第一篇：《新民主主義革命的崛起》教案1[小編推薦]

新民主主義革命的崛起

一、教學目標

1、知識與技能

（1）了解武裝起義、土地革命、根據(jù)地建設以及紅軍長征等有關史實；（2）掌握遵義會議的內(nèi)容和歷史地位以及其對中國革命的影響和作用。

2、方法與能力

通過對1927年和1935年中國革命形勢的學習，以獨立思考、問題探究的方式，分析研究國情，培養(yǎng)學生的思辯能力，養(yǎng)成良好的習慣。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過對本章的學習，使學生了解在堅苦卓絕的斗爭環(huán)境下中國共產(chǎn)黨人表現(xiàn)出來的那種不倔不撓的斗志和精神，學習井岡山精神和長征信念，在此基礎上對學生進行愛國主義教育。

二、教學要點

1、教學重點

南昌起義和秋收起義的特點和經(jīng)驗 土地革命的內(nèi)容和意義 遵義會議的內(nèi)容

2、教學難點

如何理解工農(nóng)武裝割據(jù)思想對中國革命的影響 遵義會議對長征勝利的作用以及在中國革命斗爭史上的地位

三、教學過程

（一）導入

大革命失敗后，蔣、汪完全拋棄了孫中山的三大政策，成為了反對民主革命的中心人物，國民黨也由原來各個接近的聯(lián)盟變成了大地主大資產(chǎn)階級利益代表的反動政黨。面對蔣、汪對革命的叛變和屠殺政策，中國共產(chǎn)黨從大革命失敗的教訓當中總結經(jīng)驗，認識到掌握武裝力量的重要性。從1927年到1928年底，中國共產(chǎn)黨先后發(fā)動和領導了一百多次的武裝起義，其中影響最大的南昌起義和秋收起義，好，我們下面來了解這兩場起義究竟是怎么一回事。

（二）講述內(nèi)容

1、武裝起義（1）南昌起義 大革命失敗后，面對國民黨反動派極端殘酷的鎮(zhèn)壓。為了挽救革命和反抗國民黨反動派的屠殺政策，7月中旬，中共中央臨時常務委員會決定在南昌發(fā)動武裝起義。

（由誰領導？有什么意義？）

周恩來等人領導的南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，在全黨和全國人民面前樹起了繼續(xù)斗爭的旗幟，是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建革命軍隊、獨立領導武裝斗爭的開始。（2）秋收起義（農(nóng)村包圍城市）同年9月毛澤東領導秋收起義。

（提問：南昌起義和秋收起義最明顯的區(qū)別是什么？結果怎么樣？）

①明顯的區(qū)別：南昌起義為了團結國民黨部分愿意革命的人，繼續(xù)使用國民革命的旗號；而軍秋收起義不僅是軍隊的行動，而且有數(shù)量眾多的工農(nóng)武裝參加，公開打出“工農(nóng)革命軍”的旗號，不再沿用國民革命軍的名稱。

②結果：南昌起義在南下廣東的時候失敗；而秋收起義在奪取湖南的中心城市長沙遭到嚴重挫折。

③教訓：通過在城市發(fā)動暴動來奪取中心城市進而取得革命的勝利不符合民主革命的實際情況。（解析帝國主義國家和反動派的勢力都集中在城市）

（提問：怎樣改變這種情況呢？）

必須汲取經(jīng)驗，把革命和農(nóng)民對土地的需求結合起來，走農(nóng)村包圍城市的道路。毛澤東分析了敵強我弱的形勢，決定把起義的隊伍從進攻大城市轉到向農(nóng)村進軍。

④意義：這是人民革命史上具有決定意義的新起點，它為大革命失敗后繼續(xù)堅持革命斗爭找到了一條正確的道路，即走農(nóng)村包圍城市的道路。

2、土地革命

①內(nèi)容（結合課本講述）

②作用：調(diào)動了廣大農(nóng)民支援革命戰(zhàn)爭、保衛(wèi)和建設根據(jù)地的積極性。

3、根據(jù)地建設

1927年10月，毛澤東帶領工農(nóng)革命軍到達井岡山，開展游擊戰(zhàn)爭，進行土地革命，建立工農(nóng)革命政權。到1928年春，根據(jù)地初步建立起來。到1930年夏，全國正式紅軍共十幾個軍，約10萬人，開辟根據(jù)地大小十幾塊，遍及10多個省的300多個縣。

毛澤東“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論的提出，是馬克思主義普遍真理同中國革命具體實踐相結合的光輝典范，它科學地指出了中國革命發(fā)展的客觀規(guī)律，為中國革命在城市遭到失敗后的進一步發(fā)展指明了正確方向。革命根據(jù)地的建立和壯大引起國民黨的恐慌，于是國民黨集中兵力對中國共產(chǎn)黨建立的革命根據(jù)地進行了圍剿。此時“圍剿”和反“圍剿”戰(zhàn)爭，成為中國革命與反革命之間戰(zhàn)爭的主要形式。紅軍三次反“圍剿”戰(zhàn)爭的勝利，都是在毛澤東的直接指揮下，采取避敵主力，誘敵深入，集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人的方針取得的。

中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立（1931年、江西瑞金），紅色政權巍然屹立在中華大地上，同國民黨政權對峙。這樣，中國領土上存在著兩個性質(zhì)根本不同的政權。

