第一篇：小學四年級綜合實踐《五彩的泡泡》精品教案

小學四年級綜合實踐《五彩的泡泡》精品教案

活動目標：

1、讓學生積極投入活動，大膽嘗試，能夠探索吹泡液的制作比例以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。

2、通過學生吹泡泡的活動，多方面，多角度了解有關有關泡泡生活小現(xiàn)象，3、感受成功的快樂，對科學小實驗產(chǎn)生興趣。教學重點和難點：

重點：能夠探索出制作吹泡液的最佳比例 難點：能夠吹出又大又不易破碎的泡泡。教學準備：

水、洗衣粉、洗潔精、肥皂片、洗發(fā)水、杯子、吹泡器、甘油、膠水、探究吹泡液比例記錄表、電腦課件 活動程序

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

談話：同學們喜歡吹泡泡嗎？有一個外國人，小時候特別喜歡玩吹泡泡，就想在這方面有所成就，所以他不斷地研究這方面的知識，終于成為了世界上頂級的吹泡泡大師，大家想看看他精彩的表演嗎？

播放錄像，學生觀看。

師：看了以后你有什么感想呢？ 學生交流。

師：是呀，確實很了不起?？戳舜髱煹拇蹬菖荼硌荩遣皇怯旨て鸫蠹掖蹬菖莸呐d趣了呢？這節(jié)課我們就來研究一下吹泡泡方面的知識吧。

板書課題：五彩的泡泡

二、探究活動

（一）學生嘗試制作吹泡液

1、談話：想吹出美麗的泡泡都需要些什么？生回答，師板書：吹泡液 吹泡器

師：吹泡器都有什么樣的，哪個同學介紹一下。學生介紹各種各樣的吹泡器。

師：剛才錄象里的大師是自己制作的吹泡液，同學們自己制過嗎？誰先來介紹一下自己制作吹泡液的方法。學生介紹。

師小結(jié)：用洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精加了水以后都能制作成吹泡液。但要注意配備的比例。剛才有的同學配備失敗就是因為比例不夠好。猜想一下，配制吹泡液用的水多還是洗滌用品多？如果我取一份洗滌用品應該加幾份水配制的吹泡液吹出的泡泡好呢（吹的泡泡大、多、破裂得慢）？

學生回答：1、2、3、4、5、6……

師：現(xiàn)在又這么多想法，靠一個來完成會浪費時間，同學們說怎樣做會很快地試驗完呢？

學生交流，師小結(jié)：小組合作，每個同學試1到2種。

在探究活動時應該注意什么問題呢？學生回答后，教師屏幕出示：溫馨小提示

師：由小組長分配任務并填好探究記錄表 學生小組合作探究吹泡液的最佳制作比例。

（二）吹泡泡

師談話：吹泡液做好了，現(xiàn)在你們最想做的事是什么？（吹泡泡）

教師提出要求：

①可以下座位吹，但要注意安全：不要對著同學的眼睛、臉上吹，不能讓吹泡液碰到嘴。

②吹完之后要選出你們組吹得最好的同學。放音樂，學生吹泡泡

（三）班內(nèi)交流

師：通過剛才試驗，你們組哪個比例制作的吹泡液吹出的泡泡效果最好呢？學生交流。

小結(jié)：一般情況下，吹泡液中洗滌用品與水的比例是1：4

（四）再次制作吹泡液。

師：我們得出最佳比例，下面請每一個小組再制作一份成功的吹泡液。

三、拓展活動

1、改進吹泡液

師：同學們剛才玩得開心嗎？想不想讓吹出的泡泡更完美呢？ 你覺得應該加什么物品里面泡泡會更漂亮更結(jié)實呢？學生猜想交流 師：老師通過查資料知道了在吹泡液里加上甘油、膠水、藍墨水等物品可以使吹出的泡泡厚實、不易破裂、漂亮，下面就請同學們加進去試試看吧。學生活動改進吹泡液。

2、探索吹的技巧

吹出來的泡泡效果好壞除了與吹泡液有關，還與什么有關系呢？交流后得出與吹的技巧有關，吹的時候要輕要慢

四、課堂總結(jié)

師：同學們，通過剛才的活動，你有什么樣的收獲和感受呢？學生交流。

師：很普通的一件吹泡泡的事情，那個外國人卻能把它不斷地創(chuàng)新吹出許多新花樣成為世界頂級的吹泡泡大師，希望同學們以后向這個大師學習，也能夠善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新在某一方面有所成就。

