第一篇：水的秘密教案
《水的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、猜謎激趣引入：
小朋友們喜歡猜謎語嗎？今天老師就帶來了一則，(出示課件）雙手抓不起，有刀切不開。煮飯和洗衣，都要請它來。是什么呢？對，是水（板書：水）
你們知道哪里都有水嗎？（生交流）你們真是細(xì)心觀察的孩子！
是啊，水無處不在，這節(jié)課老師就帶你們一起進(jìn)入水的樂園去探索水的秘密（板書秘密），好嗎？
二、合作探究、觀察發(fā)現(xiàn)水的特點(diǎn)
(四人小組觀察水填表、匯報(bào)交流）
三、了解水的三態(tài)變化
水呀不僅無色、無味、無形，還是個(gè)神奇的魔術(shù)師，下面就讓我們跟隨小水滴去進(jìn)行一次神奇之旅吧！
(要求：仔細(xì)看、認(rèn)真聽，水都變成了什么？)（展示水的變化）
1、同桌交流：水都變成了什么？
3、找?guī)孜粚W(xué)生表演水的變化（提出要求）
四、了解水的用途
小朋友們，水呀不僅神奇，而且和我們的日常生活息息相關(guān)。你們有過口渴（非常想喝水）的時(shí)刻嗎？誰來說說你當(dāng)時(shí)的感受？
知道為什么嗎？（展示人體圖）指名說說原因。水對我們重不重要？ 所以說人體是個(gè)大水桶，有資料顯示，一個(gè)人七天不喝水，生命就會(huì)終止?？梢娝巧脑慈覀兊纳畈荒軟]有水。.除了每天要喝水，哪位小朋友還知道我們做什么的時(shí)候需要水呢？
2.水除了在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾?，還有哪些用途呢？ 指名說（展示資料補(bǔ)充）
3、水有這么多用途，那你們知道地球上到底有多少水嗎？（出示圖片）
地球上絕大部分都是水，所以地球又被稱為“水球”呢!這么多水是不是想用多少就有多少呢?指名回答（出示課件）
而我國更是一個(gè)水資源短缺的國家，有很多地方嚴(yán)重缺水，下面請看一組畫面。（課件）
4.當(dāng)你看到干裂的土地，缺水的兒童，你有什么感受？ 過渡：雖然我國很多地方嚴(yán)重缺水，但在我們身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象卻十分嚴(yán)重。
5、請學(xué)生說說知道的浪費(fèi)水的現(xiàn)象。（課件）
那么多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，真讓人感到痛惜，而有人面對滴水的龍頭卻不以為然地說“不就是一滴水嗎”難道一滴水真的不重要嗎？讓我們來看這組數(shù)字（課件）
得出這個(gè)驚人的數(shù)字你想說什么？ 6.能不能小看這一滴水呀？如果我們小看了這一滴水，總有一天會(huì)面對這樣的畫面：出示課件《最后一滴水》請大家用響亮的聲音讀出來。
過渡：同學(xué)們，為了不讓這種慘劇成為現(xiàn)實(shí)，我們就要從我做起、從現(xiàn)在做起 節(jié)約每一滴水?。ò鍟汗?jié)約每一滴水）
生活中還有許多可以節(jié)水的地方，人們沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在讓我們大家想想辦法，為節(jié)約每一滴水想出你的金點(diǎn)子。
1、同桌交流（出示課件）我是節(jié)水小衛(wèi)士，我的好辦法是（）。
2、誰來說說你的好辦法？（對說得好的學(xué)生發(fā)節(jié)水標(biāo)志）
小朋友們，節(jié)約用水人人有責(zé)。光靠我們的努力，所能節(jié)約的水也是有限的，怎么辦呢?（課件：做節(jié)水宣傳小衛(wèi)士）3.四人小組設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳畫
4、屏幕出示合作要求
3、全班展示交流。
總結(jié)：小朋友們，老師從你們一段段充滿創(chuàng)意的宣傳畫中，看到了你們宣傳節(jié)約用水的責(zé)任與愛心，更看到了希望與未來。我堅(jiān)信，當(dāng)我們用心去愛我們的家園時(shí)，當(dāng)我們用心去做好每一件與節(jié)約用水有關(guān)的生活小事時(shí)，我們的家園將會(huì)更加美麗，我們的生活將會(huì)因此而更加幸福、健康！。讓我們攜起手來，共同節(jié)約用水，珍愛我們共同的家園！
最后讓我們在歡快的歌曲中結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)好嗎？
第二篇：《水面的秘密》教案
《水面的秘密》教案
【教材分析】
《水面的秘密》是在青島出版社科學(xué)三年級下冊第13課的內(nèi)容。在三年級上學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步認(rèn)識了水的特性，并且在研究過程中學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了水滴在玻璃片上會(huì)呈水滴的形狀呈現(xiàn)弧形，初步向?qū)W生介紹了水的表面張力現(xiàn)象。小學(xué)生的科學(xué)探究不應(yīng)局限于教材中的內(nèi)容，鑒于水的表面張力對學(xué)生來說比較陌生，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的積極性，教師就結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)內(nèi)容主要有三個(gè)活動(dòng)：首先是使曲別針留在水面上的活動(dòng)，進(jìn)而初步認(rèn)識水有表面張力；其次是硬幣容納水滴及水杯中加玻璃球的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水的表面張力大??；第三是將洗潔精滴在水中，觀察水面曲別針的變化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的表面張力會(huì)改變。【教學(xué)目標(biāo)：】 ⒈知識與技能：
① 認(rèn)識水的表面存在著一股收縮的力——表面張力，表面張力可以改變。②了解生活中水的表面張力現(xiàn)象。⒉過程與方法：
①細(xì)致觀察水的表面張力現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究水的表面張力。②作出科學(xué)預(yù)測并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
③進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄等科學(xué)素養(yǎng)。⒊情感態(tài)度、價(jià)值觀：
① 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、大膽預(yù)測、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的科學(xué)習(xí)慣。②體驗(yàn)大自然的奧秘，進(jìn)一步熱愛科學(xué)探究活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過研究，認(rèn)識水的表面存在表面張力，表面張力可以改變?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 了解生活中水的表面張力現(xiàn)象，并能進(jìn)行科學(xué)的解釋?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
1.教師收集水的表面張力現(xiàn)象的視頻及圖片，并制作課件。
2.分組材料：水槽1個(gè)、玻璃杯1個(gè)、燒杯1個(gè)、玻璃球、硬幣、大頭釘、曲別針、小塊濾紙、剪刀、水、滴管、洗潔精、鑷子、叉子、試管架、試管、尺子、玻璃片。【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1.談話：先請同學(xué)們說一下已經(jīng)知道的水的相關(guān)知識。2.播放水黽在水面運(yùn)動(dòng)的錄像，使學(xué)生產(chǎn)生疑問。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的求知欲及好奇心是科學(xué)教學(xué)取得成功的基礎(chǔ)。本課中，學(xué)生對熟悉的水已有了一些科學(xué)的認(rèn)識，但對水的表面張力卻很陌生。教學(xué)就從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)開始，但通過觀察水黽在水面上的運(yùn)動(dòng)將他們引入了一個(gè)未知的世界，充分激發(fā)學(xué)生積極探究的熱情?！?/p>
二、認(rèn)識水的表面張力現(xiàn)象
1.講述：我們首先借助曲別針來研究。如果把曲別針直接放進(jìn)水里，它就會(huì)因?yàn)槭艿降母×π∮谧陨碇亓Φ膯栴}而下沉到水底。但是，現(xiàn)場表演的小魔術(shù)，可以讓孩子們打破對以前只是的依賴，產(chǎn)生新的問題。
2.匯報(bào)討論：為什么將大頭釘放在紙片上再一起放入水面就可以成功地使它不沉下去呢？大頭釘?shù)闹亓坑袥]有變化？水有沒有變化？那是什么力量使大頭釘待在水面上的呢？
3.出示水的表面張力概念：“水表面是水分子緊緊靠攏在一起，有一種相互吸引的力，這就是水的表面張力”。（板書：水的表面張力）
4.提問：水的表面張力有什么特點(diǎn)？（板書：緊緊靠攏、相互吸引）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)是曲別針丟在水里會(huì)沉在水底，而教師的演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象卻對其已有經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成了挑戰(zhàn)。學(xué)生的內(nèi)心一定十分想弄明白其中的奧妙，自然就注意仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的材料，積極動(dòng)腦思考實(shí)驗(yàn)的方法。在學(xué)生積極思維的基礎(chǔ)上，教師順勢通過一定的方法引導(dǎo)，使學(xué)生體驗(yàn)了成功地使曲別針留在水面上的喜悅，同時(shí)也讓學(xué)生真切地感受到有一股神秘的力量將曲別針托在了水面上。這時(shí)，將水的表面張力概念通過通俗易懂的語言表述出來，既尊重了學(xué)生的需求，同時(shí)也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用?！?/p>
三、研究水的表面張力的大小
1.講述：水的表面張力不僅可以托起像曲別針、水黽這樣比較輕的物體，有時(shí)還可以使水的表面形成一種特殊的形狀。
2.從一滴水開始觀察，然后是多滴水，一杯水的研究。
3.要求學(xué)生設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案后分組實(shí)驗(yàn)，然后匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果：都是因?yàn)樗谋砻鎻埩Γ虐阉湛s、拉緊成圓球形的。
4．試著把硬幣、曲別針、大頭針等物品借助叉子放在水槽的表面上，體驗(yàn)水的表面張力的神奇。
