第一篇：備戰(zhàn)2017年高考高三語(yǔ)文預(yù)熱文言文梳理 第03周 人物春秋(星期三)含解析

日積月累

讀一讀，積累下列成語(yǔ)

蓬生麻中，不扶自直

【釋義】比喻生活在好的環(huán)境里，得到健康成長(zhǎng)。

【例句】蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，環(huán)境對(duì)人的意識(shí)和行為會(huì)產(chǎn)生重要影響，如果社會(huì)環(huán)境風(fēng)清氣正，那些蠅營(yíng)狗茍的念頭也會(huì)得到抑制。

白發(fā)丹心

【釋義】形容年邁蒼老，仍然懷有一顆赤誠(chéng)之心。

【例句】全市老科協(xié)組織體系不斷健全，形成了一直人數(shù)眾多、門(mén)類(lèi)齊全，有技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的科技人才隊(duì)伍，全市廣大老科技人員白發(fā)丹心、樂(lè)于奉獻(xiàn)，長(zhǎng)期深入實(shí)際調(diào)查研究。

各有千秋

【釋義】比喻各人有各人的長(zhǎng)處，各人有各人的特色。

【例句】雖然三大政黨黨首的夫人各有千秋，但從目前來(lái)看，最受選民青睞的還是卡梅倫的妻子薩曼莎。

半斤八兩

【釋義】比喻彼此一樣，不相上下。

【例句】今晚的情況還不算太糟，雙方似乎是在中立的場(chǎng)地打比賽，在球迷的支持力度上，兩邊可謂半斤八兩，難分高下。

平分秋色

【釋義】比喻雙方各得一半，不分上下。

【例句】上世紀(jì)80年代，英國(guó)一共舉行過(guò)六次大選，保守黨和工黨也平分秋色各自拿下三場(chǎng)勝利。古韻尋音

蘇武廟 溫庭筠

蘇武魂銷(xiāo)漢使前，古祠高樹(shù)兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。回日樓臺(tái)非甲帳，去時(shí)冠劍是丁年。茂陵不見(jiàn)封侯印，空向秋波哭逝川。

頭頂胡天明月；荒隴牧羊回來(lái)，茫茫草原已升暮煙?；爻M(jìn)謁樓臺(tái)依舊，甲帳卻無(wú)蹤影；奉命出使加冠佩劍，正是瀟灑壯年。封侯受爵緬懷茂陵，君臣已不相見(jiàn)；空對(duì)秋水哭吊先皇，哀嘆逝去華年。

【賞析】《蘇武廟》是唐代詩(shī)人溫庭筠創(chuàng)作的一首詠史詩(shī)，是唐詩(shī)中的名篇之一。此詩(shī)是作者瞻仰蘇武廟時(shí)所作，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)蘇武所懷的敬意，熱情地贊揚(yáng)蘇武的民族氣節(jié)，寄托著作者的愛(ài)國(guó)情懷。感悟經(jīng)典

信與張耳以兵數(shù)萬(wàn)，欲東下井陘擊趙。趙王、成安君陳馀聞漢且襲之也，聚 兵井陘口，號(hào)稱(chēng)二十萬(wàn)。廣武君李左車(chē)說(shuō)成安君曰：“聞漢將韓信涉西河，虜魏 王，禽夏說(shuō)，新喋血閼與，今乃輔以張耳，議欲下趙，此乘勝而去國(guó)遠(yuǎn)斗，其鋒 不可當(dāng)。臣聞千里饋糧，士有饑色，樵蘇后爨，師不宿飽。今井陘之道，車(chē)不得 方軌，騎不得成列，行數(shù)百里，其勢(shì)糧食必在其后。愿足下假臣奇兵三萬(wàn)人，從 間道絕其輜重；足下深溝高壘，堅(jiān)營(yíng)勿與戰(zhàn)。彼前不得斗，退不得還，吾奇兵絕 其后，使野無(wú)所掠，不至十日，而兩將之頭可致於戲下。愿君留意臣之計(jì)。否，必為二子所禽矣。”成安君，儒者也，常稱(chēng)義兵不用詐謀奇計(jì)，曰：“吾聞兵法 十則圍之，倍則戰(zhàn)。今韓信兵號(hào)數(shù)萬(wàn)，其實(shí)不過(guò)數(shù)千。能千里而襲我，亦已極。今如此避而不擊，后有大者，何以加之！則諸侯謂吾怯，而輕來(lái)伐我?！辈宦?tīng)廣武君策，廣武君策不用。韓信使人間視，知其不用，還報(bào)，則大喜，乃敢引兵遂下。未至井陘口三十里，止舍。夜半傳發(fā)，選輕騎二千人，人持一赤幟，從間道萆山而望趙軍，誡曰：“趙見(jiàn)我走，必空壁逐我，若疾入趙壁，拔趙幟，立漢赤幟?！绷钇漶詫麾?，曰：“今日破趙會(huì)食！”諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：“諾。”謂軍吏曰：“趙已先據(jù) 便地為壁，且彼未見(jiàn)吾大將旗鼓，未肯擊前行，恐吾至阻險(xiǎn)而還?！毙拍耸谷f(wàn)人先行，出，背水陳。趙軍望見(jiàn)而大笑。平旦，信建大將之旗鼓，鼓行出井陘口，趙開(kāi)壁擊之，大戰(zhàn)良久。於是信、張耳詳棄鼓旗，走水上軍。水上軍開(kāi)入之，復(fù) 疾戰(zhàn)。趙果空壁爭(zhēng)漢鼓旗，逐韓信、張耳。韓信、張耳已入水上軍，軍皆殊死戰(zhàn)，不可敗。信所出奇兵二千騎，共候趙空壁逐利，則馳入趙壁，皆拔趙旗，立漢赤 幟二千。趙軍已不勝，不能得信等，欲還歸壁，壁皆漢赤幟，而大驚，以為漢皆已得趙王將矣，兵遂亂，遁走，趙將雖斬之，不能禁也。于是漢兵夾擊，大破虜 趙軍，斬成安君泜水上，擒趙王歇。

【譯文】韓信和張耳率領(lǐng)幾萬(wàn)人馬，想要突破井陘口，攻擊趙國(guó)。趙王、成安君陳余聽(tīng)說(shuō)漢軍將要來(lái)襲擊趙國(guó)，在井陘口聚集兵力，號(hào)稱(chēng)二十萬(wàn)大軍。廣武君李左車(chē)向成安君獻(xiàn)計(jì)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)漢將韓信渡過(guò)西河，俘虜魏豹，生擒夏說(shuō)，新近血洗閼與，如今又以張耳輔助，計(jì)議要奪取趙國(guó)。這是乘勝利的銳氣離開(kāi)本國(guó)遠(yuǎn)征，其鋒芒不可阻擋?？墒牵衣?tīng)說(shuō)千里運(yùn)送糧餉，士兵們就會(huì)面帶饑色，臨時(shí)砍柴割草燒火做飯，軍隊(duì)就不能經(jīng)常吃飽。眼下井陘這條道路，兩輛戰(zhàn)車(chē)不能并行，騎兵不能排成行列，行進(jìn)的軍隊(duì)迤邐數(shù)百里，運(yùn)糧食的隊(duì)伍勢(shì)必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落到后邊，希望您臨時(shí)撥給我奇兵三萬(wàn)人，從隱蔽小路攔截他們的糧草，您就深挖戰(zhàn)壕，高筑營(yíng)壘，堅(jiān)守軍營(yíng)，不與交戰(zhàn)。他們向前不得戰(zhàn)斗，向后無(wú)法退卻，我出奇兵截?cái)嗨麄兊暮舐?，使他們?cè)诨囊笆裁礀|西也搶掠不到，用不了十天，兩將的人頭就可送到將軍帳下。希望您仔細(xì)考慮我的計(jì)策。否則，一定會(huì)被他二人俘虜?！背砂簿?，是信奉儒家學(xué)說(shuō)的刻板書(shū)生，經(jīng)常宣稱(chēng)正義的軍隊(duì)不用欺騙詭計(jì)，說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)兵書(shū)上講，兵力十倍于敵人，就可以包圍它，超過(guò)敵人一倍就可以交戰(zhàn)?，F(xiàn)在韓信的軍隊(duì)號(hào)稱(chēng)數(shù)萬(wàn)，實(shí)際上不過(guò)數(shù)千。竟然跋涉千里來(lái)襲擊我們，已經(jīng)極其疲憊。如今像這樣回避不出擊，強(qiáng)大的后續(xù)部隊(duì)到來(lái)，又怎么對(duì)付呢？諸侯們會(huì)認(rèn)為我膽小，就會(huì)輕易地來(lái)攻打我們?！辈徊杉{廣武君的計(jì)謀。

韓信派人暗中打探，了解到?jīng)]有采納廣武君的計(jì)謀，回來(lái)報(bào)告，韓信大喜，才敢領(lǐng)兵進(jìn)入井陘狹道。

道上山，在山上隱蔽著觀察趙國(guó)的軍隊(duì)。韓信對(duì)部下告誡說(shuō)：“交戰(zhàn)時(shí)，趙軍見(jiàn)我軍敗逃，一定會(huì)傾巢出動(dòng)追趕我軍，你們火速攻進(jìn)趙軍的營(yíng)壘，拔掉趙軍的旗幟，豎起漢軍的紅旗?！庇肿尭睂鬟_(dá)開(kāi)飯的命令。說(shuō)：“今天打垮了趙軍正式會(huì)餐”。將領(lǐng)們都不相信，假意回答道： “好?！表n信對(duì)手下軍官說(shuō)：“趙軍已先占據(jù)了有利地形筑造了營(yíng)壘，他們看不到我們大將旗幟、儀仗，就不肯攻擊我軍的先頭部隊(duì)，怕我們到了險(xiǎn)要的地方退回去?！表n信就派出萬(wàn)人為先頭部隊(duì)，出了井陘口，背靠河水?dāng)[開(kāi)戰(zhàn)斗隊(duì)列。趙軍遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)，大笑不止。天剛蒙蒙亮，韓信設(shè)置起大將的旗幟和儀仗，大吹大擂地開(kāi)出井陘口。趙軍打開(kāi)營(yíng)壘攻擊漢軍，激戰(zhàn)了很長(zhǎng)時(shí)間。這時(shí)，韓信張耳假裝拋旗棄鼓，逃回河邊的陣地。河邊陣地的部隊(duì)打開(kāi)營(yíng)門(mén)放他們進(jìn)去。然后再和趙軍激戰(zhàn)。趙軍果然傾巢出動(dòng)，爭(zhēng)奪漢軍的旗鼓、追逐韓信、張耳。韓信、耳新已進(jìn)入河邊陣地。全軍殊死奮戰(zhàn)，趙軍無(wú)法把他們打敗。韓信預(yù)先派出去的兩千輕騎兵，等到趙軍傾巢出動(dòng)去追逐戰(zhàn)利品的時(shí)候，就火速?zèng)_進(jìn)趙軍空虛的營(yíng)壘，把趙軍的旗幟全部拔掉，豎立起漢軍的兩千面紅旗。這時(shí)，趙軍已不能取勝，又不能俘獲韓信等人，想要退回營(yíng)壘，營(yíng)壘插滿(mǎn)了漢軍的紅旗，大為震驚，以為漢軍已經(jīng)全部俘獲趙國(guó)的國(guó)王和將領(lǐng)們，于是軍隊(duì)大亂，紛紛落慌潛逃，趙將即使誅殺逃兵，也不能禁止。于是漢兵前后夾擊，徹底摧垮了趙軍，俘虜了大批人馬，在泜水岸邊生擒了趙王歇。文苑漫步

迎風(fēng)冒雪訪(fǎng)雪芹

張夢(mèng)陽(yáng)

2006年底的北京第一場(chǎng)雪，雖然算不上鵝毛大雪，卻也紛紛揚(yáng)揚(yáng)從蒼茫的天宇間落將下來(lái)，攪得滿(mǎn)世界白皚皚的。

我迎風(fēng)冒雪朝北走去，去往北京植物園的曹雪芹故居，朝拜心中的雪芹。

遷居前，我也曾在煙柳剛透綠芽的早春來(lái)過(guò)，故居墻根的霜痕正依稀見(jiàn)綠。繁花似錦、姹紫嫣紅的夏天，更是植物園的好季節(jié)，我又曾多次在故居門(mén)前的古槐綠蔭下悠緩地品茗沉思?！皠窬獜検晨弯e，勸君莫叩富兒門(mén)。殘杯冷炙有德色，．不如著書(shū)黃葉村。”一年四季來(lái)這里，都會(huì)感受到雪芹“黃葉著書(shū)”時(shí)的氛圍，然而最能體會(huì)出真諦的還是冬天，在迎風(fēng)冒雪的荒寒寂寞中方能對(duì)曹雪芹當(dāng)年的創(chuàng)作心境產(chǎn)生刻骨的體驗(yàn)。

魯迅曾經(jīng)感謝他的父親不善經(jīng)營(yíng)、窮了下來(lái)，所以才使他在從小康墜入困頓的途路中看見(jiàn)了世人的真面目，寫(xiě)出了近代最深刻揭露世人靈魂的文集。同樣道理，如果曹氏家族不遭遇抄家厄運(yùn)，少年曹雪芹不在燕京體味世態(tài)的炎涼，又在“舉家食粥酒常賒”的艱苦環(huán)境中“黃葉著書(shū)”，而是仍然在燈紅酒綠、溫軟甜香中過(guò)他的闊少爺生活，也絕對(duì)寫(xiě)不出《紅樓夢(mèng)》。當(dāng)然，倘若他們都未曾闊過(guò)，未曾經(jīng)歷上下的波折、冷熱的反差，而是始終在貧窮中度日，也不可能有現(xiàn)在的成就。雖然冬天的公園沒(méi)有人去，但是要體會(huì)魯迅、曹雪芹的心境，最好是冬天。

雪下著，已經(jīng)很厚的白雪在腳下發(fā)出吱吱的響聲。植物園內(nèi)的層層樹(shù)海都覆蓋著白雪的衣被，黃葉村的柳樹(shù)枝條在雪霧中顯得迷迷漾漾，雪芹塑像上蒙了一層雪，眉頭緊皺，低頭沉思著什么。“臥雪黃葉村，紅樓夢(mèng)無(wú)休?！蔽腋械?，雪中的塑像才最真切地表現(xiàn)了曹雪芹的形象和神態(tài)。因?yàn)檠┣壅窃诒┝锨椭兴妓魅松陲L(fēng)雪刺骨的寒夜里寫(xiě)他的《紅樓夢(mèng)》的。“西窗剪燭風(fēng)雨昏。”可以想見(jiàn)，當(dāng)年在“抗瘋軒”里，茅椽蓬牖、瓦灶繩床，沒(méi)有充足的煤火，更沒(méi)有現(xiàn)在的暖氣，外面風(fēng)雪瀟瀟，屋內(nèi)寒冷難耐，寫(xiě)上幾

就得在嘴邊哈一哈氣，焐一焐手。多么艱辛啊!而這時(shí)寫(xiě)出的文字，是將身外的冰雪轉(zhuǎn)化為心中的徹冷，再化作對(duì)這人世的冷察，化作不朽的華章，倒更是嘔心瀝血的切膚之作。雪芹就是雪中的芹圃。l764年冬天，雪芹的獨(dú)子不治夭亡，他陷入極度的憂(yōu)傷和悲痛，在除夕之夜病逝于西山……我想那時(shí)刻，漫天的飛雪也會(huì)為痛失這位文學(xué)天才而悲泣。

對(duì)于一個(gè)思想者和寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，什么是不朽的?是凝結(jié)著深刻思想的美的文字。真正思想者和寫(xiě)作者應(yīng)該全身心地探求天地宇宙的真經(jīng)，著魔一般地錘煉自己的文字和文體，提高自己的思想與藝術(shù)境界，不必去糾纏那些身外事。唯有文字才是不朽的，值得嘔心瀝血去打磨的。其他不過(guò)是過(guò)眼云煙。而時(shí)間是考驗(yàn)文字是否具有價(jià)值的試金石，不用去炒作，更不必去自我吹噓。試回顧歷史，多少炒作而成的華貴頂戴都迅速朽爛了，自吹自擂者早已成為笑料，而曹雪芹和魯迅’那樣的書(shū)和文章卻是時(shí)間越久越顯現(xiàn)其不可磨滅的價(jià)值。

中國(guó)近代有兩部書(shū)在中國(guó)人的精神解放史上起到了無(wú)可估量的作用，這就是《紅樓夢(mèng)》和《魯迅全集》。這兩部書(shū)共同的地方，就是敦促中國(guó)人從“瞞和騙”的大澤中猛醒，“睜了眼看”世界，做“真的人”，實(shí)現(xiàn)精神的真正解放!所以當(dāng)今的兩大顯學(xué)——“紅學(xué)”與“魯學(xué)”，實(shí)質(zhì)上是相通的。而這相通之處，就是“人”！是對(duì)人的深度認(rèn)識(shí)與深度表現(xiàn)。

