第一篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)感想

培訓(xùn)感想

第一次擔(dān)任輔導(dǎo)員，第一次參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)，我收獲良多。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我主要從兩方面有了較為深刻的感觸。

第一，作為輔導(dǎo)員必須要有“心”。輔導(dǎo)員工作是學(xué)校學(xué)生管理的基礎(chǔ)；是學(xué)校工作的一個重要著力點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過輔導(dǎo)員的管理工作而落到實(shí)處。因此，輔導(dǎo)員的素養(yǎng)，直接關(guān)系輔導(dǎo)員班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等，是輔導(dǎo)員工作成效的根本。

作為一名輔導(dǎo)員，必須具有三力（語言表達(dá)能力、親和力、辯證能力）、四勤（頭腦勤、腿勤、嘴勤、手勤）、五心（熱情心、同情心、真心、決心、恒心）和六忌（忌盛氣凌人、忌簡單粗暴、忌千篇一律、忌言行脫節(jié)、忌氣勢后進(jìn)、忌好人主義）。我認(rèn)為其中最簡單也是最難做好的就是五心。

學(xué)生都是一個個有著豐富個性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，我們不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該用善意看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心，用鼓勵的方式激勵他們奮發(fā)向上，使師生之間能夠相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞。

第二，老師也需要會使人，會用人。班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了輔導(dǎo)員盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。因此，選擇班委需要經(jīng)過細(xì)心，觀察及多方面了解，精心挑選。在一批學(xué)生中找到責(zé)任心強(qiáng)，樂意為同學(xué)服務(wù)，有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部，希望他們成為同學(xué)們的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成優(yōu)良的班風(fēng)，同時也能夠解放輔導(dǎo)員24小時工作制，即使離開了輔導(dǎo)員，同學(xué)們的教學(xué)與生活都能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

以上兩點(diǎn)是我此次培訓(xùn)受益最深的兩點(diǎn)?，F(xiàn)在我們班級的狀況主要是以輔導(dǎo)員為主、班委輔助管理的模式進(jìn)行著，并將在近一年內(nèi)都將出于這個階段。

由于學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，之前在中職并沒有形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，大部分同學(xué)存在自我要求低，行為規(guī)范差；缺乏學(xué)習(xí)動力，沒有學(xué)習(xí)興趣，上進(jìn)心不強(qiáng)；心理不成熟，存在叛逆心理，情緒波動多等問題。因此，現(xiàn)在必須對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，給學(xué)生開展校紀(jì)校規(guī)規(guī)范課程，共同學(xué)習(xí)，灌輸令行禁止的要求，強(qiáng)化紀(jì)律意識，潛移默化改變他們的習(xí)慣。同時，我也會在生活上與學(xué)生多做溝通，了解他們的心理變化，做好防微杜漸。

要管理好班級，也必須有一批能夠帶動班級氛圍，引導(dǎo)群體共同向上的優(yōu)秀班級干部。通話談話和以前中職內(nèi)的表現(xiàn)，努力培養(yǎng)一批能干事、肯干事的優(yōu)秀學(xué)生，讓他們熟悉班級管理的內(nèi)容和要求，并讓他們參與到管理中，定期給他們布置工作，班委各司其職，協(xié)助與輔導(dǎo)員把班級往和諧、積極方向發(fā)展。

我希望通過一兩年的努力，能夠逐漸形成以班委為主、輔導(dǎo)員輔助管理的大學(xué)管理模式。脫離家庭式管理的方式，解放輔導(dǎo)員，給予學(xué)生更多自我管理的空間。即班級步入正軌，學(xué)生對于學(xué)校規(guī)范都有一定自覺意識，班委也能夠獨(dú)立完成某些班級工作時，輔導(dǎo)員可以由班委專門負(fù)責(zé)上課、晚自習(xí)考勤、查房等，班里情況由班委每天向班主任匯報(bào)，形成良好的班級自主管理模式。