【設(shè)計(jì)意圖：通過前面的研究，學(xué)生對表面張力的認(rèn)識可能只停留在可以托起一些輕微的物體這一層面，本環(huán)節(jié)的活動(dòng)卻使學(xué)生驚奇于表面張力的魔力——在裝滿水的杯中居然還可以加進(jìn)數(shù)量很大的其他物品。在實(shí)驗(yàn)開始前，引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)的方法、操作的要求、記錄的要點(diǎn)，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力無疑具有特殊的意義。而在充分觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，再來解釋自然界中水的表面張力現(xiàn)象，則是水到渠成的安排了?！?/p>
四、認(rèn)識水的表面張力可以改變
1.講述：通過研究，我們發(fā)現(xiàn)水的表面張力還真不小，可以使水面鼓得這么高都不溢出來。那如果我們在剛才漂浮著曲別針的杯中加一滴洗潔精會(huì)怎樣呢？ 2.觀察后小結(jié)：原來是洗潔精破壞了水的表面張力，導(dǎo)致曲別針下沉。3.聯(lián)系生活中的表面張力現(xiàn)象進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生似乎對水的表面張力已有了充分的認(rèn)識，但教學(xué)卻來了急轉(zhuǎn)彎，讓學(xué)生感受了水的表面張力可以改變，從而更加全面地認(rèn)識水的表面張力，也讓學(xué)生感受到科學(xué)探究是無止境的?！?/p>
五、總結(jié)延伸
1.談話：通過今天的研究，大家有什么收獲？
2.提問：現(xiàn)在我們知道了水有表面張力現(xiàn)象，那么其它的液體是否有表面張力呢？你們準(zhǔn)備怎么來研究呢？請大家在課后自己研究其它液體的表面張力?！驹O(shè)計(jì)意圖：科學(xué)課堂教學(xué)只是學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的開始，在課堂活動(dòng)中經(jīng)歷的探究過程、使用的探究方法都是學(xué)生自行探究的寶貴資源，教師要盡可能引導(dǎo)學(xué)生充分利用現(xiàn)有的探究資源，將學(xué)生的探究活動(dòng)和生活更緊密地聯(lián)系在一起，舉一反三，在課后廣闊的時(shí)空中開展有目的、有價(jià)值的探究活動(dòng)?！?【教學(xué)反思】
關(guān)于水的表面張力的許多現(xiàn)象，真想全部用自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)一一展示給學(xué)生們看，首先是使曲別針留在水面上的活動(dòng)，進(jìn)而初步認(rèn)識水有表面張力；其次是硬幣容納水滴及水杯中加玻璃球的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水的表面張力大小；第三是將洗潔精滴在水中，觀察水面曲別針的變化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的表面張力會(huì)改變。這一課涉及的實(shí)驗(yàn)太多了，都是小實(shí)驗(yàn)，雖簡單卻繁瑣。但是，我試著找一條線串起這堂課的許多實(shí)驗(yàn)時(shí)，還是省去了好多，總不能面面俱到吧！
《水面的秘密》教案
昌樂縣寶城街道小學(xué)
趙 彩 霞 TEL:*** E-mail:caixiaxinliang@sina.com
第三篇：水的秘密教案
水的秘密教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的水的秘密教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
水的秘密教案1【活動(dòng)來源】
隨著天氣漸漸變暖，我發(fā)現(xiàn)園中的孩子們對水的興趣很大，經(jīng)常在水管前嬉戲、打鬧，以致把衣服弄濕了也不愿意離開，有幾個(gè)“小調(diào)皮”
甚至為了能在水池邊多玩會(huì)兒，主動(dòng)要求幫老師洗抹布、涮拖把。綱要中指出：
“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。
我心想，何不利用孩子們的這種興趣，來上一節(jié)關(guān)于水的活動(dòng)課。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的
2、知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)
3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
【準(zhǔn)備活動(dòng)】
1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個(gè)大塑料盆
2、事先在冰箱里凍好冰塊
3、教師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入新課師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水師：
“剛才，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認(rèn)識水的秘密，好不好？”
幼：“好”
評析：利用幼兒平時(shí)比較感觀熟悉又喜歡玩的東西，引起他們的興趣，利用幼兒的好奇，引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二：認(rèn)識水的特性
1、看教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？
（只用眼睛看語氣重一些）
幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。
小結(jié)：水是無色的評析：
本環(huán)節(jié)，教師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛，孩子對物體的感知有多種經(jīng)驗(yàn)，尤其對平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他的，而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個(gè)感官系統(tǒng)，幼兒又自然運(yùn)用上“顏色”這個(gè)詞匯，水的這一特性很自然就出來了。
2、嘗教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。
小結(jié)：水是無味的啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的
例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的評析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了3、觀察師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：
你能看見嗎？為什么？
幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結(jié)：水是透明的。
啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？
例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。
評析：教師對于孩子一些偏離實(shí)際的說法、想法要及時(shí)正確引導(dǎo)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時(shí)回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。
4、動(dòng)幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)，提問：水是怎樣的？
小結(jié)：水是可以流動(dòng)的。
水的流動(dòng)性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。
評析：讓孩子動(dòng)起來，使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。
5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動(dòng)。
本環(huán)節(jié)總評：
幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)等多種形式，對水的特性有了一個(gè)全面了解。
1、水變冰師：水對小朋友說：
教學(xué)反思
幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。(.來源幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))本次教學(xué)活動(dòng)通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)，幼兒從親身體驗(yàn)中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”，知識在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。
水的秘密教案2【課程設(shè)計(jì)思路】：
讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和求知欲，通過接觸體驗(yàn)、表達(dá)感受和交流過程中知道探索的樂趣。
【課程目標(biāo)】：
1讓幼兒認(rèn)識水、了解水的形成。
2、知道水的重要性，讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。
3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的好奇心、探索和求知欲。
4、通過延展的課題，激發(fā)孩子對于自然和科學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣
【課程準(zhǔn)備】：
多媒體教學(xué)PPT及視頻、音頻、海綿若干、水桶、桌子、金屬（小鑰匙）、木塊、
【課程難點(diǎn)】：
孩子們對水的形成過程的理解，家長除了通過故事清晰、生動(dòng)、易懂的敘述講解以外，還要利用道具進(jìn)行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。
水的秘密教案3活動(dòng)目標(biāo)
1．知道有很多方法可以使熱水快點(diǎn)變冷，探究熱水變冷水的秘密。
2．樂意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想，并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
3．敢于在集體中提出問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．玻璃杯（最好有刻度，可讓幼兒感知水量相同），內(nèi)裝顏色水。
2．溫度計(jì)、毛巾。
3．冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。
4．幼兒每人一份記錄板、筆。
活動(dòng)過程
一、提出主題
1．師：這里有許多杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？
2．幼兒很自然地想到使用溫度計(jì)測水溫。個(gè)別幼兒試測，并將水溫38攝氏度的結(jié)果告訴所有幼兒，大家記錄水的溫度。
3．師：如果這幾杯水一直放著，結(jié)果會(huì)怎樣呢？
幼：水溫會(huì)下降。
幼：熱水最后會(huì)變成冷水。
