第一篇：四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 熱空氣和冷空氣教案 蘇教版

‘熱空氣和冷空氣【教學(xué)目標(biāo)】

過程與方法：

1.通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)由看風(fēng)向來了解冷熱空氣的對(duì)流。2.會(huì)分析風(fēng)的形成和流動(dòng)，熱空氣上升。知識(shí)與技能：

1.知道空氣是會(huì)流動(dòng)的，空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)。2.知道熱空氣上升，冷空氣下降。3.了解熱氣球和孔明燈的升空原理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1.有興趣研究空氣的其他性質(zhì)。2.樂于親近自然，有研究自然的欲望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】空氣的冷熱空氣對(duì)流形成了風(fēng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)

教學(xué)過程 教學(xué)效果

一、導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？ 2.空氣會(huì)流動(dòng)么？

3.我們身邊的空氣一般是怎么流動(dòng)的？誰來描述一下？

4.你有沒有想過，如果我們把空氣加熱或者變冷以后還會(huì)向我們剛才描述的那樣流動(dòng)么？

二、進(jìn)入新課 1.研究熱空氣的流動(dòng)。

①我這里有個(gè)會(huì)“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的。②是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？

③把手放在蠟燭上方和側(cè)面，你感覺到了什么？有能說明什么呢？ ④通過這2個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

用心

愛心

專心 1

⑤能不能再想一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明熱空氣是上升的？你準(zhǔn)備怎么做？ ⑥書上的實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芸炊矗空l來做？ ⑦實(shí)驗(yàn)再一次說明了什么？ 2.研究冷空氣的流動(dòng)。

①熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會(huì)是怎樣流動(dòng)的呢？生活我們?cè)谀睦锟梢哉业嚼淇諝猓?/p>

②打開冰箱冷藏室。冰箱里的“白氣”往哪里流動(dòng)？ ③冬季的冷風(fēng)從哪里鉆進(jìn)來？

④生活中的例子告訴我們冷空氣往哪里流？ 3.認(rèn)識(shí)冷熱空氣的對(duì)流。

（1）熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風(fēng)呢？想個(gè)辦法，讓我們大家能看到空氣的對(duì)流呢？

（2）演示P8實(shí)驗(yàn)，用蚊香的煙霧流動(dòng)表示。（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？

（4）如果在地面上各個(gè)地方的空氣冷熱不同，它們會(huì)怎樣？（5）由于地面冷熱不同導(dǎo)致的空氣流動(dòng)就是風(fēng)。

三、鞏固

（1）利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？

（2）請(qǐng)學(xué)生介紹熱氣球和孔明燈的由來及升空原理。（3）教師、學(xué)生一起來完成一只熱氣球。

四、作業(yè)

1、學(xué)生回家做一個(gè)熱氣球。

板書設(shè)計(jì)：

熱空氣和冷空氣 熱空氣 上升 冷空氣 下降

用心

愛心

專心

用心

愛心

專心3

第二篇：蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《熱空氣與冷空氣》教案

課題2冷空氣和熱空氣

執(zhí)教：段生麗

（教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級(jí)科學(xué)第一單元《我們周圍的空氣》課題2冷空氣和熱空氣）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、過程與方法

（１）．用實(shí)驗(yàn)并借助想象、聯(lián)想，認(rèn)識(shí)冷熱空氣的流動(dòng)規(guī)律。（２）．繼續(xù)學(xué)習(xí)借助其他物體覺察空氣的認(rèn)識(shí)方法。

2、知識(shí)與技能

（１）．知道同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣上升的原理。（２）．知道地球表面空氣的冷熱不勻是形成自然界風(fēng)的主要原因。（３）．了解人類對(duì)熱空氣的應(yīng)用。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，體會(huì)科學(xué)給人類帶來的好處。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)冷熱空氣的流動(dòng)規(guī)律。

