二曰友悌，三曰博文，四曰詞藻，五曰書(shū)翰。”）。代表作有《出塞》、《結(jié)客少年場(chǎng)行》、《怨歌行》、《賦得臨池竹應(yīng)制》、《蟬》、《奉和詠風(fēng)應(yīng)魏王教》等。
1）、“（聲）”字有三個(gè)部件，上寬下窄，上部結(jié)構(gòu)緊湊，左上“聲”簡(jiǎn)寫(xiě)成“士”和“尸”，省去了短豎，著重突出左側(cè)長(zhǎng)撇；右上“殳”突出右捺，與左撇形成相互照應(yīng)；下部的“耳”恰好安于兩筆之間，“耳”左豎短，右豎長(zhǎng)。整體布局疏密有序。
（2）、“”（遠(yuǎn)）字為半包圍結(jié)構(gòu)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)又分上下兩部分，盡國(guó)伸展“土” 的長(zhǎng)橫，接著向下帶筆連續(xù)書(shū)寫(xiě)已簡(jiǎn)化為草書(shū)的部分，“走之旁”寫(xiě)作弧形，似一葉扁舟承載重物。
（3）、“”字是上下結(jié)構(gòu)，“日字頭”瘦小端正，下面部件筆勢(shì)向右上伸展，長(zhǎng)橫末端頓折向下帶出中豎，再向右上挑起后向左下寫(xiě)撇，調(diào)整筆鋒連筆書(shū)寫(xiě)平捺。筆畫(huà)不多，但節(jié)奏明顯。
（3）、“4
三、講評(píng) 課后反思：
風(fēng)”字可寫(xiě)成草書(shū)，一氣呵成。
第五篇：初中七年級(jí)書(shū)法教案
第一單元 認(rèn)識(shí)行書(shū)
第一課 什么是行書(shū)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生了解中國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)
2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)書(shū)法的意義
3、了解什么是行書(shū)及行書(shū)的特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：什么是行書(shū)與楷書(shū)有什么區(qū)別 教學(xué)難點(diǎn)：行書(shū)與楷書(shū)的區(qū)別 教學(xué)過(guò)程
一、介紹
1、什么叫做書(shū)法？（1）、“書(shū)法”這一名詞在我國(guó)已運(yùn)用了三千多年，可以說(shuō)是一個(gè)古老的名詞了，從廣義上理解，書(shū)法就是寫(xiě)字的方法，因?yàn)椤皶?shū)”所指的就是寫(xiě)字，而“法”可以理解為方法；而從狹義上說(shuō)，書(shū)法特指用毛筆書(shū)寫(xiě)的漢字藝術(shù)。（2）、或許有的同學(xué)會(huì)問(wèn)，書(shū)法既然是寫(xiě)字的方法，那么外國(guó)是不是也有書(shū)法藝術(shù)呢？有沒(méi)有同學(xué)能夠回答這個(gè)問(wèn)題？ 其實(shí)書(shū)法是我們中國(guó)特有的藝術(shù)，它的產(chǎn)生與我國(guó)古代的書(shū)寫(xiě)工具毛筆有很大的關(guān)系。記得西漢時(shí)期的著名書(shū)法家蔡邕說(shuō)過(guò)：“惟筆軟則奇怪生焉”。由此可見(jiàn)，漢字與毛筆的特殊性，是產(chǎn)生書(shū)法藝術(shù)的主要原因；造型與表現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合是書(shū)法藝術(shù)的基本特征。這樣的說(shuō)法一時(shí)之間或許我們還很難理解，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們將會(huì)慢慢理解的。（3）、現(xiàn)在我又想到了一個(gè)問(wèn)題，書(shū)法是怎么會(huì)誕生的呢？ 其實(shí)書(shū)法是從實(shí)用中發(fā)展而來(lái)的。我們知道在原始人的時(shí)候沒(méi)有文字，他們記事很不方便，于是他們每當(dāng)有事的時(shí)候都會(huì)在腰帶上打上一個(gè)結(jié)，大事就打一個(gè)大結(jié)；小事就打一個(gè)小結(jié)，這件事做完之后就把結(jié)解開(kāi)。這就是最初的結(jié)繩記事說(shuō)。但這樣還是不方便，傳說(shuō)是黃帝派他的一個(gè)史官倉(cāng)頡創(chuàng)造文字，使人們能夠詳細(xì)地記錄所發(fā)生的或要去辦的事，文字也就因此而誕生了。文字的存在必須經(jīng)過(guò)書(shū)寫(xiě)，于是書(shū)法也就誕生了。
二、學(xué)習(xí)書(shū)法的意義 書(shū)法是我國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)早在周代，就把書(shū)法列入了“六藝”（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）之一；后人更是注重書(shū)法的教育，文字是寫(xiě)給人們看的，具有一手好字，不僅能夠讓人有賞心悅目的感覺(jué)，更能給人以藝術(shù)的美感?；蛟S有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，電腦早就可以代替人類的書(shū)寫(xiě)工作，我們?yōu)槭裁催€要舍易求繁呢？ 書(shū)法走到今天，已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)換為了純藝術(shù)，它的實(shí)用功能已逐漸地減少，所以說(shuō)，我們的書(shū)法課其實(shí)和美術(shù)、音樂(lè)等課程一樣，均屬于藝術(shù)類課程，在書(shū)法課上，我們所要學(xué)習(xí)的，不光是書(shū)寫(xiě)的技巧，更重要地是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中領(lǐng)略書(shū)法藝術(shù)的美感，體會(huì)其中的韻律，提高我們的藝術(shù)審美觀。