二、設(shè)計(jì)方案
1．師：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷？
2．幼兒在實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙上記錄自己設(shè)計(jì)的方法，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。
3．在集體中交流各自的方法。
有幼兒說：“將水放在冰箱中，水溫會(huì)下降快些！”有幼兒說：“放在風(fēng)口！”有的提出用扇子，有的說用調(diào)羹不斷攪拌……幼兒共提出16 種方案，教師將方案—一記錄在黑板上。
三、實(shí)驗(yàn)論證
1，幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
＠觀察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)的情況，如：是否根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否找到了自己想要的材料，是否改變了自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，是否有困難需要幫助解決。
＠詢問個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。
＠教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請每個(gè)幼兒測量實(shí)驗(yàn)后玻璃杯中的水溫，并將實(shí)驗(yàn)過程記錄完整。
四、交流討論
1．出示一杯沒有使用過任何降溫方法的水，測量其溫度為34攝氏度。
2．請幼兒測量樣杯中的水溫，引導(dǎo)幼兒將自己水杯的水溫與之比較，并想辦法使熱水快點(diǎn)變冷，讓水溫低于34攝氏度。
3．提問：你是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的？
幼兒介紹自己的方法：有的幼兒將水杯放在一盆冷水中促使其降溫，有的幼兒嘗試在水杯中放冰塊，有的幼兒在水杯中放入許多鵝卵石，有的幼兒對著水杯吹氣……于是，教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié)：生活中有很多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷。
4．引導(dǎo)幼兒共同討論。
師：為什么不斷地?cái)嚢锜崴?，熱水就?huì)快點(diǎn)變冷？
幼：因?yàn)闊釟獬鰜砹?，冷氣進(jìn)去了。
最后有一位幼兒這樣總結(jié)：在攪拌時(shí)，水杯中的熱空氣會(huì)不斷地往外跑，使熱水快快變冷。
師：為什么同樣往水杯中加?xùn)|西，一杯放冰，一杯放鵝卵石，兩杯水溫會(huì)不同呢？
幼：冰塊更冷。
幼：鵝卵石放進(jìn)去后，它自己變熱了，而冰塊不會(huì)變熱，它只會(huì)越變越小。
幼：因?yàn)樗械臒醾鹘o了鵝卵石，鵝卵石也熱了。
教師和幼兒共同總結(jié)：放進(jìn)更冷的物體，能使水溫下降得更快。
5．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新問題：為什么將熱水倒在一個(gè)大與的容器中，也會(huì)快點(diǎn)變冷呢？
在實(shí)驗(yàn)過程中，教師或許還會(huì)碰到其他各種問題，如：
為什么熱水放在冷水中或冰箱里，能快點(diǎn)變冷呢？
為什么將熱水倒在一個(gè)大點(diǎn)的容器中，也會(huì)快點(diǎn)變冷呢？（增加了與冷空氣接觸的面積）
冬天，我們對著手呼氣，會(huì)感到溫暖，可同樣呼氣為什么卻能使熱水快點(diǎn)變冷呢？
為什么許多塊冰放在水中，水溫會(huì)下降到0攝氏度，而等冰融化后溫度又會(huì)上升到5攝氏度呢？
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
水的秘密教案4【設(shè)計(jì)意圖】
在我所開展的戶外活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)不同年齡的孩子們對水的興趣非常濃厚。特別是我們班孩子在洗手或在洗毛巾等用水時(shí)，他們經(jīng)常在水管前嬉戲、打鬧，以致把衣服弄濕了也不愿意離開；在玩水區(qū)開展活動(dòng)時(shí)有幾個(gè)“小調(diào)皮”甚至為了能在玩水區(qū)中多玩會(huì)兒，主動(dòng)要求幫老師洗抹布、涮拖把；有的家長也來反映孩子洗臉或刷牙時(shí)常玩水衣服頭發(fā)弄得濕淋淋的。
根據(jù)近期孩子們對水的興趣越來越濃，結(jié)合了綱要中所提出的：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)?！蔽倚南耄尾焕煤⒆觽兊倪@種興趣，組織一系列關(guān)于——《水》的活動(dòng)課題呢！因此我設(shè)計(jì)了《神奇的水》的活動(dòng)課題，以下這一節(jié)活動(dòng)就是對水設(shè)計(jì)主題中的一個(gè)環(huán)節(jié)。這環(huán)節(jié)介于主題前期
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒通過親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水的特性。
2、學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識水是透明，可溶解，會(huì)流動(dòng)的特性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
豬媽媽玩偶、卡紙、玩水工具（玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分別放著一勺（白糖、鹽。芒果粉）干毛巾若干。玩水區(qū)有一堆河沙，河沙中有一個(gè)玩具。字卡：透明、流動(dòng)、溶解等字卡。
【活動(dòng)過程】
一、引出課題，萌發(fā)好奇心。
寶貝們好！今天豬媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是豬媽媽的家。豬媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時(shí)候仔細(xì)觀察，待會(huì)兒告訴她。（幼兒跟在老師后面圍著小河走一圈，來到豬媽媽的家里。）豬媽媽的家到了，向豬媽媽問好吧！幼兒：“豬媽媽好?。┴i媽媽：“寶貝們，歡迎你們！
請你們找到空位子坐下?！?/p>
師：“寶貝們，告訴豬媽媽，經(jīng)過小河時(shí)看見了水里有什么？”
幼兒：我看見了水里有……（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子）要讓孩子們盡力說完，并用普通話完整的表達(dá)。
教師：你們真棒,豬媽媽有個(gè)問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么？
幼兒：我猜泥沙里有……（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西）讓更多的孩子說說自己的所猜的東西,至少要三至五個(gè)發(fā)言.老師也猜猜。
教師：到底藏了什么？請一個(gè)勇敢的寶寶把沙里的東西挖出來。（一個(gè)玩具）并告訴大家。教師鼓勵(lì)：“寶貝，你真勇敢！”
教師:水里的東西我們一眼就能看見,泥土里的東西不能看見,想一想這是為什么？(讓孩子們自由地說說,至少要請四五個(gè)孩子說說)
幼：因?yàn)樯硴踔?，遮住了，蓋住了…….
教師：結(jié)論一：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密,水是透明的。出示字卡。結(jié)論二：泥土里的東西不能看見，水里的東西我們一眼就能看見。我來告訴你這個(gè)秘密吧，水是透明的。
引導(dǎo)語：寶貝們，豬媽媽送了我們每人一個(gè)禮物。出示裝有（白糖，鹽，果汁的杯子）請你們?nèi)ト∫环莸谷胄『永铮J(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)了什么，一會(huì)兒告訴大家，注意安全。
（老師巡回指導(dǎo)同時(shí)收杯子，并小聲地提醒幼兒：你們的東西都放進(jìn)去了嗎？給幼兒兩分鐘時(shí)間觀察）
原地集體提問，師：寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么？（用手勢表示肯定）
幼：我發(fā)現(xiàn)了白糖看不見了，白糖化了…….(讓多個(gè)孩子回答)
師：寶貝們，鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：我發(fā)現(xiàn)了鹽化了，鹽不見了?！?(讓多個(gè)孩子回答)
師：寶貝們，芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：我發(fā)現(xiàn)了芒果粉看不見了，芒果粉化了…….(讓多個(gè)孩子回答)
小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個(gè)好聽的名字，我來告訴你們，溶解（出示字卡）我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，水具有溶解性。
（輕輕地說）為什么之前放進(jìn)去的東西還在，而剛才這些東西不見了。幼兒討論。
幼：……（讓四五個(gè)孩子回答）
小結(jié):有些東西在水里會(huì)溶解,有些東西在水里不能溶解的。
師：寶貝們你們太可愛了，豬媽媽還給準(zhǔn)備了禮物。瞧，這都是你們的禮物，（展示漂浮玩具）請寶寶們?nèi)芜x一樣放進(jìn)小河里，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么，一會(huì)兒告訴大家，注意安全。（水被排走）
（教師巡回指導(dǎo)，同伴之間相互交流。）水被排完，教師組織討論，1234567，我用歌聲提醒你，把玩具放回去，然后回到座位上。
師：在玩水的過程中，放進(jìn)去的東西怎么了？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)了乒乓球跟著水跑了
幼兒：我發(fā)現(xiàn)了玩具流下去了。
幼兒：我發(fā)現(xiàn)了玩具被水沖走了。
師：水最后到哪里去了？
（讓更多的孩子們盡情的說說自己的感受）
小結(jié)：寶貝們，你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密‘水會(huì)流動(dòng)，同時(shí)出示字卡。
師：“小河里的水有這么多秘密，透明，可溶解，會(huì)流動(dòng)。這些是水的特性。哪些地方會(huì)用到水的特性呢？
幼：“水可以用來澆花，澆樹?！?/p>
幼：“水可以喝，可以用來做白米飯，做湯。”
幼：“水可以用來洗衣服，洗澡，洗頭?！?/p>
教師：“我知道，水可以用來發(fā)電。
寶貝們，今天我們在豬媽媽家里發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的密碼還有很多，讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧！給豬媽媽再見，寶貝們我們回家啦。
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)比較成功，大部分幼兒認(rèn)識到水是透明，可溶解的特性，而水是流動(dòng)的這一特性有少部分幼兒觀察到了。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是在準(zhǔn)備方面準(zhǔn)備的不是很充分，如果在排水口讓水更迅速的流走會(huì)讓幼兒會(huì)有更直觀的理解。活動(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。