這是我短期以及長期的努力目標(biāo)，讓學(xué)生能夠做到自我管理，自我控制，在智商、情商在線的同時提高他們的行商，讓他們在學(xué)習(xí)的同時學(xué)會做事、做人。

第二篇：朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)感想

朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)感想

學(xué)院：計(jì)算機(jī)學(xué)院 班級：1003102

學(xué)號：1100300730

姓名：高永亮

朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)感想

很榮幸有這次機(jī)會，讓我參加了學(xué)校組織的朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)，讓我清楚的了解到在校大學(xué)生在校生活期間所遇到的一些心里問題，同時覺得心理咨詢對于這些問題解決的必要性?；叵胫車瑢W(xué)的一些行為，我覺得很多東西真的是存在于我們周圍，只是我們沒有注意到而已。對于這一切，我也做了深刻的反思。

隨著社會壓力的逐步增大，大學(xué)生作為整個社會未來的頂梁柱肩負(fù)著巨大的壓力。不斷的擴(kuò)招，讓精英教育變成了大眾教育。大量的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，無底線的降低門檻，令人堪憂。學(xué)校的資源卻是非常有限，本該每個學(xué)生配一個導(dǎo)師來指導(dǎo)學(xué)生大學(xué)四年的生活的，但現(xiàn)在卻變成了放養(yǎng)。于是乎在大學(xué)里就是只有自然選擇了，一系列嚴(yán)厲的措施代替了預(yù)防性的指導(dǎo)。很多大學(xué)生在學(xué)校里都覺得很無助，他們來自老師為自己規(guī)劃學(xué)習(xí)的時代，突然老師將他們送入大學(xué)后就消失了。就像哺乳期的小孩媽媽突然不見了，那他們或者餓死，或者就走上歪門邪道了。單槍匹馬的我們有勁也不知道是否使對了地方。這是一個很普遍的問題，我們不是愛因斯坦，我們需要指導(dǎo)，然后沿著一個方向去為我們的未來做打算。

心理學(xué)越來越被提上日程正是得益于這個社會。我很反感心里咨詢師這個名字，因?yàn)樗o人們太多神秘的感覺。其實(shí)心情不好，就是需要別人帶一帶，大多就是自己的人生目標(biāo)不明確了。所以根本問題就是大學(xué)教育資源的的空前匱乏。所謂心理咨詢實(shí)乃治標(biāo)不治本！大眾教育同時也影響了那些真正的精英，試想，我花了九牛二虎之力考上了大學(xué)，那些從來都沒被我放在眼里的同學(xué)也考上了。大學(xué)四年結(jié)束了，同為本科生的我們在職場角逐，不一定是那些同學(xué)的對手。這樣的情況人為的讓精英們失落，進(jìn)而影響自己的發(fā)展。而心理教育對于這些問題只能解一時之燃眉，更何況提供心理咨詢的人本來就不算成功的例子。我們的確需要帶動而非讓自己看得開，這樣認(rèn)為的降低自己的標(biāo)準(zhǔn)，日后豈不是更大的失落。

所以，我建議在本科階段建立導(dǎo)師制，定期向?qū)焻R報(bào)自己的情況（生活、學(xué)習(xí)），也許這個設(shè)想現(xiàn)在來說困難重重，但這才是解決問題的終極之道。設(shè)想你的導(dǎo)師既是你專業(yè)上的導(dǎo)師，那么你日后的發(fā)展就可以很清晰的和導(dǎo)師交流。作為學(xué)生來說這就是他們最重要的事了。這個主要矛盾解決了，何愁其它零碎的事。我們也沒空去管那些雞毛蒜皮的小事，心里自然是健康的。

像心里咨詢這樣治標(biāo)不治本的事情，我著實(shí)不敢茍同。我只想說，如果能在大學(xué)的各個階段就出現(xiàn)的問題舉辦一些講座，這著實(shí)是有益的。比如馬上就要考研了，我覺得現(xiàn)在就可以把大家組織起來就這段時間出現(xiàn)的問題給同學(xué)們放松放松。我寫出來了，請問你們現(xiàn)在在哪？考研的同學(xué)需要你們!然而從長遠(yuǎn)意義來講，綜合導(dǎo)師制才是解決問題的王道！

