第一篇：《世界多美呀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(張旭)
17、《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
民生希望小學(xué) 張旭
教材分析：
《世界多美呀》是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第十七課，它是一篇圖文優(yōu)美的童話故事。它借一只艱難破殼而出的小雞的口吻，敘述了她認(rèn)識(shí)世界的全過(guò)程。整篇課文想象豐富，語(yǔ)言活潑，通俗易懂，富有童趣。能讓學(xué)生在字里行間中感受大自然之美，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。
學(xué)情分析：
一年級(jí)的學(xué)生通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一些基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，如讀課文，用自己的方法學(xué)習(xí)生字等。另外，學(xué)生因?yàn)槟挲g小，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，模仿能力也比較強(qiáng)。因此教學(xué)時(shí)如果能抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，一定能為課堂增色不少，也能讓學(xué)生切實(shí)提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)。這個(gè)童話故事字里行間充滿(mǎn)童趣，充滿(mǎn)美感，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、朗讀能力的好教材，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶的好教材。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
3、了解小雞在蛋殼里發(fā)育直到破殼而出的常識(shí)，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受小雞對(duì)周?chē)澜缯J(rèn)識(shí)的變化，在讀中感悟世界之美。
教學(xué)過(guò)程：
一 激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
老師給小朋友帶來(lái)了好玩的詞串，能讀嗎？先自己試一試：（出示）
母雞 蹲著 孵小雞 醒了 尖嘴 啄蛋殼 翅膀 一撐 站起來(lái) 看見(jiàn) 世界 多美麗
生自由讀。指讀，相機(jī)正音，齊讀，讀好節(jié)奏。
你能選擇一行來(lái)說(shuō)一句話嗎？
2、雞寶寶要來(lái)考考我們
出示：黃乎乎 藍(lán)湛湛 綠茵茵 碧澄澄 你發(fā)現(xiàn)了什么？你也能說(shuō)一個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？ 這樣的詞語(yǔ)很多，老師也收集了一些，請(qǐng)大家一起讀一讀 可愛(ài)的詞語(yǔ)，美麗的色彩，世界多美呀！
過(guò)渡：小雞一開(kāi)始就說(shuō)世界多美嗎？請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)課文，自由朗讀第一自然段，雞寶寶在蛋殼里看到的世界是怎樣？
二、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟
（一）.學(xué)習(xí)第一自然段
1、自由讀課文第一自然段
2、引讀：雞媽媽蹲著孵小雞，小雞在蛋殼里感覺(jué)暖暖的，先是——后來(lái)，睜開(kāi)眼睛一看，——
課件出示：
母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天……
3、小雞醒來(lái)后看到的世界是什么顏色的？
板書(shū)： 黃乎乎
4、指導(dǎo)朗讀：
看到周?chē)际屈S乎乎的，可愛(ài)的小雞們，這時(shí)你的心情怎么樣啊？（高興、開(kāi)心、失望、無(wú)聊、孤獨(dú)）
現(xiàn)在你什么樣的心情，你就用什么樣的感情讀好這句話
出示： 整個(gè)世界都是黃色的呀!（指導(dǎo)朗讀）
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
1、如果小雞永遠(yuǎn)呆在這個(gè)黃色的世界里，該多悶呀，怎樣才能看到外面的世界昵？請(qǐng)你輕輕讀訊課文第二自然段。（生自讀）
小雞想去看看外面的世界，它干了一件什么事？（啄蛋殼）出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。
2、輕輕讀讀這兩句話，可以多讀幾遍，想想你從這兩句話話中讀懂什么了？或者知道了什么？想到了也可以和同桌交流交流
洞眼：（眼睛要湊上去才看的見(jiàn)）這洞眼一定是小小的。
小尖嘴：雞寶寶剛剛醒來(lái)，它的小尖嘴很小很小，還不夠硬，那雞蛋殼對(duì)于它來(lái)說(shuō)就像是一堵厚厚的墻壁。
啄呀啄呀，啄了很久，看出小雞啄得很辛苦，很不容易。知道雞寶寶啄了多久嗎？整整兩天兩夜呀！多辛苦呀！
3、小朋友都能感受到小雞啄蛋殼的辛苦、不容易，請(qǐng)把這種感受讀出來(lái)。（連起來(lái)讀）小雞不想整天呆在黃乎乎的世界，來(lái)，我們一起和小雞來(lái)啄蛋殼，為它加油。
4、出示：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。終于，雞寶寶透過(guò)小小的洞眼，它看見(jiàn)——（生讀）； 顧不上累，雞寶寶急切地透過(guò)洞眼往外看，它看見(jiàn)——（生讀）； 顧不上疼，雞寶寶欣喜地透過(guò)洞眼往外看，它看見(jiàn)——（生讀）
找出句子中幾個(gè)表示顏色的詞。（點(diǎn)紅：藍(lán)湛湛 綠茵茵 碧澄澄）指名讀。
5、幫助學(xué)生判斷色彩： ①（出示 藍(lán)湛湛的天空）
哪一幅才是藍(lán)湛湛的天空（比較、選擇圖片）
是啊，藍(lán)得就像洗過(guò)一樣干凈透明。讀讀這個(gè)詞。（生讀）能把這樣的天空讀美嗎？（生讀）
