第一篇：人美版美術(shù)三年級下冊教案 恐龍世界

第一課 恐龍世界（2課時）

教材分析

本節(jié)課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。

“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的模型、書籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識，幫助學(xué)生了解不同種恐龍的特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。教材版面分析

教材中編入了學(xué)生參觀恐龍化石的照片，以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的意識。4個不同種恐龍玩具的圖片，可以幫助學(xué)生認(rèn)識不同種恐龍的特點(diǎn)。教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的種類、習(xí)性、外形特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程中，也可以讓學(xué)生帶來一些恐龍的圖片、模型、玩具，豐富教學(xué)資源。教材中還選入了3幅不同形式的學(xué)生作業(yè)，有的是用彩泥，有的是用油畫棒的表現(xiàn)形式，可供教師和學(xué)生借鑒。這些作品表現(xiàn)了一定的情節(jié)，教學(xué)中可通過對這些作品的分析，學(xué)習(xí)不同種恐龍的表現(xiàn)方法，以及對情節(jié)、環(huán)境的表現(xiàn)。教材第5頁還有2幅學(xué)生活動的圖片，中間一幅在引導(dǎo)學(xué)生利用恐龍玩具、模型探究不同種恐龍的特點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。右下角的圖片，力圖引導(dǎo)學(xué)生課下搜集恐龍的相關(guān)資料，并制作專刊進(jìn)行展示。

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解恐龍的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想像能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解恐龍的相關(guān)知識，通過對恐龍資料、玩具的觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、恐龍的相關(guān)資料及玩具、圖畫紙、彩色復(fù)印紙、水彩筆或彩泥等。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、展示一種恐龍玩具。

提問：這是什么?它生長在什么時期?它是哪種恐龍?你還知道有哪種恐龍? 學(xué)生發(fā)言。

幾名學(xué)生利用課前搜集的資料、玩具，到黑板前面介紹自己所了解的恐龍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解恐龍的相關(guān)知識。

2、播放課件，介紹恐龍相關(guān)知識。

布置活動內(nèi)容：

請同學(xué)們把自己帶來的恐龍玩具都擺在桌子上，看哪組同學(xué)能擺出有意思的情節(jié)。(教師幫助各組調(diào)整一下恐龍的大小、種類。)

（二）探究式學(xué)習(xí)

1、布置討論題：這些恐龍各是什么種類，外形有什么特點(diǎn)?用什么樣的線去表現(xiàn)?

2、展示幾幅用線寫生的有一定情節(jié)的恐龍題材的作品，組織學(xué)生討論。教師隨時演示幾種恐龍身上紋理的表現(xiàn)方法。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解恐龍的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想像能力。

2、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

3、在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對恐龍的觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。

難點(diǎn)：不同種恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

圖畫紙、彩色復(fù)印紙、水彩筆或彩泥等。

四、教學(xué)過程

1、布置作業(yè)：學(xué)生用線寫生恐龍。

2、教師示范

（1）畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。（2）很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化

3、自由表現(xiàn)

把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

4、展示評價

板書設(shè)計(jì)：

第一課 恐龍世界 觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)

如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍

教學(xué)反思：

本課的作業(yè)要求是根據(jù)相關(guān)影視、圖書資料所獲得對恐龍的了解，畫一幅恐龍及其生活環(huán)境的想象畫，觀察是創(chuàng)作的前提條件，而恐龍?jiān)趲装偃f年前就從地球上消失了，需要通過圖片或模型來了解它的外貌。為了上好這節(jié)課，課前我做了精心的準(zhǔn)備。

觀察是創(chuàng)作的前提條件，引導(dǎo)學(xué)生觀察恐龍的形體特征，運(yùn)用簡單的幾何形組合，描畫恐龍，化難為易，學(xué)習(xí)畫畫技能。學(xué)生在作業(yè)中畫出一幅幅漂亮的恐龍圖畫。但時間安排不好，很多學(xué)生的作業(yè)只能課后完成了。對這一課教學(xué)，我還得調(diào)整改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)化，提升自己的教學(xué)水平，完善我的課堂教學(xué)。

