第一篇：小學(xué)生三理教育教案2

三理教育導(dǎo)師教案

《我比以前做得好》教學(xué)設(shè)計(jì)

保合寨小學(xué) 申俊峰

教學(xué)目標(biāo)：

通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步，比較全面地了解自我，逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，總結(jié)自我。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄和妗斑M(jìn)步快車：游戲。

1、提出任務(wù)和要求：請(qǐng)進(jìn)步的同學(xué)當(dāng)駕駛員。

2、車子開到哪個(gè)同學(xué)那兒停下，駕駛員就要說出這個(gè)同學(xué)的一個(gè)小進(jìn)步，再由這個(gè)同學(xué)接著往下開。

3、教師示范：“進(jìn)步車出發(fā)了！”兒童問：“開到哪兒去”？“開到XXX那兒去，XXX同學(xué)上課比以前認(rèn)真了?！?/p>

4、學(xué)生游戲；

5、小結(jié)：進(jìn)步快車裝著我們的快樂，愿進(jìn)步快車一直開下去，祝每個(gè)同學(xué)都比以前做得好。

二、同學(xué)們自己介紹自己的進(jìn)步。

1、自我介紹；

2、填寫進(jìn)步表；（每人一份）

3、小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己的進(jìn)步和變化，老師真為你們高興。

4、學(xué)生交流：取得進(jìn)步后，你的感受是怎樣的？進(jìn)步給你帶來了哪些快樂？

5、各組派代表在全班交流。

三、小結(jié)：進(jìn)步給我們帶來了快樂，也增強(qiáng)了我們的自信心。讓我們一起自豪地、充滿信心和力量地說：“我進(jìn)步了”。

活動(dòng)要求

1、學(xué)生玩“進(jìn)步快車”游戲時(shí)，目光容易停留在優(yōu)秀生上，教師要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注一些“被貴忘的角落”，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。

2、學(xué)生自愿組成小組時(shí)，教師要特別關(guān)注性格內(nèi)向、膽小、沒有組成小組的同學(xué)，主動(dòng)和這些學(xué)生組成一組，能給他們鼓勵(lì)、啟發(fā)他們交流。

3、學(xué)生瞬息間對(duì)自我評(píng)價(jià)水平較低，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往依賴于父母、同學(xué)、老師的評(píng)價(jià)，因此，課前要讓學(xué)生充分地與父母、老師、同學(xué)交流，具體地感受到自己方方面面的進(jìn)步。

活動(dòng)拓展 以小組為單位，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)步最大的，最想讓大家了解的方面進(jìn)行一定的展示，并匯集在一起辦一期“進(jìn)步報(bào)”，張貼在教室里，教師注意教給學(xué)生辦報(bào)的基本方法，與學(xué)生一起將報(bào)紙做得內(nèi)容充實(shí)，版面整潔美觀。

第二篇：三理教育領(lǐng)導(dǎo)小組

陡 山 河 中 學(xué) “三理”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：王勇

副組長(zhǎng)：孔令林

成 員：吳新峰

劉 松 胡良存 蘇 昆 李 坤 葉桂玲 胡瑩瑩（心理輔導(dǎo)老師）沈立新

第三篇：三理教育發(fā)言稿

“三理”教育發(fā)言稿

目前，我校在積極地開展“倫理、生理、心理”三方面的教育。積極探索和實(shí)踐“三理”教育，采取多種方案教育學(xué)生。在開展“三理”教育的過程中，我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)生“三理”教育應(yīng)該從細(xì)微處抓起，不能流從形式。

一、小學(xué)生倫理教育

根據(jù)小學(xué)生的身心成長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力，倫理道德教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提升文明素養(yǎng)。主要就是遵守小學(xué)生行為規(guī)范守則。

1.加強(qiáng)以熱愛祖國(guó)山河、尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、維護(hù)祖國(guó)榮譽(yù)等為主要內(nèi)容的愛國(guó)主義教育。

小學(xué)生愛國(guó)主義教育主要內(nèi)容包括：“我愛美麗的家鄉(xiāng)”的熱愛家鄉(xiāng)教育；“國(guó)旗飄在我心中”的尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、學(xué)會(huì)唱國(guó)歌教育；愛國(guó)名人名言、故事范例教育；“維護(hù)祖國(guó)榮譽(yù)”、“祖國(guó)利益高于一切”的社會(huì)生活實(shí)踐教育等。通過以上教育，啟蒙小學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)。

