第一篇：人教版四年級下冊美術(shù)教案
第1課 聚聚散散
教材分析：
在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。
課時：2課時
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。
2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
教學(xué)重難點：
重點：體會聚和散的感覺
難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散
教具準備：
吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
第一課時
一、欣賞導(dǎo)入
1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散
二、體會大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？” 在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？
“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃?！?/p>
通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。（板書：點線結(jié)合）
在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖?！彼\用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀。
“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。
三、游戲體驗
1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
四、交流體驗
第二節(jié)
一、師生交流：
1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。
2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。
3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價。
二、布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學(xué)生作品，師生評價。
五、拓展：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進行制作。
執(zhí)教時間：2月23日——2月24日
札記：在用噴灑的方法進行作業(yè)時，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓，噴灑時動作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。
第2課 小圓點的魅力
課型：造型·表現(xiàn)
欣賞·評述
課時：1課時
教材分析：
本課是上一課的延續(xù)，一個黑點在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，通過觀察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。
2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。
教學(xué)思路：
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理，突出一個“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點的魅力，用圓點來創(chuàng)造美。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)準備：
預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案。
教具：平面構(gòu)成“圓點的變化”。
學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
上課，同學(xué)們好！
今天的美術(shù)課和平時有點不一樣，主要有兩個方面，其
一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其
二、就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇椋瑢W(xué)們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了-------
展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點，（說話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸姷轿业纳碛?！大家都稱我為魅力的小圓點呢?。?/p>
“同學(xué)們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！”板書：《小圓點的魅力》
二、講授新課
今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？
學(xué)生來一個畫圓，老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們在畫的時候不可能這么標準，做到盡量而已！
老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個標準的圓了，如果里面是實心（有色彩）就是圓點，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較??！所以才叫為小圓點。
（一）、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!
老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。
老師總結(jié)：小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺?。ǔ鍪菊n件，結(jié)合美術(shù)作品進行講解）
(主體物---蘋果，具有下落感)
（二）、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的范圖)1．直線、曲線的感覺
圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動，得出相同的感受)
2．移動的感覺
圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！(師生互動，得出相同的感受)。
出示課件---火車圖片，加深學(xué)生的理解。
（三）、在生活中，小圓點無處不在，看：
出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等！)老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。
（四）、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術(shù)效果。
（五）、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！
出示課件，展示小圓點的美術(shù)作品、書本范作。
讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。
出示老師的示范作品（2張）
繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學(xué)生的理解和運用的方法。
三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)
小圓點展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢？展示課件圖片和播放聲音：
老師再復(fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個評價標準（1個紅點、2個紅點、3個紅點）。
1．每位同學(xué)用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。
2．要美觀。
3．更需要創(chuàng)意。
（播放輕音樂，愉悅課堂氣氛）
方法不限，可以大小彩點結(jié)合使用，也可以直接點出作品，或點出作品輪廓后再填充彩點，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機動。
四、作業(yè)欣賞、評價
評價小圓點的美術(shù)作品，師生共評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次改進和提高自己的水平。
第3課 黑與白
課型：造型·表現(xiàn)
欣賞·評述
課時：1課時
教材分析：
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。
教學(xué)目標：
1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學(xué)準備：
教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、發(fā)展階段
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負圖形的要領(lǐng)：
1、不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。
2、對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。
3、重復(fù)法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。
4、二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負形。
三、討論交流：
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？
四、作業(yè)要求：
1、用黑與白表現(xiàn)正負形。
2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。
3、線條流暢，涂色均勻。
五、展示評價：
1、學(xué)生將作品展示在黑板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”
3、引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？”
六、課后拓展：
鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負形，體會其形式美。
第4課 主體與背景
課型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述
教學(xué)目標：
欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認識主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點：
利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
教具、學(xué)具準備：
范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀
教學(xué)過程：
1、引入
師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）---主體 環(huán)境（建筑）——背景
師揭題：主體與背景（課件1）
2、講授新課
A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞：
讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受
B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？
：學(xué)校、家里、游樂場所等
C、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。
師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。
不是任何的背景都符合主體。
（認真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）
D、師生共同討論作畫步驟
：先小組討論、思考主體要畫什么
：主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）
：小組討論分工問題。
：可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。
：最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個背景上。完成整幅圖。
（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）
3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。
4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)
5、作業(yè)展示、評價
6、學(xué)生收拾與整理
第5課 冰 川 與 晚 霞
課時：2課時
教學(xué)目標：
美術(shù)知識：本課為色彩構(gòu)成知識。
1.讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。2.理解色相及其推移變化
3.色相推移作業(yè)的畫法要求。
美術(shù)能力：學(xué)會觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。
品德教育：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識和設(shè)計意識，以及耐心有序的工作習(xí)慣。
教學(xué)重點：做色彩明度推移學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點：明度深淺對比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能
及掌握涂色的方法。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會逐漸變深，逐漸加白會逐漸變淺的效果。
2、初步學(xué)會使用水粉顏色，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。
3、運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。
色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當(dāng)一個基本色加黑就會變深，降低這個基本色的明度，相反，加白色就會變淺，提高這個基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當(dāng)一個顏色的色素達到極限強度時，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達到了飽和程度。
教具、學(xué)具的準備。
教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說明等
學(xué)生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、導(dǎo)入新課
電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題 啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，初步認識明度和推移效果。得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深。
小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺。
聽講，記憶。
二、講授新課
1、板書課題：《冰 川 與 晚 霞》
2、反饋提問：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？
3、展出示學(xué)習(xí)目標。聽講，記憶，表述目標主要內(nèi)容。明確本課學(xué)習(xí)目標：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。
知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。
突出本課重點：
1、提問：
什么是明度？
什么是明度推移？
2、組織討論
3、電視演示推移的過程。觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程。
直觀演示
1、提問：如何繪制《冰 川 與 晚 霞》？
2、解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。
3、播放錄像：明度推移的繪畫過程。
思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？
4、繪畫重點是調(diào)色的方法。思考，表述明度推移的方法。
提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問
作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔。解決本課難點：逐漸加 白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。
1、展示教師作品
2、比較學(xué)生作品
3、欣賞電視中的作品 評析作品 反饋本課所學(xué)知識，肯定成績，培養(yǎng)成功。
第二節(jié)
一、同學(xué)們，在講新課之前，請同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）
學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深
二、今天我們一起來學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的第二課時（明度推移），請同學(xué)們打開課本。
1、粘貼課題
2、出示學(xué)習(xí)目標：A、理解什么是明度推移，B、運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。
3、請看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標，哪位同學(xué)為大家讀一遍：
三、聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強弱關(guān)系.（出示電視問題）什么是明度推移？書中已經(jīng)做了解釋，請翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。
教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。（電視出示文字）
學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深
教師：請看一組色彩變化的圖，（電視演示“心”分解圖。）色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~
四、我們完成了第一個目標，再看第二個：如何表現(xiàn)在紙上呢？
（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？
（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板。
老師只演示了“加白”，一會兒，我想請同學(xué)幫助我完成“加黑”的任務(wù)。
五、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？
學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）
那么同學(xué)在繪畫時應(yīng)當(dāng)注意那些呢？
六、請看作業(yè)要求（出示電視畫面）
畫嗅覺
教材分析：
本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達各種味道。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學(xué)生親自體驗，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的激情。其次，要拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生不能只局限在對食物味道的描繪上，要引導(dǎo)學(xué)生走進自然，感受自然界中的各種味道；最后，要讓學(xué)生去體會生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來，從而使課的內(nèi)涵得到進一步的提高，情感得到進一步的升華。
教學(xué)目標：
１、初步了解抽象繪特征，并嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進
行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。
２、豐富學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
３、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。
教學(xué)重、難點：
１、學(xué)會用點、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。
２、學(xué)生領(lǐng)會不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。
教學(xué)準備：課件、繪畫工具、一些氣味大的食物 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺，引出課題。）
師：你們剛才走進教室的時候，有什么特殊的感覺嗎？
生：聞到很香的味道。（教師同時板書部分課題：嗅覺）
師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？
生：我想到了……（課件同時展示出各種水果圖片）
二、新授：
１、品嘗水果：
師：老師今天就帶來了一個水果，不過放在袋子里。想請一個小朋友上來聞一聞，說出這個水果是什么？又是什么味道的？
生：聞（蘋果、甜味）
（教師同時再次補充課題：嗅覺）
２、講解甜味
師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？
生：指名回答
師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色）
生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢?。ㄔ俅窝a充課題：畫）
師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫管老師，誰愿意做第一位小勇士。
生：創(chuàng)作
師：指導(dǎo)，點評（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M行修改。）
師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！
（課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>
師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來的？
生：指名回答
師：原來味道也可以用點、線、面來表現(xiàn)了，真是太有趣了。
３、引出酸味：
師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時候就是青青的，酸酸的。
師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？
生：指名回答
師：同學(xué)們都說出了自己對酸味色彩的認識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）
４、聞一聞
師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮，交換聞一聞自己帶來的東西，看看你還聞到了什么味道？通過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。
生：指名回答
師：原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。（電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩）
師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）
生：我聞出了……
師：原來食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們在平時的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！
第8課 雙胞胎
課型：造型表現(xiàn)
課時：1課時
教學(xué)目標
1、使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。
2、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點
學(xué)會表現(xiàn)對稱的人物或動植物。
教學(xué)難點
用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。
教學(xué)準備
師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。
生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫工具。
教學(xué)意圖
對稱是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平衡、和諧，具有優(yōu)美、莊重的美感。本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解對稱在藝術(shù)作品中的運用，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面，體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)過程
一、欣賞范畫，引入課題
1、師出示幾幅范畫：觀察畫面，說說它們都有什么共同的特點？（生：圖案是對稱的。）
2、引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對稱。對稱有單個形體的對稱，如蝴蝶、剪刀等，也有兩個以上的物體相互對稱，它們就象雙胞胎一樣。這節(jié)所要上的主要是指兩個物體間的對稱。出示課題——雙胞胎
讓學(xué)生明確課題《雙胞胎》與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系。
二、引導(dǎo)對稱的表現(xiàn)方法
1、觀察課本范例，說說它們分別是用什么方法來表現(xiàn)“雙胞胎”的？（生說）
2、師小結(jié)課本表現(xiàn)對稱的方法：
（1）對折剪（如“游戲”）
（2）對折?。ㄈ纭伴L頸鹿”）
（3）對折畫（如“新疆舞”）
3、進一步引導(dǎo)表現(xiàn)對稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說）
4、師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓印、復(fù)寫紙……
讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)對稱的表現(xiàn)方法，并動腦思考，拓展其他方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
三、發(fā)展階段
1、小組討論：回憶生活中在什么情況下會出現(xiàn)對稱的情景？（雙人跳水、對著鏡子練體操、花樣跳水、兩個小朋友對面做游戲、打乒乓球、物體在水里的投影等）
2、你準備用什么方法表現(xiàn)什么主題？（個生說）
本環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生在討論中挖掘更多的創(chuàng)作主題，進一步認識對稱在生活中的普遍存在，同時也體現(xiàn)了學(xué)生逐漸學(xué)會自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
