第一篇：2014年度建筑工程繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得(1000字)

二級建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

這段時(shí)間通過對建造師繼續(xù)教育幾門課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，繼續(xù)教育制度，能使我們受教育者不斷更新知識和提高創(chuàng)新技能，提升注冊建造師的執(zhí)業(yè)能力，從而提高建設(shè)工程項(xiàng)目管理的能力和水平。就目前的新知識、新規(guī)范以及項(xiàng)目管理的新發(fā)展，你不去努力學(xué)習(xí)更新，就跟不上時(shí)代的步伐，兩眼一抹黑。通過這次學(xué)習(xí)，我感到這次繼續(xù)教育培訓(xùn)真是太及時(shí)了。從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)，并且內(nèi)心深深的體會到：

一、建造師的繼續(xù)教育，了解建筑工程管理目前的發(fā)展?fàn)顩r，得知了建筑工程有關(guān)新法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，熟悉了建筑工程施工的新技術(shù)、新工法、新材料與其應(yīng)用。從建筑工程在市場管理、施工質(zhì)量、安全生產(chǎn)、成本控制四個(gè)方面的典型案例及解析：施工設(shè)計(jì)和施工監(jiān)理；對注冊建造師執(zhí)業(yè)管理的相關(guān)規(guī)章制度解讀；房屋建筑工程和裝飾裝修工程以及建筑節(jié)能工程等驗(yàn)收規(guī)范的學(xué)習(xí)，提高我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

二、通過對《注冊建造師執(zhí)業(yè)制度及法律責(zé)任》的學(xué)習(xí)，得知了一個(gè)建造師從事建設(shè)工程項(xiàng)目管理崗位，就必須要懂管理、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī)，既要有理論水平，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較好的組織能力；得知了一個(gè)注冊建造師在任何一個(gè)施工環(huán)境下都必須遵守國家相關(guān)法律、法規(guī)的要求，嚴(yán)格依照《中華人民共和國建筑法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》，《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》以及《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)程》等法律法規(guī)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，確保生產(chǎn)安全。

三、通過對項(xiàng)目合同、項(xiàng)目成本管理的學(xué)習(xí)，得知了一個(gè)執(zhí)業(yè)建造師不但需

要懂管理、懂技術(shù)、懂法規(guī)，還要懂經(jīng)濟(jì)，并了解施工管理的種類及內(nèi)容，風(fēng)險(xiǎn)控制，了解施工成本的控制原則及內(nèi)容和方法。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識點(diǎn)及工程變更、變更價(jià)款的確定、工程索賠與工程價(jià)款的結(jié)算。

四、通過工程建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)和有關(guān)政策的又一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，溫故而知新。在學(xué)習(xí)建設(shè)工程承包的有關(guān)規(guī)定中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了：施工企業(yè)資質(zhì)管理的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程總承包的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程共同承包的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程分包的有關(guān)規(guī)定，使我感到作為一個(gè)總承包企業(yè)一定要按照規(guī)定的要求在自己的資質(zhì)范圍依法承接工程項(xiàng)目，不得將分包工程承包給無資質(zhì)的分包單位，簽署合同后一定要及時(shí)到有關(guān)部門進(jìn)行合同備案。

五、通過對建設(shè)工程合同和勞動(dòng)合同的學(xué)習(xí)，明確了建設(shè)工程施工合同的法定形式和內(nèi)容、建設(shè)工程工期和支付價(jià)款的規(guī)定、建設(shè)工程賠償損失的有關(guān)規(guī)定、無效合同和效力待定合同的規(guī)定、合同的履行、變更、轉(zhuǎn)讓、撤銷和終止的規(guī)定，通過對這些規(guī)定的學(xué)習(xí)，我感到作為一個(gè)二級建造師、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在實(shí)際施工中要切實(shí)加強(qiáng)合同管理，對合同內(nèi)容要多學(xué)習(xí)、多看看，嚴(yán)格按照合同要求主動(dòng)辦事、預(yù)先策劃，索賠的時(shí)效、證據(jù)的收集，都要平時(shí)積累，及時(shí)辦理。在用工方面，作為一個(gè)總承包單位，可以直接用工，但必須與每一個(gè)工人簽訂勞動(dòng)用工合同，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，民工工資應(yīng)該發(fā)放到每個(gè)工人手里，不能一把頭發(fā)給包工老板。當(dāng)然你還可以同專業(yè)的勞務(wù)公司訂立勞務(wù)合同，通過勞務(wù)公司解決用工問題。民工工資匯到勞務(wù)公司帳上，由勞務(wù)公司發(fā)放到民工手里。

