第一篇：《獻(xiàn)給母親的歌》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元 綜合實(shí)踐活動(dòng)《獻(xiàn)給母親的歌》

實(shí)驗(yàn)中學(xué) 趙蒼月

一 教育目的：多角度地認(rèn)識自己的母親，體會(huì)平凡而偉大的母愛，闡釋母愛，贊美母愛、評議母愛、培養(yǎng)報(bào)答母親的感情。

二 教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉同學(xué)們的合作能力、口頭表達(dá)能力以及對母愛的深深反思。

三 教學(xué)難點(diǎn)：通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)

會(huì)理性得思考母愛及其內(nèi)涵。

四 教法設(shè)計(jì)：小組活動(dòng) 五 教具使用：多媒體 六 課時(shí)安排：一課時(shí) 七 板書設(shè)計(jì)、獻(xiàn)給母親的歌

1、詮釋母愛

2、贊美母愛

3、評議母愛

4、報(bào)答母愛 八 教學(xué)步驟

（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)： 課前三分鐘積累背誦。

教師導(dǎo)語：同學(xué)們好！最近一段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了胡適的《我的母親》，你們又在課外讀了好多有關(guān)母親的文章，從中了解了許多偉大的母親，從中可以感悟到每個(gè)孩子的成長都與母親息息相關(guān)，受到了母親良好的教育和影響，都從母親身上學(xué)到了可貴的品質(zhì)，母愛，無處不在、無限忠誠。那么我們應(yīng)如何回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩呢？這節(jié)課我們結(jié)合第一單元綜合性實(shí)踐，上一節(jié)活動(dòng)課，主題是“獻(xiàn)給母親的歌”目的就是鍛煉同學(xué)們的合作能力、口頭表達(dá)能力以及對母愛的深深反思。和以前一樣，我們還是按列分成四個(gè)小組，按照我們課前布置的任務(wù)，分別由四個(gè)小組長帶領(lǐng)同學(xué)們活動(dòng)。所不同的是今天有好多專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師也來到我們的課堂，觀看我們的活動(dòng)，我希望同學(xué)們能夠以平常心，保持最佳狀態(tài)，來顯示我們082班的風(fēng)采。下面我們就請第一小組長張媛媛同學(xué)上臺(tái)。

詮釋母愛

由小組長引領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)：

1、展示圖片，詮釋動(dòng)物中的母愛尚且如此，人類中的母愛呢？

2、詮釋母愛——mother

3、展示我們自己印象最感人的一幕 贊美母愛

下面我們就請第二小組長高翠玲同學(xué)上臺(tái)。

1、朗誦自己的作品：贊美母親。

2、唱母親贊歌

3、發(fā)出倡議齊聲朗讀詩歌，來報(bào)答母親《媽媽，我愛你》 評議母愛

1、生活中，你和母親有過矛盾嗎？（小組合作探究）

2、生活中，你需要什么樣的母愛？

3、現(xiàn)在，我要你對媽媽說一句話，你最想說——（練練筆）

報(bào)答母愛——電子賀卡

老師小結(jié)：：今天大家的表現(xiàn)都非常好，現(xiàn)在我用一首小詩和一個(gè)故事來進(jìn)行一下小結(jié)。

《游子吟》在中國是一首家喻戶曉、婦孺皆知的詩歌，作者孟郊僅僅活了60多歲，可這首詩歌卻至今流傳了一千多年?，F(xiàn)在就讓我們大家高聲朗讀，來表達(dá)我們對母親深深的愛。

孟母為教育好幼小的孟子，曾為選擇良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而搬家三次，終于把孟子培養(yǎng)為一代大儒。這就是歷代傳為美談的“孟母擇鄰”的典故。孟子的成功在孟母，孟母的成功就在于她能在兒子的成長過程中，按階段給予不同程度的教育，像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了兒子的前程。

同學(xué)們，在我們身邊就有一位深深愛你的母親，她們就像孟母一樣為你選擇了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境——實(shí)驗(yàn)中學(xué)，為了你，她們在燃燒著自己，默默的付出，希望能照亮你的前程。我相信，感動(dòng)，此時(shí)此刻已經(jīng)洋溢在你們每個(gè)人的心間。請記得這一刻你心中的感動(dòng)，好好地呵護(hù)你心底那個(gè)柔軟的角落——親情的可貴需要我們和父母共同的愛與理解來澆灌，才能盛開出美麗的花朵。好，就讓我們用行動(dòng)去感恩母愛、回報(bào)母愛。

宣誓！下課！

2010，3，5

第二篇：《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) ——第一單元綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)

增城市荔城街第三中學(xué)

黃銀燕

活動(dòng)目標(biāo)： 知識與能力：

1、積累與母愛有關(guān)的古詩文、格言、俗語。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。過程與方法：

1、通過感受母愛、感恩母愛活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生口頭和書面表達(dá)能力。

2、讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識母親，體會(huì)母親的關(guān)愛。情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)感恩母親和孝敬母親的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、多側(cè)面認(rèn)識母親,培養(yǎng)孝敬母親的情感。

