第一篇：小班音樂活動案例與反思--小老鼠和泡泡糖

小班音樂活動案例與反思：

小老鼠和泡泡糖

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動作。

2、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

3、知道泡泡糖會給人和環(huán)境帶來不方便，我們要愛護我們的環(huán)境。活動準(zhǔn)備：磁帶。

活動過程：

1、（師）有一種小動物，走路走得很快，還會吱吱叫得，它是誰？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠東跑跑西看看，（教師有節(jié)奏的念四遍，一邊念一邊用手在腿上做動作）

（1）小老鼠在什么時候往兩邊看的？在哪兩個字看的？我們一起來一邊念一邊學(xué)，好嗎？你覺得自己做得怎么樣，好在哪里？

(2)我們一起用小手跟著音樂來學(xué)小老鼠走路，好嗎？

（3）剛才我們用手做游戲，現(xiàn)在要用小腳玩游戲，好嗎？（4）我們現(xiàn)在來聽磁帶來做，音樂快了一些，你們有沒有信心做好呢？

2、（師）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它發(fā)現(xiàn)了一個大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下來會發(fā)生什么事呢？（聽磁帶）幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了，會粘在哪兒？那怎么樣才能拿下來呢？

（1）我的手上就有一個泡泡糖，請一個小朋友上來幫我拉泡泡糖。

（2）誰的手上有泡泡糖，我來幫他拉。（3）拉的時候是什么表情？（用勁、手抖、咬牙、身體歪）現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊拍手做拉泡泡糖的動作。

（4）聽到什么音樂要拉泡泡糖，什么音樂要合起來呢？（5）你們聽最后的音樂，是誰來啦？（貓）

3、（師）想不想學(xué)學(xué)小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我們一邊聽音樂一邊做游戲。（完整游戲一次）

（1）泡泡糖還會粘在哪兒？那我們在玩一次，好嗎？（第二次游戲）

（2）泡泡糖還會粘在哪兒？你們做得和我不一樣，好嗎？有信心嗎？需要我?guī)兔?？（第三次游戲?/p>

4、（師）泡泡糖拿下來容易嗎？它給我們的生活帶來了許多的不方便，對不對？你們說，吃過的泡泡糖扔在哪兒？為什么？（把它包包好，帶出去扔掉）

活動反思：在活動過程中，我感覺孩子們對這個音樂活動非常感興趣，每個孩子都積極地參與著，并且“小老鼠”這個形象也深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動中“拉泡泡糖”的動作為孩子們帶來了許多的想象空間，有的粘在頭發(fā)上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對音樂的感受力增強了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動中，我也考慮到孩子們在整個游戲中避免模仿老師的動作，而抑制住孩子們的創(chuàng)造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時注意了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽音樂來做動作，這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來，活動中可以看到每個孩子都在表演不同的動作。應(yīng)該說，這個音樂A段和B段比較明顯，孩子們都能跟著音樂玩游戲。在“合拍的做小老鼠”的動作時，因為小朋友先用手做，再到用小腳做，然后過渡到跟著磁帶做，念的歌詞也由慢到快，音樂也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動作時，孩子們對音樂的節(jié)奏把握不夠，缺少傾聽理解的過程，因此在做動作時還不能和音樂合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動作時，教師可以把這段的音樂清唱出來，帶著孩子們做動作，然后再跟音樂做，效果會更好一些的。

第二篇：音樂：小老鼠泡泡糖

中班韻律活動 《小老鼠和泡泡糖》

活動目標(biāo) :

1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、四處張望和拽泡泡糖的動作。

2、體驗韻律活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

童謠《小老鼠上燈臺》、音樂。

活動過程：

一、童謠導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1、教師帶領(lǐng)幼兒說唱童謠

師：我們來玩小老鼠上燈臺的游戲。小老鼠，上燈臺。偷 油 吃，下 不 來。喵喵喵，貓來啦。嘰哩咕嚕滾下來。

二、音樂欣賞，引入主題

1、師：有一只調(diào)皮的小老鼠趁媽媽睡覺的時候偷偷溜出去玩了，聽，他來了。

2、欣賞音樂上段。

(1）提問：請小朋友說一下，小老鼠和泡泡糖之間可能會發(fā)生哪些事情？

3、出示圖譜，聽音樂，音畫結(jié)合

三、上段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知音樂

1、師：原來是小老鼠趁媽媽睡覺的時候，悄悄的溜出去玩了。

2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作。

結(jié)合圖譜，引出兒歌“小老鼠，東跑跑，西看看”并讓幼兒嘗試表現(xiàn)小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑、西看看的。

