第一篇：小班音樂(lè)游戲教案：小老鼠與大象

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會(huì)聽著音樂(lè)的變化做游戲。

2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

3、選擇自己喜歡的角色，樂(lè)意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1）小老鼠、大象手偶各一個(gè) 2）小老鼠、大象頭飾若干 3）錄音機(jī)、錄音帶 活動(dòng)過(guò)程：

1、隨樂(lè)曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場(chǎng)。

2、欣賞樂(lè)曲，感受、拍打4／4的重拍。

3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

4、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。⑴通過(guò)兒歌的引導(dǎo)，創(chuàng)編大象睡覺(jué)的動(dòng)作和小老鼠走路的動(dòng)作。⑵大膽創(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動(dòng)作，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象，提醒幼兒有表情地表演。

5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。

第二篇：小班音樂(lè)游戲小老鼠找朋友

小班音樂(lè)游戲《小老鼠找朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂(lè)游戲《小老鼠找朋友》，能合拍地做出小老鼠走路、找朋友的動(dòng)作。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作，增添游戲的情趣。3.在游戲中體驗(yàn)大貓出現(xiàn)時(shí)小老鼠快速跑回家的緊張感所帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒初步學(xué)唱過(guò)歌曲《小老鼠找朋友》。2.幼兒圍坐成圓圈。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入游戲《誰(shuí)來(lái)了》引出歌曲中的小老鼠角色。

師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會(huì)兒吧，聽，誰(shuí)來(lái)了？（最后一個(gè)角色引出小老鼠）

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

1、師：你們玩得開心嗎？可是，有一只小老鼠呀，它一點(diǎn)都不開心，為什么呢？原來(lái)呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個(gè)人，它覺(jué)得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時(shí)什么意思嗎？（一個(gè)人）那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候，會(huì)是什么樣子的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。柭柤纭o(wú)聊的樣子）

2、教師示范邀請(qǐng)朋友的方法，幼兒觀察學(xué)習(xí)

師：那我們一起來(lái)做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤單，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí)？誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好朋友（第一遍音樂(lè)）

3、依次上二樓、三樓

師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的？請(qǐng)你仔細(xì)的看一看。（依次是三樓的小老鼠找朋友）

4、師：四樓，住著一只大花貓，（貓?jiān)谀睦锬?？不知道，也不告訴你們，待會(huì)兒它會(huì)叫的，一叫，它就會(huì)來(lái)抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來(lái)，可不能讓大花貓抓住?。┧娴亩亲羽I，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓?jiān)谀模窟鳌?/p>

（提醒小老鼠在聽見貓叫聲后，立刻躲藏起來(lái)，不讓貓抓?。?/p>

5、討論一下：

提問(wèn)：你們聽到在什么地方要找到朋友？（教師和孩子一起練習(xí)“來(lái)，來(lái)，來(lái)好朋友”的動(dòng)作）

聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？

三，請(qǐng)兩位幼兒嘗試找朋友 師：請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。現(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來(lái)找朋友？

1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂(lè)找朋友，教師指導(dǎo)。

2、幼兒隨樂(lè)完整玩找朋友的游戲。

3、提問(wèn)：它找得怎么樣？

四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作，完整游戲。

1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作。

師：圓圈里的小老鼠們?cè)谡遗笥?，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢？怎么玩?

2、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作隨樂(lè)完整游戲。

3、一起聽音樂(lè)邊唱邊玩游戲。

重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

五、結(jié)束活動(dòng)（請(qǐng)搭班老師做貓）

師：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢？待會(huì)兒我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候都要做出來(lái)哦?。ㄕ?qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動(dòng)作）

最后一段音樂(lè)，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲！

第三篇：托班音樂(lè)教案：小老鼠和大象

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)聽辨兩種樂(lè)器的聲音。

2、跟隨樂(lè)器的聲音和節(jié)奏模仿小老鼠走路的樣子,初步感知快和慢的節(jié)奏。

3、在音樂(lè)游戲“小老鼠和大象”中,通過(guò)自由走動(dòng)和迅速躲藏,體驗(yàn)自我控制帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 樂(lè)器:木魚、大鼓;教具:大象頭飾1個(gè),小老鼠頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng): 師:今天我們教室里來(lái)了2位動(dòng)物朋友,猜猜它們是誰(shuí)?