還有什么景物是藍(lán)湛湛的？你能用藍(lán)湛湛說(shuō)一句話嗎？ ②樹(shù)木是？（綠茵茵的）。這些樹(shù)木看上去怎么樣？
綠茵茵，是剛長(zhǎng)出來(lái)的新綠，綠得那么鮮嫩，那么柔密，那么可愛(ài)。猜猜看，摸上去，有什么感覺(jué)？（毛茸茸的。像嬰兒的臉。）
生讀
③碧澄澄的小河呢？應(yīng)該是什么樣子的？ 綠而清澈見(jiàn)底，碧澄澄的小河中可以看見(jiàn)——？
師：藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹(shù)木，碧澄澄的小河，是多么美麗呀?。信愖x）
小雞經(jīng)過(guò)自己的努力，看到了美麗的景物，讓我們一起讀第二自然段，感受它的辛苦和快樂(lè)。
6、世界是五彩斑斕的，遠(yuǎn)不止這些，看，還有很多隱藏在這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)里呢？（認(rèn)識(shí)省略號(hào)）
放眼望去，雞寶寶還看到了一些美麗的事物呢。（課件演示 鮮紅的太陽(yáng)等）.雞寶寶還看到了什么？它是什么顏色的？你能用這樣的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？可以說(shuō)一個(gè)，也可以說(shuō)兩個(gè)或3個(gè)
出示：它看見(jiàn)（）是_____的，（）是____的，（）是_____的。
（三）學(xué)習(xí)第二三自然段 難怪小雞這么說(shuō)——
出示：原來(lái)世界這么美麗呀?。ㄖ该x）
經(jīng)過(guò)一番努力才看到這個(gè)美麗世界的雞寶寶可高興，它用翅膀（一撐，就把蛋殼撐破了）它（嘰嘰嘰地叫著）慢慢——（站了起來(lái)）生邊讀邊情不自禁地表演。
從蛋殼里出來(lái)的小雞，興奮極了，你聽(tīng)它在叫呢，嘰嘰，在叫什么呢？ 出示句子：世界多美呀 師：原來(lái)整個(gè)世界并不都是黃乎乎的，小雞高興地說(shuō)——（一生讀）小雞激動(dòng)地說(shuō)——（一生讀）小雞興奮地說(shuō)——（一生讀）
師：讓我們跟雞寶寶一起贊美這個(gè)世界吧！齊讀
（世界多美呀）緩緩出示：——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……
世界上還有很多美麗的景色，看也看不盡，說(shuō)也說(shuō)不完，怪不得課文最后用了一個(gè)———板書(shū)……在小雞眼里，這真是一個(gè)———
出示詞卡：課件出示（五彩的世界）
三、回顧課文，理清順序
1、孩子們，課文中的小雞寶寶還在蛋殼里的時(shí)候，它以為世界是———，小雞通過(guò)努力，啄了一個(gè)（小小的洞眼），看到了（藍(lán)湛湛的天空），（綠茵茵的樹(shù)木），（碧澄澄的小河），可是它并不滿(mǎn)足，于是它（撐破了蛋殼），（走出了蛋殼），看到了一個(gè)———，難怪小雞寶寶要說(shuō)———讀課題。
2、生活在這個(gè)多姿多彩的世界上，是多么快樂(lè)幸福呀！讓我們?cè)倥c小雞寶寶一起喊出自己心底的話——（齊讀課題）。
四、課堂練習(xí)
1.你會(huì)連嗎？再用你的巧手把這些美景畫(huà)下來(lái)吧?？凑l(shuí)畫(huà)得最好。
藍(lán)湛湛的 小 雞 綠茵茵的 太 陽(yáng) 碧澄澄的 天 空 紅通通的 小 草 黃乎乎的 小 河
2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
藍(lán)湛湛（）（）（）
3、說(shuō)一說(shuō)：
我來(lái)到（花園），看見(jiàn)（）是_____的，（）是____的，（）是_____的。
我來(lái)到（），看見(jiàn)（）是_____的，（）是____的，（）是_____的。
五、總結(jié)。
1、學(xué)完課文后，你收獲了些什么？
2、齊聲有感情地朗讀課文。
3、讓我們把這么美的課文用我們聰明的大腦記下來(lái)吧！齊聲朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：
黃乎乎
17、世界多美呀！
藍(lán)湛湛
愛(ài)大自然
綠蔭茵
碧澄澄 教學(xué)反思：
在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，我運(yùn)用了多媒體課件，孩子們看著小雞孵出來(lái)的情景很興奮，學(xué)習(xí)興趣很高。當(dāng)讓孩子們說(shuō)一說(shuō)小雞還能看到哪些美好的事物時(shí)，孩子們更是把他、他們自己平時(shí)覺(jué)得美的景物或事物說(shuō)出來(lái)了，情感目標(biāo)達(dá)到了。另外,讓孩子們說(shuō)了說(shuō)ABB的詞語(yǔ)，孩子們也積累了很多。
第二篇：《世界多美呀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《世界多美呀》第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
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設(shè)計(jì)理念：
在本堂設(shè)計(jì)時(shí)，我努力嘗試著把“享受語(yǔ)文，快樂(lè)語(yǔ)文”的理念融入到堂教學(xué)中，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生伴著教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)，入情、動(dòng)情、抒情，讓他們真正成為“情感的王子”。
教學(xué)目標(biāo)：【感謝您瀏覽網(wǎng)！請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】
1、抓住關(guān)鍵詞句，理解文內(nèi)容。
2、能正確、流利、有感情地朗讀文。
3、學(xué)會(huì)三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。
4、了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：想象小雞眼中的世界，并通過(guò)讀感受世界的美。教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”理解文內(nèi)容。
