第一篇：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)教案

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)教案即主持稿

教學(xué)目的

希望同學(xué)們通過(guò)這次主題班會(huì)了解到一個(gè)班級(jí)凝聚力的重要，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力需要每位同學(xué)的努力，培養(yǎng)自身的集體榮譽(yù)感，號(hào)召同學(xué)們作為班級(jí)的一份子，用行動(dòng)為形成班級(jí)凝聚力做出貢獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，共創(chuàng)輝煌，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。主持稿：

甲：同學(xué)們，乙：大家好！

齊：我宣布三（3）班增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！本次主題班會(huì)由 甲：我，郭語(yǔ)玲 乙：我，趙宋雨 齊：共同主持

甲：首先，向大家解釋一下“增強(qiáng)班級(jí)凝聚力”這個(gè)主題。班級(jí)是一個(gè)群體，領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)群體的人要有一定的號(hào)召和領(lǐng)導(dǎo)能力讓同學(xué)信服，這樣有著明確的方向和目標(biāo)自然就會(huì)產(chǎn)生凝聚力。一個(gè)有凝聚力的班級(jí)同學(xué)和睦，師生融洽，勇往直前，每一個(gè)成員都積極肯干、全力以赴，樂(lè)于將自己的一切奉獻(xiàn)給班集體。整個(gè)集體彌漫著一種積極向上的氛圍。所以增強(qiáng)一個(gè)班級(jí)的凝聚力是很重要的。

乙：可是，空口無(wú)憑，實(shí)際到底如何才能增進(jìn)班級(jí)的凝聚力呢？這正是本主題班會(huì)所要討論的問(wèn)題。請(qǐng)看相聲表演《我愛(ài)我班》。

甲：不知同學(xué)們看了相聲之后，有何感觸？現(xiàn)在我采訪幾個(gè)同學(xué)。你在班級(jí)凝聚力方是從你方面做起的？（提三到五個(gè)問(wèn)題）

乙：可見(jiàn)，我們班的班級(jí)凝聚力還的很強(qiáng)?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組協(xié)同商議我班凝聚力強(qiáng)的所在。5分鐘后會(huì)隨機(jī)抽點(diǎn)同學(xué)宣讀該小組討論情況。（抽3 人）

甲：接下來(lái)請(qǐng)欣賞三句半《尊重他人》，由宋睿表演

乙：同學(xué)們，剛才他們的表演怎么樣??？尊師愛(ài)友、互幫互助，確實(shí)是一個(gè)班級(jí)凝聚力產(chǎn)生的基石?。?/p>

甲：現(xiàn)在有請(qǐng)王淑賢，宋睿，胡欣怡，進(jìn)行詩(shī)朗誦《班級(jí)有我更精彩》

乙：同學(xué)們，讓我們銘記，我們是班級(jí)的一份子，班級(jí)有我更精彩。我們所付出的每一滴汗水，每一份心血，都將在班級(jí)這塊肥沃的土壤生根發(fā)芽，形成一份份凝聚力，為我們的班級(jí)增光添彩，給我們自己一份榮耀與成就。甲：小伙伴們我們的班會(huì)已接近尾聲，有請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員楊老師為我們做一總結(jié)。

師總結(jié)：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。只要我們能勇于開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，相信一定會(huì)建立一個(gè)生機(jī)勃勃的集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，一個(gè)具有凝聚力的集體.“團(tuán)結(jié)就是力量，力量是鐵，力量是鋼……”，熟悉的歌聲在號(hào)召我們共同努力，抓好班級(jí)凝聚建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步。讓我們用更多更好的辦法來(lái)促進(jìn)班級(jí)走向輝煌！

齊：時(shí)間總是在我們不知不覺(jué)中流逝，今天的主題班會(huì)也快要接近尾聲了，相信今天的“增強(qiáng)班級(jí)凝聚力”主題班會(huì)可以堅(jiān)定大家建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的信心，讓我們一起努力吧，一起期待我們班的美好明天。最后讓我們一起在歌聲《團(tuán)結(jié)就是力量》中，結(jié)束我們的班會(huì)課吧。

放歌：《團(tuán)結(jié)就是力量》

齊：三（3）班增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！（敬禮）

楊銀萍

2016.12.1

附：我愛(ài)我班

甲：哎，小胖，當(dāng)你面對(duì)著這鮮艷的五星紅旗，面對(duì)著操場(chǎng)上一千多名少先隊(duì)員，此時(shí)此刻，不知道有什么感受？

乙：害怕。甲：瞧你這出息。乙：那你什么感受？ 甲：全身顫抖。乙：嗨，還不如我呢。

甲：絕對(duì)不一樣，我是為這莊嚴(yán)的時(shí)刻激動(dòng)的全身發(fā)抖，我是為我們班光榮承擔(dān)升旗任務(wù)興奮的全身顫抖，我是為我能成為中隊(duì)的一員自豪的全身顫抖。

乙：你不怕得癲癇啊。

甲：說(shuō)實(shí)在的，我們班到這個(gè)份兒上真不容易啊。乙：可不是

甲：多虧了楊老師，是他一把屎一把尿。。。乙：什么？

甲：不，不，是他殷切的教育，辛勤的工作，才使班級(jí)的面貌煥然一新。

乙：這還差不多。

甲：當(dāng)初，咱班多亂??！數(shù)學(xué)老師上課兜里都得揣上幾粒去痛片。乙：一點(diǎn)不假

甲：數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們都達(dá)到一種亂的最高境界了 乙：什么境界？

甲：空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響 乙：嘿，這句詩(shī)他用在這了。甲：如今你再到教室里看一看。乙：怎么樣

