第一篇：excel頻率函數(shù)學習
在組織學生考試之后，經(jīng)常要進行一下成績分析，其中各分數(shù)段人數(shù)是很重要的一項指標，它可以讓任課老師了解學生對知識掌握的情況。在1690社區(qū)體驗版中，提供了一個新的函數(shù)，叫Frequency，它可以讓我們快捷地得到各分數(shù)段的人數(shù)。下面來看一個成績表：
首先，我們要給出分段的界值。本例中，我們在分段一欄給出了分段的界值（59.9、69.9、79.9、89.9、100，如果成績沒有小數(shù)，也可以設置為59、69、79、89、100），即我們要統(tǒng)計小于等于59.9的人數(shù)、大于59.9且小于等于69.9的人數(shù)、……、大于89.9且小于等于100的人數(shù)。
其次，選中E2:E6區(qū)域，用于存放各分數(shù)段的為數(shù)，公式也就是在此輸入。然后，將光標定位到編輯欄，輸入公式“=Frequency(A2:A10,D2:D6)”，按下組合鍵Ctrl+Shift+Enter，選中的區(qū)域中自動給出了各分數(shù)段的人數(shù)！
說明：
１、函數(shù)Frequency（）是一個頻數(shù)函數(shù)，統(tǒng)計各區(qū)間的頻數(shù)，它有兩個參數(shù)，用逗號分開。第一個參數(shù)是要進行統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，如本例中的學生成績，第二個參數(shù)是分組的依據(jù)，也就是分段的界值。
２、函數(shù)Frequency（）返回的是一列數(shù)值，要用數(shù)組公式的形式輸入，因此，在輸入時，要選中輸出結果的區(qū)域，在編輯欄輸入完公式后按下組合鍵Ctrl+Shift+Enter，使之成為數(shù)組公式（公式會自動加上花括號，可不要手工輸入花括號喲）。
3、上面的公式還可以改為{=FREQUENCY(B2:B10,{59.9,69.9,79.9,89.9,100})}，其中函數(shù)的第二個參數(shù)用常量數(shù)組來代替上面的界值區(qū)域，這樣就可以將統(tǒng)計數(shù)據(jù)的左邊一列改成合適的標題了。
巧用Frequency函數(shù)統(tǒng)計各分數(shù)段人數(shù) COUNTIF函數(shù)常規(guī)用法
EXCEL函數(shù)DATEDIF：返回兩個日期之間的年月日間隔數(shù) EXCEL人民幣小寫轉大寫 Excel日期格式轉換 Excel使用技巧 Excel數(shù)據(jù)透視表
excel中根據(jù)身份證號碼或出生日期計算歲數(shù)
Excel中利用身份證號碼（15或18位）提取出生日期和性別 EXCEL中批量將15位身份證號碼變更為18位身份證號碼 LOOKUP查找函數(shù)
（二）LOOKUP查找函數(shù)
（一）LOOKUP進行多條件查找引用 Microsoft Office郵件合并——打印錄取通知書 RANK函數(shù)進行數(shù)據(jù)排名
SUMIF函數(shù)、COUNTIF函數(shù)、INDEX和MATCH函數(shù)實現(xiàn)條件求和及組合查找 SUMPRODUCT函數(shù)多條件計數(shù)或者求和 VLOOKUP與HLOOKUP查找函數(shù)
電子表格中的進一法及四舍五入法的應用 根據(jù)身份證號碼導出出生年月和性別 絕對引用和相對引用 同名查找簡單實現(xiàn) 學生成績統(tǒng)計函數(shù)
用Excel函數(shù)對數(shù)據(jù)進行排名
用條件函數(shù)COUNTIF和SUMIF進行分類匯總
第二篇：初中生如何學習函數(shù)
初中生如何學習函數(shù)
【摘要】初中生活的學習是一個人步入成功之路的過程中很關鍵的一步，在初中所學知識的所有章節(jié)中，函數(shù)知識是最為抽象，最難理解的內(nèi)容，中學生在學習這些內(nèi)容是不但要有刻苦的鉆研精神，還要有正確的思考和學習方法，在理接課題內(nèi)容的基礎上大膽的猜想，大量的練習時必不可少的。
【關鍵詞】數(shù)學學習函數(shù)開放式學習課題研究
初中數(shù)學是整個學習時段中最基礎、最根本的一個學段，初中數(shù)學知識繁雜，知識面廣，它貫穿整個學段的全部，在初中數(shù)學的教育學的過程中，學生最為頭疼的問題就是函函數(shù)的學習，許多的學生學習函數(shù)是都感覺力不從行，那么如何學習函數(shù)呢，我的認識有如下幾點。
