一、基本信息

課名

《恐龍世界》

學(xué)科（版本）

人美版2011（常銳倫、歐京海主編）

章節(jié)

第一課

學(xué)時(shí)

1學(xué)時(shí)

年級(jí)

三年級(jí)

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1了解恐龍的種類、生活習(xí)性，生存環(huán)境等相關(guān)知識(shí)；

2掌握不同種類恐龍的造型特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用繪畫技能表現(xiàn)恐龍生活的場(chǎng)景。

過程與方法：

在觀察、分析、比較、探究和教師示范的過程中發(fā)現(xiàn)恐龍的特征并掌握表現(xiàn)方法，想象恐龍的生活環(huán)境，能創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過繪畫表達(dá)出對(duì)恐龍的熱情和喜愛，產(chǎn)生熱愛自然、勇于探究恐龍世界奧秘的精神。

三、學(xué)習(xí)者分析

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力，能夠通過觀察、分析表現(xiàn)事物。在思考問題時(shí)開始由直觀思維逐步向抽象思維過渡。在技法上在低年級(jí)階段進(jìn)行了長(zhǎng)期的練習(xí)對(duì)繪畫表現(xiàn)以不陌生。

但這階段的學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)容易猶豫不定，缺乏自信。雖然恐龍是學(xué)生喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，但對(duì)于這種已經(jīng)消失的動(dòng)物，學(xué)生只能通過圖片想象來認(rèn)識(shí)，在繪畫時(shí)創(chuàng)造性思維不夠。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施

重點(diǎn)：不同種類恐龍的外形、身體、頭和尾巴的造型特征及表現(xiàn)方法。

解決措施：先通過IPAD增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)軟件觀察恐龍的外形，在通過對(duì)比法學(xué)生對(duì)比分析出食肉恐龍和食草恐龍的造型特點(diǎn)，教師示范掌握繪畫表現(xiàn)方法，解決本課教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn)：畫面組織生動(dòng)，主次分明，想象豐富。

解決措施：自主觀察美術(shù)教材，感受恐龍環(huán)境，通過教師范畫進(jìn)行對(duì)比，了解創(chuàng)作要求。最后數(shù)字微課整合本課知識(shí)點(diǎn)，明確繪畫步驟解決本課教學(xué)難點(diǎn)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)

起止時(shí)間（’”-

’”）

環(huán)節(jié)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

媒體作用及分析

感知

0’-

2’25”

通過恐龍化石和恐龍視頻，初步感知恐龍世界。

1、展示恐龍化石圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，講解恐龍歷史。

2、播放有關(guān)恐龍世界的視頻，并提出思考問題:“同學(xué)們，你們喜歡恐龍么？”、“今天老師就給大家?guī)砹艘欢斡嘘P(guān)恐龍的視頻，請(qǐng)你們邊看邊感受神秘的恐龍世界?！?/p>

3、語言導(dǎo)入，出示課題。

1、觀看化石圖片

2、學(xué)生觀看視頻

3、說說自己的感受。

1、通過屏幕遮蓋和淡出功能集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生好奇心。

2、恐龍視頻導(dǎo)入，學(xué)生進(jìn)行視覺和聽覺的感知，明確本的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

嘗試

2’25”-

11’15”

自己試畫喜歡的恐龍，在試畫時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)自己求知欲。

1、組織學(xué)生進(jìn)行小組探究AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)恐龍卡片；

2、小組匯報(bào)本組恐龍資料；

3、提出試畫自己喜愛恐龍的要求，了解學(xué)生對(duì)繪畫方法的掌握程度。

4、展示幾幅學(xué)生作品，找出試畫中遇的問題。

1、學(xué)生小組討論后，展示恐龍。

2、試畫自己喜歡的恐龍

3、在試畫的過程中發(fā)現(xiàn)問題，1、運(yùn)用IPAD觀察AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)卡片，觀察和了解恐龍知識(shí)。

2、白板擦出功能整合各組不同種類的恐龍，共同欣賞。

理解

11’15”-

17’

1、通過小組欣賞探究恐龍?jiān)煨?、欣賞不同特點(diǎn)的恐龍圖片。

2、老師的示范，知道如何表現(xiàn)出恐龍的特點(diǎn)，并了解基本的花紋裝飾方法。本環(huán)節(jié)解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)。

1、了解恐龍種類對(duì)比食肉和食草恐龍圖片；

2、分析恐龍?zhí)攸c(diǎn)：

食肉：頭大尾短、兩條腿行走，前肢退化。

食草：頭小尾長(zhǎng)、四條腿行走

3、以食肉食草恐龍為例，示范恐龍的基本畫法：先觀察恐龍的特點(diǎn)——畫出基本輪廓——刻畫細(xì)節(jié)。

4、觀察恐龍身上的花紋裝飾，了解花紋裝飾方法

1、對(duì)比欣賞食草、食肉的恐龍的圖片，掌握恐龍?jiān)煨吞攸c(diǎn)；

2、觀察恐龍身上的花紋裝飾，了解花紋裝飾方法。

1、白板聚光燈功能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察恐龍。

2、白板放大鏡功能，放大恐龍身上花紋特點(diǎn)便于學(xué)生觀察對(duì)比。

整合17’

23’

通過欣賞美術(shù)書中恐龍世界的作品和對(duì)比欣賞教師范畫，掌握創(chuàng)作要求。通過微課整合知識(shí)點(diǎn)。

本環(huán)節(jié)突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)

1、美術(shù)書中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察恐龍的不同的生活狀態(tài)。；

2、出示教師范畫，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比欣賞。

1、提煉作業(yè)要求：

（1）恐龍?jiān)煨吞攸c(diǎn)準(zhǔn)確

（2）構(gòu)圖飽滿，主體突出

（3）顏色豐富，上色均勻

4、教師微課整合本課知識(shí)點(diǎn)

1、欣賞美術(shù)教材中恐龍作品，體驗(yàn)恐龍的動(dòng)態(tài)

2、對(duì)比欣賞教師范畫，掌握表現(xiàn)方法和作業(yè)要求。

微課展示：通過示范微課的播放整合本課知識(shí)點(diǎn)，節(jié)約課堂時(shí)間讓課堂更加高效。

創(chuàng)新

23’

-35’

主動(dòng)創(chuàng)作表現(xiàn)，在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行再加工。

1、出示作業(yè)要求

2、巡視指導(dǎo)，解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題。

1、了解作業(yè)要求

2、作品創(chuàng)作

表達(dá)

35’

-37’

深化藝術(shù)內(nèi)涵，主動(dòng)審美，表達(dá)作品的藝術(shù)意蘊(yùn)，再次交流、感悟、升華情感。

在黑板上展示所有同學(xué)的作品。

1、根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

2、發(fā)表自己的看法

拓展

37’

-38’23”

拓展了解恐龍知識(shí)

1、拓展了解恐龍滅絕的猜想

2、教師總結(jié)

欣賞恐龍滅絕猜想

播放視頻感受恐龍的歷史。