第一篇：太陽(yáng)和小魚中班繪本教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。

2.理解故事內(nèi)容、大膽猜測(cè)并講述營(yíng)救太陽(yáng)的多種辦法。

3.在游戲情景中，清楚使用方位詞進(jìn)行表述，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.教學(xué)課件、視頻。

2.道具太陽(yáng)和小魚。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小朋友，你還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?小時(shí)候的你是什么樣子的？

小結(jié)：今天老師講的就是小時(shí)候的故事。來(lái)，看看是誰(shuí)小時(shí)候？

二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)

1.欣賞故事情節(jié)，引起興趣。

（講述至“撲——通！”出示太陽(yáng)掉下水的圖片）

提問(wèn)：為什么太陽(yáng)寶寶掉到了海里人們就活不了了呢？

2.觀看畫面內(nèi)容，交流討論。

（1）觀看沒(méi)有太陽(yáng)的畫面

小結(jié)：瞧，沒(méi)有太陽(yáng)，每天都下雪，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有光明，每天人們只能點(diǎn)提著燈籠行走。

沒(méi)有太陽(yáng)，地上什么莊稼都種不出來(lái)。

沒(méi)有太陽(yáng)還會(huì)怎么樣?

（2）觀看沒(méi)有太陽(yáng)的視頻

3.閱讀三幅畫面，大膽講述。

（1）播放第一幅畫面

看看第一個(gè)辦法是什么？他們是怎么做的？

（2）連續(xù)觀看第二三幅圖

人們又想了2個(gè)好辦法，我們來(lái)看一看，你看懂了哪一個(gè)辦法？人們?cè)诟墒裁?？你覺(jué)得這些辦法成功了沒(méi)有？為什么？

（3）逐一觀看三個(gè)畫面

這時(shí)候又有人來(lái)救太陽(yáng)寶寶了，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？

提示：還記得故事的名字嗎？（《太陽(yáng)和小魚》）

三、尋找太陽(yáng)，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣

小魚在水里救太陽(yáng)行不行？不過(guò)故事講到這里也該是小魚出場(chǎng)的時(shí)候了。瞧！真的來(lái)了一條小魚，原來(lái)是一條小灰魚，小魚說(shuō)：“大家別著急，我有辦法幫助你們把太陽(yáng)弄到天上去，可是我也有個(gè)困難，就是太陽(yáng)掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不見，你們能幫我?guī)氛业教?yáng)嗎？

1.游戲活動(dòng)《找太陽(yáng)》

瞧！太陽(yáng)在這里它從天上掉了下來(lái)。（教師手拿“太陽(yáng)”道具扔在了地上）

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小魚，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不見。一名小朋友蒙上眼睛做小灰魚，尋找太陽(yáng)；做小魚的幼兒說(shuō)：“太陽(yáng)太陽(yáng)你在哪里？”一名小朋友告訴小灰魚太陽(yáng)的方向，指揮

小魚找太陽(yáng)。

2.播放畫面：小魚游向太陽(yáng)

小魚這么小，他會(huì)想什么辦法呢？看，喜不喜歡小魚的辦法？（教師在幼兒身上撓癢癢）

3.播放畫面：小魚撓太陽(yáng)的癢癢

4.共同慶祝：集體舞蹈

地上的人們開心極了，因?yàn)樘?yáng)終于回到了天上，聽，他們開心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧！

第二篇：中班繪本：親愛(ài)的小魚

中班繪本：親愛(ài)的小魚

中班繪本：親愛(ài)的小魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，在猜測(cè)和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、通過(guò)欣賞繪本故事，感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。

3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)他人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從小培養(yǎng)幼兒感恩之心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念

1、師：今天劉老師要和大家一起來(lái)欣賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書是一位法國(guó)的作家寫的，我們先來(lái)看看故事里都有誰(shuí)呢？出示圖一

師：畫面上有誰(shuí)？

看到小貓和小魚你會(huì)想到什么？（還有誰(shuí)有不同的意見）

2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字

小朋友的想法課真多，讓我們一起來(lái)看看這本有趣的書吧！

封面上寫著書的題目呢，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字嗎？ 這不僅是書的題目，而且還是小貓對(duì)小魚說(shuō)的一句話呢！

