第一篇：中班社會教案 精彩小世界[大全]

精彩小世界

一、設(shè)計意圖： 當(dāng)孩子來到這世界，出于自己生存和發(fā)展的需要，總是在嘗試著適應(yīng)社會，他們通過活動與成人或同伴接觸交往，慢慢地接受和內(nèi)化社會規(guī)范、道德準(zhǔn)則以及行為方式，逐漸使自己從一個生物意義上的“自然人”變成為“社會人”。根據(jù)幼兒社會化進程特點，我園在建構(gòu)社會領(lǐng)域課程中，注意培養(yǎng)符合未來社會要求的完整人才，在目標(biāo)和內(nèi)容選擇上，總體地反映社會要求和社會狀況，深入淺出地引導(dǎo)幼兒熟悉、了解自己所處的社會，包括家庭、家鄉(xiāng)、國家乃到世界；了解并學(xué)會處理自己與社會、他人之間的關(guān)系，從而萌發(fā)其親社會情感。在組織形式上，積極彩各種豐富多彩的游戲手段，因為游戲本身就是幼兒了解社會和參與社會實踐的有效手段，這具體地體現(xiàn)在幼兒游戲的內(nèi)容、形式和規(guī)則中。在游戲中幼兒能心情愉快、自主地活動、能積極反映接觸的事物，現(xiàn)實生活中的要求，身體力行模仿成人的活動同伴相互游戲中學(xué)會如何分工和適應(yīng)群體生活，從中實踐了輪流、謙讓、分享、協(xié)作等行為規(guī)范，較好地積累了社會經(jīng)驗，為幼兒日后成為社會合格成員打好基礎(chǔ)，從面促進其社會性發(fā)展。下面具體介紹我園組織大型社會性游戲活動“精彩小世界”的設(shè)計。該活動是在幼兒已經(jīng)對家鄉(xiāng)、祖國以及世界一些國家有了粗淺的認識的基礎(chǔ)上舉行，旨在讓幼兒置身于生動活潑的情景中，體驗與各種膚色的人種友好往來的美好情誼，并學(xué)會相互了解、合作、遵守規(guī)則等良好行為規(guī)范。通過初步接觸國公民教育，讓幼兒開闊視野，增強主動探索欲望，萌發(fā)產(chǎn)生了解和關(guān)心我們的世界，使他們從小就有初步的全球意識。

二、活動目標(biāo)：

（一）在游戲中進一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習(xí)慣，懂行應(yīng)該互相尊重、和平共處，初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛人類的情感。

（二）學(xué)會與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗。

三、活動準(zhǔn)備 豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗；師生共同創(chuàng)設(shè)好所負責(zé)的游戲場地和材料。

四、過程：

（一）各班幼兒自己協(xié)商所開設(shè)主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同的人種的社會角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

（二）小班三位老師以導(dǎo)游的身份，分管班內(nèi)三個“旅游團”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。

（四）各游戲主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。

１． 世界餐廳（１）日本料理目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學(xué)習(xí)禮貌交往技能。準(zhǔn)備：訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”（由幼兒扮演），并學(xué)說幾句簡單日本禮貌用語：您好！歡迎光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內(nèi)擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。重點指導(dǎo)：①老師以餐廳“領(lǐng)班”身份參與游戲，提醒身穿和服腳著木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗和想象，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如：站在日本料理門前迎候“顧客”，當(dāng)“顧客”來臨時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲，“服務(wù)員”可隨時跳日本舞為“顧客”助興，“顧文檔僅供參考

客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項目。②引導(dǎo)“顧客”用餐時，根據(jù)已有的經(jīng)驗?zāi)７氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”可隨時給予提醒和幫助。（２）潮汕風(fēng)味館目的：進步了解潮汕小吃的特點，會自制潮汕小吃２至３種，學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。準(zhǔn)備：提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽等各種風(fēng)味小吃的替代物若干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。重點指導(dǎo)：①引導(dǎo)“廚師”根據(jù)“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”（濕報紙碎），并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主，讓“顧客”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。②引導(dǎo)“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗招待“顧客”。如可適時為“顧客沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)訂小吃，引導(dǎo)“服務(wù)員”開設(shè)“送貸上門”等服務(wù)項目。世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外，還同時開展了“麥當(dāng)勞餐廳”、“中國烹調(diào)”等主題（具體活動內(nèi)容可根據(jù)幼兒實際需要而定）。

２世界風(fēng)俗村村內(nèi)設(shè)有中國和西歐風(fēng)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)目游戲。（１）狂歡節(jié)目的：感受西方狂歡節(jié)的歡樂場面，盡情領(lǐng)略狂歡的樂趣。準(zhǔn)備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。重點指導(dǎo)： 當(dāng)“游客”投幣后，可自選喜愛的面具帶上，然后播放狂歡舞盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈，有時可做一些滑稽的動作來調(diào)動狂歡舞曲盡情狂的氣氛，以此帶動其他“游客”，并引導(dǎo)他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具，擴大交往范圍。（２）春節(jié) 目的：進一步了解中國最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗，感受其歡樂、祥和的氣氛。準(zhǔn)備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員：頭戴留著辮子的“鄉(xiāng)紳帽”；面團、色紙、紅紙袋等若干；舞獅頭二個；錄音機二臺。重點指導(dǎo)： 當(dāng)“游客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂，產(chǎn)切送紀(jì)念品及禮物。教師以“游客”的身份引導(dǎo)其他“游客”風(fēng)面時互相祝賀，如“新年好”、“身體健康”、“學(xué)習(xí)進步”等等，并互送新年禮物；也可按意愿去觀看舞獅表演、隨鼓點揮舞獅頭；或去關(guān)剪貼對聯(lián)、窗花，或去參加包餃子、；才湯圓，或去玩“放鞭炮”游戲等活動內(nèi)容。（３）圣誕節(jié)目的：感知西方最盛大的節(jié)日，并體驗由此而帶來的樂趣。準(zhǔn)備：裝飾圣誕樹；圣誕節(jié)老人一位（幼兒扮演）；若干小禮品放于大袋中。重點指導(dǎo)： 當(dāng)“游客”投幣后，可與其他“游客”一起圍攻著圣誕樹唱歌、跳舞，“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物，幼兒還可根據(jù)自己的經(jīng)驗制作禮物、賀卡或請“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛的人；或裝飾、布置圣誕樹等。（４）潑水節(jié)（主要模仿云南少數(shù)民族的民間活動潑水節(jié)，“水”由泡沫碎代替，具體內(nèi)容從略）。