2、培養(yǎng)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感；學(xué)會(huì)理性地思考母愛及其內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集表現(xiàn)母愛的圖片、詩文、故事、格言和俗語。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：春臨大地，百花盛開，世界美麗而精彩。同學(xué)們，是誰給予我們生命把我們帶到這世界上來的呢？又是誰從我們呱呱墜地到今日的翩翩少年都悉心呵護(hù)、關(guān)懷備至呢？答案是母親。有一句話這樣說：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。有一首歌這樣唱：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶??今天就讓我們合唱一首《獻(xiàn)給母親的歌》。（展示課題）（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：導(dǎo)入激趣，進(jìn)行情境鋪墊。）

二、感受母愛（母愛如冬日的暖陽，如久旱的甘霖，無私又偉大，下面我們一起去感受。首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“道不盡的母愛”，請各小組展示資料。）

1、道不盡的母愛（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：給學(xué)生展示收集資料的方法和能力，培養(yǎng)合作意識，學(xué)會(huì)交流。）學(xué)生代表參加全班交流。第一小組：組長匯報(bào)資料收集情況和收集方法，推選組員講母愛的感人故事。故事：來自汶川地震的故事——《一定記住我愛你》

第二小組：組長匯報(bào)資料收集情況和收集方法，推選組員朗誦贊美母親的詩歌。兩組員小組朗誦冰心的詩歌《紙船》

小結(jié)：一千位母親有一千種母愛，一千種母愛卻是一樣的情懷。

過渡語（聽過別人的故事和贊美后，下面請同學(xué)們講述自己與母親的故事）

2、難忘母愛（二選一）（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識母親，感受和體會(huì)母親的關(guān)愛。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。）A、照片背后的故事

B、與母親相處的難忘的一件事

學(xué)生講述故事，教師用多媒體展示照片，并對學(xué)生講述作簡要點(diǎn)評。小結(jié)： 溫馨、溫暖的母愛有時(shí)卻會(huì)以另一種面目呈現(xiàn)，下面我們

3、多角度看母愛（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生理性地思考母愛及其內(nèi)涵，更加理解母親、孝敬母親。）

狐貍的母親在自己的孩子長大后會(huì)把它趕出巢穴，強(qiáng)迫它開始獨(dú)立生活。你怎么看待狐貍母親的這種行為？結(jié)合實(shí)際談?wù)勀阏J(rèn)為理智的母愛應(yīng)該是怎么樣的？

學(xué)生先四人小組討論、交流，再派代表全班交流。教師作點(diǎn)評。

小結(jié)：母愛是凝聚著大智慧的。希望所有的兒女都能領(lǐng)悟母親的良苦用心，也相信所有的兒女都能明白母親的良苦用心。

三、感恩母愛：（啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感）羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情。我們身為人子，更應(yīng)學(xué)會(huì)感恩。（指定兩個(gè)評委，用小黑板，上寫甲組、乙組）

1、考一考，比一比（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生的競爭意識，積累常識、格言俗語，啟發(fā)感恩方式。）

A、知道母親節(jié)是什么時(shí)候的請舉手？（是什么時(shí)候？按人數(shù)計(jì)分）B、知道母親的生日是什么時(shí)候的請舉手回答？（學(xué)生搶答，按人數(shù)計(jì)分）C、小組比賽背誦與母親有關(guān)的格言、俗語；（2分鐘，且不能重復(fù)）（學(xué)生搶答，按人數(shù)計(jì)分。）

評委統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，公布結(jié)果，精神獎(jiǎng)勵(lì)獲勝一組。（緊張的角逐過后我們放松一下，請欣賞圖片）

2、看一看（配樂展示母愛圖片，將學(xué)生帶回的照片用數(shù)碼相機(jī)拍下來投影放出。）：（設(shè)計(jì)目的：喚醒學(xué)生回憶母愛的溫馨，為后面的說一說作情感鋪墊）教師用課件播放圖片，學(xué)生觀看欣賞。

（同學(xué)們，似曾相識的一幕幕撥動(dòng)著我們的心弦，你將如何報(bào)答比山高比海深的母愛呢？）

3、說一說：你將怎么報(bào)答母親？（設(shè)計(jì)目的：鼓勵(lì)學(xué)生說出對母親的感激和報(bào)答，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。）學(xué)生爭說將如何報(bào)答母親。

（再多的言語都無法充分表達(dá)我們對母親的感激，讓我們拿起手中的筆，牛刀小試，進(jìn)行仿寫）

4、寫一寫：（出示，先朗讀，再仿寫）（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的仿寫能力，激發(fā)學(xué)生報(bào)答母愛的情懷。）

學(xué)生看屏幕朗讀，教師點(diǎn)撥朗讀情感與方法：深情地，感激地；“整個(gè)春天、整個(gè)海洋”要重讀。

讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；

讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；

——汪國真《感謝母親》

教師點(diǎn)撥：內(nèi)容特點(diǎn)：由整體到局部，采用比喻修辭；句式特點(diǎn)：整齊、有轉(zhuǎn)折。學(xué)生進(jìn)行仿寫。

讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想，你卻給了我 學(xué)生展示仿寫的句子，師生互動(dòng)點(diǎn)評修改。

（一堂課說不完母愛的故事，也道不盡我們對母親的感恩之情，請大家把這種感恩延續(xù)到生活中，落實(shí)到行動(dòng)上。）

四、拓展延伸：（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的能力，訓(xùn)練書面表達(dá)。）