難點(diǎn)：理解風(fēng)的形成。

三、教學(xué)材料：

蠟燭、火柴、紙蛇、細(xì)木棍、大小相同的小紙杯兩個(gè)、細(xì)線、蚊香、膠泥、水槽等。

四、教學(xué)過程

（一）、集中話題，導(dǎo)入新課：

1、上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？

（有質(zhì)量、可以被壓縮、具有流動(dòng)性等??）

2、在平常的情況下，空氣會(huì)向四面八方流動(dòng)?？墒钱?dāng)空氣受熱或受冷時(shí)又會(huì)怎樣流動(dòng)呢？

3、把你們的假設(shè)寫在課題的后面，這節(jié)課我們一起去驗(yàn)證自己的想法是正確的，還是錯(cuò)誤的，如果空氣是流動(dòng)的，我們就要研究空氣是怎么流動(dòng)的。

4、請(qǐng)同學(xué)們把自己假設(shè)的答案寫在書上。

（二）、探索冷熱空氣的流動(dòng)規(guī)律：

1.研究熱空氣的流動(dòng)

（1）空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來研究熱空氣的流動(dòng)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭，把手放在蠟燭上方和側(cè)面，你感覺到了什么？又能說明什么呢？

（2）我這里有個(gè)會(huì)“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的？

演示實(shí)驗(yàn)：“紙蛇實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生觀察

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：“紙蛇實(shí)驗(yàn)” 再討論，記錄觀察結(jié)果

（3）是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？

（是不斷上升的熱空氣推動(dòng)紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)。）

（4）通過這2個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（熱空氣會(huì)上升）

2.研究冷空氣的流動(dòng)

（1）熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會(huì)是怎樣流動(dòng)的呢？

（2）生活中，你看到過冷空氣的流動(dòng)嗎？打開冰箱冷藏室，你會(huì)看到什么？說明了什么？

生：看到一股白氣向下流動(dòng)，說明冷空氣是下沉的。

3.研究等體積的熱空氣比冷空氣輕

（1）為什么熱空氣會(huì)上升，冷空氣會(huì)下沉。

（2）演示實(shí)驗(yàn)：“紙杯實(shí)驗(yàn)”

學(xué)生觀察在加熱的空氣的過程中，紙杯有什么變化？試著進(jìn)行分析。

（3）試著解釋熱空氣為什么會(huì)上升？

學(xué)生討論、自我總結(jié)冷熱空氣的性質(zhì)。

（等體積的熱空氣比冷空氣輕。）

（4）解決問題：

生活中的取暖器、制冷空調(diào)應(yīng)安放在什么位置？為什么？

(三)調(diào)查熱空氣的用途

(1)利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？

(2)請(qǐng)學(xué)生介紹孔明燈和熱氣球的升空原理。

“有誰知道有關(guān)孔明燈和熱氣球和知識(shí)嗎？”

（先討論，后自讀課本相關(guān)內(nèi)容）

(3)利用光盤介紹有關(guān)孔明燈和熱氣球的知識(shí)。

(四)、探究冷熱空氣的對(duì)流——風(fēng)的形成。

(1)熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風(fēng)呢？想個(gè)辦法，讓

我們大家能看到空氣的對(duì)流呢？

請(qǐng)小組討論實(shí)驗(yàn)方案并匯報(bào)：

(2)演示P8實(shí)驗(yàn)，用蚊香的煙霧流動(dòng)表示。

(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？

(4)你能說說冷熱空氣是怎么對(duì)流的嗎？

（冷熱空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。）

（五）、回顧和解釋

1、通過對(duì)冷空氣和熱空氣的研究：

你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？你能解釋這些現(xiàn)象嗎？

2、那么，在一個(gè)空間范圍內(nèi)冷熱空氣流動(dòng)的情況是怎樣呢？

五、作業(yè)：

完成《同步訓(xùn)練》相關(guān)作業(yè)。

六、板書設(shè)計(jì)

