第一篇：《創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》教案[精選]

《創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》教案

項目一初識創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)

任務(wù)一 認知創(chuàng)新 【授課內(nèi)容】了解創(chuàng)新的含義，理解創(chuàng)新的實質(zhì)與特征，了解當(dāng)前我國大學(xué)生自主創(chuàng)新的

現(xiàn)狀。

【學(xué)時數(shù)】1學(xué)時 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解創(chuàng)新的含義 2.理解創(chuàng)新的實質(zhì)與特征

3.了解我國當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)新的現(xiàn)狀 【教學(xué)重點】 掌握創(chuàng)新的含義、實質(zhì)和特征?！窘虒W(xué)難點】

大學(xué)生自主創(chuàng)新的現(xiàn)狀。

【教學(xué)方法】案例分析法、講授法、討論法、多媒體教學(xué)法 【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀 【教學(xué)過程】 第一環(huán)節(jié) 新課導(dǎo)入 [案例導(dǎo)讀] 雷軍與他的小米公司 第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、創(chuàng)新的含義

二、創(chuàng)新的實質(zhì)與特征 1.目的性 2.變革性 3.新穎性 4.價值性 5.發(fā)展性 經(jīng)典案例

朱博文與他的科技創(chuàng)新——對玻璃板的改進提高光伏轉(zhuǎn)換率

三、當(dāng)前我國大學(xué)生自主創(chuàng)新的現(xiàn)狀 1.好奇心強，但創(chuàng)新意識貧乏 2.有創(chuàng)新熱情，但創(chuàng)新精神不佳 3.思維敏捷，但缺少創(chuàng)新思維方法 4.具有一定的創(chuàng)新想法，但缺乏創(chuàng)新技能 第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)

這節(jié)課主要介紹了創(chuàng)新有關(guān)的知識。主要的知識點如下: 1.創(chuàng)新的含義;2.創(chuàng)新的實質(zhì)與特征;3.我國當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。

任務(wù)二 認知創(chuàng)業(yè) 【授課內(nèi)容】了解創(chuàng)業(yè)的涵義，認識創(chuàng)業(yè)的時代背景，理解創(chuàng)業(yè)的要素，理解大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 的意義?！緦W(xué)時數(shù)】1學(xué)時 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解創(chuàng)業(yè)的含義。

2.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自信心，樹立“創(chuàng)業(yè)我能行”的積極情感與態(tài)度, 激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)自

我的輝煌人生而奮發(fā)拼搏的精神。3.學(xué)會分析創(chuàng)業(yè)的背景?！窘虒W(xué)重點】

掌握創(chuàng)業(yè)的涵義、創(chuàng)業(yè)的要素?！窘虒W(xué)難點】

理解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義。

【教學(xué)方法】案例分析法、講授法、討論法、多媒體教學(xué)法 【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀

【教學(xué)過程】 第一環(huán)節(jié) 新課導(dǎo)入

我們身處于創(chuàng)業(yè)的時代，那么什么是創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)的實質(zhì)是什么呢, 第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、創(chuàng)業(yè)的含義

二、創(chuàng)業(yè)的要素 1.創(chuàng)業(yè)者 2.創(chuàng)業(yè)環(huán)境 3.創(chuàng)業(yè)機會 創(chuàng)業(yè)資源 4.5.創(chuàng)業(yè)項目

三、創(chuàng)業(yè)精神 1.創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì) 2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培育

四、創(chuàng)業(yè)的類型 1.自主創(chuàng)業(yè) [經(jīng)典案例] 手繪天商地圖——為天商代言 2.脫胎創(chuàng)業(yè) 3.二次創(chuàng)業(yè) [拓展閱讀] “服務(wù)營銷理論之父”克里斯琴格羅路斯對創(chuàng)業(yè)的分類

五、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義(一)對大學(xué)生自身的意義 1.有利于實現(xiàn)自我價值 2.有利于提高自身素質(zhì) 3.有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神(二)對國家和社會的意義 1.緩解大學(xué)生就業(yè)壓力 [拓展閱讀] 國務(wù)院關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見國發(fā)(節(jié)選)2.提升我國的自主創(chuàng)新能力，促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型 3.推動我國在更高層次和更廣領(lǐng)域參與國際市場競爭 第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)

這節(jié)課主要介紹了創(chuàng)業(yè)的基本概念、知識。主要的知識點如下: 1.創(chuàng)業(yè)的概念;2.創(chuàng)業(yè)的要素;3.創(chuàng)業(yè)的意義。

項目二 創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)能力的提升

任務(wù)一 創(chuàng)新意識的培養(yǎng) 【授課內(nèi)容】 創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的提升?！緦W(xué)時數(shù)】 1學(xué)時

【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解創(chuàng)新意識的內(nèi)涵。

2.掌握大學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)方法和途徑?！窘虒W(xué)重點】

創(chuàng)新意識的作用、內(nèi)涵?！窘虒W(xué)難點】

大學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

【教學(xué)方法】案例教學(xué)法、講解法、討論法 【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀 【教學(xué)過程】 第一環(huán)節(jié) 新課導(dǎo)入 [案例導(dǎo)入] 從“公司金領(lǐng)”到“靈芝王”——大學(xué)生陳科的創(chuàng)業(yè)故事 第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、創(chuàng)新意識的內(nèi)涵

二、創(chuàng)新意識的作用

1.創(chuàng)新意識是決定一個國家、民族創(chuàng)新能力最直接的精神力量 2.創(chuàng)新意識促成社會多種因素的變化，推動社會的全面進步

3.創(chuàng)新意識能促成人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，提升人的本質(zhì)力量

三、創(chuàng)新意識與實踐能力的關(guān)系

四、大學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

1.大學(xué)生方面:完善自身的知識結(jié)構(gòu)，加強創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練 2.學(xué)校方面:轉(zhuǎn)變教育觀念，充分尊重學(xué)生的個性與創(chuàng)新精神 3.國家方面:營造有利于創(chuàng)新的社會環(huán)境 [拓展閱讀] 李克強總理在天津2014年夏季達沃斯論壇上的講話(節(jié)選)第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)

這節(jié)課主要講了創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。主要的知識點如下: 1.創(chuàng)新意識的內(nèi)涵。2.創(chuàng)新意識的培養(yǎng)方法與途徑。

任務(wù)二 創(chuàng)業(yè)能力的提升 【授課內(nèi)容】決策能力，組織管理能力，資源整合能力，交往協(xié)調(diào)能力，不斷提

升自我的能力?！緦W(xué)時數(shù)】1學(xué)時 【教學(xué)目標(biāo)】

掌握創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的各種能力及其培養(yǎng)方法?！窘虒W(xué)重點】

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的各種能力?！窘虒W(xué)難點】

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的各種能力的培養(yǎng)方法。【教學(xué)方法】案例教學(xué)法、講解法、討論法 【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀 【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié) 舊課回顧/新課導(dǎo)入

上節(jié)課主要介紹了創(chuàng)新意識的內(nèi)涵，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)方法和途徑。導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識點。第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、決策能力

1.通過理財分析比較項目優(yōu)劣的能力 2.處理企業(yè)危機的能力 3.衡量取舍的能力

二、組織管理能力 1.團隊領(lǐng)導(dǎo)與管理能力 2.計劃管理能力

3.建立和改進企業(yè)管理制度的能力 4.目標(biāo)管理能力 5.項目管理能力 6.授權(quán)能力

三、資源整合能力 1.企業(yè)內(nèi)部資源整合

2.企業(yè)外部資源整合 [經(jīng)典案例] 整合資源，反虧為盈

四、交往協(xié)調(diào)能力 1.語言表達能力 2.商務(wù)談判能力 3.說服能力

五、不斷提升自我的能力 1.人生目標(biāo)規(guī)劃能力 2.學(xué)習(xí)能力 3.創(chuàng)新創(chuàng)造能力 第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié) 這節(jié)課主要的知識點如下: 決策能力，組織管理能力，資源整合能力，交往協(xié)調(diào)能力，不斷提升自我的能力。

項目三 創(chuàng)新思維的開發(fā) 任務(wù)一 創(chuàng)新與創(chuàng)新思維 【授課內(nèi)容】創(chuàng)新思維的含義、創(chuàng)新思維的基本特征、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關(guān)系。

【學(xué)時數(shù)】 2學(xué)時 【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解創(chuàng)新創(chuàng)新思維的含義。2.理解創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點】 創(chuàng)新思維的含義?！窘虒W(xué)難點】

創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關(guān)系。

【教學(xué)方法】案例教學(xué)法、講解法、討論法 【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀

【教學(xué)過程】 第一環(huán)節(jié) 新課導(dǎo)入

通過在課堂中進行一個創(chuàng)新思維的小測試，創(chuàng)設(shè)一個趣味性的情境，引發(fā)學(xué)生對創(chuàng)新的

熱情和接受創(chuàng)新的思維方式。那么什么是創(chuàng)新,什么是創(chuàng)新思維呢, 第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、創(chuàng)新思維概述(一)創(chuàng)新思維的含義(二)創(chuàng)新思維的基本特征 1.敏感性 2.新穎性 [經(jīng)典案例] 60分米高的桌子 3.聯(lián)動性 [經(jīng)典案例] 巧移“鐘王” 4.開發(fā)性 [經(jīng)典案例] 應(yīng)該扔下誰 5.跨越性 [經(jīng)典案例] 圖書館搬家

(三)創(chuàng)新思維的基本活動過程 1.準(zhǔn)備階段 2.醞釀階段 3.豁朗階段 4.驗證階段 [經(jīng)典案例] 變廢為寶，用汽車尾氣給手機充電

二、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關(guān)系 1.創(chuàng)新的成功取決于創(chuàng)新思維 2.創(chuàng)新思維引導(dǎo)創(chuàng)新活動

3.創(chuàng)新思維是創(chuàng)新實踐的思想前提 [案例故事] 用最少的錢，讓人們用上變速自行車 第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié) 這兩節(jié)課主要講了創(chuàng)新和創(chuàng)新思維的定義。主要的知識點如下: 創(chuàng)新思維概述、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關(guān)系。任務(wù)二 創(chuàng)新思維方式及運用 【授課內(nèi)容】創(chuàng)新思維方式:顯意識思維與潛意識思維、邏輯思維與非邏輯思維、發(fā)散