3、創(chuàng)作步驟：（師示范）
（1）選定主題與方法
（2）設(shè)計主體造型（注意構(gòu)圖與色彩）
（3）可適當(dāng)添加背景
4、生制作，師輔導(dǎo)
（1）構(gòu)圖、造型、色彩
（2）顏料水份的掌握等
提醒學(xué)生在作業(yè)中應(yīng)注意的問題，即構(gòu)圖飽滿、造型生動、色彩鮮艷等，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
5、作業(yè)展評：評出你喜歡的作品，并說出喜歡的理由
四、拓展
1、欣賞一些名作，讓學(xué)生了解對稱也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法則。
2、課后用其它方法制作對稱的作品。
第九課 藏書票
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識
2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力
教學(xué)重點：
掌握藏書票的基本特征
教學(xué)難點：
藏書票的印制過程
教學(xué)準備：
課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：了解藏書票的基本知識、設(shè)計藏書票的草圖
教學(xué)重點：了解藏書票的基本特征
教學(xué)難點：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計
教學(xué)過程：
1、老師出示一張藏書票引入
這是什么？一般放在什么地方？有什么用？
個別提問后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的
2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征
課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流
學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進行觀察
學(xué)生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識
老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進行制作的？
學(xué)生個別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書票
教學(xué)重點：按要求做完自己的藏書票
教學(xué)難點：刻畫稿
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識及基本特征
2、講解初稿設(shè)計情況
展示設(shè)計有創(chuàng)意的作品，針對部分作品要求學(xué)生說出修改意見
3、老師強調(diào)這節(jié)課要求
注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標志——EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全
4、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最后強調(diào)寫上藏書票的標志——EXLIBRIS
5、展示并講評學(xué)生作業(yè)，活動結(jié)束。
第10課 我和我的小伙伴
課型：造型·表現(xiàn)
課時：2課時
教學(xué)目標：
1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。
3、在教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。
教學(xué)重難點：
1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。
2、通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。
教學(xué)準備：
教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品。
學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、欣賞導(dǎo)入
2、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。
3、通過觀察，交流討論，認知小學(xué)生的比例關(guān)系：1 站立時約六個頭長，2 坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。
教學(xué)意圖：從感知到認知，初步掌握人體比例規(guī)律。
二、發(fā)展階段
1、學(xué)生嘗試制作。
2、學(xué)生自評，互評。
A、通過糾錯發(fā)指出作品的缺點。
B、通過模特動作的對比指出不足
3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現(xiàn)情感要素。
教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語言。
三、深入階段
1、分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，2、分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有注意色彩的搭配。
教學(xué)意圖：綜合練習(xí)。相互幫助，相互學(xué)習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好感情。
四、作業(yè)展評
1、小組自評，互評。
2、師點評優(yōu)秀作品。
五、課堂小結(jié)與延伸
1、師點撥本課教學(xué)活動要點。
2、鼓勵學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。
第2課時
一、引導(dǎo)階段：
提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？
鼓勵學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發(fā)展階段：
1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人。
總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。
3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。
鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。
在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強調(diào)一起制作時的團結(jié)協(xié)作。
三、展示、游戲：
隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。
課題：那一刻的我領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
課時：2課時
教學(xué)目標：
1.學(xué)習(xí)運動中人物連續(xù)動作的畫法。
2.結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。
教學(xué)重、難點：
用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。
教學(xué)準備：
教師準備各種運動中的人物圖片。課件。
學(xué)生準備繪畫工具。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。
班級里集體進行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。
教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。
二、發(fā)展階段：
課件展示運動中的人物，使畫面暫停，分析運動中人物的特點。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運動中的人物圖像，并講解人物在運動時的一些主要特點。
創(chuàng)作前，組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進行小組討論，互相啟發(fā)。
布置作業(yè)：
用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂色。鼓勵學(xué)生用各種形式和方法來表現(xiàn)。
第二節(jié)
一、交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見。
比較誰的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。
比較誰的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動作。
看課件，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點的。
二、修改稿子，涂色完成。
看課件，欣賞小朋友的作品中是如何運用色彩表現(xiàn)的。
修改稿子，涂色完成三、作業(yè)展示，評價。
·小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見。
·能否在作品中表現(xiàn)出運動中的人物。
·作品是否有創(chuàng)意。課題：愉快的春游
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫創(chuàng)作課
教材簡析：本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復(fù)蘇,春游中的美景美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫創(chuàng)造的有利時機。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景。
教學(xué)目標：
本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。
教學(xué)重點：
1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面。
2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識。
教學(xué)難點：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。
教 具：課件、錄音機。
學(xué) 具：水彩筆、春游的照片。
課 時：2課時
教學(xué)活動設(shè)計：
第一節(jié)
活動
一、利用課件進行情景導(dǎo)入。請學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動態(tài)。
（放課件引發(fā)學(xué)生的興趣）同學(xué)們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路。畫野餐時引導(dǎo)學(xué)生將重點放在人物野餐的動態(tài)上，并強調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點。開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？
活動二：《游樂園》
學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談游樂場里游樂的細節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤等
活動三：擴展學(xué)生思路。
如何在畫面中體現(xiàn)“春” 字？
小結(jié)： 畫中色彩以“綠” 色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機。
如何體現(xiàn)“游”字的快樂？（學(xué)生討論發(fā)言）
小結(jié)：將人物的動態(tài)表現(xiàn)出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象；
游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們在游樂場里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明。
第二節(jié)
活動一：講解作畫步驟
（1）構(gòu)思，想一想你準備以什么為主題來表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。
（2）起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。
（3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征。
活動二：小組合作作畫
作業(yè)要求：
用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景。
活動三：講評優(yōu)秀作業(yè)。
表揚構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)。
我們通過春游感受祖國的秀美，生活的幸福。
我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學(xué)生自由回答）
教學(xué)評價：
學(xué)生將春游中的愉快經(jīng)歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來。構(gòu)圖合理，主次分明。
板書設(shè)計：
第八課愉快的春游 錄象 實物 投影儀 學(xué)生作業(yè)
第13課 哪些是相同的領(lǐng)域：（設(shè)計·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)）（繪制）
課時：2課時
教學(xué)目標
1．鼓勵學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖形。
2．體會相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感。
教學(xué)重、難點：
本課的重點是用相同與不同的圖形來組織畫面。
難點是讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。
教學(xué)準備：
教具：課件、示范作品、各種圖形、學(xué)生作品。
學(xué)具：鉛筆、記號筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
今天咱們來進行一個小游戲：比眼力。
放課件，這個游戲的名字叫做“找別扭”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請你從中找出哪些是不同的。
學(xué)生游戲。
剛才的游戲玩得不錯，請優(yōu)勝者說說自己成功的原因。（觀察仔細等）
二、發(fā)展階段：
剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請你從一幅畫中找找哪些是相同的。
放課件，大家來辨一辨、認一認。
（讓學(xué)生欣賞和觀察作品中的相同點和不同點。圖案的選擇可以是學(xué)生喜歡的物品或動物，但是圖形要相對簡單一些。在這個基礎(chǔ)上設(shè)計一個有點不同的圖案，如不同顏色，不同的圖形等。）
總結(jié)：生活中，誰先學(xué)會了發(fā)現(xiàn)，誰就擁有了智慧和美麗。
說說剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。
三、創(chuàng)造階段：
用老師帶來的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。
小結(jié)，再次體會相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。
執(zhí)教時間：5月11日——5月12日
第二節(jié)
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了“哪些是相同的”，現(xiàn)在請大家看看小朋友們是怎樣繪畫“哪些是相同的”。
放課件，請學(xué)生欣賞。
二、發(fā)展階段：
示范：
制作作品，可以先畫一個圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個相同的圖形，把其中一個圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好。
第14課 千變?nèi)f化的帽子
（設(shè)計·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)）（設(shè)計制作）
本課的要點是讓學(xué)生設(shè)計制作各種紙制帽子。
課時：2課時
教學(xué)目標
1．引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。2．鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計各種不同造型的帽子。
3．體驗制作作品過程中的樂趣。
教學(xué)重、難點：
啟發(fā)學(xué)生運用不同的彩紙制作立體帽子。
教學(xué)準備：
教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。
學(xué)生：各種彩卡紙、制作工具。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課 ：
今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看屏幕，他們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來跟我們比賽的，比比誰的手最巧，誰的設(shè)計的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計帽子的課---千變?nèi)f化的帽子。
二、講授新課
1、什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出 裝飾方法、材料、顏色的變化）
2、考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？
3、同學(xué)們，你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化）
4、你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學(xué)生回答）
看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）
5、分小組競賽：
剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來考考你們哪個組學(xué)的最好：
⑴ 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？
⑵ 你還能想出其他裝飾的方法嗎？
6、圖片說明做法
你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎？（課件）
第二節(jié)
一、繼續(xù)制作：
在制作的過程中，小組長分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根據(jù)該組設(shè)計的帽子角色用肢體語言或聲音表演。
二、展示作品，評價作品階段
1、給你的帽子起個名字
2、評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。
五、課外拓展
想一想還可以使用什么材料來制作帽子？
班級組織一次聯(lián)歡會，請學(xué)生們戴上自己做的各種帽子，進行聯(lián)歡、表演。
第15課 漂來漂去的小島
課時：2課時
教材分析：
本課的要點是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手制作能力。
教學(xué)目標
1．學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。
2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。
教學(xué)準備：
課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準備一些泡沫板等材料。電腦、動畫片。教學(xué)實施過程：
第一節(jié)
一、導(dǎo)入新課：
放動畫片《魯賓遜漂流記》。你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂去？
二、引導(dǎo)階段：
啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩πu的印象。
看課件，分析島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情況。
鼓勵學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)生什么事情。
三、創(chuàng)作階段：
討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好？
從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明原因。
作業(yè)要求：
第二節(jié)
一、對比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。
1.看外觀。
2.看構(gòu)造。
3.看裝飾。
二、互相學(xué)習(xí)后，繼續(xù)改進，完成作業(yè)。
·做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進行展示、評比。
教學(xué)評價：
·課前的準備工作，是否充分。
·能否運用各種材料制作不同風(fēng)格的小島。
·整個教學(xué)活動中，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲 第16課 迷宮
本課的要點是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。
課時：1課時
教學(xué)目標
1．發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮。
2．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。
課前準備：
課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。
教學(xué)過程：
一、玩迷宮：
每組發(fā)一個老師制作的迷宮，進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。
提問：剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎？
你像不想利用廢舊物品自己做一個迷宮？
二、設(shè)計迷宮：
分析教材上的幾個圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對峙和進行了怎樣的改造和裝飾才做成的。
示范如何將一個紙盒進行改造。
基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長短不一的長條，采用粘貼的方法，制作成一個紙立體迷宮。鼓勵學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。
三、制作迷宮：
作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。
四、展示評價：
教學(xué)評價：是否會利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。
·作品能否體現(xiàn)獨特的想像力與創(chuàng)造力。
第二篇：人美版美術(shù)四年級下冊教案
四年級下冊美術(shù)教案
一、教材分析：
本教材共分為九個單元。每個單元都把相互之間的內(nèi)容緊密的聯(lián)系在了一起，并且單元與單元之間也有一定的知識延伸，或者是與前面幾冊知識的聯(lián)系。同時本書充分體現(xiàn)了生活中的藝術(shù)，使學(xué)生的學(xué)能結(jié)合在自己的生活體驗中。其次，書中的大量圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時在教學(xué)上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。
二、學(xué)生情況分析：
1.四年級學(xué)生的自我意識日趨形成，繪畫水平處于半抽象半具象的階段，學(xué)生繪畫能力相差比較大。
2.學(xué)生觀察力也日趨成熟，對周圍的事物有感性的認識了，所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進一步提高。
3.生對于繪畫比較感興趣，但由于寫實期的學(xué)生往往回認為畫的越來越好，這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來越小，束手束腳，唯恐別人說畫的不好。
三、教學(xué)目標：
1.總目標：
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力。
2.教學(xué)要求、1）嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。2）在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。
3）了解物以致用的設(shè)計思路，發(fā)展創(chuàng)新意識。
4）感受各種材料的特點，提高動手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一。
5）激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞，提高視覺感受能力、6）形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。
四、教學(xué)措施
1.認真鉆研教材，備可行有效的教學(xué)內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)課程標準精神、積極參與教育改革，全面推進素質(zhì)教育。
2.注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教育形式，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。
4.充分利用圖片和多媒體設(shè)施，以直觀的教學(xué)手段進行教學(xué)。
5.注意輔導(dǎo)學(xué)生，要發(fā)揮學(xué)生的各種繪畫特點，選擇優(yōu)秀作業(yè)進行展覽或投稿，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
1.植物寫生
課 時 1課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
內(nèi)容分析
1．重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。2．難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 演示、講解 板 書 設(shè) 計
1.植物寫生
一、導(dǎo)入
公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。
二、新課
1.提問：你認識這些植物嗎？ 它們叫什么名字？
它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？ 你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？ 2.欣賞美術(shù)作品： 中國畫《君子蘭》介紹作者 小朋友的線描畫 植物寫生畫 3.選擇幾種植物請學(xué)生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。
（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)
作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。
六、小結(jié)、展示 展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。
2.巧用對稱形
