第一篇：《山村來(lái)了售貨員》教案

第二課時(shí)

一、聽(tīng)賞歌曲《山村來(lái)了售貨員》

1、邊聽(tīng)《山村來(lái)了售貨員》的音樂(lè)邊拍手。

2、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你知道演奏中高亢的聲音是什么樂(lè)器。

3、再聽(tīng)演奏音樂(lè)，跟著哼唱主旋律，如果不會(huì)，教師可以多帶唱幾次。

4、聽(tīng)賞歌曲并參與表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒，節(jié)奏和你的感受。

二、認(rèn)識(shí)嗩吶

1、看圖片，嗩吶的音色特點(diǎn)是音色高亢，明亮。它是我們的民族樂(lè)器，在民樂(lè)團(tuán)中常常作為主奏樂(lè)器。

三、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，演唱《猜謎謠》。

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演唱，評(píng)選今天的小歌手。

第二篇：山村來(lái)了售貨員教案

山村來(lái)了售貨員教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞，進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂(lè)器中嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征。2．感受音樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)所描繪的場(chǎng)景。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道上個(gè)世紀(jì)七十年代的中國(guó)是什么樣嗎？ 生：（略）師：那時(shí)我國(guó)還比較貧窮落后，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，物資緊缺，什么東西都得憑票供應(yīng)，買(mǎi)糧要糧票，買(mǎi)布要布票，買(mǎi)油要油票，有時(shí)有了票還不一定買(mǎi)得到，只有在城鎮(zhèn)和縣城才有小賣(mài)部。經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，交通狀況也很落后，所以生活在山村里的人們非常缺貨物。于是，城鎮(zhèn)上的售貨員每隔一段時(shí)間就挑著貨物上山，上門(mén)服務(wù)，把貨物送到山民的手中。今天我們就來(lái)聽(tīng)一首有關(guān)售貨員送貨上山的歌曲 — 《山村來(lái)了售貨員》。

（二）新授

初聽(tīng)全曲

（1）歌曲的情緒如何？

活潑歡快地（2）歌曲是用什么樂(lè)器演奏的？

嗩吶（3）介紹嗩吶這一民族樂(lè)器。

嗩吶，又名喇叭，是我國(guó)歷史悠久表現(xiàn)力豐富的民族吹管樂(lè)器。傳統(tǒng)的嗩吶管身共有八個(gè)孔，嗩吶是用嘴巴含住蘆葦制的哨子（亦簧片），用力吹氣使其振動(dòng)發(fā)聲，經(jīng)過(guò)木頭管身以及金屬碗的振動(dòng)及擴(kuò)音，成為嗩吶發(fā)出的聲音。嗩吶發(fā)音高亢嘹亮，剛中有柔，柔中有剛，廣泛應(yīng)用于民間的婚、喪、嫁、娶、禮、樂(lè)、典、祭及秧歌會(huì)等，是深受人民喜愛(ài)的民族樂(lè)器之一。

分段聆聽(tīng)

*第一樂(lè)段

（1）模仿挑扁擔(dān)動(dòng)作

師：售貨員是用什么工具送貨上山的？（師生共同模仿挑扁擔(dān)的動(dòng)作）（2）隨樂(lè)律動(dòng)

師：同學(xué)們動(dòng)作做的很嫻熟了，那讓我們一起模仿售貨員，隨著音樂(lè)，挑著小扁擔(dān)走一走吧。（播放樂(lè)曲主題片段）（3）說(shuō)感受

師：同學(xué)們?cè)谏仙降耐局心愣加龅搅四男┣闆r呢？（4）哼唱主題旋律

師：請(qǐng)大家隨著音樂(lè)一起哼唱主題旋律，感受一下售貨員那份樂(lè)觀執(zhí)著和為民服務(wù)的熱情。*第二樂(lè)段（1）初聽(tīng)感受 師：目的地到了，山村會(huì)出現(xiàn)怎樣一番景象呢？請(qǐng)大家跟著音樂(lè)聽(tīng)一聽(tīng)。（1）你聽(tīng)到了什么聲音？ 售貨員熱情招呼當(dāng)?shù)厝罕姡?）你能學(xué)學(xué)叫賣(mài)聲嗎？ “賣(mài)貨嘍！”

