第一篇：可愛的昆蟲教案

可愛的昆蟲

課題：可愛的昆蟲 教學課時：2課時 執(zhí)教：*** 學習領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學目標：

1、知識與技能：利用點、線、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)昆蟲。

2、過程與方法： 在欣賞中作品中分析線描作品的黑白對比變化。在游戲中體驗色彩線條的獨特表現(xiàn)手法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：嘗試各種線條畫法。培養(yǎng)學生熱愛大自然，用美的心去對待萬物生靈。

教學重點：運用裝飾畫來描繪可愛的昆蟲

教學難點：如何運用塊面和線條表現(xiàn)昆蟲的形態(tài)特征。教學方法：觀察分析法、對比分析法、多元聯(lián)想法 教學準備：示范作品、課件、材料工具等 教學過程：

一、播放視頻，講關(guān)于昆蟲的視頻，激發(fā)學生興趣，導入新課。今天，我們也來和有趣的昆蟲玩游戲。（板書課題：有趣的昆蟲）

二、講授新課。

1、認一認：請同學們看圖片，這些昆蟲朋友，你都認識它嗎。

2、看一看：欣賞畫家作品，出示不同的昆蟲作品，師：同學們，大家看，這些不同的昆蟲作品，逸趣橫生。（板書：線描——黑白對比、點線面的節(jié)奏變化。水墨——干濕、濃淡、粗細）

3、畫一畫：感受不同的線條組合，師生、生生互動，進行“不同線條組合”的對比畫法比賽。

4、教師示范不昆蟲的畫法，講解技法要點。突破難點。

三、分享昆蟲小故事，布置任務(wù)：

內(nèi)容：用鉛筆在畫本上畫出大小不同的昆蟲變化。

要求：比一比，誰畫的線條種類多？誰畫的昆蟲效果豐富？（激發(fā)學生主動探索教學難點）

四、學生創(chuàng)作，教師輔導： 想一想：各種不同線條粗細的變化可以用來表現(xiàn)什么效果？（要求學生帶著問題進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的思維拓展能力）

五、分享收獲

1、作業(yè)評價“誰的昆蟲游戲最有趣” 評價要點：（1）、點、線、面的變化多樣。（2）、色彩變化帶來的粗細的效果豐富。

2、說說我的收獲：（1）、我能用不同的筆畫（）種線描變化效果。（2）、我認識了（）種昆蟲，我要愛護它們，保護大自然不受破壞。反思：只要我們多練習，掌握好裝飾畫技法，就能畫出更好的昆蟲了。小昆蟲是很可愛的動物，對大自然是有益的，希望同學們好好愛護大自然，愛護我們身邊的小昆蟲。學裝飾畫到現(xiàn)在基本裝飾畫技法已經(jīng)了解，學生需要加強勾線能力。

第二篇：《可愛的水墨昆蟲》教案

《可愛的水墨昆蟲》教案

教學目標：

利用點、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。

可愛的水墨昆蟲能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法能運用種墨法。

教學重點:繼續(xù)體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。教學難點:如何運用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征可愛的水墨昆蟲。教學準備:國畫工具 教學過程：

一、新課導入

找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學生可在校園內(nèi)或住家的附近進行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子，觀察時要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。

二、欣賞、評述

提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。

想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)法。說一說：

（1）談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。（2）你知道的昆蟲還有哪些？（3）動手繪畫。

畫一畫：獎你喜愛的昆蟲 以水墨的開式表現(xiàn)出來。

三、評價過程

評一評：大家一起以水墨特點的研究來開展師生評、學生之間互評。

第三篇：幼兒園說課稿 可愛的昆蟲

幼兒園說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家上午好！

今天我說課的題目大班美術(shù)活動《可愛的昆蟲》（PPT1）本次活動主要來源于幼兒的生活（板書課題），春天來了，鳥語花香，再一次戶外散步中，發(fā)現(xiàn)有一些小朋友聚集在一起，大家你一言，我一語地討論著“我看到的蝴蝶是黃色的、我看到的蝴蝶身上是五顏六色的、我看到的蝴蝶翅膀有花紋的……原來他們在觀察美麗的蝴蝶，有的還想去捕捉蝴蝶呢！新《綱要》強調(diào)“幼兒的學習要來源與幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上”。因此，我抓住幼兒的興趣特點，設(shè)計了本次美術(shù)活動《可愛的昆蟲》，讓孩子在觀察活動中仔細觀察昆蟲的形態(tài)多樣性、色彩的豐富性，引發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望，創(chuàng)作出自己喜歡的昆蟲。本節(jié)課屬于 藝術(shù) 領(lǐng)域，活動內(nèi)容主要包括幼兒能根據(jù)昆蟲的形狀、顏色等特征，大膽運用各種材料制作自己喜歡的昆蟲，通過本節(jié)課的活動，可以引導激發(fā)幼兒探索昆蟲的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然及保護益蟲的情感，為幼兒多方面能力的發(fā)展打下基礎(chǔ)

依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的要求，結(jié)合幼兒的本節(jié)課的活動內(nèi)容，我擬定了以下活動目標

1、能根據(jù)昆蟲的形狀、顏色等特征，大膽運用各種材料制作自己喜歡的昆蟲。

2、通過幼兒互相交流和老師介紹，進一步豐富昆蟲的知識

3、激發(fā)幼兒探索昆蟲的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然及保護益蟲的情感

根據(jù)以上活動目標，我認為本節(jié)課的

活動重點：幼兒能表現(xiàn)自己喜愛的昆蟲并進行創(chuàng)作 活動難點：啟發(fā)孩子們想象創(chuàng)作出美麗又可愛的昆蟲

以上我說的是教材，根據(jù)我班幼兒的學習特點，本次活動主要運用了以下教法、學法進行教學：

1、教法：本次活動我運用了多媒體教學法、欣賞法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法等。這些方法的運用克服了傳統(tǒng)的說教形式，提出開放性的問題，讓幼兒再活動中獲得知識、學的經(jīng)驗。

2、學法：活動中引導幼兒運用了操作法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、作品展示法等，讓幼兒與老師互動中獲得了昆蟲的有關(guān)知識