4、紅軍的長征

（1）第五次反圍剿的失?。?/p>

由于毛澤東正確的符合中國革命戰(zhàn)爭特點和規(guī)律的軍事思想完全被臨時黨中央否定，博古（秦邦憲）、李德推行王明的“左”傾冒險主義，拋棄紅軍在敵強我弱的條件下采取積極防御、誘敵深入、分散敵人力量、集中紅軍優(yōu)勢兵力在運動中迅速殲滅敵人有生力量的正確作戰(zhàn)方針，機械地搬用蘇聯(lián)紅軍正規(guī)戰(zhàn)爭的經(jīng)驗，用陣地戰(zhàn)代替運動戰(zhàn)，導致了第五次反圍剿的失敗。第五次反“圍剿”失利是“左”傾錯誤在中央蘇區(qū)全面推行的必然結果。

（這對中國革命造成什么樣的影響？）

紅軍被迫實行戰(zhàn)略大轉移——長征。（2）遵義會議：（1935年，貴州遵義）

①紅軍長征初期嚴重損失，表明中國革命已處于極端危險的境地，引起黨的干部和紅軍指戰(zhàn)員對王明“左傾冒險主義“的懷疑、不滿；突破湘江封鎖線，紅軍銳減到3萬多人之后，不滿情緒達到頂點。毛澤東轉兵貴州的意是中央紅軍在長征中戰(zhàn)略方針的第一次改變，避免了紅軍覆滅，為遵義會議的召開創(chuàng)造了前提。

（提問：毛澤東轉兵貴州的意見為什么能夠得到中央大多數(shù)領導的肯定？）

避免了紅軍覆滅這件事說明了什么？（毛澤東軍事指揮的正確）

1935年1月15日至17日，中共中央在遵義柏公館的小樓上召開了政治局擴大會議。會議議題可以概括為兩方面:一是軍事問題：肯定了毛澤東等指揮紅軍取得前四次反“圍剿”勝利的戰(zhàn)略戰(zhàn)術基本原則；二是組織問題：改組中央領導機構，特別是解決軍事最高指揮權問題。

②意義：義會議是在中國共產(chǎn)黨和紅軍力量極度削弱，中國革命幾乎陷于絕境的危急關頭召開的，它挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，成為黨的歷史上一個生死攸關的轉折點。正是由于這一轉折，使得黨中央和紅軍主力勝利地完成了長征，轉到了抗日的前進陣地，執(zhí)行了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的新政策。（3）紅軍會師： ①遵義會議后紅軍靈活地變換作戰(zhàn)方向：四渡赤水（打亂了敵人的追剿計劃）——安然渡過金沙江（擺脫了國民黨圍追堵截）——強渡大渡河——飛奪瀘定橋——翻越夾金山——穿過大草地，進入甘肅、陜西。1935年10月19日，中央紅軍到達陜甘根據(jù)地的保安縣吳起鎮(zhèn)，同陜北紅軍勝利會師。1936年10月，紅二方面軍、紅四方面軍到達甘肅會寧地區(qū)，與前來迎接的紅一方面軍（中央紅軍）會師，宣告紅軍二萬五千里長征的勝利結束。

（講述紅軍的艱苦，提問在我們學習到的課本中有那些作品是有關紅軍長征的：如《金色的魚鉤》等）

②意義：中國革命轉危為安；保存了革命力量；播下革命種子。（聯(lián)系紀念長征勝利七十周年的時事，談談如何發(fā)揚長征精神）

（三）講課小結

大革命失敗后，中國共產(chǎn)黨開始認識到武裝斗爭的重要性，先后發(fā)動了南昌起義、秋收起義等多次武裝起義，建立了十幾塊農(nóng)村革命根據(jù)地；在斗爭中，毛澤東將馬克思列寧主義的普遍真理與中國革命的實踐結合起來，提出了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想，并在實踐上為中國革命開創(chuàng)了一條建立革命根據(jù)地，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取城市的唯一正確道路。中華蘇維埃共和國臨時中央政府的成立，標志著國共兩個性質(zhì)根本不同的政權對峙的開始；30年代初，國難日益深重，中日矛盾開始向主要矛盾地位上升，蔣介石集團為維護其統(tǒng)治，奉行“攘外必先安內(nèi)”政策，即對日軍妥協(xié)退讓，對紅軍加緊“圍剿”；王明“左”傾錯誤在中國共產(chǎn)黨內(nèi)占統(tǒng)治地位，導致紅軍第五次反“圍剿”失利，紅軍被迫戰(zhàn)略轉移；遵義會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導，使紅軍勝利完成戰(zhàn)略轉移。

四、教學小結

本課的內(nèi)容不多，是比較充裕，在講述起來的時候比較輕松，師生之間的互動交流相對融洽，對問題的分析也比較透徹。但在探究如何發(fā)揚長征精神的時候，時間的把握不太好。