教法設(shè)計(jì)：快樂(lè)教學(xué)法、情境教學(xué)法 學(xué)法設(shè)計(jì)：自主、合作、探究 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體
2、上前一周開(kāi)展小畫(huà)家找四季的活動(dòng)；讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，認(rèn)識(shí)一些顏色；掌握一些色彩詞。教學(xué)過(guò)程： 第二時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
1、談話導(dǎo)入
２、背誦第一自然段（邊引背邊看動(dòng)畫(huà)）
二、品味童話
（一）1、咦，整個(gè)世界都是黃色的呀，蛋殼里又是那么小，那么悶，小雞可是呆不住了，猜猜看，調(diào)皮的小雞會(huì)怎么做呢？
2、邊看動(dòng)畫(huà)邊引讀
瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個(gè)小小的洞眼。”
3、請(qǐng)小朋友們自己去讀一讀這句話，看看你能讀懂些什么，把你讀懂的在小小組里交流一下。（匯報(bào)）
是啊，小雞啄蛋殼辛苦極了，能把小雞的辛苦讀出來(lái)嗎？讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，讓他給你指點(diǎn)一下。
4、通過(guò)洞眼小雞會(huì)看到些什么呢？
（拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生盡情地說(shuō)）、那就讓我們一起去看一看吧。
（看動(dòng)畫(huà)）
6、出示：“它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的?！敝该x
7、出示，幫助理解“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”
8、找找美：（出示填空）
三、品味童話
（二）1、小雞看到這么美麗的世界，會(huì)怎么想，怎么做呢？
2、自讀第三自然段。（匯報(bào)）
（1）“原來(lái)世界這么美麗呀！”（相機(jī)出示）
（2）那小雞又是怎么做的呢？（看動(dòng)畫(huà)，相機(jī)出示相關(guān)段落）
（3）指導(dǎo)美導(dǎo)
3、現(xiàn)在就讓我們都來(lái)做一回快樂(lè)的小雞吧，我們用翅膀一撐，就把蛋殼撐破了，我們嘰嘰嘰地叫著，慢慢從蛋殼里站了起來(lái)。讓我們盡情地享受美麗的大自然吧。瞧，（出示圖片）天空是——藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，現(xiàn)在，你最想說(shuō)什么，做什么呢？（引領(lǐng)生各抒己見(jiàn)）
四、品味童話
（三）1、這美麗的景色把一個(gè)小動(dòng)物朋友也被吸引過(guò)來(lái)了，看看是誰(shuí)呀？
2、是啊，剛從蛋殼里站出來(lái)的小雞也來(lái)了，（貼出小雞圖片）它正瞪著好奇的大眼睛看著這個(gè)世界呢，仔細(xì)聽(tīng)——（錄音：小雞叫）
3、你們都聽(tīng)到了什么？（小雞在說(shuō)：世界多美呀?。?/p>
4、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪兒呢？、難怪小雞會(huì)說(shuō)：“世界多美呀！”（多媒體飄出題）
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、想寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)題嗎？老師也想寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)題，請(qǐng)仔細(xì)看（1）師范寫(xiě)、生評(píng)價(jià)（2）寫(xiě)字方法指導(dǎo)：（3）自學(xué)“世、界、美”
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“界、美”，認(rèn)識(shí)新偏旁“羊”字頭
3、寫(xiě)題
六、作業(yè)超市
七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 藍(lán)湛湛 世界多美呀
綠茵茵 碧澄澄
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第三篇：《世界多美呀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案
1、能正確、流利、有感情地讀背課文。
2、理解文中出現(xiàn)的生詞，了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
3、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的7個(gè)，認(rèn)識(shí)“羊”字頭。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力；讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)文字的情感。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
5、能工整、正確地書(shū)寫(xiě)本課的生字，初步感知漢字的形態(tài)美。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)其中的7個(gè)，能工整、正確地書(shū)寫(xiě)。
2、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)文字的情感，以及學(xué)習(xí)漢字的興趣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能初步感知漢字的形態(tài)美，并能比較正確、漂亮地書(shū)寫(xiě)本課生字。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、生詞卡片。
2、課件。
五、教學(xué)時(shí)間：
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）交流在生活中認(rèn)識(shí)的生字。