根據(jù)本次的活動目標，我準備了以下材料：

一次性紙碟、各色立時貼、各色卡紙、折紙、吸管、宣傳紙、皺紙、薄紙皮、海綿紙、卷紙芯、水彩筆、蠟筆、漿糊、剪刀、畫紙、裝飾條等

下面我解說本次美術(shù)活動過程 活動過程：

本次活動可以概括為：“激發(fā)興趣---觀察欣賞---鼓勵創(chuàng)作---相互欣賞”四個部分 第一部分：激發(fā)興趣

1、談話引入（請幼兒自由討論說說，你見過哪些昆蟲？它有什么特別的地方？）

2、出示圖片，請幼兒自由模仿各種昆蟲的形態(tài)。

第二部分：觀察欣賞

1、教師出示PPT，充分展示各種昆蟲的外形特征，再欣賞過程中引導幼兒認真觀察，并提問：你們最喜歡哪些昆蟲？它們的顏色、形態(tài)有什么不同的地方？

2、教師小結(jié)（七星瓢蟲的身上有7個小圓點、蝴蝶身上的花紋、顏色是對稱的、蜻蜓的翅膀是薄薄的像一層網(wǎng)一樣）。

3、請幼兒欣賞老師已經(jīng)制作好的昆蟲，再次激發(fā)幼兒的興趣。

第三部分：鼓勵創(chuàng)作

為了讓幼兒發(fā)現(xiàn)昆蟲的不同之處，引起孩子的探索愿望和創(chuàng)作興趣，在創(chuàng)作過程中，讓孩子自由選擇繪畫、黏貼、手工制作等形式進行創(chuàng)作。

1、介紹操作材料，讓幼兒自由選擇自己喜歡的材料進行創(chuàng)作，創(chuàng)作的形式如：可以直接用彩筆畫出自己喜愛的昆蟲、在昆蟲的身上添加圖案花紋、動手制作（提供不同的材料進行自由創(chuàng)作）。

2、在操作過程中，鼓勵幼兒把手工制作與繪畫結(jié)合起來，在手工制作中添加繪畫，能激發(fā)幼兒對手工制作的興趣，發(fā)揮其制作與裝飾的能力。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)舒適輕松的創(chuàng)作環(huán)境，對能力弱一點的幼兒適時地加以指導。

第四部分：相互欣賞

1、老師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”作品展，與孩子一起分享創(chuàng)作的喜悅，與孩子一起評價昆蟲作品

2、在評價過程中，肯定幼兒的精彩繪畫和生動制作，對可以修補、補充的作品鼓勵幼兒繼續(xù)補充改進

3、孩子們相互交流在本次活動中的感受，增強孩子保護益蟲的意識

活動延伸部分：

1、把孩子完成的作品展示于課室，請各位家長欣賞孩子作品

2、邀請孩子與家長在外出活動是時繼續(xù)收集昆蟲的相關(guān)資料，自由制作《我愛的昆蟲》

總之，在設(shè)計本次活動的過程中，我自覺的運用《幼兒園教育指導綱要》的教育理念，積極為幼兒營造一種生動輕松的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。最大限度的激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，為幼兒的一生奠定基礎(chǔ)。

以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝各位評委老師！

第四篇：《可愛的昆蟲》教學反思

校長工作以來，一直十分重視教育教學工作，我認為教師之所以偉大，很大程度上是因為她在課堂教學中的超凡魅力，智慧閃爍的光環(huán)，讓孩子們沉醉。我也特別喜歡聽好老師上課，易青、柯研、黃金、林暢、張紅念等老師的課，如行云流水的感覺總是讓我想起自己孩提時代，激發(fā)我對老師的崇拜，對知識的向往，對生活的憧憬。在青園小學創(chuàng)業(yè)階段，為老師們提供一種怎樣的新課改理念一直是我在思考的，從課堂教學入手，從家長和學生的教育需求著手，便有了“青園創(chuàng)業(yè)先鋒show課堂”的課堂教學展示活動，作為校長，我覺得自己也責無旁貸，必須活躍在教學的第一線，于是，我根據(jù)教學進度選擇了《美麗的昆蟲》一課的第一課時教學，我先后三次修改教案，小范圍試教了兩次，通過不斷的修改和反思，我認為有三個方面是把握的非常好的：

一、師生關(guān)系的處理。我注重了以學生為學習和課堂的主體，能創(chuàng)設(shè)寬松的教學氛圍、關(guān)愛、激勵、寬容每一個孩子。每一個孩子都能保持高漲的熱情，積極的參與活動，比如，他們收集了大量的昆蟲圖片、玩具、實物，豐富了實踐活動的素材；他們了解了大量的昆蟲的相關(guān)知識，他們始終保持著極大的參與熱情。

二、綜合知識的延伸。我注重美術(shù)學科與其他學科的聯(lián)系，注重學生的美術(shù)實踐，通過了解昆蟲的習性，學生知道了很多科學知識，也知道很多生活常識，還豐富了語言儲備和對色彩的感知。

三、美術(shù)與生活的聯(lián)系。美術(shù)課給予孩子們的從來就是讓孩子們自覺能動的發(fā)現(xiàn)美，如美術(shù)大師羅丹說：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。課前，我要孩子們到草叢里和爸爸媽媽一起去捉幾只小昆蟲，就是他們廣泛的接觸大自然，我自己在搜集教具的過程中，也捉到了一只蜻蜓、一只椿象、一直螳螂、一只蒼蠅，我六歲的女兒和我一起養(yǎng)著這些小昆蟲，看著她喜悅的眼神，我知道孩子們喜歡這活潑可愛的小生靈。在“玩一玩”這個環(huán)節(jié)里，孩子們樂開了花，他們將自己收集的昆蟲軟橡皮玩具放到幻燈機上，投影出活生生的小昆蟲。

這一堂里，我將課堂賦予了生命，對每個孩子都運用最具愛心和激勵色彩的語言，他們在老師的眼里是如此的靈動和可愛，我想，我讓孩子們透過課堂看到了七彩的生活。

第五篇：昆蟲教案

日期：

課題：

昆蟲的外部形態(tài)

一、教學目標：

（一）知識目標： ⒈掌握昆蟲的共同特征 ⒉掌握昆蟲各體段的形態(tài)、構(gòu)造

（二）能力目標 ⒈掌握科學的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲各部位結(jié)構(gòu)特點，采用科學的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲。

（三）情感目標 ⒈體驗與人合作，交流取知識的滿足感、成功感。⒉形成生物休的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能與其生活習性、生活環(huán)境相適應的生物學觀點。⒊培養(yǎng)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度。

