第一篇：《開國大典》教案

26《開國大典》

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

1、看老師板書一個字“典”,誰能說說“典”在這兒的意思？

2、“典”的前面加了一個“大”，板書（大）這會是怎樣的典禮？

3、板書（開國），看了課題，你讀懂了什么？

4、一個新的國家的誕生，這是多么重大的事件??！這隆重盛大的典禮也正是為了迎接新中國的誕生而舉行的。帶著這樣的理解，齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，梳理課文。

1、課前，同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，這么盛大的典禮，作者是按什么順序?qū)懙?？（開國大典進(jìn)行的順序）都寫了哪些盛大隆重的場面？

2、在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言概括出“群眾進(jìn)場—舉行典禮—閱兵式中——群眾游行”，相繼板書。

3、同學(xué)們，課文就是按照開國大典進(jìn)行的順序記敘了這四個盛大隆重的場面，這也是課文的主要內(nèi)容?？墒?，要想真正的走進(jìn)開國大典，就必須走進(jìn)1949年10月1日的天安門廣場，走進(jìn)這一個個盛大隆重的場面之中，走進(jìn)參加典禮的人群之中。這節(jié)課，就讓我們先走進(jìn)“舉行典禮”這個場面。

三、走進(jìn)“典禮儀式”，感悟人們的激動、興奮，以及對領(lǐng)袖的熱愛與毛主席的偉人形象。

1、課文5——10段中還有很多描寫會場熱烈、激動、莊嚴(yán)氣氛的句子，邊讀邊把它們畫出來。（學(xué)生自學(xué)）

2、誰來讀你畫了哪些語句？（可事先引導(dǎo)學(xué)生按順序說）

3、學(xué)生匯報第五段。老師仿佛聽到了這掌聲，就在這一部分中，還有一些語句描寫了掌聲。（學(xué)生匯報）

4、這陣陣掌聲讓我們感受到了一種什么氣氛？（熱烈、激動）

5、過渡：同學(xué)們真會讀書，你們緊緊抓住描寫毛主席動作和群眾反應(yīng)的語句感受到了氣氛的熱烈莊嚴(yán)，可究竟是什么激動著人們的心，使他們熱情洋溢，激情澎湃呢？就讓我們依順序品讀交流這些描寫群眾反應(yīng)的語句，到字里行間去尋找答案吧?。ㄕZ段一）

“下午三點(diǎn)整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺?！保ǔ鍪荆?/p>

1、如果只請你讀寫群眾反應(yīng)的句子怎么讀？（會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。三十萬人的目光一齊投向主席臺。）

2、“排山倒海”什么意思？（力量強(qiáng)，聲勢大）排山倒海的掌聲如似

3、體會“一齊”。三十萬人有多少，你能想象得到嗎？三十萬人的目光一齊投向主席臺，有人指揮嗎？沒有人指揮，但卻做了相同的動作，這說明什么？這就叫“不約而同”。一齊投向主席臺，看誰？終于見到毛主席了，心情怎樣。從這“一齊”中，你讀出了人們的什么心情（激動、喜悅、熱愛領(lǐng)袖）

5、正因?yàn)檫@30萬人擁有著不約而同的情感，才會有這不約而同的掌聲和目光呀！把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來，誰再來讀第五自然段？

6、想讀的同學(xué)一齊讀！

過渡：誰接著讀描寫群眾反應(yīng)的句子？ 語段二：

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。（出示）

1、指名讀。

2、又是“一齊”。這30萬人一齊怎么樣？（生補(bǔ)充：一齊歡呼起來，一起歡躍起來）此時此刻，中國人民多么激動啊，在天安門廣場，他們一起歡呼，一起歡躍，你仿佛聽到了——仿佛看到了——（生說）。

3、是的，一個“一齊”，讓我們感受到了壯觀的場面，一個“一齊”，讓我們覺得三十萬人的心是一樣的，這就叫—“萬眾一心”。

4、同學(xué)們，眼前有畫面，心中有畫面，就一定能讀好。誰來讀？

5、看出來你很激動，“長城內(nèi)外”、“大江南北”你們感受到了什么？

6、是呀，這聲音傳得多遠(yuǎn)啊，傳到了中國的各個角落。誰再讀，通過朗讀把聲音傳得遠(yuǎn)一點(diǎn)。

7、男女生合作讀。

8、老師也被你們的氣氛感染了，我也想讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。它經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。聽出不同了嗎？

9、哪一句更好？（這里用的是反復(fù)，不是排比，一齊讀，讀出這氣勢，讀出這情感。）

10、“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？（板書：新中國在今天成立了）

11、正是這宣告，激動著人們的心。再讀讀這宣告。

12、聽著這一聲宣告，人民群眾為什么如此激動？讓我們來回顧一段歷史。（放資料：痛苦、屈辱、災(zāi)難??在圓明園的大火中燃燒，南京大屠殺，血流成河，尸橫遍野??刻骨銘心的過去，真可謂暗無天日，民不聊生，舊中國成了一座人間地獄。）回想從前的舊中國，你還有話說嗎？

13、危難之際，毛主席領(lǐng)導(dǎo)全中國人民奮起反抗，終于迎來了曙光。再來讀主席的話，你會有更深的體會。

14、文中有這樣一句話：樂隊(duì)奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。（指名讀）

15、毛主席在領(lǐng)導(dǎo)全國人民奮起反抗的道路上，多少革命志士為了新中國的成立舍生取義。（放資料：這是倒在長征途中的小紅軍；這是寧死也要保住黨的機(jī)密的小雨來；這是頂天立地、英勇跳崖的狼牙山五壯士；這是用自己的生命為部隊(duì)開辟前進(jìn)道路的董存瑞，他犧牲前說的最后一句話是：“為了新中國，前進(jìn)！”）無數(shù)革命先烈用自己的血肉筑成了我們新的長城，才迎來了新中國在今天的成立。這聲宣告怎能不激動人們的心？誰再來讀這句宣告？

16、這莊嚴(yán)的宣告??（生接讀）語段三：瞻仰升起的國旗

1、當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候，群眾的反映又是怎樣的？誰讀？（出示：三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。）

2、又出現(xiàn)了兩個“一齊”，表明此時三十萬人的是“不約而同”的，三十萬人是“萬眾一心”的，三十萬人的心是一齊在跳動的。請同學(xué)們關(guān)注這個詞“瞻仰”，是什么意思？

3、表示“看”的詞語有很多，如：??（生說）

4、而課文用了一個“瞻仰”，為什么？

5、是的，五星紅旗代表著中華人民共和國，帶著這種情感再讀。

6、為什么說“五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了”？

7、出示：五星紅旗升起來了，表明——————！

8、這就是五星紅旗升起來了，表明中國人民站起來了。帶著這樣的激情再讀“毛主席親自按動??從此站起來了”。

9、（出示：這是天安門上升起的第一面紅旗）歲月流逝，我們的新中國度過了61歲的生日。香港回歸，澳門回歸，奧運(yùn)會上、亞運(yùn)會上三面國旗同時升起，神州八號升天時升起在太空的國旗。在這61年里，五星紅旗一次次地升起。這一面面五星紅旗的升起，一定一次次激動著你的心靈。

10、此時，我們才會真正讀懂會場上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因?yàn)椋海ㄉ盒轮袊诮裉斐闪⒘?，中國人民從此站起來了。?/p>

11、此時，我們才會真正了解了人民的心情澎湃，誰接著讀描寫群眾反應(yīng)的句子。（出示：他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。）這掌聲充分的體現(xiàn)了會場上三十萬人對毛主席的無比愛戴與尊敬，全中國人民對我們偉大領(lǐng)袖的熱愛！

四、總結(jié)

這一次又一次的掌聲是人們心情的流露。同學(xué)們，下節(jié)課讓我們再從群眾進(jìn)場，閱兵式和群眾游行這些盛大隆重的場面中走進(jìn)開國大典，感受開國大典！

課下，請同學(xué)們背誦抄寫第七自然段，繼續(xù)搜集有關(guān)開國大典的資料。

板書：

開國大典

群眾進(jìn)場

舉行典禮

新中國在今天成立了!閱兵式中

中國人民從此站起來了

群眾游行

第二篇：開國大典教案

開國大典

【教學(xué)目標(biāo)】

1．指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。

3．幫助學(xué)生認(rèn)識“聳、渠、鈕、枳、聶”；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊(duì)、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語。

4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書面表達(dá)能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文的思想感情。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情。

【課時安排】

2課時

【第一課時】 【教學(xué)目標(biāo)】

1．幫助學(xué)生掌握11個生字，理解新詞。

2．掌握課文大意。學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

【教學(xué)過程】

一、引入新課

1．出示課題，讀題。

2．理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。3．介紹時代背景

中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國家——中華人民共和國誕生了。

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二、學(xué)習(xí)生字新詞

要求：

1．自己讀課文，學(xué)會字詞。2．劃出課文中解釋課題的一句話。

3．課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。4．提出自己不懂的問題。

三、反饋交流

1．說說開國大典分為幾個場面？ 2．課文是按照什么順序來寫開國大典的？

（按照開國大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面寫的。）3．交流疑難，解決部分問題。

四、學(xué)習(xí)第一部分

1．朗讀課文第一部分。2．讀完這段你有什么感受？ 理解重點(diǎn)句：

“總數(shù)達(dá)三十萬人。”

“丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍?！?“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。”

“天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪?！?/p>

（理解：到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點(diǎn)鐘就入場；到會人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。）

3．選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

【作業(yè)布置】

1．有感情地朗讀第一部分。2．抄寫生字新詞。

【第二課時】 【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過引導(dǎo)學(xué)生體會重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。

2．能有感情地朗讀課文。

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【教學(xué)過程】

一、學(xué)習(xí)第二部分。

1．默讀課文，理清典禮過程。默讀本段，理一理典禮的過程。

（宣布典禮開始→奏國歌→升國旗→放禮炮→宣讀中央人民政府公告→閱兵式→群眾游行。）

簡要敘述開國大典的典禮過程。

2．通過分析比較，想想哪些場面寫得特別詳細(xì)？哪些場面寫得較為簡略？（領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序、重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的寫作特點(diǎn)。）（1）教師適時引導(dǎo)

