第一篇：中班繪本教案——我會(huì)畫(huà)房子

中班繪本教案——我繪畫(huà)房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察畫(huà)面，了解故事的基本內(nèi)容。

2．積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3．體驗(yàn)閱讀和制作繪本的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本《我會(huì)畫(huà)房子》PPT，教師自制一張繪本封面《我會(huì)畫(huà)房子

（二）》。

2.各種圖形卡片（圓形、三角形、方形、半圓形、梯形、扇形等）。

3.每人一張白紙和一支記號(hào)筆?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：小朋友你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（喜歡）有一個(gè)小朋友，他叫豆豆，他和你們一樣也喜歡畫(huà)畫(huà)?？?，他先在紙上畫(huà)了一個(gè)什么呢？（三角形）

二、欣賞繪本，并進(jìn)行想象。

（一）三角形、方形的房子。

師：那你們來(lái)猜一猜，他接著會(huì)畫(huà)什么呢？

（幼兒猜測(cè)：樹(shù)、房子、太陽(yáng)??）師：我們一起來(lái)看看豆豆到底畫(huà)了些什么？

（房子）師：原來(lái)豆豆特別喜歡畫(huà)房子，他得意的對(duì)他的好朋友彩虹貓說(shuō)：“彩虹貓，你看我畫(huà)了這么多的房子。”

彩虹貓看了看說(shuō)：“你怎么畫(huà)來(lái)畫(huà)去，都是這種房子呢？”小朋友你們看看豆豆都畫(huà)了什么樣的房子呀。

（幼兒說(shuō)一說(shuō)）師小結(jié)：原來(lái)豆豆畫(huà)的都是各種不同顏色，但形狀、大小都差不多的房子。

師：后來(lái)彩虹貓給了豆豆一些好主意，這次豆豆又畫(huà)了什么樣的房子呢？

（有的高，有的矮，有的寬，有的窄）師小結(jié)：我們小朋友看得真仔細(xì)。這次他畫(huà)了高的、矮的，還有比較寬，比較窄的房子。

現(xiàn)在豆豆自己有了主意?？催@次他畫(huà)的房子又有了什么變化呢？

（幼兒說(shuō)一說(shuō)）師小結(jié)：他畫(huà)了有一個(gè)屋頂、一扇門(mén)和一扇窗的房子。有兩個(gè)屋頂、兩扇門(mén)和兩扇窗的房子，還有更多屋頂、更多門(mén)、更多窗的房子。

師:豆豆畫(huà)了這么多房子，你們看他把三角形的房子蓋到什么上面了？

（長(zhǎng)頸鹿頭上）這樣就能看得更高、更遠(yuǎn)了。

（二）不同形狀的房子師：小朋友請(qǐng)你們想一想，除了用三角形、方形蓋的房子（教師邊說(shuō)邊一手拿三角形，一手拿方形圖片），還可以用什么形狀蓋房子呢？

（幼兒猜測(cè)：圓形、半圓形、梯形、扇形、心形??）（教師根據(jù)孩子說(shuō)的在黑板上出示各種圖形）師：剛才小朋友說(shuō)可以用這么多種形狀蓋房子，瞧一瞧，豆豆和彩虹貓是用什么形狀蓋房子的呢？

（幼兒集體說(shuō)一說(shuō)）師小結(jié)：原來(lái)他們蓋了圓形的茶壺和茶杯房子，真有意思。

師：你們想想看還可以蓋圓形的什么房子呢？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：蘋(píng)果房子，西瓜房子，皮球房子等）哎呀，小朋友想了這么多圓形的房子，他們住在這樣的房子里，心情怎么樣呢？（很開(kāi)心、很高興）師：豆豆特別愛(ài)動(dòng)腦筋呢，他又想用半圓形蓋房子了，你們猜一猜他會(huì)用半圓形蓋什么房子呢？