二、教學重點：⒈昆蟲各體段及其附器的構(gòu)造 ⒉體壁的作用及構(gòu)造特點

三、教學難點：如何結(jié)合昆蟲各部分特點，有效地防治農(nóng)業(yè)害蟲。

四、教學方法：觀察法、講授法

五、教學手段：多媒體輔助教學

六、授課類型：新授課，2課時

七、教學過程

一、昆蟲的分類地位

屬動物界、節(jié)肢動物門、昆蟲綱 節(jié)肢動物門： ? 多足綱（馬陸）? 唇足綱（蜈蚣）? 甲殼綱（蝦、蟹）? 蛛形綱（蜘蛛）? 昆蟲綱（蝗蟲）

二、昆蟲綱的特征

1.身體分為頭、胸、腹三體段

2.頭部有一對觸角、有口器、有單眼和復眼

3.胸部有三對足、通常有兩對翅

4.腹部有外生殖器、常常有尾須

5.有變態(tài)

昆蟲綱的特征是我們識別昆蟲與否的重要依據(jù)，要重點掌握。

昆蟲綱的特征：成蟲整個體軀分頭、胸、腹三部分；胸部具有三對分節(jié)的足，通常還有兩對翅；在生長發(fā)育過程中，需要 經(jīng)過一系列內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外部形態(tài)上的變化，即變態(tài)；用氣管呼吸；具外骨骼。課后作業(yè)：檢查昆蟲的眼分為幾種？ 課后反思：

閱批： 日期： 課題：

昆蟲的頭部

一、教學目標：

（一）知識目標：掌握昆蟲頭部的分節(jié)，頭殼的構(gòu)造，頭部內(nèi)骨骼，昆蟲頭式類型，觸角的基本構(gòu)造和類型。

（二）能力目標 ⒈掌握科學的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲各部位結(jié)構(gòu)特點，采用科學的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲。

（三）情感目標 ⒈體驗與人合作，交流取知識的滿足感、成功感。⒉形成生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能與其生活習性、生活環(huán)境相適應的生物學觀點。⒊培養(yǎng)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度。

二、教學重點：昆蟲頭部的基本構(gòu)造及類型、觸角的基本構(gòu)造及類型、復眼單眼的功能、附肢的概念、口器的基本構(gòu)造和類型

三、教學難點：相近概念的區(qū)分

四、教學方法：多媒體，講授、提問、答疑、視頻、圖片

五、教學手段：多媒體輔助教學

六、授課類型：新授課，2課時

七、教學過程

頭部是昆蟲感覺和取食的中心。需掌握的要點有：

（一）頭式

基本概念：頭式是指昆蟲口器在頭部著生的位置。昆蟲的頭式可分為下列三種類型：

下口式 口器向下，頭部的縱軸和身體的縱軸近成直角，如蝗蟲。多見于植食性昆蟲。

前口式 口器向前伸出，頭部縱軸和身體的縱軸接近平行，如步甲。多見于捕食性昆蟲。

后口式 口器向后伸出，頭部的縱軸和身體的縱軸成銳角，如蟬。多為刺吸式口器昆

（二）觸角

觸角是昆蟲重要的感覺器官。昆蟲觸角的形狀因昆蟲的種類和雌雄不同而多種多樣，是識別昆蟲的重要依據(jù)之一。因此要重點掌握和熟悉以下昆蟲常見觸角類型：

1.剛毛狀 2.絲狀 3.念珠狀 4.鋸齒狀 5.櫛齒狀 6.羽毛狀 7.膝狀 8.具芒狀 9.環(huán)毛狀 10.球桿狀 11.錘狀 12.鰓片狀

（三）單眼和復眼 眼是昆蟲的視覺器官。要重點了解單眼只能分辨光線強弱、方向和距離的遠近，復眼才能看清物體的形狀。

昆蟲對于紫外線部分的短光波有較強的趨向性，所以可利用黑光燈誘蟲。

（四）口器

口器是昆蟲的取食器官，口器類型及其相應的危害狀是識別昆蟲的重要依據(jù)，應重點掌握以下兩大類：

1.咀嚼式口器 取食固體食物。典型危害狀是造成植物體各種形式的機械損傷。最明顯的是常造成葉片的缺刻、孔洞或?qū)⑷~肉吃去，僅留網(wǎng)狀葉脈，甚至全部被吃光；鉆蛀性害蟲常將莖桿、果實等蛀成隧道或孔洞；有的鉆入葉中潛食葉肉；有的咬斷幼苗的根或莖，造成幼苗萎蔫枯死；還有的吐絲、卷葉、綴葉等。

2.刺吸式口器 取食液體食物。典型危害狀是受害部位常出現(xiàn)各種褪色斑點，受害植株常形成萎蔫，葉片卷曲、黃化、皺縮，或在葉、莖、根上形成蟲癭等。同時，很多蚜蟲、葉蟬、木虱等是傳播植物病害的媒介，特別是病毒病的主要媒介。課后作業(yè)：昆蟲的口器分為幾種？ 課后反思：

閱批：

日期： 課題：

昆蟲的胸部

一、教學目標：

（一）知識目標：掌握昆蟲胸部的基本構(gòu)造及特點。掌握胸足的構(gòu)造與基本類型。了解胸部與身體的關(guān)系。

（二）能力目標 ⒈掌握科學的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲各部位結(jié)構(gòu)特點，采用科學的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲。

（三）情感目標 ⒈體驗與人合作，交流取知識的滿足感、成功感。⒉形成生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能與其生活習性、生活環(huán)境相適應的生物學觀點。⒊培養(yǎng)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度。

二、教學重點：1）胸部的分節(jié)和基本構(gòu)造

2）胸部的內(nèi)骨骼 3）足、基本構(gòu)造和類型 4)概念：具翅胸節(jié)

三、教學難點：1)具翅胸節(jié)的基本構(gòu)造

2)易混淆的幾組概念：

（內(nèi)骨骼與外骨骼、內(nèi)脊與內(nèi)突、開室與閉室和基室、刺與距、幕骨與懸骨）

四、教學方法：多媒體，講授、提問、答疑、視頻、圖片

五、教學手段：多媒體輔助教學

六、授課類型：新授課，2課時

七、教學過程

胸部是昆蟲的運動中心，運動器官主要包括足和翅。應掌握的知識要點有：

足了解昆蟲足的類型，對于識別害蟲，了解它們的生活方式，以及在害蟲防治和益蟲利用上都有很大的實踐意義。因此要重點掌握和熟悉以下昆蟲常見足的類型：

1.步行足 2.跳躍足 3.捕捉足 4.游泳足 5.抱握足 6.攜粉足 7.開掘足

其次，昆蟲的假想模式脈相也是昆蟲分類的重要依據(jù)，要熟練掌握。胸部是昆蟲身體的第二個體段，由頸膜和頭部相連接。胸部分為前胸、中胸，后胸三節(jié)。每節(jié)有背板、側(cè)板和腹板組成。多數(shù)昆蟲的前胸背板發(fā)達。前胸無翅；中胸生一對翅，稱為前翅；后胸生一對后翅。各胸節(jié)側(cè)下方都生一對足，依次稱為前足、中足和后足。由于胸部有足和翅，所以胸部是昆蟲運動的中心。