（閱兵式最能體現(xiàn)開國大典的盛況。受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍，兵種很多。）

（2）聯(lián)系上下文說說句子的含義，體會思想感情。

理解1“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”

（“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席的宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北”，說明這一宣告已傳遍中華大地?！伴L城內(nèi)外”、“大江南北”指全國各地。“長城”、“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”、“南北”這樣相對的詞語，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力?！叭珖嗣褚积R歡躍起來”，“歡躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。）

指導(dǎo)朗讀：把重點(diǎn)詞語表達(dá)的感情通過恰當(dāng)?shù)耐ｎD、節(jié)奏、輕重處理用聲音表現(xiàn)出來。自己讀、朗讀、齊讀 指導(dǎo)背誦第七自然段。

理解2“接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣?！?/p>

理解3“歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲”

（因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保

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障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達(dá)自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)著對人民軍隊(duì)的熱愛之情。）

理解4“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。”

（是中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們心情歡快、激動到了極點(diǎn)。表達(dá)了人民群眾對人民子弟兵無比信賴和無比熱愛的思想感情。）

想象描繪的畫面，帶著體會到的情感自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）

4．體會寫作方法：描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

二、學(xué)習(xí)第三部分

1．齊讀第三部分。

思考：從這一部分中，你讀懂了什么？

（晚上九點(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出了會場，典禮持續(xù)時間長。）

（“兩股紅流”指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行，游行隊(duì)伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊(duì)伍。）

（“光明充滿了整個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還可以象征人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。）

2．指導(dǎo)感情朗讀，深化理解

三、總結(jié)全文

四、小練筆：寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……

【作業(yè)布置】

有感情地朗讀課文。

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第三篇：開國大典 教案

人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112

開國大典

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識5個生字，會寫14個生字；能正確讀寫生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

3、理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。

4、學(xué)習(xí)場面描寫的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】透過一個個場面，體會人民群眾激動、自豪的心情。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)生準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí)課文，收集“開國大典”的相關(guān)資料。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)生字，讀通課文，理解“瞻仰、歡呼、排山倒海、長城內(nèi)外、大江南北、歡躍”等詞。

2、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)典禮主體部分，重點(diǎn)解讀第七自然段。

3、感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

一、釋題導(dǎo)入，引出“大典”。

1、板書“開國大典”。誰能說說“典”在這兒的意思？(鄭重舉行的儀式)“典”前面加上了一個“大”，這會是怎樣的典禮？讓我們再來看看“開國”，你讀懂了什么？

2、一個新的國家誕生了，這是多么重大的事件呀！這隆重、盛大的典禮也正是為了迎接新中國的誕生而舉行的。帶著這樣的理解，齊讀課題。

3、這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)開國大典，去體驗(yàn)新中國成立帶給人們的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧！

二、整體感知，初識“大典”。

請同學(xué)們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文記敘了哪些盛大隆重的場面？試著用最簡潔的語言概括出來。

（會場、典禮、閱兵、游行）

三、重點(diǎn)研讀，感受“大典”。

1、同學(xué)們通過瀏覽課文，對開國大典有了一個整體的了解，課文就是按照開國大典進(jìn)行的順序記敘了這4個盛大隆重的場面?？墒且胝嬲刈哌M(jìn)開國大典，就必須走進(jìn)1949 1 人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112 年10月1日的天安門廣場，走進(jìn)這一個個盛大隆重的場面之中，走進(jìn)參加典禮的人群之中。這節(jié)課，就讓我們先走進(jìn)“典禮儀式”這個場面，用心默讀課文的5—10自然段，一邊讀一邊感受會場的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語句勾畫下來。

2、誰來讀？

3、同學(xué)們真會讀書，你們緊緊抓住描寫毛主席動作和群眾反應(yīng)的語句感受到了氣氛的熱烈莊嚴(yán)?？删烤故鞘裁醇又藗兊男?，使他們熱情洋溢，激情澎湃呢？就讓我們依順序品讀交流這些描寫群眾反應(yīng)的語句，到字里行間去尋找答案吧！

4、研讀第五自然段。

（1）誰先來讀第五自然段描寫群眾反應(yīng)的句子？（在朗讀句子的過程中相機(jī)理解“一齊”。）

（2）他強(qiáng)調(diào)了“排山倒?！?，強(qiáng)調(diào)了“一齊”。從這“一齊”中，你讀出了什么？有人指揮嗎？這就叫“不約而同”。

（3）人們?yōu)槭裁磿@樣？

（4）正因?yàn)檫@30萬人擁有著不約而同的情感，才會有這不約而同的掌聲和目光呀！把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來，誰來讀第五自然段？

（5）想讀的同學(xué)一齊讀！

5、研讀第七自然段。

（1）誰接著讀描寫群眾反應(yīng)的句子？

出示：這莊嚴(yán)的宣告，……使全中國人民的心一齊歡躍起來。

（2）又是“一齊”。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？（3）心中有畫面，一定能讀好。誰來讀？（指名讀，相機(jī)指導(dǎo)“長城內(nèi)外”、“大江南北”的讀法。）

（4）女生讀第一句，男生讀第二句。

（5）你們的激情感染了我，使我情不自禁也想讀，聽張老師讀。聽出不同了嗎？哪一句更好？（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感受“反復(fù)”修辭手法的表達(dá)效果。）

（6）一齊讀，讀出這氣勢，讀出這情感。

（7）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？（板書：新中國在今天成立了）正是這宣告，激動著人們的心。再讀讀這宣告。

（8）你讀得很認(rèn)真，可是老師感覺你的朗讀里還缺乏一種發(fā)自內(nèi)心的激情。當(dāng)我們理解了第六自然段的三四兩句時，一定會對這聲宣告有更深的理解。（指名讀這兩句話。）

人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112（9）放CAI。激情講解：新中國的誕生是中國人民浴血奮斗換來的，多少革命志士為了新中國的成立舍生取義。這是倒在長征途中的小紅軍；這是寧死也要保住黨的機(jī)密的小雨來；這是頂天立地、英勇跳崖的狼牙山五壯士；這是用自己的生命為部隊(duì)開辟前進(jìn)道路的董存瑞，他犧牲前說的最后一句話是：“為了新中國，前進(jìn)！”無數(shù)革命先烈用自己的血肉筑成了我們新的長城，才迎來了新中國在今天的成立。這宣告怎能不激動人們的心？帶著這份理解，誰再來讀這句宣告？（指名讀。）

（10）接讀第七自然段。

(11)讓我們親眼見證這偉大的時刻吧！（放CAI）(12)一起背。把這歡呼，這歡躍定格在我們的腦海里。

6、研讀第八自然段。

（1）接著，升國旗。群眾的反應(yīng)是怎樣的？誰接著讀？（指名讀）

（2）還是“一齊”。如果你們就是這30萬人中的一員，當(dāng)毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐升起時，你會怎樣做？

（3）你們也不約而同地脫帽肅立，抬頭瞻仰。這是為什么？

（4）千言萬語就化作這一句，讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。（板書：中國人民從此站起來了）

（5）歲月流逝，我們的新中國度過了59歲的生日。在這59年里，五星紅旗一次次地升起。（放CAI）

（6）這一面面五星紅旗的升起，一定一次次激動著你的心靈。來，孩子們，拿起筆，把最使你激動的那一個場面寫下來吧！你也可以像作者那樣，一方面描寫主要人物，一方面描寫群眾反應(yīng)。（交流寫話）

（7）無數(shù)面五星紅旗升起來了，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄獅蘇醒了，發(fā)威了；東方的巨人崛起了，強(qiáng)大了。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，那是因?yàn)?，讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

四、課堂總結(jié)，銘記“大典”。

1、此時，我們才會真正讀懂會場上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因?yàn)椋海ㄉx板書）

2、下一節(jié)課，讓我們再從群眾進(jìn)場，閱兵式和群眾游行這些盛大隆重的場面中走進(jìn)開國大典，感受開國大典吧！

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112

1、學(xué)習(xí)生字“騎、嗓、黨、聶”，能正確讀寫“嗓子、共產(chǎn)黨”等詞語。2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)閱兵式和群眾游行兩個部分，初步了解場面描寫的方法。

3、理解重點(diǎn)語句的含義，體會激動、自豪的心情。教學(xué)重點(diǎn)：描寫群眾反應(yīng)的句子。教學(xué)難點(diǎn)：感受偉人風(fēng)采 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．說典禮主體部分的流程，朗讀第七自然段。2．交流上課時的學(xué)習(xí)心得。

二、重點(diǎn)研讀。

1．劃出閱兵式和群眾游行中描寫毛主席的動作和群眾反應(yīng)的句子，在旁邊寫讀書體會。

2．交流學(xué)習(xí)體會：

閱兵式部分

（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句： 多媒體出示：

兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。

①抓重點(diǎn)詞談感受。

②播放視頻：1949年閱兵盛況感受場面

③感情朗讀。

群眾游行部分

①學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。②招聘解說員。③理解重點(diǎn)句：

天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。

毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！” ④感情朗讀 人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112

三、課堂小結(jié)。

1．文章場面描寫的方法；

2．場面所表達(dá)的人民群眾的思想感情及毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采。

四、課外作業(yè)。

朗讀課文，寫出課文梗概；搜集毛澤東等領(lǐng)袖的資料。

第三課時 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)“副、委、協(xié)、賓、擎”等生字，能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓”等詞語。

2、學(xué)習(xí)典禮開始前的內(nèi)容，重點(diǎn)體會人們當(dāng)時的心情；

3．整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學(xué)會場面描寫的方法 教學(xué)重點(diǎn)：從會場的布置中感悟大典的盛大隆重。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會場面描寫的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、重點(diǎn)研讀

1．學(xué)生自讀課文1—4自然段，了解作者怎樣介紹大典開始前的情況。

2．交流學(xué)習(xí)體會。

（1）參加大典人員的語句。

參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協(xié)商會議全體代表，有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)、總數(shù)達(dá)三十萬人。觀禮臺上還有外賓。

（2）出示會場布置的語句。

抓住方位順序畫廣場。

抓住重點(diǎn)詞體會“挺立”