課題2熱空氣和冷空氣

冷空氣向下流動(dòng)制冷空調(diào)應(yīng)安放在高處 熱空氣向上流動(dòng)取暖器應(yīng)安放在低處孔明燈、走馬燈

風(fēng)的形成熱氣球

冷空氣下降

第三篇：《熱空氣和冷空氣》教案

新民市前當(dāng)堡學(xué)校

田雪蓮《熱空氣和冷空氣》教案 《熱空氣和冷空氣》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助物體覺察冷熱空氣流動(dòng)的規(guī)律。

2、指導(dǎo)同體積的熱空氣比冷空氣輕以及熱空氣上升的原理。

3、指導(dǎo)熱氣球、孔明燈是利用熱空氣上升的原理制成的。

4、知道地球表面空氣的冷熱不均是形成自然風(fēng)的主要原因。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)冷熱空氣的流動(dòng)規(guī)律。

1、教學(xué)難點(diǎn)是理解風(fēng)的成因。

教學(xué)準(zhǔn)備：

蠟燭、火柴、紙蛇、長(zhǎng)吸管、大小相同的紙杯兩只、細(xì)線

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了空氣的什么性質(zhì)？

2、空氣會(huì)流動(dòng)么？

3、想一想：空氣受熱或冷卻以后會(huì)向哪兒流動(dòng)？

二、學(xué)習(xí)新課

（一）研究熱空氣是怎樣流動(dòng)的

1、談話：那空氣受熱后會(huì)怎樣流動(dòng)呢？

①實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃一支蠟燭，用手分別放在靠近蠟燭火焰的各個(gè)方向，感覺熱空氣向哪里流動(dòng)？

②分組實(shí)驗(yàn)

③學(xué)生匯報(bào)：熱空氣在火焰的上方，向上流動(dòng)。

④小結(jié)：說明熱空氣向上流動(dòng)。

2、我們還可以借助其他物體觀察熱空氣的流動(dòng)。

①實(shí)驗(yàn)二：把紙蛇放在蠟燭火焰的上方，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？

②分組實(shí)驗(yàn)

③學(xué)生匯報(bào)：紙蛇在轉(zhuǎn)動(dòng)、紙蛇在跳舞

④是什么力量讓蛇轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？

⑤小結(jié)：空氣受熱會(huì)向上流動(dòng)、熱空氣上升。

3、通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)熱空氣向哪兒流動(dòng)？

（二）探究熱空氣上升的原因

1、談話：空氣受熱為什么會(huì)上升呢？

2、學(xué)生猜測(cè)

3、實(shí)驗(yàn)三：在長(zhǎng)吸管兩端各掛一只大小相同的紙杯，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃燒的火柴烤熱另一端紙杯內(nèi)的空氣；一開燃燒的火柴，同時(shí)松開扶住木棍的手，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。

4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5、為什么底下點(diǎn)火柴的紙杯會(huì)上翹？

6、討論、匯報(bào)

7、小結(jié)：點(diǎn)燃火柴后，使紙杯里的空氣變熱，熱空氣比同體積的冷空氣輕，就會(huì)上升，上升的熱空氣就推著紙杯往上升了。

8、在我們的生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常會(huì)利用熱空氣向上升的原理來做事，你知道嗎？舉例說說。

9、演示：我們也來做一個(gè)“熱氣球”：用酒精燈給薄塑料袋加熱，薄塑料袋加熱升起。說說為什么會(huì)升起？

（三）研究冷空氣是怎樣流動(dòng)的1、那冷空氣又是怎樣流動(dòng)的呢？

2、學(xué)生猜測(cè)