小朋友，你知道親愛(ài)的是什么意思？什么人之間可以稱呼“親愛(ài)的”？ 小結(jié)：原來(lái)關(guān)系很親密的人之間可以稱呼為親愛(ài)的

互動(dòng)：那我們一起用親愛(ài)的來(lái)打個(gè)招呼吧。那我和你們之間可以用親愛(ài)的來(lái)稱呼嗎？“親愛(ài)的小朋友” “親愛(ài)的老師”

“親愛(ài)的小寶貝” “親愛(ài)的媽媽”

小結(jié)：小貓稱呼它親愛(ài)的小魚，那你覺(jué)得他們之間的關(guān)系怎么樣？（很好，很親密）

二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容。

1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。

師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事，(1)看圖1

師：這里的小貓?jiān)诟墒裁?？它?huì)對(duì)小魚說(shuō)什么呢？(親愛(ài)的小魚，我好愛(ài)你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長(zhǎng)大)

師：你覺(jué)得這里的小貓把小魚當(dāng)成了什么？

是呀，小貓像媽媽一樣細(xì)心地照顧著小魚，它是多么愛(ài)它的小魚寶寶啊。在生活中，你的媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？

圖2 接著看：小貓除了會(huì)給小魚喂面包之外，還會(huì)干什么呢？這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁囱?？（親小魚）

師：你覺(jué)得小貓為什么要親小魚呢？

小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)一個(gè)人喜歡另一個(gè)人的時(shí)候就會(huì)親親它。

師：你有沒(méi)有被誰(shuí)親過(guò)呢？他們?yōu)槭裁匆H你？

(2)師：小魚寶寶在小貓的喂養(yǎng)下慢慢地、慢慢地長(zhǎng)大了，小貓看著長(zhǎng)大的魚寶寶，會(huì)想些什么呢？出示圖3

3、我們來(lái)看看貓媽媽是怎么做的？出示圖4

師：小魚回到了廣闊的大海了，它的心情是怎樣的呢？（開心、快樂(lè)??）

小魚回到了大海的懷抱，他是多么快樂(lè)，多么自由呀！

4、圖6：幼兒先觀察圖片，先自由說(shuō)說(shuō)。

這時(shí)候的小貓得心情會(huì)怎樣呢？

師：是呀，小貓一直坐在大石頭上等她的魚寶寶。我會(huì)一整天在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)回來(lái)，親愛(ài)的小魚，我會(huì)一整夜在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)游到到我的身邊，小貓等了一天又一天，它是多么想再見到它的小魚寶寶呀！

誰(shuí)來(lái)幫小貓想想辦法呢？（寫信，呼喊，坐輪船，給好吃的東西??）

5、圖7：你們的辦法都非常好，小貓是怎么做的？（小貓把它唯一的帽子它把帽子扔進(jìn)了大海里）

小魚如果看見了小貓的帽子，它會(huì)怎樣呢？小魚寶寶真的會(huì)回來(lái)嗎？

6、圖8：瞧，小魚寶寶真的回來(lái)了，小貓是多么高興啊。（鼓掌）

魚寶寶離開了這么久，終于回到了小貓的身邊，想一想，它們見面會(huì)說(shuō)些什么？（親愛(ài)的小貓，我好想你，你過(guò)得好嗎？??）

師：小貓重新見到了它的魚寶寶，心里是多么高興啊，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？（一起看圖）

7、圖8——圖10：?jiǎn)枺赫l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

小結(jié)：它請(qǐng)小貓坐在了它的背上，帶著它一起遠(yuǎn)航，來(lái)到了一個(gè)美麗的小島上。

小貓和小魚在島上生活的怎樣？你從哪里看出來(lái)的？

8、好了，小朋友，故事講完了，聽完小貓和小魚的故事，你有什么樣感覺(jué)？

三、情感遷移。

1、親愛(ài)的小朋友，在你的家里，誰(shuí)會(huì)像小貓一樣照顧你們，愛(ài)你們呢？當(dāng)你們?cè)介L(zhǎng)越大，有一天離開了爸爸媽媽，你還會(huì)回到他們身邊嗎？為什么？（幼兒說(shuō)）