五、板書參考

新民主主義革命的崛起

一、武裝起義

（1）南昌起義——打響第一槍；創(chuàng)建軍隊開始（2）秋收起義——農(nóng)村包圍城市

二、土地革命——調(diào)動革命積極性。

三、根據(jù)地建設——“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論

四、紅軍長征

1、背景：第五次反圍剿的失?。ㄍ趺鞯摹白蟆眱A冒險主義）

2、遵義會議：

①內(nèi)容：

a、軍事：肯定毛澤東的戰(zhàn)略戰(zhàn)術； b、組織：解決軍事最高指揮權。

②意義：

a、結束左傾錯誤統(tǒng)治 b、黨生死攸關的轉折點 c、從幼稚走向成熟的標志

3、三大紅軍主力會師：（1936年，甘肅會寧）

4、長征意義：

a、革命轉危為安； b、保存革命力量； c、播下革命種子。

第二篇：新民主主義革命的崛起

新民主主義革命的崛起

重點程度：★★★★一、五四風雷

1歸納五四運動的歷史背景

通過對這一時期國際、國內(nèi)（經(jīng)濟、階級、思想、政治）狀況的分析得出五四運動爆發(fā)的歷史背景。

識記五四運動的導火線。

2識記五四運動的過程（時間、主力軍、地點、口號、罷免賣國賊）

分析運動提出的口號，進而明確運動的性質(zhì)

識記五四運動取得的勝利，理解初步勝利中“初步”的含義

3識記五四運動的意義（性質(zhì)、特點、作用和影響）

4、理解新民主主義革命

理解民主革命的由來

區(qū)分新民主主義革命和舊民主主義革命的區(qū)別（領導階級、指導思想、最終前途、時代特點）

二、中國共產(chǎn)黨的誕生

1理解中共誕生的歷史條件（經(jīng)濟、階級、思想、組織、國際方面分析）

2識記中共一大（時間、地點、代表人、大會內(nèi)容）

3識記中共誕生的歷史意義

★以“歷史縱橫”所給的材料，嘗試對材料進行分析和有用信息的提取，鍛煉自己閱讀材料的能力。

三、國共合作和北伐戰(zhàn)爭

1理解國共合作的歷史條件（必然性和可能性；共產(chǎn)國際的指示）

2理解國共合作采取黨內(nèi)合作的方針

識記中共三大、國民黨一大（合作的標志）

識記國共合作的政治基礎

3國民大革命

理解國民大革命得以開展的條件（政府、軍隊、根據(jù)地、群眾基礎）

識記國民大革命的高潮——北伐戰(zhàn)爭（革命的對象、革命的成果）

識記國民大革命失敗的標志（四一二、七一五反革命政變、寧漢合流）

分析國民大革命失敗的原因（客觀、主觀方面）

識記國民大革命的意義和教訓

【學業(yè)水平考試真題】

1921年7月中共一大在上海召開，這是開天辟地的大事變，下列關于中共一大的敘述，符合實際的是：（D）

A確立黨的中心工作是領導農(nóng)民運動B認識到建立革命武裝的重要性

C決定進行推翻北洋軍閥統(tǒng)治的北伐戰(zhàn)爭D明確建立無產(chǎn)階級專政是黨的革命任務

第三篇：高一歷史新民主主義革命的崛起1

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《新民主主義革命的崛起》教學設計

-湖南省桂東縣第二中學李益成搜集整理

【設計背景】：

人教版必修1第四單元的第14課《新民主主義革命的崛起》涉及到的內(nèi)容多，有七大歷史事件；篇幅長；跨度大，從1919年——1949年；課時少。倘若完全按照教材的編排程序實施教學，那么學生學起來，就會感覺雜亂而枯燥；教師實施起來，要么無限制的拖延教學課時，要么緊緊張張倉倉促促的完成上課任務。如何解決這些矛盾，這是參加新課程改革的教師普遍面臨的困惑．

新的歷史課程與過去歷史課程相比，重大變化就是教材編排體系的變化和規(guī)定時限的模塊式教學，這種變化要求我們教師必須注重模塊的整體設計和教材內(nèi)容的整和，凸顯教學的計劃性和整體性．過去翻開教材就講，按照教材的編排順序面面俱到的教學模式已無法適應新的歷史課程改革．

【設計目標】：

知識與能力：

比較全面的了解有關無產(chǎn)階級或中國共產(chǎn)黨在五四運動、中國共產(chǎn)黨的誕生、國共第一次合作、第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭、紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等重大歷史事件中的基本史實；

通過中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命過程中的曲折和不平凡的經(jīng)歷，特別是以毛澤東為核心的中國共產(chǎn)黨在革命的重要緊急關頭作出重大決定：進軍井岡山、紅軍長征的路線問題、抗日戰(zhàn)爭的路線、解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略等歷史事件的學習，培養(yǎng)學生根據(jù)時代的主要矛盾，迎合時代的潮流，實事求是和果斷正確的處事方法； 過程與方法：

研習和運用歷史材料。在研習本課提供的較多歷史材料（包括圖片）的過程中，進一步認識到歷史材料是認識歷史的重要途徑，并懂得利用所學的知識分析原始材料。

在合作與交流中探究問題。教材中提到的探究的重要問題，我們都可以通過學生分組合作討論的方式來完成。

采用問題情景教學法。情景的設置可以通過多媒體演示，也可以通過教師的語言描述，來再現(xiàn)歷史，然后通過教師提問或者是學生發(fā)現(xiàn)問題的方式來解決問題。

