第一篇：幼兒園大班打擊樂活動《船長與海盜》教案

幼兒園大班打擊樂活動《船長與海盜》教案 如需配套音樂請加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

故事：

有一群海盜，他們準備到海上偷取寶藏，在偷取寶藏的時候被一位船長發(fā)現(xiàn)了，船長偷偷的跟在他們后面，準備在他們偷取寶藏的時候抓捕他們，海盜很謹慎小心，不時張望，看看有沒有人跟蹤他們，船長跟蹤的時候也很小心，只能聽見船輕輕劃水的聲音，但還是被海盜發(fā)現(xiàn)了，海盜憤怒了，他向船長發(fā)射了飛鏢，向船長開戰(zhàn)，船長拉出了大炮，炮轟海盜，海盜又拿出手槍還擊，戰(zhàn)爭非常激烈，最終船沉沒了

動作建議：

第1-5小節(jié)：音樂前奏。第26-29小節(jié)：同22-25小節(jié)。

第6-7小節(jié)：海盜單手做看的動作。第30小節(jié)：船長向海盜開炮。第8-9小節(jié)：船長單手做劃水的動作。第31小節(jié)：海盜向船長開槍。第10-11小節(jié)：同6-7小節(jié)。第32小節(jié)：同30小節(jié)。第12-13小節(jié)：同8-9小節(jié)。第33小節(jié)：同31小節(jié)。第14-15小節(jié)：同6-7小節(jié)。第34小節(jié)：同30小節(jié)。第l6-17小節(jié)：同8-9小節(jié)。第35小節(jié)：同31小節(jié)。第18-19小節(jié)：同6-7小節(jié)。第36小節(jié)：同30小節(jié)。第20-21小節(jié)：同8-9小節(jié)。第37小節(jié)：同31小節(jié)。第22-25小節(jié)：海盜向船長發(fā)射飛鏢。第38小節(jié)：船爆炸了。配器建議：

第1-5小節(jié)：音樂前奏。第26-29小節(jié)：同22-25小節(jié)。

第6-7小節(jié)：幼兒手拿拇指镲在胸前做敲擊狀。第30小節(jié)：幼兒手拿鈴鼓在胸前做敲擊狀。

第8-9小節(jié)：幼兒單手拿鈴鼓，鼓面向下在胸前做搖奏狀。第31小節(jié)：幼兒手拿拇指镲在胸前做敲擊狀。

第l0-11小節(jié)：同6-7小節(jié)。第32小節(jié)：同30小節(jié)。第12-13小節(jié)：同8-9小節(jié)。第33小節(jié)：同31小節(jié)。第14-15小節(jié)：同6-7小節(jié)。第34小節(jié)：同30小節(jié)。第l6-17小節(jié)：同8-9小節(jié)。第35小節(jié)：同31小節(jié)。第18-19小節(jié)：同6-7小節(jié)。第36小節(jié)：同30小節(jié)。第20-21小節(jié)：同8-9小節(jié)。第37小節(jié)：同31小節(jié)。第22-25小節(jié)：幼兒手拿拇指镲在胸前做摩擦狀。第38小節(jié)：鈴鼓和拇指镲一起合奏。活動目標： 1．在熟悉樂曲結(jié)構(gòu)并會隨樂律動游戲的基礎(chǔ)上，探索為樂曲匹配合適的樂 器并能大膽的看指揮演奏。

2．根據(jù)身體動作的暗示，分別探索鈴鼓和拇指镲兩種不同樂器兩種不同(碎響和斷頓)的敲擊方法，感受不同的音響效果；在游戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。

3．感受自我挑戰(zhàn)以及與同伴合作演奏帶來的快樂。活動準備：

1．經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過海盜與船長的故事并會隨樂律動游戲。2．物質(zhì)準備：圖譜，音樂，鈴鼓10個，拇指镲10副，大鼓1個 活動過程：

