第一篇：感恩的心——藝術(shù)字與文本框（本站推薦）

七年級信息技術(shù)

第十二課

感恩的心——藝術(shù)字與文本框教學(xué)設(shè)計

遼寧東戴河新區(qū)實驗學(xué)校

劉靜

第十二課

感恩的心——藝術(shù)字與文本框教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

本節(jié)《感恩的心——藝術(shù)字與文本框》是大連理工大學(xué)出版社出版的七年級信息技術(shù)教材上冊第三單元的內(nèi)容，本課要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握Word軟件中文本框的設(shè)置、藝術(shù)字的設(shè)置和改變繪圖對象的疊放次序。在學(xué)生學(xué)習(xí)了Word基本操作及修飾、加工文字的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)字與文本框的學(xué)習(xí)，可以讓報刊布局更靈活，并且充滿生機(jī)，同時也為下學(xué)期演示文稿的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。所以，本節(jié)課在教材內(nèi)容中占有重要的地位。【學(xué)情分析】

七年級學(xué)生在小學(xué)時已經(jīng)初步接觸過Word軟件和打字，大部分同學(xué)的文字輸入沒有問題，所以學(xué)起來不會很陌生。經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對Word有了更深一層的理解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。所以，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

1、掌握插入藝術(shù)字和修飾藝術(shù)字的方法

2、學(xué)會利用文本框規(guī)劃版面，掌握修飾文本框的方法

3、學(xué)會改變繪圖對象的疊放次序

二、過程與方法

在學(xué)習(xí)過程中通過相互交流、合作學(xué)習(xí)、討論等學(xué)習(xí)模式完成電子報刊的創(chuàng)作。

三、情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學(xué)生積極、合作、進(jìn)取的團(tuán)隊學(xué)習(xí)精神，對關(guān)心疼愛自己的人學(xué)會感激和回報?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

插入藝術(shù)字和修飾藝術(shù)字的方法；插入文本框和修飾文本框的方法

【教學(xué)難點(diǎn)】

應(yīng)用文本框規(guī)劃版面 【教學(xué)方法】

任務(wù)驅(qū)動法、課堂討論法 【教學(xué)媒體】

計算機(jī)、多媒體課件、視頻 【教學(xué)過程】

創(chuàng)設(shè)情境：

廣播：播放視頻《感恩的心》

學(xué)生觀看視頻（播放視頻，讓學(xué)生體會“感恩”的內(nèi)涵）師：生活中感動常在，我們能不能獻(xiàn)出自己的一份力量來呼吁大家懷有一顆感恩的心？展示感恩倡議書。

（設(shè)計意圖：展示作品，激發(fā)學(xué)生興趣）

師：大家想不想盡自己的一份力量讓我們的倡議書引人注目？ 生：想。（提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的情境）師：那么我們就一起行動吧！制作一份優(yōu)美的感恩倡議書。板書課題：感恩的心——藝術(shù)字與文本框 提出任務(wù)一：應(yīng)用藝術(shù)字

分析任務(wù)一：插入了藝術(shù)字的報刊很美觀、大方，我們?nèi)绾卧谧髌分胁迦胨囆g(shù)字，并且讓我們的藝術(shù)字吸引讀者的眼球呢？仔細(xì)閱讀教材P97—P99，插入“傾聽感恩”四個字，相信你自己一定會找到答案的。

學(xué)生閱讀教材，按照教材的步驟操作，小組合作，討論探究，教師巡視指導(dǎo)。（讓學(xué)生通過自讀教材，自己練習(xí)操作，感受成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的積極性）

完成任務(wù)一：學(xué)生演示如何插入藝術(shù)字，并對藝術(shù)字進(jìn)行修飾，教師針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的問題。展示學(xué)生作品。

拓展：引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法插入藝術(shù)字，鼓勵學(xué)生對藝術(shù)字大膽修飾，體現(xiàn)自己的特色。表揚(yáng)出色作品，鼓勵大家繼續(xù)努力。

師：只有漂亮的標(biāo)題是不夠的，我們還需要對文字進(jìn)行一下修飾。提出任務(wù)二：用文本框把感恩的心錄入到電子報刊中

1、如何插入文本框？

2、怎樣才能把網(wǎng)頁中的歌詞下載到文本框中？

3、能不能像修飾藝術(shù)字那樣把文本框修飾得更漂亮呢？ 分析任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插入藝術(shù)字和修飾藝術(shù)字的方法，探究插入文本框和修飾文本框的方法（舉一反三，拓展學(xué)生的思維）。然后再參看教材P100—P102，小組討論探究，合作交流，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。（集體的智慧是無窮的，要讓學(xué)生體會集體合作的力量，能夠在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)會與人合作）

完成任務(wù)二：

1、學(xué)生以小組為單位，通過自主探究、合作交流等形式完成任務(wù)

2、教師指導(dǎo)解決練習(xí)時出現(xiàn)的問題

3、學(xué)生演示操作，并說出操作步驟（充分鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力）

4、找出插入藝術(shù)字和文本框的共同點(diǎn)，得出結(jié)論，如果要插入什么就用“插入”菜單

教師指出出現(xiàn)的問題，提出解決方案，強(qiáng)調(diào)這一環(huán)節(jié)中應(yīng)注意的問題。鼓勵學(xué)生表現(xiàn)出色，并適當(dāng)給與獎勵，鼓勵表現(xiàn)出色的小組，強(qiáng)調(diào)小組合作的重要性。