(一)足的構(gòu)造及類型

昆蟲的胸足由基節(jié)、轉(zhuǎn)節(jié)、腿節(jié)、脛節(jié)、跗節(jié)所組成基節(jié)是與胸部連接的第一節(jié)；轉(zhuǎn)節(jié)很小，是足轉(zhuǎn)動的關(guān)節(jié)，有的昆蟲轉(zhuǎn)節(jié)可分為二個亞節(jié)；腿節(jié)一般較粗大；脛節(jié)細長；跗節(jié)多分為2—5個亞節(jié)，并在跗節(jié)末端常生有一對爪。由于各類昆蟲的生活方式不同，相應地形成了不同足的類型，如步行足、跳躍足、捕捉足、開掘足、游泳足、攜粉足等。

(二)翅

翅是昆蟲飛翔運動的附器。多數(shù)昆蟲有二對翅，少數(shù)只有1對翅，有的昆蟲翅退化。

翅一般呈三角形，分別包括三條邊前緣、外緣、后緣和三個角肩角、頂角、臀角。

昆蟲的翅多為膜質(zhì)，上有起支撐作用的翅脈。昆蟲的翅由于適應其功能的需要，一般有如下幾種類型：鞘翅、復翅、半鞘翅、膜翅、鱗翅、纓翅和平衡棒等。

課后作業(yè)：昆蟲的胸部分為幾種？課后反思：

閱批：

日期： 課題：

昆蟲的腹部

一、教學目標：

（一）知識目標：掌握腹部的基本構(gòu)造和分節(jié),雌雄蟲外生殖器官的構(gòu)造和變化,腹部的附肢。要求學生勤動手制作采集,動眼觀察各種生物學現(xiàn)象,動腦分析歸納各種表面現(xiàn)象,總結(jié)一般規(guī)律。

（二）能力目標 ⒈掌握科學的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲各部位結(jié)構(gòu)特點，采用科學的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲。

（三）情感目標 ⒈體驗與人合作，交流取知識的滿足感、成功感。⒉形成生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能與其生活習性、生活環(huán)境相適應的生物學觀點。⒊培養(yǎng)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度。

二、教學重點：1）昆蟲腹部的構(gòu)造特點

2）雌雄蟲外生殖器官的構(gòu)造和變化 3）腹部的附肢。

三、教學難點：并胸腹節(jié)概念

四、教學方法：多媒體，講授、提問、答疑、視頻、圖片

五、教學手段：多媒體輔助教學

六、授課類型：新授課，2課時

七、教學過程

腹部是昆蟲新陳代謝和生殖的中心。了解昆蟲的雌雄外生殖器，對掌握蟲情進行預測預報不僅必要，而且也是昆蟲分類的重要依據(jù)之一。重點掌握產(chǎn)卵器和交配器的構(gòu)造及類型

腹部是昆蟲的第三體段，消化、排泄、循環(huán)和生殖系統(tǒng)等主要內(nèi)臟器官即為于腹腔內(nèi)，其后端還生有生殖系統(tǒng)，是昆蟲的代謝和生殖中心。

昆蟲的腹部一般有9-11節(jié)構(gòu)成。腹部1-8節(jié)兩側(cè)各有1對氣門，第8-9節(jié)著生外生殖器，是雌雄交配和產(chǎn)卵的器官。雄器為交配器，一般由一個管狀的陽具和一對鉗形的抱握器所組成。雌性為產(chǎn)卵器，由2—8對瓣狀構(gòu)造所組成。有些昆蟲在第11腹節(jié)上著生尾須。

昆蟲的體壁是昆蟲身體的外殼，是一層較堅硬、有韌性的皮，也叫外骨骼。昆蟲體壁由外向內(nèi)分為表皮層、皮細胞層和底膜三部分。昆蟲體壁使蟲體得到堅強的支撐，并為肌肉提供著生點，防止體內(nèi)水分的過量蒸發(fā)和阻止微生物及其他有害物質(zhì)的侵入，接受外界刺激分泌各種化合物，調(diào)節(jié)昆蟲的行為。

體壁的構(gòu)造和特性表明，要使殺蟲劑進入蟲體，就必須使藥劑接觸體壁，穿透蠟層。所以，粉劑要混入惰性粉作填充料，有助于磨損蠟層；液體藥劑要加入脂溶性物質(zhì)，以便溶解蠟層，提高防治效果。

課后作業(yè)：昆蟲的腹部的構(gòu)造？ 課后反思：

閱批：

日期： 課題：

昆蟲的生物學

一、教學目標：

（一）知識目標：學習掌握昆蟲的個體發(fā)育規(guī)律及習性。主要知識內(nèi)容有：昆蟲的繁殖、發(fā)育和變態(tài)；昆蟲各蟲期生命活動的特點及與防治害蟲的關(guān)系；昆蟲的世代和生活年史。

（二）能力目標 ⒈掌握科學的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲各部位結(jié)構(gòu)特點，采用科學的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲。

（三）情感目標 ⒈體驗與人合作，交流取知識的滿足感、成功感。⒉形成生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能與其生活習性、生活環(huán)境相適應的生物學觀點。⒊培養(yǎng)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度。

二、教學重點：1）掌握昆蟲的生殖規(guī)律

2）昆蟲的變態(tài)及類型

三、教學難點：掌握昆蟲各蟲期生命活動的特點

四、教學方法：多媒體，講授、提問、答疑、視頻、圖片

五、教學手段：多媒體輔助教學

六、授課類型：新授課，4課時

七、教學過程

昆蟲的生物學

一、昆蟲的生殖方式 需掌握的要點有：

昆蟲的生殖方式主要有兩性生殖和孤雌生殖兩大類：

（一）昆蟲兩性生殖的概念：昆蟲經(jīng)過雌雄交配后產(chǎn)生受精卵，受精卵排出體外經(jīng)一定時間發(fā)育成新個體的生殖方式，稱兩性生殖。

（二）昆蟲孤雌生殖的概念：雌蟲所產(chǎn)的卵不經(jīng)過受精而發(fā)育成新個體的現(xiàn)象，稱孤雌生殖。

需要注意的有：

生殖能力的概念：一頭雌蟲一生的產(chǎn)卵數(shù)量，稱為生殖力。

性比的概念：昆蟲雌蟲與雄蟲的數(shù)量之比，稱性比，一般在1:1左右。

二、昆蟲的發(fā)育階段的劃分 需掌握的要點有：

昆蟲的個體發(fā)育，分為胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個階段。

胚胎發(fā)育是在卵內(nèi)進行的，指從卵受精開始到幼蟲破開卵殼孵化為止；胚后發(fā)育是一個伴隨著變態(tài)的生長發(fā)育期，先后出現(xiàn)幼蟲期、蛹期和成蟲期。