3、實(shí)驗(yàn)四：按要求做實(shí)驗(yàn)，觀察冷熱空氣的對(duì)流。

4、分組實(shí)驗(yàn)、討論

5、匯報(bào)交流：熱空氣向上升，冷熱空氣向下流動(dòng)。

6、小結(jié)：熱空氣向上升，冷空氣向下流動(dòng)。

7、在生活中，你見過熱空氣向上升，冷熱空氣向下流動(dòng)的情況嗎？舉例說說。

（四）探究風(fēng)的成因

1、憑我們的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們周圍的空氣是怎樣流動(dòng)的？

2、看P8的風(fēng)形成圖，討論風(fēng)是怎樣形成的？

3、匯報(bào)：風(fēng)是怎樣形成的？

4、小結(jié)：地面上各個(gè)地方的空氣都有冷熱的不同，熱空氣向上升，升到高空會(huì)變冷，冷空氣向下降，補(bǔ)充到熱空氣上升后留下的空間里。這樣，空氣就流動(dòng)起來了?？諝饪偸窃谘h(huán)流動(dòng)的，流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。也就是說，空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。

5、試畫空氣流動(dòng)圖

板書設(shè)計(jì)：

2、熱空氣和冷空氣 空氣是會(huì)流動(dòng)的 熱空氣向上升 冷空氣向下降 空氣流動(dòng)形成了風(fēng) 空氣受熱時(shí)會(huì)（）流動(dòng)，受冷時(shí)會(huì)（）流動(dòng)。2

第四篇：熱空氣和冷空氣教案

熱空氣和冷空氣

三河小學(xué)萬安平

執(zhí)教時(shí)間：二〇一四年十月二十二日 教學(xué)目標(biāo) 探究過程和方法：

·通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)由看風(fēng)向來了解冷熱空氣的對(duì)流

·會(huì)分析風(fēng)的形成和流動(dòng)，熱空氣上升

知識(shí)與技能：

·知道空氣是會(huì)流動(dòng)的，空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)

·知道熱空氣上升，冷空氣下降

·了解熱氣球和孔明燈的升空原理 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

·有興趣研究空氣的其他性質(zhì)

·樂于親近自然，有研究自然的欲望

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：空氣的冷熱空氣對(duì)流形成了風(fēng)

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？這節(jié)課我們研究什么呢？

2、看到這個(gè)問題，說說你看到這個(gè)課題是怎么想的呢？

3、那你們的想法對(duì)不對(duì)呢？我們做個(gè)小試驗(yàn)吧。

回顧所學(xué)內(nèi)容

先進(jìn)行假設(shè)

二、自主學(xué)習(xí)

1、風(fēng)的形成

(1)如果請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來吹個(gè)氣球，并且對(duì)著臉放掉氣球中的氣，會(huì)有什么感覺？

(2)這樣流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。

(3)我們已經(jīng)知道了空氣是會(huì)流動(dòng)的，而且流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。那課題的問題已經(jīng)解決了啊。分組試驗(yàn)，小組討論體驗(yàn)

板書 流動(dòng)的空氣 風(fēng)

你們想想還可以用什么方法來驗(yàn)證空氣會(huì)流動(dòng)嗎？

知道空氣是會(huì)流動(dòng)的

知道風(fēng)的形成是空氣的流動(dòng)造成的 學(xué)生自己思考出切實(shí)可行的方法

2、空氣的流動(dòng)

自然界中的空氣又是怎么流動(dòng)的呢？(1)研究熱空氣的流動(dòng)

① 空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來研究熱空氣的流動(dòng)

② 我這里有個(gè)會(huì)“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的③ 是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？ ④ 把手放在蠟燭上方和側(cè)面，你感覺到了什么？有能說明什么呢？

⑤ 通過這2個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)研究冷空氣的流動(dòng)

