第一篇：增強(qiáng)凝聚力主題班會(huì)

增強(qiáng)凝聚力主題班會(huì)

【活動(dòng)目的】

通過(guò)以主題為“我們是好朋友”的班會(huì)課，讓學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間團(tuán)結(jié)的重要性，領(lǐng)悟到只有同學(xué)齊心協(xié)力，才能創(chuàng)造出有創(chuàng)新意義的成就出來(lái)；也讓班級(jí)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，體會(huì)到發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，才能讓班級(jí)更加的活躍、團(tuán)結(jié)，獲得更好的榮譽(yù)。

【活動(dòng)時(shí)數(shù)】一課時(shí)（45分鐘）

【活動(dòng)地點(diǎn)】班級(jí)教室

【活動(dòng)形式】趣味游戲、小組合作、小組競(jìng)賽 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、以班級(jí)的小組為單位開(kāi)展活動(dòng)。

2、準(zhǔn)備皮筋、吸管、糖果、果凍等活動(dòng)用品。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)主題

活動(dòng)主題：我們是好朋友

活動(dòng)口號(hào)：朋友，好朋友，我們都是好朋友。

二、了解活動(dòng)程序

主持人說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則，要求各組組長(zhǎng)做好組織工作，全體組員積極參與各環(huán)節(jié)活動(dòng)。

三、趣味游戲競(jìng)賽

1、游戲“皮筋和吸管 ”

將每一個(gè)小組站成一排，小組每一排的第一個(gè)人發(fā)一根皮筋，每一個(gè)人手中都有一個(gè)吸管。當(dāng)游戲開(kāi)始時(shí)，每一排的第一個(gè)人用吸管將皮筋套在吸管上，然后將皮筋傳遞給旁邊的同伴，同伴也必須以同樣的方式用吸管來(lái)接皮筋。如果皮筋掉在地上，就必須回到隊(duì)伍的第一個(gè)人手中重新開(kāi)始傳遞。最快速度傳遞完皮筋的小組為勝利者。

2、游戲“解手鏈”

每組同學(xué)圈著站成一個(gè)向心圈，每個(gè)同學(xué)先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，在不松開(kāi)的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)。

3、在地上劃條線，任何組員不允許踩到那條線。在線外1.5米處放置小禮物，派出一名小組成員，其他組員配合他，讓他拿到小禮物。在2分鐘內(nèi)拿到最多禮物的隊(duì)伍獲勝。

四、分享互動(dòng)

1、主持人對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)，2、每組組長(zhǎng)上臺(tái)交流活動(dòng)感想

3、采訪組員，如：你覺(jué)得做這活動(dòng)時(shí)什么最關(guān)鍵，通過(guò)這次活動(dòng)你有什么感受？

五、評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，頒發(fā)獎(jiǎng)品

六、活動(dòng)總結(jié)

這次活動(dòng)，在友好協(xié)作的氣氛中，同學(xué)們都表現(xiàn)得很好。一個(gè)班級(jí)，如果有了很強(qiáng)的凝聚力，那么它將會(huì)無(wú)往不勝----團(tuán)結(jié)是最重要的。班級(jí)需要凝聚力。同學(xué)們互相幫助，這是一種凝聚力的體現(xiàn)。為了班級(jí)去奮斗，這是一種班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)。

第二篇：”增強(qiáng)凝聚力“主題班會(huì)方案

和諧的班級(jí)我的家——班級(jí)凝聚力主題班會(huì)

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在揭示我們本次班會(huì)的主題前，我想給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事是這樣的：話說(shuō)有一個(gè)裝扮像魔術(shù)師的人來(lái)到一個(gè)村莊，他向迎面而來(lái)的婦人說(shuō)：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開(kāi)的水中，會(huì)立刻變出美味的湯來(lái)，我現(xiàn)在就煮給大家喝?！边@時(shí)，有人就找了一個(gè)大鍋?zhàn)?，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場(chǎng)煮了起來(lái)。這個(gè)陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說(shuō)：“太美味了，如果再加入一點(diǎn)洋蔥就更好了?！绷⒖逃腥藳_回家拿了一推洋蔥。陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了?！庇忠粋€(gè)婦人快速回家端了一盤(pán)肉來(lái)?！霸儆幸恍┦卟司屯昝罒o(wú)缺了?！蹦吧擞纸ㄗh道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當(dāng)大家一人一碗蹲在那里享用時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個(gè)故事其中蘊(yùn)涵了什么嗎？（30秒時(shí)間思考）生：??