三、昆蟲的變態(tài)及類型 需掌握的要點有：

（一）變態(tài)的概念：昆蟲在胚后發(fā)育過程中，不僅是體軀增長和體重增加，而且在達到性成熟前，在形態(tài)上也發(fā)生了明顯的變化，此現(xiàn)象稱為變態(tài)

（二）變態(tài)類型

昆蟲的變態(tài)類型，大致可分為以下兩種類型： 1．不完全變態(tài)：包括卵、若蟲、成蟲三個蟲態(tài)。2．完全變態(tài)：包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個蟲態(tài)。

需注意的是：完全變態(tài)類的幼蟲不僅外部形態(tài)和內(nèi)部器官與成蟲很不相同，而且生活習性也完全不同。因此，在幼蟲與成蟲之間要歷經(jīng)“蛹”來完成劇烈的體型和器官的變化。

四、昆蟲各蟲期生命活動的特點 需掌握的要點有：

（一）卵期

卵期的概念：是指卵從母體產(chǎn)下到卵孵化所經(jīng)過的時間。

孵化的概念：昆蟲在胚胎發(fā)育完成后，幼蟲破卵而出，稱孵化。

卵是一個不活動的蟲態(tài)，昆蟲對產(chǎn)卵和卵的構(gòu)造本身都有特殊的保護性適應。進行蟲害防治，應了解昆蟲的產(chǎn)卵方式，確認各種卵的類型，以選擇針對性強的防蟲、治蟲方式，具有特殊的實際意義。

（二）幼蟲期

幼蟲期的概念：昆蟲從卵孵化出來后到出現(xiàn)成蟲特征（不完全變態(tài)類變成蟲或完全變態(tài)化蛹）之前的整個發(fā)育階段，稱為幼蟲期。

需注意的是：

幼蟲期的特點：大量取食，積累營養(yǎng)；是主要的危害期，也是防治的關(guān)鍵期。1．幼蟲的生長和脫皮：在幼蟲的發(fā)育過程中，每隔一定時間要將舊的表皮脫去。

脫皮的概念：幼蟲脫去舊表皮的過程稱為脫皮。蛻的概念：脫下的舊表皮則稱為蛻。一齡幼蟲的概念：初孵的幼蟲稱一齡幼蟲。二齡幼蟲的概念：脫一次皮后的幼蟲稱二齡幼蟲。齡期的概念：相鄰兩次脫皮之間所經(jīng)過的時間，稱為齡期。需注意的是：

初孵化和初脫皮后，幼蟲因表皮嫩薄，抵抗力弱，是藥劑防治的有利時機。因此，掌握幼蟲齡期是防治蟲害的關(guān)鍵之一。2．幼蟲的類型：完全變態(tài)類昆蟲的幼蟲由于食性、習性和生活環(huán)境十分復雜，幼蟲在形態(tài)上的變化極大，根據(jù)幼蟲足的數(shù)目可分成以下幾類：（1）原足型（2）多足型（3）寡足型（4）無足型

（三）蛹期

蛹期的概念：蛹是完全變態(tài)類昆蟲由幼蟲變?yōu)槌上x的過程中，所必須經(jīng)過的一個過渡蟲態(tài)。

化蛹的概念：末齡幼蟲脫去最后的皮稱化蛹。蛹的類型：1．離蛹 2．被蛹 3．圍蛹 需注意的是：

蛹期是一個不食不動、外觀靜止而內(nèi)部則進行著劇變的蟲態(tài)，此時不適宜進行化學防治。

（四）成蟲期

成蟲期的概念：成蟲是昆蟲個體發(fā)育的最后一個時期。雌雄性別明顯，形態(tài)固定。多數(shù)昆蟲在羽化后，性器官已經(jīng)成熟，羽化的概念：成蟲從它的前一蟲態(tài)脫皮而出的過程，稱為羽化。補充營養(yǎng)的概念：成蟲性成熟前的取食行為，稱為補充營養(yǎng)。性二型的概念：同一種昆蟲，雌雄個體除生殖器官等第一性征不同外，其個體的大小，體型、體色的變化等也有差別，這種現(xiàn)象稱性二型。

性多型的概念：同種昆蟲在同一性別具有兩種或兩種以上個體類型的現(xiàn)象，稱多型現(xiàn)象。

需注意的是：

成蟲期的主要任務(wù)是交配產(chǎn)卵，繁殖后代。大多數(shù)成蟲不再直接危害植物。

五、昆蟲的世代和生活史 需掌握的要點有：

（一）昆蟲的世代

世代的概念：昆蟲自卵或幼體離開母體到成蟲性成熟產(chǎn)生后代為止的個體發(fā)育周期，稱為一個世代。

世代重疊的概念：一年發(fā)生多代的昆蟲，由于成蟲發(fā)生期長，產(chǎn)卵期長，幼蟲孵化先后不一，同一時期內(nèi)，在一個地區(qū)可同時出現(xiàn)同一種昆蟲的不同蟲態(tài)，造成上下世代間相互重疊的現(xiàn)象，稱為世代重疊。

重點掌握昆蟲世代的劃分原則：

（1）一年發(fā)生二代和多代的昆蟲，劃分世代順序均以卵期開始，依先后出現(xiàn)的次序稱第一代、第二代??。

（2）凡以卵越冬的，越冬卵就是次年的第一代卵。

（3）以除卵以外其他蟲態(tài)越冬的前一年的最后一代，稱做越冬代，（二）昆蟲的生活史

生活史的概念：昆蟲在一年中發(fā)生經(jīng)過的狀況，即從當年越冬蟲態(tài)出蟄活動到第二年越冬結(jié)束為止所發(fā)生的世代數(shù)目，以及各世代和各蟲期出現(xiàn)和經(jīng)歷的時間，稱為生活史。

