第一篇：5以內(nèi)的加法

5以內(nèi)的加法

教學(xué)目標：

1.認識“+”號會讀加法上算，理解加法的含義。2.會熟練口算1~5的加法，并能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

3.通過操作、演示、表達，培養(yǎng)同學(xué)們動手能力和運用數(shù)學(xué)語言的能力。

4.創(chuàng)設(shè)情境游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算的興趣。教學(xué)重點和難點；

重點：初步建立加法的概念，體會加法的含義，能正確計算5以內(nèi)的加法。

難點：正確計算5以內(nèi)的加法。教學(xué)具的準備：多媒體課件、題卡 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

孩子們，老師帶來兩道復(fù)習(xí)題，你們敢于PK嗎？（多媒體呈現(xiàn)），指名完成，表揚！情境導(dǎo)入：

同學(xué)們愛玩折紙嗎？說說你都用折紙坐過那些物品 探索新知;1.誰能說說這幅圖是什么意思？

2.那么圖上有一共有幾個小朋友？ 3.在數(shù)學(xué)上我們就可以用加法算式表示。4.根據(jù)圖意擺花片。

指名說說用花片怎么擺?演示，孩子們不難說出先擺3個紅色的花片，再擺2個黃色的。

一共有幾個花片？可以用一個算式來表示：3+2=5 5.認識加號，算是的讀法。

6.“+”表示合起來，寫“+”時先寫“—”橫，再寫“︱”豎，大小要美觀。說說3+2=5中的“3”表示？“2”表示?那么，5呢？（反復(fù)知道描述算式意義）7.出示算一算。指導(dǎo)重點說出意義。典題精講：

1.從圖中的“+”我們可以知道這是一道加法題，求一共有幾個桃子。圖中左邊有3個桃子，右邊有1個桃子，合起來是桃子的總數(shù)，列式為3+1=4。（先看清圖中兩邊的物體個數(shù)）。2.將圖中籃子里和籃子外兩部分的胡蘿卜個數(shù)作為兩個加數(shù)進行計算。計算時,可以用繼續(xù)數(shù)的方法，即3+2=5。根據(jù)圖列加法算式時,直接把圖中左右(或上下)兩部分的個數(shù)相加即可。學(xué)以致用：獨立完成，指名回答，表揚。課堂小結(jié)：