2、哎呀，做你們的媽媽真是太幸福了。現(xiàn)在你們?cè)敢庾鑫业男◆~寶寶，帶上我去遠(yuǎn)航嗎？小魚們，游起來(lái)吧。

第三篇：中班繪本教案

中班繪本教案:《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》 執(zhí)教：江紅娟

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于和老師一起觀察繪本PPT，仔細(xì)觀察，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫面的想法。

2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。3．懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、出示鱷魚，激發(fā)興趣，引入情境。

1、出示圖片引出故事。師：（打開PPT 看圖1）小朋友，今天老師帶了位特殊的客人來(lái)，看，是誰(shuí)？原來(lái)是一只鱷魚。出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察：可是你看它是什么表情呢？他為什么會(huì)傷心呢？ 師：對(duì)啊，小鱷魚牙疼了，該怎么辦呢？

2、（打開PPT看圖2）師：看看他旁邊還有誰(shuí)？今天老師要講的就是鱷魚和牙醫(yī)的故事，故事的名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢？讓我們一起來(lái)看吧！

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛(ài)牙的重要性。

1、（圖片3、4）：小鱷魚怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙醫(yī)。）你是怎么看出來(lái)的？（在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。）誰(shuí)看過(guò)牙醫(yī)？說(shuō)說(shuō)感受（牙醫(yī)的工具）你覺(jué)得它想去看牙醫(yī)么？(幼兒討論)鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他??但是我非看不可?！眴?wèn)：“鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶？”原來(lái)只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。指導(dǎo)說(shuō)好鱷魚心里想的話（語(yǔ)氣：害怕，略顯無(wú)奈）。

2、（圖5）咚咚??（點(diǎn)擊敲門聲鏈接），這是什么聲音？（敲門聲。）是誰(shuí)在敲門？（鱷魚）你是怎么知道的？（剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。）牙醫(yī)在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫(yī)想：“我真的不想看到他，但是我非看不可?！睘槭裁囱泪t(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀?。ㄕZ(yǔ)氣：害怕，堅(jiān)定的責(zé)任心）請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)牙醫(yī)，表演一下。

3、（圖6）于是牙醫(yī)打開門一看??他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？（他的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開了。）（個(gè)別幼兒模仿）鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？你從哪里看出來(lái)的？（同牙醫(yī)。）原來(lái)鱷魚也嚇了一跳，他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲，學(xué)一學(xué)。

4、（圖7、8）和上一副圖相比牙醫(yī)和鱷魚有什么變化？（牙醫(yī)退到椅子后面，鱷魚躲到樹后面了。）他們?yōu)槭裁匆闫饋?lái)？（他們都很害怕。）是的，鱷魚說(shuō)“我一定得去嗎？”鱷魚說(shuō)了什么？（幼兒模仿）（語(yǔ)氣：疑問(wèn)）那老師來(lái)念旁白的部分，男孩模仿鱷魚、女孩模仿牙醫(yī)，好嗎？

5、（圖9）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕?！摈{魚害怕什么？牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，它會(huì)想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕?！毖泪t(yī)又怕什么呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語(yǔ)氣：虛弱，發(fā)抖）

6、（圖10）鱷魚張開嘴巴說(shuō)：我一定要勇敢！鱷魚是怎樣鼓勵(lì)自己的？（個(gè)別幼兒來(lái)，并模仿）鱷魚說(shuō)的時(shí)候是非常堅(jiān)強(qiáng)的，我們一起來(lái)試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來(lái)鼓勵(lì)自己呢？牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō)：我一定要勇敢！我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧。（語(yǔ)氣：堅(jiān)定）

7、（圖11）鱷魚說(shuō)：“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么？（補(bǔ)牙的時(shí)候很疼。）牙醫(yī)也說(shuō)：“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么？（被鱷魚咬到。）