（幼兒說(shuō)一說(shuō)）（蘑菇房子）瞧，下雨了，他們住在蘑菇房子就怎么了呀？

（不會(huì)淋雨了）師：對(duì)了，你們看這又是什么房子呢？（鳥(niǎo)窩房子）他是什么形狀的呀？

（半圓形）師：這個(gè)半圓形和我的半圓形有什么不一樣呢？

（幼兒說(shuō)）師小結(jié)：原來(lái)半圓形翻個(gè)跟頭就變成了鳥(niǎo)巢房子了。

師：你們看豆豆和彩虹貓正躺在鳥(niǎo)巢房子里休息呢！說(shuō)到小鳥(niǎo)，豆豆還蓋了一個(gè)稻草人房子，小鳥(niǎo)看到稻草人房子就飛走，他們?cè)诶锩婢湍馨察o的看書(shū)了。

（三）不同功能的房子師：豆豆還設(shè)計(jì)了一些神奇的房子呢，我們一起來(lái)看看吧！

（出示綜合圖：烏龜房子，蝸牛房子，有輪子的房子）師：你看到了什么房子？

（烏龜房子）師：這是什么樣的房子呀？（幼兒說(shuō)一說(shuō)：烏龜房子，蝸牛房子）師：豆豆真愛(ài)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)了這么多神奇的房子。

（四）整體欣賞師：有一位叔叔把豆豆畫(huà)的房子變成了一本繪本書(shū)，我們一起來(lái)欣賞一下吧！

（師帶幼兒一起閱讀繪本）師：小朋友，如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的房子呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，和你身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

（幼兒討論）師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（個(gè)別幼兒交流）

三、活動(dòng)延伸——畫(huà)自己設(shè)計(jì)的房子。

師：小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了這么多神奇的房子，真了不起。老師設(shè)計(jì)了一張繪本封面《我會(huì)畫(huà)房子》

（二），我想請(qǐng)小朋友把你們?cè)O(shè)計(jì)的房子畫(huà)在白紙上，我們一起來(lái)制作一本屬于我們自己的繪本，好不好？（好）（幼兒自制繪本，師指導(dǎo)）（朱文娟）

第二篇：中班繪本教案

中班繪本教案

繪本是孩子學(xué)習(xí)的工具書(shū)之一，繪本閱讀賦予孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的力量。下面小編為大家?guī)?lái)的是幾篇幼兒園中班的繪本教案，歡迎閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。

2．通過(guò)排序游戲，豐富故事內(nèi)容。

3．感受生活中有規(guī)律也是一種美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅、森林小動(dòng)物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。

以小刺猬“不高興”為主線，理解故事第一段。

1．觀察圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

2．欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。

聯(lián)系生活猜測(cè)小刺猬拉亞傷心的原因。

觀察畫(huà)面說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美。

以小刺猬“高興”為主線，理解故事第二段。

1．觀察畫(huà)面，感受小動(dòng)物的前后情緒變化。

2．觀察、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識(shí)。

繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的秘密。

出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開(kāi)心？

請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小猴子完成未完成的項(xiàng)鏈。

二、通過(guò)排序游戲，豐富故事內(nèi)容。

1．出示操作材料，幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。

2．師幼共同講述，一起豐富故事內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解生活中媽媽對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

2．觀察、理解畫(huà)面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件《我媽媽》

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹人物，激發(fā)興趣.師：這是誰(shuí)？這位媽媽在干什么？

媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看？為什么？

一位會(huì)做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?zhuān)?/p>

小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè)的媽媽?zhuān)粋€(gè)可愛(ài)的媽媽。

二、閱讀繪本，激發(fā)情感

1．?huà)寢尩谋绢I(lǐng)

翻閱圖1、2、3

師：媽媽有哪些本領(lǐng)？

小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽(tīng)；媽媽跳舞可漂亮了。

2．愛(ài)媽媽的理由

出示圖4：這是誰(shuí)？你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的？

把媽媽畫(huà)成一只蝴蝶是什么意思？

小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

出示圖5：剛才把媽媽畫(huà)成一只蝴蝶是想說(shuō)媽媽漂亮，這里把媽媽畫(huà)成沙發(fā)又想說(shuō)媽媽什么？

體驗(yàn)：坐在老師身上試試，說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺(jué)。

小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。

3．?huà)寢尩膼?ài)

出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時(shí)候像小貓？

交流生活經(jīng)驗(yàn)：你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過(guò)哪些事？