情感態(tài)度和價值觀：

通過學習五四風雷中學生的先鋒作用，培養(yǎng)學生“五四”精神；

了解共產(chǎn)黨28年的艱苦卓絕的革命斗爭，培養(yǎng)學生不屈不撓的意志品質(zhì)； 學習中國共產(chǎn)黨走過的新民主主義革命歷程，尤其是中國革命面臨極其低潮的情況下：如北伐戰(zhàn)爭的失敗后、第五次反“圍剿”失利后、抗日根據(jù)地遭到日寇大“掃蕩”和國民黨的經(jīng)濟封鎖時，中國共產(chǎn)黨能夠根據(jù)自己的能力，力挽狂瀾，扭轉乾坤等史實。培養(yǎng)學生學會面對重大事件時，處變不驚的人生態(tài)度和創(chuàng)造性解決問題的方法。

培養(yǎng)學生從歷史的角度深刻認識毛澤東思想在中國革命中所起的重要作用，進一步認識沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理。

【重、難點設計】：

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教學重點：五四風雷國共合作紅軍長征抗日根據(jù)地的開辟和鞏固解放戰(zhàn)爭的勝利和意義

教學難點：如何理解五四運動、遵義會議和新民主主義革命勝利的意義；如何理解中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的成長壯大

【課時設計】：三課時

【教學內(nèi)容設計】：

一 導入新課：采用情景問題教學法：利用多媒體展示新民主主義革命一組照片，可以是歷史的真實照片、或是反映歷史的一組郵票、或是選取人民英雄紀念碑的幾幅浮雕,還可以用教材中比較典型的圖片等素材。然后提出問題1：你從每一幅畫面中，分別解讀到哪些信息？在學生回答出了五四運動、共產(chǎn)黨成立、第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭、長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等圖片信息后，設置問題2：如果將這一組圖片作為整體進行解讀，我們又可以獲取什么信息？從而以此導入新課標題：新民主主義革命。并在對學生回答問題進行歸納補充的基礎上，對新民主主義的概念作出解釋。同時對新民主主義革命的重大事件用圖示法進行板書。這樣設計的目的就是那學生對第3、4課有一個全局的把握和整體印象。示意如下：

新民主主義的概念：中國的新民主主義革命是從1919年五四運動開始的，在此之前的近代以來的資產(chǎn)階級民主革命為中國的舊民主主義革命。新民主主義革命是無產(chǎn)階級領導的、人民大眾的、反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命。它的目標是無產(chǎn)階級（通過中國共產(chǎn)黨）牢牢掌握革命領導權，徹底完成革命的任務，并及時實現(xiàn)由新民主主義向社會主義的過渡。1949年中華人民共和國的成立標志著我國新民主主義革命的基本結束和社會主義革命的開始。

無產(chǎn)階級登上歷史舞臺——五四運動新民主主義無產(chǎn)階級的政黨成立 ——中國共產(chǎn)黨成立

革命北伐戰(zhàn)爭（第一次國內(nèi)戰(zhàn)爭）土地革命（第二次國內(nèi)戰(zhàn)爭）共產(chǎn)黨領導下的革命紅軍長征

1921年——1949年）抗日戰(zhàn)爭

解放戰(zhàn)爭（第三次國內(nèi)戰(zhàn)爭）

二.將新民主主義革命中的五四運動、北伐戰(zhàn)爭（1924-1927年）、土地革命戰(zhàn)爭（1927-1937年）、抗日戰(zhàn)爭（1937-1945年）和全國解放戰(zhàn)爭（1945——1949年）等重大事件的歷史背景整和在一起成為一個背景小專題，既要顯示他們的共性，也要區(qū)別個性，還要突出他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。教師可以帶領學生從北洋軍閥統(tǒng)治中國的現(xiàn)狀開始分析，圍繞新民主主義革命的對象、主力軍、思想指導、領導核心、革命目標等幾個方面進行歸納與區(qū)別。如下示意：

（一）革命對象：主要是分析1919年——1949年，給中國帶來黑暗的中外反動勢力，主要是使學生明白五四運動等重大事件的基本社會背景。示意如下：

帝國主義和封建軍閥日本帝國主義

（五四運動、共產(chǎn)黨的誕生、北伐戰(zhàn)爭）（土地革命、長征）

（抗日戰(zhàn)爭）

國民黨反動派

（解放戰(zhàn)爭）

（二）革命的主力軍：一戰(zhàn)期間中華民族主義出現(xiàn)短暫的春天，壯大了中國的無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級，由于資產(chǎn)階級領導的維新變法和辛亥革命并沒有徹底的救治中國的黑暗，于是無產(chǎn)階級取代資產(chǎn)階級登上歷史舞臺是歷史的必然。又由于中國資產(chǎn)階級的發(fā)展并不充分，所以中國革命的主力軍僅僅依靠工人階級是不夠的，所以到農(nóng)村去，發(fā)動廣大的農(nóng)民群眾，成為符合中國國情的必然選擇。目的是使學生了解新民主主義革命的經(jīng)濟基礎和階級基礎。如下：

無產(chǎn)階級初步顯示力量主要依靠農(nóng)民革命（五四運動）（北伐戰(zhàn)爭）（土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭）

（三）革命指導思想：中國的知識分子用西學改造中國的失敗和俄國十月革命的勝利，使馬克思主義逐漸成為中國革命的指導思想，并成功的與中國的實際情況相結合，產(chǎn)生毛澤東思想，最終引導中國革命走向勝利。

