第一篇：人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》教案

一、激趣導(dǎo)入

師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)需要一張4開(kāi)的紙，一把大刷子，還有咱們美術(shù)課的一種顏料水粉，老師開(kāi)始變魔術(shù)了，仔細(xì)看了。變變變……變出一條大魚(yú)來(lái)?，F(xiàn)在給同學(xué)們一個(gè)機(jī)會(huì)，看看你能不能和老師一樣刷出一條魚(yú)，你好厲害你也能刷出一條魚(yú)，同學(xué)們請(qǐng)你們做裁判，比一比老師和XX誰(shuí)的魚(yú)大？今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》。

二、講授新知

一提到魚(yú)兒我們總能想起美麗的海底世界，下面同學(xué)們跟老師一起去參觀一下美麗的海底世界吧！哇！好多小魚(yú)，好漂亮啊，你喜歡哪條小魚(yú)？它是什么形狀的？你發(fā)現(xiàn)了什么形狀的小魚(yú)？他身上有什么花紋？他是什么顏色的？你覺(jué)得哪條小魚(yú)最可愛(ài)？原來(lái)海底有各種形狀漂亮的魚(yú)兒！他們有近似圓形，三角形，菱形、橢圓形。他們身上美麗的花紋也千姿百態(tài)。你找到了魚(yú)身上有什么花紋？有大小不同的圓形。你發(fā)現(xiàn)了這條魚(yú)身上有什么花紋？長(zhǎng)短不同的線。他們相互交叉。你發(fā)現(xiàn)這條魚(yú)身上的花紋像什么呢？原來(lái)每條魚(yú)身上的花衣服也是各有特色。看了這么多的魚(yú)兒那你們知道魚(yú)是由哪幾部分構(gòu)成的，（課件）每條魚(yú)都是由魚(yú)頭，魚(yú)身魚(yú)尾 魚(yú)鰭組成的，他們每天快樂(lè)的生活在海底，其實(shí)魚(yú)兒不僅生活在海底，魚(yú)兒還生活在許多地方你知道嗎？老師來(lái)告訴大家，魚(yú)兒可以生活在海底叫做海魚(yú)，還有的生活在河里，這些魚(yú)生活在河里的。有的魚(yú)兒還生活在熱帶，叫熱帶魚(yú)。老師還告訴這些熱帶魚(yú)呢我們可以養(yǎng)在魚(yú)缸里供人們觀賞，這樣我們的家會(huì)變得更漂亮。

老師還帶來(lái)一個(gè)神秘嘉賓，想不想知道？課件展示《戲魚(yú)》農(nóng)民伯伯也畫(huà)了大魚(yú)，我們一起來(lái)欣賞，畫(huà)面中你發(fā)現(xiàn)了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么？魚(yú)，魚(yú)大不大？你是如何感覺(jué)出魚(yú)兒很大？（通過(guò)魚(yú)和人物的對(duì)比，我們?nèi)吮緛?lái)就很高大

了，畫(huà)面中的魚(yú)兒比人更大，這樣把魚(yú)兒襯托的更大了）這幅畫(huà)告訴我們這樣一個(gè)故事，一天農(nóng)民伯伯釣了一條大魚(yú)，心中無(wú)比的歡樂(lè)。為了表達(dá)心中的喜悅把原來(lái)就很大的魚(yú)兒畫(huà)的更大了，還給魚(yú)兒穿上漂亮的衣服，五顏六色。同學(xué)們喜不喜歡？那想不想和農(nóng)民伯伯一樣畫(huà)一條既大又漂亮的魚(yú)？

三、教師示范 體驗(yàn)嘗試

今天我們就在課堂中要比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大，還吸引了一位特別的朋友，他是誰(shuí)呢？魚(yú)媽媽，他不止自己來(lái)到這里，還帶著她可愛(ài)的魚(yú)寶寶（示魚(yú)寶寶）可是呢今天我們是來(lái)比比誰(shuí)的魚(yú)最大，魚(yú)媽媽讓魚(yú)寶寶在下面排排好當(dāng)觀眾，下面老師先和她比賽，老是想畫(huà)一條三角形的魚(yú)，因?yàn)槲蚁矚g三角形的熱帶魚(yú)，想好了之后我要在畫(huà)面中畫(huà)出魚(yú)的身體，畫(huà)的大一點(diǎn)，然后花尾巴，魚(yú)兒的尾巴像一把扇子，還有魚(yú)鰭不能丟的，然后畫(huà)五官，最后用各種形狀和線條給魚(yú)兒穿上美麗的花衣服。

