第一篇：11.4 水資源危機與節(jié)約用水(教案)

第四節(jié)

水資源危機與節(jié)約用水

南陽市三中 物理組

教學內(nèi)容：

水資源危機與節(jié)約用水

教學目標：

知識與技能：

1、認識水與人類的關系，了解常見的水污染源及水污染現(xiàn)狀，認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會問題。

2、認識合理利用和保護水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識；有保護環(huán)境、防治污染的緊迫感。

過程與方法：

本節(jié)以實例說明水的缺少及污染，在教學中引導學生從多種渠道獲取有關信息并進行交流，幫助學生養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，增強防治污染、保護環(huán)境的意識。

情感態(tài)度與價值觀：

讓學生樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的科學觀。有振興中華，將科學服務人類的使命感與責任感。

教學重點：

幫助學生養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，增強學生對防治污染、保護環(huán)境意識。

教學難點：

鼓勵學生投身到合理利用和保護水資源的科學活動之中。

教學準備：

有關水資源和水污染的資料，多媒體 教學方法：

觀察分析,交流討論

教學過程：

（一）引入

下面請大家看教師播放有關水資源危機的資料。問：大量的事實說明了什么？

（二）新課

一、水資源危機

知識準備，學生自學一二兩段的內(nèi)容

1、教師指導：缺水已經(jīng)是一個世界性的普遍現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。

我國的水資源匱乏問題也很嚴重，西北、東北、華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時供水。中國的飲用水源污染嚴重,大部分地下水都受到不同程度的污染.問:造成水嚴重缺乏的主要原因是什么呢?

2、學生看書，教師巡視，幫助釋疑。

3、教師引導學生交流，完成學習卡上的例1和例2內(nèi)容：

二、合理利用和保護水資源 1.展示節(jié)水徽標

表達的思想意義是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的義務和責任”。徽標右上方弧線代表自來水管道和水龍頭，滴下的一滴水被伸出的手掌接住。將“節(jié)水”之意寓于“接水”之中。

問:缺水成為世界性的普遍問題,那么日常生活中我們怎樣節(jié)水呢? 2.學生討論、回答 教師總結：珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護水資源。

3.想想議議： 愿意給校長建議在我校提倡節(jié)約用水么，你會提什么樣的建議？

（三）小結： 組織學生小結

（四）完成學習卡上的反饋練習

（五）復習本章知識

1、晶體熔化（凝固）條件

2、熔點(凝固點)、沸點

3、液體的沸騰條件

4、吸熱過程：熔化 汽化、升華

5、放熱過程：凝固、液化、凝華

6、水資源危機：缺水原因，赤潮 板書設計

第四節(jié) 水資源危機與節(jié)約用水

一、水資源危機

1、缺水原因

2、水污染

3、海洋污染

4、赤潮

二、合理利用和保護水資源

1、采取措施，節(jié)約用水

2、防治水污染

3、植樹造林保護植被，防止水土流失

鞏固提高：

1．造成水嚴重缺乏的主要原因之一是，而污染水資源的罪魁是、、、等．

2.1993年第47屆聯(lián)大通過193號決議，確定每年 為世界水日． 3．赤潮是海洋遭受 后所產(chǎn)生的一種災害性海洋現(xiàn)象，是 和 過多引起的．

4．合理利用和保護水資源應積極行動起來，珍惜每一滴水采取，等多種措施．

5.請同學們注意觀察我們身邊有哪些浪費水的現(xiàn)象？應如何改變這種狀況？

6.圖11-4-1是曾經(jīng)“其水澄澈，冬夏不減”的羅布泊，因為人們無節(jié)制地引流灌溉而干涸．最終使得繁華的古樓蘭被茫茫沙漠所吞沒．請同學們根據(jù)圖11-4-1描述的情景討論一下破壞水資源會給人類帶來哪些危害？

