第一篇：《車的世界》公開課教案

家長開放日教學(xué)篇目及具體教學(xué)設(shè)計

課 題 北師大版小學(xué)語文第二冊第八單元《車的世界》

教材分析：

《車的世界》是北師大版小學(xué)語文一年級下冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容，本單元是一個開放單元，和別的單元不同之處在于：這個單元沒有主體課文，只有一幅印刷精美的圖：馬路上車來車往，交通繁忙。圖下面是圖內(nèi)車輛的名稱。這無疑給任課教師留下了很大的空間。教師此時不能局限于只在課堂內(nèi)講授，必需開放課堂，把課堂教學(xué)與同學(xué)的社會生活有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)同學(xué)利用課余時間去觀察生活，去收集資料，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)，并相機(jī)對學(xué)生進(jìn)行交通安全和文明乘車的教育。學(xué)情分析：

我校屬城郊小學(xué)，本班大部分學(xué)生家庭中擁有汽車，對于車的外形結(jié)構(gòu)、不同的車型以及車的相關(guān)知識有一定的了解。一年級小朋友雖然年齡較小，但是他們的求知欲非常強(qiáng)烈，對自身感興趣的事情非常專注；個個喜歡動手操作，樂于把自身的想法、做法和自己知道的事情告訴他人；對生活有了一定的觀察能力，能自覺、主動地獲取信息。設(shè)計理念：

本節(jié)課中，我力圖改變保守的同學(xué)被動接受的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放、綜合、多元的教學(xué)方式，讓同學(xué)在主動、合作、探究中愉快地學(xué)習(xí)。課前，我讓小朋友們?nèi)ビ^察各種車輛，了解各種車輛的用途，收集有關(guān)車的圖片、模型等資料。課堂上，給同學(xué)充分的時間，讓他們進(jìn)行交流，介紹自己收集的車的名稱、用途，展示自己收集的資料。之后，同桌合作記車名，比一比，看誰記得又快又準(zhǔn)。最后小組合作進(jìn)行貼車名競賽。課后，讓小朋友們把收集到的資料以小組為單位安排展臺，每小組出一位講解員為觀賞者講解，滿足小朋友的表現(xiàn)欲。教學(xué)策略：

利用孩子們自己搜集的資料，提高他們的課堂參與度；利用課件調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入語文的學(xué)習(xí)。整堂課不僅讓學(xué)生學(xué)會在生活中識字，更主要的是從小樹立交通安全意識，懂得遵守交通規(guī)則，爭做“文明小公民”。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過多種形式認(rèn)識各種車輛，及與車有關(guān)的人和物，掌握課文中的19個生字。

2．注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動意識和探索精神。

3．開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：

分層進(jìn)行識字教學(xué)，使識字過程扎實(shí)有效。教學(xué)難點(diǎn)：

注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。教學(xué)資源：

課件（字詞）、車的圖片、字詞卡 教學(xué)時間：三課時

預(yù)習(xí)收獲板

1.通過預(yù)習(xí)，我認(rèn)識的車輛有（），了解的交通法規(guī)有（）。

2.我收集了關(guān)于車的兒歌和圖片，我要與老師、同學(xué)分享。3.我畫了身邊的車輛，我想考考我的伙伴，看他們認(rèn)識這些車嗎？ 4.我還知道了車字旁的字與（）有關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生展示預(yù)習(xí)收獲。

【設(shè)計意圖】通過自主預(yù)習(xí)，初步掌握課文內(nèi)容，認(rèn)識生字，正確、流利地朗讀課文，為提高學(xué)習(xí)效率掃除障礙。

教學(xué)過程： 第一課時（略）

第二課時

一、回憶活動，目標(biāo)導(dǎo)入。

最近，同學(xué)們都和自己的爸爸媽媽一起做了一件非常有意思的事情，那就是走進(jìn)《車的世界》（提前板書課題），去感受各類車的神奇和有趣。今天，就讓我們來展示、分享你們的學(xué)習(xí)成果，請小朋友們在課堂上仔細(xì)聽，認(rèn)真看，大膽猜，積極的分享交流（說）。相信這堂課你們一定會有新的收獲。