（3）山谷還出現(xiàn)了什么聲音？ 售貨員叫賣(mài)的回聲“賣(mài)貨嘍！”（4）聽(tīng)到了叫賣(mài)聲音，會(huì)出現(xiàn)什么樣的場(chǎng)景？ 山村活躍起來(lái)（5）這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些什么事情呢？

售貨員帶來(lái)的用品、食品、藥品、甚至小玩具都成了山民踴躍選購(gòu)的目標(biāo)，售貨員與山民一問(wèn)一答，互相逗趣，呈現(xiàn)一派熱鬧的購(gòu)物景象。（6）請(qǐng)同學(xué)模仿購(gòu)物場(chǎng)景。*第三樂(lè)段

（1）這一樂(lè)段是和哪段比較相似又有什么不同呢? 與第一樂(lè)段相似但情緒更加地愉悅。

（2）挑起你的小扁擔(dān)向新的目的地繼續(xù)出發(fā)吧！

（三）完整表現(xiàn)

師：樂(lè)曲結(jié)束了讓我們共同回憶一下樂(lè)曲共幾段？每段描繪了哪些情節(jié)？

（四）小結(jié)

師：我國(guó)幅員遼闊，每個(gè)地方都有自己的特點(diǎn)，也就產(chǎn)生了我們各具特色的名族器樂(lè)和民族音樂(lè)，希望老師的這堂課對(duì)大家以后學(xué)習(xí)民族音樂(lè)有所幫助。

北壇小學(xué)北校區(qū)

郎 麗 麗

第一樂(lè)段

（1）模仿挑扁擔(dān)動(dòng)作

師：收貨員是用什么工具送貨上山的？ 生：略

師：大家說(shuō)得對(duì)，是用扁擔(dān)挑著貨物上山的。你們見(jiàn)過(guò)扁擔(dān)嗎？

一根長(zhǎng)竹篙，兩頭拴著麻繩，麻繩上拴著籮筐，籮筐里放著各種各樣的貨物。為了能走路輕巧一點(diǎn)，扁擔(dān)挑起來(lái)是一閃一閃的，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師模仿一下。（師生共同模仿挑扁擔(dān)的動(dòng)作）（2）隨樂(lè)律動(dòng) 師：同學(xué)們動(dòng)作做的很嫻熟了，那讓我們一起模仿售貨員，隨著音樂(lè)，挑著小扁擔(dān)走一走吧。（播放樂(lè)曲主題片段）

師：同學(xué)們都找到了挑扁擔(dān)的巧勁，但是售貨員到大山深處的小山村做買(mǎi)賣(mài)，途中不可能都是平坦的大路。他會(huì)遇到什么情況呢？讓我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊挑著小扁擔(dān)，看看途中會(huì)遇到什么情況。請(qǐng)你根據(jù)音樂(lè)的變化起伏來(lái)調(diào)整你挑扁擔(dān)的動(dòng)作及步伐。（3）說(shuō)感受

師：同學(xué)們?cè)谏仙降耐局心愣加龅搅四男┣闆r呢？ 生：略

師：道路崎嶇不平有大石頭、有高高的山坡，但是售貨員沒(méi)有因?yàn)樯礁咂露付怕_步，也沒(méi)有因?yàn)殚L(zhǎng)途跋涉而停下來(lái)休息。想到山村人民一雙雙急切盼望的眼睛，售貨員充滿信心地邁著前進(jìn)的步伐超著目的地走去。

（4）哼唱主題旋律

師：請(qǐng)大家隨著音樂(lè)一起哼唱主題旋律，感受一下售貨員那份樂(lè)觀執(zhí)著和為民服務(wù)的熱情。

第三篇：山村來(lái)了售貨員教學(xué)案例

山村來(lái)了售貨員

一、導(dǎo)入

1、首先請(qǐng)同學(xué)們觀察一組圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的同學(xué)在干什么？（出示圖片）

是的，這正是同學(xué)們喜愛(ài)的跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們不僅可以各取所需，還可以體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)的樂(lè)趣。今天我們也要一起去做買(mǎi)賣(mài)！

2、（出示山村售貨的圖片）你們看，以前，山區(qū)交通十分不方便，山村里的人購(gòu)買(mǎi)東西都要等山村售貨員把貨物從山外送進(jìn)山里，今天我們就是要跟著東北的山村售貨員到大山里去做買(mǎi)賣(mài)。（播放課題）

