第一篇：校園文化建設

一、校園文化建設的實施背景

1.社會發(fā)展背景：校園文化是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將和社會主導文化一樣，產(chǎn)生巨大的能量，成為教書育人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

2.教育發(fā)展背景：校園文化在實施素質(zhì)教育全過程中，承擔著課堂教學無法替代的價值功能，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。校園文化對人的身心發(fā)展有著其它顯性課程不可替代的作用：一是陶冶功能；二是社會化功能；三是潛力開發(fā)功能；四是導向功能。我們應該從實施素質(zhì)教育的迫切要求來定位我們的校園文化建設。

二、校園文化建設的主要目標

校園文化建設可以極大提升學校的文化品位。

古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！庇形徽苋艘苍f過：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。學校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學校整體精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學生素質(zhì)。因此，要加強校園文化建設，發(fā)揮學校師生在校園文化建設中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識，上至學校領(lǐng)導、下至每個師生員工都要重視、參與校園文化建設。校園文化在高校實現(xiàn)培養(yǎng)目標過程中的重要作用決定著它不是單靠學校內(nèi)部某一部門努力就能收到應有效果，它與學校各方面工作都有關(guān)系?？傊?，校園文化建設是學校發(fā)展的重要保證。

三、校園文化建設的工作過程、成效及成果

（一）精神文化建設

1.校風學風建設

進一步提煉辦學理念，明確校訓、校風、教風、學風的內(nèi)容，遵循“會澤百技、尚能天下”的教育理念，積極營造“會澤百技、尚能天下”的校風與“讓優(yōu)秀成為習慣”的學風。在教師之間，學生之間，師生之間建立互助、坦誠、友善的同學關(guān)系，營造寬松愉悅的人際關(guān)系，使學校校處處充滿濃郁的人文氣息和學術(shù)氛圍，引導全體師生熱愛校園生活，凈化心靈，啟迪睿智，向著自己的人生目標奮進。

總體定位：庫區(qū)窗口、重慶示范、全國一流 校訓：會澤百技、尚能天下

辦學理念：以質(zhì)量求生存、以服務求效益、以創(chuàng)新求發(fā)展、以貢獻求支持 辦學特色：園?；印⑿Ｆ笕诤?，職普融通、升就并舉、富民為重 辦學方向：學校圍繞市場轉(zhuǎn)、專業(yè)圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)、學生圍繞就業(yè)轉(zhuǎn)

管理模式：“5S”管理（整理seiri、整頓seiton、清掃seiso、清潔setketsu、素養(yǎng)shitsuke）教育目標：培養(yǎng)孩子有效的生活能力，培養(yǎng)學生一生的學習能力，培養(yǎng)學生健康的社會角色。2.標識文化建設

?；?、校旗是學校精神、辦學理念和辦學特色的標志性體現(xiàn)，是學校歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)的高度概括，是校園文化建設的重要組成部分，在激勵學生成長、溝通師生情感、凝聚學校精神等方面發(fā)揮著重要作用。我校校徽校旗的設計充分體現(xiàn)學校的文化底蘊和鮮明的辦學特色，應進一步完善、規(guī)范?；?、校旗的使用，制作、美化各類宣傳牌，以充分顯示學校辦學思想和人文特色。

①在學校大廳懸掛?；諛酥?；

②在校園宣傳櫥窗張貼?；?、校旗圖案及設計理念說明；

③學校組織的各項活動、參加上級組織的活動可根據(jù)要求攜帶展示校旗； ④學生人人佩戴校徽；

⑤學校校報、?？?，教師備課、學生作業(yè)印制在封面或頁眉位臵印刷?；栈蛐Ｆ靾D案。

（二）環(huán)境文化建設 1.校園景觀建設

校園景觀建設應該是一個由點、線、面相貫穿結(jié)合的有機整體。以假山、花園、文化石等景觀為點，呈現(xiàn)變化，有開放式，也有圍合型，或升或降、或動或靜，不同的主題滿足師生不同的學習、休閑空間需求，結(jié)合建筑形式和周圍環(huán)境融為一體；以道路為線，種植大型行道樹，意在形成寧靜的校園氛圍；以開闊的水面和成塊的大型綠地為面，形成面域景觀。

①校園主干道兩側(cè)設臵宣傳櫥窗及黑板報：西側(cè)宣傳櫥窗至北向南依次為學校簡介、校園管理規(guī)定，東側(cè)宣傳櫥窗依次為學校公示欄、學校治校方略、?；招Ｆ炫c設計理念說明、黑板報。