【設(shè)計意圖】一年級小朋友在課堂上注意力集中時間短，開課就告知學(xué)習(xí)的方法，利于孩子在學(xué)習(xí)時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、指導(dǎo)書寫，落實(shí)動筆。

進(jìn)入車的世界，我們當(dāng)然要會寫“車”字。課件出示“車”字，觀察：車字是什么結(jié)構(gòu)的字？它的關(guān)鍵筆畫是哪一筆；師范寫，生書空。）請翻開課本47頁，描一描，寫一寫這個“車”字。寫好請坐直?。ㄕ故緯鴮懫梁⒆拥淖髌?，掌聲送給他）好，請停筆，書本合好，請坐直。

【設(shè)計意圖】識字作為低年級學(xué)習(xí)語文的重點(diǎn)，一定要打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過已有的識字方法掃清生字障礙。

三、認(rèn)識書本內(nèi)的車，知曉書本外的車。（1）認(rèn)識書本內(nèi)的車。

1、孩子們，我們趕快走進(jìn)車的世界吧！你們一定還記得，每天在路上行駛的車輛，總有一些會發(fā)出特殊的聲音，下面我們就先來玩兒一個“聽聲音，猜車名”的游戲吧！

（課件播放警車

救護(hù)車

消防車的聲音）

小耳朵，豎起來，聽一聽這是什么車呢？指名回答（最多三位同

學(xué)回答）。課件出示正確答案，孩子們一起讀一讀吧。那什么情況下會出動警車呀？（抓壞人）溫馨提醒各位小朋友，遇到壞人別忘了撥打報警電話---------110。

好，我們再來聽（課件播放），指名回答（最多三位同學(xué)），課件出示正確答案，孩子們一起讀一讀吧。救護(hù)車是用來干什么的呀？（搶救病人）

誰知道急救電話是多少？來，告訴大家。（120）

看來孩子們都很棒，最后一個看看誰最先聽出是什么車？課件播放

大家一起說什么車？課件出示正確答案，一起讀一讀吧。要是發(fā)生火災(zāi)請立即撥打電話-----119。

剛剛我們通過聽聲音認(rèn)識了哪些車？來，我們回憶一下，誰能用這個句子完整的說說？再來一句呢？最難的來了，誰來試試？ 課件出示：————我認(rèn)識?！乙舱J(rèn)識?！?、——、——我都認(rèn)識。

2、課本上我們還認(rèn)識了一些車，誰來叫叫它們的名字？課件出示

讀對請跟讀，好一群愛車的孩子呀，咱們開火車再讀讀吧！課件出示火車火車哪里開？…..哇，你們真是認(rèn)車識字的高手！

A、不過孩子們，還有3輛車等著跟你們見面呢。來，看看它是誰？（課件出示小轎車）認(rèn)讀；指名讀；齊讀。哪位小朋友知道小轎車各部位名稱呢？老師來幫你指，你來帶著同學(xué)認(rèn)識，好嗎？（提醒生用：這是汽車的————來表述。）同學(xué)們都認(rèn)識了嗎？翻開書47頁看到第一題，請出你們的直尺和小鉛筆來連一連吧。誰連好了拿上

來展示一下吧！

B、第二輛車開來了，它帶來了一個謎語猜車課件出示：雙臂朝天，上面搭線，奔走城中，與人方便。

這是什么車？同桌小聲討論討論。（車）無軌電車的車身和底盤與普通客車相同，但車頂需要安裝一對受電桿，用于接觸受電并形成電流讓汽車可以開動。它又叫辮子車、綠色公交。男生來讀讀，女生讀；齊讀。

C、最后一輛車開過來咯?。ㄕn件出示）分組讀；齊讀。公共汽車就是我們每天都能在大街上看到的公交車，有誰和家長一起坐過公共汽車?那我們邀請你們的家長一起模擬演一演坐公交車，好不好？（指名請家長扮演司機(jī)叔叔和售票員阿姨。那我們就想象自己坐在了公交車?yán)?，你們就?3路公交車小乘客了）課件出示“乘客”。