觀看視頻

師：這些溫柔的事，你媽媽都做過(guò)嗎？

小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因?yàn)閶寢寪?ài)我。

師：媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣？生氣的時(shí)候，她還愛(ài)你嗎？

小結(jié)：無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛(ài)我們。

完整欣賞故事，插問(wèn)：猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話？什么叫永遠(yuǎn)？

三、情感表達(dá)

師：你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)？把你對(duì)媽媽的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。

第三篇：中班繪本教案

中班繪本教案:《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》 執(zhí)教：江紅娟

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于和老師一起觀察繪本PPT，仔細(xì)觀察，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。

2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。3．懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、出示鱷魚(yú)，激發(fā)興趣，引入情境。

1、出示圖片引出故事。師：（打開(kāi)PPT 看圖1）小朋友，今天老師帶了位特殊的客人來(lái)，看，是誰(shuí)？原來(lái)是一只鱷魚(yú)。出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察：可是你看它是什么表情呢？他為什么會(huì)傷心呢？ 師：對(duì)啊，小鱷魚(yú)牙疼了，該怎么辦呢？

2、（打開(kāi)PPT看圖2）師：看看他旁邊還有誰(shuí)？今天老師要講的就是鱷魚(yú)和牙醫(yī)的故事，故事的名字叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么，牙醫(yī)怕什么呢？讓我們一起來(lái)看吧！

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛(ài)牙的重要性。

1、（圖片3、4）：小鱷魚(yú)怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙醫(yī)。）你是怎么看出來(lái)的？（在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。）誰(shuí)看過(guò)牙醫(yī)？說(shuō)說(shuō)感受（牙醫(yī)的工具）你覺(jué)得它想去看牙醫(yī)么？(幼兒討論)鱷魚(yú)捂著牙想：“我真的不想看到他??但是我非看不可?！眴?wèn)：“鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶？”原來(lái)只有牙醫(yī)才能把鱷魚(yú)的牙病看好，所以他不得不去看。指導(dǎo)說(shuō)好鱷魚(yú)心里想的話（語(yǔ)氣：害怕，略顯無(wú)奈）。

2、（圖5）咚咚??（點(diǎn)擊敲門(mén)聲鏈接），這是什么聲音？（敲門(mén)聲。）是誰(shuí)在敲門(mén)？（鱷魚(yú)）你是怎么知道的？（剛才鱷魚(yú)站在診所門(mén)前了或者我看到門(mén)口有鱷魚(yú)的背影了。）牙醫(yī)在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫(yī)想：“我真的不想看到他，但是我非看不可?！睘槭裁囱泪t(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀?。ㄕZ(yǔ)氣：害怕，堅(jiān)定的責(zé)任心）請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)牙醫(yī)，表演一下。

3、（圖6）于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看??他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？（他的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開(kāi)了。）（個(gè)別幼兒模仿）鱷魚(yú)看到了牙醫(yī)，怎么了呀？你從哪里看出來(lái)的？（同牙醫(yī)。）原來(lái)鱷魚(yú)也嚇了一跳，他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲，學(xué)一學(xué)。

4、（圖7、8）和上一副圖相比牙醫(yī)和鱷魚(yú)有什么變化？（牙醫(yī)退到椅子后面，鱷魚(yú)躲到樹(shù)后面了。）他們?yōu)槭裁匆闫饋?lái)？（他們都很害怕。）是的，鱷魚(yú)說(shuō)“我一定得去嗎？”鱷魚(yú)說(shuō)了什么？（幼兒模仿）（語(yǔ)氣：疑問(wèn)）那老師來(lái)念旁白的部分，男孩模仿鱷魚(yú)、女孩模仿牙醫(yī)，好嗎？

5、（圖9）師：鱷魚(yú)坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕。”鱷魚(yú)害怕什么？牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，它會(huì)想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕。”牙醫(yī)又怕什么呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語(yǔ)氣：虛弱，發(fā)抖）

6、（圖10）鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴說(shuō)：我一定要勇敢！鱷魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)自己的？（個(gè)別幼兒來(lái)，并模仿）鱷魚(yú)說(shuō)的時(shí)候是非常堅(jiān)強(qiáng)的，我們一起來(lái)試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來(lái)鼓勵(lì)自己呢？牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō)：我一定要勇敢！我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧。（語(yǔ)氣：堅(jiān)定）