甲：這里的黎明靜悄悄。乙：變化多大啊

甲：變化不大，咱班能評(píng)上示范班嗎？ 乙：瞅把你神氣的

甲：回首走過(guò)的路，我思緒萬(wàn)千，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也難訴我心中的感慨。乙：怎么還要唱??！甲：班歌

乙：我們的班歌就是好。甲：??！三月春風(fēng)吹滿地 三年級(jí)3班真爭(zhēng)氣 困難面前頭不低 跌倒之后再爬起 三3精神永第一 不信你就比一比

乙：小孩尿炕——詩(shī)（濕）興大發(fā)啊

甲：自從楊老師給我們心中銘刻下集體二字以后，集體主義精神就為班級(jí)發(fā)揮著重要作用，幫助我們完成一個(gè)又一個(gè)艱巨的任務(wù)。

乙：你能不能給大家講一講 甲：還記得那次講紅色故事活動(dòng)嗎？

乙：那哪能不記得呢，我們班杜過(guò)同學(xué)被選到市里參加比賽，獲得第一名的好成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，同學(xué)們高興了好幾天呢！

甲：對(duì)呀，沒(méi)有集體主義觀念，同學(xué)們能犧牲玩的時(shí)間去認(rèn)真反復(fù)的練習(xí)，完成那些情節(jié)復(fù)雜的故事嗎？沒(méi)有集體主義觀念同學(xué)們能克服自身知識(shí)少，有些家長(zhǎng)又不積極支持的困難，而又堅(jiān)持完成那些看起來(lái)粗糙卻凝聚著同學(xué)們心血的小創(chuàng)作嗎？ 乙：這

甲：遠(yuǎn)的不說(shuō)，咱說(shuō)說(shuō)近的，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校開(kāi)展“溫馨班級(jí)我打扮”活動(dòng)，我們班第一個(gè)光榮的完成了這項(xiàng)任務(wù)。在這煥然一新的班級(jí)是同學(xué)們沾滿油漬的衣物和那上舉無(wú)數(shù)次的酸楚的雙手，在那圖文并茂的黑板報(bào)背后是辦報(bào)老師和同學(xué)凍得漸漸麻木的雙手和雙腳，是集體主義精神才使他們變得如此堅(jiān)強(qiáng)，再說(shuō)近點(diǎn)，比如說(shuō)你吧。

乙：是夠近的，我怎么了 甲：沒(méi)有集體你能這么胖嗎？ 乙：跟這有什么關(guān)系？

甲：關(guān)系大著呢，你在這樣的集體里生活，你難道不高興嗎？你天天心情愉快，就能吃，能吃你才長(zhǎng)的這么胖啊

乙：還真有些道理。

甲：別看他這么胖，還是班級(jí)拔河隊(duì)的呢。大家一看就知道他是拽繩尾巴的乙：（掐腰）

甲：咱班拔河水平可以說(shuō)全校首屈一指了 乙：別說(shuō)在學(xué)校，在世界也是首屈一指了。甲：這我還第一次聽(tīng)說(shuō)哦

乙：前天，我們班與三2班還拔了一場(chǎng)友誼賽。甲：真的？

乙：我們班 1：0.戰(zhàn)勝了散班，我這個(gè)樂(lè)啊，跑過(guò)去抱著方友誠(chéng)好頓啃。這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)爸爸喊了一聲：“臭小子，不睡覺(jué)，咬我的腳干什么！”

甲：做夢(mèng)啊！

三句半《尊重他人》

老師同學(xué)注意了，四名隊(duì)員站得好，要問(wèn)我們演什么？往下瞧。

尊重他人很重要，打架罵人得取消，人人都會(huì)來(lái)夸你，別驕傲。

從小尊重要做到，文明禮貌是目標(biāo)，長(zhǎng)大再改行不行？可不好。

學(xué)習(xí)雷鋒志氣高，互相幫助人人笑，要從小事來(lái)做起，有實(shí)效。

說(shuō)到不如做得到，提高覺(jué)悟最重要，彼此尊重樹(shù)新風(fēng)，那才妙。

我們說(shuō)得好不好，提出意見(jiàn)會(huì)記牢，下次上臺(tái)來(lái)表演，再提高。

有我們班級(jí)更精彩

從明天起，做一個(gè)勤勞的人

多動(dòng)腦，愛(ài)發(fā)言，勤筆記，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)

從明天起，關(guān)心同學(xué)和集體

我們有一個(gè)超強(qiáng)凝聚力的班級(jí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和諧溫馨

從明天起，擺脫依賴，走向獨(dú)立

用行動(dòng)告訴每一個(gè)人我們的決心

那所有的知識(shí)

我將永記在心

我們是一個(gè)快樂(lè)團(tuán)結(jié)簡(jiǎn)單努力的班級(jí)

我們將告訴每一個(gè)人

給每一次作業(yè)每一次考試留下不會(huì)后悔的答案

給我的班級(jí)寫(xiě)下一份真誠(chéng)的祝福

所有同學(xué)好友，我也為你祝福

愿你專心訂正，不懂就問(wèn)

愿你仔細(xì)復(fù)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)

愿你達(dá)到自己的目標(biāo)，有一個(gè)燦爛前程

我們?cè)赣幸粋€(gè)團(tuán)結(jié)的集體，有我們，班級(jí)更精彩

第二篇：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)

“凝聚班心，營(yíng)造歡樂(lè)大家庭”

【教育目的】

1.讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)班會(huì)活動(dòng)課，加深對(duì)彼此的了解，為建立深厚的班級(jí)情誼打下良好的基礎(chǔ)，在了解的過(guò)程中，同時(shí)，能夠感受到班級(jí)成員自信積極的一面，從而建立班級(jí)的自豪感。