三、怎樣學(xué)好書(shū)法 書(shū)法是一門(mén)古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，所以要學(xué)好書(shū)法首先要努力學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，提高自己的修養(yǎng)，就是古人所說(shuō)的要有“書(shū)卷氣”要寫(xiě)“文化字”，其次就是要多看，多讀，多思考，只要勤奮，勤能補(bǔ)拙
四、1、什么是行書(shū)？行書(shū)是在楷書(shū)的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書(shū)、草書(shū)之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)速度太慢和草書(shū)的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的?！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑迹虼怂幌癫輹?shū)那樣潦草，也
不像楷書(shū)那樣端正。實(shí)質(zhì)上它是楷書(shū)的草化或草書(shū)的楷化?？ǘ嘤诓莘ǖ慕小靶锌?，草法多于楷法的叫“行草”。
2、筆法特點(diǎn)行書(shū)比楷書(shū)簡(jiǎn)化，筆法以簡(jiǎn)便為主，多露鋒入筆，筆畫(huà)間多牽絲映帶，以達(dá)到提高書(shū)寫(xiě)速度的目的。
五、練習(xí)，臨摹5頁(yè)的字體，體會(huì)與楷書(shū)的區(qū)別。
六、課后反思：
第二單元獨(dú)體字的行書(shū)寫(xiě)法
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解獨(dú)體字行書(shū)的種類； 2．了解獨(dú)體字的形態(tài)特征； 3．了解獨(dú)體字的運(yùn)筆方法；
4． 實(shí)踐感受獨(dú)體字體行書(shū)的動(dòng)筆動(dòng)作。第二課 梯形結(jié)構(gòu) 元久立火等字的寫(xiě)法。
教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)梯形結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn) 重點(diǎn)：筆畫(huà)的段落變化特點(diǎn)的了解。難點(diǎn)：提按動(dòng)作的把握。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件 A4透明白紙 15公分米格毛邊含有元的范字 教學(xué)過(guò)程：
一、引入：同學(xué)們，梯形結(jié)構(gòu)有正、側(cè)兩類，在書(shū)寫(xiě)中過(guò)程中要把握的特點(diǎn)是：正梯形結(jié)構(gòu)漢字特點(diǎn)收上放下；倒梯形結(jié)構(gòu)漢字特點(diǎn)放上收下，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)梯形結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察它的形態(tài)特點(diǎn)，思考它的運(yùn)筆方法，體現(xiàn)它的動(dòng)作特征。
二、1、用多媒體呈現(xiàn)出有正梯形結(jié)構(gòu)字的字 “元 久 立 火 ”
部的梯形結(jié)構(gòu)字寫(xiě)成點(diǎn)，問(wèn)：“同學(xué)們說(shuō)好看嗎？” 橫、撇兩筆連寫(xiě)，因連帶而呈欹斜之勢(shì)；順勢(shì)書(shū)寫(xiě)豎彎勾。
第二個(gè)轉(zhuǎn)折處頓后下按向左下筆；最后一筆反捺，筆斷意連。
畫(huà)。
全字結(jié)構(gòu)。
2、展出倒梯形結(jié)構(gòu)的“可、言”字例 認(rèn)識(shí)筆畫(huà)外形及運(yùn)筆特點(diǎn)，學(xué)生觀察每個(gè)梯形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點(diǎn)，比較兩個(gè)梯形結(jié)構(gòu)字的不同之處。提問(wèn)：正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點(diǎn)分別是什么？ 學(xué)生回答：
橫畫(huà)收筆向左下順勢(shì)帶出“口”和豎鉤；“口”和豎鉤連續(xù)轉(zhuǎn)折，一
短橫；“口”最后兩筆連續(xù)書(shū)寫(xiě)。
六，指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)有正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的范字 用課前已準(zhǔn)備好的15公分米格毛邊紙臨寫(xiě)有正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的范字各一張
七、總結(jié)本課
今天的這堂課我們了梯形結(jié)構(gòu)字的種類、以及不同的梯形結(jié)構(gòu)字形狀和寫(xiě)法，雖然寫(xiě)的難度較大，但只要大家注意筆畫(huà)開(kāi)始為邊行邊按，然后稍停，再慢點(diǎn)提筆出鋒，不久會(huì)熟練地掌握。
八、課外練習(xí)：臨摹
九、課后反思： 元久立火可言字
第三課 方形結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解方形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。
2、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。
3、初步掌握這類字書(shū)寫(xiě)技能 教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)好“方形結(jié)構(gòu)”的字
教學(xué)難點(diǎn)：方形結(jié)構(gòu)漢字的變化規(guī)律
一、組織教學(xué)： 檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。
三、新授：
1、揭示課題，明確本課任務(wù)。
2、欣賞趙孟頫的書(shū)法，感受趙體。