（3）出示群眾入場的重點(diǎn)句子。

l

工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。

l

郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。引導(dǎo)感情朗讀，體會人們心情人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112

三、回顧全文，討論文章的寫作方法。

四、學(xué)習(xí)場面描寫，進(jìn)行片斷練習(xí)。

出示班級拔河比賽和踢毽子比賽的照片，指導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)運(yùn)用場面描寫的方法寫好片段。板書設(shè)計(jì)： 26

開國大典

會前 典禮 閱兵

游行 一齊 激動自豪

掌聲 6

人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112

教學(xué)內(nèi)容：

人教課標(biāo)版第九冊第26課《開國大典》第一課時。教材分析：

《開國大典》是人教課標(biāo)版第八組的一篇精讀課文。本文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。

課文按照開國大典進(jìn)行的順序敘述。先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。

本課重在表現(xiàn)中國人民對新中國的成立感到無比自豪、激動的心情，展現(xiàn)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。而要體會到這一點(diǎn)，對今天的學(xué)生來說，又是一個難點(diǎn)。

在記敘大會開會前這一部分，課文先交代了舉行開國大典的時間、地點(diǎn)和參加典禮的人員和人數(shù)，然后描述了會場的布置和群眾隊(duì)伍的場面。雖然典禮還沒開始，但我們從參加會議的人員、人數(shù)，主席臺的布置，會場上群眾隊(duì)伍的場面，分明感受到了這個典禮的盛大和隆重，也感受到了參加典禮的人們那種激動、興奮的心情。那些從“老遠(yuǎn)”的長辛店等地坐火車清早到了北京站，一下火車就“直奔”會場的鐵路工人，那些五更天摸著黑起床，步行四五十里“趕”來的郊區(qū)農(nóng)民，顯然就是參加典禮的三十萬人的縮影。就是會場上“挺立”的電動旗桿，似乎也是站起來了的中國人民屹立在世界東方的象征。

從記敘大會開始，這種激動、興奮、自豪的感情表達(dá)得更加強(qiáng)烈。

當(dāng)毛澤東出現(xiàn)在主席臺上時，會場上“爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”，三十萬人的目光“一齊投向主席臺”，這顯然表達(dá)了對領(lǐng)袖的無限熱愛，對新中國的無限熱愛。

當(dāng)毛澤東宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了”之后，課文用了“這莊嚴(yán)的宣告，這雄壯的聲音……”這樣兩個長句子，表達(dá)了全場三十萬人以及全中國人民為新中國的誕生而歡欣鼓舞的心情。

當(dāng)升起第一面五星紅旗的時候，三十萬人“一齊”脫帽肅立，“一齊”抬起頭，瞻仰五星紅旗，“五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了”，激動、自豪的感情溢于言表。

如果說，敘述典禮的部分主要表達(dá)的是熱愛新中國，為新中國的誕生而激動、興奮的心情的話，那么，記敘閱兵式的部分，除表達(dá)這種激動、興奮的心情外，更側(cè)重于表達(dá)為人民軍隊(duì)的出色表演而感到自豪的感情。人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112 學(xué)情分析：

《開國大典》這篇文章篇幅較長，3000多字，學(xué)生默讀一遍最快也要3分鐘，朗讀一遍至少要6分鐘。要在課內(nèi)將這么多容量的信息一下子或者說面面俱到地加以逐一講解的話，恐怕是無法完成的。因此，我認(rèn)為可以從課文的重難點(diǎn)入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，長文短教。課堂中再有機(jī)地拓展到課外內(nèi)容，從各方面了解祖國成立的相關(guān)資料，了解舊中國屈辱的歷史，再一次體會當(dāng)時舉國上下，人們當(dāng)家做主的那種自豪的感情。

開國大典距今已經(jīng)有很長的時間了，對小學(xué)生來說，從語言文字去感知當(dāng)時莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，體會人民激動，興奮的心情與對黨、新中國、毛主席、解放軍的熱愛之情，是有相當(dāng)?shù)碾y度。為此，需要搜集中國人民遭受壓迫、奴役、侵略的文字材料和影像資料，并在課前交流，增加感性認(rèn)識；教學(xué)時可利用聲像資料創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)想象、體會心情、激發(fā)感情，再抓住文中的重點(diǎn)詞反復(fù)研讀，以達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識5個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

4、學(xué)習(xí)場面描寫的方法。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：透過一個個場面，體會人民群眾激動、自豪的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小紅旗 教學(xué)課時：3課時 教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)生字，讀通課文，理解“瞻仰、歡呼、排山倒海、長城內(nèi)外、大江南北、歡躍”等詞。

2、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)典禮主體部分，重點(diǎn)解讀第七自然段。

3、感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

感悟典禮主體部分中描寫群眾反應(yīng)的重點(diǎn)語句。教學(xué)難點(diǎn)： 人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112 體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、小紅旗 教學(xué)過程：

一、談話激情，解讀課題

1、談話，引入課題。

2、板書課題，解讀課題。

3、小結(jié)：題目是文章的眼睛。解讀了題目，我們就能把握住文章的大概。

二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)

1、同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，說說課文都寫了哪幾個場面？是怎么知道的？

2、引導(dǎo)學(xué)生讀出描寫群眾反應(yīng)的句子，正音。

3、引導(dǎo)學(xué)生說說讀了這些句子的感受。

三、抓住“一齊”，品讀“典禮”

1、品讀“三十萬人的目光一齊投向主席臺?！?指名讀，指導(dǎo)朗讀。

讓學(xué)生說說從“一齊”中體會到了什么。齊讀第五自然段。

2、品讀“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心—齊歡躍起來?！?/p>

①

指名讀段落，說說為什么這樣讀？

② 引導(dǎo)學(xué)生說說聲音都傳到了哪？你眼前會出現(xiàn)了什么樣的畫面？

③教師范讀，故意把后一句的“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”讀成“它”，把“長城內(nèi)外”和“大江南北”讀成“全國各地”，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別表達(dá)效果。

理解“宣告”與 “聲音”指什么。

出示毛澤東在天安門城樓上宣布成立的視頻，體會“莊嚴(yán)”和“雄偉” ④看畫面，體會新中國成立時人民群眾激動自豪的原因。

多媒體出示：圓明園大火熊熊、南京大屠殺、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義等畫面 老師解說

⑤引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀。人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112

3、品讀“三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了?！?/p>

①

指名讀

引導(dǎo)學(xué)生用“一齊…一齊”這樣的句式說說學(xué)校的升旗儀式的場面。理解“瞻仰”一詞。

②

理解“五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了?！?品讀“站”

4、對比感悟描寫群眾掌聲的句子。①出示句子：

下午三點(diǎn)整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。

起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。觀禮臺同時響起一陣掌聲。

②比較句子的不同，說說自己的體會。

四、總結(jié)課文，布置作業(yè)。

1、總結(jié)

2、布置作業(yè)：抄寫、背誦課文第七自然段。第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字“騎、嗓、黨、聶”，能正確讀寫“嗓子、共產(chǎn)黨”等詞語。2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)閱兵式和群眾游行兩個部分，初步了解場面描寫的方法。

3、理解重點(diǎn)語句的含義，體會激動、自豪的心情。教學(xué)重點(diǎn)：描寫群眾反應(yīng)的句子。教學(xué)難點(diǎn)：感受偉人風(fēng)采 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．說典禮主體部分的流程，朗讀第七自然段。人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112 2．交流上課時的學(xué)習(xí)心得。

二、重點(diǎn)研讀。

1．劃出閱兵式和群眾游行中描寫毛主席的動作和群眾反應(yīng)的句子，在旁邊寫讀書體會。2．交流學(xué)習(xí)體會：

閱兵式部分

（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句： 多媒體出示：

兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。

①抓重點(diǎn)詞談感受。

②播放視頻：1949年閱兵盛況感受場面

③感情朗讀。

群眾游行部分

①學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。②招聘解說員。③理解重點(diǎn)句：

天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。

毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！” ④感情朗讀

三、課堂小結(jié)。

1．文章場面描寫的方法；

2．場面所表達(dá)的人民群眾的思想感情及毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采。

四、課外作業(yè)。

朗讀課文，寫出課文梗概；搜集毛澤東等領(lǐng)袖的資料。

第三課時 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)“副、委、協(xié)、賓、擎”等生字，能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓”等詞語。

2、學(xué)習(xí)典禮開始前的內(nèi)容，重點(diǎn)體會人們當(dāng)時的心情； 人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112 3．整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學(xué)會場面描寫的方法 教學(xué)重點(diǎn)：從會場的布置中感悟大典的盛大隆重。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會場面描寫的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、重點(diǎn)研讀

1．學(xué)生自讀課文1—4自然段，了解作者怎樣介紹大典開始前的情況。

2．交流學(xué)習(xí)體會。

（1）參加大典人員的語句。

參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協(xié)商會議全體代表，有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)、總數(shù)達(dá)三十萬人。觀禮臺上還有外賓。

（2）出示會場布置的語句。

抓住方位順序畫廣場。

抓住重點(diǎn)詞體會“挺立”

（3）出示群眾入場的重點(diǎn)句子。

l

工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。

l

郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。引導(dǎo)感情朗讀，體會人們心情

三、回顧全文，討論文章的寫作方法。

四、學(xué)習(xí)場面描寫，進(jìn)行片斷練習(xí)。

出示班級拔河比賽和踢毽子比賽的照片，指導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)運(yùn)用場面描寫的方法寫好片段。

十、板書設(shè)計(jì)：（第一課時）26

開國大典

會前 典禮 閱兵

游行 一齊 掌聲 激動自豪

十一、設(shè)計(jì)說明。人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112 對《開國大典》第一課時，我們的設(shè)計(jì)理念是以描寫群眾反應(yīng)的句子為線索，以含“一齊”的句子為點(diǎn)，通過品讀句子，體會詞句間濃濃的感情，受到情感感染，學(xué)到讀書方法 第一個環(huán)節(jié)是“談話激情，解讀課題”。在談話中，通過了解北京，把北京帶入具體的歷史情境，揭示課題。這樣的引入，一是讓學(xué)生了解北京，激發(fā)熱愛首都的情感，進(jìn)行情感鋪墊；二是幫助了解課題。解讀課題，通過字斟句酌，感受文字的奇妙，并學(xué)到讀書時品讀課題了解課文的主要內(nèi)容的方法。