1.周末為母親做一件小事。（如：端一杯水，掃一次地，洗一次腳等，并用你的 3 一生去愛你的母親。）

2.以“母愛”為話題寫一篇文章，要寫自己經(jīng)歷的親情故事，要有真情實(shí)感，不少于600字。（指導(dǎo)：把母愛的故事，精彩的瞬間，再適當(dāng)引用收集到的格言、俗語、詩文，記錄下來，寫一篇600字以上的文章）

五、結(jié)束：播放彭麗媛的《母愛》：（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生歌唱母愛，升華對母親的感恩之情。）

謹(jǐn)以此歌獻(xiàn)給天下所有的母親，祝愿她們快樂、美麗、平安、健康！

教學(xué)效果及反思: 本次綜合活動(dòng)課圍繞“獻(xiàn)給母親的歌”這一主題，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，目標(biāo)明確，聽說讀寫有順序地展開，學(xué)生通過活動(dòng)感受了母愛，也從理性認(rèn)識上學(xué)會(huì)了感恩母愛，并且在其后的寫作實(shí)踐中能寫真事，說真情，課堂活動(dòng)取得了效果。同時(shí)，在整個(gè)過程中，四人小組的合作交流，尚缺乏完善的小組活動(dòng)評價(jià)，激勵(lì)機(jī)制未夠完善，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生樂學(xué)。而在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生的即時(shí)口頭表達(dá)能力不夠，需要加強(qiáng)該方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，以求語文教育人文性和工具性的完整統(tǒng)一。

點(diǎn)評分析:

4月19日，我市初中語文八年級教研活動(dòng)在荔城三中進(jìn)行。黃銀燕老師承擔(dān)了本次公開課的任務(wù)，她上的綜合活動(dòng)課《獻(xiàn)給母親的歌》，教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂氣氛活躍、師生互動(dòng)充分、教學(xué)手段豐富、課堂效果不錯(cuò)。她的教學(xué)能力得到聽課老師的一致好評，大家對這節(jié)公開課的評價(jià)都比較高，可見這是一節(jié)比較成功的綜合活動(dòng)課。

一、語文教學(xué)技能方面

黃老師這節(jié)公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以說是凝聚了荔城三中八年級語文備課組全體教師的心血。整篇教學(xué)設(shè)計(jì)能緊扣“母愛贊歌”這一主題，聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生感悟母愛，感恩母愛，做到目標(biāo)明確、恰當(dāng)，能體現(xiàn)三維目標(biāo)；能很好地處理和運(yùn)用教材，教學(xué)容量合適；能結(jié)合綜合活動(dòng)課的特點(diǎn)，通過聽說讀寫等多種教學(xué)手段，有效地提高學(xué)生的語文能力。從上課過程來看，可見黃老師對教材的 處理能力是突出的，她的語文教學(xué)技能也是不錯(cuò)的。

但也有一些地方值得商榷。正如黃老師自評，在“感受母愛”這一環(huán)節(jié)中，教師的鋪墊做得不夠，煽情不足，導(dǎo)致前半節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。有些老師也認(rèn)為：“感受母愛”中的活動(dòng)可以濃縮一下，壓縮一下時(shí)間，可以讓學(xué)生在“感恩母愛”中充分活動(dòng)起來，展示自己的能力，可能教學(xué)效果會(huì)更好。

二、常規(guī)教學(xué)技能方面

黃老師作為一名年輕的教師，上課態(tài)度認(rèn)真，課前準(zhǔn)備充分，課后虛心聽取評價(jià)意見。她的教學(xué)基本功比較扎實(shí)，教態(tài)自然，教學(xué)語言比較準(zhǔn)確，普通話標(biāo)準(zhǔn)，具有一定的駕馭課堂的能力。課堂氣氛民主，師生關(guān)系融洽，有多向的信息反饋和互動(dòng)交流?；灸芎侠磉\(yùn)用多媒體教學(xué)平臺(tái)，制作簡易的課件，播放音樂，展示圖片，輔助教學(xué)，收到一定的效果。整節(jié)課，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)有落實(shí)，難點(diǎn)有突破，時(shí)間掌控能力較強(qiáng)。

但作為年輕老師，黃老師由于缺乏駕馭課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧，也有一些環(huán)節(jié)處理得不好。

1、她重視學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了“朗誦贊美母親的詩歌”這個(gè)環(huán)節(jié)，但卻沒有指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧，也沒有做示范性的朗讀。

2、對多媒體教學(xué)平臺(tái)的使用不夠合理和高效。她在讓學(xué)生講述“照片背后的故事”時(shí)，本想同時(shí)展示學(xué)生帶來的照片，卻發(fā)現(xiàn)實(shí)物投影儀沒有任何反應(yīng)。她無計(jì)可施，這讓講故事渲染母愛的效果大打折扣。其實(shí)，這一意外本來是可以避免的，她只需課前做好設(shè)備的檢測試驗(yàn)工作，或者將學(xué)生要展示的照片復(fù)制進(jìn)課件中去。

3、對個(gè)別問題的處理不明智。如在“感恩母愛”中，有個(gè)小組比賽，老師提問學(xué)生：A、知道母親節(jié)是什么時(shí)候的請舉手？B、知道母親的生日是什么時(shí)候的請舉手？她在學(xué)生舉手后，確認(rèn)了人數(shù)后，竟然沒有提問學(xué)生起來回答，也沒有因勢利導(dǎo)，明確母親節(jié)的日期，或者講述母親節(jié)的由來。這不能不說是一個(gè)遺憾。

