第一篇：新興附屬幼兒園《小老虎過生日》教學設計及反思

大班語言教學活動設計：小老虎過生日

設計教師：全椒縣新興小學附屬幼兒園 秦愛梅

【活動目標】

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。

2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。

3、體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。

【活動準備】

1、音樂《生日歌》。

2、小白兔、小狗熊、小老虎和蛋糕圖片。

3、鈴鼓若干。

【活動過程】

一、創(chuàng)設情景，談話導入：

師：小朋友們，今天呀，老師給你們帶來了一首歌，請欣賞。

播放《生日歌》

師：這是什么歌呀？什么時候才會唱這首歌呀？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時候有誰來參加？

二、按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。

師：今天呀，小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加呢？

師：過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀？（沒有朋友來參加，冷冷清清，不熱鬧）

師：那怎么辦呢？（引導幼兒猜測）

師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們來聽一聽小老虎是怎么做的呢？（聽錄音）

師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機）他把電話打給誰了？（出示小白兔）它會和小白兔怎么說？

我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體說）

師：小白兔會不會去呢？

師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）

小兔受了欺負心里怎樣？（生氣）

師：我們一起來學學小兔生氣時說的話，（集體說）誰愿意一個人來學學小兔說的話？

集體進行打電話游戲，鞏固角色對話。

教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

交換角色再次打電話一次。

唉！小白兔不愿意來，小老虎還會請誰呢？（出示小狗熊圖片）小老虎會和小狗熊怎么說？我們來學一學？

那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音）

師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫出相應圖示）小狗熊接電話時心里怎么樣？

我們來學學小狗熊生氣的時候說的話（第二遍示范）。

教師與幼兒扮演角色進行打電話游戲。

師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心里會怎么樣？（出示哭泣的老虎）

師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真?zhèn)模舌舌蹨I掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？

師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？

師：小白兔、小狗熊不是不來么？怎么又來了呢？（引導幼兒猜測）那到底是為什么呢？我們來聽一聽。（教師念小白兔、小狗熊的話語）現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊砹税桑?/p>

師：昨天小老虎欺負了小白兔和小狗熊，雖然小白兔和小狗熊很生氣，但他們想想拒絕了小老虎的生日邀請，小老虎一定很傷心，所以他們原諒了小老虎，帶著禮物又來參加生日會了。這時，小老虎又會說些什么呢？那我們來聽一聽。接下來，它們會做什么了？（出示過生日場面畫）

教師小結：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時的生活中啊，也要團結友愛，不打架，不吵鬧，做個好朋友，好嗎？

三、欣賞兒歌，學習有表情地朗誦小動物的對話。

1、師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎？好，請你們幫我拍手打節(jié)奏，會說的小朋友可以和老師一起來說，好嗎？

2、師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器——雙響桶，我們一起來練一練。

3、帶領幼兒利用鈴鼓邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

師：你們練得真不錯！等會我們去參加小老虎的生日會。

《小老虎過生日》教學活動反思：

本次活動幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對話時，抓住了小老虎高興焦急想請好朋友來參加他的生日會及小白兔小狗熊受欺負后的生氣感情，通過活動也使幼兒理解了做錯了事情要勇于承認，并知錯就改；要用一顆寬容的心對待身邊朋友的思想感情，達到了預期的目標。

只是在活動實施時出現(xiàn)了許多的小插曲，如有的孩子說老虎要吃小白兔的，怎么會來參加小老虎的生日呢?有的孩子在聽到生氣的小白兔和小狗熊又來參加生日時表現(xiàn)出了不理解；面對這種問題的出現(xiàn)，有的我沒有正面應答，有的我也沒能做到有效的隨機教育和情感教育，所以，要上好一堂課，需要更深刻的分析理解教案，并做好充分的準備。今后，我一定會在這上面做出努力的！

附：《小老虎過生日》

1、生日到，生日到，小老虎買來大蛋糕，沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧。小老虎想出好辦法，急忙來把電話找。

2、喂喂喂，小白兔，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長耳朵，疼得我一夜沒睡著，你的生日我不來。

喂喂喂，小狗熊，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來。

3、大家不理小老虎,，小老虎真?zhèn)?，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧。

4、小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日快樂小老虎，剛才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎不好意思地低下頭說，對不起，以前都是我不好，我再也不那樣做了。吹蠟燭、切蛋糕、又唱歌來又跳舞，小老虎的生日真熱鬧。

第二篇：幼兒園 小老虎過生日

《 小老虎過生日》課件創(chuàng)作演示稿

各位領導，專家，老師們： 大家好！

我是來自荊州市實驗幼兒園的陳娟。今天非常榮幸站在這里，與大家分享我制作的課件《小老虎過生日》中的心得體會。我的課件還有著不成熟的地方，希望得到各位同行的批評指正，在學習與反思中，讓我的水平不斷提高，制作的課件更趨完美。