按學(xué)號(hào)請(qǐng)一位學(xué)生介紹1--2個(gè)自己在生活中認(rèn)識(shí)收集的漢字。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)字音。
利用課文插圖引出本課生詞，復(fù)習(xí)讀音。
（三）自學(xué)生字，記憶字形。
1、出示本課生字。
2、請(qǐng)學(xué)生在三分鐘內(nèi)自學(xué)生字，記住一個(gè)就打上一個(gè)記號(hào)。（向?qū)W生推薦一種快速記字的方法：先學(xué)簡(jiǎn)單的，再學(xué)難的。）
3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
4、抽生交流，老師適時(shí)點(diǎn)拔難點(diǎn)。
1）雞、久：學(xué)生說(shuō)方法既可。
2）乎：和平比較，動(dòng)畫(huà)演示“平”變“乎”的過(guò)程。
世：強(qiáng)調(diào)筆順，學(xué)生動(dòng)手劃筆順。
界：分解組合部件，請(qǐng)學(xué)生用編故事或兒歌等形式加強(qiáng)記憶。
3）美：認(rèn)識(shí)新部首“羊”字頭。
站：立字旁，和字義相關(guān)；右邊是“占”。（點(diǎn)明學(xué)習(xí)這個(gè)字，我們同時(shí)學(xué)會(huì)幾個(gè)字？[兩個(gè)字]強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)生字時(shí)可以一舉多得。）
四、書(shū)寫(xiě)生字。
1、學(xué)生看筆順，劃筆順，注意感知這些字正確的筆順；再描紅，描紅時(shí)注意筆畫(huà)在田字格的位置。
2、聽(tīng)寫(xiě)，比比誰(shuí)寫(xiě)得又準(zhǔn)確又漂亮。
3、出示正確答案，學(xué)生自主批改，自我評(píng)價(jià)，自己修正。
4、小組評(píng)選最佳作業(yè)，展評(píng)。
5、請(qǐng)全班寫(xiě)得最好的同學(xué)介紹書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，老師適時(shí)點(diǎn)拔寫(xiě)字中的難點(diǎn)。
1）雞：“又”變點(diǎn)，“鳥(niǎo)”的橫要寫(xiě)到點(diǎn)的下面。（左右結(jié)構(gòu)的字要注意左右的組合。）站：“立”的提要短。
2）美、界：部件多，每個(gè)部分要壓縮一點(diǎn)，變扁一點(diǎn)。
6、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹?xiě)一個(gè)，注意筆畫(huà)在田字格的位置。相信能比上次寫(xiě)得更出色。
五、交流資料，拓展運(yùn)用
1、通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，漢字娃娃已經(jīng)漂漂亮亮地留在同學(xué)們的本子上，可它的還想帶著大家到生活中去看看他們。請(qǐng)同學(xué)們看老師收集到的有關(guān)資料。
2、學(xué)生交流自己收集到的資料。
3、這些生字不僅課文中有，在生活中更是隨處可見(jiàn)；認(rèn)識(shí)了它們不僅能幫助我們讀通課文，了解世界的美麗；更能幫我們走進(jìn)生活，感受生活的多彩；還有不少同學(xué)用上它們，把自己在生活中的所見(jiàn)、所聞、所感記下來(lái)了。（展示學(xué)生日記）
4、請(qǐng)學(xué)生選取所學(xué)的一個(gè)字寫(xiě)一句話。
六、小結(jié)
第四篇：《世界多美呀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《世界多美呀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《世界多美呀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《世界多美呀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1課時(shí)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)理解小雞眼中的世界，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。大部分學(xué)生會(huì)背第二自然段。
3.會(huì)寫(xiě)“站、雞”。
教學(xué)重、難點(diǎn)
能夠有感情地朗讀課文;會(huì)寫(xiě)“站、雞”。
課前準(zhǔn)備
教具：課件、簡(jiǎn)筆畫(huà)
學(xué)具：習(xí)字冊(cè)
教學(xué)過(guò)程
一.復(fù)習(xí)檢查。齊讀課題。認(rèn)讀生字詞。
【課件】世界 美麗 小雞 不久 它們 站立
蛋殼兒 黃乎乎 藍(lán)湛湛 綠茵茵 碧澄澄 撐
我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀。誰(shuí)的火車(chē)開(kāi)得快?上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，還記得嗎?好，我們一起來(lái)把小雞睡醒后的欣喜背出來(lái)。(背誦第一自然段)
二.精讀訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)第二自然段世界真是黃色的嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀課文，邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題。指名回答。你是從哪里知道的?【課件】第二自然段第三句話。
(1)指名讀。
(2)指導(dǎo)看圖：
你們看，天空離我們那么高，那么遠(yuǎn)，一眼看去是廣闊無(wú)邊的深藍(lán)，就像水洗過(guò)一樣，這就是藍(lán)湛湛。你能用動(dòng)情的朗讀讓大家看到藍(lán)湛湛的天空嗎?【課件】天空是藍(lán)湛湛的書(shū)上說(shuō)【課件】樹(shù)木是綠茵茵的，誰(shuí)來(lái)給“綠茵茵”找個(gè)意思相近的詞?說(shuō)得真好，說(shuō)明小雞看到的樹(shù)木非常——綠，而且看上去——毛茸茸的，很茂盛。誰(shuí)來(lái)讀?
