第一篇：初中七年級書法教案(8-11課)

第8課

兩點水、三點水

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“點”。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點：漢字中“點”的形態(tài)、位置關(guān)系。教學(xué)難點：“點”的書寫技法。

一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。板書課題

二、新授：

（一）（1）左右兩點連筆、八字形撇點連筆。

上下三點連筆

1、“左右兩點-兩點水”和三點水老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解： 2 點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。師范寫 左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。師范寫。

5、指名說一說右點、左點、怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫點，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶點的字。

1、出示范字。

2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

3、演示書寫過程。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三 小結(jié)：上下兩點，由側(cè)點和挑點或由撇點和挑點組合而成筆斷意連；三點水的寫法規(guī)則是上下三點，中間點一帶而過 本節(jié)課的主要內(nèi)容

四、學(xué)致用 嘗試臨摹下面的字

涼、凈、凋、冰、江、浪、清、漁、波

五、測評

1、展示學(xué)生作品

2、學(xué)生自評、互評作品

3、教師點評：肯定優(yōu)點，指出不足

六、小結(jié)強調(diào)“點”的重要作用

七、布置作業(yè)

八、教學(xué)反思

第9課 豎心旁、耳字旁

教學(xué)目標(biāo)：掌握以豎心旁、耳字旁為字的惟憐快懷悔情恨耶取聊職等字的寫法

教學(xué)重點：這類字的結(jié)構(gòu) 寫法技巧 教學(xué)難點：把握字的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程

一觀察例字進行計論

（1）、這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）、是什么部首？（3）、書寫上有什么特點？

二、教師示范小結(jié)：“豎”落筆寫成短豎，再折筆寫短橫，然后翻筆向左上，順勢必寫長豎。有時橫豎之間有牽絲相連，并形成一個針孔似圈，就顯得玲瓏剔透，生動活潑。“耳”落筆由輕而重寫橫出折，再順勢寫彎鉤，然后翻筆而上寫豎畫豎如懸針，上粗下細，一般來說，左耳收，右耳放；左耳流利，或耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無勾，左耳占地小，右耳占地大。

三、指導(dǎo)要點

惟：字短而粗，右向弧曲；

憐：字豎心呈左向左向弧曲，欹斜取勢，豎畫末端有向右上連帶的出鋒，右側(cè)用筆連綿，取勢中正，形成結(jié)體上的欹正對比。快：字先豎，再寫點，直接連帶右側(cè)部件； 懷：字先寫兩點，后寫豎。

四、學(xué)生練老師指導(dǎo)

五、收看學(xué)生作品，對寫得好進行表揚，并展示。

六、欣賞

六、課后反思：

第10、11課 集字綜合練習(xí)二（上、下）

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會學(xué)生正確書寫“明月松間照清泉石上流”10個字

2、使學(xué)生理解“明月松間照清泉石上流”的意思，并寫出符合要求的字。

教學(xué)重點：正確書寫那10個字。

教學(xué)難點：注意字的結(jié)構(gòu)布白和筆畫的書寫 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課堂內(nèi)容，評價上次作業(yè)。

二、講解新課：

檢查學(xué)生書寫姿勢和執(zhí)筆動作（要求做到“三個一”）。

2、書寫方法是：寫一個字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）

3、書寫教學(xué)“明月松間照清泉石上流”10個字。

在章法布白上，要注意“明”字右側(cè)部件“月”字的用筆處理，合理變化。“明”字簡潔輕快，“月”字用筆結(jié)實。清：字采用“伸展后收攏”的技巧；

泉：字應(yīng)用“先收攏后伸展”的結(jié)構(gòu)方式，用筆多以露鋒承接，自然流暢。“清”“泉”二字形成結(jié)構(gòu)動勢的對比變化。

石：字的用筆有藏有露，有收有放，自然生動。字形底部所形成的空白，可以與“上”字豎畫形成布白的呼應(yīng)關(guān)系。“石”和“上”二字結(jié)構(gòu)完整。字形短小，書寫時注意承上啟下。

松：和“間”二字一扁一方，結(jié)構(gòu)有變化。注意體會連續(xù)性的連帶技巧，如“松”字右側(cè)部件“公”和“照”字的四點底?！傲鳌弊止P 7 斷意連，書寫時注意節(jié)奏變化。

4、臨摹下面兩幅作品，體會它們在結(jié)構(gòu)和筆法上的異同。

三、講評

收上部分學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，向?qū)W生展示。課后反思：

第二篇：初中七年級書法教案

第一單元 認識行書

第一課 什么是行書

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解中國書法傳統(tǒng)

2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)書法的意義

3、了解什么是行書及行書的特點 教學(xué)重點：什么是行書與楷書有什么區(qū)別 教學(xué)難點：行書與楷書的區(qū)別 教學(xué)過程

一、介紹

1、什么叫做書法？（1）、“書法”這一名詞在我國已運用了三千多年，可以說是一個古老的名詞了，從廣義上理解，書法就是寫字的方法，因為“書”所指的就是寫字，而“法”可以理解為方法；而從狹義上說，書法特指用毛筆書寫的漢字藝術(shù)。（2）、或許有的同學(xué)會問，書法既然是寫字的方法，那么外國是不是也有書法藝術(shù)呢？有沒有同學(xué)能夠回答這個問題？ 其實書法是我們中國特有的藝術(shù)，它的產(chǎn)生與我國古代的書寫工具毛筆有很大的關(guān)系。記得西漢時期的著名書法家蔡邕說過：“惟筆軟則奇怪生焉”。由此可見，漢字與毛筆的特殊性，是產(chǎn)生書法藝術(shù)的主要原因；造型與表現(xiàn)的有機結(jié)合是書法藝術(shù)的基本特征。這樣的說法一時之間或許我們還很難理解，在今后的學(xué)習(xí)過程中我們將會慢慢理解的。（3）、現(xiàn)在我又想到了一個問題，書法是怎么會誕生的呢？ 其實書法是從實用中發(fā)展而來的。我們知道在原始人的時候沒有文字，他們記事很不方便，于是他們每當(dāng)有事的時候都會在腰帶上打上一個結(jié)，大事就打一個大結(jié)；小事就打一個小結(jié)，這件事做完之后就把結(jié)解開。這就是最初的結(jié)繩記事說。但這樣還是不方便，傳說是黃帝派他的一個史官倉頡創(chuàng)造文字，使人們能夠詳細地記錄所發(fā)生的或要去辦的事，文字也就因此而誕生了。文字的存在必須經(jīng)過書寫，于是書法也就誕生了。

二、學(xué)習(xí)書法的意義 書法是我國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)早在周代，就把書法列入了“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）之一；后人更是注重書法的教育，文字是寫給人們看的，具有一手好字，不僅能夠讓人有賞心悅目的感覺，更能給人以藝術(shù)的美感?；蛟S有的同學(xué)會說，在科學(xué)發(fā)達的今天，電腦早就可以代替人類的書寫工作，我們?yōu)槭裁催€要舍易求繁呢？ 書法走到今天，已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)換為了純藝術(shù)，它的實用功能已逐漸地減少，所以說，我們的書法課其實和美術(shù)、音樂等課程一樣，均屬于藝術(shù)類課程，在書法課上，我們所要學(xué)習(xí)的，不光是書寫的技巧，更重要地是在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)略書法藝術(shù)的美感，體會其中的韻律，提高我們的藝術(shù)審美觀。

三、怎樣學(xué)好書法 書法是一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，所以要學(xué)好書法首先要努力學(xué)習(xí)各種文化知識，提高自己的修養(yǎng)，就是古人所說的要有“書卷氣”要寫“文化字”，其次就是要多看，多讀，多思考，只要勤奮，勤能補拙

四、1、什么是行書？行書是在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產(chǎn)生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草書那樣潦草，也

不像楷書那樣端正。實質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化?？ǘ嘤诓莘ǖ慕小靶锌保莘ǘ嘤诳ǖ慕小靶胁荨?。

2、筆法特點行書比楷書簡化，筆法以簡便為主，多露鋒入筆，筆畫間多牽絲映帶，以達到提高書寫速度的目的。

五、練習(xí)，臨摹5頁的字體，體會與楷書的區(qū)別。

六、課后反思：

第二單元獨體字的行書寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解獨體字行書的種類； 2．了解獨體字的形態(tài)特征； 3．了解獨體字的運筆方法；

4． 實踐感受獨體字體行書的動筆動作。第二課 梯形結(jié)構(gòu) 元久立火等字的寫法。

教學(xué)目標(biāo)：初步認識梯形結(jié)構(gòu)字的特點 重點：筆畫的段落變化特點的了解。難點：提按動作的把握。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件 A4透明白紙 15公分米格毛邊含有元的范字 教學(xué)過程：

一、引入：同學(xué)們，梯形結(jié)構(gòu)有正、側(cè)兩類，在書寫中過程中要把握的特點是：正梯形結(jié)構(gòu)漢字特點收上放下；倒梯形結(jié)構(gòu)漢字特點放上收下，今天我們來學(xué)習(xí)梯形結(jié)構(gòu)字的書寫，請大家仔細觀察它的形態(tài)特點，思考它的運筆方法，體現(xiàn)它的動作特征。

二、1、用多媒體呈現(xiàn)出有正梯形結(jié)構(gòu)字的字 “元 久 立 火 ”

部的梯形結(jié)構(gòu)字寫成點，問：“同學(xué)們說好看嗎？” 橫、撇兩筆連寫，因連帶而呈欹斜之勢；順勢書寫豎彎勾。

第二個轉(zhuǎn)折處頓后下按向左下筆；最后一筆反捺，筆斷意連。

畫。

全字結(jié)構(gòu)。

2、展出倒梯形結(jié)構(gòu)的“可、言”字例 認識筆畫外形及運筆特點，學(xué)生觀察每個梯形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點，比較兩個梯形結(jié)構(gòu)字的不同之處。提問：正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點分別是什么？ 學(xué)生回答：

橫畫收筆向左下順勢帶出“口”和豎鉤；“口”和豎鉤連續(xù)轉(zhuǎn)折，一

短橫；“口”最后兩筆連續(xù)書寫。

六，指導(dǎo)學(xué)生臨寫有正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的范字 用課前已準(zhǔn)備好的15公分米格毛邊紙臨寫有正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的范字各一張