課 時 1課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識：使學(xué)生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。
情感：在制作過程中體驗生活的快樂，學(xué)會欣賞對稱的美,增強學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。
內(nèi)容分析
1．重點：利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。2．難點：具有創(chuàng)造性的制作。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
2.巧用對稱形
一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。
二、講授新課
1.你知道生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？ 2.介紹對稱知識
教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。
提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點？
教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對稱的。
教師：觀察研究蝴蝶對稱的特點后，我們再來觀察這只具 有對稱特點的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？ 學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師：這就是對稱的美。3.制作一只蝴蝶：
1.選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。2.依輪廓線剪下圖形。3.剪出蝴蝶的花紋。4.整理。
三、作業(yè)提示
1.教師：想一下，生活中什么樣的物品用對稱的花紋裝飾？ 2.作業(yè)提示：利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)
1.學(xué)生自評、互評。
2.選出優(yōu)秀的作品，給予表揚。
3.放學(xué)了
課 時 1課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進一步掌握人物動作的畫法。
能力目標：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。內(nèi)容分析
重點：人體的各種動態(tài)特點。難點：畫面的構(gòu)思和組織。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
3.放學(xué)了
一、導(dǎo)入
啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？
最愛干什么呢？
二、講授新課
1.能模仿一下你參加的活動的動作嗎？
請學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。
2.欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。3.聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。4.欣賞作品：
畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)： 人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。
背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背靜有利于突出主要人物。
三、作業(yè)提示
1.主要人物要突出，畫得較大。2.畫面畫得不宜太復(fù)雜。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。
4.設(shè)計生活標志
課 時 1課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：通過分析不同類型的生活標志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計能力。
情感目標：欣賞不同類型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標志的習(xí)慣。
內(nèi)容分析
重點：通過欣賞生活標志圖例，了解標志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計適用的標志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標志。
難點：標志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。
教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
4.設(shè)計生活標志
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準備情況。
二、引入新課
1.出示學(xué)校的?；?，請學(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標志，它在生活中有什么作用？
按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。
2.出示課題：設(shè)計生活標志。（標志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）
三、講授新課
1.提出問題、小組討論：（1）標志有哪些種類？（2）標志有哪些用途？
（3）標志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形
2.小組展示課前收集的有關(guān)標志的資料，共同欣賞，進行分類，說說它們的含義。
3.欣賞課件，介紹一些常見的生活標志的特點和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標志？
四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）
根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進行設(shè)計制作生活標志。
五、小結(jié)
組織交流。把設(shè)計制作好的標志做成頭飾進行展示，明確標志的含義。
六、課后拓展
在以后的生活中看一看還有哪些生活標志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計。
5.生命之源——水
課 時 1課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：學(xué)習(xí)設(shè)計制作有主題小報的方法。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生制作隊報的能力
情感目標：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對水資源有一個更深刻的認識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。
內(nèi)容分析
重點：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報的設(shè)計、制作方法。
難點：主題突出與布局的設(shè)計。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
5.生命之源——水 一.課前收集
1.查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？
2.收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。
二、組織教學(xué)
做好課前的一切準備工作。
三、講授新課
1.了解有關(guān)水資源的知識：
（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。
（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?/p>
（3）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？
2.欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。3.展示課前收集的相關(guān)資料。
4.欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：
（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。
（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實、概括。
四、學(xué)生作業(yè) 小組合作形式完成。
五、小結(jié)
1.生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？
2.我們珍惜、愛護水資源，廣開水源，們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！
6.材質(zhì)的美
課 時 1課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。
能力目標：欣賞了解運用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。
內(nèi)容分析
重點：了解不同時期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。
難點：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
6.材質(zhì)的美
一、組織教學(xué) 語言組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入課題
1.欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。
2.出示課題：材質(zhì)的美感。
三、講授新課
在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精
湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。1.玉器
漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時期，是玉器發(fā)展的強盛時期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、動物形玉器，重在揭示對象的精神世界，對其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動。
玉器在中國光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨樹一幟，具有鮮明的民族特色。我國的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國的歷史上流傳之所以久遠，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明，被認為是一種吉祥的象征，2.石材
《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊含著力量。馬腿粗壯結(jié)實,四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅實穩(wěn)固。作者運用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運用使之極具藝術(shù)感染力。據(jù)記載，唐時每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐人詩作中，對于舞馬有生動描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和 被譽為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動物、禽鳥等唐三彩精品時，會從心底發(fā)出對唐代發(fā)達制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上的一個閃光點
3.金、銀
舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。高18.5厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。
4.陶
中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達，腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實，顯得有些纖弱，類似新疆馬。
四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：
1.它們都是用什么材質(zhì)做的？ 2.造型上有什么藝術(shù)特點？
3.你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？
小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點、造型特點？ 4.教師小結(jié)
7.用彩墨畫鳥
課 時 1課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：學(xué)習(xí)用中國畫形式表現(xiàn)禽鳥的基本方法。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生中國畫的繪畫能力。情感目標：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。
內(nèi)容分析
重點：了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。難點：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥的不同動態(tài)及畫面構(gòu)圖。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
7.用彩墨畫鳥
一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。
二、講授新課：
1.賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標本分析麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點。
2.教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。3.起稿領(lǐng)臨兩個動態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系
三、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
四、小結(jié)： 1.講評展示作業(yè)。
2.通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么？
8.用彩墨畫魚
課 時 1課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對繪畫用具的使用方法及用色。情感目標：喜愛中國繪畫。
內(nèi)容分析
重點：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。
難點：特殊技法的運用。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
8.用彩墨畫魚
一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。
二、導(dǎo)入新課
展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。
三、講授新課： 1.練習(xí)用筆、用墨。
請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？
2.教師演示
濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。
3.魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認真分析用不同的處理方法。4.想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運用了哪些技巧。5.教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。
6.作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫----魚。
7.教師輔導(dǎo)：技法的體驗與運用。
四、組織展示，講評作業(yè)。
五、小結(jié)
9.刻印的樂趣
課 時 1課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：通過刻、印花的聯(lián)系，使學(xué)生初步嘗試刻、印的方法，認識造型藝術(shù)手段的多樣性。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生按程序進行工作的習(xí)慣。情感目標：聯(lián)系生活實際，感受重復(fù)排列的秩序美。
內(nèi)容分析
重點: 制作程序，刻、印方法，欣賞重復(fù)排列的美。難點: 刻印的具體方法和要求。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
9.刻印的樂趣
一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。
二、講授新課：
1.欣賞書中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過設(shè)計、刻、刷色、印等程序制作出來的。
2.設(shè)計：在印體的平面上，設(shè)計便于刻制的花紋。要簡單、概括。
3.刻：用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。
4.?。涸谟◇w的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作業(yè)紙上。為了使花紋一致，可將“印體”無花紋的一面削平，劃上一個箭頭，作為調(diào)整花紋的依據(jù)。
5.教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。
a)作業(yè)要求：每人刻、印一件作品，要求紋樣邊緣清楚，印紋實在，排列整齊，干凈細致，連續(xù)印九個排列的圖形。
b)教師輔導(dǎo)：檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻花運刀方法。
三、小結(jié)。
10.學(xué)畫農(nóng)民畫
課 時 1課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。
情感目標：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。
內(nèi)容分析
重點：啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。難點：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進行改畫、添畫。
教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
10.學(xué)畫農(nóng)民畫
一、學(xué)生自由欣賞：
提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。
二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。
農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強烈反映。
這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價值。
農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界……值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。
三、探究實踐
1.談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。2.根據(jù)自己的想法進行改畫、添加等。3.要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。
四、評價展示
1.學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品
2.談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。
3.收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。
五、教學(xué)小結(jié)
11.提袋的設(shè)計
課 時 1課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：通過欣賞精美的手提袋，初步認識設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。
能力目標：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計，培養(yǎng)動腦動手能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛。
內(nèi)容分析
重點： 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計，初步認識設(shè)計與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。
難點： 能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M行設(shè)計制作。
教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
11.提袋的設(shè)計
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生的材料并組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)方式分配位置。
二、導(dǎo)入新知：
1.談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特點！
2.欣賞：展示提袋成品。
三、探究提袋設(shè)計。
提示：你一定見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
1.說說平時見過的印象最深、最喜歡的手提袋。2.探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。
3.講解、演示手提袋的制作過程： 設(shè)計——材料——剪裁——折疊——裝飾
四、學(xué)生進行包裝設(shè)計嘗試。
1.讓部分學(xué)生說說他所帶的材料，適合以何種方式進行設(shè)計，說說大致的作法。
2.小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋？ 3.用所選材料設(shè)計制作一個新穎、時尚的手提袋。
五、展示作品，交流互動。1.組內(nèi)選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。
2.談?wù)勀阍O(shè)計的手提袋在生活中更多的用途。
12.降落傘
課 時 1課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計制作降落傘。能力目標：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。
情感目標：欣賞各種形式的降落傘，進行生活美與藝術(shù)美的審美教育。
內(nèi)容分析 教學(xué)重難點：
通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
12.降落傘
一、組織教學(xué)。
了解學(xué)生學(xué)習(xí)準備情況，將學(xué)生分成若干小組。
二、游戲互動，導(dǎo)入新課。
提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。
三、新知探究
1.欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？ 2.學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。
3.教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。
四、探究實踐：
1.想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計得美觀？ 2.降落傘的制作：
設(shè)計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜 3.傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？
五、自主嘗試，協(xié)作互動，完成制作。
1.了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
2.自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵學(xué)生標新立異，大膽表現(xiàn)。）
六、互動學(xué)習(xí)，促進發(fā)展。
讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。
七、教學(xué)小結(jié)：
13.別致的花瓶
課 時 1課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造型。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和泥塑能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。
內(nèi)容分析
重點：泥的制作技巧和方法的運用。難點：對設(shè)計的花瓶的獨創(chuàng)性。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
13.別致的花瓶
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
教師拿出課前準備的泥塑花瓶。問：這是什么？今天我們就來制作一個新穎的花瓶。（通過老師的課件，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動從而導(dǎo)入到新課中來。）
三、課上活動 1.出示課題
2.了解泥塑藝術(shù)的淵源。
3.傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識。
同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。4.欣賞同學(xué)們的作品。
學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議； 拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。
四、學(xué)生創(chuàng)作
1.要求：根據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個造型新穎的花瓶。小組合作，研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計思路。
2.教師參與，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計思路，進行創(chuàng)作。
五、作品展示
學(xué)生將自己組的作品高舉，進行互相欣賞。
六、總結(jié)
14.艷麗的大公雞
課 時 1課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以運用。
能力目標：通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
情感目標：在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。
內(nèi)容分析
重點：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