老師剛才是怎么做的？第一，我們叫它構(gòu)思。畫(huà)魚(yú)的時(shí)候想想畫(huà)一個(gè)什么形狀的魚(yú)。構(gòu)思好了之后，我們就來(lái)構(gòu)圖，構(gòu)好圖之后我們就用各種各樣的形狀和線條來(lái)裝飾，趕緊用漂亮的顏色給魚(yú)兒穿上漂亮的花衣服涂色，涂色的時(shí)候一定要均勻。最后一步前面我們學(xué)過(guò)制作樹(shù)葉形的明信片，我們可以把它撕下來(lái)，為什么要剪下來(lái)呢？因?yàn)槔蠋焺?chuàng)作了一個(gè)非常大的海底世界老是想讓我們的小魚(yú)兒都放在一起來(lái)比比哪條魚(yú)最大，同學(xué)們我們?cè)诶L畫(huà)的時(shí)候一定要注意老師說(shuō)的這幾步，好下面（課件）畫(huà)魚(yú)比賽現(xiàn)在開(kāi)始，聽(tīng)老師要求，畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú)，比比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大，一定要注意哦，不僅要大還要漂亮，好開(kāi)始！

播放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)。

創(chuàng)作完成之后，組織學(xué)生將魚(yú)兒貼到海底世界，其他學(xué)生欣賞并提出建議，并設(shè)置最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳繪畫(huà)獎(jiǎng)。

四、教師總結(jié) 拓展延伸

今天我們學(xué)習(xí)了如何畫(huà)一條大魚(yú)，其實(shí)在我們的日常生活中有許多東西運(yùn)用了魚(yú)進(jìn)行創(chuàng)作，希望我們?cè)谝院蟮纳钪心軌蜻\(yùn)用魚(yú)的相關(guān)知識(shí)創(chuàng)造出更多的事物來(lái)。

第二篇：一年級(jí)美術(shù)教案 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

一年級(jí)美術(shù)教案 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

題誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

教學(xué)目標(biāo)

審美領(lǐng)域：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。一年級(jí)美術(shù)教案誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

技能領(lǐng)域：能大膽的作畫(huà)，充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。一年級(jí)美術(shù)教案誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。一年級(jí)美術(shù)教案誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

前

準(zhǔn)

備學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、油畫(huà)棒教師準(zhǔn)備：電腦、、相關(guān)資料

教

學(xué)

重

點(diǎn)通過(guò)本的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿畫(huà)面的大魚(yú)。教

學(xué)

難

點(diǎn)自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)意圖

（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰(shuí)嗎？好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。

從不離水，搖頭擺尾。

鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰明！你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢？

3、出示題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》

（二）欣賞：美麗的海洋世界一年級(jí)美術(shù)教案誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚(yú)珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？一年級(jí)美術(shù)教案誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個(gè)同學(xué)愛(ài)護(hù)魚(yú)類的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。

2、教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。一年級(jí)美術(shù)教案誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

（1）學(xué)生說(shuō)，教師通過(guò)演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。

（2）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。〈演示〉

（三）比較：認(rèn)識(shí)大小

1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？好，現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適？更好看？（演示）

學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充滿畫(huà)面并畫(huà)大。

（四）欣賞藝術(shù)作品

1、教師出示農(nóng)民畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說(shuō)一說(shuō)自然界的魚(yú)與藝術(shù)作品中的魚(yú)的異同。（出示圖片）

（1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫(huà)家是怎樣畫(huà)的？出示藝術(shù)作品《戲魚(yú)》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？

（2）給秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論

（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化。

2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫(huà)家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚(yú)變得更美了。

找畫(huà)中的秘密，農(nóng)民畫(huà)家是如何把魚(yú)變美的的？你們知道嗎？（演示裝飾過(guò)程）

（五）欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

（六）作業(yè)要求：

教師：今天每個(gè)同學(xué)畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)同學(xué)給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。