七、總結(jié)本課

今天的這堂課我們了梯形結(jié)構(gòu)字的種類、以及不同的梯形結(jié)構(gòu)字形狀和寫法，雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始為邊行邊按，然后稍停，再慢點提筆出鋒，不久會熟練地掌握。

八、課外練習(xí)：臨摹

九、課后反思： 元久立火可言字

第三課 方形結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解方形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)，學(xué)會其用筆法。

2、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。

3、初步掌握這類字書寫技能 教學(xué)重點：寫好“方形結(jié)構(gòu)”的字

教學(xué)難點：方形結(jié)構(gòu)漢字的變化規(guī)律

一、組織教學(xué)： 檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新授：

1、揭示課題，明確本課任務(wù)。

2、欣賞趙孟頫的書法，感受趙體。

3、學(xué)習(xí)方形結(jié)構(gòu)字行書寫法。（1）認識方形字的結(jié)構(gòu)特點。引導(dǎo)學(xué)生比較分析止的形態(tài)，并畫出運筆方向。南： 運筆方向和方法：橫撇偏于左側(cè)，中間外框向右舒展，內(nèi)部點、撇呼應(yīng)，橫畫連寫。

（2）老師示范書寫例字：而、耳、月、身（3）學(xué)生練習(xí)。巡回指導(dǎo)。

四、講評：

1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點評，再作小結(jié)。

2、學(xué)生自評。

五、小結(jié)

臨摹：止、南、而、西、耳、月、身、甫

六、課后反思：

第4課 菱形結(jié)構(gòu)及相同漢字的不同書寫形態(tài)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)菱形結(jié)構(gòu)字的用筆方法。

2、練習(xí)書寫帶有菱形結(jié)構(gòu)的幾個字。

教學(xué)重點：菱形結(jié)構(gòu)漢字的書寫方法 教學(xué)難點：菱形結(jié)構(gòu)漢字的組合變化規(guī)律

一、導(dǎo)入

1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)方形結(jié)構(gòu)字的寫法 2、板書課題：菱形結(jié)構(gòu)的寫法。

3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容菱形結(jié)構(gòu)的寫法。

二、了解菱形結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)，學(xué)寫“菱形結(jié)構(gòu)的字” 1． 出示小黑板，看看不同的菱形結(jié)構(gòu)字？ 2．體會各自形態(tài)特點。3． 師范寫 4． 生說說運筆特點 5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點：勿：各個筆畫的取勢以欹斜為主，書寫時要注意主筆取勢的角度，切忌過于平正。方：點呼應(yīng)橫畫，橫畫向右上傾斜，單雙人旁鉤欹斜取勢，鉤的位置很重要，支撐全字，最后寫撇。6． 評議病筆 7． 評議學(xué)生作品，8． 指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。

（1）生練寫（2）互相評議

三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1． 帶有“菱形結(jié)構(gòu)”的字“乃、夕、母、及”。

板書：相同漢字的不同書寫形態(tài)

1、師：請同學(xué)們看字，多媒體展出例字“之”“水”“光”“平”字的不同寫法，教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。

2、師：請同學(xué)們仔細觀察一下有什么特點？ 生觀察，3、實踐練習(xí)1）、師：剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中20頁中的這幾個字，讀一讀都有什么字？（勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平）這幾個字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）

2）、師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢 3）、糾偏（教師就學(xué)生存在的普遍問題，進行指導(dǎo)，在黑板上示范“母、及”幾個字。

4、展評（對書寫中好的學(xué)生予以表揚，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。）

五、課堂小結(jié)

六、作業(yè)：臨摹

七、課后反思： 勿方乃夕母之光衣水平

第5課 集字綜合練習(xí)一（上）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過集字練習(xí)讓學(xué)初步掌握行書的書法技巧。

2、學(xué)習(xí)章法布白。

教學(xué)重點：掌握集字綜合技法 教學(xué)難點：集字綜合分析技法

一、導(dǎo)入

1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)菱形結(jié)構(gòu)及相同漢字的不同的寫法、板書課題：集字練習(xí)一（上）。

3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、1、了解集字書寫的意義

2． 出示小黑板，“人無信不立天有日方明”的書寫 3．體會各自形態(tài)特點。4． 師范寫

5． 學(xué)生說說運筆特點 6． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點 7． 評議病筆 8．評議學(xué)生作品，9． 指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。（1）生練寫（2）互相評議

三、毛筆字書寫指導(dǎo) 學(xué)生練寫“天” 字

四、優(yōu)秀作品展評

五、練習(xí)：臨摹天人有明無信立日不方

六、課后反思：

第6課集體綜合練習(xí)一（下）

教學(xué)目標(biāo)：初步了解章法及布白及書寫規(guī)則 教學(xué)重點：書寫映帶連接的輕重 教學(xué)難點：集字綜合章法布白 教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的集字布白及規(guī)則

2、板書：集字綜合練習(xí)二（下）

3、多媒體展示集興芾字“人元不立天有日方明”和王羲之的集字

結(jié)構(gòu)和筆法運用上的異同。

4、臨摹28頁的集字

5、抽學(xué)生展示

6、對學(xué)生的作品進行評價表揚

7、課外練習(xí)： 天有日方明人無信不立

第三單元 左右結(jié)構(gòu)的行書寫法 第7課 單人旁、雙人旁

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解單雙人旁結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律

2、掌握單人旁和雙人旁的書寫技能技巧

3、激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

二、教學(xué)重點：單人旁、雙人旁漢字的書寫方法

三、點撥難點：單人旁、雙人旁的組合變化規(guī)律 教學(xué)過程

1、師：請同學(xué)們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（單人雙人旁）它們的寫法誰還記得？ 課件出示：“佳儉仰依生”教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。

2、師：今天我們來學(xué)習(xí)單人旁雙人旁漢字的行書的寫法。請同學(xué)們仔細觀察一下它們有什么特點？ 生觀察，師同時板書課題：單人旁雙人旁漢字的寫法 師：誰把你觀察到的單雙人旁的特點說給大家聽聽？

3、單雙人旁的寫法 預(yù)設(shè)評價：同學(xué)們觀察得很仔細，試著總結(jié)歸納出單雙人旁的寫法。生試總結(jié)

4、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下單雙人旁的寫法? 生試總結(jié)

5、師：單雙人旁的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們用手指在桌上按照書寫方法體會一下單雙人旁的寫法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點看單雙人旁的折角處的寫法。教師示范，邊寫邊說重點，（單人

旁 落筆稍重，向左下行筆，隨后回鋒翻筆，再順勢落筆寫豎，先輕后重，最后回鋒向右上趯出。如“任”字。雙人旁

落筆先寫短撇，回鋒折筆寫長撇，再回鋒向上寫豎畫，然后頓筆勾出。整個雙人旁要一筆寫成，雖然用筆有提有按，但筆尖始終沒有離開紙面。如“徐”字）

6、學(xué)生練習(xí)師：靜下心來，用毛筆寫1個單雙人旁。你還可以參照書中的運筆過程寫字。生動筆寫單雙人旁1個

7、師：誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？ 生展示（自評：說說自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會欣賞自己）生評（先說優(yōu)點，再說不足，學(xué)會欣賞別人）師：同學(xué)們對照范字，將自己的不足改正，再改2個 生再改2個（學(xué)生可以根據(jù)寫的情況，再多改幾個）

8、練習(xí)：臨摹下面的字

佳、儉、仰、依、待、得、徐、行

9、課后反思：

第三篇：七年級書法教案

九年級 《書法》教案

任課教師

年

日

月

第1課

橫和豎

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、認識橫和豎的特點和書寫方法

3、通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會審美，寫好漢字。

（二）教學(xué)重點：認識橫線和豎線的書寫要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過程：

一、引入新課，板書課題。

二、新授：

1、出示筆畫掛圖，要想把橫線和豎線寫美觀，一起來研究一下如何才可以把橫線和豎線寫漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點，師板書。

3、歸納總結(jié)橫線和豎線的形態(tài)特點，齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結(jié)橫線和豎線的書寫口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進行書空練習(xí)。

7、反饋評議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）

9、師生重復(fù)書寫時的要點

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡視

11、展示，評議 教學(xué)后記：

“一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?！蔽艺J為寫字教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。在第一節(jié)寫字課上，我首先注意養(yǎng)成學(xué)生正確的書寫姿勢。正確的書寫姿勢，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長。第二、還要養(yǎng)成學(xué)生整潔的習(xí)慣。教學(xué)時我不僅要求學(xué)生保持作業(yè)本的整潔可觀，還要求學(xué)生注意保持桌面的整潔，注意衣著和手指的清潔。

當(dāng)然自己也有許多不足之處：要不斷加強學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生處理好書寫與練字的關(guān)系。平時寫作業(yè)也是書寫，所以要好好寫。堅持經(jīng)常提醒和督促學(xué)生運用書法知識，并注意經(jīng)常示范，采用作業(yè)展示等方法激勵學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣。

第2課

拼音字母

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、認識拼音字母的特點和書寫方法

3、通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會審美，寫好漢字。

（二）教學(xué)重點：認識拼音字母的書寫要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過程：

一、引入新課，板書課題。

二、新授：

1、出示筆畫掛圖，要想把拼音字母寫美觀，一起來研究一下如何才可以把拼音字母寫漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析拼音字母的形態(tài)特點，師板書。

3、歸納總結(jié)拼音字母的形態(tài)特點，齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結(jié)拼音字母的書寫口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進行書空練習(xí)。

7、反饋評議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)

9、師生重復(fù)書寫時的要點

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡視

11、展示，評議，教師印獎?wù)?教學(xué)后記：

寫字是一項重要的語言基本功。而漢語拼音的書寫教學(xué)，是寫字教學(xué)的啟蒙階段，對學(xué)生以后能否養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣，能否寫一筆好字起著至關(guān)重要的作用。

我首先讓學(xué)生認識四線格，記住字母的筆畫名稱，還要使學(xué)生聽到名稱就會寫筆畫。熟練掌握字母的筆畫名稱是寫好漢語拼音的第一步。接著重視示范，摹臨結(jié)合，我認為教師的示范是一個很重要又必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟。教師示范，學(xué)生可以從老師的示范中直接領(lǐng)悟書寫要領(lǐng)、注意事項，目識心記。所以我在示范前，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生各種官能，讓學(xué)生的思想集中到自己身上。、第3課 斜線和折線