思維與收斂思維，創(chuàng)新思維的實際運用。【學(xué)時數(shù)】 2學(xué)時 【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握幾種主要的創(chuàng)新思維方式。2.掌握創(chuàng)新思維的實際運用 【教學(xué)重點】

創(chuàng)新思維方式:顯意識思維與潛意識思維、邏輯思維與非邏輯思維、發(fā)散思維與收

斂思維。【教學(xué)難點】 創(chuàng)新思維的實際運用。

【教學(xué)方法】案例教學(xué)法、講解法、討論法 【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀 【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié) 舊課回顧/新課導(dǎo)入

上兩節(jié)課主要介紹了創(chuàng)新和創(chuàng)新思維的基本概念和相關(guān)的知識。創(chuàng)新思維有哪些主要方

式，這些方式是如何綜合應(yīng)用發(fā)揮創(chuàng)新的作用, 導(dǎo)入新課

首先，分組復(fù)習(xí):首先將學(xué)生分成4組，各組選派一個組長，對上一節(jié)課創(chuàng)新和創(chuàng)新思

維的概念和聯(lián)系進行問答，起到知識點的熱身。

然后，小組討論:在創(chuàng)業(yè)的時代下，創(chuàng)新思維有哪些作用, 第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、創(chuàng)新思維方式(一)顯意識思維和潛意識思維 1.直覺 2.靈感 3.頓悟 [案例故事] 從頓悟中找到的水稻培育方法(二)邏輯思維和非邏輯思維 1.邏輯思維 2.非邏輯思維

(三)發(fā)散思維和收斂思維 1.發(fā)散思維 2.發(fā)散思維

二、創(chuàng)新思維的實際運用 [案例故事] 租車服務(wù)便捷化 [案例故事] 利用氣球皮攻克印刷章外殼的難關(guān)

討論:氣球皮是如何被發(fā)現(xiàn)，并用來攻克印刷章外殼的難關(guān), [案例故事] 調(diào)整店鋪的布局

討論:店鋪布局調(diào)整前后有什么大的變化, 第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)

這兩節(jié)課主要講了創(chuàng)新思維的主要方式及特點。主要的知識點如下: 顯意識思維和潛意識思維、邏輯思維和非邏輯思維、發(fā)散思維和收斂思維、創(chuàng)新思維的 實際運用。

任務(wù)三 創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 【授課內(nèi)容】 培養(yǎng)創(chuàng)新思維應(yīng)遵循的原則、創(chuàng)新思維方式的培養(yǎng)。【學(xué)時數(shù)】 2學(xué)時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會直覺、靈感、想象力、聯(lián)想力、發(fā)散性思維的培養(yǎng)。2.學(xué)會利用創(chuàng)新思維開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動。

【教學(xué)重點】

創(chuàng)新思維應(yīng)遵循的原則?！窘虒W(xué)難點】

突破思維定勢，發(fā)散性思維的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)方法】案例教學(xué)法、講解法、討論法 【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀 【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié) 舊課回顧/新課導(dǎo)入

上兩節(jié)課主要介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)新思維、創(chuàng)新思維的方式及運用。創(chuàng)業(yè)者要運用創(chuàng)新思維，首先必須學(xué)會在日常生活中經(jīng)常鍛煉自己的創(chuàng)新思維。導(dǎo)入新課 首先，分組復(fù)習(xí):將學(xué)生分成4組，各組選派一個組長，對上一節(jié)課內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，起

到知識點的熱身。

然后，小組討論:在日常生活中我們應(yīng)該如何進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng), 第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、培養(yǎng)創(chuàng)新思維應(yīng)遵循的原則(一)培養(yǎng)質(zhì)疑的態(tài)度 1.“問題”是對事物的關(guān)注 2.“問題”是創(chuàng)新的起點

3.質(zhì)疑能夠提高人們對事物的識別能力(二)激發(fā)鉆研的興趣 1.興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的源泉 2.興趣源于對事物的好奇心 3.興趣引發(fā)求知欲(三)積累知識和經(jīng)驗

1.創(chuàng)新思維是對知識和經(jīng)驗的再加工 2.豐富的知識和經(jīng)驗有益于激發(fā)創(chuàng)新思維 練習(xí): 從不同的物體當(dāng)中抽象出他們共同的屬性將有助于提高思維的深度。例如，從鐵塊、巖石、牙齒、鋼筆4個物體中抽象出“堅硬”的屬性等。現(xiàn)在請你從以下的物體或是現(xiàn)象中抽象出

共同的屬性。

?地板、游泳池、籃球場、報紙: ?炸雞腿、蘭花、潤膚露、排骨湯: ?蝸牛、毛筆、滑雪、噴氣機: ?鞋底、垃圾桶、過濾器、煙囪:

二、創(chuàng)新思維方式的培養(yǎng)(一)直覺的培養(yǎng)(二)靈感的培養(yǎng) 1.靈感的產(chǎn)生 2.捕獲靈感的方法(三)想象力的培養(yǎng)

1.豐富知識經(jīng)驗，增加形象儲備 2.多聽故事

3.多練習(xí)繪畫，多聽音樂 4.參與角色扮演(四)聯(lián)想力的培養(yǎng) 1.多欣賞文藝作品 2.深入體驗生活

3.運用“朦朧”想象構(gòu)思方法 [拓展閱讀] 聯(lián)想思維的訓(xùn)練(五)發(fā)散性思維的培養(yǎng) 1.突破思維定勢 [經(jīng)典案例] 鍋和灶的思維定式 2.培養(yǎng)多向思維 第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)

這兩節(jié)課主要講了創(chuàng)新思維培養(yǎng)的一般途徑和方法。主要的知識點如下:

1、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的原則 2.創(chuàng)新思維方式的培養(yǎng)

項目四 創(chuàng)業(yè)機會的識別與創(chuàng)業(yè)資源的整合 任務(wù)一 辨別創(chuàng)業(yè)機會 【授課內(nèi)容】創(chuàng)業(yè)機會的含義，創(chuàng)業(yè)機會的來源，創(chuàng)業(yè)機會的類型，創(chuàng)業(yè)機會的識別方法。

【學(xué)時數(shù)】 1學(xué)時 【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解創(chuàng)業(yè)機會的含義。2.理解創(chuàng)業(yè)機會的特征。3.了解創(chuàng)業(yè)機會的類型。4.掌握創(chuàng)業(yè)機會的識別方法。【教學(xué)重點】

創(chuàng)業(yè)機會的含義，創(chuàng)業(yè)機會的來源，創(chuàng)業(yè)機會的類型?！窘虒W(xué)難點】

創(chuàng)業(yè)機會的識別方法。

【教學(xué)方法】案例教學(xué)法、講解法、討論法 【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀 【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié) 新課導(dǎo)入

通過在課堂中進行一個發(fā)現(xiàn)商機的小測試，創(chuàng)設(shè)一個趣味性的情境，引發(fā)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)機

會尋找的興趣，并愿意去發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)業(yè)機會。那么創(chuàng)業(yè)機會有什么特征,在哪些才能找

到呢, 第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、創(chuàng)業(yè)機會的含義 1.機會 2.商業(yè)機會 3.創(chuàng)業(yè)機會

二、創(chuàng)業(yè)機會的來源 1.技術(shù)變革 2.政治與體制變革 3.社會與人口變化 4.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革

三、創(chuàng)業(yè)時機的判斷

1.現(xiàn)有市場機會和潛在市場機會 2.行業(yè)市場機會和邊緣市場機會 3.目前市場機會和未來市場機會 4.局部市場機會和全面市場機會 [經(jīng)典案例] Levi’s的創(chuàng)業(yè)神話

四、創(chuàng)業(yè)機會的識別方法(一)趨勢觀察法

1.分析產(chǎn)業(yè)與市場結(jié)構(gòu)變遷的趨勢 2.分析人口統(tǒng)計資料的變化趨勢

3.分析價值觀與認知的變化趨勢(二)問題發(fā)現(xiàn)法 [經(jīng)典案例] 從發(fā)現(xiàn)問題中創(chuàng)業(yè)——胡潤富豪榜(三)市場研究法(四)技術(shù)跟蹤法 第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié) 這節(jié)課主要的知識點如下: 創(chuàng)業(yè)機會的含義，創(chuàng)業(yè)機會的來源，創(chuàng)業(yè)機會的類型，創(chuàng)業(yè)機會的識別方法。任務(wù)二 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的識別與防范

【授課內(nèi)容】創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的來源、分類、識別及防范?！緦W(xué)時數(shù)】 2學(xué)時 【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的來源。2.掌握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的分類及識別。3.掌握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的防范?！窘虒W(xué)重點】

創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的來源、分類及識別?！窘虒W(xué)難點】 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的防范。

【教學(xué)方法】案例教學(xué)法、講解法、討論法 【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀 【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié) 舊課回顧/新課導(dǎo)入 導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)上一節(jié)課創(chuàng)業(yè)機會的知識點。第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的來源 1.資金缺口 2.資源缺口 3.管理缺口 4.產(chǎn)品和市場缺口 [經(jīng)典案例] 2個月就關(guān)張的食品雜貨店

二、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的分類 1.技術(shù)風(fēng)險 2.市場風(fēng)險 [拓展閱讀] 重新煥發(fā)生機的創(chuàng)業(yè)理念 3.財務(wù)風(fēng)險 4.投資分析風(fēng)險 5.金融風(fēng)險 6.法律風(fēng)險 7.管理風(fēng)險 8.環(huán)境風(fēng)險

三、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的識別 1.業(yè)務(wù)流程法 2.咨詢法 3.現(xiàn)場觀察法

4.財務(wù)報表法

四、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的防范 1.現(xiàn)金風(fēng)險的防范 2.開業(yè)風(fēng)險的防范 3.市場風(fēng)險的防范 4.企業(yè)員工風(fēng)險的防范 5.財務(wù)風(fēng)險的防范 6.技術(shù)風(fēng)險的防范 拓展閱讀] [ 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的常見風(fēng)險及規(guī)避措施 第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié) 這兩節(jié)課的主要知識點如下: 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的來源、分類、識別及防范。任務(wù)三 創(chuàng)業(yè)資源的整合

【授課內(nèi)容】創(chuàng)業(yè)資源的分類，創(chuàng)業(yè)資源的獲取途徑，資源整合的原則和方法。

【學(xué)時數(shù)】 2學(xué)時 【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解創(chuàng)業(yè)資源的分類。2.掌握創(chuàng)業(yè)資源的獲取途徑?！窘虒W(xué)重點】 創(chuàng)業(yè)資源的分類?！窘虒W(xué)難點】 創(chuàng)業(yè)資源的獲取途徑。