你學(xué)會了哪些知識？

板書設(shè)計： 5以內(nèi)的加法 + 2 = 5 讀作：3加2等于5。

把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算叫做加法運算。

第二篇：100以內(nèi)加法練習(xí)題

100以內(nèi)加法練習(xí)題

86-54=

54+28=

27+36=

65-36=

54-45=

35+27= 84-48=

40-29=

48+48=

60+25=

72-45=

46-38= 56-28=

78-69=

72-37=

53+28=

96-59=

75+17= 54+37=

59+19=

55-47=

73+29=

56-27=

92-59= 98-56=

35+17=

60-38=

36-25=

86-58= 42-19=

75-59=

24+38=

42-23=

52+23= 44+39=

70+19=

16+23=

57-16=

35+17= 62+12=

22+55=

46-28=

48-26=

86-45= 72-54=

16+27=

43-27=

63+25=

40-12= 76-37=

54-29=

79-64=

98-48=

64+24= 56-36=

67-60=

85-50=

42-32=

15+56=

69-31=

93-56=

23+32=

42-19=

71-15= 37-25=

50+22=

62-48=

22+55=

48-26=

86-45=

70-42=

72-54=

16+27=

43-27= 40-12=

83-56=

76-37=

54-29=

79-64= 64+36=

71-55=

56-36=

67-60=

85-50= 55+38=

15+57=

39+38=

93-56=

42-19= 12+29-19=

69+10-36=

27+12-28=

33-17+15=

75-36+10=

72-54+12=

42-16=

63-37=

50+22=

70-42=

83-56=

75-55=

55+38=

62-56=

46-28=

75-33=

48+35=

38+46= 23+32= 67+27-37= 65-39-15=

62-18+24=

54+21+18=

53-29+19=

35+12-28= 86-12-15=

57-33+31=

36-27+9=

77-19-16=

88-34+18=

85-36+27=

12+79-62=

51-27+28=

51-42+53=

77-65-6=

71-52+36=

75-24+26=

75+24-23=

24-16+40=

63+12-42=

48-26+18=

21+82-60=

21+82-60=

44-5+12=

54-21-18=

67-47+22=

54+21-18=

65-33-18=

88-51-24=

76-63+1=

77-34+55=

43-29+13=

60-34+35=

17+27-10=

32+45-38=

53-37+15=

36+34-14=

100-76+22=

21+82+17=

68-65-3=

63+18+11=

85-28-28=

55+38-15=

81-45+36=

63-23+28=

73+12-71=

72-45+32=

83-27+10=

54-52+17=

65+15-47=

77-38+42=

54-41+36=

99-88+77=

75+15-30=

92-6+11=

42-37+54=

77-64+22=

78-29=

37+18=

47+19=

46-19=

76-18=

36+27=

55+17=

45-16=

38-16=

34+58=

53+16=

43-25=

40-17=

52+16=

61-39=

67-28=

72-17=

58-29=

76-38=

46+27=

75+17=

35-16=

46-38=

42-19=

53-29=

73+14=

62-59=

84+9=

47+18=

56-38=

42-29=

65-26=

74-18=

63+28=

36-27=

52-34=

29+35=

47+29=

75-26=

74-68=

25+8=

44-17=

36+17=

22+18=

82-33=

45+9=

76-19=

45+8=

64-17=

48-36=

24+58=

53-39=

43+28=

56+17=

53+36=

63-25=

73+24=

56-27=

22+28=

42-37=

52-17=

42+13=

77-28=

82-37=

68-39=

79-28=

26+17=

85+7=

45-36=

68-57=

74+18=

42+59=

63+34=

12＋6＝

37＋1＝

43＋1＝

39－2＝

91-37=

84+19=

47+28=

66-48=

72-39=

83-49=

64-45=

29－7＝

33＋2＝29－3＝

38－3＝86＋2＝

70＋3＝20－9＝

53＋5＝

36+26=

39+35=

67+29=

85-56=

78-39=

83+17=

32+19=

3＋40＝

15－4＝

30－2＝

35＋2＝

81-35=

35+19=

84-29=

72+18=

74-37=

46+27=

60-37=

15＋4＝

18－2＝

72－2＝

39－4＝

20－1＝

40＋6＝

62＋7＝

89－5＝

63＋3＝

50－4=

11+2=

53－3=

60+8=

80－7=

26－5＝

84＋4＝

35－10＝

71＋9＝

18－4＝

83－3＝

71＋5＝

60－5＝

36＋3＝

58＋30＝

87－10＝

80－6＝

11＋9＝

80－3＝

95－4＝

98－4＝

56＋20＝

32＋6＝

43＋5＝

81－2＝

48－9＝

40－2＝

50－8＝

75－9＝

47－8＝

80－2＝

72－2＝

40－2＝

35＋5＝

64＋6＝