拓展：除了教材上給出的修飾文本框的方法以外，還有沒有其他的修飾方法。（開拓視野，增長知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能）

教師引導(dǎo)并演示其他修飾文本框的方法。

師：我們把“感恩的心”藝術(shù)字拖動到文本框右邊，藝術(shù)字被文本框遮住了，我們該怎么辦呢? 提出任務(wù)三：改變繪圖對象的疊放次序

分析任務(wù)三：發(fā)現(xiàn)問題不要慌，引導(dǎo)學(xué)生利用鼠標(biāo)右鍵能不能找到解決問題的方法。

學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

完成任務(wù)三：學(xué)生邊演示邊解說，教師及時指導(dǎo)反饋信息。獎勵表現(xiàn)出色的小組及個人，鼓勵差生繼續(xù)努力。

展示本節(jié)課的成果，集體評價反饋。（培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，對別人的作品進(jìn)行正確的評價）

保存作品

選出本節(jié)課表現(xiàn)出色的小組，給予獎勵。（獎勵是對學(xué)生的肯定，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣）

交流總結(jié)：同學(xué)們真棒！一節(jié)課做出了這么美的倡議書，老師為你們感到自豪！那么，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

學(xué)生總結(jié)。教師總結(jié)。

師：同學(xué)們，感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是一種生活態(tài)度，是一片肺腑之言，是一聲親切問候；我們應(yīng)當(dāng)懷有一顆感恩的心，去對待生活中的每件事?。▽W(xué)生進(jìn)行情感教育，我們要長存感恩心）【板書設(shè)計】

感恩的心——藝術(shù)字與文本框

一、應(yīng)用藝術(shù)字

二、應(yīng)用文本框

三、改變繪圖對象的疊放次序

第二篇：操作剪貼畫與藝術(shù)字

操作剪貼畫與藝術(shù)字

送教下鄉(xiāng)教案

黔東民族寄宿制中學(xué)

劉德榮

1、復(fù)習(xí)上節(jié)插入文本的操作

教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.掌握有關(guān)剪貼畫的操作。2.掌握有關(guān)藝術(shù)字的操作。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 剪貼畫、藝術(shù)字的有關(guān)操作 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一、復(fù)習(xí)提問1.怎樣刪除文本框？2.如何插入文本框？3.怎樣改變文本框的大小？

二、新授 像文本框一樣，剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形和圖片同樣是幻燈片中的對象，它們共有的操作，如刪除、移動、復(fù)制、縮放的操作方法是相同的。下面我們主要來學(xué)習(xí)一些具有對象自身特點(diǎn)的操作。|剪貼畫 1.更改剪貼畫剪貼畫插入到幻燈片中之后，在幻燈片視圖中雙擊它可以返回到選擇插入時的狀態(tài)，更改插入的剪貼畫。2.設(shè)置圖片格式選中插入的剪貼畫，執(zhí)行“格式”→“圖片”，調(diào)出設(shè)置圖片格式對話框。a.裁切設(shè)置：通過對上下左右裁剪寬度的定義，可以去掉剪貼畫四周的內(nèi)容而只保留中央部分。b.圖像控制：我們可以給剪貼畫設(shè)置不同的顏色模式，可以任意調(diào)整它的亮度和對比度。c.重新著色：對剪貼畫中顏色和填充所使用的色彩進(jìn)行重新選擇。d.重新設(shè)置： 取消所做的設(shè)置恢復(fù)到初始狀態(tài)，開始新的設(shè)置。3.藝術(shù)字： 插入藝術(shù)字我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)藝術(shù)字的相關(guān)操作。a.改變藝術(shù)的屬性：“格式”→“藝術(shù)字”，調(diào)出“設(shè)置藝術(shù)字格式”對話框。b.給藝術(shù)字添加修飾效果：藝術(shù)字的陰影和三維效果的操作與自選圖形的相關(guān)操作是相同的。c.藝術(shù)字工具欄的使用：“視圖”→ “工具欄” →“藝術(shù)字”選中狀態(tài)。

三、小結(jié):剪貼畫與藝術(shù)字的相關(guān)操作

四、學(xué)習(xí)練習(xí)： 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.更改剪貼畫。四.打開“設(shè)置圖片格式”對話框，對剪貼畫的格式進(jìn)行設(shè)置。五.改變藝術(shù)字的屬性。六.給藝術(shù)字添加修飾效果。七.使用藝術(shù)工具欄。要求將標(biāo)題換成藝術(shù)字 方法：插入/圖片/藝術(shù)字 步驟：a.刪除已有的標(biāo)題文體 b.添加藝術(shù)字標(biāo)題 c.調(diào)整藝術(shù)字的位置

3.插入:目的是美化幻燈片a.選定幻燈片：在“幻燈片”視圖中選擇b.插入剪貼畫：插入/圖片/剪貼畫c.調(diào)整剪貼畫的位置

4、插入文件圖片：a.選定幻燈片：在“幻燈片”視圖中選擇b.插入圖片：插入/圖片，找到所要圖片 c.調(diào)整剪貼畫的位置| 小結(jié)：本節(jié)重要學(xué)習(xí)在幻燈片中插入藝術(shù)字、剪貼畫、文件圖片 學(xué)生練習(xí)教學(xué)后記：