第二個環(huán)節(jié)是“檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)”。《開國大典》這篇課文3000多字，按照課標(biāo)要求的每分鐘默讀300字的速度就要十分鐘。怎么辦？這就需要讓學(xué)生進(jìn)行充分的課前預(yù)習(xí)，為此，我們設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生通過自己讀書，搜集資料了解課文，熟悉文句。學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)就會事半功倍，水到渠成。預(yù)習(xí)提綱要求學(xué)生讀熟課文，劃出描寫群眾群眾反應(yīng)的句子，在句子旁邊寫上自己的感受，目的是培養(yǎng)學(xué)生讀書時勾勾畫畫，寫旁注的習(xí)慣。檢查預(yù)習(xí)，掌握學(xué)生讀文情況，為品讀課文打下基礎(chǔ)。第三個環(huán)節(jié)是“抓住‘一齊’，品讀‘典禮’”。這個環(huán)節(jié)是本堂課的中心環(huán)節(jié)，是突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的部分。我抓住重點(diǎn)詞語“一齊”，品味“一齊”含著的豐富情感，養(yǎng)成學(xué)生字斟句酌的習(xí)慣。品味詞語的方式還是借助于朗讀，在朗讀中了解內(nèi)容，在朗讀中體會感情，在朗讀中感悟?qū)懛?，也通過朗讀表達(dá)感情。在這個環(huán)節(jié)中，我還挖掘讀寫結(jié)合的因素，讓學(xué)生想象畫面，訓(xùn)練表達(dá)。因?yàn)楸疚木嚯x學(xué)生的實(shí)際太遠(yuǎn)，為了讓學(xué)生感受到偉人的風(fēng)采，我們借助視頻，感受毛澤東高大的形象、雄偉的聲音；也借助視頻，了解舊中國那段屈辱的歷史，豐富學(xué)生的情感，為理解新中國成立的偉大意義進(jìn)行情感鋪墊。此外，我還把掌聲的描寫提煉出來進(jìn)行對比朗讀，通過朗讀，感受人們的激動，也感受作者表達(dá)的靈活多樣。

第四個環(huán)節(jié)是總結(jié)課文。通過對第三個環(huán)節(jié)中感受掌聲部分的激情表達(dá)，總結(jié)本課時的讀書方法，進(jìn)而運(yùn)用于下課時的學(xué)習(xí)。

總之，本堂課力求簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)地抓住文字進(jìn)行語言訓(xùn)練，盡量體現(xiàn)語文的味道，盡量讓學(xué)生得到方法的指導(dǎo)，盡量讓學(xué)生受到積極的情感感染。

開國大典 人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生體會重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情發(fā)展的順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。

2、能有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文的思想感情。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備：多媒體

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《開國大典》的會前情況，還記得大典前天安門廣場的情景嗎？

（出示圖1，會場：人的海洋）

對，這些群眾和來賓們是來參加中華人民共和國開國典禮的，現(xiàn)在，典禮開始了，假如你們是記者，請你們也隨這些群眾一起去參加隆重的開國大典，并抓拍一些具有歷史意義的鏡頭吧！

二、學(xué)習(xí)第二部分。

1、默讀課文，理清典禮過程。

2、匯報抓拍的鏡頭：

師板書：

1、莊嚴(yán)宣告

2、升旗鳴炮

大典中

3、宣讀公告 人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112

4、閱兵式

5、群眾游行 ◆

3、學(xué)習(xí)鏡頭二：莊嚴(yán)宣告（6、7）

誰宣告？宣告什么？

毛主席宣告：“中華人民共和國中央政府今天成立了！” ①看圖，聽毛主席宣告的錄音

師：大家聽到?jīng)]有，這宣告怎么樣？（莊嚴(yán)）這聲音怎么樣？（雄偉）對！“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是哪句話？

生：毛主席說的“中華人民共和國中央政府今天成立了！” 師：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”使得在場的群眾怎樣？ 生：使全場三十萬人一起歡呼起來。

師：對！“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”還怎樣？

生：經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

②指導(dǎo)朗讀第7自然段：把重點(diǎn)詞語表達(dá)的感情通過恰當(dāng)?shù)耐ｎD、節(jié)奏、輕重處理用聲音表現(xiàn)出來。

指名讀、齊讀

你能理解廣場上的人們?yōu)楹螝g呼嗎？（因?yàn)橹袊嗣駨拇苏酒饋砹?，偉大祖國將走上繁榮昌盛的道路，所以億萬人民歡欣鼓舞。）◆

4、閱兵式（最能體現(xiàn)開國大典的盛況的環(huán)節(jié)）（13、14）

人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112 大家先看看這些圖片 ①受檢部隊(duì)有哪些？

（海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵師、人民空軍）

理解1：“接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣?！?②群眾怎樣？

（歡呼、鼓掌，把手都拍麻了。表達(dá)了人們激動、興奮、喜悅的心情）理解2：“歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲”

（因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達(dá)自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)著對人民軍隊(duì)的熱愛之情。）

理解3：“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動?！?/p>

（是中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們心情歡快、激動到了極點(diǎn)。表達(dá)了人民群眾對人民子弟兵無比信賴和無比熱愛的思想感情。）

為什么群眾會這么激動、興奮和喜悅？

（看到自己國家擁有這么威武雄壯的軍隊(duì)而感到自豪，以及對軍隊(duì)的贊美。）③指導(dǎo)朗讀12、13自然段。（自豪、揚(yáng)眉吐氣的語氣）人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112 小組合作學(xué)習(xí)

5、鏡頭二：升旗鳴炮

“三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗?！保w會熱愛國旗、熱愛新中國的思想感情）

6、鏡頭三：宣讀公告

“三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成了一陣熱烈的歡呼。”說明群眾熱愛領(lǐng)袖、熱愛共產(chǎn)黨。

7、鏡頭五（典禮的最后一個鏡頭）：群眾游行

①從群眾游行這個鏡頭你感受到什么？（大家無比喜悅的心情）你從哪些語句感受到？（歡呼）

②師生分角色對話歡呼的語句。

三、學(xué)習(xí)第三部分

1、齊讀第三部分。

思考：從這一部分中，你讀懂了什么？

（晚上九點(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出了會場，典禮持續(xù)時間長。）

（“兩股紅流”指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行，游行隊(duì)伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊(duì)伍。）

（“光明充滿了整個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還可以象征人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。）

2、指導(dǎo)感情朗讀，深化理解

人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112

四、總結(jié)全文

這篇課文都是抓住場面來描寫，大典中這個部分就一共寫了5個場面。通過學(xué)習(xí)比較，同學(xué)們想想哪些場面寫得特別詳細(xì)？哪些場面寫得較為簡略？（領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序、重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的寫作特點(diǎn)。）

五、布置作業(yè)：

寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……

板書設(shè)計(jì)：

大典前 群眾入場

1、莊嚴(yán)宣告

開

2、升旗鳴炮 國

大典中

3、宣讀公告 大

4、閱兵式 典

5、群眾游行

大典后 退場

第四篇：開國大典教案

教學(xué)過程

第一課時

一、揭示課題 導(dǎo)入新課

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、1949年10月1日這一天，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們一起來觀看一下當(dāng)時的盛況。（播放“歷史再現(xiàn)”，學(xué)生邊聽邊看，進(jìn)入情境，從整體上感知課文內(nèi)容。）

1、我們親眼目睹了當(dāng)時的盛況，哪些地方給你留下了深刻的印象？

2、讓我們走進(jìn)，更細(xì)致的親身感受當(dāng)時的盛況。（進(jìn)入“課文欣賞”）

（2）、課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

2、分段。（課文按照開國大典進(jìn)行的順序，根據(jù)會前、典禮、閱兵式、群眾游行四個動人場面可以分為四段）

一、閱讀第一段

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”？

3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

（典禮下午三點(diǎn)開始，但是早上六點(diǎn)鐘就有群眾隊(duì)伍入場了，這說明了什么？）

5、指導(dǎo)朗讀。（用敘述的語氣。讀到“群眾”的時候，速度適當(dāng)加快，表達(dá)出喜悅之情。）

二、閱讀第二段

1、理清典禮過程。

抓重點(diǎn)、快速讀本段，理一理典禮的過程。

（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）

用上“先---再---接著---”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要敘述開國大典的典禮過程。

2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）

“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！?/p>

“第一面新國旗就在首都徐徐上升，30萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這五星紅旗。這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。“

3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

4、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

三、閱讀、自學(xué)第三段

1、用同樣的方法，自學(xué)第三段。

（1）理清閱兵式的過程，（“觀閱兵式”）用一二個詞概括閱兵式的特點(diǎn)。（威武雄壯、軍容整齊）

（2）括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀。（激動、興奮、自豪）

2、四人組議論，課堂交流。

3、有感情地朗讀，讀出閱兵部隊(duì)的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。

四、閱讀、自學(xué)第四段

1、快速默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說說這樣描寫的作用？（襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）

2、理解。

3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

五、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。

1、通過小游戲，回憶課文記敘的開國大典的場面。（“回憶課文”）

2、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

六、能力拓展

把下面句子中加點(diǎn)的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。自己再從文中找句子，與同學(xué)相互交流討論。

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。

（2）三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。

（3）兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。

七、自選作業(yè)

1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

2、寫一寫你讀后的感受。（“暢所欲言”）

3、如果你是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪個做難忘的鏡頭？給你拍攝的每張照片上配上文字說明。（學(xué)生可以上前定格“歷史再現(xiàn)”，再配上說明。）

《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 :

一、明確教學(xué)目標(biāo)

1．齊讀單元教學(xué)要求，教師簡要講析。

第二單元是默讀單元。課文大多有注釋，注釋分題解、生字難詞注音、釋義和專有名詞（人名、地名、事物和組織名稱）解釋三種。讀注釋可以幫助讀懂文章。本單元要求我們培養(yǎng)借助注釋默讀的習(xí)慣。