還了解了國際常用施工合同文本與我國施工合同文本在合同主體、合同文本的適用條件和范圍、合同主體的權(quán)利和義務(wù)、爭議的解決等幾方面的相同和區(qū)別之處。

六、通過對注冊建造師執(zhí)業(yè)法律案例的解析，得知了注冊建造師教育證書可作為申請逾期初始注冊、延續(xù)注冊、增項(xiàng)注冊和重新注冊的證明，并從“典型案件、事故案例”中獲取了詳細(xì)的解析供適用法律據(jù)引，“案例釋疑”闡明了解決方法和裁判依據(jù)，“案例參考”中給了我提供了豐富的案例資源，它在我們今后處理工程糾紛的工作中是一本最好的工具書。

七、通過對建造師的職業(yè)道德和誠信制度的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：我國的建筑市場競爭激烈，特別是我國的各省市建筑市場發(fā)展不平衡，在競爭中引發(fā)出道德病，并伴隨著工程質(zhì)量問題的大量增加，一些建筑企業(yè)為了拿到工程項(xiàng)目，使用各種手段，其中之一就是盲目壓價(jià)，用根本無法完成工程的價(jià)格去投標(biāo)，最終使建筑物的“百年大計(jì)”大打折扣，甚至出現(xiàn)屋倒房塌的事故。還有就是在目前社會道德普遍低下，建筑市場貪污腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重，偷工減料等情況不同程度的存在，職業(yè)道德缺失導(dǎo)致不良行為無論是在招投標(biāo)環(huán)節(jié)、工程分包環(huán)節(jié)、工程采購環(huán)節(jié)，還是在工程施工環(huán)節(jié)、工程款結(jié)算環(huán)節(jié)、工程驗(yàn)收環(huán)節(jié)過程中時(shí)有發(fā)生，加強(qiáng)建造師職業(yè)道德建設(shè)已迫在眉睫。加強(qiáng)建造師和有關(guān)建筑工程中參與人員的道德教育，大力加強(qiáng)建筑行業(yè)職業(yè)道德放到每個(gè)工人手里，不能一把頭發(fā)給包工老板。當(dāng)然你還可以同專業(yè)的勞務(wù)公司訂立勞務(wù)合同，通過勞務(wù)公司解決用工問題。民工工資匯到勞務(wù)公司帳上，由勞務(wù)公司發(fā)放到民工手里。

還了解了國際常用施工合同文本與我國施工合同文本在合同主體、合同文本的適用條件和范圍、合同主體的權(quán)利和義務(wù)、爭議的解決等幾方面的相同和區(qū)別之處。

六、通過對注冊建造師執(zhí)業(yè)法律案例的解析，得知了注冊建造師教育證書可作為申請逾期初始注冊、延續(xù)注冊、增項(xiàng)注冊和重新注冊的證明，并從“典型案件、事故案例”中獲取了詳細(xì)的解析供適用法律據(jù)引，“案例釋疑”闡明了解決方法和裁判依據(jù)，“案例參考”中給了我提供了豐富的案例資源，它在我們今后處理工程糾紛的工作中是一本最好的工具書。

七、通過對建造師的職業(yè)道德和誠信制度的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：我國的建筑市場競爭激烈，特別是我國的各省市建筑市場發(fā)展不平衡，在競爭中引發(fā)出道德病，并伴隨著工程質(zhì)量問題的大量增加，一些建筑企業(yè)為了拿到工程項(xiàng)目，使用各種手段，其中之一就是盲目壓價(jià)，用根本無法完成工程的價(jià)格去投標(biāo)，最終使建筑物的“百年大計(jì)”大打折扣，甚至出現(xiàn)屋倒房塌的事故。還有就是在目前社會道德普遍低下，建筑市場貪污腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重，偷工減料等情況不同程度的存在，職業(yè)道德缺失導(dǎo)致不良行為無論是在招投標(biāo)環(huán)節(jié)、工程分包環(huán)節(jié)、工程采購環(huán)節(jié)，還是在工程施工環(huán)節(jié)、工程款結(jié)算環(huán)節(jié)、工程驗(yàn)收環(huán)節(jié)過程中時(shí)有發(fā)生，加強(qiáng)建造師職業(yè)道德建設(shè)已迫在眉睫。加強(qiáng)建造師和有關(guān)建筑工程中參與人員的道德教育，大力加強(qiáng)建筑行業(yè)職業(yè)道德。

第二篇：建筑工程專業(yè)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得——2013

黑龍江省2013 專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

建設(shè)工程項(xiàng)目管理知識學(xué)習(xí)心得

前言：隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，近數(shù)年，建筑工程施工競爭日益激烈。技術(shù)管理水平所反映出的競爭勢力也較為突出,不少企業(yè),盡管擁有雄厚的物質(zhì)技術(shù)力量,但由于技術(shù)管理的薄弱,管理制度的不健全,而在競爭中卻處于被動(dòng)的境地。