① 熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會(huì)是怎樣流動(dòng)的呢？

② 生活中，你看到過冷空氣的流動(dòng)嗎？打開冰箱冷藏室

③ 冷空氣是下沉的 演示P6實(shí)驗(yàn)二

小組先實(shí)驗(yàn)再討論，記錄觀察結(jié)果

適當(dāng)點(diǎn)撥 知道熱空氣的流動(dòng)方向是上升 知道冷空氣的流動(dòng)方向是下沉

從生活入手，由經(jīng)驗(yàn)建立新概念更容易

3、冷熱空氣的對(duì)流

(1)熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風(fēng)呢？想個(gè)辦法，讓我們大家能看到空氣的對(duì)流呢？

(2)演示P7實(shí)驗(yàn)，用蚊香的煙霧流動(dòng)表示(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？

提示：怎么將看不見的空氣顯示出來呢？ 小組討論實(shí)驗(yàn)方案

用實(shí)物投影展示

知道冷熱空氣的對(duì)流形成風(fēng)

了解冷熱空氣對(duì)流圖(4)你能說說冷熱空氣是怎么對(duì)流的？

4、熱空氣的用途

(1)如果在地面上各個(gè)地方的空氣冷熱不同，它們會(huì)怎樣？風(fēng)是怎么形成的嗎？

(2)利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？

(3)請(qǐng)學(xué)生介紹熱氣球和孔明燈的升空原理

畫流動(dòng)圖

了解人類對(duì)熱空氣上升原理的運(yùn)用 初步了解熱氣球和孔明燈的工作原理

三、課外拓展

制作熱氣球、孔明燈

動(dòng)手制作，提高學(xué)生興趣

第五篇：2. 熱空氣和冷空氣教案1

《2.熱空氣和冷空氣》教案

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：

1.通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)由看風(fēng)向來了解冷熱空氣的對(duì)流。2.會(huì)分析風(fēng)的形成和流動(dòng)，熱空氣上升。知識(shí)與技能：

1.知道空氣是會(huì)流動(dòng)的，空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)。2.知道熱空氣上升，冷空氣下降。3.了解熱氣球和孔明燈的升空原理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1.有興趣研究空氣的其他性質(zhì)。2.樂于親近自然，有研究自然的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)

空氣的冷熱空氣對(duì)流形成了風(fēng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？ 2.空氣會(huì)流動(dòng)么？

3.我們身邊的空氣一般是怎么流動(dòng)的？誰來描述一下？

4.你有沒有想過，如果我們把空氣加熱或者變冷以后還會(huì)向我們剛才描述的那樣流動(dòng)么？

二、進(jìn)入新課 1.研究熱空氣的流動(dòng)。

①我這里有個(gè)會(huì)“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的。②是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？

③把手放在蠟燭上方和側(cè)面，你感覺到了什么？有能說明什么呢？ ④通過這2個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑤能不能再想一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明熱空氣是上升的？你準(zhǔn)備怎么做？ ⑥書上的實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芸炊?？誰來做？ ⑦實(shí)驗(yàn)再一次說明了什么？ 2.研究冷空氣的流動(dòng)。

1、熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會(huì)是怎樣流動(dòng)的呢？生活我們?cè)谀睦锟梢哉业嚼淇諝猓?/p>

2、打開冰箱冷藏室。冰箱里的“白氣”往哪里流動(dòng)？

3、冬季的冷風(fēng)從哪里鉆進(jìn)來？

4、生活中的例子告訴我們冷空氣往哪里流？ 3.認(rèn)識(shí)冷熱空氣的對(duì)流。

（1）熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風(fēng)呢？想個(gè)辦法，讓我們大家能看到空氣的對(duì)流呢？

（2）演示實(shí)驗(yàn)，用蚊香的煙霧流動(dòng)表示。（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？

（4）如果在地面上各個(gè)地方的空氣冷熱不同，它們會(huì)怎樣？（5）由于地面冷熱不同導(dǎo)致的空氣流動(dòng)就是風(fēng)。

三、鞏固

（1）利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？（2）請(qǐng)學(xué)生介紹熱氣球和孔明燈的由來及升空原理。（3）教師、學(xué)生一起來完成一只熱氣球。