對照注釋，讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)會詞語在句子中的意思。掌握注釋中的有關(guān)知識，理解課文內(nèi)容。正確清楚地朗讀課文，學(xué)習(xí)與繼承革命傳統(tǒng)。2．明確默讀要求，齊讀課后訓(xùn)練題二。默讀要求：不動唇、不指讀。

二、默讀

1．不出聲，不指讀，默讀全文，劃出生字新詞。

2．對照注釋，再默讀課文，憑借注釋在生字上注音，并理解注釋中的有關(guān)詞語的含義。補(bǔ)充：

檢閱：高級首長親臨軍隊(duì)或群眾隊(duì)伍的面前，舉行檢驗(yàn)儀式。肅靜：嚴(yán)肅寂靜。

秘書：掌握文書并協(xié)助機(jī)關(guān)或部門負(fù)責(zé)人處理日常工作的人員。隆重：盛大莊重。

三、講析

1．什么叫“開國大典”？本文課題是什么意思？

學(xué)習(xí)注①題解，明確本文記敘的是新中國誕生的情況。了解詞語“開國”、“大典”的含義。開國：建立新的國家。大典：隆重的規(guī)模巨大的儀式。2．本文題為《開國大典》，為什么不從“下午3點(diǎn)正”典禮開始寫起？而要寫典禮前與典禮后？

（1）引導(dǎo)學(xué)生將全文劃分成“典禮前”、“典禮時”、“典禮后”三部分。

典禮前：一寫開國大典的時間、地點(diǎn)、和參加者；二寫會場的布置；三寫群眾入場。典禮時（從“下午三時正”到“表示自己心里的歡喜和激動”）：一寫典禮（毛主席出現(xiàn)在主席臺上，宣告中華人民共和國中央人民政府成立；升國旗的情景；毛主席宣讀中央人民政府的公告。）；二寫閱兵式（交代了檢閱司令員及閱兵總指揮；受檢閱部隊(duì)入場次序及情況；領(lǐng)袖和群眾的熱烈反響）。

典禮后：一寫天安門廣場群眾游行情景；二寫光明充滿了整個北京城。

（2）對照注①中對“大典”的解釋：隆重和規(guī)模巨大的儀式。請學(xué)生找出典禮前反映慶典這方面特點(diǎn)的句子，進(jìn)行交流，加深體會?！叭藗兪掷锴嬷t旗------地點(diǎn)排列。” “到了正午------像海上的波浪。” “他們擎著燈------同志們?nèi)f歲?！?“------”

（3）總結(jié)：這部分描寫群眾場面較多，目的是為了表現(xiàn)慶典的熱烈氣氛，表達(dá)人民對黨和新中國的熱愛。

四、布置作業(yè)

1．抄寫詞語，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)： 容納 誕生 肅靜 檢閱 率領(lǐng) 瞻仰 飄拂

迎風(fēng)招展 排山倒海 五顏六色 陸續(xù) 協(xié)商 擎著 秘書 電鈕 聶容臻 徐徐 隆重 規(guī)模巨大 盛況

2．圈劃重點(diǎn)詞語，體會正確的詞語對表達(dá)課文意思的重要作用。

第二教時 教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)默讀要求。不動唇、不指讀。

二、繼續(xù)講析課文 1．“開國大典”主要議程有幾項(xiàng)？文章是如何凈大典的議程與群眾場面結(jié)合起來寫的？（1）讓學(xué)生排出大典議程。

（2）讓學(xué)生理解群眾場面的描寫與典禮議程結(jié)合起來寫的好處。（3）重點(diǎn)分析幾個注釋。白山、黑水、大河——地點(diǎn)注釋，以此表明莊嚴(yán)的宣告?zhèn)鞅槿袊?。體會有關(guān)的四句排比句。徐徐、瞻仰——詞義注釋，以此表明大典的隆重和人民的恭敬之情。

54門大炮、28響——特殊含義注釋，以表明莊嚴(yán)隆重的氣氛和非同尋常的慶典。2．借助注釋，加深理解課文。

注釋①中寫到開國大典是隆重的，規(guī)模巨大的，作者是如何表達(dá)這一意思的？

（1）下午三點(diǎn)正，會場上爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲?！芭派降购！蹦芊窀某伞班诹痢?？（2）正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗?！皧^斗”能否改為“出生”？

（3）30萬人脫帽肅立，抬起頭，瞻仰著五星紅旗?！懊C立”能否改為“站立”，“瞻仰”能否改為“望著”？

分小組討論，討論完后，齊讀以上三句，加深體會。3．為什么課文寫了典禮順序后又寫群眾情緒？ 組織學(xué)生朗讀典禮議程部分及寫群眾情緒的部分。得出結(jié)論：寫群眾情緒是為了突出慶典的莊嚴(yán)、隆重、規(guī)模巨大的盛況。（緊扣注釋①）

4．課堂練習(xí)：讓學(xué)生再次默讀第二自然段（兩分鐘），要求學(xué)生合上書后畫出天安門廣場的簡明的平面圖。在檢查學(xué)生所畫的平面圖時，可以發(fā)現(xiàn)畫錯往往是因?yàn)樽x得不仔細(xì)，理解不正確而造成的，評講訂正時要緊密地結(jié)合閱讀。

四、總結(jié)

1．課文內(nèi)容的總結(jié)：本文生動描寫了新中國誕生時開國大典莊嚴(yán)、隆重和熱烈的情景，表現(xiàn)了新中國誕生的偉大意義，反映了全國人民熱愛黨、熱愛新中國的思想感情。2．從單元教學(xué)要求角度去總結(jié)：

（1）注釋的分類：解題、生字注音釋義、專用名稱術(shù)語解、人名地名解、組織機(jī)構(gòu)解等。（2）運(yùn)用注釋閱讀的好處：容易理解文章內(nèi)容。

五、完成課后練習(xí)題

第一課時

（一）導(dǎo)入

。同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時的盛況。

（二）檢查預(yù)習(xí)。1．檢查生字、詞。（1）正確讀生字。（提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。

“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”。

“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗?！罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊薄?/p>

“擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”?！皾伞弊⒁庥野氩俊啊钡南旅媸恰啊?，而不是“豐”。）2．檢查學(xué)生讀課文。

（三）聽配樂朗讀課文，使學(xué)生對課文有概括的了解。

（四）學(xué)生默讀課文，邊默讀，邊思考，準(zhǔn)備討論。學(xué)生討論：

1．課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻€內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵

式的盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。）2．按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。3．列出段落提綱。（第1段：大典前天安門廣場的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊(duì)伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個北京城。）

（五）作業(yè) ：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。

第二課時

（一）學(xué)習(xí)第1段課文。1．指名讀第1段課文。（老師強(qiáng)調(diào)朗讀要求，有感情地一句一句地認(rèn)真讀。）2．學(xué)生默讀，思考，討論：

（1）開國大典是在什么時間舉行的？在哪里舉行的？有哪些人參加？參加大典的總?cè)藬?shù)是多少？（指出文章開頭向我們清楚地交待了以上五個問題。）（2）大典前，天安門廣場布置得怎么樣？

（3）課文中描寫了群眾從四面八方匯集到天安門廣場來參加開國大典，哪些語句給你留下的印象較深？為什么？（4）“到了正午，天安門廣場上，隊(duì)伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。”說說你對這句話的理解。

3．學(xué)生對第1段課文質(zhì)疑，老師解釋。（擎著：舉，往上托。宣讀：在公開場合向眾人朗讀布告、文件等。）4．齊讀課文第1段。5．歸納：（課文第1段寫出了開國大典前天安門廣場的情況。先交待了舉行大典的時間、地點(diǎn)、參加典禮的成員和總?cè)藬?shù)。然后描述了廣場的布置和群眾隊(duì)伍入場的熱烈場面。）

（二）學(xué)習(xí)課文第2段。1．指名讀第2段課文。2．學(xué)生默讀、思考、討論：

（1）在第2段課文，主要寫了開國大典進(jìn)行中的三件事，請說出是哪三件事？（第一件：毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星紅旗升起來了。第三件：宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。）（2）下午三點(diǎn)整，毛主席出現(xiàn)在主席臺上，會場上的情形怎樣？（說出“排山倒?！薄耙积R投向”的意思。）

（3）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這句話有什么歷史意義？（這句話有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴(yán)宣告：新中國誕生了，中國人民從此當(dāng)家做了主人。）

（4）當(dāng)五星紅旗徐徐升起時，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？

（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。說明他們?yōu)橹袊嗣駨拇苏酒饋?、?dāng)家做主人感到無比激動，無比自豪。）

（5）毛主席宣讀中央人民政府公告，當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時，會場上的情景怎樣？

（三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。）3．齊讀第2段課文。4．歸納：（從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，這是開國大典的重要部分，主要寫了以上三件事。）

5．聯(lián)系上下文說說下面句子的含義。“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！保飨男?，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快，無比激動，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。）

（三）指導(dǎo)背誦“下午三點(diǎn)整??觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。（這段課文的背誦共6小節(jié)，難度較大。引導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地背誦。每小節(jié)在背誦中要反復(fù)讀，一句一句地讀，邊讀邊想邊記。背誦前學(xué)生對不懂的詞語、句子先質(zhì)疑。兩個同學(xué)互相背誦。）1．男生背4、5、6小節(jié)。女生背7、8、9小節(jié)。男女生交換背。2．然后指名背誦。3．用投影做填空練習(xí)。

（1）下午三點(diǎn)整，會場上爆發(fā)出一陣（）的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光（）主席臺。（2）毛澤東主席宣布：（）。

（3）這（）的宣告，這（）的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國人民的心（）。（4）他讀到（）這一句的時候，三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣（）。觀禮臺上同時（）。

（四）小結(jié)。

（五）作業(yè) ：背誦“下午三點(diǎn)整??觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。

第三課時

（一）學(xué)習(xí)課文第3段。1．指名讀第3段。

2．文中描寫幾種兵種通過天安門，接受檢閱？哪三種？請三名學(xué)生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。3．討論。