關(guān)鍵詞：國際通用的項(xiàng)目管理、中國項(xiàng)目管理、項(xiàng)目管理理論與方法、項(xiàng)目管理規(guī)范、項(xiàng)目現(xiàn)行的管理模式

1.1國際通用的項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn) 1.1.1 現(xiàn)行項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)

國際通用的項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)是指任何類型、任何規(guī)模的項(xiàng)目的管理標(biāo)準(zhǔn)。目前，國際通用的項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)主要有4個(gè)：

（1）由美國項(xiàng)目管理學(xué)會（PMI）20世紀(jì)70年代率先提出的項(xiàng)目管理知識體系（project management body of knowledge, PMBOK），目的是總結(jié)項(xiàng)目管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、制定通用的項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)指南。經(jīng)過20多年的實(shí)踐、探索、總結(jié)、提高和完善，PMI先后4次對研究成果進(jìn)行了修訂，形成了2004版的《項(xiàng)目管理知識體系指南（第3版）》，簡稱PMBOK2004。

（2）1997年，由國際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）以PMBOK為框架提出了“項(xiàng)目管理質(zhì)量指南”（ISO10006）。該標(biāo)準(zhǔn)由國家標(biāo)準(zhǔn)化組織質(zhì)量管理和質(zhì)量技術(shù)委員會質(zhì)量體系分委員會制定，成為ISO9000族中重要的支持性技術(shù)指南。作為ISO9004-1的補(bǔ)充，該指南規(guī)定了在項(xiàng)目

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C-PMBOK將項(xiàng)目管理知識領(lǐng)域分為88個(gè)模塊。

在“5實(shí)施階段”包括：采購規(guī)劃、招標(biāo)采購的實(shí)施、合同管理基礎(chǔ)、合同履行和收尾、實(shí)施計(jì)劃、安全計(jì)劃、項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告、進(jìn)度控制、費(fèi)用控制、質(zhì)量控制、安全控制、范圍變更控制、生產(chǎn)要素管理、現(xiàn)場管理與環(huán)境保護(hù)14個(gè)模塊。

在“6收尾階段”模塊包括：范圍確認(rèn)、質(zhì)量驗(yàn)收、費(fèi)用決算與審計(jì)、項(xiàng)目資料與驗(yàn)收、項(xiàng)目交接與清算、項(xiàng)目審計(jì)、項(xiàng)目后評價(jià)等7個(gè)模塊。

在“7公用知識”包括：項(xiàng)目管理組織形式、項(xiàng)目經(jīng)理、目標(biāo)管理與業(yè)務(wù)過程、績效評價(jià)與人員激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、沖突管理、風(fēng)險(xiǎn)管理規(guī)劃、信息管理、項(xiàng)目監(jiān)理、法律法規(guī)等24個(gè)模塊。

在“8方法與工具”包括：方案比較法、資金的時(shí)間價(jià)值、評價(jià)指標(biāo)體系、項(xiàng)目財(cái)務(wù)評價(jià)、國民經(jīng)濟(jì)評價(jià)、不確定分析、環(huán)境影響評價(jià)、項(xiàng)目融資、責(zé)任矩陣、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)、甘特圖、質(zhì)量技術(shù)文件、并行工程、質(zhì)量控制的數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法等21個(gè)模塊。3.項(xiàng)目管理理論與方法

項(xiàng)目管理，簡稱（PM）就是項(xiàng)目的管理者，在有限的資源約束下，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、方法和理論，對項(xiàng)目涉及的全部工作進(jìn)行有效地管理。即從項(xiàng)目的投資決策開始到項(xiàng)目結(jié)束的全過程進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評價(jià)，以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的目標(biāo)。4.建設(shè)工程項(xiàng)目管理規(guī)范

由中華人民共和國建設(shè)部、國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局

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在應(yīng)用最廣泛的項(xiàng)目管理模式。

5.2 設(shè)計(jì)—建造方式（DB模式）

20世紀(jì)60—70年代，出現(xiàn)了設(shè)計(jì)—建造方式（Design—Build）。該方式是對設(shè)計(jì)一招標(biāo)一建造方式的一種改革，目的在于解決設(shè)計(jì)—招標(biāo)—建造方式周期較長、費(fèi)用較大的問題。