7、（圖11）鱷魚(yú)說(shuō)：“我做好最壞的打算了”。鱷魚(yú)最壞的打算是什么？（補(bǔ)牙的時(shí)候很疼。）牙醫(yī)也說(shuō)：“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么？（被鱷魚(yú)咬到。）

8、（圖12、13）牙醫(yī)的電鉆響起來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)的嘴咬痛了）原來(lái)牙醫(yī)被鱷魚(yú)的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。鱷魚(yú)為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢？原來(lái)鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚(yú)喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學(xué)學(xué)。（語(yǔ)氣：驚愕）

9、（圖14）鱷魚(yú)被弄痛后，想：“但是生氣是沒(méi)有用的?！毖泪t(yī)會(huì)想什么呢？牙醫(yī)想：“但是生氣時(shí)沒(méi)有用的?！保ㄕZ(yǔ)氣：堅(jiān)定）（圖15）終于好了，他們 的表情是什么樣了？

10、（圖16）牙齒補(bǔ)好了，鱷魚(yú)會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么？鱷魚(yú)有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見(jiàn)！” 牙醫(yī)會(huì)怎么說(shuō)呢？牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見(jiàn)！”奇怪，牙醫(yī)為什么要謝謝鱷魚(yú)？

11、（圖17）鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它。”牙醫(yī)明年想再見(jiàn)鱷魚(yú)么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！?/p>

12、（圖18）如果你是醫(yī)生，為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙?！摈{魚(yú)會(huì)怎樣回答呢？鱷魚(yú)說(shuō)：“所以我一定不要忘記刷牙。”（語(yǔ)氣：負(fù)責(zé)任）

三、第二遍看繪本PPT，理解重復(fù)句子，以表演的形式，進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí)，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

1、下面我們完整地看一遍故事，在看的過(guò)程中，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話為什么說(shuō)的話會(huì)一樣？(心里都害怕對(duì)方，又都在想辦法戰(zhàn)勝困難)2．學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分：我們邊看邊表演：由配班老師讀旁白部分，師幼分別扮演鱷魚(yú)和牙醫(yī)，師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。同時(shí)體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

四、結(jié)束活動(dòng)、體驗(yàn)生活。

1、鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡覺(jué)前吃東西等等。）所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢？(懂得愛(ài)牙，天天刷牙，飯后漱口。)

2、今天的故事就講到這里，下次我們?cè)僖黄鹂锤嗪每吹膱D畫(huà)書(shū)，聽(tīng)更多好聽(tīng)的故事。附故事：

《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》

鱷魚(yú)的牙齒疼了好多天，他決定去看牙醫(yī)，可是他心里卻想：“我真的不想看到他，但是我非看不可?！?咚咚，門(mén)外響起了敲門(mén)聲，牙醫(yī)看到是鱷魚(yú)來(lái)了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可?！?牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看，說(shuō)：“啊，我一定得去嗎？”鱷魚(yú)看到牙醫(yī)，也說(shuō)：“?。∥乙欢ǖ萌?？” 鱷魚(yú)坐到椅子上，可心里卻想：“我好害怕??”牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，心想：“我好害怕??” 鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴說(shuō)：“我一定要勇敢！我做好最壞的打算了?！毖泪t(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō)： “我一定要勇敢！我做好最壞的打算了?！?這時(shí)，牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)咬到了，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！”鱷魚(yú)也被牙醫(yī)的牙鉆弄痛，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！” 鱷魚(yú)被弄痛后，想：“但是生氣是沒(méi)有用的。不用太久！”牙醫(yī)也想：“但是生氣是沒(méi)有用的。不用太久！” 鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了。他有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見(jiàn)！”其實(shí)他心里卻想：“我明年真的不想再看到他??”牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見(jiàn)！”其實(shí)他也想：“我明年真的不想再看到他??” 牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，他對(duì)鱷魚(yú)說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙?！摈{魚(yú)回答說(shuō)：“所以我一定不要忘記刷牙?！?/p>