第三篇：總結(jié)與感恩的心、

總結(jié)與感恩冥想

輕音樂空場（陽光總在風(fēng)雨后）

請大家坐好，首先讓我們用掌聲請出我們?nèi)齻€隊的隊長和副隊長到前面來。（******）雖然只有幾個小時，但我們還是要感謝他們，感謝他們?yōu)槲覀兊母冻?，感謝他們帶領(lǐng)我們一起前進(jìn)。（掌聲）接下來，有請各位隊長、副隊長談一下在本次培訓(xùn)中，你們在項目中收獲了哪些啟迪和感受。（******）

十分感謝我們的隊長、副隊長給我們帶來的分享，讓我們再次給他們以熱烈的掌聲。（心靈凈化 音樂）

現(xiàn)在讓我們來回想一下我們做過的項目，在破冰啟航中，無論你來哪里，無論你的職位高低，無論你年長年少，還有你的姓別是什么。我們大家走到了一起，互相了解、互相認(rèn)識，并且組成了團(tuán)隊。我們的團(tuán)隊有名稱、有口號、有旗幟；有隊長，還有隊員。我們團(tuán)結(jié)在一起，共同努力。

在履帶車這個項目中，大家發(fā)揮了聰明才智，合理的利用了我們所提供的資源，將一張張報紙連結(jié)在一起，在隊長的帶領(lǐng)下，我們高喊著口號，互相鼓勵，每個人都與團(tuán)隊在一起，一步一步的邁向成功，體現(xiàn)了團(tuán)隊的完美合作精神。

在挑戰(zhàn)60s 這個項目中，我們與時間賽跑，挑戰(zhàn)了自我，也檢驗了我們的團(tuán)隊。我們每個人都是團(tuán)隊中的一員，個人的勝利并不能代表團(tuán)隊的勝利，只有合作，才能創(chuàng)造奇跡。在共同進(jìn)退這個項目中，大家分工明確，默契配合，是誰在關(guān)鍵的時候為你指出正確的方向？是誰在和我們一起共同進(jìn)退？是我們的隊友，是我們的伙伴。

在激情鼓掌這個項目中，你們更展示了做為團(tuán)隊一員，全心為團(tuán)隊付出的激情，你們步調(diào)一致，精誠合作，打破了一個又一個紀(jì)錄。創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。

大家在剛才的幾個項目中都很好的表現(xiàn)了自我，也為團(tuán)隊貢獻(xiàn)了自己的一份力量，在大家的共同努力下完成了所有項目。那么在工作和生活中，我們大家同樣是一個團(tuán)隊，我們有著共同的目標(biāo)，我們互相合作，互相鼓勵，共同進(jìn)步、共同發(fā)展，在社會這個大環(huán)境中展現(xiàn)自己，檢驗自己，信任我們的伙伴，熱愛我們的公司，熱愛我們的團(tuán)隊，為我們的公司做出更多的貢獻(xiàn)。在以后的工作中要有激情與合作，學(xué)習(xí)時要用空杯的心態(tài)去接納新知識，我相信大家一定能夠做到，一定會做的更好。

（神秘花園）

下面請大家先擇一個舒服的姿勢做好，輕輕的閉上雙眼，放松你剛剛緊張的身體，放松你的心情。讓我們放松下來，放松。請跟隨我的節(jié)奏，深吸一口氣，吸氣，呼氣，（三次）現(xiàn)在，我們一起來靜靜回想，回想剛剛走過的路程，你暫時失去了視覺，任何東西都看不到，卻要在這個黑暗的世界里跋涉，你開始是感到茫然、無助甚至有些擔(dān)心，因為不知道自己深在何處，將要去哪里，會發(fā)生什么。

就在這時候，一雙溫暖的手握住你，盡管你看不到，但心靈卻格外的明亮；盡管他不曾對你說一句話，但是你卻分明感受到來自對方的扶持、關(guān)愛和保護(hù)——荊棘中，他為你趟出坦途；在危險處，他為你扶持保護(hù)，幫助你探索周圍的世界。漸漸的，你不再擔(dān)心，越來越坦然，越來越自信，因為你知道，有自己的伙伴在身邊，他是那么體貼、那么無私、那么高尚，——將自己百分之百的交給對方，沒有一絲的猜疑與顧忌，這是一種多么幸福的感覺！終于，他引領(lǐng)你在最后的路程中飛奔起來，直到終點(diǎn)。

你的心里充滿了幸福的感覺，充滿感激之情——其實在這個世界上，我們還有多少需要感恩的人呢！1.我們要感謝父母，生我養(yǎng)育我，含辛茹苦將我們撫養(yǎng)成人，長年累月的操勞，二老兩鬢都已斑白；他們把全身心的愛，無私的獻(xiàn)給我們，卻不求任何的回報，這是人世間最真的情，最真的愛??！

2.我們要感謝自己的愛人，在快樂的時候，我們一同分享；在沮喪的時候，鼓勵我、安慰我，為我撫平傷痕；在我生病的時候，照顧我、護(hù)理我，使我重新健康——手牽手共同面對生活的風(fēng)雨；

3.我們要感謝恩師，他使我們脫離懵懂，走向成熟，授予我知識，教育我做人，激勵我奮發(fā)學(xué)習(xí)，在人生的重要的關(guān)頭為我指點(diǎn)迷津！