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、認識斜線和折線的特點和書寫方法

3、通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會審美，寫好漢字。

（二）教學(xué)重點：認識斜線和折線的書寫要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過程：

一、引入新課，板書課題。

二、新授：

1、出示筆畫掛圖，要想把斜線和折線寫美觀，一起來研究一下如何才可以把斜線和折線寫漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點，師板書。

3、歸納總結(jié)斜線和折線的形態(tài)特點，齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結(jié)斜線和折線的書寫口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進行書空練習(xí)。

7、反饋評議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）

9、師生重復(fù)書寫時的要點

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡視

11、展示，評議，教師印獎?wù)? 教學(xué)后記：

過程比結(jié)果更可貴，在指導(dǎo)七年級學(xué)生寫字的過程中，一定要注重提高孩子們觀察、模仿的能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

七年級學(xué)生開始書寫的內(nèi)容是橫線、豎線、斜線和折線，看起來是比較容易掌握的，但從他們課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了許多問題。

第4課 橫、豎、點

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、認識橫、豎、點的特點和書寫方法

3、通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會審美，寫好漢字。

（二）教學(xué)重點：認識橫、豎、點的書寫要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過程：

一、引入新課，板書課題。

二、新授：

1、出示筆畫掛圖，要想把橫、豎、點寫美觀，一起來研究一下如何才可以把橫、豎、點寫漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點，師板書。

3、歸納總結(jié)橫、豎、點的形態(tài)特點，齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結(jié)橫、豎、點的書寫口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進行書空練習(xí)。

7、反饋評議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）

9、師生重復(fù)書寫時的要點

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡視

11、展示，評議，教師印獎?wù)?教學(xué)后記：

寫字是一項重要的基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是對語文教育的一個重要輔助。

七年級起步階段，我詳細指導(dǎo)學(xué)生寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要對照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺??我都要筆筆指導(dǎo)到位。

我覺得教師的范寫很重要。每次寫字,我都要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。并且邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等。

第5課 撇、捺

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、認識撇、捺的特點和書寫方法

3、通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會審美，寫好漢字。

（二）教學(xué)重點：認識撇、捺的書寫要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過程：

一、引入新課，板書課題。

二、新授：

1、出示筆畫掛圖，要想把撇、捺寫美觀，一起來研究一下如何才可以把撇、捺寫漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點，師板書。

3、歸納總結(jié)撇、捺的形態(tài)特點，齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結(jié)撇、捺的書寫口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進行書空練習(xí)。

7、反饋評議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）

9、師生重復(fù)書寫時的要點

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡視

11、展示，評議，教師印獎?wù)?/p>

教學(xué)后記：表現(xiàn)欲是七年級學(xué)生的特點。為了讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。每天下午的寫字課課堂上，我都認真的觀察學(xué)生練字,并及時評價。我在班上規(guī)定，凡是練字本每三次拿到“優(yōu)”，就獎勵一面小紅旗。對于有些學(xué)生即使他的字沒有達到“優(yōu)”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進步，我也會鼓勵他評“優(yōu)”，讓學(xué)生感到成功的滋味，讓學(xué)生感到寫字的樂趣。寫字教學(xué)是有很多困難，我要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛上寫字，努力寫出一手好字。

第6課

筆畫組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認識筆畫三種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

2、掌握筆畫三種組合的書寫方法。

3、按照筆畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重難點：掌握筆畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有幾種呢？請同學(xué)們打開課本第一頁找一找。指名說（筆畫不相接、筆畫相接、筆畫相交叉）

2、請學(xué)生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。

二、新授。

（一）筆畫不相接

1、出示一組筆畫不相接的組合，學(xué)生辨析。

2、師小結(jié)：

3、拓展：請學(xué)生找一找筆畫不相接的字。

4、師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫五個。

（二）筆畫相接

1、出示筆畫相接組合，首 亞 外 光”

2、引導(dǎo)學(xué)生分析：教師小

3、師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫5個。

（三）筆畫相交叉

1、出示：故 父 華 甜

學(xué)生觀察比較這些字的組合有什么不同。

2、這些字的交點在那里？

3、師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。

（四）學(xué)生同桌互評練習(xí)。

（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評價，教師點評。

第7課

橫的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認識橫畫三種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

2、掌握橫畫三種組合的書寫方法。

3、按照橫畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重難點：掌握橫畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有哪三種？（相接、相 交、相離）請學(xué)生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。

二、新授。

今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，分為三個階梯，希望同學(xué)們最后都能奪得勝利的紅旗。

首先，我們來攀登第一個階梯。

（一）橫在豎中間

1、出示一組橫的在豎中間組合，學(xué)生辨析。這兩個筆畫是哪一種組合方式？

請同學(xué)仔細觀察哪一組組合得最好？好在哪？其它三組有什么毛?。?/p>

2、師小結(jié)：在這個組合里，要注意“橫畫正直，橫起豎的中間”。

3、師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。

（二）橫對交接點

1、出示組合規(guī)律“橫對交接點” 引導(dǎo)學(xué)生分析：

（1）這個組合中，橫畫與豎畫是哪一種組合方式？（2）交點在哪?

2、出示例字“休 什 代 在”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個組合常出現(xiàn)在什么結(jié) 構(gòu)的字？

4、師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。

（三）上橫起撇中

1、出示：午 生 年 牛 朱 告 學(xué)生觀察比較這幾個字在橫畫的組合中有什么共同點。

2、師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。

（四）學(xué)生同桌互評練習(xí)。

（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評價，教師點評。

第8課

豎的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認識豎畫三種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

2、掌握豎畫三種組合的書寫方法。

3、按照豎畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重難點：掌握豎畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有哪三種？（相接、相

交、相離）請學(xué)生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。

二、新授

（一）豎起撇中

1、出示一組豎和撇的組合，學(xué)生辨析。

撇和豎組合成為我們很熟悉的單人旁，這兩個筆畫是哪一種組合方式？（相

接）請同學(xué)仔細觀察哪一組組合得最好？好在哪？其它三組有什么毛??？

2、師小結(jié)：在這個組合里，要注意“豎畫正直，豎起撇的中間”。

3、拓展：“豎起撇的中間”一般出現(xiàn)在單人旁、雙人旁、示字旁、衣字旁 里。

4、師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫3個。

（二）豎交橫正中

1、出示組合規(guī)律“豎交橫的正中” 引導(dǎo)學(xué)生分析：

（1）這個組合中，豎畫與橫畫是哪一種組合方式？（2）交點在哪?

2、出示例字“半、羊、吉、平”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個組合常出現(xiàn)在什么結(jié) 構(gòu)的字？

4、師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。

（三）豎交橫右

1、出示： 木 松

禾 科

米 粒

學(xué)生觀察比較在獨體字和左右結(jié)構(gòu)的字左旁中豎與橫畫的組合有什么不同。

2、這個組合一般出現(xiàn)在左右結(jié)構(gòu)字中的左旁中，為什么豎畫要靠右呢？

左右結(jié)構(gòu)的字兩部分左右排列，如果左旁中的豎畫居中或靠左，整個字會發(fā)生什么變化？因此，為了使字形緊湊些，豎畫的位置應(yīng)當(dāng)靠右，大家說對嗎？

3、師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。

（四）學(xué)生同桌互評練習(xí)。

（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評價，教師點評。

第9課

撇的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認識撇畫五種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

2、掌握撇畫五種組合的書寫方法。

3、按照撇畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重難點：掌握撇畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有哪三種？（相接、相 交、相離）請學(xué)生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。

二、新授。

我們學(xué)習(xí)要像攀登階梯一樣，一步一個腳印，踏踏實實地走好每一步，這樣才能取得最后的勝利。今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，分為五個階梯，希望同學(xué)們最后都能奪得勝利的紅旗。首先，我們來攀登第一個階梯。

（一）撇從交點起筆

1、出示一組撇從交點起筆組合，學(xué)生辨析。

2、師小結(jié)

3、師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。

（二）撇交橫中

1、出示組合規(guī)律“撇交橫的正中” 引導(dǎo)學(xué)生分析：

（1）這個組合中，撇畫與橫畫是哪一種組合方式？（2）交點在哪?

2、師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。

（三）撇在橫中相交

1、出示：英 頭

學(xué)生觀察比較和上面兩種組合有什么不同？

2、師小結(jié)。

3、師范寫兩個例字，生描紅1個，臨寫4個。

（四）學(xué)生自學(xué)撇起橫左頭，撇交橫左方。學(xué)生同桌討論，教師小結(jié)。

（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評價，教師點評。

第10課

鋼筆的使用

一．教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鋼筆書法的特點。

2、知道正確的執(zhí)筆與書寫方法

3、懂得正確的握筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二．教學(xué)準(zhǔn)備：

1、正確執(zhí)筆姿勢的圖片。

2、鋼筆、書法練習(xí)紙、字帖。三．教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

2、欣賞鋼筆書法作品。

3、出示鋼筆執(zhí)筆圖，讓學(xué)生看一看執(zhí)筆有什么特點？及鋼筆的結(jié)構(gòu)。

筆套 筆尖 筆膽 筆桿

4、組內(nèi)交流

你從剛才的學(xué)習(xí)欣賞中知道了什么？

5、怎樣才能寫好鋼筆字？ ①、要有正確的握筆姿勢； ②、要學(xué)會看字帖； ③、要學(xué)會正確的運筆方法。

6、你會正確執(zhí)筆書寫嗎？ 教師講解，學(xué)生操作

筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。鉛筆執(zhí)筆法

捏：拇指、食指捏，托：中指拖下面，墊：無名小指墊，靠：筆桿靠在虎口邊。

7、教師檢查并小結(jié)并完成課本練習(xí)。

第11課 筆畫訓(xùn)練

一．教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鋼筆筆畫的寫法。

2、知道正確的執(zhí)筆與書寫方法

3、鞏固正確的握筆姿勢。二．教學(xué)準(zhǔn)備：

1、正確執(zhí)筆姿勢的圖片。

2、鋼筆筆畫圖片、書法練習(xí)紙、字帖。三．教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)檢查執(zhí)筆方法和書寫姿勢