具有馬克思思想的知識分子領導了五四運動 馬克思主義武裝的中國

共產(chǎn)黨成立毛澤東思想逐步形成（土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭）

（四）革命的領導核心

國共合作共同領導： 北伐戰(zhàn)爭抗日戰(zhàn)爭

共產(chǎn)黨領導：土地革命解放戰(zhàn)爭

（五）革命的目標：通過反封建、反帝國主義、反官僚資本主義，實現(xiàn)新民主主義社會目標

反封建反帝國主義革命：五四運動、北伐戰(zhàn)爭

反帝國主義：抗日戰(zhàn)爭

反官僚資本主義：土地革命解放戰(zhàn)爭

三.關于新民主主義革命的重大事件的經(jīng)過，教師也盡量將其內(nèi)容進行合理整和。充分培養(yǎng)學生研習和運用歷史材料、圖片和地圖的能力，教師作適當?shù)囊龑Ш托〗Y。

五四運動的經(jīng)過，注意導火線、運動地點中心從北京到上海的變化和與之相關聯(lián)的運動主體，從學生到工人的變化。學生很容易就明白了學生與工人階級在運動中不同作用；關于中國共產(chǎn)黨的成立，注意它與共產(chǎn)國際的關系和制定的最高目標和最低綱領即可；北伐戰(zhàn)爭注意了解國共合作的模式，學生們通過合作討論，分析其利與弊，進一步理解共產(chǎn)黨對兩黨的合作模式，其實是沒有什么選擇的。另外也要了解北伐戰(zhàn)爭由高潮走向失敗的直接和深層次的原因。

關于土地革命、長征、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的經(jīng)過，教師可以并在一快兒講解。利用教材中四幅地圖：1929——1932年的農(nóng)村革命根據(jù)地示意圖、中國工農(nóng)紅軍長征示意圖、華北敵后抗日根據(jù)地形勢示意圖和三大主力挺進中原示意

圖。要求學生結合教材內(nèi)容回答以下幾個問題：1.通過這四幅地圖的變化，描述共產(chǎn)黨四次革命戰(zhàn)略中心的變化。即革命中心從中國南方和東南方，經(jīng)過了長征后，戰(zhàn)略轉移到華北，解放戰(zhàn)爭又南下中原。問題2：通過第一幅圖，我們不難知道，土地革命形勢，曾經(jīng)一片紅火？為什么？教師可以引導學生從武裝起義的失敗、從城市到農(nóng)村道路的正確和土地改革等幾方面加以分析。問題3：中國共產(chǎn)黨為什么放棄南方根據(jù)地革命，進行長征？長征的主要的路線圖為什么偏西？問題4：革命形勢由圖二至圖三的轉變，主要是什么事件？共產(chǎn)黨在華北為什么又能如此迅速的開辟和發(fā)展抗日根據(jù)地？問題5：共產(chǎn)黨由抗戰(zhàn)時的不到中國半壁江山的地盤，并且主要在農(nóng)村，卻在解放戰(zhàn)爭爆發(fā)后的第二年，就出現(xiàn)圖四的革命形勢，并短短的三年時間解放整個中國大陸，又是為何？

這種設計模式，很顯然在加強新民主主義革命的同時，又提升了新民主主義革命歷史事件的高度，顯得氣勢磅礴，學生學習起來，既增強了興趣，理解起來有高度也有深度。還節(jié)省了教學時間。

四.新民主主義革命過程中的共產(chǎn)黨召開的會議。歷史上的會議是學生普遍感到難以理解和記憶的內(nèi)容。為此，可以將新民主主義革命中的幾次會議整和在一起，進行比較學習。首先，在學生了解具體的內(nèi)容之前，要求學生思考：依據(jù)常理，中國共產(chǎn)黨召開重大會議，可能會在面臨什么問題的時候？很顯然，要么是革命的危急時分，要么是準備革命的戰(zhàn)略轉移，或者面臨重大事件。解決這個問題后，接下來就讓學生回顧中國共產(chǎn)黨面臨革命危急和轉移具體在哪幾個時段？只要學生真正理解了會議召開的背景后，會議的內(nèi)容的理解也就順理成章，會議之間也不容易相互混淆。教師小結如下：

重大事件： 中國共產(chǎn)黨的成立 —— 中共“一大”

制定民主革命綱領 —— 中共“二大”

討論與國民黨合作的問題——中共“三大”

危急時分：被迫長征和長征初期的重大傷亡 —— 遵義會議

戰(zhàn)略轉移：從土地革命向抗日戰(zhàn)爭轉移——洛川會議

由抗日戰(zhàn)爭向國內(nèi)戰(zhàn)爭轉移——中共“七大”

從農(nóng)村到城市的轉移——七屆二中全會

五.新民主主義革命的意義。這個問題的設計應盡量放在中國歷史的長河和世界史中去理解。為此可以設計如下問題：1.倘若將1949年前后的中國作一比較，你覺得最大的變化是哪些方面？問題2.這個重大成就的取得，你覺得主要歸功于什么因素？問題3.中國走上社會主義的道路后，給整個世界會帶來什么變化？教師可以從以下方面進行小結：

（1）新主主義革命的勝利對中國歷史的改變：帝國主義、封建主義和官僚資本主義嚴重束縛著中國生產(chǎn)力的發(fā)展，是中國最落后的生產(chǎn)關系和最腐朽的上層建筑，是中國貧困落后的根源。只有推翻三者的統(tǒng)治，中國的生產(chǎn)力才能獲得解放，中國社會才能進步和發(fā)展。