第二篇：三年級美術(shù)下冊 恐龍世界1教案 人美版

第2課 恐龍世界

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時：二課時 教材分析：

本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。

“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們喜歡玩有關(guān)恐龍的玩具，看恐龍的連環(huán)畫，聽恐龍的故事??通過本課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解恐龍的相關(guān)知識。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍以及生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想像能力。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究、學(xué)會交流。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解恐龍?zhí)攸c(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。難點(diǎn)：不同恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料：

恐龍資料、玩具、彩筆、蠟筆?? 教學(xué)過程：

一、談恐龍： 1.恐龍的生活時期

2.恐龍的種類（蜥龍類，肉；鳥龍類，草）3.恐龍的生活習(xí)性

教學(xué)意圖：通過課前的調(diào)查了解，學(xué)生之間相互交流，讓知識進(jìn)行共享，并且培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過對恐龍的了解，激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣。

二、看恐龍：

1.觀察恐龍玩具：分析恐龍的特點(diǎn)及結(jié)構(gòu) 2.欣賞書中學(xué)生的作品。

教學(xué)意圖：通過觀察分析恐龍的玩具造型，了解恐龍的造型特點(diǎn)，解決本課的重難點(diǎn)；通過對同齡作品的欣賞，開闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

三、畫恐龍： 1.提出創(chuàng)作要求：

表現(xiàn)出恐龍的特點(diǎn)，以及恐龍生活時期相關(guān)的情節(jié)；構(gòu)圖大方，大膽表現(xiàn)，形式多樣。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：在實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教師的指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽地實(shí)踐和創(chuàng)新，隨時發(fā)現(xiàn)，隨時鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

四、賞恐龍：

1.欣賞作品：從構(gòu)圖、形式，恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)等方面進(jìn)行賞析。2.課后拓展：《百科全書》

教學(xué)意圖：相互欣賞，相互鼓勵，讓每一個學(xué)生都有成功感，增強(qiáng)學(xué)生的欣賞評述能力；通過對知識的拓展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神。

第三篇：三年級下冊美術(shù)教案- 第1課 恐龍世界 ▏人美版

《恐龍世界》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課程類型：造型與表現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

了解恐龍的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生括環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想像能力。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。

通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對恐龍資料、玩具的觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。

難點(diǎn)：不同種恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)材料

恐龍的相關(guān)資料及玩具、圖畫紙、彩色復(fù)印紙、水彩筆或彩泥等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)人新課

1、搶答游戲：你看過哪些關(guān)于恐龍的影視作品或圖書?

搶答游戲：你認(rèn)識哪些恐龍?

2、探究式學(xué)習(xí)活動

組織學(xué)生利用課前搜集的資料，簡單介紹一下幾種恐龍的特點(diǎn)。

學(xué)生邊介紹，教師邊展示相應(yīng)的恐龍玩具。

4、恐龍的分類：食肉類（分析身形、四肢、牙齒特點(diǎn)）

雜食類（分析身形、四肢、牙齒特點(diǎn)）

食草類（分析身形、四肢、牙齒特點(diǎn)）

5、分析課本圖片：

畫恐龍是可以把身體概括為一個橢圓形，再進(jìn)行細(xì)致刻畫，容易把握恐龍的整體造型。

6、組織學(xué)生在黑板上畫一畫自己喜歡的恐龍。

組織學(xué)生討論：學(xué)生畫的是否抓住了恐龍的特點(diǎn)。

教師進(jìn)行修改，使其突出特點(diǎn)

三、藝術(shù)創(chuàng)作：

1.運(yùn)用線描的繪畫方法，畫出你喜歡

恐龍的外形特點(diǎn)，要求形象生動。

2.添畫出恐龍生活的環(huán)境，畫面協(xié)調(diào)而美觀。

創(chuàng)作要求：?

抓住特征，主人公突出

?構(gòu)圖飽滿，想象豐富

?

