第一篇：中班社會(huì)教案

中班社會(huì)教案：我?guī)湍棠套銎幢P(pán)

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的積極性。

2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，感悟勞動(dòng)中存在很多智慧。

3、感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和對(duì)美的創(chuàng)造力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

扮老奶奶用的（花鏡帽子圍裙）、各種蔬菜（有些已熟）和水果、塑料盤(pán)若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。

[活動(dòng)過(guò)程]

1、活動(dòng)導(dǎo)入。情景表演：“發(fā)愁的奶奶”

（由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨(dú)白：“哎！今天奶奶我要請(qǐng)?jiān)S多客人來(lái)家里吃飯，可眼看時(shí)間快要到了，我的飯菜還沒(méi)有準(zhǔn)備好呢，怎么辦呀！誰(shuí)來(lái)幫助我？”）提問(wèn)：小朋友想什么辦法來(lái)幫助老奶奶呀？

小結(jié)：拼盤(pán)又快又好做，讓我們一起來(lái)做一些水果拼盤(pán)或蔬菜拼盤(pán)幫助老奶奶好不好？

2、活動(dòng)展開(kāi)。

（1）、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤(pán)。提問(wèn)：誰(shuí)看出它們是用哪種水果或蔬菜做的？

（2）、示范表演，請(qǐng)幼兒觀看老師操作。提問(wèn)：我們?cè)鯓悠磾[出來(lái)的水果或蔬菜才能既好看又有營(yíng)養(yǎng)？

（3）、幼兒操作，教師指導(dǎo)（播放輕音樂(lè)）。幼兒每人一個(gè)塑料盤(pán)，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤(pán)。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作，不要邊吃邊做。

（4）、觀看錄像，集體評(píng)價(jià)。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時(shí)互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。

小結(jié)：水果拼盤(pán)主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤(pán)既要注意花色搭配還要注意營(yíng)養(yǎng)合理。

3、活動(dòng)結(jié)束

老奶奶非常感謝這些可愛(ài)的孩子們幫了自己一個(gè)大忙，并請(qǐng)幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤(pán)送給客人品嘗，還請(qǐng)他們說(shuō)出品嘗后的感覺(jué)。

[活動(dòng)延伸]

為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果，請(qǐng)小朋友端著盤(pán)子到其它班級(jí)，請(qǐng)更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)！

中班社會(huì)教案：會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志

設(shè)計(jì)思路

在我們生活中，許多地方都離不開(kāi)標(biāo)志，標(biāo)志隨處可見(jiàn)，為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物男巳?。?/p>

２、通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)，做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件，幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。

活動(dòng)過(guò)程

１、觀看多媒體課件，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

教師提問(wèn)：這里有些什么？從哪里看出來(lái)的？

２、教師小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫(yī)院，看見(jiàn)大滑梯等玩具就知道是幼兒園??

３、請(qǐng)幼兒觀看課件中的標(biāo)志，并說(shuō)出你在哪見(jiàn)過(guò)？它告所我們什么？（教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等）

４、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己還見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志？

５、請(qǐng)幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置？

６、觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？

７、教師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標(biāo)志，每種標(biāo)志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場(chǎng)所，才能起到它的作用。

８、請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志，到適合的位置進(jìn)行張貼。

效果分析

本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置，我們的生活中離不開(kāi)標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。

活動(dòng)延伸

１、在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志。

２、幼兒園需要標(biāo)志嗎？哪些地方需要標(biāo)志呢？我們一起去看看，想想，做一做。

中班社會(huì)教案：小手的發(fā)現(xiàn)

設(shè)計(jì)意圖：

前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng)，增進(jìn)觸覺(jué)的敏感程度。

2．了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)手。

3．在活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．創(chuàng)設(shè)四個(gè)區(qū)域：體育區(qū)、角色區(qū)、音樂(lè)區(qū)、美工區(qū)。

2．百寶箱一個(gè)，內(nèi)裝木梳、球、帽子等物品。

活動(dòng)過(guò)程：

1．創(chuàng)設(shè)情景，教師帶領(lǐng)幼兒到游樂(lè)場(chǎng)玩，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(1)師：“今天老師帶你們到游樂(lè)場(chǎng)玩，高興嗎？那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，開(kāi)起小火車和我們一起出發(fā)吧！”