2.從確立遠(yuǎn)大志向教育做起，培育正確的理想信念。

通過中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大建設(shè)成就教育，引導(dǎo)小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，把個(gè)人的成長(zhǎng)與祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起；通過理想信念教育，使小學(xué)生從小就做好長(zhǎng)大后要擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)、振興中華光榮使命的準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)以在家守規(guī)矩、在校守紀(jì)律、走向社會(huì)守法律為主要內(nèi)容的遵紀(jì)守法教育。

小學(xué)生遵紀(jì)守法教育主要應(yīng)從說文明話、做文明人，文明禮貌待人等基礎(chǔ)教育入手；以遵守學(xué)校的學(xué)習(xí)紀(jì)律、生活紀(jì)律等校規(guī)校紀(jì)為重點(diǎn)；以遵守社會(huì)公共秩序等實(shí)踐教育為落腳點(diǎn)。通過以生活常識(shí)、法紀(jì)常識(shí)等為主要內(nèi)容的社會(huì)常識(shí)教育，使小學(xué)生從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的意識(shí)和行為習(xí)慣，做一個(gè)文明守紀(jì)的小學(xué)生。

4.加強(qiáng)愛心教育。

小學(xué)生的愛心教育應(yīng)從愛父母、愛長(zhǎng)輩入手，逐漸向愛老師、愛他人遞進(jìn)，再向愛社會(huì)、愛黨愛國(guó)、愛人民發(fā)展深化；在愛心教育基礎(chǔ)上加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育，不斷促進(jìn)小學(xué)生向助人為樂、團(tuán)結(jié)互助等友善行為外化；積極組織開展“爭(zhēng)做五好陽光少年”主題活動(dòng)，通過活動(dòng)增強(qiáng)集體觀念。

5.加強(qiáng)以尊重勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果等為主要內(nèi)容勞動(dòng)教育。小學(xué)生的勞動(dòng)教育要通過家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校組織的義務(wù)勞動(dòng)進(jìn)行，在實(shí)踐中不斷提升小學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識(shí)；通過勤儉節(jié)約教育，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的良好品德。

6.加強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信教育。

讓小學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)是道德之本、真誠(chéng)是人生最高的美德；小時(shí)候使自己成為一個(gè)誠(chéng)信的孩子，長(zhǎng)大才能成為一個(gè)誠(chéng)信的公民；做誠(chéng)實(shí)守信的小學(xué)生就要說到做到、信守諾言不撒謊，做事要講信譽(yù)、失信后要知錯(cuò)必改。

7.加強(qiáng)以自我保護(hù)意識(shí)為主要內(nèi)容的安全意識(shí)教育。注重小學(xué)生的自我保護(hù)教育，教育他們自尊自愛不隨便跟陌生人外出；做到在放學(xué)回家的途中注意交通安全；不在回家途中打架斗毆，更不能夜不歸宿；加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育。

二、小學(xué)生心理教育

小學(xué)生要樹立積極、健康、向上的心理。心理專家們認(rèn)為，要學(xué)會(huì)利用好的暗示，你要認(rèn)為大家都喜歡你，老師愛你。你是個(gè)好學(xué)生，是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。要學(xué)會(huì)我也行！無論在家里，還是在學(xué)校遇到不正確的言論，知道“有則改，無則警”，懂得“謙虛、謹(jǐn)慎”“聞過則喜”，不要想不開，也不必為此精神緊張、沮喪和悶悶不樂。一個(gè)人一生的目標(biāo)是珍愛自己的生命，做一個(gè)快樂和善良的人。

在學(xué)習(xí)中合理地調(diào)整心態(tài)。首先應(yīng)該拒絕與人比較，樹立“過程大于結(jié)果”的觀念，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)不足，只要每天都進(jìn)步就行。與同學(xué)互幫互助。受老師的批評(píng)，在同學(xué)里沒威信也別氣餒。重要的是我們自己做好，有進(jìn)步！心理健康！少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助，少抱怨，多寬容，少拒絕，多關(guān)懷，少命令，多商量，少諷刺，多尊重。做到不講過頭話，不扣大帽子，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。以維護(hù)學(xué)生自尊心為重，以培養(yǎng)學(xué)生自知心、自信心，自強(qiáng)心和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力和抗挫折能力為主。