7.海南島夏日的天氣真奇妙，海洋面積占地球表面約71%，通常每1 000 g海水中含氯化鈉等鹽類約35 g，所以海水是咸水，但可以變成淡水“跑”到陸地上來．

(1)海水“跑”到陸地變成淡水形成天然水循環(huán)，這個過程主要包含了水的哪些物態(tài)變化？

(2）運用理化知識鑒別從海水中“跑”出來的水是淡水而不是咸水的方法有多種，請列舉其中的三種．

8.記錄自己家中每月用水量，按照家中人口計算出每月人均用水量，并以你的計算結果估算出你所居住大樓的每月總用水量．

9.水是生命之源，但在我們的周圍經(jīng)常有浪費水、污染水的現(xiàn)象發(fā)生．請你和同學們開展社會調查，并提出一些合理的建議．

第二篇：§11.4水資源危機與節(jié)約用水

e百分文化學校滬科版九年級物理姓名

§11.4水資源危機與節(jié)約用水

一、學習目標

1．了解水資源危機；

2．了解水污染的原因及現(xiàn)狀。

二、學習提綱

1、水資源就是指可供人們經(jīng)常取用，逐年可以恢復的淡水量，海水、千年不化的冰川，不易取用的地下水，（是，不是）水資源。

2、造成水嚴重缺乏的主要原因是水的污染

3、利用和保護水資源的方法：①采取措施；節(jié)約用水；②防治水污染；③

植樹造林，保護植被。

第三篇：《水資源危機與節(jié)約用水》教學設計

《水資源危機與節(jié)約用水》教學設計

教學目標

1、認識水與人類的關系，了解常見的水污染源及水污染現(xiàn)狀，認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會問題。

2、認識合理利用和保護水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識；有保護環(huán)境、防治污染的緊迫感。

教學重點：

1、幫助學生養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。

2、增強學生對防治污染、保護環(huán)境的意識。

3、鼓勵學生投身到合理利用和保護水資源的科學活動之中。教學準備：

多媒體投影器，有關水資源及水污染的VCD 教學設計：

教師活動學生活動說明

一、水資源危機

課前安排學生從多種渠道獲取有關信息，從電影，電視錄像、報刊、雜志、網(wǎng)絡等各個方面獲取信息。

教師用多種方式展示學生從多個方面獲取的信息，并安排學生相互討論、交流

教師總結：缺水已經(jīng)是一個世界性的普遍現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。

我國的水資源匱乏問題也很嚴重，西北、東北、華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時供水。中國的飲用水源污染嚴重,大部分地下水都受到不同程度的污染.問:缺水成為世界性的普遍問題,那么日常生活中我們怎樣節(jié)水呢? 問:造成水嚴重缺乏的主要原因是什么呢? 問:面對嚴峻的缺水、污染問題，我們應該怎么辦？

教師總結：珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護水資源。學生討論、交流 學生觀看、討論

進一步培養(yǎng)學生的節(jié)水意識

第四篇：節(jié)約用水 珍惜水資源教案

節(jié)約用水珍惜水資源

勐勐鎮(zhèn)忙票完小羅鳳書

一、教學目標

1、了解水在人類生活中的作用及地球上的水資源情況，讓學生意識到水資源的重要性，以及世界上水資源短缺的現(xiàn)象，使學生樹立節(jié)水的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

2、通過搜集資料、調查統(tǒng)計等活動方式激發(fā)學生的問題意識、合作意識；培養(yǎng)學生的動手實踐能力及收集、處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學生的社會責任感，關注生態(tài)環(huán)境，從自己身邊的生活小事做起，宣傳節(jié)約用水，研究設計節(jié)水方案，激發(fā)學生對合理利用水資源的興趣。

二、教學重點和難點

1、通過調查、觀察、交流、詢問等多種方式，調動多種感官對水進行研究，特別關注浪費水的情況。

2、培養(yǎng)學生自主學習、小組合作等學習方式來深入探究。

三、教學準備

1、學生收集資料，了解地球上的水資源情況及水在人類生活中的作用。

2、學生調查統(tǒng)計家庭用水情況。

（1）你家每個月用多少方水？

（2）你家每個月用水最多的方面是？

（3）你家每個月用水最少的方面是？

（4）你家有沒有一些節(jié)水措施？如有，請舉例。

（5）你認為哪些行為屬于浪費水？你對這些行為的看法是？

（6）你知道世界上還有多少可用的淡水資源嗎？

3、搜集跟水有關的成語或寫水的文章。

四、教學過程

一、創(chuàng)設情境，引入新課

1、創(chuàng)設情境

課件出示：中央電視臺播出的一則公益廣告：畫面上有一只水龍頭艱難地滴著水，滴水的速度越來越慢，最后水枯竭了，隨后出現(xiàn)的是一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。