4.我們要感謝我們的公司，因為他們給了我工作的機(jī)會； 5.我們要感謝同事，他們支持我、幫助我； 6.我們要感謝客戶，他們理解我，悅納我。

這時間還有許許多多幫助過、扶持過我們的人，在夜讕人靜的夜晚，可會在你記憶的長河里一閃而過？

然而，我們總是錯過表達(dá)感激之情的機(jī)會——我們是不是都能記得自己父母的生日？在二老的生辰獻(xiàn)上哪怕是一句祝福的話語？你可曾記得上一次向愛人表達(dá)愛意的情形？又有多少人記得老師的節(jié)日，為老師送上自己的心意？

是啊，我們總是太忙，有太多的瑣事要做，恰恰卻忽略了這人世間最真的感情，細(xì)細(xì)的想一想，這是多么的遺憾?。?/p>

（感恩的心）

感恩猶如心靈的泉水，源源不斷，它滋潤心田免于干涸；它讓生命充滿生機(jī)，洋溢朝氣，遍灑陽光，享受生活的美好和幸福；它來自我們的心靈，不暇外求。

我給大家講一個故事，關(guān)于這首歌的由來：

有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早就出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累了，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕??她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音??

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走??

（神秘花園）

現(xiàn)在，請把心平靜下來，選擇一個舒適的姿勢：雙腿平放分開，雙手放在膝蓋或大腿上，輕輕地閉上雙眼，放松自己的身體，深深的吸一口氣，慢慢的呼出，感覺非常的舒暢—再呼吸一次，感覺你的身體已經(jīng)完全放松下來了。我們每天都身處喧鬧的都市，處于不斷的挑戰(zhàn)、刺激與變化之中，日復(fù)一日的打拼，讓我們感覺非常的疲憊?，F(xiàn)在，我們獲得了這樣一個難得的放松的機(jī)會，將你身上所有的負(fù)累和壓力全部卸下來，在這大自然當(dāng)中自由的行走，一起回頭看看自己走過的人生路。

母親將你帶到這個世界，你慢慢的長大——從只會啼哭的嬰兒，牙牙學(xué)語、姍姍學(xué)步，到活潑可愛的兒童，長成為風(fēng)華正茂的少年、青年；你長大了，從別人那里，你知道了外面這個精彩的世界，你追隨了過去，在這個光怪陸離的世界里執(zhí)著奮斗、工作，隨著匆忙的人群一直向前走。卻忽略了一件非常重要的事情：那就是，忽略了回憶，忽略的懷念，過去的一切，你似乎快要遺忘了！

※還記得一聲嬰兒清脆的啼哭，宣布一個新生命誕生的你嗎？ ※還記得母親溫暖的懷抱和香甜的乳汁嗎？

※你還記得自己出生的那個小山村或者小城鎮(zhèn)，自己家那座老宅子嗎？

※你還記得兒時的小伙伴嗎？你們一起唱著歌跳皮筋，彈玻璃球的快樂時光嗎？ ※還記得那個怕打針吃藥，而宣布永遠(yuǎn)都不做醫(yī)生的你嗎？

※還記得那個將雙手背在身后，害怕媽媽發(fā)現(xiàn)自己的臟手，而遭到批評的你嗎？ ※還記得那個躲在桌子下面偷吃東西，害怕被老師發(fā)現(xiàn)的你嗎？

※還記得你兒時的同桌嗎？還記得課桌上你們之間的那條誰也不能逾越“三八線”嗎？ ※還記得為自己犯了錯誤而寫的那份檢查和那上面的內(nèi)容嗎？

※還記得那次主題班會嗎？那個鄭重的宣布自己長大要當(dāng)軍人、當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)老師的你嗎？ ※還記得那個在父母面前鄭重的宣布，長大了一定要賺很多很多的錢來報答父母的你嗎？ ※還記得那朦朧的初戀么？還記得第一次約會，牽她的手、擁抱他、親吻他的情形嗎？現(xiàn)在的他身在何處？他生活的還好嗎？你還有他的音訊嗎？你是否還記得你的海誓山盟，千遍萬遍的承諾要他過最幸福的生活，做最最幸福的人？

細(xì)細(xì)的回想一下，你是否還記得這些，還記得以往的歲月，那些一去不回頭的歲月，留下多少憧憬與希冀，快樂與哀愁，你的愿望，你的許諾是否已經(jīng)實現(xiàn)？

（燭光里的媽媽）

在我們的生命旅程中，有許許多多重要的人出現(xiàn)，可是只有她，她的情意，是我們一輩子都償還不了的——她就是母親！

※親愛的朋友，還記得那個冬日的深夜么？你生病發(fā)燒，說著胡話，還記得那個在寒風(fēng)刺骨的夜晚，用自己單薄的身軀背你走十幾里山路，送你去醫(yī)院的她嗎？

※ 還記得為了能讓你得到最好的教育，省吃儉用，告訴你自己只愛吃魚頭，不愛魚肉的她嗎？

※為了給我們背上新書、穿上新衣裳，自己卻依舊穿著輟滿補(bǔ)丁的衣褲的她嗎？

※在受傷害、受委屈的時候，用溫暖的懷抱摟著你，撫摩你的頭，永遠(yuǎn)激勵你鼓勵你，輕聲安慰你的她嗎？

※在這一刻，在媽媽的懷抱里的這一刻，你還記得抬起頭，仰望著自己媽媽的樣子嗎？ ※在孩子的心目中，媽媽曾經(jīng)是世界上最年輕最美麗的女人??！多少的歲月無情的沖刷，多少身心傾注的日夜，媽媽的容顏漸漸的衰老，皺紋爬上原本光滑的額頭，滿頭的青絲漸漸變成白發(fā)。