②校園主干道旁種植香樟樹；校園東側(cè)、西側(cè)搭配種植黃角樹、金竹；校園北側(cè)種植三角梅、玫瑰花等

③建設好學校小花園。園中假山山頂安裝噴泉；水中放養(yǎng)觀賞金魚；綠地種植三角梅、金竹等，綠化帶中植物旁邊設臵木制植物名片。表面涂聚酯漆，以防日曬雨淋而變形。名片內(nèi)容為植物的名稱、屬性、生長期、產(chǎn)地、用途等。

④在兩幢教學樓間草坪座落黃炎培雕像，內(nèi)種植三角梅。既美化環(huán)境，又能讓學生在樓后玩耍的時候了解職業(yè)教育的歷史。在草坪邊上，設臵溫馨提示牌。內(nèi)容為 “小草青青，踏之可惜” “愛惜腳下的綠色，珍惜頭頂?shù)乃{天” 等。

⑤我校戰(zhàn)略思想“職教移民、職教富民、職教助民”的文化石，樹立在學校實訓樓門前。讓學生及老師直觀了解我校辦學模式和培訓。

2.建筑文化建設

職教中心的建筑依據(jù)功能可劃分為三個群落－－教學區(qū)和辦公區(qū)、生活區(qū)、體育活動區(qū)。從整體來看，學校布局合理緊湊，辦公教學區(qū)、體育活動區(qū)、生活區(qū)、綠化區(qū)劃分科學、合理，相得益彰。樓群莊重典雅，又不乏現(xiàn)代感。突出了職教中心積極向上的時代氣息和源遠流長的文化韻味。

（1）迎門文化墻，墻上用鎏金銅字展示學校校訓：“會澤百技、尚能天下”，學校管理模式：“5S”管理（整理seiri、整頓seiton、清掃seiso、清潔setketsu、素養(yǎng)shitsuke）

(2)辦公室文化建設

辦公室的文化建設應以嚴謹莊重、敬業(yè)愛崗、尊知重教、團結(jié)和諧等與職業(yè)道德有關(guān)的內(nèi)容為主，營造獨具品味、美觀大方、內(nèi)蘊豐厚的文化氛圍。

①懸桂學校規(guī)章制度，張貼有關(guān)教師的雙語格言警句、行為準則等。

②辦公室門后設臵一塊備忘板，供教師記一些課程安排、留言、通知等，方便教師合理地安排時間。③布臵一些綠色植物來點綴。(4)班級文化建設

包括桌椅的擺放，墻面的布臵，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。

①布臵好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。

②用好 “班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

④教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側(cè)貼班訓，上側(cè)貼班級口號。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。

⑤后墻黑板上方懸掛校旗，兩側(cè)張貼班級口號。

⑥后墻黑板用作黑板報，按學?；蚰昙壗M的布臵實施，其余時間班級安排，定期出專題。有專人定期檢查。⑦教室后黑板的左邊張貼學生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。

⑧教室左右兩側(cè)墻壁分別設臵張貼《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》； ⑨各班級設計班名、班牌、班級口號等(5)實訓室文化建設

實訓室墻壁懸掛實訓的使用規(guī)則、注意事項等。實訓室兩側(cè)及后面的墻壁上應根據(jù)各實訓室的功能不同進行不同的規(guī)劃設計。除懸掛一些不同的展板之外，也可根據(jù)功能的不同粘貼與之相關(guān)的語句。現(xiàn)舉例說明：

①機械汽修專業(yè)：鋸開原材料 銼出新成果 ②電子專業(yè)： 展開想象翅膀 創(chuàng)造藝術(shù)人生 圖書室: 圖書室作為師生學習、閱覽的地方，樓道的文化規(guī)劃應與圖書館特有的文化氛圍相適應。懸掛高雅的風景畫，突出濃厚的文化氣息。另外，可懸掛或者張貼溫馨提示語，如“別讓你的笑聲打擾同學的學習”等。

（6）“文化長廊”建設

根據(jù)學生的年齡特征，在學生必經(jīng)的走廊內(nèi)創(chuàng)設“文化長廊”，形成具有獨特風格的校園文化系列。如中華傳統(tǒng)文化，文明禮儀教育，生命教育等，展示學生才藝風采，彰顯學校辦學特色。

依據(jù)我校實際情況，在校園東墻及廁所外墻設臵“文化長廊”?！拔幕L廊”標題為“把歷史寫在墻上，把文化植入心中”，以圖文形式展示歷史成語故事。

（7）體育活動區(qū)文化建設

體育活動區(qū)文化設計要突出強身、勵志、更高、更快、更強的體育精神。具體規(guī)劃內(nèi)容： ①主席臺正上方鑲嵌助教中心的?；?，展現(xiàn)學校精神。?；諆蓚?cè)可書寫體育精神。②主席臺前設立一個大約一米高的升旗臺，周圍設立不銹鋼欄桿，升旗臺東西兩側(cè)設階梯。③體育場中央的草地用專業(yè)工具進行修剪，使之平整美觀。④體育場南側(cè)與西側(cè)墻壁設臵體育運動宣傳標語。