五：課后作業(yè)：

師：你還想了解吹泡泡方面的哪些知識呢？學生交流。（泡泡形成的原因、為什么泡泡在陽光下是五顏六色的、為什么吹出的泡泡先上升后下降等等。）

師：請學生課下自己或跟別的同學一起探究這些問題。

第二篇：《五彩的泡泡》美術(shù)教案

教材分析：

一年級學生的年齡特點表明：興趣是他們最好的老師。吹泡泡是兒童非常喜愛的一種游戲，通過游戲活動導入，可以強烈地調(diào)動學生的學習興趣，引發(fā)孩子的好奇心，使學生感受到學習活動的快樂，培養(yǎng)學生從小進行科學探究的精神。結(jié)合本校的“自由畫教學行動實踐”課題，通過游戲、兒歌、欣賞等手段使學生學會辨識泡泡的大小組合和豐富的色彩變化，從泡泡的形狀、色彩、組合等過渡到分析繪畫作品的造型、色彩和畫面效果，激發(fā)學生對美的感受和對泡泡的想象，說明同一題材可以有不同的表現(xiàn)形式，鼓勵學生大膽、自由地選擇自己喜歡的材料和方法去完成作業(yè)，增加學生的創(chuàng)作興趣。這是取材于生活的課程，因此必須注意活動性、體驗性和趣味性。在教學中始終要讓學生快樂地學習，感受學習的快樂。

教學目標：

1、體驗游戲和學習活動的快樂，辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，激發(fā)對泡泡的聯(lián)想。

2、認知印、畫、撕貼泡泡的方法，鼓勵學生大膽、自由地選擇自己喜歡的材料和方法表現(xiàn)自己的感受，培養(yǎng)綜合運用能力和求異能力，教學重點：

嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式。

教學難點：

1、泡的大小組合、色彩變化；

2、撕（剪）貼泡泡的方法，教學準備：

一、教具：

1、肥皂水、鐵線圈或泡泡槍，2、彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，3、課件、范畫，二、學具： 1、水彩筆或油畫棒，2、彩色紙、剪刀、膠水，3、大口和小口圓形容器，水粉顏料、杯子、毛筆、調(diào)色盤等

教學過程：

一、引入新課： 跟讀兒歌《吹泡泡》 吹泡泡

吹泡泡，真好玩： 大圈圈，小圓圓，大泡泡，小泡泡，五顏六色真好看。

——（讀一讀）

組織教學：提出玩游戲的要求

游戲：吹泡泡比賽，請 8個同學參加，全班同學數(shù)十下，看誰吹的泡泡最多？

請吹得最好的同學說說吹泡泡的方法?！ㄍ嬉煌妫?/p>

二、講授新課：

（一）、提問：

1、這些泡泡好看嗎？你喜歡這些泡泡嗎？它們美在哪里？ 這些泡泡有的大，有的小，像美麗的珍珠；有的又圓又亮，像同學們亮晶晶的眼睛；有的連成一串，又像水中魚兒吐出來的泡泡??你覺得它們還像什么？

——（激發(fā)聯(lián)想，表揚想象力豐富的同學）

2、欣賞圖片《吹泡泡》，泡泡除了形狀漂亮，顏色也很奇妙，他們的顏色總在不斷地變化：一會兒紅、一會兒橙、一會兒黃、一會兒綠、藍、靛、紫，這些泡泡會有各種各樣的顏色，是因為他們能把光線中的色彩折射出來，形成了我們現(xiàn)在看到的這些顏色。

——（看一看）

（二）、揭示課題 ：

這些泡泡這么美，同學們想不想把它畫下來？這節(jié)課，我們就來學習畫泡泡的方法

板書： 五彩的泡泡

（三）、欣賞討論

這些大師作品和學生作品圖片中，你比較喜歡哪一幅？為什么？

形狀美： 泡泡的形狀有大有小，有疏有密。（學生抽象作品）色彩美： 五顏六色，色彩相間，以紅、黃、藍、綠、紫為主（大師作品）

創(chuàng)新美： 在泡泡里添畫自己喜歡的東西（學生想象作品）構(gòu)圖美： 構(gòu)圖飽滿，有的比較工整，有的比較隨意。——（學一學）

（四）、啟發(fā)思考：

除了我們常見的水彩筆、油畫棒，還可以用什么特別的方法去完成這幅畫？

1、彩紙剪（撕）貼泡泡

方法 ：剪（撕）出圓形彩紙后粘貼。

演示：

1、剪（撕）圓的方法，2、圓形的大小組合，3、顏色的搭配，4、粘貼順序：先大后小，先貼下面，后貼上面。2、印泡泡——用什么??？怎樣印？

可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來印（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）

3、橡皮泥貼泡泡

4、毛線繞貼泡泡 5、樹葉剪貼泡泡

6、直接用水粉顏料擠畫?? ——（想一想）

三、布置作業(yè)要求：

選擇自己喜歡的材料和方法完成作業(yè)，可以自己單獨完成，也可以小組合作。

四、學生作業(yè)，教師巡視輔導。在巡視過程中發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的同學。