【教學(xué)方法】案例教學(xué)法、講解法、討論法 【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀 【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié) 新課導(dǎo)入

通過在課堂中進行一個創(chuàng)業(yè)資源的小測試，創(chuàng)設(shè)一個趣味性的情境，引發(fā)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)資

源的關(guān)注。那么創(chuàng)業(yè)資源有哪些,創(chuàng)業(yè)資源對創(chuàng)業(yè)有什么作用, 第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、創(chuàng)業(yè)資源的分類(一)按內(nèi)容分類 1.人力資源 2.信息資源 3.財務(wù)資源 4.實物資源 技術(shù)資源 5.6.組織資源

(二)按控制主體分類 1.內(nèi)部資源 2.外部資源(三)按形態(tài)分類 1.有形資源 2.無形資源

(四)按利用方式分類 1.直接資源 2.間接資源

二、創(chuàng)業(yè)資源的獲取途徑 1.利用內(nèi)部資源 2.獲取外部資源

三、資源整合的原則和方法(一)資源整合的原則 1.漸進原則 2.雙贏原則 3.量力原則

(二)資源整合的方法 1.善用資源整合技巧 2.步步為營

3.發(fā)揮資源的杠桿效應(yīng) 4.設(shè)置合理的利益機制 第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié) 這兩節(jié)課主要的知識點如下: 創(chuàng)業(yè)資源的分類，創(chuàng)業(yè)資源的獲取途徑。任務(wù)四 新創(chuàng)企業(yè)的融資

【授課內(nèi)容】創(chuàng)業(yè)融資概述，創(chuàng)業(yè)融資渠道的類型，選擇融資渠道的原則，創(chuàng)業(yè)融資渠道 的選擇策略，創(chuàng)業(yè)融資的流程?！緦W(xué)時數(shù)】 2學(xué)時 【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解創(chuàng)業(yè)融資的含義。2.理解選擇融資渠道的原則。3.熟練運用多種創(chuàng)業(yè)融資渠道。4.了解企業(yè)融資的流程?！窘虒W(xué)重點】

創(chuàng)業(yè)融資的含義、選擇融資渠道的原則、多種創(chuàng)業(yè)融資渠道?！窘虒W(xué)難點】

創(chuàng)業(yè)融資渠道的選擇策略。

【教學(xué)方法】案例教學(xué)法、講解法、討論法 【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀 【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié) 舊課回顧/新課導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容，起到知識點的熱身。第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、創(chuàng)業(yè)融資概述(一)創(chuàng)業(yè)融資的含義 [拓展閱讀] 創(chuàng)業(yè)融資的問題(二)創(chuàng)業(yè)融資的特征

1.減少了融資過程中的信息不對稱問題 2.有著鮮明的階段性 [經(jīng)典案例] 19歲創(chuàng)業(yè)先鋒汪哲輕松融資百萬(三)創(chuàng)業(yè)融資的種類 1.內(nèi)源融資和外源融資 [經(jīng)典案例] 風(fēng)險投資如何幫助企業(yè)做大做強 2.直接融資和間接融資

3.債權(quán)融資和股權(quán)融資

二、創(chuàng)業(yè)融資渠道的類型(一)債務(wù)性融資 1.商業(yè)銀行貸款 [案例故事] 一舉兩得:“零轉(zhuǎn)讓”得資金和廠房 討論:從本案例中，我們可以得到哪些啟發(fā), 2.創(chuàng)業(yè)貸款(二)股權(quán)性融資 1.公開發(fā)行股票 2.天使投資 [拓展閱讀] 天使投資4.0時代 3.風(fēng)險投資 [案例故事] 風(fēng)險投資企業(yè):日本軟銀

討論:日本軟銀對世界科技企業(yè)作了什么樣的貢獻,(三)其他融資方式 1.創(chuàng)業(yè)基金 [拓展閱讀] 首只民營學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金在南京設(shè)立 2.政府基金 3.典當(dāng)融資 [案例故事] 典當(dāng)融資解決短期資金問題

討論:張先生是通過什么方式獲得典當(dāng)融資的，三、選擇企業(yè)融資渠道的原則 融資規(guī)模適度 1.2.資本結(jié)構(gòu)合理 3.融資期限適宜 4.把握最佳融資時機 討論: 1.中小企業(yè)如何才能獲得風(fēng)險投資基金,請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.假設(shè)你要創(chuàng)辦一家中小企業(yè)，那么你可以通過哪些途徑獲得政府創(chuàng)業(yè)資金援助, 3.對于眾多的投資者，你應(yīng)如何進行選擇,談?wù)勀愕倪x擇標(biāo)準(zhǔn)。

四、創(chuàng)業(yè)融資渠道的選擇策略

種子階段的融資渠道選擇策略 1.2.起步階段的融資渠道選擇策略 3.成長階段的融資渠道選擇策略

五、創(chuàng)業(yè)融資的流程 1.創(chuàng)業(yè)融資準(zhǔn)備 2.制定融資戰(zhàn)略 3.融資資料的準(zhǔn)備 4.確定融資來源 5.融資談判 第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié) 這兩節(jié)課主要的知識點如下: 創(chuàng)業(yè)融資概述，創(chuàng)業(yè)融資渠道的類型，選擇融資渠道的原則，創(chuàng)業(yè)融資渠道的選擇策略，創(chuàng)

業(yè)融資的流程。

項目五 創(chuàng)業(yè)項目的選擇與商業(yè)模式的開發(fā)

任務(wù)一 創(chuàng)業(yè)項目的選擇 【授課內(nèi)容】如何選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項目，創(chuàng)業(yè)者自身的因素，創(chuàng)業(yè)項目的相關(guān)信息，選擇創(chuàng)業(yè)項目的原則和方法?！緦W(xué)時數(shù)】 2學(xué)時 【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握選擇創(chuàng)業(yè)項目的原則。

2.掌握選擇創(chuàng)業(yè)項目的原則和方法?！窘虒W(xué)重點】 選擇創(chuàng)業(yè)項目的方法。【教學(xué)難點】 選擇創(chuàng)業(yè)項目的原則?！窘虒W(xué)方法】案例教學(xué)法、講解法、討論法 【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀 【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié) 舊課回顧/新課導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，起到知識點的熱身。

然后，小組討論:在創(chuàng)業(yè)過程中，什么樣的創(chuàng)業(yè)項目才適合自己, 第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、影響創(chuàng)業(yè)項目選擇的因素(一)創(chuàng)業(yè)者自身的因素 1.資金實力 2.行業(yè)經(jīng)驗 3.社會關(guān)系 討論: 請評價一下自己目前的創(chuàng)業(yè)條件。(二)創(chuàng)業(yè)項目因素 1.產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境 2.產(chǎn)品技術(shù)要求 3.市場空間 4.市場競爭狀況

二、選擇創(chuàng)業(yè)項目需遵循的原則 1.選擇國家政策鼓勵的行業(yè) 2.選擇適應(yīng)社會需求的行業(yè) 3.量力而行，選擇適合自己的項目 4.選擇有一定創(chuàng)新的項目

三、選擇創(chuàng)業(yè)項目的途徑及注意事項(一)選擇創(chuàng)業(yè)項目的途徑 1.從創(chuàng)意中選擇創(chuàng)業(yè)項目 [案例故事] 經(jīng)營換幣業(yè)務(wù)的富翁

2.選擇自己能夠堅持下去的創(chuàng)業(yè)項目 3.拓寬信息的渠道

4.借助“機會選擇漏斗”進行篩選(二)選擇創(chuàng)業(yè)項目的注意事項 1.切勿盲目跟風(fēng) 2.要關(guān)注機會窗口 3.要注意投資人的選擇 第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)

這兩節(jié)課主要的知識點如下: 影響創(chuàng)業(yè)項目選擇的因素，選擇創(chuàng)業(yè)項目需遵循的原則，選擇創(chuàng)業(yè)項目的途徑及注意事項。

任務(wù)二 創(chuàng)業(yè)項目的分析與評估

【授課內(nèi)容】創(chuàng)業(yè)項目的分析，創(chuàng)業(yè)項目的評估?！緦W(xué)時數(shù)】 2學(xué)時 【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)會對創(chuàng)業(yè)項目的分析?！窘虒W(xué)重點】 創(chuàng)業(yè)項目的分析?！窘虒W(xué)難點】

能對創(chuàng)業(yè)項目進行各方面的分析。【教學(xué)方法】案例教學(xué)法、講解法、討論法

【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀 【教學(xué)過程】 第一環(huán)節(jié) 舊課回顧/新課導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識點。第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、創(chuàng)業(yè)項目的分析(一)創(chuàng)業(yè)項目的環(huán)境分析 1.宏觀環(huán)境分析 2.行業(yè)環(huán)境分析 3.目標(biāo)市場分析 4.競爭對手分析(二)項目本身的詳細分析 1.項目的成熟度 2.市場同類產(chǎn)品的比較 3.項目資源的可控性 4.市場結(jié)構(gòu) 5.項目的成長性

二、創(chuàng)業(yè)項目的評估(一)創(chuàng)業(yè)項目評估的內(nèi)容 1.市場評估 2.效益評估

(二)創(chuàng)業(yè)項目評估的基本流程 第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)

這兩節(jié)課主要的知識點如下:創(chuàng)業(yè)項目的分析，創(chuàng)業(yè)項目的評估。任務(wù)三 商業(yè)模式的開發(fā)

【授課內(nèi)容】商業(yè)模式的含義及本質(zhì)，成功商業(yè)模式的基本特征，商業(yè)模式的設(shè)計思路，商業(yè)模式創(chuàng)新的特點與方法?！緦W(xué)時數(shù)】 2學(xué)時 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解商業(yè)模式的含義。

2.了解商業(yè)模式的本質(zhì)。3.掌握設(shè)計商業(yè)模式的方法。4.掌握商業(yè)模式創(chuàng)新的方法?！窘虒W(xué)重點】

設(shè)計商業(yè)模式的思路?！窘虒W(xué)難點】

商業(yè)模式創(chuàng)新的方法?！窘虒W(xué)方法】案例教學(xué)法、講解法、討論法 【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀 【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié) 舊課回顧/新課導(dǎo)入