線條要有疏密變化，點(diǎn)線面有序結(jié)合3.學(xué)生動手創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

（播放音樂）

4.展評：

（自評、互評）爭當(dāng)恐龍小勇士，到前面來介紹

一下你的恐龍朋友，其他學(xué)生給與評價和建議。你們都喜歡

誰的作品？說說為什么？

（1）是否突出了恐龍的主要特征？

（2）線條疏密安排的美嗎？整體效果如何？

四、課后拓展

讓我們一起行動起來吧，像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動物，為它們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境。

第四篇：三年級下冊美術(shù)教案- 第1課 恐龍世界 ▏人美版

第1課

恐龍世界

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

課時：二課時

教材分析：

本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。

“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們喜歡玩有關(guān)恐龍的玩具，看恐龍的連環(huán)畫，聽恐龍的故事……通過本課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解恐龍的相關(guān)知識。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍以及生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想像能力。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究、學(xué)會交流。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)通過對恐龍觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。

難點(diǎn)：不同恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)材料：

恐龍資料、玩具、彩筆、蠟筆……

教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入

1、請同學(xué)們一邊看一邊思考視頻中有什么動物？（恐龍）

2、它們在做什么？

3、說的非常好。這節(jié)課，就跟老師一起學(xué)習(xí)《恐龍世界》。

師：恐龍?jiān)趲兹f年前就神秘的消失了，但是今天老師把它請到了我們學(xué)校，信不信？。

二、學(xué)習(xí)新課

4、看誰來了？

生：霸王龍

師：是霸王龍來了，又稱暴龍，是恐龍家族里典型的肉食性恐龍。

恐龍家族非常龐大，種類眾多，有像雞蛋大小的肉食性恐龍，一直到身穿盔甲的龐然大物，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了幾百種恐龍，但你知道除了霸王龍外還有已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)的哪幾種恐龍？它們都是哪些恐龍？這些恐龍它們有哪些外形特征呢？

生：三角龍，頭上有三只角、翼龍，有翅膀、~~~~~~~~（學(xué)生回答，教師獎勵相同恐龍的貼紙）

5、（出示圖片劍龍、三角龍、霸王龍、翼龍、腕龍）今天老師也把它們請來了。

師小結(jié)：這些恐龍生活在侏羅紀(jì)階段白堊紀(jì)，所以它們有的脖子長長的如腕龍、有的身披荊棘如劍龍、有的頭上長三角如三角龍、還有的有翅膀如翼龍。

6、出示圖片（森林龍、魚龍、游龍、異齒龍）

師：至今還有的是考古學(xué)家未曾發(fā)現(xiàn)的，正是因?yàn)樗鼈冇锌铸埖纳眢w特征，所以它們的生活習(xí)慣、生活環(huán)境各不相同。有的在天上飛、有的在水里游、還有的在地上跑。今天老師都把它們請到學(xué)校里來。（幻燈片制作恐龍來學(xué)校）

師：厲害吧！

生：厲害

師：可是恐龍們遇到了一個難題，它們不知道怎么根據(jù)牙齒來進(jìn)行分類？我們班的同學(xué)們能不能幫幫它們呀？

三、探究恐龍

1、根究恐龍的牙齒，可以把恐龍分成哪些種類？

生：肉食恐龍、植食恐龍

2、請你和同學(xué)討論一下植食、肉食恐龍的特點(diǎn)。

師：霸王龍屬于哪類恐龍呢？它有什么特點(diǎn)？

生：頭巨大、牙齒鋒利

前肢短小、后肢強(qiáng)壯

尾巴粗而短。

師：腕龍屬于哪類恐龍？它有什么特點(diǎn)？

生：頭小、脖子長。

四肢行走

尾巴長

3、無論是植食、肉食恐龍，它們又有哪些地方是相同的呢？（板畫）

生：從頭到尾的脊柱呈流線、大多有粗皮，無毛或少毛。都有花紋?？铸埖纳眢w表面是什么樣的？

生：有花紋

師：現(xiàn)在劉老師就教你們表現(xiàn)恐龍身體表面的花紋的秘訣。

4、添加背景

師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解了恐龍的一些知識，那么，恐龍生活在一個怎樣的環(huán)境里？和誰在一起？（在恐龍時代，氣候溫暖濕潤，雨水充沛，到處都是茂密的森林，位恐龍?zhí)峁┝顺渥愕氖澄?，它們就在這里繁衍生息）

（出示幾張?jiān)辑h(huán)境的圖片）

5、教師小結(jié)繪畫方法及步驟

6、學(xué)生作業(yè)欣賞

四、藝術(shù)實(shí)踐

師：你們覺得他們畫得好嗎？你們有沒有信心畫得比他們還好？現(xiàn)在伴隨著音樂，開始你們的創(chuàng)作吧！

五、評價

爭當(dāng)恐龍小勇士，到前面來介紹一下你的恐龍朋友，其他學(xué)生給與評價和建議。你們都喜歡誰的作品？說說為什么？

（1）是否突出了恐龍的主要特征？

（2）線條疏密安排的美嗎？色彩搭配、有無環(huán)境添加，整體效果如何？

六、小結(jié)