4、對仿寫的方法指導(dǎo)不足。課堂有一個(gè)仿寫練習(xí)。這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)得很好，很有針對性，既結(jié)合母愛進(jìn)行感恩的教育，又對學(xué)生的寫作能力進(jìn)行訓(xùn)練，本是一舉兩得的活動(dòng)。但黃老師在提出仿寫要求后，就讓學(xué)生動(dòng)手仿寫了，然后是提問。她并沒有進(jìn)行仿寫技巧的指導(dǎo)。結(jié)果前面有很多學(xué)生的仿寫句子不合要求，語句也不精美。其實(shí)，仿寫訓(xùn)練對提高學(xué)生語言表達(dá)能力作用巨大，但老師要做 5 好方法的指導(dǎo)。黃老師只需引導(dǎo)學(xué)生抓住句式特點(diǎn)，用對偶和比喻的修辭，抒寫對無私母愛的感激之情，就會(huì)收到事半功倍的效果。

5、不善于點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言，在一定程度上影響了教學(xué)效果。整節(jié)課，黃老師提了很多問題，學(xué)生的回答都不錯(cuò)。但可惜，黃老師就是不做點(diǎn)評和肯定，而是很快地繼續(xù)提問。無可置疑，這節(jié)課，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，人本互動(dòng)，都做得很好，課堂氣氛也越來越活躍。但學(xué)生的精彩回答，卻得不到老師肯定和表揚(yáng)；個(gè)別學(xué)生略顯笨拙的答案，也聽不到老師善意的點(diǎn)評和指導(dǎo)，這多多少少會(huì)挫傷學(xué)生回答問題的積極性。就探究問題的有效性這個(gè)角度而言，也會(huì)大打折扣的。還需提醒一點(diǎn)，在學(xué)生回答問題時(shí)，老師應(yīng)該走進(jìn)他（她），以微笑的眼神鼓勵(lì)發(fā)言者，這就是一種莫大的肯定和激勵(lì)。

希望黃老師注意以上幾個(gè)問題，不斷提高自己的教學(xué)水平和課堂效益。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)后面

從聽課效果看，這節(jié)課學(xué)生們課前做好了認(rèn)真的準(zhǔn)備，他們搜集了很多“母愛的感人故事”，朗誦了大量的贊美母親的詩歌，準(zhǔn)備了一些講母愛故事的照片。前半節(jié)課，可能由于緊張，學(xué)生問答問題的積極性不是很足，舉手也是三三兩兩的。后來經(jīng)過老師的鼓勵(lì)，大家才慢慢放下壓力，開始踴躍地參與教學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛也漸入高潮。

課堂上有個(gè)小組競賽的，還請了兩個(gè)同學(xué)做評委，但效果并不好。起不到公平評價(jià)的作用。這一點(diǎn)也要注意。

從學(xué)生能力的訓(xùn)練看來，這節(jié)課是個(gè)人的聽說寫的能力得到一定量的訓(xùn)練，特別在“說”和“寫”這兩種語文能力訓(xùn)練方面，做得很不錯(cuò)。但在“讀”上，訓(xùn)練得不夠，包括誦讀方法指導(dǎo)不足，整體誦讀能力訓(xùn)練時(shí)間太少。還有，從學(xué)生回答“多角度看母愛”這個(gè)問題看，學(xué)生在創(chuàng)新能力方面，還是比較欠缺。這需要老師今后不斷的加以引導(dǎo)，通過有序的訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總而言之，黃銀燕老師的這節(jié)公開課《獻(xiàn)給母親的歌》，上得還是比較成功的。它能緊扣新課標(biāo)，以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，落實(shí)《廣州市義務(wù)教育階段語文學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞單元整體目標(biāo)，通過“母愛贊歌”這一主題活動(dòng)的系列訓(xùn)練，以讀促寫，提高學(xué)生“寫人記事”的能力，收到很好的課堂教學(xué)效果。

其實(shí)，綜合活動(dòng)課，可以成為輔助閱讀教學(xué)的有效課堂，教學(xué)手段還可以再豐富些。評課的組長們也提了很多很好的建議，比如指導(dǎo)學(xué)生制作手抄報(bào)，寫觀 6 察日記，寫調(diào)查報(bào)告，開展知識競賽，舉行故事會(huì)等形式。通過這些讓學(xué)生喜聞樂見的方式，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?nèi)橥度氲秸Z文活動(dòng)的懷抱中來，學(xué)生語文素養(yǎng)的提高也會(huì)在不知不覺中落實(shí)下去了。希望大家都要重視綜合活動(dòng)課，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，分享交流，通過各種有效的手段，提高學(xué)生的語文能力，優(yōu)化我們的課堂效益。

第三篇：獻(xiàn)給母親的歌教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級語文導(dǎo)學(xué)案