（七）學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

（八）展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自評(píng)，互評(píng)相結(jié)合，評(píng)出最大的魚(yú)

2、共同找出一條最小的魚(yú)，討論如何把魚(yú)變大

（九）后拓展 美麗的魚(yú)兒想要回到自己的家園，同學(xué)們，動(dòng)腦筋想想：怎樣做，讓你的魚(yú)兒擁有屬于自己美麗的海洋，歡樂(lè)的家園

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

直觀了解魚(yú)的種類、形象特征，感受自然的美。

觀察魚(yú)的外形特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察比較大小，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

通過(guò)分析，了解藝術(shù)于生活但高于生活。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

確定裝飾方法，把魚(yú)畫(huà)大畫(huà)漂亮。

發(fā)散思維引深業(yè)內(nèi)容，加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的

第三篇：一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大 1教案 人美版

誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

2.能大膽的作畫(huà)，充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿畫(huà)面的大魚(yú)。教學(xué)難點(diǎn)：

自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎引入，激發(fā)興趣

1.教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道它是誰(shuí)嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。

從不離水，搖頭擺尾。

鱗光閃閃，滿身珠翠

2.你真聰明！你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢？

3.出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》

二、欣賞：美麗的海洋世界

1.教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

(放課件：欣賞海底世界錄像)

學(xué)生：看到了瑤魚(yú)、清潔魚(yú)等

看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。

教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個(gè)同學(xué)愛(ài)護(hù)魚(yú)類的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。

2.教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。

（1）學(xué)生說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。

（2）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。

《課件演示》

教師小結(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。）

三、比較：認(rèn)識(shí)大小

1.教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一?。┖茫F(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適？更好看？

（出示兩條魚(yú)）

2.請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú)，并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。

3.體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：（學(xué)生進(jìn)行畫(huà)大的感受）

學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充滿畫(huà)面并畫(huà)大。

四、欣賞藝術(shù)作品

1.教師出示農(nóng)民畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說(shuō)一說(shuō)自然界的魚(yú)與藝術(shù)作品中的魚(yú)的異同。（出示課件）

（1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫(huà)家是怎樣畫(huà)的？出示藝術(shù)作品《戲魚(yú)》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？

（2）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論

（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化。

2.教師總結(jié)：農(nóng)民畫(huà)家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚(yú)變得更美了。

找畫(huà)中的秘密，農(nóng)民畫(huà)家是如何把魚(yú)畫(huà)大的？你們知道嗎？

（課件演示：將魚(yú)變小再?gòu)?fù)原）

五、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

六、作業(yè)要求

教師：今天每個(gè)同學(xué)畫(huà)一條又大又美麗的魚(yú)，看哪個(gè)同學(xué)給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。

七、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)

八、課后展評(píng)

1.各小組選出你最喜歡的魚(yú)。

2.師生互評(píng)。

3.海底漫游（師生共同進(jìn)行）

教師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐欣賞。

教師小結(jié)：

海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的朋友。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

本課以魚(yú)為主題，讓學(xué)生以“觀察魚(yú)——認(rèn)識(shí)魚(yú)——了解魚(yú)——用藝術(shù)再現(xiàn)魚(yú)”的方法讓學(xué)生逐步進(jìn)入角色，不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛，還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本課可以聯(lián)系生物課來(lái)講解魚(yú)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，又增加一些課外知識(shí)。

第四篇：小學(xué)美術(shù)《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》教案

小學(xué)美術(shù)《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》教案

課

件004km.cn 教材分析：

本課設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生能大膽作畫(huà)，敢于自己的想法運(yùn)用到畫(huà)面中，且將主體物表現(xiàn)得更加豐滿。并且學(xué)生在整個(gè)授課過(guò)程中，通過(guò)視頻，圖片展示引導(dǎo)，對(duì)魚(yú)的形狀、特征進(jìn)行深入探究，更加了解大自然中的魚(yú)與小學(xué)生手中描繪的魚(yú)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。從而初步感受到藝術(shù)源于生活，但高于生活。這也極大地激發(fā)了學(xué)生想象力的表現(xiàn)寬度與深度，也使得學(xué)生的綜合審美能力得到進(jìn)一步的提高。

