第一篇：《五彩的泡泡》美術(shù)教案

教材分析：

一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)表明：興趣是他們最好的老師。吹泡泡是兒童非常喜愛的一種游戲，通過游戲活動(dòng)導(dǎo)入，可以強(qiáng)烈地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)孩子的好奇心，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生從小進(jìn)行科學(xué)探究的精神。結(jié)合本校的“自由畫教學(xué)行動(dòng)實(shí)踐”課題，通過游戲、兒歌、欣賞等手段使學(xué)生學(xué)會(huì)辨識(shí)泡泡的大小組合和豐富的色彩變化，從泡泡的形狀、色彩、組合等過渡到分析繪畫作品的造型、色彩和畫面效果，激發(fā)學(xué)生對美的感受和對泡泡的想象，說明同一題材可以有不同的表現(xiàn)形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地選擇自己喜歡的材料和方法去完成作業(yè)，增加學(xué)生的創(chuàng)作興趣。這是取材于生活的課程，因此必須注意活動(dòng)性、體驗(yàn)性和趣味性。在教學(xué)中始終要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂，辨識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，激發(fā)對泡泡的聯(lián)想。

2、認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地選擇自己喜歡的材料和方法表現(xiàn)自己的感受，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力和求異能力，教學(xué)重點(diǎn)：

嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，體會(huì)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、泡的大小組合、色彩變化；

2、撕（剪）貼泡泡的方法，教學(xué)準(zhǔn)備：

一、教具：

1、肥皂水、鐵線圈或泡泡槍，2、彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，3、課件、范畫，二、學(xué)具： 1、水彩筆或油畫棒，2、彩色紙、剪刀、膠水，3、大口和小口圓形容器，水粉顏料、杯子、毛筆、調(diào)色盤等

教學(xué)過程：

一、引入新課： 跟讀兒歌《吹泡泡》 吹泡泡

吹泡泡，真好玩： 大圈圈，小圓圓，大泡泡，小泡泡，五顏六色真好看。

——（讀一讀）

組織教學(xué)：提出玩游戲的要求

游戲：吹泡泡比賽，請 8個(gè)同學(xué)參加，全班同學(xué)數(shù)十下，看誰吹的泡泡最多？

請吹得最好的同學(xué)說說吹泡泡的方法?！ㄍ嬉煌妫?/p>

二、講授新課：

（一）、提問：

1、這些泡泡好看嗎？你喜歡這些泡泡嗎？它們美在哪里？ 這些泡泡有的大，有的小，像美麗的珍珠；有的又圓又亮，像同學(xué)們亮晶晶的眼睛；有的連成一串，又像水中魚兒吐出來的泡泡??你覺得它們還像什么？

——（激發(fā)聯(lián)想，表揚(yáng)想象力豐富的同學(xué)）

2、欣賞圖片《吹泡泡》，泡泡除了形狀漂亮，顏色也很奇妙，他們的顏色總在不斷地變化：一會(huì)兒紅、一會(huì)兒橙、一會(huì)兒黃、一會(huì)兒綠、藍(lán)、靛、紫，這些泡泡會(huì)有各種各樣的顏色，是因?yàn)樗麄兡馨压饩€中的色彩折射出來，形成了我們現(xiàn)在看到的這些顏色。

——（看一看）

（二）、揭示課題 ：

這些泡泡這么美，同學(xué)們想不想把它畫下來？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)畫泡泡的方法

板書： 五彩的泡泡

（三）、欣賞討論

這些大師作品和學(xué)生作品圖片中，你比較喜歡哪一幅？為什么？

形狀美： 泡泡的形狀有大有小，有疏有密。（學(xué)生抽象作品）色彩美： 五顏六色，色彩相間，以紅、黃、藍(lán)、綠、紫為主（大師作品）

創(chuàng)新美： 在泡泡里添畫自己喜歡的東西（學(xué)生想象作品）構(gòu)圖美： 構(gòu)圖飽滿，有的比較工整，有的比較隨意。——（學(xué)一學(xué)）

（四）、啟發(fā)思考：

除了我們常見的水彩筆、油畫棒，還可以用什么特別的方法去完成這幅畫？

1、彩紙剪（撕）貼泡泡

方法 ：剪（撕）出圓形彩紙后粘貼。

演示：

1、剪（撕）圓的方法，2、圓形的大小組合，3、顏色的搭配，4、粘貼順序：先大后小，先貼下面，后貼上面。2、印泡泡——用什么印？怎樣?。?/p>

可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來?。t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）