(2)師：“游樂(lè)場(chǎng)到了，這里有許多的區(qū)域游戲，你們可以到自己喜歡的地方去玩！小朋友快下車吧！”

(3)幼兒自由選擇區(qū)域開(kāi)心地玩耍(播放歡快的音樂(lè))

2．教師進(jìn)行提問(wèn)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒了解手的功能。

(1)提問(wèn)：“你們都玩什么了？這些事都用到了什么？”(手)

(2)幼兒討論：小手還能干什么？

3．幼兒觀察手，了解手的基本構(gòu)造及手的保護(hù)。

(1)師：“你們知道我們一共有幾只手嗎？(兩只)。還可以怎么說(shuō)？(一雙手)那一只手有幾根手指寶寶呢？(5根)小朋友有名字，手指寶寶也有自己的名字，你能叫出它們的名字嗎？”

(2)師：“認(rèn)識(shí)了手指寶寶，我們玩一個(gè)手指游戲：《手指兵》。

(3)組織幼兒討論：如何愛(ài)護(hù)我們的小手？教育幼兒不摸刀、玩火，做事注意保護(hù)手，以免手受到傷害。

4．小手變畫(huà)。

師：“小朋友，你們知道嗎？小手還能像孫悟空一樣會(huì)變呢？你們看我的小手變成了什么？(老鷹、小鳥(niǎo))那你們小手能變成什么呀！那快拿起畫(huà)筆把能變的小手畫(huà)下來(lái)吧！”

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽用手嘗試變畫(huà)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

(2)欣賞幼兒作品，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅

師：“小朋友的小手變成的畫(huà)圖可真漂亮！我們今天在游樂(lè)場(chǎng)玩得可真開(kāi)心，現(xiàn)在時(shí)間不早了，讓我們開(kāi)起小火車回家吧廠

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

本次常識(shí)教育活動(dòng)以幼兒親身體驗(yàn)、逐步滲透的方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)既符合中班幼兒的能力發(fā)展水平，又克服了以往教師是活動(dòng)主體的說(shuō)教方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)了幼兒的快樂(lè)，增強(qiáng)了幼兒的自信心。在活動(dòng)中教師突出了讓幼兒大膽想像，使幼兒自身創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。這是一次比較成功的主題活動(dòng)。

附：

手指操一手指兵

全體集合！

大拇指立正！

食指立正！

中指立正！

無(wú)名指：立正！

小指立正！

齊步走，一二一，一二一，??

跑步走，一二一，一二一，??

集合——解散

第二篇：中班社會(huì)教案分享

中班社會(huì)教案分享

一、活動(dòng)內(nèi)容：好東西要分享

二、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力

3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

三、重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理。難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西

四、活動(dòng)方式：集體教學(xué)

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

六、活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入提問(wèn)：你有朋友嗎？他是誰(shuí)？

二、展開(kāi)

1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享

5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？

三、結(jié)束

請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在分享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴分享空間。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。

活動(dòng)一：小熊讓路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會(huì)關(guān)心你。

2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：操作卡片《小熊 讓路》

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會(huì)使別人快樂(lè)，才能讓別人也關(guān)心你。

提問(wèn)：

A、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路?

B、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)?

C、如果你是小熊，你會(huì)怎么做?為什么?

2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后，別人對(duì)自己的關(guān)心。

提問(wèn)：

A、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了?

B、小熊心里又是怎樣想的?

小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助，自己才會(huì)感到快樂(lè)。

活動(dòng)二：分享好處多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。

2、學(xué)會(huì)正確分享空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。

提問(wèn)：

A、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班 的小朋友沒(méi)有玩到游戲呢?

B、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?

C、你怎么做的呢?

2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。

3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。

針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問(wèn)原因，討論解決方法。

第三篇：中班社會(huì)教案

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)：學(xué)會(huì)分享快樂(lè)多

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴子的生日晚會(huì)》

二、基本流程

1、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?

教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎？

3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：（1）故事告訴我們什么是分享？（2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?（3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?