了解害蟲的生活史，掌握害蟲的發(fā)生規(guī)律，是害蟲預測預報和防治害蟲的可靠依據(jù)。

六、休眠和滯育 需掌握的要點有：

（一）休眠 休眠的概念：休眠是指昆蟲在不良環(huán)境條件下如溫度、濕度過高或過低，食物嚴重不足時，表現(xiàn)出不食不動、發(fā)育暫時停止的現(xiàn)象。

（二）滯育

滯育的概念：滯育是由于昆蟲遺傳特性的影響或環(huán)境條件的誘導而造成昆蟲的生長發(fā)育暫時停止的現(xiàn)象。季節(jié)性的光周期長短和各種昆蟲對光周期的反應是引起昆蟲滯育的主要原因，其次是溫度。

需注意的是：

休眠的昆蟲當不良環(huán)境條件解除后，即可恢復正常的生命活動。而進入滯育的昆蟲，即使給以最適宜的條件，也不能解除滯育。滯育的解除與否由其遺傳特性決定。

課后作業(yè)：昆蟲的口器分為幾種？ 課后反思：

閱批：

日期： 課題：

昆蟲的習性

一、教學目標：

（一）知識目標：學習掌握昆蟲的各種生活習性，利用昆蟲的行為和習性來防治害蟲。

（二）能力目標 ⒈掌握科學的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲習性特點，采用科學的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲。

（三）情感目標 ⒈體驗與人合作，交流取知識的滿足感、成功感。⒉形成生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能與其生活習性、生活環(huán)境相適應的生物學觀點。⒊培養(yǎng)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度。

二、教學重點：1）掌握昆蟲的食性規(guī)律

2）昆蟲的趨性類型

三、教學難點：掌握昆蟲食性和趨性

四、教學方法：多媒體，講授、提問、答疑、視頻、圖片

五、教學手段：多媒體輔助教學

六、授課類型：新授課，2課時

七、教學過程

昆蟲的習性

一、食性

需掌握的要點有：

1．按照昆蟲取食的對象一般可分為四類：植食性、肉食性、腐食性和雜食性。

2．根據(jù)昆蟲所吃食物種類的多少，又可分為：單食性、寡食性和多食性。

二、趨性

需掌握的要點有：

趨性的概念：趨性是指昆蟲對各種刺激物所引起的反應，趨向刺激物的行為為正趨性；避開刺激物的行為為負趨性。

各種刺激物主要有光、溫度、濕度、化學物質(zhì)、聲波等，因而趨性分為趨光性、趨溫性、趨濕性、趨化性、趨聲性等。

需注意的是：以趨光性、趨化性在害蟲防治上最為重要。另外可利用昆蟲的趨性來進行預測預報，采集標本。

三、假死性 需掌握的要點有：

假死性的概念：有一些昆蟲在取食爬動時，當受到外界突然震動驚擾后，往往立即從樹上掉落地面，卷縮肢體不動或在爬行中縮做一團不動，這種行為稱假死性。

可利用害蟲的假死習性進行人工撲殺和蟲情調(diào)查等。

四、群集性 需掌握的要點有：

群集性的概念：群集性是同種昆蟲的大量個體高密度聚集在一起的習性。包括暫時性群集和永久性群集兩類。

五、社會性 需掌握的要點有： 社會性的概念：社會性是指昆蟲營群居生活，一個群體中的個體有多型現(xiàn)象，其社會組織和分工現(xiàn)象十分明顯。

六、擬態(tài)和保護色 需掌握的要點有：

擬態(tài)的概念：竹節(jié)蟲、尺蛾的一些幼蟲等昆蟲的形態(tài)與植物某些部位的形態(tài)很相像，從而使自己得到保護的現(xiàn)象，稱擬態(tài)。

保護色的概念：保護色是指有些昆蟲具有同它的生活環(huán)境中的背景相似的顏色，這有利于躲避捕食性動物的視線而使自己得到保護。

課后作業(yè)：昆蟲的口器分為幾種？ 課后反思：

閱批：

日期： 課題：

昆蟲的分類

一、教學目標：

（一）知識目標：學習掌握昆蟲分類的相關(guān)知識，識別園林植物主要目和科的昆蟲。主要知識內(nèi)容有：昆蟲分類的基本概念及園林植物昆蟲主要目、科的形態(tài)特征。

（二）能力目標 ⒈掌握科學的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲分類結(jié)構(gòu)特點，采用科學的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲。

（三）情感目標 ⒈體驗與人合作，交流取知識的滿足感、成功感。⒉形成生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能與其生活習性、生活環(huán)境相適應的生物學觀點。⒊培養(yǎng)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度。

二、教學重點：1）掌握昆蟲的分類規(guī)律

2）昆蟲的分類及特征

三、教學難點：掌握昆蟲各分類的特點

四、教學方法：多媒體，講授、提問、答疑、視頻、圖片

五、教學手段：多媒體輔助教學

六、授課類型：新授課，6課時

七、教學過程 昆蟲分類

一、昆蟲分類的基本概念 需掌握的要點有：

1．昆蟲的分類單元：昆蟲的分類單元包括界、門、綱、目、科、屬、種，種是分類的基本單位。在分類等級中，通常還采用一些中間等級。

2．昆蟲命名法：按照國際動物命名法規(guī)，昆蟲的科學名稱采用林奈的雙名法命名。

二、園林植物害蟲主要目、科概述

重點掌握與園林植物關(guān)系密切的以下目和科的識別特征。

（一）直翅目：體中至大型，口器咀嚼式，觸角絲狀。前翅狹長，為復翅，后翅膜質(zhì)，停息時呈折扇狀縱折于前翅下。雌蟲多具發(fā)達的產(chǎn)卵器，呈劍狀、刀狀或鑿狀。雄蟲通常有聽器或發(fā)音器。漸變態(tài)，多數(shù)植食性。

重要科有：蝗科、蟋蟀科、螻蛄科。

（二）等翅目：通稱白蟻。體小至中型，觸角念珠狀，口器咀嚼式。有翅型有二對翅，膜質(zhì)、長形，前后翅大小形狀和脈序都很相似，休息時兩對翅平疊腹背，翅基部有一條肩縫，成蟲婚飛后，翅可沿此縫脫落留下一個鱗狀殘翅，稱翅鱗。