（三）活動文化建設 1.節(jié)慶日教育活動 充分利用節(jié)慶日開展教育活動，在 “七一”建黨節(jié)、“八一”建軍節(jié)、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，在“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，在清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，舉行各種慶祝紀念活動和必要的儀式，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。

2.主題教育

及時捕捉不同時期的時代特征，創(chuàng)新活動載體，開展主題教育。進一步深入開展“弘揚和培育民族精神月”活動，“我愛我的祖國”主題教育等。

（四）制度文化建設

校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學校特色制度文化。我校已實行校長負責制、崗位責任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務公開制，在此基礎(chǔ)上，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。

從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，校園行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度、細則、規(guī)范等，還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對于行為文化的設計，經(jīng)過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現(xiàn)民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規(guī)的目的。

四、校園文化建設的條件保障

校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點，它的建設和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。校園文化是學校隱性的課程，對學生成長大到理想道德，個性品德，小到行為習慣，言談舉止都有潛移默化的影響，學校精以思考，精心設計以景育人，是學校教育不可缺少的重要內(nèi)容。

1、積極構(gòu)建校園文化教育網(wǎng)絡交流平臺。充分運用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)手段，把校園文化建設和學校教育活動緊密相結(jié)合，構(gòu)建集校園文化和學校教育活動為一體的網(wǎng)絡交流平臺，努力將學校教育活動構(gòu)建為融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園文化的宣傳陣地。

2、設立校園文化建設自籌金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位，應設立“校園文化建設自籌金”。

3、校園活動文化實行課程化、科學化管理。為保障校園活動文化規(guī)范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，以科學的形式來創(chuàng)建校園活動文化特色。

4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據(jù)活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評。

5、整合學校、家庭與社會有效資源，形成涵化教育合力的研究。努力拓展涵化教育實踐的區(qū)域，不斷開掘有效資源，形成學校、家庭、社會教育的互補互惠，構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會，實現(xiàn)三者緊密聯(lián)通的和諧教育共榮圈。

五、校園文化建設的體會和思考

1、鍛塑校園精神是校園文化建設的關(guān)鍵

校園精神是校園文化的內(nèi)核，是校園的靈魂。它涵括了良好的校風、教風、學風，師生精神風貌、集體輿論、心理環(huán)境等因素，與學校的培養(yǎng)目標相聯(lián)系，是內(nèi)在的、信念化的、積極向上的群體意識，是全校師生的精神支柱和共同奉行的價值準則，是學校辦學特色“文化品質(zhì)”的最集中體現(xiàn)，具有凝聚力和鞭策力。鍛塑校園精神，凸現(xiàn)時代特色，是校園文化建設創(chuàng)新的關(guān)鍵。

培育校園精神的初始階段，需要一個有組織的教育、提倡、感染的過程，校園精神是一種觀念，只有通過塑造代表校園精神的個人或典型事件，才能使全體隊員體會到校園精神之所在。

2、形成特色是校園文化建設的標志

校園文化建設切忌千篇一律、千校一面。創(chuàng)新的本義就是產(chǎn)生獨特的事物，形成獨特的模式。形成特色才能充分體現(xiàn)一所學校的辦學思想、辦學特色。“合格+特長”正是我校人才培養(yǎng)目標。我們努力建設富有特色的系列活動文化，全面發(fā)展學生的特長?！肮旁娨鞒币殉蔀槲倚Ａ咙c。我國是詩的國度，古詩詞是中華民族一份寶貴的文化遺產(chǎn)。蘇軾曾說過：“腹有詩書氣自華”。學習古詩詞精品對陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、增長知識、開闊眼界、豐富語言等，都很有好處。它對促進學生身心的健康發(fā)展起著潛移默化的作用。

3、校園的自我管理是校園文化創(chuàng)新的動力

學生是學校最活躍的群體，學生文化是構(gòu)成校園文化的主導文化，是教育的主要對象?，F(xiàn)在的小學生生活條件好了，可往往嬌生慣養(yǎng)，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣，嬌氣、懶惰，事事靠大人照顧。為培養(yǎng)學生“自信、自強、自治”的良好素質(zhì)，我們給學生創(chuàng)造機會，充分調(diào)動他們的自主精神，實行自治。不斷完善學生崗位實踐活動，豐富禮儀示范監(jiān)督崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、行為監(jiān)督崗的教育內(nèi)容，切實提高教育效果，引導學生自己管理自己。每天都有值日同學活躍在多個崗位上，抓紀律、衛(wèi)生的評比，一絲不茍，并在升旗儀式上宣布評比結(jié)果。許多的集體活動讓學生參與策劃、組織、主持。校園的自主管理培養(yǎng)了學生的自信心，自強精神和自我約束力，使校園文化建設呈現(xiàn)出蓬勃的生機和活力。