難點：冷暖對比和冷暖搭配。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
14.艷麗的大公雞
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入 1.今年是什么年呀？
請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？
學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問題。
三、課上活動 1.出示課題
2.你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗與同學(xué)之間交流
3.請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。問：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？ 學(xué)生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論 b）哪些顏色用的隨意性較強？ c）哪些顏色用的最精彩？
四、學(xué)生創(chuàng)作 創(chuàng)作要求：
1.用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。2.畫中要用冷暖對比的方法。3.教師指導(dǎo) 4.作品展示
根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運用冷暖色才能使畫面更好看？
五、小結(jié)
15.把自己的畫制成拼圖
課 時 1課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點，進行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
情感目標：把美術(shù)運用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。
內(nèi)容分析
重點：了解拼圖的主要特點，設(shè)計制作過程中的獨創(chuàng)性。難點：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動手動腦能力的結(jié)合。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
15.把自己的畫制成拼圖
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
教師帶來課前準備的拼圖的教具。
學(xué)生也帶來他們準備的拼圖的玩具，師生交流自己的拼圖的圖案和玩法。（通過學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。）
三、課上活動 出示課題 小組研究：
1.什么樣的畫適合做拼圖？學(xué)生針對老師的提問同做之間討論。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。）
2.拼圖的圖案應(yīng)該選擇什么樣的適合？ 3.討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報。4.打開書30-31看書中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式。學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)計思路。
四、學(xué)生創(chuàng)作 要求： 1.小組合作
學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計思路，進行創(chuàng)作。2.總結(jié)
五、作品展示學(xué)生創(chuàng)作
六、教師小結(jié)
16.畫家凡高
課 時 1課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：簡單了解畫家凡?高的一生，及他生平的作品。能力目標：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡高對繪畫的一種執(zhí)著精神。
內(nèi)容分析
重點：了解凡高一生及其部分代表性作品 難點：對作品的理解 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
16.畫家凡高
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
欣賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認識一下凡?高及他的作品。
三、講授新課。
1.老師以故事的形式介紹凡高
文森特?凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當(dāng)?shù)陠T。后來成為傳教士，在比利時西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時已經(jīng)同印象主義的觀點發(fā)生分歧，卻同時對表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來因為2人的關(guān)系惡化，高更離去，凡?高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒有結(jié)成任何團體。1890年，經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢稍有好轉(zhuǎn)后，凡?高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作畫，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭吵之后，突然開槍自殺，結(jié)束了自己的生命。
2.欣賞凡?高的作品
教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。3.學(xué)生談感受
通過聽凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請你來談一談你對位杰出的畫家及他的作品的感受。
4.選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。
5.教師小結(jié)
通過學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。
17.大師畫我也畫
課 時 1課時 課 型 繪畫
教學(xué)目標 知識目標：通過欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫家的繪畫風(fēng)格，并通過學(xué)習(xí)欣賞進行創(chuàng)作。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對抽象藝術(shù)的又一種認識欣賞能力 情感目標：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛繪畫藝術(shù)。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫風(fēng)格 教學(xué)難點：繪畫風(fēng)格的把握及運用。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
17.大師畫我也畫
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
上節(jié)課我們認識了一位著名的大畫家，他的名字是？凡?高。今天我們就緒認識幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫我也畫。
三、新授
1.欣賞大師作品。
2.讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說一說這些藝術(shù)作品是用什么方式表達的？
3.你喜歡哪幅畫？為什么？
4.繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨到的藝術(shù)見解。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上……他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。
5.小組討論：
畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點？給你什么感受？
5.學(xué)生創(chuàng)作
在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。
6.教師小結(jié)
18.精彩的戲曲
課 時 1課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學(xué)習(xí)和運用。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對戲曲臉譜的欣賞能力
情感目標：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨特的美。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識的熱愛。教學(xué)難點：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。教學(xué)方法 講解 板 書 設(shè) 計
18.精彩的戲曲
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？
三、新授
（一）了解中國戲曲
1.中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。2.中國戲曲之特點
（二）、中國戲曲史
(三)中國戲曲特有的角色。
生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。
（四）京劇中的臉譜
京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。
（五）中國戲曲的曲目及故事
黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。豫?。骸缎《诮Y(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。
京?。骸丁赌档ねぁ贰ⅰ栋咨邆鳌?、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。故事：《白蛇傳》
（六）學(xué)生制作
1.說一說，你還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。2.你能根據(jù)人物的特點和身份制作出道具嗎？
（七）教師小結(jié)
第三篇：人美版四年級美術(shù)下冊教案
1.植物寫生
教學(xué)目標
知識：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重、難點：
重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。教學(xué)手段：演示、講解 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。
二、新課
1、提問：你認識這些植物嗎？ 它們叫什么名字？
它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？ 你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術(shù)作品： 中國畫《君子蘭》介紹作者 小朋友的線描畫 植物寫生畫
3、選擇幾種植物請學(xué)生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。
（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
三、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)
作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。
四、小結(jié)、展示 展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。
2.放學(xué)了
教學(xué)目標
知識目標：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進一步掌握人物動作的畫法。
能力目標：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)重、難點：
重點：人體的各種動態(tài)特點。難點：畫面的構(gòu)思和組織。教學(xué)手段：示范 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？ 最愛干什么呢？
二、講授新課
1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎？
請學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。
2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。
3、聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。
4、欣賞作品：
畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)：
人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。
背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背景有利于突出主要人物。
三、作業(yè)提示
1、主要人物要突出，畫得較大。
2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。
3．快樂的人
教學(xué)目標 知識技能目標
① 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。
②結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生運用搜集到的線材進行不同人物動態(tài)的造型。③人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。情感態(tài)度目標
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。教具：各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等
學(xué)具：各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等 教學(xué)過程
一、激情引趣
播放一段歡快的音樂，讓學(xué)生認真聽。師提問：這段音樂給了你們什么樣的感覺？（歡快、高興。）你會用什么樣的方式表達這種快樂的情緒？（唱歌、拍手、做游戲?）
師總結(jié)：我們要讓自己做一個快樂的人，用我們快樂的情緒去打動我們身邊每一個人。（板書課題）
二、師生探究學(xué)習(xí)
1、我們每個人，甚至每個民族都有表達自己快樂情緒的方式，一起看他們是怎樣表達快樂的。（播放一段民族 慶祝節(jié)日和人們歡快跳舞的視頻。）
2、展示一組人物的動態(tài)圖片。
提問：當(dāng)我們活動時，主要是哪里在動？（關(guān)節(jié)）總結(jié)：我們通過關(guān)節(jié)的活動展現(xiàn)不同的動態(tài)。
這些人物的動態(tài)可以用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)。
播放不同藝術(shù)形式的作品。
3、師：表現(xiàn)人體的靈活動作和優(yōu)美姿勢不一定要用很多繁瑣的方法，看我們用不同線材做的這些人物形象也非常生動有趣啊！
展示一組線材人物。師：它的制作方法其實很簡單，一起來看老師是怎樣做的。
4、教師示范
出示作業(yè)注意事項：在制作過程中注意線的連續(xù)性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。
1)制作：頭纏繞成橢圓形、圓錐形等。身體纏繞成空心圓柱形、實心圓柱形等。四肢纏繞的要比身體細，同時注意關(guān)節(jié)道聽部位的變化。提示也只可以用輔助材料做頭部等部位。2)裝飾：用彩紙裝飾。
三、學(xué)生實踐練習(xí)
1.及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中的閃光點，激發(fā)創(chuàng)造思維。2.適當(dāng)裝飾作品。
四、展示交流，多元評價
把作品集中放在展臺上學(xué)生自由參觀交流。組織評獎并請學(xué)生發(fā)表自己的感想。教師給予及時積極的評價。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將研究主題與生活實際結(jié)合。在對比中感受藝術(shù)作品的夸張與變形、創(chuàng)造與革新。培養(yǎng)學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、善于思考的能力。
五、作業(yè)設(shè)置
用自己找到的線型的材料制作一件表現(xiàn)快樂的人的作品。
4.材質(zhì)的美
教學(xué)目標
知識目標：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。
能力目標：欣賞了解運用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。內(nèi)容分析
重點：了解不同時期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。
難點：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
語言組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入課題
1、欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。
2、出示課題：材質(zhì)的美感。
三、講授新課
在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。
1、玉器
漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時期，是玉器發(fā)展的強盛時期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、動物形玉器，重在揭示對象的精神世界，對其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動。
玉器在中國光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨樹一幟，具有鮮明的民族特色。我國的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直 5 不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國的歷史上流傳之所以久遠，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明，被認為是一種吉祥的象征，2、石材
《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊含著力量。馬腿粗壯結(jié)實,四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅實穩(wěn)固。作者運用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運用使之極具藝術(shù)感染力。
公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國人民都十分惋惜悲痛。為紀念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠處修建氣勢宏大的墓冢，即今天的霍去病墓?；裟故滩粌H反映了那個時代的精神，更體現(xiàn)了人們對這位保家衛(wèi)國的民族英雄的深切情念與崇高敬意。
據(jù)記載，唐時每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐人詩作中，對于舞馬有生動描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動物、禽鳥等唐三彩精品時，會從心底發(fā)出對唐代發(fā)達制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上的一個閃光點
3、金、銀
舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。高18.5厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，6 圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。
4、陶
中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達，腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實，顯得有些纖弱，類似新疆馬。
四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：
1、它們都是用什么材質(zhì)做的？
2、造型上有什么藝術(shù)特點？
3、你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？
小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點、造型特點？
6.巧用對稱形
教學(xué)目標
知識：使學(xué)生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。
情感：在制作過程中體驗生活的快樂，學(xué)會欣賞對稱的美,增強學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。
重點：利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。難點：具有創(chuàng)造性的制作。教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。
二、講授新課
1、你知道在生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？
2、介紹對稱知識
教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。
提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點？
教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對稱的。
教師：觀察研究蝴蝶對稱的特點后，我們再來觀察這只具 有對稱特點的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？ 學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師：這就是對稱的美。
3、制作一只蝴蝶：
（1）、選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。（2）、依輪廓線剪下圖形。（3）、剪出蝴蝶的花紋。
4、整理。
三、作業(yè)提示
1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對稱的花紋裝飾？ 你能巧用對稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？
2、利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)
1、學(xué)生自評、互評。
2、選出優(yōu)秀的作品，給予表揚。
7.生命之源——水
教學(xué)目標
知識目標：學(xué)習(xí)設(shè)計制作有主題小報的方法。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生制作隊報的能力
情感目標：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對水資源有一個更深刻的認識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。
重點：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報的設(shè)計、制作方法。
難點：主題突出與布局的設(shè)計。教學(xué)手段 講解 示范 教學(xué)過程： 一.課前收集
1、查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？
2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。
二、組織教學(xué)
做好課前的一切準備工作。
三、講授新課
1、了解有關(guān)水資源的知識：
（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。
（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃?？?）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？
2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。
3、展示課前收集的相關(guān)資料。
4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。
（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實、概括。
四、學(xué)生作業(yè) 小組合作形式完成。
五、小結(jié)
1、學(xué)生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？
2、我們珍惜、愛護水資源，廣開水源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！
8.設(shè)計生活標志
教學(xué)目標
知識目標：通過分析不同類型的生活標志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計能力。
情感目標：欣賞不同類型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標志的習(xí)慣。
重點：通過欣賞生活標志圖例，了解標志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計適用的標志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標志。
難點：標志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準備情況。
二、引入新課
1、出示學(xué)校的?；眨垖W(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標志，它在生活中有什么作用？
按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。
2、出示課題：設(shè)計生活標志。（標志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）
三、講授新課
1、提出問題、小組討論：（1）標志有哪些種類？（2）標志有哪些用途？
（3）標志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形
2、小組展示課前收集的有關(guān)標志的資料，共同欣賞，進行分類，說說它們的含義。
3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標志的特點和作用。
小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標志？
四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）
根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進行設(shè)計制作生活標志。
五、小結(jié)
組織交流。把設(shè)計制作好的標志做成頭飾進行展示，明確標志的含義。
六、課后拓展
在以后的生活中看一看還有哪些生活標志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計。
9.用彩墨畫魚
教學(xué)目標