8、（圖12、13）牙醫(yī)的電鉆響起來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來(lái)牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。鱷魚為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢？原來(lái)鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學(xué)學(xué)。（語(yǔ)氣：驚愕）

9、（圖14）鱷魚被弄痛后，想：“但是生氣是沒(méi)有用的?！毖泪t(yī)會(huì)想什么呢？牙醫(yī)想：“但是生氣時(shí)沒(méi)有用的。”（語(yǔ)氣：堅(jiān)定）（圖15）終于好了，他們 的表情是什么樣了？

10、（圖16）牙齒補(bǔ)好了，鱷魚會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么？鱷魚有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見！” 牙醫(yī)會(huì)怎么說(shuō)呢？牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見！”奇怪，牙醫(yī)為什么要謝謝鱷魚？

11、（圖17）鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！毖泪t(yī)明年想再見鱷魚么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！?/p>

12、（圖18）如果你是醫(yī)生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙?！摈{魚會(huì)怎樣回答呢？鱷魚說(shuō)：“所以我一定不要忘記刷牙?！保ㄕZ(yǔ)氣：負(fù)責(zé)任）

三、第二遍看繪本PPT，理解重復(fù)句子，以表演的形式，進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí)，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

1、下面我們完整地看一遍故事，在看的過(guò)程中，請(qǐng)你仔細(xì)聽鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話為什么說(shuō)的話會(huì)一樣？(心里都害怕對(duì)方，又都在想辦法戰(zhàn)勝困難)2．學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分：我們邊看邊表演：由配班老師讀旁白部分，師幼分別扮演鱷魚和牙醫(yī)，師先說(shuō)一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。同時(shí)體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

四、結(jié)束活動(dòng)、體驗(yàn)生活。

1、鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡覺(jué)前吃東西等等。）所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢？(懂得愛(ài)牙，天天刷牙，飯后漱口。)

2、今天的故事就講到這里，下次我們?cè)僖黄鹂锤嗪每吹膱D畫書，聽更多好聽的故事。附故事：

《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》

鱷魚的牙齒疼了好多天，他決定去看牙醫(yī)，可是他心里卻想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 咚咚，門外響起了敲門聲，牙醫(yī)看到是鱷魚來(lái)了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可?！?牙醫(yī)打開門一看，說(shuō)：“啊，我一定得去嗎？”鱷魚看到牙醫(yī)，也說(shuō)：“?。∥乙欢ǖ萌?？” 鱷魚坐到椅子上，可心里卻想：“我好害怕??”牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，心想：“我好害怕??” 鱷魚張開嘴巴說(shuō)：“我一定要勇敢！我做好最壞的打算了。”牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō)： “我一定要勇敢！我做好最壞的打算了?！?這時(shí)，牙醫(yī)的手被鱷魚咬到了，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！”鱷魚也被牙醫(yī)的牙鉆弄痛，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！” 鱷魚被弄痛后，想：“但是生氣是沒(méi)有用的。不用太久！”牙醫(yī)也想：“但是生氣是沒(méi)有用的。不用太久！” 鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了。他有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見！”其實(shí)他心里卻想：“我明年真的不想再看到他??”牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見！”其實(shí)他也想：“我明年真的不想再看到他??” 牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，他對(duì)鱷魚說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙?！摈{魚回答說(shuō)：“所以我一定不要忘記刷牙。”

第四篇：中班繪本教案

中班繪本教案《快樂(lè)是什么》

上傳時(shí)間：2012-3-23 閱讀次數(shù)：4458

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張雅娟

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在閱讀畫面語(yǔ)言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。2．理解故事角色對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂(lè)。

3．學(xué)習(xí)用“××的快樂(lè)是??”的句式完整地說(shuō)出自己或他人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．將繪本《快樂(lè)是什么》制作成PPT(插入與畫面相匹配的音樂(lè)數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡：“××的快樂(lè)就是??”、“快樂(lè)是什么?”。

2．事先向幼兒發(fā)放“快樂(lè)調(diào)查表”?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：(出示快樂(lè)的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?