有生之年，能在心中樹(shù)起魯迅、曹雪芹這兩位文化巨人的形象，以“魯學(xué)”與“紅學(xué)”這兩大顯學(xué)為精神生命的兩大寄托，該是多么充實(shí)，多么幸福!雪下著，已經(jīng)很厚的白雪在腳下發(fā)出吱吱的響聲，雪花拂在臉上，涼颼颼的。我在迎風(fēng)冒雪中深切感到了人活天地間的充實(shí)與幸?！?素材積累

1．宋代名臣富弼克己奉公，為官清正，頗有廉聲。《宋稗類(lèi)鈔品行》記載，富弼出任樞密使時(shí)，宋英宗趙曙剛登上天子的寶座。趙曙上臺(tái)后，將其父仁宗皇帝的遺留器物，都拿來(lái)賞賜給朝廷重臣。眾臣叩頭感謝領(lǐng)賞之后，一起告退。趙曙卻單獨(dú)請(qǐng)富弼留下，又在慣例之外，特別賞賜他幾件器物。富弼先叩頭謝恩，然后就堅(jiān)決推辭不接受這份額外的賞賜。趙曙有些不高興，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“這些東西又不值什么錢(qián)，你沒(méi)有必要推辭呀!”富弼懇切地說(shuō)，“東西雖然很微薄，但關(guān)鍵是額外所賜。大臣接受額外的賞賜而不謝絕，萬(wàn)一將來(lái)皇上做出什么例外的事來(lái)，憑什么勸諫呢？”最終富弼還是推辭掉了這份賞賜。

2．在營(yíng)救駐伊朗的美國(guó)大使館人質(zhì)的作戰(zhàn)計(jì)劃失敗后，當(dāng)時(shí)美國(guó)總統(tǒng)吉米?卡特即在電視里鄭重聲明：“一切責(zé)任在我?！眱H僅因?yàn)樯厦婺蔷湓?huà)，卡特總統(tǒng)的支持率驟然上升了10%以上。

做下屬的最擔(dān)心的就是做錯(cuò)事，特別是花了很多精力又出了錯(cuò)，而在這個(gè)時(shí)候，老板來(lái)了句“一切責(zé)任在我”，那對(duì)這個(gè)下屬又會(huì)是何種心境？

晚 練 篇

1．（2016屆黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三考前得分練二）依次填入下列各句橫線(xiàn)處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

①精于謀劃小圈子的人，拉幫結(jié)派，編織自己的關(guān)系網(wǎng)，以使自己左右逢源，如魚(yú)得水。結(jié)果卻是_________，到頭來(lái)圈住的定會(huì)是自己。

但如果將來(lái)機(jī)器發(fā)展得足夠智能，那么人工智能就是“人類(lèi)最大的潛在威脅”，玩弄人工智能等同于“召喚惡魔”，_________。

③作為城里人如果錯(cuò)誤地認(rèn)為農(nóng)村遠(yuǎn)離城市，對(duì)農(nóng)村污染視而不見(jiàn)，甚至把城市污染物轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，終究要_________，用自己的健康來(lái)償還。

A．自食其果、玩火自焚、作繭自縛 B．玩火自焚、自食其果、作繭自縛 C．作繭自縛、自食其果、玩火自焚 D．作繭自縛、玩火自焚、自食其果 【答案】C 【解析】

【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【名師點(diǎn)睛】這是一道考核近義成語(yǔ)辨析的題目，首先注意近義成語(yǔ)的區(qū)別，然后找到所給的句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，看哪個(gè)成語(yǔ)和它吻合，此題注意句子中的“圈住的定會(huì)是自己”“用自己的健康來(lái)償還”“玩弄人工智能”等詞語(yǔ)的使用。

2．（2016屆遼寧鞍山一中高三上一模）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分）

A．新學(xué)期開(kāi)始，王明下決心，苦學(xué)九個(gè)月，苦戰(zhàn)280天，拼盡全力達(dá)到夢(mèng)想，回饋關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)自己的家人、師長(zhǎng)。

B．天津港爆炸事故發(fā)生后，發(fā)布報(bào)告，事故區(qū)域周邊檢測(cè)數(shù)據(jù)顯示，空氣質(zhì)量處于二級(jí)良，屬于正常水平，不會(huì)對(duì)群眾身體產(chǎn)生影響。

C．無(wú)論你是在超市購(gòu)物，和到個(gè)體攤位買(mǎi)東西，貨物清一色都是韓國(guó)商品，并且絕無(wú)假貨，賣(mài)假貨的一旦被查出來(lái)，當(dāng)事者會(huì)被依法治得傾家蕩產(chǎn)。

D．由于規(guī)劃周密，準(zhǔn)備充分，2014年在韓國(guó)仁川舉辦的第17屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)成為歷屆亞運(yùn)會(huì)中參賽國(guó)最多、開(kāi)幕式演藝最精彩的一次盛會(huì)。

【答案】D 【解析】

試題分析：A搭配不當(dāng) “達(dá)到夢(mèng)想”B 殘缺，誰(shuí)發(fā)布報(bào)告C 關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)用，位置不對(duì)，中途易轍?！究键c(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【名師點(diǎn)睛】搭配不當(dāng)是病句常見(jiàn)的類(lèi)型，主要有主謂、動(dòng)賓、主賓搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，一面對(duì)兩面等，較為典型的是一個(gè)詞語(yǔ)和后面或前面的兩個(gè)詞語(yǔ)配合，和其中的一個(gè)搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、一面對(duì)兩面。此題選項(xiàng)A“達(dá)到夢(mèng)想”搭配不當(dāng)。

3．（2016屆甘肅西北師大附中高三上期末）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

現(xiàn)在和朋友漫步著的灞河長(zhǎng)堤，依舊是那道老堤，但卻已經(jīng)“面目全非”了。，；，。

①河邊原來(lái)的沙灘，也是奇花異草連片相間

②水邊長(zhǎng)著密不透風(fēng)的野生葦子，有水鳥(niǎo)在水中自由自在地鳧游 ③河堤內(nèi)外種植著各種花草樹(shù)木 ④柵欄圍護(hù)的木板小橋通到水邊 ⑤其中不乏頗為稀罕的品種 ⑥這兒已經(jīng)被改造被裝點(diǎn)成公園了

A．⑥①④②③⑤ B．③②⑤①④⑥ C．②①③⑤④⑥ D．⑥③⑤①④② 【答案】D

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】對(duì)于考查語(yǔ)句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來(lái)組織的。比如這段文字主要是介紹現(xiàn)今“面目全非的”“灞河長(zhǎng)堤”。2．抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序。這段文字可以按照空間順序的轉(zhuǎn)移進(jìn)行排序。3．抓標(biāo)志。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。比如“其中”“也”等詞語(yǔ)。4．（2016屆黑龍江哈爾濱師大附中、東北師大附中、遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第一次聯(lián)考）閱讀下面這組漫畫(huà)，聯(lián)系第一、二幅畫(huà)面的內(nèi)容。給第三幅畫(huà)面配上文字。要求前后內(nèi)容相關(guān)，形式一致，邏輯嚴(yán)密，能夠完整描述畫(huà)面內(nèi)容。并請(qǐng)寫(xiě)出這組漫畫(huà)的寓意（要求20個(gè)字以?xún)?nèi)）。（6分）

第三幅畫(huà)面： 寓意：

【答案】示例一：攙扶奶奶有風(fēng)范 車(chē)內(nèi)司機(jī)忙稱(chēng)贊/司機(jī)禮讓也可贊

示例二：司機(jī)舉手表敬意 老少二人笑瞇瞇（4分，完整描述畫(huà)面內(nèi)容2分，形式整齊2分，不要求對(duì)偶和押韻。）

寓意：贊揚(yáng)了文明禮讓、助人為樂(lè)的好風(fēng)氣。（2分，文明禮讓1分，助人為樂(lè)1分，答“尊敬老人”也可給分。）

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【典例拓展】對(duì)于圖形（主旨）寓意，總體思路：多角度聯(lián)想，按要求答題。聯(lián)想的多個(gè)角度：

一、主題?；諛?biāo)名稱(chēng)中關(guān)鍵的一個(gè)字的漢字或拼音首寫(xiě)字母一般會(huì)出現(xiàn)，圖形和顏色也會(huì)為主題服務(wù)。

二、文字。1．漢字。如第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽中有個(gè)寫(xiě)意的漢字“竹”，北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志中國(guó)印里有個(gè)漢字“京”，中國(guó)探月工程標(biāo)志里有個(gè)漢字“月”。2．阿拉伯?dāng)?shù)字。如第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽總體上形成“6”，還有一個(gè)隱含的“6”，就是6片竹葉。3．英文及首寫(xiě)字母。如中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)是“CCTV”。4．漢語(yǔ)拼音首寫(xiě)字母。如洛陽(yáng)電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)表面是“TV”，實(shí)際是變形的“洛陽(yáng)”的拼音首寫(xiě)字母“LY”；中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)會(huì)徽里有“殘疾人”的首寫(xiě)字母“CＪＲ”。5．漢字的分與合。如中國(guó)公民道德標(biāo)志里，總體是個(gè)“公”字，分開(kāi)看，上面是“人”字，下面是“心”字形，說(shuō)明公德心體現(xiàn)人內(nèi)在的素養(yǎng)。

三、圖形。1．圖形的多方面含意。比如我國(guó)的國(guó)家節(jié)水標(biāo)志中，那只手掌又像一條河流，象征滴水成河。其實(shí)那滴水也可以解釋為像眼淚，如果不節(jié)約用水，我們的最后一滴水，就是自己的眼淚。只是因?yàn)?013年新課標(biāo)二卷的這個(gè)題目中限定不超過(guò)70個(gè)字，寫(xiě)不下而已。（那只手放在別的徽標(biāo)里，也可能表示白鴿或字母“Ｓ”。）2．圖形的分與合。比如2013年新課標(biāo)卷的中國(guó)環(huán)境標(biāo)志的外圍是十個(gè)環(huán)，但不能孤立去看這些環(huán)，還要看到它們環(huán)環(huán)相扣、象征共同保護(hù)環(huán)境的一面。中國(guó)2009世界集郵展覽（在洛陽(yáng)舉辦）標(biāo)志中間總體有朵牡丹花，分開(kāi)看是蝙蝠，“蝠”與“?！敝C音。3．圖形的陰與陽(yáng)。比如全國(guó)婦聯(lián)會(huì)徽中間，總體是朵花，而陰處是三個(gè)“女”字的旋轉(zhuǎn)重疊，陽(yáng)處是三個(gè)“W”，而“W”是英語(yǔ)“Woman”的首寫(xiě)字母。

四、圖與文的結(jié)合。比如北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志中國(guó)印里的漢字“京”同時(shí)也是個(gè)跑動(dòng)的人的形狀；中國(guó)探月工程標(biāo)志里的漢字“月”中間兩橫是兩個(gè)腳印，表達(dá)登月的目的；中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)會(huì)徽“殘疾人”的首寫(xiě)字母“CＪＲ”組成輪椅形狀；提升中國(guó)公民旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃標(biāo)志的漢字“文”同時(shí)是條龍，龍尾上還有長(zhǎng)城。中國(guó)環(huán)境標(biāo)志則是由“環(huán)”形想到環(huán)境、環(huán)保。沈陽(yáng)全民讀書(shū)月標(biāo)志總體是“S”，“S”既是“沈陽(yáng)”的“沈”字的拼音首寫(xiě)字母，也是“書(shū)”字的拼音首寫(xiě)字母；分開(kāi)看這個(gè)“S”，又是打開(kāi)的兩本書(shū)，兩書(shū)中間還有只眼睛。

五、顏色。高考試卷雖然是黑白的，但顏色在題干中會(huì)有提示，所以還是要注意。比如北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志和中國(guó)公民道德標(biāo)志呈紅色，總體上都是中國(guó)印。2013年第六屆東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的紅綠藍(lán)三條彩帶，既是鳳尾，又比喻賽場(chǎng)跑道。第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽整體為綠色，意為“綠色環(huán)保”、“綠色生活”。5．（2016屆寧夏六盤(pán)山高中高三二模）在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10字。（6分）

家庭是社會(huì)的基本單元，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，① 營(yíng)造濃厚閱讀氛圍，有利于推動(dòng)“書(shū)香社會(huì)”建設(shè)。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)知識(shí)的哺育；一個(gè)家庭的幸福，②。一個(gè)“書(shū)香家庭”，無(wú)不有追求，有道德，有品位。其實(shí)，一本真正有用的書(shū)的價(jià)值比一件名牌衣服的價(jià)值不知要大多少倍。一本好書(shū)，小則使人獲得知識(shí)，懂得道理； ③，改變?nèi)说囊簧?。“耕讀傳家”，讓書(shū)籍“走入”每一個(gè)家庭，營(yíng)造讀書(shū)的環(huán)境，沁人心脾，其樂(lè)無(wú)窮。

【解析】

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來(lái)，故難度要大一些?？忌诮獯鸫祟?lèi)題需要注意以下幾點(diǎn)：①話(huà)題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話(huà)題，中間也不應(yīng)有所偏離，沒(méi)有岔開(kāi)或暗換話(huà)題之處。②注意照應(yīng)、過(guò)渡：首尾要照應(yīng)，過(guò)渡應(yīng)有過(guò)渡性語(yǔ)句作為橋梁。③順序要合理：句間的時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的合理使用上。解答這類(lèi)題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線(xiàn)前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來(lái)確定橫線(xiàn)句子的內(nèi)容和形式。比如本題的第一處根據(jù)后面內(nèi)容“營(yíng)造濃厚閱讀氛圍”可知，是父母營(yíng)造的讀書(shū)氛圍，此處可填入“為人父母率先讀書(shū)”；第二處是對(duì)前面句子“離不開(kāi)知識(shí)的哺育”的對(duì)仗，結(jié)合后面內(nèi)容書(shū)香家庭的特點(diǎn)，此處可填入“離不開(kāi)書(shū)香的熏陶”。

6．（2016屆山東師大附中高三上第三次模擬）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（7分）

（1）《論語(yǔ)》中孔子認(rèn)為“士”抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)定，承擔(dān)責(zé)任的句子是：________，_______。（2）《蜀道難》中寫(xiě)水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)情景的句子是：_________，________。

（3）《離騷》多用比興的手法，其中“__________，________”兩句就是詩(shī)人以自己用荷裝飾的衣著來(lái)表現(xiàn)自己的美德。

（4）《師說(shuō)》中闡述老師作用的句子是：師者，____________________。

【答案】（1）士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（2）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（3）制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。（4）所以傳道受業(yè)解惑也。

【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。題中的“所以傳道受業(yè)解惑也”中的“受”考生容易錯(cuò)寫(xiě)成“授”，句中的“受”是通假字，同“授”，考生在理解通假字的基礎(chǔ)上就不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)了。考生在理解子義的基礎(chǔ)上就不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。

第二篇：備戰(zhàn)2017年高考高三語(yǔ)文預(yù)熱文言文梳理 第01周 歷史的回響(星期一)含解析

歷史是什么？

它看不見(jiàn)摸不著沒(méi)有固定的形態(tài)。然而它涵蓋所有流失的歲月。沒(méi)有人能夠躲避它的剖視。就像一個(gè)人在海洋里游泳無(wú)法擺脫海水的擁抱，你躍出海面潛入海底，海水還是要淹沒(méi)你，哪怕你變成一條飛魚(yú)，展翅在天空滑翔，最后免不了仍會(huì)落進(jìn)海里。沒(méi)有人能夠超越歷史。

那么，歷史是什么？

一片土地的滄桑變遷可以是一部歷史。一個(gè)民族的盛衰興亡可以是一部歷史。一個(gè)家庭的悲歡離合可以是一部歷史。一個(gè)人的生活旅程可以是一部歷史。一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)可以是一部歷史。一場(chǎng)球賽可以是一部歷史。

星 期 一

晨 讀 篇

日積月累

讀一讀，積累下列成語(yǔ)

圖窮匕見(jiàn)

【釋義】比喻事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來(lái)。

【例句】胡煜清冷靜應(yīng)對(duì)，四兩撥千斤巧妙化解攻勢(shì)。當(dāng)黑棋在右下頑強(qiáng)搶空時(shí)，白棋圖窮匕見(jiàn)引爆左上劫爭(zhēng)，最終劫殺黑角鎖定勝局。

東窗事發(fā)

【釋義】比喻陰謀已敗露。

【例句】他們因?yàn)樵诠妶?chǎng)合高調(diào)炫富上網(wǎng)曝光后引發(fā)熱議，結(jié)果無(wú)法說(shuō)清巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源，導(dǎo)致東窗事發(fā)，身陷囹圄，一時(shí)成為笑話(huà)。

項(xiàng)莊舞劍

【釋義】比喻說(shuō)話(huà)和行動(dòng)的真實(shí)意圖別有所指。同“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”。

【例句】日本近年來(lái)一直吵嚷著中國(guó)的軍費(fèi)“不透明”，日本的軍費(fèi)倒是透明了，可是如此大規(guī)模地購(gòu)買(mǎi)進(jìn)攻性武器，如此項(xiàng)莊舞劍，又是意欲何為？