2、揭示主題

請學生說說自己對這則廣告的理解。

教師根據(jù)學生的回答抓住時機，引出課題： “節(jié)約用水珍惜水資源”。

3.提出問題

看到這個課題，你想知道什么？

二、認識水的作用

1、請同學們想一想，在我們的生活中，除了洗衣做飯外，水還有什么用處？（生自由發(fā)言）

2、有了水，我們的生活才會更美好，有許多風景名勝都離不開水，讓我們欣賞下面的圖片（課件出示雙江各地的風景圖片），看了這些圖片，你有什么感想嗎？

三、水資源缺乏情況的了解

1、課件出示我國水資源的分布情況，讓學生對我們國家的水資源有所了解。

2、課件出示近幾年云南省部分地區(qū)缺水的圖片及用水情況的圖片，呼吁學生“節(jié)約用水”。

四、日常生活中有哪些浪費水資源的現(xiàn)象

1、說說日常生活中自己有哪些浪費水資源的現(xiàn)象？

2、你還知道生活中有哪些浪費水資源的現(xiàn)象？

五、節(jié)水措施交流

針對生活中的浪費水資源現(xiàn)象，小組合作交流節(jié)水措施。

六、交流跟水有關的成語或者寫水的文章。

七、總結

1、再次用屏幕展出“節(jié)約用水 珍惜水資源”主題，請學生圍繞主題說出最想說的一句話，最想做的一件事，最想提的一個建議。

2、請每位同學寫一條節(jié)約用水的標語。

第五篇：研究性學習——水資源與節(jié)約用水

研究性學習

水資源與節(jié)約用水

初二（2）班 組長：李焱昆

組員：張浩盟、張笑昱、張帆、程中藝、陳星宇

指導教師：蘇永蓮老師

目錄：

? 背景說明-----------------------3 ? 研究目的-----------------------3 ? 起止時間-----------------------3 ? 研究性學習的階段設計-----------4 ? 成員分工-----------------------4 ? 水資源-------------------------5 ? 水的重要性---------------6 ? 我國水資源的現(xiàn)狀---------7 ? 水力發(fā)電-----------------8 ? 水污染-------------------------9 ? 水污染圖片---------------10 ? 水污染及其危害-----------11 ? 節(jié)約用水-----------------------12 ? 國家節(jié)水標志-------------13 ? “家庭用水調查”調查報告-14 ? 結題報告-----------------------16 ? “水資源與節(jié)約用水”結題報告-------------17 ? 本組組員在此次綜合性學習中表現(xiàn)狀況---------------------18

? 背景說明：

上完地理課的《水資源》一節(jié)后，我們了解到了水資源的珍貴，再想想生活中的實際情況，就想到了需要節(jié)約用水。于是，我們小組就打算開展“水資源與節(jié)約用水”課題。

? 研究目的：

通過對此課題的研究，了解目前我國水資源的現(xiàn)狀，增強節(jié)水的意識，在研究中得到教育。

? 起止時間：

2011年11月22日至2011年12月9日

? 研究性學習的階段設計：

第一階段：1.提出和選擇課題，并列舉課題名稱

2.成立課題組

3.形成小組實施方案以及開題報告和評審 第二階段：課題實施階段

第三階段：評價、總結與反思階段

? 成員分工：

?

資料收集：全體組員 ?

圖片：張浩盟

?

采訪：張笑昱、程中藝 ?

資料整理：張帆、李焱昆 ?

寫研究報告：陳星宇 ?

課件制作：李焱昆 ?