一、正確理解函數(shù)的概念，會利用解析式和圖像兩種方法理解函數(shù)。
學生在學習函數(shù)的時候一定要牢牢把握函數(shù)的概念，所謂函數(shù)就是兩個變量之間的關系，當一個量發(fā)生變化時另一個量也隨之發(fā)生變化，一個量的變化引起了領一個量的變化。學生可以理解為“先變化的量叫做自變量，后變化的量叫做因變量”學生在理解時可以用“樹和影子”的關系來理解函數(shù)中兩個變量之間的關系。即樹的運動，引起了影子的運動?！皹洹毕喈斢谧宰兞俊坝白印毕喈斢谝蜃兞?。通過簡單的生活實例，學生可以更好的理解函數(shù)的概念及變量之間的關系。函數(shù)中給自變量一個值，因變量只有唯一的值與其對應，學生理解時，可以在自變量的取值范圍內(nèi)取一個值來看因變量的值，對于給定的圖像我們可以再橫軸上取一點做橫軸的垂線，看垂線和圖像的交點的個數(shù)來判斷。
二、正確理解函數(shù)的性質(zhì)，會利用函數(shù)的性質(zhì)解決一些實際問題。
函數(shù)的性質(zhì)是學生學習函數(shù)的重要工具，學生只有在正確理解函數(shù)性質(zhì)的基礎上再能才能解決函數(shù)的綜合性題目。所以說正確理解函數(shù)的性質(zhì)是學習初中函數(shù)的關鍵，函數(shù)的三、正確理解函數(shù)中的數(shù)形結合，函數(shù)值與自變量的關系。
四、會利用函數(shù)的知識解方程（組）、不等式（組）。
五、會利用函數(shù)知識解決生活中的實際問題。
如運費，交水費，電費等等。
六、正確理解函數(shù)
第三篇：頻率申請書
頻率申請書
大慶無線電管理處：
XXXX出租車有限公司現(xiàn)為我市出租車行業(yè)最大的出租汽車公司現(xiàn)有車輛700余臺營運區(qū)域覆蓋全市，公司成立11年來始終以“服務社會、便民利民”為宗旨贏得廣大市民及相關主管部門的好評，多年來我公司不斷摸索改進對車輛的管理以便更好的為廣大市民服務，由于我市是一個地理環(huán)境特殊的城市、區(qū)、礦以及新開發(fā)的五湖新區(qū)相距遙遠，給市民出行打車造成的極大的困難，為此我公司想建一個無線電出租車調(diào)度網(wǎng)，為市民出行贏得更大的便利，只要市民撥打叫車熱線就能及時的調(diào)到車，便于行業(yè)管理及市民乘車供需和諧。
因為經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，人民生活水平的提高，為出租車行業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。我市出租車數(shù)量近年來增長迅速檔次不斷提升，但是出租汽車企業(yè)管理的相對落后帶來了種種弊?。盒实?，費用高，實時性差，調(diào)度分散，資源浪費，行業(yè)發(fā)展受阻。加上近年來出租車搶劫案件顯著增加，給駕駛員人身安全和財產(chǎn)造成嚴重威脅。為了適應城市交通的不斷發(fā)展和社會治安的改善，出租車的現(xiàn)代化管理已提上議事日程，建立一個統(tǒng)一、高效、通暢、覆蓋范圍廣、帶有普遍性的出租車監(jiān)控調(diào)度系統(tǒng)就顯得非常有必要，GPS
及無線電網(wǎng)絡的發(fā)展使得建立這樣的系統(tǒng)變成可能。出租車無線通訊系統(tǒng)是現(xiàn)代城市的重要標志，是集調(diào)度指揮、協(xié)調(diào)營運、安全防范為一體的指揮體系。
無線電出租車調(diào)度系統(tǒng)設備特點：設備基本功能；網(wǎng)內(nèi)車輛通話、區(qū)域定位查車、遠程對車輛斷油電，車輛報警功能；同時還具備打表拍照和定時拍照功能（駕駛員按下計價器，開關接通，對車廂進行拍照）這樣不但保證出租車駕駛員及乘客的安全同時也斷絕了不法分子利用出租車進行違法活動可能。
出租車行業(yè)對無線電監(jiān)控調(diào)度網(wǎng)絡系統(tǒng)需求的特點是：1）提高服務水平，增加效益是首要需求；2）效益與安全需要兼顧，對車輛與司機安全要求有保障，3)系統(tǒng)響應實時性要求,可有多種渠道提供服務。
無線電出租車調(diào)度系統(tǒng)效益：1）減少車輛的空駛率，降低交通擁堵，節(jié)約能源，減少尾氣污染。2）對移動車輛進行電子安全保護，防止車輛的丟失。3）方便乘客，提升了城市社會化服務水平。4）保障司機生命財產(chǎn)安全。5)降低司機勞動強度，提高經(jīng)濟收入。