白蟻為社會性昆蟲，有較復雜的“社會”組織和分工。漸變態(tài)。主要分布于熱帶、亞熱帶，少數(shù)分布于溫帶。我國以長江以南各省分布普遍，危害較重。

重要科有：鼻白蟻科、白蟻科。

（三）半翅目：通稱蝽象。體小至大型，略扁平?？谄鞔涛?，從頭部的前端伸出。前胸背板大，中胸小盾片發(fā)達。翅2對，前翅基半部革質(zhì)，由革片和爪片組成； 端半部膜質(zhì)，為柔軟的膜區(qū)；后翅膜質(zhì)。多數(shù)種類在后胸側(cè)板近中足基節(jié)處有臭腺孔。漸變態(tài)。

重要科有：蝽科、網(wǎng)蝽科、獵蝽科。

（四）同翅目：體微小至大型。觸角剛毛狀或絲狀?？谄鞔涛剑瑥念^的后方伸出。翅兩對，前翅革質(zhì)或膜質(zhì)，后翅膜質(zhì)，靜止時平置于體背上呈屋脊狀。多數(shù)種類有分泌蠟質(zhì)或介殼狀覆蓋物的腺體。漸變態(tài)，而粉虱及雄蚧為過漸變態(tài)。刺吸植物汁液，造成生理損傷，并可傳播病毒，或分泌蜜露引起煤污病。

重要科有：葉蟬科、粉虱科、蚜科、蚧科。

（五）纓翅目：通稱薊馬。體微小至小型，黃、褐、黑色，頭部近乎長方形。觸角6~9節(jié)，上有剛毛及釘狀、角狀突出或長圓形陷入有感覺器。口器銼吸式，由三根口針組成。翅兩對，膜質(zhì)，狹長形而翅脈少，翅緣密生纓毛。過漸變態(tài)。大多種類進行孤雌生殖，植食性。

重要科有：薊馬科、管薊馬科。

（六）鞘翅目：通稱甲蟲，是昆蟲綱中最大的一目。體微小至大型，體壁堅硬。觸角一般11節(jié)，形狀多樣，有絲狀、念珠狀、鋸齒狀、棍棒狀、膝狀、鰓片狀等?？谄骶捉朗?。前翅為鞘翅，后翅膜翅。完全變態(tài)。

重要科有：步甲科、瓢甲科、葉甲科、天牛科、金龜甲科、象甲科。

（七）鱗翅目 ：包括蝶類和蛾類，是昆蟲綱中的第二大目。體小至大型，翅展3~265 mm。復眼大。觸角細長多節(jié)，蛾類中有絲狀、櫛狀、羽毛狀等；蝶類則為球桿狀?？谄骱缥?。前后翅均為膜質(zhì)，翅面覆蓋鱗片，翅面上常有各種斑紋和線紋，縱脈不超過15條，前后翅均有一個中室。完全變態(tài)。

重要科有：螟蛾科、卷蛾科、刺蛾科、尺蛾科、天蛾科、毒蛾科、夜蛾科。

（八）膜翅目：通稱蜂，蟻。體微小至大型，復眼發(fā)達。觸角較長，有絲狀、膝狀等?？谄骶捉朗交蚪牢?。翅兩對，膜質(zhì)，翅脈少。腹部第1節(jié)常與后胸連接，胸腹間常形成細腰。雌蟲產(chǎn)卵器發(fā)達，高等種類形成針狀結(jié)構(gòu)。完全變態(tài)。

重要科有：葉蜂科、姬蜂科、繭蜂科。

（九）雙翅目 ：通稱蚊、虻、蠅。微小至大型。復眼大，觸角線狀、具芒狀、環(huán)毛狀等?？谄鞔涛?、刮吸式或舐吸式等。僅生一對前翅，膜質(zhì)，后翅退化成平衡棒。完全變態(tài)。食性復雜，有植食性、腐食性、捕食性和寄生性等。

重要科有：食蚜蠅科、寄蠅科。

（十）螨類：螨類屬于蛛形綱，蜱螨目。刺吸園林植物汁液，引起葉子變色、脫落；使柔嫩組織變形，形成蟲癭。螨類均為小形或微小的種類，體圓形或卵圓形。一般分為前體段和后體段。前體段又分顎體段和前肢體段；后體段分后肢體段和末體段。口器由于食性不同分咀嚼式和刺吸式２類。肢體段一般著生４對足。多為兩性生殖

重要科有：葉螨科、葉癭螨科。1．5 昆蟲的發(fā)生與環(huán)境條件的關(guān)系

本節(jié)學習要點：研究昆蟲與環(huán)境之間的相互關(guān)系，掌握害蟲的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，為害蟲預測預報和綜合治理提供理論依據(jù)。

需掌握內(nèi)容有：

一、氣候因素

氣候因素包括溫度、濕度、光照和風等，其中以溫度和濕度對昆蟲的影響最大。

(二)有效積溫法則的應用：

（1）推算昆蟲發(fā)育起點溫度和有效積溫數(shù)值。（2）估測某昆蟲在某一地區(qū)可能發(fā)生的世代數(shù)。（3）預測害蟲發(fā)生期。（4）控制昆蟲發(fā)育進度。

（5）預測害蟲在地理上分布的北限。

二、生物因素

生物因素包括食物、捕食性和寄生性天敵、各種病原微生物等。其中以食物因素對昆蟲的影響最為重要。

1．食性

昆蟲種類繁多，不同的種類，其食性也是不同的。按食物的性質(zhì)可分為：植食性昆蟲，肉食性昆蟲，腐食性昆蟲；按其食性專門化的不同程度可分為：單食性昆蟲，寡食性昆蟲，多食性昆蟲。

2．植物的抗蟲性

植物的抗蟲性可表現(xiàn)為不選擇性、抗生性和耐害性三個方面，這三個方面也稱“抗蟲三機制”。

三、土壤因素

土壤是昆蟲的一個特殊生態(tài)環(huán)境，很多昆蟲的生活都與土壤有密切的關(guān)系。有些終生在土壤中生活，有些大部分蟲態(tài)是在土中度過的。許多昆蟲一年中的溫暖季節(jié)在土壤外面活動，而到冬季即以土壤作為越冬場所。

土壤的理化性狀，如溫度、濕度、機械組成、有機質(zhì)成分及含量以及酸堿度等，直接影響在土中生活的昆蟲的生命活動。人們掌握了這些昆蟲的生活習性之后，可以通過土壤墾復、施肥、灌溉等各種措施，改變土壤條件，達到控制害蟲的目的。