３． 世界風(fēng)景攝影樓（把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結(jié)合，具體活動內(nèi)容從略）。４． 環(huán)球銀行目的：為參加各游戲點提供流通服務(wù)。準(zhǔn)備：制作“儲蓄卡”的替代物；有“儲蓄”、“取款”等窗口標(biāo)志，大量塑料花片。重點指導(dǎo)： “工作人員”會按“顧客”所持的“儲蓄卡”面額況換成零散的“硬幣”，以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國人”取款物續(xù)時，使用英語“Hello”與人招呼，中國人則用普通語“您好”等禮貌用語。文檔僅供參考

５． 交通公司目的：使各游戲之間得到自然聯(lián)系，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。準(zhǔn)備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子２套；設(shè)置紅綠燈牌和候車站。重點指導(dǎo)： 教師以“交警大隊長”身份檢查“司機”是否按交通規(guī)則行駛，并清楚各個游戲點的路線，熱情接待乘客。

（四）游戲自然結(jié)束，師生共同評價。

五、效果評析：

（一）通過游戲促進幼兒社會性發(fā)展 社會性是指人在開拓成自我意識、進行社會交往、內(nèi)化社會規(guī)范、進行自我控制及進行其他社會活動所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會角色，所以他們在扮演過程中始終顯得很自信、獨立性強，頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配，在游戲中學(xué)會與同伴合作、互助、分享、相互尊重良好社會行為規(guī)范。如有一個“顧客”走進“日本餐廳”后，不脫鞋就坐有木板上用餐，“服務(wù)員”馬上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應(yīng)該把鞋放到廂外面。”扮演“顧客”的也很樂意改正，連說：“對不起，我忘了”。他們有游戲中已經(jīng)學(xué)會尊重別人習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則，懂得不能無所顧忌、由著性子，學(xué)會了自我控制?？傊?，在游戲中，他們能以禮相待、相互尊重，自信心也隨之增強，在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規(guī)則做事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為規(guī)范。

（二）感受世界豐富多彩文化生活，萌發(fā)了世界人類一家親的美好情感。實踐是人產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，在整個游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風(fēng)俗村”的環(huán)境刺激下，與不同膚色，不同種族的人親密無間，友好往來，親如兄弟姐妹地一起嘗試各種有趣的“進餐”方式，一起玩耍各種民俗游戲，共同感受“世界”生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有歧視、抗?fàn)幒蛿骋獾某煞?，在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，“世界”在他們幼小的心靈已經(jīng)是“人類的大家庭”，他們長大之后將會更珍惜、熱愛這個人類的世界。

搬禮物

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設(shè)計意圖：為了培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設(shè)計了這節(jié)中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

活動目標(biāo)：

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：玩具

若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活動過程：

1、談話：、“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節(jié)日，是什么節(jié)日??？開心嗎？在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多啊！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰??？

2、進入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里

小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”

3、師幼共同嘗試搬禮物

《1》找尋禮物

《2》看看有些什么？

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走

4、請出小山羊，對幼兒的表現(xiàn)予以評價

《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前

《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動中使用的工具材料，運用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定）

《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家

《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。

5、師幼共同討論第一次未成功的原因

6、再次嘗試搬禮物

《1》運回禮物

《2》再次嘗試

7、歸納總結(jié)經(jīng)驗，體驗成功

《1》

小山羊再次評價，決定是否將禮物送給幼兒

A請幼兒歸納方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒

《2》

與現(xiàn)實生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗：

“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什

么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的?！?/p>

《3》

體驗成功的快樂

感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

活動反思：

1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

2、整個活動過多的強調(diào)了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一文檔僅供參考

種合作精神。

團體合作要求太高，可降低為分組合作

第二篇：幼兒園社會教案：精彩小世界(社會)

一、設(shè)計意圖 當(dāng)孩子來到這世界，出于自己生存和發(fā)展的需要，總是在嘗試著適應(yīng)社會，他們通過活動與成人或同伴接觸交往，慢慢地接受和內(nèi)化社會規(guī)范、道德準(zhǔn)則以及行為方式，逐漸使自己從一個生物意義上的“自然人”變成為“社會人”。根據(jù)幼兒社會化進程特點，我園在建構(gòu)社會領(lǐng)域課程中，注意培養(yǎng)符合未來社會要求的完整人才，在目標(biāo)和內(nèi)容選擇上，總體地反映社會要求和社會狀況，深入淺出地引導(dǎo)幼兒熟悉、了解自己所處的社會，包括家庭、家鄉(xiāng)、國家乃到世界；了解并學(xué)會處理自己與社會、他人之間的關(guān)系，從而萌發(fā)其親社會情感。在組織形式上，積極彩各種豐富多彩的游戲手段，因為游戲本身就是幼兒了解社會和參與社會實踐的有效手段，這具體地體現(xiàn)在幼兒游戲的內(nèi)容、形式和規(guī)則中。在游戲中幼兒能心情愉快、自主地活動、能積極反映接觸的事物，現(xiàn)實生活中的要求，身體力行模仿成人的活動同伴相互游戲中學(xué)會如何分工和適應(yīng)群體生活，從中實踐了輪流、謙讓、分享、協(xié)作等行為規(guī)范，較好地積累了社會經(jīng)驗，為幼兒日后成為社會合格成員打好基礎(chǔ)，從面促進其社會性發(fā)展。下面具體介紹我園組織大型社會性游戲活動“精彩小世界”的設(shè)計。該活動是在幼兒已經(jīng)對家鄉(xiāng)、祖國以及世界一些國家有了粗淺的認識的基礎(chǔ)上舉行，旨在讓幼兒置身于生動活潑的情景中，體驗與各種膚色的人種友好往來的美好情誼，并學(xué)會相互了解、合作、遵守規(guī)則等良好行為規(guī)范。通過初步接觸國公民教育，讓幼兒開闊視野，增強主動探索欲望，萌發(fā)產(chǎn)生了解和關(guān)心我們的世界，使他們從小就有初步的全球意識。