4、和諧的校園人際關(guān)系是校園文化創(chuàng)新的源泉

我校從四種關(guān)系的建設入手，營造民主、和諧、寬松的校園人際環(huán)境，即領(lǐng)導與教師民主、協(xié)作關(guān)系，教師與教師團結(jié)互助的關(guān)系，教師與學生平等、民主的關(guān)系，學生與學生競爭、合作的關(guān)系，校領(lǐng)導還要求本校教職工以真誠坦白、互助互利的原則處理好與家長、與社會有關(guān)方面的關(guān)系，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，形成教育的合力。和諧的心理環(huán)境的創(chuàng)建，使學生精神面貌的各項素質(zhì)不斷得到提高和完善，使我校教育教學工作邁上了一個新的臺階。

5、班級文化的創(chuàng)新是校園文化創(chuàng)新的重要渠道

班級是學校的細胞，教室是學生學習、活動的主要場所。積極向上的班級文化對陶冶、塑造學生高尚的情操和優(yōu)良的品德起到極為重要的作用，成為校風建設的促進力量。

我們在幾年的實踐中深深地體會到，校園文化作為一個綜合性的教育系統(tǒng)，并不是在某一個方面、用某一種方法發(fā)揮其育人作用，而是在一個系統(tǒng)性的文化氛圍中，對學生的情感、意志、信念、習慣等施以綜合的潛移默化的影響。一次演講、一場電影、一次演出，不可能把學生塑造的盡善盡美，而反復地運用文化手段、文化熏陶，對他們進行感染、陶冶、磨練，才會收到春風化雨、滴水穿石的效果。因此校園文化建設只有長久開展，堅持不懈，其教育效果才更加明顯，作用也就更加巨大。

第二篇：校園文化建設

校園文化建設是學校育人工作的重要環(huán)節(jié)，它是引領(lǐng)學校教育思想、教學管理、教育方法發(fā)生變革的靈魂。我校以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，不斷創(chuàng)造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環(huán)境。下面我就四個方面匯報我校的具體做法：

一、專用場室美化

①學校各類用房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂亂抹現(xiàn)象。

②各科室用房有統(tǒng)一標識。

③各類專業(yè)用房布置有特色，形式多樣，內(nèi)容豐富，富有教育性。有相適應的警句名言。

④各室物品擺放整齊，干凈衛(wèi)生。有專人負責衛(wèi)生。

⑤各室規(guī)章制度張貼上墻。

3、教室美化

①各班注重自我班級建設，形成良好的班風。

②《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等張貼上墻。

③統(tǒng)一配置了師生桌椅，閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

④教室內(nèi)設衛(wèi)生角、圖書角、植物角。

4、辦公室美化。

①教師職業(yè)道德規(guī)范、班主任工作職責、科任教師工作職責、教研組長職責、年級組長職責等全部上墻。在規(guī)定位置張貼。

②辦公室墻壁上統(tǒng)一張貼“《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《寶坻區(qū)教育系統(tǒng)八條禁令》。

③安裝正冠鏡兩面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。

第三篇：加強校園文化建設

加強校園文化建設

為營造良好的育人氛圍，加強校園文化建設，臺頭鎮(zhèn)鄭輦小學大力加強校園墻壁文化建設。校園內(nèi)的墻壁，有的畫上國畫，有的寫上名人名言；教室內(nèi)，各班根據(jù)自己的實際情況，在教室內(nèi)張貼手抄報，讓學生盡情展示自己的風采，使學生時時刻刻處處都能受到校園文化的浸潤。（隋樂順）

第四篇：校園文化建設

加強校園文化建設，美化學校育人環(huán)境

校園文化是一所學校精神風貌的集中反映，是學校辦學特色和發(fā)展個性的體現(xiàn)。它是一種無形的、巨大的教育力量，是教育成功的重要基礎(chǔ)，對學生的健康成長有著不可替代的作用。趁著義務教育均衡發(fā)展迎國檢的契機，我校大力加強校園文化建設，美化亮化育人環(huán)境，取得了可喜的成績。

一、創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境文化

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、發(fā)展規(guī)劃和師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

