第一篇：中班音樂(lè)游戲《泡泡糖》教案 王梅

中班音樂(lè)游戲

《泡泡糖》

王梅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)《泡泡糖》前兩段。

2、能用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，并能簡(jiǎn)單創(chuàng)編游戲。

3、喜愛(ài)創(chuàng)造游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

《泡泡糖》音樂(lè)選段1、2?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉《泡泡糖》音樂(lè)前兩段。

難點(diǎn)：敢于創(chuàng)編新的動(dòng)作或新的游戲，敢于表達(dá)自己?；顒?dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《找朋友》游戲。

1、師：“今天咱們來(lái)這里是干什么呢？（玩游戲）請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。”

二、熟悉音樂(lè)，初步游戲。

1、游戲?qū)?/p>

師：“咱們今天再來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的游戲，叫做《泡泡糖》。知道泡泡糖嗎？泡泡糖有哪些特點(diǎn)呢？”（可以吹成泡泡，黏黏的，不可以吞等）

2、欣賞第一段音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。師：“泡泡糖怎么做游戲呢，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)（第一段）?！?師：“你們聽(tīng)到了什么？可以做什么動(dòng)作呢？” 師：“咱們和他一起來(lái)試試?！保梢远嗾?qǐng)幾個(gè)小朋友）

3、請(qǐng)幼兒兩兩合作表現(xiàn)音樂(lè)。

師：“那如果是兩個(gè)人，會(huì)變成什么樣呢？” 師：“兩個(gè)兩個(gè)小朋友在一起，去找找你的小伙伴吧”

4、欣賞第二段音樂(lè)，幼兒兩兩游戲。

師：“如果音樂(lè)變成了這樣呢，請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。”（第二段）師：“有什么不一樣了？” 師：“那咱們的游戲也加上去吧。”

三、游戲創(chuàng)編。

1、遷移《找朋友》的游戲玩法，請(qǐng)幼兒嘗試。

師：“如果把《泡泡糖》的游戲變成和《找朋友》一樣的，要怎么變呢？咱們來(lái)試一試吧?！保◣熡滓黄穑?/p>

2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編新的游戲玩法。

師：“這個(gè)游戲還可以怎么玩？”（若小朋友想不出來(lái)，老師可以提議一個(gè)新的玩法，比如所有的人圍成圓圈）

玩法一：所有的人站成圓圈，前奏的時(shí)候沿著圓圈走。當(dāng)“泡泡糖，真荒唐?！睍r(shí)，小朋友找小伙伴；“一不小心黏到小臉龐”，兩兩小朋友互相貼臉；“涂一快紅，涂一快綠，變成小丑最美麗”，小朋友面對(duì)面做動(dòng)作?；顒?dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒欣賞完整的三段音樂(lè)，再繼續(xù)游戲或者讓幼兒再繼續(xù)創(chuàng)編新的游戲玩法。

第二篇：幼兒園音樂(lè)游戲《泡泡糖》教案

大班音樂(lè)游戲——泡泡糖

目標(biāo)：1.熟悉音樂(lè)旋律，能跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，并能在“打扮時(shí)間”內(nèi)完成裝扮。

2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲及扮演“可愛(ài)小丑”的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：打扮的道具（小丑帽、大鼻子、眼鏡、草裙），圖譜，音樂(lè) 過(guò)程：1.復(fù)習(xí)律動(dòng)

能跟著音樂(lè)節(jié)奏表演律動(dòng)《泡泡糖》

2.探究游戲

（1）聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)發(fā)生了什么變化？涂一塊紅、涂一塊綠出現(xiàn)了幾次？（引出：打扮時(shí)間）

（2）出示道具，介紹打扮的物品，一共有哪幾樣？

教師介紹玩法：在“打扮時(shí)間”內(nèi)完成裝扮，每次只能打扮一樣，最后一句的時(shí)候回圓圈擺好造型。

（3）幼兒第一遍嘗試：聽(tīng)音樂(lè)打扮自己

（4）提問(wèn)：你是怎么打扮的？你成功了嗎？

（5）幼兒第二遍嘗試：再加一樣道具，在打扮時(shí)間內(nèi)完成。

（6）提問(wèn)：這次你是怎么打扮的？先選什么，再選什么?為什么要這么選擇？

（7）幼兒第三遍嘗試：打扮后有四樣道具。

3.完整游戲

（1）再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲，可以四散找活動(dòng)的空間。

（2）尋找滑稽、可愛(ài)的小丑造型。

（3）欣賞、學(xué)習(xí)不同的造型。

（4）帶上道具，跟著音樂(lè)一起完整的表演。

第三篇：中班奧爾夫音樂(lè)《泡泡糖》

中班奧爾夫音樂(lè)《泡泡糖》

執(zhí)教教師：蘇華

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試創(chuàng)造粘的肢體造型.體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2、通過(guò)肢體、道具游戲感應(yīng)音樂(lè)。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

布球、音樂(lè)、泡泡糖 活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

精靈國(guó)王要過(guò)生日了，小精靈都在忙著給國(guó)王送禮物，開(kāi)心小精靈、貪吃小精靈、好奇小精靈也想送禮物給國(guó)王，貪吃小精靈想給國(guó)王送個(gè)甜甜的,可以嚼但不能吞的東西, 是什么禮物呢?