2.通過(guò)共同參與的游戲，在歡樂(lè)的氣氛中，使學(xué)生享受班級(jí)的溫暖，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

【活動(dòng)形式】

寓教育于游戲娛樂(lè)當(dāng)中 【活動(dòng)時(shí)間】

一課時(shí) 【活動(dòng)地點(diǎn)】

教室

【活動(dòng)設(shè)備、用品】

多媒體、生日禮物、獎(jiǎng)狀 【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入以及班級(jí)風(fēng)采展示（5分鐘）

同學(xué)們，在這個(gè)小小的教室里，聚集的是XX個(gè)來(lái)自四面八方的我們，想一想，我們的身邊，有多少同學(xué)是從出生到現(xiàn)在為止都是我們素未謀面的，在這十幾年的過(guò)去當(dāng)中，我們可能都擦身而過(guò)，但是，因?yàn)橐淮蔚呐既?，高一（XX）班，卻把我們這些陌生人聚集在了一起，佛祖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話：“前世的五百次回眸，才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)?！比绻捶鹱娴恼f(shuō)法，那么我們的相聚，這可真是緣分中的緣分啊。既然如此，就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地愛(ài)惜我們這個(gè)班集體。

同學(xué)們，你們都已經(jīng)相處了一段日子了，但是，你們知道嗎？我們當(dāng)中，有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的，有多才多藝的，有體能超棒的，我相信，我們當(dāng)中的每一個(gè)都是精彩絕倫的，下面，請(qǐng)大家一起來(lái)領(lǐng)略一下我們班級(jí)的獨(dú)特風(fēng)采吧！

班級(jí)風(fēng)采的展示環(huán)節(jié)：屏幕顯示有關(guān)的短片或相冊(cè)，配以音樂(lè)。（事先要收集好同學(xué)們的電子圖片，最好能體現(xiàn)他們特長(zhǎng)、風(fēng)采的，還有是同學(xué)們對(duì)班級(jí)要說(shuō)的一些話。倘若條件有所限制，沒(méi)有拍攝的條件或者收集不到學(xué)生的圖片，可用mp3錄下學(xué)生對(duì)班級(jí)的寄語(yǔ)，同時(shí)，可以讓有才藝的學(xué)生上臺(tái)表演，展現(xiàn)特長(zhǎng)?。?/p>

二、默契大考驗(yàn)（15分鐘）

老師或主持人：為了讓我們這個(gè)班級(jí)更加的融洽，更加的團(tuán)結(jié)，下面，希望同學(xué)們都能夠好好地享受游戲的快樂(lè)，好好地彼此了解。

在進(jìn)行本次班會(huì)課之前，先讓學(xué)生找好一個(gè)比較熟悉自己的拍檔組好隊(duì)。玩法：主持人先抽出三個(gè)學(xué)生以及他們事先已經(jīng)找好的拍檔，三名學(xué)生面對(duì)全班同學(xué)，他們的拍檔要求面對(duì)黑板。然后主持人發(fā)問(wèn)，三位學(xué)生作為問(wèn)題設(shè)置的對(duì)象，他們的拍檔要根據(jù)對(duì)該訪問(wèn)對(duì)象的了解，在黑板上寫(xiě)出答案，待主持人要求停止答題時(shí)，三名學(xué)生要分別說(shuō)出自己的答案，然后與自己的拍檔給出的答案相對(duì)照，答案完全一致或者基本相似可以得分，每一輪游戲?qū)?huì)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，最后選出最有默契的組合，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

本游戲計(jì)劃進(jìn)行4輪，可按游戲的進(jìn)度有所增減。

為保證游戲的公正性，每一輪的問(wèn)題都不得重復(fù)，以下是游戲問(wèn)題：

1.他/她的是生日是幾月幾號(hào)？

2.他/她的綽號(hào)是什么？如果沒(méi)有的話，可以寫(xiě)“無(wú)”。3.他/她的口頭禪是什么？如果沒(méi)有的話，可以寫(xiě)“無(wú)”。4.他/她最喜歡的顏色是什么？如果沒(méi)有的話，可以寫(xiě)“無(wú)”。5.他/她有沒(méi)有最喜歡的歌手呢？有的請(qǐng)直接寫(xiě)出歌手的名字，沒(méi)有的可以寫(xiě)“無(wú)”。

6.他/她是坐在教室的第幾列，第幾排呢？以黑板為正前方，從左到右開(kāi)始數(shù)。

7.他/她的家庭電話是多少呢？ 8.他/她的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 9.他/她的缺點(diǎn)是什么？ 10.他/她最喜歡的科目是？ 11.他/她最不喜歡的科目是？ 12.他/她哪一科的成績(jī)比較好？ 13.他/她有什么特長(zhǎng)？

14.他/她平時(shí)有什么興趣愛(ài)好？ 15.他/她平時(shí)喜歡什么運(yùn)動(dòng)？

（通過(guò)對(duì)這個(gè)游戲，有助于這些來(lái)自各校、初來(lái)乍到的學(xué)生加深彼此的了解與溝通，為建立深厚的情誼先打下一個(gè)基礎(chǔ)。）

三、蒙羅麗莎芭蕉樹(shù)游戲（10分鐘）

玩法：這個(gè)游戲適合多人參與，越多人玩就會(huì)越刺激，氣氛越活躍。先讓學(xué)生圍成一個(gè)大圈，由于課室的大小的限制，學(xué)生人數(shù)較多的情況下，可以采取分組的形式進(jìn)行，可以考慮十人一組。