教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)生能夠大膽作畫(huà)，把普通魚(yú)兒盡可能表現(xiàn)的充滿畫(huà)面,造型和花紋也都更加別致，賦予想象力。

2、讓學(xué)生了解到美術(shù)作品表現(xiàn)形式多樣，從而感受到生活處處是美景。養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣和和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫(huà)一條漂亮且充滿畫(huà)面的大魚(yú)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何在刮畫(huà)紙上運(yùn)用流暢而圓滑的線條把美麗的魚(yú)兒表現(xiàn)的充滿畫(huà)面和造型別致。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)、各種魚(yú)示范作品、刮畫(huà)紙、木筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？那老師就特別想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)大海的感受。（一生說(shuō)：大海很寬，很廣）這個(gè)同學(xué)大膽的說(shuō)了自己對(duì)大海的感受，也特別準(zhǔn)確，說(shuō)明這個(gè)同學(xué)平時(shí)就是是一個(gè)愛(ài)觀察的好孩子。我們一塊給他鼓個(gè)掌好不好？（師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)）

那老師就想請(qǐng)同學(xué)呢閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)于大海的感受：大海呀，可藍(lán)可藍(lán)了，一眼望去，根本看不到邊，就好像他和天地都融在了一起。在藍(lán)藍(lán)的海面上，不時(shí)還會(huì)有雪白的帆船和輕巧的海鷗掠過(guò)，簡(jiǎn)直是美極了。透過(guò)平靜的海水，海底就更顯得神秘而夢(mèng)幻：這里有漂亮的珊瑚，美麗的貝殼，可愛(ài)的魚(yú)兒等等，正是這些美麗的景象吸引了一批又一批的海底探險(xiǎn)者。大家說(shuō)海底美不美呀？（美）既然海底世界那么美，那老師今天也帶著大家一起去海底世界探探險(xiǎn),好不好?（好）那我們一塊去美麗而夢(mèng)幻的海底吧，師生共同觀看海底景象視頻（學(xué)生由衷的被眼前的美景所吸引）

師：好了，我們從美麗的海底世界探險(xiǎn)回來(lái)了。老師發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)在欣賞海底美景時(shí)特別的認(rèn)真，說(shuō)明大家真的是非常喜歡美麗的大海，可愛(ài)的魚(yú)兒，對(duì)不對(duì)？（對(duì)）瞧！一群美麗而可愛(ài)的魚(yú)兒也專門(mén)從海底游到了我們班來(lái)啦，因?yàn)樗矚g我們班的小朋友了，它想要和我們做好朋友。（師邊說(shuō)邊出示吊飾教具）大家說(shuō)這些魚(yú)兒可愛(ài)嗎？（可愛(ài)）那有誰(shuí)可以告訴老師：在現(xiàn)實(shí)生活中你都見(jiàn)過(guò)什么形狀的魚(yú)？（生舉手說(shuō)出不同形狀的魚(yú)）既然我們小朋友知道這么多形狀的魚(yú)，并且還有這么多魚(yú)兒來(lái)到我們的教室，那我們今天就來(lái)比一比，畫(huà)一畫(huà)，看看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大！出示課題：看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

二、觀察感受，探究新知

師：瞧！這些魚(yú)多美呀，（展示）有圓的、有方的,還有奇奇怪怪的形狀。在魚(yú)身上你還發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能告訴老師？

對(duì)呀，這些花紋就像美麗的衣服一樣，把現(xiàn)實(shí)中的小魚(yú)打扮的活潑可愛(ài)，美麗動(dòng)人！

師：我們接著再來(lái)看一看繪畫(huà)作品當(dāng)中的魚(yú)。大家說(shuō)這些富有想象力的魚(yú)兒美麗不？（出示）好了，剛才老師和大家不僅欣賞了現(xiàn)實(shí)生活中的魚(yú)兒，也欣賞了繪畫(huà)作品當(dāng)中的魚(yú)兒，那老師想請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這兩種魚(yú)兒之間有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同（頭、身子、尾、各個(gè)部位的鰭）

、不同點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)——真實(shí)、柔和、形象

繪畫(huà)——夸張、鮮艷、裝飾性強(qiáng)