創(chuàng)業(yè)者在確定創(chuàng)業(yè)項目以后，應(yīng)通過什么樣的商業(yè)模式來更好地實現(xiàn)企業(yè)的盈利, 復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識點。第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、商業(yè)模式的含義及本質(zhì) [拓展閱讀] 常見的電子商務(wù)的商業(yè)模式分類

二、成功商業(yè)模式的基本特征 1.持續(xù)贏利 2.客戶價值最大化 3.合理的資源整合 4.有效的融資 5.持續(xù)創(chuàng)新

6.高效率的組織管理 7.適當(dāng)風(fēng)險把控

三、商業(yè)模式的設(shè)計思路 1(要突出創(chuàng)意 2.要能夠創(chuàng)造價值 3.要緊抓市場需求 4(要明晰企業(yè)的利潤結(jié)構(gòu) 5.要確保短期內(nèi)難以被模仿 [經(jīng)典案例] 蘋果公司的專利策略 6.要確保能夠正常啟動

四、商業(yè)模式創(chuàng)新的特點與方法(一)商業(yè)模式創(chuàng)新的特點

1.商業(yè)模式創(chuàng)新是資源組合方式的優(yōu)化 2.企業(yè)間的合作是商業(yè)模式創(chuàng)新的方向 3.商業(yè)模式創(chuàng)新是一種集成創(chuàng)新(二)商業(yè)模式創(chuàng)新的方法 1.改變收入模式 2.改變企業(yè)模式 3.改變產(chǎn)業(yè)模式 4.改變技術(shù)模式 5.改變分銷渠道 第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)

這兩節(jié)課主要的知識點如下:商業(yè)模式的含義及本質(zhì)，成功商業(yè)模式的基本特征，商業(yè)

模式的設(shè)計思路，商業(yè)模式創(chuàng)新的特點與方法 項目六 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊

任務(wù)一 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)動機 【授課內(nèi)容】創(chuàng)業(yè)者的概念，創(chuàng)業(yè)者的類型，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，創(chuàng)業(yè)

動機?！緦W(xué)時數(shù)】 2學(xué)時 【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解創(chuàng)業(yè)者的概念和類型。2.了解創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)具備的能力?！窘虒W(xué)重點】 創(chuàng)業(yè)者的概念和類型。【教學(xué)難點】

創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)具備的能力?！窘虒W(xué)方法】案例教學(xué)法、講解法、討論法 【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀 【教學(xué)過程】 第一環(huán)節(jié) 新課導(dǎo)入

復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識點。第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、創(chuàng)業(yè)者(一)創(chuàng)業(yè)者的概念(二)創(chuàng)業(yè)者的類型 拓展閱讀] [ 常見的創(chuàng)業(yè)者類型分析(三)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì) 1.創(chuàng)業(yè)欲望 [經(jīng)典案例] 創(chuàng)業(yè)欲望膨脹的董一萌 2.冒險精神 3.廣泛的人際關(guān)系 4.誠實守信 [經(jīng)典案例] 講求誠信的摩根世界 5.對機會敏感 6.機會意識 [拓展閱讀] 馬斯洛需求層次理論 7.堅強的意志力 8.扎實的專業(yè)知識(四)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力 1.決策能力 2.管理能力 3.執(zhí)行能力 4.創(chuàng)新能力

5.承擔(dān)責(zé)任和風(fēng)險的能力 [拓展閱讀] 創(chuàng)業(yè)者潛質(zhì)的自我測試

二、創(chuàng)業(yè)動機(一)創(chuàng)業(yè)動機的概念(二)創(chuàng)業(yè)動機的類型 1.生存型動機 2.機會型動機 3.混合型動機

(三)創(chuàng)業(yè)動機的驅(qū)動因素 1.直接驅(qū)動因素 2.間接驅(qū)動因素 第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié) 這兩節(jié)課主要的知識點如下: 創(chuàng)業(yè)者的概念，創(chuàng)業(yè)者的類型，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，創(chuàng)業(yè)動機。任務(wù)一 創(chuàng)業(yè)團隊及其組建與管理

【授課內(nèi)容】創(chuàng)業(yè)團隊的含義與類型，創(chuàng)業(yè)團隊的組建，創(chuàng)業(yè)團隊的管理。【學(xué)時數(shù)】 2學(xué)時 【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握組建和管理創(chuàng)業(yè)團隊的方法。2.了解創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)的誤區(qū)?！窘虒W(xué)重點】 組建創(chuàng)業(yè)團隊的方法?！窘虒W(xué)難點】

管理創(chuàng)業(yè)團隊的方法。【教學(xué)方法】案例教學(xué)法、講解法、討論法 【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀 【教學(xué)過程】 第一環(huán)節(jié) 新課導(dǎo)入

復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識點。第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、創(chuàng)業(yè)團隊的含義與類型(一)創(chuàng)業(yè)團隊的含義(二)創(chuàng)業(yè)者的類型 1.網(wǎng)狀創(chuàng)業(yè)團隊 2.星狀創(chuàng)業(yè)團隊

3.虛擬星狀創(chuàng)業(yè)團隊

二、創(chuàng)業(yè)團隊的組建(一)組建創(chuàng)業(yè)團隊的原則 1.目標(biāo)明確合理原則 2.互補原則 3.精簡高效原則 4.動態(tài)開發(fā)原則 5.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一原則 6.相對穩(wěn)定原則 [拓展閱讀] 如何選擇合伙人(二)組建創(chuàng)業(yè)團隊的注意事項 1.保持團隊成員的異質(zhì)性 2.保證團隊結(jié)構(gòu)的完整性 [拓展閱讀] 唐僧的領(lǐng)導(dǎo)者魅力 3.增進團隊運作的高效性(三)組建創(chuàng)業(yè)團隊的步驟 明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo) 1.2.制訂創(chuàng)業(yè)計劃 3.招募合適的團隊成員 4.職權(quán)劃分

(四)團隊建設(shè)存在的認識誤區(qū) 1.團隊利益高于一切 2.團隊內(nèi)部不能有競爭 3.團隊內(nèi)部不講紀(jì)律 4.團隊內(nèi)部壓制個性發(fā)展 創(chuàng)業(yè)團隊的管理

三、1.加強團隊成員間的溝通交流 2.明確團隊發(fā)展目標(biāo) 3.開展團隊培訓(xùn) 4.實施團隊激勵 討論: 1.如何考核員工的績效、品行和能力, 2.如何驅(qū)動員工朝著企業(yè)希望的方向努力工作, 第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)

這兩節(jié)課主要的知識點如下:創(chuàng)業(yè)團隊的含義與類型，創(chuàng)業(yè)團隊的組建，創(chuàng)業(yè)團隊的管

理。

項目七 制訂創(chuàng)業(yè)計劃 任務(wù)一 創(chuàng)業(yè)計劃概述

【授課內(nèi)容】創(chuàng)業(yè)計劃的概念、作用和分類。【學(xué)時數(shù)】1學(xué)時 【教學(xué)目標(biāo)】

了解創(chuàng)業(yè)計劃的概念、作用和分類?！窘虒W(xué)重點】 了解創(chuàng)業(yè)計劃的概念、作用和分類。【教學(xué)難點】 了解創(chuàng)業(yè)計劃的概念、作用和分類。

【教學(xué)方法】案例教學(xué)法、講解法、討論法 【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀 【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié) 新課導(dǎo)入

通過在課堂中進行一個“你應(yīng)該如何創(chuàng)業(yè)”的小測試，創(chuàng)設(shè)一個趣味性的情境，激發(fā)學(xué)

生對創(chuàng)業(yè)的熱情和創(chuàng)業(yè)的想法。那么什么是創(chuàng)業(yè)計劃,創(chuàng)業(yè)計劃有什么內(nèi)容呢, 第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、創(chuàng)業(yè)計劃的概念

二、創(chuàng)業(yè)計劃的作用

1.為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)行動的總綱領(lǐng) 2.為企業(yè)的經(jīng)營活動提供依據(jù) 3.是創(chuàng)業(yè)者與潛在投資者之間的橋梁+

三、創(chuàng)業(yè)計劃的分類(一)按照創(chuàng)業(yè)計劃的內(nèi)容分類 1.綜合創(chuàng)業(yè)計劃 2.轉(zhuǎn)型創(chuàng)業(yè)計劃

(二)按照創(chuàng)業(yè)計劃的目標(biāo)分類 1.吸引風(fēng)險投資的創(chuàng)業(yè)計劃 2.吸引創(chuàng)業(yè)伙伴的創(chuàng)業(yè)計劃 3.獲取政府支持的創(chuàng)業(yè)計劃 第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié) 這兩節(jié)課主要的知識點如下: 創(chuàng)業(yè)計劃的概念，創(chuàng)業(yè)計劃的作用，創(chuàng)業(yè)計劃的分類。

任務(wù)二 創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫與展示 【授課內(nèi)容】創(chuàng)業(yè)計劃書的概念及特點，創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫前的準(zhǔn)備工作，創(chuàng)業(yè)計

劃書的內(nèi)容及撰寫要求，撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書應(yīng)遵循的原則及應(yīng)規(guī)避的誤區(qū)，創(chuàng)業(yè)計劃書的評估，創(chuàng)業(yè)計劃的展示?！緦W(xué)時數(shù)】 2學(xué)時 【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握創(chuàng)業(yè)計劃書的評估。

2.了解撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書應(yīng)規(guī)避的誤區(qū)。

3.懂得在撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書的過程中有哪些應(yīng)該注意的事項。4.能夠獨立地撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書。

【教學(xué)重點】

創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫前的準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)難點】

撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書應(yīng)遵循的原則、創(chuàng)業(yè)計劃書的評估。【教學(xué)方法】案例教學(xué)法、講解法、討論法

【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀 【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié) 舊課回顧/新課導(dǎo)入

小組討論:如何研討創(chuàng)業(yè)構(gòu)想、如何把創(chuàng)業(yè)構(gòu)想變成文字方案。第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、創(chuàng)業(yè)計劃書的概念及特點 1.創(chuàng)業(yè)計劃書的概念 2.創(chuàng)業(yè)計劃書的特點

二、企業(yè)計劃書撰寫前的準(zhǔn)備工作 1.明確撰寫人

2.明確企業(yè)計劃書的內(nèi)容 3.明確需要搜集的信息

4.找一份優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計劃書作為參考

三、創(chuàng)業(yè)計劃的內(nèi)容及撰寫要求(一)創(chuàng)業(yè)計劃摘要(二)企業(yè)介紹(三)產(chǎn)品或服務(wù)描述