3、橡皮泥貼泡泡

4、毛線繞貼泡泡 5、樹葉剪貼泡泡

6、直接用水粉顏料擠畫?? ——（想一想）

三、布置作業(yè)要求：

選擇自己喜歡的材料和方法完成作業(yè)，可以自己單獨(dú)完成，也可以小組合作。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。在巡視過程中發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。

提示：印、畫、撕貼好之后，還可以添畫各種形狀進(jìn)行裝飾。

五、作業(yè)展示：請同學(xué)按自己作業(yè)的最大優(yōu)點(diǎn)，把作業(yè)展示在“形狀美”、“色彩美”、“構(gòu)圖美”、“創(chuàng)新美”下相應(yīng)的位置。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：以學(xué)生自評(píng)為主

1、自評(píng)： 我玩得開心嗎？我知道了什么？我學(xué)會(huì)了什么？我能畫出什么？我的最大的優(yōu)點(diǎn)在哪里？

2、師評(píng)：表揚(yáng)有創(chuàng)意的畫法，鼓勵(lì)同學(xué)細(xì)心觀察，樂于聯(lián)想，大膽嘗試，用各種各樣的形式去發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

第二篇：小班美術(shù)活動(dòng)《五彩的泡泡》教案

小班美術(shù)活動(dòng)：《五彩的泡泡》教案

——執(zhí)教者：瑞安安陽向陽幼兒園（吳美麗）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在活動(dòng)中感知泡泡的顏色、大小、形狀等。

2、學(xué)會(huì)用油畫棒畫封閉的圓。

3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的審美能力，使幼兒體會(huì)活動(dòng)的趣味性。重點(diǎn)：通過觀察、欣賞讓幼兒了解泡泡的特征。難點(diǎn)：鍛煉幼兒小手肌肉的控制能力，畫封閉的圓。教學(xué)準(zhǔn)備：

——經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡、學(xué)跳律動(dòng)《我愛洗澡》

——物質(zhì)準(zhǔn)備：吹泡泡玩具一個(gè)、炫彩棒和畫紙若、教學(xué)PPT、《我愛洗澡》視頻’、圓形玩具、水粉顏料（用抹布本蘸好）教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入

——播放《我愛洗澡》視頻，幼兒律動(dòng)。

——提問：洗澡時(shí)我們我們搓啊搓出了許多什么東西？

2、老師吹泡泡，幼兒觀察

——提問：你們看到了什么樣的泡泡？是什么形狀？都有哪些顏色？還有的是什么樣的？

——3游戲：吹泡泡

——這么漂亮的泡泡我們再來看看玩一玩吧！—— 提問：你們用手抓到泡泡了嗎？為什么？

——老師把泡泡吹在托盤里，讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的門有沒有關(guān)好？用手戳一戳，泡泡破了會(huì)怎么樣呢？

3、表演游戲：戳泡泡

——老師用手變成一個(gè)圓，另一個(gè)老師去戳，另一個(gè)老師做泡泡破了的樣子。——幼兒也游戲一次。

4、小結(jié)：你看，泡泡都圓圓的，關(guān)好門的，沒有關(guān)好門的泡泡就破了。泡泡是五顏六色的，有一串串的、手拉手的，有大的，也有小的，真的漂亮極了。讓我們一起來把泡泡畫下來吧。

5、幼兒自由作畫

——要求：畫畫時(shí)注意干凈，不把桌子和身上畫起來

——分發(fā)材料：炫彩棒一組兩盒拆開放在籃子里、畫紙一人一張?！變鹤杂蛇x擇炫彩棒作畫，教師一旁引導(dǎo)。

6、評(píng)價(jià)總結(jié)

——把幼兒作品迅速展示在黑板上，請大家欣賞 ——請幼兒介紹自己的作品

提問：你的泡泡是什么樣子的，有關(guān)好門嗎？還有什么樣子的泡泡沒有畫出來呢？

——小朋友畫的泡泡有大有小，顏色是五顏六色、有手拉手的，一串串像葡萄似的泡泡，真的是美極了！我們一起去外面吹泡泡吧！

第三篇：童心童畫教案——五彩泡泡

五彩泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加印畫“泡泡”的活動(dòng)，體驗(yàn)與泡泡玩耍的樂趣。