總結匯報：陳星宇

水資源

水的重要性

1、水對我們的生命起著重要的作用 ,它是生命的源泉，是人類賴以生存和發(fā)展的不可缺少的最重要的物質資源之一。人的生命一刻也離不開水，水是人生命需要最主要的物質。

而對人體而言的生理功能是多方面，而體內(nèi)發(fā)生的一切化學反應都是在介質水中進行，沒有水，養(yǎng)料不能被吸收；氧氣不能運到所需部位；養(yǎng)料和激素也不能到達它的作用部位；廢物不能排除，新陳代謝將停止，人將死亡。因此，水對人的生命是最重要的物質。

在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨胳里也含水22%哩！沒有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很嚴重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚于饑餓。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。

2、在現(xiàn)代工業(yè)中，沒有一個工業(yè)部門是不用水的。也沒有一項工業(yè)不和水直接或間接發(fā)生關系。更多的工業(yè)是利用水來冷卻設備或產(chǎn)品，例如鋼鐵廠等。水還常常用來作為洗滌劑，如漂洗原料或產(chǎn)品，清洗設備或地面，每個工廠都要利用水的各種作用來維護正常生產(chǎn)，幾乎每一個生產(chǎn)環(huán)節(jié)都有水的參與。

所以,水作為大自然賦予人類的寶貴財富，早就被人們關注。但是人們經(jīng)常使用“水資源”一詞，卻是近一二十年的事。關于水資源的定義，有幾十種之多，較普遍的說法是指“可以供人們經(jīng)常取用、逐年可以恢復的水量”。也就是通常所指的淡水資源。這樣，苦咸的的海水就不算在內(nèi)，連千年難化的冰川、不易取用的一部分地下水也排除在外了。水落石出資源是人類調查了解得最清楚的資源，決不會像煤、鐵、石油等資源那樣有新的大發(fā)現(xiàn)而改變數(shù)量結構和分布。水資源的價值在于，水資源地球生命的需求、為人類服務包括水所具有的發(fā)電、航運、養(yǎng)殖、環(huán)境等方面的能力。

我們都知道,水在自然環(huán)境和社會環(huán)境中，都是極為重要而活躍的因素。山清水秀，鳥語花香，風調雨順，五谷豐登，是人類追求向往的美境，也是人類勞動創(chuàng)造和精心愛護的碩果。水在不停地運動，在人體里，在農(nóng)田，在工廠，使世界充滿生機和活力，污物被水流帶走，稀釋了，化解了，又被大自然凈化了。當我們徜徉在大自然的懷抱的時候,其實我們所面對的全部是水給我們的力量.我們那山木禾水的生活,水給了我們很大的比例。

地球有“水球”之稱?！叭狡咚环痔铩?，這句俗語，比較形象地概括了地球表面的情況。據(jù)權威人士估計，地球上的儲水量達3.85億立方千米，如果把這些水平鋪在地球的表面，那么地球就會變成一顆平均水深達2700多米的“水球”。

在大海中航行，盡管波濤將你托起，浪花與你嬉戲，但你卻不敢稍飲一點海水，即使你已渴得噪子冒煙，嘴唇干裂。地球上97%的水正是這種目前人類還無法直接飲用的海水。

我國水資源的現(xiàn)狀

我國是一個干旱缺水嚴重的國家。我國的淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6%，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，名列世界第四位。但是，我國的人均水資源量只有2300立方米，僅為世界平均水平的1/4，是全球人均水資源最貧乏的國家之一。然而，中國又是世界上用水量最多的國家。僅2002年，全國淡水取用量達到5497億立方米，大約占世界年取用量的13%，是美國1995年淡水供應量4700億立方米的約1.2倍。

隨著經(jīng)濟社會發(fā)展和人口增加，以及自然條件的變化，中國在水資源領域面臨著五大嚴峻的挑戰(zhàn)：

1、水旱災害依然頻繁，并有加重的趨勢。中國水資源時空分布不均，與土地資源分布不相匹配，南方水多、土地少，北方水少、土地多。耕地面積的一半以上處于水資源緊缺的干旱、半干旱地區(qū)，約1/3的耕地面積位于洪水威脅的大江大河中下游地區(qū)，干旱和洪澇引發(fā)的自然災害，是中國損失最為嚴重的自然災害。由于氣候變化等原因，中國的水旱災害呈現(xiàn)加重的趨勢。

20世紀70年代，中國農(nóng)田受旱面積平均每年約1100萬公頃，80-90年代約2000多萬公頃，近5年來，平均每年受旱面積上升到3300多萬公頃，因旱災減產(chǎn)糧食約占同期全國平均糧食產(chǎn)量的5%左右。1950年～2000年的51年中，中國平均農(nóng)田因洪澇災害受災面積937萬公頃，而1990-2000年的十年間，年均受洪澇災害面積為1580萬公頃，因水災減產(chǎn)糧食約占同期全國平均糧食產(chǎn)量的3%左右。