2、導(dǎo)入新課

3、板書課題：2。筆畫訓(xùn)練

4、出示掛圖，并說出筆畫名稱。你從剛才的學(xué)習(xí)欣賞中知道了什么？

5、組織正確臨寫筆畫，怎樣才能寫好筆畫？ ①、要有正確的握筆姿勢； ②、要學(xué)會看課本中的例字； ③、要學(xué)會正確的運筆方法。

5、教師巡堂指導(dǎo)。6學(xué)生書寫例字。

7、教師檢查小結(jié)

第12課 單人旁 雙人旁 反犬旁

(一)教學(xué)目標(biāo) : 1.認識單人旁 雙人旁 反犬旁 的形體結(jié)構(gòu)及書寫方法。

2.明確單人旁 雙人旁 反犬旁與組合部件的搭配關(guān)系及與各部件組合而成的結(jié)構(gòu)特點。

(二)教學(xué)重點 : 認識單人旁 雙人旁 反犬旁的形體結(jié)構(gòu) , 掌握三個偏旁的書寫方法。

(三)教學(xué)難點 : 按照單人旁 雙人旁 反犬旁的書寫方與組合部件的搭配關(guān)系 , 寫好課文例字。(四)教學(xué)過程 l.組織教學(xué) , 檢查學(xué)習(xí)用具。2.檢查復(fù)習(xí)： 3.新課教學(xué)。

(1)板書課題 : 第3課 單人旁 雙人旁 反犬旁(2)偏旁教學(xué)

①引導(dǎo)學(xué)生觀察分析單人旁 雙人旁 反犬旁的筆畫、筆勢及組合筆位。

② 根據(jù)筆畫組合 , 歸納單人旁 雙人旁 反犬旁的書寫方法 ③組織學(xué)生齊讀書寫方法。(3)例字教學(xué)。①明確搭配關(guān)系 ②明確結(jié)構(gòu)特點

③老師示范講解 , 學(xué)生書空。

(4)略講偏旁。組織學(xué)生齊讀單人旁 雙人旁 反犬旁(5)提示自學(xué)

(6)組織學(xué)生練習(xí), 老師巡堂輔導(dǎo)。展示學(xué)生習(xí)作 , 組織學(xué)生講評。4.課后小結(jié)

第13課 兩點水 三點水 絞絲旁

(一)教學(xué)目標(biāo) : 1.認識兩點水 三點水 絞絲旁的形體結(jié)構(gòu)及書寫方法。

2.明確兩點水 三點水 絞絲旁與組合部件的搭配關(guān)系及與各部件組合而成的結(jié)構(gòu)特點。

(二)教學(xué)重點 : 認識兩點水 三點水 絞絲旁的形體結(jié)構(gòu) , 掌握三個偏旁的書寫方法。

(三)教學(xué)難點 : 按照兩點水 三點水 絞絲旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系 , 寫好課文例字。(四)教學(xué)過程

l.組織教學(xué) , 檢查學(xué)習(xí)用具。2.檢查復(fù)習(xí)： 3.新課教學(xué)。

(1)板書課題 : 第4課 兩點水 三點水 絞絲旁(2)偏旁教學(xué)

①引導(dǎo)學(xué)生觀察分析兩點水 三點水 絞絲旁的筆畫、筆勢及組合筆位。② 根據(jù)筆畫組合 , 歸納兩點水 三點水 絞絲旁的書寫方法 ③組織學(xué)生齊讀書寫方法。(3)例字教學(xué)。①明確搭配關(guān)系 ②明確結(jié)構(gòu)特點

③老師示范講解 , 學(xué)生書空。(4)提示自學(xué)

(5)組織學(xué)生練習(xí), 老師巡堂輔導(dǎo)。展示學(xué)生習(xí)作 , 組織學(xué)生講評。

（五）.課后小結(jié)

第14課

筆畫練習(xí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)五個筆畫的寫法。

2、鞏固鋼筆的執(zhí)筆方法。

3、運用鋼筆正確地書寫課文例字。

（二）教學(xué)重點：

復(fù)習(xí)臥鉤、斜鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折提的書寫方法。

（三）教學(xué)難點：

運用鋼筆，按照五個筆畫的書寫方法寫好課文例字。

（四）教具準(zhǔn)備：筆畫掛圖、小黑板。

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)鋼筆書寫的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。

3、新課教學(xué)：

（1）板書課題：第二課 筆畫訓(xùn)練

（2）出示筆畫掛圖，讓學(xué)生說出筆畫的名稱。

（3）組織學(xué)生說出筆畫的筆勢和書寫方法，老師補充歸納。（4）老師示范書寫筆畫，講解書寫要領(lǐng)，組織學(xué)生書空。（5）組織學(xué)生用鋼筆正確地臨寫筆畫，教師巡堂指導(dǎo)。（6）反饋講評：肯定優(yōu)點，指出不足。

（7）出示例字掛圖，組織學(xué)生同桌討論例字的書寫方法。（8）老師歸納例字的書寫方法，并示范書寫，學(xué)生進行書空練習(xí)。（9）學(xué)生書寫例字，教師巡堂指導(dǎo)。（10）展示學(xué)生作業(yè)，組織學(xué)生講評。

4、課堂小結(jié)。

四、板書設(shè)計。

第15課 筆畫訓(xùn)練

書寫方法 例字 教師示范 斜鉤 順、斜、平、頓、鉤 臥鉤 按、斜、頓、鉤

豎彎鉤 按、豎、彎、平、頓、鉤 橫折斜鉤 橫、折、彎、頓、鉤 橫折提 橫、折、豎、折、提（3）單人旁 雙人旁 反犬旁

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、認識單人旁、雙人旁、反犬旁的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)與組合部件組合的搭配關(guān)系及寫法。

2、臨寫好課文例字和詞組。

（二）教學(xué)重點：

三個偏旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系。

（三）教學(xué)難點：

按照三個偏旁與組合部件的搭配關(guān)系寫好課文例字。

（四）教具準(zhǔn)備：筆畫掛圖、小黑板。

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點，然后導(dǎo)入新課：在第四冊，我們學(xué)習(xí)了字頭、字底的各種偏旁，今天我們來學(xué)習(xí)偏旁在左的三種偏旁。

3、新課教學(xué)：

（1）板書課題：第三課 單人旁 雙人旁 反犬旁（2）組織學(xué)生齊讀本課的教學(xué)目標(biāo)。

（3）出示單人旁的范字掛圖，組織學(xué)生觀察單人旁的組成筆畫，啟發(fā)提問，引導(dǎo)學(xué)生認識筆畫走勢、組合位置及所占比例。（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察三個偏旁與組合部件的組合關(guān)系；

（5）教師按照偏旁與組合部件的組合關(guān)系，講解示范例字，學(xué)生邊觀察邊書空。

（6）組織學(xué)生練習(xí)老師示范的例字，老師巡堂指導(dǎo)。

（7）組織學(xué)生到黑板上書寫，然后進行講評，肯定優(yōu)點，指出不足。再練第二遍。

（8）略講雙人旁，組織學(xué)生進行練習(xí)，老師巡堂指導(dǎo)。

（9）組織學(xué)生同桌互評習(xí)作，找出同學(xué)寫得最好的字，老師進行講評，指出存在的問題。

（10）組織學(xué)生自學(xué)反犬旁，老師巡堂檢查。（11）組織學(xué)生按描仿、臨寫方法完成課堂作業(yè)。

4、課堂小結(jié)。

四、板書設(shè)計。

第16課

左耳刀 右耳刀 單耳刀

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、認識左耳刀、右耳刀、單耳刀的形體結(jié)構(gòu)及書寫方法。

2、掌握左耳刀、右耳刀、單耳刀的組合部件的搭配關(guān)系。

3、能正確地描紅、臨寫課文例字和詞組。

（二）教學(xué)重點：

認識左耳刀、右耳刀、單耳刀的形體結(jié)構(gòu)及書寫方法。

（三）教學(xué)難點：

按照三個偏旁與組合部件的搭配關(guān)系寫好課文例字。

（四）教具準(zhǔn)備：筆畫掛圖、小黑板。

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

（1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么偏旁？你們能說說它們的書寫方法是什么？

指名回答。

（2）今天，我們來學(xué)習(xí)新的偏旁。

3、新課教學(xué)：

（1）板書課題：第五課 左耳刀 右耳刀 單耳刀

（2）出示范字掛圖，組織學(xué)生觀察、分析偏旁的組合筆畫、形態(tài)特點及筆畫組合方法。（3）歸納偏旁的書寫方法并板書，組織學(xué)生齊讀偏旁的書寫方法。

（4）組織學(xué)生觀察分析組合部件的形體特點及其與偏旁的搭配關(guān)系。老師按搭配關(guān)系進行書寫示范，在示范中組織學(xué)生跟讀寫口訣。

（5）組織學(xué)生按照老師示范方法進行練習(xí)，老師巡堂指導(dǎo)。（6）組織學(xué)生到黑板上書寫，然后師生一起評議。

（7）略講其他例字，組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂檢查，學(xué)生同桌互評。

（8）布置課堂作業(yè)，要求學(xué)生按描紅、臨寫的方法完成課堂作業(yè)。

4、課堂小結(jié)。

四、板書設(shè)計。

第17課

橫的搭配

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、認識橫畫的搭配方法。

2、按照橫畫的搭配方法描紅、臨寫好課文例字。

（二）教學(xué)重點： 認識橫畫的搭配方法。

（三）教學(xué)難點：

按照橫畫的搭配方法描紅、臨寫好課文例字。

（四）教具準(zhǔn)備：范字掛圖、投影儀、書寫玻璃或膠片。

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

我們認識的生字中，有些字由短橫、長橫組合在一起，形成長短搭配和諧的字，這些字的橫畫是怎樣搭配的呢？這就是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3、新課教學(xué)。