綜合以上需求，特申請150兆段頻點建立個無線出租車調(diào)度網(wǎng)，望管理處能給予批準。
XXXX
XXX年XX月XX日
第四篇：檢測頻率
1.原材料試驗
（1）土工
采用標準方法進行含水率、顆粒分析、液塑限、土工擊實、CBR檢測；檢測頻率：土質(zhì)發(fā)生變化或5000m3/次。
（2）砂、石
采用標準方法進行篩分、含泥量、壓碎值、針片狀含量、密度檢測；檢測頻率：400m3/次。
（3）水泥
采用標準方法進行細度、標準稠度、初終凝時間、安定性、膠砂強度檢測；檢測頻率：200t/次（袋裝）、500t/次（散裝）。
（4）鋼筋
采用萬能試驗機進行抗拉強度、冷彎性能、伸長率和可焊性進行檢測；檢測頻率：60t/次。
（5）石灰
采用有效氧化鈣和氧化鎂簡易測試方法檢測；檢測頻率：200t/次。
（6）瀝青
采用標準方法進行針入度、軟化點、延度和老化性能檢測；檢測頻率：石油瀝青100t/次、改性瀝青50t/次。
（7）磚
采用標準方法進行尺寸、外觀質(zhì)量、強度檢測；檢測頻率：3.5-15萬塊為一批、不足3.5萬塊按一批。
（7）礦物摻合料
檢測頻率：200t/次.2.現(xiàn)場試驗
（1）路基壓實度
采用環(huán)刀法、灌水法和灌砂法檢測；檢測頻率：①基層：環(huán)刀法1點/1000m2，灌砂、灌水法：每車道每20米1點。②土方路基：1000m2每層3點。
（2）石灰、水泥劑量
采用EDTA滴定測試方法檢測；檢測頻率：3點/1000m2。
（3）無側限強度試驗
采用標準方法檢測；檢測頻率：2000m2/1組（6塊）。
（4）地基承載力
采用輕型和重型觸探儀測試方法檢測；檢測頻率：每個基坑。
（5）泥漿性能
采用相對密度計、粘度計和含砂率計檢測；檢測頻率：每根鉆孔灌注樁。
（6）孔道壓漿
采用標準方法進行檢測；檢測頻率：每工作組為一個驗收批，至少留置一組，每組6塊。
（7）水泥砼坍落度
采用坍落度儀測試方法檢測；檢測頻率：每一工作班不少于1次。
（8）水泥砼、砂漿強度
采用立方體試塊抗壓強度測試方法檢測；檢測頻率：100m3/
1組。
（9）水泥砼構件回彈
采用回彈儀測試方法；檢測頻率：每個構件/組。
（10）瀝青混合料馬歇爾
采用擊實法成型試件測定密度、飽和度、空隙率、穩(wěn)定度、流值；檢測頻率：每日、每品種檢查1次。
（11）瀝青混合料中瀝青含量試驗
采用抽提儀法檢測瀝青含量并對抽提后的集料篩分；檢測頻率：一個臺班/2次。
（12）瀝青面層壓實度及厚度
采用鉆芯法進行檢測；檢測頻率：1點/1000m2。
（13）橋面鋪裝平整度
采用3m直尺測試方法檢測；檢測頻率：全橋每車道連續(xù)檢測，每100m計算σ。
（14）橋面抗滑
構造深度采用擺式儀測試方法檢測；檢測頻率：每200m測3處。
（15）路基路面彎沉
采用貝克曼梁測試方法檢測；檢測頻率：單車道每20m一個點。
（16）瀝青混凝土路面平整度
采用3m直尺、測平儀測試方法；檢測頻率：全線每車道連續(xù)檢測，每100m計算σ。
（17）抗滑
采用擺式儀測試方法檢測；檢測頻率：雙車道每200m測1處摩擦系數(shù)。
采用手工鋪砂法測試方法檢測；檢測頻率：雙車道每200m測1處構造深度。
（18）瀝青混凝土路面滲水
采用路面滲水系數(shù)測試方法檢測；檢測頻率：雙車道每200m一處。
（19）鋼筋焊接和鋼筋機械接頭
鋼筋焊接：300個為一批。取6個，3個拉伸，3個冷彎。機械接頭：300個為一批。取3個，做拉伸。
3.外委送檢試驗
（1）鋼絞線：60t/次；
（2）錨具、夾具：1000套為一驗收批；
（3）連接器：500套為一驗收批；
（4）外加劑：50t/次；
第五篇：C語言函數(shù)學習
函數(shù)
一：學習目的
1：正確理解函數(shù)在C語言程序設計中的作用和地位。2：熟悉函數(shù)的定義、原型聲明和調(diào)用的方法。3：熟悉數(shù)組名做函數(shù)參數(shù)的用法
二：學習準備
1：有一個一維數(shù)組score，內(nèi)放10個學生成績，求平均成績。
#include
float score[10],aver;int i;
printf(“input 10 scores:n”);
for(i=0;i<10;i++)
scanf(“%f”,&score[i]);
printf(“n”);
aver=average(score);
printf(“%5.2fn”,aver);}
float average(float array[10]){ int i;