1、對學校圍墻進行重新粉刷，涂上亮黃色的外墻漆，貼上宣傳標語，一改往日灰石土墻的舊貌，煥然一新，相當美觀亮眼。

2、在原有綠化、美化的基礎(chǔ)上，本學期對校園花壇內(nèi)部分樹木進行移栽，做到合理布局，讓花壇充滿生機與活力。在校門口，將原來的水泥地鑿開，開辟一個小花園，種上各色各樣的鮮花，讓美麗的花兒扮靚校門，迎送來往的人們，給人們留下滿滿的美感。

3、在第一教學樓的走廊、樓道內(nèi)，掛上了精美的裱裝畫；在第二教學樓外墻上畫上了主題畫，涵蓋了養(yǎng)成教育、廉潔教育和文明禮儀教育；在科教樓各功能室的外墻上，布置了極具特色的主題標語。

4、精心布置教室，創(chuàng)建“溫馨教室”和“文明班級”。學校統(tǒng)籌安排，各班自主布置教室，“公布欄”、“雛鷹爭章園地”、“圖書角”、“展示臺”和“黑板報”等板塊一應俱全。各班的教室布置各具特色，美觀實用，令人賞心悅目。

5、精心制作了各類展板、宣傳牌，大力宣傳社會主義核心價值觀和學校教育教學方面的特色，建立社會主義思想道德教育陣地，培養(yǎng)學生對學校的認同感和自豪感。

二、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。

1、每周一次主題班會。

根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設了三大主題班會：（1）安全教育，主題有：交通安全、防火安全、食品安全、防拐騙安全教育等；（2）養(yǎng)成教育，主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等；（3）感恩教育，主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等；（4）心理輔導，主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對待失意等。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果。每周一次主題鮮明、形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了學生、家長和社會各界的一致好評。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義核心價值觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野； “主題征文比賽”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“ 國學經(jīng)典誦讀大賽”、“六一文體比賽”和“慶元旦藝術(shù)節(jié)”等課外活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長。“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。

三、樹立可學的師生楷模

“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如在宣傳櫥窗中開辟專欄展示“教師風采”；對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優(yōu)秀班干部、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰；各班也設立了“進步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚班上有進步的學生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

四、管理文化和制度文化建設

我們學校的管理，強調(diào)“三化”：人文化、民-主化、常規(guī)化。學校從教師到門衛(wèi)，人人職責明確；從教導處到總務處，處處權(quán)責分明；從教育教學到后勤財務，事事有章可循。既有人事管理制度、教學管理制度、學生管理制度、總務后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長委員會制度等對外關(guān)系方面的制度；既有約束性制度，又有引導、激勵性制度。我校已步入科學、規(guī)范和高效的管理時代。

第五篇：校園文化建設稿

潤物無聲，育人無痕（背景學校全景照片、輕音樂）

------校園文化建設匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行：大家好！

我們都知道一所優(yōu)秀的學校必須有自己的文化，（課件）學校特色的實質(zhì)是學校文化的獨樹一幟，校園文化是學校發(fā)展的動力和源泉。他不僅僅是貼在墻上的標語和制度，更是一個學校長期積淀下來的共同價值觀和處世態(tài)度。它浸潤著師生快樂成長的校園氣息，它凝聚著師生秉承的精神價值。商丘市民主路第二小學在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，于2002年建起了新教學樓，擁有了高標準的功能室，但是這些硬件設施的提高只是強壯了學校“筋”和“骨”，學校要上新臺階，要創(chuàng)名校，必須注重提升學校的“氣”和“神”，（課件）也就是打造優(yōu)秀的校園文化。這才是一所社會公認的品牌學校的核心競爭力。正是認識到了這一點，民主路第二小學提出：靠質(zhì)量優(yōu)異支撐學校，靠文化積淀發(fā)展學校，打造和諧文化校園。（課件）張校長在全校大會上不止一次指出：用權(quán)力和職位管理學校是三流管理水平，用制度和規(guī)章管理學校是二流管理水平，用文化經(jīng)營學校才是一流管理水平。（課件）我校把校園文化建設分為三個層面進行運作：（課件）即表層的物質(zhì)文化、中層的制度文化、深層的精神文化。三個層面相輔相成、互為依托。