水落石出

【釋義】比喻事情的真相完全顯露出來(lái)。

【例句】孔卡能否打破球荒，還沒(méi)找到在富力踢球時(shí)得分感覺(jué)的達(dá)維會(huì)否在申花身上拿到下一個(gè)進(jìn)球？德比過(guò)后，一切都將水落石出。

危在旦夕

【釋義】形容危險(xiǎn)就在眼前。

【例句】科幻片里最恐怖的橋段之一莫過(guò)于地球文明已危在旦夕，燈光盡滅，可空間站的宇航員們只

古韻尋音

荊軻山（其二）

清·尹禮 豪氣無(wú)論劍不疏，祗緣生劫一籌迂。圖窮即斷秦王首，千載應(yīng)傳好丈夫。

【譯文】英雄荊軻的豪邁氣概就不用說(shuō)了，他的劍術(shù)也是十分純熟高明的。他刺殺秦王失敗，只因?yàn)橐偾赝跗仁顾饝?yīng)不再發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)攻燕國(guó)的計(jì)劃太迂腐天真了。如果荊軻在地圖全部展開(kāi)的時(shí)候就出其不意舉起匕首殺死秦王，那么他作為一個(gè)成功除暴的大丈夫的美名應(yīng)該就能夠千古流傳了。

【賞析】?jī)墒自?shī)都贊美了荊軻精神和壯舉；袁詩(shī)贊美中有同情，將刺秦失敗歸因?yàn)椤柏笆谉o(wú)靈”；尹詩(shī)贊美中重批評(píng)，認(rèn)為荊軻“生劫”秦王的想法是“迂腐”的。感悟經(jīng)典

留侯世家（選段）

良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲毆之。為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會(huì)此。”良因怪之，跪曰：“諾?！蔽迦掌矫?，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會(huì)?！蔽迦针u鳴，良往，父又先在，復(fù)怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復(fù)早來(lái)?！蔽迦?，良夜未半往。有頃，父亦來(lái)，喜曰：“當(dāng)如是。”出一編書(shū)，曰：“讀此則為王者師矣。后十年興。十三年孺子見(jiàn)我濟(jì)北，谷城山下黃石即我矣?！彼烊ィ瑹o(wú)他言，不復(fù)見(jiàn)。旦日視其書(shū)，乃《太公兵法》也。良因異之，常習(xí)誦讀之。

【譯文】張良閑暇時(shí)徜徉于下邳橋上，有一個(gè)老人，穿著粗布衣裳，走到張良跟前，故意把他的鞋甩到橋下，看著張良對(duì)他說(shuō)：“小子，下去把鞋撿上來(lái)！”張良有些驚訝，想打他，因?yàn)橐?jiàn)他年老，勉強(qiáng)地忍了下來(lái)，下去撿來(lái)了鞋。老人說(shuō)：“給我把鞋穿上！”張良既然已經(jīng)替他把鞋撿了上來(lái)，就跪著替他穿上。老人把腳伸出來(lái)穿上鞋，笑著離去了。張良十分驚訝，隨著老人的身影注視著他。老人離開(kāi)了約有一里路，又返回來(lái)，說(shuō)：“你這個(gè)孩子可以教導(dǎo)教導(dǎo)。五天以后天剛亮?xí)r，跟我在這里相會(huì)?！睆埩加X(jué)得這件事很奇怪，跪下來(lái)說(shuō)：“嗯?！蔽逄旌蟮姆鲿裕瑥埩既サ侥抢铩＠先艘严仍谀抢?，生氣地說(shuō)：“跟老年人約會(huì)，反而后到，為什么呢？”老人離去，并說(shuō)：“五天以后早早來(lái)會(huì)面?！蔽逄旌箅u一叫，張良就去了。老人又先在那里，又生氣地說(shuō)：“又來(lái)晚了，這是為什么？”老人離開(kāi)說(shuō)：“五天后再早點(diǎn)兒來(lái)?！蔽逄旌螅瑥埩疾坏桨胍咕腿チ?。過(guò)了一會(huì)兒，老人也來(lái)了，高興地說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)像這樣才好。”老人拿出一部書(shū)，說(shuō)：“讀了這部書(shū)就可以做帝王的老師了。十年以后就會(huì)發(fā)跡。十三年后小伙子你到濟(jì)北見(jiàn)我，谷城山下的黃石就是我。”說(shuō)完便走了，沒(méi)有別的話(huà)留下，從此也沒(méi)有見(jiàn)到這位老人。天明時(shí)一看老人送的書(shū)，原來(lái)是《太公兵法》。張良因而覺(jué)得這部書(shū)非同尋常，經(jīng)常學(xué)習(xí)、誦讀它。文苑漫步

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”吟此詩(shī)句，吾可見(jiàn)太子丹、高漸離“皆白衣冠”為荊軻君送行，亦可見(jiàn)荊軻君刺秦王未遂，喋血秦廷箕踞而罵，慘烈之至！

壯哉荊軻君，悲哉荊軻君。叩問(wèn)天之蒼蒼，地之茫茫，堂堂荊軻君，你凜凜一軀，蓋世英豪，劍行天下，無(wú)人可敵，為何身置秦廷而虎威泯然，擲出匕首而誤中于柱?燕太子丹泣涕相托，樊於期以人頭相助，盼的是你鐵肩擔(dān)大義，利刃滅秦王，力挽燕之大廈之欲傾，而你卻殞命于秦，為天下武林俠客所恥笑呢? 千古悠悠，思之悠悠。有人猜測(cè)你身臨秦廷而懼了天威，有人猜測(cè)你擲出匕首方才想到秦王一統(tǒng)天下乃天命所在，你不肯逆天命而為之，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。而今目睹了“老鷹與烏鴉”的哲理童話(huà)，我懂得了，千載推測(cè)皆否也，皆謬也。大凡世俗平民，抑或英雄豪杰，要效法他人之偉業(yè)，成就自身之輝煌，必先審視自身之才德，之素質(zhì)，之方寸身心，如若盲目而行，則必以失敗而告終。

誠(chéng)然，荊軻君，若論長(zhǎng)劍短刃，你本所向無(wú)敵；若論深謀妙策，你亦周密審慎；若論臨陣膽略，你當(dāng)然無(wú)所畏懼。以此而論，你若去殺什么強(qiáng)盜賊寇，亦必如探囊取物，但你這次偏偏要刺殺的是秦王贏政，這與你就萬(wàn)萬(wàn)不宜了。遙想荊君當(dāng)年，你與太子丹、秦王贏政曾經(jīng)焚香結(jié)拜，是為金蘭之盟，身為將朋友之信義看作大于天的荊軻君，即使你出于一時(shí)義憤，受命于人，而當(dāng)真的行至秦廷，擲出血刃，你能心旌不搖，手臂不顫嗎?你能活生生地刺穿贏政，看著朋友的鮮血汩汩而淌嗎?不能，絕對(duì)不能！

壯哉荊軻君，悲哉荊軻君。歷史輪回，無(wú)獨(dú)有偶。幾百年后，赤壁之戰(zhàn)，曹操兵敗逃命，諸葛亮算定曹操必亡走華容，便派將截殺。此時(shí)大刀關(guān)羽主動(dòng)請(qǐng)纓，意欲效法韓信垓下拎回霸王首級(jí)，立斬曹賊，并血指立下軍令狀。然而當(dāng)他真的與曹操狹路相逢時(shí)，關(guān)羽的一把青龍偃月刀卻為曹操閃出了逃路?？申P(guān)羽回得大帳，則險(xiǎn)些被推出斬首，豈不悲哉！試問(wèn)，關(guān)羽乃一世豪杰卻辱沒(méi)了天下之大任，何哉？亦是由于一個(gè)“義”字。想那曹操曾有恩于關(guān)羽，關(guān)羽的大義青龍刀是殺不了曹操的。

壯哉荊軻君，悲哉荊軻君。的確，你與關(guān)云長(zhǎng)的英名大義，是千古世人所敬仰的，但你們仰慕圣賢而效法，執(zhí)利刃而赴大命，卻都忘記了自身的致命缺憾，豈不可悲可嘆也。

風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士荊軻君世之鑒！

荊軻君，吾輩敬您愛(ài)您，亦扼腕痛惜于您。嗚呼哀哉，嗚呼哀哉！

【簡(jiǎn)評(píng)】閱讀此文，首先讓人感到考生有豐厚的歷史文化底蘊(yùn)。作者借《吊屈原賦》這一歷史古瓶裝載當(dāng)今給材料作文之新酒，并調(diào)制得風(fēng)味高雅醇厚，令人贊許。文章沿著時(shí)空隧道，追溯到秦王將天下諸侯革滅殆盡之際，剪輯了一幅幅驚心動(dòng)魄而又耐人尋味的畫(huà)面，形象地反映出一條真理：大凡世俗平民，抑或英雄豪杰，要效法他人之偉業(yè)，成就自身之輝煌，必先審視自身之才德，之素質(zhì)，之方寸身心，如若盲目而行，則必以失敗而告終。

第二，從議論手法的角度來(lái)看，本文吊荊軻而又不拘泥于荊軻之事，后半部分又將三國(guó)時(shí)關(guān)羽與荊軻類(lèi)比，初讀似嫌贅余，細(xì)細(xì)斟酌實(shí)為匠心獨(dú)運(yùn)，如此行文主旨愈發(fā)鮮明，內(nèi)涵愈發(fā)豐厚，觀點(diǎn)更具說(shuō)服力。

第三，本文緊扣寓言材料含意，且見(jiàn)解非凡。荊軻刺秦王未遂，反遭秦王所殺，原因何在？千古悠悠，作文立意

文化散文通常以歷史事件或與歷史有關(guān)的風(fēng)情事物為載體。但寫(xiě)歷史如果僅僅停留于感懷和低沉的抒情層面，未免就使文章的主旨立意缺少高度。寫(xiě)歷史，一定要把現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)透露出來(lái)，做到以史寫(xiě)實(shí)，以事傳情，用縹緲虛幻的情境抒寫(xiě)現(xiàn)實(shí)情感。如2006年高考山東某考生《夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞》中的片斷：“阮籍目睹世間的渾噩不堪和好友的身首異處，借醉酒逃避現(xiàn)實(shí)。他的一生一直在逃避、逃避、逃避，卻終因一篇《為鄭沖對(duì)晉王箋》被人唾棄。嵇康則完全生活在現(xiàn)實(shí)之中，不肯向生活做出任何妥協(xié)，最終一曲《廣陵散》成為絕響。其實(shí)人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《廣陵散》，人生由嵇康的《廣陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同歸的境遇竟是如此迥異。若是兩人各向中間邁出一步，將幻想與現(xiàn)實(shí)稍加中和，也許就不會(huì)落得生者隱入迷幻，死者融入蒼穹，只留給后人無(wú)盡的悵惘?！蔽恼伦詈蟮淖h論很能調(diào)和歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，最終使自己要表達(dá)的觀點(diǎn)得到深刻的印證，將夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的取與舍說(shuō)得含蓄又透徹，充分展示了寫(xiě)作者敏銳的觀察和分析能力。

晚 練 篇

1．（2016屆安徽省淮北一中、馬鞍山二中、安師大附中2016屆高三11月期中聯(lián)考）依次填入下列各句橫線(xiàn)處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

①中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，令人振奮，其實(shí)這與她和她的科研組多年來(lái)、忘我工作密不可分。

②既然簡(jiǎn)·奧斯丁如此

地經(jīng)營(yíng)了她的語(yǔ)言，作為讀者，我們?cè)陂喿x、研究她的《傲慢與偏見(jiàn)》等作品時(shí)就不應(yīng)忽視它。

③這些品牌為了讓消費(fèi)者認(rèn)可它們，可謂是，弄出許多花樣造勢(shì)宣傳，就是要人們相信，購(gòu)買(mǎi)喜愛(ài)的品牌非常值得。

A．殫精竭慮 煞費(fèi)苦心 苦心孤詣 B．煞費(fèi)苦心

苦心孤詣 殫精竭慮 C．殫精竭慮 苦心孤詣 煞費(fèi)苦心 D．煞費(fèi)苦心 殫精竭慮 苦心孤詣 【答案】B 【解析】

【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】歷年高考試題表明，在“正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）”的考點(diǎn)中，近義詞的運(yùn)用是?？键c(diǎn)。辨析近義詞的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語(yǔ)體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對(duì)象等。例如本題的成語(yǔ)可從其側(cè)重點(diǎn)和適用對(duì)象角度分析判斷。

．（2016屆湖北黃岡中學(xué)高三5月一模）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分）

A．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)是指采用數(shù)字處理、數(shù)字存儲(chǔ)、數(shù)字采集、數(shù)字展示和傳播等技術(shù)，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)轉(zhuǎn)換成可共享的數(shù)字形態(tài)并加以保存。

B．運(yùn)營(yíng)商自從宣布實(shí)施流量不清零政策以來(lái)，不少網(wǎng)友吐槽流量消耗速度太快，中國(guó)移動(dòng)相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)此表示，相關(guān)報(bào)道不屬實(shí)，手機(jī)流量不會(huì)“跑得快”。

C．12306網(wǎng)站提醒登錄網(wǎng)站或使用手機(jī)客戶(hù)端購(gòu)票的旅客，不要將個(gè)人信息提供給第三方網(wǎng)站和手機(jī)客戶(hù)端，以免給個(gè)人信息泄露帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。

D．中國(guó)正在經(jīng)歷一場(chǎng)從“吃飽”向“吃好”“吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這一歷史進(jìn)程中，能否保證公眾的食品安全，取決于政府的執(zhí)政水平，事關(guān)老百姓的切身利益。

【答案】D

【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然，比如A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“采用數(shù)字采集、數(shù)字存儲(chǔ)、數(shù)字處理、數(shù)字展示和傳播等技術(shù)”。；對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。比如B．表意不明，沒(méi)有明確 “自己”是指林書(shū)豪還是科比，C項(xiàng)，不合邏輯，“以免給個(gè)人信息泄露帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)”應(yīng)改為“以免帶來(lái)個(gè)人信息泄露 的危險(xiǎn)”。同時(shí)要注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。

3．（2016屆青海平安一中高三4月考）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

訓(xùn)練動(dòng)物模仿人類(lèi)表演高難度的舞蹈與雜技，____。____，____。____，____，____。被視為蠢驢的動(dòng)物居然能夠踩著復(fù)雜多變的鼓點(diǎn)，跳起敏捷健朗的柘枝舞，堪稱(chēng)天下一絕。

①但是宋代馴獸人并不受成見(jiàn)的束縛 ②竟然出現(xiàn)了“驢舞柘枝”的奇跡 ③在他們的努力下 ④是宋代馬戲的精華 ⑤驢似乎成了愚蠢的代名詞

⑥自從唐朝柳宗元的《黔之驢》問(wèn)世以后

A．②⑥⑤④③① B．②③①④⑤⑥ C．④⑤②①⑥③ D．④⑥⑤①③② 【答案】D

找提示性的詞語(yǔ)，比如關(guān)聯(lián)詞、反復(fù)出現(xiàn)的詞。連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)等問(wèn)題。比較②④兩句，若第一空填②，就會(huì)使其他句子尤其是①③句被擠在一旁無(wú)著落；④句是對(duì)前面“舞蹈與雜技”的判斷，所以第一處應(yīng)填④。排除A．B兩項(xiàng)。C項(xiàng)排列雜亂，幾乎前后句都不能銜接，應(yīng)排除。D項(xiàng)⑥⑤寫(xiě)驢成為愚蠢代名詞的由來(lái)，①③②用“但是”轉(zhuǎn)折，寫(xiě)宋代馴獸人的奇跡，所以選D項(xiàng)。

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】對(duì)于考查語(yǔ)句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來(lái)組織的。這段文字主要是說(shuō)宋人不受成見(jiàn)的束縛訓(xùn)練蠢驢跳柘枝舞。2．抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序。空間順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標(biāo)志。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。

4．（2016屆廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上10月考）下圖是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)標(biāo)識(shí)，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并闡述除數(shù)字以外的圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)90個(gè)字。（6分）

【答案】該標(biāo)識(shí)相由數(shù)字“70”、長(zhǎng)城、時(shí)間“1945---2015”及和平鴿構(gòu)成。像“V”字的長(zhǎng)城，代表中華民族的鋼鐵長(zhǎng)城和必勝信心。上方五只和平鴿由遠(yuǎn)及近展翅飛翔，表現(xiàn)對(duì)和平的向往。【解析】

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E 【技巧點(diǎn)撥】這是一道圖文轉(zhuǎn)換。首先要觀察畫(huà)面內(nèi)容，全面考慮畫(huà)面中的要素。然后分析畫(huà)面寓意，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分析畫(huà)面背后的內(nèi)涵。圖文轉(zhuǎn)換是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型。漫畫(huà)類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換的構(gòu)成元素：注釋?zhuān)梢詻](méi)有）：是對(duì)畫(huà)面情景的提示與注解。圖畫(huà)：是主體各“因素”構(gòu)成的情景；標(biāo)題（可以沒(méi)有）：即題目，往往告知或暗示漫畫(huà)的主題思想。解題指導(dǎo)：（1）描述畫(huà)