1．隨樂進行“海盜與船長”的律動游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣。師：昨天我們學(xué)習(xí)了“海盜與船長”這個游戲，那就讓我們聽著音樂再來玩一玩這個游戲吧1

2．看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)。1)看圖譜幫助幼兒梳理故事情節(jié)。

2)分角色，邊看老師指圖，邊隨樂進行游戲表演。3)加上“躲”這個身體動作再一次進行表演。

3．探索為樂曲匹配合適的“樂器武器”并能看指揮大膽的進行演奏 1)探索根據(jù)船長和海盜的角色動作，為樂曲匹配合適的樂器，并能分別用樂器演奏出碎響和斷頓的音響效果。

2)看指揮完整(ABC)隨樂演奏，初步感受用“樂器武器”進行合奏的樂趣。3)加上“躲”的身體動作，進行隨樂演奏。4)累加大鼓，感受不同的音響效果。

5)交換樂器，再次進行演奏，感受使用不同的樂器演奏所帶來的快樂。4．結(jié)束

師：哇塞~你們表演的太震撼了，讓我們把這個好玩的游戲也分享給其他的小朋友吧，請你們帶上樂器和客人老師說再見。

第二篇：幼兒園大班音樂教案《船長與海盜》及教學(xué)反思

大班音樂教案《船長與海盜》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)身體動作的暗示，分別探索鈴鼓和拇指镲兩種不同樂器兩種不同(碎響和斷頓)的敲擊方法，感受不同的音響效果;在游戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏，在熟悉樂曲結(jié)構(gòu)并會隨樂律動游戲的基礎(chǔ)上，探索為樂曲匹配合適的樂器并能大膽的看指揮演奏，感受自我挑戰(zhàn)以及與同伴合作演奏帶來的快樂，快來看看幼兒園大班音樂《船長與海盜》含反思教案吧。

故事：

有一群海盜，他們準備到海上偷取寶藏，在偷取寶藏的時候被一位船長發(fā)現(xiàn)了，船長偷偷的跟在他們后面，準備在他們偷取寶藏的時候抓捕他們，海盜很謹慎小心，不時張望，看看有沒有人跟蹤他們，船長跟蹤的時候也很小心，只能聽見船輕輕劃水的聲音，但還是被海盜發(fā)現(xiàn)了，海盜憤怒了，他向船長發(fā)射了飛鏢，向船長開戰(zhàn)，船長拉出了大炮，炮轟海盜，海盜又拿出手槍還擊，戰(zhàn)爭非常激烈，最終船沉沒了。