下面我將從以下三個部分來為大家做講解和演示：

說教材

說課件

課件演示

一、說教材

《小老虎過生日》是一首頗具童趣的大班兒歌，讀來瑯瑯上口，孩子們非常喜歡。在這首兒歌里面包含了有趣的情節(jié)，豐富的詞匯，同時能激發(fā)孩子們寬容，關愛等情感，是一個極具教育價值的好教材。大班正是孩子們社會性發(fā)展的黃金階段，社會交往能力是一種綜合能力，也是一種實際操作能力。所謂親社會行為，西方心理學家認為是對別人，對社會有利的行為。表現(xiàn)為：寬容、助人、合作、謙讓、分享等。于是我以《小老虎過生日》為題，設計了一系列的活動。對于抽象感性的教學內容，如果僅憑口述或簡單的游戲化教學，是難以達到教學效果的。于是我選擇了運用多媒體課件，充分發(fā)揮它圖、文、聲、像豐富的功能，來有效地輔助整個教學活動的開展。在教學活動中，課件能幫助我們更好的達到教學目的和效果，巧妙地突破難點，突出重點，達到不教而教的境界。

通過反復研習教材，我制定了以下教學目標：

1、通過欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。

2、感受兒歌所蘊含的友愛，寬容和諒解，懂得關愛別人的人才能受到大家的歡迎。

3、初步嘗試有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗感受兒歌的韻律美。

圍繞目標，整個課件以情節(jié)發(fā)展為主線，配以美麗的背景，有趣的動畫，力求讓課件做到畫面美麗，布局合理，形象生動有趣，對孩子們充滿吸引力。

二、說課件

制作課件不是一門單純的藝術，它有著豐富的內涵，既要有扎實的美術基礎和flash的基礎，更要有良好的教學理念支撐，還要能靈活運用其它課件實例，借鑒相關的資料進行創(chuàng)作和創(chuàng)新。只有這幾者有機結合才能制作出完美的課件。

創(chuàng)作課件，我一直堅持這樣的原則：實用，簡潔而不簡單。能真正幫助教師解決好教學中的重難點，真正有益于孩子們自身的發(fā)展。使抽象的東西形象化，化難為易。選定課題后，首要的是明確教學目標，對孩子的年齡特點及適應的教學手段做理性分析。課件設計主線圍繞著小老虎要過生日，請自己的好朋友小白兔和小熊來吃蛋糕，結果被它們故意以小老虎揪過小白兔耳朵，搶過狗熊的面包為由拒絕了，最后以朋友們送來禮物，大家開開心心過生日結束。有了準確的定位后，我瀏覽了大量的網(wǎng)站，汲取別人課件的優(yōu)點，尋找能為自己所用的好素材。大到場景，動物形象，小到構圖，用色，搭配，音樂的合成，畫面的配合，多方位的進行學習，了解。唯有用心觀察，收集，積累，才能為我所用。

根據(jù)兒歌中場景及角色的需要，我設計的背景是綠草蔥蘢的小山坡，山坡上是孩子們最喜歡的蘋果樹，我利用flash動畫技術，制作了精美的小風車兩只可愛的小鳥，使畫面豐富。

另外兩個場景是小白兔和小狗熊的家，以大紅色和粉紅色為基調，既溫馨又很符合孩子的審美特點。

課件主角是小老虎，小白兔和小狗熊，在制作時，我從十幾個素材中精心篩選出現(xiàn)在活潑可愛的形象，讓孩子們在看第一眼時就會由衷的喜歡上它們。在制作過程中我力求做到細致，精美。比如電話的設計：我設計了三種不同的電話形象，特別是小狗熊家的電話，自己會說話，有趣的擬人形象讓人忍俊不禁。這些素材的良好選擇及應用，都能得益于平時的積累。除了注重角色形象的色彩鮮艷，富有動感，栩栩如生外，作為語言兒歌的課件，對課件聲音的處理顯得尤為重要。我分別按照不同的角色，配以不同的聲音，以此來表現(xiàn)角色的不同特點。旁白老師的聲音甜美，對話中孩子天真的聲音非常動聽，而優(yōu)美的《祝你生日快樂》的背景音樂也烘托和渲染了氣氛，起到了升華情感的作用。在角色的塑造上，我利用逐幀動畫技術進行處理，增加了角色動作的連貫性，更顯生動活潑，課件因此而更富有趣味性和感染力。

整個課件界面友好，導航清晰，能隨意進入或退出各個模塊，各部分內容的演示或停頓都能很好的控制。每個場景下方都設計有顯示兒歌的窗口，并有相應的返回及繼續(xù)按鈕。

