第一篇：大班打擊樂《森林音樂會(huì)》教案[本站推薦]

大班打擊樂：森林音樂會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉樂曲旋律，初步掌握演奏的節(jié)奏型，能看指揮演奏打擊樂。2.根據(jù)圖譜中符號(hào)的形象特征，嘗試配器，并借助教師的指揮動(dòng)作，奏出相應(yīng)的節(jié)奏型。

3.能與同伴合作配器，并體驗(yàn)配器演奏成功的成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

大圖譜一張、小圖譜3張、樂器小圖標(biāo)若干枚、鈴鼓、小鈴、圓舞板、PPT課件。重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：要求幼兒在尾聲處，能控制手中的樂器，在結(jié)束時(shí)整齊演奏。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，嘗試配器?；顒?dòng)過程：

（一）出示PPT課件，談話導(dǎo)入，欣賞樂曲。

師：小朋友們看這是哪里??？今天森林里要召開音樂會(huì)了，許多小動(dòng)物都想來參加。到底有哪些小動(dòng)物來參加了呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地來聽聽音樂。

提問：你聽到哪些小動(dòng)物來啦？

（二）結(jié)合圖譜，初步熟悉樂曲結(jié)構(gòu)及節(jié)奏型。

師：今天究竟有哪些小動(dòng)物來參加音樂會(huì)呢？我們一起來看看今天的演出節(jié)目單。（出示圖譜）有誰呀？

幼兒：有小青蛙、鴨子和孔雀。

1.第一個(gè)為我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是 怎么唱歌的？是什么樣的節(jié)奏？誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏。老師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。

2.第二個(gè)表演的是誰呀？小鴨為我們帶來的是什么節(jié)目呢？（跳舞）小鴨跳舞又是什么樣的節(jié)奏呢？誰能用拍手的方法試一試？ 老師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小鴨跳舞的節(jié)奏。

3.第三個(gè)表演的是誰？孔雀今天為我們帶來的是什么節(jié)目？你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開屏的？這個(gè)符號(hào)代表什么意思呢？對(duì)，它表示孔雀的羽毛慢慢的、連續(xù)的散開。前面一部分我們做孔雀開屏的動(dòng)作，小羽毛這我們做拍手的動(dòng)作，一起來試試。預(yù)備齊，開屏啰——

老師指圖引導(dǎo)幼兒拍出孔雀開屏的節(jié)奏。

（三）幼兒邊看教師指圖，邊隨音樂根據(jù)教師指圖動(dòng)作的暗示拍節(jié)奏。1.嘗試第一遍完整拍出節(jié)奏型。

演出開始之前，小演員們要進(jìn)行排練。這次的排練任務(wù)是請(qǐng)小演員們聽著音樂、看著指揮來拍拍手，記住開屏的地方我們?nèi)匀灰鲩_屏的動(dòng)作，現(xiàn)在我是指揮，小眼睛應(yīng)該看著誰呀？

幼兒：指揮（老師）

放音樂，老師指揮，幼兒聽音樂表演。師：你們發(fā)現(xiàn)什么啦？

幼兒：有一只青蛙和別的青蛙不一樣（是一只藍(lán)色的青蛙）、代表這個(gè)音樂的最后的結(jié)尾。

師：（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)黃色的小青蛙代表一段音樂的結(jié)尾）是一個(gè)結(jié)束音。2.第二遍，提醒幼兒注意拍出結(jié)束音。