3、結(jié)合樂譜分析動作，老師帶領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏。

4、老師帶領(lǐng)幼兒在腿上拍打節(jié)奏。

5、幼兒完整練習(xí)。

四、中段動作練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用夸張的動作來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力

1、師：小老鼠東跑跑西看看，啊，不小心踩到了泡泡糖，會發(fā)生什么事。小朋友如果你是小老鼠，你會怎么辦呀？大膽做一做

2、動作嘗試，老師評價。（老師要及時表揚夸獎幼兒，增強幼兒表現(xiàn)力）

3、小結(jié)：看小老鼠是怎么拉泡泡糖的。

4、老師指導(dǎo)并示范小老鼠用力拽泡泡糖的表情動作。

5、請幼兒集體示范練習(xí)小老鼠拽泡泡糖的表情動作。

6、請小朋友示范在身體不同位置拽泡泡糖的動作。

五、完整聽音樂，用動作表現(xiàn)音樂

1、師：小老鼠東跑跑西看看踩到泡泡糖的故事有趣嗎？讓我們跟著音樂一起表演吧!

2、整體表現(xiàn)，聽音樂，表現(xiàn)音樂。

3、音樂游戲——貓捉老鼠

六、結(jié)束活動

師：我們吃過泡泡糖嗎？你吃完泡泡糖會這么做呢？泡泡糖太黏了，我們吃完后要用紙把它包起來扔在垃圾桶里，做一個講衛(wèi)生的好孩子。今天的游戲好玩嗎，剛才是一塊泡泡糖粘一只老鼠的游戲，想不想玩一塊泡泡糖粘兩只小老鼠的游戲，我們跟著馬老師下去玩一玩。

第三篇：幼兒園大班音樂教案《小老鼠與泡泡糖》及教學(xué)反思

大班音樂教案《小老鼠與泡泡糖》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過語言、圖譜及教師動作的提示，跟隨音樂合拍準(zhǔn)確地做動作，欣賞音樂，能合拍地做老鼠走、左右張望的動作，較形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身體不同部位的動作，嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思，快來看看幼兒園大班音樂《小老鼠與泡泡糖》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.欣賞音樂，能合拍地做老鼠走、左右張望的動作，較形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身體不同部位的動作。

2.通過語言、圖譜及教師動作的提示，跟隨音樂合拍準(zhǔn)確地做動作。

3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

音樂、圖譜、泡泡糖盒子。

活動過程：

一、欣賞音樂，激發(fā)幼兒想象

1.今天老師給小朋友們帶來一段音樂，是有關(guān)于小老鼠和泡泡糖的。

2.讓我們一起來欣賞一下音樂吧!

3.激發(fā)幼兒想象音樂中的小老鼠與泡泡糖之間發(fā)生的事。

二、結(jié)合圖譜，熟悉音樂

1.我們再來聽一聽，看一看吧!

2.教師一邊放音樂一邊演示圖譜。

3.幼兒再次欣賞。

4.教師講述：原來小老鼠乘媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩，你們看!

三、欣賞音樂A段，嘗試表演小老鼠走和東張西望的動作

1.教師邊演示圖譜，邊講述：小老鼠東跑跑，西看看。

2.請個別幼兒示范。

3.我們大家一起來試試吧!

四、欣賞音樂B段，進行游戲

1.小老鼠到底跑到哪里去了，原來它來到了草地上。

2.教師出示圖譜，邊放音樂，邊演示。

3.請幼兒嘗試做吹泡泡糖的動作。

4.引導(dǎo)幼兒想象泡泡糖破了以后粘到身體的摸個部位。

五、活動結(jié)束

1.小老鼠真調(diào)皮，我們也玩小老鼠與泡泡糖的游戲的吧!

2.完整播放音樂，幼兒跟隨老師一起游戲。

教學(xué)反思：

首先：《小老鼠和泡泡糖》背景音樂是選自外國集體舞音樂，主要分A、B兩段，A段表現(xiàn)的是小老鼠撿到泡泡糖的，B段音樂主要表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖，曲風(fēng)活潑有趣，在孩子們擁有泡泡糖的經(jīng)驗下通過扮演小老鼠來與音樂互動，是孩子們比較易于接受的。教師通過朗誦有趣的兒歌、詼諧的動作，表現(xiàn)小老鼠調(diào)皮、可愛的有趣形象，讓幼兒感受韻律節(jié)奏明快的特點，充分激發(fā)幼兒的活動興趣。根據(jù)《綱要》中藝術(shù)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。教師在活動后半部分，組織幼兒自由探索小老鼠拽泡泡糖的各種動作，不僅充滿了好奇，而且讓幼兒感到非常有趣，整個活動過程幼兒始終樂在其中，活動效果非常好。不足之處，因為先前幼兒對音樂欣賞活動缺乏經(jīng)驗，在第一環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒欣賞音樂的后的想象活動中，幼兒不能表達自己對音樂的理解。因此在下一節(jié)活動中，教師以故事的的導(dǎo)入方法來讓幼兒欣賞音樂，從而幫助幼兒對音樂的理解。