【課件】小河是碧澄澄的誰(shuí)來(lái)讀這句話?什么是碧澄澄?我們學(xué)過(guò)的《小河與青草》里有一句話——引背，就是最好的解釋。你能讀好這句話嗎?其實(shí)這句話還可以這么說(shuō)：“【課件】它看見(jiàn)天空是藍(lán)的，樹(shù)木是綠的，小河是碧綠的。”可是小雞太喜歡這美景了，所以它說(shuō)——它看見(jiàn)(引讀)【課件】第二自然段第三句話。自己把這句話再連起來(lái)讀一讀，要把小雞的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。自由讀。指名讀。(2個(gè))這只小雞真喜愛(ài)大自然。
(3)指導(dǎo)朗讀這句話：(指圖)
天空是這么廣闊，藍(lán)得那樣純凈;樹(shù)木綠油油的，是那么茂盛，河水又是那樣清澈……這一切多美啊，請(qǐng)同學(xué)們自己再聲情并茂的讀讀這句話。
這么美麗的世界，小雞可是費(fèi)了好大的勁兒才看到的——引讀第一二句。誰(shuí)再來(lái)讀讀這兩句話?
(1)指名讀，他讀得好在哪兒?
(“啄呀啄呀”讀得慢，因?yàn)樾‰u啄得很吃力。)
(2)師范讀，聽(tīng)聽(tīng)我讀的時(shí)候還強(qiáng)調(diào)了哪些詞?(因?yàn)椤安?、很久”也說(shuō)明小雞啄得很吃力)
誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話，看誰(shuí)能讀出小雞吃力的感覺(jué)。(小雞真用力啊)小雞真辛苦，可是它終于看到了美麗的世界。我們一起來(lái)把這一自然段連起來(lái)讀一讀。現(xiàn)在你就是這只可愛(ài)的小雞，能看著圖把這段話美美地背出來(lái)嗎?指名背
學(xué)習(xí)第三自然段看到這美麗的景色，小雞情不自禁地想——引讀?！菊n件】第三自然段第一句話。
“這么”美麗究竟怎么美呢?指名答，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(齊背第二自然段第三句話。)
這句話里為什么要加上“原來(lái)”這個(gè)詞呢?小雞心目中的世界原來(lái)是怎樣的呢?指名答，齊背第一自然段第三句話。今后要像這樣把前后文聯(lián)系起來(lái)理解課文內(nèi)容，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法!
出殼的小雞，它看見(jiàn)——引讀第二自然段第三句話，高興地想——引讀?！菊n件】第三自然段第一句話?！緲?biāo)點(diǎn)符號(hào)也有表情，會(huì)讀書(shū)了?！空l(shuí)再來(lái)讀讀。
小雞可高興了，他是怎么做的呢?指名讀，他讀得好在哪里?(讀出了小雞高興的心情。)再指名讀。自己把這段話連起來(lái)高興地讀讀!。指名讀。
學(xué)習(xí)第四自然段現(xiàn)在，出殼兒的小雞終于可以自由自在地領(lǐng)略大自然的美景了，“嘰嘰，嘰嘰，它是在說(shuō)”——引讀【課件】第四自然段“世界多美呀”。因?yàn)檫@個(gè)世界的色彩是多么的豐富多彩呀——引讀“藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的”
【課件反白】這后面的六個(gè)小圓點(diǎn)叫省略號(hào)，是說(shuō)小雞看到的色彩可多了，除了前面提到的(指圖)藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄，還有許多呢!你能把小雞的話接下去說(shuō)嗎?
【課件】第四自然段去省略號(hào)，紅()()的，黑()()的，金()()的，綠()()的……這里的“藍(lán)湛湛的”是指——天空，“綠茵茵”是指——樹(shù)木，“碧澄澄”是指——小河?！菊n件】第二自然段第三句話。這里的“藍(lán)湛湛的”僅僅是指天空嗎?“綠茵茵”僅僅指樹(shù)木嗎?“碧澄澄”僅僅是指小河嗎?要知道這些都是小雞原先通過(guò)蛋殼上一個(gè)小小的洞眼看到的呀，現(xiàn)在它已經(jīng)能夠自由地領(lǐng)略大自然的'美麗景色了。想象一下，“藍(lán)湛湛的”還可以有什么?“綠茵茵的”還可以有什么?“碧澄澄的”還可以有什么?指圖提示。
【課件】藍(lán)湛湛的()，綠茵茵的()，碧澄澄的()
小雞看到的東西可多了，指圖提示：還有紅彤彤的——太陽(yáng)，金燦燦的——麥田，綠油油的——草地，黑黝黝的——土地。
你能接著小雞的話說(shuō)下去嗎
【課件】第二自然段第三句話去省略號(hào)，()是()的，()是()的，()是()的……看到這一切，小雞由衷地贊嘆——(引讀)“世界多美呀”!你看，藍(lán)湛湛的天空，藍(lán)湛湛的大海;綠茵茵的樹(shù)木，綠茵茵的草地;還有碧澄澄的小河，碧澄澄的湖泊…這一切怎不叫人陶醉?怎不令我們贊嘆——(引讀)“世界多美呀”!