（四）探討配器方案，將討論后的結(jié)果梳理一遍，再看指揮演奏。

（五）放音樂，老師指揮，幼兒再次用樂器演奏。

（六）活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備：我制作了很多的圖譜，有青蛙、鴨子、孔雀的圖譜，還有一些樂器圖譜，整個(gè)活動(dòng)下來，也結(jié)合聽課老師們給我的意見就是，我的目標(biāo)定位太大，這樣的定位是每個(gè)藝術(shù)活動(dòng)都可套用的，但是應(yīng)該根據(jù)自己這節(jié)課的實(shí)際情況來制定適合本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。但是整個(gè)活動(dòng)下來，也出現(xiàn)了不少的問題，在后面利用樂器來演奏的環(huán)節(jié)中，我讓孩子們分組，合作嘗試演奏，結(jié)果就是隱性等待的時(shí)間太長(zhǎng)，在第一組參與的時(shí)候，我讓第二第三組的孩子們?cè)谂钥粗谝唤M的孩子們的演奏效果。其實(shí)其他兩組已經(jīng)躍躍欲試了，都早已等不及了，還有就是對(duì)于剛學(xué)打擊樂的孩子來說，這首曲子有點(diǎn)太難，節(jié)奏型聽不太清楚，音樂環(huán)節(jié)過長(zhǎng)，導(dǎo)致在前面環(huán)節(jié)中孩子奏樂時(shí)，還不太熟練。在這次教學(xué)過程中，我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這僅僅是一個(gè)新的開始，也是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多組織一些音樂活動(dòng)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問、多反思，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。

通過本次活動(dòng)，讓我對(duì)音樂教育又有了更深一層的了解，從中也學(xué)到了很多，我會(huì)不斷地積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地豐富自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為使自己成為一名合格的幼兒教師而努力奮斗，我會(huì)同孩子們共同成長(zhǎng)。

第二篇：彭芳--打擊樂《森林音樂會(huì)》教案

大班音樂（打擊樂）：森林音樂會(huì)

執(zhí)教：彭芳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲歡快的旋律，嘗試用打擊樂器演奏音樂，在演奏中能較好地控制自己的樂器。

2、掌握X xx節(jié)奏型，初步感知休止符的特點(diǎn)。能根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化進(jìn)行演奏。

3、嘗試小組合作，探索配器方法。保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、小樂器圖標(biāo)。打擊樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴。活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，欣賞樂曲

師：今天森林里的老虎大王過生日，小動(dòng)物們要為他舉行一場(chǎng)音樂會(huì)，許多小動(dòng)物都想來參加。到底有哪些小動(dòng)物來參加了呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地來聽聽音樂。

二、結(jié)合圖譜，初步熟悉樂曲結(jié)構(gòu)及節(jié)奏型。

師：今天究竟有哪些小動(dòng)物來參加音樂會(huì)呢？我們一起來看看今天的演出節(jié)目單。（出示圖譜）有誰呀？有小青蛙、鴨子和孔雀。

1、第一個(gè)為我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的？是什么樣的節(jié)奏？誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏。

2、第二個(gè)表演的是誰呀？小鴨為我們帶來的是什么節(jié)目呢？小鴨跳舞又是什么樣的節(jié)奏呢？誰能用拍手的方法試一試？

3、第三個(gè)表演的是誰？孔雀今天為我們帶來的是什么節(jié)目？你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開屏的？這個(gè)符號(hào)代表什么意思呢？對(duì)，它表示孔雀的羽毛慢慢的、連續(xù)的散開。前面一部分我們做孔雀開屏的動(dòng)作，小羽毛這我們做拍手的動(dòng)作，一起來試試。師指圖引導(dǎo)幼兒拍出孔雀開屏的節(jié)奏。

三、幼兒邊看教師指圖，邊隨音樂根據(jù)教師指圖動(dòng)作的暗示拍節(jié)奏。

1、嘗試第一遍完整拍出節(jié)奏型。

演出開始之前，小演員們要進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是請(qǐng)小演員們聽著音樂、看著指揮來拍拍手，記住開屏的地方我們?nèi)匀灰鲩_屏的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)黃色的小青蛙代表一段音樂的結(jié)尾，是一個(gè)結(jié)束音。