5.3設(shè)計(jì)—采購—施工方式（EPC模式）

1999年FIDIC《EPC／交鑰匙項(xiàng)目合同條件》中的EPC／交鑰匙合同（美國稱之為交鑰匙合同—Turnkey Contract；歐洲稱之為EPC—Engineering，Procurement and Construction）可看做設(shè)計(jì)—建造方式的一種特定類型。EPC是為滿足業(yè)主要求承包商提供全面服務(wù)（一攬子服務(wù)）的需要而產(chǎn)生，通常由一家大型建筑施工企業(yè)或承包商聯(lián)合體承擔(dān)對大型和復(fù)雜工程的設(shè)計(jì)、設(shè)備采購、工程施工，直至交付使用等全部工作（即“交鑰匙”承包模式）。其適用范圍：設(shè)計(jì)、采購、施工、試運(yùn)行交叉、協(xié)調(diào)關(guān)系密切的項(xiàng)目；采購工作量大、周期長的項(xiàng)目；承包商擁有專利、專有技術(shù)或豐富經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目；業(yè)主缺乏項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目管理能力不足的項(xiàng)目。

2003年建設(shè)部《關(guān)于培育發(fā)展工程總承包和工程項(xiàng)目管理企業(yè)的指導(dǎo)意見》（建市[2003]30號），可以說是對該模式在國家層面的一個(gè)肯定。

5.4 建筑工程管理模式（CM模式）

CM模式也有稱做專業(yè)建設(shè)管理方式（PCM）。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)—招標(biāo)—建造方式強(qiáng)調(diào)工程項(xiàng)目建設(shè)分階段按順序進(jìn)行，使設(shè)計(jì)與施工相分

黑龍江省2013 專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

工和試運(yùn)行等階段的具體工作，其費(fèi)用一般按“工時(shí)費(fèi)用+利潤+獎(jiǎng)勵(lì)”的方式計(jì)取。

6、結(jié)束語

綜上述，對工程項(xiàng)目施工管理和技術(shù)做出了探討，在這個(gè)發(fā)展飛速的國家，當(dāng)今建筑市場競爭十分嚴(yán)峻、低標(biāo)價(jià)競爭的形勢下,切實(shí)規(guī)范經(jīng)營管理行為,嚴(yán)格經(jīng)濟(jì)責(zé)任,維護(hù)企業(yè)的健康發(fā)展就顯得尤為重要。本人結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)落筆，為更好是維護(hù)社會和諧，促進(jìn)社會發(fā)展做出了建筑中施工工程管理的幾點(diǎn)探討！

第三篇：建筑工程專業(yè)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得——2010

黑龍江省2010 專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

論強(qiáng)制執(zhí)行建筑節(jié)能的必要性

當(dāng)前，我國建筑能耗約占全社會終端總能耗的比例，隨著人們生活質(zhì)量的改善，居住舒適度要求的提高，呈遞增趨勢，這部分能耗與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸能耗并列，是主要的民生能耗。建筑是節(jié)能減排、應(yīng)對氣候變化最重要的領(lǐng)域之一，而且是剛性的排放領(lǐng)域，一旦現(xiàn)在所建建筑不節(jié)能，用戶今后是難以修正改變的。如何降低建筑能耗引起了各方的日益關(guān)注，強(qiáng)制執(zhí)行建筑節(jié)能工作已迫在眉睫、勢在必行。

一、我國建筑能耗的嚴(yán)竣形勢

當(dāng)前，我國每年城鄉(xiāng)新建房屋建筑面積近20億平方米，其中80％以上為高耗能建筑；既有建筑近400億平方米，95％以上是高能耗建筑。我國單位建筑面積能耗是發(fā)達(dá)國家的2至3倍，建筑能耗占全社會總能耗的30％左右，再加上建材生產(chǎn)能耗，僅建筑方面用去的資源就高達(dá)45％左右，對社會造成了沉重的能源負(fù)擔(dān)和嚴(yán)重的環(huán)境污染，已成為制約我國可持續(xù)發(fā)展的突出問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，建筑在建造和使用過程中消耗了全球能源的50％，產(chǎn)生了34％ 的污染。因?yàn)橹敝两裉煳覈€是以煤為主要燃料，城市能源結(jié)構(gòu)不合理，天然氣等優(yōu)質(zhì)能源和太陽能、地?zé)?、風(fēng)能等清潔可再生能源在建筑中利用率還很低。同時(shí)，建設(shè)中還存在土地資源利用率低、水污染嚴(yán)重、建筑耗材高等問題。這些問題讓我們不得不正視我國能源、土地、水、材料等資源嚴(yán)重短缺而實(shí)際利用效率低，環(huán)境污染嚴(yán)重且仍在不斷加劇的事實(shí)。建設(shè)部曾經(jīng)測算過，如果不采取、不推行建筑節(jié)能或綠色建筑，到2020年，中國建筑的能耗要達(dá)到l1億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，也就是現(xiàn)在我們建筑消耗能源的3倍以上，中國在那個(gè)時(shí)候就會成為碳排放量最大的國家。