方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。（要仔細(xì)觀察，合理想象，適當(dāng)補(bǔ)充，按照一定的順序描述，并揭示畫(huà)面的寓意，以拓展答案的深度）。（2）揭示寓意，即通過(guò)漫畫(huà)或文字揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵。先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫(huà)面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。該題中考核“畫(huà)面構(gòu)成”與“寓意”。

5．（2016屆湖北龍泉中學(xué)、襄陽(yáng)五中、宜昌一中高三9月聯(lián)考）在下面一段文字橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字（5分）

從根本上說(shuō)，文學(xué)的欣賞活動(dòng)，憑借語(yǔ)言這種無(wú)所不在的符號(hào)來(lái)進(jìn)行，從符號(hào)再返回豐富的世界中來(lái)，（1）。詩(shī)歌的欣賞活動(dòng)更是一種確切意義上的再創(chuàng)造。（2）。想像不僅對(duì)于詩(shī)人的創(chuàng)作是一種必要，對(duì)于讀者的欣賞也是一種必要?？梢哉J(rèn)為，詩(shī)人通過(guò)想像創(chuàng)造出了詩(shī)的形象，讀者通過(guò)想像正確地把握住詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，（3）。如艾青的《我愛(ài)這土地》，了解了這首詩(shī)的時(shí)代背景，開(kāi)始進(jìn)入對(duì)詩(shī)的本身的理解，這時(shí)，在眼前展示的是詩(shī)的形象，這是詩(shī)人想像的產(chǎn)物。欣賞活動(dòng)可以認(rèn)為是對(duì)于詩(shī)人想像活動(dòng)的再經(jīng)歷和再體驗(yàn)。

【答案】（1）這是一種再創(chuàng)造。（2）再創(chuàng)造的主要方式是想像活動(dòng)。（或者“再創(chuàng)造主要是通過(guò)想像進(jìn)行”）（3）并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象。（關(guān)鍵詞是“再現(xiàn)”“詩(shī)人創(chuàng)造的形象”）（答對(duì)一處給2分，答對(duì)兩處給4分，答對(duì)三處給5分）【解析】

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【名師點(diǎn)睛】此題考查考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。作答本題首先要申清題目的要求，如內(nèi)容貼切，語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密，每句不得超過(guò)15個(gè)字，按照要求才能達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)。此題以主觀題的形式命題，要求考生準(zhǔn)確概括，在空格中填入合適的語(yǔ)句。整個(gè)文段圍繞“再創(chuàng)造”進(jìn)行了闡釋?zhuān)鶕?jù)第一空后面一句中“更是一種確切意義上的再創(chuàng)造”的遞進(jìn)語(yǔ)意，可知，該空要填入“這是一種再創(chuàng)造”。第二空后面主要談想象與再創(chuàng)造的關(guān)系，再創(chuàng)造通過(guò)想象實(shí)現(xiàn)，因此該空應(yīng)填入的就是“再創(chuàng)造的主要方式是想象活動(dòng)”。第三空后面的內(nèi)容主要闡釋想象展現(xiàn)詩(shī)歌形象，故而第三空填入“并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象”。

6．（2016屆福建三明一中上第二次月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借景抒情蘊(yùn)含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠(yuǎn)的詩(shī)句是。

（2）《行路難》中盡管前路障礙重重，但仍能到達(dá)理想的彼岸，表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的精神的詩(shī)句：。

（3）《夜雨寄北》中虛寫(xiě)，表示想象團(tuán)聚情景的詩(shī)句：。（4）《江城子·密州出獵》中以魏尚自喻，運(yùn)用典故表達(dá)作者渴望得到重用的句子：。

5）《過(guò)零丁洋》中借地名寫(xiě)出形勢(shì)和情況的危急凄苦的詩(shī)句是：。（6）《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中“此事古難全”里“此事”是指：?！敬鸢浮?/p>

（1）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（3）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)（4）持節(jié)云中，何日遣馮唐

（5）惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零?。?）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

第三篇：備戰(zhàn)2017年高考高三語(yǔ)文預(yù)熱文言文梳理第10課 課本梳理《廉頗藺相如列傳》.doc

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．熟悉課文能對(duì)文章進(jìn)行斷句

2．能正確解釋一些文言實(shí)詞在文中的意思 3．能辨析重點(diǎn)的文言虛詞的意義和用法

4．能解釋文中出現(xiàn)的不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)的用法和句式 5．能正確翻譯文中的句子 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、基礎(chǔ)梳理。

用/給下面文章斷句然后完成后面題目

秦王使使者告趙王欲與王為好會(huì)于西河外澠池趙王畏秦欲毋行廉頗藺相如計(jì)曰王不行示趙弱且怯也趙王遂行相如從廉頗送至境與王訣曰王行度道里會(huì)遇之禮畢還不過(guò)三十日三十日不還則請(qǐng)立太子為王以絕秦望王許之遂與秦王會(huì)澠池秦王飲酒酣曰寡人竊聞趙王好音請(qǐng)奏瑟趙王鼓瑟秦御史前書(shū)曰某年月日秦王與趙王會(huì)飲令趙王鼓瑟藺相如前曰趙王竊聞秦王善為秦聲請(qǐng)奏盆缻秦王以相娛樂(lè)秦王怒不許于是相如前進(jìn)缻因跪請(qǐng)秦王秦王不肯擊缻相如曰五步之內(nèi)相如請(qǐng)得以頸血濺大王矣左右欲刃相如相如張目叱之左右皆靡于是秦王不懌為一擊缻相如顧召趙御史書(shū)曰某年月日秦王為趙王擊缻秦之群臣曰請(qǐng)以趙十五城為秦王壽藺相如亦曰請(qǐng)以秦之咸陽(yáng)為趙王壽秦王竟酒終不能加勝于趙趙亦盛設(shè)兵以待秦秦不敢動(dòng)既罷歸國(guó)以相如功大拜為上卿位在廉頗之右廉頗曰我為趙將有攻城野戰(zhàn)之大功而藺相如徒以口舌為勞而位居我上且相如素賤人吾羞不忍為之下宣言曰我見(jiàn)相如必辱之相如聞不肯與會(huì)相如每朝時(shí)常稱(chēng)病不欲與廉頗爭(zhēng)列已而相如出望見(jiàn)廉頗相如引車(chē)避匿于是舍人相與諫曰臣所以去親戚而事君者徒慕君之高義也今君與廉頗同列廉君宣惡言而君畏匿之恐懼殊甚且庸人尚羞之況于將相乎臣等不肖請(qǐng)辭去藺相如固止之曰公之視廉將軍孰與秦王曰不若也相如曰夫以秦王之威而相如廷叱之辱其群臣相如雖駑獨(dú)畏廉將軍哉顧吾念之強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者徒以吾兩人在也今兩虎共斗其勢(shì)不俱生吾所以為此者以先國(guó)家之急而后私仇也廉頗聞之肉袒負(fù)荊因賓客至藺相如門(mén)謝罪曰鄙賤之人不知將軍寬之至此也卒相與歡為刎頸之交

1．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（）

A．我見(jiàn)相如，必辱之

于是入朝見(jiàn)威王

．．B．秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如

臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙

．．C．生孩六月，慈父見(jiàn)背

府吏見(jiàn)叮嚀

．．D．風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊

軍無(wú)見(jiàn)糧

．．【答案】C

【解析】

試題分析：C 相當(dāng)于我A 見(jiàn)到拜見(jiàn)

B 會(huì)見(jiàn)被

D

出現(xiàn)，顯現(xiàn)隔夜 考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（）

A．吾其還也。亦去之

臣所以去親戚而事君者

．．B．我從去年辭帝京

吾不可去，汝不肯來(lái)

．．C．沛公軍在霸上，相去四十里

休去倚危欄

．．D．連峰去天不盈尺

左右或欲引相如去

．．【答案】A 【解析】

3．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思不相同的一項(xiàng)是（）

A．從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)

秦御史前書(shū)曰：“某年月日??”

．．B．我孰與城北徐公美？

公之視廉將軍孰與秦王？

．．．．C．孰謂汝遽去吾而歿乎

可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎

．．D．孰視之，自以為不如

我與徐公孰美？

．【答案】D 【解析】

試題分析：D 仔細(xì)誰(shuí)

A 寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)

B

和----相比，哪一個(gè)更

C 誰(shuí)。

考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

4．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思不相同的一項(xiàng)是（）

A．徒步往來(lái)山中，人莫識(shí)也

徒以吾兩人在也

．．B．樂(lè)毅之徒通其意

郯子之徒，其賢不及孔子

．．C．秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺

妾不堪驅(qū)使 徒留無(wú)所施

．．D．而藺相如徒以口舌為勞

臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義．．也

【答案】A 【解析】

試題分析：A 步行只是

B

一類(lèi)人

C

白白

D 只是?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。5．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思和例句相同的一項(xiàng)是（）例句：臣等不肖，請(qǐng)辭去 ．A．獄辭無(wú)謀故者

B．辭曰：“臣之壯也，猶不如人”

．．

C．念與世間辭 千萬(wàn)不復(fù)全

D．歸去來(lái)兮辭 ．．【答案】C 【解析】

試題分析：C

辭別

例句

辭別

A 供詞

B 推辭

文體?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。6．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思和例句相同的一項(xiàng)是（）例句：丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意 ．A．臣之妻私臣

B．欲茍順?biāo)角?，則告訴不許 ．．C．項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良

D．荊軻知太子不忍，乃遂私見(jiàn)樊於期 ．．【答案】B 【解析】

7．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．愿以十五城請(qǐng)易璧

樊噲側(cè)其盾以撞。．．B．若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事

皆白衣冠以送之 ．．C．以勇氣聞?dòng)谥T侯

藺相如徒以口舌為勞，而位居我上

．．D．然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之權(quán)

請(qǐng)立太子為王，以絕秦望 ．．【答案】C 【解析】

試題分析：C介詞，憑借

A 介詞，用連詞，表承接

B 介詞，用連詞，來(lái)

D 介詞，憑借連詞，表目的。

考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。8．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．趙王豈以一璧之故欺秦邪？

不賂者以賂者喪 ．B．汝歿以六月二日

乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān) ．C．秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧

舉匏樽 以相屬 ．．D．張勝許之，以貨物與常

木欣欣以向榮，泉涓涓而始流 ．．【答案】A 【解析】

試題分析：A 介詞，因?yàn)?/p>

B 介詞，在連詞，表目的 C 介詞，把連詞，承接

D 介詞，把連詞，表修飾。

考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。9．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．所謂華山洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也

夫夷以近，則游者眾 ．．B．猶不能不以之興懷

忽魂悸以魄動(dòng) ．．C．策之不以其道

而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn) ．．D．斧斤以時(shí)如山林

余與四人擁火以入 ．．【答案】C 【解析】

考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。10．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也

A．受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆 B．指從此以往十五都予趙 C．皆以美于徐公

D．日以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉 【答案】C 【解析】

試題分析：C 認(rèn)為

例句

認(rèn)為

A 時(shí)間的范圍

B 地點(diǎn)范圍

D 通“已”已經(jīng)?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。11．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使。

A．秋以為期

B．臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎？ C．南取百越之地，以為桂林．象郡 D．臨不測(cè)之淵以為固

【答案】B 【解析】

試題分析：B認(rèn)為

例句

認(rèn)為

A 把---當(dāng)作

C 把----作為

D 把----作為?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。12．翻譯下列句子

（1）秦王使使者告趙王，欲與王為好會(huì)于西河外澠池。

（2）夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉?。?）顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。

（4）今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私讎也。

【答案】略 【解析】

試題分析：翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，因?yàn)榕芯頃r(shí)間較緊，一般就看重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯情況，所以如果不是直譯有時(shí)意思對(duì)可能老師誤判。還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語(yǔ)前置句”“定語(yǔ)后置句”“介賓短語(yǔ)后置句”“省略句”在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。

考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

二、實(shí)戰(zhàn)演練。

（2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高一3月考）閱讀下面文言文，完成文后各題。（每題2分，共8分）

李牧至，如故約。匈奴數(shù)歲無(wú)所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是．乃具選車(chē)得千三百乘，選騎得萬(wàn)三千匹，百金之士五萬(wàn)人，彀者十萬(wàn)人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。大縱畜牧，人民滿(mǎn)野。匈奴小入，詳北不勝，以數(shù)千人委之。單于聞之，大率眾來(lái)入。李牧多為奇．陳，張左右翼?yè)糁笃茪⑿倥嗳f(wàn)騎。滅襜襤，破東胡，降林胡，單于奔走。其后十余．歲，匈奴不敢近趙邊城。

趙悼襄王元年，廉頗既亡入魏，趙使李牧攻燕，拔武遂、方城。居二年，龐暖破燕軍，殺劇辛。后七年，秦破殺趙將扈輒于武遂，斬首十萬(wàn)。趙乃以李牧為大將軍，擊秦軍于宜安，．大破秦軍，走秦將桓齮。封李牧為武安君。居三年，秦攻番吾，李牧擊破秦軍，南距韓、魏。

趙王遷七年，秦使王翦攻趙，趙使李牧、司馬尚御之。秦多與趙王寵臣郭開(kāi)金，為反間，言李牧、司馬尚欲反。趙王乃使趙蔥及齊將顏聚代李牧。李牧不受命，趙使人微捕得李牧，．?dāng)刂?。廢司馬尚。后三月，王翦因急擊趙，大破殺趙蔥，虜趙王遷及其將顏聚，遂滅趙。

（選自《史記廉頗藺相如列傳》）

1．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A．趙王讓李牧

讓?zhuān)贺?zé)備 ．B．趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵

起：起來(lái) ．C．詳北不勝，以數(shù)千人委之

委：丟棄 ．D．趙使人微捕得李牧

微：暗中 ．2．下列各組句中加點(diǎn)的詞，意義、用法都相同的一組是（）

A．市租皆輸入莫府，為士卒費(fèi)

卒相與歡，為刎頸之交 ．．B．邊士日得賞賜而不用

夫趙強(qiáng)而燕弱 ．．C．張左右翼?yè)糁?/p>

臣之壯也，猶不如人 ．．D．擊秦軍于宜安

會(huì)于西河外澠池 ．．3．下列句子編為四組，全部直接表現(xiàn)李牧軍事才能的一組是（）

①匈奴每入，烽火謹(jǐn)，輒入收保

②匈奴每來(lái)，出戰(zhàn) ③多為奇陳，張左右翼?yè)糁?/p>

④匈奴不敢近趙邊城 ⑤匈奴小入，詳北不勝

⑥趙使李牧、司馬尚御之 A．①④⑥ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①③⑤ 4．下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．李牧駐守雁門(mén)，犒勞士兵，操練射箭、騎馬，并不急于出戰(zhàn)，致使匈奴及趙國(guó)邊防兵認(rèn)為他膽小怕事。

B．李牧不肯迎戰(zhàn)匈奴，趙王不滿(mǎn)，讓別的將領(lǐng)取代他，匈奴來(lái)犯，傷亡損失很多。趙王再請(qǐng)李牧出山，李牧覺(jué)得這個(gè)決定太急促，閉門(mén)不出。

C．李牧到任后，按照原來(lái)的規(guī)章辦事。當(dāng)匈奴始終認(rèn)為李牧膽怯、守邊將士都希望與匈奴一戰(zhàn)時(shí)，李牧巧妙部署，大敗匈奴。

D．趙王遷七年，趙王派李牧、司馬尚抵抗秦軍。秦國(guó)施行反間計(jì)，趙王派人逮捕了李牧并殺害了他。秦國(guó)乘勢(shì)攻打趙國(guó)并滅之。

5．把下列各句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）秦多與趙王寵臣郭開(kāi)金，為反間，言李牧、司馬尚欲反。（2分）（2）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（2分）（3）既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？（3分）

（4）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓?zhuān)缃袢朔綖榈顿蓿覟轸~(yú)肉，何辭為。（3分）【答案】 1． B 2． D 3． D 4． B 5．（1）秦國(guó)給趙王的寵臣郭開(kāi)大筆金錢(qián)，施行反間計(jì)，說(shuō)李牧、司馬尚想要謀反。（2）我們離開(kāi)父母兄弟而來(lái)侍奉您，不過(guò)是因?yàn)檠瞿侥母呱衅返隆?/p>

（3）（現(xiàn)在晉國(guó)）已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想往西擴(kuò)大邊界。如果不侵損秦國(guó)，將從哪里得到它所貪求的土地呢?（4）做大事情就不用顧忌細(xì)節(jié)，行大禮就不用在乎小禮節(jié)．現(xiàn)在人家是刀和案板，我們像魚(yú)和肉一樣（任人宰割），還告辭干什么?