2、農(nóng)業(yè)用地減少，農(nóng)業(yè)用水短缺程度加劇。隨著城市化和經(jīng)濟社會發(fā)展，土地被大量占用，非農(nóng)業(yè)灌溉用水需求在急劇增加，農(nóng)業(yè)與工業(yè)、農(nóng)村與城市、生產(chǎn)與生活、生產(chǎn)與生態(tài)等諸多用水矛盾進一步加劇。盡管中國采取了最嚴格的耕地保護措施，但大量的農(nóng)田和農(nóng)業(yè)灌溉水源被城市和工業(yè)占用，耕地資源減少的勢頭難以逆轉，水資源短缺的壓力進一步增大。

從1980年到2004年的二十多年間，中國經(jīng)濟發(fā)展速度較快，全國總用水量增加了25%，而農(nóng)業(yè)用水總量基本沒有增加。全國農(nóng)業(yè)用水量在總用水量中所占比例不斷下降，由1980年的88%下降到2004年的66%。

3、中國水土流失尚未得到有效控制，生態(tài)脆弱。中國眾多的山地、丘陵，因季風型暴雨，極易造成水土流失。同時，對水土資源不合理的開發(fā)利用，加劇了水土流失。目前，中國水土流失面積356萬平方公里，占國土面積37%，每年流失的土壤總量達50億噸。嚴重的水土流失，導致土地退化、生態(tài)惡化，造成河道、湖泊泥沙淤積，加劇了江河下游地區(qū)的洪澇災害。由于干旱和超載過牧，導致草原出現(xiàn)退化、沙化現(xiàn)象。

4、污染負荷急劇增加，加重了水體污染。2003年全國廢污水排放總量達680億噸，比1980年增加了1倍多。大量的工業(yè)和生活污水未經(jīng)處理直接排入水中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥和農(nóng)藥大量使用，使得部分水體污染嚴重。水污染不僅加劇了灌溉可用水資源的短缺，成為糧食生產(chǎn)用水的一個重要制約因素，而且直接影響到飲水安全、糧食生產(chǎn)和農(nóng)作物安全，造成了巨大經(jīng)濟損失。

5、農(nóng)村水利基礎設施還不完善。中國約占55%的耕地還沒有灌排設施，農(nóng)村有3億多人飲水不安全。全國灌溉面積中有1/3以上是中低產(chǎn)田，已建的灌排工程大多修建于上世紀五、六十年代，受當時的經(jīng)濟和技術條件的限制，一些灌排工程標準低、配套不全，經(jīng)過幾十年的運行，很多工程存在工程老化嚴重、效益衰減等問題，灌溉用水效率低，節(jié)約用水和提高土地糧食生產(chǎn)率的潛力還很大。

水力發(fā)電

水力發(fā)電系(Hydroelectric power)利用河流、湖泊等位于高處具有位能的水流至低處，將其中所含之位能轉換成水輪機之動能，再藉水輪機為原動力，推動發(fā)電機產(chǎn)生電能。利用水力(具有水頭)推動水力機械(水輪機)轉動，將水能轉變?yōu)闄C械能，如果在水輪機上接上另一種機械(發(fā)電機)隨著水輪機轉動便可發(fā)出電來，這時機械能又轉變?yōu)殡娔?。水力發(fā)電在某種意義上講是水的位能轉變成機械能，再轉變成電能的過程。因水力發(fā)電廠所發(fā)出的電力電壓較低，要輸送給距離較遠的用戶，就必須將電壓經(jīng)過變壓器增高，再由空架輸電線路輸送到用戶集中區(qū)的變電所，最后降低為適合家庭用戶、工廠用電設備的電壓，并由配電線輸送到各個工廠及家庭。

水力發(fā)電

三峽大壩

水污染 赤潮 羅馬尼亞水污染

觸目驚心的淮河水污染

受污染的水

水污染及其危害

定義1：污染物進入河流、湖泊、海洋或地下水中，使水質和底泥的物理、化學性質或生物群落組成發(fā)生變化，降低了水體的使用價值和功能的現(xiàn)象。

定義2：水體因某種物質的介入，而導致其化學、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質惡化的現(xiàn)象。