2、能大膽地嘗試用多種材料表現(xiàn)圓形的泡泡。

3、觀察泡泡的外形特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：吹泡泡工具，棉簽，玩具，卷芯紙，水粉顏料。

2、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩吹泡泡游戲，有玩水粉的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：

1、游戲體驗(yàn): ·游戲《吹泡泡》----激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。

提問：泡泡是什么形狀的呢？

你覺得泡泡是什么顏色的呢？

我們怎么讓泡泡飛起來呢？

·再次玩游戲，教師扮演大風(fēng)，幼兒扮演泡泡，知道大風(fēng)吹過泡泡飛起來，落下來的樣子。

2、實(shí)物體驗(yàn)：

出示吹泡泡工具，教師吹泡泡，讓幼兒與泡泡玩耍。

玩耍中觀察泡泡的形狀、顏色、告訴大家自己是怎樣讓泡泡飛起來的，泡泡落到地上發(fā)生了什么事情？

3、介紹材料和注意事項(xiàng)

大膽使用玩具，棉簽，卷芯紙等材料畫泡泡。

4、幼兒表現(xiàn)，老師巡視指導(dǎo)。

5、幼兒作品展示，能講述自己選用什么材料畫泡泡。

第四篇：《五彩樹》美術(shù)教案

第3課 五彩樹

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。

2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備

作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆 教學(xué)過程

（一）以手指游戲引出課題。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）

“讓我們能干的小手來變個(gè)魔術(shù)吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。

2、出示范例欣賞。

（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。

1、欣賞五彩樹,教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。

手掌是樹干，手指是樹枝。

2、教師與學(xué)生共同演示。

步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

（三）學(xué)生創(chuàng)作。

1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

2、鼓勵(lì)大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

3、要求將畫面保持干凈。

（四）欣賞作品。

讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)

對三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用，吹樹中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。教學(xué)難點(diǎn)

掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。教學(xué)用具

A4紙、水彩水，廢報(bào)紙，棉簽。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢？

二、欣賞感受

1．小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個(gè)好伙伴？學(xué)生交流。

2．老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍(lán)的“性格” 出示圖片，學(xué)生談感受。

分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色,想一想它給你什么感覺?紅的感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍(lán)的感覺優(yōu)美、涼爽…

三、學(xué)習(xí)吹畫、體驗(yàn)樂趣

1.學(xué)生賞析范作,探究吹畫方法。

師引導(dǎo)觀察： “看來三個(gè)小伙伴的作用還真了不起！它們有什么本領(lǐng)呢？（出示范作）這是什么？”

讓學(xué)生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。

師提問：“這棵五彩樹是什么樣的呢？（形、色）如果是你來表現(xiàn)，你會(huì)注意哪些方面呢？”(出示圖片)

欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹，幫助學(xué)生了解樹的外形特征。

⑵教師示范吹“彩色樹”技法:

作業(yè)要求：“今天我們用三個(gè)小伙伴吹畫一棵五彩樹?！?/p>

A.先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個(gè)方向吹出樹的枝條。

B.再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。.學(xué)生吹畫，教師指導(dǎo)。（并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成）

A.學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹”。

邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。

B.教師巡視,隨機(jī)施教。

指導(dǎo)要點(diǎn):

⑴吹畫時(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

⑵色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

⑶樹干要粗大些樹枝要細(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

四、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)

1.擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問：你在吹“五彩樹？的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍(lán)融合變成綠色,藍(lán)和紅融合變成了紫色。

小結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時(shí)變?yōu)槌壬?，紅紅與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)樽仙S黃與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)榫G色。” “這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色?！?/p>

（課件播放:紅+黃＝橙 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅＝紫）

2．總結(jié):通過這些實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到,紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個(gè)最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運(yùn)用色彩來創(chuàng)造豐富多彩的生活。

3.你還想用什么手法來表現(xiàn)色彩大家族呢？學(xué)生交流。

第五篇：《泡泡飛呀飛》美術(shù)教案

一·教材分析

《泡泡飛呀飛》是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書第一冊第十課。本課以點(diǎn)線面以及色彩反映而兒童對生活的觀察，學(xué)生通過游戲感受，然后用不同色彩的點(diǎn)線面在特定的形狀中的表達(dá)自己對景物的想象，從而使學(xué)生在從感官反映階段到思維反映階段的逐步過渡中體驗(yàn)效果，感受用點(diǎn)線面以及色彩內(nèi)在的生命力和情感體驗(yàn)藝術(shù)。二·教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征