60－4＝

25＋4＝

88－4＝

25＋7＝

64＋6＝

29－7＝

87＋10＝

60＋8＝

47－8＝

27－9＝

63－9＝

92－3＝

26－7＝

36－9＝

45－9＝

46－9＝

85＋2＝

32＋7＝

11＋20＝

36－5＝

93－3＝

62－2＝

65＋3＝

35＋2＝

39－3=

39＋10＝

52－4＝

32－4＝

37－8＝

42－7＝

52－3＝

78－4＝

86－8＝

43－4＝

59－4＝

49－5＝

45－3＝

84＋4＝

18＋5＝

83＋5＝

15－3＝

73＋4＝

48－30=

76＋10＝

43－8＝

41－2＝

56－20＝

71－6＝

69－10＝

65－8＝

96－2＝

18－2＝

78＋10＝

63＋3＝

30＋8＝

52－3＝

70－5＝

83＋10＝

30－3＝

25＋4＝ 95－40= 70＋30＝

68－9＝

38－9＝ 88－9＝

58－10＝

63－5＝

99－9＝

24－9＝

38－8＝

82－5＝ 84－2＝

60－7＝ 71＋9＝

64＋6＝

65＋3＝

30－3＝

32＋6＝

29－7＝

35＋2＝3＋4＝

25＋4＝

43＋5＝

87＋10＝

9－3=

第三篇：10以內(nèi)加法教案

大班科學(xué)活動——數(shù)學(xué)《十以內(nèi)的加法二》教學(xué)設(shè)計 活動領(lǐng)域

科學(xué)——數(shù)學(xué) 活動目標

1、嘗試在購物過程中較熟練進行10以內(nèi)數(shù)的加法運算，學(xué)習(xí)用數(shù)卡組合成加法算式的方式記錄自己購買商品的過程。

2、引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中的運用，喜愛數(shù)學(xué)活動。

3、初步學(xué)習(xí)運用簡單的推理方法思考和解決問題。活動準備

1.制作課件《寶寶超市》，內(nèi)容是若干標有1——9元價格的多種玩具。

2.1— —10的數(shù)卡，幼兒人手一份記錄卡。3.《幼兒用書》大班下1第31頁。活動過程

1.游戲“湊數(shù)”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

（1）教師出示數(shù)卡表示總數(shù)，教師報出一部分數(shù)，請幼兒說出另一部分數(shù)，要求兩數(shù)合起來是卡片上的總數(shù)。

（2）運用小組、個別等形式開展游戲，充分調(diào)動幼兒的積極性。2.出示課件《寶寶超市》，學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加法。（1）引導(dǎo)幼兒觀察貨物架，知道貨物架上的數(shù)字含義。（2）教師示范購物過程。

（3）教師提出購物要求：每人購買兩種物品，并找出相對應(yīng)的數(shù)卡粘貼在記錄卡上，算算自己花了多少錢。幼兒可進行兩次購物活動。

(4)展示自己的購物記錄，并講解。3.幼兒打開《幼兒用書》，教師指導(dǎo)幼兒完成操作練習(xí)《小傘兵》。

（1）教師講解操作要求。小傘兵要請小朋友幫助他們找自己的營地，每一個小傘兵的傘上都有一道算試題，只要算出傘上的算試題，把它跟下面的答案連起來，他們就找到自己的營地了，請小朋友快去幫助小傘兵吧！

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

大班科學(xué)活動——數(shù)學(xué)《十以內(nèi)的加法二》說課稿 金河鎮(zhèn)中心幼兒園 湯玲萍

一、說教材

大班下學(xué)期的幼兒已有了較好的活動常規(guī)，幼兒可以跟著老師的思路學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，接受新的知識，也愿意動手操作，動腦思考，因此我設(shè)計活動時盡量調(diào)動幼兒的積極性。

數(shù)學(xué)是一種抽象性、邏輯性很強的教學(xué)活動，幼兒在面對算式時往往感到枯燥、無趣，所以在教學(xué)時我以實物為教具，以“寶寶超市”這個情境為媒介，將數(shù)學(xué)與幼兒你的生活經(jīng)驗相結(jié)合，通過運用教具演示直觀的讓幼兒理解，再將所學(xué)知識運用到實際問題中，使幼兒能用加法解決實際問題。本次活動是在幼兒已經(jīng)掌握十以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，并且學(xué)習(xí)了十以內(nèi)數(shù)的加法過程，主要引導(dǎo)快速、準確計算十以內(nèi)數(shù)的加法，最后利用所學(xué)知識解決一些問題。

說目標：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》將科學(xué)領(lǐng)域的目標之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決游戲和生活中某些簡單有趣的問題?！备鶕?jù)《綱要》的要求和本班幼兒的能力水平，我將本次活動的目標定位為：

1、嘗試在購物過程中較熟練進行10以內(nèi)書的加法運算，學(xué)習(xí)用數(shù)卡組合成加法算式的方式記錄自己購買商品的過程。

2、引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中的運用，喜愛數(shù)學(xué)活動。

3、初步學(xué)習(xí)運用簡單的推理方法思考和解決問題。說重難點：

本次活動的目標重點是讓幼兒學(xué)會10以內(nèi)數(shù)的加法，為此我給幼兒提供了一個在超市購買玩具的情境。本次活動的難點是加法知識的遷移，如何讓幼兒把我們“10以內(nèi)數(shù)的加法

（一）”中單純的加法算式與本次活動中玩具的價格產(chǎn)生連接，并且用加法解決“幼兒買了兩件東西，共花了多少錢？”這一實際問題。

說準備：

數(shù)學(xué)來源于生活，最終要回到生活，服務(wù)于生活。對于幼兒來說，生硬的一個個數(shù)字，遠遠沒有一個個吃穿住行用的實體和一段有趣的生活經(jīng)歷來的更生動，更鮮活，為此我準備了大量的實物教學(xué)具：