編制：趙開禮

審核：劉輝吳帥梅趙秀梅于愛鳳賈麗芳

審批：田子成日期：3-4 編號：8106

《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

1．通過對有關(guān)母愛的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而偉大的母愛。

2．每個(gè)學(xué)生能把自己搜集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。

3．愛是至高無上的。尊重母親的愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激身邊最親近的人。

一、課前準(zhǔn)備

1．請全班同學(xué)分成四個(gè)小組查找有關(guān)資料，注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；新聞媒體報(bào)道過的有關(guān)母親的感人事跡；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導(dǎo)下，用不同的形式展示成果。

2．事先跟家長聯(lián)系，請家長和學(xué)生聊聊天，讓學(xué)生整理好聊天內(nèi)容，并記錄下來。

3．學(xué)生準(zhǔn)備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。

4．準(zhǔn)備好與母親有關(guān)的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個(gè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)過程

(一)聽故事。

家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長的搖籃，相對于父愛，母愛是日常的，瑣碎的。母愛更接近于生活的真實(shí)和人的本性。當(dāng)你第一次喊出“媽媽”時(shí)，母親滿臉笑容，滿心驚奇，當(dāng)母親把你從懷中放在地上。讓你爬，讓你站，讓你走，當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來，繼續(xù)操練……從此，你便開始了全新的人生。每次放學(xué)回家，你都要向母親匯報(bào)自己的收獲，母親聽得津津有味，笑靨如花。

聽母親的故事。

放錄音磁帶，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽媽媽們的故事。

八年級語文導(dǎo)學(xué)案

編制：趙開禮

審核：劉輝吳帥梅趙秀梅于愛鳳賈麗芳

審批：田子成日期：3-4 編號：8106(二)談感受。

各小組分別展示搜集的有關(guān)資料(圖片、文章等)，然后談自己的體會(huì)。

1．離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠(yuǎn)沒有離開的，是和母親息息相通的心。

在學(xué)生中搜集的眾多的表現(xiàn)描寫母愛的詩歌、小說、散文中，選取一些篇目并配樂朗誦。學(xué)生介紹自己創(chuàng)作的詩歌、散文。大家可針對作品發(fā)表自己的看法。

2．母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。請學(xué)生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。也可出示自己給母親畫的像、拍的照片。并根據(jù)自己對母親的了解，為圖畫、照片題寫標(biāo)題。

3．“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。”

——但丁

“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽”’。

——紀(jì)伯倫

請學(xué)生展示與母親有關(guān)的格言、俗語，要求同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(三)謝母恩。

慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。

提問：

為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做?同學(xué)分組討論，發(fā)表見解。各小組選兩名代表發(fā)言。

小結(jié)：

我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來要有所作為，來報(bào)答母親，讓她成為世界上最幸福的人。

八年級語文導(dǎo)學(xué)案

編制：趙開禮

審核：劉輝吳帥梅趙秀梅于愛鳳賈麗芳

審批：田子成日期：3-4 編號：8106

(四)送祝福。

1．請學(xué)生介紹母親節(jié)的由來。

現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國。

由安娜?賈維斯小姐(1864～1948)發(fā)起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于1905年逝世，安娜?賈維斯小姐悲痛欲絕，兩年后(1907)，安娜?賈維斯小姐和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個(gè)法定的節(jié)日。安娜?賈維斯認(rèn)為子女經(jīng)常忽視了對母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。1913年，美國國會(huì)通過了一份議案，將每年5月的第二個(gè)星期天作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)從此流傳開來。

2．隨著日歷的翻動(dòng)，母親的生日就要到了，讓我們每一個(gè)同學(xué)給自己的母親一個(gè)驚喜：親手給母親做一個(gè)蛋糕，送一份禮物，對母親說一句祝福的話。要求學(xué)生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。

小結(jié)：

也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵識博學(xué)，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠(yuǎn)愛著您——媽媽。

三、拓展訓(xùn)練

以“母愛或媽媽，我想對您說”為題寫一篇作文。

【例文】

母親節(jié)的禮物

母親節(jié)那天，我騎上自行車，挎起菜籃子，哼著《失憶周末》，朝市場“馳去”。

路程并不遠(yuǎn)，幾分鐘便到了。放好車，我提著菜籃子鉆進(jìn)擁擠的人群。

平時(shí)我常和媽媽一起來，今天獨(dú)自前來，是想送份母親節(jié)禮物給媽媽——為她做一頓可口的飯菜。

因?yàn)樵缬写蛩悖粫?huì)兒便買得差不多了，只剩下瓜菜未買。擺菜攤兒的很多，我東看看、西瞧瞧，拿不定主意。

八年級語文導(dǎo)學(xué)案

編制：趙開禮

審核：劉輝吳帥梅趙秀梅于愛鳳賈麗芳

審批：田子成日期：3-4 編號：8106

“妹妹，買些菜吧!”一個(gè)沙啞的聲音在我耳邊響起。我循聲望去，角落里坐著一個(gè)矮小的阿婆。

我看了看她的菜，真是“物似主人”：又老又小。我打算走開，但她那哀求的眼神和無奈的笑容卻好似牽絆住了我的腳步。于是我蹲下身去，挑了一把最好的讓她稱。她是用桿秤稱的，我一眼就看出了她的手有殘疾：左手沒了兩根手指。右手只剩下手掌部分，手指全沒了。她居然能用右手的手掌部分提起桿秤前端的那根繩子，大概是天長日久練出來的吧!