二、新授

1、聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受情緒，回答問(wèn)題。

我們知道通往山里的路總是漫長(zhǎng)而崎嶇，售貨員還要挑著重重的擔(dān)子，請(qǐng)大家在音樂(lè)中聽(tīng)一聽(tīng)（出示幻燈片提出相關(guān)問(wèn)題）售貨員趕路時(shí)的心情是怎樣的？腳步是輕快地還是沉重的？速度是緩慢的還是快速的？

2、模仿表演感受

你們知道怎樣挑擔(dān)子嗎？學(xué)生嘗試模仿挑擔(dān)的動(dòng)作。我想請(qǐng)同學(xué)在音樂(lè)中模仿售貨員的樣子走一走。（播放音樂(lè)）

三、第二樂(lè)段

1、導(dǎo)入：售貨員終于走完了漫長(zhǎng)的山路，他擦了擦額頭上的汗大聲吆喝起來(lái)“誒嗨呦”，遠(yuǎn)處立刻傳來(lái)了他的回聲“誒嗨喲”，隨著一陣陣鑼鼓聲，他到來(lái)的消息立刻傳遍了小山村。

2、仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)聽(tīng)到吆喝聲時(shí)，就請(qǐng)大家做“喊”的動(dòng)作（師示范喊的動(dòng)作），當(dāng)聽(tīng)到鑼鼓聲時(shí)就做“敲”的動(dòng)作（師同時(shí)示范敲的動(dòng)作）。（播放音樂(lè)）。

3、（活動(dòng)感受）讓我們一起來(lái)喊一喊敲一敲吧。（幻燈片出示演奏的節(jié)奏）

（1）這一部分我來(lái)吆喝，你們表現(xiàn)回聲，提醒：回聲的特點(diǎn)是什么？（2）再來(lái)合作鑼鼓聲，镲的節(jié)奏比較平穩(wěn)，請(qǐng)你們來(lái)演奏。先念一念節(jié)奏，再用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，跟著音樂(lè)試一試。注意音樂(lè)的速度。（3）現(xiàn)在我們來(lái)合作，你們連續(xù)演奏四次不變，我從第三遍加入。

4、在吆喝和演奏中完整感受第二樂(lè)段。

四、第三樂(lè)段。

1、導(dǎo)入：這時(shí)人們已紛紛趕來(lái)選購(gòu)，把售貨員圍了個(gè)水泄不通，你們聽(tīng)音樂(lè)中嗩吶和樂(lè)隊(duì)你一句我一句，像在說(shuō)什么？

2、你們猜對(duì)了，他們?cè)谫I(mǎi)賣(mài)中討價(jià)還價(jià)，有時(shí)也有同伴間的對(duì)話，還有選購(gòu)結(jié)束后的告別，請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀察圖譜，想想音樂(lè)中出現(xiàn)了幾次對(duì)話？（播放音樂(lè)，師畫(huà)圖譜）

3、（生：四次。）對(duì)了，圖形較大的部分表現(xiàn)的是嗩吶的演奏，圖形較小的部分表現(xiàn)的是樂(lè)隊(duì)的演奏。現(xiàn)在讓我們來(lái)合作，我來(lái)畫(huà)出嗩吶的部分，你們畫(huà)出樂(lè)隊(duì)的部分。（播放音樂(lè)）

4、我們還可以用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這有趣的對(duì)話。比如嗩吶部分用拍手來(lái)表現(xiàn)，樂(lè)隊(duì)部分用拍腿來(lái)表現(xiàn)。這次請(qǐng)左半邊同學(xué)用拍手表現(xiàn)嗩吶，右半邊同學(xué)用拍腿表現(xiàn)樂(lè)隊(duì)。

5、創(chuàng)編，你還能設(shè)計(jì)什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)他們的對(duì)話呢。（在學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)中，進(jìn)一步熟悉這個(gè)樂(lè)段的旋律特點(diǎn)。）

五、尾聲。

熱熱鬧鬧的買(mǎi)賣(mài)終于結(jié)束了，售貨員滿載著收獲的喜悅又趕往下一個(gè)目的地。（出示圖譜）在這一段的行走中，可以用拍手表現(xiàn)售貨員內(nèi)心的欣慰和幸福。我們一起拍一拍。