知識目標：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對繪畫用具的使用方法及用色。情感目標：喜愛中國繪畫。
重點：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。
難點：特殊技法的運用。教學(xué)手段 講解 示范 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。
二、導(dǎo)入新課
展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。
三、講授新課：
1、練習(xí)用筆、用墨。
請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？
2、教師演示
濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。
3、魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認真分析用不同的處理方法。
4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運用了哪些技巧。
5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。
6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫----魚。
7、教師輔導(dǎo)：技法的體驗與運用。
四、組織展示，講評作業(yè)。
五、小結(jié)
10、刻印的樂趣
課 時 2課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：通過刻、印花的聯(lián)系，使學(xué)生初步嘗試刻、印的方法，認識造型藝術(shù)手段的多樣性。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生按程序進行工作的習(xí)慣。情感目標：聯(lián)系生活實際，感受重復(fù)排列的秩序美。內(nèi)容分析
重點: 制作程序，刻、印方法，欣賞重復(fù)排列的美。難點: 刻印的具體方法和要求。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范
一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。
二、講授新課：
1、欣賞書中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過設(shè)計、刻、刷色、印等程序制作出來的。
2、設(shè)計：在印體的平面上，設(shè)計便于刻制的花紋。要簡單、概括。
3、刻：用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。
4、印：在印體的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印 12 在作業(yè)紙上。為了使花紋一致，可將“印體”無花紋的一面削平，劃上一個箭頭，作為調(diào)整花紋的依據(jù)。
5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。
a)作業(yè)要求：每人刻、印一件作品，要求紋樣邊緣清楚，印紋實在，排列整齊，干凈細致，連續(xù)印九個排列的圖形。
b)教師輔導(dǎo)：檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻花運刀方法。
三、小結(jié)。
11、提袋的設(shè)計
課 時 2課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：通過欣賞精美的手提袋，初步認識設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。
能力目標：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計，培養(yǎng)動腦動手能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛。內(nèi)容分析
重點： 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計，初步認識設(shè)計與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。
難點： 能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M行設(shè)計制作。
教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生的材料并組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)方式分配位置。
二、導(dǎo)入新知：
1、談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特點！
2、欣賞：展示提袋成品。
三、探究提袋設(shè)計。
提示：你一定見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
1、說說平時見過的印象最深、最喜歡的手提袋。
2、探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。
3、講解、演示手提袋的制作過程： 設(shè)計——材料——剪裁——折疊——裝飾
四、學(xué)生進行包裝設(shè)計嘗試。
1、讓部分學(xué)生說說他所帶的材料，適合以何種方式進行設(shè)計，說說大致的作法。
2、小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋？
3、用所選材料設(shè)計制作一個新穎、時尚的手提袋。
五、展示作品，交流互動。
1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。
2、談?wù)勀阍O(shè)計的手提袋在生活中更多的用途。
12、降落傘
課 時 2課時
課 型 繪畫
教學(xué)目標 知識目標：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計制作降落傘。能力目標：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。情感目標：欣賞各種形式的降落傘，進行生活美與藝術(shù)美的審美教育。內(nèi)容分析 教學(xué)重難點：
通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范
一、組織教學(xué)。
了解學(xué)生學(xué)習(xí)準備情況，將學(xué)生分成若干小組。
二、游戲互動，導(dǎo)入新課。
提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。
三、新知探究
1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？
2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。
3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。
四、探究實踐：
1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計得美觀？
2、降落傘的制作：
設(shè)計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜
3、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？
五、自主嘗試，協(xié)作互動，完成制作。
1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
2、自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵學(xué)生標新立異，大膽表現(xiàn)。）
六、互動學(xué)習(xí)，促進發(fā)展。
讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。
七、教學(xué)小結(jié)：
13、別致的花瓶
課 時 2課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造型。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和泥塑能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。內(nèi)容分析
重點：泥的制作技巧和方法的運用。難點：對設(shè)計的花瓶的獨創(chuàng)性。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
教師拿出課前準備的泥塑花瓶。問：這是什么？今天我們就來制作一個新穎的花瓶。（通過老師的課件，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動從而導(dǎo)入到新課中來。）
三、課上活動
1、出示課題
2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。
（課件出示）問：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時候用到了哪些方法？ 學(xué)生針對老師的提問同桌之間討論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制作方法回答老師提出的問題。
老師針對以上方面進行總結(jié)。
3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛（打開課件），今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識。
同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。
4、欣賞同學(xué)們的作品。
老師展示書中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到前面的實物投影上來。
學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；
拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能力。）
四、學(xué)生創(chuàng)作
1、要求：根據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個造型新穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計思路。
2、教師參與，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計思路，進行創(chuàng)作。
五、作品展示
學(xué)生將自己組的作品高舉，進行互相欣賞。
14、艷麗的大公雞
課 時 2課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以運用。
能力目標：通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。情感目標：在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。內(nèi)容分析
重點：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。難點：冷暖對比和冷暖搭配。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
1、今年是什么年呀？
請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？ 學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問題。
三、課上活動
1、出示課題
2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗與同學(xué)之間交流
3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。問：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？ 學(xué)生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論 b）哪些顏色用的隨意性較強？ c）哪些顏色用的最精彩？
四、學(xué)生創(chuàng)作 創(chuàng)作要求：
1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。
2、畫中要用冷暖對比的方法。
3、教師指導(dǎo)
4、作品展示
根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運用冷暖色才能使畫面更好看？
五、小結(jié)
15、學(xué)畫農(nóng)民畫
課 時 2課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。
情感目標：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。
內(nèi)容分析
重點：啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。
難點：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進行改畫、添畫。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范
一、學(xué)生自由欣賞：
提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。
二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。
農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強烈反映。
這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價值。
農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。同時新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界??值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。
從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。
三、探究實踐
1、談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。
2、根據(jù)自己的想法進行改畫、添加等。
3、要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。
四、評價展示
1、學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品
2、談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。
3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。
五、教學(xué)小結(jié)
16、把自己的畫制成拼圖
課 時 2課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點，進行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
情感目標：把美術(shù)運用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。內(nèi)容分析
重點：了解拼圖的主要特點，設(shè)計制作過程中的獨創(chuàng)性。難點：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動手動腦能力的結(jié)合。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
教師帶來課前準備的拼圖的教具。
學(xué)生也帶來他們準備的拼圖的玩具，師生交流自己的拼圖的圖案和玩法。（通過學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。）
三、課上活動 出示課題 小組研究：
1、什么樣的畫適合做拼圖？學(xué)生針對老師的提問同做之間討論。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。）
2、拼圖的圖案應(yīng)該選擇什么樣的適合？
3、討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報。
4、打開書30-31看書中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式。
學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)計思路。
四、學(xué)生創(chuàng)作 要求：
1、小組合作
學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計思路，進行創(chuàng)作。
2、總結(jié)
五、作品展示學(xué)生創(chuàng)作
六、教師小結(jié)
17、畫家凡·高
課 時 2課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：簡單了解畫家凡?高的一生，及他生平的作品。能力目標：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡?高對繪畫對藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。內(nèi)容分析
重點：了解凡高一生及其部分代表性作品 難點：對作品的理解 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
欣賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認識一下凡?高及他的作品。
三、講授新課。
1、老師以故事的形式介紹凡高
文森特?凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當(dāng)?shù)陠T。后來成為傳教士，在比利時西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時已經(jīng)同印象主義的觀點發(fā)生分歧，卻同時對表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來因為2人的關(guān)系惡化，高更離去，凡?高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒有結(jié)成任何團體。1890年，經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢稍有好轉(zhuǎn)后，凡?高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作畫，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽 21 塞醫(yī)生發(fā)生爭吵之后，突然開槍自殺，結(jié)束了自己的生命。
2、欣賞凡?高的作品
教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。
3、學(xué)生談感受
通過聽凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請你來談一談你對位杰出的畫家及他的作品的感受。
4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。
5、教師小結(jié)
通過學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。
18、大師畫我也畫
課 時 2課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：通過欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫家的繪畫風(fēng)格，并通過學(xué)習(xí)欣賞進行創(chuàng)作。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對抽象藝術(shù)的又一種認識欣賞能力 情感目標：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛繪畫藝術(shù)。內(nèi)容分析
教學(xué)重點：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫風(fēng)格 教學(xué)難點：繪畫風(fēng)格的把握及運用。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
上節(jié)課我們認識了一位著名的大畫家，他的名字是？凡?高。今天我們就緒認識幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫我也畫。
三、新授
1、欣賞大師作品。
2、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說一說這些藝術(shù)作品是用什么方式表達的？
3、你喜歡哪幅畫？為什么？
4、繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨到的藝術(shù)見解。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上??他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。
5、小組討論：
畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點？給你什么感受？
5、學(xué)生創(chuàng)作
在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。
6、教師小結(jié)
19、精彩的戲曲
課 時 2課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學(xué)習(xí)和運用。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對戲曲臉譜的欣賞能力
情感目標：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨特的美。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識的熱愛。教學(xué)難點：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。
教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）
三、新授
（一）了解中國戲曲
1、中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。
2、中國戲曲之特點
（二）、中國戲曲史(三)中國戲曲特有的角色。
生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。
（四）京劇中的臉譜
京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。
（五）中國戲曲的曲目及故事
黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。豫?。骸缎《诮Y(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。
京?。骸丁赌档ねぁ贰ⅰ栋咨邆鳌?、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。故事：《白蛇傳》
（六）學(xué)生制作
1、說一說，你還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。
2、你能根據(jù)人物的特點和身份制作出道具嗎？
（七）教師小結(jié)
第四篇：人美版四年級美術(shù)下冊教案
美術(shù)教案
班級：教師：
小學(xué)四年級下冊美術(shù)教案
一、班級及學(xué)生情況分析：
四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)目的
1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、教材分析：
1、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
2、教學(xué)難點：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
四、人教研專題：
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施：
1、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃。
2、好課前的各項準備活動。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
教學(xué)進度計劃
周 次 內(nèi) 容
第一周 鳶尾花、植物寫生 第二周 巧用對稱形 第三周 放學(xué)了
第四周 設(shè)計生活標志 第五周 生命之源 第六周 材質(zhì)的美 第七周 用彩墨畫鳥 第八周 用彩墨畫魚 第九周 刻印的樂趣 第十周 學(xué)畫農(nóng)民畫 第十一周 提袋的設(shè)計 第十二周 降落傘
第十三周 別致的花瓶 第十四周 艷麗的大公雞
第十五周 把自己的畫制成拼圖 第十六周 畫家凡高
第十七周 大師畫我也畫 第十八周 電腦美術(shù) 第十九周 精彩的戲曲
1、植物寫生
課 時：2課時
課 型：繪畫
一、教學(xué)目標：
1.知識：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。
2.能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。
3.情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
二、內(nèi)容分析
1．重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。
2．難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。
三、教學(xué)方法：講解
四、教學(xué)手段：演示、講解 五：板書設(shè)計
1、植物寫生
（一）、導(dǎo)入
公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。
（二）、新課
1、提問：你認識這些植物嗎？ 它們叫什么名字？
它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？ 你喜歡哪種植物？
你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術(shù)作品：
中國畫《君子蘭》介紹作者 小朋友的線描畫 植物寫生畫
3、選擇幾種植物請學(xué)生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
（三）、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)
作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。
（四）、小結(jié)、展示
展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。
2、巧用對稱形
課 時：2課時
課 型：繪畫 教學(xué)目標
知識：使學(xué)生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。
情感：在制作過程中體驗生活的快樂，學(xué)會欣賞對稱的美,增強學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。內(nèi)容分析
1．重點：利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。2．難點：具有創(chuàng)造性的制作。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
2、巧用對稱形
一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。
二、講授新課