（1）板書課題：第六課 橫的搭配

（2）出示課文例字：豐，組織學(xué)生觀察例字中有幾筆橫畫，分析橫畫有什么變化？

（3）老師歸納橫的搭配方法，學(xué)生齊讀課文說明。

（4）進行正誤對比，讓學(xué)生懂得，只有進行長短搭配，才能把字寫美。

（5）分析例字的結(jié)構(gòu)特點，講明書寫方法。如“豐”，它的結(jié)構(gòu)特點：上短下長；書寫方法是：橫畫上短下長，橫距相等，豎交橫中。

（6）老師按照書寫方法進行書寫示范，組織學(xué)生齊讀書寫說明，并進行書空練習(xí)。

（7）組織學(xué)生練習(xí)第一遍，老師巡堂輔導(dǎo)。（8）展示學(xué)生練習(xí)，組織學(xué)生講評。

（9）組織學(xué)生進行第二遍練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。

（10）略講第二種橫的搭配，組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)，然后師生共評。（11）組織學(xué)生自學(xué)第三種橫的搭配方法，然后進行練習(xí)，老師巡堂檢查。

（12）按照大小均勻、高低一樣、整齊端正的標(biāo)準(zhǔn)寫好課文詞語。

4、課堂小結(jié)。

四、板書設(shè)計。

第18課 豎的搭配

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、認識豎的四種搭配方法。

2、按照豎的四種搭配方法描紅、臨寫好課文例字。

（二）教學(xué)重點：

認識和掌握豎的四種搭配方法。

（三）教學(xué)難點：

按照豎的四種搭配方法描紅、臨寫好課文例字。

（四）教具準(zhǔn)備：范字掛圖、小黑板。

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

指名幾位同學(xué)上臺寫“川”字，然后提問，“川”字有幾筆豎畫，重復(fù)的豎畫該怎樣書寫？

3、新課教學(xué)。

（1）板書課題：第七課 豎的搭配

（2）出示范字掛圖，組織學(xué)生觀察分析范字中豎畫的形體變化。（3）歸納豎畫的搭配方法，齊讀課文說明。

（4）分析例字的結(jié)構(gòu)特點，講明書寫方法。如“井”字，獨體字結(jié)構(gòu)；書寫方法是：橫畫斜右上，上短下長，豎撇交左，懸針豎交橫右。

（5）老師按照橫畫的搭配方法書寫示范，并組織學(xué)生書空。（6）組織學(xué)生練習(xí)第一遍，老師巡堂輔導(dǎo)。

（7）展示學(xué)生練習(xí)，組織學(xué)生講評，肯定優(yōu)點，指出不足。鼓勵大家繼續(xù)努力。

（8）組織學(xué)生進行第二遍練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。

（9）略講第二種橫的搭配，組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)，然后組織學(xué)生互評。

（10）組織學(xué)生自學(xué)第三、四種豎畫的搭配方法，組織學(xué)生進行練習(xí)，老師巡堂檢查。

（12）組織學(xué)生按照大小均勻、高低一樣、整齊潔凈的要求寫好課文詞語。

4、課堂小結(jié)。

四、板書設(shè)計。

第19課 綜合練習(xí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)課文中例字偏旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系，把例字寫好。

2、復(fù)習(xí)課文例字的筆畫搭配規(guī)律，把例字寫好。

3、練習(xí)課文的詞詩，寫好篇章。

（二）教學(xué)重點：

復(fù)習(xí)偏旁的寫法和筆畫搭配規(guī)律。

（三）教學(xué)難點：

按照偏旁寫法和筆畫搭配規(guī)律寫好課文例字。

（四）教具準(zhǔn)備：范字掛圖、小黑板。

（五）教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

這個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了幾種偏旁？幾種筆畫的搭配？這節(jié)課，我們來復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識，看誰記得最清楚，掌握得最好。

3、綜合練習(xí)。（1）復(fù)習(xí)偏旁。

①出示課文例字。組織學(xué)生觀察。

②組織學(xué)生說出偏旁的形態(tài)特點、書寫方法及其與組合部件的組合關(guān)系組合成的結(jié)構(gòu)特點。③組織學(xué)生按照偏旁的書寫法，與組合部件的搭配關(guān)系進行書寫練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。

④展示學(xué)生練習(xí)，組織講評，再組織練習(xí)。（2）復(fù)習(xí)筆畫搭配。①出示課文例字。

②組織學(xué)生回答筆畫的搭配規(guī)律，獎勵答對的學(xué)生。③組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)，學(xué)生同桌互評。（3）練習(xí)詞語、詩。①組織學(xué)生齊讀詞語、詩。②講解、示范難寫的例字。

③提出“大小勻稱、高低協(xié)調(diào)、整齊平正”的書寫要求，寫好課文的詞語和詩。

④組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。

4、課堂小結(jié)。

第四篇：初中七年級書法教案(下冊)

教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。2流暢活潑，瀟灑自如。

二、教學(xué)重點難點 使學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢 得流暢活潑，瀟灑自如，有一定的速度。

三、工作要點

1、進一步明確書法教學(xué)的重要性。

2、上好書法教學(xué)課。

3、加強檢查監(jiān)督

七年級下冊書法教學(xué)進度表 第一單元左右結(jié)構(gòu)的行書寫法

（二）第一周 目字旁、月字旁字寫法 第二周 口字旁、日字旁字寫法 第三周 左耳旁、右耳旁字寫法 第四周 示字旁、衣字旁字寫方法 第五周 絞絲旁、言字旁字的寫法 第六周 米字旁、金字旁字的寫法 第七周 書法比賽 第八周 書法比賽

第二單元左右結(jié)構(gòu)的行書寫法

（三）第九周 女字旁、牛字旁字的寫法 2 第十周 車字旁、弓字旁的寫法 第十一周 子字旁、足字旁的寫法 第十二周 馬字旁、食字旁的寫法 第十三周 石字旁、火字旁寫法 第十四周 反犬旁、舟字旁寫法 第十五周

集字練習(xí)書法比賽 3

第1課時 目字旁、月字旁

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握目字旁、月字旁結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究 教學(xué)準(zhǔn)備

寫有范字的圖片。教學(xué)過程

一、引言：書法是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓之一，是老祖宗傳下來的中華民族的精神魂魄！俗語說：字如其人。眾所周知，一手好字，可以給人留下終身好印象。

當(dāng)今社會中，鋼筆書法的重要性顯而易見，無論是簽合同、簽協(xié)議、考職稱等等，一手好字絕對能給人非常好的印象！

可現(xiàn)今，寫一手漂亮字體的年輕人真如鳳毛麟角一樣稀少，老祖宗傳下來的書法精髓被大多數(shù)年輕人拋在了腦后，令人扼腕痛心，所以這更顯得難能可貴！3 練好硬筆書法，是對中華民族文化的一種傳承！學(xué)生寫一手好字，會得老師喜愛。成人寫一手好字，會被上級器重。

寫一手好字，可以給人好的印象，改變仕途，平步青云，改變?nèi)说囊簧≡谖业囊娮R中，因為一手好字改變命運的例子比比皆是！

練字可以培養(yǎng)品格，讓人養(yǎng)成耐心、穩(wěn)重的心理素質(zhì)。

很多人都夢想練出一手好字，卻反反復(fù)復(fù)練了很多年都沒有成功?，F(xiàn)在，一種可以讓你少走98%的彎路的方法誕生了，每天練習(xí)本方法30分鐘，只要堅持練習(xí)一個月（中途不可間斷，這點很重要），僅僅一個月，每天１５分鐘練習(xí)，即可寫出一手讓周圍的人羨慕的好字，絕對真實！

當(dāng)然，行家都知道，書法無止境，更如逆水行舟，不進則退，在取得驚人效果之后，仍要繼續(xù)堅持練習(xí)一段時間，效果會得到更好的鞏固！古語云：拳不離手曲不離口！長期練習(xí)，效果最佳。

二、出示例字

三、討論交流

1、認識各種結(jié)構(gòu)的字的書寫特點。

2、說一說

四、例字指導(dǎo) 目字旁

寫好左豎后，順勢寫橫豎勾折。然后再翻筆寫中間兩小橫（兩小橫要連寫），隨即提筆寫下橫（收筆取之挑之勢啟右），兩豎要挺起，成相 4 背狀，下橫要寫成橫挑狀。如：月字旁；落筆先寫左豎撇，收筆時用力向左上趯出，然后順勢寫；教師邊指導(dǎo)邊講解；

五、臨寫；

六、練習(xí)練習(xí)書寫以上字指導(dǎo)；學(xué)生評議；岳麓書院位于湖南省長沙市湘江西岸的國家5A級風(fēng)景；李邕(678～747)，即李北海，唐代書法家；

第二課時 口字旁、日字旁

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握口字旁、日字旁結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。

教學(xué)重點 掌握字的占位比例的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備 范字圖片、投影儀 教學(xué)過程

一、出示：

寫字之訣竅

寫好字，要牢記： 手一寸，胸一拳，眼一尺，頭擺正，肩放平，腰挺直，腿并排，足要安，寫字無訣竅，認真最重要。讀帖不可少，摹帖要專心。臨帖須動腦，勤練熟生巧。功到自然成，書法冶情操。寫字既需要持之以恒地精神，還要講究方法，練一手好字有什么方法呢？一起來看：（讀貼、臨帖、對貼、背貼）希望，這些好方法能幫助你，讓你的字寫得更漂亮。5

二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容

1、出示范字

2、觀察找出規(guī)律 小組討論總結(jié)。

“吹、晰”書寫時離的現(xiàn)象。

3、打開書

4、日字旁落筆寫左豎，再提筆寫橫豎折，然后另起筆寫中間一點，順勢提筆連寫下一點。不過作為偏旁的日字下一點總是寫成上挑，以便書寫右面的點畫。如“明”字。

口字旁 先落筆寫左短豎，再提筆寫右短豎，最后再順勢勾出。口字旁的口字往往快寫成相連的兩點，但左點要比右點長些，而且要帶有一定的斜勢。如“叫”字。當(dāng)然也要注意“叫”最后一筆懸針豎。

三、欣賞書法 第七頁博觀

四、總結(jié)

1、今天這堂課，你有什么收獲，與大家一起分享吧。

2、師總結(jié)。同學(xué)們真是學(xué)有所獲啊。書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，希望大家課下，能繼續(xù)徜徉在書法藝術(shù)的殿堂里，因為練一手好字，受益一生！

五|作業(yè)：請同學(xué)們完成這張作品，下節(jié)課我們開展優(yōu)秀書法作品展評。

第三課時 左耳旁與右耳旁

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．認識雙耳旁有兩種不同的形態(tài)，分別為左耳旁和右耳旁，并能根據(jù)形態(tài)說出名稱。