屈辱獨立自主 專政民主

分裂基本統(tǒng)一

半殖民地半封建社會新民主主義社會 社會主義社會

（2）新民主主義革命的勝利給世界歷史的帶來變化。中國革命的勝利，是十

月革命勝利后，國際共產(chǎn)主義運動史上最重大的事件。它沖破了帝國主義的東方戰(zhàn)線，使帝國主義殖民制度遭到一次致命的打擊，從而大大改變了世界政治力量的對比。中國從帝國主義統(tǒng)治的后方基地變成了反帝斗爭的前哨陣地，大大增強了世界反帝國主義反殖民主義的力量。中國革命的勝利，大大激勵了許多類似中國這樣遭到帝國主義、殖民主義剝削壓迫的國家的人民，增強了他們斗爭的信心和決心；它對國際局勢的發(fā)展和世界人民的革命斗爭也具有深刻而久遠的影響。

（3）中國革命的勝利，是十月革命勝利后，國際共產(chǎn)主義運動史上最重大的事件。它沖破了帝國主義的東方戰(zhàn)線，使帝國主義殖民制度遭到一次致命的打擊，從而大大改變了世界政治力量的對比。中國從帝國主義統(tǒng)治的后方基地變成了反帝斗爭的前哨陣地，大大增強了世界反帝國主義反殖民主義的力量。中國革命的勝利，大大激勵了許多類似中國這樣遭到帝國主義、殖民主義剝削壓迫的國家的人民，增強了他們斗爭的信心和決心；它對國際局勢的發(fā)展和世界人民的革命斗爭也具有深刻而久遠的影響。

六．新民主主義革命的小結。

數(shù)千年來，中國的歷史是極少數(shù)剝削者統(tǒng)治廣大勞動人民的歷史；近百年來，西方資本主義列強又憑借堅船利炮，把中國一步步拖入半殖民地和半封建社會的深淵。中國人民為了自由、民主、獨立和統(tǒng)一整整奮斗了一個世紀，最終在中國共產(chǎn)黨的領導下，取得了中國民主革命的偉大勝利。從此，勞動人民成了新中國的主人。這是中國歷史上的偉大轉折點，標志著中國社會進入了新的時期。今天讓我們銘記這一段歷史，繼承先烈們傳承下來的民族精神，為實現(xiàn)中華民族21世紀的超越而努力。

第四篇：新民主主義革命的崛起測試題

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第3課

新民主主義革命的崛起

一、選擇題：

1、在20世紀的第二個十年間，堪稱中國歷史轉折之里程碑的是（）A、武昌起義、中華民國成立 B、新文化運動、武昌起義 C、五四運動、新文化運動 D、中華民國成立、五四運動

2、五四運動爆發(fā)的直接原因是（）

A、俄國十月革命勝利的影響 B、中國人民和帝國主義、封建主義的矛盾加劇 C、巴黎和會上中國外交失敗 D、中國無產(chǎn)階級隊伍的壯大及其斗爭的發(fā)展

3、國共第一次合作時期的革命運動被稱為“大革命”，主要是因為（）A、群眾基礎的廣泛性

B、俄國幫助的進步性 C、領導階級的先進性

D、革命成果的豐富性

4、推動中國革命由舊民主主義革命向新民主主義革命轉變的最根本的因素是（）A、新文化運動的推動 B、俄國十月革命的推動

C、民族工業(yè)的發(fā)展和工人隊伍擴大

D、五四運動的推動 5、1926年開始的國民革命軍北伐取得了重大勝利，其歷史意義在于（）A、造成了北洋軍閥統(tǒng)治崩潰 B、結束了軍閥混戰(zhàn)的局面 C、從帝國主義國家手中收回了全部權利 D、完成了反帝反封建任務

6、“學生一日不放，本店一日不開”、“國家將亡，無心營業(yè)。” 這些對聯(lián)反映出五四運動得到了哪個階層人民的支持？（）

A、學生

B、商人

C、工人

D、市民

7、大革命失敗的客觀原因不包括（）

A、帝國主義干涉、破壞中國革命 B、中外反動勢力聯(lián)合起來絞殺中國革命

C、國民黨右派叛變革命 D、中國共產(chǎn)黨的右傾機會主義錯誤

8、新三民主義之所以成為國共合作的政治基礎，主要因為它（）

A、和中共的綱領一致 B、是反帝反封建的革命綱領 C、和中共民主革命綱領的若干基本原則一致 D、是在中共幫助下制定的

9、中國國民黨第一次全國代表大會的召開，標志著????????????（）A、新民主主義革命的開始

B、中國國民黨的誕生 C、第一次國共合作的實現(xiàn)

D、中國共產(chǎn)黨的誕生 10、1927年，大革命失敗了。這里所說的失敗，主要是指（）

A、反帝反封建的任務沒有完成 B、蔣介石、汪精衛(wèi)叛變革命 C、共產(chǎn)黨內(nèi)右傾投降主義占了上風 D、工農(nóng)運動轉入低潮

11、大革命失敗后中共多次發(fā)動以奪取大城市為目標的武裝起義，表明中國共產(chǎn)黨（）A、在城市擁有強大的革命力量

B、尚未找到正確的革命道路 C、受王明“左”傾錯誤影響

D、還未認識到農(nóng)民是革命的動力

12、中國共產(chǎn)黨在自身建設方面，堅持立黨為公，執(zhí)政為民，始終保持黨與人民群眾的血肉聯(lián)系，在國共十年對峙期間，充分體現(xiàn)這一原則的是下面哪項措施？（）A、開展土地革命，滿足農(nóng)民的土地要求 B、建立中華蘇維埃共和國 C、根據(jù)地經(jīng)濟建設 D、開辟井岡山根據(jù)地