1、購物籃，多種玩具（標有1-9數(shù)字價格），記錄卡，數(shù)字卡片。

2、ppt《寶寶超市》。

二、說教法：

在教學(xué)上，我采用了師幼互動、小組合作的方式復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成，然后，用直觀演示法和幼兒動手操作法，讓幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法。我還通過引導(dǎo)的方法，讓幼兒觀察超市物品下面的標簽，把活動中的數(shù)字和超市物品的價格聯(lián)系起來，最后，讓幼兒自己嘗試以數(shù)學(xué)方法為工具，來解決生活中的問題，進一步鞏固知識。

三、說學(xué)法：

1、觀察法：通過觀察，幼兒知道了玩具商數(shù)字的意義。

2、嘗試活動法：要讓幼兒充分的活動起來，嘗試活動是必不可少的，這也使幼兒極為感興趣的。幼兒在活動中，利用提供的材料進行探索。

3、語言表達法：語言表達式最為直接的一種學(xué)習(xí)方法，本班幼兒活潑好動，喜歡用語言表達，通過說，他們向同伴、向老師表達了他們的所思所想，也向科學(xué)的大門邁出更堅實的步伐。

四、說過程：

復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。通過互動，激發(fā)幼兒的興趣，為后面的活動做好準備。

“小朋友，我出6,6可以分成1和幾？” “老師告訴你，6可以分成1和5”。

導(dǎo)入部分，利用談話，將活動引到今天的情境“超市”當中?！袄蠋煱l(fā)現(xiàn)，有個小朋友有一個特別好玩的玩具，我來問一問他，這個好玩的玩具是在哪買的？”

“哦，原來是在超市買的，小朋友去過超市嗎？超市有哪些東西？” 通過回答問題，幼兒的思維已經(jīng)進入好玩的“超市”中?！敖裉?，老師帶你們逛超市好嗎？”

用ppt展示超市，直觀演示集中物品，并讀出標簽上的價格，教師提出購物要求，并演示購物過程和數(shù)卡粘貼過程。

操作過程,幼兒開始購物活動，并將算式粘貼在記錄卡上，教師指導(dǎo)幼兒完整的說出購物過程。

隨后，幼兒在幼兒用書上完成《小傘兵》，進一步鞏固知識。

五、說反思：

本次活動我通過讓幼兒在“超市購物”這一情境活動理解了數(shù)字表示價格，通過老師的購物演示，用加法算出花了多少錢，進一步鞏固加法的計算，感受到了數(shù)學(xué)在生活中的用處，基本達到了本次活動的目標。但是，采用了玩具作為教具，沒有考慮到玩具對強大幼兒的吸引力，使一部分孩子在“購物過程”中過于關(guān)注玩具本身，而忘了活動本身，玩具出現(xiàn)了“喧賓奪主”的效果。而且，在復(fù)習(xí)過程中好多孩子對數(shù)的分解和組成還不是很熟練，在今后的教學(xué)中，還是要有針對性的給孩子以指導(dǎo)。

謝謝各位老師！

第四篇：20以內(nèi)加法教案

20以內(nèi)的加法

（一）一． 課程分析：

本課是學(xué)習(xí)10加幾和十幾加幾。學(xué)習(xí)10加幾時，通過讓學(xué)生擺小棒知道：10表示一個

十、也就是十個一，幾表示幾個一，十個一和幾個一合起來是十幾個一，是十幾；學(xué)習(xí)十幾加幾時，先讓學(xué)生試著計算并交流，說出自己的算法。

教學(xué)重點： 學(xué)會10加幾、十幾加幾的計算方法。教學(xué)難點： 學(xué)會十幾加幾的計算方法。二． 學(xué)情分析：

利用學(xué)生積極參與操作活動的特性，自己總結(jié)出自己的算法。三． 設(shè)計思路：

1.以擺小棒的形式來為接下來的計算方法打好基礎(chǔ)，給學(xué)生一個過渡的空間。同時幫助學(xué)生對加法算式的理解。

2.將故事導(dǎo)入數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)不再枯燥，同時加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。3.鞏固練習(xí)20以內(nèi)的加法。四．學(xué)習(xí)目標：

