第一篇：歌唱祖國教案

《歌唱祖國》教案

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教材分析:人教版七年級(jí)

學(xué)情分析：

《歌唱祖國》是七年級(jí)學(xué)生比較熟悉的歌曲，在課堂上我利用視頻播放、分組比賽小組合作等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素。他們對(duì)歌曲都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠螅踩菀桩a(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)；加上先入為主的影響，改正起來不容易。教學(xué)目標(biāo):

1、通過教唱歌曲《歌唱祖國》使學(xué)生感受和體驗(yàn)歌曲，并且進(jìn)一步進(jìn)行愛國主義思想教育，感受我國繁榮，蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。

2、通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力，能夠有感情的演唱。

3、通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲，讓學(xué)生感受歌曲演唱的力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)歌曲、掌握歌曲的情緒及演唱方法

2.對(duì)歌曲情緒的處理 以及弱起、附點(diǎn)節(jié)奏的掌握及演唱中的準(zhǔn)確把握 教學(xué)方法：

情境導(dǎo)入法、多媒體演示法、視頻展示法、觀察探究體驗(yàn)法，分組比賽小組合作討論法

教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

1、放《歌唱祖國》的相關(guān)歌曲視頻（北京天安門升旗儀式2008年奧運(yùn)會(huì)林妙可獨(dú)唱作品展示），用北京天安門升旗儀式讓學(xué)生感受歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》行進(jìn)速度，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境，進(jìn)行提問（聽完之后有什么樣的感觸？）同時(shí)配合2008年奧運(yùn)會(huì)《歌唱祖國》的錄像，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。

2、學(xué)生討論：對(duì)剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度是什么？聽完《歌唱祖國》之后又有什么樣的感觸？歌曲演唱有什么特點(diǎn)？咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）并進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)。

3、進(jìn)行作者的簡介以及歌曲的背景簡單的一個(gè)介紹（王莘

1918出生，江蘇無錫人。青年時(shí)期再上海參加抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學(xué)習(xí)音樂，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學(xué)院作曲系進(jìn)修。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團(tuán)》、《戰(zhàn)斗生產(chǎn)》、《愉快的勞動(dòng)》、《歌唱祖國》、《祖國頌歌》、等歌劇《義和團(tuán)》、《煤店新工人》等。）

（《歌唱祖國》歌曲簡介：王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進(jìn)的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動(dòng)的形象；旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一有富于變化，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨(dú)立自由的新中國的象征。）

（二）新課教學(xué)

1、第一遍播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題（歌曲的情緒是什么樣的；歌曲的速度為什么用行進(jìn)和抒情來表現(xiàn)，可以適當(dāng)跟唱體會(huì)歌曲風(fēng)格和意境，學(xué)生仔細(xì)聆聽，引發(fā)思考。）再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的速度、唱情緒，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。注意學(xué)生進(jìn)行大膽哼唱，給與肯定。

2、老師進(jìn)行示范演唱，教師的范唱調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)唱的積極性，讓學(xué)生對(duì)剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析：這首歌曲總共有幾段（課件《歌唱祖國》樂曲簡譜）播放一遍音樂，讓同學(xué)們加入動(dòng)作，進(jìn)行動(dòng)作接龍，為之后邊演唱邊行動(dòng)做好鋪墊。

3、按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞，同時(shí)注意歌詞中詞義的情緒，在演唱處理上的強(qiáng)弱或抒情向?qū)W生提出問題。注意附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確，然后進(jìn)行附點(diǎn)和切分節(jié)奏的訓(xùn)練同時(shí)注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置。教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。簡單分析歌曲的特點(diǎn)。如：第一樂段一字一音的旋律及弱起小節(jié)，讓學(xué)生知道和理解歌曲（重點(diǎn)把握其中重難點(diǎn)的教學(xué)，將教具準(zhǔn)備充分包括：附點(diǎn)切分卡片）