剛才我們分段了解了這首嗩吶獨(dú)奏曲《山村售貨員》，它包含了五個(gè)主要內(nèi)容：有

下面我們結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)，完整的感受樂(lè)曲。分段講解要求。

六、拓展。

中國(guó)的名族樂(lè)器博大精深，一把小小的嗩吶如此豐富而細(xì)膩的表現(xiàn)出山村售貨的買(mǎi)賣(mài)景象，我們一起來(lái)了解它。（播放幻燈片）

請(qǐng)找出表現(xiàn)嗩吶音色特征的關(guān)鍵詞，你還知道了什么？ 下面讓我們跟著嗩吶演奏家侯彥秋的現(xiàn)場(chǎng)演奏再一次感受山村售貨的熱鬧景象。（播放視頻）

第四篇：《山村來(lái)了售貨員》教學(xué)設(shè)計(jì)

《山村來(lái)了售貨員》教學(xué)設(shè)計(jì)

靈武市六小 胡林芳 教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠憑借標(biāo)題，感受音樂(lè)形象，理解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容和情感。2.通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)再創(chuàng)作的能力。3.通過(guò)欣賞《山村來(lái)了售貨員》，了解民族樂(lè)器——嗩吶，并了解其音色及其表現(xiàn)特征。教學(xué)重難點(diǎn)：

感受音樂(lè)形象，理解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容和情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻資料、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

反復(fù)聽(tīng)賞《山村來(lái)了售貨員》主題音樂(lè)，進(jìn)入教室

二、導(dǎo)入新課

1、欣賞圖片，這是什么？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)?在生活中有什么作用？

2、你們見(jiàn)過(guò)挑扁擔(dān)嗎？怎樣挑扁擔(dān)？

3、模仿挑扁擔(dān)動(dòng)作

師：一根長(zhǎng)竹篙，兩頭拴著麻繩，麻繩上提著重物，為了讓走路能輕巧一點(diǎn)，扁擔(dān)挑起來(lái)是一閃一閃的，請(qǐng)你們跟著老師模仿一下。

4、什么人會(huì)挑扁擔(dān)呢？

三、欣賞《山村來(lái)了售貨員》

1、過(guò)渡語(yǔ)

師：今天老師要向大家介紹一個(gè)人——山村售貨員，也就是我們現(xiàn)在的營(yíng)業(yè)員。大山深處有許多村子，村民們出來(lái)買(mǎi)東西很不方便，為了方便村民，山村售貨員就擔(dān)著貨物到小山村里來(lái)賣(mài)。下面我們就來(lái)欣賞一首關(guān)于山村售貨員的樂(lè)曲——《山村來(lái)了售貨員》。

2、介紹樂(lè)曲《山村來(lái)了售貨員》 師：《山村來(lái)了售貨員》是張曉峰創(chuàng)作于1972年的一首嗩吶獨(dú)奏曲。該曲以東北民歌音調(diào)為基礎(chǔ)，描述了售貨員挑擔(dān)上山，熱情為山村民眾服務(wù)的情景，是一首反映農(nóng)村現(xiàn)實(shí)生活題材的作品。音樂(lè)輕快、詼諧，使人充分感受到售貨員積極向上的精神面貌和開(kāi)朗熱情的東北人性格。這首曲子創(chuàng)作于上個(gè)世紀(jì)七十年代，那時(shí)我國(guó)還比較貧窮、落后，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，貨物緊缺，什么東西都得憑票供應(yīng)，買(mǎi)糧要糧票，買(mǎi)布要布票，買(mǎi)油要油票，有時(shí)有了票還不一定買(mǎi)得到，只有在城鎮(zhèn)和縣城才有小賣(mài)部。經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，交通情況也很落后，所以生活在山村里的人們非常缺貨物，于是，城鎮(zhèn)上的售貨員每隔一段時(shí)間就挑著貨物上山，上門(mén)服務(wù)，把貨物送到山民的手中。張曉峰先生感慨于此情此景，感慨于售貨員為村民們熱情服務(wù)，結(jié)合了東北民歌曲調(diào)，創(chuàng)作了此曲。

3、初聽(tīng)全曲，提出聽(tīng)賞要求

思考、討論：音樂(lè)的情緒、速度是怎樣的？（輕快詼諧、中速稍快）音樂(lè)表現(xiàn)了什么樣的人和事？（樂(lè)觀風(fēng)趣的售貨員）

師：樂(lè)曲《山村來(lái)了售貨員》分為三個(gè)部分，分別描述了趕路、吆喝、山谷回聲、山村活躍、選購(gòu)、告別、繼續(xù)趕路七個(gè)場(chǎng)景，下面我們就來(lái)分段欣賞樂(lè)曲，請(qǐng)大家聽(tīng)得時(shí)候思考,你聽(tīng)到的音樂(lè)描繪的是什么場(chǎng)景？