??！親愛的朋友，你注意到媽媽拿著年輕時候的照片細(xì)細(xì)端詳，沉浸在往昔時光追憶之中的情形嗎？

媽媽總是記得你的生日，總是記得做長壽面給你，可是，朋友們你知道媽媽的年齡嗎？你記得媽媽的生日嗎？你知道現(xiàn)在的她正在想什么？做什么嗎？ 我們總是忙于工作，忙于社交，忙于許多事情，總是失去許多看望媽媽的機(jī)會，難道你不想見到自己的媽媽，握著她的手，那一雙抱過你、撫摩過你、安慰過你的手，和她說說心里的話嗎？

（回望）

今天我們一起回首人生的漫漫長路，在這短短的數(shù)十分鐘，就如同人生的縮影。在你的人生旅途中，曾經(jīng)有過許多重要的人，或者是你的媽媽、爸爸、老師、愛人、你的同事、領(lǐng)導(dǎo)，甚至可能是一些連名字都叫不上來的、不曾謀面的人，但是你卻知道，他們是你生命中摯愛的親人和朋友，他會緊緊的牽著你的手，一起走過人生的坎坎坷坷、風(fēng)風(fēng)雨雨。如果我們是盲人或者成為了盲人，會有一雙手，一雙有力的手，他將會牽住你的手，這雙手或許是你的媽媽、爸爸、你的兒時好友、同學(xué)、你的戀人、妻子或者丈夫，總之這是你生命中最重要的人，他——將牽著你的手，扶持著你，呵護(hù)著你，一同走過這一段難忘的人生旅途。

（在路上放一小節(jié)。）

回憶一天的經(jīng)歷和收獲，千言萬語一句話：感謝！感謝那些在茫茫人海中，牽自己的手走這一段茫茫黑暗路的人！

輕音樂空場（*雨過天情）

請大家睜開雙眼，剛剛大家走過了一段心靈之旅，這也是我們本次培訓(xùn)的一個項目，非常感謝大家的合作，下面有請我們的主訓(xùn)，XX教練。謝謝！

第四篇：感恩心

感恩心——形成健全人格的基石 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓家長深刻領(lǐng)會感恩心的教育對孩子成長的重要意義。

2、通過學(xué)習(xí)，使家長明白孩子缺乏感恩心的原因。

3、通過學(xué)習(xí)，使家長了解培養(yǎng)孩子感恩心的途徑。

教學(xué)重點(diǎn)：讓家長深刻領(lǐng)會感恩心的教育對孩子成長的重要意義及家長如何培養(yǎng)孩子的感恩心。

教學(xué)形式：現(xiàn)場互動、調(diào)查問卷、個別訪談。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)教程：

一、談話導(dǎo)入：

(課件出示羔羊跪乳的圖片)

老師講述羔羊跪乳的故事。

師：當(dāng)然，我們都知道，小羊羔跪著吃奶是由這種動物的形體特征決定的，但來自動物本能的這種動作卻從古至今被人們傳誦，這其中的原因不言自喻，是想用動物尚且知道感恩來告誡人類，報答父母的養(yǎng)育之恩是必須被人類傳承的。

我們在座的各位家長不妨和我一起回憶，我們這個年齡的人從出生到現(xiàn)在，除了要感謝父母以外，我們要感謝的人真的有太多太多，比如我們一定要感謝我們的老師，是他們教給了我們知識；我們一定要感謝幫助我們的人，是他們幫我們渡過了難關(guān)；我們一定要感謝關(guān)懷我們的人，是他們給了我們溫暖。甚至，我們一定要感謝傷害過我們的人，是他們磨煉了我們的心志；我們也一定要感謝欺騙我們的人，是他們增進(jìn)了我們的智慧。總之，我們可以深切感受到，只有學(xué)會了感恩，一個人才會有健全的人格。既然感恩心這么重要，我們就要從小培養(yǎng)孩子的感恩心，從而培養(yǎng)孩子的孝心?？墒聦嵣希?dāng)今社會的少年兒童有多少知道感恩的呢？我們做家長的又應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的感恩心呢？這節(jié)課我就和各位家長一起來分析和探討有關(guān)“感恩心”的一些問題。

二、探究原因

1、從字意上理解“感恩心”。

感：使在意識、情緒上有反應(yīng)。

恩：是對我們有好處、有益處的。

感恩心：是指個體意識到外界給予自身的恩惠后，在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可，并意欲回饋的情緒體驗。

2、為了了解當(dāng)今社會的少年兒童是否有感恩心，前幾天我對學(xué)校94名學(xué)生做了一個調(diào)查。(課件出示調(diào)查問卷)

1）你知道父母的生日嗎？(知道：22人不知道：72人)

2）父母批評你時，是不是特恨他們？(是：83人不是：11人)

3）你為父母洗過襪子嗎？(洗過：26人從未洗過：68人)

4）向父母要錢買東西，父母不答應(yīng)你會生氣嗎？(會：62人不會：32人)

5）幫父母做家務(wù)，你想要報酬嗎？(想：54人不想40人)

