第一篇：中班音樂游戲小手小腳教案

中班音樂游戲—小手小腳

香口中心幼兒園 羅顯俊 設(shè)計意圖：

藝術(shù)教育目標(biāo)中指出：“喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗”。在日?；顒又杏變嚎傁矚g邊聽音樂邊拍手，但個別幼兒總是不能掌握節(jié)奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂活動中獲得愉悅，同時又培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏能力和良好的傾聽習(xí)慣，生成了本次活動。我想以本次活動為契機，使幼兒在很好的掌握音樂節(jié)奏的同時感受音樂的快樂，從而激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

活動目標(biāo)：

1.嘗試按照音樂的節(jié)拍動動小手與小腳。

2.學(xué)習(xí)按信號和指令進(jìn)行游戲，體驗音樂游戲的快樂。活動重難點：

1.感受音樂的節(jié)奏，體驗音樂游戲的快樂。2.學(xué)習(xí)按信號和指令進(jìn)行游戲?；顒訙?zhǔn)備：

1.底板較硬的小手和小腳卡片各一張。2.粉色和紅色的小腳、小手各一張。3.錄音機，《小手小腳》樂曲磁帶。4.音樂區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片?；顒舆^程：

一、玩游戲“小手變變變”，激發(fā)幼兒的興趣。1.師幼共同玩“小手變變變”：小手變變變，變只小兔跳跳跳。引導(dǎo)幼兒將小手變成小兔耳朵，然后學(xué)兔跳。

2.引導(dǎo)幼兒用小手再變出其他的小動物，如：小雞、小狗、小鴨等，并學(xué)學(xué)這些動物的叫聲。

二、欣賞音樂，感受音樂的節(jié)拍，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。1.幼兒欣賞音樂《小手小腳》。

2.再次播放音樂，請幼兒隨音樂拍手或跺腳，感受音樂的節(jié)奏。

3.教師介紹游戲規(guī)則：聽音樂，看到小手的卡片就按節(jié)奏拍手，看到小腳的卡片就按節(jié)奏跺腳。

三、玩音樂游戲，跟著音樂有規(guī)律地拍手跺腳。1.幼兒坐在位子上，跟著音樂看卡片拍手或跺腳，此時教師翻卡片的速度要稍慢。

2.引導(dǎo)幼兒邊走邊做游戲，先四小節(jié)換一次卡片，然后兩小節(jié)變化一次卡片，加快速度。（先請個別幼兒參與游戲做示范，再集體練習(xí)游戲）

四、變化方式繼續(xù)玩音樂游戲。

1.教師出示“粉色”和“紅色”卡紙制作的小腳和小手，分別代表“輕”和“重”，請幼兒根據(jù)所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。

2.教師請個別幼兒邊聽音樂邊看教師出示的卡片進(jìn)行游戲，感受游戲的快樂。

3.幼兒集體練習(xí)游戲。4.教師點評幼兒活動?；顒友由欤?/p>

教師在音樂區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片，讓幼兒互相翻卡片做該游戲。

活動反思：

本次活動是我根據(jù)本班幼兒的興趣、年齡特點設(shè)計的，運用游戲的方式培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，幼兒參與的積極性很高，就連平時在活動中比較安靜的幼兒也在活動中玩得很快樂。幼兒在參與活動的過程中，能夠按信號和指令進(jìn)行游戲，不僅掌握了節(jié)奏，并把它表現(xiàn)出來，有效的增強了幼兒的自信心。

活動材料：

樂曲 小手小腳

1=D— 佚名 曲 5 3 3 ︱ 4 2 2 ︱ 1 2 3 4 ︱ 5 5 5 ︱ 5 3 3 ︱ 4 2 2 ︱ 1 3 5 5 ︱ 3︱

第二篇：中班音樂游戲小手小腳教案

中班音樂游戲—小手小腳

設(shè)計意圖：

在日常活動中幼兒總喜歡邊聽音樂邊拍手，但個別幼兒總是不能掌握節(jié)奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂活動中獲得愉悅，同時又培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏能力和良好的傾聽習(xí)慣，生成了本次活動。通過本次活動，使幼兒在很好的掌握音樂節(jié)奏的同時感受音樂的快樂，從而激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

活動目標(biāo)：

1.嘗試按照音樂的節(jié)拍動動小手與小腳。

2.學(xué)習(xí)按信號和指令進(jìn)行游戲，體驗音樂游戲的快樂?；顒又仉y點：

1.感受音樂的節(jié)奏，體驗音樂游戲的快樂。2.學(xué)習(xí)按信號和指令進(jìn)行游戲?；顒訙?zhǔn)備：

1.底板較硬的小手和小腳卡片各一張。2.粉色和紅色的小腳、小手各一張。活動過程：

課前律動《小手小腳歌》。小手小手拍拍，我的小手舉起來。小手小手拍拍，我的小手抱起來。小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍，我的小手藏起來。小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來。小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來。小腳小腳踏踏。我的小腳踢起來。小腳小腳踏踏，我的小腳跳起來，跳起來!