三、小學(xué)生生理教育

包括飲食、衛(wèi)生、防止意外傷害教育等。

1、飲食上，一定要吃好早餐，合理飲食，不挑食。營(yíng)養(yǎng)搭配平衡。多吃水果，多喝開水。零食上不吃三無產(chǎn)品，很多疾病和嘴角炎都是吃這吃出來的。

2、衛(wèi)生上，搞好個(gè)人衛(wèi)生，勤刷牙，勤洗手，勤洗澡，頭要梳，衣服要干凈。冬季做好防凍工作，建議大家用冷水洗臉，搞好環(huán)境衛(wèi)生，教室、校園、家里要干凈整齊。自己能做的事，自己做。個(gè)人有什么不舒服的事，及時(shí)跟家人和老師說。遵守小學(xué)生行為規(guī)范守則里的衛(wèi)生要求。

3、不上網(wǎng)。上網(wǎng)嚴(yán)重者會(huì)對(duì)與電腦無關(guān)的一切事情都失去興趣。害處有：

一、浪費(fèi)時(shí)間。

二、浪費(fèi)金錢。而上網(wǎng)多以游戲聊天，看電影為主。作為一名沒有收入的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無疑將大大增加家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。

三、危害健康。沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)更加缺乏人際交流，產(chǎn)生自閉傾向。

四、人格異化。網(wǎng)絡(luò)游戲大多以“攻擊、戰(zhàn)爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)”為主，使游戲者誤認(rèn)為這種通過傷害他人而達(dá)到目的的方式是合理的。一旦形成了這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，便會(huì)不擇手段，欺詐、偷盜甚至對(duì)他人施暴。實(shí)際上電腦更多是學(xué)習(xí)、通訊、工作的工具。我去網(wǎng)吧看到很多人都在那打游戲，很痛心！浪費(fèi)時(shí)間和生命。沒有真正認(rèn)識(shí)電腦的用處，還說上網(wǎng)快樂！那都是虛擬的，如吸毒一樣，希望同學(xué)們認(rèn)識(shí)到。

4、安全教育。是重中之重。注意交通、防火、防水、用電，冬季防煤氣、防止意外傷害，注意在?；顒?dòng)和出外活動(dòng)安全。這些安全細(xì)則就有我們的班主任老師、體育老師、勞動(dòng)課老師在課上給大家細(xì)說，希望同學(xué)們認(rèn)真聽，不拿自己的生命開玩笑。同時(shí)要求大家熟記我們的小學(xué)生行為規(guī)范守則，做一個(gè)五好學(xué)生！開展形式多樣的“三理”教育，既體現(xiàn)了道德全面發(fā)展的本質(zhì)要求，也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，推動(dòng)青少年道德全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)舉措。使學(xué)生們做到：尊師長(zhǎng)，愛同伴。臟粗話，羞出口。禮貌語，在心頭。語言美，處處留。衣著整，精神佳。紅領(lǐng)巾，胸前掛。站姿正，坐姿端。儀態(tài)美，人人夸。明是非，知榮辱。重環(huán)保，愛公物。講謙讓，互幫助。行為美，從我做。知禮儀，講文明。好習(xí)慣，終身。這才是“三理”教育的最終目的。

益

第四篇：三理教育工作總結(jié)

“三理”教育工作總結(jié)

初中堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，以學(xué)生發(fā)展為根本目標(biāo)，最大限度地關(guān)注“學(xué)生的一切”。今年六月學(xué)校借我縣教體局在全縣中小學(xué)開展“三理”教育的東風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)地在全校進(jìn)行了倫理、心理、生理教育，至今已半年，取得了階段性效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想明確

我校的“三理”教育以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，充分融會(huì)黨的十六大會(huì)議精神，認(rèn)真結(jié)合《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的若干意見》，落實(shí)市、縣關(guān)于中小學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的部署，結(jié)合我校實(shí)際情況和中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，以校園教育為平臺(tái)，采取中學(xué)生熱鬧樂見的方式方法，全面開展倫理、心理、生理教育，讓全體中學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)得到全面提升。