4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

5、教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂(lè)的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)！

三、結(jié)束部分:游戲互動(dòng)。

游戲名稱：《我會(huì)分享》

游戲準(zhǔn)備：圖書(shū)、零食、玩具若干

游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。

第四篇：中班社會(huì)教案

中班社會(huì)教案——會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志

設(shè)計(jì)思路：

隨著幼兒進(jìn)入中班，對(duì)觀察和探究生活中的標(biāo)志開(kāi)始感興趣，因此在活動(dòng)內(nèi)容上選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的交通標(biāo)志，采用了幽默、風(fēng)趣的動(dòng)畫(huà)故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標(biāo)志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、讓幼兒在風(fēng)趣、幽默的故事中感受交通標(biāo)志的作用大，初步培

養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道它們所代表的意義并能設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志。

[活動(dòng)重點(diǎn)]

感受交通標(biāo)志的作用大。

[活動(dòng)難點(diǎn)]

幼兒自己設(shè)計(jì)有用的標(biāo)志。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、活動(dòng)前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標(biāo)志。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)交通知識(shí)的資料。

3、幻燈：常見(jiàn)的交通標(biāo)志、故事《兔子先生去散步》

4、彩筆、紙。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、動(dòng)畫(huà)故事《兔子先生去散步》。

1、通過(guò)幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。

2、以兔子先生散步時(shí)遇見(jiàn)的標(biāo)志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生散步遇見(jiàn)的標(biāo)志，并向幼兒介紹標(biāo)志的含義。

二、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)交通標(biāo)志及其重要性。

1、出示紅綠燈標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱及作用。

2、啟發(fā)幼兒討論還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志?

3、引導(dǎo)幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

三、幼兒自主設(shè)計(jì)有用的交通標(biāo)志。

鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)或與同伴合作設(shè)計(jì)有用的標(biāo)志。

四、分享活動(dòng)：幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志講給大家聽(tīng)。

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒注意觀察日常生活中見(jiàn)到的各種標(biāo)志。(安全標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志等)大班社會(huì)活動(dòng)《你的心情我知道》說(shuō)課稿

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《你的心情我知道》，通過(guò)一次集體活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自我中心意識(shí)都較強(qiáng)，似乎還不懂得從外表體察他人的情緒，也不懂得應(yīng)當(dāng)怎樣妥善管理自己的感受，更不用說(shuō)體諒他人和寬容他人，于是設(shè)計(jì)了心情這一活動(dòng)，旨在讓幼兒能夠?qū)W會(huì)并懂得理解情緒的特征，并在活動(dòng)過(guò)程中初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式和培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。就如指南社會(huì)領(lǐng)域中所說(shuō)：在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。

二、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?，根?jù)幼兒的實(shí)際情況，我制訂了如下幾個(gè)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中。懂得人的基本情緒特征及成因。

2、通過(guò)分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

重點(diǎn)：幼兒能夠在活動(dòng)中，懂得人的基本情緒的特征及成因。難點(diǎn)：在活動(dòng)中，同過(guò)討論、分析讓幼兒認(rèn)識(shí)并初步學(xué)會(huì)怎樣轉(zhuǎn)化自己的情緒，學(xué)會(huì)體諒、寬容他人。

三、說(shuō)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等適應(yīng)，為此，我做了以下的活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒回家注意觀察家人的心情，并請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式記錄下來(lái)

2、多媒體課件、紙、筆。

四、說(shuō)教法

指南中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映，敏感的察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作式探究的師幼互動(dòng)，我采用的教法有：

1、演示法：演示法是指教師通過(guò)講解把實(shí)物或教具陳示給幼兒觀看，幫助他們獲得一定的理解，由于教具的直觀形象，幼兒獲得知識(shí)技能有顯著的效果。本次活動(dòng)的演示法是讓幼兒觀看多媒體課件，在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)知更加的透徹。

2、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法，所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的互動(dòng)作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的操作是讓幼兒把自己今天的心情畫(huà)出來(lái)。

五、說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加操作活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

1、多感官參與法：在活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)、操作等多種感官的參與，讓幼兒更深刻的體會(huì)到情緒的不同。

2、體驗(yàn)法：在活動(dòng)的第3環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己畫(huà)出自己的心情，并表述了自己的心情，在畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)中引導(dǎo)幼兒更深一層的體會(huì)理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式。