師：當(dāng)我們心情高興、快樂(lè)時(shí)，就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂(lè)，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄?。老師知道你們一定也有很多快?lè)的事情，你愿意大聲說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你什么時(shí)候很快樂(lè)?

幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂(lè)。幼：畫畫時(shí)我很快樂(lè)。

師：小朋友都有自己的快樂(lè)，快樂(lè)真是一種美好的感覺(jué)。可是有一只小老鼠，(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問(wèn)媽媽：快樂(lè)是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來(lái)看書吧。

二、閱讀感知

1、師：(點(diǎn)擊第一頁(yè))猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察櫻花盛開的景象。)

師：對(duì)，這是一個(gè)春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過(guò)頭問(wèn)媽媽：快樂(lè)是什么?鼠媽媽回答：快樂(lè)就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來(lái)一陣櫻花雨。

什么是櫻花雨?

幼：櫻花花瓣飄落下來(lái)，好像下雨一樣。

師：說(shuō)得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺(jué)?

幼：會(huì)很香，還很舒服。

(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述“鼠媽媽”的話并加上動(dòng)作。)

2、師：(點(diǎn)擊第二頁(yè))瞧，小老鼠在干什么?

師：小老鼠啊，把山坡當(dāng)成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長(zhǎng)滿了藍(lán)色的風(fēng)鈴草(點(diǎn)圖)。長(zhǎng)滿了草的山坡，踩上去會(huì)有什么感覺(jué)? 幼：軟軟的。

師：對(duì)啊，如果不小心滑倒，也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時(shí)，他問(wèn)媽媽：“快樂(lè)是什么?”鼠媽媽說(shuō)：“快樂(lè)就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。”(帶幼兒一起學(xué)說(shuō)鼠媽媽的回答。)

3、師：(點(diǎn)擊第三頁(yè))喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀? 幼：他們?cè)谑幥锴А?/p>

師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無(wú)限開心地問(wèn)：“快樂(lè)是什么?”鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?

幼：她說(shuō)快樂(lè)就是把秋千蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。師：你猜對(duì)了。鼠媽媽說(shuō)：“快樂(lè)就是蕩著秋千，像鳥一樣飛進(jìn)高高的云端?！蹦銈兪庍^(guò)秋千嗎?喜歡蕩秋千嗎?我們一起來(lái)體驗(yàn)一下這種感覺(jué)：緊緊抱著媽媽，蕩起來(lái)(隨音樂(lè)做蕩秋千的動(dòng)作)?？鞓?lè)嗎?

4、師：(點(diǎn)擊第四頁(yè))畫面上除了小老鼠，還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?

幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。

師：嗯，他們?cè)谟螒?。咦，鼠媽媽在哪里?(請(qǐng)幼兒找出來(lái)。)師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問(wèn)“快樂(lè)是什么”，鼠媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言。)

幼：快樂(lè)就是鼠寶寶玩得很開心。幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂(lè)。師：不錯(cuò)，鼠媽媽說(shuō)：“快樂(lè)就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖?！?/p>

(幼大笑)誰(shuí)會(huì)學(xué)鼠媽媽的話?(請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述。)

5、師：(點(diǎn)擊第五頁(yè))什么季節(jié)到了?冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興?

幼：他們?cè)诤戎鵁釡?/p>

師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。“快樂(lè)是什么?”小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問(wèn)。這時(shí)，鼠媽媽會(huì)說(shuō)快樂(lè)是什么呢?

幼：快樂(lè)就是外面很冷，家里很熱。

師：“熱”可以說(shuō)成“暖烘烘”。鼠媽媽說(shuō)：“快樂(lè)就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝?！?帶幼兒學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話。)

6、師：(點(diǎn)擊第六頁(yè))小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們?cè)诳词裁?