下面，我就帶領(lǐng)大家從這三個方面一起來了解我們民主路第二小學的校園文化建設：

一、表層的物質(zhì)文化-------環(huán)境育人

1、校園 亮、美、雅 美國教育家布萊森說：任何一所學校環(huán)境都在默默的對孩子們發(fā)表演說。（課件）

為了發(fā)揮校園“環(huán)境文化”的熏陶功能。我校結(jié)合實際、精心規(guī)劃，因地制宜，發(fā)掘、提升校園的育人氛圍，從美化的高度、綠化的廣度、凈化的深度打造亮、美、雅的校容校貌。特別是本學期，學校投入大量的物力、財力，對校園環(huán)境進行了綠化、美化、凈化，對各功能室進行補充完善。（展現(xiàn)在大家眼前的是各功能室照片。語音室、舞蹈室、電腦室、備課室、主控室）僅2010年3月份以來，就投入資金近10 萬元【課件——支出明細】，對操場圍墻內(nèi)壁、花壇、教學樓走廊、墻壁和教室等進行裝飾更新，圖文并茂，讓一草一木、一墻一板都能說話。（大門效果圖（因考慮到安全問題，計劃等暑假施工）

走進今天的民主路第二小學，校園的每個角落都是文化的集散地。漫步校園，春天綠樹搖曳，操場墻畫色彩斑斕，走廊彩繪、學生作品、溫馨提示語獨具匠心，隨處可見的名人名言、警示標語、每個班級的“板報文化”，處處洋溢著濃郁的校園文化氛圍。（學校春夏美景照片）

（照片交替十余張?zhí)厣婷妫┬ｉT樓洞兩側(cè)的榮譽墻象一本翻開的書，時常展示著孩子們在學校豐富多采生活的剪影，記錄著老師們一學期的榮譽和奮斗歷程。

（照片）正對著校門的主題雕塑----共創(chuàng)未來。預示著學校厚重的文化底蘊與蓬博發(fā)展的今天。

（照片多張交替展現(xiàn)）操場挺拔的綠樹、不大的活動場地是孩子們的樂園、地下的草綠色的人工草坪顯示了學校的人文關(guān)懷（我運動我快樂提示語照片）（照片）樓梯小腳丫的設計，把學生的養(yǎng)成教育貫穿于每個細節(jié)，既符合兒童好奇的心理特點，又讓孩子們知道了上下樓梯靠右行，行為禮讓。

（有特色溫馨提示語多張。）每個樓層的溫馨提示語規(guī)范了孩子的言行，讓大家感受到校園流淌的美與和諧的統(tǒng)一。

（照片）隨處可見的學生作品更是校園一道亮麗的風景線。這些作品是每年六

一、元旦畫展中選拔出來的優(yōu)秀作品。由學校統(tǒng)一裝裱，即讓選中的孩子們享受到了成功的喜悅，又使全校學生的審美能力和欣賞能力得到提高。

位于教學樓的風采廊是學校各個側(cè)面的展現(xiàn)。它展現(xiàn)了各級領(lǐng)導對學校發(fā)展的關(guān)心和無微不至的關(guān)懷，展現(xiàn)了各類活動中師生積極向上的風采，既有學無止境的教師群體，也有多姿多彩的童年舞臺。。。

（照片）充滿童真的彩繪墻畫讓人耳目一新，童趣盎然。這是美術(shù)組的教師們加班加點，自己設計，親手繪制的墻畫，他們用手中的彩筆描繪出了孩子們純真的童年（美術(shù)教師畫墻畫的照片）

除此之外，專題版面隨處可見，廉政文化進校園用書法、剪紙、漫畫等形式營造了“崇尚廉潔”“以廉為榮”的校園廉正文化氛圍：（版面照片多幅）這是英語版面：英語實驗班是我校特色，2002年起，學校通過生動有趣的課堂教學和豐富多彩的英語課外活動，為學生創(chuàng)設英語學習的環(huán)境氛圍。讓學生了解、熱愛自己的家鄉(xiāng)。版面從火的起源、玄鳥生商說起商丘的悠久歷史，從中國傳統(tǒng)的節(jié)日說起中華文明的根源，又從古詩誦讀說起了我們學校豐富多彩的校園文化。展出期間學生用英、漢雙語解說，把知識內(nèi)容融入到英語口語中，在實際中學會應用。

學校正是用這些豐富多彩的表現(xiàn)形式使校園的環(huán)境文化成為一位沉默而有

風范的老師，它起著無聲勝有聲的教育作用，以鮮明正確的導向引導、鼓勵學生，以內(nèi)在力量凝聚、激勵學生，以獨特氛圍影響、規(guī)范學生，潛移默化的陶冶了師生情操，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

讓我們走進教室。

2、班級 ：班級環(huán)境建設------彰顯特色

它是校園文化的重要組成部分，推動著校園文化的建設與發(fā)展。（課件）各班根據(jù)自身特點和學校統(tǒng)一的要求設計，作到班班有主題、有特色。班內(nèi)還布置有“讀書角”、“成長的足跡”、“植物角”、“圖書角”“全家?！薄ⅰ懊牢男蕾p”等，并將班內(nèi)的墻壁、管道進行美化。彰顯班級的特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。教室面貌反映了班級文化建設的基本層面?！皾?、雅、美”。教室的每一個細節(jié)都應該有一個動人的故事。教室的每一處布置都應該是師生智慧展現(xiàn)的平臺。