2.組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。

3.引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來時(shí)，透過泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

4.引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的形狀。然后用各種方法來裝飾。

情感方面：讓學(xué)生體會(huì)、表達(dá)出生活中平凡的美。讓學(xué)生感受點(diǎn)線面色能表現(xiàn)的潛在意識(shí)，體驗(yàn)藝術(shù)大師用點(diǎn) 線 面 色 表現(xiàn)“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。把生活中的一些可回收的廢舊品充分利用起來。變廢為寶。

能力方面：通過觀察、討論、想象、交流相互啟發(fā)、用語言和文字描述、提高審美能力。三·教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重 點(diǎn)：觀察泡泡，體驗(yàn)泡泡飛動(dòng)時(shí)候的豐富變化，感受泡泡在飛動(dòng)時(shí)的色彩變化。用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征 難 點(diǎn)：對泡泡反映的景物的想象及描繪。泡泡繪制手法是否有特色 四·我的教學(xué)思路：

1：導(dǎo)入：從學(xué)生熟悉的卡通片《哆啦A夢》導(dǎo)入課題。（哆啦A夢和大雄和其他的小朋友們坐在泡泡上到處遨游）由故事導(dǎo)入揭示研究課題：泡泡飛呀飛。

2：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主想象交流吹泡泡的時(shí)候通過透過透明的泡泡可以反映哪些景物。3：師生交流并小結(jié)：除了繪畫以外還可以用那些材料表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)。

4：學(xué)生練習(xí)：通過觀察和回憶吹泡泡的情景和夢想，用各種不同的材料表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)，還可以在這些物體上裝飾，美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

五·教學(xué)準(zhǔn)備：首先精心準(zhǔn)備要求學(xué)生每人帶一只小瓶子，一根吸管，大小不同的色彩各異的塑料袋。其次，我還準(zhǔn)備一大瓶洗潔精調(diào)成的肥皂水，色彩紙，圖釘，氣球等。然后教會(huì)學(xué)生吹泡泡的方法，讓他們自己體會(huì)到輕輕蘸，輕輕吹，管口朝下不倒流，孩子們非常的感興趣。

教具準(zhǔn)備：范作幾張，油畫棒，吹泡泡的工具，CAI課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：氣球，小石子等。油畫棒，作業(yè)紙，鉛筆，橡皮泥。六·教學(xué)過程：

1、游戲與體驗(yàn) a.師：老師給小朋友帶來了許多會(huì)飛的禮物，知道是什么嗎？猜猜看??？ 生：飛機(jī)，小鳥，瓢蟲

b.師：（提示學(xué)生）我給你的禮物它會(huì)飛，但是沒有翅膀，像五顏六色的圓球，但一碰就會(huì)破碎 猜不到嗎？看，它們來了！師吹出泡泡

c.師：我的禮物是什么，他是怎么到你身邊的？ 生：泡泡。板書《泡泡飛呀飛》

d.師：你喜歡吹泡泡嗎，趕緊用你桌上的工具去體驗(yàn)一下吹泡泡的樂趣吧！生拿起吹泡泡的工具試著吹泡泡。體驗(yàn)吹泡泡。

2、嘗試與探究

a.師：孩子們，泡泡好玩嗎？你們吹出來的泡泡都有那些形狀，那些顏色呢？這些泡泡美嗎？美在哪？象什么？ 這些泡泡有的大，有的小，象美麗的珍珠，象魚兒吐出的泡泡，你覺的它們還象什么？

b師：你們說的太好了，我們吹出來的泡泡都是圓形的，但是圓也有很多種啊，就像剛才那個(gè)同學(xué)說的一樣，還有半圓，不規(guī)則圓等等。（老師分別在黑板上畫不同顏色邊框和不同圓形的泡泡）。

c.師：透過這些透明的泡泡我們還能看見許多奇妙的東西，我們一起來看哆啦A夢和大雄他們看見了什么好嗎？（播放CAI課件，哆啦A夢和大雄乘著泡泡到處遨游的情景）d.師：誰來說說他們看見了什么？

生：有房屋，有小鳥，還有地上的樹，還有路上的行人和汽車，還有青青的草地等。e.師：你們的觀察力可真仔細(xì)，透過泡泡我們還可能會(huì)看到什么呢？ 生：能看見人、動(dòng)物，風(fēng)景