13、從大革命失敗的教訓里，中國共產(chǎn)黨得到的最重要的認識是（）

A、盡快解決農(nóng)民的土地問題 B、確立武裝反抗國民黨反動派的方針 C、建立并鞏固革命統(tǒng)一戰(zhàn)線

D、堅持無產(chǎn)階級對革命和武裝的領導權

14、從規(guī)模和數(shù)量上看，國共十年對峙時期的工人運動不如大革命時期，其主要原因是（）

A、城市敵人力量過于強大 B、中共堅持走農(nóng)村包圍城市的道路

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C、王明“左”傾錯誤導致 D反對北洋軍閥的斗爭基本結束 15、1927年，毛澤東寫過一首《西江月·秋收起義》：“軍叫工農(nóng)革命，旗號鐮刀斧頭?？飶]一帶不停留，要向瀟湘直進。地主重重壓迫，農(nóng)民個個同仇。秋收時節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動。”這首詞所描述的歷史事件是（）

A、南昌起義 B、井岡山會師 C、秋收起義 D、廣州起義

16、“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，當年紅軍“遠征”的直接原因是（）A、把革命火種播撒到西部，擴大革命根據(jù)地 B、東北淪陷、華北危急！中華民族危機空前 C、“避其主力，打其虛弱”，集中優(yōu)勢兵力殲滅敵人 D、紅軍第五次反“圍剿”失利，被迫實行戰(zhàn)略轉移

17、井岡山革命根據(jù)地的建立和鞏固（）

A、開創(chuàng)了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權的道路 B、奠定了新型的人民軍隊的基礎

C、標志著第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期的開始 D、創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨獨立領導的革命武裝

18、遵義會議就紅軍未能粉碎敵人第五次“圍剿”且損失慘重的主要原因展開了激烈的爭論，多數(shù)與會者認為是由于（）

A、敵我力量比較懸殊

B、紅軍尚無作戰(zhàn)方針 C、軍事指揮嚴重失誤 D、敵軍采用碉堡戰(zhàn)術

19、下列不屬于中華蘇維埃共和國建立的前提條件是（）A、毛澤東“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想

B、農(nóng)村革命根據(jù)地的建立和發(fā)展

C、革命武裝力量的壯大

D、第五次反“圍剿”斗爭的失利 20、遵義會議是黨的歷史上一個生死攸關的轉折點，這里的“轉折”從根本上講是指（）A、從王明統(tǒng)治到毛澤東的領導 B、從共產(chǎn)國際的領導到中共獨立領導

C、從脫離中國革命實際到實事求是的馬克思主義思想路線 D、使中國革命從失敗轉向勝利

二、材料題：

1、材料一

我黨綱領如下：

（一）以無產(chǎn)階級革命軍隊推翻資產(chǎn)階級，由勞動階級重建國家，直至消滅階級差別；

（二）采用無產(chǎn)階級專政，以達到階級斗爭的目的——消滅階級；

（三）廢除資本私有制……

——《中共一大綱領》

材料二

中國共產(chǎn)黨為工人和貧民的目前利益計，引導工人們幫助民主主義的革命運動……中國共產(chǎn)黨……在這個聯(lián)合戰(zhàn)線里奮斗的目標是：

（一）消除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設國內(nèi)和平；

（二）推翻國際帝國主義壓迫，達到中華民族完全獨立；

（三）統(tǒng)一中國本部為真正共和國?；卮穑?/p>

——《中共二大民主革命綱領》

(1)材料1的重大意義是什么？有何不足？

(2)中共“二大”制定的民主革命綱領的根據(jù)是什么？說明了什么問題？

(3)材料2的內(nèi)容是否表示中共放棄了“一大”制定的綱領？證據(jù)是什么？

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2、材料一

2005年10月，將是紅軍長征出發(fā)整整70周年，全國各地已經(jīng)開始了各種紀念活動，比如“重走長征路”等?? 材料二

歌詞：“苦不苦，想想長征二萬五；累不累，想想紅軍老前輩”??

回答：長征是我們黨走向勝利的一個里程碑，長征已經(jīng)成為歷史，長征精神激勵一代又一代青年獻身祖國的建設事業(yè)。請問：你是怎么理解“長征精神”的？它有什么現(xiàn)實意義？

三、問答題

國民革命失敗后，中共內(nèi)部對奪取革命勝利的道路存在著兩種不同的認識。如果你是當時其中的一員，你認識哪一條道路才是正確的？為什么？

參考答案

一、選擇題：

1．D

2．C

3．A

4．D

5．A

6．B

7．D

8．C

9．C

10．A 11．B

12．A 13．D

14．B

15．C

16．D

17．A

18．C

19．D

20．C

二、材料題：

1、(1）提出了黨的最高綱領，說明了中國共產(chǎn)黨從建立起就是以馬克思主義為指導的無產(chǎn)階級政黨。不足：沒有提出中國民主革命時期的綱領。

（2）當時中共認識到中國社會的性質(zhì)是半殖民地半封建社會，革命的敵人是帝國主義和封建軍閥，革命的性質(zhì)是民主主義革命，革命的動力是工人階級、農(nóng)民階級、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級，在此基礎上制定出民主革命的綱領。說明中共把馬克思主義的基本原理與中國革命具體情況相結合來制定自己的綱領和政策。