一、我們每個小朋友都有一雙靈巧的小手和小腳，1、教師提問：

（1）我們的小手都能干什么呀？（幼兒自由回答）（2）我們的小腳又能干什么？（幼兒自由回答）

過渡：既然我們的小手小腳這么能干，老師給小朋友準(zhǔn)備了一個好玩的音樂游戲《小手小腳》。下面我們先來欣賞一遍音樂。在欣賞的時候老師有一個要求，就是我們的小朋友要安靜的聽。

二、欣賞音樂，感受音樂的節(jié)拍，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。1.幼兒欣賞音樂《小手小腳》。

過渡：剛剛我們熟悉了音樂，現(xiàn)在我們再來聽一遍音樂，2.再次播放音樂，請幼兒隨音樂拍手或跺腳，感受音樂的節(jié)奏。

過渡：剛才我們也感受了音樂的節(jié)奏，現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲。

三、玩音樂游戲，跟著音樂有規(guī)律地拍手跺腳。

1.教師介紹游戲規(guī)則：聽音樂，看到小手的卡片就按節(jié)奏拍手，看到小腳的卡片就按節(jié)奏跺腳 2.幼兒坐在位子上，跟著音樂看卡片拍手或跺腳，此時教師翻卡片的速度要稍慢。

3.引導(dǎo)幼兒邊走邊做游戲，先四小節(jié)換一次卡片，然后兩小節(jié)變化一次卡片，加快速度。（先請個別幼兒參與游戲做示范，再集體練習(xí)游戲）

過渡：我們在平時唱歌時有的小朋友聲音大，有的小朋友聲音小，現(xiàn)在老師想讓小朋友以“輕”和“重” 的方式表現(xiàn)出來。

四、變化方式繼續(xù)玩音樂游戲。

1.教師介紹游戲規(guī)則：教師出示“粉色”和“紅色”卡紙制作的小腳和小手，分別代表“輕”和“重”，請幼兒根據(jù)所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。

2.教師請個別幼兒邊聽音樂邊看教師出示的卡片進(jìn)行游戲，感受游戲的快樂。

3.幼兒集體練習(xí)游戲。4.教師點評幼兒活動。活動結(jié)束：

今天的活動到此就結(jié)束了，現(xiàn)在我們就到音樂區(qū)自由的進(jìn)行活動吧。

活動反思：

本次活動是我根據(jù)本班幼兒的興趣、年齡特點設(shè)計的，運用游戲的方式培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，幼兒參與的積極性很高，就連平時在活動中比較安靜的幼兒也在活動中玩得很快樂。幼兒在參與活動的過程中，能夠按信號和指令進(jìn)行游戲，不僅掌握了節(jié)奏，并把它表現(xiàn)出來，有效的增強了幼兒的自信心。

樂曲 小手小腳

1=D— 5 3 3 5 3 3 2 2 2 2 5 3 3 4 2 2 4 2 2 2 3 4 4 2 2 ︱ 1 2 3 4 ︱ 1 3 5 5 ︱ 3 3 3 3 ︱ 1 3 5 5 ︱︱︱︱佚名 曲 ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ 5 5 5 ︱ 3

第三篇：小班音樂游戲：小手小腳動起來

小班音樂游戲：小手小腳動起來

2011-02-23

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一、活動目標(biāo)：

1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到快樂。

二、活動重難點：

1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來

三、活動準(zhǔn)備：

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

2.一只鼓

四、活動過程：

（一）、引起興趣

音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。

（二）、動動手

1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X X X X（慢）

2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

（三)、動動腳

1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：X X X（輕）

2、我再敲第二遍：X X X（重）

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

（四）、動手動腳

小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作？敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。

（五）、聽聽音樂

1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段?！薄シ趴旃?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”