幼：他們看著太陽(yáng)落山了。

師：對(duì)，他們?cè)诳聪﹃?yáng)。你覺(jué)得這時(shí)他們的心情是怎樣的? 幼：很安靜，很舒服。

師：“快樂(lè)是什么?”小老鼠又問(wèn)?！翱鞓?lè)就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽(yáng)，靜靜地和你在一起?！?/p>

師：鼠媽媽說(shuō)和誰(shuí)在一起很快樂(lè)?來(lái)，我們也來(lái)感受一下這種快樂(lè)一一(音樂(lè)起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地??真舒服啊!

三、欣賞故事

師：小老鼠一直在問(wèn)媽媽一個(gè)問(wèn)題。什么問(wèn)題?對(duì)，這個(gè)故事的名字就叫《快樂(lè)是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂(lè)，好嗎?小老鼠們要記住：每換一個(gè)地方，你們都要問(wèn)媽媽——快樂(lè)是什么?(提醒幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)

四、拓展講述

1、師：鼠媽媽每次的回答都不一樣，因?yàn)樗目鞓?lè)有好多好多。你最喜歡鼠媽媽的哪句話?(引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述鼠媽媽的話。)

2、師：你們羨慕小老鼠嗎？為什么？

師：小朋友有家人的疼愛(ài)，有老師的關(guān)愛(ài)，有同伴的友愛(ài)，你們的快樂(lè)一定比小老鼠更多。現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)介紹一下你自己的快樂(lè)，或者你認(rèn)識(shí)的人有哪些快樂(lè)，說(shuō)的時(shí)候，要用“××的快樂(lè)是??”這個(gè)句式來(lái)說(shuō)，要說(shuō)得很好聽哦!(請(qǐng)幼兒拿著“快樂(lè)調(diào)查表”，和同伴進(jìn)行交流。)

師：誰(shuí)能夠上來(lái)和大家分享你的快樂(lè)?(個(gè)別幼兒講述。)幼：我爸爸的快樂(lè)是抽煙。(眾大笑。)

師：哦，這可是不好的習(xí)慣，你得勸他別為了一時(shí)的快樂(lè)損害了健康的身體。

幼：我媽媽的快樂(lè)就是我能乖一點(diǎn)。

師：是啊，看著你慢慢長(zhǎng)大就是媽媽最大的快樂(lè)。

五、結(jié)束活動(dòng)

師：我們一起跳支快樂(lè)的舞蹈吧!

第五篇：太陽(yáng)和小魚教案

繪本：《太陽(yáng)和小魚》

活動(dòng)目標(biāo):

(1)理解故事內(nèi)容，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。(2)能夠使用方位詞清楚的表述尋找太陽(yáng)的路線。（3）體驗(yàn)和同伴合作幫助小魚找太陽(yáng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件(PPT)活動(dòng)過(guò)程：

一：導(dǎo)入部分——故事導(dǎo)入

提問(wèn):

1、一還記得自己小時(shí)候的樣子嗎? 總結(jié)：（我小時(shí)候不會(huì)走路，我小時(shí)候很調(diào)皮，我小時(shí)候很可愛(ài)）

2、猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的?

總結(jié)：太陽(yáng)小的時(shí)候比較調(diào)皮，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)小時(shí)候的故事。

(出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片)一瞧，這張照片是太陽(yáng)公公很久很久以前，還是小孩子的時(shí)候拍的。告訴你們一個(gè)秘密，他小時(shí)候是個(gè)懶惰、貪睡的孩子。一天傍晚，太陽(yáng)娃娃打起瞌睡來(lái)……

二、基本部分閱讀理解故事

1、出示太陽(yáng)掉下水的圖片。

“撲通”一聲，突然，意想不到的事情發(fā)生了。你看到發(fā)生了什么事?