二、出示泡泡糖。

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)泡泡糖的特點(diǎn)。

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)泡泡糖可以粘到身體的哪些地方？

三、肢體創(chuàng)造表現(xiàn)粘的動(dòng)作。

1、今天老師給泡泡糖編了一首兒歌，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，泡泡糖粘到了身體的什么地方？

2、出示布球，用布球來(lái)表示泡泡糖，創(chuàng)造粘的動(dòng)作。

3、雙人布球互吸。

泡泡糖可調(diào)皮了，除了粘到我們自己身上，還粘到了別人身上，現(xiàn)在請(qǐng)你自己找個(gè)朋友，兩個(gè)人一起來(lái)玩泡泡糖粘的游戲。

小結(jié)：泡泡糖一不小心就粘到我們身上，平時(shí)我們可不能亂丟，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，吃完的泡泡糖要丟到垃圾桶里。

四、結(jié)束。

國(guó)王的生日開(kāi)始了，我們也去參加國(guó)王的生日聚會(huì)吧,（聽(tīng)泡泡糖的音樂(lè)離開(kāi)教室）。

2017年11月

第四篇：中班音樂(lè)游戲教案

中班音樂(lè)游戲教案:小兔和狼

教材分析：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩游戲，熟悉樂(lè)曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、師:孩子們，看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)招呼吧！

小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個(gè)故事！你們想聽(tīng)嗎？（講述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀，只聽(tīng)！嘭！嘭！哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來(lái)，聰明的小兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

3、師:故事好聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)！

二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

1、師：這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽(tīng)嗎？

（教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱）

2、師：好聽(tīng)嗎？在歌曲里你聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）

3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，老師還想再來(lái)唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來(lái)唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來(lái)唱一唱?。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋?/p>

5、小朋友們唱的真棒！

三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請(qǐng)幼兒表演）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽(tīng)的動(dòng)作？風(fēng)兒怎么樣?樹(shù)葉怎么樣？（動(dòng)作）哎呀，誰(shuí)來(lái)了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來(lái)。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、結(jié)束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼??！沒(méi)捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

第五篇：幼兒園中班音樂(lè)游戲教案《小老鼠和泡泡糖》及教學(xué)反思

中班音樂(lè)游戲教案《小老鼠和泡泡糖》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力，知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，大膽表演律動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)游戲《小老鼠和泡泡糖》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛(ài)。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對(duì)于它的特性——很黏、和給人們帶來(lái)的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。

3.學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，大膽表演律動(dòng)。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

律動(dòng)音樂(lè)、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂(lè)做熱身律動(dòng)。

二.展開(kāi)：

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂(lè)情節(jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂(lè)內(nèi)容有所感知與了解。

故事內(nèi)容：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí)，一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)，一邊在座位上做動(dòng)作。

（2）提問(wèn)：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃過(guò)，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來(lái)的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作。

4.幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

教師及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

5.請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖，誰(shuí)想來(lái)和老師一起玩一玩？

6.幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。

幼兒之間合作做動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來(lái)。

7.播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來(lái)吧。

8.跟隨音樂(lè)，師幼共同表演音樂(lè)游戲

（1）第一遍：幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來(lái)的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來(lái)。

（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的不同部位。

如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

（3）第三遍：教師一邊放音樂(lè)，一邊講故事，并加上貓咪沖出來(lái)的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

活動(dòng)總結(jié)：

1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？”

活動(dòng)結(jié)束：

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂(lè)?；顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問(wèn)技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂(lè)曲聲中嬉戲、理解、融入音樂(lè)情景，玩的不亦樂(lè)乎，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。

溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

本文擴(kuò)展閱讀：老鼠(俗稱“耗子”)，哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動(dòng)物。其主要特點(diǎn)是身體呈錐形、無(wú)犬齒，門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發(fā)達(dá)、無(wú)齒根、終生生長(zhǎng)、常見(jiàn)嚙物以磨短;行動(dòng)迅速;以植物為主食，也有的為雜食性;種類多。老鼠是一種嚙齒動(dòng)物，體形有大有小。老鼠種類多，全世界現(xiàn)有450多種。