二、活動目標(biāo)

（一）在游戲中進一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習(xí)慣，懂行應(yīng)該互相尊重、和平共處，初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛人類的情感。

（二）學(xué)會與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗。

三、活動準(zhǔn)備 豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗；師生共同創(chuàng)設(shè)好所負責(zé)的游戲場地和材料。

四、過程

（二）各班幼兒自己協(xié)商所開設(shè)主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同的人種的社會角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

（三）小班三位老師以導(dǎo)游的身份，分管班內(nèi)三個“旅游團”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。

（四）各游戲主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。１． 世界餐廳

（１）日本料理目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學(xué)習(xí)禮貌交往技能。準(zhǔn)備：訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”（由幼兒扮演），并學(xué)說幾句簡單日本禮貌用語：您好！歡迎光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內(nèi)擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。重點指導(dǎo)：

①老師以餐廳“領(lǐng)班”身份參與游戲，提醒身穿和服腳著木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗和想象，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如：站在日本料理門前迎候“顧客”，當(dāng)“顧客”來臨時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進入廂內(nèi)??在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲，“服務(wù)員”可隨時跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項目。②引導(dǎo)“顧客”用餐時，根據(jù)已有的經(jīng)驗?zāi)７氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”可隨時給予提醒和幫助。

（２）潮汕風(fēng)味館目的：進步了解潮汕小吃的特點，會自制潮汕小吃２至３種，學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。準(zhǔn)備：提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽等各種風(fēng)味小吃的替代物若干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。重點指導(dǎo)：

①引導(dǎo)“廚師”根據(jù)“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”（濕報紙碎），并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主，讓“顧客”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。

②引導(dǎo)“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗招待“顧客”。如可適時為“顧客沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)訂小吃，引導(dǎo)“服務(wù)員”開設(shè)“送貸上門”等服務(wù)項目。世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外，還同時開展了“麥當(dāng)勞餐廳”、“中國烹調(diào)”等主題（具體活動內(nèi)容可根據(jù)幼兒實際需要而定）。

２世界風(fēng)俗村村內(nèi)設(shè)有中國和西歐風(fēng)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)目游戲。（１）狂歡節(jié)目的：感受西方狂歡節(jié)的歡樂場面，盡情領(lǐng)略狂歡的樂趣。準(zhǔn)備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。

重點指導(dǎo)： 當(dāng)“游客”投幣后，可自選喜愛的面具帶上，然后播放狂歡舞盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈，有時可做一些滑稽的動作來調(diào)動狂歡舞曲盡情狂的氣氛，以此帶動其他“游客”，并引導(dǎo)他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具，擴大交往范圍。

（２）春節(jié) 目的：進一步了解中國最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗，感受其歡樂、祥和的氣氛。準(zhǔn)備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員：頭戴留著辮子的“鄉(xiāng)紳帽”；面團、色紙、紅紙袋等若干；舞獅頭二個；錄音機二臺。重點指導(dǎo)： 當(dāng)“游客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂，產(chǎn)切送紀(jì)念品及禮物。

第三篇：絕妙小世界中班下學(xué)期社會教案

一、設(shè)計用意：

當(dāng)小孩到這世界，出于自個兒生存與進一步提高的需要，常常在試著融入社會，他們通過教學(xué)與大人或小伙伴接觸相處，慢慢地接受與內(nèi)化社會制度、品德原則及行為方法，漸漸使自個兒從一個生物意義上的“自然人”變?yōu)闉椤吧鐣恕?。依照孩子社會化進程特征，本幼兒園在構(gòu)建社會領(lǐng)域課程里，留意培育吻合將來社會要求的完好無損人才，在目標(biāo)與內(nèi)容選取上，總體地反映社會要求與社會情況，深入淺出地啟發(fā)孩子熟識、清楚自個兒所處的社會，包含家庭、故鄉(xiāng)、國家乃到世界;清楚并懂得處理自個兒與社會、別人間的關(guān)系，進而產(chǎn)生其親社會感情。在組織模式上，踴躍彩種種五彩繽紛的游戲方法，由于游戲自身即是孩子清楚社會與參加假期實習(xí)的有效方法，這具體地顯現(xiàn)在孩子游戲的內(nèi)容、模式與規(guī)定里。在游戲中孩子能心情快樂、自己獨立地教學(xué)、能踴躍反映接觸的東西，現(xiàn)實日常生活內(nèi)的要求，以身作則效仿大人的教學(xué)小伙伴互相游戲中懂得怎樣分工與適宜團體日常生活，從中實踐了輪換、禮讓、一同分享、合作等行為制度，較佳地累積了生活閱歷，為孩子日后變成社會合格成員打好前提，從面推動其社會性進一步提高。下方具體推薦本幼兒園組織大型社會性游戲教學(xué)“絕妙小世界”的設(shè)計。該教學(xué)是在孩子已然對故鄉(xiāng)、中華民族及世界些許國家有了淺顯的認知的前提上開展，目的在于讓孩子置身于生動有趣活潑的場景里，體會與種種皮膚顏色的人種友善往來的幸福情誼，并懂得互相清楚、協(xié)作、服從規(guī)定等較佳行為制度。通過初步接觸國公民教育，讓孩子擴展眼界，提高積極探究，產(chǎn)生產(chǎn)生清楚與關(guān)愛我們的世界，令他們自幼便有初步的全球觀念。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)在游戲中進而了解不一樣國家、民族的不一樣文化、生活方式與習(xí)慣，懂行應(yīng)當(dāng)相互尊重、和諧相處，初步產(chǎn)生熱愛世界、熱伴侶類的感情。

