第一篇：有趣的課間活動教案

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快樂的的課間活動 奎石中心小學(xué)

陳美

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生樂于書面表達(dá)愿意與人分享彼此課間活動的快樂。

2、能學(xué)會觀察同學(xué)們的活動情景，注意把自己覺得有趣的活動寫清楚。教學(xué)重難點(diǎn)：

樹立學(xué)生的習(xí)作自信心。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、作文本 教學(xué)過程

一、觀看視頻，激趣導(dǎo)入：

1、播放視頻，孩子的興趣。

師：聽說，我們?nèi)?）班的同學(xué)們又聰明又活潑，上課又認(rèn)真發(fā)言又積極，今天老師給同學(xué)們帶來了一份禮物哦，想不想知道是什么？那好，睜大你們的眼睛吧，開始嘍。

師：現(xiàn)在知道是什么了吧。這就是上周一起玩的游戲的情景，老師把它拍成了視頻了。在課間活動中同學(xué)們有的，有的，有的，還有的。（老師一邊做動作，學(xué)生一邊回答）同學(xué)們真棒，誰也能用上面的句型說說呢？（由學(xué)生來接）同學(xué)們那天玩得怎么樣？（開心、愉快、快樂、興奮等）

2、根據(jù)孩子的回答板書課題：快樂的課間活動，師：那今天我們就來說說快樂的課間活動，（教師板書快樂的課間活動）。

二、觀察圖片，指導(dǎo)寫法：）

師：在上周的活動中，老是還拍到了許多有趣的照片哦，（出示彈力球的圖片）

（一）指導(dǎo)看圖 第一幅圖

你們看見他們在玩什么呀？他們是誰呢？

師：老是一直不會玩彈力球，誰能根據(jù)這張圖片來教教老師呢？哦老師聽出來了，他教了老師一些相關(guān)的動作，讓我們一起根據(jù)他所說的動作來試試吧（教師一邊說句子，帶領(lǐng)學(xué)生一起做動作）并板書這是動作的描寫。要開始比賽了，同學(xué)們再來看看兩位選手的心情如何？臉上有怎樣的神情呢？（根據(jù)學(xué)生板書神態(tài)）下面我要來采訪一下張圣熠同學(xué)，那時那刻你在想什么呢？（板書心理）

第二幅

師：兩位選手蓄勢待發(fā)了，只聽老師一聲令下，他們（拉長聲音，出示圖片）是怎么做得呢？，（引導(dǎo)動作的描寫，并讓孩子把語句說出來）

第三幅

師：比賽在激烈地進(jìn)行中，老師聽到了此起彼伏的歡呼聲，（出示圖片）直接采訪當(dāng)事人，你當(dāng)時說了什么?是怎么說的呢？大家認(rèn)真觀察一下圖;片，誰來給他配個旁白呢？（板書語言）

第四幅圖

師：比賽還在繼續(xù)進(jìn)行中，突然發(fā)生了一件意想不到的事（出示圖片），一名男生居然爬了下來，（教師做動作）只見他高高地舉起彈力球，臉上露出（由學(xué)生來回答）我們大家都比較疑惑采訪當(dāng)事人你當(dāng)時的心情怎樣，同學(xué)們說你是高興的神情顯然這應(yīng)該是苦笑，你當(dāng)時說了什么？ 第五幅圖）

師：最終張圣熠獲勝了，讓我們來聽聽他的獲獎感言吧！難怪他的臉上露出了開心的笑容，還有那些詞語呢？同學(xué)們真棒！來掌聲送給自己。

（二）出示范文

師：其實(shí)這幾張圖就是一個游戲過程，我們不但可以通過觀察說出來，還可以用文字把剛剛我們觀察的活動過程記錄下來。上次老師也加入了這個比賽，我還是裁判呢，我就用文字把他們比賽的過程記錄了下來，看（出示范文）

師：請同學(xué)們認(rèn)真默讀一下這段話，想想老師是怎樣把玩彈力球這個活動寫具體的？（必要時可以說是抓住哪四個方面進(jìn)行的）

找出描寫動作、神態(tài)、語言、心理的詞句。

三、片段練筆，妙筆生花：

1、觀察連圖

師：老師跟同學(xué)們一起總結(jié)一下，怎樣才能把活動的過程寫具體呢，可以抓住動作、神態(tài)、語言、心理的描寫，還要注意有大家的描寫跟個別的描寫，這樣的寫作才會生動有趣。