她發(fā)現(xiàn)了我的目光，幽幽地說：“小時(shí)頑皮弄傷的?！闭f完淡淡地笑了笑。她的手殘疾成這樣，怎么還出來賣菜?她的兒女呢?今天還是母親節(jié)呢!是沒兒沒女還是兒女不盡贍養(yǎng)的責(zé)任?

“一塊五?！彼驍嗔宋也粩嘤科鸬乃季w。我麻利地從錢包中抽出一元五角。正要將錢遞給她時(shí)，我心二動(dòng)，把錢收了回來。我又挑了最差的一把菜。這次是一元。我付了兩元五角，把最好的和最差的兩把菜一同放進(jìn)籃子里，踏上了回家的路。

路上，我有點(diǎn)兒不安，怕媽媽說我傻，竟買了這么差的一把菜；我又有點(diǎn)兒自豪：真的挨罵也值，就算是我送給婆婆的一份母親節(jié)禮物吧!

風(fēng)很涼爽。我飛車回到家，盡我最大的努力做了頓不錯(cuò)的飯。媽媽欣然接受了這份禮物。而送給另一位母親的“禮物”，更令媽媽感動(dòng)，她很欣慰我長大了，懂事了。

這個(gè)母親節(jié)我心里特別愉快。

【評語】

這類題目，不易“出彩”，寫不好就容易平鋪直敘，無非是給母親買了什么禮物，缺少更多的內(nèi)涵。而作者構(gòu)思卻十分奇巧。明寫“我”去買菜，回家給母親做頓飯；暗寫在買菜的過程中，向殘疾人奉獻(xiàn)了一片愛心。于是就出現(xiàn)了“一石雙鳥”的效果——同時(shí)為兩位母親獻(xiàn)愛心。這樣，一個(gè)很平淡的題目就寫得富有內(nèi)涵了。

第四篇：獻(xiàn)給母親的歌教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：獻(xiàn)給母親的歌第1 課時(shí)

設(shè)計(jì)人審核人執(zhí)教人教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)間

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過對有關(guān)母愛的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而偉大的母愛。

2、每個(gè)學(xué)生能把自己搜集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。

3、愛是至高無上的。尊重母親的愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激身邊最親近的人。

二、學(xué)習(xí)“三點(diǎn)”：

1、通過對有關(guān)母愛的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而偉大的母愛。

2、每個(gè)學(xué)生能把自己搜集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。

3、愛是至高無上的。尊重母親的愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激身邊最親近的人。

三、活動(dòng)過程：

１、師講：家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長的搖籃，相對于父愛，母愛是日常的，瑣碎的。母愛更接近于生活的真實(shí)和人的本性。當(dāng)你

第一次喊出“媽媽”時(shí)，母親滿臉笑容，滿心驚奇，當(dāng)母親把你從懷

中放在地上。讓你爬，讓你站，讓你走，當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來，繼續(xù)操練??從此，你便開始了全新的人生。師出示一副圖片：一位懷

抱嬰兒的圖片。引出媽媽的英文字母MOTHER的中文解釋。引導(dǎo)學(xué)

生去思考。

２、抽學(xué)生回答問題。

３、進(jìn)行課堂活動(dòng)：講自己知道賢母教導(dǎo)成功的例子：

比如：岳母刺字；精忠報(bào)國；孟母三遷

４、進(jìn)行課堂小活動(dòng)二：第一樂章：道不盡的母愛

a、各小組派代表朗誦描寫母愛的詩歌、散文。

b、集體朗誦《游子吟》。

c、派代表講述跟母親有關(guān)的故事。

5、讓學(xué)生找有關(guān)母愛的民間俗語。如：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。

—紀(jì)伯倫

母愛是一種巨大的火焰。（羅曼.羅蘭）

母愛是世間最偉大的力量。（米爾）

在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）

沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。

（法國）

6、課堂活動(dòng)三：

我最怕的一句話：老師請你別告訴我媽媽。讓學(xué)生寫在紙上，老師在班里讀一讀。

7.聽歌曲《懂你》，讓學(xué)生在歌曲中欣賞肌膚有關(guān)自然界母愛的圖片。

8.課堂活動(dòng)三：剪不斷的“臍帶”

師讓學(xué)生講述自己母親的生活經(jīng)歷，喜怒哀樂；溝通無極限：

(1)父母記得你的生日嗎？為你怎么慶祝？你記得父母生日嗎？

（2）你知道父親節(jié)、母親節(jié)的來歷嗎？

(3)平日你在家里如何幫父母做家務(wù)？

(4)你愿意將自己的秘密說給父母聽嗎？

師及時(shí)點(diǎn)評并給與鼓勵(lì)。幫助孩子說出心里的話。并講解母親節(jié)的由來。

9、多角度看母愛

師組織學(xué)生 小組辯論：狐貍的母親在自己的孩子長大后回把它趕出巢穴，強(qiáng)迫它開始獨(dú)立生活，你怎樣看待狐貍母親的這種行為？你認(rèn)為理智的母愛應(yīng)該是怎樣的？

師及時(shí)點(diǎn)評，并給與相關(guān)的鼓勵(lì)。

10、課堂小活動(dòng)：你一言，我一言：“誰言寸草心，報(bào)得三春輝”

1、為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩,你已經(jīng)做了些什么？以后打算怎么做？