4、練習(xí)弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏的演奏，教師拍擊節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿。教師在PPT上面出示節(jié)奏，學(xué)生跟隨打擊，分組練習(xí)，自行編配一組節(jié)奏其中含有弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏即可，并上臺(tái)展示在黑板上。之后讓同學(xué)們，對(duì)這兩種節(jié)奏進(jìn)行一個(gè)對(duì)比討論在拍手處擊拍節(jié)奏，在”三角鐵”，“碰鈴”“風(fēng)鈴”處自選一樣打擊樂器為歌曲伴奏，請(qǐng)同學(xué)上去自由編配節(jié)奏，自行發(fā)揮。

6、學(xué)生自信的演唱1-2遍，并加入之前同學(xué)們自行編創(chuàng)的動(dòng)作一起，然后老師及 時(shí)進(jìn)行糾正，并給予同學(xué)們肯定。學(xué)生隨著《歌唱祖國》的伴奏完整演唱一遍，并嘗 試背唱。分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出 其他組的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行接龍演唱。

7、拓展教學(xué)：欣賞《歌唱祖國》合唱版本、銅管樂版本，與歌曲演唱進(jìn)行對(duì)比，感受三種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。課堂小結(jié)：

1、歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點(diǎn)音符切分節(jié)奏與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。而歌曲第二段的抒情情緒在對(duì)比中更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壯寬廣的氣勢(shì)。

2、在這節(jié)課中讓請(qǐng)同學(xué)們思考《歌唱祖國》是一首什么樣的歌曲？擁有什么樣的精神？我們應(yīng)該如何演唱？（通過學(xué)習(xí)，知道并了解歌曲《歌唱祖國》是一首充滿激情，具有鮮明時(shí)代感的齊唱歌曲，歌詞與旋律緊密結(jié)合，鏗鏘有力，突出了堅(jiān)定果敢、自強(qiáng)不息的精神。）

3、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行有感情地大齊唱，并且背唱下來，注意其中重點(diǎn)的感情處理。

4、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課。教學(xué)反思：

這首歌曲有很多地方不規(guī)整，需耐心反復(fù)訓(xùn)練。

1、帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

2、歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”。

3、歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握不是很準(zhǔn)，如：“英雄的人民站起來了” “我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)”三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清。

4、要正確掌握歌曲的速度，應(yīng)多練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏。如何解決這些在課堂上出現(xiàn)的普遍情況,我們應(yīng)該好好的設(shè)計(jì)和深深的反思自己的教學(xué)。我認(rèn)為,音樂課不能單單的只是學(xué)習(xí)歌曲、欣賞名作、傳授樂理知識(shí),更為重要的應(yīng)該是要參入多元文化,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)吸取多方文化,取其精華、棄其糟粕,把精華充實(shí)到自己的音樂課堂上,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人.這種由淺入深對(duì)知識(shí)層層深入的學(xué)習(xí)方式符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力。讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，做學(xué)習(xí)的主人 在音樂教學(xué)方法上多游戲化、趣味化，不僅給學(xué)生帶來極大的樂趣，讓他們對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，享受音樂，用音樂美化人生。創(chuàng)新的使用一些道具，使學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來，培養(yǎng)他們自主探究的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。積極的引導(dǎo)讓他們?nèi)W(xué)習(xí)優(yōu)秀的音樂和他們所感興趣的不同類型的音樂。

第二篇：歌唱祖國教案

第一單元 愛我中華

第二課時(shí) 音樂教案－歌唱祖國

課 題：《歌唱祖國》

教 材：湘教版

課 型：以唱歌為主的綜合課

授課年級(jí)：初 三

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、過學(xué)唱《歌唱祖國》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

2、通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌曲

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

3、弱起,一字多音缺乏感染力,正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)歌曲情緒的處理

2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱

教學(xué)方法：視唱法、練習(xí)法、賞聽法、討論法、歌唱法

教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴、磁帶

板書設(shè)計(jì)歌唱祖國 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。

二、.揭示課題

三、教授新課

1.出聽歌曲,邊聽邊看曲詞,主意主體

2、作者簡介：

王莘 1918出生，江蘇無錫人。青年時(shí)期再上海參加抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學(xué)習(xí)音樂，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學(xué)院作曲系進(jìn)修。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團(tuán)》、《戰(zhàn)斗生產(chǎn)》、《愉快的勞動(dòng)》、《歌唱祖國》、《祖國頌歌》、等歌劇《義和團(tuán)》、《煤店新工人》等。

王莘同志于1950年9月創(chuàng)作的,作者懷著對(duì)心中國的深厚感情,向往者祖國光明幸福的未來用凝練集中的歌詞,深情豪邁的旋律,暢想了中國人民的理想與事業(yè)!