3、根據(jù)音樂模仿動物形象

A、師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物？

B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

五、活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

第四篇：幼兒園中班上學(xué)期音樂游戲教案《小手小腳》及教學(xué)反思

中班上學(xué)期音樂游戲教案《小手小腳》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)按信號和指令進(jìn)行游戲，體驗音樂游戲的快樂，嘗試按照音樂的節(jié)拍動動小手與小腳，喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂，快來看看幼兒園中班上學(xué)期音樂游戲教案《小手小腳》含反思教案吧。

設(shè)計意圖：

藝術(shù)教育目標(biāo)中指出：“喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗”。在日常活動中幼兒總喜歡邊聽音樂邊拍手，但個別幼兒總是不能掌握節(jié)奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂活動中獲得愉悅，同時又培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏能力和良好的傾聽習(xí)慣，生成了本次活動。我想以本次活動為契機，使幼兒在很好的掌握音樂節(jié)奏的同時感受音樂的快樂，從而激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

活動目標(biāo)：

1、嘗試按照音樂的節(jié)拍動動小手與小腳。

2、學(xué)習(xí)按信號和指令進(jìn)行游戲，體驗音樂游戲的快樂。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動重難點：

1、感受音樂的節(jié)奏，體驗音樂游戲的快樂。

2、學(xué)習(xí)按信號和指令進(jìn)行游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、底板較硬的小手和小腳卡片各一張。

2、粉色和紅色的小腳、小手各一張。

3、錄音機，《小手小腳》樂曲磁帶。

4、音樂區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片。

活動過程：

一、玩游戲“小手變變變”，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師幼共同玩“小手變變變”：小手變變變，變只小兔跳跳跳。引導(dǎo)幼兒將小手變成小兔耳朵，然后學(xué)兔跳。

2、引導(dǎo)幼兒用小手再變出其他的小動物，如：小雞、小狗、小鴨等，并學(xué)學(xué)這些動物的叫聲。

二、欣賞音樂，感受音樂的節(jié)拍，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

1、幼兒欣賞音樂《小手小腳》。

2、再次播放音樂，請幼兒隨音樂拍手或跺腳，感受音樂的節(jié)奏。

3、教師介紹游戲規(guī)則：聽音樂，看到小手的卡片就按節(jié)奏拍手，看到小腳的卡片就按節(jié)奏跺腳。

三、玩音樂游戲，跟著音樂有規(guī)律地拍手跺腳。

1、幼兒坐在位子上，跟著音樂看卡片拍手或跺腳，此時教師翻卡片的速度要稍慢。

2、引導(dǎo)幼兒邊走邊做游戲，先四小節(jié)換一次卡片，然后兩小節(jié)變化一次卡片，加快速度。（先請個別幼兒參與游戲做示范，再集體練習(xí)游戲）

四、變化方式繼續(xù)玩音樂游戲。

1、教師出示“粉色”和“紅色”卡紙制作的小腳和小手，分別代表“輕”和“重”，請幼兒根據(jù)所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。

2、教師請個別幼兒邊聽音樂邊看教師出示的卡片進(jìn)行游戲，感受游戲的快樂。

3、幼兒集體練習(xí)游戲。

4、教師點評幼兒活動。

活動延伸：

教師在音樂區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片，讓幼兒互相翻卡片做該游戲。

教學(xué)反思：

本次活動是我根據(jù)本班幼兒的興趣、年齡特點設(shè)計的，運用游戲的方式培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，幼兒參與的積極性很高，就連平時在活動中比較安靜的幼兒也在活動中玩得很快樂。幼兒在參與活動的過程中，能夠按信號和指令進(jìn)行游戲，不僅掌握了節(jié)奏，并把它表現(xiàn)出來，有效的增強了幼兒的自信心。

本文擴展閱讀：腳，讀作jiǎo或jué，漢字一級字，最早見于《說文解字》?！墩f文解字》:腳，脛也。從肉，卻聲。造字本義為脛、足的總稱，踏步行走的器官;引申為形容詞，基礎(chǔ)的，作為依據(jù)的。

第五篇：中班音樂游戲教案

中班音樂游戲教案:小兔和狼

教材分析：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動。

活動目標(biāo)：

1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。

3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！

小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋友們聽的真仔細(xì)！

二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？

（教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱）

2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）

3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱?。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋?/p>

5、小朋友們唱的真棒！

三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作？風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、結(jié)束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼?。]捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動。