第三篇：中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)感想

中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)感想

當(dāng)今學(xué)校教育由于種種原因，大多只注重對學(xué)生知識的傳授，卻忽略了對學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是一些學(xué)校只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，卻對學(xué)生的品德、興趣、愛好忽視了，對一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、聽老師話的學(xué)生，學(xué)校老師經(jīng)常表揚(yáng)，但是這些學(xué)生中，有一部分由于心理素質(zhì)差，不能正確估價自己，長大后極易傲慢、自負(fù)，交不上朋友，對人冷漠，不懂得關(guān)心人，以自我為中心，而這種不健康的心理，無疑是阻礙人事業(yè)成功的大敵；而少數(shù)教師，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生，則漠不關(guān)心，冷眼旁觀，犯一個小小的錯誤就要大加批評，嚴(yán)重地挫傷了這些學(xué)生的自尊心，使他們產(chǎn)生一種自卑的心理，失去前進(jìn)的動力；有的教師自身素質(zhì)差，缺少起碼的師德，對學(xué)生動不動就打罵、說臟話，給學(xué)生造成不良的心理影響；有的教師則對學(xué)生個性差異和興趣特點(diǎn)不了解，處理問題時感情用事，對好學(xué)生寬而不講原則，放任自流，對差學(xué)生嚴(yán)而過激，挫傷了學(xué)生的自尊心和自信心。有些學(xué)生在心理發(fā)展時期，沒有受到良好的教育，所以對于完美性格的形成都會產(chǎn)生不良影響。

我始終認(rèn)為作為一名學(xué)生輔導(dǎo)員，我們首先是一名教育者，我們需要以教育者的心態(tài)與眼光去對待我們的學(xué)生，將每一個學(xué)生都當(dāng)作正常的個體，對他們進(jìn)行人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，用我們純真無私博大的愛去關(guān)心、引導(dǎo)、教育他們，讓他們在健康的環(huán)境、人性的氛圍中愉快地成長。如果確實(shí)碰到異常的個體，作為輔導(dǎo)員我們需要給予他們同普通同學(xué)一樣的關(guān)懷與愛，但在關(guān)懷中注意觀察、注重信息的收集，準(zhǔn)確辨別，及時反饋、尋求專業(yè)心理老師的指導(dǎo)，對情況嚴(yán)重的及時上報(bào)，及時尋求支持，及時轉(zhuǎn)介，從科學(xué)實(shí)效上關(guān)注我們學(xué)生的健康，避免將學(xué)生心理有問題作為我們逃避工作困難的借口。這樣不僅會使我們的心理健康工作異化，更是對我們學(xué)生人性的摧殘。

為了加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治工作的針對性和時效性，京師博仁開設(shè)了輔導(dǎo)員心理健康培訓(xùn)班。開課時間是:2013年7月21-22日。

這次心理健康教育培訓(xùn),我的收獲很大，內(nèi)心感到充實(shí)了很多，不僅學(xué)習(xí)了一些專業(yè)的心理知識, 解決了很多以前的疑問,并且使我真正認(rèn)識到了心理健康的重要性。以下是參加本次培訓(xùn)的一些收獲：

一、加強(qiáng)了對心理問題的重視

作為輔導(dǎo)員，學(xué)生的心理健康教育是工作的一個重要環(huán)節(jié)。很多問題的產(chǎn)生，其實(shí)都是心理問題。我們應(yīng)當(dāng)及時的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。以前，一直以為學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，如上課遲到，曠課，因此一直教育學(xué)生不可以這樣或那樣。但通過心理輔導(dǎo)后，再來分析這些問題學(xué)生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的情況，具體分析，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決學(xué)生所存在的問題。通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對于一個學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長的過程。只有心理和生理都健康成長的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展。