3.簡介作品:

《歌唱祖國》王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進(jìn)的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動(dòng)的形象；旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一有富于變化，在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了新時(shí)代的新風(fēng)格歌曲有長度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，兩者再節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)諸方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨(dú)立自由的新中國的象征。

4（1）、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）

（2）、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。（3）、學(xué)習(xí)歌曲

A：師示范演唱歌曲 B：生跟琴視唱歌曲

5、視唱旋律:

1.視唱B段旋律:

1)每兩小節(jié)分句匯的聽唱一遍

指導(dǎo)弱起(兩種劃拍法)

2)每小節(jié)一句分句聽唱一遍

注重?fù)]拍

3)邊揮拍邊視唱一遍

矯正:附點(diǎn)節(jié)奏,切分節(jié)奏弱起.2.視唱B段旋律:

1)先據(jù)歌詞的標(biāo)點(diǎn)斷句,并標(biāo)出強(qiáng)拍.2)分句聽唱視唱二遍(揮拍)

注意:

A 每句皆弱起,且結(jié)束于強(qiáng)拍.B 長音時(shí)值.C 八度大跳與四度音程

3)隨琴視唱一遍:A 比較節(jié)奏x.x與xx的藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣.B 介紹反復(fù)記號(hào)

3.整體視唱(師彈琴視唱)有前奏

C：完整演唱歌曲

D：及時(shí)糾正

（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”

（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了?！?“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)。” 三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動(dòng)）

E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲

F：處理歌曲的感情第一樂段同時(shí)也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。

四、鞏固訓(xùn)練

1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)

2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意

五、欣賞《今天是你的生日，中國》

1、播放歌曲《今天是你的生日，中國》

2、作品簡介：

這首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，開始的引子旋律在中底音區(qū)徘徊，透露著深深的眷戀之情，引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預(yù)示著舉國歡慶的新的一天的來臨。第一段從開始到“鴿子在崇山峻嶺飛過”為止，共四句，類似起、承、轉(zhuǎn)、合的傳統(tǒng)樂段，由于旋律在中、低音區(qū)跌宕起伏，情緒顯得深邃、厚重而婉轉(zhuǎn)抒情。歌曲的高潮是第二段開始的地方，一般歌曲常常在高潮時(shí)拉開節(jié)奏，用襯詞“啊”來進(jìn)行詠嘆，而這首歌的高潮處歌詞節(jié)奏卻是緊密型，如激動(dòng)的訴說和熱切地祝愿，另有一種感人的力量。高潮樂句變化重復(fù)了一次，然后慢下來，回復(fù)到歌曲開始的深情的表達(dá)，最后翻高八度結(jié)束全曲。

3、作者簡介：

谷建芬 1935年生于日本大阪，祖籍山東威海。她1942年隨家人回國。她的作品格調(diào)高雅，風(fēng)格多樣，很多歌手都因唱她的作品而一舉成名。曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“谷建芬聲樂訓(xùn)練班”培養(yǎng)了很多著名歌手，包括田震、劉歡、紅豆、那英、解小東、毛阿敏等。

谷建芬的作品影響了兩代人，為中國流行音樂的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。主要作品有：歌曲《年輕的朋友來相會(huì)》、《蘭花與蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校園的早晨》、《思念》、《媽媽的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《綠葉對(duì)根的情意》、《歌聲與微笑》、《二十年后再相會(huì)》等800余首；舞蹈音樂《草原春雨》、《長白春來早》、《歡樂的琴聲》、《馬鈴》、聲樂套曲《凳山》；二胡獨(dú)奏曲《淚雨》；電視連續(xù)劇音樂《三國演義》等。