水的秘密教案5活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)心地進(jìn)行試驗(yàn)，并注意仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、積極主動(dòng)地參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探索自然界的秘密。
3、通過實(shí)驗(yàn)，觀察水的內(nèi)聚力現(xiàn)象和表面張力現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：硬幣、玻璃杯、回形針、皺紋紙一張，盛水的器皿。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語的形式，激發(fā)幼兒探討水的秘密。
教師：今天，老師請小朋友來猜一個(gè)謎語，看看誰先猜出來。
老師出謎面：“一種東西真奇妙，無形無色無味道，動(dòng)物植物離不了，竹籃裝它全漏掉。
教師：為什么你覺得是水呢？水有這么多特點(diǎn)，它還有一些什么秘密呢？你知道嗎？今天讓我們來做兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，揭開它的秘密吧！
二、交代實(shí)驗(yàn)的步驟及要求。
1、教師：小朋友看這是什么？老師先將玻璃杯里盛滿水，然后將這些硬幣一個(gè)個(gè)輕輕地放進(jìn)玻璃杯中。放一個(gè)后引導(dǎo)仔細(xì)觀察一下，玻璃杯中的水有沒有溢出來。
2、教師：你在剛才的實(shí)驗(yàn)中看出了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用完整的話來表達(dá)。
教師小結(jié)：剛才我們在玻璃杯中盛滿了水，然后放入硬幣，發(fā)現(xiàn)水沒有溢出來。
三、幼兒看老師實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒互相交流。
玻璃杯中裝滿水了嗎？玻璃杯中的水有沒有溢出來？仔細(xì)觀察杯口，杯口的水是什么樣的？為什么玻璃杯中裝滿了水又放了許多硬幣，水才高出杯口，但卻沒有溢出來呢？引導(dǎo)幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。
教師小結(jié)：老師裝滿水的杯子的杯口上是平的，并沒有高出杯口，放入硬幣后，杯子里的水高出了杯口，水確沒有溢出來。
四、交代實(shí)驗(yàn)二的步驟及要求。
1、教師出示回形針：
教師：這是什么？回形針放在水里會(huì)怎么樣？
1、教師進(jìn)行試驗(yàn)將回形針放在水里，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：
教師：“回形針怎樣了？怎樣可以讓回形針不掉下去呢？
教師小結(jié)：從剛才的`實(shí)驗(yàn)中看出，回形針放在水里，水掉下去了。
3、教師再進(jìn)行試驗(yàn)，看老師先將回形針放在紙上，然后將它們一起放進(jìn)水盆里，看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？引導(dǎo)幼兒回答。
4、幼兒互相交流：你觀察到什么想象了？
教師：紙?jiān)鯓恿?？回形針呢？為什么紙沉下去了，而回形針卻浮在水面上了呢？
教師小結(jié)：放了紙?jiān)谒?，水有表面張力，所以回形針就不?huì)掉下去，表面張力支撐著它浮在水面上。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，了解水的這兩個(gè)秘密在生活中的現(xiàn)象。
發(fā)放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀看書，了解水的表面張力。
五、最后總結(jié)。
教師：請小朋友回家后和爸爸媽媽一起來做水的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解水的秘密。
水的秘密教案6活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知水的特征，知道水是無色 無味 透明的 可流動(dòng)的。
2.初步了解人類與水的關(guān)系。
3.懂得保護(hù)水資源，有節(jié)約用水的意識。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)空間準(zhǔn)備：為幼兒提供了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;
(2)教學(xué)具準(zhǔn)備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。
活動(dòng)過程：
一.導(dǎo)入活動(dòng)
1.《謎語》
用手拿不起，用刀劈不開， 煮飯和洗衣，都得請它來.
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識我吧!
二.認(rèn)識水的特征。
1.水是無色的
教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的——水是無色的。
小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一起來看看吧。
2.水是無味的
教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。
小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。
3.水是流動(dòng)的
教師引導(dǎo)幼兒通過晃動(dòng)，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動(dòng)的
小水珠:你們真聰明，我也是流動(dòng)的。
4. 水是透明的
教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn)，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。
小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動(dòng)的液體。
三.水的用途
1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?
2.觀看圖片
小結(jié)：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。
3.討論:如果沒有水會(huì)怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。
1.觀看圖片 (缺水的地方)
2.討論：怎樣節(jié)約用水?
如何保護(hù)水資源?
活動(dòng)反思：
本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo)，由于我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。
活動(dòng)延伸：
設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)志
水的秘密教案7活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽探索如何讓有水瓶子里的水位升高。
2、通過積極探索與思考，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)小組合作探索，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)互相交流的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小石子、沙子、棉花、海綿等各種投放材料。
2、空的飲料瓶子若干，統(tǒng)計(jì)紙、記號筆若干。
活動(dòng)過程：
小朋友你們見過烏鴉嗎？說說它是什么樣子的？今天給小朋友們講一個(gè)小烏鴉喝水的故事，想聽嗎？（想）
1、教師講述：（出示小烏鴉）一天有一只烏鴉口渴了，到處找水喝，它飛呀飛呀，終于發(fā)現(xiàn)了一只瓶子，（教師出示瓶子）瓶子里有一些水，烏鴉可高興了，它想：這下可好了，有水喝了！可是瓶口小，瓶子里的水又少，烏鴉怎么也喝不到水，怎么辦呢？
2、（幼兒幫助想辦法）小朋友你們有什么好的辦法？小朋友想的辦法真多，這里有一些材料能幫助烏鴉喝到瓶子里的水，我們一起看看，都有什么？
3、出示材料、認(rèn)識操作的相應(yīng)材料：在瓶子的四周有石頭、沙子、棉花、海綿。幼兒猜測：你覺得烏鴉發(fā)現(xiàn)了這些東西，它會(huì)想什么辦法喝到瓶子里的水呢？（那讓我們一起來試一試吧?。?/p>
1、觀察現(xiàn)象，初步感知
教師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)瓶子上有一條線嗎？為什么要先在瓶子上畫好這條線？（說明先在水面這里畫一條線表示現(xiàn)在水的位置，等我們把石頭、沙子、棉花、海綿分別放入瓶子里，我們再比較一下水面有什么變化？
（幼兒操作，其他幼兒觀察并講述發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象）
2、提出探索要求：兩個(gè)小朋友為一組去選擇不同材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將多余的材料放回原處，大家觀察瓶里的水位有沒有升高，實(shí)驗(yàn)成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的面前，兩人分好角色，一人記錄下操作的結(jié)果：發(fā)現(xiàn)水位升高就打勾，水位沒有變化就打叉。
3、幼兒分別合作進(jìn)行探索，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒做好操作后的記錄。
4、討論操作的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)讓水位升高的秘密。為什么石頭、沙子放進(jìn)瓶里，水就升高了，棉花和海綿不行呢？（分解問題：是什么東西幫助水升高了）？
教師小結(jié)：石頭和沙子沉進(jìn)水底后，把一些水的位置占掉了，水沒有辦法，只好往空的地方去，所以水就升高了。如果放別的不吸收水份的東西也行，如果吸水的東西象海綿、棉花放進(jìn)去后，把水給吸收了，就更喝不到水了。
1、提問：瓶子里加入石子、和沙子后水位升高了，但是烏鴉能喝到水嗎？那怎么辦，我們繼續(xù)往瓶子里加入石頭和沙子，看看會(huì)發(fā)生什么變化，是石頭還是沙子能讓水位上升到烏鴉能喝的位置。
2、用石子和沙子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄。
請幼兒繼續(xù)在裝有石頭和沙子的瓶子里探索和操作：加入石頭和沙子，觀察水位的變化。
3、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？（瓶子里的水量少于一半的時(shí)候，加入石頭烏鴉也喝不到水）為什么水少了加石子后烏鴉是喝不到水的，加入沙子就可以了呢？
4、出示了石子和沙子的堆積圖幫助幼兒理解。小結(jié)：因?yàn)槭雍蜕匙涌p隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后仍然喝不到水，加入沙子后烏鴉才能喝到水。