二、了解了心理健康輔導(dǎo)的基本技巧

在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情等。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學(xué)生，很困難。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關(guān)注對方，認(rèn)真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。因此，我們作為輔導(dǎo)員，要改變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個學(xué)生，促進(jìn)其人格的健康成長。作為輔導(dǎo)員，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有某些特殊現(xiàn)象的學(xué)生時，應(yīng)注意方式、方法，盡量先溝通，不要急于輔導(dǎo)，要了解這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；要真誠、發(fā)自內(nèi)心，尊重學(xué)生隱私，與其產(chǎn)生共鳴，幫助輔導(dǎo)對象剔出消極的預(yù)期；幫助輔導(dǎo)對象提高自我接納的能力；幫助改變輔導(dǎo)對象的生活規(guī)則和核心概念；幫助輔導(dǎo)對象樹立自信，溝通時，要善于調(diào)動輔導(dǎo)對象的社會支持系統(tǒng)，其中包括家長、老師及他周圍的朋友、伙伴等。教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。只有掌握關(guān)于大學(xué)生心理發(fā)展的科學(xué)知識、按照科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實(shí)處，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。尤其作為我們年輕輔導(dǎo)員，雖然有工作的熱情，但缺少處理某些問題所需要的具體方法與技能。這就需要我們積極主動的去學(xué)習(xí)，去探討。這也是我以后的發(fā)展方向，準(zhǔn)備學(xué)些關(guān)于心理學(xué)的相關(guān)知識，以便于更好的去為學(xué)生服務(wù)。

三、對某些問題產(chǎn)生了思考

高職院校的心理健康教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)，班級心理委員的作用需要設(shè)定與進(jìn)一步的完善和指導(dǎo)，積極運(yùn)用他們在集體中的作用。所以自身關(guān)于這方面的學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步的提高。談心活動也是一個很好的途徑，針對談心活動也需要進(jìn)一步的展開，更要有一定的規(guī)劃和方法。

總結(jié)起來，其實(shí)心病還需要有心藥醫(yī)，這就需要我們心與心的與學(xué)生溝通，這就要有愛心。這就仿佛是架起了心與心的橋梁，只要抱有一顆愛學(xué)生的心，通過有針對性地實(shí)施教育，尊重、理解學(xué)生，做到真誠與信任、矯治與發(fā)展相結(jié)合，教育的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合，助人與自助相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要,開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，逐步地提高他們的心理健康水平。關(guān)注心靈是打開成功之門的鑰匙！學(xué)生不需要苦口婆心的說教，需要的是與老師的心靈交流。只有擁有強(qiáng)健的體魄、樂觀的心情、寬廣的胸懷、誠實(shí)的品質(zhì)、高尚的情操，我們的學(xué)生才可能在我們的陪伴下健康快樂的成長。

在今后的工作中我將更加努力，并不斷思考、不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新，以求實(shí)現(xiàn)工作上的與時俱進(jìn)?！皩W(xué)然后知不足”。我們只有通過不斷地培訓(xùn)、不斷地學(xué)習(xí)來更新我們的觀念、提高我們的認(rèn)識、創(chuàng)新我們的工作，讓我們學(xué)院的管理理念、制度、精神、思想能夠通過學(xué)生接受、喜歡的途徑與方法更好地貫徹與落實(shí)。今后，我將用心將心理輔導(dǎo)、心理咨詢這一良心、民心工作堅(jiān)持下去，為我們和諧校園、和諧社會的創(chuàng)建奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