盡管我國目前有許多強(qiáng)制性的建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，但是執(zhí)行率還比較低。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國新建建筑只有15％ 至20％ 執(zhí)行了建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。北京估計(jì)可達(dá)到25％ 至30％，南方節(jié)能建筑的比例相對而言較低，預(yù)計(jì)上海是10％至15％，其他的中小城市更低。其原因是我國的節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)于1986年率先在北方地區(qū)發(fā)布，開展工作較早?？傊?，建筑耗能已經(jīng)成為我國最難治的城市病之一，影響著中國城市的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而影響經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。由此可見，建筑節(jié)能刻不

容緩，應(yīng)置于社會發(fā)展的重要地位。

二、我們國家建筑節(jié)能可挖掘的潛力巨大

我國是目前世界上每年新建建筑量最大的國家，平均每年要建20億平方米左右的新建筑，相當(dāng)于全世界每年新建建筑的40%，水泥和鋼材消耗量占全世界的40%。這是因?yàn)槲覈幵诳焖俪鞘谢倪^程中，需要建造大量的建筑，預(yù)計(jì)這一過程還要持續(xù)25-30年。同時(shí)國家建筑節(jié)能工作起步比較晚，430億平方米的既有建筑基本上都是不節(jié)能的，所以我們在建筑方面的能源消耗浪費(fèi)巨大。如北京市，一個(gè)冬季的供熱，每平方米建筑消耗22．4公斤的標(biāo)準(zhǔn)煤，這個(gè)水平跟德國1986年的水平是一樣的，但是現(xiàn)在德國的水平已經(jīng)降到每平方米消耗少于9公斤標(biāo)準(zhǔn)煤，而我們國家仍然是22．4公斤標(biāo)準(zhǔn)煤，可以看出這個(gè)差距有多大。由此可以看出我們建筑節(jié)能的潛力是非常大的。、我國建筑節(jié)能的潛力的挖掘們分兩部分，一是新建建筑要執(zhí)行嚴(yán)格的節(jié)能50％的標(biāo)準(zhǔn)，四個(gè)直轄市要率先達(dá)到節(jié)能65％的標(biāo)準(zhǔn)，目前在建筑設(shè)計(jì)和施工階段基本上已經(jīng)全部嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)能50%以上的標(biāo)準(zhǔn)。但是這項(xiàng)工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)：比如施工環(huán)節(jié)現(xiàn)在還有10%左右的建筑沒有嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)；中小城市和村鎮(zhèn)還沒有啟動(dòng)這項(xiàng)改革，這意味著還有40%左右的建筑沒有納入國家的強(qiáng)制性節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)管理范圍。二是對既有的建筑，我們要實(shí)行節(jié)能改造，主要是針對大型公共建筑節(jié)能改造，大型公共建筑比普通住宅運(yùn)行能耗高5-10倍，甚至10－20倍。主要原因是很多大型建筑追求外表的華麗以及大量使用集中空調(diào)，使得相應(yīng)的碳排放水平很高?！罢謧€(gè)玻璃罩子、套著鋼鐵膀子、空著建筑身子”，就是對那些片面追求新、奇、異的高能耗建筑的真實(shí)寫照，這類建筑已經(jīng)成為“能源殺手式”的建筑。通過對上海9幢商業(yè)樓進(jìn)行了全年能耗調(diào)查的測量結(jié)果表明，這9幢商用樓的全年一次耗能量為1.8GJ/(m2a)，超過了日本相應(yīng)商業(yè)建筑的節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)近43.3％。解決大型公共建筑能耗過高的問題，政府辦公樓應(yīng)該率先進(jìn)行建筑節(jié)能改造，因?yàn)檎髽峭鸬饺鐣氖痉蹲饔?；設(shè)計(jì)階段必須進(jìn)行能效評估；對能耗過高的建筑要向全社會公布，同時(shí)進(jìn)行強(qiáng)制性節(jié)能改造；大力發(fā)展能源服務(wù)公司，實(shí)施優(yōu)惠政策，促進(jìn)能源服務(wù)公司與金融機(jī)構(gòu)的合作，這樣一方面可以刺激內(nèi)需促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、增加就業(yè)機(jī)會，另一方面可以使所有的大型公建建筑能夠在3-5年之內(nèi)基本上完成節(jié)能改造；擴(kuò)大城市公共建筑能耗在線監(jiān)測范圍，并