(二)懂得與小伙伴互相商議、一同分享、禮讓、協(xié)作等基本相處技巧，并得到對應(yīng)心底體會。

三、教學(xué)預(yù)備

充實孩子些許與游戲內(nèi)容有關(guān)的感性經(jīng)驗;教師跟幼兒一致創(chuàng)建好所負責(zé)的游戲場所與教學(xué)材料。

四、過程：

(一)每個班孩子自個兒商議所開辦設(shè)立主題的角色分派，按自個兒意愿打扮成不一樣的人種的社會角色。例如金發(fā)的小女孩子、黑人父親等，小伙伴間可相互協(xié)助化妝、裝扮。

(二)幼兒園小班三位教師以導(dǎo)游的角色，分管班內(nèi)三個“游玩團”，手拿“透支卡”，坐“游玩車”到各個游玩點旅游。幼兒園大班與幼兒園中班可自由組合成XX一家里的親人的關(guān)系去旅游。例如飾演“祖父”“祖母”可一致去找個“小孫女”。(四)各游戲主題的內(nèi)容與指導(dǎo)。

1。世界餐廳(1)日式料理根本目的：在游戲中初步了解、清楚日本有意思的膳食方法，學(xué)習(xí)禮貌相處技能。預(yù)備：練習(xí)幾位日式料理的“服務(wù)生”(由孩子飾演)，并學(xué)講幾句簡易日本禮貌用語：你好!歡迎光臨等;自制日本膳食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等代替物;教師跟幼兒一致安排“日式料理”店：用印有小木板紋理的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內(nèi)放置小木板桌面，以便“客戶”能跪坐吃飯。要點指導(dǎo)：①教師以餐廳“領(lǐng)班”角色參加游戲，叮囑身穿與服腳著木履的 “服務(wù)生”用自個兒已經(jīng)有了解經(jīng)驗與聯(lián)想，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“客戶”給予服務(wù)。例如：站在日式料理門前迎候“客戶”，當(dāng)“客戶”到來時，用日語慰問、彎腰鞠躬，并引入入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”樂曲，“服務(wù)生”可不論什么時候跳日本舞為“客戶”助興，“客戶”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項目。②啟發(fā)“客戶”吃飯時，依照已經(jīng)具備的經(jīng)驗效仿日本人的膳食習(xí)性。例如“客戶”忘卻或不明白日式料理的膳食方法，“領(lǐng)班”或者“服務(wù)生”可不論什么時候予以叮囑與協(xié)助。(2)潮汕風(fēng)味館根本目的：提高清楚潮汕特色食品的特征，會自制潮汕特色食品2至3種，學(xué)習(xí)彬彬有禮地招待客人的技能。預(yù)備：給予種種米果印、面團、竹葉、濕雜志團等半成品教學(xué)材料;紅桃米果、水晶球、粽等種種風(fēng)味特色食品的代替物數(shù)個;種種盤碟、湯匙、筷子等潮汕吃飯的用具與炊具玩具幾套;“廚師”與“服務(wù)生”的服裝。要點指導(dǎo)：①啟發(fā)“廚師”依照“客戶”口味，運用半成品教學(xué)材料制作種種潮汕特色食品。例如幼兒教師以“客戶”的角色向“廚師”提出于己要吃啥口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕雜志碎)，并多放些其余“蝦米”或者 “雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”明白應(yīng)該以服務(wù)客戶為主，讓“客戶”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。②啟發(fā)“服務(wù)生”用已經(jīng)有潮汕習(xí)俗服務(wù)方法的經(jīng)驗接待 “客戶”。例如可合適的時間為“客戶沖上潮汕工夫茶;或者播放潮劇、潮樂，并效仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意;幼兒教師亦能“客戶”角色向“風(fēng)味館”預(yù)訂特色食品，啟發(fā)“服務(wù)生”開辦設(shè)立“送貸上門”等服務(wù)項目。世界餐廳除進行“日式料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外，還與此同時進行了“麥當(dāng)勞餐廳”、“我國烹調(diào)”等主題(具體教學(xué)內(nèi)容可依照孩子實際需要而定)。