本文擴展閱讀：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

第四篇：幼兒園大班音樂教案反思《小老鼠和泡泡糖》（共）

《大班音樂教案反思《小老鼠和泡泡糖》》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班音樂教案反思《小老鼠和泡泡糖》！

設(shè)計意圖：

泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食。既然他們那么感興趣，何不讓他們高高興興、光明正大地品嘗?為此設(shè)計了此次活動《小老鼠和泡泡糖》。適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。展現(xiàn)著游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲?qū)和瘜W(xué)習(xí)的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、合拍地做小老鼠走，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。

4、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動作。

5、利用課件和圖譜，讓幼兒直觀的感知音樂。

6、結(jié)合故事讓幼兒進行充分的創(chuàng)造性表演，增強音樂的趣味性，發(fā)展了幼兒的肢體表現(xiàn)力。

7、結(jié)合生活實際，對幼兒進行環(huán)保教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。

2、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、師幼一起進場

師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽出去玩吧!

看，我們來到了哪呀?(拉幕)

我們走路時要小心點，東瞧瞧西看看，看看有沒有大花貓。

(貓圖)喵!不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到小椅子上去。

前幾天，一只調(diào)皮的鼠寶寶乘媽媽午睡時悄悄溜出去玩，在路上發(fā)生了一件有趣的事情。我們一起來看一看。

二、分段傾聽樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容

(一)、觀看課件，學(xué)會合拍地做小老鼠走。

1、觀看課件A片段。

師：調(diào)皮的小老鼠怎樣跑出來玩的?是怎么走的?請你來走一走。它跑幾步就會怎樣?(小老鼠東跑跑，西，看看0)

2、師：你們瞧，老師把小老鼠的行動都畫出來了，你們一起看著圖，聽老師讀兒歌，你們拍節(jié)奏。

剛你們打的節(jié)奏是幾拍子的?我們跟著小老鼠一起來試一次，邊拍邊念。仔細聽一聽，小老鼠說到哪個字的時候要停下來準(zhǔn)備看看了呢?

那我們一起走起來，注意說到‘西’的時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。

師：你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。

(二)、想象小老鼠拽泡泡糖的動作。

1、師：小老鼠走啊走，突然一不小心腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢?

幼兒思考并回答。

師：小老鼠是不是用的小朋友所說的辦法呢?我們繼續(xù)往下看。

2、觀看課件B片段。

師：小老鼠是怎么拽的?輕輕的還是怎樣?(用力拉，使勁拉)誰用動作來學(xué)一學(xué)小老鼠拽泡泡糖的動作呢?

它一共拽了幾次呢?我們一起跟著小老鼠來拽泡泡糖啦!

三、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師：拽——彈回來了!想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢?(課件操作泡泡糖粘在各個部位)自由講述表演。

2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、教師總結(jié)幾個有代表性的動作編成順序，按順序表演拉泡泡糖的動作。

4、師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，你們猜小老鼠是怎樣掙脫了泡泡糖，回家了呢?我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?

5、看課件

幼兒回答：來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

(BC)師：那我們一起來做做，音樂結(jié)束，小朋友要馬上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。

四、完整感受樂曲并進行游戲。

1、教師交代游戲要求。

師：貪玩的小老鼠還想帶著我們再走走玩玩呢，你們愿意嗎?媽媽看看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來粘的地方不一樣。

2、看課件，師幼共同游戲。

五、結(jié)束總結(jié)。

1、師：小老鼠為什么會踩到泡泡糖呢?

師：吃過的泡泡糖應(yīng)該怎么處理?(幼兒來說說自己的想法)

2、師：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

教學(xué)反思：

活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂?；顒又薪處熿`活運用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。

一、語言線索。

本次活動的難點之一是模仿小老鼠的有趣動作，因為音樂是三拍子，又比較快，這給孩子的表演帶來了一定的難度，活動中是讓幼兒反復(fù)的聽音樂，找到那兩個音，其實可以采取更好的對策就是運用語言線索幫助幼兒記住動作，比如說為前半段音樂配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌，以此來解決教學(xué)障礙。同時,為了幫助幼兒更好地掌握這個動作，可以提問“小老鼠說哪個字的時候停下來看的?”把動作進一步細化。