太陽(yáng)就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡著了。太陽(yáng)在海底睡得可舒服了，可是岸上的人們卻急壞了

2、理解、討論——如果沒(méi)有太陽(yáng)，我們的世界會(huì)變成什么樣? 教師總結(jié)：所以沒(méi)有太陽(yáng)是不行的，必須得想個(gè)辦法把太陽(yáng)從水里救上來(lái)。

分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，連接中班孩子的實(shí)際生活展開討論，而且對(duì)于幼兒的回答一一回應(yīng)，梳理太陽(yáng)與人類、動(dòng)物、植物之間的關(guān)系。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，孩子們只有感同身受了，才能理解故事中太陽(yáng)掉進(jìn)了海里、世界變得黑暗給人們帶來(lái)的恐慌，如此孩子們有了深刻的情感體驗(yàn)，對(duì)故事內(nèi)容的理解就更容易，為接下來(lái)拯救太陽(yáng)的環(huán)節(jié)做了很好的情緒鋪墊。

3、引導(dǎo)幼兒想辦法救太陽(yáng)。

是呀，太陽(yáng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了，沒(méi)有太陽(yáng)也就沒(méi)有了生命，所以得趕快把太陽(yáng)叫醒。小朋友有什么好辦法呢？

4、出示人們救太陽(yáng)的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，完整講述。

著急的人們聚在一起想辦法，商量著怎么把太陽(yáng)弄上來(lái)。我們來(lái)看看他們想了些什么辦法，究竟哪個(gè)辦法會(huì)成功呢？我們一起來(lái)看一看。

分析：讓幼兒先欣賞圖片，讓他們自己去猜測(cè)想象，哪種方法能將太陽(yáng)救上來(lái)，教師始終以“想象猜測(cè)”這一線索，牢牢吸引幼兒興趣點(diǎn)。在觀察救太陽(yáng)的圖片時(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)情節(jié)進(jìn)行推測(cè)，并闡述自己的觀點(diǎn)。

5、小魚尋找太陽(yáng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?！鍪拘◆~圖片 游戲——找太陽(yáng)。

（1）提問(wèn)：小魚為了給世界帶來(lái)光明，勇敢地去拯救太陽(yáng)，但是由于周圍到處都是黑暗的，小魚怎樣才能找到太陽(yáng)呢？——引出路線圖，只能根據(jù)幼兒指引的方向來(lái)一步步地接近太陽(yáng)。這是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，用“前、后、左、右、上、下”等方位詞幫助小黑魚指引方向去尋找太陽(yáng)。（2）玩法：小魚開始去找太陽(yáng)了，現(xiàn)在你們有燈嗎？有手電筒嗎？有什么辦法可以讓小魚找到太陽(yáng)？——指路

一位幼兒扮演小魚，戴上眼罩尋找太陽(yáng)，其他幼兒為小魚指引方向（使用方位詞）。

那么如何讓幼兒正確地使用這些方位詞呢？我們要引導(dǎo)孩子觀察、激發(fā)孩子思考，因此，活動(dòng)中教師在扮演小魚的幼兒某一個(gè)手上拿了一個(gè)物品作為參照物，提醒幼兒這是小魚的右邊，讓幼兒在使用方位詞的時(shí)候，以小魚為主體做出正確的判斷。在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候我們一方面要考慮到問(wèn)題的開放性，還要考慮問(wèn)題的層次性。既要讓孩子能說(shuō)，還要讓孩子說(shuō)好。當(dāng)然，要想讓孩子有話說(shuō)，還得注意要結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

7、小魚救太陽(yáng)。

A．出示小灰魚圖片及最后太陽(yáng)升起的圖片。

這時(shí)候，有一條灰色的小魚正悄悄地向太陽(yáng)游去看，這次太陽(yáng)醒了嗎?你們猜，小魚用了什么辦法? B．幼兒展開想象并講述

一小灰魚一個(gè)勁地呵太陽(yáng)的癢癢，C、大三班的孩子如果現(xiàn)在讓你去找太陽(yáng)公公你們會(huì)找到嗎？

請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，伸開雙手往前走，向左轉(zhuǎn)，找到我就找到太陽(yáng)公公了。

李

娜 大三班 2013、12、6 故事 太陽(yáng)和小魚

很久很久以前，太陽(yáng)公公，有一天太陽(yáng)娃娃和平常一樣在天上陪伴著人們，給地球送去光明和溫暖。有太陽(yáng)寶寶的日子人們每天都能種出好多莊家，生活的可幸福了?？墒悄莻€(gè)時(shí)候太陽(yáng)寶寶還小，瞧！他在天上帶著帶著就有點(diǎn)累了，帶著帶著眼睛就睜不開了，“啊”，他打了一個(gè)打哈欠，伸了一個(gè)大懶腰，撲——通！太陽(yáng)一不留神，就掉到海里去了，地球上到處都是黑乎乎了。