2世界習(xí)俗村村內(nèi)設(shè)有我國與西歐習(xí)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特點的節(jié)目游戲。(1)狂歡節(jié)根本目的：體會西方狂歡節(jié)的快樂場面，痛痛快快感受狂歡的快樂。預(yù)備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。要點指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可自選喜歡的面具帶上，接著播放狂歡舞痛痛快快狂舞。教師以“游客”的角色戴上假面具與別的“游客”一塊兒手舞足蹈，有時候能做些許幽默的動作來調(diào)動狂歡舞曲痛痛快快狂的氛圍，以此帶動其余“游客”，并啟發(fā)他們盡可能與更加多的“游客”互換舞伴、面具，擴大相處范圍。(2)過年根本目的：進而清楚我國最盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)的風(fēng)俗，體會其快樂、祥與的氛圍。預(yù)備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員：頭戴留著辮子的“鄉(xiāng)紳帽”;面團、色紙、紅紙袋等數(shù)個;舞獅頭二個;錄音機二臺。要點指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，“工作人員”向“客戶”恭祝新春愉快，產(chǎn)切送紀(jì)念品及禮品。幼兒教師以“游客”的角色啟發(fā)其余“游客”風(fēng)面時相互恭喜，例如“新的一年好”、“身體健康”、“學(xué)習(xí)提高”等等，并互送新的一年禮品;也可按意愿去看舞獅表演、隨鼓點舞動獅頭;或者去關(guān)剪貼對聯(lián)、窗花，或者去參與包餃子、;才湯圓，或者去玩“放爆竹”游戲等教學(xué)內(nèi)容。(3)ChristmasDay根本目的：了解西方最隆重的節(jié)假日，并體會因為這樣而帶來的快樂。預(yù)備：裝扮圣誕樹;ChristmasDay長輩一名(孩子飾演);如果干小禮物放于大袋里。要點指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可與其余“游客”一塊兒圍攻著圣誕樹唱K、跳舞，“圣誕長輩”向“游客”散發(fā)禮品，孩子還可依照自個兒的經(jīng)驗制作禮品、賀卡或請“圣誕長輩”把自個兒制作的禮品贈送給所喜歡的人;或者裝扮、安排圣誕樹等。(4)潑水節(jié)(首要效仿云南較少數(shù)量民族的民間教學(xué)潑水節(jié)，“水”由泡泡碎替代，具身體內(nèi)容從略)。

3。世界景色攝影樓(把世界各個地方的名勝古跡與孩子玩開照相館游戲相融合，具體教學(xué)內(nèi)容從略)。

4。環(huán)球Bank根本目的：為參與各游戲點給予流通服務(wù)。預(yù)備：制作“借記卡”的代替物;有“儲蓄”、“取款”等窗口標(biāo)識，很多塑料花片。要點指導(dǎo)：“工作人員”會按“客戶”所持的“借記卡”面額況換成零星的“鋼镚”，以便使“客戶”能參加游戲。叮囑“老外”取款物續(xù)時，使用英文“Hello” 與人招待，我國人則用一般語“你好”等禮貌用語。

5。交通單位根本目的：使各游戲間獲得自然聯(lián)系，學(xué)習(xí)服從交通規(guī)定。預(yù)備：用大紙板箱制作成大型的“汽車”、“出租車”等交通工具;交通警察衣衫、帽子2套;設(shè)定交通信號燈牌與候車站。要點指導(dǎo)：幼兒教師以“交通警察大隊長”角色查驗“駕駛員”是不是按交通規(guī)定行進，并清晰明了各個游戲點的路線，熱情招待乘客。(四)游戲自然完結(jié)，教師跟幼兒一致點評。

五、效果講評：

(一)通過游戲推動孩子社會性進一步提高社會性指的是人在開拓成自我觀念、開展社會相處、內(nèi)化社會制度、開展自控及開展其余社會教學(xué)所表現(xiàn)的心理特點。因為孩子在游戲中自由裝扮自個兒所喜歡的人種、社會角色，因此他們在飾演過程內(nèi)一直看起來非常自信、獨立性強，十分有創(chuàng)造性。他們因為受自個兒喜歡的角色行為支配，在游戲中懂得與小伙伴協(xié)作、協(xié)作、一同分享、互相尊重較佳社會行為制度。例如有個“客戶”走入“日本餐廳”后，不脫鞋子就坐有小木板上吃飯，“服務(wù)生”立刻予以叮囑：“先生，這就是日本餐廳，應(yīng)把鞋子放到廂外頭?！憋椦荨翱蛻簟钡囊卜浅Ｔ敢饧m正，連講：“抱歉，我忘了”。他們有游戲中已然懂得尊重其它人習(xí)慣，服從游戲玩法，明白不可以肆無忌憚、由著脾氣，懂得了自控?？偠灾?，在游戲里，他們能以禮相待、互相尊重，自信也隨之提高，在此較佳的氣氛里大伙兒也愿意按游戲玩法辦事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步顯現(xiàn)出與自個兒所飾演的角色相吻合的舉動制度。

(二)體會世界五彩繽紛文化日常生活，產(chǎn)生了世界人們一家親的幸福感情。實踐是人產(chǎn)生感情的前提，在整個游戲中孩子一直在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界習(xí)俗村”的環(huán)境刺激下，與不一樣皮膚顏色，不一樣種族的人形影不離，友善往來，親如姊妹與兄弟地一塊兒嘗試種種有意思的“吃飯”方法，一塊兒嬉鬧種種民俗游戲，一致體會 “世界”日常生活文化的多樣性，在他們的心里一丁點沒蔑視、抗?fàn)幣c惡意的成分，在此幸福、親切體貼的“世界”氣氛里體會到人們?nèi)粘Ｉ畹木_麗多姿及和諧相處的感情陶冶，“世界”在他們稚嫩的內(nèi)心已然是“人們的大伙兒庭”，他們長大以后將會更愛惜、熱愛這人類的世界。

第四篇：幼兒園中班社會活動教案《精彩小世界》

《中班社會活動教案《精彩小世界》》這是優(yōu)秀的中班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班社會活動教案《精彩小世界》！