第四篇：中班繪本教案

中班繪本教案《快樂(lè)是什么》

上傳時(shí)間：2012-3-23 閱讀次數(shù)：4458

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張雅娟

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在閱讀畫(huà)面語(yǔ)言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。2．理解故事角色對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂(lè)。

3．學(xué)習(xí)用“××的快樂(lè)是??”的句式完整地說(shuō)出自己或他人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．將繪本《快樂(lè)是什么》制作成PPT(插入與畫(huà)面相匹配的音樂(lè)數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡：“××的快樂(lè)就是??”、“快樂(lè)是什么?”。

2．事先向幼兒發(fā)放“快樂(lè)調(diào)查表”?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：(出示快樂(lè)的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?

師：當(dāng)我們心情高興、快樂(lè)時(shí)，就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開(kāi)心，很快樂(lè)，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄?。老師知道你們一定也有很多快?lè)的事情，你愿意大聲說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你什么時(shí)候很快樂(lè)?

幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂(lè)。幼：畫(huà)畫(huà)時(shí)我很快樂(lè)。

師：小朋友都有自己的快樂(lè)，快樂(lè)真是一種美好的感覺(jué)?？墒怯幸恢恍±鲜?，(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問(wèn)媽媽?zhuān)嚎鞓?lè)是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來(lái)看書(shū)吧。

二、閱讀感知

1、師：(點(diǎn)擊第一頁(yè))猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察櫻花盛開(kāi)的景象。)

師：對(duì)，這是一個(gè)春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門(mén)，回過(guò)頭問(wèn)媽媽?zhuān)嚎鞓?lè)是什么?鼠媽媽回答：快樂(lè)就是在春天的早晨一打開(kāi)門(mén)，頭頂便嘩啦啦落下來(lái)一陣櫻花雨。

什么是櫻花雨?

幼：櫻花花瓣飄落下來(lái)，好像下雨一樣。

師：說(shuō)得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺(jué)?

幼：會(huì)很香，還很舒服。

(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述“鼠媽媽”的話并加上動(dòng)作。)

2、師：(點(diǎn)擊第二頁(yè))瞧，小老鼠在干什么?

師：小老鼠啊，把山坡當(dāng)成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長(zhǎng)滿了藍(lán)色的風(fēng)鈴草(點(diǎn)圖)。長(zhǎng)滿了草的山坡，踩上去會(huì)有什么感覺(jué)? 幼：軟軟的。

師：對(duì)啊，如果不小心滑倒，也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時(shí)，他問(wèn)媽媽?zhuān)骸翱鞓?lè)是什么?”鼠媽媽說(shuō)：“快樂(lè)就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次?！?帶幼兒一起學(xué)說(shuō)鼠媽媽的回答。)

3、師：(點(diǎn)擊第三頁(yè))喲，這老鼠母子倆什么事這么開(kāi)心呀? 幼：他們?cè)谑幥锴А?/p>

師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽?zhuān)瑹o(wú)限開(kāi)心地問(wèn)：“快樂(lè)是什么?”鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?

幼：她說(shuō)快樂(lè)就是把秋千蕩得高高的，和小鳥(niǎo)飛得一樣高。師：你猜對(duì)了。鼠媽媽說(shuō)：“快樂(lè)就是蕩著秋千，像鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)高高的云端?！蹦銈兪庍^(guò)秋千嗎?喜歡蕩秋千嗎?我們一起來(lái)體驗(yàn)一下這種感覺(jué)：緊緊抱著媽媽?zhuān)幤饋?lái)(隨音樂(lè)做蕩秋千的動(dòng)作)?？鞓?lè)嗎?

4、師：(點(diǎn)擊第四頁(yè))畫(huà)面上除了小老鼠，還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?

幼：小老鼠騎著自行車(chē)，在追大母雞。

師：嗯，他們?cè)谟螒?。咦，鼠媽媽在哪里?(請(qǐng)幼兒找出來(lái)。)師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問(wèn)“快樂(lè)是什么”，鼠媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言。)

幼：快樂(lè)就是鼠寶寶玩得很開(kāi)心。幼：鼠寶寶開(kāi)心，他的媽媽就很快樂(lè)。師：不錯(cuò)，鼠媽媽說(shuō)：“快樂(lè)就是看你開(kāi)心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖?！?/p>

(幼大笑)誰(shuí)會(huì)學(xué)鼠媽媽的話?(請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述。)

5、師：(點(diǎn)擊第五頁(yè))什么季節(jié)到了?冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興?