(四)市場分析與營銷策略介紹(五)產(chǎn)品生產(chǎn)制造情況介紹(六)管理團隊介紹(七)財務(wù)管理情況介紹(八)附錄 [拓展閱讀] 撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書應(yīng)注意的問題 [經(jīng)典案例] 素食餐飲項目計劃書

四、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書應(yīng)遵循的原則及應(yīng)規(guī)避的誤區(qū)(一)創(chuàng)業(yè)計劃撰寫應(yīng)遵循的原則 1.機構(gòu)完整，內(nèi)容規(guī)范 2.針對讀者，突出主題 3.周密計劃，協(xié)調(diào)統(tǒng)一 4.合理預(yù)測，數(shù)字準(zhǔn)確

5.保護知識產(chǎn)權(quán)，注意保密(三)撰寫創(chuàng)業(yè)計劃應(yīng)規(guī)避的誤區(qū) 1.過度描述和分析

2.認為創(chuàng)業(yè)計劃不需要修改 3.妄圖單獨完成計劃 4.過分樂觀 [拓展閱讀] 創(chuàng)業(yè)計劃書的檢查

五、創(chuàng)業(yè)計劃書的評估 1.創(chuàng)業(yè)能力 2.創(chuàng)新能力 3.市場前景 4.可行性 5.效益評價 討論:(1)一份成功的創(chuàng)業(yè)計劃是怎樣的,請談?wù)勀愕脑u價標(biāo)準(zhǔn)。(2)風(fēng)險投資公司是如何考察創(chuàng)業(yè)計劃的,(3)為什么有些新企業(yè)很難獲得創(chuàng)業(yè)融資, 創(chuàng)業(yè)計劃的展示

六、1.準(zhǔn)備并發(fā)表精彩的創(chuàng)業(yè)計劃演講 2.充分利用展示媒介 第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)

這兩節(jié)課主要的知識點如下:創(chuàng)業(yè)計劃書的概念及特點，創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫前的準(zhǔn)備工

作，創(chuàng)業(yè)計劃書的內(nèi)容及撰寫要求，撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書應(yīng)遵循的原則及應(yīng)規(guī)避的誤區(qū)，創(chuàng)業(yè)計

劃書的評估，創(chuàng)業(yè)計劃的展示 項目八 新創(chuàng)企業(yè)的設(shè)立與經(jīng)營

任務(wù)一 新創(chuàng)企業(yè)的設(shè)立 【授課內(nèi)容】企業(yè)的法律形態(tài)，企業(yè)的選址，新企業(yè)的注冊、開業(yè)，創(chuàng)建新企業(yè)

必須考慮的法律和倫理問題。【學(xué)時數(shù)】 2學(xué)時 【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解常見的企業(yè)的法律形態(tài)。2.了解企業(yè)選址要考慮的因素。3.掌握新企業(yè)的注冊及開業(yè)。

4.熟悉創(chuàng)建新企業(yè)必須考慮的法律和倫理問題。【教學(xué)重點】

企業(yè)的法律形態(tài)和企業(yè)的選擇?！窘虒W(xué)難點】 新企業(yè)的注冊及開業(yè)。

【教學(xué)方法】案例教學(xué)法、講解法、討論法 【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀 【教學(xué)過程】 第一環(huán)節(jié) 新課導(dǎo)入 在課堂上展開一個主題討論:“即將創(chuàng)辦一個新企業(yè)，創(chuàng)業(yè)者需要做哪些工作,”從討

論中，引導(dǎo)學(xué)生對開辦新企業(yè)相關(guān)問題的思考。如，企業(yè)在哪里開辦,要招聘哪些崗位的人

員,企業(yè)部門結(jié)構(gòu)如何, 第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、企業(yè)的法律形態(tài)(一)個體工商戶 [拓展閱讀] 個體工商戶登記管理辦法(二)個人獨資企業(yè) [拓展閱讀] 個人獨資企業(yè)登記管理辦法(三)合伙企業(yè) [拓展閱讀] 中華人民共和國國務(wù)院令 第648號(四)有限責(zé)任公司 [拓展閱讀] 中華人民共和國公司登記管理條例

二、企業(yè)的選址(一)企業(yè)選址時應(yīng)考慮的因素 1.經(jīng)濟因素 2.政治因素 3.社會文化因素 4.技術(shù)因素

(二)企業(yè)選址的步驟 1.信息搜集研究 2.多地點評價比較 3.最終地點確定 [經(jīng)典案例] 稻香村的選擇策略

三、新企業(yè)的注冊、開業(yè) 1.領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照

辦理銀行賬戶和稅務(wù)登記等法定手續(xù) 2.3.擇日開業(yè)

四、創(chuàng)建新企業(yè)必須考慮的法律和倫理問題(一)與新企業(yè)相關(guān)的法律問題 1.選擇新企業(yè)的法律組織形式

2.創(chuàng)建新企業(yè)需要了解的法律法規(guī) [拓展閱讀] 創(chuàng)業(yè)企業(yè)不同階段的法律問題(二)與新企業(yè)相關(guān)的倫理問題

1.創(chuàng)業(yè)者與原雇主之間的倫理問題 討論: 在社會交往中，法律、倫理、人情關(guān)系你將如何排序,為什么, 2.創(chuàng)業(yè)團隊成員之間的倫理問題

3.創(chuàng)業(yè)者和其他利益相關(guān)者之間的倫理問題 第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)

這兩節(jié)課主要的知識點如下:企業(yè)的法律形態(tài)，企業(yè)的選址，新企業(yè)的注冊、開業(yè)，創(chuàng)

建新企業(yè)必須考慮的法律和倫理問題。任務(wù)二 新創(chuàng)企業(yè)的經(jīng)營與管理

【授課內(nèi)容】新企業(yè)的生命周期，新企業(yè)的財務(wù)管理，新企業(yè)的人力資源管理，新企業(yè)的 市場營銷管理?！緦W(xué)時數(shù)】 2學(xué)時 【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解新企業(yè)的生命周期。2.理解新創(chuàng)企業(yè)的財務(wù)管理。

3.理解新創(chuàng)企業(yè)的人力資源管理。4.理解新創(chuàng)企業(yè)的市場營銷管理?！窘虒W(xué)重點】

新企業(yè)的財務(wù)管理?！窘虒W(xué)難點】

新企業(yè)的人力資源管理和市場營銷管理?！窘虒W(xué)方法】案例教學(xué)法、講解法、討論法 【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀 【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié) 新課導(dǎo)入

在課堂中進行一個“你具備企業(yè)家素質(zhì)了嗎”的小測試，創(chuàng)設(shè)一個趣味性的情境，引發(fā)

學(xué)生對成為企業(yè)家的向往，培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)管理的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、新企業(yè)的生命周期 1.創(chuàng)業(yè)期 成長期 2.3.成熟期 衰退期 4.二、新企業(yè)的財務(wù)管理(一)財務(wù)管理的職能(二)財務(wù)管理的目標(biāo)和原則 [拓展閱讀] 財務(wù)管理常用術(shù)語

(三)初創(chuàng)企業(yè)財務(wù)管理的策略 1.籌資管理 2.投資管理 3.營運資金管理 4.利潤分配 5.財務(wù)控制

(四)初創(chuàng)企業(yè)的財務(wù)風(fēng)險與應(yīng)對措施

三、新企業(yè)的人力資源管理(一)新企業(yè)常見的人力資源管理問題 1.難以找到合適的人才 2.穩(wěn)定性差

3.缺乏完整的人力資源管理體系

4.良好的企業(yè)文化尚未形成(二)新企業(yè)人力資源管理的重點 1.員工的招聘 2.員工定崗 3.員工的培訓(xùn) 4.員工的鼓勵

四、新企業(yè)的市場營銷管理(一)市場營銷活動的過程(二)市場營銷策略 1.目標(biāo)市場策略 2.產(chǎn)品定位策略(三)市場營銷組合策略 第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)

這兩節(jié)課主要講了企業(yè)經(jīng)營中的有關(guān)管理工作。主要的知識點如下:新企業(yè)的生命周期，新企業(yè)的財務(wù)管理，新企業(yè)的人力資源管理，新企業(yè)的市場營銷管理。任務(wù)三 新創(chuàng)企業(yè)的建設(shè)發(fā)展

【授課內(nèi)容】企業(yè)文化的內(nèi)涵，企業(yè)文化建設(shè)，企業(yè)文化創(chuàng)新，企業(yè)的品牌建設(shè)，企業(yè)可

持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?！緦W(xué)時數(shù)】 2學(xué)時 【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解企業(yè)文化的內(nèi)涵。2.了解企業(yè)文化建設(shè)的原則。3.了解創(chuàng)建企業(yè)的品牌建設(shè)。4.熟悉企業(yè)可持續(xù)發(fā)展?！窘虒W(xué)重點】

企業(yè)文化的內(nèi)涵、企業(yè)文化建設(shè)的原則、品牌建設(shè)?！窘虒W(xué)難點】 企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

【教學(xué)方法】案例教學(xué)法、講解法、討論法 【教學(xué)用具】多媒體教室、PPT、投影儀 【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié) 新課導(dǎo)入

通過在課堂中播放《王傳福的綠色帝國夢》視頻，創(chuàng)設(shè)一個追求環(huán)保的環(huán)境氛圍，引發(fā)

學(xué)生對環(huán)保的支持，并對環(huán)保付出自己的實際行動。地球講可持續(xù)發(fā)展，那么，對于一個企 業(yè)來說，怎么樣才能保證企業(yè)得以長久發(fā)展呢, 第二環(huán)節(jié) 新課講述

一、新創(chuàng)企業(yè)的企業(yè)文化建設(shè) 企業(yè)文化的內(nèi)涵 1.2.企業(yè)文化建設(shè)的原則 3.企業(yè)文化建設(shè)的方法

二、新創(chuàng)企業(yè)的品牌建設(shè)(一)企業(yè)品牌的內(nèi)涵(二)中小企業(yè)品牌建設(shè)的方法 1.進行準(zhǔn)確的品牌定位。

2.從產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)開始創(chuàng)建品牌。3.打造特色的品牌文化。