師：這個(gè)故事就是在說(shuō)團(tuán)結(jié)合作會(huì)產(chǎn)生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過(guò)是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實(shí)只要我們?cè)敢?，每個(gè)人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當(dāng)你貢獻(xiàn)自己的一份力量時(shí)，眾志成城，湯石就在每個(gè)人的心中。我們本次班會(huì)就一起來(lái)感悟一個(gè)平凡但離我們很近的話題：班級(jí)凝聚力——和諧的班級(jí)我的家。大家覺(jué)得我們班的凝聚力如何??？

生：??

二、問(wèn)題搶答環(huán)節(jié)

師：好，那老師現(xiàn)在就來(lái)檢驗(yàn)一下我們班的班級(jí)凝聚力??！下面老師在屏幕上展示出幾道題目，各組同學(xué)舉手搶答，看看哪個(gè)小組能最終獲勝。（分組）題目：

判斷：

1、我的學(xué)習(xí)成績(jī)好是我自己的事情，與班級(jí)無(wú)關(guān)。

2、我不擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，所以不用參與校運(yùn)會(huì)。

3、期中考試臨近校運(yùn)會(huì)，參加校運(yùn)會(huì)一定影響學(xué)習(xí)，所以我不參加。

4、我把作業(yè)借給同學(xué)抄，也是團(tuán)結(jié)的一種表現(xiàn)。

5、我們要積極打掃宿舍衛(wèi)生，為獲得“優(yōu)秀宿舍”的榮譽(yù)。

6、獲得“優(yōu)秀宿舍”的榮譽(yù)，不僅僅是個(gè)人的榮譽(yù)，而且是宿舍、班級(jí)的榮譽(yù)。

7、我在學(xué)校里的一言一行代表的不僅是我自己，更是初一3班這個(gè)班集體。

8、晚自修別人問(wèn)我問(wèn)題，我馬上回答，是團(tuán)結(jié)同學(xué)的表現(xiàn)。

9、校鞋不夠酷，所以我不穿校鞋。

選擇：

1、在校運(yùn)會(huì)報(bào)名的時(shí)候，班里的同學(xué)參加的積極性不是太高，很多項(xiàng)目都沒(méi)有

人報(bào)名，這個(gè)時(shí)候，作為體育委員的你，會(huì)（）。

每個(gè)小組想方案，方案越多得分越多。每一條都要合理。

2、為了爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，如果你是班長(zhǎng)，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣提升整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)興趣？

（可以從晚修紀(jì)律、完成作業(yè)情況等方面說(shuō)）

三、游戲環(huán)節(jié)

師：剛剛的問(wèn)題搶答環(huán)節(jié)大家表現(xiàn)得不錯(cuò)，那么現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲。（做多只能過(guò)兩個(gè)）

詞語(yǔ)：

1、香蕉電風(fēng)扇跆拳道拔河青蛙大搖大擺劉翔見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)

2、蘋(píng)果電視機(jī)羽毛球乒乓球蚊子一心一意姚明東張西望

3、西瓜電冰箱騎馬猩猩狼吞虎咽哈哈大笑小沈陽(yáng)懶羊羊

4、葡萄空調(diào)高爾夫大象手舞足蹈擠眉弄眼溜冰灰太狼

四、討論總結(jié)，升華主題

師：剛剛玩的游戲體現(xiàn)出的組內(nèi)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和凝聚力，那么放大起來(lái)，就是整個(gè)初一3班的團(tuán)結(jié)和凝聚力。那么想要加強(qiáng)整個(gè)初一3班的凝聚力，我們應(yīng)該怎么做呢？

生：??