三、課件演示

下面我將課件做一個簡單的講解和演示。

通過制作課件，我最大的體會是：制作課件難點是素材的準備，重點是要有好的美術設計，軟件的選擇要適當。譬如我用的以下兩種軟件，就很適合我的制作需要。總之，好的課件通過逼真的動畫形象，鮮艷的色彩，悅耳的音樂，可以吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們濃厚的學習興趣和愉悅的情感體驗，拓展了孩子的思維，使孩子們的想象能力，語言表達能力得到很好的發(fā)展。

我的介紹到此結束，謝謝大家！

第三篇：幼兒園大班語言教案《小老虎過生日》及教學反思

《大班語言教案《小老虎過生日》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

【活動目標】

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。

2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。

3、體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

【活動準備】

1、音樂《生日歌》。

2、根據(jù)兒歌內容準備相應的圖示。

3、雙響桶若干。

推薦課件：《小老虎過生日》PPT課件

下載地址：http://

【活動過程】

一、創(chuàng)設情景，談話導入：

播放《生日歌》

師：這是什么歌呀？什么時候會唱這首歌？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時候有誰來參加？

二、按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。

師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加？

師：過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀？

師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導幼兒猜測）

師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？（聽錄音）

師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機）他把電話打給誰了？（出示小白兔）它會和小白兔怎么說？

我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體說）

師：小白兔會不會去呢？

師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）

小兔受了欺負心里怎樣？

師：我們一起來學學小兔生氣時說的話，（集體說）誰愿意一個人來學學小兔說的話？

集體進行打電話游戲，鞏固角色對話。

教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

交換角色再次打電話一次。

唉！小白兔不愿意來，小老虎還會請誰呢？（出示小狗熊圖片）小老虎會和小狗熊怎么說？我們來學一學？

那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音）

師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫出相應圖示）小狗熊接電話時心里怎么樣？

我們來學學小狗熊生氣的時候說的話（第二遍示范）。

教師與幼兒扮演角色進行打電話游戲。

師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心里會怎么樣？（出示哭泣的老虎）

師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真?zhèn)模舌舌蹨I掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？

師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？

師：小白兔、小狗熊不是不來么？怎么又來了呢？（引導幼兒猜測）那到底是為什么呢？我們來聽一聽。（教師念小白兔、小狗熊的話語）現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊砹税桑?/p>

師：昨天小老虎還欺負小白兔和小狗熊，可他們原諒了小老虎，又來參加生日會了，小老虎又會說些什么呢？那我們來聽一聽。接下來它們會做什么了？（出示過生日場面畫）

教師小結：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時的生活中也要團結友愛，不打架，不吵鬧，做個好朋友，好嗎？

三、欣賞兒歌，學習有表情地朗誦小動物的對話。

1、師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎？好，請你們幫我拍手打節(jié)奏，會說的小朋友可以和老師一起來說，好嗎？

2、師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器——雙響桶，我們一起來練一練。

3、帶領幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

師：你們練得真不錯！等會我們去參加小老虎的生日會。

【活動延伸】

活動區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導幼兒表演。

教學反思：

本次活動幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對話時抓住了小老虎高興焦急想請好朋友及小白兔小狗熊生氣的感情，通過活動也使幼兒理解了做錯了事情要勇于承認，并知錯就改;要用了顆寬容的心對待身邊的朋友的思想感情，達到了欲期的目標。

大班語言教案《小老虎過生日》含反思這篇文章共4990字。

第四篇：幼兒園中班語言公開課教案《小老虎過生日》及教學反思

《中班語言公開課教案《小老虎過生日》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班語言公開課教案《小老虎過生日》含反思！

活動目標：

1.欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。

2.初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。

3.體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。

4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動準備：

1．音樂《生日歌》。

2．根據(jù)兒歌內容準備相應的圖示。

3．雙響桶若干。

推薦課件：《小老虎過生日》PPT課件

下載地址：http://

活動過程：

（一）創(chuàng)設情景，談話導入:

播放《生日歌》

師：這是什么歌呀？什么時候會唱這首歌？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時候有誰來參加？

（二）按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。

1．師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加？

師：過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀？

師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導幼兒猜測）師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？（聽錄音）

2．師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機）他把電話打給誰了？（出示小白兔），它會和小白兔怎么說？

我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體說）

3．師：小白兔會不會去呢？

4．師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）

5．小兔受了欺負心里怎樣？

師：我們一起來學學小兔生氣時說的話，（集體說）誰愿意一個人來學學小狗熊說的話？

6．集體進行打電話游戲，鞏固角色對話。

教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

交換角色再次打電話一次。

7．唉！小白兔不愿意來，小老虎還會請誰呢？（出示小狗熊圖片），小老虎會和小狗熊怎么說？我們來學一學？

那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音）8．師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫出相應圖示）小狗熊接電話時心里怎么樣？