4.制訂整體的品牌計劃，進行品牌傳播。討論: 1.搜集一個你所了解的企業(yè)品牌的案例，并分析企業(yè)應(yīng)如何加強對品牌的管理。

2.企業(yè)采取多品牌策略，是利大還是弊大，三、新創(chuàng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展(一)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素 1.核心競爭力。2.持久的創(chuàng)新力。[經(jīng)典案例] 格力電器的創(chuàng)新史 討論: 為什么說“創(chuàng)新是企業(yè)的靈魂”, 3.明確的企業(yè)使命。[拓展閱讀] 世界優(yōu)秀企業(yè)的使命 4.新業(yè)務(wù)領(lǐng)域的開拓。(二)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 1.創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 2.文化可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 3.核心競爭力可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 討論: 新企業(yè)如何做到可持續(xù)發(fā)展,如何讓員工認同企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，并融入企業(yè)發(fā)展當(dāng)中, 第三環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)

這兩節(jié)課主要講了企業(yè)文化創(chuàng)新及企業(yè)品牌建設(shè)的內(nèi)容。主要的知識點如下: 新創(chuàng)企業(yè)的企業(yè)文化建設(shè)，新創(chuàng)企業(yè)的品牌建設(shè)，新創(chuàng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

第二篇：淺談大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

淺談大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

摘要：現(xiàn)階段,大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會現(xiàn)象,而鼓勵大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè), “以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”則逐漸成為緩解就業(yè)壓力,提高大學(xué)生核心競爭力的有效途徑。開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,是高校人才培 養(yǎng)面臨的重要課題。本文通過介紹高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景,闡述大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義,從多個角度探討大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法和途徑。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生 創(chuàng)新思維 創(chuàng)業(yè) 職業(yè)規(guī)劃

1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景

1.1大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出背景

早在1990年,我國就開展了基礎(chǔ)教育階段實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項目研究,但我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,在我國的創(chuàng)業(yè)者群體中,“具有大 學(xué)學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3.7%”,而發(fā)達國家一般占20%—30%。這說明我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段,其系統(tǒng)性、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。

近幾年,我國高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖取得了一定的成效,但整體上還存在著諸多問題,如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資建設(shè)不完善、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論體系不健全；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的文化氛圍不濃厚；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開展范圍不廣泛等等。目前,在我國一些高等院校,圍繞 “挑戰(zhàn)杯”和“創(chuàng)業(yè)計劃”大賽,運用第二課堂的形式開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為較普遍的形式,但這種創(chuàng)業(yè)教育的受眾面比較小。

1.2大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

“創(chuàng)業(yè)教育”是由英語中“enterprise education”翻譯而來的,創(chuàng)業(yè)教育指通過開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育,使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實踐活動所必需的知識、能力及心理品質(zhì),是未來的人應(yīng)掌握的“第三本教育護照”。首屆世界高等教育會議上就曾強調(diào)“高等教育必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新精神作為基本目標(biāo),以使高校畢業(yè)生不僅僅是求職者,而首先是工作崗位的創(chuàng)造者”。

其中創(chuàng)新能力是指運用知識和理論完成創(chuàng)新過程、產(chǎn)生創(chuàng)新成果的綜合能力。創(chuàng)新能力的表現(xiàn)形式是發(fā)明和發(fā)現(xiàn),是人類創(chuàng)造性的外化。創(chuàng)新能力包含著創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性實踐能力,主要包括四個方面的內(nèi)容:創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格。

創(chuàng)業(yè)能力是指在各種創(chuàng)新活動中,憑借個性品質(zhì)的支持,利用已有的知識和經(jīng)驗,新穎獨特地解決問題,產(chǎn)生出有價值的新設(shè)想、新方法、新方案和新成果的本領(lǐng)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應(yīng)具有的能力包括:創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神、學(xué)習(xí)能力、技術(shù)

能力、團隊合作精神、解決問題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項目的能力、環(huán)境適應(yīng)能力和獻身精神等。

2.開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

2.1開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,緩解就業(yè)壓力

2001年,我國有107萬普通高校畢業(yè)生,2005年增至338萬人,2006年達到413萬人,2008年、2009年分別為559萬人和611萬 人。從以上數(shù)字我們看出,高校畢業(yè)生數(shù)量在大幅度增長。據(jù)教育部有關(guān)統(tǒng)計顯示,2001—2007年全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率只有70%,其中本科生的待業(yè)人數(shù)2001年為34萬,2005年達到79萬,2007年為增至144萬,2008年、2009年由于全球經(jīng)濟危機,我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴峻。

近年來,高校招生總體規(guī)模不斷擴大,大學(xué)畢業(yè)生逐年增多,越來越多的高校畢業(yè)生源源不斷地涌入人才市場,給社會帶來巨大的就業(yè)壓力在這樣嚴峻的就業(yè)形勢下,大學(xué)生畢業(yè)就有可能面臨著失業(yè),這將給社會帶來很多的不安定因素。因此,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，教育和引導(dǎo)更多的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新隊伍中來,是大學(xué)生走向社會接受社會挑戰(zhàn)的重要途徑,同時也能大大緩解社會的就業(yè)壓力。2.2提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競爭力

開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生自身發(fā)展的需要,在人的全面素質(zhì)中,不僅要德智體美全面發(fā)展,而且要具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力,而創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成必須通過創(chuàng)業(yè)教育來實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)教育不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,而且突出了教育創(chuàng)新和對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。在未來的人才競爭中,核心競爭力的培育是至關(guān)重要的,高校的核心競爭力來自于培養(yǎng)大學(xué)生人文和科學(xué)素質(zhì)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的機制和能力。通過創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),培育大學(xué)生的實踐精神、探索精神、冒險精神和創(chuàng)業(yè)能力,進而促使學(xué)生注重自身基本素質(zhì)的提高,提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛的“需要層次理論”,大學(xué)畢業(yè)生目前的主導(dǎo)需要就是就業(yè),在就業(yè)問題解決不了時,創(chuàng)業(yè)就變成了他們的主導(dǎo)需要。創(chuàng)辦一個小企業(yè),并使其不斷發(fā)展,是實現(xiàn)其人才價值、人生理想的有效途徑,是實現(xiàn)大學(xué)生的自我價值的需要。在知識經(jīng)濟時代,大學(xué)生想展現(xiàn)自己的才華,體現(xiàn)自己的人生價值,他們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求也越來越強烈,因此,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為他們實現(xiàn)自身發(fā)展準(zhǔn)備了條件。在創(chuàng)業(yè)活動中,大學(xué)生通過選擇適合自己發(fā)展的領(lǐng)域,以獨特的思想去突破和創(chuàng)新,從而最終實現(xiàn)人生價值。

3.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效方法

3.1提高大學(xué)生創(chuàng)新積極性

目前,有的高校為激勵和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),專門設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項獎學(xué)金”,獎勵在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面有突出貢獻的學(xué)生和老師。有的學(xué)校對創(chuàng)業(yè)較

好或參加全國創(chuàng)業(yè)大賽并取得優(yōu)異成績的學(xué)生和指導(dǎo)教師,給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。這些做法都在不斷地完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵機制,只有機制完善了,才會吸引更多的老師和學(xué)生參與進來,才會使越來越多的創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出,才會激勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。從多個方面積極營造創(chuàng)新型校園文化,通過創(chuàng)新文化潛移默化地影響學(xué)生,并逐步內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì),增強學(xué)生的求知欲望,開闊學(xué)生視野,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.2激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣

首先,增設(shè)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程,豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程,采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學(xué),展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、創(chuàng)業(yè)過程和規(guī)律?？梢远ㄆ谂e辦“創(chuàng)業(yè)企業(yè)家交流論壇”,“與企業(yè)面對面”等活動,請創(chuàng)業(yè)成功人士與學(xué)生進行面對面的溝通,幫助學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因,為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

其次,加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)。要想加強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,首先要培養(yǎng)出具有較高創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造精神的教師隊伍,只有不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè),才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。在這方面,可以聘請社會上成功的創(chuàng)業(yè)人士或校友為老師做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題客座,帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論和技能知識,使教師首先明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo),以便在向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)知識時,能夠有的放矢,從而增強創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的有效性。

3.3營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

充分發(fā)揮大學(xué)生科技社團的作用,營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。通過大學(xué)生科技社團,開展豐富多彩的課外科技實踐活動,開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化良好氛圍。

開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動,拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體。在校園文化中開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動,以社會實踐為紐帶,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求有機地融入到校園文化中來,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。如參觀創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè),請創(chuàng)業(yè)成功者介紹創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程,鼓勵在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè),大力營造創(chuàng)業(yè)光榮的氛圍,帶動更多的學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)。

以校園科技文化活動為載體,以科技競賽為依托,培育學(xué)生科技創(chuàng)新能力。依托校園各種科技競賽,充分發(fā)揮“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽、課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇、大學(xué)生節(jié)能減排大賽等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動,推動學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課外活動中來,培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

3.4提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力

為學(xué)生搭建實踐訓(xùn)練平臺，這里有三種途徑,一種是校企合作,聯(lián)合創(chuàng)立實踐訓(xùn)練基地；第二種是在高校建立“創(chuàng)業(yè)基金會”、“創(chuàng)業(yè)協(xié)會”等組織機構(gòu),為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演習(xí)場所；第三種是通過勤工助學(xué)崗位,幫助學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè)。

以上三種途徑都是在為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建起一個發(fā)展的平臺。通過走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路,高校與企業(yè)聯(lián)姻,企業(yè)走進高校,共同探討人才培養(yǎng)的新模式,從而不斷提升學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。

3.5培養(yǎng)企業(yè)家精神,打造領(lǐng)軍人物

如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力,除了進行校企合作,建立實習(xí)基地外,還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉(zhuǎn)變的新理念。只有將第一課堂和第二課堂有機結(jié)合起來,從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能,通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團隊訓(xùn)練、崗位見習(xí)、創(chuàng)業(yè)實踐等實踐活動,逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物，才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平。從整體上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

大 學(xué) 生 創(chuàng) 新 創(chuàng) 業(yè)

目錄

摘要：..............................................................................................................................................3 關(guān)鍵詞：..........................................................................................................................................3

一、科技與創(chuàng)新同步......................................................................................................................3

二、調(diào)查市場，不斷開拓...............................................................................................................4

三、創(chuàng)業(yè)所需的條件......................................................................................................................4

四、創(chuàng)業(yè)途徑..................................................................................................................................8 參考文獻：.....................................................................................................................................11

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

摘要：創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)在國家的大勢所趨，作為大學(xué)生更是創(chuàng)業(yè)者中的主力軍。本文分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需注意的事項和創(chuàng)業(yè)的基本要求。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)新 大學(xué)生