師：在上次的活動中老師還抓拍了很多有趣的畫面呢，一起來欣賞一下吧！（播放連圖）

2、練筆寫片段

師：老師剛才寫的只是選擇了其中的一項活動內(nèi)容，大家可以寫自己平時感興趣的活動。在寫之前呢老師還有兩樣小寶貝提供給大家，（出示課件）請大家利用老師的這個格式開始寫一段你最感興趣的游戲內(nèi)容，還有第二個法寶（出示詞語課件）老師還準(zhǔn)備了一個詞語超市哦，請同學(xué)們自由選購哦，老師還有一個小小的要求，在10分鐘內(nèi)完成的同學(xué)可以得到獎勵哦。）

五、展示習(xí)作，共同修改

師：（選擇一篇較好的文章）同學(xué)們請看，我們一起來讀讀，看看你讀完之后都收獲了什么。（再選擇一篇不大好的文章）那這篇呢，讓我們一起來修改一下吧：抓住錯別字，錯誤標(biāo)點(diǎn)，病句等。注意使用正確的修改符號。

六、完美作文，課后謄抄

1、出示一篇完整的作文，并告訴孩子回家 后可以憑借自己的喜好加上題目，再加個開頭與結(jié)尾。

2、好朋友之間進(jìn)行修改。

第二篇：有趣的課間活動

有趣的課間活動

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，響亮的鈴聲震得同學(xué)們精神煥發(fā)。班上的同學(xué)像熱鍋上的螞蟻，急急忙忙地沖出教室，排著整齊的隊伍，伴隨著鏗鏘有力的音樂，同學(xué)走到了大操場，課間活動才剛剛奏響開場白。

頓時操場上熱鬧起來了，同學(xué)們有的玩老鷹抓小雞的游戲，“小雞”牽著“雞媽媽”左躲右閃，可是還是被手疾眼快的老鷹抓到了，大家玩得可帶勁了！還有的在玩跳繩，同學(xué)們有節(jié)奏地?fù)]動著臂膀，翩翩起舞，跳繩在腳下穿來穿去。

我最喜歡打羽毛球了，說來我的球藝還不錯呢！瞧，我和柏君開始交手了。三打兩勝！我一定要贏伯君，我暗暗地下決心。我屏住呼吸，不轉(zhuǎn)眼珠地盯著球來的方向。不好！這個球來勢兇猛，像箭一樣飛來，我馬上使出全身的解數(shù)，招待這位“不速之客”。糟了，跑偏了，眼睜睜看著它從我手邊溜走了，遺憾，好遺憾??不一會兒，我便成了柏君的手下敗將，哎，書到用時方恨少，球到打時才知差??！

伴隨著一聲哨響，短暫的課間活動結(jié)束了，望著歡聲未去的校園，我還在留戀這美妙的課間活動?！吧谟谶\(yùn)動”，有趣的課間活動帶來了歡樂，更帶來了我們身心的健康。我愛你，充滿樂趣的大課間!

第三篇：有趣的課間活動作文

有趣的課間活動作文(精選11篇)

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的有趣的課間活動作文，希望能夠幫助到大家。

有趣的課間活動作文1

“丁鈴鈴……”下課了，同學(xué)們像一只只小老虎似的奔出教室，歡快地跑向操場，玩起自己喜愛的游戲……

有的小女生在跳繩。你瞧，她們跳了一個又一個，接連不斷，還不時地耍著花樣，有“翻花”、“倒跳”……玩得別提有多開心了!

有的小男生在玩搶皮球。他們十幾個人為一組，拿著一個小皮球，來回?fù)寕€不停。還有一些頑皮的同學(xué)，搶到球后，伸出一根手指，把球放在手指上，讓球在上面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，挑逗著別的同學(xué)，但別的同學(xué)并不灰心，繼續(xù)竭盡全力地?fù)屩颉娴每蓙韯艃毫?