2．初步掌握左耳旁與右耳旁的書寫要領(lǐng)。

3．知道同一個偏旁在字中的位置不同，它的形狀和寫法也會有所變化。

4．掌握帶有雙耳旁漢字的結(jié)構(gòu)特征，并寫好“郵、陽”兩字，寫得正確、端正、整潔。二． 教學(xué)重點、難點：

重點：寫好左耳旁和右耳旁。雙耳在字中的位置不同，形狀也不同，寫法也會有所改變。

難點：掌握帶有雙耳旁漢字的結(jié)構(gòu)特征。三． 教學(xué)過程：

大家知道嗎，雙耳旁是一對親兄弟，我們來認識一下吧。（板書：左耳旁與右耳旁）

四、今天我們先來學(xué)習(xí)這兩個字。（出示“陳、都”）老師范寫，學(xué)生觀察，琢磨如何占位。

1、左耳旁落筆寫短橫，順勢用筆而下寫弧，再頓筆勾出，接著寫豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢。如“陳”字。

2、右耳旁 落筆由輕而重寫橫出折，再順勢寫彎勾，然后翻筆而上寫 7 豎畫，豎如懸針，上粗下細．一般來說，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”字

五、寫一寫

全班練習(xí)，左耳旁和右耳旁各寫5個，老師個別指導(dǎo)。

六、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個偏旁，還學(xué)會了帶有這兩個偏旁的字的寫法，你們一定有了很大的收獲。要想把一個字寫得漂亮，一定要注意它的間架結(jié)構(gòu)，希望你們平時寫字時能細心觀察，規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

第4課時 示字旁衣字旁

教學(xué)目標(biāo):；

1、懂得以示字旁衣字旁為字的寫法技巧；

2、通過練習(xí)，寫好課文中的例字； 教學(xué)重點、難點

重點：掌握以示字旁衣字旁作為字的寫法； 難點：把握好字的結(jié)構(gòu)； 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固；

二、教學(xué)新課

1.講解以示旁、衣字旁作為字旁的字 8（1）教師講解字的書寫。

示字旁 與衣字旁（行書中可通用）落筆由輕而重寫側(cè)點，順勢勾出，再另起筆寫橫豎折，翻筆向上寫撇挑折。這個偏旁除了點之外，主要由橫豎折與撇挑折交叉組成。如“神”字。（2）學(xué)生練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)書寫。（3）教師根據(jù)實際情況小結(jié)，提出要求。2.指導(dǎo)書寫例字

（1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長，使整個字立正?！案F”：下面的力字宜正，不宜寫得太小。（其余字略）（2）學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

3、提出注意點

三、講評： 收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

我的思考：使學(xué)生更好的把握好字的結(jié)構(gòu)，同時在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生辨別能力。激勵學(xué)生更好的書寫。

第五課時 課題：絞絲旁、言字旁

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、牚握絞絲旁、言字旁寫法。

2、通過書寫練習(xí)，寫好課文中的例字。9 重點：掌握這類字的結(jié)構(gòu)特點，牚握書寫的技法。教學(xué)過程：

一、先看看例字，再說說它們有什么特點。

二、讀讀課文，說說這些例字的書寫有什么規(guī)律。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)：絞絲旁：筆畫一氣呵成，第一個撇折較大，第二個較小，挑筆提鋒啟右。

言字旁：俯點啟下，短橫上斜，自然轉(zhuǎn)折向下出挑鉤，夾角要小。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課后反思：學(xué)生對于字形復(fù)雜的字在結(jié)構(gòu)上還需要指導(dǎo)練習(xí)。

第六課時 課題：米字旁、金字旁

課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握米字旁、金字旁的寫法；

2、理解左右結(jié)構(gòu)字寫法；

教學(xué)重點：理解米字旁、金字旁字的寫法，合理分配左； 教學(xué)過程： 10

一、談話引入；左右結(jié)構(gòu)的字也有很多種結(jié)構(gòu)的安排方法，怎樣分配要；

二、新授；

1、米字旁寫法：①撇點連寫變撇折②先寫兩點上挑寫；

2、金字旁：長撇不出鋒，橫畫變點，二三橫連寫，豎；

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)；

4、作業(yè)展示；

三、練習(xí)。課本中致用練習(xí)上面五個字。

四、小結(jié)

米字旁、金字旁字的寫法特點。課后回顧: 許多學(xué)生是農(nóng)村上來的，寫字的一些基本知識很少了解，即使教師講了不少，但還有學(xué)生不能舉一反三，在具體的一些字的寫法上不懂得變通。

第7、8課時 集字綜合練習(xí)一（上）

居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。教學(xué)目標(biāo)

1、教會學(xué)生正確書寫“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)”10個字

2、使學(xué)生理解“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)10個字。教學(xué)過程

一、[出處與釋義] 蟬垂下像帽帶似的觸角吮吸著清澈甘甜的露水，連綿的聲音從稀疏的 11 梧桐樹枝間傳出。蟬聲遠傳的原因是因為蟬居住在高樹上，而不是借助了秋風(fēng)。

言外之意是一個品格高尚的人不需要外在的憑借，自能聲名遠揚。這是一首詠蟬的詩句，謳歌了蟬的高潔品格。但也是托物言志。

二、書寫中的注意事項

1、（聲）“”字有三個部件，上寬下窄，上部結(jié)構(gòu)緊湊，左上“聲”簡寫成“士”和“尸”，省去了短豎，著重突出左側(cè)長撇；右上“殳”突出右捺，與左撇形成相互照應(yīng)；下部的“耳”恰好安于兩筆之間，“耳”左豎短，右豎長。整體布局疏密有序。

2、（遠）“”字為半包圍結(jié)構(gòu)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)又分上；”（遠）字為半包圍結(jié)構(gòu)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)又分上下兩部分，盡量伸展“土” 的長橫，接著向下帶筆連續(xù)書寫已簡化為草書的部分，“走之旁”寫作弧形，似一葉扁舟承載重物。

3、“是”字是上下結(jié)構(gòu)，“日字頭”瘦小端正，下面部件筆勢向右上伸展，長橫末端頓折向下帶出中豎，再向右上挑起后向左 下寫撇，調(diào)整筆鋒連筆書寫平捺。筆畫不多，但節(jié)奏明顯。

三、書寫教學(xué)“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)”10個字。

四、講評 課后反思：

第9、10課時

兩點水、三點水

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“點”。12

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點：漢字中“點”的形態(tài)、位置關(guān)系。教學(xué)難點：“點”的書寫技法。

一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。板書課題

二、新授：

（一）（1）左右兩點連筆、八字形撇點連筆。

上下三點連筆

1、“左右兩點-兩點水”和三點水老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右 13 下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。師范寫 左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。師范寫。

5、指名說一說右點、左點、怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫點，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶點的字。

1、出示范字。

2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

3、演示書寫過程。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三 小結(jié)：上下兩點，由側(cè)點和挑點或由撇點和挑點組合而成筆斷意連；三點水的寫法規(guī)則是上下三點，中間點一帶而過 本節(jié)課的主要內(nèi)容

四、學(xué)致用 嘗試臨摹下面的字

涼、凈、凋、冰、江、浪、清、漁、波

五、測評

1、展示學(xué)生作品

2、學(xué)生自評、互評作品

3、教師點評：肯定優(yōu)點，指出不足

六、小結(jié)強調(diào)“點”的重要作用

七、布置作業(yè) 14

八、教學(xué)反思

第11、12課時 豎心旁、耳字旁

教學(xué)目標(biāo)：掌握以豎心旁、耳字旁為字的惟憐快懷悔情恨耶取聊職等 15 字的寫法

教學(xué)重點：這類字的結(jié)構(gòu) 寫法技巧 教學(xué)難點：把握字的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程

一觀察例字進行計論

（1）、這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）、是什么部首？（3）、書寫上有什么特點？

二、教師示范小結(jié)：“豎”落筆寫成短豎，再折筆寫短橫，然后翻筆向左上，順勢必寫長豎。有時橫豎之間有牽絲相連，并形成一個針孔似圈，就顯得玲瓏剔透，生動活潑?！岸甭涔P由輕而重寫橫出折，再順勢寫彎鉤，然后翻筆而上寫豎畫豎如懸針，上粗下細，一般來說，左耳收，右耳放；左耳流利，或耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無勾，左耳占地小，右耳占地大。

三、指導(dǎo)要點

惟：字短而粗，右向弧曲；

憐：字豎心呈左向左向弧曲，欹斜取勢，豎畫末端有向右上連帶的出鋒，右側(cè)用筆連綿，取勢中正，形成結(jié)體上的欹正對比?？欤鹤窒蓉Q，再寫點，直接連帶右側(cè)部件； 懷：字先寫兩點，后寫豎。

四、學(xué)生練老師指導(dǎo)

五、收看學(xué)生作品，對寫得好進行表揚，并展示。

六、欣賞 16

六、課后反思：

第13、14課時 集字綜合練習(xí)二（上、下）17 教學(xué)目標(biāo)：

1、教會學(xué)生正確書寫“明月松間照清泉石上流”10個字

2、使學(xué)生理解“明月松間照清泉石上流”的意思，并寫出符合要求的字。

教學(xué)重點：正確書寫那10個字。

教學(xué)難點：注意字的結(jié)構(gòu)布白和筆畫的書寫 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課堂內(nèi)容，評價上次作業(yè)。

二、講解新課：

檢查學(xué)生書寫姿勢和執(zhí)筆動作（要求做到“三個一”）。

2、書寫方法是：寫一個字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）

3、書寫教學(xué)“明月松間照清泉石上流”10個字。

在章法布白上，要注意“明”字右側(cè)部件“月”字的用筆處理，合理變化。“明”字簡潔輕快，“月”字用筆結(jié)實。清：字采用“伸展后收攏”的技巧；

泉：字應(yīng)用“先收攏后伸展”的結(jié)構(gòu)方式，用筆多以露鋒承接，自然流暢?！扒濉薄叭倍中纬山Y(jié)構(gòu)動勢的對比變化。

石：字的用筆有藏有露，有收有放，自然生動。字形底部所形成的空白，可以與“上”字豎畫形成布白的呼應(yīng)關(guān)系?！笆焙汀吧稀倍纸Y(jié)構(gòu)完整。字形短小，書寫時注意承上啟下。