瞧！經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，現(xiàn)在恐龍世界有回復(fù)了它的熱鬧景象。但是，它們還是生活在我們的想象和畫面中。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多可憐的動物也面臨滅絕的地步，我們是不是也應(yīng)該幫幫它們呢？讓我們一起行動起來吧，像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動物，為它們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境。

第五篇：三年級下冊美術(shù)教案- 第1課 恐龍世界 ▏人美版

第一課

《恐龍世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教材分析

：

本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容?！翱铸垺笔呛⒆觽兒芨信d趣的話題，他們喜歡各種恐龍玩具，看恐龍的動畫片，聽恐龍的故事。通過本課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，愛護(hù)環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力，增強(qiáng)對美術(shù)的喜愛之情。

二．教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能

認(rèn)識恐龍，了解恐龍的種類及生活環(huán)境，分析恐龍的外形特點(diǎn)，能夠用多種方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。

2.過程與方法

學(xué)生在觀察、觸摸、分析、體驗(yàn)的過程中，了解恐龍的外形特點(diǎn)及生活環(huán)境。結(jié)合圖片和視頻創(chuàng)設(shè)情境，利用繪畫和粘貼的方法表現(xiàn)恐龍。

3.情感、態(tài)度和價值觀

學(xué)生在愉悅的實(shí)踐中，感受美術(shù)的趣味性和表現(xiàn)方法的豐富性，養(yǎng)成善于搜集資料和使用資料的習(xí)慣。培養(yǎng)探究恐龍世界奧秘的興趣，表達(dá)對生命的熱愛之情，同時樹立正確保護(hù)環(huán)境的意識。

三．

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用繪畫、粘貼等多種方法表現(xiàn)恐龍。

四．

教學(xué)難點(diǎn)：

恐龍的動態(tài)造型及恐龍生活的環(huán)境組織畫面。

五．

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入玩具恐龍

教師拿出各種恐龍玩具讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，知道它們是什么恐龍嗎？

學(xué)生回答：三角龍、劍龍、馬門溪龍、甲龍、霸王龍、梁龍、翼龍等。

教師手中拿著恐龍說：老師手中的恐龍十分乖巧、十分可愛。那同學(xué)們見過動畫片里的恐龍嗎？

學(xué)生回答：見過。

老師給你們播放一個視頻，視頻里出現(xiàn)了什么？

學(xué)生看完視頻舉手回答：出現(xiàn)了一個霸王龍和一個甲龍。

教師問：出現(xiàn)了一個霸王龍和一個甲龍，它們在干什么？

學(xué)生回答：它們在打架，它們在發(fā)生爭執(zhí)等。

教師：視頻里出現(xiàn)了一個霸王龍和一個甲龍，霸王龍張著大嘴正惡狠狠地向甲龍襲擊，甲龍卻用自己的尾巴作了防御武器，反擊了霸王龍。

2.引出課題《恐龍世界》

教師問：同學(xué)們，你們見過真正的恐龍嗎？

學(xué)生回答：沒有。

那就讓我們穿越到遠(yuǎn)古時代恐龍的世界里，觀看恐龍的生活環(huán)境（出示恐龍生活的圖片）

教師：在恐龍時代，氣候溫暖濕潤，雨水充沛，到處都是茂密的森林，為恐龍?zhí)峁┝顺渥愕氖澄?，它們就在那里繁衍生息?/p>

教師問：恐龍有這么好的生活環(huán)境，那是什么原因?qū)е驴铸埾У哪兀?/p>

學(xué)生回答：隕石撞擊、火山爆發(fā)、等。

教師：恐龍?jiān)?.2億多年前，曾經(jīng)統(tǒng)治地球達(dá)1.6億年之久。然而在大約6500萬年前卻神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。