6）媽媽每天為你做飯洗衣服，你說過謝謝嗎？(說過：16人沒說過：78人)

7）同學(xué)或朋友幫助了你，你會說謝謝嗎？(會：85人不會：9人)

師：當(dāng)這份數(shù)據(jù)擺在我面前時，我的心里沉甸甸的，但冷靜下來思考，仿佛這又是意料之中的。請問各位家長朋友，這些測試題能否讓你回憶起發(fā)生在你和孩子之間的，你全心全意為孩子付出了，但卻沒有得到孩子理解的事，說出來給大家聽一聽。

3、家長自由發(fā)言。

4、老師總結(jié)導(dǎo)致孩子感恩心缺失的原因：

從以上的調(diào)查數(shù)據(jù)和家長們的講述中，我們不難看出，隨著社會的發(fā)展，在孩子們的物質(zhì)需要逐漸得到滿足的同時，他們的精神世界卻在逐步地退化，感恩意識嚴(yán)重缺失。但對比這幾道測試題，我有這樣一個發(fā)現(xiàn)，對于父母的照顧和關(guān)心，孩子們常常忽視了感謝和回報，但對于同學(xué)和朋友的幫助，大多數(shù)孩子還是會自發(fā)地說感謝的。這說明在孩子的內(nèi)心深處是有感恩的意識的，但為什么對父母就不知道感恩呢？這不能不說是我們的家庭教育出現(xiàn)了問題，我認(rèn)為是家庭教育的誤區(qū)和社會不良風(fēng)氣的影響沒有把孩子這種感恩的意識激發(fā)出來。具體地說，導(dǎo)致孩子感恩心缺失的原因有以下幾個方面：

1）家長的“包辦”導(dǎo)致孩子缺少感恩心。

現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子居多，父母過于溺愛這個寶貝，總認(rèn)為孩子小，凡事都替孩子包辦，好吃的給孩子留著，鉛筆替孩子削好，書包替孩子整理好，甚至替孩子背著，家務(wù)不讓孩子碰，甚至有的學(xué)生吃飯都

要大人喂。家長這些無條件地付出，孩子只顧一味地索取，把父母所作的一切看作理所當(dāng)然的。這樣，孩子怎么能去感謝父母呢？

2）家長缺乏對感恩教育的正確理解。

“萬般皆下品，惟有讀書高”的思想禁錮著許多家長，我們在座的各位家長也必須承認(rèn)，在我們的教育意識中還是分?jǐn)?shù)決定一切，只要孩子的分?jǐn)?shù)考得好，我們不會去過多地關(guān)心孩子思想的變化和言行的不正確。我們回憶，在每次的考試之前，我們做家長的是不是開始許諾，只要孩子能把打滿分的考試卷拿回來，你就會給孩子買吃的，買玩的，或者去旅游等。我猜想，我們這些家長都曾經(jīng)以這種方式和手段來刺激過孩子得高分的欲望。殊不知，長此下去，家庭教育的天平就失衡了，我們必須清楚，在家庭教育這架天平上，除了承載著分?jǐn)?shù)以外，還承載著感恩等諸多道德因素。

3）孩子沒有體會感恩的機(jī)會。

我們這一代人小的時候，家里孩子多，生活條件差，我們從小就感受到了父母為我們所做的所有事情都很不容易，自然就知道了感恩。而現(xiàn)在生活水平提高了，在孩子眼中，家里所有的東西都來得很容易，對于自己的各種要求，父母毫不費(fèi)力就能滿足，根本不需要提什么感謝。

4）孩子感恩的想法一般不會受到鼓勵。

我們的孩子在成長的過程中一定有過想為父母做事、感恩父母的想法，但我們做父母的從來沒讓他們做過。這是因為我們父母對孩子的愛都是偉大和無私的，我們從內(nèi)心深處就沒想過讓孩子為我們做什么，沒想過要孩子的回報。正是這種不需要回報，不鼓勵感恩，才把孩子變成了一個不會感恩的人，而一個不會感恩的人就是一個沒有責(zé)任意識的人，沒有健全人格的人。

5）社會不良風(fēng)氣對孩子健康成長的褻讀。

現(xiàn)在許多孩子受到社會上追求奢侈、虛榮和攀比等不良風(fēng)氣的影響，同學(xué)之間比吃、比穿，認(rèn)為讓自己過上舒適的生活是父母的職責(zé)，是天經(jīng)地義的，因而不顧家庭情況如何，家長必須滿足自己的一切要求，如果得不到滿足就會埋怨父母沒本事，甚至恨父母，感恩就更無從談起了。

各位家長朋友，以上是我想到的導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子感恩心缺失的幾點(diǎn)原因。結(jié)合您這么多年來對孩子的教育，您覺得現(xiàn)在的孩子缺失感恩心的原因是什么？或者您在教育孩子的時候是否有一些誤區(qū)？

5、家長自由發(fā)言。

三、為您支招

從家長們的發(fā)言中可以看出，我們都有共同的感覺，那就是孩子感恩心缺失，有家庭責(zé)任，也有社會責(zé)任。既然找到病因，我們就要對癥下藥。好在我們的孩子還小，正是接受教育的好時候，下一步，我們必須調(diào)整家庭教育的方式和方法，不失時機(jī)地對孩子進(jìn)行感恩心的培養(yǎng)。但如何培養(yǎng)孩子的感恩心，一直困惑著各位家長，在這里，我想給大家一些建議。