【解析】

【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。

【名師點(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性，用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。比如本題的B項(xiàng)，就可以借助前后的語(yǔ)境和句子本身的小語(yǔ)境進(jìn)行推測(cè)。

【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。

【技巧點(diǎn)撥】把握文言虛詞的意思和用法應(yīng)關(guān)注虛詞在句中的位置和其前后詞語(yǔ)的詞性。前后同則同。如果相比較的兩個(gè)文言句子中兩個(gè)虛詞前后的實(shí)詞的詞性或短語(yǔ)的屬性相同，那么這兩個(gè)虛詞的用法一般是相同的。比如本題的“于”，都是放在地點(diǎn)前面，故都解釋為“在”，用法相同。前后異則異。如果在解題過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)虛詞前后的實(shí)詞或短語(yǔ)的屬性不完全一致，那么這組虛詞的用法就很有可能不一致。遇到這種情況時(shí)一定要靈活運(yùn)用別的方法來(lái)輔助判定，比如聯(lián)想教材上類(lèi)似的句子，或聯(lián)系上下文將其翻譯出來(lái)，或用排除法等。特殊情況特殊處理。如果遇到所考查虛詞的句子是特殊句式時(shí)要特殊處理，不要套用上面的方法。比如說(shuō)是省略句，即虛詞前后的詞語(yǔ)有省略現(xiàn)象，這就需要將省略的部分補(bǔ)充完整，不要不補(bǔ)充完整就來(lái)判定。同樣，如果遇到賓語(yǔ)前置句式也要按賓語(yǔ)前置的規(guī)則來(lái)處理。還有就是如果遇到所考查虛詞前后的實(shí)詞有活用現(xiàn)象時(shí)要以活用后詞性為準(zhǔn)，不能以活用前其本身的詞性為判定依據(jù)。

3．【試題分析】本題考查學(xué)生篩選信息的能力。題干要求選出“全部直接表現(xiàn)李牧軍事才能的一組”，這里有三個(gè)條件，一是“直接”，而是“李牧”，三是“軍事才能”，依據(jù)這三個(gè)條件即可選出答案。②“匈奴每來(lái)，出戰(zhàn)”，這是反襯，屬于“間接表現(xiàn)”，④“匈奴不敢近趙邊城”，這是用匈奴的表現(xiàn)側(cè)面襯托李牧，⑥“趙使李牧、司馬尚御之”，這是朝廷的軍事安排。

【考點(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。

【名師點(diǎn)睛】對(duì)于此類(lèi)題目，考生首先應(yīng)認(rèn)真審題，審出題干的要求，要特別注意題干中是

否有“直接”“間接”等字樣，比如本題，題干中明確說(shuō)明選出“全部直接表現(xiàn)李牧軍事才能的一組”，這里的信息有三個(gè)，“直接”“李牧”“軍事才能”；然后運(yùn)用排除的辦法進(jìn)行選擇，比如本題，借助“直接”二字即可排除②④兩句，因?yàn)檫@兩句都屬于側(cè)面襯托。

4．【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。B項(xiàng)，“趙王再請(qǐng)李牧出山，李牧覺(jué)得這個(gè)決定太急促，閉門(mén)不出”有誤，選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息在文章第二段，文中原句是“復(fù)請(qǐng)李牧。牧杜門(mén)不出，固稱(chēng)疾”，可見(jiàn)應(yīng)是堅(jiān)持說(shuō)自己有病，閉門(mén)不出。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，就可以找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，然后辨別正誤。

【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【技巧點(diǎn)撥】本題首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，比如第二句中“??者，??也”，判斷句；第四句中，“何??為”，固定句式；最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”?！緟⒖甲g文】

李牧是趙國(guó)（鎮(zhèn)守）北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng)。常年駐扎在代地雁門(mén)郡，防御匈奴。（他有權(quán)）根據(jù)實(shí)際需要任命官吏，城市的稅收都送進(jìn)將軍幕府中，作為士兵的費(fèi)用。（他下令）每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，謹(jǐn)慎地把守烽火臺(tái)，多派偵察人員，優(yōu)待戰(zhàn)士。（他）制定規(guī)章說(shuō)：“匈奴如果侵入邊境來(lái)?yè)屄?，（?yīng)）立即進(jìn)入營(yíng)壘堅(jiān)守，有膽敢（擅自）捕捉俘虜?shù)奶帞匦?。”匈奴每次入侵，烽火臺(tái)就嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏e烽火報(bào)警，（戰(zhàn)士們）隨即進(jìn)入營(yíng)壘防守，不敢應(yīng)戰(zhàn)。這樣過(guò)了好幾年，也沒(méi)有什么傷亡和損失?？墒切倥J(rèn)為李牧是膽小怕

事，就連趙國(guó)的邊防兵也認(rèn)為“我們將軍膽小怕事”。趙王責(zé)備李牧，李牧仍像以前一樣。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派別人替代他邊將的職務(wù)。

（這樣過(guò)了）一年多，匈奴每次來(lái)侵犯，（新將領(lǐng)都）出戰(zhàn)。多次失利，傷亡損失很多，邊境上（軍隊(duì)百姓）不能耕種、放牧。又請(qǐng)李牧出山，李牧閉門(mén)不出，堅(jiān)持說(shuō)自己有病。趙王就又強(qiáng)迫起用他去統(tǒng)率軍隊(duì)。李牧說(shuō)：“大王一定要任用我，（要讓?zhuān)┪蚁褚郧澳菢幼?，我才敢接受命令。”趙王答應(yīng)了他。

李牧到任，按照原來(lái)的規(guī)章（辦事）。匈奴好幾年一無(wú)所得，（但）始終認(rèn)為李牧膽怯。守邊將士每日得到獎(jiǎng)賞卻不被任用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時(shí)（李牧）就準(zhǔn)備了經(jīng)過(guò)挑選的兵車(chē)一千三百輛，精選的戰(zhàn)馬一萬(wàn)三千匹，（曾經(jīng)獲得）百金（獎(jiǎng)賞）的勇干五萬(wàn)人，弓弩手十萬(wàn)人，全部組織起來(lái)進(jìn)行軍事演習(xí)。大張旗鼓地允許放牧，（讓?zhuān)┤嗣癫紳M(mǎn)山野。匈奴小股兵力入侵，（李牧）假裝敗逃，把幾千人丟給匈奴。匈奴單于聽(tīng)到這個(gè)消息，率領(lǐng)大批軍隊(duì)入侵，李牧大量布下奇特的戰(zhàn)陣，拉開(kāi)左右戰(zhàn)線(xiàn)包抄反擊匈奴，大敗匈奴十幾萬(wàn)人馬。消滅 襤，打敗東胡，迫使林胡投降，單于逃跑。這以后十幾年，匈奴不敢接近趙國(guó)邊境城邑。

趙悼襄王十年，廉頗逃亡到魏國(guó)去后，趙王派李牧攻打燕國(guó)，奪取了武遂、方城。過(guò)了七年，秦國(guó)在武遂打敗并殺死趙將扈輒，殺了十萬(wàn)（趙國(guó)兵士）。趙王就任命李牧做大將軍，在宜安攻打秦軍，大敗秦軍，趕跑了秦將桓齮。（趙王）封李牧為武安君。過(guò)了三年，秦國(guó)攻打番吾，李牧打敗秦軍，向南拒敵韓、魏。

趙王遷七年，秦國(guó)派遣王翦攻打趙國(guó)，趙王派李牧、司馬尚抵抗秦軍。秦國(guó)給趙王的寵臣郭開(kāi)大筆金錢(qián)，施行反間計(jì)，說(shuō)李牧、司馬尚想要謀反。趙王便派趙蔥和齊將顏聚代替李牧。李牧不接受命令，趙王派人秘密逮捕了李牧，殺了他，撤銷(xiāo)了司馬尚的職務(wù)。這以后三個(gè)月，王翦乘勢(shì)急速攻打趙國(guó)，大敗并殺死趙蔥，俘虜了趙王遷和齊將顏聚，最終滅亡了趙國(guó)。

第四篇：備戰(zhàn)2018年高考語(yǔ)文微精品之《大題狂做》：02(第01期) Word版含解析

班級(jí)________ 姓名__________ 分?jǐn)?shù)__________

一、（2017屆福建省泉州市高三高考考前適應(yīng)性模擬）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面各題。

南歸阻雪 孟浩然 我行滯宛許①，日夕望京豫②。曠野莽茫茫，鄉(xiāng)山在何處。

孤煙村際起，歸雁天邊去。積雪覆平皋，饑鷹捉寒兔。少年弄文墨，屬意在章句。十上恥還家，裴回守歸路。

（選自《全唐詩(shī)》）

【注】①宛許：泛指今南陽(yáng)許昌一帶。②京豫：指東都洛陽(yáng)。③十上：指作者十次上京趕考④裴回：一作“徘徊”。

14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．“滯宛許”“望京豫”點(diǎn)明詩(shī)人滯留的地點(diǎn)及遙望之所，照應(yīng)了標(biāo)題的“南歸”。B．“曠野”“孤煙”“歸雁”等意象既勾勒出蒼茫的環(huán)境，又暗指詩(shī)人的心境。C．“饑鷹捉寒兔”，貌似寫(xiě)鷹在積雪天的饑餓難耐，實(shí)則還隱喻作者自身景況。D．“少年”句詩(shī)人為自己少年時(shí)只知舞文弄墨、專(zhuān)注于詩(shī)詞歌賦而心有悔意。E．全詩(shī)語(yǔ)言不事雕琢，清新簡(jiǎn)樸卻又能淡而有味，意境清曠又不失飄逸韻致。15．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】

14．DE15．對(duì)前途的失落和迷惘，前四句詩(shī)人因風(fēng)雪滯留異鄉(xiāng)，抬頭四望卻只見(jiàn)一片蒼茫，不禁流露出對(duì)前途的失落和迷惘；歸途滯留的悲涼蕭索，中間四句詩(shī)人借 “孤煙”“歸雁”“積雪”“饑鷹”勾勒出蒼茫之景，表達(dá)了他此刻歸途難進(jìn)處境不堪的悲涼蕭索；屢試不第，失落還鄉(xiāng)的羞愧，后四句詩(shī)人通過(guò)對(duì)比壯志在胸的少年和屢遭挫敗的現(xiàn)狀，抒發(fā)了屢試不第，失落還鄉(xiāng)的羞愧之情。

③

④

二、（2017屆山西省運(yùn)城市高三4月模擬調(diào)研）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

高崇文，字崇文。其先自渤海徙幽州，七世不異居。開(kāi)元中，再表其閭。貞元中，從韓全義鎮(zhèn)長(zhǎng)武城，治軍有聲。累官金吾將軍。吐蕃三萬(wàn)寇寧州，崇文率兵三千往救，戰(zhàn)佛堂原，．．大破之，封渤海郡王。

劉辟反，宰相杜黃裳薦其才。詔檢校工部尚書(shū)、左神策行營(yíng)節(jié)度使，俾統(tǒng)左右神策、麟．．游奉天諸屯兵討辟。時(shí)顯功宿將，人人自謂當(dāng)選，及詔出，皆大驚。始，崇文選兵五千，常若寇至。至是，卯漏受命，辰已出師，器良械完，無(wú)一不具。過(guò)興元，士有折逆旅匕箸者，．．即斬以徇。乃西自閬中出，卻劍門(mén)兵，解梓潼之圍，賊將邢泚退守梓州。詔拜崇文東川節(jié)度使。初，辟陷東川，執(zhí)節(jié)度使李康不殺也；至是，歸康以丐雪，崇文數(shù)康失守罪，斬之。鹿頭山南距成都百五十里，扼二川之要，辟城之，旁連八屯，以拒東兵。崇文始破賊二萬(wàn)于城下，會(huì)雨，不克攻。明日，戰(zhàn)萬(wàn)勝堆，堆直鹿頭左，使驍將高霞寓鼓之，士扳緣上，矢石如雨，募死士奪而有之，盡殺戍者，焚其柵，下瞰鹿頭城，人可頭數(shù)。凡八戰(zhàn)皆捷，賊心始搖。大將阿跌光顏與崇文約，后期，懼罪，請(qǐng)深入自贖，乃軍鹿頭西，斷賊糧道。賊大震，其將李文悅以兵三千自歸，仇良輔舉鹿頭城二萬(wàn)眾降執(zhí)辟子方叔婿蘇強(qiáng)遂趣成都余兵皆面縛送款辟走追禽之檻送京師。

入成都也，師屯大達(dá)，市井不移，珍貨如山，無(wú)秋毫之犯。邢泚已降而貳，斬于軍，衣冠脅污者詣牙請(qǐng)命，崇文為條上全活之。

崇文不通書(shū)，厭案牘諮判以為繁。崇文恃功而侈，舉蜀帑藏百工之巧者皆自隨，又不曉．．朝廷儀，憚?dòng)谟P謁，有詔聽(tīng)便道之屯。居邠三年，戎備整修。卒，年六十四。

（節(jié)選自《新唐書(shū)·高崇文傳》。有刪改）

10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪淺部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A．仇良輔舉鹿頭城二萬(wàn)眾/降執(zhí)辟子方/叔婿蘇強(qiáng)遂趣成都/余兵皆面縛/送款辟走/追禽之檻/送京師

B．仇良輔舉鹿頭城二萬(wàn)眾降/執(zhí)辟子方/叔婿蘇強(qiáng)/遂趣成都/余兵皆面縛送款/辟走/追禽之/檻送京師 C．仇良輔舉鹿頭城二萬(wàn)眾/降執(zhí)辟子方叔/婿蘇強(qiáng)遂趣成都/余兵皆面縛/送款辟走/追禽之檻/送京師

D．仇良輔舉鹿頭城二萬(wàn)眾降/執(zhí)辟子方叔/婿蘇強(qiáng)/遂趣成都/余兵皆面縛送款/辟走/追禽之/檻送京師

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A．吐蕃是我國(guó)唐代西方的少數(shù)民族，也指西藏建立的政權(quán)。主要聚居在青藏高原，信奉佛教，為唐代西方主要外患。

B．宰相，輔助帝王掌管?chē)?guó)事的最高官員的通稱(chēng)或俗稱(chēng)，除遼代外，并非具體官名。唐代的中書(shū)、門(mén)下、尚書(shū)三省長(zhǎng)官均是宰相。

C．卯、辰，古代用十二地支表述一個(gè)晝夜，以夜半二十三點(diǎn)到一點(diǎn)為子時(shí)，六點(diǎn)到八點(diǎn)為卯時(shí)，而八點(diǎn)到十點(diǎn)為辰時(shí)。

D．案牘，公事文書(shū)。案：指書(shū)桌或辦公桌；牘，古代用于寫(xiě)字的木片，即木簡(jiǎn)。《陋室銘》有“無(wú)案牘之勞形”。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．高崇文家族和諧，其祖先自渤海遷至幽州后，家族七代人均聚居在一起。他的家族在開(kāi)元年間兩次受到皇帝表彰。

B．高崇文能征善戰(zhàn)，屢獲軍功。當(dāng)劉辟反叛，朝廷遴選將領(lǐng)時(shí)，在宰相杜黃裳的推薦下，高崇文不負(fù)眾望，被任命討伐劉辟。

C．高崇文治軍有方。他勤于訓(xùn)練兵士，武器精良；約束軍隊(duì)，令行禁止，不擾百姓，將折斷客舍匙筷的士兵斬首。

D．高崇文不通文字，厭惡公事文書(shū)，害怕入朝覲見(jiàn)，卻恃功而奢。他依仗功勞，盡享蜀地國(guó)庫(kù)中的奇珍異寶。

13．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢的。

（1）時(shí)顯功宿將，人人自謂當(dāng)選，及詔出，皆大驚。

（2）邢泚已降而貳，斬于軍，衣冠脅污者詣牙請(qǐng)命，崇文為條上全活之。【答案】10．D11．C12．B 13．（1）當(dāng)時(shí)顯功勛老將，人人都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)選擇，等到詔書(shū)出來(lái)，都大吃一驚。

（2）邢汗已經(jīng)投降又有二心，高崇文下令斬首于軍中，受脅迫而叛亂的士大夫到衙門(mén)請(qǐng)求保全性命，崇文為他們分條上奏，使他們保全了性命。

參考譯文：

高崇文，字崇文，他的祖先從渤海遷到成幽州，上下七代人不曾分家居住，開(kāi)元年間，皇帝兩次下令表彰他們—家。高崇文性情樸實(shí)，莊重寡言，年輕時(shí)被召入平盧軍。貞元年間，隨從韓全義鎮(zhèn)守長(zhǎng)武城，治理軍隊(duì)有名聲。屢經(jīng)升遷任金吾將軍。吐蕃發(fā)動(dòng)三萬(wàn)人馬侵犯寧州，高崇文率領(lǐng)三千士卒前往救援，雙方在佛堂原交戰(zhàn)，吐蕃大敗，朝延封他為渤海君王。