師：設(shè)想一下，如果大家都這么為班集體出力，初一3班會(huì)成為怎樣的集體？ 生：??

師：初一3班棒不棒？

生：棒。

師：那么我們就能達(dá)到班級(jí)的目標(biāo)了，我們的目標(biāo)是爭(zhēng)做文明班集體?，F(xiàn)在老師起個(gè)頭，大家一起大聲喊聲我們的目標(biāo)。我們的目標(biāo)是——

生：??

第三篇：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)

“凝聚班心，營(yíng)造歡樂(lè)大家庭” 【教育目的】

1.讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)班會(huì)活動(dòng)課，加深對(duì)彼此的了解，為建立深厚的班級(jí)情誼打下良好的基礎(chǔ)，在了解的過(guò)程中，同時(shí)，能夠感受到班級(jí)成員自信積極的一面，從而建立班級(jí)的自豪感。

2.通過(guò)共同參與的游戲，在歡樂(lè)的氣氛中，使學(xué)生享受班級(jí)的溫暖，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。【活動(dòng)形式】

寓教育于游戲娛樂(lè)當(dāng)中 【活動(dòng)時(shí)間】 一課時(shí) 【活動(dòng)地點(diǎn)】 教室 【活動(dòng)設(shè)備、用品】

多媒體

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入以及班級(jí)風(fēng)采展示（5分鐘）

主持人A：同學(xué)們，在這個(gè)小小的教室里，聚集的是22個(gè)來(lái)自四面八方的我們，想一想，我們的身邊，有多少同學(xué)是從出生到現(xiàn)在為止都是我們素未謀面的，在這十幾年的過(guò)去當(dāng)中，我們可能都擦身而過(guò)，但是，因?yàn)橐淮蔚呐既?，高二?1）班，卻把我們這些陌生人聚集在了一起，佛祖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話：“前世的五百次回眸，才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)?！比绻捶鹱娴恼f(shuō)法，那么我們的相聚，這可真是緣分中的緣分啊。既然如此，就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地愛(ài)惜我們這個(gè)班集體。

主持人B：同學(xué)們，你們都已經(jīng)相處了一段日子了，但是，你們知道嗎？我們當(dāng)中，有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的，有多才多藝的，有體能超棒的，我相信，我們當(dāng)中的每一個(gè)都是精彩絕倫的，下面，請(qǐng)大家一起來(lái)領(lǐng)略一下我們班級(jí)的獨(dú)特風(fēng)采吧！

班級(jí)風(fēng)采的展示環(huán)節(jié)：屏幕顯示有關(guān)的短片或相冊(cè)，配以音樂(lè)。（事先要收集好同學(xué)們的電子圖片，最好能體現(xiàn)他們特長(zhǎng)、風(fēng)采的，還有是同學(xué)們對(duì)班級(jí)要說(shuō)的一些話。倘若條件有所限制，沒(méi)有拍攝的條件或者收集不到學(xué)生的圖片，可用mp3錄下學(xué)生對(duì)班級(jí)的寄語(yǔ) 二/默契大考驗(yàn)（25分鐘）

主持人：為了讓我們這個(gè)班級(jí)更加的融洽，更加的團(tuán)結(jié)，下面，希望同學(xué)們都能夠好好地享受游戲的快樂(lè)，好好地彼此了解。

游戲一：擊鼓傳花（3次）10分鐘

游戲規(guī)則：人們?cè)趽艄穆曋袀鬟f花，鼓聲停止時(shí)，花傳到誰(shuí)手上，誰(shuí)就要受“懲罰”。

懲罰：真心話大冒險(xiǎn)