師：那老師現(xiàn)在終于知道了：魚(yú)兒要漂亮，不但要有獨(dú)特的外部形狀，還要有漂亮的花紋和顏色！你們覺(jué)得是不是這樣呢？（是）

三、啟發(fā)思維

師：同學(xué)們，剛才我們看了這么多漂亮的魚(yú)兒，老師也迫切的想要?jiǎng)?chuàng)作一條美麗的魚(yú)兒了。但你們看，老師手上除了這張什么都沒(méi)有的黑黑紙和這根木筆呀，什么涂色工具都沒(méi)有。但老師今天還偏偏要畫(huà)出一條又大又美的魚(yú)，你們覺(jué)得可能嗎？（生大聲說(shuō)：不可能）難道你們?cè)趹岩晌遥繘](méi)關(guān)系，一會(huì)我們來(lái)驗(yàn)證奇跡！

師：可是老師在畫(huà)這條魚(yú)兒之前又遇到了一個(gè)大大的問(wèn)題，因?yàn)槲也恢酪盐业聂~(yú)兒畫(huà)多大？大家看：這是三條大小不一的魚(yú)（出示教具），要把它放在同樣大的一張紙上，大家覺(jué)得哪一條魚(yú)最合適？老師想請(qǐng)同學(xué)們幫幫我。（一生上板操作）

師：我們小朋友真的是太棒了，謝謝你們的幫助。這是不是說(shuō)明我們現(xiàn)在畫(huà)魚(yú)兒時(shí)，就得把它畫(huà)得豐滿,突出!

四、示范作畫(huà)，激發(fā)學(xué)生想象力

師：既然這個(gè)大大的問(wèn)題已經(jīng)解決了，老師就用這張黑黑紙給大家變一條又大又美的魚(yú)兒公主吧，你們可要看仔細(xì)呦。（師邊示范邊進(jìn)行趣味描述，深深的抓住學(xué)生的注意力。）好了，老師給大家用魔術(shù)給大家變得魚(yú)兒公主完成了，大家說(shuō)漂亮不漂亮嗎？神奇不神奇？（太漂亮，太神奇了）其實(shí)呀，老師剛畫(huà)的魚(yú)還不算特別漂亮，咱們同學(xué)畫(huà)的魚(yú)兒可比老師的魚(yú)兒還要美麗，不信的話，咱們一起去看看。（展示學(xué)生作品，并作適當(dāng)講解）

師：剛才看的這些作品呢，都是我們學(xué)校三年級(jí)的哥哥姐姐們當(dāng)時(shí)一年級(jí)時(shí)畫(huà)的，它們畫(huà)的是不是很漂亮？（對(duì)）沒(méi)事噠，老師相信咱們班同學(xué)比他們畫(huà)得還要大，還要美？你們對(duì)自己有信心嗎?好，老師相信大家！

五、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)

接下來(lái)，你們拿出自己的黑黑紙，描繪出屬于自己的，獨(dú)一無(wú)二的美麗魚(yú)兒吧!你在繪畫(huà)過(guò)程中可以參考咱們教室里這些魚(yú)兒朋友，也可以參照剛才看到的所有小朋友的畫(huà)。但是一定要按下面要求去繪畫(huà)呦。

提出作業(yè)要求：、每位同學(xué)在紙上刮出一條又大又美麗的魚(yú)兒；

2、魚(yú)身上的花紋可以參照書(shū)上和老師的作品，也可以發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行裝飾。

如果有同學(xué)不知道怎么描繪魚(yú)兒身上的花紋，也可以參照老師補(bǔ)充的這些花紋呦。

師在巡視指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，順便收集一些優(yōu)秀的作品。

六、作品展評(píng)

師：今天海底世界可真熱鬧呀，你看，所有的魚(yú)兒都?xì)g快的唱著、游著，高興極了，因?yàn)樗鼈冇钟瓉?lái)了一群又大又漂亮的朋友，現(xiàn)在老師就想請(qǐng)同學(xué)們舉手說(shuō)一說(shuō)你最喜歡黑板上哪條魚(yú)？為什么？（示意同學(xué)舉手回答，及時(shí)肯定）