我們的特色班牌顯示著每一位班主任的姓名，相信孩子們都會全力維護班主任神圣的名字。

（特色班級布置照片、全方位展示教室特色包括綠色植物、教室外櫥窗等）

二、中層的制度文化------激勵人

常言說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，魏書生老師也說過：宇宙空間并不開會，但數(shù)千萬星體，卻照樣井然有序地運轉(zhuǎn)著，這不是對人的啟示嗎？制度不能只是管理和約束師生行為的綱性標準，它是學校正常運轉(zhuǎn)的潤滑劑。更重要的是

要升華為得到師生的認可，逐步使廣大師生內(nèi)斂于心，外化于行的行為文化。因此制度的確立要體現(xiàn)更多的民主性、科學性、實效性和可操作性。（課件）

民主路第二小學的制度建設力求讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時，得到激勵。沒有壓抑的感覺，做到制度決策民主化、制度條文人性化、制度執(zhí)行公開化。（課件 制度決策民主化、制度條文人性化、制度執(zhí)行公開化）

1、制度決策民主化

我校在制度建設中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家。”比如我校的職稱量化考評方案的制定，首先學校組織有關(guān)教師，共同商議起草學校《教師職稱評定量化方案》的草案。然后由各教研組組織教師充分商討醞釀，提出修改意見，接著將修改的方案提交教代會。由工會組織全體代表召開會議，在聽取代表們意見與建議的基礎(chǔ)上再次修改，最后表決通過了學校提交的《方案》。使學校近幾年的職稱評定工作做到方案合理、程序公開、結(jié)果公正，贏得了全體教師的一致認可。（照片職評方案稿照片）我們要努力營造的就是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設局面。

2、制度條文人性化

制度要結(jié)合學校實際，要以人為本，要體現(xiàn)人性管理。讓教師感到這是一個集體、一個家，在這里有溫暖。民二小學的考勤制度標準有兩條是這樣規(guī)定的：

1、雨雪等惡劣天氣不考勤；

2、“生病住院的教師，只扣發(fā)全勤獎，不扣工資。因重大疾病造成教師生活困難的，有學校工會發(fā)動全校教師捐助”；

3、“工作期間，教師在教導處書面登記后，每月可以有三次臨時外出辦事的時間。期末匯總統(tǒng)計，工作時間沒有外出和外出次數(shù)少的，發(fā)放200元以內(nèi)的全勤獎金，記師德分”。

4、如果教師家人有重大疾病，需要教師護理，學校想教師之所想，規(guī)定：此類特殊情況，教師在不耽誤上課的情況下，可以學校工作與醫(yī)院陪護兼顧。制度的人性化、民主化，使我校在職務晉升、獎金發(fā)放、職稱評定、評優(yōu)獎勵中創(chuàng)造出良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會工作的樂趣。調(diào)動教師工作的積極性。

3、制度執(zhí)行公開化

每年舉行一次元旦座談會，把學校每年亟待改進的問題和需要加強的工作請教師們一起座談，全體領(lǐng)導到會聽、記，（會議照片）學校分批組織召開了骨干教師座談會、教研組長與教師代表座談會。會上，與會的教師帶來了本教研組教師建議的匯總情況，暢所欲言，講成績、談認識、說思路、提建議，為學校發(fā)展獻計獻策，展現(xiàn)了全體教師共謀學校發(fā)展的熱情?！敖ㄑ垣I策會座談會”為學校的發(fā)展提供了更加科學、民主的保障。（照片，原稿、整理稿、反饋稿、常素娟）為了及時查找學校制度建設中存在的問題與不足，調(diào)動全體教師的主人翁意識，使教師們積極參與學校的管理。對于在平時能及時指出學校工作中的問題并提出建設性建議的教師，學校設立建言獻策獎，鼓勵教師人人成為學校的主人，從而在全體教師中樹立了“民二小學民二人共同辦學”的理念和認識?！菊n件：2010年建言獻策獎表格】（照片）即將修訂的學校新的管理標準（制度匯編）更完善、更符合實際、更易于操作。

三、深層的精神文化--------感染人

1、教師文化建設，（此段文字作成課件）精神文化是學校文化的魂，是學校辦學的具體表現(xiàn)。主要指師生的一言一行、一舉一動所體現(xiàn)的精神風貌。它是學校制度建設和管理水平的外在表現(xiàn)。