二、引導(dǎo)幼兒分辯兩種樂(lè)器的聲音。

1、分辯木魚的聲音,學(xué)會(huì)按節(jié)奏模仿小老鼠走路。(1)出示木魚,教師敲擊木魚:“聽一聽,這是誰(shuí)的腳步聲?誰(shuí)來(lái)了?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音猜測(cè)小動(dòng)物。)(2)配班老師跟隨木魚的節(jié)奏模仿小老鼠走出來(lái)。(頭戴小老鼠頭飾。)(3)請(qǐng)全體幼兒跟隨木魚的節(jié)奏模仿小老鼠走路。

節(jié)奏: ×× ×× ×× 小老鼠慢慢走

×× ×× ×× ×× 小老鼠快速走

2、分辯大鼓的聲音,學(xué)會(huì)按節(jié)奏模仿大象走路。(1)出示大鼓,教師敲擊大鼓:“聽一聽,這是誰(shuí)的腳步聲?誰(shuí)來(lái)了?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音猜測(cè)小動(dòng)物。)(2)配班老師跟隨木魚的節(jié)奏模仿大象走出來(lái)。(頭戴大象頭飾。)(3)請(qǐng)全體幼兒跟隨大鼓的節(jié)奏模仿小老鼠走路。(慢慢走)

三、音樂(lè)游戲:小老鼠和大象

1、講解游戲規(guī)則,發(fā)放頭飾。

游戲玩法:(教師敲擊木魚)幼兒跟隨木魚的敲擊聲、節(jié)奏模仿小老鼠走路。(時(shí)快、時(shí)慢)(教師停止敲擊木魚,敲擊大鼓)大象來(lái)了,小老鼠害怕的躲起來(lái)。(蹲在地上不動(dòng))配班教師跟隨大鼓的聲音入場(chǎng),說(shuō):“咦,小老鼠呢?一只老鼠都沒(méi)有,我走了!”大象退場(chǎng)。(敲擊木魚)小老鼠繼續(xù)走。

3、開始游戲。

四、小結(jié):再次請(qǐng)幼兒聽聽兩種樂(lè)器的聲音,并說(shuō)出他們是哪種小動(dòng)物的腳步聲。

第四篇：運(yùn)動(dòng)游戲小班《調(diào)皮老鼠與大象》教案

運(yùn)動(dòng)游戲教案：《調(diào)皮老鼠與大象》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲，提高幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)能力；

2.培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及專注力，并體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備: 太空棒、長(zhǎng)繩子、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程： ? 熱身操

幼兒在音樂(lè)伴奏和教師示范帶領(lǐng)下，一起做《幸福的臉》律動(dòng)操。? 主題游戲：準(zhǔn)備出發(fā)

故事引導(dǎo): 一群調(diào)皮的小老鼠準(zhǔn)備去樹林找大象玩游戲，我們要開飛機(jī)過(guò)去。

游戲方式:

1、雙腳站立，雙手側(cè)平舉，將身體向前、后、左、右傾斜，雙 腳盡量不離地；

2、單腳站立，雙手側(cè)平舉堅(jiān)持5-10秒（換腳）；

3、單腳站立，雙手側(cè)平舉，將身體向前、后、左、右傾斜，堅(jiān)持5秒，腳盡量不離地。注意事項(xiàng): 每位小朋友的間隔距離要大。? 變化游戲：走鋼絲

故事引導(dǎo)：通往樹林的路上有條鋼絲橋，只有通過(guò)鋼絲橋，才能找到大象的家。

游戲方式：

1、繩子放在地上，孩子從繩子上走過(guò)，盡量每步都踩在繩子上；

2、聽“小風(fēng)吹”口令后，站在繩子上停下；

3、聽“大風(fēng)吹”口令后，慢慢蹲下。

注意事項(xiàng):

1、提醒幼兒慢走以提高平衡難度；

2、“大、小風(fēng)吹”遵循一個(gè)指令一個(gè)動(dòng)作原則，避免混淆幼兒。? 升華游戲：捉迷藏

故事引導(dǎo): 我們終于到了大象的家里，大象邀請(qǐng)小老鼠一起玩捉迷藏。游戲方式:

1、老師扮演大象，小朋友蹲下行走，不要被大象的長(zhǎng)鼻子碰到；

2、小朋友站立奔跑。

注意事項(xiàng):

1、蹲下行走游戲時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)；

2、奔跑游戲強(qiáng)調(diào)不能碰撞到其他小朋友。? 教師參與：

老師扮演大象，師生互動(dòng)以增進(jìn)游戲的效果。

第五篇：大班音樂(lè)游戲小老鼠打電話教案

大班音樂(lè)游戲小老鼠打電話教案

大班音樂(lè)游戲小老鼠打電話教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏卡、音樂(lè)、貓頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

（價(jià)值取向：用音樂(lè)游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色）

1、幼兒聽音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲。

二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

（價(jià)值取向：在打電話的.情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏）

提問(wèn)：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁，怎么辦呢？

1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

提問(wèn)：小老鼠想的是什么辦法？

2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

（1）幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏

提問(wèn)：小老鼠打的電話號(hào)碼是多少？？小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的？

幼兒欣賞歌曲前半部分

出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏

（2）幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏

提問(wèn)：電話通了，小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢？

（3）個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話

三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

（價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣）

1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。

小結(jié)：撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì)，但是小朋友在家不能隨便玩電話。

大班音樂(lè)游戲小老鼠打電話教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做動(dòng)作。

2、初步學(xué)會(huì)邊長(zhǎng)歌曲邊游戲。

3、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋??；音樂(lè)剪輯兩個(gè)版本（一段／整體）

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗(yàn)（如床上、沙發(fā)上、椅凳上等），了解打開各種門的方法（如卷簾門、推拉門等）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入一一由生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。

1)提問(wèn)：你們打過(guò)電話嗎？喜歡用什么樣的姿勢(shì)打電話？

指導(dǎo)要點(diǎn)：教師用夸張的動(dòng)作模仿幼兒打電話的姿勢(shì)，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運(yùn)用動(dòng)詞描述動(dòng)作。

2)出示第一幅圖，提問(wèn)：

這是誰(shuí)？它在干什么？

小老鼠會(huì)給誰(shuí)打電話？電話里要說(shuō)什么事情呢？幼兒簡(jiǎn)短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來(lái)了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。

2、聽歌猜圖，感知歌曲內(nèi)容。一通過(guò)“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。

l)提問(wèn)：你聽到了什么？（揭示幼兒說(shuō)到的圖畫內(nèi)容。）

2)出示全部圖片后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處，教師按節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作指示。

指導(dǎo)要點(diǎn)：當(dāng)幼兒說(shuō)出一句自己聽到的內(nèi)容時(shí)，教師就邊清唱該旬，邊翻開與該句對(duì)應(yīng)的圖畫，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽的.欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動(dòng)傾聽的愿望，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。但次數(shù)不宜過(guò)多，以免引起幼兒的聽覺(jué)疲憊。每一次傾聽時(shí)，教師都應(yīng)跟著歌曲，指到相應(yīng)的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿勢(shì)提示幼兒仔細(xì)傾聽。

3、餅述故事，感受角色情緒轉(zhuǎn)換。語(yǔ)言描述、動(dòng)作創(chuàng)編中，加深對(duì)歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡(jiǎn)單的故事講述形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問(wèn)、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作，并在此過(guò)程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：歌詞中的幾個(gè)語(yǔ)氣詞，標(biāo)志著幾個(gè)表情的轉(zhuǎn)換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個(gè)語(yǔ)氣詞。教師一定要善于把握幼兒動(dòng)作中的要素，并進(jìn)行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時(shí)肯定幼兒不同的動(dòng)作，教師引導(dǎo)、幫助其進(jìn)行夸張，鼓勵(lì)表演中使用自己喜歡的、獨(dú)創(chuàng)的方式。

4、大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動(dòng)。在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。

1)幼兒在教師清唱與音樂(lè)伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗(yàn)歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。

2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演經(jīng)驗(yàn)。

3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵(lì)幼兒的大膽表現(xiàn)。

5、結(jié)束

師：你們說(shuō)，小老鼠以后還會(huì)撥錯(cuò)電話號(hào)碼嗎？你們以后打電話，也一定要仔細(xì)看清、撥對(duì)號(hào)碼哦！