老師主持：好的，去武侯科技園小學(xué)的13路公交車馬上就要出發(fā)了，請各位小乘客先認(rèn)識一下我們的司機(jī)叔叔和售票員阿姨。

司機(jī)：各位小乘客，你們好！歡迎乘坐13路公交車，我是這趟車的司機(jī)。

主持：孩子們，和司機(jī)叔叔打打招呼吧！課件出示“司機(jī)”（司機(jī)叔叔好?。?。

司機(jī)：我要提醒各位小乘客，在車輛行駛過程中請勿與我攀談。主持：孩子們，記住司機(jī)叔叔的話，讀：（課件出示：請勿與司機(jī)攀談）

售票員：我是13路公共汽車的售票員課件出示：售票員，小乘客，你們好！（阿姨，您好!）阿姨要提醒各位小乘客，上車后請不要

站在車門口，更不要扶著車門，小心夾手?。ㄕn件出示：小心夾手）我們要記住什么？

嘀嘀——我們的公共汽車開動了！課件出示公交車

車輛起步，請乘客們拉好扶手，注意安全，前方到站：

武科東四路站

。（課件出示：十字路口出現(xiàn)。紅燈亮了！）孩子們，十字路口到了，可是紅燈亮了，我們的公共汽車必須停下來。趁這個時間讀讀兒歌吧：（課件出示兒歌：<馬路上>）

課件：綠燈亮，課件顯示公共汽車?yán)^續(xù)前行。

武科東四路

站到了，要下車的乘客請從后門下車，前方到站武侯科技園小學(xué)。這時（播放刷老年卡的聲音），各位乘客，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，請主動給有需要幫助的人讓座。

預(yù)設(shè)：車廂里有小乘客主動站起來讓座。生：老奶奶，您請過來坐。老奶奶：謝謝你，小朋友，你可真是個懂事的孩子。（課件插入歡快的音樂）

【設(shè)計意圖】通過這一環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生學(xué)會在生活中識字，更主要的是從小樹立交通安全意識，懂得遵守交通規(guī)則，爭做“文明小公民”。

公共汽車?yán)^續(xù)平穩(wěn)地向前行駛，很快就到達(dá)了終點(diǎn)站——成都市武侯科技園小學(xué)。歡迎大家的乘坐，請依次從后門下車。

再次感謝我們參與表演的家長。課件出示：感謝您的參與?。?）認(rèn)識書本外的車。

除了以上我們認(rèn)識的這些車外，你們還認(rèn)識了哪些車呢？請把你們畫的汽車圖拿出來，現(xiàn)在四人小組分享分享，然后推薦出你們認(rèn)為最酷的車給大家認(rèn)識。課件出示：我愿意分享！我想展示！指名同學(xué)

上臺交流，（我推薦大家認(rèn)識——車，它是用來——。我知道——，我還想告訴大家——）貼出這些圖片。哇，好多的車呀！我們真是到了車的世界啊！

【設(shè)計意圖】通過此項活動，使學(xué)生自覺、自愿、積極、主動地參與到語文活動中來，引導(dǎo)學(xué)生富有個性地學(xué)習(xí)，在信息化時代，學(xué)生很容易從學(xué)校外部資源中獲得信息和知識，教師在此只是作為促進(jìn)者和合作者。

四、激發(fā)興趣

繼續(xù)探索

孩子們，老師跟你們一樣也是車迷喲，你們想知道老師最喜歡的車是什么樣子的嗎？課件出示房車

老師喜歡的是房車，房車又稱汽車上的家，有句話說的特別好“車子外面是世界，車子里面是自家”，我最喜歡的就是房車可以把旅游和生活完全結(jié)合起來，行在路上，樂在其中。有了房車，我不用考慮在什么地方吃飯、天黑前在哪里住宿，全憑自己的興趣所至。怎么樣？房車不錯吧！