幼：他們?cè)诤戎鵁釡?/p>

師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓?！翱鞓?lè)是什么?”小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問(wèn)。這時(shí)，鼠媽媽會(huì)說(shuō)快樂(lè)是什么呢?

幼：快樂(lè)就是外面很冷，家里很熱。

師：“熱”可以說(shuō)成“暖烘烘”。鼠媽媽說(shuō)：“快樂(lè)就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。”(帶幼兒學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話。)

6、師：(點(diǎn)擊第六頁(yè))小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們?cè)诳词裁?

幼：他們看著太陽(yáng)落山了。

師：對(duì)，他們?cè)诳聪﹃?yáng)。你覺(jué)得這時(shí)他們的心情是怎樣的? 幼：很安靜，很舒服。

師：“快樂(lè)是什么?”小老鼠又問(wèn)?！翱鞓?lè)就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽(yáng)，靜靜地和你在一起?！?/p>

師：鼠媽媽說(shuō)和誰(shuí)在一起很快樂(lè)?來(lái)，我們也來(lái)感受一下這種快樂(lè)一一(音樂(lè)起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地??真舒服啊!

三、欣賞故事

師：小老鼠一直在問(wèn)媽媽一個(gè)問(wèn)題。什么問(wèn)題?對(duì)，這個(gè)故事的名字就叫《快樂(lè)是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽?zhuān)覀円黄鹦蕾p故事，分享他們的快樂(lè)，好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個(gè)地方，你們都要問(wèn)媽媽——快樂(lè)是什么?(提醒幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用開(kāi)心、好奇的口吻。)好，開(kāi)始。(師生合作，分角色講述故事。)

四、拓展講述

1、師：鼠媽媽每次的回答都不一樣，因?yàn)樗目鞓?lè)有好多好多。你最喜歡鼠媽媽的哪句話?(引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述鼠媽媽的話。)

2、師：你們羨慕小老鼠嗎？為什么？

師：小朋友有家人的疼愛(ài)，有老師的關(guān)愛(ài)，有同伴的友愛(ài)，你們的快樂(lè)一定比小老鼠更多?，F(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)介紹一下你自己的快樂(lè)，或者你認(rèn)識(shí)的人有哪些快樂(lè)，說(shuō)的時(shí)候，要用“××的快樂(lè)是??”這個(gè)句式來(lái)說(shuō)，要說(shuō)得很好聽(tīng)哦!(請(qǐng)幼兒拿著“快樂(lè)調(diào)查表”，和同伴進(jìn)行交流。)

師：誰(shuí)能夠上來(lái)和大家分享你的快樂(lè)?(個(gè)別幼兒講述。)幼：我爸爸的快樂(lè)是抽煙。(眾大笑。)

師：哦，這可是不好的習(xí)慣，你得勸他別為了一時(shí)的快樂(lè)損害了健康的身體。

幼：我媽媽的快樂(lè)就是我能乖一點(diǎn)。

師：是啊，看著你慢慢長(zhǎng)大就是媽媽最大的快樂(lè)。

五、結(jié)束活動(dòng)

師：我們一起跳支快樂(lè)的舞蹈吧!

第五篇：繪本——大房子變小房子教案

大房子變小房子教案

——陳夢(mèng)麗

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察封面封底上的圖片和文字，了解這本書(shū)。

2．以連貫的語(yǔ)句表述房子前后幾次的“大小”變化及老太太的心情，使學(xué)生對(duì)這本繪本產(chǎn)生興趣。

3．體會(huì)老太太的心情變化，大致明白房子沒(méi)變，但感覺(jué)變了的道理。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解房子前后幾次的變化及老太太的心情遞進(jìn)程度。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體會(huì)房子沒(méi)變，但感覺(jué)變了的心情