第一次音樂(lè)，第二次主持人，第三次老師 主持人：這個(gè)游戲增加了班級(jí)和諧性，那我們接下來(lái)就要考驗(yàn)同學(xué)們的合作性及默契程度。

游戲二：快樂(lè)傳真

15分鐘

游戲規(guī)則：第一個(gè)人面向主持人，或者出題人，其余人向后轉(zhuǎn)，背向第一個(gè)人。第一個(gè)人看主持人給的題目（一般的是成語(yǔ)或者俗語(yǔ)，方便用肢體展示的詞語(yǔ)）； 看完后，主持人收起題目，第一個(gè)人拍第二個(gè)人肩膀示意讓其轉(zhuǎn)身。第一個(gè)人通過(guò)肢體語(yǔ)言，把剛剛看到的詞語(yǔ)的含義表示出來(lái)，然后第二個(gè)人根據(jù)自己的理解同樣把自己的理解通過(guò)肢體語(yǔ)言傳遞給第三個(gè)人。以此類推。傳到該組最后一個(gè)人時(shí)，這個(gè)人需要說(shuō)出成語(yǔ)。

比賽過(guò)程中不得以語(yǔ)言或口形提示。能準(zhǔn)確說(shuō)出成語(yǔ)的團(tuán)隊(duì)加10分。沒(méi)有說(shuō)出成語(yǔ)的團(tuán)隊(duì)接受懲罰。

快樂(lè)傳真題目：

一箭雙雕垂頭喪氣口是心非亡羊補(bǔ)牢十拿九穩(wěn)坐井觀天

聞雞起舞呆若木雞邯鄲學(xué)步雞鳴狗盜貓哭老鼠一鳴驚人樹(shù)大招風(fēng)

一口吃個(gè)大胖子槍打出頭鳥(niǎo)放下屠刀立地成佛、賣(mài)萌

杯弓蛇影豬八戒背媳婦猴子撈月二龍戲珠肉包子打狗有去無(wú)回

主持人：好了，這個(gè)游戲我們就玩到這里，看臺(tái)下都笑倒一片，其實(shí)在這個(gè)游戲的過(guò)程中，大家已經(jīng)在體驗(yàn)什么是齊心協(xié)力了，大家為著同一個(gè)目標(biāo)，相互配合，投入執(zhí)著地完成自己分擔(dān)到的任務(wù)，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)可以在最后共同把任務(wù)完成。兩個(gè)游戲其實(shí)就是告訴大家增進(jìn)凝聚力需要什么。

三、討論總結(jié)，升華主題

（投影）討論：我對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的建議??

主持人：結(jié)合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕?，一起?lái)討論一下。

主持人：班級(jí)的凝聚力是班級(jí)存在的必要條件，也是使班級(jí)發(fā)揮潛能的催化劑。凝聚力離不開(kāi)人與人之間相互認(rèn)識(shí)、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協(xié)作以及真誠(chéng)的愛(ài)。雖然凝聚力說(shuō)起來(lái)很虛，看不見(jiàn)又摸不著，但它卻總能讓班級(jí)以外的其他人真切感受到，也能讓身處這個(gè)班級(jí)的成員共同進(jìn)步，時(shí)刻煥發(fā)出屬于這個(gè)班的特殊氣質(zhì)。希望我們班也能形成一股屬于21班的凝聚力。

四、班主任作總結(jié)

第四篇：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)

“凝聚班心，營(yíng)造歡樂(lè)大家庭”

【教育目的】

1.讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)班會(huì)活動(dòng)課，加深對(duì)彼此的了解，為建立深厚的班級(jí)情誼打下良好的基礎(chǔ)，在了解的過(guò)程中，同時(shí)，能夠感受到班級(jí)成員自信積極的一面，從而建立班級(jí)的自豪感。

2.通過(guò)共同參與的游戲，在歡樂(lè)的氣氛中，使學(xué)生享受班級(jí)的溫暖，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