如今，車與我們的生活已經(jīng)密不可分，我們在上學(xué)放學(xué)的路上會看到各種各樣，來來往往，川流不息的車輛，外面的世界簡直就是一個車的世界，而且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在又出現(xiàn)了很多新能源汽車，我們一起來看看吧，課件圖片展示新能源汽車。孩子們，若是讓你來設(shè)計一輛未來的車，你會設(shè)計成什么樣子呢？期待看到你們精彩的創(chuàng)作。咱們課下慢慢的完成這個創(chuàng)作吧！

【設(shè)計意圖】旨在引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物，了解我們生活在一個精彩的世界中。

五、課堂小結(jié)：同學(xué)們這堂課也接近尾聲了，你有什么收獲？你還有什么問題想要跟大家一起探討嗎？

六、作業(yè)超市

1、整理自己收集的資料，參加班級“汽車大王”評比。

2、未來的車是什么樣的？和爸爸媽媽一起設(shè)計一下，畫出來貼到班級展示墻。

3、學(xué)會乘坐公交車。

【設(shè)計意圖】作業(yè),不僅是鞏固知識、進(jìn)行技能訓(xùn)練的重要手段,更是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑。其目的是想使作業(yè)成為具有學(xué)生鮮明的價值追求、理想愿望的活動，成為學(xué)生課外、校外的一種生活過程和生活方式，讓學(xué)生在作業(yè)過程中體驗幸福和快樂，使作業(yè)成為學(xué)生成長的一種自覺的生活需要、人生需要。本課開放性作業(yè)設(shè)計，目的是讓學(xué)生有更多的自主選擇，讓每一個孩子在不同層面上得到提高。

板書:(略)

教學(xué)反思：

本節(jié)課的設(shè)計亮點(diǎn)在于重視“人”的發(fā)展，以人為本。眾所周知，學(xué)生不是一只等人喂的鴨子，而是一個活生生的有思想、有自主能力的人。在平等、開放的教學(xué)過程中，學(xué)生既可學(xué)習(xí)知識，又可得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。

在整節(jié)課中，關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能自己去實(shí)驗、觀察、研究、探討，使他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)活動之中。課堂中通過游戲活動以及新穎的圖片讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)。家長朋友和孩子的互動也是一種有益的方式！

第二篇：車的世界教案

《車的世界》的世界第一課時教案

授課教師：田惠蘭 授課班級：一年級 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識各種車輛名稱及有關(guān)生字。2.大致了解各種車的用途。3.知道交通平安的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識各種車輛名稱。2.大致了解各種車的用途。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

師：每當(dāng)我們站在城市街道的馬路邊，就會看到各種各樣，來來往往，川流不息的車輛。車已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的交通工具。有些特殊用途的車，更是為人們的生活帶來了許多的方便。今天就讓我們一起走進(jìn)車的世界。（板書課題：車的世界）教學(xué)生字“車”

二、闖關(guān)游戲

聽說最近開了一家“棒棒”車超市，小朋友們想不想去看一下？ 不過想去“棒棒”車超市必須連闖三關(guān)，你們有信心闖過去嗎？ 第一關(guān)：猜一猜 1．火車 2．救護(hù)車 第二關(guān)：聽音辨車 1．警車

聽聽這是什么車？警車。你知道誰開警車??？ 警察開的車是警車。3．消防車

消防車的特點(diǎn)和用途？ 第三關(guān)：我來填車名

著火了，著火了，快打119叫（）。抓小偷，抓小偷，快打110叫（）。有病人，有病人，快打120叫（）。

三、認(rèn)識各種車輛名稱

歡迎來到“棒棒”車超市。“棒棒”車超市的車可多了，讓我們一個一個來看一下吧。1．無軌電車（課件出示）

師：無軌電車和公共汽車一樣，車身較大，載客量多，只是無軌電車靠電發(fā)動的，不會冒黑煙，所以不會污染城市環(huán)境。2．灑水車

讓我們城市空氣保持清新的車是什么車呀？（灑水車）

灑水車在天氣干燥時及時為我們送來清新的空氣和涼爽的感覺。4．自行車

行是一個多音字，它還有一個音怎樣讀？ 5．拖拉機(jī) 6．摩托車 7． 馬車

四、大致了解各種車的用途。

請把課本打到44頁，一起來聽一聽這些車的用途吧?。ㄕn件播放）

五、安全教育

便拍手邊讀兒歌：“嘀嘀嘀，汽車叫，汽車來了我知道。過馬路，東西瞧，走路要走人行道。玩耍不上馬路跑，安全第一我知道?！?/p>

六、布置作業(yè)