二、教育內(nèi)容具體

針對(duì)倫理、心理、生理教育的內(nèi)容，我校經(jīng)過科學(xué)分析，將其細(xì)化具體化，使課堂教學(xué)目標(biāo)明確，教育活動(dòng)操作性強(qiáng)?！叭怼苯逃?/p>

民族傳統(tǒng)

民族精神

革命傳統(tǒng)

社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史

倫理理想信念 基本國(guó)情

英雄模范

法律常識(shí)

文明習(xí)慣守則規(guī)范

自尊自信

情緒與性格磨難與挫折

心理青春期心理衛(wèi)生

個(gè)人與同學(xué)

人際關(guān)際個(gè)人與父母

個(gè)人與社會(huì)

人體解剖———器官、系統(tǒng)、功能常見疾病———流感、乙肝、艾滋病青春期生理———體形發(fā)育、性發(fā)育用眼衛(wèi)生———近視、砂眼

作息制度———學(xué)習(xí)與休息

三、教育方法靈活

我校采取雙線教育，以課堂教育為主線，以活動(dòng)教育為輔線，雙管齊下，理論聯(lián)系實(shí)際，課內(nèi)結(jié)合課外形式靈活，方法多樣，取得了良好效果。

課堂教育：

1、梳理教材，明確現(xiàn)用義務(wù)教材中的相關(guān)內(nèi)容，主要是： 七年級(jí)《思想品德》、七年級(jí)《生物》、八年級(jí)《政冶》、八年級(jí)《生物》

九年級(jí)《法律常識(shí)》

2、補(bǔ)充內(nèi)容，自編講義

現(xiàn)用義務(wù)教材中沒有涉及或涉入充分顯示的內(nèi)容，由各階段生物教師和政治教師自己搜索材料，例如《反邪教讀本》、《預(yù)防艾滋病讀本》等，編行講義，滲透在課堂教學(xué)中。

3、活動(dòng)教育

以政教上為主，聯(lián)合學(xué)校團(tuán)支部和各教研組，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，豐富“三理”教育活動(dòng)之中。

以演講比賽，征文比賽為載體進(jìn)行愛國(guó)教育、民族教育、革命教育、環(huán)保教育。

以我與我的——（父母、同學(xué)、老師、學(xué)校社區(qū)、祖國(guó)）系列主題班會(huì)為載體進(jìn)行人際關(guān)系教育。

以講座、專題片文體活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)為載體進(jìn)行青春期生理和心理教育。

以知識(shí)競(jìng)賽、參觀、普查為載體進(jìn)行常見傳染病、艾滋病、禽流感等衛(wèi)生教育。

以吃、穿、住、行、言談舉止為載體進(jìn)行良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。

四、教育效果顯著

通過三理教育，我校廣大學(xué)生樹立了良好的道德品質(zhì)提高了愛國(guó)主義、集體主義等崇高精神，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣，和法制意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。一年來學(xué)后之間的矛盾大降底，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與父母的關(guān)系明顯改善，表現(xiàn)出從來沒有的融洽。學(xué)生的心理素質(zhì)大大提高，面對(duì)挫折、面對(duì)困

難、面對(duì)失敗表現(xiàn)出更強(qiáng)的意志力。學(xué)生更加注重身體健康。積極參加各種體育鍛煉和文娛活動(dòng)。樂觀向上，積極進(jìn)取的氛圍普遍形成。全校沒有發(fā)生一起因迷戀網(wǎng)吧或?qū)W業(yè)失敗而棄學(xué)出走之類的惡性事故。相反，好人好事不斷涌現(xiàn)，參加社會(huì)活動(dòng)蔚然成風(fēng)。學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，特長(zhǎng)得到了發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)了自我發(fā)展。素質(zhì)教育真正得到了體現(xiàn)。

第五篇：小學(xué)生心理健康教育教案--2

一年級(jí)心理健康教育教案

課題一：改改你的壞習(xí)慣

教育對(duì)象：一（1）班全體同學(xué)

教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)過程：

一、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

板書：改改你的壞習(xí)慣

二、新授部分

1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣 生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣 生答：師板書：不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些 生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法：（略）