1.經(jīng)歷動手操作、自主嘗試學(xué)習(xí)10加幾和十幾加幾計算方法的過程。2.學(xué)會10加幾、十幾加幾的計算方法，能正確進行計算。3.積極參與操作活動，能與他人交流自己的算法。五．教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情引入

擺一擺。

1.請小朋友數(shù)出20根小棒，并按要求擺小棒，先擺出一捆（10根）再任意擺出

幾根。每個小朋友擺的都不一樣，請小朋友說說你是怎樣擺的，擺了幾根。2.請小朋友根據(jù)自己所擺小棒的根數(shù)列出一個加法算式，然后互相交流。

例：1個十和2個一，是12。列式：10+2=12 3.教師任意說出一個數(shù)，請小朋友用小棒擺出來。

（二）探究新知，攻堅克難

1.導(dǎo)向性信息1：出示情景圖（參見教材），一共有多少塊表？

（先說一說在盒子里面有多少塊，盒外有多少塊，再提出問題，請小朋友試算。）列出算式：12+3=□。

2．導(dǎo)向性信息2：小朋友互相交流各自計算的方法。（并給予鼓勵，然后教師加以總結(jié)、教授。）

導(dǎo)向性信息3：同學(xué)們，今天小猴子的水果店開張了，你看，小猴子把香甜的桃子擺出來了（出示掛圖或課件）?？墒切『镒佑龅诫y題了，它上午賣出了13個，下午賣出了5個，一共賣出了多少個呀？ 板書： 上午 下午

5 請小朋友來幫幫它?。▽W(xué)生根據(jù)題意列式，算出答案，并說說是怎么算的。）

（三）知識遷移，學(xué)以致用 1.練一練：1、2、3題 2.完成日作業(yè) 六．課后反思：

20以內(nèi)的加法

（二）9加幾

（一）一． 課程分析：

本節(jié)內(nèi)容要讓學(xué)生掌握9加幾的計算方法，通過學(xué)生的動手操作和自主探索的學(xué)習(xí)活動，滲透“湊十”的方法，并進行簡單的9加幾的計算。教學(xué)重點： 會進行簡單的9加幾的計算。教學(xué)難點： 滲透“湊十”的方法。二． 學(xué)情分析: 在學(xué)生掌握9加幾的計算方法的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生的動手操作和自主探索的學(xué)習(xí)活動，滲透“湊十”的方法。三． 設(shè)計思路：

1.導(dǎo)入情景圖，吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，對進位加法有更深的理解。3.滲透湊10的方法。四．學(xué)習(xí)目標：

1.結(jié)合問題情境，經(jīng)歷動手操作、用自己的方法進行9加幾計算的過程，滲透“湊十”的方法。

2.會進行簡單的9加幾的計算。

3.對情景圖中的事物有好奇心，愿意與他人交流自己的想法。五．教學(xué)流程：

（一）口算接龍，激情引入

9+（）=10 9+（）=10 10+3=（）

9+1+4= 9+1+5= 9+1+6=

（二）探究新知，攻堅克難

導(dǎo)向性信息1：出示情景圖，讓學(xué)生觀察情景圖，說一說圖中有什么，你能提出什么問題，并列式。

教師將學(xué)生所提出的問題及算式一一列出，師生一起解決問題。提出問題：一共有多少只鵝？請小朋友列式。9+3=□。

導(dǎo)向性信息2：提示小朋友用雪花片擺一擺，算一算答案是多少，并告訴大家是怎樣算的。師生互相交流，看看那種算法最好，重點講解數(shù)數(shù)法和湊10法。

算一算：

1.魚缸有金魚9條，又買來6條，一共有金魚幾條呢？（問題提出之后，可以組織學(xué)生討論交流，并加以解決。）

2.出示掛圖，先讓學(xué)生試著算，再交流，如果有困難可以借助學(xué)具輔助計算。3.9＋1＋3= 9＋1＋5= 9＋1＋8= 9＋1＋7 = 9＋1＋6= 9＋1＋4= 9＋1＋9= 9＋1＋0 = 9＋1＋2 = 9＋1＋1=

（三）知識遷移，學(xué)以致用 1.練一練1、2、3題。2.完成日作業(yè)。六．課后反思：

20以內(nèi)的加法

（三）9加幾

（二）一．課程分析：

本課學(xué)習(xí)9加幾，把學(xué)生的動手操作和自主探索作為主要學(xué)習(xí)活動，在學(xué)生交流多種算法時，提出“和5湊十”的方法，讓學(xué)生在個性化學(xué)習(xí)和交流過程中，選擇適合自己的計算方法。