4、聽唱《今天是你的生日，中國》。小組活動(dòng)：

（1）討論：上述歌曲還可分哪些形式唱？（2）選擇一兩首贊美祖國的歌曲演唱，形式不限。（3）演唱比賽開始。

（4）評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)、師生評(píng)。小結(jié)：

熱愛祖國是我們的共同情感。你們用歌聲表達(dá)了對(duì)祖國最真摯的情、深深的愛，愿感人的歌聲永遠(yuǎn)留在我們的記憶力。課后記：還可通過一些典型事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育。

教后自我分析：

《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠?，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！

第三篇：歌唱祖國教案

第一單元《歌唱祖國》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度：通過欣賞歌曲以及了解其背后的故事，體會(huì)任志萍老先生那種對(duì)祖國的熱愛之情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育。過程方法：創(chuàng)設(shè)情境欣賞歌曲，學(xué)生自我理解來學(xué)習(xí)歌曲。知識(shí)技能：了解作歌曲的演唱形式，準(zhǔn)確唱出《彩色的中國》。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的激情和愛。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠記住任何時(shí)候都要認(rèn)真的對(duì)待我們的《國歌》。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

播放《中華人民共和國國歌》，要求學(xué)生起立，并進(jìn)行提問。問題：這首歌的全名叫什么？原名叫什么？在什么場(chǎng)合會(huì)播放《國歌》？

學(xué)生：全名叫《中華人民共和國國歌》，原名叫《義勇軍進(jìn)行曲》。教師：《中華人民共和國國歌》原名叫《義勇軍進(jìn)行曲》，曲作者是聶 耳，聶耳是云南玉溪人，他一生共創(chuàng)作37首樂曲，都是在他去世前不到兩年的時(shí)間里所寫的，其中反映工人階級(jí)生活和斗爭的歌曲占有較大比重。聶耳經(jīng)常與田漢合作。

學(xué)生：可以播放國歌的場(chǎng)合有升旗儀式、國際運(yùn)動(dòng)會(huì)我們國家的運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí)、國家領(lǐng)導(dǎo)人在他國訪問時(shí)、重要的慶典或政治性集會(huì)等等。

2、講述國歌的象征。

教師：《國歌》是一個(gè)國家民族獨(dú)立主權(quán)和民族尊嚴(yán)的象征。熱愛國歌也是愛國主義的體現(xiàn)。在新中國建立前夕，國家領(lǐng)導(dǎo)人開會(huì)商討國歌。著名畫家徐悲鴻和著名建筑學(xué)家梁思成委員力薦以《義勇軍進(jìn)行曲》作為國歌。毛澤東、周恩來當(dāng)即表示支持他們的意見。但有人認(rèn)為新中國就要成立了，而此歌的歌詞中“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”已經(jīng)過時(shí)了，主張改詞。周恩來發(fā)言，提醒大家要“居安思危，安不忘?！?，留下這句話，讓我們耳邊警鐘長鳴。1949年10月1日，《義勇軍進(jìn)行曲》作為國歌第一次在天安門廣場(chǎng)響起。對(duì)于中國人來說，《義勇軍進(jìn)行曲》最能喚起內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴。全國各族人民同唱這一首國歌，將不斷激發(fā)出愛祖國、愛人民、一往無前、自強(qiáng)不息的精神，增加國家和民族的凝聚力、自豪感，為中華民族的和平崛起而努力奮斗。愛國護(hù)國更是我們每個(gè)中華兒女的責(zé)任和義務(wù)。