float aver,sum=array[0];
for(i=1;i<10;i++)
sum=sum+array[i];
aver=sum/10;
return(aver);} 2：有兩個班級，分別有35名和30名學生，調(diào)用一個average函數(shù)，分別求這兩個班的學生的平均成績。
#include
float score1[5]={98.5,97,91.5,60,55};
float score2[10]={6 5,89.5,99,69.5，77,89.5,76.5,54,60,99.5};
printf(“%6.2fn”,average(score1,5));
printf(“%6.2fn”,average(score2,10));} float average(float array[ ],int n)
{ int i;
float aver,sum=array[0];
for(i=1;i sum=sum+array[i]; aver=sum/n; return(aver);} 三：實驗內(nèi)容： 1：選擇題 （1）以下函數(shù)調(diào)用語句中含有_ _B_______個實參。 fun（（exp1，exp2），（exp3，exp4，exp5））； A.1 B.2 C.4 D.5（2）以下說法正確的是（C）。 （3）以下程序有語法性錯誤，有關錯誤原因的正確說法是（C）。 Main(){int G=5,k;void prt_char();…… k=prt_char(G);……} （4）C語言允許函數(shù)值類型缺省定義，此時該函數(shù)值隱含的類型是（B）。 （5）若用數(shù)組名作為函數(shù)調(diào)用的實參，傳遞給形參的是（A）。 （6）若使用一維數(shù)組名作函數(shù)參數(shù)，則以下正確的說法是（C）。 2:編程題： 1、編寫函數(shù)fun，它的功能是輸出一個200以內(nèi)能被3整除且個位數(shù)為6的所有整數(shù),返回這些數(shù)的個數(shù)。#include int i,a=0;printf(“這些數(shù)分別為:”);for(i=6;i<200;i+=10){ if(i%3==0)a++;if(i%3!=0)continue;} printf(“%d ”,i);printf(“n”);printf(“這些數(shù)的個數(shù)為%d個n”,a);} void main(){ } 2、已有變量定義和函數(shù)調(diào)用語句：int a=1,b=-5,c;c=fun(a,b);fun函數(shù)的作用是計算兩個數(shù)之差的絕對值，并將計算好的值返回調(diào)用函數(shù)，請編寫程序。#include if(z<0)z*=-1;else z*=1;return(z);} int main(){ int a=1,b=-5,c;c=fun(a,b);printf(“%dn”,c);} 3、寫一個函數(shù)，要求把從主函數(shù)傳遞過來的一個字符串中的大寫字母、小寫字母、數(shù)字和其它字符進行統(tǒng)計，并把結果顯示輸出。 #include { int a=0,b=0,c=0,d=0;int i;for(i=0;i if(e[i]>'A'&&e[i]<'Z')a++;else if(e[i]>'a'&&e[i]<'z')b++;else if(e[i]>'0'&&e[i]<'9')c++;else d++;} printf(“大寫字母有%d個n小寫字母有%d個n數(shù)字有%d個n其它字符有%d個n”,a,b,c,d); } void main(){ char e[1024];int n;printf(“請輸入一串字符n”);gets(e);n=strlen(e);fun(e,n);} 4、輸入一個字符串，然后在一個函數(shù)中把這個字符串里的字長符頭尾互換：如輸入字符串chinese，要輸出:esenihc。 #include int i;printf(“倒序后輸出的字符為n”);for(i=len-1;i>=0;i--){ printf(“%c”,ch[i]); } printf(“n”);} void main(){ char ch[1024];int len;printf(“請輸入一串字符:n”);gets(ch);len=strlen(ch);fun(ch,len);}
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