2．觀看課堂劇《小明的１００分》。

（大意：）老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上１００分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：

（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣

一年級(jí)心理健康教育教案

（2）不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦

3．觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣

（2）這是哪方面的壞習(xí)慣

（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

（4）如果你有打算怎么辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答

4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。

三、總結(jié)

1．問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么 2．師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

板書設(shè)計(jì)：

良好的開端是成功的一半。

改改你的壞習(xí)慣

一年級(jí)心理健康教育教案

課題二 ：學(xué)會(huì)控制情緒

教育對(duì)象：一（1）班全體同學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒，逐步適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)目的：

1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。

教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法 教具： 多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等 教學(xué)過程：

步驟

一、課前談話：今天對(duì)老師來說是個(gè)開心的日子，我們已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)階段的生活了，同學(xué)們可能會(huì)有各種各樣的心情，那么現(xiàn)在同學(xué)們的心情如何呢？（高興、緊張、害怕、快樂??）步驟

二、游戲?qū)?，體會(huì)情緒

我們就先來做個(gè)游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）步驟

三、認(rèn)識(shí)情緒

1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）

2、情緒

生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱

他的情緒怎樣（高興）？從什么地方看出他很高興（板書：表情、動(dòng)作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢

逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒想象為什么會(huì)有這種情緒

一年級(jí)心理健康教育教案

3、你還能列舉出其他情緒嗎（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??）步驟

四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒

1、游戲一：摸禮物

老師今天帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模?/p>

體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎“好奇”的情緒，著急的情緒 手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒

手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒 拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒

邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣他們?cè)谌《Y物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒。步驟

五、情景表演

1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容： 當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒會(huì)怎么做（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r(shí)候

（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時(shí)候（3）當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候（5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候 操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演，表演完后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導(dǎo)

情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢（快樂、高興等）我們也來 談一談快樂的事吧！

老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù)，買了一 本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情 步驟

七、小結(jié)：

是啊！生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)，如何讓自己保持快樂的情緒。

老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都

一年級(jí)心理健康教育教案

扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》。

課題三： 風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗

（一）（正確對(duì)待挫折、提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力...）教育對(duì)象： 一（1）班全體同學(xué)

一、教育設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、教育目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

4、相應(yīng)材料（４＊５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、活動(dòng)過程：

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤(rùn)，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生

一年級(jí)心理健康教育教案

命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、（點(diǎn)擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢

3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，??（教師手指課題）【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生形成自我欣賞和期待意識(shí)。】

故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話

師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么睜開你的眼睛 請(qǐng)學(xué)生回答。

那海倫看到了什么（點(diǎn)擊課件）老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫R26;凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng)。

名人的故事激勵(lì)我們積極向上讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。

師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了成功。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話）

6、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書

師：接下來這個(gè)故事是老師聽來的，聽后，深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。（點(diǎn)擊課件）

7、聽老師講故事：蘇珊的帽子 學(xué)生交流教師引導(dǎo)。蘇珊在擔(dān)心什么呢 蘇珊為何輕松自如了呢

你想對(duì)蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎

一年級(jí)心理健康教育教案

師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。

8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎（點(diǎn)擊課件）

戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記?? B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事?? C、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做?? D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福?? E、求助法:找人傾訴尋找辦法??

教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢(shì)。

【設(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對(duì)學(xué)生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視。】

老師小結(jié)： 在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)遇到各種小問題，也會(huì)產(chǎn)生一些情緒，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝情緒，我們才能成為學(xué)習(xí)生活的小主人，做一個(gè)快樂學(xué)習(xí)的小學(xué)生。

一年級(jí)心理健康教育教案

課題四： 風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗

（二）（正確對(duì)待挫折、提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力...）

教育對(duì)象： 一（1）班全體同學(xué)

一、教育設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、教育目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

4、相應(yīng)材料（４＊５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、活動(dòng)過程：

（二）彩虹篇

1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！

2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段）音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》

師：中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!師：對(duì)!《陽光總在風(fēng)雨后》

一年級(jí)心理健康教育教案

(三)升華篇

師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1、點(diǎn)擊課件: 千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋

我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢魯迅 卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬

學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！

2、名言是我們的指路明燈激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)

你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花，請(qǐng)寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈(zèng)名言！

3、總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）

師：成長(zhǎng)的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對(duì)生活有你、有我、有他讓我們共同面對(duì)。

（點(diǎn)擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！

5、師：同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們，張開雙臂揮動(dòng)手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c(diǎn)擊課件）

(有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。）【設(shè)計(jì)意圖:情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識(shí)?！?/p>

老師小結(jié)：

陽光總在風(fēng)雨后，老師期待你們這朵小花綻放更美麗的色彩。

一年級(jí)心理健康教育教案

課題五: 做家務(wù)的能手

教育對(duì)象：一（1）班全體同學(xué)

教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣； 掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。

二、質(zhì)疑

1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎 2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)

舉例說明

三、表演

具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

討論：（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎

（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做

四、小品

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做

五、幻燈出示判斷

1．小明幫助爸爸抱柴。（）

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（）

4．劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。（）

一年級(jí)心理健康教育教案

5．宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng)，在家就不干了。（）

六、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？

七、競(jìng)賽

1．整理書包比賽；

八、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

九、教學(xué)后記

全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。

板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手

主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)

課題六：不要明日復(fù)明日

教育對(duì)象：一（1）班全體同學(xué)

教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好，下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥》。

二、教師講故事（音樂配音）

師：聽完故事，大家想一想，寒號(hào)鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果

一年級(jí)心理健康教育教案

生：略

師：這個(gè)故事聽了之后，你懂得了什么道理

生：略

三、情境表演

1．舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。

2．一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期

一、??；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。

教師（在教室里）：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。（冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書桌上。）

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！

冬 冬：我的作業(yè)還沒做呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒，好吧，放在家里的書桌上）跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺(tái)中間。

日歷翻到星期二

教 師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上）

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！

冬 冬：我的作業(yè)還沒做完呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！

日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來越高。

3．表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

師講解，大家齊讀。

五、總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計(jì)：

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日，一年級(jí)心理健康教育教案

明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。

課題七：揭短會(huì)(培養(yǎng)心理承受能力...)教育對(duì)象： 一（1）班全體同學(xué)

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.教學(xué)過程

一、用實(shí)例引導(dǎo)思考

1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。

a本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。

B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：（1）兩學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)

（3）如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)健康嗎

3、全班交流。

4、教師小結(jié)

二、拿子照自己

1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己

（1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)

一年級(jí)心理健康教育教案

（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)

2、學(xué)生交流

3、點(diǎn)撥

三、看錄象激起興趣

1、播放錄象

2、學(xué)生閱讀材料

3、學(xué)生討論

四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難

學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。老師指導(dǎo)

五、談?wù)勛约旱母惺?/p>

課題八： 七 彩 糖

教育對(duì)象：一（1）班全體同學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí)，通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使他們?cè)谀吧h(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感。

2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變能力。

活動(dòng)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力 活動(dòng)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、20包七彩糖。2、4 0個(gè)寫有詞語的卡片。

一年級(jí)心理健康教育教案

3、多媒體 [活動(dòng)過程]

一、七彩糖 出示課題：“七彩糖”。教師說明游戲規(guī)則：

①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；以40人為例，分成兩組。

②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個(gè)詞語必須都組成10個(gè)最佳短語。比一比，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。

③總結(jié)：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>

④組成短語的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語（考驗(yàn)?zāi)酰?，讀完后，給每一對(duì)合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖。⑤回答問題，分享糖果。

紅：最喜歡玩的游戲 橙：最高興的事 黃：最喜歡的水果 綠：最喜歡的書 青：最難過得事 藍(lán)：最喜歡的動(dòng)畫片 紫：最難忘的一件事

與自己的新朋友交流完一個(gè)問題后，一起品嘗與問題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果。

二、小小搬運(yùn)工

1、教師說明游戲規(guī)則

①運(yùn)物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。

②分組。一起品嘗糖果的一對(duì)新朋友為一組。

③要求。把所有物品一次性運(yùn)到對(duì)面10米處，再運(yùn)回原地，搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。④總結(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個(gè)人一起抬 起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。

三、活動(dòng)小結(jié)

通過兩個(gè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生了解一定的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的能力.