這么多有趣的項目，其實(shí)，最流行的就是“踢毽子”了。只見一個女同學(xué)把毽子高高扔了起來，接著又像旋風(fēng)似的把腳伸出去一接，只聽“啪”的一聲，接住了，她又踢呀踢呀，正當(dāng)她踢到十九個，快要達(dá)到自己的目標(biāo)——二十個時，由于他一不小心把毽子踢偏了，所以，只好眼睜睜地望著毽子“啪”地落了地。

在旁邊圍觀的同學(xué)們看了，不禁笑得前仰后合……

啊，課間活動可真是太有趣了!

有趣的課間活動作文2

午飯后，同學(xué)們像一只只從籠子里飛出來的小鳥，興高采烈地來到操場上，開展有趣的課間活動。

他們有的在玩跳繩，有的在玩打籃球，還有的在玩踢毽子。踢毽子的同學(xué)最有勁。你看！那個穿著紫色連衣裙，扎著馬尾辮的小女孩就像個魔術(shù)師，毽子在她腳下蹦來跳去，總不會落地，可這毽子一到我腳下，就好像一個不聽話的小孩，我就才剛剛往上踢了1個它就落地，我試了好多次，可都還是這樣。

跳繩的同學(xué)也不錯，聽說跳繩的同學(xué)最好把頭發(fā)盤起來，果然不出我所料，在操場上只要是跳繩的同學(xué)都是盤發(fā)的。

還有打籃球的，打籃球的全都是男生，不過，也有許多女生在一邊做著啦啦隊呢！我看他們這么熱情，我也找?guī)讉€沒有事做的一些同學(xué)創(chuàng)了一只啦啦隊。我們練習(xí)了一下，想：“我們就跳舞，一邊叫著加油！加油！加油！”于是我就告訴了其他隊員，我們并開始了，正在我們要開喊的時候，我并喊了一聲停！因?yàn)槲铱匆娏宋覀儼嗟耐瑢W(xué)了，大家都問我干什么，我并如實(shí)的告訴了大家，還和他們講：“我們的口號改一改，變成三（2）班加油！三（2）班必勝！”于是我們開始喊了，果然不出我所料，我們班雖然輸了第一局，可最后還是贏了！

今天我玩的可真開心呀！

有趣的課間活動作文3

“叮......”大課間活動開始了,我和同學(xué)們像剛剛出籠的小鳥一起“飛”出了教室,來到了操場,玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。

大家一致推選我當(dāng)“老鷹”，看大家那么希望我當(dāng),我也只好當(dāng)一回了，大家又選好另一位同學(xué)當(dāng)“母雞”，還給我配了兩位助手。

既然人已經(jīng)選好，那么游戲就開始。

我首先發(fā)動攻擊，向左跑去，假裝要捉左邊的“小雞”，“母雞”一看，帶領(lǐng)著小雞向左跑去。我突然大叫一聲“哈哈，你們中計了！”說完，一下子向右邊的“雞隊尾巴”伸出手，被我冷不防一下給抓住了。我大笑三聲，卻發(fā)現(xiàn)“小雞”逃跑了！

我氣急敗壞，連忙叫出我的兩位“無人可擋”的助手：侯凱、孫涌凱。我讓他們左右開攻，讓“母雞”擋不住，果然“母雞”招架不住了，被我再一次給逮著了一只“小雞”。不管他連連大叫，我三口二口地“吃”了他。我們“鷹”隊大笑起來，看我們一個個笑得多燦爛！

“叮......”，上課鈴響了，我們戀戀不舍地回到教室，期待明天的大課間活動會更精彩！

有趣的課間活動作文4

云兒在天上飄呀飄，太陽在天上當(dāng)空照，鳥兒在樹上喳喳叫。

叮當(dāng)，叮當(dāng)，下課了。我們像剛出籠子的小鳥，迫不及待地飛到操場上，干什么？去課間活動唄。操場上頓時沸騰起來，熱鬧非凡，課間活動內(nèi)容豐富多彩。有的在跳繩，有的在使勁的拔河，有的在靈巧地踢毽子，還有的在拼命地跑步、打乒乓和打籃球。我是參加跳繩的。我緊緊握住繩子，昂首挺胸，眼睛睜得大大的，臉繃得緊緊的，把繩子使勁一甩，兩腳騰空繩子起來，繩子在腳下，一閃而過。我跳得越來越快，就像滾動的花環(huán)。我跳得很累了，汗流浹背，汗水都流到我的眼睛里了，好難受呀。