【活動(dòng)形式】

寓教育于游戲娛樂(lè)當(dāng)中 【活動(dòng)時(shí)間】

一課時(shí) 【活動(dòng)地點(diǎn)】

教室

【活動(dòng)設(shè)備、用品】

多媒體、生日禮物、獎(jiǎng)狀 【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入以及班級(jí)風(fēng)采展示（5分鐘）

同學(xué)們，在這個(gè)小小的教室里，聚集的是XX個(gè)來(lái)自四面八方的我們，想一想，我們的身邊，有多少同學(xué)是從出生到現(xiàn)在為止都是我們素未謀面的，在這十幾年的過(guò)去當(dāng)中，我們可能都擦身而過(guò)，但是，因?yàn)橐淮蔚呐既?，高一（XX）班，卻把我們這些陌生人聚集在了一起，佛祖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話：“前世的五百次回眸，才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)。”如果按佛祖的說(shuō)法，那么我們的相聚，這可真是緣分中的緣分啊。既然如此，就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地愛(ài)惜我們這個(gè)班集體。

同學(xué)們，你們都已經(jīng)相處了一段日子了，但是，你們知道嗎？我們當(dāng)中，有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的，有多才多藝的，有體能超棒的，我相信，我們當(dāng)中的每一個(gè)都是精彩絕倫的，下面，請(qǐng)大家一起來(lái)領(lǐng)略一下我們班級(jí)的獨(dú)特風(fēng)采吧！

班級(jí)風(fēng)采的展示環(huán)節(jié)：屏幕顯示有關(guān)的短片或相冊(cè)，配以音樂(lè)。（事先要收集好同學(xué)們的電子圖片，最好能體現(xiàn)他們特長(zhǎng)、風(fēng)采的，還有是同學(xué)們對(duì)班級(jí)要說(shuō)的一些話。倘若條件有所限制，沒(méi)有拍攝的條件或者收集不到學(xué)生的圖片，可用mp3錄下學(xué)生對(duì)班級(jí)的寄語(yǔ)，同時(shí)，可以讓有才藝的學(xué)生上臺(tái)表演，展現(xiàn)特長(zhǎng)?。?/p>

二、默契大考驗(yàn)（15分鐘）

老師或主持人：為了讓我們這個(gè)班級(jí)更加的融洽，更加的團(tuán)結(jié)，下面，希望同學(xué)們都能夠好好地享受游戲的快樂(lè)，好好地彼此了解。

在進(jìn)行本次班會(huì)課之前，先讓學(xué)生找好一個(gè)比較熟悉自己的拍檔組好隊(duì)。玩法：主持人先抽出三個(gè)學(xué)生以及他們事先已經(jīng)找好的拍檔，三名學(xué)生面對(duì)全班同學(xué)，他們的拍檔要求面對(duì)黑板。然后主持人發(fā)問(wèn)，三位學(xué)生作為問(wèn)題設(shè)置的對(duì)象，他們的拍檔要根據(jù)對(duì)該訪問(wèn)對(duì)象的了解，在黑板上寫(xiě)出答案，待主持人要求停止答題時(shí)，三名學(xué)生要分別說(shuō)出自己的答案，然后與自己的拍檔給出的答案相對(duì)照，答案完全一致或者基本相似可以得分，每一輪游戲?qū)?huì)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，最后選出最有默契的組合，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

本游戲計(jì)劃進(jìn)行4輪，可按游戲的進(jìn)度有所增減。

為保證游戲的公正性，每一輪的問(wèn)題都不得重復(fù)，以下是游戲問(wèn)題：

1.他/她的是生日是幾月幾號(hào)？

2.他/她的綽號(hào)是什么？如果沒(méi)有的話，可以寫(xiě)“無(wú)”。3.他/她的口頭禪是什么？如果沒(méi)有的話，可以寫(xiě)“無(wú)”。4.他/她最喜歡的顏色是什么？如果沒(méi)有的話，可以寫(xiě)“無(wú)”。5.他/她有沒(méi)有最喜歡的歌手呢？有的請(qǐng)直接寫(xiě)出歌手的名字，沒(méi)有的可以寫(xiě)“無(wú)”。