第四篇：中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)感想

中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)感想

由于青少年正處于身心發(fā)展的重要時期，生理、心理的發(fā)育尚不成熟、社會閱歷比較淺，面對日益紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境、家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境，容易在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識和升學(xué)就業(yè)等方面遇到各種心理困惑和問題。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，我國青少年有學(xué)習(xí)、情緒、行為障礙等方面心理問題的人數(shù)達(dá)到了3000多萬，因此，青少年的心理問題已成為眾所關(guān)注的公共衛(wèi)生問題和突出的社會問題。青少年是祖國的未來，民族的希望，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。青少年的思想道德狀況、心理品質(zhì)如何，不僅關(guān)系著自身的健康和家庭的幸福，而且直接關(guān)系到我們中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。鑒于這一點(diǎn)，組織教師心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班勢在必行。當(dāng)今學(xué)校教育也由于種種原因，大多只注重對學(xué)生知識的傳授，卻忽略了對學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是一些學(xué)校只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，卻對學(xué)生的品德、興趣、愛好忽視了，對一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、聽老師話的學(xué)生，學(xué)校老師經(jīng)常表揚(yáng)，但是這些學(xué)生中，有一部分由于心理素質(zhì)差，不能正確估價自己，長大后極易傲慢、自負(fù)，交不上朋友，對人冷漠，不懂得關(guān)心人，以自我為中心，而這種不健康的心理，無疑是阻礙人事業(yè)成功的大敵；而少數(shù)教師，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生，則漠不關(guān)心，冷眼旁觀，犯一個小小的錯誤就要大加批評，嚴(yán)重地挫傷了這些學(xué)生的自尊心，使他們產(chǎn)生一種自卑的心理，失去前進(jìn)的動力；有的教師自身素質(zhì)差，缺少起碼的師德，對學(xué)生動不動就打罵、說臟話，給學(xué)生造成不良的心理影響；有的教師則對學(xué)生個性差異和興趣特點(diǎn)不了解，處理問題時感情用事，對好學(xué)生寬而不講原則，放任自流，對差學(xué)生嚴(yán)而過激，挫傷了學(xué)生的自尊心和自信心。有些學(xué)生在心理發(fā)展時期，沒有受到良好的教育，所以對于完美性格的形成都會產(chǎn)生不良影響。

我始終認(rèn)為作為一名學(xué)生輔導(dǎo)員，我們首先是一名教育者，我們需要以教育者的心態(tài)與眼光去對待我們的學(xué)生，將每一個學(xué)生都當(dāng)作正常的個體，對他們進(jìn)行人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，用我們純真無私博大的愛去關(guān)心、引導(dǎo)、教育他們，讓他們在健康的環(huán)境、人性的氛圍中愉快地成長。如果確實(shí)碰到異常的個體，作為輔導(dǎo)員我們需要給予他們同普通同學(xué)一樣的關(guān)懷與愛，但在關(guān)懷中注意觀察、注重信息的收集，準(zhǔn)確辨別，及時反饋、尋求專業(yè)心理老師的指導(dǎo)，對情況嚴(yán)重的及時上報(bào)，及時尋求支持，及時轉(zhuǎn)介，從科學(xué)實(shí)效上關(guān)注我們學(xué)生的健康，避免將學(xué)生心理有問題作為我們逃避工作困難的借口。這樣不僅會使我們的心理健康工作異化，更是對我們學(xué)生人性的摧殘。

為了加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治工作的針對性和時效性，會昌縣教育開設(shè)了輔導(dǎo)員心理健康培訓(xùn)班。開課時間是:2014年10月。

這次心理健康教育培訓(xùn),我的收獲很大，內(nèi)心感到充實(shí)了很多，不僅學(xué)習(xí)了一些專業(yè)的心理知識, 解決了很多以前的疑問,并且使我真正認(rèn)識到了心理健康的重要性。以下是參加本次培訓(xùn)的一些收獲：

一、加強(qiáng)了對心理問題的重視

作為輔導(dǎo)員，學(xué)生的心理健康教育是工作的一個重要環(huán)節(jié)。很多問題的產(chǎn)生，其實(shí)都是心理問題。我們應(yīng)當(dāng)及時的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。以前，一直以為學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，如上課遲到，曠課，因此一直教育學(xué)生不可以這樣或那樣。但通過心理輔導(dǎo)后，再來分析這些問題學(xué)生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的情況，具體分析，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決學(xué)生所存在的問題。通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對于一個學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長的過程。只有心理和生理都健康成長的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展。