劉辟反，宰相杜黃裳舉薦他的才能，下詔檢校工部尚書(shū)、左神策行營(yíng)節(jié)度使，讓他統(tǒng)領(lǐng)左、右神策、麟游奉天各路人馬討伐劉辟。當(dāng)時(shí)顯功勛老將，人人都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)選擇，等到詔書(shū)出來(lái)，都大吃一驚。開(kāi)始，崇文選兵五千，常如果侵犯到。到這時(shí)，日漏受命，辰已出兵，器好器械完好，無(wú)一不具。路過(guò)興元，有人折斷筷子的旅館，商戶(hù)。于是往西從閬中出來(lái)，但劍門(mén)兵，梓潼的包圍解除，賊寇將領(lǐng)邢泚退守梓州。下詔任命高崇文東川節(jié)度使。當(dāng)初，被攻陷束川，拿節(jié)度使李康不殺了；到這時(shí)，回到康以求雪，崇文數(shù)建康失守罪，殺了他。鹿頭山南距成都一百五十里，扼守兩川的關(guān)鍵，開(kāi)城的，旁邊連八屯，以抵抗東兵。崇文始攻破賊軍二萬(wàn)在城下，會(huì)下雨，不能夠攻擊。第二天，戰(zhàn)萬(wàn)勝堆，堆直鹿頭左，派驍將高霞寓鼓的，士設(shè)法爬，箭石如雨，招募敢死隊(duì)奪取而存在的，全部殺死戍守的人，焚燒柵欄，下瞰鹿頭城，人可以頭數(shù)。共有八次都成功，敵人的信心開(kāi)始動(dòng)搖。大將阿跌光顏與崇文約，遲到，害怕，請(qǐng)深入贖罪，于是軍鹿頭西，切斷敵人糧道。賊大地震，他將李文悅率兵三千人從回家，仇良輔舉鹿頭城二萬(wàn)兵眾投降，拿開(kāi)你方叔、女婿蘇強(qiáng)。于是直奔成都，其余的兵眾全都捆綁送款。避免走，追擊活捉了他，用囚車(chē)押送到京城。進(jìn)入成都的，軍隊(duì)駐扎在大達(dá)，市場(chǎng)不會(huì)改變，珍寶財(cái)物堆積如山，沒(méi)有一絲一毫的侵犯。邢汗已經(jīng)投降而貳，并在軍隊(duì)，衣冠威脅污染者到牙請(qǐng)求命令，崇文為條上活下來(lái)的。晉升為檢校司空、西川節(jié)度副大使，南平郡王，密封三百戶(hù)。

三、【2017屆寧夏六盤(pán)山高中高三一?！块喿x下面文字，完成文后各題。

什么是公德與私德？關(guān)于公德，我們可以很簡(jiǎn)單地把它理解為在公共領(lǐng)域中的道德，私德，就是在私人生活領(lǐng)域中的道德。公德和私德作為道德行為，我們往往注意的是作為道德主體的精神狀態(tài)，即他是否有良好的道德操守與信念。但是公德與私德不僅僅是倫理觀念問(wèn)題，還包含著公共輿論、包括著社會(huì)的公私域狀態(tài)，以及相應(yīng)的制度。

大約一個(gè)世紀(jì)前，梁?jiǎn)⒊岢隽艘粋€(gè)著名的判斷：“中國(guó)，??偏于私德，而公德殆闕如。”在國(guó)人的倫理行為和生活中，有一個(gè)很矛盾的現(xiàn)象，就是在血緣親情生活圈子當(dāng)中，非常注重自己如何做人，注重自己成為人際關(guān)系很好的人。他很注重自己的形象，而且在待人接物和進(jìn)退出處當(dāng)中，都很精心。但這種對(duì)自己親人的孝順、甚至是舍身的道德品質(zhì)，一旦脫離血親的家庭結(jié)構(gòu)、家族結(jié)構(gòu)，進(jìn)入一個(gè)陌生人的天地，也就是他人的環(huán)境中，它往往會(huì)產(chǎn)生不易察覺(jué)的另一方面：對(duì)他人的冷漠和自保。今天與陌生人交往的國(guó)人，當(dāng)發(fā)生和自己沒(méi)關(guān)系的事件時(shí)，往往表現(xiàn)出冷漠、旁觀的傾向。另一方面，像擠車(chē)、搶位子時(shí)，則是以為不擠、不搶會(huì)吃虧，表現(xiàn)出自保的心理。實(shí)際是缺乏公共道德，也就是梁漱溟所指出的缺乏公共交往生活習(xí)慣。所以，中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的公共倫理，就是以血親為輻射中心放大擴(kuò)展開(kāi)來(lái)的親族關(guān)系倫理。

血親倫理，因人而異，是“對(duì)人不對(duì)事”的具體權(quán)變倫理，而不是“對(duì)事不對(duì)人”的原則性倫理。歸結(jié)起來(lái)，就是私人關(guān)系的道德優(yōu)先于社會(huì)公德。中國(guó)的傳統(tǒng)倫理實(shí)際上是把中國(guó)的關(guān)系學(xué)、私人關(guān)系學(xué)混為一體。而超出私人關(guān)系的公共關(guān)系，一方面作為私人關(guān)系的延伸放大，另一方面，如果不能涵攝，也要把它放在其次的地位。

關(guān)于公德有必要強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：現(xiàn)代公德不是指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的無(wú)私。公德的前提是現(xiàn)代個(gè)體人格。他有他的自由的信仰，自主的選擇。因而不是從集體方面對(duì)個(gè)人單方面的規(guī)定，而是個(gè)人自由的選擇，因而這樣一個(gè)主體和自覺(jué)選擇的道德，實(shí)際上不是傳統(tǒng)集體主義文化語(yǔ)境中意指的公德。一個(gè)現(xiàn)代個(gè)人，他遵守公德，體現(xiàn)了一種情操，一種職業(yè)的操守，體現(xiàn)了一個(gè)人的自律，恰恰體現(xiàn)了個(gè)體的人格的尊嚴(yán)。他不把自己看作一個(gè)可以為所欲為的人，表現(xiàn)出高尚的職業(yè)的操守。這里的公德是以單數(shù)第一人稱(chēng)做出選擇的。因此這也成為現(xiàn)代私德的起源，是以現(xiàn)代人格的自我意識(shí)即民主、自由、自主為內(nèi)涵的。

這里還要注意一點(diǎn)，國(guó)人說(shuō)的公德往往是遵紀(jì)守法、不隨地吐痰、不亂闖紅綠燈、上車(chē)要買(mǎi)票等等。這些消極的具有底線(xiàn)意義的公德，當(dāng)然屬于公德的一種。但是公德的本意，實(shí)際上是一種公共關(guān)懷，是一種公共精神，是超出個(gè)人的界限，關(guān)懷超出個(gè)人利益以外的公共領(lǐng)域的事情。這是公德最初的意義。這個(gè)意義集中的體現(xiàn)是政治。如果把公德僅僅作為一種言語(yǔ)行為文明禮貌之類(lèi)的個(gè)人修養(yǎng)，實(shí)際是貶低了公德的意義。公德關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是否能健康地保持它現(xiàn)代文明的體制。比如說(shuō)對(duì)于腐敗，對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步，包括對(duì)于國(guó)家一些重大事件的處理，你是否有足夠的關(guān)懷，這種關(guān)懷不是被迫的、不是別人給你灌輸?shù)?，而是自己自由地做出決定的。有這種公共精神，才是真正意義上的公德。

公德與私德在現(xiàn)代條件下還有一個(gè)特點(diǎn)，它們之間是分化的：在公共領(lǐng)域建立一種規(guī)則、制度，然后你要遵守，但是要保持公民權(quán)。相應(yīng)地也要求在社會(huì)生活空間中給私人留有私人領(lǐng)域。一個(gè)人，在私人的領(lǐng)域，只要不侵犯他人利益，都是受到保護(hù)的，同時(shí)社會(huì)生活有真正民主和法制的公共空間。

（尤西林：《漫談社會(huì)轉(zhuǎn)型中的公德與私德》，有刪改）

1．下列關(guān)于公德與私德的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）。

A．公德和私德不僅包括道德主體的道德操守和信念，還包括公共輿論、社會(huì)的公私域狀態(tài)，以及相應(yīng)的制度。

B．中國(guó)傳統(tǒng)倫理非常注重私人關(guān)系，私人關(guān)系的道德優(yōu)先于社會(huì)公德。

C．中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的公共倫理，其實(shí)就是血親倫理的放大，講權(quán)變，不講原則，這是一種放大了的親族關(guān)系倫理。

D．中國(guó)傳統(tǒng)倫理中的公共關(guān)系其實(shí)就是私人關(guān)系的放大。當(dāng)私人關(guān)系不能涵蓋公共關(guān)系時(shí)，才會(huì)優(yōu)先考慮公德。

2．下列不屬于梁?jiǎn)⒊爸袊?guó)，??偏于私德，而公德殆闕如”的表現(xiàn)的一項(xiàng)是（）

A．國(guó)人在自己的親人圈中往往非常注重做人，與人往來(lái)接觸時(shí)常很精心，給人留下良好的印象，讓人看到孝順甚至是舍己為人的道德品質(zhì)。

B．離開(kāi)親人，與陌生人交往，當(dāng)發(fā)生與自己沒(méi)有關(guān)系的事件時(shí)，國(guó)人往往表現(xiàn)得很冷漠。C．國(guó)人在擠車(chē)、搶位子時(shí)，會(huì)覺(jué)得別人在擠、在搶?zhuān)约翰粩D不搶就吃虧了，表現(xiàn)出一種自保的心理。

D．國(guó)人對(duì)待親人和陌生人的不同態(tài)度實(shí)際上是一種“對(duì)事不對(duì)人”的具體權(quán)變倫理的表現(xiàn)。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．現(xiàn)代公德不是傳統(tǒng)集體主義文化語(yǔ)境中對(duì)個(gè)人要求的無(wú)私，而是以民主、自由、自主這些現(xiàn)代人格的自我意識(shí)為內(nèi)涵的。

B．公德的本意是一種公共關(guān)懷，國(guó)人所說(shuō)的遵紀(jì)守法、不隨地吐痰、遵守交通規(guī)則等消極的具有底線(xiàn)意義的行為品質(zhì)貶低了公德的意義，不屬于公德。

C．本意上的公德應(yīng)該是自主地關(guān)懷超出個(gè)人利益之外的國(guó)家重大事件的處理。它關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族能否健康地保持它現(xiàn)代文明的體制。

D．在現(xiàn)代社會(huì)中，個(gè)人要遵守公共領(lǐng)域的規(guī)則，同時(shí)，不侵犯他人利益的個(gè)人利益也是受到保護(hù)的?！敬鸢浮?．D2．D3．B 考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B 2．試題分析：D 表述有誤。應(yīng)是“對(duì)人不對(duì)事”。見(jiàn)第4段。解答此類(lèi)題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。閱讀題干的設(shè)置常包括三個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問(wèn)角度和命題意圖。前兩者是顯性的，而后者是隱性的，但又是最關(guān)鍵的，審題時(shí)要通過(guò)分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據(jù)是題干和文本。明確題干要求后，就要回到文本上來(lái)，迅速找到篩選區(qū)域，找準(zhǔn)與試題的選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原句。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C 3．試題分析：B 上述行為品質(zhì)也屬于公德的范疇。此類(lèi)題一般以選擇題的形式考查，選項(xiàng)按原文順序，依次對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語(yǔ)。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對(duì)。此類(lèi)題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類(lèi)型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語(yǔ)、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無(wú)中生有、顛倒是非將文中未然的信息說(shuō)成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

四、（2017屆江西省南昌市十所省重點(diǎn)中學(xué)高三第二次模擬）閱讀下面的文宇，完成下面小題

老友賀友直

幾年前，中國(guó)美院請(qǐng)友直去講學(xué)。許江和梁平波在現(xiàn)場(chǎng)，說(shuō)起他們的老師葉淺予先生曾對(duì)學(xué)生們講：“你們要好好看看連環(huán)畫(huà)，《山鄉(xiāng)巨變》《紅日》的功夫很深，可以好好研究研究，臨摹一下?！?/p>

友直的藝術(shù)成就與他的個(gè)性和經(jīng)歷分不開(kāi)。了解他的人都知道他出身苦。幼年喪母的他來(lái)到上海，當(dāng)過(guò)兵，當(dāng)過(guò)學(xué)徒，失過(guò)業(yè)，挨過(guò)餓。1956 年，上海人美社成立，友直進(jìn)入連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作室工作，結(jié)束顛沛流離、朝不保夕的生活。但好日子沒(méi)過(guò)幾天，運(yùn)動(dòng)開(kāi)始了。友直成了內(nèi)控對(duì)象。許多刊物都不再找他組稿，有什么活動(dòng)他都靠邊站，一度還曾被控制行動(dòng)。他個(gè)人遭受迫害，家庭也受牽連。紅衛(wèi)兵到他家抄家，荒謬地撬開(kāi)地板找發(fā)報(bào)機(jī)，鬧得家無(wú)寧日，膽戰(zhàn)心驚。被下放到奉賢五七干校勞動(dòng)，在這期間，友直總是天不亮就起床，往來(lái)十幾次，挑十幾擔(dān)水，裝滿(mǎn)營(yíng)地的幾只大水缸，任勞任怨，從不間斷。晚年的友直達(dá)觀開(kāi)朗，詼諧風(fēng)趣，人們絕想不到他“文革”期間精神上受到的折磨，摧殘身心，歷盡心酸。

當(dāng)年人美社創(chuàng)作員，號(hào)稱(chēng)有“108 將”，在全國(guó)連環(huán)畫(huà)界都赫赫有名。大家在畫(huà)畫(huà)領(lǐng)域各有擅長(zhǎng)，只有友直精于從實(shí)踐到理論的提升。他勤于思考，形成了一套方法論，比如大家都知道的連環(huán)畫(huà)繪畫(huà)“四小”：小人物、小動(dòng)物、小動(dòng)作、小道具，這是他多年創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的提煉，也是他幽默底色的秘密和訣竅。這“四小”，別人在連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐中也慣常使用，但只有他總結(jié)升華，提高到了藝術(shù)理論層面。

他的另一個(gè)特點(diǎn)是默記能力強(qiáng)。一批連環(huán)畫(huà)老友中，我最認(rèn)可他的默記能力。他總說(shuō)“心中有數(shù)，才能落筆”。在連創(chuàng)室，有時(shí)創(chuàng)作閑暇，大家聚在一起閑談，就考他，從來(lái)考不倒。他速寫(xiě)本里的作品，一個(gè)輪子幾根輻條？一棟房子幾個(gè)窗戶(hù)，幾道橫梁？門(mén)能容納一個(gè)人進(jìn)出，還是兩個(gè)人進(jìn)出？眼睛大?。匡E骨高低？人的長(zhǎng)短？只要他畫(huà)過(guò)，都牢記于心，回答不差毫厘。默記能力來(lái)自扎實(shí)的積累。如今的畫(huà)家在搜集素材方面，很少像他這樣踏實(shí)恭謹(jǐn)，一步一個(gè)腳印地堅(jiān)持與認(rèn)真。

友直非常重視生活體驗(yàn)和下鄉(xiāng)采風(fēng)，為了創(chuàng)作，必要目見(jiàn)耳聞．解放初，組織上讓友直畫(huà)舞女，他畫(huà)不出；畫(huà)大世界，他也畫(huà)不出。因?yàn)樗麤](méi)見(jiàn)過(guò)，那不是他的生活經(jīng)歷。為創(chuàng)作《李雙雙》，他去山西寫(xiě)生，很快融入當(dāng)?shù)厣?。回?lái)后，總結(jié)寫(xiě)生經(jīng)歷，他的表達(dá)與眾不同。說(shuō)，農(nóng)村的生活，一天從早上“吱”一聲拉開(kāi)門(mén)栓開(kāi)始，一天的勞動(dòng)結(jié)束在晚上“噗”一聲吹熄油燈聲中。他觀察得多深入，提煉得多形象，傳遞得多生動(dòng)。

友直晚年，連環(huán)畫(huà)日薄西山，發(fā)表空間不斷受到擠壓，連環(huán)畫(huà)者的收入江河日下。他接受《哈哈畫(huà)報(bào)》的約稿，畫(huà)老上海三百六十行。每次畫(huà)好幾張，就趁著散步的同時(shí)送過(guò)去。主編韓伍接待他，總是很愧疚，說(shuō)：“老法師，我這里稿酬最高八十元，委屈您了?！彼偦磉_(dá)地笑笑，幽默地回答：“夠打老酒了！”。但是，在人家請(qǐng)他在四尺中國(guó)畫(huà)《蘭亭》上寫(xiě)幾個(gè)大字，一萬(wàn)元一個(gè)字時(shí)，他不寫(xiě)。他說(shuō)：“我畫(huà)連環(huán)畫(huà)的，從來(lái)都是寫(xiě)小字，寫(xiě)大字不是我擅長(zhǎng)，我不出這個(gè)洋相，這個(gè)錢(qián)不賺?！比缃?，友直的身價(jià)非比尋常。西泠印社拍賣(mài)的一張賀友直畫(huà)的小人書(shū)封面，以五十七萬(wàn)元的價(jià)格成交．（選自2016-08-01汪觀清 / 口述 魏松巖 / 撰稿 《新民晚報(bào)·與老友賀友直共事》，有刪改）

相關(guān)鏈接

①著名畫(huà)家賀友直是特定時(shí)代、特定國(guó)度造就的連環(huán)畫(huà)家，一直以平實(shí)白描的手法致力于人物造型、生活場(chǎng)景及總體構(gòu)圖，從而使連環(huán)畫(huà)脫離了小兒科而成就了蔚為大觀。恰如其好友謝春彥所言：“其為人之風(fēng)格亦確如是，亦確如他筆下主要的形式白描，一根墨線(xiàn)兒到底，光明磊落，是絕無(wú)什么枝蔓的?！保?016-03-17澎湃新聞，顧村言 徐佳和《賀友直：白描人生》）