說說下面句子中加粗詞語的意思，再聯(lián)系上下文，說出句子所表達(dá)的意思。（1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。（“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅(jiān)強(qiáng)高大的印象。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊(duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保障。）

（2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。（“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子、報紙等東西向高處扔去。“蓋過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機(jī)的隆隆聲。這句話生動形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時，看到自己的飛機(jī)飛上藍(lán)天時的激動喜悅的心情。）

（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。

（嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動到了極點(diǎn)。中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌這是表達(dá)高興和激動心情的形式。）4．齊讀第3段。

（二）學(xué)習(xí)第4段課文。1．讀課文（默讀或指名讀）。2．說出這段的主要內(nèi)容。

3．畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用？（“天安門廣場上燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。”讓學(xué)生反復(fù)讀這幾句話，體會作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作

特點(diǎn)。這樣生動的描寫，襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）

（三）學(xué)習(xí)課文第5段。1．指名讀課文第5段。

2．說說“光明充滿了整個北京城?！边@話的意思？（“光明充滿了整個北京城”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。）3．學(xué)生齊讀第5段課文。

（四）學(xué)生合上書，再次聽配樂朗讀課文，邊聽邊回憶全文內(nèi)容。

（五）說出本文的中心思想。

（六）鞏固練習(xí)。

把下面句子中加點(diǎn)的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。（用投影出現(xiàn)下列句子。）

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。（2）三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。

（3）兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。

（七）小結(jié)。

（八）作業(yè) ：有感情地朗讀課文。

第一課時

一、揭示課題

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、1949年10月1日這一天，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們一起來觀看一下當(dāng)時的盛況。（播放“歷史再現(xiàn)”，學(xué)生邊聽邊看，進(jìn)入情境，從整體上感知課文內(nèi)容。）

二、初讀課文，1、我們親眼目睹了當(dāng)時的盛況，哪些地方給你留下了深刻的印象？

2、讓我們走進(jìn)，更細(xì)致的親身感受當(dāng)時的盛況。（進(jìn)入“課文欣賞”）

3、提出自學(xué)要求：

（1）、讀通課文，學(xué)會字詞。

（2）、課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

（3）、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難

三、交流匯報

1、開火車讀文

2、分段。（課文按照開國大典進(jìn)行的順序，根據(jù)會前、典禮、閱兵式、群眾游行四個動人場面可以分為四段）

3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

四、再次“歷史再現(xiàn)”，圍繞四個場面，寫出課文梗概。

第二課時

一、閱讀第一段

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”？

3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

（典禮下午三點(diǎn)開始，但是早上六點(diǎn)鐘就有群眾隊(duì)伍入場了，這說明了什么？）

5、指導(dǎo)朗讀。（用敘述的語氣。讀到“群眾”的時候，速度適當(dāng)加快，表達(dá)出喜悅之情。）

二、閱讀第二段

1、理清典禮過程。

抓重點(diǎn)、快速讀本段，理一理典禮的過程。

（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）

用上“先---再---接著---”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要敘述開國大典的典禮過程。

2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）

“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！?/p>

“第一面新國旗就在首都徐徐上升，30萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這五星紅旗。這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了?！?/p>

3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

4、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

三、閱讀、自學(xué)第三段

1、用同樣的方法，自學(xué)第三段。

（1）理清閱兵式的過程，（“觀閱兵式”）用一二個詞概括閱兵式的特點(diǎn)。（威武雄壯、軍容整齊）

（2）括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀。（激動、興奮、自豪）

2、四人組議論，課堂交流。

3、有感情地朗讀，讀出閱兵部隊(duì)的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。

四、閱讀、自學(xué)第四段

1、快速默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說說這樣描寫的作用？（襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）

2、理解。

3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

五、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。

1、通過小游戲，回憶課文記敘的開國大典的場面。（“回憶課文”）

2、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

【課堂練習(xí)】

把下面句子中加點(diǎn)的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。自己再從文中找句子，與同學(xué)相互交流討論。

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。

（2）三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。

（3）兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。

【作業(yè)安排】

1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

2、寫一寫你讀后的感受。（“暢所欲言”）

3、如果你是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪個做難忘的鏡頭？給你拍攝的每張照片上配上文字說明。（學(xué)生可以上前定格“歷史再現(xiàn)”，再配上說明。）【 附錄】（教學(xué)資料及資源）

《開國大典》電影資料?！?自我問答】

我在設(shè)計(jì)時每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置都為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。如在導(dǎo)入部分我還是采用了第一次上課時用的導(dǎo)語，但卻和后面的內(nèi)容聯(lián)系上，沒有讓這次的導(dǎo)語成了一個空架子，在讓學(xué)生說每一部分的內(nèi)容時，我們一起來回憶今年的閱兵場面，找他們的相同之處，然后再理清課文順序。這次我站在學(xué)生的角度，認(rèn)真傾聽他們的發(fā)言，讓他們用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，讀書。這節(jié)課下來給我最大的感覺就是輕松，這種輕松并不是因?yàn)樯线^一次的原因，而是一種心靈上的舒暢。這節(jié)課學(xué)生能踴躍發(fā)言，積極參與，還有什么能比這種變化讓人高興呢？

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

1、播放《開國大典》的電影片斷。

2、啟發(fā)談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？

3、教師簡介當(dāng)時的背景資料（也可以讓學(xué)生暢談）：1949年10月 1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。在中國共產(chǎn)黨，在偉大領(lǐng)袖毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對我們每一個中國人來說都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。今天，我們通過學(xué)習(xí)課文來了解當(dāng)時的盛況。

二、初讀課文，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

1、檢查生字詞掌握情況。（給畫線的字注音）

城樓檐下 匯集 擎著紅旗 毛澤東 電鈕 瞻仰。

檢查時注意讓學(xué)生說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個字哪處易寫錯。以上諸項(xiàng)可做為本年級學(xué)習(xí)各課之前的預(yù)習(xí)作業(yè)，借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、訂正讀音。

聶榮臻 樂聲 直奔

3、說說以下各詞的意思：

開國大典：開，創(chuàng)建；典：典禮。創(chuàng)建國家的重大典禮。

典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學(xué)典禮，開業(yè)典禮。

城防部隊(duì)：守衛(wèi)城市的軍隊(duì)。

觀禮臺：被邀請參觀典禮的看臺。

擎：舉。

五更天：大約早晨四五點(diǎn)鐘。

就位：到自己應(yīng)到的位置上。

迎風(fēng)招展：本課指的是紅旗迎著風(fēng)翻動。

匯集：會合，聚集。

排山倒海：排，推開。把高山推開，把大海翻過來。形容力量強(qiáng)、聲勢大。

肅立：恭敬，莊嚴(yán)地站著。

瞻仰：恭敬地看。

4、自由讀課文。

5、交流預(yù)習(xí)后的初步感受。

三、揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論。

1、齊讀課題，說說題目的含義。

2、默讀課文，布置思考題：

投影出示思考題：

（1）課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的？

（2）討論課文講了幾部分內(nèi)容？

（3）找出不理解的句子劃下來。

3、交流自學(xué)情況。

（1）本文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。

（2）課文先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。

板書：會前、典禮、閱兵式、群眾游行

4、追問：課文的第二部分寫了幾件事？（三件：宣布新中國成立；升旗；宣讀政府公告）

開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、釋題導(dǎo)入，引出“大典”。

1、板書“開國大典”。誰能說說“典”在這兒的意思？“典”前面加上了一個“大”，這會是怎樣的典禮？讓我們再來看看“開國”，你讀懂了什么？

2、一個新的國家誕生了，這是多么重大的事件呀！這隆重、盛大的典禮也正是為了迎接新中國的誕生而舉行的。帶著這樣的理解，齊讀課題。

3、這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)開國大典，去體驗(yàn)新中國成立帶給人們的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧！

二、整體感知，初識“大典”。請同學(xué)們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文記敘了哪些盛大隆重的場面？試著用最簡潔的語言概括出來。

三、重點(diǎn)研讀，感受“大典”。

1、同學(xué)們通過瀏覽課文，對開國大典有了一個整體的了解，課文就是按照開國大典進(jìn)行的順序記敘了這4個盛大隆重的場面?？墒且胝嬲刈哌M(jìn)開國大典，就必須走進(jìn)1949年10月1日的天安門廣場，走進(jìn)這一個個盛大隆重的場面之中，走進(jìn)參加典禮的人群之中。這節(jié)課，就讓我們先走進(jìn)“典禮儀式”這個場面，用心默讀課文的5—10自然段，一邊讀一邊感受會場的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語句勾畫下來。

2、誰來讀？

3、同學(xué)們真會讀書，你們緊緊抓住描寫毛主席動作和群眾反應(yīng)的語句感受到了氣氛的熱烈莊嚴(yán)?？删烤故鞘裁醇又藗兊男模顾麄儫崆檠笠?，激情澎湃呢？就讓我們依順序品讀交流這些描寫群眾反應(yīng)的語句，到字里行間去尋找答案吧！

4、研讀第五自然段。

（1）誰先來讀第五自然段描寫群眾反應(yīng)的句子？（在朗讀句子的過程中相機(jī)理解“一齊”。）（2）他強(qiáng)調(diào)了“排山倒?！?，強(qiáng)調(diào)了“一齊”。從這“一齊”中，你讀出了什么？有人指揮嗎？這就叫“不約而同”。（3）人們?yōu)槭裁磿@樣？

（4）正因?yàn)檫@30萬人擁有著不約而同的情感，才會有這不約而同的掌聲和目光呀！把你感

受到的通過朗讀表現(xiàn)出來，誰來讀第五自然段？（5）想讀的同學(xué)一齊讀！

5、研讀第七自然段。

（1）誰接著讀描寫群眾反應(yīng)的句子？

出示：這莊嚴(yán)的宣告，??使全中國人民的心一齊歡躍起來。（2）又是“一齊”。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？（3）心中有畫面，一定能讀好。誰來讀？（指名讀，相機(jī)指導(dǎo)“長城內(nèi)外”、“大江南北”的讀法。）