幼兒園中班社會教案：精彩小世界

一、設(shè)計意圖：當(dāng)孩子來到這世界，出于自己生存和發(fā)展的需要，總是在嘗試著適應(yīng)社會，他們通過活動與成人或同伴接觸交往，慢慢地接受和內(nèi)化社會規(guī)范、道德準(zhǔn)則以及行為方式，逐漸使自己從一個生物意義上的“自然人”變成為“社會人”。根據(jù)幼兒社會化進程特點，我園在建構(gòu)社會領(lǐng)域課程中，注意培養(yǎng)符合未來社會要求的完整人才，在目標(biāo)和內(nèi)容選擇上，總體地反映社會要求和社會狀況，深入淺出地引導(dǎo)幼兒熟悉、了解自己所處的社會，包括家庭、家鄉(xiāng)、國家乃到世界；了解并學(xué)會處理自己與社會、他人之間的關(guān)系，從而萌發(fā)其親社會情感。在組織形式上，積極彩各種豐富多彩的游戲手段，因為游戲本身就是幼兒了解社會和參與社會實踐的有效手段，這具體地體現(xiàn)在幼兒游戲的內(nèi)容、形式和規(guī)則中。在游戲中幼兒能心情愉快、自主地活動、能積極反映接觸的事物，現(xiàn)實生活中的要求，身體力行模仿成人的活動同伴相互游戲中學(xué)會如何分工和適應(yīng)群體生活，從中實踐了輪流、謙讓、分享、協(xié)作等行為規(guī)范，較好地積累了社會經(jīng)驗，為幼兒日后成為社會合格成員打好基礎(chǔ)，從面促進其社會性發(fā)展。下面具體介紹我園組織大型社會性游戲活動“精彩小世界”的設(shè)計。該活動是在幼兒已經(jīng)對家鄉(xiāng)、祖國以及世界一些國家有了粗淺的認識的基礎(chǔ)上舉行，旨在讓幼兒置身于生動活潑的情景中，體驗與各種膚色的人種友好往來的美好情誼，并學(xué)會相互了解、合作、遵守規(guī)則等良好行為規(guī)范。通過初步接觸國公民教育，讓幼兒開闊視野，增強主動探索欲望，萌發(fā)產(chǎn)生了解和關(guān)心我們的世界，使他們從小就有初步的全球意識。

二、活動目標(biāo)：

（一）在游戲中進一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習(xí)慣，懂行應(yīng)該互相尊重、和平共處，初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛人類的情感。

（二）學(xué)會與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗。

中班社會活動教案《精彩小世界》

三、活動準(zhǔn)備：豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗；師生共同創(chuàng)設(shè)好所負責(zé)的游戲場地和材料。

四、過程：

（一）各班幼兒自己協(xié)商所開設(shè)主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同的人種的社會角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

（二）小班三位老師以導(dǎo)游的身份，分管班內(nèi)三個“旅游團”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。

（三）各游戲主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。

１、世界餐廳

（１）日本料理目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學(xué)習(xí)禮貌交往技能。準(zhǔn)備：訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”（由幼兒扮演），并學(xué)說幾句簡單日本禮貌用語：您好！歡迎光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內(nèi)擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。重點指導(dǎo)：①老師以餐廳“領(lǐng)班”身份參與游戲，提醒身穿和服腳著木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗和想象，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如：站在日本料理門前迎候“顧客”，當(dāng)“顧客”來臨時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲，“服務(wù)員”可隨時跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項目。②引導(dǎo)“顧客”用餐時，根據(jù)已有的經(jīng)驗?zāi)７氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”可隨時給予提醒和幫助。

（２）潮汕風(fēng)味館目的：進步了解潮汕小吃的特點，會自制潮汕小吃２至３種，學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。準(zhǔn)備：提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽等各種風(fēng)味小吃的替代物若干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。重點指導(dǎo)：①引導(dǎo)“廚師”根據(jù)“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”（濕報紙碎），并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主，讓“顧客”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。②引導(dǎo)“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗招待“顧客”。如可適時為“顧客沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)訂小吃，引導(dǎo)“服務(wù)員”開設(shè)“送貸上門”等服務(wù)項目。世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外，還同時開展了“麥當(dāng)勞餐廳”、“中國烹調(diào)”等主題（具體活動內(nèi)容可根據(jù)幼兒實際需要而定）。

２、世界風(fēng)俗村村內(nèi)設(shè)有中國和西歐風(fēng)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)目游戲。

（１）狂歡節(jié)目的：感受西方狂歡節(jié)的歡樂場面，盡情領(lǐng)略狂歡的樂趣。準(zhǔn)備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。重點指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可自選喜愛的面具帶上，然后播放狂歡舞盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈，有時可做一些滑稽的動作來調(diào)動狂歡舞曲盡情狂的氣氛，以此帶動其他“游客”，并引導(dǎo)他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具，擴大交往范圍。

（２）春節(jié)目的：進一步了解中國最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗，感受其歡樂、祥和的氣氛。準(zhǔn)備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員：頭戴留著辮子的“鄉(xiāng)紳帽”；面團、色紙、紅紙袋等若干；舞獅頭二個；錄音機二臺。重點指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂，產(chǎn)切送紀(jì)念品及禮物。教師以“游客”的身份引導(dǎo)其他“游客”風(fēng)面時互相祝賀，如“新年好”、“身體健康”、“學(xué)習(xí)進步”等等，并互送新年禮物；也可按意愿去觀看舞獅表演、隨鼓點揮舞獅頭；或去關(guān)剪貼對聯(lián)、窗花，或去參加包餃子、；才湯圓，或去玩“放鞭炮”游戲等活動內(nèi)容。

（３）圣誕節(jié)目的：感知西方最盛大的節(jié)日，并體驗由此而帶來的樂趣。準(zhǔn)備：裝飾圣誕樹；圣誕節(jié)老人一位（幼兒扮演）；若干小禮品放于大袋中。重點指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可與其他“游客”一起圍攻著圣誕樹唱歌、跳舞，“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物，幼兒還可根據(jù)自己的經(jīng)驗制作禮物、賀卡或請“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛的人；或裝飾、布置圣誕樹等。

（４）潑水節(jié)（主要模仿云南少數(shù)民族的民間活動潑水節(jié)，“水”由泡沫碎代替，具體內(nèi)容從略）。

３、世界風(fēng)景攝影樓（把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結(jié)合，具體活動內(nèi)容從略）。

４、環(huán)球銀行目的：為參加各游戲點提供流通服務(wù)。準(zhǔn)備：制作“儲蓄卡”的替代物；有“儲蓄”、“取款”等窗口標(biāo)志，大量塑料花片。重點指導(dǎo)：“工作人員”會按“顧客”所持的“儲蓄卡”面額況換成零散的“硬幣”，以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國人”取款物續(xù)時，使用英語“Hello”與人招呼，中國人則用普通語“您好”等禮貌用語。