四、人為因素 人類的活動對昆蟲的繁殖、活動和分布影響很大。歸納起來表現(xiàn)在四個方面：

（一）改變一個地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)。

（二）改變一個地區(qū)昆蟲種類的組成。

（三）改變害蟲和天敵生長發(fā)育和繁殖的環(huán)境條件。

（四）直接殺滅害蟲。

1．6 昆蟲標本的采集、制作及保存

本節(jié)學習要點：重點掌握昆蟲標本的采集、制作及保存方法和技術(shù)。需掌握內(nèi)容有：

一、昆蟲標本的采集

采集昆蟲，必須了解它們的棲息環(huán)境和生活習性，抓住各種蟲態(tài)的發(fā)生季節(jié)，同時善于運用各種采集工具，使用正確的采集方法，才能取得預期效果。

（一）采集用具

1.捕蟲網(wǎng) 2.毒瓶 3.吸蟲管 4.指形管 5.活蟲采集盒 6.采集箱（盒）7.誘蟲燈 8.放大鏡 9.三角紙包

（二）采集方法

1．網(wǎng)捕：飛行迅速的昆蟲，可用捕蟲網(wǎng)迎頭捕捉。

2．振落：對于高大樹木上的有假死性的昆蟲，可用振落的方法進行捕捉。3．誘集：利用昆蟲的某些特殊趨性或習性，而采取的一種招引昆蟲的方法。4．搜索和觀察：

（1）從昆蟲的棲息場所尋找昆蟲。（2）根據(jù)植物被害狀來尋找昆蟲。

二、昆蟲標本的制作

需注意的是：昆蟲標本的制作方式常見有以下幾種：

（一）干制標本的制作 1．制作用具

（1）昆蟲針（2）三級臺（3）展翅板（4）三角臺紙（5）黏蟲膠 2．制作方法

（1）針插 ：用于制作和保存各種成蟲。要注意：針插部位隨昆蟲種類而異，一方面為了插得牢固，另一方面是為了不因插針破壞了蟲體的鑒定特征。要注意：插針后，用三級臺調(diào)整蟲體在針上的高度，針的頂端與蟲體之間應留有8 mm的高度。

（2）展翅：蛾、蝶等昆蟲，針插后還需要展翅。

要特別注意：展翅標準，鱗翅目昆蟲以兩前翅后緣左右成一直線為準；脈翅目和蜻蜓目，則以后翅前緣左右成一直線為準；蠅類和蜂類要以前翅的尖端和頭相齊為準。

（3）整姿：鞘翅目和大多數(shù)半翅目昆蟲針插后需行整姿。使前足向前、中足向兩側(cè)、后足向后，觸角短的伸向前方，長的伸向背兩側(cè)，使之保持自然姿態(tài)。（4）膠黏法：一些小型昆蟲標本可用膠黏法，即先將三角紙底部插在昆蟲針上，然后用黏蟲膠將小蟲黏在三角臺紙的尖端（紙尖黏在昆蟲的前足與中足間），三角臺紙的尖端向左，蟲的前端向前。注意：切勿黏住腹面及足的任何部分。

（5）二重針插法：適用于只能用微針（00號短針）針插的小型昆蟲。將針尖插在蟲體的后胸中央之后，再把針頭插在三角或方形軟木板上，附上標簽即成。

（二）浸漬標本的制作

體柔軟或微小的成蟲、卵、幼蟲、蛹都可用保存液浸漬，用指形管、標本瓶或其他玻璃瓶等來保存。卵和蛹可直接投入保存液中，但采集來的活幼蟲，浸泡前需先饑餓幾天，待它排盡糞便后用開水燙死（注意：綠色幼蟲不宜燙殺），待蟲體伸展后取出放入保存液內(nèi)浸泡。

保存液在容器內(nèi)的加入量，一般以容器高的2/3左右為宜。昆蟲放入量，以標本不露出液面為限。然后加蓋，用蠟、火漆或封口膠封口，便可長期保存。

(三)生活史標本的制作

是將一種昆蟲的各個蟲期以及其被害狀和天敵等集中起來裝在一個盒內(nèi)，通過生活史標本，能夠認識害蟲的各個蟲態(tài)，了解它的危害情況。制作時，先要收集或飼養(yǎng)得到昆蟲的各個蟲態(tài)（卵、各齡幼蟲、蛹、雌、雄性成蟲），植物被害狀、天敵等，然后綜合運用干制、展翅、浸漬、吹脹及玻片等各種標本制作法制作而成。

（四）玻片標本的制作：微小昆蟲和螨類，需制成玻片標本，在顯微鏡下觀察其特征。一般采用阿拉伯膠封片法。

三、標本標簽

標本制成后，必須附有正確記錄的標簽。標本的價值很大程度上取決于標簽的有無和記錄質(zhì)量的好壞。沒有標簽或標簽書寫不清的標本，均會失去科學的價值和用途。標本通常附有兩個標簽：采集簽和定名簽。采集簽記載采集日期、地點、寄主、采集者等；定名簽記載昆蟲的種名和學名。標簽上的記錄要簡要明確，一般用繪圖墨水或軟鉛筆書寫，力求清晰端正，使人一目了然，標簽要和標本連在一起。

四、昆蟲標本的保存

（一）臨時保存

成蟲一般經(jīng)毒瓶毒死，可暫時放在三角紙包里。卵、幼蟲、蛹及小型標本，放在裝有保存液的標本瓶、小試管等器皿中，封蓋嚴密。

（二）長期保存

1．標本盒 針插標本，必須插在有蓋的標本盒內(nèi)。標本在標本盒中可按分類系統(tǒng)或寄主植物排列整齊。標本盒要求制作精細，密封性強，并定期放入樟腦球紙包或?qū)Χ缺椒罉吮鞠x。

2．標本櫥 為防止灰塵、日曬、蟲鼠蛀蝕和菌類的侵害，應將標本盒分類收藏在標本櫥里。每年都要全面檢查兩次，并用敵敵畏在柜內(nèi)和室內(nèi)噴灑或用熏蒸劑熏蒸。如標本發(fā)霉，應在櫥中添加吸濕劑，并用二甲苯殺死霉菌。浸漬標本最好按分類系統(tǒng)放置，瓶口要嚴密，除封口外，還可以在浸漬液表面加一層液體石蠟，以防保存液蒸發(fā)。

3．玻片標本盒 專供保存微小昆蟲、翅脈、外生殖器等玻片標本，每個玻片應有標簽，玻片盒外應有總標簽。

課后作業(yè)：昆蟲的分類幾種？ 課后反思：

閱批：

園林植物昆蟲基礎(chǔ)知識教案

吐熱依散木·吐拉甫

2012年9月