“蒙羅 麗莎 芭蕉樹(shù)”是三個(gè)不同的口令，其相對(duì)應(yīng)的也是不同的動(dòng)作。被喊道“蒙羅”的人，不用做任何動(dòng)作，直接可以對(duì)著另外一個(gè)人喊任何的口令。

被喊道“麗莎”的人，要側(cè)身微笑，兩手相合，而他左右兩邊的人就需要張開(kāi)兩手，圍著“麗莎”作出畫(huà)框的動(dòng)作。

被喊道“芭蕉樹(shù)”的人，兩手相合擺在頭的上方，左右兩人，也要兩手相合，分別伸向左、右兩方，扮成向左右伸展的樹(shù)枝。

過(guò)程：首先每一組學(xué)生A向?qū)W生B喊“蒙羅”，B向C喊“麗莎”，C和左右的同學(xué)作出相應(yīng)的動(dòng)作以后，向D喊“芭蕉樹(shù)”，D做出相應(yīng)的動(dòng)作，繼續(xù)向其他同學(xué)喊出其他的指令。凡有人做錯(cuò)動(dòng)作，游戲就要重新開(kāi)始。

（通過(guò)這個(gè)游戲，有助于學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)會(huì)合作，同時(shí)在游戲中發(fā)展友誼，在不知不覺(jué)中感受到班級(jí)是一個(gè)快樂(lè)的團(tuán)隊(duì)，從而加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。）

四、生日大派對(duì)（事前必須保密）（5分鐘）

為10月或11月生日的學(xué)生舉行一個(gè)集體生日派對(duì)，為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份小小的生日禮物，集體唱生日歌。

五、結(jié)束（5分鐘）

以大合唱《我們的紀(jì)念冊(cè)》或《朋友》《友共情》的形式結(jié)束本次的主題班會(huì)。

老師寄語(yǔ)：通過(guò)這次的班會(huì)活動(dòng)，希望每一位同學(xué)都能夠感受到班集體給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)以及溫暖，希望大家都能夠用心地去對(duì)待這個(gè)班集體！希望在往后我們將會(huì)一起走過(guò)的日子里，高一（XX）班能夠更加地團(tuán)結(jié)，更加地強(qiáng)大！

備注：班會(huì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算30元（自費(fèi)）

第三篇：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)

“凝聚班心，營(yíng)造歡樂(lè)大家庭” 【教育目的】

1.讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)班會(huì)活動(dòng)課，加深對(duì)彼此的了解，為建立深厚的班級(jí)情誼打下良好的基礎(chǔ)，在了解的過(guò)程中，同時(shí)，能夠感受到班級(jí)成員自信積極的一面，從而建立班級(jí)的自豪感。

2.通過(guò)共同參與的游戲，在歡樂(lè)的氣氛中，使學(xué)生享受班級(jí)的溫暖，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力?！净顒?dòng)形式】

寓教育于游戲娛樂(lè)當(dāng)中 【活動(dòng)時(shí)間】 一課時(shí) 【活動(dòng)地點(diǎn)】 教室 【活動(dòng)設(shè)備、用品】

多媒體

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入以及班級(jí)風(fēng)采展示（5分鐘）

主持人A：同學(xué)們，在這個(gè)小小的教室里，聚集的是22個(gè)來(lái)自四面八方的我們，想一想，我們的身邊，有多少同學(xué)是從出生到現(xiàn)在為止都是我們素未謀面的，在這十幾年的過(guò)去當(dāng)中，我們可能都擦身而過(guò)，但是，因?yàn)橐淮蔚呐既唬叨?1）班，卻把我們這些陌生人聚集在了一起，佛祖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話：“前世的五百次回眸，才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)?！比绻捶鹱娴恼f(shuō)法，那么我們的相聚，這可真是緣分中的緣分啊。既然如此，就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地愛(ài)惜我們這個(gè)班集體。

主持人B：同學(xué)們，你們都已經(jīng)相處了一段日子了，但是，你們知道嗎？我們當(dāng)中，有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的，有多才多藝的，有體能超棒的，我相信，我們當(dāng)中的每一個(gè)都是精彩絕倫的，下面，請(qǐng)大家一起來(lái)領(lǐng)略一下我們班級(jí)的獨(dú)特風(fēng)采吧！

班級(jí)風(fēng)采的展示環(huán)節(jié)：屏幕顯示有關(guān)的短片或相冊(cè)，配以音樂(lè)。（事先要收集好同學(xué)們的電子圖片，最好能體現(xiàn)他們特長(zhǎng)、風(fēng)采的，還有是同學(xué)們對(duì)班級(jí)要說(shuō)的一些話。倘若條件有所限制，沒(méi)有拍攝的條件或者收集不到學(xué)生的圖片，可用mp3錄下學(xué)生對(duì)班級(jí)的寄語(yǔ) 二/默契大考驗(yàn)（25分鐘）

主持人：為了讓我們這個(gè)班級(jí)更加的融洽，更加的團(tuán)結(jié)，下面，希望同學(xué)們都能夠好好地享受游戲的快樂(lè)，好好地彼此了解。

游戲一：擊鼓傳花（3次）10分鐘

游戲規(guī)則：人們?cè)趽艄穆曋袀鬟f花，鼓聲停止時(shí)，花傳到誰(shuí)手上，誰(shuí)就要受“懲罰”。

懲罰：真心話大冒險(xiǎn)

第一次音樂(lè)，第二次主持人，第三次老師 主持人：這個(gè)游戲增加了班級(jí)和諧性，那我們接下來(lái)就要考驗(yàn)同學(xué)們的合作性及默契程度。