6.他/她是坐在教室的第幾列，第幾排呢？以黑板為正前方，從左到右開(kāi)始數(shù)。

7.他/她的家庭電話是多少呢？ 8.他/她的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 9.他/她的缺點(diǎn)是什么？ 10.他/她最喜歡的科目是？ 11.他/她最不喜歡的科目是？ 12.他/她哪一科的成績(jī)比較好？ 13.他/她有什么特長(zhǎng)？

14.他/她平時(shí)有什么興趣愛(ài)好？ 15.他/她平時(shí)喜歡什么運(yùn)動(dòng)？

（通過(guò)對(duì)這個(gè)游戲，有助于這些來(lái)自各校、初來(lái)乍到的學(xué)生加深彼此的了解與溝通，為建立深厚的情誼先打下一個(gè)基礎(chǔ)。）

三、蒙羅麗莎芭蕉樹(shù)游戲（10分鐘）

玩法：這個(gè)游戲適合多人參與，越多人玩就會(huì)越刺激，氣氛越活躍。先讓學(xué)生圍成一個(gè)大圈，由于課室的大小的限制，學(xué)生人數(shù)較多的情況下，可以采取分組的形式進(jìn)行，可以考慮十人一組。

“蒙羅 麗莎 芭蕉樹(shù)”是三個(gè)不同的口令，其相對(duì)應(yīng)的也是不同的動(dòng)作。被喊道“蒙羅”的人，不用做任何動(dòng)作，直接可以對(duì)著另外一個(gè)人喊任何的口令。

被喊道“麗莎”的人，要側(cè)身微笑，兩手相合，而他左右兩邊的人就需要張開(kāi)兩手，圍著“麗莎”作出畫(huà)框的動(dòng)作。

被喊道“芭蕉樹(shù)”的人，兩手相合擺在頭的上方，左右兩人，也要兩手相合，分別伸向左、右兩方，扮成向左右伸展的樹(shù)枝。

過(guò)程：首先每一組學(xué)生A向?qū)W生B喊“蒙羅”，B向C喊“麗莎”，C和左右的同學(xué)作出相應(yīng)的動(dòng)作以后，向D喊“芭蕉樹(shù)”，D做出相應(yīng)的動(dòng)作，繼續(xù)向其他同學(xué)喊出其他的指令。凡有人做錯(cuò)動(dòng)作，游戲就要重新開(kāi)始。

（通過(guò)這個(gè)游戲，有助于學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)會(huì)合作，同時(shí)在游戲中發(fā)展友誼，在不知不覺(jué)中感受到班級(jí)是一個(gè)快樂(lè)的團(tuán)隊(duì)，從而加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。）

四、生日大派對(duì)（事前必須保密）（5分鐘）

為10月或11月生日的學(xué)生舉行一個(gè)集體生日派對(duì)，為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份小小的生日禮物，集體唱生日歌。

五、結(jié)束（5分鐘）

以大合唱《我們的紀(jì)念冊(cè)》或《朋友》《友共情》的形式結(jié)束本次的主題班會(huì)。

老師寄語(yǔ)：通過(guò)這次的班會(huì)活動(dòng)，希望每一位同學(xué)都能夠感受到班集體給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)以及溫暖，希望大家都能夠用心地去對(duì)待這個(gè)班集體！希望在往后我們將會(huì)一起走過(guò)的日子里，高一（XX）班能夠更加地團(tuán)結(jié)，更加地強(qiáng)大！

備注：班會(huì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算30元（自費(fèi)）

第五篇：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)

“凝聚班心，營(yíng)造歡樂(lè)大家庭”

【教育目的】

1.讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)班會(huì)活動(dòng)課，加深對(duì)彼此的了解，為建立深厚的班級(jí)情誼打下良好的基礎(chǔ)，在了解的過(guò)程中，同時(shí)，能夠感受到班級(jí)成員自信積極的一面，從而建立班級(jí)的自豪感。