隨著國家教育力度的加大，人們的文化水平不斷提高。每年高校畢業(yè)生人數(shù)不管上升，大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)。現(xiàn)階段，大學(xué)生就業(yè)難成為了一種普遍的社會現(xiàn)象。因而鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，“以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)”則逐漸成為緩解就業(yè)壓力，提高大學(xué)核心競爭力的有效途徑。

一、科技與創(chuàng)新同步

古往今來，人們都注重科技力量，并稱其科技為第一生產(chǎn)力，但在科技不斷發(fā)展的同時，也要注重創(chuàng)新。當(dāng)代大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中，他們可能擁有天才般的頭腦，但很多時候都是繼前人之后，缺乏創(chuàng)新。一個好的創(chuàng)業(yè)計劃，更注重的是新穎！

創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變?？萍紕?chuàng)新就是一個利用新知識和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過程。作為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生，我覺得我們每一位大學(xué)生都應(yīng)該具備有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，在市場競爭激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進的今天，不創(chuàng)新，就會滅亡。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本，是發(fā)展的動力，是成功的保障。在今天，創(chuàng)新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業(yè)生存和發(fā)

展的關(guān)鍵，是企業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。

二、調(diào)查市場，不斷開拓

創(chuàng)業(yè)致富是每一個創(chuàng)業(yè)者的夢想，也是通往成功的最佳捷徑，那么，想要成功實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想首先要做好市場調(diào)查，市場調(diào)查是在市場營銷的整個領(lǐng)域中的一個重要元素。它把消費者、客戶、公眾和營銷者通過信息聯(lián)系起來，這些信息有以下職能：識別、定義市場機會和可能出現(xiàn)的問題，制定、優(yōu)化營銷組合并評估其效果。市場調(diào)查要確定說明問題所需的信息，設(shè)計收集信息的方法，監(jiān)測和執(zhí)行數(shù)據(jù)收集的過程，分析結(jié)果，并把調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)和其含義提供給客戶。市場調(diào)查包括定量調(diào)查，定性調(diào)查，媒體和廣告調(diào)查，商戶和工業(yè)品調(diào)查，特殊社會群體調(diào)查，民意測驗和案面研究。這樣才能保證百戰(zhàn)百勝，最終實現(xiàn)成功。

三、創(chuàng)業(yè)所需的條件

1、規(guī)劃人生、制定計劃

這一點對年輕人來說，是不容易實現(xiàn)的。尤其是大學(xué)生剛出校門，對社會和自己的認識還非常有限。要想清楚地知道自己以后發(fā)展方向在哪里，僅靠自身的苦思冥想是找不到答案的。最好的辦法就是通過自己去觀察別人，征求“過來人”的意見，再結(jié)合自己的實際情況制定一些小的目標(biāo)，通過確定和實現(xiàn)這小小目標(biāo)，再慢慢地開始規(guī)劃自己的人生。在創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中，要經(jīng)常性地提前計劃或規(guī)劃一些事情。在制定計劃的時候一定要綜合各種因素，形成切實可行的動作分解，要

將任何可能的細節(jié)都考慮在內(nèi)。而在實施的過程當(dāng)中要針對當(dāng)下的具體情況進行，適時做調(diào)整。運營需要強有力的計劃管理能力，只有具備這一能力才能讓自己更靠近成功創(chuàng)業(yè)之門。

2、膽識和魄力

作為創(chuàng)業(yè)者，你就是團隊的靈魂。團隊運營后，甚至在籌備之初就會面臨各種各樣的決策，你的一舉一動都左右著創(chuàng)業(yè)的發(fā)展走向和興衰。前期創(chuàng)業(yè)者可能會廣泛地征求親朋好友的建議，一旦自己能夠獨立自主后，就必須要通過自己的智慧和膽識去決定各種大小事務(wù)。當(dāng)在自主地做出決策時，謹慎是必不可少的，一旦優(yōu)柔寡斷可能就會失去一個絕佳的商業(yè)的機會。同時，決策的膽識和魄力一定是要建立深思熟慮的基礎(chǔ)之上，既要選擇風(fēng)險小又要兼顧利益最大化。

3、團隊管理、信息管理、目標(biāo)管理

任何創(chuàng)業(yè)如同經(jīng)營一家企業(yè)一樣，需要制定各種制度。制度不在于多，而在于是否讓所有相關(guān)人都能夠明白其道理，并且嚴格執(zhí)行。創(chuàng)業(yè)者需要針對自己團隊實際情況建立各種有效的管理制度，包括：店員管理、培訓(xùn)，績效考核等。同時，針對市場的不斷發(fā)展變化而改進相應(yīng)制度，只有這樣才能夠讓創(chuàng)業(yè)者及其團隊立于不敗之地，擁有發(fā)展的主動權(quán)。在此想提醒大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，在制定和改進管理制度的時候，一定要基于客觀事實出發(fā)，而不要想當(dāng)然，要極力保證制度的可實施性。創(chuàng)業(yè)者每天都會通過不同渠道接觸各種信息，如：競爭對手又開始降價了、明天要下雨、廠家又有新政策等等。如何從大量的信息里篩選與自己相關(guān)的，再從與自己相關(guān)的信息里找到有效的，這需要長

時間的鍛煉。只有正確有效信息才能指導(dǎo)自己店鋪各項工作有序開展。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，由于缺乏大量的社會實踐經(jīng)驗，所以在接觸各種信息的時候，難免會有失偏頗地做一些決定。當(dāng)大家對信息無所適從的情況下，可以向過來人進行請教，加以甄別。要在觀察和請別別人過程當(dāng)中，不斷提高自身管理信息的能力。

開店創(chuàng)業(yè)必須要有明確的目的性。在不同創(chuàng)業(yè)階段需制定明確的目標(biāo)，把目標(biāo)進行細致化的分解。一個團隊要想得到長遠發(fā)展，那么必須得有長遠的發(fā)展目標(biāo)，長遠的發(fā)展目標(biāo)又可以按階段分解成不同的小目標(biāo)，而這些小目標(biāo)又可以分解到每個相關(guān)人。在這個過程當(dāng)中，作為創(chuàng)業(yè)者主導(dǎo)者，就需要對不同的目標(biāo)進行統(tǒng)籌和管理。

4、談判

在創(chuàng)業(yè)者人際交往過程當(dāng)中，與人談判的情況必不可少。談判對創(chuàng)業(yè)者的要求是綜合多面的，需要求創(chuàng)業(yè)者有一定的語言能力、心理分析能力、人文素養(yǎng)等。要想在談判當(dāng)中占得主動地位，必須要有很強的談判能力。杰出的談判能力能夠讓創(chuàng)業(yè)者在談判過程當(dāng)中直接獲得更多的利益。

5、處理突發(fā)事件

創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中，會不可避免地發(fā)生一些突發(fā)事件，而其中很大部分都是我們想避免的。然而當(dāng)事情發(fā)生的時候，需要我們更為積極地應(yīng)對。如果這些事情發(fā)生在創(chuàng)業(yè)者顧客身上，處理得當(dāng)?shù)脑挘€能起到廣告效果。通過用心的服務(wù)會向顧客者傳遞了一負責(zé)任的形象?！昂檬虏怀鲩T壞事傳千里”，任何一件突發(fā)的事件，稍加不注意，也會使自己

的形象一落千丈，甚至砸掉招牌。何處理好每次的突發(fā)事件，化險為夷甚至通過這些事件的妥善解決，讓消顧客更加認同你或者你的團隊，再借由消費者之口，為你不斷傳播好口碑。

6、學(xué)習(xí)

現(xiàn)代社會要想取得不斷地成功，必須具備持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。市場和行業(yè)的競爭日益激烈，大到一個企業(yè)，小到個人要想力爭上游，那就必須比競爭對手更快地掌握更多的知識，通過不斷地學(xué)習(xí)是自己處于不敗之地。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，除了書本的理論知識，更要重視學(xué)習(xí)其他方面的綜合能力。

7、社會交往能力

良好的人際關(guān)系，不僅能給人生帶來快樂，而且還能助人走向成功。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在開始創(chuàng)業(yè)后必將會接觸到各種不同類型、身份的人，而接觸的人大多都是跟自己的利益攸關(guān)的。所以從創(chuàng)業(yè)最開始就要學(xué)會跟各種人打交道。要盡可能地去結(jié)交人脈，認識朋友，舍得給自己投資。在與前輩們的交流和學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷認識到自己的不足，針對性地加以完善。

8、保持身心健康

創(chuàng)業(yè)者經(jīng)常是要與孤獨和挫折為伴，絕大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)過程不是一帆風(fēng)順的。時下流行一個詞“逆商”，也就是說人在適應(yīng)逆境的能力。創(chuàng)業(yè)者如何保持樂觀而穩(wěn)定的心態(tài)，需要在長時間的歷練當(dāng)中找到方法。而對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一般都比較心高氣傲，有著強烈的自尊。建議剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣要放低姿態(tài)，平靜地去接受一切可能的打擊。同樣，在得意時，也要克服驕傲的情緒，切不可沾沾自喜，妄自稱大，身體是革命的本錢，創(chuàng)業(yè)者只有身體健康才能夠支撐一切的打拼和奮斗。為事業(yè)拼搏而廢寢忘食的精神非常值得肯定，但是終究不能視之為常態(tài)。大抵年創(chuàng)的創(chuàng)業(yè)者都會經(jīng)歷旺盛，一旦投入工作中都很難自拔。在創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中一定要注意勞逸結(jié)合，切莫因為太拼而讓自己的健康狀況下滑。

四、創(chuàng)業(yè)途徑 途徑一：學(xué)習(xí)途徑

創(chuàng)業(yè)者通過課堂學(xué)習(xí)能擁有過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮；大學(xué)圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識，大學(xué)社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。途徑二：媒體資訊

一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟類媒體是首要選擇。例如比較專業(yè)的《21世紀(jì)人才報》、《21世紀(jì)經(jīng)濟報道》、《IT經(jīng)理世界》； 二是網(wǎng)絡(luò)媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如《中國營銷傳播網(wǎng)》、《中華英才網(wǎng)》、《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》、《人才中國網(wǎng)》、《校導(dǎo)網(wǎng)》等。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識。途徑三：與人交流

商業(yè)活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親

朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)

先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學(xué)生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。途徑五：創(chuàng)業(yè)實踐

真正的創(chuàng)業(yè)實踐開始于創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)之時。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑。