②在中國(guó)當(dāng)代美術(shù)史，老頭的名字是繞不開(kāi)的．1963年，長(zhǎng)達(dá)396 幅的《山鄉(xiāng)巨變》在全國(guó)連環(huán)畫(huà)評(píng)獎(jiǎng)中獲一等獎(jiǎng)，被譽(yù)為中國(guó)連環(huán)畫(huà)里程碑式的作品。但老頭自己更喜歡1977 年創(chuàng)作的《朝陽(yáng)溝》?！拔易约合矚g《朝陽(yáng)溝》，是因?yàn)楫?huà)的時(shí)候，我才真正懂了畫(huà)連環(huán)畫(huà)的要義?！闭账恼f(shuō)法，“畫(huà)出情調(diào)來(lái)了。一個(gè)場(chǎng)景，一組人物，舉手投足都是情調(diào)———這才是連環(huán)畫(huà)的境界?！保?016-03-21《光明日?qǐng)?bào)》，顏維琦、曹繼軍《賀友直：我是個(gè)匠人》）4．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．賀友直明白，他的連環(huán)畫(huà)終有一天會(huì)身價(jià)百倍，所以，面對(duì)幾十元的稿酬，面對(duì)一字一萬(wàn)元的請(qǐng)求，他都不在乎。．

B．用筆工整細(xì)致是賀友直作連環(huán)畫(huà)的手法，也是他的為人風(fēng)格；情調(diào)是賀友直悟出的畫(huà)連環(huán)畫(huà)的要義，也是他對(duì)自己達(dá)觀開(kāi)朗、詼諧風(fēng)趣人生境界的感悟。

C．賀友直一生命途多舛，幼年喪母，早年顛沛，后又受文革沖擊，從事不景氣的連環(huán)畫(huà)行業(yè)，但面對(duì)不公，他總是默默承受。

D．賀友直在人美社108 位創(chuàng)作員中，是赫赫有名的，只有他注意總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，升華為藝術(shù)理論；他也是其中默記能力最強(qiáng)的。

5．下列理解和分析，正確的兩項(xiàng)是

A．文革中被下放到奉賢五七干校勞動(dòng)，賀有直任勞任怨，為他以后作畫(huà)能深入體驗(yàn)生活打下基礎(chǔ)。

B．貧苦的出身與早年的顛沛流離、朝不保夕的生活，使賀有直成為一個(gè)珍惜生活，勤勉努力的人，所以，他凡事用心，積累素材，記得牢靠。

C．在中國(guó)當(dāng)代美術(shù)史，賀有直的名字是繞不開(kāi)的．他的《朝陽(yáng)溝》在全國(guó)連環(huán)畫(huà)評(píng)獎(jiǎng)中獲一等獎(jiǎng)，被譽(yù)為中國(guó)連環(huán)畫(huà)里程碑式的作品。但他自己更喜歡1977 年創(chuàng)作的《山鄉(xiāng)巨變》。

D．賀有直歷經(jīng)坎坷，歷盡心酸而達(dá)觀開(kāi)朗，詼諧風(fēng)趣，他畫(huà)的《李雙雙》具有幽默的底色。

E．賀有直晚年，連環(huán)畫(huà)發(fā)表空間不斷受到擠壓，連環(huán)畫(huà)者的收入江河日下。因而他在中國(guó)畫(huà)《蘭亭》上寫(xiě)幾個(gè)大字，獲得報(bào)酬一萬(wàn)元一個(gè)字。身價(jià)非比尋常。

6．賀友直創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。【答案】4．C5．AB 6．①精于從實(shí)踐到理論的提升，如總結(jié)“四小理論”。②勤于積累素材，并且牢記于心，如他的速寫(xiě)本里對(duì)于所見(jiàn)對(duì)象記錄非常詳細(xì)，所畫(huà)過(guò)的內(nèi)容記得清楚。③深入體驗(yàn)生活，提煉形象，傳達(dá)生動(dòng)，如畫(huà)《李雙雙》去山西寫(xiě)生，融入當(dāng)?shù)厣睢＂芤恢边\(yùn)用平實(shí)白描的手法。⑤畫(huà)出情調(diào)來(lái)，如畫(huà)《朝陽(yáng)溝》一個(gè)場(chǎng)景，一組人物，舉手投足都是情調(diào)。

五、【2017屆福建莆田高三下3月教學(xué)質(zhì)檢】閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一

山東作家莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

本報(bào)高密10月11日訊 晚上7點(diǎn)剛過(guò)，高密的大街上便響起了鞭炮，一條消息在鞭炮聲中口口相傳：高密走出去的山東作家莫言榮獲2012諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這是中國(guó)籍作家首次問(wèn)鼎這一獎(jiǎng)項(xiàng)。

幾天前，莫言成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)大熱門(mén)的消息不脛而走。來(lái)自國(guó)內(nèi)外20余家媒體的記者奔向高密，在莫言文學(xué)館的手稿里，在莫言出生的大欄鄉(xiāng)平安村，在高密的剪紙、撲灰年畫(huà)和山山水水中找尋密碼，期待一條爆炸性新聞。

這是收獲的季節(jié)，高密的棒子黃澄澄地?cái)[滿(mǎn)了場(chǎng)院和房頂，侍弄著活計(jì)的老鄉(xiāng)們略帶疑惑地觀望著紛至沓來(lái)的記者。莫言的二哥管謨欣已經(jīng)說(shuō)不清接待了幾撥客人，但他還是面帶笑容。

隨著時(shí)間推移，記者群里散發(fā)出焦急和期盼的氣氛。他們不停地看表，翻著網(wǎng)頁(yè)，并一遍一遍追問(wèn)著莫言的下落。莫言事后對(duì)記者說(shuō)，那時(shí)，他正躲在一個(gè)地方逗著小外孫玩耍，還舒舒服服吃了頓晚飯。

“成了！”晚上7點(diǎn)剛過(guò)，記者當(dāng)中一個(gè)手疾眼快性子急的率先確認(rèn)了這一消息，人群中隨即爆發(fā)出熱烈的掌聲。

在斯德哥爾摩當(dāng)?shù)貢r(shí)間10月11日13時(shí)，遠(yuǎn)在北歐的瑞典文學(xué)院宣布，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予中國(guó)作家莫言。

瑞典文學(xué)院常任秘書(shū)彼得·恩隆德在瑞典文學(xué)院會(huì)議廳先后用瑞典語(yǔ)和英語(yǔ)宣布了獲獎(jiǎng)?wù)咝彰?。他說(shuō)，中國(guó)作家莫言的“魔幻現(xiàn)實(shí)主義融合了民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)”。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委之

一、瑞典漢學(xué)家馬悅?cè)徽f(shuō)，莫言的作品十分有想象力和幽默感，他很善于講故事。莫言獲獎(jiǎng)會(huì)進(jìn)一步把中國(guó)文學(xué)介紹給世界。

晚9點(diǎn)，讓各路記者找得好苦的莫言終于現(xiàn)身。對(duì)于獲獎(jiǎng)，莫言表示“可能是我的作品的文學(xué)素質(zhì)打動(dòng)了評(píng)委，中國(guó)文學(xué)是世界文學(xué)的一部分，表現(xiàn)中國(guó)獨(dú)特的文化和民族風(fēng)情，站在人的角度上，立足寫(xiě)人，超越了地區(qū)、種族的界限”。他強(qiáng)調(diào)，“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是重要的獎(jiǎng)項(xiàng)，而并不是最高的獎(jiǎng)項(xiàng)”，自己要“盡快從熱鬧喧囂中解脫出來(lái)，該干什么干什么”。

莫言出生于1955年2月，原名管謨業(yè)，山東高密人。小學(xué)即輟學(xué)，曾務(wù)農(nóng)多年，也做過(guò)臨時(shí)工。1976年2月離開(kāi)故土，嘗試寫(xiě)作。1981年開(kāi)始發(fā)表作品，一系列鄉(xiāng)土作品充滿(mǎn)“懷鄉(xiāng)”“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被稱(chēng)為“尋根文學(xué)”作家。他的主要作品包括《紅高粱家族》《豐乳肥臀》《檀香刑》《蛙》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)《蛙》獲第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

（摘編自山東《大眾日?qǐng)?bào)》2012年10月12日一版）

材料二

莫言獲諾獎(jiǎng)讓中國(guó)當(dāng)代文學(xué)進(jìn)入世界視野

中新社北京10月l1日電（應(yīng)妮 蔣濤）“莫言的高度就是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的高度”，北京大學(xué)中文系教授陳曉明曾如是說(shuō)。今天，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的高度得到了世界的承認(rèn)——諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)在瑞典斯德哥爾摩宣布，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)花落中國(guó)作家莫言。

委員會(huì)表示，莫言將現(xiàn)實(shí)和幻想、歷史和社會(huì)角度結(jié)合在一起。他創(chuàng)作中的世界令人聯(lián)想起?？思{和馬爾克斯作品的融合，同時(shí)又在中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)和口頭文學(xué)中尋找到一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。

得知這一消息時(shí)，現(xiàn)年57歲的莫言正在山東老家高密。他坦言很高興，但認(rèn)為“獲獎(jiǎng)并不能代表什么，中國(guó)有很多優(yōu)秀的作家，他們的優(yōu)秀作品也可以被世界所認(rèn)可。接下來(lái)我還是會(huì)將大部分精力放在新作品創(chuàng)作上”。

（摘自“中國(guó)新聞網(wǎng)”，有刪改。）

4．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．材料一多次出現(xiàn)莫言獲獎(jiǎng)被確認(rèn)的時(shí)間，在體現(xiàn)消息及時(shí)、真實(shí)的同時(shí)，也流露出記者的喜悅與自豪。

B．材料一展示了富有地域特點(diǎn)的生活場(chǎng)景和莫言的生平資料，讀者可以從中體會(huì)到莫言作品與這塊土地的關(guān)系。

C．材料二引用的委員會(huì)對(duì)莫言作品的評(píng)價(jià)表明繼承中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)、融合外國(guó)小說(shuō)元素是莫言獲獎(jiǎng)的原因乏一。

D．兩則材料引用的莫言“獲獎(jiǎng)感言”體現(xiàn)了莫言冷靜清醒地意識(shí)到自己的作品還存在不足，要繼續(xù)努力改進(jìn)。

5．兩則材料對(duì)“莫言獲諾獎(jiǎng)”這一新聞事件的報(bào)道角度不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

6．材料一這則消息見(jiàn)報(bào)后，受到莫言本人的認(rèn)可，認(rèn)為“稿件寫(xiě)出了文學(xué)味”，請(qǐng)結(jié)合材料從寫(xiě)作方法方面分析這則消息的“文學(xué)味”?！敬鸢浮?4．D 5．材料一從莫言與山東高密的關(guān)系的角度報(bào)道新聞；

材料二從莫言獲獎(jiǎng)的世界意義的角度報(bào)道新聞

6．①?gòu)拇蠼稚戏疟夼诘木唧w場(chǎng)景寫(xiě)起，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，抓人眼球；②在場(chǎng)景、氣氛的層層鋪墊之后，新聞人物出場(chǎng)，增強(qiáng)了新聞的吸引力和可讀性；③記者的焦急和期盼與莫言的淡定、從容形成對(duì)比，突出莫言的態(tài)度和性格特征。④使用動(dòng)詞、形容詞、副詞以及排比句式把人物、事件、場(chǎng)景寫(xiě)“活”，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，容易引起讀者情感的共鳴。

點(diǎn)睛：解答此類(lèi)題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線(xiàn)索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫(xiě)作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無(wú)論寫(xiě)人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三步：評(píng)價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開(kāi)作品去進(jìn)行漫無(wú)邊際的分析。分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說(shuō)。文章是傳記，傳記最重要就是真實(shí)性，時(shí)間、時(shí)間力求準(zhǔn)確。本題中錯(cuò)誤的選項(xiàng)基本都屬于，曲解文意，只要回到文本中一一對(duì)照，便可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

5．試題分析：題干問(wèn)的是“兩則材料對(duì)‘莫言獲諾獎(jiǎng)’這一新聞事件的報(bào)道角度不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！保}目要求概括“報(bào)道角度不同”答題時(shí)，首先概括兩則材料主要內(nèi)容，材料一主要談莫言與山東高密的關(guān)系，材料二主要談莫言獲獎(jiǎng)的世界意義。一句答題關(guān)鍵詞“角度”概括組織答案。

6．試題分析：題干 “材料一這則消息見(jiàn)報(bào)后，受到莫言本人的認(rèn)可，認(rèn)為‘稿件寫(xiě)出了文學(xué)味’，請(qǐng)結(jié)合材料從寫(xiě)作方法方面分析這則消息的‘文學(xué)味’?！边@是一道綜合探究題，探究的題目有兩類(lèi)，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，本題要求結(jié)合“寫(xiě)作方法”談“文學(xué)味”，答題時(shí)結(jié)合原文內(nèi)容分析答題。

點(diǎn)睛：寫(xiě)作手法指寫(xiě)作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法，包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面

一、表達(dá)方式常見(jiàn)的有五種：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。

二、修辭手法種類(lèi)很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，夸張，對(duì)偶，比擬（擬人、擬物），排比，設(shè)問(wèn)，反問(wèn)。其它的互文，起興等在文言文中用得較多，也可以了解一下。

三、表現(xiàn)手法較多，較復(fù)雜，下面都是常見(jiàn)的表現(xiàn)手法： 聯(lián)想、想像、象征、對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)、前后照應(yīng)、正面?zhèn)让婷鑼?xiě)、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。

另外還有不少，譬如渲染、動(dòng)靜、創(chuàng)設(shè)意境、用典等。

六、（2017屆河北省邯鄲市高三下學(xué)期第二次模擬）閱讀下面的文字，完成后面小題。

八月的塞瓦斯托波爾 列夫·托爾斯泰

①八月底，在杜凡卡和巴赫契薩拉依之間穿越許多峽谷的大道上，在濃密而灼熱的塵土里，一輛軍官坐的馬車(chē)正緩緩向塞瓦斯托波爾行進(jìn)。這是一種在別處見(jiàn)不到的特別馬車(chē)。

②馬車(chē)上，前面蹲著一個(gè)勤務(wù)兵，身穿黃土布上衣，頭戴一頂舊得不成樣子的軍官制帽，手里拉著韁繩，后面，在蓋著馬衣的行李堆上，坐著一個(gè)穿夏季制服的步兵軍官——柯捷爾卓夫中尉。這個(gè)軍官，個(gè)兒并不高。他的臉有點(diǎn)兒浮腫，還有些跟年齡不相稱(chēng)的松弛寬闊的皺紋，損害了臉部的輪廓。他那張被太陽(yáng)曬成黃褐色的帶點(diǎn)病容的臉又顯得比較消瘦。他那雙淡褐色的眼睛并不大，卻非常靈活，甚至有點(diǎn)傲慢不遜。這個(gè)軍官五月十日那天被彈片擊傷頭部，直到現(xiàn)在還扎著細(xì)帶，但一星期前他覺(jué)得身體復(fù)元了，就離開(kāi)辛菲羅波爾的醫(yī)院回團(tuán)部。

③迎面來(lái)了一長(zhǎng)列農(nóng)民的大車(chē)，原來(lái)是送軍糧到塞瓦斯托波爾去的，此刻正載運(yùn)傷病員回來(lái)，其中有穿灰軍服的陸軍，穿黑外套的水兵，戴紅色土耳其帽的希臘志愿兵，也有留大胡子的民兵。軍官的馬車(chē)只得停下來(lái)。路上揚(yáng)起濃密的塵土，像云霧般懸在空中，也落到軍官的眼睛和耳朵里，粘在他那汗津津的臉上。軍官瞇起眼睛，皺起眉頭，很不高興地冷冷望著從他身邊經(jīng)過(guò)的傷病員的臉。④“那個(gè)虛弱的小兵是我們連里的?！鼻趧?wù)兵向長(zhǎng)官轉(zhuǎn)過(guò)身去，指指一輛走到他們旁邊的滿(mǎn)載傷員的大車(chē)說(shuō)。

⑤車(chē)上坐著五六個(gè)士兵，姿勢(shì)各不相同，但都被顛簸得搖搖晃晃。有一個(gè)士兵，身上的襯衫十分骯臟，外面披著一件外套，一條手臂用帶子吊著，臉龐雖然消瘦蒼白，卻神氣活現(xiàn)地坐在車(chē)子中央。他一看見(jiàn)軍官，想要舉手敬禮，可是大概記起自己是個(gè)傷員，就順勢(shì)裝作只想搔搔頭皮。大車(chē)上，在他旁邊躺著另一個(gè)士兵，只露出兩只抓住車(chē)沿的瘦骨嶙峋的手和一雙拱起的左右搖晃得像軟皮般的膝蓋。還有一個(gè)士兵，面目浮腫，頭上扎著繃帶，上面蓋著一頂軍帽。他坐在大車(chē)的邊上，兩腿垂向車(chē)輪，雙肘擱在膝蓋上，像是在打瞌睡。那軍官就向他喊道：