今天在小朋友們的幫助下，小烏鴉喝到了水，我們和小烏鴉一起也學(xué)到了很多知識，以后小烏鴉再碰到這樣的問題就不用擔(dān)心了，回家后我們把今天學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽，好嗎？（一起收拾操作材料，整理干凈）
水的秘密教案8活動(dòng)目標(biāo)：
（1）讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色透明的、無味的，是會(huì)流動(dòng)的，具有浮力和溶解性的特點(diǎn)。
（2）通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。
（3）教育幼兒要節(jié)約用水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）教師材料準(zhǔn)備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一個(gè)，在水中會(huì)下沉的小物品（如石子、玻璃珠、麻將牌等）兩個(gè)；示范用的各組實(shí)驗(yàn)用具一套。
（2）幼兒材料準(zhǔn)備：盛水的大臉盆四個(gè)；小臉盆兩個(gè)；塑料小籃、能盛水的小容器若干；白糖、鹽、奶粉等若干；筷子、湯匙及裝有半杯清水的小杯等若干；泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺絲帽、吹塑紙等各種不同質(zhì)量的物品或玩具若干。
活動(dòng)過程：
1、猜謎活動(dòng)：一開始，教師就為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，通過猜謎來請出小客人，然后請小朋友找出小客人身上的小秘密，一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來，為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
2、演示活動(dòng)：教師邊講解邊演示，讓幼兒通過觀察和比較找出水的小秘密之一，為接下來的操作活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
3、操作活動(dòng)：這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中，教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的辦法。
4、交流總結(jié)活動(dòng)：在這里，教師為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境，幼兒可以盡情表達(dá)，不僅發(fā)展了幼兒的友語言，還拓寬了幼兒思維。
5、結(jié)束活動(dòng)：結(jié)合前面幼兒的回答--水龍頭里的水是流動(dòng)的，教師讓幼兒到盥洗室去觀察水是如何流動(dòng)的，使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。
水的秘密教案9活動(dòng)目標(biāo)：
1．在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。
2．初步了解人類與水的關(guān)系，懂得保護(hù)水，有節(jié)約用水的環(huán)保意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．兩個(gè)金魚缸（一缸里盛水，水里有一條金魚，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個(gè)，毛巾一根。
2．每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。
活動(dòng)過程：
1、小朋友，你們喜歡看變魔術(shù)嗎？（喜歡）那好，今天于老師來給你們變個(gè)魔術(shù)仔細(xì)看好了噢。
（1）出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結(jié)果是將水倒了回來）
（2）出示另一個(gè)八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣？（是一樣的）再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎？（能）結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了？
（3）小朋友，你們來猜猜水到哪里去了？這可是個(gè)秘密一會(huì)兒再告訴你。
2、其實(shí)水的秘密可多啦，你們想知道嗎？那我們一起去探索水的秘密吧。
探索活動(dòng)（一）：幼兒猜猜水里、米里有什么。
師：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？（幼：水里有條紅金魚；有的說水里有條金魚在游來游去）師：你是怎么知道的？（幼：有的說我看見的；有的說透過水看到的）
師：看看米里有什么？（幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說不知道）那我請一個(gè)小朋友來摸一摸，米里到底有沒有東西？有什么東西？（教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球）
教師小結(jié)：原來呀，水是無色透明的，所以我們能看見水里的物體；米是不透明的，所以我們看不見里面的東西。
探索活動(dòng)（二）幼兒嘗試操作
（1）師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水小容器，請你們先看一看，請你們每人選一樣來盛水，看看會(huì)怎樣？
幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。
幼B：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子里的水就沒了。
幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也沒有了。
教師：為什么水會(huì)沒有了？
幼A：水從洞洞里漏掉了。
幼B：水從洞里流走了。
教師小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的。
（2）溶解實(shí)驗(yàn)
師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、牛奶……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
幼兒嘗試操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色變化及實(shí)物在水中的變化，提醒幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）
師：誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。
幼B：牛奶放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了白色，小石子還在水中。
幼C：糖、鹽、牛奶放在水中都沒了，水變成了白顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。
教師小結(jié)：糖、鹽牛奶放入水中都不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
3、引導(dǎo)幼兒了解水的用途，并懂得節(jié)約、保護(hù)水。
（1）原來水有這么多小秘密呀。請小朋友坐到座位上來于老師還有問題想考考你。小朋友你們知道，水有什么作用嗎？
幼：能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。（出示圖片，教師小結(jié)水的用途：洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發(fā)電、喝）
師：水有這么多的作用，它是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。
可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護(hù)水呢？（不把臟東西丟進(jìn)河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來、讓治污水的叔叔把水變干凈）師：小朋友的辦法可真多，我們要做到呀。
（2）你們知道嗎？僅僅做到不把水弄臟是不夠的，我們國家的西南地區(qū)正面臨著干旱（放幻燈片）
師：看了這些我們怎樣做呢？
幼：洗手時(shí)水不要開大、洗完手要及時(shí)關(guān)水龍頭、不能玩水、絕不浪費(fèi)水……
教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
4、小朋友這節(jié)課懂得了這么多知識，咱們一起去呼吁別班的小朋友讓他們都要節(jié)約水、保護(hù)水。
水的秘密教案10預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、通過各種感官認(rèn)識水是無色、無味、透明的、能流動(dòng)的液體，感知水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的性質(zhì)。
2、了解水的用途，知道水與人類的生活密切相關(guān)，知道節(jié)約用水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一杯清水，一杯牛奶，一杯白酒，一杯糖水
2、小勺子，吸管，鹽，白砂糖，味素
3、彩色塑料物件，石頭，字卡，標(biāo)簽
活動(dòng)流程：
1、今天，老師給大家?guī)砹怂膫€(gè)杯子，分別裝了牛奶、糖水、酒、清水，可是我一著急忘了哪杯是酒哪杯是水了，小朋友，你能幫幫我把杯子貼上標(biāo)簽嗎？（認(rèn)一認(rèn)標(biāo)簽：牛奶，糖水、酒、清水）
2、小朋友通過觀察比較給四杯液體貼上標(biāo)簽。
小朋友，剛才你是怎樣把這四種液體區(qū)分開的呢？
小朋友說理由老師出示字卡（沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，透明的，能流動(dòng)），總結(jié)水的性質(zhì)。
1、水是沒有顏色的
出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒看一看，牛奶是什么顏色的？水呢？
2、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？
3、水是沒有氣味的
出示一杯酒和一杯水，幼兒分別聞一聞，說說水有沒有氣味？
4、水是沒有味道的
出示一杯糖水和一杯清水，讓幼兒分別嘗一嘗，水有沒有味道？
5、水是能流動(dòng)的
把水從水杯中到入盆里，觀察水的流動(dòng)性
6、小結(jié)：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的而且是能流動(dòng)的液體。
1、創(chuàng)設(shè)情境，小朋友們在什么時(shí)候需要喝水？
2、小朋友，水除了能解渴外，你都用水做過什么，你看見爸爸媽媽爺爺奶奶用水來干什么？
我們?nèi)艘人?，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁所。動(dòng)物植物沒有了水也都會(huì)渴死。