二、合作表演。

活動的難點之二是對拉泡泡糖的表演，在教學(xué)中，老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化，但是對于大班孩子的學(xué)習(xí)來說，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化，通過互相學(xué)習(xí)，來提高表演能力，這樣老師就能退出表演，以旁觀的身份觀察指導(dǎo)到更多孩子。

三、食物品嘗。

活動中又讓幼兒品嘗泡泡糖，其實用意有兩個，一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動中夸張動作的聯(lián)系，二就是為了進行生動的環(huán)保教育。(文.章出自快思教.案網(wǎng))比如對問題“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對?”的討論，在活動中老師是采取先沉默后說理的方式進行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，并告訴孩子們，泡泡糖、口香糖的包裝紙在解開后應(yīng)該妥善保管好，當(dāng)你想吐掉的時候可以將它們包在紙里，然后扔到垃圾桶里。其實老師應(yīng)該將孩子們解開的包裝紙收好，然后建議提問：“老師為什么要把這些包裝紙收好呢?”讓孩子們自己來思考原因，主動地找到答案，而不是老師的直接說教，相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的能力。另外還可以在活動的結(jié)束部分這樣提問：“小老鼠為什么會在草地上撿到泡泡糖?”以此作為環(huán)保教育的延伸。

四、創(chuàng)想模仿。

在整個活動中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的互動也做得比較好。不過在小老鼠對泡泡糖的處理上以“用力拉”來表現(xiàn)，比較單一，老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上，而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手，引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和模仿。這樣的創(chuàng)想和模仿就能避免出現(xiàn)“一樣的老鼠”了。

總之，一個活動包含的教育價值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。

《小老鼠和泡泡糖》，一節(jié)生動而富有感染力的教學(xué)活動，讓我學(xué)會了很多，在以后的工作中，我會更加努力!

大班音樂教案反思《小老鼠和泡泡糖》這篇文章共7775字。

第五篇：幼兒園幼兒園中班音樂教案《小老鼠和泡泡糖》及教學(xué)反思

《幼兒園中班音樂教案《小老鼠和泡泡糖》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)

1.體驗韻律活動的樂趣。

2.初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動作。

3.探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備

1.《小老鼠和泡泡糖》音樂。

2.圖譜。

3.老鼠手偶、泡泡糖。

活動重點

提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。

活動難點

能夠主動探索各種動作，并隨音樂做律動。

活動過程

一、出示老鼠和泡泡糖，講述故事并激發(fā)幼兒興趣

師：這是什么?你們吃過泡泡糖嗎?吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺?看這是誰呀?

小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來聽一聽吧!

有一只小老鼠，趁媽媽不注意的時候，偷偷地溜出去玩。(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一個黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的飛快地滾回家去了。

師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情?哪個小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢?”

二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜

1.師：“這個故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽一聽吧!

師：“音樂聽完了，小朋友們聽完后有什么感覺?這是一首什么樣的曲子?”

2.隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。

師：“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來，我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂!”

師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段?”幼兒回答。

小結(jié)：音樂共分為了AB兩段，第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩，左看看、又看看，第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽來拽去，怎么也拽不下來。

3.再完整聽一遍音樂，感受小老鼠的心情。

師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我們再聽一遍樂曲，來感受一下小老鼠的心情?！?/p>

三、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動作

1.故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的?

你認(rèn)為小老鼠是向一個方向看還是向兩邊看?是慢慢看還是快看?(幼兒模仿)

2.幼兒隨音樂表現(xiàn)A段音樂。

3.小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣?那可怎么辦?誰來學(xué)學(xué)使勁拽?(幼兒做動作)我們一起拽拽看!老師看到每只小老鼠都很用力!

4.幼兒隨音樂表現(xiàn)B段音樂。

四、創(chuàng)編動作并隨音樂完整表演

1.師：“小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍，要注意表演的時候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情，看看誰學(xué)的最像”

2.幼兒根據(jù)音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。

師：“泡泡糖還可能在身體什么地方?幼兒模仿動作，結(jié)合圖譜和音樂再次進行表演。鼓勵幼兒大膽的進行創(chuàng)編。

3.最后將創(chuàng)編完整的律動隨音樂完整表演。

五、隨音樂做律動并玩游戲《貓捉老鼠》

隨音樂完整做律動，音樂結(jié)束時引出貓叫聲。

師：“孩子們，現(xiàn)在我們來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，小朋友們當(dāng)老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂做律動，老師來當(dāng)花貓，音樂結(jié)束時花貓就去捉老鼠，我們來一起試一試吧!”

師：“聽到貓叫就回家，你們真是一群機靈的小老鼠!”

教學(xué)反思：

韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。

幼兒園中班音樂教案《小老鼠和泡泡糖》含反思這篇文章共4732字。