游戲二：快樂(lè)傳真

15分鐘

游戲規(guī)則：第一個(gè)人面向主持人，或者出題人，其余人向后轉(zhuǎn)，背向第一個(gè)人。第一個(gè)人看主持人給的題目（一般的是成語(yǔ)或者俗語(yǔ)，方便用肢體展示的詞語(yǔ)）； 看完后，主持人收起題目，第一個(gè)人拍第二個(gè)人肩膀示意讓其轉(zhuǎn)身。第一個(gè)人通過(guò)肢體語(yǔ)言，把剛剛看到的詞語(yǔ)的含義表示出來(lái)，然后第二個(gè)人根據(jù)自己的理解同樣把自己的理解通過(guò)肢體語(yǔ)言傳遞給第三個(gè)人。以此類推。傳到該組最后一個(gè)人時(shí)，這個(gè)人需要說(shuō)出成語(yǔ)。

比賽過(guò)程中不得以語(yǔ)言或口形提示。能準(zhǔn)確說(shuō)出成語(yǔ)的團(tuán)隊(duì)加10分。沒(méi)有說(shuō)出成語(yǔ)的團(tuán)隊(duì)接受懲罰。

快樂(lè)傳真題目：

一箭雙雕垂頭喪氣口是心非亡羊補(bǔ)牢十拿九穩(wěn)坐井觀天

聞雞起舞呆若木雞邯鄲學(xué)步雞鳴狗盜貓哭老鼠一鳴驚人樹(shù)大招風(fēng)

一口吃個(gè)大胖子槍打出頭鳥(niǎo)放下屠刀立地成佛、賣萌

杯弓蛇影豬八戒背媳婦猴子撈月二龍戲珠肉包子打狗有去無(wú)回

主持人：好了，這個(gè)游戲我們就玩到這里，看臺(tái)下都笑倒一片，其實(shí)在這個(gè)游戲的過(guò)程中，大家已經(jīng)在體驗(yàn)什么是齊心協(xié)力了，大家為著同一個(gè)目標(biāo)，相互配合，投入執(zhí)著地完成自己分擔(dān)到的任務(wù)，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)可以在最后共同把任務(wù)完成。兩個(gè)游戲其實(shí)就是告訴大家增進(jìn)凝聚力需要什么。

三、討論總結(jié)，升華主題

（投影）討論：我對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的建議??

主持人：結(jié)合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕?，一起?lái)討論一下。

主持人：班級(jí)的凝聚力是班級(jí)存在的必要條件，也是使班級(jí)發(fā)揮潛能的催化劑。凝聚力離不開(kāi)人與人之間相互認(rèn)識(shí)、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協(xié)作以及真誠(chéng)的愛(ài)。雖然凝聚力說(shuō)起來(lái)很虛，看不見(jiàn)又摸不著，但它卻總能讓班級(jí)以外的其他人真切感受到，也能讓身處這個(gè)班級(jí)的成員共同進(jìn)步，時(shí)刻煥發(fā)出屬于這個(gè)班的特殊氣質(zhì)。希望我們班也能形成一股屬于21班的凝聚力。

四、班主任作總結(jié)

第四篇：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)

“凝聚班心，營(yíng)造歡樂(lè)大家庭”

【教育目的】

1.讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)班會(huì)活動(dòng)課，加深對(duì)彼此的了解，為建立深厚的班級(jí)情誼打下良好的基礎(chǔ)，在了解的過(guò)程中，同時(shí)，能夠感受到班級(jí)成員自信積極的一面，從而建立班級(jí)的自豪感。

2.通過(guò)共同參與的游戲，在歡樂(lè)的氣氛中，使學(xué)生享受班級(jí)的溫暖，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

【活動(dòng)形式】

寓教育于游戲娛樂(lè)當(dāng)中 【活動(dòng)時(shí)間】

一課時(shí) 【活動(dòng)地點(diǎn)】

教室

【活動(dòng)設(shè)備、用品】

多媒體、生日禮物、獎(jiǎng)狀 【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入以及班級(jí)風(fēng)采展示（5分鐘）

同學(xué)們，在這個(gè)小小的教室里，聚集的是XX個(gè)來(lái)自四面八方的我們，想一想，我們的身邊，有多少同學(xué)是從出生到現(xiàn)在為止都是我們素未謀面的，在這十幾年的過(guò)去當(dāng)中，我們可能都擦身而過(guò)，但是，因?yàn)橐淮蔚呐既?，高一（XX）班，卻把我們這些陌生人聚集在了一起，佛祖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話：“前世的五百次回眸，才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)。”如果按佛祖的說(shuō)法，那么我們的相聚，這可真是緣分中的緣分啊。既然如此，就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地愛(ài)惜我們這個(gè)班集體。

同學(xué)們，你們都已經(jīng)相處了一段日子了，但是，你們知道嗎？我們當(dāng)中，有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的，有多才多藝的，有體能超棒的，我相信，我們當(dāng)中的每一個(gè)都是精彩絕倫的，下面，請(qǐng)大家一起來(lái)領(lǐng)略一下我們班級(jí)的獨(dú)特風(fēng)采吧！

班級(jí)風(fēng)采的展示環(huán)節(jié)：屏幕顯示有關(guān)的短片或相冊(cè)，配以音樂(lè)。（事先要收集好同學(xué)們的電子圖片，最好能體現(xiàn)他們特長(zhǎng)、風(fēng)采的，還有是同學(xué)們對(duì)班級(jí)要說(shuō)的一些話。倘若條件有所限制，沒(méi)有拍攝的條件或者收集不到學(xué)生的圖片，可用mp3錄下學(xué)生對(duì)班級(jí)的寄語(yǔ)，同時(shí)，可以讓有才藝的學(xué)生上臺(tái)表演，展現(xiàn)特長(zhǎng)！）