3、“釣魚島事件”的講述。

教師：說到這個(gè)“愛國護(hù)國”同學(xué)們都知道我們國家最近面臨這一個(gè)關(guān)于領(lǐng)土的事件。

教師：“釣魚島”是我們國家的領(lǐng)土，我們堅(jiān)決不允許任何侵犯領(lǐng)土的事情發(fā)生。

教師：好，繼續(xù)回到我們的課本上。

3、欣賞《多情的土地》。

教師：任志萍老先生是生活在新中國成立初期的人物，當(dāng)初任志萍老先生是懷著滿腔的熱情寫下了《多情的土地》這首詞的，它的來源還有著特殊的時(shí)代背景。1982年正值中國興起了第一次出國熱潮，當(dāng)時(shí)中國正處于一個(gè)百廢待興的時(shí)期。很多人因?yàn)榭床怀鼋窈髧业陌l(fā)展到底會(huì)如何。因此很多人都想到國外去發(fā)展。有的人甚至覺得只要到國外就是掃大街也比在國內(nèi)呆著強(qiáng)。任志萍家里有親戚在國外，他們回國探親看到中國貧困不堪的現(xiàn)狀，于是親戚力勸他出國深造.親戚們給他講國外的發(fā)展有多么的快，生活怎樣怎樣的好，任老先生也動(dòng)心了，他很向往國外的生活，想去看看外面那富裕的世界，可是他舍不得離開，舍不得村口百歲的洋槐、舍不得養(yǎng)大他的這片土地。可是縱觀國家當(dāng)時(shí)的形式，到底能不能繁榮富裕起來呢？這個(gè)誰也不知道。但是，他最終選擇了相信我們的國家，相信我們的國家也有繁榮起來的一天。這首詞就是在他做了這個(gè)決定后，寫給他親戚的一封信。后來，由施光南配曲，成為人們表達(dá)愛國和思戀家鄉(xiāng)的歌曲。教師：同學(xué)們，這片土地指的是那一片土地。學(xué)生：中國。

教師：那你們熱愛這片土地嗎？ 學(xué)生：熱愛。

教師：帶著你們對(duì)這片土地的熱愛之情我們一起來欣賞一下這首歌曲。

教師先范唱，然后播放。播放《多情的土地》

4、欣賞并歌唱《愛我中華》

教師：今天我們的國家發(fā)展的怎么樣啦？ 學(xué)生：繁榮富強(qiáng)。

教師：對(duì)。任志萍老先生的決定是對(duì)的，今天我們的國家發(fā)展起來了，我們的民族團(tuán)結(jié)友愛。五十六個(gè)民族親如一家。讓我們高歌一曲《愛我中華》來抒發(fā)我們的喜悅心情。播放《愛我中華》。

5、欣賞《走向復(fù)興》

教師：在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在先輩們的努力下，我們的國家強(qiáng)大起來了，人民都過上了好日子，將來，建設(shè)國家的這個(gè)重?fù)?dān)將落在你們的肩上，你們有信心挑起來嗎？ 學(xué)生：自由回答。

教師：今天，用你們歌聲來證明一切，證明你們有信心挑起這個(gè)重?fù)?dān)。播放《走向復(fù)興》，學(xué)生跟唱該曲。

教師：非常好，同學(xué)們的歌聲非常響亮。我相信你們一定會(huì)把我們的國家建設(shè)的更加繁榮強(qiáng)大。今天我們發(fā)展起來了，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們也跟上了時(shí)代的步伐。但是我們還有一個(gè)同袍，還在流浪。我們也衷心的祈禱他能早日回來。讓我們?cè)诘貓D上在看看他的摸樣。復(fù)習(xí)一下《彩色的中國》

6、鋼琴伴奏，全班齊唱《彩色的中國》

7、小知識(shí)講述

現(xiàn)在我們回過頭來，點(diǎn)點(diǎn)我們今天欣賞的這些歌曲。對(duì)照第7 頁的這個(gè)表看看，什么樣的演唱形式締造了那么好聽的歌曲。課結(jié)

教師：如果要給我們今天的課程設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)語你們最先能想到的是什么。學(xué)生：愛國

教師：要是有人問，你有多愛國，你怎么表現(xiàn)呢？老師告訴你們，該怎么回答。那就是大聲的唱出我們的《國歌》。學(xué)生激情演唱《中華人民共和國國歌》

第四篇：《歌唱祖國》教案

《歌唱祖國》教案

課題：歌曲《歌唱祖國》 課 型：新授 課 時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)用具：多媒體課件、音響設(shè)備 教學(xué)目標(biāo) ：