我們來學學小狗熊生氣的時候說的話（第二遍示范）。

9：教師與幼兒扮演角色進行打電話游戲。

10．師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心里會怎么樣？（出示哭泣的老虎）

11．師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真?zhèn)?，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？

師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？

12．師：小白兔、小狗熊不是不來么？怎么又來了呢？（引導幼兒猜測）那到底是為什么呢？我們來聽一聽。（教師念小白兔、小狗熊的話語）現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊砹税桑?/p>

師：昨天小老虎還欺負小白兔和小狗熊，可他們原諒了小老虎，又來參加生日會了，小老虎又會說些什么呢？那我們來聽一聽。接下來它們會做什么了？（出示過生日場面畫）教師小結：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時的生活中也要團結友愛，不打架，不吵鬧，做個好朋友，好嗎？

（三）欣賞兒歌，學習有表情地朗誦小動物的對話。

1．師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎？好，請你們幫我拍手打節(jié)奏，會說的小朋友可以和老師一起來說，好嗎？

2．師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器--雙響桶我們一起來練一練。

3．帶領幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

（四）結束活動。

師：你們練得真不錯！等會我們去參加小老虎的生日會。

活動延伸：

活動區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導幼兒表演。

教學反思：

這次活動準備的時間很短，但讓我深刻體會到了要上好一節(jié)課是不容易的，要花心思去準備還要反復去修改，對于中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們，我這次的活動內容是一首童謠，極富有情節(jié)性和故事性，在制定活動目標時，我從幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗的儲備，把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應的圖片和胸飾。在活動開始前，我和孩子們一起進行了生活經(jīng)驗回顧,回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗充分調動和發(fā)揮幼兒的學習興趣性,主動性和積極性, 幼兒對此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問題，設置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等, 這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結等,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會,然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學觀，在提問過程當中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調動了幼兒主動學習的積極性。在幼兒嘗試朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，我采用了分角色練習對話的模式，幼兒對小動物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢?” 幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負擔，幼兒學習起來輕松、愉快，自然達到了良好的效果。此次活動存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導語不是很銜接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達到，因此導致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來;《老虎過生日》一首童謠，我沒有特意強調，這應該讓幼兒有個了解，中間缺少這個環(huán)節(jié);其中在播放課件的時候，應該重點把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講，讓孩子對這首童謠印象更深刻;在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，并通過兩個有質量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，這樣不僅照顧了個體差異，還培養(yǎng)了合作能力。

中班語言公開課教案《小老虎過生日》含反思這篇文章共8202字。

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第五篇：《小老虎》教學反思

《小老虎》教學反思

《小老虎》教學反思

本課屬于設計應用學習領域，作為手工課，學生是心情是很興奮的。這節(jié)課必須要用到兩個課時。第一課時我就讓學生先畫老虎的外形，并且剪下來為主要內容。第二課時讓學生填充老虎，并且裝訂為主要內容。導入時，我在網(wǎng)上下載了一個介紹布老虎的直播視頻，讓學生在觀察和探究中了解布老虎，體會民間布老虎的造型、材質、色彩的特點，領悟老虎在民間的象征意義。引導學生發(fā)現(xiàn)布老虎和紙老虎的異同點，（紙老虎利用夸張、變形、想象的手法制作出來的）從中掌握紙老虎的制作方法。

我先分析了老虎的整個外形特點，讓學生更加清楚的了解老虎身上是黃色，有黑色條紋，頭上有一個“王”字，嘴上還有很多胡須這些顯著的特點，并且在黑板上畫出了老虎的外形，讓學生對老虎的外形更加深刻。在沒有充分指導的情況下，部分學生構圖較小，我鼓勵學生把老虎畫大，在彩色卡紙上示范后學生明顯就進步了。裝飾老虎的五官及花紋也是一個重點，他們想象力豐富，裝飾得也很漂亮。使用剪刀其實不是我最擔心的問題，而是在使用釘書機的時候，因為沒有使用過，所以孩子們明顯比較生疏，怎么訂才訂的好，排列的好看這就為難了一些學生。還有塞的紙上或者棉花太少，顯得這只老虎瘦巴巴的，也是一個問題所在。整節(jié)課學生過于興奮，教學組織也成了難題，害怕孩子使用不當受到傷害，所以我時刻警惕著。針對這些問題，我及時發(fā)現(xiàn)及時指導，取得了不錯的成效。

通過這節(jié)課的不同范畫使用和學生的作業(yè)反應，我發(fā)現(xiàn)范畫的使用要根據(jù)學生實際情況和教學內容來選擇范畫內容和當堂示范內容，而且范畫內容要適合學生年齡特征，學生從畫中有所啟示，只有這樣范畫才能發(fā)揮最大效益。