二、默契大考驗(yàn)（15分鐘）

老師或主持人：為了讓我們這個(gè)班級(jí)更加的融洽，更加的團(tuán)結(jié)，下面，希望同學(xué)們都能夠好好地享受游戲的快樂(lè)，好好地彼此了解。

在進(jìn)行本次班會(huì)課之前，先讓學(xué)生找好一個(gè)比較熟悉自己的拍檔組好隊(duì)。

玩法：主持人先抽出三個(gè)學(xué)生以及他們事先已經(jīng)找好的拍檔，三名學(xué)生面對(duì)全班同學(xué)，他們的拍檔要求面對(duì)黑板。然后主持人發(fā)問(wèn)，三位學(xué)生作為問(wèn)題設(shè)置的對(duì)象，他們的拍檔要根據(jù)對(duì)該訪問(wèn)對(duì)象的了解，在黑板上寫(xiě)出答案，待主持人要求停止答題時(shí)，三名學(xué)生要分別說(shuō)出自己的答案，然后與自己的拍檔給出的答案相對(duì)照，答案完全一致或者基本相似可以得分，每一輪游戲?qū)?huì)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，最后選出最有默契的組合，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

本游戲計(jì)劃進(jìn)行4輪，可按游戲的進(jìn)度有所增減。

為保證游戲的公正性，每一輪的問(wèn)題都不得重復(fù)，以下是游戲問(wèn)題： 1.他/她的是生日是幾月幾號(hào)？

2.他/她的綽號(hào)是什么？如果沒(méi)有的話，可以寫(xiě)“無(wú)”。3.他/她的口頭禪是什么？如果沒(méi)有的話，可以寫(xiě)“無(wú)”。4.他/她最喜歡的顏色是什么？如果沒(méi)有的話，可以寫(xiě)“無(wú)”。

5.他/她有沒(méi)有最喜歡的歌手呢？有的請(qǐng)直接寫(xiě)出歌手的名字，沒(méi)有的可以寫(xiě)“無(wú)”。

6.他/她是坐在教室的第幾列，第幾排呢？以黑板為正前方，從左到右開(kāi)始數(shù)。7.他/她的家庭電話是多少呢？ 8.他/她的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 9.他/她的缺點(diǎn)是什么？ 10.他/她最喜歡的科目是？ 11.他/她最不喜歡的科目是？ 12.他/她哪一科的成績(jī)比較好？ 13.他/她有什么特長(zhǎng)？

14.他/她平時(shí)有什么興趣愛(ài)好？ 15.他/她平時(shí)喜歡什么運(yùn)動(dòng)？

（通過(guò)對(duì)這個(gè)游戲，有助于這些來(lái)自各校、初來(lái)乍到的學(xué)生加深彼此的了解與溝通，為建立深厚的情誼先打下一個(gè)基礎(chǔ)。）

三、蒙羅麗莎芭蕉樹(shù)游戲（10分鐘）

玩法：這個(gè)游戲適合多人參與，越多人玩就會(huì)越刺激，氣氛越活躍。先讓學(xué)生圍成一個(gè)大圈，由于課室的大小的限制，學(xué)生人數(shù)較多的情況下，可以采取分組的形式進(jìn)行，可以考慮十人一組。

“蒙羅 麗莎 芭蕉樹(shù)”是三個(gè)不同的口令，其相對(duì)應(yīng)的也是不同的動(dòng)作。

被喊道“蒙羅”的人，不用做任何動(dòng)作，直接可以對(duì)著另外一個(gè)人喊任何的口令。被喊道“麗莎”的人，要側(cè)身微笑，兩手相合，而他左右兩邊的人就需要張開(kāi)兩手，圍著“麗莎”作出畫(huà)框的動(dòng)作。

被喊道“芭蕉樹(shù)”的人，兩手相合擺在頭的上方，左右兩人，也要兩手相合，分別伸向左、右兩方，扮成向左右伸展的樹(shù)枝。

過(guò)程：首先每一組學(xué)生A向?qū)W生B喊“蒙羅”，B向C喊“麗莎”，C和左右的同學(xué)作出相應(yīng)的動(dòng)作以后，向D喊“芭蕉樹(shù)”，D做出相應(yīng)的動(dòng)作，繼續(xù)向其他同學(xué)喊出其他的指令。凡有人做錯(cuò)動(dòng)作，游戲就要重新開(kāi)始。

（通過(guò)這個(gè)游戲，有助于學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)會(huì)合作，同時(shí)在游戲中發(fā)展友誼，在不知不覺(jué)中感受到班級(jí)是一個(gè)快樂(lè)的團(tuán)隊(duì)，從而加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。）

四、生日大派對(duì)（事前必須保密）（5分鐘）

為10月或11月生日的學(xué)生舉行一個(gè)集體生日派對(duì)，為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份小小的生日禮物，集體唱生日歌。

五、結(jié)束（5分鐘）

以大合唱《我們的紀(jì)念冊(cè)》或《朋友》《友共情》的形式結(jié)束本次的主題班會(huì)。老師寄語(yǔ)：通過(guò)這次的班會(huì)活動(dòng)，希望每一位同學(xué)都能夠感受到班集體給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)以及溫暖，希望大家都能夠用心地去對(duì)待這個(gè)班集體！希望在往后我們將會(huì)一起走過(guò)的日子里，高一（XX）班能夠更加地團(tuán)結(jié)，更加地強(qiáng)大！

第五篇：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)主持稿

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)主持稿

教學(xué)目的希望同學(xué)們通過(guò)這次主題班會(huì)了解到一個(gè)班級(jí)凝聚力的重要，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力需要每位同學(xué)的努力，培養(yǎng)自身的集體榮譽(yù)感，號(hào)召同學(xué)們作為班級(jí)的一份子，用行動(dòng)為形成班級(jí)凝聚力做出貢獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，共創(chuàng)輝煌，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