4、聽(tīng)賞第一部分音樂(lè)——趕路

（1）聽(tīng)賞樂(lè)曲第一部分 思考：第一部分表現(xiàn)的是什么畫(huà)面？（2）再聽(tīng)音樂(lè)，隨樂(lè)律動(dòng) A、隨著主題音樂(lè)律動(dòng)

師：讓我們一起模仿售貨員，隨著音樂(lè)，擔(dān)著小扁擔(dān)走一走吧。B、第一部分音樂(lè)律動(dòng)

師：同學(xué)們都找到了擔(dān)扁擔(dān)的巧勁?，F(xiàn)在，售貨員要到大山深處的小山村去走買(mǎi)賣(mài)，途中不可能都是平坦的大路。他可能會(huì)遇上什么狀況呢？讓我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊挑著你的小扁擔(dān)，音樂(lè)會(huì)告訴你一路上遇到了什么。音樂(lè)會(huì)有變化，請(qǐng)你的動(dòng)作也跟著音樂(lè)變化。（完整聽(tīng)第一部分音樂(lè)）（3）表現(xiàn)音樂(lè)主題 A、用da哼唱音樂(lè)主題

B、選擇打擊樂(lè)器或聲勢(shì)動(dòng)作，用下面的方式為音樂(lè)主題伴奏

5、聽(tīng)賞第二部分音樂(lè)——吆喝、山谷回聲、山村活躍、選購(gòu)、告別（1）完整聽(tīng)賞第二部分音樂(lè)，思考：第二部分分別表現(xiàn)的是什么場(chǎng)景？

（2）分別欣賞吆喝、山谷回聲、山村活躍、選購(gòu)、告別部分的音樂(lè)，并判斷表現(xiàn)的是什么場(chǎng)景？模仿再現(xiàn)場(chǎng)景

（3）再次聽(tīng)賞第二部分音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)邊分析是什么場(chǎng)景

6、聽(tīng)賞第三部分音樂(lè)——繼續(xù)趕路（1）聽(tīng)賞第三部分音樂(lè)

思考：這段音樂(lè)跟哪一段比較相似？有什么不同的地方？（情緒更加愉快）

（2）再聽(tīng)第三部分音樂(lè)

師：同學(xué)們，挑起你的小扁擔(dān)，向著你心中的目的地，跟著第三部分的音樂(lè)，再次出發(fā)吧！音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)擺出一個(gè)你心目中的售貨員造型。

7、完整表現(xiàn)

（1）師：樂(lè)曲聽(tīng)到這就結(jié)束了，讓我們回憶一下，樂(lè)曲共有幾部分，描繪了什么情節(jié)？（粘貼板書(shū)）（2）完整聽(tīng)賞

思考：完整聽(tīng)賞全曲，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)都表現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么樂(lè)器？你在什么場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)這件樂(lè)器？

師：讓我們帶上小扁擔(dān)，跟上小貨郎的腳步，再次完整地聆聽(tīng)這首樂(lè)曲。

8、認(rèn)識(shí)主奏樂(lè)器——嗩吶

四、拓展延伸（欣賞視頻《山村來(lái)了售貨員》等）

1、欣賞視頻《山村來(lái)了售貨員》

2、欣賞視頻《百鳥(niǎo)朝鳳》

3、聽(tīng)賞視頻《新貨郎》

五、課堂總結(jié)

師：我們國(guó)家幅員遼闊，每個(gè)地方都有各自的特點(diǎn)，也就產(chǎn)生了我們各具特色的民族樂(lè)器和民族音樂(lè)，希望老師的這堂課，對(duì)你們將來(lái)欣賞民族音樂(lè)有所幫助。最后我們隨著《山村來(lái)了售貨員》的音樂(lè)，走出教室！

《山村來(lái)了售貨員》教學(xué)反思：

靈武市六小 胡林芳

新的音樂(lè)課程改革告訴我們：課堂應(yīng)是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，煥發(fā)出生命活力的課堂才是理想的課堂。在課堂上教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；在和諧的興趣樂(lè)園中陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育，健康成長(zhǎng)。