我想：“我在和同學(xué)挑戰(zhàn)呢，我不能放棄呀，我要堅持?！蓖瑢W(xué)們都在鼓勵我，我充滿了信心，最后，我贏了。

課間課間活動真有趣！我喜歡課間課間活動！

有趣的課間活動作文5

我的課余生活

你知道我的課余生活嗎？告訴你吧，我喜歡踢足球。學(xué)前班的時候，老師允許我們帶足球，課下可以玩。那時候我就喜歡上了足球。世界杯的時候，當(dāng)我知道了羅納爾多是世界球星的時候，我非常羨慕他，也想當(dāng)世界球星，我更愛足球了。那段時間我天天晚上踢足球，媽媽還要給我買一只足球吶！

每當(dāng)我寫完作業(yè)，就抱著足球興高采烈地去找伙伴們踢球。我們擺出一副射門的姿勢就踢起來了，每一次我都玩得滿頭大汗，汗珠不停地從頭上流下來。

有一次我竟忘了吃飯。

有一次，球傳到我的腳下，我擺出射門姿勢，猛射一腳，進(jìn)了！聽到伙伴們拍手叫好，我心里美滋滋的，只要我一踢起足球，所有的煩惱和疲勞都拋到九霄云外去了。足球給我的課余生活帶來了無限的樂趣。

有趣的課間活動作文6

在我的腦海中，有一個場景最讓我難忘，那就是課間十分鐘。

上完了四十分鐘的課后，“?！毕抡n了，老師一走出教室，“哦…… ”教室里像炸開鍋一樣，沸騰起來了。有的同學(xué)大聲唱起歌來，有的在一起討論下象棋的`規(guī)則，還有的在追逐打鬧，弄得樓板“咕咚咕咚”的。

操場上，更是熱鬧無比，一年級的小男孩們一個牽一個在開“火車”他們的“火車”在女同學(xué)隊伍中沖來沖去，真是快活！操場上還有十幾個大哥哥在打斗，像十多頭牛在爭奪地盤，有些大姐姐在跳橡皮筋，還有些學(xué)生在玩過時了的“過家家”游戲；校園角落里有同學(xué)踢毽子；還有的在打籃球，瞧，又投了一個三分球！連主席臺上的空地盤也沒有空閑下來，上面擠滿了玩耍的同學(xué)。只有高年級的同學(xué)嫌麻煩，不愿意下樓玩，就在樓道里追逐打鬧。

這課間十分鐘可真熱鬧有趣?。?/p>有趣的課間活動作文7

今天，我們做完了操，準(zhǔn)備要回教室的時候，突然，學(xué)校的廣播里發(fā)出了聲音，原來是副校長要講事情，說我們以后大課間的新的活動項目。廣播里依次報出了各個年級的運(yùn)動項目，到我們六年級了，我們被分到的運(yùn)動項目是呼啦圈，同學(xué)們聽到了這個消息，高興的都跳了起來。大家拿到呼啦圈后，都紛紛開始轉(zhuǎn)了起來，老師看到了我們玩的方法，說要教我們新的玩法。隨后，同學(xué)們的目光都轉(zhuǎn)移到了老師的身上，只見，老師把呼啦圈放在腳上，然后用另一只腳一蹬，呼啦圈就在老師的腳上轉(zhuǎn)了起來。同學(xué)們看了之后，都紛紛拿著自己的呼啦圈試了起來，可是，沒有一個同學(xué)能向老師那樣轉(zhuǎn)起來，因?yàn)槔蠋煯吘故蔷氝^的。