3、學(xué)習(xí)方形結(jié)構(gòu)字行書(shū)寫(xiě)法。（1）認(rèn)識(shí)方形字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生比較分析止的形態(tài)，并畫(huà)出運(yùn)筆方向。南： 運(yùn)筆方向和方法：橫撇偏于左側(cè)，中間外框向右舒展，內(nèi)部點(diǎn)、撇呼應(yīng)，橫畫(huà)連寫(xiě)。
（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：而、耳、月、身（3）學(xué)生練習(xí)。巡回指導(dǎo)。
四、講評(píng)：
1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再作小結(jié)。
2、學(xué)生自評(píng)。
五、小結(jié)
臨?。褐?、南、而、西、耳、月、身、甫
六、課后反思：
第4課 菱形結(jié)構(gòu)及相同漢字的不同書(shū)寫(xiě)形態(tài)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)菱形結(jié)構(gòu)字的用筆方法。
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有菱形結(jié)構(gòu)的幾個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：菱形結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)方法 教學(xué)難點(diǎn)：菱形結(jié)構(gòu)漢字的組合變化規(guī)律
一、導(dǎo)入
1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)方形結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法 2、板書(shū)課題：菱形結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法。
3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容菱形結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法。
二、了解菱形結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“菱形結(jié)構(gòu)的字” 1． 出示小黑板，看看不同的菱形結(jié)構(gòu)字？ 2．體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3． 師范寫(xiě) 4． 生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn) 5． 師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：勿：各個(gè)筆畫(huà)的取勢(shì)以欹斜為主，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意主筆取勢(shì)的角度，切忌過(guò)于平正。方：點(diǎn)呼應(yīng)橫畫(huà)，橫畫(huà)向右上傾斜，單雙人旁鉤欹斜取勢(shì)，鉤的位置很重要，支撐全字，最后寫(xiě)撇。6． 評(píng)議病筆 7． 評(píng)議學(xué)生作品，8． 指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。注意不要傾斜。
（1）生練寫(xiě)（2）互相評(píng)議
三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 1． 帶有“菱形結(jié)構(gòu)”的字“乃、夕、母、及”。
板書(shū)：相同漢字的不同書(shū)寫(xiě)形態(tài)
1、師：請(qǐng)同學(xué)們看字，多媒體展出例字“之”“水”“光”“平”字的不同寫(xiě)法，教師用毛筆在黑板上用水書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著用手指書(shū)空，邊寫(xiě)邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。
2、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下有什么特點(diǎn)？ 生觀察，3、實(shí)踐練習(xí)1）、師：剛才我們寫(xiě)了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書(shū)中20頁(yè)中的這幾個(gè)字，讀一讀都有什么字？（勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平）這幾個(gè)字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）
2）、師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì) 3）、糾偏（教師就學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)，在黑板上示范“母、及”幾個(gè)字。
4、展評(píng)（對(duì)書(shū)寫(xiě)中好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫(xiě)字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。）
五、課堂小結(jié)
六、作業(yè)：臨摹
七、課后反思： 勿方乃夕母之光衣水平
第5課 集字綜合練習(xí)一（上）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)集字練習(xí)讓學(xué)初步掌握行書(shū)的書(shū)法技巧。
2、學(xué)習(xí)章法布白。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握集字綜合技法 教學(xué)難點(diǎn)：集字綜合分析技法
一、導(dǎo)入
1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)菱形結(jié)構(gòu)及相同漢字的不同的寫(xiě)法、板書(shū)課題：集字練習(xí)一（上）。