（3）沒有放棄。中共“二大”綱領明確提出“為工人和貧民目前利益”，充分表明民主革命綱領僅是中共的最低革命綱領。

2、長征精神主要包括：紅軍指戰(zhàn)員對革命理想和事業(yè)的無比忠誠、堅定不移的信念，不怕犧牲、敢于勝利、充滿樂觀、一往無前的英雄氣概，顧全大局、嚴守紀律、親密團結的高尚品德，聯(lián)系群眾、艱苦奮斗、全心全意為人民服務的崇高思想等?，F(xiàn)實含義：發(fā)揚長征精神必須以“三個代表”重要思想為指導，堅定廣大人民的理想信念；推進全面建設小康社會的偉大事業(yè)，必須始終牢記“兩個務必”，永葆共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、清正廉潔的政治本色和浩然正氣；推進中國特色軍事變革，必須自覺地珍惜、維護軍隊內(nèi)部的團結和軍政軍民團結等。

三、問答題：

農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權的道路是正確的。這是當時中國國情所決定。反革命勢力在城市中力量強大，而在農(nóng)村則相對薄弱。中國共產(chǎn)黨應該利用這一特點，充分在農(nóng)村發(fā)動群眾，建立政權，使敵我力量發(fā)生變化，走一條農(nóng)村包圍城市的道路。

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第五篇：第14課 新民主主義革命的崛起

第十四課 新民主主義革命的崛起

一．五四運動

1.背景A國際：a一戰(zhàn)期間日美加緊侵略中國b俄國十月革命為中國指明方向

B國內(nèi)：a根本原因：北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治使階級矛盾加深b階級基礎：無產(chǎn)階級隊伍壯大c思想基礎：新文化運動C導火線：巴黎和會中國外交失敗

2.經(jīng)過a分期：

第一階段：北京

1919年5月4號，學生，高呼“外爭主權，內(nèi)除國賊”（最能體現(xiàn)五四運動性質(zhì)：反帝反封建），要求懲辦曹汝霖，陸宗輿，章宗祥，后來遭到鎮(zhèn)壓。

第二階段：上海

6月5號，上海工人罷工，工人階級登上政治舞臺

出不勝利的表現(xiàn)：

a政府釋放被捕學生b罷免曹，陸，章三人職務c巴黎和會中國代表拒絕簽字

結果：五四運動取得初步勝利

3.意義

a一次徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的革命運動b青年學生是先鋒，工人階級是主力軍c知識分子開始走向同工人相結合的道路d促進馬克思主義的傳播，為中共成立奠定基礎e成為中國新民主主義革命的開端

二．中國共產(chǎn)黨誕生

1.條件a階級條件：工人階級壯大并登上歷史舞臺b組織條件：各地共產(chǎn)黨早期組織成立c思想條件：馬克思主義傳播d外部條件：共產(chǎn)國際的幫助

2.經(jīng)過

1921年7月23號，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海秘密召開。通過黨綱，檔的名稱為“中國共產(chǎn)黨”，黨的奮斗目標，中心工作是組織工人階級，領導工人運動，還成立了黨的中央機構——中央局，選舉陳獨秀為書記。

3.意義：中國革命的面貌煥然一新

4.中共二大:1922年7月，上海。第一次明確提出反帝反封建的民主綱領

三．國共合作與北伐戰(zhàn)爭

1．國共合作A背景：a必要性：中國共產(chǎn)黨在大力開展工人運動中，深感要戰(zhàn)勝強大的敵人，必須建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。B可能性：國民黨致力于民主革命，孫中山真誠歡迎中共，共產(chǎn)國際的幫助，中共三大決定與國民黨合作

B標志：國民黨一大標志著國共合作形成，革命統(tǒng)一戰(zhàn)線建立，國民革命運動興起(合作得以實現(xiàn)的根本原因：中國民主革命的實際需要，反帝反封建)

2．北伐戰(zhàn)爭

a背景：國民革命運動的興起b目的：打倒帝國主義，推翻軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一中國 c對象：吳佩孚，孫傳芳，張作霖d結果：消滅吳孫主力，革命勢力發(fā)展到長江流域 e意義：基本推翻北洋軍閥統(tǒng)治（1927年初，國民政府由廣州遷往武漢

3.大革命的失敗

A失敗標志：“四一二”（蔣，局部失敗），“七一五”（汪，完全失敗）國民黨右派叛變革民B失敗原因：a客觀：中外反動勢力過于強大，聯(lián)合鎮(zhèn)壓中國革命b主觀：年輕的中國共產(chǎn)黨理論修養(yǎng)和實際經(jīng)驗不足，以陳獨秀為代表的中共中央犯了右傾錯誤，放棄革命領導權，共產(chǎn)國際的錯誤指示

4.大革命失敗的教訓：要取得革命勝利，必須堅持無產(chǎn)階級領導權，必須掌握革命武裝，進行武裝斗爭