2.通過(guò)共同參與的游戲，在歡樂(lè)的氣氛中，使學(xué)生享受班級(jí)的溫暖，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

【活動(dòng)形式】

寓教育于游戲娛樂(lè)當(dāng)中 【活動(dòng)時(shí)間】

一課時(shí) 【活動(dòng)地點(diǎn)】

教室

【活動(dòng)設(shè)備、用品】

多媒體、生日禮物、獎(jiǎng)狀 【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入以及班級(jí)風(fēng)采展示（5分鐘）

同學(xué)們，在這個(gè)小小的教室里，聚集的是XX個(gè)來(lái)自四面八方的我們，想一想，我們的身邊，有多少同學(xué)是從出生到現(xiàn)在為止都是我們素未謀面的，在這十幾年的過(guò)去當(dāng)中，我們可能都擦身而過(guò)，但是，因?yàn)橐淮蔚呐既?，高一（XX）班，卻把我們這些陌生人聚集在了一起，佛祖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話：“前世的五百次回眸，才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)?！比绻捶鹱娴恼f(shuō)法，那么我們的相聚，這可真是緣分中的緣分啊。既然如此，就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地愛(ài)惜我們這個(gè)班集體。

同學(xué)們，你們都已經(jīng)相處了一段日子了，但是，你們知道嗎？我們當(dāng)中，有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的，有多才多藝的，有體能超棒的，我相信，我們當(dāng)中的每一個(gè)都是精彩絕倫的，下面，請(qǐng)大家一起來(lái)領(lǐng)略一下我們班級(jí)的獨(dú)特風(fēng)采吧！

班級(jí)風(fēng)采的展示環(huán)節(jié)：屏幕顯示有關(guān)的短片或相冊(cè)，配以音樂(lè)。（事先要收集好同學(xué)們的電子圖片，最好能體現(xiàn)他們特長(zhǎng)、風(fēng)采的，還有是同學(xué)們對(duì)班級(jí)要說(shuō)的一些話。倘若條件有所限制，沒(méi)有拍攝的條件或者收集不到學(xué)生的圖片，可用mp3錄下學(xué)生對(duì)班級(jí)的寄語(yǔ)，同時(shí)，可以讓有才藝的學(xué)生上臺(tái)表演，展現(xiàn)特長(zhǎng)！）

二、默契大考驗(yàn)（15分鐘）

老師或主持人：為了讓我們這個(gè)班級(jí)更加的融洽，更加的團(tuán)結(jié)，下面，希望同學(xué)們都能夠好好地享受游戲的快樂(lè)，好好地彼此了解。

在進(jìn)行本次班會(huì)課之前，先讓學(xué)生找好一個(gè)比較熟悉自己的拍檔組好隊(duì)。

玩法：主持人先抽出三個(gè)學(xué)生以及他們事先已經(jīng)找好的拍檔，三名學(xué)生面對(duì)全班同學(xué)，他們的拍檔要求面對(duì)黑板。然后主持人發(fā)問(wèn)，三位學(xué)生作為問(wèn)題設(shè)置的對(duì)象，他們的拍檔要根據(jù)對(duì)該訪問(wèn)對(duì)象的了解，在黑板上寫(xiě)出答案，待主持人要求停止答題時(shí)，三名學(xué)生要分別說(shuō)出自己的答案，然后與自己的拍檔給出的答案相對(duì)照，答案完全一致或者基本相似可以得分，每一輪游戲?qū)?huì)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，最后選出最有默契的組合，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

本游戲計(jì)劃進(jìn)行4輪，可按游戲的進(jìn)度有所增減。

為保證游戲的公正性，每一輪的問(wèn)題都不得重復(fù)，以下是游戲問(wèn)題： 1.他/她的是生日是幾月幾號(hào)？

2.他/她的綽號(hào)是什么？如果沒(méi)有的話，可以寫(xiě)“無(wú)”。3.他/她的口頭禪是什么？如果沒(méi)有的話，可以寫(xiě)“無(wú)”。4.他/她最喜歡的顏色是什么？如果沒(méi)有的話，可以寫(xiě)“無(wú)”。