未來的車是什么樣呢？有什么特點(diǎn)？展開想象的翅膀，說一說，或者畫一畫，好嗎？

《車的世界》第一課時的教學(xué)反思

《車的世界》，這是一個以“車”為主題的開放單元，和別的單元不同之處在于：該單元沒有主體課文，教學(xué)內(nèi)容是三幅精美的圖畫和圖畫下面相對應(yīng)的與車有關(guān)的詞語，所以，在設(shè)計時，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗導(dǎo)入，從課本內(nèi)容到生活實(shí)際、從課內(nèi)知識到課外知識、從學(xué)校到社會的拓展與延伸，積極主動引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間去觀察生活，搜集資料，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。在本課時的教學(xué)中，我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：1.聽車的聲音辨別車；2.看圖認(rèn)識各種車輛的名稱及匯報交流車的用途，并進(jìn)行口語能力的訓(xùn)練。3.交流收集資料，將交流與課外識字結(jié)合，滲透識字方法。4.多種形式鞏固字音、字詞。上完了課后，我對自己的課進(jìn)行了反思，有以下的幾點(diǎn)體會：

1．在導(dǎo)入新課時，利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計“猜謎語”、“聽車聲”這兩個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。2.在認(rèn)識車的這個環(huán)節(jié)，課前，我布置學(xué)生動手收集有關(guān)車的圖片，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。但在課堂上，我沒有把握住這個資源，讓學(xué)生通過小組合作交流、圖字結(jié)合來提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，而是一味地選擇幾張比較好看的圖片來展示。3.在識字這個環(huán)節(jié)，由于課堂時間調(diào)控不好，導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)有點(diǎn)倉促，不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。4.還有一個不足之處，就是在心中還是被設(shè)計牽引了，一個一個環(huán)節(jié)接著來，有時就會忽視學(xué)生的反應(yīng)，不能很好地把握課堂的動態(tài)生成。

第三篇：黑白世界教案(公開課)

黑 白 世 界（教案）

湖南省邵東創(chuàng)新實(shí)驗學(xué)校 授課老師：唐明星 授課年級：初中一年級

授課教材：義務(wù)教育教科書美術(shù)七年級下冊 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

教學(xué)課時：4課時—（第2課時）教學(xué)目標(biāo)：

（1）復(fù)習(xí)基本理論知識，鞏固教學(xué)效果。

（2）熟悉木刻版畫制作流程，初步接觸木刻版畫制作。在制版過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高動手能力。（3）親身實(shí)踐，認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美；陶冶藝術(shù)的情操。

教學(xué)重點(diǎn)：版畫基本知識的學(xué)習(xí)理解，木刻版畫制作流程的掌握操作和各種刀法的認(rèn)識運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：木刻版畫制作過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。教學(xué)方法：講授法、圖文示范法。教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備木刻版畫方面的圖片和范作，木刻版畫工具及材料。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備三合板，木刻刀，砂紙，復(fù)寫紙及設(shè)計圖稿。

教學(xué)過程：

一 復(fù)習(xí)理論知識，鞏固教學(xué)效果，進(jìn)入新的課題（知識重點(diǎn)）。教師將版畫示范作品展示在黑板上，問答進(jìn)入復(fù)習(xí)理論知識。1．師問：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了哪方面的知識呢？

生答：……

師講：對！我們一起學(xué)習(xí)了版畫方面的知識……

（表揚(yáng)和肯定學(xué)生的回答，書寫課題）2.師問：那誰能夠說說版畫是什么？

生答：……

3.師問：我們生活中常見的有哪些類型的版畫呢？

生答：……

4.師問：那木刻版畫的制作工序呢？

生答：……

（表揚(yáng)和肯定學(xué)生回答的同時進(jìn)行進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)入本堂新授內(nèi)容）知識天地（版畫基本知識）1.版畫的定義。