要上課了，所以老師要收呼啦圈了，收完呼啦圈，我們就上樓梯回教室了。就這樣，我們有趣的大課間活動就這樣結(jié)束了。

有趣的課間活動作文8

“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們飛快地跑出了教室，興致勃勃地參加各種各樣的活動。

我們這一組玩的是老鷹捉小雞游戲，我們選出了兩位同學(xué)做老鷹和母雞，其余的同學(xué)都做小雞。游戲開始，“小雞”們一個個躲到“雞媽媽”的身后，排成了一條長龍，“老鷹”死死盯著“雞群”一會兒左，一會兒右，撲向“小雞”，而“母雞”帶著“小雞”不慌不忙地與“老鷹”周旋著，“老鷹”撲左，她擺右，當(dāng)“老鷹”快要抓到小雞時，她又伸手?jǐn)r住了“老鷹”，“小雞”們也總是靈巧避開“老鷹”的攻擊。“老鷹”無可奈何，被弄得氣喘吁吁，汗流浹背，一下子坐在了地上。我們“雞群”開心地笑著，向“老鷹”做鬼臉。這時“老鷹”好像在想什么遲遲不進(jìn)攻，“乒不厭詐”“小雞”們不耐煩了，整個隊伍“散架”了。這下“母雞”怕了，她一邊整理隊伍，鼓動軍心，一邊緊張的對抗“老鷹”。見我們“小雞”煩了，“老鷹”心里偷偷的笑了笑，然后馬上行動起來，“小雞”這才開始警惕起來，跟“母雞”一起左躲右閃，蹦來跳去，可是已經(jīng)沒力氣了。這時，“老鷹”看準(zhǔn)機(jī)會，把我們“小雞”一網(wǎng)打盡。

“叮鈴鈴”上課了，我們大家一起高高興興地走進(jìn)教室。

有趣的課間活動作文9

永遠(yuǎn)不會忘記，這個不同尋常的大課間。

像往常一樣，出操的音樂響起來了。我們排著隊下樓做操。陽光透過云彩，把天空割成幾塊，有些美得不太自然。我們從從布袋里取出亂糟糟的麻繩，誰知劉老師卻要我們跑步。班級中立刻有人怨聲載道。我的心里也忍不住抱怨起來：“無緣無故叫我們跑什么步嘛！”

我雙腳無力地在跑道上磨來磨去，塑膠在腳下發(fā)出不滿的“唧唧”聲。一圈，兩圈，三圈，腳步變得緩慢起來。劉老師從主席臺向我們走來，說：“是在教室里讀書好，還是跑步好??？”我們一致回答：“讀書好！”“你們下來跑步，都是你們自己選擇的?！标犖槔镉忠魂囼}動?！耙皇沁€得跑步，我們早該在上語文課了！”我在想。

就這樣走了三圈，隊伍越來越安靜。最后，劉老師吐出一句：“認(rèn)識到錯了嗎？”之后是一片寂靜。許久的沉默，讓我的心也平靜下來。劉老師的下一個詞，讓我思考了好一會兒。是啊，要班里的每一個人都心一致，第一圈就跑得安靜整齊，互相提醒，互相學(xué)習(xí)，還會出現(xiàn)現(xiàn)在的結(jié)果嗎？這應(yīng)該成為我們班級的目標(biāo)——團(tuán)結(jié)一致，爭奪第一。

有趣的課間活動作文10

下課鈴一響，同學(xué)們都紛紛跑出教室，來到操場上，操場上頓時熱鬧起來，有趣的課間活動。

操場上的同學(xué)有的在打羽毛球，有的在玩跳跳球，有的在玩有趣的游戲，有的在跳繩，有的……

看，四（七）班的同學(xué)在塑膠跑道上玩跳跳球，只見他們把一只腳放在球的一邊，又小心翼翼地把另一只腳放在球的另一邊，兩只腳夾緊上面的球，使勁往上蹦，有的同學(xué)還要幾個同學(xué)扶到才敢上去，一個還沒蹦到，就摔了個四腳朝天，在旁圍觀的同學(xué)都忍不住哈哈大笑，有的同學(xué)玩跳跳球只蹦了一個，就一屁股坐在塑膠跑道上。

我們班的同學(xué)玩滾鐵圈。我排隊拿到一個鐵圈玩，我拿到以后就用鐵棍上的鉤子，鉤住鐵圈，可怎么也轉(zhuǎn)不起來，我急得像熱鍋上的螞蟻，我就觀察其他同學(xué)是怎樣玩的，只見他把鐵棍斜起來用鉤子鉤住鐵圈，我看了心想：就這么簡單，我練練馬上就會學(xué)會，可練了好幾次也練不會，我又想可能是我不太認(rèn)真吧，我就一直練下去，果然功夫不負(fù)有心人，我終于會玩滾鐵圈了，心里甜滋滋的。