二、了解了心理健康輔導(dǎo)的基本技巧

在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情等。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學(xué)生，很困難。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關(guān)注對方，認(rèn)真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。因此，我們作為輔導(dǎo)員，要改變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個學(xué)生，促進(jìn)其人格的健康成長。作為輔導(dǎo)員，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有某些特殊現(xiàn)象的學(xué)生時，應(yīng)注意方式、方法，盡量先溝通，不要急于輔導(dǎo)，要了解這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；要真誠、發(fā)自內(nèi)心，尊重學(xué)生隱私，與其產(chǎn)生共鳴，幫助輔導(dǎo)對象剔出消極的預(yù)期；幫助輔導(dǎo)對象提高自我接納的能力；幫助改變輔導(dǎo)對象的生活規(guī)則和核心概念；幫助輔導(dǎo)對象樹立自信，溝通時，要善于調(diào)動輔導(dǎo)對象的社會支持系統(tǒng)，其中包括家長、老師及他周圍的朋友、伙伴等。教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。只有掌握關(guān)于大學(xué)生心理發(fā)展的科學(xué)知識、按照科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實(shí)處，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。尤其作為我們年輕輔導(dǎo)員，雖然有工作的熱情，但缺少處理某些問題所需要的具體方法與技能。這就需要我們積極主動的去學(xué)習(xí)，去探討。這也是我以后的發(fā)展方向，準(zhǔn)備學(xué)些關(guān)于心理學(xué)的相關(guān)知識，以便于更好的去為學(xué)生服務(wù)。

總結(jié)起來，其實(shí)心病還需要有心藥醫(yī)，這就需要我們心與心的與學(xué)生溝通，這就要有愛心。這就仿佛是架起了心與心的橋梁，只要抱有一顆愛學(xué)生的心，通過有針對性地實(shí)施教育，尊重、理解學(xué)生，做到真誠與信任、矯治與發(fā)展相結(jié)合，教育的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合，助人與自助相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要,開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，逐步地提高他們的心理健康水平。關(guān)注心靈是打開成功之門的鑰匙！學(xué)生不需要苦口婆心的說教，需要的是與老師的心靈交流。只有擁有強(qiáng)健的體魄、樂觀的心情、寬廣的胸懷、誠實(shí)的品質(zhì)、高尚的情操，我們的學(xué)生才可能在我們的陪伴下健康快樂的成長。

在今后的工作中我將更加努力，并不斷思考、不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新，以求實(shí)現(xiàn)工作上的與時俱進(jìn)?！皩W(xué)然后知不足”。我們只有通過不斷地培訓(xùn)、不斷地學(xué)習(xí)來更新我們的觀念、提高我們的認(rèn)識、創(chuàng)新我們的工作，讓我們學(xué)院的管理理念、制度、精神、思想能夠通過學(xué)生接受、喜歡的途徑與方法更好地貫徹與落實(shí)。今后，我將用心將心理輔導(dǎo)、心理咨詢這一良心、民心工作堅(jiān)持下去，為我們和諧校園、和諧社會的創(chuàng)建奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

贛州市中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)員資格培訓(xùn)

結(jié) 業(yè) 作 業(yè)

縣（市、區(qū)）：贛州市會昌縣 學(xué) 校：周田中學(xué) 姓 名：王紅梅 閱 卷 教 師： 成 績：

第五篇：輔導(dǎo)員工作感想

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輔導(dǎo)員工作感想

新生入校已有近兩個月時間了，對每個班級的學(xué)生我都有了基本的了解，首先是認(rèn)識了大部分人了，名字能與本人相對應(yīng)；第二是八個班共六十四名班委。對于班委，我都有深入的了解，通過談話、召開班委會的方式，我熟悉了每一名班委的性格特點(diǎn)與工作能力。下面是我在這兩個月在班級管理中的一些看法：