版畫是集繪畫，制版，印刷為一體的藝術(shù)形式。2.版畫的分類。

按板材分類：木刻、銅版畫、石版畫、絲漏網(wǎng)版畫、紙版畫等。

按制版特點(diǎn)：凸版（以木刻為代表）、凹版（以銅版畫為代表）、平板（以石版畫為代表）、孔板（以絲漏網(wǎng)版畫為代表）。

3.木刻版畫的制作工序。

起稿→上板→著色→刻版→修版→拓印→裝裱 二 教師示范講解，學(xué)生初步實(shí)踐（教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)）

著重講解木刻版畫制作工序中上板、著色、刻版這3個流程。1.上板：用復(fù)寫紙把設(shè)計圖稿的輪廓復(fù)印在木板上。

（教師示范講解，學(xué)生實(shí)踐操作。）

2．著色：刻版前，在畫好設(shè)計圖稿的木板上涂一層重顏色（用記號筆或勾線筆），以使刻出的效果鮮明。

（教師示范講解，學(xué)生實(shí)踐操作。）

3.刻版：按先白后黑，先大后小的次序下刀?？煽炭刹豢痰牡胤讲豢袒蛏倏蹋粲杏嗟?，以利于修版時調(diào)整。

（教師示范講解，學(xué)生實(shí)踐操作。）三 學(xué)生實(shí)踐操作，教師課堂巡視。

1．學(xué)生初步進(jìn)入木刻版畫的制作實(shí)踐操作中，體驗?zāi)究贪娈嫀Ыo

自己的樂趣。

2.教師課堂巡視，解決學(xué)生在刻制版畫過程中所遇到的問題，師生一起探討木刻版畫這一課題。四 師生相互點(diǎn)評，整理課堂衛(wèi)生。

1.師生相互點(diǎn)評典型的學(xué)生作業(yè)。2.師生一起整理課堂衛(wèi)生。五 課后拓展

…………

第四篇：海底世界公開課教案

《海底世界》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”造句。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)課文一到三自然段，理解前三段的內(nèi)容，了解先總后分的寫作方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會用竊竊私語造句。

2、理解課文一到三段的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

地球圖片出示：海洋面積是陸地面積的兩倍，海洋那么大，大海深處到底是一個什么樣的世界呢？

一起來學(xué)習(xí)第22課，海底世界。

二、初讀課文、總體感知

1、自由朗讀課文，提出要求：海底世界是什么樣子的，用文中的話概括一下。

（海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）

2、預(yù)習(xí)檢測：詞語闖關(guān)。

三、感知課文

（一）學(xué)習(xí)課文第一、二段

1、看完詞語，老師有一個問題想要問大家，誰來當(dāng)小老師，幫我提出這個問題？

（第一段：你可知道，大海是什么樣的嗎？）

2、請大家跟著老師來到大海邊（出示視頻），這樣的海面是什么樣子的？（波濤洶涌）

3、海面波濤洶涌，海底又是什么樣的呢？出示圖片？海底什么樣？（寧靜）

4、當(dāng)海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。（指讀，齊讀）

依然的近義詞——依舊、仍然、照舊

5、老師給大家提出了第二個小問題，誰來讀一讀？

（那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？）這個問題的答案是什么？（竊竊私語）

竊竊私語：背著人輕輕交談 文中指海底動物發(fā)出的聲音微小 造句練習(xí)——例：上課時和同桌竊竊私語是不對的。

6、我們要怎么才能聽到海底的聲音呢？——特制的水中聽音器

7、自由朗讀第二段，讀完之后用橫線畫出海底動物都發(fā)出什么樣的聲音。

嗡嗡 啾啾 汪汪 打呼嚕

海底是不是只有這些聲音？（省略號）海底還可能有哪些聲音呢？按照這樣的句式來說一說——有的像 一樣

同桌相互說：

連起來說一說：有的像 一樣 ；有的像 一樣 ；還有的像 一樣。

8、同一種小動物發(fā)出的聲音也是不同的，找一找有什么不同？

9、齊讀小結(jié)：海底世界可真熱鬧，我們一起來讀一讀第二自然段，邊讀邊感受一下海底各種不同的聲音。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段