５、交通公司目的：使各游戲之間得到自然聯(lián)系，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。準(zhǔn)備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子２套；設(shè)置紅綠燈牌和候車站。重點指導(dǎo)：教師以“交警大隊長”身份檢查“司機”是否按交通規(guī)則行駛，并清楚各個游戲點的路線，熱情接待乘客。

（四）游戲自然結(jié)束，師生共同評價。

五、效果評析：

（一）通過游戲促進幼兒社會性發(fā)展社會性是指人在開拓成自我意識、進行社會交往、內(nèi)化社會規(guī)范、進行自我控制及進行其他社會活動所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會角色，所以他們在扮演過程中始終顯得很自信、獨立性強，頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配，在游戲中學(xué)會與同伴合作、互助、分享、相互尊重良好社會行為規(guī)范。如有一個“顧客”走進“日本餐廳”后，不脫鞋就坐有木板上用餐，“服務(wù)員”馬上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應(yīng)該把鞋放到廂外面?！卑缪荨邦櫩汀钡囊埠軜芬飧恼B說：“對不起，我忘了”。他們有游戲中已經(jīng)學(xué)會尊重別人習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則，懂得不能無所顧忌、由著性子，學(xué)會了自我控制?？傊谟螒蛑?，他們能以禮相待、相互尊重，自信心也隨之增強，在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規(guī)則做事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為規(guī)范。

（二）感受世界豐富多彩文化生活，萌發(fā)了世界人類一家親的美好情感。實踐是人產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，在整個游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風(fēng)俗村”的環(huán)境刺激下，與不同膚色，不同種族的人親密無間，友好往來，親如兄弟姐妹地一起嘗試各種有趣的“進餐”方式，一起玩耍各種民俗游戲，共同感受“世界”生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有歧視、抗?fàn)幒蛿骋獾某煞?，在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，“世界”在他們幼小的心靈已經(jīng)是“人類的大家庭”，他們長大之后將會更珍惜、熱愛這個人類的世界。

中班社會活動教案《精彩小世界》這篇文章共12621字。

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第五篇：小班社會教案：世界真精彩

小班社會教案：世界真精彩

一、設(shè)計意圖

當(dāng)孩子來到這個世界，出于自己生存和發(fā)展需要，總是在嘗試著適應(yīng)社會，他們通過活動與成人或同伴接觸、交往，慢慢地接受和內(nèi)化社會規(guī)范、道德準(zhǔn)則以及行為方式，逐漸使自己從一個生物意義上的“自然人”變成為“社會人”。根據(jù)幼兒社會化進程特點，我園在建構(gòu)社會領(lǐng)域課程中，注重培養(yǎng)符合未來社會要求的完整人才，在目標(biāo)和內(nèi)容選擇上，總體地反映社會要求和社會狀況，深入淺出地引導(dǎo)幼兒熟悉、了解自己所處的社會，包括家庭、家鄉(xiāng)、國家乃至世界；了解并學(xué)會處理自己與社會、他人之間的關(guān)系，從而萌發(fā)其親社會情感。在組織形式上，積極采用各種豐富多彩的游戲手段，因為游戲本身就是對社會現(xiàn)實特殊反映的一種活動，是幼兒了解社會和參與社會實踐的有效手段，這具體地體現(xiàn)在幼兒游戲的內(nèi)容、形式和規(guī)則中。在游戲中幼兒能心情愉快、自主地活動、能積極反映他們所接觸的事物，現(xiàn)實生活中的要求，身體力行模仿成人的活動，并在與同伴相互游戲中，學(xué)會如何分工和適應(yīng)群體生活，從中實踐了輪流、謙讓、分享、協(xié)作等行為規(guī)范，較好地積累了社會經(jīng)驗，為幼兒日后成為社會合格成員打好基礎(chǔ)，從而促進其社會性發(fā)展。下面具體介紹我園組織大型社會性游戲活動“精彩小世界”的設(shè)計。該活動是在幼兒已經(jīng)對家鄉(xiāng)、祖國以及世界一些國家有了粗淺認識的基礎(chǔ)上舉行的，旨在讓幼兒置身于生動活潑的情景中，體驗與各種民族、各種膚色的人種友好往來的美好情誼，并學(xué)會相互了解、合作、遵守規(guī)則等良好行為規(guī)范。通過初步接觸跨國公司教育，讓幼兒開闊視野，增強主動探索欲望，萌發(fā)產(chǎn)生了解和關(guān)心我們的世界，使他們從小就有初步的全球意識。

二、活動目標(biāo)

（一）在游戲中進一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習(xí)慣，懂得應(yīng)該互相遵重、和平共處，初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛人類的情感。

（二）學(xué)會與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗。

三、活動準(zhǔn)備

豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗；師生共同創(chuàng)設(shè)好所負責(zé)的游戲場地和材料。

四、過程

（一）各班幼兒自己協(xié)商所開設(shè)主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同人種的社會角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

（二）小班三位老師以導(dǎo)游身份，分管班內(nèi)三個“旅游團”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。

（三）各游戲主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。

1、世界餐廳（1）日本料理

目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學(xué)習(xí)禮貌交往技能。

準(zhǔn)備：訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”（由幼兒扮演），并學(xué)說幾句簡單日本禮貌用語：您好！歡迎光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內(nèi)擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。重點指導(dǎo)：

①老師以餐廳“領(lǐng)班”的身份參與游戲，提醒身穿和服、腳著木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗和想象，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如：“領(lǐng)班”可帶領(lǐng)“服務(wù)員”站在日本料理門前迎候“顧客”，當(dāng)“顧客”來臨時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲，“服務(wù)員”可隨時跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項目。