教學(xué)重點： 理解和掌握9加幾的計算方法，正確計算9加幾。教學(xué)難點： 感知“湊十”的方法。二．學(xué)情分析：

讓學(xué)生在個性化學(xué)習(xí)和交流過程中，選擇適合自己的計算方法。三．設(shè)計思路：

1.復(fù)習(xí)數(shù)的分解與組成，為學(xué)習(xí)和理解“湊十”法作了一個鋪墊。2.進一步引導(dǎo)學(xué)生對“湊十”法的掌握。3.加強學(xué)生對所學(xué)新知識的消化和吸收。四．學(xué)習(xí)目標：

1.結(jié)合問題情境，通過操作，初步感知“湊十”的方法。2.理解和掌握9加幾的計算方法，正確計算9加幾。3.在個性化算法的交流中，體驗算法的多樣化。五．教學(xué)流程：

（一）湊十對口令游戲，激情引入

1和（）湊成10 2和（）湊成10 3和（）湊成10 4和()湊成10 5和（）湊成10

（二）探究新知，攻堅克難

導(dǎo)向性信息1：出示情景圖（參見教材），看圖列式。

9+5=□，然后用花片擺一擺，自己試著計算。導(dǎo)向性信息2：互相交流是怎么算的？

關(guān)注學(xué)生對“湊十”法的掌握。師生互相交流，說說自己對“湊十”的理解，教師總結(jié)。例：9 + 5 = 14 把5分成1和4，把9分成4和5等。

（三）知識遷移，學(xué)以致用

1.擺一擺，算一算。

9+6=□ 9+7=□ 9+8=□ 9+9=□

2.出示掛圖（參見教材），指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，學(xué)生獨立完成，然后師生交流，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。

3.看圖列式（參見教材）。□ + □ = □ □ + □ = □

4.為了摘桃子，小猴爬到了梯子的最高處，現(xiàn)在它必須答對算式才能下來。小猴子發(fā)愁了，你能幫幫它嗎？（出示掛圖或課件）

教師指導(dǎo)看懂題意后，請小朋友獨立完成，然后再交流。六．課后反思：

20以內(nèi)的加法

（四）8加幾

一、課程分析：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步理解“湊十”的方法，并能利用“湊十”的方法加幾。而體會把8湊十比較簡便。

教學(xué)重點： 能夠運用“湊十”方法計算8加幾的方法。教學(xué)難點： 能夠運用“湊十”方法計算8加幾的方法。二．學(xué)情分析：

學(xué)生通過“擺一擺”，“算一算”讓學(xué)生初步感知“和5湊十”的方法。三．設(shè)計思路：

1.為計算8加幾的“湊十”法做好準備。

2.讓學(xué)生了解“湊十”法在8加幾題目中的運用。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“湊十”法的特點。四．學(xué)習(xí)目標：

1.結(jié)合情景圖，在操作的過程中了解“湊十”的合理性。2.能夠運用“湊十”方法計算8加幾的方法。3.主動與同學(xué)交流自己不同的算法。五．教學(xué)流程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固，興趣引入：

在□填上合適的數(shù)字。8 8 8 ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ □ □ □ □ □ □ □ □

（二）探究新知，攻堅克難：

1.導(dǎo)向性信息1：出示掛圖，先讓學(xué)生說一說圖意，再試著計算8+4=□，然后交流算法。

2.導(dǎo)向性信息2：討論：“為什么把4分成2和2呢？”

說說你是怎樣理解8加幾的“湊十”法，使學(xué)生體會把8“湊十”計算比較簡便。學(xué)生也可以用其他方法計算。教師重點講解用“湊十”的方法計算8加幾的加法。

3.導(dǎo)向性信息3：擺一擺，算一算:8+5= 出示掛圖，先讓學(xué)生邊擺邊算，然后交流算法，說一說你是怎樣算的。例：8+5=□，把5分成2和3，把8分成3和5。