1、海底動物們除了會發(fā)出不同的聲音，還有什么也是不同的？自由朗讀第三自然段，讀完找出第中心句。（海底動物各有各的活動特點(diǎn)。）

2、快速瀏覽第三段，寫了那些動物的活動方式，用圓圈畫出來。

海參——伸縮爬行

梭子魚——每小時游幾十千米

烏賊和章魚——噴水

貝類——巴在輪船地下

深水魚——發(fā)光

3、齊讀第三段，重新感受一下海底動物的活動特點(diǎn)。

4、出示第三段，先寫中心句，再分散寫特點(diǎn)的寫作方法叫什么？（先總后分）

四、總結(jié)

這一節(jié)課我們在海底世界聽到了許多聲音，看到了小動物們不同的活動方式，下一節(jié)課我們再一起學(xué)習(xí)海底植物是什么樣子的。

第五篇：公開課教案-世界氣候

《世界的氣候》教學(xué)設(shè)計

郭翠

一、教學(xué)要求

1、區(qū)別天氣與氣候的特點(diǎn)。

2.舉例分析緯度位置（太陽輻射）、大氣環(huán)流、海陸分布、地形、洋流等對氣候的影響。3.掌握主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)和判斷方法。

4.能在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：影響氣候的主要因素、世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植?。難點(diǎn)：分析各類型氣候的特征。

三、教學(xué)過程：

圖片導(dǎo)入（不同自然景觀圖）：

在圖中，大家看到世界不同地方的自然景觀差異，尤其是植被景觀的差異，實(shí)際上就是不同地區(qū)的什么差異決定的呢？氣候差異。各地不同的氣候類型，主要表現(xiàn)為各地不同的氣溫和降水組合特點(diǎn)。而世界氣溫和降水時空分布的差異，使世界氣候復(fù)雜多樣，各氣候類型的命名也與植被相關(guān)。那么，世界共有多少種氣候類型，它們分布在什么地區(qū)，影響氣候分布的因素又有哪些，而我們又該如何去判斷一種氣候類型呢，本節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)，讀圖認(rèn)識——世界的氣候。

首先，大家來看下列詞語，說說哪些是描述天氣的，哪些是描述氣候的？ 我們讓一位同學(xué)起來分類一下。天氣：

陰轉(zhuǎn)多云/風(fēng)和日麗/早冷午熱 /暴風(fēng)驟雨 氣候：

全年高溫多雨 /夏熱冬涼 /四季如春

聯(lián)系實(shí)際生活，我們不難得出天氣和氣候的差異： 天氣：

是一個地方短時間里陰晴、風(fēng)雨、冷熱的大氣狀況，它是時刻變化的。氣候：

是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。

描述一個地方的氣候，主要用的是哪兩個要素呢？——（氣溫和降水）

對，氣溫和降水是影響氣候的兩個基本要素，那么，我們從氣溫和降水來考慮，影響氣候分布的主要因素有哪些呢？

（學(xué)生自由回答）

好的，老師聽到同學(xué)們的回答了，影響氣候分布的主要因素主要有：

1、太陽輻射（緯度位置）**

2、大氣環(huán)流（氣壓帶、風(fēng)帶）**

3、海陸分布

4、地形

5、洋流

6、人類活動

氣候的各影響因子是相互關(guān)聯(lián)的，共同影響氣候的形成。接下來我們一 一學(xué)習(xí)：

1、太陽輻射（緯度位置）看圖，太陽輻射在地表引起氣候差異及氣候的季節(jié)變化，從低緯地區(qū)向兩極：五帶變化，熱帶、溫帶、寒帶，太陽光熱減少，氣溫如何變化？（降低）。也就是：氣溫從赤道向兩極逐漸______（）降低。