（此段文字做成幻燈片）學校目標 教師幸福工作 健康生活 享受成功 因為只有快樂幸福的老師才能教出幸?？鞓返膶W生 所以學校要為教師提供專業(yè)發(fā)展和展示才華的平臺 讓教師在工作中享受到成功帶來的樂趣 在發(fā)展提升中體會生命的價值 健康和事業(yè)同等重要 生活同事業(yè)同等重要

第一、搭建教師成長的平臺。我校采取請進來、走出去的方式，加強師資培訓，通過針對性的分期分批組織教師參加省、市課程培訓，組織教學骨干赴名校觀摩學習，更新教育理念。08年北京之行，參觀了史家小學、光明小學的校園建設和先進的教學理念后，老師們震撼了，鄭州的名師教學、上海的骨干教師培訓開闊了教師的眼界，提升了教師的業(yè)務能力。通過搭建互動研討、案例學習、課題研究、自我反思等校本培訓平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展；采取藍青工程幫教活動，開展一年一度的校級優(yōu)質(zhì)課競賽，為教師成功搭建發(fā)展的平臺，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。個人的成功體現(xiàn)了自身的價值，名師成就了名校。我?，F(xiàn)有省學科帶頭人1人，省學術(shù)技術(shù)帶頭人三人，河南省名師一人，省骨干教師10名，河南省優(yōu)質(zhì)課教師21人。

名校同樣是培養(yǎng)名師的搖籃。我校在每周業(yè)務會上進行“優(yōu)秀教師典型事跡報告”活動，從而在全體教師中樹立身邊的榜樣。學期末的總結(jié)會也不再是領(lǐng)導的一言堂，而是請教研組長們走上講臺，用他們掌握的第一手資料，用他們身邊平凡感人的生動事例展現(xiàn)一線教師的風采。（照片）這些舉措大大提升了教師的綜合素質(zhì)，全體教師人人爭做社會文明的典范、學生效仿的榜樣、家長依賴的朋友和參謀。

第二、搭建教師成功的平臺。馬斯洛的需要層次論認為，每一個人都是渴望成功的，成功是人的第一精神需要。許多名師最終能夠取得大成就，其最初往往就是從一個小小的成功開始的。正是無數(shù)小小的成功，才使人的激情和潛能得以不斷開發(fā)。為此，我校制定了優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進教研組評選細則，明確師德師風要求，開展每年一次的“十佳”校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任評選活動，獲獎者發(fā)放200獎金，并在評優(yōu)、晉職時加師德分10分。使教師有方向、有目標、自動對照制度約束自己的一言一行。（優(yōu)秀教師頒獎照片、版面照片）

第三、搭建教師健康生活的平臺。記得李局不止一次在大會上提到：健康第一的理念！我覺得不僅是對學生，還有我們的全體教職工，身心健康是我們干好工作的前提！我校非常重視教師的校園文化生活。我們學校的太極扇曾在梁園區(qū)運動會上一展風采，（照片分校音美組）如今他已經(jīng)成為我校的一個保留項目，每年一屆太極功夫扇表演賽上，各教研組的教師們認真訓練、動作整齊劃一，人數(shù)少就創(chuàng)新編排，融太極、舞蹈于一體，觀賞性更高。五一教工趣味運動會重在趣，教師們樂在其中。每年的教職工聯(lián)歡會更是八仙過海，老中青三代教師其樂融融。分校課間學生操過后全體教師要打兩遍太極扇、冬季早上跑操 5圈。用我們老師的話說是“拿公家的時間鍛煉咱自個的身體。高興”作為學校，教師精力充沛、身體健康，不用帶病工作，學校領(lǐng)導又何樂而不為呢？（照片元旦聯(lián)歡會、教工運動會等十余張）豐富的教師文化生活，提高了教師的凝聚力和幸福指數(shù)，教師以校為家，甘于奉獻，工作著并快樂著，生活著并快樂著。健康和事業(yè)同等重要，生活與事業(yè)同等重要。這是我們民主路第

二小學的教師文化所給予全體教師的理念！

一路艱辛一路歌，今天，民主路第二小學的校園文化建設收獲的是社會的滿意、家長的贊賞、學生的快樂。我校也先后獲得了“全國讀書育人先進學?！薄昂幽鲜〉掠龑嶒灮亍?“河南省語言文字首批示范校”“市十佳學?！?“市文明單位標兵” 等榮譽稱號?！皟砂冻逼介?，風正一帆懸” 民主路第二小學將在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，以立體化多層面的建設思路，構(gòu)建詩意，和諧，高雅的文化校園，爭取早日把民二辦成商丘市名校，河南省辦學有特色學校！謝謝大家！