1、家長要做孩子的榜樣。

1）夫妻間要做到互相感謝。

2）家長要做到孝敬自己的父母。

3）我們家長與鄰居、同事、朋友的相處要有一顆感恩的心。

4）家長首先要感謝孩子。

2、讓孩子每天寫下一句感恩的話。

每個孩子都不可能不與身邊的人接觸，在接觸的過程中，一定會有發(fā)自內(nèi)心的感激別人的事和話，讓孩子做生活的有心人，每天記錄下一句感恩的話。比如“我發(fā)現(xiàn)了媽媽的一根白頭發(fā)，這是為我操心的結(jié)果，我要謝謝媽媽”、“我的腳摔壞了，爸爸把我背到樓上，都累出汗了，我要爸爸”、“同桌把筆借給我用，我要謝謝他”等等。這樣堅持下去，孩子就會從感恩父母開始，學(xué)會感恩員學(xué)，感恩老師，感恩身邊的人，從而體會到親人乃至人間的溫暖，更好地激發(fā)孩子感恩的情感。

3、家長與孩子做好親情溝通。

1）與孩子談我們的工作，讓孩子知道父母在工作中很辛苦。

2）與孩子談家長把他帶大的過程，讓他知道在他成長過程中父母付出了很多。

3）與孩子談我們是怎樣感恩父母的，讓孩子知道父母對孩子的要求并不高，點(diǎn)滴小事也是對父母的回報。

4、家長與孩子互換角色。

子女不理解父母，是因為孩子根本不了解父母到底為他們付出了多少，所以家長要找一個合適的機(jī)會和孩子做一天的角色互換，讓孩子當(dāng)一天家長，我們家長做一天孩子，這樣就可以讓孩子試著體會做父母的感受，讓他們知道做父母比做孩子還不易。

5、向孩子“索要”回報。

1）大人做家務(wù)時，一定要讓孩子參與，讓他知道只要是家庭中的一員，就要共同為家庭分擔(dān)責(zé)任。

2）分享食物時，不要對孩子有特殊的照顧和偏愛，相反，一定要讓孩子把好吃的東西先分一些給長輩。

3）大人每天給孩子洗衣服，也要要求孩子偶爾給大人洗洗襪子。

6、給孩子一個感恩的機(jī)會。

當(dāng)孩子自發(fā)地要為我們大人做些事的時候，我們一定不要拒絕，我們要把孩子為我們做的每件事都看作是對父母的一種回報，是一種感恩的表現(xiàn)。如果連任何感恩的機(jī)會都不給孩子，孩子會認(rèn)為，父母本來就是不需要回報的，這就容易讓孩子誤認(rèn)為他身邊的其他人也是不需要回報的，所以也就沒有了感恩的意識和行為，也就把自己變成了一個沒有責(zé)任心的人和健全人格的人了。

四、感悟思考

通過剛才的學(xué)習(xí)與探討，您打算今后怎樣培養(yǎng)您的孩子的感恩心？

(對家長進(jìn)行個別訪談)

五、活動總結(jié)

各位家長朋友，作為家長，培養(yǎng)和教育孩子我們責(zé)無旁貸，不同性格的孩子我們要采取不同的教育方法，無論怎樣，我們的目的是要培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，讓孩子有一份感恩的心，有一份孝心。只有常懷感恩之心，才會常生感恩之情；有了感恩，我們才會收獲和平與快樂；有了感恩，世界才會多一份陽光，少一點(diǎn)冷漠；有了感恩，社會才會更文明，人與人之間的關(guān)系才會更融洽。因此，我們學(xué)校和家庭必須聯(lián)起手來，大力弘揚(yáng)感恩文化，讓我們的孩子從感恩父母開始，去感恩所有可以感恩的人，這樣我們的孩子才能擁有健全的人格，才能使他們的人生境界得到提升。

最后我把我在《卡爾·威特的教育》一書中看到的一段話送給各位家長，也用它來結(jié)束我們這節(jié)課：

孩子的心靈是一塊靈異的土地，播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；

播下行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；

播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；

播下品德的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。

作者姓名：夏莉職務(wù)：教師郵編：721006 電話：***電子郵箱：411723727@qq.com 通訊地址：寶雞市渭濱區(qū)神農(nóng)鎮(zhèn)姜城小學(xué)

第五篇：關(guān)于感恩心

這個世界上從來不存在誰誰誰理所應(yīng)當(dāng)對我好，沒有什么理所應(yīng)當(dāng)?shù)膼?。這個誰誰誰指的是任何人，尤其包括你的父母、你的愛人、你的朋友、跟你親密的人。為什么？他為什么要對你好？他對你好的原因是因為他愛你！而這種好他要端其心而落其行，落到對你的理解、對你的包容、對你的奉獻(xiàn)，為什么兩個平等的人之間，一個人要理所應(yīng)當(dāng)對另一個人好？對你不好又怎樣？因為你要知道什么是愛，每一份愛它歸根到底，你把它解構(gòu)到底就是指付出。一個人為什么非要對另一個付出，為什么這樣的付出不應(yīng)該得到感激，而覺得是天經(jīng)地義。任何一種愛它都是自我的犧牲、都是一種自我的奉獻(xiàn)、它都是源于對他人的關(guān)愛。