2、你最想給母親說的話是什么？請馬上寫下來.老師搜集寫好的話語，當(dāng)眾朗讀，讓學(xué)生心里有被重視的感覺。

并總結(jié)隨著日歷的翻動(dòng)，母親的生日就要到了，讓我們每一個(gè)同學(xué)給自己的母親一個(gè)驚喜，親手給母親做一個(gè)小蛋糕，送一份禮物。

11、課后拓展

以“媽媽（爸爸）請聽我說”為話題，寫一篇文章，寫好后讀給他們聽聽，再加以修改。你的收獲一定不僅僅是完成一篇作文.第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)過程

選擇自己喜歡的古詩，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)意境，揣摩語言，以“古詩中的”為題，寫一篇600左右的文章。

第五篇：《獻(xiàn)給母親的歌》的教學(xué)設(shè)計(jì)

母親，是一本耐讀的書；母愛，是一首永恒的歌。當(dāng)我們思念家鄉(xiāng)的時(shí)候，當(dāng)我們身處困境的時(shí)候，母親永遠(yuǎn)是我們最溫暖的港灣。因此，在母親節(jié)來臨之際，我策劃了這次綜合性學(xué)習(xí)?！东I(xiàn)給母親的歌》是人教版實(shí)驗(yàn)教材八年級下冊第一單元的綜合性學(xué)習(xí)。本冊第一單元重在啟發(fā)學(xué)生融入自己的生活體驗(yàn)，去感受人間的關(guān)愛與溫情。這次綜合性學(xué)習(xí)是在引導(dǎo)學(xué)生充分地解讀了胡適的《我的母親》這篇精讀課文的基礎(chǔ)上，由課內(nèi)向課外延伸。八年級學(xué)生正處于青春發(fā)育期，他們與家長之間的話題在減少，代溝在擴(kuò)大。同時(shí)家長們工作繁忙，生活壓力大，很少有機(jī)會(huì)與孩子促膝談心。因此利用母親節(jié)這一契機(jī)，借助多媒體引導(dǎo)學(xué)生感受愛和理解愛，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情是十分必要的。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：積累有關(guān)母親的詩文、圖片、故事、歌曲等；

（2）能力目標(biāo)：提高口語交際能力，學(xué)會(huì)理性地思考母愛；

（3）情感目標(biāo)：體會(huì)母愛的平凡與偉大，并以適當(dāng)?shù)姆绞綀?bào)答母親。

二、活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)理性地思考母愛。

三、活動(dòng)策略

（1）體現(xiàn)一個(gè)主體：以學(xué)生為主體，充分地尊重學(xué)生的主體地位；

（2）把握一條主線：以活動(dòng)為主線，倡導(dǎo)自主、合作、討論、探究的學(xué)習(xí)方式；

（3）注重一種體驗(yàn)：創(chuàng)設(shè)情境，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在母子之間架起一座美麗的心靈之橋。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）利用多媒體展示有關(guān)母親的文字、聲像資料等；

（2）根據(jù)學(xué)生的興趣特長劃分學(xué)習(xí)小組；

（3）預(yù)約學(xué)生家長，為實(shí)施親子互動(dòng)做準(zhǔn)備。

五、活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境 走進(jìn)活動(dòng)

多媒體播放閻維文的《母親》視頻，這首歌極具感染力，深遠(yuǎn)的意境能夠很快地將學(xué)生帶入情境中。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入：有一個(gè)人，無論你走到哪里，也永遠(yuǎn)走不出她關(guān)愛的目光；有一種愛，無論你怎樣的索取，永遠(yuǎn)都不需要你任何的回報(bào)，這個(gè)人是母親，這份愛是母愛！伴著深情的歌聲，讓我們一起走進(jìn)母愛的世界，共同吟唱一首獻(xiàn)給母親的歌！

一堂課提供給學(xué)生第一感知的是導(dǎo)入，它的先聲奪人能激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入語時(shí)穿越時(shí)空，創(chuàng)設(shè)零距離的教學(xué)情境，將學(xué)生作為活動(dòng)的主體置于獨(dú)特的情境之中，有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）合作探究 分享成果

（1）第一個(gè)環(huán)節(jié)：道不盡的母愛

這一環(huán)節(jié)，采用分組展示的形式。展示成果時(shí)，各組在小組長的組織下創(chuàng)造性地運(yùn)用多媒體展示自己收集的資料，入情入境，收到事半功倍的效果。

（1）名言組：讀作品——展示有關(guān)母親的名言和俗語。同學(xué)們通過齊讀、對句、領(lǐng)讀的形式展示了大量的名言和俗語；（2）詩文組：頌?zāi)笎邸收b有關(guān)母親的詩文。他們通過配樂朗誦、分角色朗讀、自己創(chuàng)作等方式展示了《游子吟》、《紙船》、《母親頌》等等作品；（3）歌曲組：表心聲——歌唱有關(guān)母親的歌曲。該組同學(xué)通過自彈自唱、笛子獨(dú)奏、合唱、對唱等形式，歌唱了《世上只有媽媽好》、《燭光里的媽媽》、《媽媽的吻》、《懂你》、《魯冰花》等歌曲。（4）故事組：念母情——講述有關(guān)母親的故事。同學(xué)們通過課本劇、情景再現(xiàn)、皮影戲等形式，講述了孟母三遷、岳母刺字、《藏羚羊跪拜》、《血色母愛》及汶川地震中感人的故事。我為學(xué)生展示了公益廣告《媽媽，您洗腳》，猴媽媽與猴寶寶嬉戲圖，大腹便便的準(zhǔn)媽媽等圖片。通過這些喜聞樂見的形式，深深地?fù)軇?dòng)了學(xué)生的心弦，激蕩著學(xué)生的情感，浸潤著學(xué)生的心靈。他們明白了：動(dòng)物也好，人類也好，母愛是相通的。正是這種博大無私的母愛，繁衍和傳承了人類社會(huì)和萬物生靈，譜寫了永恒的愛的詩篇。