1、你知道在生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？
2、介紹對稱知識
教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。
提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點？
教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對稱的。
教師：觀察研究蝴蝶對稱的特點后，我們再來觀察這只具 有對稱特點的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？ 學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師：這就是對稱的美。
3、制作一只蝴蝶：
1、選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。
2、依輪廓線剪下圖形。
3、剪出蝴蝶的花紋。
4、整理。
三、作業(yè)提示
1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對稱的花紋裝飾？ 你能巧用對稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？
2、作業(yè)提示：利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)
1、學(xué)生自評、互評。
2、選出優(yōu)秀的作品，給予表揚。
3、放學(xué)了
課 時：2課時
課 型：繪畫 教學(xué)目標
知識目標：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進一步掌握人物動作的畫法。
能力目標：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。內(nèi)容分析
重點：人體的各種動態(tài)特點。難點：畫面的構(gòu)思和組織。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
3、放學(xué)了
一、導(dǎo)入
啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？ 最愛干什么呢？
二、講授新課
1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎？
請學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。
2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。
3、聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。
4、欣賞作品：
畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)：
人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。
背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背靜有利于突出主要人物。
三、作業(yè)提示
1、主要人物要突出，畫得較大。
2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。
4、設(shè)計生活標志
課 時：2課時
課 型：繪畫 教學(xué)目標
知識目標：通過分析不同類型的生活標志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計能力。
情感目標：欣賞不同類型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標志的習(xí)慣。內(nèi)容分析
重點：通過欣賞生活標志圖例，了解標志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計適用的標志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標志。
難點：標志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
4、設(shè)計生活標志
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準備情況。
二、引入新課
1、出示學(xué)校的?；?，請學(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標志，它在生活中有什么作用？
按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。
2、出示課題：設(shè)計生活標志。（標志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）
三、講授新課
1、提出問題、小組討論：（1）標志有哪些種類？（2）標志有哪些用途？
（3）標志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形
2、小組展示課前收集的有關(guān)標志的資料，共同欣賞，進行分類，說說它們的含義。
3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標志的特點和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標志？
四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）
根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進行設(shè)計制作生活標志。
五、小結(jié)
組織交流。把設(shè)計制作好的標志做成頭飾進行展示，明確標志的含義。
六、課后拓展
在以后的生活中看一看還有哪些生活標志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計。
5、生命之源——水
課 時：2課時
課 型：繪畫 教學(xué)目標
知識目標：學(xué)習(xí)設(shè)計制作有主題小報的方法。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生制作隊報的能力
情感目標：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對水資源有一個更深刻的認識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。
內(nèi)容分析 重點：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報的設(shè)計、制作方法。
難點：主題突出與布局的設(shè)計。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
5、生命之源——水 一.課前收集
1、查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？
2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。
二、組織教學(xué)
做好課前的一切準備工作。
三、講授新課
1、了解有關(guān)水資源的知識：
（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。
（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃?？?）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？
（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？
2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。
3、展示課前收集的相關(guān)資料。
4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。
（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實、概括。
四、學(xué)生作業(yè)
小組合作形式完成。
五、小結(jié)
1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？
2、我們珍惜、愛護水資源，廣開水源，們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！
6、材質(zhì)的美
課 時：2課時
課 型：繪畫 教學(xué)目標 知識目標：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。能力目標：欣賞了解運用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。內(nèi)容分析 重點：了解不同時期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。
難點：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
6、材質(zhì)的美
一、組織教學(xué)
語言組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入課題
1、欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。
2、出示課題：材質(zhì)的美感。
三、講授新課
在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精 湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。
1、玉器
漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時期，是玉器發(fā)展的強盛時期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、動物形玉器，重在揭示對象的精神世界，對其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動。
玉器在中國光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨樹一幟，具有鮮明的民族特色。我國的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國的歷史上流傳之所以久遠，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明，被認為是一種吉祥的象征，2、石材
《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊含著力量。馬腿粗壯結(jié)實,四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅實穩(wěn)固。作者運用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運用使之極具藝術(shù)感染力。
公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國人民都十分惋惜悲痛。為紀念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠處修建氣勢宏大的墓冢，即今天的霍去病墓?；裟故滩粌H反映了那個時代的精神，更體現(xiàn)了人們對這位保家衛(wèi)國的民族英雄的深切情念與崇高敬意。
據(jù)記載，唐時每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐人詩作中，對 于舞馬有生動描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動物、禽鳥等唐三彩精品時，會從心底發(fā)出對唐代發(fā)達制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上的一個閃光點
3、金、銀
舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。高18.5厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。
4、陶
中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達，腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實，顯得有些纖弱，類似新疆馬。
四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：
1、它們都是用什么材質(zhì)做的？
2、造型上有什么藝術(shù)特點？
3、你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？
小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點、造型特點？
7、用彩墨畫鳥
課 時：2課時
課 型：繪畫 教學(xué)目標
知識目標：學(xué)習(xí)用中國畫形式表現(xiàn)禽鳥的基本方法。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生中國畫的繪畫能力。情感目標：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。
內(nèi)容分析 重點：了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。難點：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥的不同動態(tài)及畫面構(gòu)圖。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
7、用彩墨畫鳥
一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。
二、講授新課：
1、賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標本分析麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點。
2、教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。
3、起稿領(lǐng)臨兩個動態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系
三、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
四、小結(jié)：
1、講評展示作業(yè)。
2、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么？
8、用彩墨畫魚
課 時：2課時
課 型：繪畫
教學(xué)目標 知識目標：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對繪畫用具的使用方法及用色。情感目標：喜愛中國繪畫。
內(nèi)容分析 2． 重點：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。
2．難點：特殊技法的運用。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
8、用彩墨畫魚
一、組織教學(xué)：
提示學(xué)生集中注意力。
二、導(dǎo)入新課
展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。
三、講授新課：
1、練習(xí)用筆、用墨。
請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？
2、教師演示
濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。
3、魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認真分析用不同的處理方法。
4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運用了哪些技巧。
5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。
6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫----魚。
7、教師輔導(dǎo)：技法的體驗與運用。
四、組織展示，講評作業(yè)。
五、小結(jié)
9、刻印的樂趣
課 時：2課時
課 型：繪畫 教學(xué)目標
知識目標：通過刻、印花的聯(lián)系，使學(xué)生初步嘗試刻、印的方法，認識造型藝術(shù)手段的多樣性。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生按程序進行工作的習(xí)慣。
情感目標：聯(lián)系生活實際，感受重復(fù)排列的秩序美。內(nèi)容分析
重點: 制作程序，刻、印方法，欣賞重復(fù)排列的美。難點: 刻印的具體方法和要求。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
9、刻印的樂趣
一、組織教學(xué)：
提示學(xué)生集中注意力。
二、講授新課：
1、欣賞書中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過設(shè)計、刻、刷色、印等程序制作出來的。
2、設(shè)計：在印體的平面上，設(shè)計便于刻制的花紋。要簡單、概括。
3、刻：用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。
4、?。涸谟◇w的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作業(yè)紙上。為了使花紋一致，可將“印體”無花紋的一面削平，劃上一個箭頭，作為調(diào)整花紋的依據(jù)。
5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。
a)作業(yè)要求：每人刻、印一件作品，要求紋樣邊緣清楚，印紋實在，排列整齊，干凈細致，連續(xù)印九個排列的圖形。
b)教師輔導(dǎo)：檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻花運刀方法。
三、小結(jié)。
10、學(xué)畫農(nóng)民畫
課 時：2課時
課 型：繪畫 教學(xué)目標
知識目標：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。
情感目標：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。
內(nèi)容分析 重點：啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與賞析提高學(xué)生的審美能力和興趣。難點：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進行改畫、添畫。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
10、學(xué)畫農(nóng)民畫
一、學(xué)生自由欣賞： 提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。
二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。
農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強烈反映。
這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價值。
農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。同時新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界??值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。
從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。
三、探究實踐
1、談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。
2、根據(jù)自己的想法進行改畫、添加等。
3、要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。
四、評價展示
1、學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品
2、談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。
3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。
五、教學(xué)小結(jié)
11、提袋的設(shè)計
課 時 2課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標 知識目標：通過欣賞精美的手提袋，初步認識設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。能力目標：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計，培養(yǎng)動腦動手能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛。內(nèi)容分析
重點： 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計，初步認識設(shè)計與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。
難點： 能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M行設(shè)計制作。
教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
11、提袋的設(shè)計
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生的材料并組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)方式分配位置。
二、導(dǎo)入新知：
1、談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特點！
2、欣賞：展示提袋成品。
三、探究提袋設(shè)計。
提示：你一定見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
1、說說平時見過的印象最深、最喜歡的手提袋。
2、探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。
3、講解、演示手提袋的制作過程：
設(shè)計——材料——剪裁——折疊——裝飾
四、學(xué)生進行包裝設(shè)計嘗試。
1、讓部分學(xué)生說說他所帶的材料，適合以何種方式進行設(shè)計，說說大致的作法。
2、小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋？
3、用所選材料設(shè)計制作一個新穎、時尚的手提袋。
五、展示作品，交流互動。
1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。
2、談?wù)勀阍O(shè)計的手提袋在生活中更多的用途。
12、降落傘
課 時 2課時
課 型 繪畫
教學(xué)目標 知識目標：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計制作降落傘。能力目標：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。情感目標：欣賞各種形式的降落傘，進行生活美與藝術(shù)美的審美教育。內(nèi)容分析 教學(xué)重難點：
通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
12、降落傘
一、組織教學(xué)。
了解學(xué)生學(xué)習(xí)準備情況，將學(xué)生分成若干小組。
二、游戲互動，導(dǎo)入新課。
提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。
三、新知探究
1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？
2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。
3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。
四、探究實踐：
1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計得美觀？
2、降落傘的制作：
設(shè)計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜
3、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？
五、自主嘗試，協(xié)作互動，完成制作。
1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
2、自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵學(xué)生標新立異，大膽表現(xiàn)。）
六、互動學(xué)習(xí)，促進發(fā)展。
讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。
七、教學(xué)小結(jié)：
13、別致的花瓶
課 時 2課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造型。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和泥塑能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。內(nèi)容分析
重點：泥的制作技巧和方法的運用。難點：對設(shè)計的花瓶的獨創(chuàng)性。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
13、別致的花瓶
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
教師拿出課前準備的泥塑花瓶。問：這是什么？今天我們就來制作一個新穎的花瓶。（通過老師的課件，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動從而導(dǎo)入到新課中來。）
三、課上活動
1、出示課題
2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。
（課件出示）問：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時候用到了哪些方法？ 學(xué)生針對老師的提問同桌之間討論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制作方法回答老師提出的問題。
老師針對以上方面進行總結(jié)。
3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛（打開課件），今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識。
同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。
4、欣賞同學(xué)們的作品。
老師展示書中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到前面的實物投影上來。
學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議； 拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能力。）
四、學(xué)生創(chuàng)作
1、要求：根據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個造型新穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計思路。
2、教師參與，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計思路，進行創(chuàng)作。
五、作品展示
學(xué)生將自己組的作品高舉，進行互相欣賞。
六、總結(jié)
14、艷麗的大公雞
課 時 2課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以運用。