1.通過學(xué)唱《歌唱祖國》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

2.通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

3.用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌曲掌握歌曲的情緒及演唱方法 教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)歌曲情緒的處理，個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們好，歡迎大家走進(jìn)音樂課堂。大家知道，我們的國家，在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不論在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面都取得了輝煌的成就，正在走向繁榮富強(qiáng)。首先我們來欣賞幾幅圖片

1、播放中國在科技、軍事、經(jīng)濟(jì)等成就的圖片。

二、聽賞歌曲

師：每一個(gè)中國人都對(duì)祖國充滿了熱愛之情，為了抒發(fā)對(duì)祖國的愛。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首歌曲《歌唱祖國》，我們先來聽一下范唱，但是我們要帶著問題去聽。

1、初聽

提問：歌曲的情緒是什么樣的？聽完你有何感受？（很激昂，很催人奮進(jìn)、雄壯）

師：大家總結(jié)的很好，其實(shí)你們剛才總結(jié)的就是老師要給大家介紹《歌唱祖國》的體裁，進(jìn)行曲。

2、復(fù)聽

師：我們?cè)俾犚槐橐魳?，這遍要求同學(xué)們跟著音樂小聲哼唱。（1）由教師對(duì)弱起小節(jié)進(jìn)行講解。

三、學(xué)唱歌曲。

1、跟音樂學(xué)唱歌曲第一部分。教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。

情感處理：旋律線高低起伏比較大，熱情奔放，雄壯有力。

2、學(xué)唱歌曲第二部分

熟悉歌詞，有感情的朗讀第一段歌詞 解決難點(diǎn)：“英雄的人民站起來了”（1）先打節(jié)奏，再帶入歌詞，最后加旋律。分段練習(xí)演唱

情感處理：節(jié)奏舒緩平穩(wěn)，旋律優(yōu)美。形成昂首挺胸闊步前進(jìn)的氣勢(shì)

四、鞏固練習(xí)

1.分小組演唱 2．男女生配合演唱

五、拓展教學(xué)

這首歌曲適合在什么樣的場(chǎng)合運(yùn)用？（運(yùn)動(dòng)會(huì)，軍隊(duì)，行進(jìn)的時(shí)候）

你還知道哪些進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂？《義勇軍進(jìn)行曲》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進(jìn)行對(duì)比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。

六、課堂小結(jié)

第五篇：歌唱祖國教案

第一單元 愛我中華

第二課時(shí) 音樂教案－歌唱祖國

集體備課

課 題：《歌唱祖國》

教 材：人教版

課 型：以唱歌為主的綜合課

授課年級(jí)：初 一

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、過學(xué)唱《歌唱祖國》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

2、通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌曲

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

3、弱起,一字多音缺乏感染力,正確地掌握歌曲的速度及呼吸方

法

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)歌曲情緒的處理

2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱

教學(xué)方法：視唱法、練習(xí)法、賞聽法、討論法、歌唱法

教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴、磁帶 板書設(shè)計(jì)歌唱祖國

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。

二、.揭示課題

三、教授新課

1.出聽歌曲,邊聽邊看曲詞,主意主體

2、作者簡介：

王莘 1918出生，江蘇無錫人。青年時(shí)期再上海參加抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學(xué)習(xí)音樂，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學(xué)院作曲系進(jìn)修。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團(tuán)》、《戰(zhàn)斗生產(chǎn)》、《愉快的勞動(dòng)》、《歌唱祖國》、《祖國頌歌》、等歌劇《義和團(tuán)》、《煤店新工人》等。

王莘同志于1950年9月創(chuàng)作的,作者懷著對(duì)心中國的深厚感情,向往者祖國光明幸福的未來用凝練集中的歌詞,深情豪邁的旋律,暢想了中國人民的理想與事業(yè)!