動作建議：

第1-5小節(jié)：音樂前奏。第26-29小節(jié)：同22-25小節(jié)。

第6-7小節(jié)：海盜單手做看的動作。第30小節(jié)：船長向海盜開炮。

第8-9小節(jié)：船長單手做劃水的動作。第31小節(jié)：海盜向船長開槍。

第10-11小節(jié)：同6-7小節(jié)。第32小節(jié)：同30小節(jié)。

第12-13小節(jié)：同8-9小節(jié)。第33小節(jié)：同31小節(jié)。

第14-15小節(jié)：同6-7小節(jié)。第34小節(jié)：同30小節(jié)。

第l6-17小節(jié)：同8-9小節(jié)。第35小節(jié)：同31小節(jié)。

第18-19小節(jié)：同6-7小節(jié)。第36小節(jié)：同30小節(jié)。

第20-21小節(jié)：同8-9小節(jié)。第37小節(jié)：同31小節(jié)。

第22-25小節(jié)：海盜向船長發(fā)射飛鏢。第38小節(jié)：船爆炸了。

配器建議：

第1-5小節(jié)：音樂前奏。第26-29小節(jié)：同22-25小節(jié)。

第6-7小節(jié)：幼兒手拿拇指镲在胸前做敲擊狀。第30小節(jié)：幼兒手拿鈴鼓在胸前做敲擊狀。

第8-9小節(jié)：幼兒單手拿鈴鼓，鼓面向下在胸前做搖奏狀。第31小節(jié)：幼兒手拿拇指镲在胸前做敲擊狀。

第l0-11小節(jié)：同6-7小節(jié)。第32小節(jié)：同30小節(jié)。

第12-13小節(jié)：同8-9小節(jié)。第33小節(jié)：同31小節(jié)。

第14-15小節(jié)：同6-7小節(jié)。第34小節(jié)：同30小節(jié)。

第l6-17小節(jié)：同8-9小節(jié)。第35小節(jié)：同31小節(jié)。

第18-19小節(jié)：同6-7小節(jié)。第36小節(jié)：同30小節(jié)。

第20-21小節(jié)：同8-9小節(jié)。第37小節(jié)：同31小節(jié)。

第22-25小節(jié)：幼兒手拿拇指镲在胸前做摩擦狀。

第38小節(jié)：鈴鼓和拇指镲一起合奏。

活動目標：

1.在熟悉樂曲結(jié)構(gòu)并會隨樂律動游戲的基礎(chǔ)上，探索為樂曲匹配合適的樂器并能大膽的看指揮演奏。

2.根據(jù)身體動作的暗示，分別探索鈴鼓和拇指镲兩種不同樂器兩種不同(碎響和斷頓)的敲擊方法，感受不同的音響效果;在游戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。

3.感受自我挑戰(zhàn)以及與同伴合作演奏帶來的快樂。

4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過海盜與船長的故事并會隨樂律動游戲。

2.物質(zhì)準備：圖譜，音樂，鈴鼓10個，拇指镲10副，大鼓1個

活動過程：

1.隨樂進行“海盜與船長”的律動游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣。師：昨天我們學(xué)習(xí)了“海盜與船長”這個游戲，那就讓我們聽著音樂再來玩一玩這個游戲吧1

2.看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)。

1)看圖譜幫助幼兒梳理故事情節(jié)。

2)分角色，邊看老師指圖，邊隨樂進行游戲表演。

3)加上“躲”這個身體動作再一次進行表演。

3.探索為樂曲匹配合適的“樂器武器”并能看指揮大膽的進行演奏

1)探索根據(jù)船長和海盜的角色動作，為樂曲匹配合適的樂器，并能分別用樂器演奏出碎響和斷頓的音響效果。

2)看指揮完整(ABC)隨樂演奏，初步感受用“樂器武器”進行合奏的樂趣。

3)加上“躲”的身體動作，進行隨樂演奏。

4)累加大鼓，感受不同的音響效果。

5)交換樂器，再次進行演奏，感受使用不同的樂器演奏所帶來的快樂。

4.結(jié)束

師：哇塞~你們表演的太震撼了，讓我們把這個好玩的游戲也分享給其他的小朋友吧，請你們帶上樂器和客人老師說再見。

教學(xué)反思：

課大氣自然，過程清新，循循善誘的把我們帶入了課文，讓在場所有的老師和學(xué)生都被帶入到了她所創(chuàng)造的情境當(dāng)中，在學(xué)生和老師的對話中，我發(fā)現(xiàn)了朱老師對課堂氣氛的把握游刃有余，尤其是她所提的每個問題都與課堂教學(xué)的進步巧妙的配合，可謂是環(huán)環(huán)相扣，這也讓學(xué)生在整堂課中都沉浸在她動聽的聲音中！

一節(jié)好課，就是要讓學(xué)生能在課堂中進入文本，體會到作者的情感，更重要的是能夠從中有自己的感悟！而朱老師在本節(jié)課的教學(xué)中，很好的體現(xiàn)了這一點，她的教學(xué)設(shè)計完全的從學(xué)生出發(fā)，每一句話都充滿了誘惑力，所以她的課堂是生動的，是精彩的，而這，也正是我們這些年輕教師在課堂上所缺乏的！

希望以后能在身邊的名師影響下，我的課堂也能越來越出彩！

本文擴展閱讀：海盜（Pirate）是指專門在海上搶劫商船的強盜，和陸地上活動的土匪性質(zhì)一樣，這是一門相當(dāng)古老的行當(dāng)，自有船只航行以來，就有海盜的存在。