5.他/她有沒(méi)有最喜歡的歌手呢？有的請(qǐng)直接寫(xiě)出歌手的名字，沒(méi)有的可以寫(xiě)“無(wú)”。

6.他/她是坐在教室的第幾列，第幾排呢？以黑板為正前方，從左到右開(kāi)始數(shù)。7.他/她的家庭電話是多少呢？ 8.他/她的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 9.他/她的缺點(diǎn)是什么？ 10.他/她最喜歡的科目是？ 11.他/她最不喜歡的科目是？ 12.他/她哪一科的成績(jī)比較好？ 13.他/她有什么特長(zhǎng)？

14.他/她平時(shí)有什么興趣愛(ài)好？ 15.他/她平時(shí)喜歡什么運(yùn)動(dòng)？

（通過(guò)對(duì)這個(gè)游戲，有助于這些來(lái)自各校、初來(lái)乍到的學(xué)生加深彼此的了解與溝通，為建立深厚的情誼先打下一個(gè)基礎(chǔ)。）

三、蒙羅麗莎芭蕉樹(shù)游戲（10分鐘）

玩法：這個(gè)游戲適合多人參與，越多人玩就會(huì)越刺激，氣氛越活躍。先讓學(xué)生圍成一個(gè)大圈，由于課室的大小的限制，學(xué)生人數(shù)較多的情況下，可以采取分組的形式進(jìn)行，可以考慮十人一組。

“蒙羅 麗莎 芭蕉樹(shù)”是三個(gè)不同的口令，其相對(duì)應(yīng)的也是不同的動(dòng)作。

被喊道“蒙羅”的人，不用做任何動(dòng)作，直接可以對(duì)著另外一個(gè)人喊任何的口令。被喊道“麗莎”的人，要側(cè)身微笑，兩手相合，而他左右兩邊的人就需要張開(kāi)兩手，圍著“麗莎”作出畫(huà)框的動(dòng)作。

被喊道“芭蕉樹(shù)”的人，兩手相合擺在頭的上方，左右兩人，也要兩手相合，分別伸向左、右兩方，扮成向左右伸展的樹(shù)枝。

過(guò)程：首先每一組學(xué)生A向?qū)W生B喊“蒙羅”，B向C喊“麗莎”，C和左右的同學(xué)作出相應(yīng)的動(dòng)作以后，向D喊“芭蕉樹(shù)”，D做出相應(yīng)的動(dòng)作，繼續(xù)向其他同學(xué)喊出其他的指令。凡有人做錯(cuò)動(dòng)作，游戲就要重新開(kāi)始。

（通過(guò)這個(gè)游戲，有助于學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)會(huì)合作，同時(shí)在游戲中發(fā)展友誼，在不知不覺(jué)中感受到班級(jí)是一個(gè)快樂(lè)的團(tuán)隊(duì)，從而加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。）

四、生日大派對(duì)（事前必須保密）（5分鐘）

為10月或11月生日的學(xué)生舉行一個(gè)集體生日派對(duì)，為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份小小的生日禮物，集體唱生日歌。

五、結(jié)束（5分鐘）

以大合唱《我們的紀(jì)念冊(cè)》或《朋友》《友共情》的形式結(jié)束本次的主題班會(huì)。老師寄語(yǔ)：通過(guò)這次的班會(huì)活動(dòng)，希望每一位同學(xué)都能夠感受到班集體給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)以及溫暖，希望大家都能夠用心地去對(duì)待這個(gè)班集體！希望在往后我們將會(huì)一起走過(guò)的日子里，高一（XX）班能夠更加地團(tuán)結(jié)，更加地強(qiáng)大！