能力目標：通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。情感目標：在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。內(nèi)容分析
重點：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。難點：冷暖對比和冷暖搭配。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
14、艷麗的大公雞
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
1、今年是什么年呀？
請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？ 學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問題。
三、課上活動
1、出示課題
2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗與同學(xué)之間交流
3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。問：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？ 學(xué)生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論 b）哪些顏色用的隨意性較強？ c）哪些顏色用的最精彩？
四、學(xué)生創(chuàng)作 創(chuàng)作要求：
1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。
2、畫中要用冷暖對比的方法。
3、教師指導(dǎo)
4、作品展示
根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運用冷暖色才能使畫面更好看？
五、小結(jié)
15、把自己的畫制成拼圖
課 時 2課時
課 型 繪畫
教學(xué)目標 知識目標：采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點，進行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
情感目標：把美術(shù)運用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。
內(nèi)容分析 重點：了解拼圖的主要特點，設(shè)計制作過程中的獨創(chuàng)性。難點：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動手動腦能力的結(jié)合。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
15、把自己的畫制成拼圖
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
教師帶來課前準備的拼圖的教具。
學(xué)生也帶來他們準備的拼圖的玩具，師生交流自己的拼圖的圖案和玩法。（通過學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。）
三、課上活動 出示課題 小組研究：
1、什么樣的畫適合做拼圖？學(xué)生針對老師的提問同做之間討論。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。）
2、拼圖的圖案應(yīng)該選擇什么樣的適合？
3、討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報。
4、打開書30-31看書中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式。
學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)計思路。
四、學(xué)生創(chuàng)作 要求：
1、小組合作
學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計思路，進行創(chuàng)作。
2、總結(jié)
五、作品展示學(xué)生創(chuàng)作
六、教師小結(jié)
16、畫家凡高
課 時 2課時
課 型 繪畫
教學(xué)目標 知識目標：簡單了解畫家凡?高的一生，及他生平的作品。能力目標：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡?高對繪畫對藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。內(nèi)容分析
重點：了解凡高一生及其部分代表性作品 難點：對作品的理解 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
16、畫家凡高
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
欣賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認識一下凡?高及他的作品。
三、講授新課。
1、老師以故事的形式介紹凡高
文森特?凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當(dāng)?shù)陠T。后來成為傳教士，在比利時西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時已經(jīng)同印象主義的觀點發(fā)生分歧，卻同時對表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來因為2人的關(guān)系惡化，高更離去，凡?高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒有結(jié)成任何團體。1890年，經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢稍有好轉(zhuǎn)后，凡?高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作畫，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭吵之后，突然開槍自殺，結(jié)束了自己的生命。
2、欣賞凡?高的作品
教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。
3、學(xué)生談感受
通過聽凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請你來談一談你對位杰出的畫家及他的作品的感受。
4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。
5、教師小結(jié)
通過學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。
17、大師畫我也畫
課 時 2課時
課 型 繪畫
教學(xué)目標 知識目標：通過欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫家的繪畫風(fēng)格，并通過學(xué)習(xí)欣賞進行創(chuàng)作。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對抽象藝術(shù)的又一種認識欣賞能力 情感目標：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛繪畫藝術(shù)。內(nèi)容分析
教學(xué)重點：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫風(fēng)格 教學(xué)難點：繪畫風(fēng)格的把握及運用。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
17、大師畫我也畫
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
上節(jié)課我們認識了一位著名的大畫家，他的名字是？凡?高。今天我們就緒認識幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫我也畫。
三、新授
1、欣賞大師作品。
2、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說一說這些藝術(shù)作品是用什么方式表達的？
3、你喜歡哪幅畫？為什么？
4、繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨到的藝術(shù)見解。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上??他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。
5、小組討論：
畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點？給你什么感受？
四、學(xué)生創(chuàng)作
在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。
五、教師小結(jié)
18、精彩的戲曲
課 時 2課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學(xué)習(xí)和運用。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對戲曲臉譜的欣賞能力
情感目標：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨特的美。內(nèi)容分析
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識的熱愛。教學(xué)難點：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
18、精彩的戲曲
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）
三、新授
（一）了解中國戲曲
1、中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。
2、中國戲曲之特點
（二）、中國戲曲史
(三)中國戲曲特有的角色。
生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。
（四）京劇中的臉譜
京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。
（五）中國戲曲的曲目及故事 黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。豫劇：《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。
京?。骸丁赌档ねぁ?、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。故事：《白蛇傳》
（六）學(xué)生制作
1、說一說，你還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。
2、你能根據(jù)人物的特點和身份制作出道具嗎？
（七）教師小結(jié)
第五篇：人美版四年級美術(shù)下冊教案
小學(xué)四年級下冊美術(shù)教學(xué)分析
一、班級及學(xué)生情況分析：
四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)目的
1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、教學(xué)重難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
2、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)措施：
1、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃。
2、課前的各項準備活動。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
教學(xué)進度安排
周 次 內(nèi) 容 第一周 植物寫生 第二周 放學(xué)了 第三周 快樂的人 第四周 材質(zhì)的美 第五周 巧用對稱形 第六周 生命之源—水 第七周 用彩墨畫魚 第八周 設(shè)計生活標志 第九周 復(fù)習(xí)第十周 期中測試 第十一周 動物的臉 第十二周 艷麗的大公雞 第十三周 學(xué)畫農(nóng)民畫
第十四周 把自己的畫制成拼圖 第十五周 畫家凡高 第十六周 大師畫我也畫 第十七周 電腦美術(shù) 第十八周 復(fù)習(xí)第十九周 期末測試 第二十周 總結(jié)
年級：四年級 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：屈雅麗 上課日期：
植物寫生
教學(xué)目標
知識：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。教學(xué)手段 演示、講解 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。
二、新課
1、提問：你認識這些植物嗎？ 它們叫什么名字？
它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？ 你喜歡哪種植物？
你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術(shù)作品：
中國畫《君子蘭》介紹作者 小朋友的線描畫 植物寫生畫
3、選擇幾種植物請學(xué)生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)
作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。
六、小結(jié)、展示
展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。
板 書 設(shè) 計
植物寫生
教學(xué)反思：
年級：四年級 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：屈雅麗 上課日期：
巧用對稱形
教學(xué)目標
知識：使學(xué)生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。
情感：在制作過程中體驗生活的快樂，學(xué)會欣賞對稱的美,增強學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。
重點：利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。難點：具有創(chuàng)造性的制作。教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。
二、講授新課
1、你知道在生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？
2、介紹對稱知識
教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。
提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點？
教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對稱的。
教師：觀察研究蝴蝶對稱的特點后，我們再來觀察這只具 有對稱特點的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？ 學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師：這就是對稱的美。
3、制作一只蝴蝶：（1）、選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。（2）、依輪廓線剪下圖形。（3）、剪出蝴蝶的花紋。
4、整理。
三、作業(yè)提示
1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對稱的花紋裝飾？ 你能巧用對稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？
2、利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)
1、學(xué)生自評、互評。
2、選出優(yōu)秀的作品，給予表揚。
板 書 設(shè) 計
巧用對稱形
教學(xué)反思： 年級：四年級 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：屈雅麗 上課日期：
放學(xué)了
教學(xué)目標
知識目標：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進一步掌握人物動作的畫法。
能力目標：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。重點：人體的各種動態(tài)特點。難點：畫面的構(gòu)思和組織。教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？ 最愛干什么呢？
二、講授新課
1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎？
請學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。
2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。
3、聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。
4、欣賞作品：
畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)：
人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。
背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背景有利于突出主要人物。
三、作業(yè)提示
1、主要人物要突出，畫得較大。
2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。
板 書 設(shè) 計
放學(xué)了
教學(xué)反思： 年級：四年級 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：屈雅麗 上課日期：
快樂的人
教學(xué)目標 知識技能目標
① 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。
②結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生運用搜集到的線材進行不同人物動態(tài)的造型。③人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。情感態(tài)度目標
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。教具
各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等 學(xué)具
各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等 教學(xué)過程
一、激情引趣
播放一段歡快的音樂，讓學(xué)生認真聽。師提問：這段音樂給了你們什么樣的感覺？（歡快、高興。）你會用什么樣的方式表達這種快樂的情緒？（唱歌、拍手、做游戲…）
師總結(jié)：我們要讓自己做一個快樂的人，用我們快樂的情緒去打動我們身邊每一個人。（板書課題）
二、師生探究學(xué)習(xí)
1、我們每個人，甚至每個民族都有表達自己快樂情緒的方式，一起看他們是怎樣表達快樂的。（播放一段民族 慶祝節(jié)日和人們歡快跳舞的視頻。）
2、展示一組人物的動態(tài)圖片。
提問：當(dāng)我們活動時，主要是哪里在動？（關(guān)節(jié)）總結(jié)：我們通過關(guān)節(jié)的活動展現(xiàn)不同的動態(tài)。
這些人物的動態(tài)可以用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)。播放不同藝術(shù)形式的作品。
3、師：表現(xiàn)人體的靈活動作和優(yōu)美姿勢不一定要用很多繁瑣的方法，看我們用不同線材做的這些人物形象也非常生動有趣??！
展示一組線材人物。師：它的制作方法其實很簡單，一起來看老師是怎樣做的。
4、教師示范
出示作業(yè)注意事項：在制作過程中注意線的連續(xù)性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。
1)制作：頭纏繞成橢圓形、圓錐形等。身體纏繞成空心圓柱形、實心圓柱形等。四肢纏繞的要比身體細，同時注意關(guān)節(jié)道聽部位的變化。提示也只可以用輔助材料做頭部等部位。2)裝飾：用彩紙裝飾。
三、學(xué)生實踐練習(xí)
1.及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中的閃光點，激發(fā)創(chuàng)造思維。2.適當(dāng)裝飾作品。
四、展示交流，多元評價
把作品集中放在展臺上學(xué)生自由參觀交流。組織評獎并請學(xué)生發(fā)表自己的感想。教師給予及時積極的評價。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將研究主題與生活實際結(jié)合。在對比中感受藝術(shù)作品的夸張與變形、創(chuàng)造與革新。
培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、善于思考的能力。作業(yè)設(shè)置
用自己找到的線型的材料制作一件表現(xiàn)快樂的人的作品。
板書設(shè)計 快樂的人
歡快、高興→跳舞、游戲、唱歌…
動作→關(guān)節(jié)
教學(xué)反思：年級：四年級 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：屈雅麗 上課日期：
設(shè)計生活標志
教學(xué)目標
知識目標：通過分析不同類型的生活標志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計能力。
情感目標：欣賞不同類型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標志的習(xí)慣。
重點：通過欣賞生活標志圖例，了解標志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計適用的標志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標志。
難點：標志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準備情況。
二、引入新課
1、出示學(xué)校的?；?，請學(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標志，它在生活中有什么作用？
按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。
2、出示課題：設(shè)計生活標志。（標志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）
三、講授新課
1、提出問題、小組討論：（1）標志有哪些種類？（2）標志有哪些用途？
（3）標志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形
2、小組展示課前收集的有關(guān)標志的資料，共同欣賞，進行分類，說說它們的含義。
3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標志的特點和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標志？
四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）
根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進行設(shè)計制作生活標志。
五、小結(jié)
組織交流。把設(shè)計制作好的標志做成頭飾進行展示，明確標志的含義。
六、課后拓展
在以后的生活中看一看還有哪些生活標志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計。
板 書 設(shè) 計
設(shè)計生活標志
教學(xué)反思： 年級：四年級 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：屈雅麗 上課日期：
生命之源——水
教學(xué)目標
知識目標：學(xué)習(xí)設(shè)計制作有主題小報的方法。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生制作隊報的能力
情感目標：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對水資源有一個更深刻的認識，同時也號
召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。
重點：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報的設(shè)計、制作方法。
難點：主題突出與布局的設(shè)計。教學(xué)手段 講解 示范 教學(xué)過程： 一.課前收集
1、查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？
2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。
二、組織教學(xué)
做好課前的一切準備工作。
三、講授新課
1、了解有關(guān)水資源的知識：
（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。
（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃?？?）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？
2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。
3、展示課前收集的相關(guān)資料。
4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。
（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實、概括。
四、學(xué)生作業(yè)
小組合作形式完成。
五、小結(jié)
1、學(xué)生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？
2、我們珍惜、愛護水資源，廣開水源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！
板 書 設(shè) 計
生命之源——水
教學(xué)反思： 年級：四年級 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：屈雅麗 上課日期：
材質(zhì)的美
教學(xué)目標
知識目標：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。能力目標：欣賞了解運用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。內(nèi)容分析 重點：了解不同時期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。
難點：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
語言組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入課題
1、欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。
2、出示課題：材質(zhì)的美感。
三、講授新課
在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精 湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。
1、玉器
漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時期，是玉器發(fā)展的強盛時期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、動物形玉器，重在揭示對象的精神世界，對其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動。