叮鈴鈴——上課鈴響了，同學(xué)們戀戀不舍地離開了操場，操場又恢復(fù)了平靜。

有趣的課間活動作文11

今天，天氣很涼爽，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。下課了，老師帶著我們?nèi)ゲ賵錾贤胬销椬叫‰u的游戲。

由于人數(shù)太多，老師把我們分成六組，我是第四組。誰來當(dāng)“老鷹”呢?廖悠提議：“誰跑得快，誰當(dāng)老鷹?！鄙蜿糠f就自告奮勇地走了上去。誰當(dāng)“母雞”呢？因?yàn)榻佔(zhàn)钣胸?zé)任心，所以當(dāng)上了光榮的“雞媽媽”?！澳鸽u”站在前面，“小雞”就在“雞媽媽”后面排起了長長的隊伍。

游戲開始了，饑餓的“老鷹”張開雙翅，猛撲過來，讓毫無防備的我們一哄而散，朱容幸成了“老鷹”的“盤中餐”。我們左躲右閃，終于躲過了“老鷹”的追捕?！澳鸽u”也不甘示弱，“老鷹”飛到東，“母雞”就跑到西，“老鷹”飛到西，“母雞”就躲到東?！袄销棥背谩澳鸽u”不注意，來了一個突然襲擊，廖悠躲閃不及，被“老鷹”抓到了。廖悠垂頭喪氣地說：“我死了?！睔g樂的笑聲在校園里久久回蕩。最后，我們勝利了。

上課鈴響了，我們依依不舍地回到了教室。老鷹捉小雞的游戲真有趣??！

第四篇：日記：有趣的大課間活動

6月6日 星期五 天氣晴

有趣的大課間活動

當(dāng)我們洞涇學(xué)校搬到新學(xué)校后，我們學(xué)校進(jìn)行了很多補(bǔ)充。比如操場變大了，有了自己的校訓(xùn)等等。最令我興奮的，是每個星期三和星期五的大課間活動。今天，我在大課間活動時，被輪到玩三毛球。

出操鈴聲響后，我們迅速到達(dá)操場上的指定位置，等待老師的命令。

校長說：“現(xiàn)在進(jìn)行大課間活動?！蔽伊⒖虖南渥永镎业搅艘环蚺暮鸵粋€三毛球，和我的同學(xué)王冰冰玩了起來。我學(xué)過五年的乒乓球，所以三毛球等類似的我也打得不錯。我先發(fā)球，今天雖有風(fēng)，但我是順風(fēng)，所以對于王冰冰來說，她的位置很不利。沒打幾個回合，王冰冰就敗下陣來。她做了十個下蹲，這是游戲規(guī)則。做完后，王冰冰似乎也感到了位置的不對，于是我們橫著打，這樣對誰都很公平。王冰冰發(fā)了個球，我直接狠狠打過去，速度極快，力量極大。但王冰冰還是接到了，她只是輕輕拍了幾下，三毛球就往下落。我沒料到這招，踉蹌地向前走了幾步，好不容易接到了，卻只能往上挑。王冰冰給我來了個“扣殺”，我想去接。但我根本跟不上球的速度。還沒等我接到它，球就落地了。唉，沒辦法，我心甘情愿接受懲罰。接下來，我小心翼翼，打了好幾場比賽，實(shí)力相當(dāng)，不分上下。

很快，校長宣布道：“此次大課間活動結(jié)束。”而我和王冰冰呢，早就累得氣喘吁吁在旁邊休息了。我們依依不舍得交了東西，便回了教室。下個星期三，我將輪到打籃球，真期待！

第五篇：大課間活動教案

大課間活動描寫

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們每天都上課間操，你最喜歡課間操的哪一個環(huán)節(jié)??？從你們的表情中，老師可以看出大課間活動的場景讓你們回味，既然那么喜歡大課間活動，今天哪，我們就用筆把那開心的一瞬記錄下來。（板書：大課間活動）

2、出示目標(biāo)