師：那我們請(qǐng)這幅畫(huà)的作者來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么樣把畫(huà)得這么漂亮？（生自評(píng)）

師總結(jié)：只要大家用心觀察生活中具體的事物，并用自己的想象力進(jìn)行描繪，就一定能創(chuàng)作出新穎動(dòng)人的繪畫(huà)作品。

七、課后延伸

師：你們想聽(tīng)發(fā)生在這些魚(yú)兒身上的故事嗎？（想）

我們生活的地方雖然叫“地球”，但實(shí)際是一個(gè)三分陸地、七分海洋的“水球”，（展現(xiàn)地球空間圖）在這些遼闊的海洋里，有一群美麗的魚(yú)兒快樂(lè)的生活著。其中有像爸爸一樣憨厚的石斑魚(yú)；像媽媽一樣?jì)趁膭?dòng)人的藍(lán)茉莉；像姐姐一樣美麗青春的龍魚(yú)，還有像寶寶一樣可愛(ài)的江豚寶寶，它們每天在海底里嬉戲、打鬧，幸福極了！可是隨著人類對(duì)海洋的污染和亂捕亂殺，（展示圖片）它們快樂(lè)的家庭遭到了破壞，一個(gè)個(gè)都被殘害。江豚寶寶那可愛(ài)的笑容越來(lái)越少，而是一次又一次的流淚！美麗的魚(yú)兒是水中的精靈，同時(shí)也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它們的家，讓我們?cè)趷?ài)護(hù)這些可愛(ài)魚(yú)兒的同時(shí)也來(lái)愛(ài)護(hù)它們的家，好不好？讓我們從身邊的小事做起,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)可愛(ài)的動(dòng)植物,讓它們快樂(lè)的成長(zhǎng)!讓江豚寶寶不要在流淚，好嗎？ 課

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第五篇：一年級(jí)美術(shù)教案 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大_2

一年級(jí)美術(shù)教案 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

一年級(jí)美術(shù)教案誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

題誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)

時(shí)

教

學(xué)目

標(biāo)

審美領(lǐng)域：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。技能領(lǐng)域：能大膽的作畫(huà)，充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。

前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、油畫(huà)棒教師準(zhǔn)備：電腦、、相關(guān)資料

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)本的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿畫(huà)面的大魚(yú)。

教學(xué)難點(diǎn)

自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)意圖

（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。

從不離水，搖頭擺尾。

鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰明！你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢？

3、出示題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》

（二）欣賞：美麗的海洋世界

1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚(yú)珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

學(xué)生：看到了各種各樣的魚(yú)：看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個(gè)同學(xué)愛(ài)護(hù)魚(yú)類的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。

2、教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。（1）學(xué)生說(shuō)，教師通過(guò)演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)?！囱菔尽到處熜〗Y(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過(guò)演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。）

（三）比較：認(rèn)識(shí)大小

1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一?。┖?，現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適？更好看？（出示兩條魚(yú)）

2、體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：（學(xué)生進(jìn)行畫(huà)大的感受）學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充滿畫(huà)面并畫(huà)大。

（四）欣賞藝術(shù)作品

1、教師出示農(nóng)民畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說(shuō)一說(shuō)自然界的魚(yú)與藝術(shù)作品中的魚(yú)的異同。（*出示）（1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫(huà)家是怎樣畫(huà)的？出示藝術(shù)作品《戲魚(yú)》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？（2）給秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化。

2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫(huà)家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚(yú)變得更美了。找畫(huà)中的秘密，農(nóng)民畫(huà)家是如何把魚(yú)畫(huà)大的？你們知道嗎？〈演示：將魚(yú)變小再?gòu)?fù)元〉

（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

（六）作業(yè)

要求：教師：今天每個(gè)同學(xué)畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)同學(xué)給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。

（七）學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

（八）后展評(píng)

1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。

2、師生互評(píng)

3、海底漫游（師生共同進(jìn)行）教師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐欣賞。教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的朋友。

直觀了解魚(yú)的種類、形象特征，感受自然的美。

觀察魚(yú)的外形特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察比較大小，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

通過(guò)分析，了解藝術(shù)于生活但高于生活。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

確定裝飾方法，把魚(yú)畫(huà)大畫(huà)漂亮。