3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、1、了解集字書(shū)寫(xiě)的意義
2． 出示小黑板，“人無(wú)信不立天有日方明”的書(shū)寫(xiě) 3．體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。4． 師范寫(xiě)
5． 學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn) 6． 師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn) 7． 評(píng)議病筆 8．評(píng)議學(xué)生作品，9． 指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫(xiě)（2）互相評(píng)議
三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 學(xué)生練寫(xiě)“天” 字
四、優(yōu)秀作品展評(píng)
五、練習(xí)：臨摹天人有明無(wú)信立日不方
六、課后反思：
第6課集體綜合練習(xí)一（下）
教學(xué)目標(biāo)：初步了解章法及布白及書(shū)寫(xiě)規(guī)則 教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)映帶連接的輕重 教學(xué)難點(diǎn)：集字綜合章法布白 教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的集字布白及規(guī)則
2、板書(shū)：集字綜合練習(xí)二（下）
3、多媒體展示集興芾字“人元不立天有日方明”和王羲之的集字
結(jié)構(gòu)和筆法運(yùn)用上的異同。
4、臨摹28頁(yè)的集字
5、抽學(xué)生展示
6、對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)
7、課外練習(xí)： 天有日方明人無(wú)信不立
第三單元 左右結(jié)構(gòu)的行書(shū)寫(xiě)法 第7課 單人旁、雙人旁
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解單雙人旁結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律
2、掌握單人旁和雙人旁的書(shū)寫(xiě)技能技巧
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)稳伺?、雙人旁漢字的書(shū)寫(xiě)方法
三、點(diǎn)撥難點(diǎn)：?jiǎn)稳伺?、雙人旁的組合變化規(guī)律 教學(xué)過(guò)程
1、師：請(qǐng)同學(xué)們看字，這兩個(gè)基本筆畫(huà)的名字是什么？（單人雙人旁）它們的寫(xiě)法誰(shuí)還記得？ 課件出示：“佳儉仰依生”教師用毛筆在黑板上用水書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著用手指書(shū)空，邊寫(xiě)邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。
2、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)單人旁雙人旁漢字的行書(shū)的寫(xiě)法。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們有什么特點(diǎn)？ 生觀察，師同時(shí)板書(shū)課題：?jiǎn)稳伺噪p人旁漢字的寫(xiě)法 師：誰(shuí)把你觀察到的單雙人旁的特點(diǎn)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？
3、單雙人旁的寫(xiě)法 預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，試著總結(jié)歸納出單雙人旁的寫(xiě)法。生試總結(jié)
4、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下單雙人旁的寫(xiě)法? 生試總結(jié)
5、師：?jiǎn)坞p人旁的寫(xiě)法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們用手指在桌上按照書(shū)寫(xiě)方法體會(huì)一下單雙人旁的寫(xiě)法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點(diǎn)看單雙人旁的折角處的寫(xiě)法。教師示范，邊寫(xiě)邊說(shuō)重點(diǎn)，（單人
旁 落筆稍重，向左下行筆，隨后回鋒翻筆，再順勢(shì)落筆寫(xiě)豎，先輕后重，最后回鋒向右上趯出。如“任”字。雙人旁
落筆先寫(xiě)短撇，回鋒折筆寫(xiě)長(zhǎng)撇，再回鋒向上寫(xiě)豎畫(huà)，然后頓筆勾出。整個(gè)雙人旁要一筆寫(xiě)成，雖然用筆有提有按，但筆尖始終沒(méi)有離開(kāi)紙面。如“徐”字）
6、學(xué)生練習(xí)師：靜下心來(lái)，用毛筆寫(xiě)1個(gè)單雙人旁。你還可以參照書(shū)中的運(yùn)筆過(guò)程寫(xiě)字。生動(dòng)筆寫(xiě)單雙人旁1個(gè)
7、師：誰(shuí)愿意把你的書(shū)法作品展示給大家看看？ 生展示（自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己哪寫(xiě)得好，哪還有不足，學(xué)會(huì)欣賞自己）生評(píng)（先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)不足，學(xué)會(huì)欣賞別人）師：同學(xué)們對(duì)照范字，將自己的不足改正，再改2個(gè) 生再改2個(gè)（學(xué)生可以根據(jù)寫(xiě)的情況，再多改幾個(gè)）
8、練習(xí)：臨摹下面的字
佳、儉、仰、依、待、得、徐、行
9、課后反思：
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