《山村來(lái)了售貨員》是張曉峰創(chuàng)作于1972年的一首嗩吶獨(dú)奏曲。該曲以東北民歌音調(diào)為基礎(chǔ)，采用回旋式結(jié)構(gòu)，描述了售貨員挑擔(dān)上山，熱情為山村民眾服務(wù)的情景，是一首反映現(xiàn)實(shí)生活題材的作品。音樂(lè)輕快、詼諧，使人充分感受到售貨員積極向上的精神面貌和開(kāi)朗熱情的東北人性格。該曲自產(chǎn)生后就在全國(guó)廣泛流傳，已成為嗩吶演奏者的必吹曲目，也是嗩吶考級(jí)考試的必備曲目。

這首曲子創(chuàng)作于上個(gè)世紀(jì)七十年代，那時(shí)我國(guó)還比較貧窮、落后，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，貨物緊缺，什么東西都得憑票供應(yīng)，買(mǎi)糧要糧票，買(mǎi)布要布票，買(mǎi)油要油票，有時(shí)有了票還不一定買(mǎi)得到，只有在城鎮(zhèn)和縣城才有小賣(mài)部。經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，交通情況也很落后，所以生活在山村里的人們非常缺貨物，于是，城鎮(zhèn)上的售貨員每隔一段時(shí)間就挑著貨物上山，上門(mén) 服務(wù)，把貨物送到山民的手中。我們現(xiàn)在的孩子感受不到這些，因此，我下載了大量的表現(xiàn)大山深處人家的畫(huà)面，讓孩子們感受那里的交通不便，與購(gòu)物的困難，使他們感受當(dāng)時(shí)的山村售貨員對(duì)村民的的重要性。

我從扁擔(dān)的圖片導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的作用，在哪里見(jiàn)過(guò)，并讓學(xué)生模仿挑扁擔(dān)的動(dòng)作，為后面欣賞趕路音樂(lè)片段時(shí)的表演做準(zhǔn)備，學(xué)生積極性非常的高。在隨音樂(lè)一起挑著擔(dān)子趕路時(shí)，我提醒學(xué)生隨著音樂(lè)的變化要做出上山、下坡的動(dòng)作。

我不斷摸索自己的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)法的結(jié)合，教師始終貫穿新課程理念，使學(xué)生在課堂里得到生成和發(fā)展，并將著力點(diǎn)著眼于培養(yǎng)兒童知識(shí)拓展，情感的體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)，配合各環(huán)節(jié)提問(wèn)與思考，讓兒童在欣賞音樂(lè)活動(dòng)中，從聽(tīng)、想、議、唱、演等形式里，使每個(gè)層面的孩子得到不同層次的發(fā)展。在欣賞音樂(lè)第二部分時(shí)，我讓學(xué)生隨著音樂(lè)的變化分別模仿吆喝、山谷回聲、山村活躍、購(gòu)物和告別的場(chǎng)景，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。

這次課存在一定的不足，在教學(xué)過(guò)程中，拓展部分，由于提前沒(méi)有預(yù)設(shè)，到同學(xué)們自由發(fā)揮時(shí)，同學(xué)們情緒過(guò)高，場(chǎng)面有點(diǎn)失控，幸好，及時(shí)用拍手打節(jié)奏的拓展環(huán)節(jié)將課繼續(xù)進(jìn)行?？傊?，課堂應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時(shí)空，離開(kāi)學(xué)生的主體活動(dòng)，這個(gè)時(shí)空就會(huì)破碎。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，還要更深入地滲透新的教學(xué)理念，摸索更適合孩子們的多種教學(xué)方式方法，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。

第五篇：《山村》教案

教材分析：

《山村》是一首有趣的數(shù)字詩(shī)，是學(xué)生入學(xué)以來(lái)第一次接觸古詩(shī)。它意境優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口。安排這首詩(shī)主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字，體會(huì)數(shù)字的妙用，學(xué)習(xí)“─、│”兩個(gè)基本筆畫(huà)，掌握漢字的筆順，能正確書(shū)寫(xiě)“一、二、三、十”。

教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀背誦古詩(shī)。

2、用聽(tīng)讀識(shí)字及猜字的方法認(rèn)字7個(gè)。

3、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)橫、豎，知道字的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從上到下。會(huì)寫(xiě)“一、二、三、十”四個(gè)字。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人合作、互幫互學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)漢字，寫(xiě)漢字是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