建立公開披露和獎(jiǎng)懲機(jī)制。公共建筑實(shí)時(shí)能耗監(jiān)測和能耗公開排名將帶給建筑擁有者和管理者巨大的壓力，這種壓力會使得城市的未來更加綠色。

建筑節(jié)能潛力挖掘重點(diǎn)還是新的建筑，因?yàn)樾碌慕ㄖ?yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，投資少，收獲大。老建筑節(jié)能改造每平方米要100—200元的投資，這有一個(gè)建筑生命周期和投資產(chǎn)出效益的關(guān)系。例如我國如果推廣城鎮(zhèn)住宅全裝修，每年可以減少三百億元的物耗和相應(yīng)的能源消耗。據(jù)測算，與傳統(tǒng)施工方式相比，綠色施工方式每平方米能耗可以減少約20%，水耗可以減少63%，木模板消耗量減少87%，產(chǎn)生的施工垃圾量減少91%。正因?yàn)槿绱?，要在施工階段大幅度減少能源消耗，只能采取全裝修辦法和裝配式施工。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年全年新增節(jié)能建筑面積近10億平方米，可形成900萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤的節(jié)能能力以及減排1800萬噸的二氧化碳?xì)怏w，由此可見這是一個(gè)潛力巨大的節(jié)能領(lǐng)域。所以首先在新建建筑上執(zhí)行嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，這是最重要的。我們國家現(xiàn)在快速城鎮(zhèn)化，到2020年，我們國家有一半的存量建筑是在未來的l5年內(nèi)建成的，必須要抓住這一難得的歷史機(jī)遇。

三、節(jié)能建筑成本不高

據(jù)有關(guān)專家介紹，對于消費(fèi)者更關(guān)心的節(jié)能與綠色建筑的成本問題，達(dá)到節(jié)能60％標(biāo)準(zhǔn)的建筑，造價(jià)是不高的。節(jié)能建筑的成本只是在原來建筑的造價(jià)基礎(chǔ)上再增加5至7個(gè)百分點(diǎn)，而且增加的造價(jià)預(yù)計(jì)在5年到8年的時(shí)間內(nèi)就可以收回。它給人們提供的室內(nèi)環(huán)境是完全不一樣的，它對外部環(huán)境的影響也有很大不同。綠色建筑和現(xiàn)有建筑相比，耗能可降低70％至75％，最好的能夠降低80％。而且隨著能源消耗的降低，水資源的消耗也降低了。以國家康居示范工程——北京龍澤苑為例，在專家指導(dǎo)下，龍澤苑項(xiàng)目率先實(shí)施了結(jié)構(gòu)優(yōu)化、外節(jié)能圍護(hù)等六大技術(shù)體系，但實(shí)際的成本增加卻僅占建筑成本的10％左右，即每平方米200元左右；但帶來的經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)保效益卻是成倍的增加，節(jié)能效果達(dá)到了50％ 以上。建設(shè)部“科技示范小區(qū)”清上園小區(qū)也是如此，雖說增加了太陽能、中水回用等建筑節(jié)能項(xiàng)目，但平均成本也只是增加了200元/平方米左右。

四、建筑節(jié)能效果明顯，將給整個(gè)社會帶來宏觀的經(jīng)濟(jì)效益

建筑節(jié)能、建立節(jié)約型社會對普通老百姓其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，最實(shí)在的就是看老百姓在購房后的生活中能實(shí)實(shí)在在地節(jié)省多少錢。比如，北京市日照比較充足，每年可使用太陽能熱水器的有效時(shí)間約為10個(gè)月，應(yīng)用太陽能熱水器提供熱水洗

澡實(shí)際天數(shù)為170天，一個(gè)三口之家洗澡次數(shù)為510次，如果應(yīng)用電熱水器，將耗電357度(每人每次洗澡耗費(fèi)0．7度)，花費(fèi)157．08元；如果應(yīng)用煤氣熱水器，將耗費(fèi)燃?xì)?25立方米(每人每次洗澡耗費(fèi)0．5立方米燃?xì)?，花費(fèi)427．5元；而用太陽能熱水器，花費(fèi)為零。

其次可以節(jié)約居民生活用水費(fèi)用的支出，比如一個(gè)三口之家，假設(shè)每人一天上4次廁所，抽水馬桶容積為6升，沖洗廁所每天將用去自來水72升，如果用中水，一戶一個(gè)月將節(jié)約2160升自來水，一年將節(jié)約25920升自來水，并且中水價(jià)格只有自來水價(jià)格的1／4，即1．0 噸，從經(jīng)濟(jì)上而言，一戶居民一個(gè)月將節(jié)約7元人民幣，一年將節(jié)約84元人民幣。