一、導(dǎo)入

板書(shū)“變”，讓孩子說(shuō)說(shuō)生活中哪些會(huì)變？

今天老師給大家?guī)?lái)了一篇故事，這個(gè)故事是什么變成了什么？（板書(shū)：小房子變大房子）學(xué)生齊讀。

二、閱讀封面、封底，大膽猜想，激發(fā)閱讀興趣。

1．師：小朋友們好！

瞧，在這本書(shū)的封面上，你看到了什么？

（根據(jù)學(xué)生回答，介紹書(shū)名、作者、出版社等基本信息，重點(diǎn)是看圖片，引導(dǎo)孩子用“圖上有?有?有?”來(lái)說(shuō)。）

2．師：哦，這位小老太太和動(dòng)物們?cè)谝黄?，她的表情怎么樣？心情怎么樣?/p>

（不開(kāi)心、在思考問(wèn)題）

3．師：這位老奶奶就是這個(gè)故事的主人公——小老太太，不過(guò)呀，她現(xiàn)在遇到一個(gè)難題。

4．師：看完封面我們?cè)賮?lái)看封底，封底和封面一樣，是由圖片和文字組成的，我們現(xiàn)在重點(diǎn)來(lái)看一下圖片，圖上有??

（根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)孩子用“圖上有?有?有?”來(lái)說(shuō)。）師：我們來(lái)看這位老爺爺，從他的外貌看，你覺(jué)得這是一位怎樣的爺爺？

（聰明的、有智慧的）

師：這位老爺爺就是我們故事中的另外一位主人公——聰明老先生。

三、看圖片，了解故事。

1、看過(guò)封底和封面，我們知道了故事中的兩位主人公——小老太太和聰明老先生。

2、小老太太遇到了什么難題呢？ 生：想把小房子變大房子

（出示幻燈片）我們先看一看小老太太的家，非常干凈漂亮，房子里有地毯、瓷罐子、花盆、窗簾??

3、師：聰明老先生幫她出了什么主意？請(qǐng)同學(xué)們猜一猜？（讓學(xué)生自由發(fā)揮想我們看一下聰明老先生給她出了什么主意象。）

四、（講述P3至P10）提問(wèn)，梳理故事情節(jié)：

1、（1）、師：（出示圖片：把你的母雞抱進(jìn)屋??）把母雞抱進(jìn)屋？屋里會(huì)發(fā)生什么事呢？（學(xué)生想象發(fā)揮）

師：（出示小老太太的表現(xiàn)）小老太太對(duì)這個(gè)主意滿意嗎？ 生：不滿意。

（2）．師：她又向聰明老先生求助了，她說(shuō)？（在故事講述中,請(qǐng)幼兒一起說(shuō)出“聰明老先生。請(qǐng)你幫幫忙，我家是在擠得慌”師繼續(xù)講下頁(yè)內(nèi)容）山羊怎么進(jìn)屋的?(強(qiáng)調(diào)動(dòng)作：牽)這樣有幾個(gè)在房子里了？（3）三個(gè)待著怎么樣？小老太太感覺(jué)房子怎么樣？（更加更加）之后的兩個(gè)動(dòng)物部分，與（2）類(lèi)似提問(wèn)。

2、師出示圖片，讓學(xué)生揭曉聰明老先生的好方法 1．師：小老太太現(xiàn)在的心情怎么樣？（開(kāi)心。嘴巴上揚(yáng)，眼睛瞇成線）她還覺(jué)得房子小嗎？那覺(jué)得怎么樣？（大的不得了）2．師：房子真的從小房子變成大房子了嗎？那為什么小老太太說(shuō)“大得不得了，不小也不擠”？

我們都知道，房子是沒(méi)變的，那什么變了呢？誰(shuí)變了？

3．師小結(jié)：原來(lái)呀，房子沒(méi)有變，還是原來(lái)的小房子。為什么小老太太太卻說(shuō)房子變大了呢？母雞、山羊、小豬、奶牛進(jìn)屋后屋里究竟發(fā)生了什么變化？請(qǐng)同學(xué)們課后走進(jìn)《小房子變大房子》這本書(shū)，認(rèn)真讀一讀，看看到底是怎么回事。