3.簡介作品:

《歌唱祖國》王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進(jìn)的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動(dòng)的形象；旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一有富于變化，在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了新時(shí)代的新風(fēng)格歌曲有長度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，兩者再節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)諸方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨(dú)立自由的新中國的象征。

4（1）、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）

（2）、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。（3）、學(xué)習(xí)歌曲

A：師示范演唱歌曲 B：生跟琴視唱歌曲

5、視唱旋律:

1.視唱B段旋律:

1)每兩小節(jié)分句匯的聽唱一遍

指導(dǎo)弱起(兩種劃拍法)

2)每小節(jié)一句分句聽唱一遍

注重?fù)]拍

3)邊揮拍邊視唱一遍

矯正:附點(diǎn)節(jié)奏,切分節(jié)奏弱起.2.視唱B段旋律: 1)先據(jù)歌詞的標(biāo)點(diǎn)斷句,并標(biāo)出強(qiáng)拍.2)分句聽唱視唱二遍(揮拍)

注意:

A 每句皆弱起,且結(jié)束于強(qiáng)拍.B 長音時(shí)值.C 八度大跳與四度音程

3)隨琴視唱一遍:A 比較節(jié)奏x.x與xx的藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣.B 介紹反復(fù)記號(hào)

3.整體視唱(師彈琴視唱)有前奏

C：完整演唱歌曲

D：及時(shí)糾正

（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”

（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了?！?“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)?！?三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動(dòng)）

E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲

F：處理歌曲的感情第一樂段同時(shí)也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。

四、鞏固訓(xùn)練

1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)

2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意

五、欣賞《今天是你的生日，中國》

1、播放歌曲《今天是你的生日，中國》

2、作品簡介：

這首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，開始的引子旋律在中底音區(qū)徘徊，透露著深深的眷戀之情，引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預(yù)示著舉國歡慶的新的一天的來臨。第一段從開始到“鴿子在崇山峻嶺飛過”為止，共四句，類似起、承、轉(zhuǎn)、合的傳統(tǒng)樂段，由于旋律在中、低音區(qū)跌宕起伏，情緒顯得深邃、厚重而婉轉(zhuǎn)抒情。歌曲的高潮是第二段開始的地方，一般歌曲常常在高潮時(shí)拉開節(jié)奏，用襯詞“啊”來進(jìn)行詠嘆，而這首歌的高潮處歌詞節(jié)奏卻是緊密型，如激動(dòng)的訴說和熱切地祝愿，另有一種感人的力量。高潮樂句變化重復(fù)了一次，然后慢下來，回復(fù)到歌曲開始的深情的表達(dá)，最后翻高八度結(jié)束全曲。

3、作者簡介：

谷建芬 1935年生于日本大阪，祖籍山東威海。她1942年隨家人回國。她的作品格調(diào)高雅，風(fēng)格多樣，很多歌手都因唱她的作品而一舉成名。曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“谷建芬聲樂訓(xùn)練班”培養(yǎng)了很多著名歌手，包括田震、劉歡、紅豆、那英、解小東、毛阿敏等。

谷建芬的作品影響了兩代人，為中國流行音樂的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。主要作品有：歌曲《年輕的朋友來相會(huì)》、《蘭花與蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校園的早晨》、《思念》、《媽媽的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《綠葉對(duì)根的情意》、《歌聲與微笑》、《二十年后再相會(huì)》等800余首；舞蹈音樂《草原春雨》、《長白春來早》、《歡樂的琴聲》、《馬鈴》、聲樂套曲《凳山》；二胡獨(dú)奏曲《淚雨》；電視連續(xù)劇音樂《三國演義》等。

4、聽唱《今天是你的生日，中國》。小組活動(dòng)：

（1）討論：上述歌曲還可分哪些形式唱？（2）選擇一兩首贊美祖國的歌曲演唱，形式不限。（3）演唱比賽開始。

（4）評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)、師生評(píng)。小結(jié)：

熱愛祖國是我們的共同情感。你們用歌聲表達(dá)了對(duì)祖國最真摯的情、深深的愛，愿感人的歌聲永遠(yuǎn)留在我們的記憶力。課后記：還可通過一些典型事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育。

教后自我分析：

《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠?，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民”。的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！