主持稿

甲：同學(xué)們，乙：大家好！

齊：我宣布初二（3）班增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！本次主題班會(huì)由

甲：我，甲

乙：我，乙

齊：共同主持

甲：首先，向大家解釋一下“增強(qiáng)班級(jí)凝聚力”這個(gè)主題。班級(jí)是一個(gè)群體，領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)群體的人要有一定的號(hào)召和領(lǐng)導(dǎo)能力讓同學(xué)信服，這樣有著明確的方向和目標(biāo)自然就會(huì)產(chǎn)生凝聚力。一個(gè)有凝聚力的班級(jí)同學(xué)和睦，師生融洽，勇往直前，每一個(gè)成員都積極肯干、全力以赴，樂(lè)于將自己的一切奉獻(xiàn)給班集體。整個(gè)集體彌漫著一種積極向上的氛圍。所以增強(qiáng)一個(gè)班級(jí)的凝聚力是很重要的。乙：可是，空口無(wú)憑，實(shí)際到底如何才能增進(jìn)班級(jí)的凝聚力呢？這正是本主題班會(huì)所要討論的問(wèn)題。請(qǐng)看相聲表演《我愛(ài)我班》。

甲：不知同學(xué)們看了相聲之后，有何感觸？現(xiàn)在我來(lái)提問(wèn)。（提三到五個(gè)問(wèn)題）

乙：可見(jiàn)，我們班的班級(jí)凝聚力還有待加強(qiáng)。現(xiàn)在請(qǐng)各小組協(xié)同商議我班凝聚力不夠強(qiáng)的結(jié)癥所在?，F(xiàn)發(fā)給每個(gè)小組一張白紙，5分鐘后會(huì)隨機(jī)抽點(diǎn)同學(xué)宣讀該小組討論情況。（5分鐘后）（抽3到4人）

甲：接下來(lái)請(qǐng)欣賞三句半《尊重他人》，由XX表演

乙：同學(xué)們，剛才他們的表演怎么樣啊？尊師愛(ài)友、互幫互助，確實(shí)是一個(gè)班級(jí)凝聚力產(chǎn)生的基石??！

甲：現(xiàn)在有請(qǐng)XX進(jìn)行詩(shī)朗誦《班級(jí)有我更精彩》

乙：同學(xué)們，讓我們銘記，我們是班級(jí)的一份子，班級(jí)有我更精彩。我們所付出的每一滴汗水，每一份心血，都將在班級(jí)這塊肥沃的土壤生根發(fā)芽，形成一份份凝聚力，為我們的班級(jí)增光添彩，給我們自己一份榮耀與成就。

齊：時(shí)間總是在我們不知不覺(jué)中流逝，今天的主題班會(huì)也快要接近尾聲了，相信今天的“增強(qiáng)班級(jí)凝聚力”主題班會(huì)可以堅(jiān)定大家建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的信心，讓我們一起努力吧，一起期待我們班的美好明天。最后讓我們一起在歌聲《同桌的你》中，結(jié)束我們的班會(huì)課吧。齊：初二（3）班增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！（敬禮）附：我愛(ài)我班

甲：哎，小胖，當(dāng)你面對(duì)著這鮮艷的五星紅旗，面對(duì)著操場(chǎng)上一千多名少先隊(duì)員，此時(shí)此刻，不知道有什么感受？

乙：害怕。

甲：瞧你這出息。

乙：那你什么感受？

甲：全身顫抖。

乙：嗨，還不如我呢。

甲：絕對(duì)不一樣，我是為這莊嚴(yán)的時(shí)刻激動(dòng)的全身發(fā)抖，我是為我們班光榮承擔(dān)升旗任務(wù)興奮的全身顫抖，我是為我能成為中隊(duì)的一員自豪的全身顫抖。乙：你不怕得癲癇啊。

甲：說(shuō)實(shí)在的，我們班到這個(gè)份兒上真不容易啊。

乙：可不是

甲：多虧了張老師，是他一把屎一把尿。。。

乙：什么？

甲：不，不，是他殷切的教育，辛勤的工作，才使班級(jí)的面貌煥然一新。乙：這還差不多。

甲：當(dāng)初，咱班多亂啊，科學(xué)老師上課兜里都得揣上幾粒去痛片。

乙：一點(diǎn)不假

甲：科學(xué)課上，同學(xué)們都達(dá)到一種亂的最高境界了

乙：什么境界？

甲：空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響

乙：嘿，這句詩(shī)他用在這了。

甲：如今你再到教室里看一看。

乙：怎么樣

甲：這里的黎明靜悄悄。

乙：變化多大啊

甲：變化不大，咱班能評(píng)上校規(guī)范班嗎？

乙：瞅把你神氣的甲：回首走過(guò)的路，我思緒萬(wàn)千，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也難訴我心中的感慨。乙：怎么還要唱?。?/p>

甲：班歌

乙：我們的班歌就是好。

甲：??！三月春風(fēng)吹滿地

二年三班真爭(zhēng)氣

困難面前頭不低

跌倒之后再爬起

二三精神永第一

不信你就比一比

乙：小孩尿炕——詩(shī)（濕）興大發(fā)啊

甲：自從張老師給我們心中銘刻下集體二字以后，集體主義精神就為班級(jí)發(fā)揮著重要作用，幫助我們完成一個(gè)又一個(gè)艱巨的任務(wù)。

乙：你能不能給大家講一講

甲：還記得那次小發(fā)明小創(chuàng)作活動(dòng)嗎？

乙：那哪能不記得呢，我們班有三件作品被選到市里參加展覽，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，同學(xué)們高興了好幾天呢！