多媒體課件為促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)語文開辟了一條有效的途徑，它與整個(gè)教學(xué)過程有機(jī)地融合在一起，學(xué)生的主體性和個(gè)性得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。教師通過整合信息，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了課堂效率。

（2）第二個(gè)環(huán)節(jié)：剪不斷的“臍帶”

這一環(huán)節(jié)將采用親子互動(dòng)的形式，家長們的參與將使課堂變得更加生動(dòng)。我請學(xué)生們采訪家長十月懷胎的甘苦。母親們暢說欲言，有的講述十月懷胎的辛酸，有的回憶孕育生命的幸福，在淡淡的背景音樂中，在輕輕地傾訴中，母子之間的心窗打開了，代溝消失了。作為一名母親，我也將接受學(xué)生的采訪，為他們背誦了十月懷胎時(shí)寫給女兒的日記：“親愛的寶貝，你是我甜蜜的負(fù)擔(dān)，盡管我身體臃腫，行動(dòng)笨拙，但這些都不能削減我對你的期待……”。最后我讓全體同學(xué)起立，向母親們鞠躬，深情地說一聲：媽媽，謝謝你！

淡淡的背景音樂不受思維空間的限制，能讓你輕松自由的去遐想自己的快樂和傷悲，給你一片寧靜以致遠(yuǎn)的透明與感動(dòng)。學(xué)生明白了：母愛就像一條長長的線，總是伴隨著我們延伸。歡樂的童年因?yàn)橛心笎郏洃洸棚@得那么鮮活；美好的青春因?yàn)橛心笎?，我們的腳步才顯得那么從容！

（3）第三個(gè)環(huán)節(jié)：理性地思考母愛

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，很多學(xué)生膚淺地認(rèn)為愛就是滿足自己的需要，更有甚者埋怨母親太苛刻，不盡人情。為了突破這一難點(diǎn)，我采用辯論賽的形式。我首先用多媒體出示這樣一則故事：老鷹在孩子出生不久，就強(qiáng)迫孩子從懸崖上試飛，稍有不慎，小鷹就會(huì)被活活摔死，而那些能幸存下來的，就擁有了搏擊蒼穹的本領(lǐng)。我讓學(xué)生展開辯論：這種做法是不是愛？學(xué)生們各抒己見很多家長也參與到辯論中。

捷克的教育家夸美紐斯說：“真正的教學(xué)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生求知的欲望，對學(xué)習(xí)感興趣并感到快樂。”采用辯論這種方式，讓一群鮮活的生命在一起對話、喚醒、碰撞、交融、分享，盡情地享受生命成長的快樂。經(jīng)過激烈的辯論，大家都幡然醒悟：理性的愛應(yīng)該是對孩子的成長負(fù)責(zé)，為我們的未來奠基。

（4）第四個(gè)環(huán)節(jié)：報(bào)得三春暉

感恩是做人的支點(diǎn)。為了將熱愛母親的感情幻化為實(shí)際行動(dòng)，我先講述母親節(jié)的來歷，并用多媒體出示汪國真的詩《感謝母親》：讓我怎么感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天……。并請學(xué)生把自己動(dòng)手制作的禮物送給母親，預(yù)祝她們節(jié)日快樂！看著孩子們精心制作的禮物，母親們的臉上洋溢著幸福的微笑。這一環(huán)節(jié)是對前面幾項(xiàng)活動(dòng)的升華和總結(jié)，既是對母親感念之情的表達(dá)，又是把孝敬母親的感情化為實(shí)際行動(dòng)。

（六）推薦作業(yè)

請你以“我們的心近了”為話題，寫一篇500左右的文章。

綜合性學(xué)習(xí)拓展了語文的外延，使語文課不再是單行道，而是一座聽、說、讀、寫并行不悖的立交橋。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我巧妙地利用多媒體，將語文課程工具性和人文性的貫穿始終，營造和諧的課堂，讓師生詩意地棲息在教室里。

（七）活動(dòng)小結(jié)

播放歌曲《感恩的心》，然后總結(jié)：同學(xué)們，也許我們的母親，沒有偉人的豐功偉績，沒有明星的光彩照人，也沒有英雄的豪言壯語，然而天地寬大，父母恩大！在母親節(jié)來臨之際，讓我們齊唱《感恩的心》，預(yù)祝我們的母親，也祝天下所有的母親節(jié)日快樂，幸福安康！活動(dòng)在音樂聲中緩緩結(jié)束。

附板書設(shè)計(jì)： 獻(xiàn)給母親的歌

一、道不盡的母愛

二、剪不斷的“臍帶”

三、理性地看母親

四、報(bào)得三春暉