提示：印、畫、撕貼好之后，還可以添畫各種形狀進行裝飾。

五、作業(yè)展示：請同學按自己作業(yè)的最大優(yōu)點，把作業(yè)展示在“形狀美”、“色彩美”、“構(gòu)圖美”、“創(chuàng)新美”下相應的位置。

六、教學評價：以學生自評為主

1、自評： 我玩得開心嗎？我知道了什么？我學會了什么？我能畫出什么？我的最大的優(yōu)點在哪里？

2、師評：表揚有創(chuàng)意的畫法，鼓勵同學細心觀察，樂于聯(lián)想，大膽嘗試，用各種各樣的形式去發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

第三篇：童心童畫教案——五彩泡泡

五彩泡泡

活動目標：

1、喜歡參加印畫“泡泡”的活動，體驗與泡泡玩耍的樂趣。

2、能大膽地嘗試用多種材料表現(xiàn)圓形的泡泡。

3、觀察泡泡的外形特點?；顒訙蕚洌?/p>

1、物質(zhì)材料準備：吹泡泡工具，棉簽，玩具，卷芯紙，水粉顏料。

2、生活經(jīng)驗準備：會玩吹泡泡游戲，有玩水粉的經(jīng)驗?；顒舆^程：

1、游戲體驗: ·游戲《吹泡泡》----激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。

提問：泡泡是什么形狀的呢？

你覺得泡泡是什么顏色的呢？

我們怎么讓泡泡飛起來呢？

·再次玩游戲，教師扮演大風，幼兒扮演泡泡，知道大風吹過泡泡飛起來，落下來的樣子。

2、實物體驗：

出示吹泡泡工具，教師吹泡泡，讓幼兒與泡泡玩耍。

玩耍中觀察泡泡的形狀、顏色、告訴大家自己是怎樣讓泡泡飛起來的，泡泡落到地上發(fā)生了什么事情？

3、介紹材料和注意事項

大膽使用玩具，棉簽，卷芯紙等材料畫泡泡。

4、幼兒表現(xiàn)，老師巡視指導。

5、幼兒作品展示，能講述自己選用什么材料畫泡泡。

第四篇：綜合實踐《多彩的泡泡》教案

多彩的泡泡 活動目標

能在實驗操作過程中，樹立自主選擇和獨立決斷的意識，正確應對各種困難與挫折?；顒舆^程 第一課時 一導入

在課前活動中，組織學生玩一玩市售的幾種泡泡器，交流市售泡泡器的優(yōu)缺點。從價格、材質(zhì)、耐用度等角度引發(fā)學生對“尋找泡泡器”“”試配泡泡液”等問題的關注。二實驗活動準備

1.請學生展示認為可以替代泡泡工具吹出泡泡的物品，并說明原因。

2.采用頭腦風暴的方式，讓學生猜想吹出泡泡的裝置至少應具有什么特征。三實驗活動開展。1.教師出示實驗要求。

1）在室外規(guī)定區(qū)域分組活動

2）認真完成實驗測試，及時做好實驗記錄。

3）測試完后清洗裝置和雙手，將實驗裝置按效果好壞有序擺放。2.學生分組實驗。四總結(jié)交流

根據(jù)實驗結(jié)果，結(jié)合市售泡泡的結(jié)構(gòu)特點，引導學生交流分析泡泡器的哪些特征不可或缺，哪些特征無關緊要，歸納出哪些物品可以當做泡泡器。它們需要同時具備的三個條件:裝置有孔，能讓空氣通過；泡泡液不能被裝置表面的材質(zhì)所吸收；裝置表面要能滯留一些泡泡液。第二課時 一導入

1.和學生聊一聊:你自制過泡泡液嗎？使用效果怎么樣？

2.交流:能用洗滌劑直接吹出泡泡嗎？（不能。不管使用什么泡泡液，都要能形成包裹著氣體的薄膜，這就需要加入水進行發(fā)泡。）

二實驗活動——泡泡液中輔助材料功能探究。1教師介紹實驗步驟。

1）任選一款洗衣劑，配制出一千毫升濃度為20%的洗洗滌劑溶液。

2）取出四份250毫升的洗滌劑溶液，其中三份分別加入50毫升膠水、50克白糖和50毫升甘油。

3）比較四種溶液在發(fā)泡能力方面的不同。2.學生分小組操作。3.實驗總結(jié)與交流。

泡泡表面的薄膜上有水，水一旦蒸發(fā)，薄膜破裂，泡泡就消失了。白糖或甘油會吸附空氣中的水分，加入泡泡液后能減緩水的蒸發(fā)。加入膠水是為了增加泡泡的延展性。所以加入白糖、甘油或膠水，都是為了延長泡泡持續(xù)的時間，給吹泡泡帶來樂趣。三實驗活動二——試配泡泡液。