②引導(dǎo)“顧客”用餐時，根據(jù)已有經(jīng)驗?zāi)７氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客”入廂時要脫鞋并用跪坐方式進餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”中隨時給予提醒和幫助。（2）潮汕風(fēng)味館

目的：進一步了解潮汕小吃的特點，會自制潮汕小吃2至3種，學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。準(zhǔn)備：提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽球等各種風(fēng)味小吃的替代物若干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。重點指導(dǎo)：

①引導(dǎo)“廚師”根據(jù)“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”（濕報紙碎），并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主，讓“顧客”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。

②引導(dǎo)“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗招待“顧客”。如可適時為“顧客”沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)訂小吃，引導(dǎo)“服務(wù)員”開設(shè)“送貨上門”等的服務(wù)項目。

世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外，還同時開展了“麥當(dāng)勞餐廳”、“中國烹調(diào)”等主題（具體活動內(nèi)容可根據(jù)幼兒實際需要而定）。

2、世界風(fēng)俗村 文檔僅供參考

村內(nèi)分設(shè)有中國和西歐風(fēng)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)日游戲。（1）狂歡節(jié)

目的：感受西方狂歡節(jié)的歡樂場面，盡情領(lǐng)略狂歡的樂趣。準(zhǔn)備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。重點指導(dǎo)：

當(dāng)“游客”投幣后，可自選喜愛的面具帶上，然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈，有時可做一些滑稽動作來調(diào)動狂歡的氣氛，以此帶動其他“游客”，并引導(dǎo)他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具，擴大交往范圍。（2）春節(jié)

目的：進一步了解中國最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗，感受其歡樂、祥和的氣氛。

準(zhǔn)備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員”頭戴留有辮子的“鄉(xiāng)紳帽”；面團、色紙、紅紙袋等若干；舞獅頭二個；錄音機二臺。重點指導(dǎo)：

當(dāng)“游客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂，并發(fā)送紀(jì)念品及禮物。教師以“游客”的身份引導(dǎo)其他“游客”見面時互相祝賀，如：“新年好”、“身體健康”、“學(xué)習(xí)進步”等等，并互送新年禮物；也可按意愿去觀看舞獅表演、學(xué)習(xí)隨鼓點揮舞獅頭；或去剪貼對聯(lián)、窗花，或去參加包餃子、團湯圓，或去玩“放鞭炮”游戲等活動內(nèi)容。（3）圣誕節(jié)

目的：感知西方最盛大的節(jié)日，并體驗由此而帶來的樂趣。

準(zhǔn)備：裝飾圣誕樹；圣誕老人一位（幼兒扮演）；若干小禮品放于大袋中。重點指導(dǎo)：

當(dāng)“游額”投幣后，可與其他“游客”一起圍著圣誕樹唱歌、跳舞，“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物，幼兒還可根據(jù)自己的經(jīng)驗制作禮物、賀卡或請“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛的人；或裝飾、布置圣誕樹等。

（4）潑水節(jié)（主要模仿云南少數(shù)民族的民間活動潑水節(jié)，“水”由泡沫碎代替，具體內(nèi)容從略）。3.世界風(fēng)景攝影樓（把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結(jié)合，具體活動內(nèi)容從略）。4.環(huán)球銀行

目的：為參加各游戲點提供流通服務(wù)。

準(zhǔn)備：制作“儲蓄卡”的替代物；有“儲蓄”、“取款”等窗口標(biāo)志，大量塑料花片。重點指導(dǎo)：

“工作人員”會按“顧客”所持的“儲蓄卡”面額兌換成零散的“硬幣”，以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國人”辦理取款手續(xù)時，使用英語“Hello”與人招呼，中國人則用普通語“您好”等禮貌用語。文檔僅供參考

5.交通公司

目的：使各游戲之間得到自然聯(lián)系，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

準(zhǔn)備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子2套；設(shè)置紅綠燈牌和候車站。重點指導(dǎo)：

教師以“交警大隊長”身份檢查“司機”是否按交通規(guī)則行駛，并清楚各個游戲點的路線，熱情接待乘客。

（四）游戲自然結(jié)束，師生共同評價。

五、效果評析

（一）通過游戲促進幼兒社會性發(fā)展。

社會性是指人在形成自我意識、進行社會交往、內(nèi)化社會規(guī)范、進行自我控制及進行其他社會活動所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會角色，所以他們?nèi)グ缪葸^程中始終顯得很自信、獨立性強，頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配，在游戲中學(xué)會與同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社會行為規(guī)范。如有一個“顧客”走進“日本餐廳”后，不脫鞋就坐在木板上用餐，“服務(wù)員”馬上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應(yīng)該把鞋放在廂外面?！卑缪荨邦櫩汀钡囊埠軜芬飧恼B說：“對不起，我忘了?！彼麄冊谟螒蛑幸呀?jīng)學(xué)會尊重別人習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則，懂得不能無所顧忌、由著性子，學(xué)會了自我控制?？傊?，在游戲中，他們能以禮相待、相互尊重，自信心也隨之增強，在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規(guī)則做事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為規(guī)范。

（二）感受世界豐富多彩文化生活，萌發(fā)了世界人類一家親的美好情感。

實踐是人產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，在整個游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風(fēng)俗村”的環(huán)境刺激下，與不同膚色，不同種族的人親密無間、友好往來，親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進餐”方式，一起玩耍各種民俗游戲，共同感受“世界”生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有歧視、抗?fàn)幒蛿骋獾某煞?，在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，“世界”在他們的幼小的心靈已經(jīng)是“人類的大家庭”，他們長大之后將會更珍惜、熱愛這個人類的世界。

玩具大家玩

活動目標(biāo)：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準(zhǔn)備： 小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組 活動過程：

一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：

1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導(dǎo)，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩 請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結(jié)： 我們一起活動的時候，要團結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不 會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容： 第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）第四組：電動釣魚（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。