地球上的人們可都急壞了，聚到一起“不好了不好了，太陽(yáng)寶寶掉到水里了，這可怎么辦呀，眼看著我們就活不了了”

沒(méi)有太陽(yáng)的日子到處都是冰天雪地，沒(méi)有太陽(yáng)的日子人們都生了很嚴(yán)重的病，沒(méi)有太陽(yáng)的日子就沒(méi)有了光明，只能靠那一點(diǎn)點(diǎn)燭光來(lái)照明。更可怕的是沒(méi)有太陽(yáng)的日子莊家都不能生長(zhǎng)了，所以人們決定必須要把太陽(yáng)救出來(lái)。

水手們先有了主意。他們找來(lái)一根很粗很粗的纜繩，把它系在太陽(yáng)的腰上。一，二，三！用力拉呀！太陽(yáng)被一點(diǎn)一點(diǎn)拉了上來(lái)?？墒翘?yáng)太重，剛離開水面就又掉進(jìn)了大海。

接著，漁民們有了主意。他們織了一張很大很大的漁網(wǎng)，拿它套在太陽(yáng)身上。太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)被撈了上來(lái)?？墒翘?yáng)太重了，剛離水面，漁網(wǎng)突然破了。撲通！太陽(yáng)又落進(jìn)海里，邊打呼嚕邊吹水泡兒。

最后，士兵們也有了主意。他們運(yùn)來(lái)了一桶一桶的炸藥，將它們放在太陽(yáng)的屁股底下，點(diǎn)燃導(dǎo)火線，轟的一聲，太陽(yáng)嚇了一跳：“喔呦！”一下子蹦出水面。可是沒(méi)等硝煙散去，太陽(yáng)又撲通一聲跌到海里去，這會(huì)兒太陽(yáng)才睡醒了。他咕嚕咕嚕地吹著水泡，咕嚕咕嚕地對(duì)自己說(shuō)：“這些人一會(huì)兒把我弄上去，一會(huì)兒把我摔下來(lái)，我都累壞了。海里也沒(méi)啥好玩，睡都睡不舒服，還是回家的好。

地球上的人更著急了。莊稼們都不長(zhǎng)了，花兒都不開了。大家看東西都很困難，而且感到越來(lái)越冷。人人都愁眉苦臉干著急，可是什么辦法都試過(guò)了，現(xiàn)在再也想不出其它主意了。

不過(guò)，有一條小魚，一條在小水塘里游來(lái)游去的小魚，卻一點(diǎn)都不著急。誰(shuí)也沒(méi)有注意到它，它正在悄悄地向大海游去。它是一條很平常的灰色小魚。它游啊游啊，快活地游著。游過(guò)小溪，游過(guò)長(zhǎng)河，又游過(guò)大江，一直游進(jìn)藍(lán)藍(lán)的大海。

小灰魚悄悄游近太陽(yáng)，一直游到太陽(yáng)胖嘟嘟的肚子旁邊，然后用它小小魚鰭，在太陽(yáng)的肚皮上呵癢癢。

“哈！哈！小灰魚還是一個(gè)勁地呵太陽(yáng)的癢癢。

嘿！嘿！我受不了啦！我受不了啦！”太陽(yáng)邊笑邊喊，突然嘩地翻了個(gè)身，嚯地一下躍出水面?！肮?！哈哈哈哈！”太陽(yáng)笑得憋不住，筆直升上了天空。整個(gè)世界又重新亮堂起來(lái)。莊稼熟了，花兒開了，人們重新獲得了太陽(yáng)的光明和溫暖，從此太陽(yáng)寶寶就一直待在天上，長(zhǎng)著長(zhǎng)著就成了太陽(yáng)公公了。