生；想媽媽帶我到大街上去買漂亮的衣服。生；爸爸帶我到公園去放風(fēng)箏。

（低年級(jí)學(xué)生想象的火種是很容易被點(diǎn)燃的，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷的事情很少，對世界的許多認(rèn)識(shí)還不得不靠想象來填補(bǔ)，而電教媒體的運(yùn)用會(huì)使學(xué)生繪畫創(chuàng)作更為生動(dòng)有趣，有利于發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。首先它可以為學(xué)生提供素材。少年兒童的生活雖然豐富多彩，但是他們往往不能準(zhǔn)確地從生活中選材來表現(xiàn)一定的主題。因此，需要引導(dǎo)他們觀察生活、搜集素材、表現(xiàn)感受。所以，我利用(CAI)等電教媒體，向他們展示和揭示內(nèi)容，幫助他們回憶、聯(lián)想，以達(dá)到開拓思路，表達(dá)感受的能力。）

f.你們的想象力真是太豐富了！給自己鼓勵(lì)一下1泡泡是透明的，它可以映射出許多美麗的景物，我們可以在透明的泡泡上添畫上自己喜歡的景色，讓本來透明的泡泡變得更加漂亮迷人，更加惹人喜愛！老師平時(shí)特別喜歡在泡泡上添畫自己喜歡的景色。你們喜歡嗎？我們應(yīng)該怎樣來添畫景色呢？真是聰明的小藝術(shù)家！對了，我們可以這樣來添畫： A.師演示漸變上色涂泡泡的方法 B.選擇一套同色系彩筆數(shù)支 C.由深到淺依次上色。

g.師：孩子們看，現(xiàn)在的泡泡比原來的泡泡是不是變得更加漂亮了？（創(chuàng)作對于培養(yǎng)學(xué)生積極地觀察生活、認(rèn)識(shí)生活和表現(xiàn)生活有著重要的作用。美學(xué)家羅丹曾經(jīng)說過：用自己的眼睛看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)美來。在教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去分析，漸漸的學(xué)生能夠留心的觀察老師每示范的一個(gè)動(dòng)作，并積極的思考了。）

3、創(chuàng)作與發(fā)現(xiàn) 情景設(shè)疑：

a除了用繪畫的形式，我們還可以用怎樣的形式來表現(xiàn)美麗的泡泡呢？我們一起來看別人是怎么表現(xiàn)泡泡的？（欣賞課本圖片）A、出示作品：

讓學(xué)生邊欣賞邊說一說自己喜歡哪一種，為什么？生討論交流。

師概括、小結(jié)示范（出示其他作品），泡泡造型表現(xiàn)方法：可以繪畫的、也可以運(yùn)用各種材料進(jìn)行制作，如：可以根據(jù)設(shè)計(jì)，運(yùn)用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

B、出示四幅有缺點(diǎn)的作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求：

泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構(gòu)圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動(dòng)物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。

b.師：你想用什么方法做泡泡呢，生：氣球，塑料袋，圖釘。石子，橡皮泥等 c師：那誰能到前面來給大家示范一種你最拿手的方法？好，你來 生上臺(tái)演示用彩色紙做泡泡的過程。

4、分組討論與制作

a.師：這位小朋友的泡泡做的很好，讓我們把贊揚(yáng)的掌聲送給他！孩子們，你們想不想自己動(dòng)手來做漂亮可愛的泡泡？ 生：想。師：好，請看大屏幕（課件）老師這兒還有一些小要求呢，讓我們一起來讀一下。孩子們你們都明白了嗎？ b.師：現(xiàn)在讓我們利用自己帶來的不同材料，來制作自己喜歡的泡泡吧。c．放音樂，學(xué)生開始操作，師巡視 5,展示作品.讓學(xué)生一起參與討論.老師看到很多同學(xué) 都已經(jīng)做完了，讓我們來評(píng)一評(píng)誰做的泡泡最漂亮，哪個(gè)小組先來？ 展出學(xué)生的作品，讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，并評(píng)出“最受歡迎的泡泡”。

教師小結(jié):今天同學(xué)們做出了這么多漂亮的泡泡，他們都承載著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的小故事，向蔚藍(lán)的天空飛去！同時(shí)我們又學(xué)會(huì)了利用生活中的一些可回收的廢棄物，把生活裝飾的這么美，你們的小手可真巧啊！現(xiàn)在就讓我們跟著這動(dòng)人的音樂，做一個(gè)美麗的泡泡自由的飛舞起來吧?。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生跟音樂做泡泡體操）