二、新授

1、我們班的小朋友都特別喜歡大課間活動，想不想看一看當(dāng)時的情景呢？（出示課件：大課間活動）

看了這個情景，你想到了什么詞?（熱鬧

開心

快樂

豐富多彩）真棒!能不能用一句話來說？用上你剛才說的詞語？（大課間活動真是豐富多彩??！

操場上真熱鬧啊!）是啊，這就是對大課間活動一個總的概括（板書：總），請同學(xué)們再認(rèn)真觀察，他們都在做什么??？ 用上有的、有的、還有的。

（大課間活動真是豐富多彩！同學(xué)們有的踢毽子，有的跳繩，還有的投沙包??）

剛才，同學(xué)們說了自己看到的，說明你們是個善于觀察的孩子，可是我們留心觀察周圍事物的時候，還要有一定的順序。（板書：觀察有序）

再次播放視頻：引導(dǎo)遠(yuǎn)處？近處？東面？西邊？

是啊，同學(xué)們，只有觀察有序了，寫作文時才能做到有條理，就是老師曾經(jīng)說過的一個詞“言之有序”。

2、你看看，操場上多熱鬧，同學(xué)們多開心！那你們在大課間活動時喜歡玩什么??？（投沙包、踢毽子、老鷹捉小雞、跳繩等）那我們在寫作文的時候，能不能把每一項活動都寫出來?。繛槭裁?？（不能）對，我們就要抓住自己喜歡的一項或者兩項活動詳細(xì)介紹，不能面面俱到。

是啊，我們本次習(xí)作目標(biāo)就是把看到的，聽到的，想到的，做到的寫出來。（板書：看、聽、寫、做）

3、剛才很多同學(xué)喜歡踢毽子，有位小朋友，她也喜歡踢毽子，今天她也來到我們教室，想不想認(rèn)識她??？想?？磥恚蠹叶己芷诖?！在她到來之前，老師提一個要求，那就是睜大眼睛仔細(xì)觀察，注意她 的動作、表情以及毽子的變化。（出示課件三

踢毽子）

你認(rèn)為她踢毽子怎么樣啊？好在哪兒？ 她又是怎樣踢的呢？

生：只見她拿起毽子往上一拋，毽子就落了下來。師：那個毽子像什么啊？ 師：那毽子是一直在胸前嗎？

小姑娘是怎樣踢的？誰注意到她的腳了？

師：這個小姑娘的眼睛，表情，還有頭發(fā)有什么變化呢？ 生：只見她的辮子像翩翩的蝴蝶一樣繞著她的頭上下飛舞，格外好看。師：她突然把毽子踢飛了，我們可以想象毽子怎么樣？ 小姑娘又是怎么做的？

我們大家都說小姑娘踢毽子好，除了說毽子、小姑娘的動作、神態(tài)，還可以說說誰??？（其他同學(xué)）

當(dāng)小姑娘一直在踢的時候，同學(xué)們可能會？

當(dāng)毽子飛離小姑娘身邊時，同學(xué)們又會怎么想？怎么做？ 當(dāng)小姑娘迅速撿起毽子重新踢的時候，大家？

4、同學(xué)們說得多好啊，那我們能不能把剛才說的連起來說啊？ 小組準(zhǔn)備3分鐘，看哪位同學(xué)敢于站起來展示。

師評價：你看，同學(xué)們把踢毽子介紹得多生動、具體 能按照總分的構(gòu)段方式來說，語言流暢。

我們寫的時候，也可以采取不同的構(gòu)段方式來寫，比如？

這樣，我們就把踢毽子的過程寫具體了，那我們完成整篇習(xí)作，還要添加上開頭、結(jié)尾，還可以把自己參與的一項活動寫出來，那樣，一篇習(xí)作就完整了。

三、教師小結(jié)。

我們剛才啊，把自己看到的、聽到的、想到的說了出來，還可以把自己做的寫出來。昨天，我們課間活動時，大家那開心勁老師都用相機(jī)記錄了下來?？矗。ǔ鍪緢D片）

老師希望把剛才的畫面都定格在你的腦海中，成為你的寫作素材。同學(xué)們，只要我們留心觀察周圍事物，善于思考，勤于動筆，我們每個人都將是未來的小作家。

昨天，老師用相機(jī)記錄下來那每一個精彩的瞬間，下課以后，請你們也拿起手中的筆，把那一個個瞬間記錄下來，好不好？