第三篇：幼兒園大班打擊樂教案

幼兒園大班打擊樂教案：小星星

一、教學(xué)活動目標：

1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

二、教學(xué)重點和難點

這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點。

三、教學(xué)活動準備

1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；

2、《小星星》CD、歌曲圖譜

3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學(xué)過程

1、誰是小星星

音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出X X | X X|的節(jié)奏。

2、活潑調(diào)皮的星星

師：“天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛?！崩蠋熞龑?dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

3、安靜柔美的星星

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）

4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習(xí)。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！

師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作。

8、結(jié)束活動

師：“天亮了了，小星星們回家吧！”

第四篇：幼兒園大班打擊樂活動《春曉》教案

幼兒園大班打擊樂活動《春曉》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

二、教學(xué)活動建議

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)看圖譜，“聽”指揮演奏。

2、在觀察教師演奏的基礎(chǔ)上，分析、總結(jié)演奏方法。

3、體驗輪奏與合奏的樂趣。

【活動準備】

1、《春曉》歌曲

2、圖譜

3、樂器若干

【活動過程】

1、誦讀古詩《春曉》。

2、欣賞歌曲，理解古詩，用肢體動作表現(xiàn)古詩。

3、分析情境，為春雨配器。

(1)教師分別演奏三角鐵和沙錘，請幼兒傾聽。

(2)教師描述古詩中的情境，請幼兒根據(jù)情境配器。

教師：春天，有時候會“沙沙沙”地下春雨，請你們想一想什么樂器能表現(xiàn)“沙沙沙”下春雨的情境？

引導(dǎo)幼兒配器，并嘗試用沙錘表現(xiàn)春雨。

(3)引導(dǎo)幼兒用沙錘表現(xiàn)小雨、大雨、雨停。

4、學(xué)習(xí)演奏方法，看圖譜演奏。

5、梳理圖譜，提出要求，完整看圖譜演奏。

6、脫離圖譜，看指揮分組完整演奏。

第五篇：幼兒園大班打擊樂活動《瑪麗波爾卡》教案

幼兒園大班音樂教案打擊樂活動《瑪麗波爾卡》

課題來源活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲，這個游戲情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾??休西波爾卡》，是手風(fēng)琴樂曲，曲風(fēng)較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合，設(shè)計出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。

活動目標1.熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進行打擊樂演奏活動。

2.在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果.能在游戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏?！艨诹睿?/p>

A段：走走走走，跳跳 B段：吃一個蘑菇，慢慢長大

3.體驗多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

活動準備幼兒玩過游戲“超級瑪麗”;圖譜和音樂;鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

活動過程

一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu)，學(xué)做各角色身體模仿動作 1.提問引出超級瑪麗的話題。

師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的? 2.出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。

師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān).看看他遇到了誰?(特別強調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對的方法)3.傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

師：瑪麗闖關(guān)的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。

4.創(chuàng)編瑪麗的動作，逐步完整表現(xiàn)音樂。

(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習(xí)。

師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)A段)(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，并隨樂練習(xí)。

師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)B+A段)師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。

(3)完整練習(xí)(指圖+動作)。

師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習(xí))(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節(jié)奏模型。最后，強調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu)，為后面的活動奠定了基礎(chǔ))

二、隨樂進行“超級瑪麗”律動游戲，再次感受游戲的樂趣師：我們要進行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?

師：聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)

三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進行闖關(guān)游戲1.根據(jù)身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。

2.看指揮完整隨樂演奏.初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))3.在游戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(第二關(guān))4.交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))(評析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)

四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))1.部分幼兒做律動游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護，進行終極闖關(guān)。

師：我們要進行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關(guān)，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關(guān)了，一會兒再掩護你們闖關(guān)。

2.表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關(guān)。

(評析：部分幼兒在場地中間表演律動游戲，部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)。