（4）女生讀第一句，男生讀第二句。

（5）你們的激情感染了我，使我情不自禁也想讀，聽張老師讀。聽出不同了嗎？哪一句更好？（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感受“反復(fù)”修辭手法的表達(dá)效果。）（6）一齊讀，讀出這氣勢，讀出這情感。（7）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？（板書：新中國在今天成立了）正是這宣告，激動著人們的心。再讀讀這宣告。

（8）你讀得很認(rèn)真，可是老師感覺你的朗讀里還缺乏一種發(fā)自內(nèi)心的激情。當(dāng)我們理解了第六自然段的三四兩句時，一定會對這聲宣告有更深的理解。（指名讀這兩句話。）

（9）放CAI。激情講解：新中國的誕生是中國人民浴血奮斗換來的，多少革命志士為了新中國的成立舍生取義。這是倒在長征途中的小紅軍；這是寧死也要保住黨的機(jī)密的小雨來；這是頂天立地、英勇跳崖的狼牙山五壯士；這是用自己的生命為部隊(duì)開辟前進(jìn)道路的董存瑞，他犧牲前說的最后一句話是：“為了新中國，前進(jìn)！”無數(shù)革命先烈用自己的血肉筑成了我們新的長城，才迎來了新中國在今天的成立。這宣告怎能不激動人們的心？帶著這份理解，誰再來讀這句宣告？（指名讀。）（10）接讀第七自然段。

(11)讓我們親眼見證這偉大的時刻吧?。ǚ臗AI）

(12)一起背。把這歡呼，這歡躍定格在我們的腦海里。

6、研讀第八自然段。

（1）接著，升國旗。群眾的反應(yīng)是怎樣的？誰接著讀？（指名讀）（2）還是“一齊”。如果你們就是這30萬人中的一員，當(dāng)毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐升起時，你會怎樣做？（3）你們也不約而同地脫帽肅立，抬頭瞻仰。這是為什么？（4）千言萬語就化作這一句，讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。（板書：中國人民從此站起來了）

（5）歲月流逝，我們的新中國度過了59歲的生日。在這59年里，五星紅旗一次次地升起。（放CAI）

（6）這一面面五星紅旗的升起，一定一次次激動著你的心靈。來，孩子們，拿起筆，把最使你激動的那一個場面寫下來吧！你也可以像作者那樣，一方面描寫主要人物，一方面描寫群眾反應(yīng)。（交流寫話）

（7）無數(shù)面五星紅旗升起來了，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄獅蘇醒了，發(fā)威了；東方的巨人崛起了，強(qiáng)大了。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，那是因?yàn)?，讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

四、課堂總結(jié)，銘記“大典”。

1、此時，我們才會真正讀懂會場上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因?yàn)椋海ㄉx板書）

2、下一節(jié)課，讓我們再從群眾進(jìn)場，閱兵式和群眾游行這些盛大隆重的場面中走進(jìn)開國大

典，感受開國大典吧！

板書：

開國大典

隆重、莊嚴(yán)

大典前：1949年10月1日天安門約30萬人

大典時：毛主席宣布中華人民共和國成立/升國旗/莊嚴(yán)宣讀中央人民政府公告

大典后：閱兵式群眾游行

開國大典 第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《開國大典》的會前情況，還記得大典前天安門廣場的情景嗎？

（出示圖1，會場：人的海洋）

對，這些群眾和來賓們是來參加中華人民共和國開國典禮的，現(xiàn)在，典禮開始了，假如你們是記者，請你們也隨這些群眾一起去參加隆重的開國大典，并抓拍一些具有歷史意義的鏡頭吧！

二、學(xué)習(xí)第二部分。

1、默讀課文，理清典禮過程。

2、匯報抓拍的鏡頭：

師板書：

1、莊嚴(yán)宣告

2、升旗鳴炮

大典中

3、宣讀公告

4、閱兵式

5、群眾游行 ◆

3、學(xué)習(xí)鏡頭二：莊嚴(yán)宣告（6、7）誰宣告？宣告什么？ 毛主席宣告：“中華人民共和國中央政府今天成立了！” ①看圖，聽毛主席宣告的錄音

師：大家聽到?jīng)]有，這宣告怎么樣？（莊嚴(yán)）這聲音怎么樣？（雄偉）對！“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是哪句話？

生：毛主席說的“中華人民共和國中央政府今天成立了！” 師：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”使得在場的群眾怎樣？ 生：使全場三十萬人一起歡呼起來。師：對！“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”還怎樣？

生：經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。②指導(dǎo)朗讀第7自然段：把重點(diǎn)詞語表達(dá)的感情通過恰當(dāng)?shù)耐ｎD、節(jié)奏、輕重處理用聲音表現(xiàn)出來。

指名讀、齊讀

你能理解廣場上的人們?yōu)楹螝g呼嗎？（因?yàn)橹袊嗣駨拇苏酒饋砹?，偉大祖國將走上繁榮昌盛的道路，所以億萬人民歡欣鼓舞。）

◆

4、閱兵式（最能體現(xiàn)開國大典的盛況的環(huán)節(jié)）（13、14）大家先看看這些圖片 ①受檢部隊(duì)有哪些？

（海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵師、人民空軍）理解1：“接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣?！?/p>

②群眾怎樣？

（歡呼、鼓掌，把手都拍麻了。表達(dá)了人們激動、興奮、喜悅的心情）理解2：“歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲”

（因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達(dá)自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)著對人民軍隊(duì)的熱愛之情。）

理解3：“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動?！?/p>

（是中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們心情歡快、激動到了極點(diǎn)。表達(dá)了人民群眾對人民子弟兵無比信賴和無比熱愛的思想感情。）為什么群眾會這么激動、興奮和喜悅？

（看到自己國家擁有這么威武雄壯的軍隊(duì)而感到自豪，以及對軍隊(duì)的贊美。）③指導(dǎo)朗讀12、13自然段。（自豪、揚(yáng)眉吐氣的語氣）小組合作學(xué)習(xí)

5、鏡頭二：升旗鳴炮

“三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗?！保w會熱愛國旗、熱愛新中國的思想感情）

6、鏡頭三：宣讀公告

“三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成了一陣熱烈的歡呼?！闭f明群眾熱愛領(lǐng)袖、熱愛共產(chǎn)黨。

7、鏡頭五（典禮的最后一個鏡頭）：群眾游行

①從群眾游行這個鏡頭你感受到什么？（大家無比喜悅的心情）你從哪些語句感受到？（歡呼）

②師生分角色對話歡呼的語句。

三、學(xué)習(xí)第三部分

1、齊讀第三部分。

思考：從這一部分中，你讀懂了什么？

（晚上九點(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出了會場，典禮持續(xù)時間長。）

（“兩股紅流”指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行，游行隊(duì)伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊(duì)伍。）

（“光明充滿了整個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還可以象征人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。）

2、指導(dǎo)感情朗讀，深化理解

四、總結(jié)全文

這篇課文都是抓住場面來描寫，大典中這個部分就一共寫了5個場面。通過學(xué)習(xí)比較，同學(xué)

們想想哪些場面寫得特別詳細(xì)？哪些場面寫得較為簡略？

（領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序、重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的寫作特點(diǎn)。）

五、布置作業(yè)：

寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上?? 板書設(shè)計(jì)：

大典前

群眾入場

開

國

大典中

大

典

大典后

1、莊嚴(yán)宣告

2、升旗鳴炮

3、宣讀公告

4、閱兵式

5、群眾游行

退場

第五篇：開國大典 教案

《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

人教課標(biāo)版第九冊第26課《開國大典》第一課時。

教材分析：

《開國大典》是人教課標(biāo)版第八組的一篇精讀課文。本文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。

課文按照開國大典進(jìn)行的順序敘述。先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。

本課重在表現(xiàn)中國人民對新中國的成立感到無比自豪、激動的心情，展現(xiàn)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。而要體會到這一點(diǎn)，對今天的學(xué)生來說，又是一個難點(diǎn)。

學(xué)情分析：

《開國大典》這篇文章篇幅較長，3000多字，學(xué)生默讀一遍最快也要3分鐘，朗讀一遍至少要6分鐘。要在課內(nèi)將這么多容量的信息一下子或者說面面俱到地加以逐一講解的話，恐怕是無法完成的。因此，我認(rèn)為可以從課文的重難點(diǎn)入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，長文短教。課堂中再有機(jī)地拓展到課外內(nèi)容，從各方面了解祖國成立的相關(guān)資料，了解舊中國屈辱的歷史，再一次體會當(dāng)時舉國上下，人們當(dāng)家做主的那種自豪的感情。

開國大典距今已經(jīng)有很長的時間了，對小學(xué)生來說，從語言文字去感知當(dāng)時莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，體會人民激動，興奮的心情與對黨、新中國、毛主席、解放軍的熱愛之情，是有相當(dāng)?shù)碾y度。為此，需要搜集中國人民遭受壓迫、奴役、侵略的文字材料和影像資料，并在課前交流，增加感性認(rèn)識；教學(xué)時可利用聲像資料創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)想象、體會心情、激發(fā)感情，再抓住文中的重點(diǎn)詞反復(fù)研讀，以達(dá)到教學(xué)目的

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字，會寫課文中的新詞。

2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

3、理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

4、學(xué)習(xí)場面描寫的方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)場面描寫的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1、通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。

2、理解課文中描寫群眾反應(yīng)的語句和含義比較深刻的句子。教學(xué)方法：

學(xué)生自學(xué)為主，教師點(diǎn)撥為輔。

教學(xué)準(zhǔn)備：收音機(jī)，小黑板，投影等。教學(xué)課時：

三課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)會本課的６個生字，理解１９個詞語的意思，能仿照課文寫排比句。

２、初讀課文，掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會本課生字詞語。

教具準(zhǔn)備 小黑板、錄音機(jī)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

１、師：同學(xué)們，再過幾天就是祖**親的生日，在這一天，我們都會做些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生簡單說出在國慶節(jié)到處張燈結(jié)彩，天安門閱兵儀式、各地的文藝慶祝等活動）今天老師就帶領(lǐng)大家一起回到１９４９年的１０月１日，看看第一個國慶日，天安門廣場上的場景。

（教師板書：開國典禮。）

２、讀題、理解題意：

（開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。）

二、自學(xué)課文，完成任務(wù)