教師問：恐龍消失后，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了什么？（出示圖片）

學(xué)生回答：恐龍足跡化石、骨骼化石等。

教師：恐龍骨骼、恐龍蛋化石，完整的恐龍骨骼化石。

讓同學(xué)們說一說自己認(rèn)識的恐龍。教師在視頻里播放一些恐龍讓大家認(rèn)識。（出示圖片）

3.恐龍生活在哪些時期呢？

三疊紀(jì)

恐龍時代

侏羅紀(jì)

白堊紀(jì)

4.恐龍有哪些分類呢？（出示圖片）

植食恐龍

恐龍分類

肉食恐龍

5.同學(xué)們先想一想恐龍有什么特點(diǎn)？（出示圖片）

我們以霸王龍為例，根據(jù)圖片和教師手中的霸王龍，我們可以看出霸王龍是什么恐龍？它有哪些特點(diǎn)？（出示霸王龍圖片）

學(xué)生回答：肉食恐龍

頭巨大、牙齒鋒利

肉食恐龍?zhí)攸c(diǎn)

前肢短小、后肢強(qiáng)壯

尾巴粗而短

用線條概括霸王龍的外形特點(diǎn)，用線條勾畫霸王龍的外形。

我們以馬門溪龍為例，根據(jù)圖片和教師手中的馬門溪龍，我們可以看出馬門溪龍是什么恐龍？它有哪些特點(diǎn)？（出示馬門溪龍圖片）

學(xué)生回答：植食恐龍

頭小、脖子長

植食恐龍?zhí)攸c(diǎn)

四肢行走

尾巴長

用線條概括馬門溪龍的外形特點(diǎn)，用線條勾畫馬門溪龍的外形

看一看視頻里的劍龍身上的防御武器是什么？

學(xué)生回答：劍龍身上的防御武器是劍龍背上長得菱形的骨板，很威武。

6.看一看視頻里的甲龍身上的防御武器是什么？

學(xué)生回答：甲龍身上的防御武器是甲龍背上長有許多堅(jiān)硬得刺，頭上有一對角，尾巴長得十分的堅(jiān)硬。

以甲龍為例，畫一幅甲龍生活的恐龍作品。（出示視頻圖片）

畫甲龍的外形

繪畫步驟

畫甲龍身上的細(xì)節(jié)

畫背景

涂顏色

一幅甲龍生活的恐龍作品出現(xiàn)在同學(xué)們的面前了。

7.欣賞作品

各種不同的恐龍生活圖片在視頻里播放，問一問作品運(yùn)用了哪些方法表現(xiàn)恐龍？幫助他們從構(gòu)圖、形式、恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)等方面進(jìn)行欣賞。同時提出同學(xué)們自己還可以添加什么背景？

教師也畫了兩幅恐龍生活作品供同學(xué)們欣賞和在繪畫的時候加以借鑒。（作品粘貼在黑板上）

8.藝術(shù)實(shí)踐

要求：選擇自己喜歡的繪畫方法，畫出不同恐龍的外形特點(diǎn)，要求形象生動。添畫出恐龍生活的環(huán)境，畫面協(xié)調(diào)而美觀。

教師：讓我們一起來畫一幅自己喜歡的恐龍生活作品吧！

展示繪畫作品

同學(xué)們，把自己的作品拿到講臺上給其他的同學(xué)一起分享，通過教師的點(diǎn)評，同學(xué)們?yōu)樽约旱睦L畫作品感到驕傲。

9.拓展思維：現(xiàn)在的什么動物可能是恐龍的后代？（出示圖片）

學(xué)生回答：鳥兒、爬行動物等。

教師：全球科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，恐龍的后代是現(xiàn)在的鳥兒，它們之間有許多相似的地方，化石進(jìn)化以后也有了羽毛?，F(xiàn)在的爬行類動物也可能是恐龍的后代。

10.知識拓展：從課內(nèi)延伸到課外，地球是我們賴以生存的家園，怎樣做才能保護(hù)我們的家園呢？

（1）我們要節(jié)約資源，確保污染的減少。

（2）愛護(hù)環(huán)境，不要隨意破壞。

（3）保護(hù)大自然，保護(hù)生物。

（4）環(huán)保消費(fèi)，綠色選擇。

通過學(xué)生的大聲朗讀，才能培養(yǎng)學(xué)生尊重生命和保護(hù)自然環(huán)境的意識，增強(qiáng)對自然、生命和生活的熱愛。