正確書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)、學(xué)習(xí)筆順是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：生字卡片、書(shū)、本、幻燈片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、以圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、（出示投影片）（投影片同書(shū)上插圖）小朋友們，這幅圖畫(huà)美嗎？你覺(jué)得什么地方美？（生：圖上的花美。遠(yuǎn)處的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。??）

2、大家說(shuō)的真好！在宋朝的時(shí)候，有個(gè)名叫邵雍的人看到這么美的景色寫(xiě)了一首詩(shī)，題目是“山村”。（板書(shū)課題：山村）請(qǐng)大家一起讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師讀一遍這首詩(shī)。（范讀）誰(shuí)愿意和老師一起讀？（請(qǐng)舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會(huì)的小朋友認(rèn)真聽(tīng)別人是怎樣讀的。

2、通過(guò)你的聽(tīng)和讀，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，到投影前指著字帶大家讀。

3、請(qǐng)小朋友們把這首詩(shī)讀給你的同桌聽(tīng)，如果有不認(rèn)識(shí)的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。

4、誰(shuí)覺(jué)得自己讀的好，想讀給大家聽(tīng)？（指名2—3人讀）誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣？（生：我覺(jué)得他們讀的挺有詩(shī)意的。我覺(jué)得他們讀的聲音很宏亮。??）

誰(shuí)會(huì)背這首古詩(shī)？（自己背，同桌互相背。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？（生：我按照十個(gè)數(shù)字的順序背。）

5、在大家背詩(shī)的時(shí)候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡二六七八九十花村）（學(xué)生搶著讀）

6、（做照鏡子的游戲）老師說(shuō)生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對(duì)不對(duì)。（鼓勵(lì)學(xué)生）

三、小組合作，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

1、（出示生字表：一二三十）這四個(gè)字是我們應(yīng)該會(huì)寫(xiě)的，要想寫(xiě)好這幾個(gè)字，先要學(xué)習(xí)兩個(gè)筆畫(huà)：“─、│”。誰(shuí)知道這兩個(gè)筆畫(huà)怎樣寫(xiě)？（生：“─”從左邊向右邊寫(xiě)。“│”從上往下寫(xiě)。）（課件演示筆畫(huà)寫(xiě)的過(guò)程：“─”從左到右“│”從上到下）（學(xué)生練習(xí)寫(xiě)）

反饋，把學(xué)生寫(xiě)的拿到投影上，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的好，說(shuō)說(shuō)怎么好？（生：寫(xiě)的工整。干凈。??）

再寫(xiě)一個(gè)，同桌互相看看，寫(xiě)的好獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。

2、出示：“二”。同桌互相說(shuō)說(shuō)“二”先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆？（先寫(xiě)第一個(gè)短一點(diǎn)的橫，再寫(xiě)第二個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的橫，先上后下）（課件演示寫(xiě)的過(guò)程）

觀察在田字格中的位置。（生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間）老師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。評(píng)議。

3、出示：“十”。同桌互相說(shuō)說(shuō)“十”先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆？（先橫后豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。（橫寫(xiě)在橫中線，豎寫(xiě)在豎中線上）

學(xué)生自己練習(xí)寫(xiě)，反饋，評(píng)議。

四、小結(jié)，學(xué)生談感受。

（生：老師，我特別喜歡這首詩(shī)，想伴隨著音樂(lè)讀一遍。）全班配樂(lè)朗讀。

五、拓展閱讀

《詠雪詩(shī)》 《四和十》

一片二片三四片，四是四，十是十。五六七八九十片。十四是十四，千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，四十是四十。

飛入蘆花總不見(jiàn)。誰(shuí)說(shuō)十四是四十，誰(shuí)的舌頭伸不直。誰(shuí)說(shuō)四十是十四，就讓誰(shuí)讀十四遍。

六、易考易錯(cuò)題(連 線）。

Tián jǐ tǔ lǐ bā rù jiǔ qù

八 入 九 幾 土 去 田 里

七、堂清檢測(cè)（選擇正確讀音畫(huà)√）。

三(shān sān)四(sì shì)山(shān sān)十(shí sí)

一(yī ī)五(wǔ

ǔ)

板書(shū)設(shè)計(jì)

山 村

─ 一 二 三

│

十