１、師：下面請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文，思考以下問題：

⑴、讀通課文，學(xué)會字詞。

⑵、劃出課文中解釋課題的一句話。

⑶、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難，不懂的地方打上“？”

２、學(xué)生自學(xué)課文，完成教師所給任務(wù)。

３、檢查反饋：

⑴ 生字、詞語的檢查：

“協(xié)”，查什么部？（十部。）

“瞻”，點(diǎn)拔第１１筆：長點(diǎn)。落實(shí)“瞻仰”的意思。（恭敬地看）

“擎”，共幾筆？（１６筆）

“誕”，注意讀音（dàn，不要誤讀為“yán”）

飄拂（招展、飄揚(yáng)）、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。

⑵ 提出不理解的詞語討論。

⑶ 課文中解釋課題的一句話：

1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。

（從此句看出“新中國成立了”，“成立”換個詞，也可以說新中國誕生了）

⑷ 解決部分學(xué)生的疑難問題。

三、再讀課文，整體感知

１、教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊思考：課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句，試著給課文分段。

２、分段練習(xí)：

課文寫了哪幾個場面？（４個）這幾個場面是怎么連接的？（時間）

給課文分段。試說根據(jù)什么分的。綜合板書：

１２３４ ５６７８９10 11 12 13 14 15

會場

典禮

閱兵

游行

四、完成練習(xí)，抄寫字詞

１、區(qū)別形近字，并組詞：

澤（）

設(shè)（）

渠（）

瞻（）

譯（）

投（）

距（）

檐（）

２、抄寫并確定帶點(diǎn)字的部首和筆劃數(shù)，填在括號里：

協(xié)商（）典禮（）誕生（）融成（）

瞻仰（）胸膛（）爆發(fā)（）率領(lǐng)（）

３、抄寫課文生字、詞語各四遍。

４、課后認(rèn)真閱讀課文，將文章讀熟。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)課文一、二兩段的內(nèi)容。

２、感受開國大典中，人民群眾高興、激動的心情。

３、能有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、感受開國大典中，人民群眾高興、激動的心情。

2、有感情的朗讀課文；能用排比、比喻仿寫句子。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、聽寫詞語：協(xié)商、迎風(fēng)招展、四面八方、排山倒海、爆發(fā)、瞻仰、誕生、肅靜、飄拂。

２、用文中的一句話解釋開國大典的意思。

二、學(xué)習(xí)第一段

１、指名分節(jié)讀課文。讀后思考：開國大典的時間、地點(diǎn)、參加人員？

時間：１９４９年１０月１日。

地點(diǎn)：首都北京天安門廣場。

參加人員：中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員；中國人民政治協(xié)商會議全體代表；有工人、農(nóng)民、市民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)，共３０萬人。

２、從哪些地方看出這是“大典”？

（要點(diǎn)：參加典禮有各方代表，總?cè)藬?shù)３０萬；會場廣闊；主席臺布置莊嚴(yán)、隆重；入場的群眾隊(duì)伍涌動如潮。）

３、投影或小黑板揭示句子：

比較：

到了正午，天安門廣場上，隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個人海。紅旗翻動，像海上的波浪。

到了正午，天安門廣場上，隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的，到處是舉著紅旗的人。

⑴ 兩句句子哪一句好，為什么？

（體會課文原句運(yùn)用比喻，不僅寫出人多的氣勢，而且表達(dá)出人們喜悅激動的心情。）

⑵ 朗讀這句句子，讀出喜悅、興奮。

４、第４節(jié)中還有哪些句子反映了人民群眾參加典禮的喜悅心情？找到句子后試著練習(xí)，然后朗讀一句給大家聽。

評價重點(diǎn)：

⑴ 句子有沒有找對？

⑵ 有沒有讀出喜悅心情？鼓勵學(xué)生競讀。

齊讀第４小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第二段 １、理清典禮儀程：

⑴ 默讀本段，理一理典禮的過程：

（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）──（奏國歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）。

⑵ 用上“先……再……接著……”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要述說開國大典的典禮過程。

２、找出典禮過程中反映人民群眾心情的句子。（共６處。）

引讀：老師略讀連接內(nèi)容，學(xué)生齊讀描寫群眾心情的句子，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。

３、理解句子，訓(xùn)練說話、朗讀：

⑴ 這是怎樣一種心情？（激動、興奮、喜悅。）人們?yōu)槭裁茨敲醇?？請?lián)系課文用上“人民群眾為……而歡呼或激動”說一兵句話。

（如人民群眾為升起第一面五星虹旗而內(nèi)心激動；為新中國成立而歡呼；為有了自己的領(lǐng)袖而歡躍……）

⑵ 隨機(jī)點(diǎn)撥句子：“這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了?！?/p>

“五星紅旗升起來”表示什么？“中國人民從此站起來了”是什么意思？

（新中國成立了，人民翻身作了主人，不再受壓迫，從此過上幸福生活。句子指出了新中國成立的偉大意義。）朗讀這句話，讀出自豪、揚(yáng)眉吐氣。

⑶ 課文描寫人民群眾的心情，用了哪些方法？

（比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。）

隨機(jī)比較句子：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電廣插傳遍全中國，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！迸c課文原句比哪句好？為什么？（體會排比氣勢，突出中華人民共和國成立的喜汛傳遍祖國山山水水、四面八方，激動著全中國人民的心。）朗讀排比句，讀出自豪、揚(yáng)眉吐氣的氣勢。

４、熟讀６～８節(jié)，試背誦。（背不出的允許看書）

四、布置作業(yè)

１、完成作業(yè)本第４題。

２、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

（理清寫什么，反映了怎樣的心情？）

３、學(xué)習(xí)課文中的修辭手法的運(yùn)用，并能仿寫一兩句：

聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：全場３０萬人，為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)課文三、四兩段的內(nèi)容。

２、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

３、能有感情地朗讀重要句子，讀出其中蘊(yùn)含的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)三四段內(nèi)容，感受人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

2、能有感情地朗讀重要句子，讀出其中蘊(yùn)含的情感。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、用上“先……再……接著……”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要述說開國大典的典禮過程。

２、找出典禮過程中反映人民群眾心情的句子，挑選一句，讀出其中的韻味。

二、學(xué)習(xí)第三段

１、自由讀第三段：

用一二個詞概括閱兵式的特點(diǎn)，找出人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

２、四人組議論，課堂交流：

⑴ 特點(diǎn)：

威武雄壯，軍容整齊。（概括時讓學(xué)生簡要說出理解根據(jù)。）

⑵ 點(diǎn)撥：

為什么人們把嗓子喊啞了，手掌拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動？

（解放軍為新中國的誕生作出巨大貢獻(xiàn)，人們熱愛解放軍，感激解放軍。）

３、選讀１２、１３小節(jié)。

４、簡單了解聶榮臻、朱德。

三、學(xué)習(xí)第四段

１、默讀：

劃出文章中概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句句子。

（天上是五顏六色的火花結(jié)成彩，地上是萬萬千千的燈火一片紅。）

２、理解：

“火花結(jié)成彩”是什么意思？“燈火一片紅”指什么？

（一萬支禮花陸續(xù)射人天空，將夜空映照得五彩繽紛；地面人們擎著燈，舞著火把，高呼口號，游行慶祝。句子寫出廠節(jié)日夜晚的首都絢麗多姿的歡慶氣氛。）

３、朗讀第１４小節(jié)，讀出歡慶氣氛。（自由讀體會，分組讀競賽。）

４、讀結(jié)尾句，領(lǐng)會句子意思：

⑴ “兩股紅流”指什么？（兩支游行隊(duì)伍。）

⑵ 為什么能用“紅流”作比？

（人們擎著燈籠、舞著火把游行。紅流，寫出游行隊(duì)伍聲勢浩大。）

⑶ “光明”指什么？（天上的禮花，地上的燈火。）象征什么？（新中國前途光明。）

⑷ 說說這句話字面的意思和內(nèi)含的意思。（第一層，兩支游行隊(duì)伍分東西兩頭走去，幾十萬燈籠火把和禮花照亮了北京城；第二層，新中國成立了，中國從此有了燦爛輝煌的光明前景。）朗讀此句。

四、總結(jié)全文，領(lǐng)悟中心

１、自學(xué)單元“學(xué)習(xí)提示”。如何領(lǐng)會中心思想？

２、概括課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟中心：

⑴ 課文記敘了哪幾個場面？是怎樣的場面？

（會場莊嚴(yán)、隆重、氣氛熱烈；典禮隆重，人民群眾心情激動，瞻仰第一面五星紅旗，聆聽毛主席宣讀公告；閱兵式軍容整齊，威武雄壯，人們熱烈歡呼；游行隊(duì)伍聲勢浩大。）

⑵ 調(diào)整語言，綜合歸納：

（補(bǔ)充時間、地點(diǎn)、人。）

課文記敘了１９４９年１０月１日，人們懷著無比激動的心情參加開國大典，瞻仰第一面五星紅旗，聆聽毛主席宣讀公告，觀看威武雄壯的閱兵式，會后舉行聲勢浩大的慶祝游行。（語言不強(qiáng)求統(tǒng)一，但要點(diǎn)要說齊。）

⑶ 作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？寫這些內(nèi)容要反映人民群眾怎樣的思想感情？

（強(qiáng)調(diào)歡慶氣氛和人民群眾喜悅、激動的心情。反映群眾愛黨、愛領(lǐng)袖、愛解放軍、愛新中國的思想感情。）

３、重學(xué)單元“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”：

聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。（讀懂課文一概括出主要內(nèi)容一想想為什么寫這些內(nèi)容一想想這些內(nèi)容反映出什么樣的思想感情。）

４、完成課后、作業(yè)本練習(xí)。

５、自選作業(yè)：

⑴ 摘錄、朗誦最令你激動的句子。

⑵ 寫一寫你讀后的感受。（“暢所欲言”）

⑶ 如果你是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪個做難忘的鏡頭？并給你拍攝的每張照片上配上文字說明。板書設(shè)計(jì)：

26、開國大典

大典前 會場

——宣告、升國旗、讀公告

大典中——閱兵式

——群眾游行

大典結(jié)束 光明