玉器在中國光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨樹一幟，具有鮮明的民族特色。我國的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國的歷史上流傳之所以久遠，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明，被認為是一種吉祥的象征，2、石材
《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊含著力量。馬腿粗壯結(jié)實,四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅實穩(wěn)固。作者運用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運用使之極具藝術(shù)感染力。
公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國人民都十分惋惜悲痛。為紀念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠處修建氣勢宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。霍墓石刻不僅反映了那個時代的 精神，更體現(xiàn)了人們對這位保家衛(wèi)國的民族英雄的深切情念與崇高敬意。
據(jù)記載，唐時每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐人詩作中，對于舞馬有生動描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動物、禽鳥等唐三彩精品時，會從心底發(fā)出對唐代發(fā)達制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上的一個閃光點
3、金、銀
舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。高18.5厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。
4、陶
中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達，腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實，顯得有些纖弱，類似新疆馬。
四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：
1、它們都是用什么材質(zhì)做的？
2、造型上有什么藝術(shù)特點？
3、你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？
小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點、造型特點？
板 書 設(shè) 計
材質(zhì)的美
教學(xué)反思： 年級：四年級 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：屈雅麗 上課日期：
用彩墨畫魚
教學(xué)目標
知識目標：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對繪畫用具的使用方法及用色。情感目標：喜愛中國繪畫。
重點：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。難點：特殊技法的運用。教學(xué)手段 講解 示范 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
提示學(xué)生集中注意力。
二、導(dǎo)入新課
展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。
三、講授新課：
1、練習(xí)用筆、用墨。
請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？
2、教師演示
濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。
3、魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認真分析用不同的處理方法。
4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運用了哪些技巧。
5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。
6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫----魚。
7、教師輔導(dǎo)：技法的體驗與運用。
四、組織展示，講評作業(yè)。
五、小結(jié)
板 書 設(shè) 計
用彩墨畫魚
教學(xué)反思：
課 題
9、刻印的樂趣
課 時 2課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：通過刻、印花的聯(lián)系，使學(xué)生初步嘗試刻、印的方法，認識造型藝術(shù)手段的多樣性。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生按程序進行工作的習(xí)慣。
情感目標：聯(lián)系生活實際，感受重復(fù)排列的秩序美。內(nèi)容分析
重點: 制作程序，刻、印方法，欣賞重復(fù)排列的美。難點: 刻印的具體方法和要求。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
9、刻印的樂趣
一、組織教學(xué)：
提示學(xué)生集中注意力。
二、講授新課：
1、欣賞書中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過設(shè)計、刻、刷色、印等程序制作出來的。
2、設(shè)計：在印體的平面上，設(shè)計便于刻制的花紋。要簡單、概括。
3、刻：用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。
4、?。涸谟◇w的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作業(yè)紙上。為了使花紋一致，可將“印體”無花紋的一面削平，劃上一個箭頭，作為調(diào)整花紋的依據(jù)。
5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。
a)作業(yè)要求：每人刻、印一件作品，要求紋樣邊緣清楚，印紋實在，排列整齊，干凈細致，連續(xù)印九個排列的圖形。
b)教師輔導(dǎo)：檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻花運刀方法。
三、小結(jié)。
課 題
10、學(xué)畫農(nóng)民畫
課 時 2課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。情感目標：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。
內(nèi)容分析
重點：啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。
難點：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進行改畫、添畫。
教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
10、學(xué)畫農(nóng)民畫
一、學(xué)生自由欣賞： 提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。
二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。
農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強烈反映。
這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價值。
農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。同時新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界??值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。
從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。
三、探究實踐
1、談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。
2、根據(jù)自己的想法進行改畫、添加等。
3、要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。
四、評價展示
1、學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品
2、談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。
3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。
五、教學(xué)小結(jié)
課 題
11、提袋的設(shè)計
課 時 2課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標 知識目標：通過欣賞精美的手提袋，初步認識設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。能力目標：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計，培養(yǎng)動腦動手能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛。內(nèi)容分析
重點： 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計，初步認識設(shè)計與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。難點： 能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M行設(shè)計制作。
教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
11、提袋的設(shè)計
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生的材料并組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)方式分配位置。
二、導(dǎo)入新知：
1、談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特點！
2、欣賞：展示提袋成品。
三、探究提袋設(shè)計。
提示：你一定見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
1、說說平時見過的印象最深、最喜歡的手提袋。
2、探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。
3、講解、演示手提袋的制作過程：
設(shè)計——材料——剪裁——折疊——裝飾
四、學(xué)生進行包裝設(shè)計嘗試。
1、讓部分學(xué)生說說他所帶的材料，適合以何種方式進行設(shè)計，說說大致的作法。
2、小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋？
3、用所選材料設(shè)計制作一個新穎、時尚的手提袋。
五、展示作品，交流互動。
1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。
2、談?wù)勀阍O(shè)計的手提袋在生活中更多的用途。
課 題
12、降落傘
課 時 2課時
課 型 繪畫
教學(xué)目標 知識目標：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計制作降落傘。能力目標：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。情感目標：欣賞各種形式的降落傘，進行生活美與藝術(shù)美的審美教育。內(nèi)容分析 教學(xué)重難點：
通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
12、降落傘
一、組織教學(xué)。
了解學(xué)生學(xué)習(xí)準備情況，將學(xué)生分成若干小組。
二、游戲互動，導(dǎo)入新課。提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。
三、新知探究
1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？
2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。
3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。
四、探究實踐：
1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計得美觀？
2、降落傘的制作：
設(shè)計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜
3、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？
五、自主嘗試，協(xié)作互動，完成制作。
1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
2、自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵學(xué)生標新立異，大膽表現(xiàn)。）
六、互動學(xué)習(xí)，促進發(fā)展。
讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。
七、教學(xué)小結(jié)：
課 題
13、別致的花瓶
課 時 2課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造型。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和泥塑能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。內(nèi)容分析
重點：泥的制作技巧和方法的運用。難點：對設(shè)計的花瓶的獨創(chuàng)性。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
13、別致的花瓶
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
教師拿出課前準備的泥塑花瓶。問：這是什么？今天我們就來制作一個新穎的花瓶。（通過老師的課件，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動從而導(dǎo)入到新課中來。）
三、課上活動
1、出示課題
2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。
（課件出示）問：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時候用到了哪些方法？ 學(xué)生針對老師的提問同桌之間討論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制作方法回答老師 提出的問題。
老師針對以上方面進行總結(jié)。
3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛（打開課件），今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識。
同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。
4、欣賞同學(xué)們的作品。
老師展示書中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到前面的實物投影上來。
學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議； 拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能力。）
四、學(xué)生創(chuàng)作
1、要求：根據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個造型新穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計思路。
2、教師參與，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計思路，進行創(chuàng)作。
五、作品展示
學(xué)生將自己組的作品高舉，進行互相欣賞。
六、總結(jié)
課 題
14、艷麗的大公雞
課 時 2課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以運用。
能力目標：通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。情感目標：在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。內(nèi)容分析
重點：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。難點：冷暖對比和冷暖搭配。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
14、艷麗的大公雞
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
1、今年是什么年呀？
請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？ 學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問題。
三、課上活動
1、出示課題
2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗與同學(xué)之間交流
3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。問：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？ 學(xué)生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論 b）哪些顏色用的隨意性較強？ c）哪些顏色用的最精彩？
四、學(xué)生創(chuàng)作 創(chuàng)作要求：
1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。
2、畫中要用冷暖對比的方法。
3、教師指導(dǎo)
4、作品展示
根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運用冷暖色才能使畫面更好看？
五、小結(jié)
課 題
15、把自己的畫制成拼圖
課 時 2課時
課 型 繪畫
教學(xué)目標 知識目標：采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點，進行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
情感目標：把美術(shù)運用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。
內(nèi)容分析 重點：了解拼圖的主要特點，設(shè)計制作過程中的獨創(chuàng)性。難點：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動手動腦能力的結(jié)合。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
15、把自己的畫制成拼圖
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
教師帶來課前準備的拼圖的教具。
學(xué)生也帶來他們準備的拼圖的玩具，師生交流自己的拼圖的圖案和玩法。（通過學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。）
三、課上活動 出示課題 小組研究：
1、什么樣的畫適合做拼圖？學(xué)生針對老師的提問同做之間討論。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。）
2、拼圖的圖案應(yīng)該選擇什么樣的適合？
3、討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報。
4、打開書30-31看書中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式。
學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)計思路。
四、學(xué)生創(chuàng)作 要求：
1、小組合作
學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計思路，進行創(chuàng)作。
2、總結(jié)
五、作品展示學(xué)生創(chuàng)作
六、教師小結(jié)
課 題
16、畫家凡高
課 時 2課時
課 型 繪畫
教學(xué)目標 知識目標：簡單了解畫家凡?高的一生，及他生平的作品。能力目標：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡?高對繪畫對藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。內(nèi)容分析
重點：了解凡高一生及其部分代表性作品 難點：對作品的理解 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
16、畫家凡高
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
欣賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認識一下凡?高及他的作品。
三、講授新課。
1、老師以故事的形式介紹凡高 文森特?凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當(dāng)?shù)陠T。后來成為傳教士，在比利時西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時已經(jīng)同印象主義的觀點發(fā)生分歧，卻同時對表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來因為2人的關(guān)系惡化，高更離去，凡?高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒有結(jié)成任何團體。1890年，經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢稍有好轉(zhuǎn)后，凡?高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作畫，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭吵之后，突然開槍自殺，結(jié)束了自己的生命。
2、欣賞凡?高的作品
教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。
3、學(xué)生談感受 通過聽凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請你來談一談你對位杰出的畫家及他的作品的感受。
4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。
5、教師小結(jié)
通過學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。
課 題
17、大師畫我也畫
課 時 2課時
課 型 繪畫
教學(xué)目標 知識目標：通過欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫家的繪畫風(fēng)格，并通過學(xué)習(xí)欣賞進行創(chuàng)作。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對抽象藝術(shù)的又一種認識欣賞能力 情感目標：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛繪畫藝術(shù)。內(nèi)容分析
教學(xué)重點：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫風(fēng)格 教學(xué)難點：繪畫風(fēng)格的把握及運用。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
17、大師畫我也畫
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
上節(jié)課我們認識了一位著名的大畫家，他的名字是？凡?高。今天我們就緒認識幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫我也畫。
三、新授
1、欣賞大師作品。
2、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說一說這些藝術(shù)作品是用什么方式表達的？
3、你喜歡哪幅畫？為什么？
4、繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨到的藝術(shù)見解。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上??他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。
5、小組討論：
畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點？給你什么感受？
5、學(xué)生創(chuàng)作
在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。
6、教師小結(jié)
課 題
18、精彩的戲曲
課 時 2課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標
知識目標：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學(xué)習(xí)和運用。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對戲曲臉譜的欣賞能力
情感目標：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲 藝術(shù)獨特的美。內(nèi)容分析
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識的熱愛。教學(xué)難點：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計
18、精彩的戲曲
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）
三、新授
（一）了解中國戲曲
1、中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。
2、中國戲曲之特點
（二）、中國戲曲史
(三)中國戲曲特有的角色。
生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。
（四）京劇中的臉譜
京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。
（五）中國戲曲的曲目及故事 黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。豫劇：《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。
京劇：《《牡丹亭》、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。故事：《白蛇傳》
（六）學(xué)生制作
1、說一說，你還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。
2、你能根據(jù)人物的特點和身份制作出道具嗎？
（七）教師小結(jié)
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