我們的這個人世間，我們的這個人類社會之所以還值得留戀，之所以還值得我們?nèi)ヅ头瞰I(xiàn)，就是因為我們有愛。這種大大小小的愛才讓我們產(chǎn)生了真正的暖意，讓我們感覺到人與人之間除了距離之外的那一份親情。但是我們往往會銘記他人的、一個陌生人對我們一點(diǎn)小小的幫助，然后時時刻刻想要回報他，但是我們很多時候記不住自己的親人、自己的家人、離自己最近的那些人對自己那么好。人既是遠(yuǎn)視眼又是近視眼。近視眼的原因就是人類有一個共性：缺乏遠(yuǎn)見。什么叫缺乏遠(yuǎn)見？只顧一己之私欲，然后只管自己今后的十年二十年如何生活，從來不管我們的下一代會生活在怎樣的環(huán)境里。同時我們也是遠(yuǎn)視眼，因為我們總在追求遠(yuǎn)處層出不窮的新的目標(biāo)，我們忘記了我們現(xiàn)在所擁有的東西是多么的珍貴。當(dāng)父母還健在的時候是多么的幸運(yùn)啊，我們要在父母健全的時候表達(dá)我們的感恩心，因為他們對你好并不是理所當(dāng)然的，是因為他們那么愛你，這份愛本來就值得再多的感恩也不過分。人很多時候他就是貪得無厭，不懂感恩。人其實是習(xí)慣自私自利的，人其實是習(xí)慣他人對自己的犧牲的，舉一個例子，如果有一個人一直斷藥到你床邊喂你喝藥，突然有一天他不端了，他幫你煎完之后叫你自己下床自己喝吧，你那時候不會感恩他一直端藥到你床邊，你會覺得他怎么對你不好了。人都是貪得無厭的。我們在家里受到寵愛，習(xí)以為常，認(rèn)為我就應(yīng)該得到最好的，等哪一天我們用的不過是次好的東西的時候，這一次經(jīng)歷就會告訴你，你的父母有一次對你不好了，而這一次不好在你腦海當(dāng)中的印象會超過以往十幾年父母對你所有的好。人對于自己親密的人無比殘忍、無比冷酷、無比無情。

我們現(xiàn)在的人喪失了感恩的傳統(tǒng)，為什么西方要有個感恩節(jié)，之所以要有感恩節(jié)，是因為整個人類在喪失感恩的傳統(tǒng)。而感恩節(jié)這個特殊的日子就是讓你去想一想點(diǎn)點(diǎn)滴滴在你身邊的善意。我們從來沒有思考過我們應(yīng)該感謝誰，如 果你靜下心想一想，你會發(fā)現(xiàn)你需要感恩的人太多太多，那些人停留在你記憶的某個角落里，我們從來不去清掃它，當(dāng)有一天你不得不去清掃它的時候，你就會發(fā)現(xiàn)原來自己擁有那么多愛。如果沒有感恩的傳統(tǒng)，我們就會把那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的善意理解為天經(jīng)地義、理所應(yīng)當(dāng)。但實際上，每一次小小的善意，我們都應(yīng)該點(diǎn)滴之恩當(dāng)涌泉相報。

感恩不只是言謝，不要以為一句謝謝就是感恩，人類交流最低的檔次就是語言，最高的檔次是端其心落其行。銘記這種善意，同時傳播善的種子。我們說過要點(diǎn)滴之恩當(dāng)涌泉相報，我們很多人的理解是我受他的點(diǎn)滴之恩，于是我應(yīng)該涌泉相報的對象是施恩于我的那個人，不單單如此，我們既然感受到了善的力量，并且我們是善的受惠者，我們所要感恩的對象不只是這個人，我們要把我們的這種涌泉相報，報給全世界所有我們接觸到的人。既然善感染了我們，為什么我們不用善去感染更多的人，所以涌泉相報不只是對于你的恩公，涌泉相報是對于全世界你你能碰到的所有人。你想想看，用你的心來度一度他人的心，如果你能在整個生活當(dāng)中，在整個校園當(dāng)中碰到的人微笑相待的時候，你會多么的美好和多么的快樂，你的生活是多么的有陽光，如果是這樣的話，那我們?yōu)槭裁床荒軐λ宋⑿ο啻兀窟@樣的善意、這樣的涌泉相報其實是何等的容易！但為什么我們做不到呢？而且我們要知道真正的善很多時候就是出于對他人的奉獻(xiàn)，我們要銘記他人的善，從而用這種善去感染更多的人，奉獻(xiàn)給更多的人。我們不要只著眼去我們失去的東西，我們要想到我們得到了什么，他人為我們付出了什么，我們應(yīng)該如何回報。與眾人為善則生命永存。如果有一天中國無論走到哪里，他都在播撒善的種子的時候，不會有任何歧視、不會有何對于中國人的看不起，這就是對于國家的最大的奉獻(xiàn)，但是這是很難做到的，正是因為難做到，所以格外珍貴，這就是一種民族的遠(yuǎn)見。不要愛怕接受愛，更不要害怕奉獻(xiàn)愛。奉獻(xiàn)你的愛不代表喪失，只有真正富有的人才有奉獻(xiàn)可言，他人對你索取的越多，越證明你的偉大。當(dāng)你在奉獻(xiàn)的時候你應(yīng)該是快樂的！因為在側(cè)面證明了你是如此的富足。學(xué)會感恩你就是快樂的！……………………