加大可再生能源在建筑中規(guī)模化應(yīng)用。我國太陽能、淺層地能等可再生能源在建筑領(lǐng)域有著廣闊的應(yīng)用前景。通過與太陽能與建筑一體化的光熱、光電利用，淺層地能向建筑物供暖制冷，預(yù)計(jì)在“十一五”期間，太陽能應(yīng)用面積1.6億㎡，淺層地?zé)釕?yīng)用面積2.4億㎡，可實(shí)現(xiàn)替代常規(guī)能源960萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤。同時(shí)國家強(qiáng)化可再生能源建筑應(yīng)用示范城市的帶頭效應(yīng)，計(jì)劃每年選擇20個(gè)城市作為可再生能源的示范城市，對每個(gè)示范城市，中央財(cái)政將給予6000－8000萬的一次性獎(jiǎng)勵(lì)。示范城市的可再生能源示范建筑必須達(dá)到300萬平方米以上，有長期穩(wěn)定的可再生能源建筑應(yīng)用發(fā)展政策等。

五、強(qiáng)制執(zhí)行建筑節(jié)能已是大勢所趨

隨著“十一五”規(guī)劃節(jié)能工作的推進(jìn)，建筑節(jié)能已成為國家建設(shè)節(jié)約型社會和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要內(nèi)容，在未來建筑節(jié)能工作中，加大相關(guān)節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行力度并提升標(biāo)準(zhǔn)門檻也將成為勢之所趨。比如，2006年1月1日開始實(shí)施的《民用建筑節(jié)能管理規(guī)定》明確規(guī)定，建設(shè)單位未按照建筑節(jié)能強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)委托設(shè)計(jì)，擅自修改節(jié)能設(shè)計(jì)文件，違反建筑節(jié)能設(shè)計(jì)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的，處以20萬元以上50萬元以下的罰款。設(shè)計(jì)單位和施工單位如果違反標(biāo)準(zhǔn)，同樣將被處以重罰。同年，建設(shè)部還著手《建筑節(jié)能工程施工驗(yàn)收規(guī)范》的編制工作。據(jù)悉，新《規(guī)范》將更加重視各項(xiàng)節(jié)能硬性指標(biāo)的執(zhí)行情況，對于建筑節(jié)能設(shè)計(jì)審查不合格者，將不給予頒發(fā)施工許可證。近幾年來，建設(shè)部先后批準(zhǔn)發(fā)布了《民用建筑太陽能熱水系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)規(guī)范》、《綠色建筑評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《民用建筑能效測評標(biāo)識技術(shù)導(dǎo)則》（試行）等21項(xiàng)重要的國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并先后印發(fā)了相關(guān)的監(jiān)督落實(shí)措

施。據(jù)了解，我國已提出2020年全社會建筑節(jié)能65％的奮斗目標(biāo)。我國將全面推廣節(jié)能和綠色建筑工作，制定包括節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材和環(huán)境保護(hù)的強(qiáng)制執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。到2010年，全國新建建筑爭取1／3以上能達(dá)到綠色建筑和節(jié)能建筑標(biāo)準(zhǔn)，全國城鎮(zhèn)建筑的總耗能要實(shí)現(xiàn)節(jié)能50％。到2020年，使全社會建筑的總能耗能夠達(dá)到節(jié)能65％的總目標(biāo)。

并且，我國將強(qiáng)制性地執(zhí)行現(xiàn)有的建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，通過建立新聞披露制度和市場清除制度，對不執(zhí)行國家建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)單位和建筑單位進(jìn)行披露，并給予一定的處罰甚至清除出市場。

同時(shí)，一方面將建立一整套經(jīng)濟(jì)激勵(lì)制度，喚起全民的節(jié)能意識，如：對綠色建筑與節(jié)能建筑的稅收和收費(fèi)給予政策優(yōu)惠等。在建筑的立項(xiàng)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、審圖、施工、監(jiān)理、檢測、竣工驗(yàn)收、核準(zhǔn)銷售、維護(hù)使用的環(huán)節(jié)中，建設(shè)部將對節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況進(jìn)行全過程監(jiān)督。另一方面，對不執(zhí)行節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)的建筑設(shè)計(jì)施工單位，將受到處罰甚至被清除出建筑市場。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我國將采取取消單位福利供熱等一系列措施，建設(shè)部也將全程監(jiān)督建筑過程。