3、水對我們來說這么重要，我們應(yīng)該怎么辦呢？對了，一定要節(jié)約用水（舉例說明）。
1、出示一杯清水。
2、在清水杯里放一匙糖。讓幼兒觀察糖是在杯子底部的。
3、用吸管攪一攪，讓幼兒觀察。白糖到哪里去了？
4、小結(jié)：水能溶解糖。
1、討論：還有哪些東西可以溶解在水里？
2、讓幼兒把老師提供的鹽，味素，石頭，彩色塑料物件等東西放在水里，
過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？
3、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)。
1、小朋友們，水有很多有趣的性質(zhì)，它還有一個(gè)秘密，那就是水是一種可以在液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之間轉(zhuǎn)化的物質(zhì)。我們現(xiàn)在看到的水是液態(tài)的。老師把這杯水放在冰箱里，它會(huì)怎么樣？爸爸媽媽洗的衣服濕濕的，第二天早上會(huì)怎么樣？
2、小朋友，夏天快要到了，你們要注意多喝水，多喝水對人體有好處，我們應(yīng)多喝開水，少喝飲料，因?yàn)轱嬃虾写罅刻欠?，多喝?huì)影響身體健康，對牙齒也不好。
水的秘密教案11活動(dòng)目標(biāo)：
（1）讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、無形、可流動(dòng)的液體。
（2）通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。
（3）教育幼兒要節(jié)約用水。
（4）體驗(yàn)解決問題的成就感。
（5）培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）教師材料準(zhǔn)備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個(gè)，字卡一套；示范用的各組實(shí)驗(yàn)用具一套。
（2）幼兒材料準(zhǔn)備：盛水的大臉盆四個(gè)；小臉盆兩個(gè)；塑料小籃、能盛水的小容器若干；杯子每人兩個(gè)；糖每人兩顆。
活動(dòng)過程
猜謎活動(dòng)：（指導(dǎo)語：今天有位小客人要來和我們一起做游戲，要想知道小客人是誰，請先猜個(gè)小謎語——雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要把它請。）
1、看
教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？
小結(jié)：水是無色的，并出示字卡“無色”。
2、嘗
3、觀察
師在水杯、牛奶杯中分別放入一顆糖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？
幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結(jié)：水是透明的，并出示“透明的”字卡。
4、動(dòng)一動(dòng)
幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的無形、可流動(dòng)性。
（1）提供各種形狀的容器，并讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？并看看盛起來的水是什么形狀的？說說水有沒有形狀？
總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。
（2）提供塑料小籃、杯子等，請小朋友選一樣來盛水，看看會(huì)怎么樣？總結(jié)：水是流到盆里的，并出示“可流動(dòng)的液體”。
與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
提問：水有什么用處？如果沒有水，會(huì)怎樣？我們怎樣保護(hù)水資源？總結(jié)：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水
活動(dòng)反思：
在教學(xué)形式上，我只居于主導(dǎo)和啟發(fā)地位，師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學(xué)手段上，使學(xué)生聽覺和視覺交替沖擊，適合兒童情趣，對“水”的概念，領(lǐng)會(huì)得尤為清晰而深刻。有些地方，對于大班的孩子來說，也許過于深?yuàn)W，但教學(xué)實(shí)踐證明：只要能做到深入淺出、概念清晰，語言得當(dāng)，就一定能受到預(yù)期的效果。有些遺憾的是：我本想讓孩子用自己喜歡的方式進(jìn)行觀察記錄，但由于種種原因，我沒有放手給孩子。不過，我相信，只要我們在平時(shí)的教學(xué)中，多加引導(dǎo)，一定會(huì)有意想不到的效果。
水的秘密教案12設(shè)計(jì)意圖：
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識水，知道水是無色無味，透明的液體。
2、培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作的能力，發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)水資源的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩個(gè)玻璃杯，清水，牛奶，每組一份咖啡、白糖、鹽2、每組準(zhǔn)備若干手帕、塑料袋、杯子、小盆子、擦手毛巾。
活動(dòng)過程：
1、引題教師出謎語：手抓不起，刀切不開，早晨起來洗臉洗手需要它。
（謎語：水）出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)水到底有什么秘密。
2、實(shí)驗(yàn)：水會(huì)流動(dòng)。
（1）讓幼兒動(dòng)手自由嬉水讓幼兒自己感受水的一些特性。
（2）要求幼兒在嬉水時(shí)把衣服袖子拉高，隨時(shí)用毛巾把手擦干凈。
（3）提問：①小明捧一捧水，水會(huì)在你手心里嗎？（不會(huì)）②用手抓一抓，抓得住水嗎？（抓不住）③用手帕裝水，水會(huì)怎么樣？（流到了臉盆里）④水是什么形狀的？
（4）總結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的3、實(shí)驗(yàn)：水沒有固定形狀。
（1）請幼兒用教師提供的各種嬉水工具盛滿水，讓幼兒自己感受和體會(huì)水的形狀。
（2）要求幼兒在自己實(shí)驗(yàn)后，把手隨時(shí)擦干。
（3）提問：①水裝到臉盆里是什么形狀？（臉盆的形狀）②水裝到杯子里是什么形狀？（杯子形狀）③水裝到塑料袋里是什么形狀？（塑料袋的形狀）（4）總結(jié)：水沒有固定的形狀（幼兒說兩遍）4、實(shí)驗(yàn)：水是透明的，無色無味的液體。
（1）教師出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒仔細(xì)觀察，再讓個(gè)別幼兒上來嘗一嘗，聞一聞，然后扔兩塊小石頭放到兩個(gè)杯子里，讓幼兒觀察。
（2）提問①哪杯是水，哪杯是牛奶？為什么？②你用什么方法知道的？（嘗、聞）③你能從哪個(gè)杯子里看見剛才的小石頭（3）小結(jié)：水是透明的，沒有顏色、沒有味道。（要求幼兒說兩遍）5、總結(jié)水的特性：水是會(huì)流動(dòng)的，水沒有固定的形狀，水是透明的，沒有顏色、沒有味道。
6、水的用途：溶解實(shí)驗(yàn)師：那你們知道水有什么作用嗎？請小朋友把桌上的白糖、鹽、咖啡……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
7、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（幼：糖、鹽放在水中沒有了，咖啡放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，糖、鹽、咖啡放在水中都沒了，水變顏色了）
小結(jié)：糖、鹽咖啡放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
水的秘密教案13活動(dòng)目標(biāo)：
1．在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。
2．初步了解人類與水的關(guān)系，懂得保護(hù)水，有節(jié)約用水的環(huán)保意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．兩個(gè)金魚缸（一缸里盛水，水里有一條金魚，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個(gè)，毛巾一根。
2．每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。
活動(dòng)過程：
1、小朋友，你們喜歡看變魔術(shù)嗎？（喜歡）那好，今天老師來給你們變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看好了噢！
（1）出示一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結(jié)果是將水倒了回來）
（2）出示另一個(gè)八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣？（是一樣的）再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎？（能）結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了？
（3）小朋友，你們來猜猜水到哪里去了？這可是個(gè)秘密一會(huì)兒再告訴你。
2、其實(shí)水的秘密可多啦，你們想知道嗎？那我們一起去探索水的秘密吧。
（一）集體探索
（1）水是沒有顏色的。
幼兒猜猜水里、米里有什么。
師：小朋友看看這兩個(gè)杯子，一個(gè)杯子里裝水，一個(gè)杯子里裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？（彩珠）師：你是怎么知道的？（幼：有的說我看見的；有的說透過水看到的）
師：看看米里有什么？（幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說不知道）那我請一個(gè)小朋友來摸一摸，米里到底有沒有東西有什么東西？（教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球）
為什么你們一下就看水里有彩球，卻看不出米里有什么呢？
教師小結(jié)：原來呀，水是無色透明的，所以我們能看見水里的物體；米是不透明的，所以我們看不見里面的東西。
（2）水是沒有味道的。
出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的味道，
說說水有沒有氣味？知道水是無味的，
然后給清水里加上糖再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行小結(jié)：水是沒有味道的。
（二）分組探索活動(dòng)
接下來呀，我想讓小朋友和水寶寶做做游戲，自己再繼續(xù)探索水的秘密好不好？
(1)抓水游戲，理解水沒有形狀且水是流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)在呀請小朋友挽起衣袖，用手去抓一抓盆中的水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？（請小朋友取出桌子下面的盛水工具）并看看盛起來的水是什么形狀的？說說水有沒有形狀？然后幼兒再將水再倒入盆中，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（水有流動(dòng)性）