2、第二遍，提醒幼兒注意拍出結(jié)束音。

四、分組探討配器方案，將討論后的結(jié)果梳理一遍，再看指揮演奏。

1、現(xiàn)在指揮要給你們安排新的任務(wù)，任務(wù)是什么呢？請(qǐng)你們看一看，這是什么？（師出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板三種樂器）我們要用這三種樂器為音樂伴奏，我們來討論一下這些樂器分別用在哪里合適呢？請(qǐng)你們小組進(jìn)行商量，把你覺得合適的樂器圖片貼在相應(yīng)的節(jié)奏下面。（幼兒分組討論，協(xié)商使用合適的樂器）

2、分3組進(jìn)行演奏。（每組演奏前，請(qǐng)幼兒分別將自己組選用的樂器貼到大的圖譜上）

五、森林音樂會(huì)演出

1、師：剛才你們都用自己的方法演奏了，真不錯(cuò)。那今天我是指揮，我也帶來了我的演奏方式，你們想不想看一看?（教師貼好樂器圖片，分別講解哪些地方用哪些樂器演奏）

2、第一次演出（教師針對(duì)第一次演出的問題進(jìn)行講說）。

3、第二次演奏。

第三篇：大班奧爾夫打擊樂教案

大班奧爾夫打擊樂教案《采蘑菇的小姑娘》

設(shè)計(jì)意圖

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。《采蘑菇的小姑娘》曲式輕快活潑，易吸引幼兒的注意力，曲調(diào)瑯瑯上口，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂的享受。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)，掌握X、XX節(jié)奏音型。

2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1.小竹簍一個(gè)。

2.有皮鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。3.《采蘑菇的小姑娘》節(jié)奏譜。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣。（寶寶們，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì)，我們要為兔子姐姐準(zhǔn)備一份禮物，兔子姐姐會(huì)喜歡什么樣的禮物呢？）自然引出要以蘑菇作為禮物送給兔子姐姐。（今天啊，參加兔子姐姐的生日聚會(huì)我們不光要帶上禮物，是不是也應(yīng)該為她表演個(gè)節(jié)目??？）

二、感受音樂 1．播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？)

2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣??？）讓幼兒深入體會(huì)音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。

1、根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。（兩個(gè)部分，第一句至第四句為第一部分，第五句塞羅羅到最后為第二部分。）教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。

2、掌握X、XX節(jié)奏音型。

（1）把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。（2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。

（3）請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語言。

四、設(shè)計(jì)配器方案

1幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。

1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂器的不了解及對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對(duì)三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的??？

六、去兔子家參加聚會(huì)

請(qǐng)其它班的小朋友扮演小兔子，事先演練好。小朋友開小火車去參加生日聚會(huì)。把節(jié)目表演給我們的兔子姐姐看，帶上我們的表情祝福兔子姐姐。兔子姐姐表揚(yáng)了我們?；顒?dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸

1、讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。

2、幼兒自由分配樂器，進(jìn)行樂器演奏合作練習(xí)。

3、設(shè)置一個(gè)采蘑菇的小姑娘美術(shù)區(qū)角，讓幼兒自由發(fā)揮，把他們發(fā)明的蘑菇貼在區(qū)角處。

第四篇：幼兒園大班打擊樂教案

幼兒園大班打擊樂教案：小星星

一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加音樂活動(dòng)，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂，是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。

三、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè)；

2、《小星星》CD、歌曲圖譜

3、人手一個(gè)樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學(xué)過程

1、誰是小星星

音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出X X | X X|的節(jié)奏。

2、活潑調(diào)皮的星星

師：“天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛?！崩蠋熞龑?dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

3、安靜柔美的星星

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）

4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

（1）先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

（2）再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！

師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。

8、結(jié)束活動(dòng)

師：“天亮了了，小星星們回家吧！”

第五篇：大班打擊樂

大班打擊樂

活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（打擊樂）活動(dòng)名稱：喜洋洋 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進(jìn)一步熟悉音樂ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。