這么美的環(huán)境需要我們共同維護(hù)，世界才會(huì)變得越來(lái)越——美麗!請(qǐng)同學(xué)們自己把段連起來(lái)讀讀。指名讀。齊讀。
三欣賞背誦。這么可愛(ài)的小雞，這么美麗的景色，讓我們一起再來(lái)欣賞《世界多美呀》!愿意為它配音嗎?。有感情地朗讀(背誦)全文。
四指導(dǎo)習(xí)字。
認(rèn)讀“站、雞”。你是怎么記住它的?自學(xué)書(shū)上P103筆順圖。在習(xí)字冊(cè)上描紅，體會(huì)筆順。怎樣才能寫(xiě)好它?這兩個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)的字?寫(xiě)的時(shí)候注意左窄右寬。范寫(xiě)。習(xí)字。
作業(yè)設(shè)計(jì)
【課件】完成習(xí)字冊(cè)“站、雞”。有感情地朗讀課文，嘗試背誦。小雞是怎樣孵化的?你可以查閱資料，也可以向周?chē)娜肆私?，把了解到的情況在下節(jié)課與大家交流。大自然中，美無(wú)處不在——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……請(qǐng)你留心觀察，把你眼中美麗的世界畫(huà)下來(lái)，然后在畫(huà)的旁邊寫(xiě)上一段相應(yīng)文字來(lái)說(shuō)明。
教學(xué)反思
“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，因此，這節(jié)課立足于各種形式的讀，讓學(xué)生在讀中悟，并且形成一定的口感。實(shí)際的教學(xué)效果：學(xué)生的確通過(guò)不同形式的讀，充分領(lǐng)悟了課文所描寫(xiě)的意境，并且興趣高昂，最后甚至熟讀成誦，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
其次，在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，能夠適時(shí)地給予適當(dāng)?shù)募?lì)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正確地、流利地、有感情地朗讀，這對(duì)于形成學(xué)生良好的語(yǔ)感具有正遷移的效果。
第三，這節(jié)課的設(shè)計(jì)抓住文章中的兩個(gè)省略號(hào)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充，進(jìn)而展開(kāi)合理想象，有助于學(xué)生對(duì)文章中心的理解與把握;另一方面，也擴(kuò)充了學(xué)生的詞匯量，提高了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行了句式的訓(xùn)練。這對(duì)于本班部分缺乏一定認(rèn)知量的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。
與此同時(shí)，也要看到，備課的本意是要充分利用學(xué)生的隨意注意，將教學(xué)重點(diǎn)——課文第二自然段第三句話提前這一手段或許也可以放棄，轉(zhuǎn)而按照順序。因?yàn)檫@樣一來(lái)，課文的感情線索可以一氣呵成，尤其課文第二自然段第三句話與第三自然段第一句話無(wú)需在割裂之后再想法連貫。
另外，本節(jié)課由于面對(duì)家長(zhǎng)期待的目光(“家長(zhǎng)半日開(kāi)放”)，過(guò)多地把時(shí)間讓給孩子們朗讀，最后導(dǎo)致沒(méi)有完成寫(xiě)字指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，有些遺憾，畢竟這是一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
所以，在今后的教學(xué)中，仍舊需要保持一顆平常心，不為外界客觀因素所動(dòng)，堅(jiān)持民主的、公正的、科學(xué)的教學(xué)。
《世界多美呀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀、背誦課文，了解小雞孵化過(guò)程，感受生命的神奇，同時(shí)激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
2.正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字“世、界、麗”，認(rèn)識(shí)新偏旁：羊字頭
教學(xué)重難點(diǎn)：
在讀書(shū)、習(xí)字的過(guò)程中積累語(yǔ)言，感受生命的神奇。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、生字詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
1.齊讀課題。今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事——《世界多美呀》。
2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
老師先來(lái)檢查一下小朋友們生字有沒(méi)有讀準(zhǔn)呢？
（一）回顧“蛋殼里的小雞”
1.過(guò)渡：生字讀準(zhǔn)了，學(xué)課文也就輕松了。這節(jié)課，就讓我們隨著課文，和小雞一塊成長(zhǎng)吧。
2.引導(dǎo)復(fù)述（動(dòng)畫(huà)）：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。這時(shí)小雞在哪兒呢？它看見(jiàn)四周——黃乎乎的，小雞會(huì)想什么呢？