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)：首先制定了嚴(yán)格的班級考勤制度。到目前為止，班級出勤率良好，沒有發(fā)生曠課事件，偶爾有個別同學(xué)遲到

一、兩分鐘，在班委的提醒下，近期都表現(xiàn)良好。只有在一些大家感覺枯燥的《思修》、《近代史》課上，認(rèn)真聽課的人不是很多，但無人喧嘩，紀(jì)律良好。其次實(shí)施了新生早讀制度。令我慶幸的是，早讀出勤率幾乎是100%；共300名新生，只有兩名學(xué)生分別都遲到過一次；早讀大部分同學(xué)可以認(rèn)真背英語，這是很好的現(xiàn)象。第三是晚自習(xí)紀(jì)律良好，每個班級整體紀(jì)律安靜，認(rèn)真，大家都在鞏固復(fù)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)分析》、《大學(xué)英語》以及專業(yè)課知識。總體上，班級學(xué)風(fēng)較好。

二、活動開展：新生當(dāng)中，大部分同學(xué)很有熱情，積極參加學(xué)校學(xué)生會舉辦的各類文藝及體育活動，如1.在安全知識競賽中，有22人報(bào)名參加，最終有7人都完成比賽；2.在辯論賽中，每班有十幾人人報(bào)名，為進(jìn)入決賽大家都付出了努力，從中得到了快樂，收獲了比賽的經(jīng)驗(yàn)，也獲得了知識，同學(xué)之間增進(jìn)了感情；3.舉辦了新生寢室文化節(jié)，各宿舍提前一周準(zhǔn)備，購買各種物品，裝飾宿舍，各班以寢室為單位還積極參加趣味游戲比賽。寢室文化設(shè)計(jì)共296人參加，只有一個宿舍4人沒有參與本次活動?；顒舆M(jìn)行后，我找了該宿舍四人談話，問清楚了不參加活動的原因，并為他們?nèi)魏我?guī)劃大學(xué)生活提出了建議，大家都紛紛表示接受，愿意通過參與活動，交更多的朋友，了解身邊更多的人。4.舉辦了新生主持人大賽，這是一次具有挑戰(zhàn)力的活動，需要勇氣，需要口才、還需要一定的知識儲備，全院報(bào)名有三十多人。

三、班級凝聚力：這是唯一一點(diǎn)我不滿意的地方，在軍訓(xùn)后的籃球賽上，沒有人去為班級助威加油，這或許還是那時不熟的原因吧，可再剛結(jié)束的運(yùn)動會

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上，情況依舊沒有好轉(zhuǎn)，很少同學(xué)去加油助威，這與我工作不到位有關(guān)，在此，我自己進(jìn)行檢討。今后的工作中，這將是要抓的一個重點(diǎn)，凝聚的班級力量大。

四、班委工作：大部分班委可以嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成上面交代下來的工作，可是有個別班委過于活撥，晚自習(xí)上偶爾大笑影響他人，在對其批評兩次后，最近保持的不錯，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)了，在上周召開的班委會議上，確定了從班風(fēng)學(xué)風(fēng)大建設(shè)為主題的班會，確定了班會的時間地點(diǎn)和流程。

五、工作展望：在接下來的日子中要召開各種主題班會，鼓勵大學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)。上周我?guī)ьI(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生聽取了安徽省十佳大學(xué)生報(bào)告，我和學(xué)生都深有感觸?；貋砗笪依^續(xù)召開了班委會要求班委每人寫一篇感想，并在各自班級與同學(xué)們作先進(jìn)人物事跡的交流與發(fā)言。今后的工作中，要堅(jiān)持召開班委會，激勵班委樹立榜樣，起良好的帶頭作用；輔導(dǎo)員和班委一起強(qiáng)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，只有良好的學(xué)風(fēng)，才能培養(yǎng)良好的班風(fēng)，主要措施：

1、早自習(xí)遲到現(xiàn)象，給同學(xué)們以警告，杜絕遲到現(xiàn)象；

2、資料來源：http://004km.cn/data/xdth/