2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。

3.能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。

2.幼兒座位排成馬蹄形。

3.老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。

4.打擊樂器幼兒人手一個(gè)，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。活動(dòng)過程：

一、開始部分

復(fù)習(xí)歌曲：殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》

二、基本部分

1.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。

（1）師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧?。?）教師唱A段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動(dòng)作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）

（3）教師唱B段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作。

2.完整練習(xí)身體動(dòng)作。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動(dòng)作。

（2）幼兒獨(dú)立聽音樂，表演身體動(dòng)作。

3.幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

（1）組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。

（2）教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。

4.學(xué)習(xí)配器方法

（1）教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？

（2）引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動(dòng)作。

5.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。

三、結(jié)束部分

幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

1.教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。

2.引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器。活動(dòng)延伸：

教師將活動(dòng)樂器、圖譜投放進(jìn)表演區(qū)，幼兒自行進(jìn)行合作演奏?；顒?dòng)反思： 附圖譜： 活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（打擊樂）活動(dòng)名稱：有趣的石頭 活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過搜集各種石頭及輔助物品制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器。

2.通過操作，運(yùn)用不同的方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的愛好。

3.選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用石頭及輔助物品進(jìn)行石頭打擊樂器制作?；顒?dòng)難點(diǎn)：用自制的樂器感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.不同大小的石頭。

2.空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、小勺子。3.與音樂匹配的節(jié)奏卡一張?；顒?dòng)過程：

一、開始部分：

介紹各種搜集的石頭及輔助資料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。1.師：Hello!小朋友們好！前幾天你們搜集上來的石頭，老師把它整理后放在了活動(dòng)室里，現(xiàn)在我們就一起去看看吧！

2.組織幼兒在制作區(qū)有序坐好后，并讓幼兒觀察石頭。

二、基本部分：

1.介紹、選擇石頭和廢舊物品。

師：看！這些都是你們帶來的石頭，有大石頭、小石頭、還有像豆子一樣的石頭。今天呢，我們就要用這些石頭和廢舊物品做成有趣的樂器。你們知道什么家樂器嗎？樂器就是能發(fā)出美妙聲音的物體，它是幫助我們打節(jié)奏和伴奏用的。那桌子上只有石頭，廢舊物品在哪里呢？哇！在那邊的桌子上呢?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們選擇自己喜歡的石頭，跟著楊老師一起去拿廢舊物品吧！

師：看，楊老師給你們帶來了許多的廢舊物品。（有：礦泉水瓶、易拉罐、小勺子）

2.引導(dǎo)幼兒用石頭及廢舊物品進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。（1）老師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒探索出更多的樂器制作方法。（老師提醒幼兒一定要選擇石頭和物品）

師：現(xiàn)在我們每人選一樣廢舊物品吧！你們都拿到廢舊物品了嗎？想想怎樣讓你手中的石頭和廢舊物品發(fā)出聲音呢？這就是我們做成的樂器。那沒拿到廢舊物品的小朋友怎么辦呢，手上只有一塊石頭能發(fā)出聲音嗎？我們現(xiàn)在來嘗試一下能不能發(fā)出聲音，請(qǐng)沒拿到廢舊物品的小朋友趕快去那邊拿一塊石頭過來，然后把兩塊石頭碰在一起聽一聽有沒有聲音？樂器做好了，那現(xiàn)在讓我們的樂器一起發(fā)出快樂的聲音吧！

師：拿著你們做好的樂器到前面來找個(gè)小椅子坐下。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己做的石頭打擊樂器。

師：看，你們做出了那么多的樂器，現(xiàn)在楊老師就要請(qǐng)個(gè)別的小朋友上來展示他們的樂器。（一至兩個(gè)幼兒展示）

（3）教師小結(jié)：石頭樂器的多種制作方和演奏方法。師：你們制作的樂器真棒！老師看了一下小朋友制作的樂器有三種演奏方式：一種是碰的；一種是敲的；另一種是搖的。現(xiàn)在請(qǐng)通過敲打發(fā)出聲音的小朋友站起來展示一下你們的樂器，接著我們請(qǐng)通過用搖的方式來演奏樂器的小朋友站起來展示一下你們的樂器，最后我們請(qǐng)通過用碰的方式來演奏的小朋友站起來讓你們的樂器發(fā)出快樂的聲音。