1.教師出示實驗記錄表，并作相應說明。2.學校分組活動。

3.全班交流實際情況。四回顧與總結(jié)?；仡櫿麄€探究活動過程，請學生分享活動體會。第三課時 一導入

1.師生交流比賽規(guī)則（比賽形式、比賽場地、參加人員、比賽時間等）2.各小組進行活動準備。（器具準備、成員分公、協(xié)商參賽策略等。）二實踐活動——吹泡泡比賽

1.開展活動，并提醒學生注意觀察各組吹出泡泡的效果。教師做現(xiàn)場抓拍留影工作。2.引導學生針對泡泡器與泡泡液兩個方面 提出下一步的改進想法。三評比與總結(jié)。

1.根據(jù)吹出泡泡的效果、小組配合默契度及后續(xù)的工作整理情況，評出相應獎項。2.引導學生針對泡泡器與泡泡液兩方面，提出下一步的改進想法。四拓展與延伸

交流如何配制彩色泡泡液。

添加彩色墨水、食用水溶性色素等。用紙接住加了色素的泡泡，等它破了就像在紙上作畫一樣，很有趣。

2.設計便攜式泡泡器。

1）選擇泡泡器。教師向?qū)W生展示一組泡泡器。學生根據(jù)所知的泡泡器特征作出選擇和判斷，說一說哪種泡泡器吹的泡泡最大。

2）邀請學生演示教師介紹便攜式泡泡器的結(jié)構(gòu)。

3）教師介紹自制便攜式泡泡器可選的材料，鼓勵感興趣的同學嘗試。板書:多彩的泡泡 教學反思:

第五篇：小班美術(shù)活動《五彩的泡泡》教案

小班美術(shù)活動：《五彩的泡泡》教案

——執(zhí)教者：瑞安安陽向陽幼兒園（吳美麗）

教學目標：

1、讓幼兒在活動中感知泡泡的顏色、大小、形狀等。

2、學會用油畫棒畫封閉的圓。

3、通過活動培養(yǎng)幼兒的審美能力，使幼兒體會活動的趣味性。重點：通過觀察、欣賞讓幼兒了解泡泡的特征。難點：鍛煉幼兒小手肌肉的控制能力，畫封閉的圓。教學準備：

——經(jīng)驗準備：帶領幼兒玩吹泡泡、學跳律動《我愛洗澡》

——物質(zhì)準備：吹泡泡玩具一個、炫彩棒和畫紙若、教學PPT、《我愛洗澡》視頻’、圓形玩具、水粉顏料（用抹布本蘸好）教學過程：

1、情境導入

——播放《我愛洗澡》視頻，幼兒律動。

——提問：洗澡時我們我們搓啊搓出了許多什么東西？

2、老師吹泡泡，幼兒觀察

——提問：你們看到了什么樣的泡泡？是什么形狀？都有哪些顏色？還有的是什么樣的？

——3游戲：吹泡泡

——這么漂亮的泡泡我們再來看看玩一玩吧！—— 提問：你們用手抓到泡泡了嗎？為什么？

——老師把泡泡吹在托盤里，讓幼兒仔細觀察泡泡的門有沒有關好？用手戳一戳，泡泡破了會怎么樣呢？

3、表演游戲：戳泡泡

——老師用手變成一個圓，另一個老師去戳，另一個老師做泡泡破了的樣子。——幼兒也游戲一次。

4、小結(jié)：你看，泡泡都圓圓的，關好門的，沒有關好門的泡泡就破了。泡泡是五顏六色的，有一串串的、手拉手的，有大的，也有小的，真的漂亮極了。讓我們一起來把泡泡畫下來吧。

5、幼兒自由作畫

——要求：畫畫時注意干凈，不把桌子和身上畫起來

——分發(fā)材料：炫彩棒一組兩盒拆開放在籃子里、畫紙一人一張?！變鹤杂蛇x擇炫彩棒作畫，教師一旁引導。

6、評價總結(jié)

——把幼兒作品迅速展示在黑板上，請大家欣賞 ——請幼兒介紹自己的作品

提問：你的泡泡是什么樣子的，有關好門嗎？還有什么樣子的泡泡沒有畫出來呢？

——小朋友畫的泡泡有大有小，顏色是五顏六色、有手拉手的，一串串像葡萄似的泡泡，真的是美極了！我們一起去外面吹泡泡吧！