3.重點(diǎn)理解：黃乎乎，體會(huì)小雞剛醒來(lái)時(shí)的驚喜與不滿(mǎn)足。
（二）學(xué)習(xí)“小雞啄殼”
1.找出描寫(xiě)小雞啄殼的句子。小雞多想看看外面的世界呀。它是怎么做的呢？——啄蛋殼。小雞是怎么啄蛋殼的，請(qǐng)讀一讀第三自然段，把寫(xiě)小雞啄蛋殼的句子畫(huà)出來(lái)。
2.指名讀。其它小朋友思考：小雞啄蛋殼容易嗎？
3.自己再讀讀小雞啄蛋殼的句子，看看從哪兒能體會(huì)到小雞啄蛋殼不容易呢？
4.小結(jié)：老師課后查過(guò)資料，小雞啄蛋殼整整花了兩天時(shí)間，費(fèi)了許多力氣，才啄出一個(gè)小小的洞眼。多不容易，我們一起來(lái)讀讀。
5.既然啄蛋殼這么費(fèi)力，小雞為什么還要啄呢？
6.（動(dòng)畫(huà)演示）讓我們一起從小洞眼里來(lái)看看，小雞都看到了什么呢？
7.指名回答：小雞從小洞眼里看到了什么？能找出表示顏色的詞語(yǔ)嗎？
8.重點(diǎn)體會(huì)詞語(yǔ)：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄。指導(dǎo)朗讀。
9.小雞只看到藍(lán)天、綠樹(shù)、碧河嗎？你從哪兒看出來(lái)？
10.總結(jié)：小雞用它的小嫩嘴啄蛋殼兒，終于把殼兒啄破了，真替它高興。我們一起來(lái)讀讀這一自然段。
（三）學(xué)習(xí)“小雞出殼”
1.回顧：以前小雞在黃乎乎的蛋殼里，以為整個(gè)世界都是黃色的，現(xiàn)在小雞啄開(kāi)了蛋殼，從小洞眼里看到天空是——，樹(shù)木是——，小河是——。它會(huì)怎么想呢？
2.練讀：“原來(lái)世界這么美麗呀!”感受小雞的高興與迫不及待。
3.那小雞是怎么做的呢？自己去讀一讀。
4.指名讀。找找句子中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。試著演一演。
5.加上動(dòng)作，再讀一讀，體會(huì)小雞高興而迫切的心情。
6.小雞要出殼了，誰(shuí)愿意來(lái)做小雞？其他小朋友看它是不是高興，又迫不及待地想出來(lái)呢？
體會(huì)：一撐嘰嘰嘰站了起來(lái)
7.指名演，在演中體會(huì)。
8.小雞來(lái)到了美麗的世界，開(kāi)心極了，總算可以盡情地欣賞大自然的美好啦！讓我們一起來(lái)高興的讀一讀這一小節(jié)吧。
（四）激發(fā)情感，拓展延伸
1.現(xiàn)在展示在小雞面前的世界可美啦！齊讀課文最后一小節(jié)。
2.哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，世界怎么美呢？
3.小雞嘰嘰嘰嘰地叫得可歡了。它在不由自主地贊嘆——世界多美呀！
第五篇：《世界多美呀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)--雪域蓮花
一、導(dǎo)入課文
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)非常有趣的童話故事——17世界多美呀 2 這句話是誰(shuí)說(shuō)的呀？ 3 你想變成一只小雞跟著它一起去領(lǐng)略這個(gè)美麗的世界嗎？那好，小雞們趕快打開(kāi)書(shū)本，一起讀讀課文的第一小節(jié)。
二、品味童話一 1 學(xué)生自讀。
師：母雞蹲著孵小雞，小雞你現(xiàn)在在哪里在干什么呀？（我在蛋殼里睡覺(jué)）3 睡著的小雞，你有沒(méi)有看見(jiàn)什么呀？
母雞一蹲蹲了許多天，一天，兩天，三天，十天過(guò)去了，二十天過(guò)去了，小雞你現(xiàn)在怎么樣了啊？（我醒了）
出示：“蛋殼里的小雞先是睡著的，后來(lái)它醒了，看見(jiàn)四周黃乎乎的?！?/p>
（1）
蛋殼里的世界是一個(gè)黃色的世界，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞？（老師-還沒(méi)感受到蛋殼里的四周都是黃乎乎的樣子，誰(shuí)再來(lái)讀讀？）
（2）
誰(shuí)能把這句話讀好？自己練練，指讀。（評(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你已經(jīng)體會(huì)到這句話的意思了，你把睡和醒這兩個(gè)字讀得特別好，誰(shuí)也想來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)？）
師：可愛(ài)的小雞們，當(dāng)你第一次睜開(kāi)雙眼看到的世界是黃乎乎的，你有什么感覺(jué)??？（驚奇
奇怪）你是怎么想的??？
出示：“小雞想：整個(gè)世界都是黃色的呀！”
（1）能把你的體會(huì)讀出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
（2）練讀
（3）指讀評(píng)價(jià)，齊讀。（誰(shuí)能再讀得驚奇些高興些嗎？）8指導(dǎo)朗讀第一段。
（1）出示第一段
（2）自己練讀—指讀-齊讀
三 品味童話二
黃乎乎的世界亮堂堂的，多美呀！小雞迫不及待地想出去看一看，玩一玩。
２誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，小雞現(xiàn)在在做什么呀？
交流：（我在用小尖嘴啄蛋殼）
３出示“小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個(gè)小小的 洞眼?！?/p>