3.讓你們的樂器發(fā)出快樂的聲音吧！4.出示節(jié)奏卡。（畫節(jié)奏卡）

師：樂器做好了，那現(xiàn)在我們就開始用我們自制的樂器來打節(jié)奏吧！看，楊老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏卡。

（1）這是一條四二拍子的節(jié)奏，它的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱．強(qiáng)弱。（2）唉！我們看到上面都有些什么呀？（許多的手掌）誰能用小手來表現(xiàn)一下第一幅圖，它是怎樣做的？?jī)芍皇峙牡揭黄鹩新曇魡?？（有）現(xiàn)在我們一起來看看第二幅圖，誰又能小手來表現(xiàn)一下呢，它又是怎樣做的？?jī)芍皇址珠_了有聲音嗎？（沒有）剛才老師說了四二拍的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱，那用我們的小手怎樣來表現(xiàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律呢？?jī)芍皇峙牡揭黄鹗菑?qiáng)拍還是弱拍？?jī)芍环珠_是強(qiáng)拍還是弱拍？現(xiàn)在我們就開始用我們的小手和樂器分別來表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律吧！

5.看，這是老師為你們準(zhǔn)備的打擊圖譜。你們看到上面都有些什么呢？小女孩表示樂曲中的過門，音樂開始的時(shí)候我們要跟著小女孩搖頭，當(dāng)聽到唱歌的時(shí)候我們就用樂器把節(jié)奏打出來。那小鼓棒表示我們要打擊的節(jié)奏，兩個(gè)小鼓棒在一起表示讓樂器發(fā)出聲音，兩個(gè)小鼓棒分開表示不能讓樂器發(fā)出聲音?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著圖譜用我們自制的樂器來演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧！

6.幼兒用樂器自己展示。

7.請(qǐng)把你手中的樂器和其他小朋友的樂器互換一下，我們?cè)俅蝸砀惺芤魳返目鞓贰?/p>

三、結(jié)束部分：

走我們到操場(chǎng)上去演奏，讓所有的小朋友一起來分享快樂！活動(dòng)延伸：

親子活動(dòng)：幼兒可以回家利用可取的材料通過圖譜進(jìn)行合作演奏?；顒?dòng)反思：

活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（打擊樂）活動(dòng)名稱：森林音樂家 活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。

2.通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

3.體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。2.音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。

3.相關(guān)圖片及打擊樂器?；顒?dòng)過程：

一、開始部分： 小看戲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

2.教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的？

二、基本部分：

1.教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

（1）教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

（2）教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰？他有什么樂器？他是怎樣演奏樂器的？

（3）教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

2.學(xué)唱歌曲《森林音樂家》第一段。

（1）引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

（2）教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。

（3）教師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動(dòng)作，然后，邊唱邊表演歌曲。

三、結(jié)束部分：

1.看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

2.完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》?；顒?dòng)延伸：

教師將活動(dòng)樂器、圖譜投放進(jìn)表演區(qū)，幼兒自行進(jìn)行合作演奏?；顒?dòng)反思：

活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（打擊樂）活動(dòng)名稱：快樂的椅子節(jié)奏 活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極探索打擊椅子的不同部位發(fā)出的聲響，嘗試創(chuàng)編椅子圖譜并進(jìn)行演奏。

2.通過嘗試、比較等方法選則與樂曲節(jié)奏較為合適的椅子打擊樂方案。

3.體驗(yàn)用椅子進(jìn)行演奏的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過嘗試、比較等方法選則與樂曲節(jié)奏較為合適的椅子打擊樂方案。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、樂曲、節(jié)奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過打擊樂《巡邏兵進(jìn)行曲》，已掌握X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同的節(jié)奏?；顒?dòng)過程：