（2）溶解實(shí)驗(yàn)
師：現(xiàn)在呀老師還想讓小朋友做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，再次探索水的秘密，你們愿意嗎？（出示裝有各種實(shí)驗(yàn)材料的紙盤）請小朋友從盆中舀一杯清水，讓后從桌上的白糖、鹽、、玉米粒、綠豆、中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
師：誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。
教師小結(jié)：糖、鹽放入水中都不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。（請小朋友把舀水的工具放回桌下）
3、想辦法把桌子上的水弄干凈，（用海綿吸水，用抹布吸水）從而理解魔術(shù)的秘密。
4、引導(dǎo)幼兒了解水的用途，并懂得節(jié)約、保護(hù)水。
（1）原來水有這么多的秘密呀。請小朋友面向老師，老師還有問題想考考你。小朋友你們知道，水有什么作用嗎？
幼：能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。（教師小結(jié)水的用途：洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發(fā)電、喝）
師：水有這么多的作用，我們的生活時(shí)刻都離不開水，所以我們一定要。珍惜每一滴水，愛護(hù)環(huán)境，不要污染水源。
5、結(jié)束：幼兒幫忙收拾，且將玩過的水倒入水桶用來沖廁所和澆花。（放音樂，節(jié)水歌）
水的秘密教案14教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對水的興趣。
3、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，使幼兒懂得水的用處很大，教育幼兒要節(jié)約每一滴水，愛護(hù)環(huán)境，不要污染水源。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、噴水器一臺。
2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。
教學(xué)過程：
1、觀察小噴泉，引起興趣。
提問：噴泉里噴出的是什么？水是怎樣的？（讓幼兒議論一會(huì)兒）
小結(jié)：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的？今天我們就一起來找水的秘密。
2、幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，引起幼兒觀察，感知水的性質(zhì)。
第一組：水的顏色和味道。有白開水、牛奶，讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗，水有沒有顏色、味道？加上糖、鹽，又會(huì)怎樣？
第二組：水的流動(dòng)。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼兒用器皿倒水，觀察水會(huì)怎樣？用有洞的膠袋裝水會(huì)怎樣？用手兜水，水又會(huì)怎樣？
第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？為什么？
第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什么越來越小？冰塊熔化成什么了？
3、實(shí)驗(yàn)后談話。老師：剛才小朋友都做了實(shí)驗(yàn)，你們找到水的秘密了嗎？水是怎樣的？
小結(jié)：第一組：水是沒有顏色的，水是無味的。
第二組：水是會(huì)流動(dòng)的，我們倒水時(shí)，水會(huì)從一個(gè)杯子流動(dòng)到另一個(gè)杯子里，水滿了，也會(huì)流出來。
第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因?yàn)樗母×Σ艜?huì)浮在水面上的。
第四組：當(dāng)冰遇熱的時(shí)候會(huì)變成水，水放在很冷的地方會(huì)結(jié)冰。
4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎？（讓幼兒討論，后提問）
小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水；花、草、樹木和莊稼的生長需要水；動(dòng)物也離不開水。
5、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜每一滴水，愛護(hù)環(huán)境，不要污染水源。
6、結(jié)束：將玩過的水用來沖廁所和澆花。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。
水的秘密教案15預(yù)期目標(biāo)：
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，因此在此活動(dòng)中主要目標(biāo)是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。
資源收集及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.每人兩個(gè)杯子（內(nèi)裝水和牛奶）、花片、塑料盆一個(gè)；
2.人手一塊抹布。
3.各種器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。
4.每組一個(gè)大的塑料盆（供幼兒玩水用）
5.教室周圍粘貼有關(guān)水的各種圖片。
活動(dòng)流程：
一、組織幼兒玩水，激發(fā)幼兒對水的興趣。
幼兒可以自由地用各種器具玩水，啟發(fā)幼兒說說水是什么樣的。
二、幼兒嘗試，找出水的特性。
1、讓幼兒觀察牛奶和水，比一比，說出水是什么顏色的？牛奶是什么顏色的？從中知道水是無色的。
2、讓幼兒分別品嘗水和牛奶，說說它們分別是什么味道的？從中知道水是無味的。
3、讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片，讓幼兒說說你看到了什么？從中知道水是透明的。
4、請幼兒將杯子里的水倒進(jìn)盆子里，讓幼兒觀察水怎么樣了？引導(dǎo)幼兒感知“流動(dòng)”。
三、小結(jié)水的特性，自由觀察教室周圍的圖片或自由玩水。
教學(xué)反思
幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)，幼兒從親身體驗(yàn)中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”，知識在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。
第四篇：小班主題教案 水的秘密
水的秘密
水的秘密
一、活動(dòng)產(chǎn)生的背景
每天，小朋友洗手，上廁所的時(shí)候，都在盥洗室里停留很久，而老師、保育員“不要玩水”的提醒猶如耳邊風(fēng)一樣，聽過就忘。幼兒對盥洗室如此留戀，水對孩子的魅力竟如此之大！
新《綱要》指出：“發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，關(guān)注孩子的熱點(diǎn)，開展孩子喜歡的活動(dòng)?！贬槍Π嘀泻⒆拥倪@一情況，隨著天氣的變化，孩子們穿的衣服少了，我們設(shè)計(jì)了“水的秘密”這一主題活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.了解興趣
興趣是最好的老師，總開啟孩子智慧的金鑰匙，任何活動(dòng)的效果與幼兒興趣的高低直接相關(guān)，觀察、了解幼兒的興趣是我們活動(dòng)前的一項(xiàng)準(zhǔn)備，我們發(fā)現(xiàn)：
① 盥洗室洗手的肥皂用的很快，孩子們常常搓了又搓——幼兒對肥皂泡產(chǎn)生了興趣。
② 有的孩子偷偷將小花片、木頭積木等小玩意放入水池中——幼兒對物體沉浮產(chǎn)生了興趣。
③ 種植地種上了小朋友帶來的毛豆、黃瓜等植物，常常偷偷的打開水龍頭去澆水——幼兒對水的作用、流動(dòng)產(chǎn)生了興趣。
2.討論方向
有了幼兒興趣為基礎(chǔ)，我們開始討論主題開展的思路。
水——生命的伴侶，萬物生長的源泉?？墒亲屝“嘤變簛碚J(rèn)識水決不是靠說、講、聽所能理解掌握的。幼兒對物體的知識依靠的是作用于事物的動(dòng)作。小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體思維發(fā)展階段，他們對事物的了解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，因此，讓幼兒通過自己的操作、擺弄、實(shí)踐是最適合的途徑。
對于小班幼兒來說，認(rèn)知概括能力還較弱，如很難發(fā)現(xiàn)水的特性，因此，要借助某些材料設(shè)法使水的特性顯露出來，使幼兒
三、主題實(shí)施
1.對水的特性的了解
我們在區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備了許多實(shí)驗(yàn)器材，讓幼兒操作。通過一系列的實(shí)驗(yàn)讓幼兒擺弄，在實(shí)踐中幼兒對水的特性有了初步感知。
① 沉浮
我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了泡沫塑料、小花片、扦塑、木頭積木、小釘、回型針、小石子、盆子、調(diào)羹、白紙、大水盆等，讓幼兒將各種材料放于水中，觀察沉浮現(xiàn)象，然后請幼兒將物品按沉浮不同分別歸類。
幼兒發(fā)現(xiàn)泡沫塑料、木頭積木等都是浮在水面的，而小釘子、小花片等都是沉下去的，實(shí)驗(yàn)中幼兒了解了“浮在水面”、“沉在水底”的概念。最讓幼兒感到奇怪的是白紙開始是浮的，最后也會(huì)沉下去并爛慢慢爛了。
② 溶解
我們準(zhǔn)備的有糖、鹽、沙子、透明杯、調(diào)羹等，讓幼兒通過搖、攪拌，觀察物體的溶解，了解怎樣加速溶解，知道有的東西能溶于水，有的不能溶于水，知道了怎樣加速物體在水中的溶解速度。
③ 感知水的特性
我們準(zhǔn)備的有礦泉水瓶、針筒、竹水筒、玻璃杯、水槍、點(diǎn)滴管、海綿等，讓幼兒看一看、聞一聞、玩一玩，感知水是無色、無味、透明的，水是會(huì)流動(dòng)的。實(shí)驗(yàn)中幼兒還發(fā)現(xiàn)針筒、水槍用力射、快速射就會(huì)射得遠(yuǎn)。
2、了解水的作用
在一系列的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后，幼兒對水的基本特征有了一定的了解，在以后的活動(dòng)中，孩子們會(huì)將自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果愉快地告訴大家，然后共同實(shí)踐，隨著對水的進(jìn)一步了解，孩子們的探索興趣越來越濃，那么水與人們之間的關(guān)系到底如何呢？
① 水與人
我們從讓每天自己感受渴了要喝什么開始，使幼兒知道水是我們?nèi)梭w必須的，還讓幼兒觀察家中大人做哪些事情需要用水，觀察食堂里叔叔阿姨什么時(shí)候需要水。通過引導(dǎo)觀察，幼兒知道了爸爸媽媽燒飯、洗衣、小朋友洗頭、洗澡……都需要水，水在我們生活中是不可缺少的東西。
② 水與植物
我們通過讓幼兒對比二盒植物，（一盒經(jīng)常澆水、一盒不澆水），使幼兒知道植物也需要水，植物的根猶如小朋友的嘴巴會(huì)吸水，通過翻種植物，讓幼兒學(xué)習(xí)自己為植物澆水，觀察植物的生長。