間接的創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)習(xí)主要可借助學(xué)校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設(shè)計大賽等，對知名企業(yè)家成長經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學(xué)習(xí)范疇。

直接的創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)習(xí)主要可通過課余、例如大學(xué)校園各樓宇做飲水機清洗消毒有償服務(wù)等，假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專利、試辦著作權(quán)登記、試辦商標(biāo)申請等事項來完成；也可通過舉辦創(chuàng)意項目活動、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜 等多種方式來完.參考文獻：

1嚴建雯，葉賢．《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的現(xiàn)狀調(diào)查》2009 2席升陽.《我國大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的觀念、理念與實踐北京》科學(xué)出版社,2008 3施慶輝.《新形勢下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分析》傳記文學(xué)選刊2010 4張向明，劉新瓊．《構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大平臺，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力》2010 5楊田宏，劉海學(xué)，陳敏，等．《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺建設(shè)的研究》2012

第四篇：2014大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

關(guān)于開展哈爾濱學(xué)院2014年“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目評審暨省級項目立項推薦工作的通知

各學(xué)院（部）、部門：

根據(jù)省教育廳《關(guān)于開展2014年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目申報工作的通知》（黑教高[2014]212號）要求，依據(jù) 《哈爾濱學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃工作方案》，學(xué)校決定開展2014年校級 “大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目評審和省級項目立項推薦工作。現(xiàn)就相關(guān)事宜通知如下：

一、申報對象

1.凡對科研有濃厚興趣，具備從事創(chuàng)新性實驗研究和創(chuàng)業(yè)實踐基本素質(zhì)的學(xué)生均可參與申報。

2．申請人能夠在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下自主完成方案設(shè)計、實驗實施、數(shù)據(jù)處理、企業(yè)規(guī)劃與實施措施、撰寫報告等工作。

3．學(xué)校鼓勵學(xué)生開展跨學(xué)科、跨年級合作研究，項目成員不超過5人。

4．項目負責(zé)學(xué)生在校期間僅限申請一個項目，且無考試違紀(jì)、作弊處分。畢業(yè)年級學(xué)生原則上不能擔(dān)任項目主持人。

二、申報要求

1.項目選題要求思路新穎、目標(biāo)明確、具有創(chuàng)新性和探索性，必須是在導(dǎo)師指導(dǎo)下自主設(shè)計。學(xué)生可參與教師子課題研究或參與企業(yè)橫向課題研究。

2.項目完成時間為1年，最長可延至1.5年。項目負責(zé)人本科畢業(yè)前，必須完成申報項目。

3.項目主持人不超過2人，項目組成員必須有明確的分工。每名學(xué)生在校期間只能作為負責(zé)人申報1項創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目。

4.每個項目配備1至2名指導(dǎo)教師，每位指導(dǎo)教師同時指導(dǎo)的項目不超過2項，在項目結(jié)題前不能申報指導(dǎo)新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目。項目指導(dǎo)教師應(yīng)具備中級及以上職稱的教學(xué)科研人員，負責(zé)學(xué)生立項、實施、中期檢查、結(jié)題過程的全程指導(dǎo)。

三、立項獎勵和經(jīng)費資助

1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目立項的負責(zé)人和團隊成員根據(jù)《哈爾濱學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目管理辦法》可以申請相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分，按期順利結(jié)項的學(xué)生依據(jù)“管理辦法”可以申請獎勵學(xué)分。

2.省級、校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目可獲得學(xué)校的經(jīng)費資助。

五、申報程序

1.2014年6月19日-6月25日，各項目團隊負責(zé)人落實選題、指導(dǎo)老師及成員，并負責(zé)申報材料的搜集與整理工作，填寫《哈爾濱學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目申請表》。各學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目工作小組，具體負責(zé)學(xué)院項目的組織與評審工作并須按照項目水平，對創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目進行排序，填寫《哈爾濱學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目匯總表》。匯總表項目排序?qū)⒆鳛閷W(xué)校專家評審的參考依據(jù)。

2.2014年6月26日，各學(xué)院（部）、部門提交申報材料至教務(wù)處實踐教學(xué)科。

上述電子材料，放在網(wǎng)上鄰居—科研—《 2014年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃》文件夾中。

第五篇：《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》教案

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》教案

2015/2016第二學(xué)期

授課教師：孫福智職稱：講師授課年級：2014級授課專業(yè)：會計 所屬部門：經(jīng)濟管理系

第十二章團隊組建：創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)訓(xùn)練與實現(xiàn) 第二節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊組建

1、知識目標(biāo)：掌握組建創(chuàng)業(yè)團隊的基本知識；

2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的團隊合作意識；

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的能力。

1、教學(xué)重點：如何打造優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊。

2、教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的團隊意識，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

1、講授法

2、案例分析法

3、課堂討論法

4、歸納總結(jié)法

5、拓展訓(xùn)練法 環(huán)節(jié)一引出主題

在講課之前我們先做一個小游戲：項目介紹 齊眉棍，團隊挑戰(zhàn)項目。

1、每組成員站成兩列或一列，將輕質(zhì)塑料棍放在每個人的雙手上，同時將小組成員均將雙手放在自己眉心位置。

2、保證每個人的手都在輕質(zhì)塑料棍上的，同時將輕質(zhì)塑料棍水平的往下移動。項目注意事項

1、項目進行中，每個成員的食指不得離開齊眉棍

2、齊眉棍必須完全水平的向下移動。項目操作流程

1、準(zhǔn)備好一根齊眉棍；

2、團隊成員站成相對的兩列，所有成員雙手水平伸出食指，統(tǒng)一放到胸口的高度。

3、將齊眉棍放在每個人的食指上，必須保證每個人食指都接觸到齊眉棍，并且手都在齊眉棍的下面。

4、小組成員將齊眉棍必須保持水平。

5、團隊任務(wù)是：保證每個人的手都在棍上的，同時將棍水平的往下移動。一旦有成員的手離開齊眉棍或齊眉棍沒有水平往下移動，任務(wù)就算失敗。

6、團隊成員必須全部參加，其他隊員需嚴格監(jiān)督。項目目標(biāo)

1、培養(yǎng)團隊中的默契；

2、培養(yǎng)學(xué)員的責(zé)任心；

3、培養(yǎng)交流完成任務(wù)的能力；

4、培養(yǎng)在非語言的狀況下，進行交流完成任務(wù)的能力。項目分享總結(jié)

1、看似很簡單的游戲，卻很難取得成功。

2、一個人完成這個項目是很簡單的，但將一個人做的工作交由團隊來作，往往更難完成。

3、項目進行中如有任何一個人與團隊的節(jié)奏不符，輕質(zhì)塑料棍將無法保持水平下降。環(huán)節(jié)二講授新課

一、創(chuàng)業(yè)團隊構(gòu)成

（一）創(chuàng)業(yè)團隊構(gòu)成的5P要素（游戲總結(jié)）

在創(chuàng)辦企業(yè)過程中，你會面對很多困難，團隊的建設(shè)也不會一帆風(fēng)順，5P要素只是一種理想模型，初期可能不會完全具備，但會成為你的發(fā)展方向和努力方向。

（二）創(chuàng)業(yè)團隊角色構(gòu)成 以唐僧師徒四人取經(jīng)為案例講解。

在創(chuàng)業(yè)團隊中，可以一人承擔(dān)多種角色，特別是在創(chuàng)業(yè)初期，由于人數(shù)有限，這種現(xiàn)象是非常正常的。同時你還要注意，創(chuàng)業(yè)項目不同，團隊所需要的角色也有所差異，具體工作也會有所變化。

二、創(chuàng)業(yè)團隊組建

（一）創(chuàng)業(yè)團隊組建原則

由：創(chuàng)業(yè)團隊的涵義引導(dǎo)出其組建原則。

創(chuàng)業(yè)團隊是指在創(chuàng)業(yè)初期(包括企業(yè)成立前和成立早期)，由一群才能互補(分工)、責(zé)任共擔(dān)、愿為共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而奮斗，并能做到利益讓渡的人所組成的特殊群體。

（二）創(chuàng)業(yè)團隊招募的方式

1、興趣相同的伙伴

2、志同道合的朋友

3、學(xué)校的社團組強

4、公共的社交場合

5、各地的創(chuàng)客空間

6、招聘現(xiàn)場

（三）創(chuàng)業(yè)團隊人員選擇

注：5代表極高；4代表高；3代表一般；2代表差；1代表極差。

（四）創(chuàng)業(yè)團隊組建流程

1、確定團隊具體工作

2、設(shè)計團隊工作崗位

3、分析現(xiàn)有成員特質(zhì)

4、確定現(xiàn)月成員工作配置

5、設(shè)計企業(yè)組織結(jié)構(gòu)圖

6、招募空缺團隊成員

每個創(chuàng)業(yè)團隊都有期特殊性，所以沒有一個團隊是可以完全復(fù)制的，然而，在組建過程中可以按照以上的介紹的流程進行。環(huán)節(jié)三課堂演練

訓(xùn)練活動如何選擇合適的伙伴

請兩個同學(xué)做團隊創(chuàng)建者，選人組建團隊，并說明選擇的理由。在選擇團隊成員時，一定要根據(jù)團隊的需要去選擇合適的人，我們把握的原則是：不是最好的，但一定是最適合的。有可能你會遇到面對眾多人選而不知道選擇哪一個人的時候，那么你也可以通過團隊成員評估表進行打分，最終選擇總得分最高的。切記：它只是一種方法，能夠為你的決策提拱一種依據(jù)，最終的選擇還是需要由你決定。環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)

這次課主要通過一些理論方法和實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了兩個大問題，一是創(chuàng)業(yè)團隊的構(gòu)成，二是創(chuàng)業(yè)團隊的組建，激發(fā)學(xué)生不怕困難，積極思考，勇于發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的辦法。從而提高組建創(chuàng)業(yè)團隊的能力，希望大家課后鞏固知識，學(xué)以致用，早日走上創(chuàng)業(yè)之路。環(huán)節(jié)五作業(yè)布置

預(yù)習(xí)第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊的管理的內(nèi)容，思考以下幾個問題：問題一：組建創(chuàng)業(yè)團隊只是為了找到志同道合的朋友嗎？問題二：為什么風(fēng)險投資家總是特別重視創(chuàng)業(yè)團隊？問題三：創(chuàng)業(yè)團隊怎樣合理分配角色？下節(jié)課請同學(xué)們分享自己的觀點！