一、開始部分：

整體節(jié)奏練習(xí)，繼續(xù)感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同節(jié)奏。

1.出示節(jié)奏圖譜幼兒隨樂曲做拍手動(dòng)作。

2.啟發(fā)幼兒分別為三種節(jié)奏型創(chuàng)編身體動(dòng)作并演奏。

二、基本部分：

探索的打擊椅子各部位發(fā)出的聲響，通過嘗試、比較，選擇與樂曲合適的打擊部位匹配，創(chuàng)編椅子圖譜演奏。

1.出示樂器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發(fā)出聲響。

2.幼兒交流打擊方法，教師用椅子圖片進(jìn)行記錄，并創(chuàng)編椅子圖譜。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跪在椅子的后面休息。

（2）教師記錄幼兒的不同方法。

（3）全體幼兒隨示范幼兒進(jìn)行模仿。

（4）將不同地方法匹配至節(jié)奏中。

3.幼兒根據(jù)椅子圖譜進(jìn)行演奏。

4.通過探索、嘗試、討論、比較等方法，選擇與樂曲節(jié)奏較合適的打擊部位匹配。

5.分組演奏。

三、結(jié)束部分：

啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的其他聲音?；顒?dòng)延伸：

親子活動(dòng):幼兒回家同父母一同搜集自然界或者生活中的聲音?；顒?dòng)反思：

附圖譜：

活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（打擊樂）活動(dòng)名稱：金蛇狂舞 活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂曲對(duì)答呼應(yīng)的曲式風(fēng)格，體驗(yàn)樂曲熱鬧歡騰的快樂氣氛。2.嘗試看圖譜學(xué)說白，用打擊樂器與同伴協(xié)作進(jìn)行輪奏活動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：嘗試看圖譜學(xué)說白，用打擊樂器與同伴協(xié)作進(jìn)行輪奏活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.幫助幼兒學(xué)說白的圖譜：水龍、火龍的圖片和節(jié)奏圖； 2.一面紅旗； 3.串鈴、鈴鼓各一半?；顒?dòng)過程：

一、開始部分

完整欣賞樂曲，充分表達(dá)感受。1.你聽到了什么？

2.什么時(shí)候會(huì)播放這個(gè)音樂？

3.教師播放圖片，介紹作曲、聶耳以及樂器嗩吶、鼓。

二、基本部分

1.再次欣賞，聽辨鼓和嗩吶不同的聲音。

（1）音樂中什么時(shí)候在打鼓，什么時(shí)候是嗩吶的聲音？（2）嗩吶和鼓你一句我一句，像在干什么？

2.出示賽龍舟的圖片，引導(dǎo)幼兒再次欣賞，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。（1）你發(fā)現(xiàn)這些龍舟有什么不一樣？（2）兩位教師邊聽音樂邊表演一遍。

（3）他們剛才是怎么表演的？（引導(dǎo)孩子說出剛才的對(duì)白）（4）分組表演一遍，加拍手一遍。（5）結(jié)合音樂，聽音樂、拍手唱一遍。

3.用樂器鈴鼓、竄鈴分組表演一遍，撤去圖示表演一遍。

提問：沒有了圖示，我們?cè)撛鯓觼砼牡酶R呢？（引導(dǎo)幼兒看老師指揮）

4.播放劃龍舟的錄像（引導(dǎo)幼兒感受“整齊”的場(chǎng)面）。

三、結(jié)束部分

再次分組比賽，請(qǐng)兩名幼兒領(lǐng)隊(duì)再次表演?；顒?dòng)延伸：

教師將樂器、圖譜等投放進(jìn)表演區(qū)，幼兒進(jìn)行打擊樂演奏?；顒?dòng)反思：