③ 水與動(dòng)物
我們引導(dǎo)幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪、小金魚、螃蟹等許多動(dòng)物，并帶領(lǐng)一起換水，使幼兒知道動(dòng)物也離不開水。
3、懂得節(jié)約、保護(hù)水
通過一系列的活動(dòng)，幼兒對水已有了較全面的了解，但是他們對水資源的保護(hù)方面還是一張白紙，為此，我們開展了簡單的保護(hù)水資源的活動(dòng)。
① 參觀水廠
通過聯(lián)系，我們組織幼兒參觀了樵依水廠，通過水廠工人的講解、介紹，知道礦泉水生產(chǎn)的過程，知道水是很有限的，懂得要節(jié)約用水（由于污水處理廠有一定的危險(xiǎn)性，因此聯(lián)系好以后又放棄了參觀），提醒幼兒平時(shí)洗手將水龍頭開得小些，喝水時(shí)要注意喝多少倒多少。
②平時(shí)觀察
利用幼兒上下學(xué)、平時(shí)外出參觀等，請家長引導(dǎo)幼兒觀察小河里的水，有的幼兒會(huì)告訴老師小河里的水臟臟的，有時(shí)會(huì)有人乘著小船在撈東西，使幼兒懂得水被污染后就會(huì)影響我們的生活。
四、總結(jié)
以往，我們把教育看成是幼兒生活以外的一個(gè)因素，認(rèn)為外加的教育能促進(jìn)幼兒的發(fā)展，沒有看到幼兒園課程事實(shí)上就是幼兒的生活世界，就是幼兒發(fā)展的生活本身。把課程看成是外加于幼兒的，就很同意把幼兒生活于課程割裂開來。后現(xiàn)代主義課程專家多爾指出：“適應(yīng)復(fù)雜多變的21世紀(jì)的需要，應(yīng)構(gòu)建一種具有開放性、整合性、變革性的新課程體系。課程不再只是特定知識體系的載體，而成為一種師生共同探索新知的發(fā)展過程；課程發(fā)展的過程具有開放性和靈活性，不再是完全預(yù)定的、不可更改的?！?/p>
“水的秘密”這一主題從確立、產(chǎn)生、實(shí)施都是來自于幼兒生活，幼兒對它再也熟悉不過了。因此，有較強(qiáng)的探索欲望，這樣幼兒在興趣的驅(qū)使下，通過師幼共同收集物品，操作探索，在實(shí)踐的過程中實(shí)現(xiàn)了對水的特性、作用的了解及保護(hù)水資源的欲望。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，抓住幼兒的興趣及希望了解了熱點(diǎn)，采用多種活動(dòng)形式：自由活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)、談話活動(dòng)等，我們選擇的活動(dòng)是符合大多數(shù)小朋友的探究欲望的，還根據(jù)天氣、碰到的隨發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)的操作、談話?；顒?dòng)充分體現(xiàn)了幼兒為主體的理念，發(fā)揮了幼兒的主題性、積極性、探究性。結(jié)合日?；顒?dòng)，在幼兒已生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又適當(dāng)增加一些玩的知識，使幼兒通過活動(dòng)懂得節(jié)約水保護(hù)水。
以往，我們把教育看成是幼兒生活以外的一個(gè)因素，認(rèn)為外加的教育能促進(jìn)幼兒的發(fā)展，沒有看到幼兒園課程事實(shí)上就是幼兒的生活世界，就是幼兒發(fā)展的生活本身。把課程看成是外加于幼兒的，就很同意把幼兒生活于課程割裂開來。后現(xiàn)代主義課程專家多爾指出：“適應(yīng)復(fù)雜多變的21世紀(jì)的需要，應(yīng)構(gòu)建一種具有開放性、整合性、變革性的新課程體系。課程不再只是特定知識體系的載體，而成為一種師生共同探索新知的發(fā)展過程；課程發(fā)展的過程具有開放性和靈活性，不再是完全預(yù)定的、不可更改的?！?/p>
小幫手
一、設(shè)計(jì)思路：
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識。
2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.防非物品、其他食品包裝盒。
2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）
3.購物籃，自制紙幣。
四、活動(dòng)過程：
（一）.導(dǎo)入
“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？
（二）.啟發(fā)游戲
1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2.幼兒領(lǐng)錢。
要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）
引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？
如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
3.討論購物注意點(diǎn)。
引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？
（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）
（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）
（三）.幼兒操作
1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。
（四）.交流
1.相互檢查所購物品。
2.說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住
（五）.延伸
我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？
第五篇：《水的秘密》教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.在嘗試活動(dòng)中，了解水是透明的，會(huì)流動(dòng)，能容解一些東西等特性。
2．初步了解人類與水的關(guān)系，懂得保護(hù)水，有節(jié)約用水的環(huán)保意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．兩個(gè)杯子（一個(gè)盛水，水里有一只小蝌蚪，一個(gè)裝沙子，沙子里藏著糖果），一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、。旺仔瓶一個(gè)，里面塞著海綿。
2．每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾3·有關(guān)西部干旱地區(qū)的課件
活動(dòng)過程：
1、小朋友，你們喜歡看變魔術(shù)嗎？最喜歡看誰的魔術(shù)?
（1）今天老師也帶了一個(gè)魔術(shù)想看嗎？教師操作，幼兒欣賞。
2）出示一杯水和一個(gè)旺仔瓶，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了？
真奇怪，老師把水變到哪去了呢？誰猜出來了?
3）誰來找找這其中的的秘密？讓幼兒上臺尋找答案。
4）其實(shí)水的秘密還有很多，你們想知道嗎？那我們一起去找找水的其它秘密吧。
2：幼兒猜猜水里、沙子有什么？
1）教師出示一個(gè)杯內(nèi)裝有水和小蝌蚪，說說杯子里有什么？（杯子里有有小蝌蚪在水里游來游去）你是怎么知道的？有的說透過水看到的）
2）出示另一個(gè)裝滿沙子的杯子，沙子里藏著糖果，提問：杯子里什么東西？你是怎么知道的？除了沙子還有其它東西嗎？請一個(gè)小朋友來摸一摸，沙子里到底有沒有東西？有什么東西？
3）為什么？我們能看的見水里游著的小蝌蚪，而看不見藏在沙子里的糖果寶寶呢？
教師小結(jié)：原來呀，水是無色透明的，所以我們能看見水里的物體；而沙子是不透明的，所以我們看不見里面藏著的東西。
3·教師提供各種玩水的容器和袋子，讓幼兒嘗試探究活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)。
1）師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水小容器，每人選一樣自己喜歡的`容器玩一玩水，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
教師：為什么水會(huì)沒有了？（水從洞洞里漏掉了。：水從洞里流走了。）
教師小結(jié)：因?yàn)樗菚?huì)流動(dòng)的。所以裝在容器里的水會(huì)從有孔的洞里流走。請小朋友從桌上的白糖、鹽、牛奶……中任取一樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
幼兒嘗試操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色變化及實(shí)物在水中的變化，提醒幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）
：誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒回答：（1·糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。2·牛奶放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了白色，小石子還在水中。3·糖、鹽、牛奶放在水中都沒了，水變成了白顏色了，沙子、石子都在水里。）
教師小結(jié)：小朋友觀察得可真仔細(xì)糖、鹽牛奶放入水中都不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
4·引導(dǎo)幼兒了解水的用途，并懂得節(jié)約、保護(hù)水。
（1）原來水有這么多小秘密呀。請小朋友坐到座位上來于老師還有問題想考考你。小朋友你們知道，水有什么作用嗎？
能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。
（2）水有這么多的作用，它是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是許多動(dòng)物和植物的好朋友。
可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護(hù)水呢？（不把臟東西丟進(jìn)河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來、讓治污水的叔叔把水變干凈）師：小朋友的辦法可真多
（3）你們知道嗎？僅僅做到不把水弄臟是不夠的，我們國家很多地方面臨干旱，讓我們?nèi)タ纯窗?。（出示有關(guān)西部干旱地區(qū)的課件）
（4）你們看到了什么？那里發(fā)生了什么事？看到這些你以后想怎么做？
洗手時(shí)水不要開大、洗完手要及時(shí)關(guān)水龍頭、不能玩水、絕不浪費(fèi)水……
教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
教師小結(jié)：水對我們這么重要，讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約用水，保護(hù)我們賴以生的水資源吧！
活動(dòng)延伸：1讓幼兒設(shè)計(jì)節(jié)約用水標(biāo)志，提醒人們節(jié)約用水。2生活中進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)水的更多秘密。
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