定義3：進入水中的污染物超過了水體自凈能力而導致天然水的物理、化學性質發(fā)生變化，使水質下降，并影響到水的用途以及水生生物生長的現(xiàn)象。包括水污染和水體污染兩層含義。

定義4：因人為因素或自然過程直接或間接將物質排入水體中，引起水體發(fā)生影響水生生物正常繁殖生長的水質變化。

定義5：污染物進入水體，使水質惡化，降低水的功能及其使用價值的現(xiàn)象。那么，水污染造成的危害有哪些呢？

1、死亡有機質：

a.消耗水中溶解的氧氣, 危及魚類的生存。

b.導致水中缺氧, 致使需要氧氣的微生物死亡。而正是這些需氧微生物因能夠分解有機質, 維持著河流, 小溪的自我凈化能力。它們死亡的后果是: 河流和溪流發(fā)黑, 變臭, 毒素積累, 傷害人畜。

2、有機和無機化學藥品: a.絕大部分有機化學藥品有毒性, 它們進入江河湖泊會毒害或毒死水中生物, 引起生態(tài)破壞。

b.一些有機化學藥品會積累在水生生物體內(nèi), 致使人食用后中毒。

c.被有機化學藥品污染的水難以得到凈化, 人類的飲水安全和健康受到威脅。

3、磷：

a.引起水中藻類瘋長。因為磷是所有的生物生長所需的重要元素。自然界中, 磷元素很少。人類排放的含磷污水進入湖泊之后, 會使湖中的藻類獲得豐富的營養(yǎng)而急劇增長(稱為水體富營養(yǎng)化)。

b.導致湖中細菌大量繁殖。瘋長的藻類在水面越長越厚, 終于有一部分被壓在了水面之下, 因難見陽光而死亡。湖底的細菌以死亡藻類作為營養(yǎng), 迅速增殖?！?致使魚類死亡, 湖泊死亡。大量增殖的細菌消耗了水中的氧氣, 使湖水變得缺氧, 依賴氧氣生存的魚類死亡, 隨后細菌也會因缺氧而死亡, 最終是湖泊老化、死亡。

c.可對熱帶地區(qū)的海濱水域造成與上速情況相似的水體富營養(yǎng)化的威脅。

4、石油化工洗滌劑：大多數(shù)洗滌靈都是石油化工的產(chǎn)品, 難以降解, 排入河中不僅會嚴重污染水體, 而且會積累在水產(chǎn)物中, 人吃后會出現(xiàn)中毒現(xiàn)象。

5、重金屬：

a.對人、畜有直接的生理毒性。

b.用含有重金屬的水來灌溉莊稼, 可使作物受到重金屬污染, 致使農(nóng)產(chǎn)品有毒性。

c.沉積在河底, 海灣, 通過水生植物進入食物鏈, 經(jīng)魚類等水產(chǎn)品進入人體。??

節(jié)約用水

國家節(jié)水標志

“國家節(jié)水標志”由水滴、人手和地球演變而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水。手是拼音字母 J和S的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從自己做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。手接著水珠，寓意接水，與節(jié)水音似。

“家庭用水調查”調查報告

問卷重現(xiàn)：

1.刷牙時或淋浴中抹香皂時，有沒有關上水龍頭？A.有 B.沒有

6420有沒有人數(shù)

2.淘米、洗菜的水，有沒有用在別的地方？A.有 B.沒有

86420有沒有人數(shù)

3.有沒有使用節(jié)水龍頭或節(jié)水器具？A.有 B.沒有

1086420人數(shù)有沒有

4.有沒有經(jīng)常用水解凍或冷卻食物？A.有 B.沒有

86420有沒有人數(shù)

5.洗碗筷時有沒有把水龍頭關掉？A.有 B.沒有

543210有沒有人數(shù)

6.水龍頭有沒有漏水？A.有 B.沒有

1086420有沒有人數(shù)

7.有沒有過量使用清潔劑？A.有 B.沒有

86420有沒有人數(shù)