（1）（出示）請(qǐng)小朋友們自己去讀一讀這句話，看看你能讀懂些什么？
（2）交流（指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)）：你體會(huì)到了什么？你從哪里體會(huì)到的？
（4）你們讀得真認(rèn)真，老師覺(jué)得要讀好這兩句話還真不簡(jiǎn)單呢，誰(shuí)來(lái)試一試？
（評(píng)價(jià)：聽(tīng)出來(lái)了，你啄蛋殼啄得真辛苦啊?。?/p>
（你啄了很長(zhǎng)時(shí)間才啄出一個(gè)小小的洞眼，真不容易?。?/p>
（5）有誰(shuí)再來(lái)試一試的？我們一起來(lái)讀一讀。
（6）小雞們加上動(dòng)作再來(lái)讀讀這句話，把你們啄洞的樣子來(lái)表演給老師看看。3小雞好不容易啄出了這么個(gè)小小的洞眼，通過(guò)洞眼望了出去，看見(jiàn)了什么呀？
出示：“它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的?！?/p>
（1）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？
（我們看到 圖上的這個(gè)天空的顏色是深藍(lán)深藍(lán)的，又顯得很高遠(yuǎn)，這就叫作 是藍(lán)湛湛的天空）
（３）
指導(dǎo)讀詞：這藍(lán)藍(lán)的天空美嗎？覺(jué)得這顏色很美的小朋友舉舉手！誰(shuí)能把這種藍(lán)讀出來(lái)？（老師聽(tīng)起來(lái)還不夠藍(lán)！你能再試一下嗎？夠藍(lán)了）
（綠了嗎？（有點(diǎn)綠了；啊，真綠）
（聽(tīng)了你的朗讀，讓人覺(jué)得很綠，很舒服。）
４、（1）師：小雞還看見(jiàn)了碧澄澄的小河。碧澄澄的小河是什么樣的？這條小河里的水是清澈見(jiàn)底，很透明，我們把這樣的小河叫作是—
（２）指導(dǎo)讀詞：誰(shuí)也能把小河的美讀出來(lái)？
指名讀（啊，真是碧澄澄的！）
（３）誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話，看看你能不能把美麗的景象讀出來(lái)？
誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)他讀得怎么樣？（指名讀）
評(píng)一評(píng)：（大家聽(tīng)到的這景色美嗎？怪不得小雞要說(shuō)世界真美呀！）
還有誰(shuí)想試試？聽(tīng)了他的朗讀，你們感受到了什么嗎？（讓我們一起送給他一個(gè)大拇指，謝謝他帶給我們美的享受。）
（評(píng)價(jià)聽(tīng)了你們的朗讀，我們好象看到了一幅美麗的圖畫(huà)，再來(lái)讀讀，你們腦海中的畫(huà)面一定會(huì)更鮮艷?。?/p>
（４）師：小雞看見(jiàn)——樹(shù)木——小河——。我們來(lái)把這美麗的景象留在腦海里，看看誰(shuí)先記住它？
５ 師：蛋殼里的小雞看到天空是--藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是--綠茵茵的，小河是--碧澄澄的。瞧，這里有個(gè)省略號(hào)，小雞還看到了其他美麗的景物，你能把你看到的景物美美地描述出來(lái)嗎？
（出示圖片：.小雞還看到了——）小雞看到的景色的還不止這些。
四 品味童話三
１小雞以前認(rèn)為世界是——黃乎乎的，現(xiàn)在看到了這么美麗的景色心里可高興了，它“恍然大悟”，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？
a（引讀出示——原來(lái)世界這么美麗呀?。?/p>
b這里有個(gè)感嘆號(hào)呢。誰(shuí)想把自己的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)？誰(shuí)來(lái)高興地讀好這句話？
（評(píng)價(jià)：你恍然大悟了！你真高興?。?/p>
２ 師：原來(lái)世界這么美麗呀！小雞可高興了，接讀（出示）“它用翅膀一 ??起來(lái)?！?/p>
（１）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？
（１）哪只小雞來(lái)表演一下你是怎么鉆出殼的？
（不好：小雞你覺(jué)得他能鉆出殼嗎？誰(shuí)來(lái)教一教它做做一撐的動(dòng)作？像它這樣撐肯定能出殼，你再來(lái)試試。）（你對(duì)他的表演還有什么建議嗎？）
（３）看看誰(shuí)能把小雞出殼的這句話讀好了？（２）和你的同桌讀一讀，演一演。（先蹲著）
（３）我們一起來(lái)讀一讀，演一演。
五 品味童話四
１ 現(xiàn)在，出殼的小雞多高興?。。úシ判‰u聲音）聽(tīng)—嘰嘰嘰，小雞你們?cè)谡f(shuō)些什么呀？
（世界多美呀——你看見(jiàn)了什么呀？你還看見(jiàn)了什么呀？）5
、師我們的世界藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紅彤彤的、黃燦燦的，紫微微的、紅艷艷的??真是五顏六色，五彩繽紛。讓我們一起來(lái)大聲讀一讀課題——
同學(xué)們捧起書(shū)本，讓我們?cè)賮?lái)走進(jìn)課本美美地把課文讀一讀。
六、學(xué)習(xí)生字
師：小雞今天真開(kāi)心，看到了這么美麗的世界，還認(rèn)識(shí)了這么多的聰明的小朋友，現(xiàn)在，小雞要看小朋友是學(xué)寫(xiě)字了。
“雞”：“美”
１、你用什么方法記憶這個(gè)字？你能給它找個(gè)朋友嗎？
２、你想提醒大家注意什么？３、范寫(xiě) 4 描紅。
點(diǎn)擊咨詢(xún) 