（三）知識遷移，學(xué)以致用 1.看圖列式。

出示掛圖，知道學(xué)生讀懂題意，說說計算方法，再進行計算。2.連線。

８＋7 １５ 8 + 5 １４ 8 + 6 １３

3.8+8=□ 8+7=□ 8+6=□

8+10=□ 4+8=□ 8+2=□ 8+9=□ 8+5=□ 7+8=□ 六．課后反思：

20以內(nèi)的加法

（五）7、6加幾

一． 課程分析：

本節(jié)課是在9加幾，8加幾的基礎(chǔ)上，用“湊十”的方法計算7、6加幾的方法，在學(xué)生“擺一擺，算一算”的活動中熟悉運用不同的“湊十”方法計算7、6加幾的加法，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用知識遷移的規(guī)律解決新的問題。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)7加幾的計算，掌握7、6加幾的計算方法。教學(xué)難點： 掌握7、6加幾的計算方法。二．

第五篇：100以內(nèi)進位加法 教案設(shè)計

100以內(nèi)進位加法 教案設(shè)計

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。

2、使學(xué)生能運用所學(xué)知識解決生活中的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識、通過實踐操作總結(jié)計算方法的能力。

教學(xué)過程：

談話：今天我們第一次來到多媒體教室上課，感覺怎么樣？請大家四處看看，對這里的學(xué)習(xí)環(huán)境還滿意嗎？可不知道后面的聽課老師對你們的表現(xiàn)是否滿意，想聽到他們怎樣評價我們嗎？（生說）就讓我們一起把最優(yōu)秀的一面展示給大家。上課。

一、新課情境導(dǎo)入：

在多媒體教室里，原來聽課老師的椅子有38把，為了讓更多的老師來聽課，又借來了25把椅子。請同學(xué)們幫忙想一想，大約有60位老師來聽課，能不能坐下？

1、除了用估算的方法知道60人不夠座，我們還可以用精確計算的方法來解決這個問題。（貼此題內(nèi)容）

2、想知道60人夠不夠坐，需要先求什么？（一共有幾把椅子）

3、誰能根據(jù)這個內(nèi)容列個算式？（板書38﹢25﹦）

（板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)）

今天我們就一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法

4、大家想一想你能用哪些方法來計算這道題呢？接下來，請把你的好算法和小組同學(xué)說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。一會兒請小組的代表來和大家交流。

5、哪位同學(xué)想代表小組說說不同算法。

（匯報交流，師板書方法）

①筆算的方法

38﹢25﹦63

﹢25

②口算的方法

30﹢20﹦50

8﹢5﹦13

50﹢13﹦63

③擺小棒的方法

請一名同學(xué)到投影儀前用學(xué)具擺一擺。

6、用你們的方法來計算，雖然得數(shù)都是正確的，但大家看一看用哪個方法計算更好呢？

7、豎式的方法更簡便不容易出錯。豎式計算也叫做筆算。那么筆算時要注意些什么呢？（生總結(jié)）

①相同數(shù)位對齊；②從個位算起；③個位滿10向十位進一，可以標記進位“1”。

二、新課內(nèi)容練習(xí)：

1、（生活中的問題）數(shù)學(xué)書12頁做一做習(xí)題。學(xué)生列式筆算，然后同桌之間互相檢查習(xí)題對錯。

2、游戲（摘蘋果）

請表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)和老師一起玩游戲，猜猜蘋果后面藏著幾？誰猜對就把蘋果獎勵給誰。

①36②28③53

﹢29+45+35

538

④17

﹢3

0

3、再請大家玩?zhèn)€游戲（考眼力）

判斷改錯題，誰發(fā)現(xiàn)了問題，就先舉手指出來。

①39②54③43④28

+23+25+38﹢42

5289717

三、課延伸：

奪紅旗比賽

這節(jié)課大家學(xué)的都很好。想不想展示一下你們的本領(lǐng)呢？好，接下來以小組為單位進行一場奪紅旗比賽，獲勝小組將插上勝利的旗幟。聽清比賽要求：

①每組選出4名選手進行比賽；

②哪個組最先、最準地完成任務(wù)將獲勝；

③看過奧運比賽吧，觀眾們要保持安靜，才不會影響場上選手發(fā)揮好成績，所以請大家都做一名文明小觀眾。

﹢13

（）

﹢29

（）

﹢16

（）

﹢17

（）

我宣布第（）小組獲勝，讓我們?yōu)樗麄児恼?，沒獲勝的小組也不要氣餒，再接再勵，下次賽場上見！