8.有沒有把衣服儲滿洗衣機才清洗？A.有 B.沒有

1086420有沒有人數(shù)

通過以上調查可以看出，大多數(shù)人們在家里都沒有很強的節(jié)水意識。如果連家庭都沒有辦法節(jié)約用水，就更不要說公共場所了。大多數(shù)人沒有節(jié)約用水的意識，覺得節(jié)水很麻煩，使生活不方便；又少部分的人認為水費不高，認為浪費水的行為在生活上是“慷慨大方”的表現(xiàn)：上廁所全用抽水馬桶沖廁所，都用自動洗衣機，洗澡時不關水龍頭??另外一小部分人有很強的節(jié)水意識，表現(xiàn)：減少不必要的用水、重復利用已經(jīng)用過的水、安裝節(jié)水裝置燈。這些嚴重浪費水的家庭比合理用水的家庭，用水量每月多出8噸。

結題報告

“水資源與節(jié)約用水”結題報告

水是生命之源，它孕育和維持著地球上的一切生命。水又是一種重要的自然資源，它提供人們?nèi)粘Ｉ钣盟凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。但是，地球上可以供人類利用的水資源是有限的??

地球上的水，97%是海洋水，而人類所需的淡水資源僅占全球水量的2.5%，而這2.5%中，絕大部分為兩極和高山的冰川，其余大部分為深層地下水。目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和深層地下水，僅占全球淡水資源的0.3%，可想而知，水資源是多么的珍貴。近幾十年來，隨著全球人口的增長，社會經(jīng)濟的發(fā)展，以及人們生活水平的提高，導致人類對淡水資源的需求與日俱增，不少國家和地區(qū)還出現(xiàn)了水資源不足和用水緊張的問題。

20世紀是“石油的世紀”，21世紀則是“水的世紀”。中國也是一個貧水國家，與世界各國相比，我國水資源總量位于世界第六位，若按人均水資源計算，則僅為世界平均水平的25%，排名在第110位以后。缺水狀況在全國范圍內(nèi)普遍存在，而且有不斷加劇的趨勢。以城市供水為例，全國大約670個城市中，一半以上存在著不同程度的缺水現(xiàn)象，其中嚴重缺水的有110多個。水資源短缺的問題，目前已引起國際社會以及我國政府和民眾的廣泛關注。

針對我國水資源嚴重短缺的問題，節(jié)約用水尤為重要。

我國的水資源利用從總體上看，一方面水資源供應相當緊張，缺水狀況仍在繼續(xù)加重；另一方面卻是水資源利用率低，浪費驚人。此外，水污染也嚴重影響了水資源的可利用價值，進一步加劇了我國的缺水程度。所以，節(jié)約用水，保護水資源是解決我國缺水問題的重要途徑之一。從某種意義上講，節(jié)水比調水更重要。節(jié)水可分為三個大方面：農(nóng)業(yè)節(jié)水、工業(yè)節(jié)水和家庭節(jié)水。

農(nóng)業(yè)節(jié)水分為：

1.改變灌溉方式，廢棄大水浸灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術。

2.改變作物品種，種植耐旱、耗水量少的作物。3.減少農(nóng)藥、化肥的使用。工業(yè)節(jié)水分為：

1.工業(yè)用水重復使用、循環(huán)使用。2.降低生產(chǎn)耗水，提高利用效率。3.污水處理，達標排放。家庭節(jié)水分為：

1.生活用水，一水多用。2.推廣節(jié)水器具。

3.少使用洗滌劑和清潔劑。

大家還記得那個節(jié)水標志嗎？綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水。手是拼音字母 J和S的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從自己做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。手接著水珠，寓意接水，與節(jié)水音似。

從我們做的 “家庭用水調查”中可以看出：知道節(jié)約用水的家庭占60%，有節(jié)水意識的家庭占30%，將節(jié)水落實到生活之中的家庭占10%。

水是我們賴以生存的資源，我們要節(jié)約水資源，杜絕水污染，從小事做起，共同創(chuàng)造一個藍色的家園。

本組組員在此次綜合性學習中表現(xiàn)狀況

（滿分100分）

分數(shù) 組長組員組員組員組員組員李焱昆張浩盟張笑昱張帆陳星宇程中藝***