⑥“陀爾日尼科夫！”“有！”那個(gè)兵睜開(kāi)眼睛，脫下帽子回答，聲音洪亮而急促，仿佛有二十個(gè)士兵同時(shí)在喊叫。

⑦“你是什么時(shí)候負(fù)的傷，老弟？”士兵的那雙眼皮浮腫、暗淡無(wú)光的眼睛發(fā)亮了；他顯然認(rèn)出了自己的長(zhǎng)官。

⑧“您好，長(zhǎng)官！”他用同樣急促的低音叫道。

⑨“團(tuán)現(xiàn)在駐在哪里？”“駐在塞瓦斯托波爾。星期三就要轉(zhuǎn)移了，長(zhǎng)官！”“轉(zhuǎn)移到哪兒？”

⑩“不知道??大概是轉(zhuǎn)移到北岸吧，長(zhǎng)官，今天敵人開(kāi)始全面打炮，用的多半是榴彈，長(zhǎng)官，連海灣里都有炮彈落下，今天打得可兇啦??”他一邊戴上帽子，一邊拖長(zhǎng)聲音補(bǔ)充說(shuō)。

接下去就聽(tīng)不清那個(gè)士兵說(shuō)些什么了，但從他臉部的表情和姿勢(shì)上看來(lái)，這個(gè)苦惱的人憤憤地訴說(shuō)的，不是什么使人寬心的事。

車(chē)上的柯捷爾卓夫中尉是位杰出的軍官。有些人這樣生活，這樣行動(dòng)，就因?yàn)閯e人也這樣生活，這樣行動(dòng)，他可不是那種人。他心里想干什么，就干什么。而別人往往會(huì)學(xué)他的樣，并且相信這樣干是對(duì)的。他很有點(diǎn)兒才氣，人也聰明；歌唱得很好，吉他也彈得不錯(cuò)，能說(shuō)會(huì)道，文筆老練，而在當(dāng)團(tuán)副官的時(shí)期更練得一套辦公文的本領(lǐng)，但他性格中最突出之點(diǎn)是自尊心很強(qiáng)。他的自尊心，雖說(shuō)多半是因?yàn)橛悬c(diǎn)才氣，卻異常強(qiáng)烈。它已經(jīng)貫穿到他的日常生活中，使他遇事總是抱著不領(lǐng)先毋寧死的態(tài)度。自尊心甚至成了他內(nèi)在的推動(dòng)力：他老是拿自己跟別人比較，喜歡搶在人家的前面。

“哼，我才不理那小兵的胡言亂語(yǔ)呢！”中尉喃喃地說(shuō)，心頭感到十分淡漠，腦子里覺(jué)得模模糊糊。這種思想感情是在他看到車(chē)上的傷員和聽(tīng)了士兵的話(huà)之后產(chǎn)生的，而隆隆的炮聲自然使這些景象和語(yǔ)言越發(fā)顯得意味深長(zhǎng)了。

【注】本文以俄土戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，不寫(xiě)威武雄壯的隊(duì)伍和由軍樂(lè)旌旗前導(dǎo)的揚(yáng)鞭躍馬的將軍，而歌頌下級(jí)軍官的英勇?tīng)奚?，?xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的真相——流血、痛苦和死亡。7．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．小說(shuō)第①段的景物描寫(xiě)點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，時(shí)間上照應(yīng)文題，為人物活動(dòng)布設(shè)了場(chǎng)景，引出了下面對(duì)主人公的描寫(xiě)。

B．小說(shuō)對(duì)軍官乘坐的馬車(chē)是“在別處見(jiàn)不到的特別馬車(chē)”的說(shuō)明，表現(xiàn)出了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生了極大影響。

C．小說(shuō)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)“軍官瞇起眼睛，皺著眉頭，很不高興地冷冷望著從他身邊經(jīng)過(guò)的傷病員的臉”，刻畫(huà)了他對(duì)傷兵的冷漠。

D．小說(shuō)描寫(xiě)陀爾日尼科夫回答的聲音“洪亮而急促，仿佛有二十個(gè)士兵同時(shí)在喊叫”，說(shuō)明傷兵的傷是偽裝的。

8．小說(shuō)主要從側(cè)面來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)，試舉例分析。

9．小說(shuō)第②段主要描寫(xiě)柯捷爾卓夫中尉的外貌，第段主要寫(xiě)其精神。請(qǐng)結(jié)合全文，探析作者這樣安排的意圖。

【答案】7．A8．①軍官柯捷爾卓夫中尉頭部纏著繃帶就離開(kāi)醫(yī)院，要回到團(tuán)里參戰(zhàn)。②對(duì)路遇運(yùn)輸傷兵的馬車(chē)上傷兵的外貌描寫(xiě)，突出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。③通過(guò)中尉與傷兵的對(duì)話(huà)描述出戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。

9．（1）第②段主要描寫(xiě)柯捷爾卓夫中尉的外貌，突出人物受傷后疲憊的狀態(tài)，與第段寫(xiě)他強(qiáng)烈的自尊心形成鮮明的對(duì)比，突出了小說(shuō)的主題。（2）由外貌描寫(xiě)到人物內(nèi)心精神品質(zhì)的描寫(xiě)，二者相輔相成，豐富了人物的形象。

【高考感悟 錯(cuò)題反思】

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第五篇：廣東省天河區(qū)高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)文言文翻譯(第7課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)解析

第七課時(shí)

7.閱讀下面的文言文，完成1-5題。

子產(chǎn)為政

②鄭人游于鄉(xiāng)校，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰：“毀鄉(xiāng)校，何如？”子產(chǎn)曰：“何為？夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之;其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川：大決所犯，傷人必多，吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也?！?．子皮欲使尹何為邑。子產(chǎn)曰：“少，未知可否?！弊悠ぴ唬骸霸福釔?ài)之，不吾叛也。使夫往而學(xué)焉，夫亦愈知治矣?！弊赢a(chǎn)曰：“不可。人之愛(ài)人，求利之也。今吾子愛(ài)人則以改，猶未能操刀而使割也，其傷實(shí)多。子之愛(ài)人，傷之而已，其誰(shuí)敢求愛(ài)于子？子有美錦，不使人學(xué)制焉。大官大邑，身之所庇也，而使學(xué)者制焉。其為美錦，不亦多乎？?jī)S聞學(xué)而后入政，未聞以政學(xué)者也。若果行此，必有所害?！?/p>

③范宣子為政，諸侯之幣重，鄭人病之。二月，鄭伯如晉，子產(chǎn)寓書(shū)于子西以告宣之曰：．“子為晉國(guó)，四鄰諸侯，不聞令德，而聞重幣，僑也惑之。僑聞君子長(zhǎng)國(guó)家者，非無(wú)賄之意，．而無(wú)令名之難。夫令名，德之輿也；德，國(guó)家之基也。有基無(wú)壞，無(wú)亦是務(wù)乎！有德則樂(lè)，樂(lè)則能久?！毙诱f(shuō)，乃輕幣。

④⑤子產(chǎn)使都鄙有章，上下有服，四有封洫，廬井有伍。大人之忠儉者，從而與之;泰侈者，．

⑥因而斃之。從政一年，輿人誦之曰：“取我衣冠而褚之，取我田疇而伍之。孰殺之產(chǎn)，吾其與之！”及三年，又誦之曰：“我有子弟，子產(chǎn)誨之。我有田疇，子產(chǎn)殖之。子產(chǎn)而死，誰(shuí)其嗣之？”

（選編自《左傳》襄公三十一年、二十四年、三十年）

〔注〕①子產(chǎn)：名僑，字子產(chǎn)，春秋時(shí)著名政治家，鄭國(guó)名相。②鄉(xiāng)校：鄉(xiāng)間公共場(chǎng)所。③范宣子：春秋時(shí)晉國(guó)大臣，晉平公時(shí)執(zhí)掌國(guó)政。④封洫：田界。⑤伍：五家相保的民戶(hù)編制。⑥輿人：眾人。⑦褚：儲(chǔ)藏。

1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）．．．A．吾不克救也 克：能夠。．B．鄭伯如晉 如：到??去。．C．非無(wú)賄之患，而無(wú)令名之難 賄：賄賂。．D．子產(chǎn)使都鄙有章，上下有服 鄙：邊遠(yuǎn)的地方。．2．下列句中的“病” 字，與文中“鄭人病之”用法相同的一項(xiàng)是（）．A.予購(gòu)三百盆，皆病者，無(wú)一完者 ．B.君子病無(wú)能焉，不病人之不己知也 ．C.老臣病足，曾不能疾走 ．D.以夭梅病梅為業(yè)以求錢(qián)也 ．3．下列八句話(huà)編為四組、分別表現(xiàn)子產(chǎn)治國(guó)以德，以民為本的一組是（）①不聞令德，而聞重幣，僑也惑之 ②大人之忠儉者，從而與之

③其所善者，吾則行之;其所惡者，吾則改之 ④是吾師也，若之何毀之 ⑤人之愛(ài)人，求利之也 ⑥德，國(guó)家之基也 ⑦不如吾聞而藥之也 ⑧夫令名，德之輿也

A． ⑧② B． ⑥⑤ C． ①③ D． ⑦④

若孫，當(dāng)夙夜以繼志為事，毋豐已以自私，毋需蘗其間以啟爭(zhēng)端，毋植朋黨而互相低昂，庶．幾不負(fù)章君之意。果如是，章君之塾可相傳于無(wú)窮。

（選自《文憲集》，有刪改）

1．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）．．．A．乃卜地官山之陰

卜地：選擇地點(diǎn) ．．B．俟其長(zhǎng)，乃赴龍淵受業(yè)

受業(yè)：傳授學(xué)業(yè) ．．C．俾無(wú)有所與

俾：使 ．D．毋植朋黨而互相低昂

植：培植 ．2．下列各組語(yǔ)句中，全都是表述章君辦學(xué)之義舉的一組是（）①謀創(chuàng)桂山、仙巖兩書(shū)院 ②無(wú)田是無(wú)塾也，其奚可哉

③遂節(jié)凡費(fèi)，而用其余斥田至一百五十畝 ④才穎家單不能裹糧者，資之使成 ⑤有余則他貯，益斥田以廣其業(yè) ⑥乃辟塾聘師，以克紹先世之徽猷

A．①③⑥

B．②③⑤

C．②④⑥

D．③④⑤ 3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）．．．A．章君秉承先輩遺志，設(shè)法籌資，在陳京兄弟的幫助下創(chuàng)辦了龍淵義塾。

B．章君訂立了義塾的規(guī)章制度和管理措施，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)，一年結(jié)算兩次。C．章君擔(dān)心來(lái)義塾讀書(shū)的人不能堅(jiān)持到底，因此派使者請(qǐng)宋濂作這篇記。D．章君的辦學(xué)舉動(dòng)得到了官府的支持，本文作者也希望義塾能一直辦下去。4． 把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

(1)與通都大邑相去遠(yuǎn)，或二三百里，雖至近亦且半之。（3分）

譯文： ______________________________________________________________________(2)石華、象溪所復(fù)設(shè)別塾，以教陳氏族子之幼者。（3分）

譯文： ______________________________________________________________________(3)章君之子若孫，當(dāng)夙夜以繼志為事，毋豐己以自私。（4分）

譯文： ______________________________________________________________________

9.閱讀下面的文言文，完成8-10題。

韓林，京兆長(zhǎng)安人。工文辭，舉賢良。玄宗在東宮，令條對(duì)國(guó)政，與校書(shū)郎趙冬曦并中乙科，擢左補(bǔ)闕，判主爵員外郎。進(jìn)至禮部侍郎，知制誥。出為號(hào)州刺史。號(hào)于東、西京為近州，乘輿所至，常稅廄芻①，休請(qǐng)均賦它郡。中書(shū)令張說(shuō)曰：“免號(hào)而與它州，此守臣為私惠耳?！毙輳?fù)執(zhí)論，吏白恐尾宰相意，休曰：“刺史幸知民之敞而不救，豈為政哉？雖得罪，所甘心焉?！痹幦缧菡?qǐng)。以母喪解，服除，為工都侍郎，知制誥。遷尚書(shū)右丞。侍中裴光庭卒，帝敕蕭嵩舉所以代者，嵩稱(chēng)休志行，遂拜黃門(mén)侍郎、同中書(shū)門(mén)下平章事。

休直方不務(wù)進(jìn)趨，既為相，天下翕然宜之。萬(wàn)年尉李美玉有罪，帝將放嶺南。休曰：“尉小官，犯非大惡。今朝廷有大奸，請(qǐng)得先治。金吾大將軍程伯獻(xiàn)恃思而貪，室宅輿馬僭法度，

10.閱讀下面的文言文，完成8－10題。

韓擒字子通，河南東垣人也，后家新安。少慷慨，以膽略見(jiàn)稱(chēng)，容貌魁岸，有雄杰之表。性又好書(shū)，經(jīng)史百家皆略知大旨。周太祖見(jiàn)而異之，令與諸子游集。后以軍功，稍遷儀同三司，襲爵新義郡公。武帝伐齊，齊將獨(dú)孤永業(yè)守金墉城，擒說(shuō)下之。進(jìn)平范陽(yáng)，拜永州刺史。陳人逼光州，擒以行軍總管擊破之。高祖作相，遷和州刺史。陳將頻寇江北，前后入界。擒屢挫其鋒，陳人奪氣。開(kāi)皇初，高祖潛有吞并江南之志，以擒有文武才用，夙著聲名，于是委以平陳之任，甚為敵人所憚。及大舉伐陳，以擒為先鋒。擒率五百人宵濟(jì)，襲采石，守者皆醉，擒遂取之。進(jìn)攻姑熟，半日而拔，次于新林。江南父老素聞其威信，來(lái)謁軍門(mén)，晝夜不絕。陳人大駭，其將相繼降之。晉王廣上狀，高祖聞而大悅，宴賜群臣。陳叔寶遣領(lǐng)軍蔡征守朱雀航，聞擒將至，眾懼而潰。符蠻奴為賀若弼所敗，棄軍降于擒。擒以精騎五百，直入朱雀門(mén)。陳人欲戰(zhàn)，蠻奴撝之曰〔注〕：“老夫尚降，諸君何事！”眾皆散走。遂平金陵，執(zhí)陳主叔寶。時(shí)賀若弼亦有功。乃下詔于晉王曰：“此二公者，深謀大略，東南逋寇，朕本委之，靜地恤民，悉如朕意。九州不一，已數(shù)百年，以名臣之功，成太平之業(yè)，天下盛事，何用過(guò)此！聞以欣然，實(shí)深慶快。平定江表，二人之力也?！辟n物萬(wàn)段。先是，江東有歌謠曰：“黃斑青駿馬，發(fā)自壽陽(yáng)浚，來(lái)時(shí)冬氣末，去日春風(fēng)始?！苯圆恢^。擒本名虎，平陳之際，又乘青駿馬，往反時(shí)節(jié)與歌相應(yīng)，至是方悟。其后突厥來(lái)朝，上謂之曰：“汝聞江南有陳國(guó)天子乎？”對(duì)曰：“聞之?！鄙厦笥乙回试勄芮埃唬骸按耸菆?zhí)得陳國(guó)天子者?！鼻軈柸活欀回驶炭?，不敢仰視，其有威容如此。俄征還京，上宴之內(nèi)殿，恩禮殊厚。無(wú)何因?qū)嫾玻瑪?shù)日意卒，時(shí)年五十五。

（節(jié)選自《隋書(shū)·韓擒虎傳》）

〔注〕撝（huī）：揮手呵斥。

1．對(duì)下面句子中加點(diǎn)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)（）A．后以軍功，稍遷儀同三司 稍：稍稍。B．獨(dú)孤永業(yè)守金墉城，擒說(shuō)下之 說(shuō)：勸服。C．高祖潛有吞并江南之志 潛：暗中。D．半日而拔，次于新林 次：駐扎。2．以下各組句子中，全都表明韓擒戰(zhàn)功顯赫的一組是（）

①擒有文武才用，夙著聲名 ②委以平陳之任，甚為敵人所憚 ③襲采石，守者皆醉，擒遂取之 ④來(lái)謁軍門(mén)，晝夜不絕 ⑤聞擒將至，眾懼而潰 ⑥遂平金陵，執(zhí)陳主叔寶 A．①②③ B．①④⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥

3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．擒自小以有膽略知名，容貌魁偉，有豪杰的儀表。周太祖很賞識(shí)他，讓獨(dú)生子與他交往。在任職刺史后，屢次擊敗陳軍的侵?jǐn)_，陳人喪失了銳氣。

B．韓擒揣摩高祖有吞并江南的志向，在伐陳時(shí)擔(dān)任先鋒。他率領(lǐng)五百人，半日攻下姑熟，陳人大驚，其將領(lǐng)相繼投降。高祖聞?dòng)嵤窒矏?，大宴群臣?/p>

C．韓擒聲名令陳軍感到恐懼，陳叔寶遣部下鎮(zhèn)守朱雀航，但軍士逃散。其時(shí)賀若弼打敗陳將任蠻奴也有軍功，高祖在表彰韓擒的同時(shí)也表彰了賀若弼。