六、通過學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)與幫助

通過這次專業(yè)繼續(xù)教育函授學(xué)習(xí)，使我對本專業(yè)以外的建筑節(jié)能和創(chuàng)新能力建設(shè)方面有了一次較深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解，感覺到了我在相關(guān)專業(yè)知識面上的不足。建筑節(jié)能在發(fā)達(dá)國家，它的說法已經(jīng)經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段：最初就叫“建筑節(jié)能”；但不久即改為“在建筑中保持能源”，意思是減少建筑中能源的散失；近來則普遍稱為“提高建筑中的能源利用效率”，也就是說，并不是消極意義上的節(jié)省，而是從積極意義上提高利用效率。

在我們中國、在我居住的城市里建筑節(jié)能才開始剛剛起步，作為城市規(guī)劃設(shè)計(jì)人員應(yīng)在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)將國家關(guān)于建筑節(jié)能的思想融入設(shè)計(jì)方案和文本之中，如循環(huán)使用土地與建筑，城市建設(shè)應(yīng)當(dāng)首先使用衰敗地區(qū)和閑置的土地和建筑，減少占用農(nóng)用地；改善城市環(huán)境，鼓勵(lì)“緊湊城市”的概念，把城市密度與提供各種商店和服務(wù)的各級城市中心聯(lián)系在一起進(jìn)行組織，較高的密度和緊湊城市形態(tài)的適當(dāng)結(jié)合可以減少對汽車的依賴；在總體規(guī)劃和修建性詳細(xì)規(guī)劃中嚴(yán)格按國家標(biāo)準(zhǔn)預(yù)留公共綠地減少城市熱島效應(yīng)等。形成規(guī)劃、設(shè)計(jì)、審圖、施工、監(jiān)理、檢測、竣工驗(yàn)收、核準(zhǔn)銷售、維護(hù)使用各個(gè)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)齊抓共管，做到減少建筑

能耗和污染排放，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，使我國的建筑節(jié)能從建筑單體節(jié)能改造走向社區(qū)和基礎(chǔ)設(shè)施的整體生態(tài)綠色；從追求綠色居住場所走向生態(tài)城市整體優(yōu)化推進(jìn)；從節(jié)能、綠色技術(shù)硬件的推廣應(yīng)用走向綠色生態(tài)社會新風(fēng)尚的建立。在建筑設(shè)計(jì)上要恢復(fù)我國傳統(tǒng)節(jié)儉的文化和自然的理念，能夠取之有度，同時(shí)和諧相處。實(shí)現(xiàn)我國的城鎮(zhèn)化、大建設(shè)階段在世界的和平崛起和生態(tài)綠色可持續(xù)發(fā)展的崇高目標(biāo)。我們?yōu)榻ㄖ?jié)能、綠色建筑所做的一切努力，將無愧于現(xiàn)在，也必將無愧于后人。

第四篇：最新繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

教師：張勇

本人在2011年4月參加了中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1、由主講教師講授的新課程理念更新

2、由主講教師講授未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。

3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課

下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：

一、認(rèn)識的提高

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對問題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。

對此，能夠完成，我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識，組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。

4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。

總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

教師：張勇

當(dāng)人民教師難，當(dāng)合格的教師難，當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學(xué)語文教師, 我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香?。∪藨?yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、主講教師們精辟的講解；在這段時(shí)間里，我們把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑。

我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

通過這次培訓(xùn)，我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。今后，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修，努力提升自己，讓自己成為適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀教師。

繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

教師：張勇

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會：

一、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動(dòng)中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。

二、“評課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。

三、“議課”非常有意義?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進(jìn)反思的過程?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因?yàn)橛袝r(shí)評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德！

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)” 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

教師：張勇

我在2012年8月積極參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過多形式、多渠道的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。

下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：

一、認(rèn)識的提高

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身 素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培 訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾 未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了不使框架問題修改 影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對問題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我 共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。

二、具體收獲

1、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。通過此次培訓(xùn)，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以我要在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己 的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也要進(jìn)一步提高自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：2012繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

2011年11月20日，我來到青山湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)的主題“中小學(xué)教師如何處理應(yīng)急突發(fā)事件”，給我們上課的趙老師以通俗易懂的言語講述了各種重、特大突發(fā)事件的成因、特點(diǎn)及預(yù)防、處理措施，使我受益非淺。

通過此次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了有關(guān)校園突發(fā)事件的預(yù)防及處理方法，讓我在以后的工作中能更好的處理各種應(yīng)急事件，避免很多不必要的問題發(fā)生，回到學(xué)校后，還要給學(xué)生上好一堂安全教育主題班會課，這樣可以有效地起到警示，預(yù)防的作用，可以減少安全事故的發(fā)生。

培訓(xùn)專干：李秋華

青山湖區(qū)揚(yáng)子洲學(xué)校

2011年11月20日