松：和“間”二字一扁一方，結(jié)構(gòu)有變化。注意體會連續(xù)性的連帶技巧，如“松”字右側(cè)部件“公”和“照”字的四點底?！傲鳌弊止P斷意連，書寫時注意節(jié)奏變化。18

4、臨摹下面兩幅作品，體會它們在結(jié)構(gòu)和筆法上的異同。

三、講評

收上部分學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，向?qū)W生展示。課后反思：

第五篇：4上書法教案后8課

課題：9點 課時：1課時 課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)： 1.了解點有左點、右點、長點、提點、豎點之分。2.比較五種點的形態(tài)特點及用筆方法的不同。3.學(xué)習(xí)書寫這五種點及帶有“點”筆畫的幾個字。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、筆、墨、紙

2、老師做好有關(guān)點的課件ppt 法與過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入：

1、小結(jié)上節(jié)課撇的學(xué)習(xí)情況，讓同學(xué)們欣賞幾幅書法作品，激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、今天呀我們學(xué)習(xí)“點”的寫法，看看那些同學(xué)的點寫得最漂亮。

3、板書課題。

4、現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的雙姿：執(zhí)筆及坐姿，二、學(xué)習(xí)“點”的寫法 1.學(xué)生自學(xué)，了解本課內(nèi)容。出示三種點，他們是一家五兄弟，長得很相像。請你仔細來觀察，怎樣才能分得清？學(xué)生觀察后說不同：左點、右點、長點、提點、豎點。2.師范寫“右點、長點”。① 師邊范寫邊強調(diào)要點：“右點”逆鋒起筆，翻筆下頓，回鋒收筆?！伴L點”逆鋒起筆，翻筆漸頓至腰處，折鋒向右下頓，回鋒收筆。②學(xué)生聽好看好后，拿起筆隨老師一起練習(xí)。③小組評議。④師評：寫的過程中要注意不能頓挫不恰當(dāng)，有菱角、無頓挫、散鋒⑤學(xué)生再次練習(xí)

3、同樣的方法教學(xué)生寫其他的點。（1）小組內(nèi)交流。（2）集體交流、評議。（3）注意長點用筆方法與右點相同，只是形態(tài)較長。

三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1.出示范字：念、六、凈、心 2.仔細觀察，看誰的眼睛亮?。?）這四個字多有點，分別是什么點呢？（2）請學(xué)生回答。3.師范寫“心”學(xué)生觀察老師的運筆方法。4.學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 5.小組評議、集體講評

6.出示“心”字：(1)這個字由幾個點組成？分別是什么點？(2)學(xué)生觀察后回答。(3)老師示范。(4)學(xué)生練習(xí)。(5)點評

四、優(yōu)秀作品展評。

五、作業(yè)： 利用十五分鐘的習(xí)字時間練寫帶有撇畫的字

板書 第十四課 點的寫法 課題：10橫 課時1課時 課型：新授課

基本筆畫練習(xí)：橫的寫法

教學(xué)目標(biāo)： 知識與 技能：

1、掌握兩種橫的寫法和用法

2、知道筆畫的完成過程；

3、掌握頓筆 的起收筆方法。

教學(xué)方法：講解法、示范法、對比法 情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度，和上課對待工具的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：長橫和短橫的寫法

教學(xué)難點：

1、頓筆的寫法；

2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入

永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。讓學(xué)生仔細觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫——橫的寫法）

1、教師出示基本筆畫“一”（橫）。教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。

2、師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。

二、熟悉不同的橫畫。

1、出示PPT1：上 二 三 七

2、說說這些字的橫畫有什么不同？

3、師小結(jié)：橫有長橫、短橫、斜橫之分。

三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。過渡：有人這樣寫長橫，你當(dāng)評委，你看看怎樣來寫好漢字當(dāng)中的長橫呢？

1、書寫“二”、“三”。（1）“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當(dāng)，不要靠得太近或離得太開。（2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。

2、出示卡片 1： 旦 旦 旦 哪個“旦”字好看？為什么？

3、師范寫“旦”字，并講清書寫要領(lǐng) 出示規(guī)則：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。

4、學(xué)生在練習(xí)本上練寫“旦”字。（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學(xué)生加分。）

5、你能再舉幾個主筆是長橫的字嗎？ 有人怎樣寫出示卡片（見小黑板）上、世、甘、止、萬、有、布、右

6、師生小結(jié)：橫長的字，豎要短。橫長的字，撇要短。

7、教師小結(jié)：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？（設(shè)問）還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關(guān)系，整體考慮才能把字寫得端正美觀

8、每組挑兩個練寫一遍。請兩生上前板演（音樂伴寫）。

9、同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。

四、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映。教師出示PPT3 工、亞、天、來（士）?? 王、羊、春、青（言）?? 隹、美、垂

1、設(shè)問學(xué)生這些字有何特點？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導(dǎo)學(xué)生歸納特點：（見PPT）

2、組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點練習(xí)一字。（放音樂）

3、小組評議后推薦本組優(yōu)秀者上臺板演。（重點是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。）

4、教師小結(jié) 引申部分

五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法

1、教師范寫“七”。

2、請學(xué)生回憶帶斜橫的字，師選其中三個范寫在田字格內(nèi)。如：七 也 戈 毛 我

3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？ 對照說明“斜橫不可平”。

4、任意挑其中三個請三生板演。

5、評議板演的字。

6、學(xué)生練習(xí)本上選三個練寫，評議。（學(xué)生自評：較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其字后請他人指點。）

7、短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）

8、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點才能壓平整個字。

六、請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。師生互動：寫好的學(xué)生請老師評點、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來。

七、課堂小結(jié)：

1、教師設(shè)問：同學(xué)們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結(jié)合 自己的理解，談?wù)劯惺軉幔?/p>

2、結(jié)束語結(jié)束本節(jié)課。

八、板書設(shè)計課題：11豎 課時：1課時 課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認識寫字學(xué)習(xí)是一項長期的學(xué)習(xí)重難點： 學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認識了田字格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，練習(xí)了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。堅畫與橫畫一樣也有態(tài)勢問題。古人稱豎畫為“努”筆?！芭奔垂蟮囊馑?。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。

二、寫法指導(dǎo) 我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細地研究。

（一）、懸針豎、垂露豎的寫法 豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆 一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書寫）糾正學(xué)生的錯誤寫法：

1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。

2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時糾正。“干”的寫法。前面我 們是把“一”和懸針豎進行了組合。現(xiàn)在要把“二”同懸針豎進行組合，我們首先來看，單獨“二”在書寫時，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進行上移。（教師示范，學(xué)生仔細觀察）學(xué)生在練習(xí)本上臨寫三遍?！柏S”的寫法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小，再把豎寫好。（教師示范，學(xué)生觀察體會）臨寫三遍。

（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉(zhuǎn)時有個方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實還應(yīng)該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點。

三、學(xué)生練習(xí)“十”是基礎(chǔ)，只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上，才能把后面的兩個字寫好。因此，“十”在教學(xué)時，所用的時間要適當(dāng)延長

課題：12撇 課時：1課時 課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：知識技能：

1、初步學(xué)會短撇的寫法、感知短撇的特點和變化。

2、初步學(xué)會“?！薄ⅰ叭省?、“午”“千”幾個字的寫法。

教學(xué)方法：1.通過對作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書法作品之美。情感價值：1.弘揚祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

教學(xué)重點：學(xué)會短撇、長撇的寫法。

教學(xué)難點：學(xué)會相關(guān)字的寫法。

教學(xué)拓展：初步認知短撇的變化；學(xué)會簡單書法作品的寫法；得到思想道德教育；感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。

教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等

教學(xué)過程：

一、欣賞： 1.書畫作品欣賞 師：同學(xué)們欣賞了《墨竹》 ①墨竹（與書法一樣是線條的藝術(shù)）；書法古詩（有正文，有落款）；②國畫大師作品（略）。師：這幾副國畫 中，除了畫，看，還有些什么？所以要學(xué)好國畫，必須得先練好書法，所以古人說“書畫同源”。2.小結(jié) 師：所以，練好書法很重要，練好書法，最好從楷書著手。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)柳體楷書基本筆畫。柳體特征具有“嚴(yán)謹端莊、遒(qiu)勁豐潤”的風(fēng)格。

二、墨畫游戲： 師：在練習(xí)書法之前，讓我們先來進行墨畫的游戲。1.學(xué)習(xí)畫小魚 2.添一幅完整的畫，看誰畫的小魚多，看誰畫的小魚好（畫得又要多又要好，并且落款。）

三、新授 師：接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫，學(xué)習(xí)“短撇”。有同學(xué)要問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多筆畫，怎么還學(xué)筆畫？其實啊，練字呢，要從一筆一畫練起，而做人呢，要一生一世做真人?！耙还P一畫學(xué)寫字，一生一世做真人”。1.短撇(1)、看短撇，并根據(jù)口訣進行練習(xí)。(2)、教師示范，學(xué)生練習(xí)。2.短撇的意境 啄（zhuo）法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚鰭(qi)、尾巴等。撇； 撇和捺是字的兩翼，要左右呼應(yīng)，兩兩對稱。撇是向左伸展的一筆，要寫的儀態(tài)舒展，弧度適中，首尾粗細相當(dāng)，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅實。其寫法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇出。長撇末鋒飛起，短撇迅速鋒利撇出。師：其實我們剛在進行墨畫游戲時已經(jīng)在不知不覺中練習(xí)了短撇。3.教學(xué)范字“牛”“ 千”具有“嚴(yán)謹端莊、遒(qiu)勁豐潤”的風(fēng)格。

課題：13捺 課時：1課時 課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解顏體楷書捺的種類； 2．了解顏體楷書捺的形態(tài)特征； 3．了解顏體楷書捺的運筆方法； 4． 實踐感受顏體楷書捺的動筆動作。重點：筆畫的段落變化特點的了解。難點：提按動作的把握。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件 A4透明白紙 15公分米格毛邊 含有捺的范字 教學(xué)過程：

一、引入：同學(xué)們，捺是書法中最難寫的筆畫之一，今天我們來學(xué)習(xí)捺的書寫，請大家仔細觀察它的形態(tài)特點，思考它的運筆方法，體現(xiàn)它的動作特征。