甲：對(duì)呀，沒(méi)有集體主義觀念，同學(xué)們能犧牲玩的時(shí)間去四處收集采購(gòu)材料，認(rèn)真反復(fù)的研究，完成那些質(zhì)量較高的小發(fā)明嗎，沒(méi)有集體主義觀念同學(xué)們能克服

自身知識(shí)少，有些家長(zhǎng)又不積極支持的困難，而又堅(jiān)持完成那些看起來(lái)粗糙卻凝聚著同學(xué)們心血的小創(chuàng)作嗎？

乙：這

甲：遠(yuǎn)的不說(shuō)，咱說(shuō)說(shuō)近的，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校開(kāi)展“美麗校園我打扮”活動(dòng)，我們班第一個(gè)光榮的接受了這項(xiàng)任務(wù)。在那煥然一新的校門(mén)和足球門(mén)的背后是同學(xué)們沾滿油漬的衣物和那上舉無(wú)數(shù)次的酸楚的雙手，在那圖文并茂的黑板報(bào)背后是辦報(bào)同學(xué)凍得漸漸麻木的雙手和雙腳，是集體主義精神才使他們變得如此堅(jiān)強(qiáng)，再說(shuō)近點(diǎn)，比如說(shuō)你吧。

乙：是夠近的，我怎么了

甲：沒(méi)有集體你能這么胖嗎？

乙：跟這有什么關(guān)系？

甲：關(guān)系大著呢，你在這樣的集體里生活，你難道不高興嗎？你天天心情愉快，就能吃，能吃你才長(zhǎng)的這么胖啊

乙：還真有些道理。

甲：別看他這么胖，還是班級(jí)足球隊(duì)的呢。大家一看就知道他是踢后衛(wèi)的 乙：（掐腰）

甲：咱班足球水平可以說(shuō)全校首屈一指了

乙：別說(shuō)在學(xué)校，在世界也是首屈一指了。

甲：這我還第一次聽(tīng)說(shuō)哦

乙：前天，我們班與世界冠軍法國(guó)隊(duì)踢了一場(chǎng)友誼賽。

甲：真的？

乙：我的任務(wù)是負(fù)責(zé)看住齊達(dá)內(nèi)，小勇和小強(qiáng)是前鋒，只見(jiàn)小勇中場(chǎng)帶球突破，左晃右晃，轉(zhuǎn)眼間前面就剩一名防守隊(duì)員了，要說(shuō)小勇真是帥才，他并不貪功，而是把球分給了插上的小強(qiáng)，小強(qiáng)飛起一腳，球應(yīng)聲入網(wǎng)。1：0.我這個(gè)樂(lè)啊，跑過(guò)去抱著小強(qiáng)好頓啃。這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)爸爸喊了一聲：“臭小子，不睡覺(jué)，咬我的腳干什么！”

甲：做夢(mèng)??！

三句半《尊重他人》

老師同學(xué)注意了，四名隊(duì)員站得好，要問(wèn)我們演什么？往下瞧。尊重他人很重要，打架罵人得取消，人人都會(huì)來(lái)夸你，別驕傲。從小尊重要做到，文明禮貌是目標(biāo)，長(zhǎng)大再改行不行？可不好。學(xué)習(xí)雷鋒志氣高，互相幫助人人笑，要從小事來(lái)做起，有實(shí)效。說(shuō)到不如做得到，提高覺(jué)悟最重要，彼此尊重樹(shù)新風(fēng)，那才妙。我們說(shuō)得好不好，提出意見(jiàn)會(huì)記牢，下次上臺(tái)來(lái)表演，再提高。

班級(jí)有我更精彩

也許 從出生開(kāi)始

就預(yù)定了我們今天的相逢

每一次成功的努力

都帶給我深深的感動(dòng)

也許從這里出發(fā)

就會(huì)直達(dá)理想的大本營(yíng)

我走了千里萬(wàn)里的歸程

只為了要赴這次前世的約定當(dāng)我還是個(gè)懵懂的小女孩

每日在小小的院子里玩耍

是學(xué)校那一抹綠蔭

搖曳出我最初的憧憬

于是 我們相約著從尋夢(mèng)開(kāi)始

一路走成夢(mèng)中的風(fēng)景

雖然前行的路上有雨有風(fēng)

可我們堅(jiān)信

風(fēng)雨過(guò)后的彩虹

不要因?yàn)楹脡?mèng)會(huì)醒

就拒絕即將到來(lái)的黎明

多少次揮灑汗水和淚水的守候

我們已分享了精彩的過(guò)程

不要因?yàn)樾褋?lái)會(huì)痛

就閉上勇敢追尋的眼睛

哪怕是揮揮手告別

也要留一個(gè)瀟灑的背影

有我 班級(jí)才會(huì)更精彩

誰(shuí)讓這是喜歡做夢(mèng)的年齡

我們追尋理想的通行證

就是一路暢通的年輕

有我 班級(jí)才會(huì)更精彩

怎能忘 你們一路深情地陪伴

我用來(lái)表達(dá)感謝的語(yǔ)言

就是跋涉后到達(dá)的成功

因?yàn)樽穳?mèng)的人

心底總會(huì)有夢(mèng)

我們追夢(mèng)

為心靈找一個(gè)舞臺(tái)

我們追夢(mèng)

讓瞬間變?yōu)橛篮?/p>

我們追夢(mèng)

有夢(mèng)更加精彩

我們追夢(mèng)

心與心一起跳動(dòng)

我追夢(mèng) 我精彩 班級(jí)有我更精彩