二、定義：用多媒體呈現(xiàn)出有不同形狀的捺的字 請同學(xué)說出他們各自的形狀或特征。然后 教師給出名稱： 夫 斜捺，因它較斜，所以叫斜捺； 之平捺，因它較平，所以叫平捺； “這 ”字中“文”部的捺為反捺，其實是長點，為什么會變成點呢？ 教師板書：把“這”字中“文”部的捺寫成斜捺，問：“同學(xué)們說好看嗎？” 回答“不好看”

老師解析：因為重復(fù)了兩個整體反時針方向，又都是出尖鋒的平、斜捺，雷同，沒有變化，所以短的捺要改成點，這是書法的規(guī)律。因為反捺是屬于點的寫法今天我們只學(xué)習(xí)斜捺 和平捺：

三 認識筆畫外形及運筆特點 用多媒體呈現(xiàn)斜捺和平捺： 啟發(fā)學(xué)生觀察每個捺的形態(tài)特點，比較兩個捺的不同之處。提問：斜捺和平捺的形態(tài)特點分別是什么？ 學(xué)生回答： 教師講解：斜捺，由二段構(gòu)成，先向右下再往右，開始由細變粗，后面由粗變細，寫法為：逆鋒起筆，開始不宜寫粗，轉(zhuǎn)鋒向右下逆時針方向邊行邊按，使筆畫漸漸變粗，至捺腳即最粗處，駐筆微頓，縮回，再拖鋒提出，缺口較大，尾部上邊緣略有下垂之意。

平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短橫，寫法為：先寫一小短橫，然后再向右下由輕到重逐漸按筆行走，捺腳出鋒與斜捺同，只是方向略為高一點。

四、教師真筆在投影儀上示范。邊運筆示范邊講解要領(lǐng)

五、學(xué)生用透明白紙摹寫 用課前已準(zhǔn)備好的A4白紙摹寫大字“夫、之”各三遍 六，指導(dǎo)學(xué)生臨寫有斜捺和平捺的范字 用課前已準(zhǔn)備好的15公分米格毛邊紙臨寫有斜捺和平捺的范字各一張

七、總結(jié)本課 今天的這堂課我們了捺的種類、以及不同的捺形狀和寫法，雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始為邊行邊按，然后稍停，再慢點提筆出鋒，不久會熟練地掌握。

課題：14折 課時：1課時 課型：新授課

教學(xué)內(nèi)容：橫折、豎折。教學(xué)目標(biāo)：

1、認識橫折、豎折的形態(tài)特點。

2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重 點：橫折、豎折的書寫方法。教學(xué)難點：描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

1、放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

2、教師展示幾幅自己的臨帖或平時作品。再示范書寫多個字（有意在其中穿插幾個帶橫折、豎折的字）讓學(xué)生邊看邊感受書寫的輕松。

3、學(xué)生用墨汁調(diào)筆，伴隨輕音樂，學(xué)生站立式書寫多個“橫”；師提出要求左手靠背后或者自然下垂，右手正確握筆，在報紙上依次隨性寫橫，數(shù)量不限。教師也巡視，提醒學(xué)生的姿勢。再展示部分學(xué)生的作品，強調(diào)隨意與輕松為優(yōu)。

二、引入新課：

1、復(fù)習(xí)橫畫和豎畫的寫法。然后了出示教師平時所寫的范字掛圖，讓學(xué)生認識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。

2、導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫折、豎折。

2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點，學(xué)生齊讀。

3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生與教師一起簡要分析筆畫的書寫順序。（強調(diào)運筆要穩(wěn)，折要提筆下按，稍作頓筆后折運筆。）

4、教師在展臺上邊講解邊示范筆畫的寫法。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)

6、組織學(xué)生觀察出示的例字（“扣”與“歐”），引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律（左窄右寬、兩邊差不多寬）。

7、教師范寫例字，邊講解寫字的動作要領(lǐng)，學(xué)生觀察。

8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)

9、出示部分有代表性的作品展臺展示，讓學(xué)生共同評論其優(yōu)劣。

10、組織學(xué)生再次練習(xí)。組織小組書法比賽，每組推選寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由大家評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結(jié)：

1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。

五、作業(yè) 自選帶有橫折、豎折的字進行練習(xí)。強調(diào)先觀察字的結(jié)構(gòu)比例，認真平穩(wěn)運筆書寫

課題：15鉤（?。┱n時：1課時 課型：新授課

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點：橫鉤豎鉤彎鉤的寫法、鉤的寫法。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片（或電化教學(xué)用膠片）。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、表揚班上書寫認真的同學(xué)。

三、復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。垂露豎的寫法：（見課本）先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。問：如果在垂露豎的末端加點東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。

四、講授新課。老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點：1.其外形像一個鉤子；2.其是豎和鉤組成的；3.其在豎中線上。豎鉤的寫法：因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過，所以盡量請學(xué)生多動腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。

五、鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：1.圖形為“ ”形；2.筆順；3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求：學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫越好。學(xué)生練習(xí)時，配以音樂，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時的一些錯誤。

六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚（表揚方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳），對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。

課題：16鉤

（二）課時：1課時 課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“斜鉤 臥鉤 豎彎鉤”的書寫要領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力。

2、在自主學(xué)習(xí)、觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“斜鉤、臥鉤、豎彎鉤”。通過臨摹、比較，19 寫好三個筆畫及帶有這些基本筆畫的生字。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件 作業(yè)練習(xí)紙 鋼筆 教學(xué)過程：

一、正姿、導(dǎo)入新課。

1、正姿 同學(xué)們，這節(jié)課是寫字課，寫字先練姿。正確的寫字姿勢要做到三個一： 出示“一尺 一拳 一寸” 引說：“眼離書本有一尺，胸離桌子有一拳，指離筆尖有一寸” 記住8個字“頭正 身直 臂開 足安” 小結(jié)：我們在寫字過程中要保持正確的寫字姿勢和握筆姿勢。

2、寫字要求： 同學(xué)們，寫好鋼筆字，我們的秘訣是：仔細觀察，認真讀帖； 描紅臨帖，評改提高。（出示）板書：讀帖 臨帖 評改

3、揭示本節(jié)課內(nèi)容。斜鉤 臥鉤 豎彎鉤（學(xué)生跟著筆順書空寫一遍）

二、新授：

1、學(xué)生讀帖（讀書中的書寫要領(lǐng)）。這三個筆畫的書寫要領(lǐng)，在書中講解得很準(zhǔn)確，同學(xué)們讀讀，并根據(jù)書寫要領(lǐng)，書空寫一寫。

2、指名讀要求，師根據(jù)書寫要領(lǐng)板書3個筆畫。讀懂了書寫要領(lǐng)，誰來大聲讀讀，教老師寫好這3個筆畫。

3、師描紅 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，筆畫要有輕重變化（師根據(jù)學(xué)生口述，示范描紅）提示：（1）起筆有輕重，三個筆畫的起筆要求，臥鉤的要求有不同，所以臥鉤的起筆要稍輕。（板書：輕重）（2）這3個筆畫中都帶有弧度。（板書：弧度）（3）注意鉤出鋒有力，方向呢？（板書：方向）小結(jié)：讀帖仔細，你的字一定能寫好！

4、學(xué)生描紅，三個筆畫描紅2個，再各寫2個。（口令）師行間巡視。

5、反饋：評價（相機抽取有問題的學(xué)生練習(xí)，根據(jù)板書要求講評，師示范講評，再指名學(xué)生評價，并修改。）（1）出示臥鉤，臥鉤向什么？（像一彎月牙掛在天空；臥：睡）（2）比較“豎折”與“豎彎鉤”的區(qū)別。（板書圈畫關(guān)鍵處）豎折 “先寫豎，折處停筆稍頓，向右寫橫收筆稍頓。” 豎彎鉤 “起筆輕按后向下寫豎，再向右圓轉(zhuǎn)寫橫，平中帶弧，到末梢稍頓鉤出。（板書圈畫出不同）（3）自評自己的作業(yè)，好的加圈。

6、小結(jié)：練習(xí)寫字中要對照例字比較，評改后，不斷提高。

7、每個再練3遍。（口令）師行間巡視，并及時面批。

三、練習(xí)寫字。師：剛才，我們一起通過細致的觀察，認真讀帖。臨寫、比較，把三個筆畫越寫越好。你有信心把帶有這些筆畫的字寫好嗎？

1、出示生字 “試 悠 龜 籠”

2、這四個字1個左右結(jié)構(gòu)，3個上下結(jié)構(gòu)，寫這些合體字，我們要注意什么？（抓住結(jié)構(gòu)特點、橫、豎中線上的關(guān)鍵筆畫）小結(jié)：也要注意今天我們所學(xué)習(xí)的這3個筆畫在字中的位 置。

3、指導(dǎo)寫（1）“試”（2）說說“龜、籠“你怎么把他寫好看？（3）“悠”最難寫。觀察“悠”中斜鉤的位置?！捌摇?心字底稍右移，是寫好心字底的一個要領(lǐng)。雖然有跑到字外的感覺，但臥鉤的鉤出鋒指向字的中心，整個字就融為一體了

4、練習(xí)寫字，每個字描紅2個，寫2個。（口令）

4、評改重點：（圈畫好的生字）（1）“試”注意斜鉤的位置，筆畫較長。（2）“悠”心字底的位置。臥鉤的長短、心字底稍偏右（不居中）、鉤的方向。（3）比較“豎彎鉤”在“龜、籠、龍”三個字中，筆畫長短的變化。（4）自評自己的生字。

5、小結(jié)：在剛才的寫字練習(xí)中，我們通過讀帖、臨帖，掌握了三種基本筆畫的寫法；通過比較、評改，知道了同一個筆畫在不同的字里，都會有細小的差別，需要我們在練習(xí)寫鋼筆字的過程中細心體會。

四、練習(xí)寫字。

1、出示： 民 戰(zhàn) 試 志 意 悠 龜 籠 龍

2、保持正確的寫字姿勢，練習(xí)寫（口令）

3、師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

六、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。板書設(shè)計： 讀帖 重 臨帖 方向 評改 結(jié)構(gòu) 位置 筆畫