3、討論法：在活動(dòng)的第3環(huán)節(jié)，我通過(guò)引用討論法，讓幼兒在講講議議中，初步理解情緒該怎樣轉(zhuǎn)化的外在形式。與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒在討論之間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自對(duì)心情的不同認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

六、說(shuō)過(guò)程

活動(dòng)流程為：分享交流活動(dòng)—體驗(yàn)理解—內(nèi)化自我—延伸活動(dòng)

1、分享交流 活動(dòng)開(kāi)始，我就請(qǐng)幼兒將自己昨天在家觀察家人心情的記錄呈現(xiàn)出來(lái)，和大家一起交流討論家人的心情，因?yàn)槭怯變喝粘Ｉ钪刑焯旖佑|的家人，幼兒又非常地熟悉他們，對(duì)他們生氣的特點(diǎn)，開(kāi)心的表情都非常的了解，所以在分享交流的過(guò)程中，幼兒都非常積極踴躍的發(fā)言，在熱鬧的交流討論中，幼兒在無(wú)形中對(duì)人的基本情緒的特征都有了一個(gè)初步大概的了解，理解到人在生氣的時(shí)候，有各種各樣的表現(xiàn)方式，開(kāi)心的時(shí)候也一樣，并引導(dǎo)幼兒在分析的過(guò)程中了解無(wú)論是生氣還是開(kāi)心都有原因。

2、體驗(yàn)理解

對(duì)情緒有了大概的認(rèn)識(shí)后，就應(yīng)該讓幼兒初步理解怎樣控制自己的情緒，及情緒轉(zhuǎn)化的外在形式。我采用的是觀看多媒體課件，首先觀看的是被被因?yàn)樾那椴缓镁芙^參加游戲的短片，觀看完后，提問(wèn)幼兒，那貝貝心情不好，我們應(yīng)該如何幫助他呢？請(qǐng)幼兒想辦法幫助貝貝，在幫助貝貝的過(guò)程中，幼兒既學(xué)會(huì)了要體察他人的感受、寬容、體諒他人還培養(yǎng)了他們助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。在討論完貝貝后，接著觀看了佳佳的表現(xiàn)，對(duì)于佳佳的表現(xiàn)，幼兒都非常的贊同，在與的鮮明對(duì)比后，幼兒更深刻的體會(huì)到應(yīng)該懂得分享快樂(lè)。各種的假設(shè)，不停的提問(wèn)，讓幼兒更加的融入了短片中兩位幼兒不同的情緒中，而短片中兩位幼兒鮮明的情緒，也讓小朋友更深刻的感受到了應(yīng)該學(xué)會(huì)控制和管理自己的情緒。最后，幼兒還學(xué)會(huì)像佳佳一樣帶給他人快樂(lè)。

3、內(nèi)化自我

在討論過(guò)別人，幫助過(guò)別人后，幼兒對(duì)情緒的基本特征及成因以及情緒轉(zhuǎn)化的外在形式都有了初步的認(rèn)識(shí)，這時(shí)候，請(qǐng)幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己今天的心情，然后用語(yǔ)言把自己的心情表達(dá)出來(lái)，在畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，讓幼兒知道我們不僅可以自我調(diào)節(jié)，還可以幫助別人調(diào)節(jié)心情，用自己的好心情去感染周圍的人，幼兒通過(guò)自身的參與體驗(yàn)理解，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)得到了一種升華。

4、延伸活動(dòng)

活動(dòng)結(jié)束，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒對(duì)心情有進(jìn)一步的了解，所以我引導(dǎo)幼兒到語(yǔ)言角去繼續(xù)說(shuō)出自己的心情，或者是到美工區(qū)去給自己的心情配上顏色，就如《指南》社會(huì)領(lǐng)域中所說(shuō)：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)該滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。在延伸活動(dòng)中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒對(duì)心情的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。)

第五篇：中班社會(huì)教案

中班社會(huì)教案：會(huì)說(shuō)話的安全標(biāo)志

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索學(xué)習(xí)，認(rèn)清安全標(biāo)志，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品，遵守交通規(guī)則。

2、知道要按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、制作安全標(biāo)志，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道要按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。活動(dòng)難點(diǎn)：制作安全標(biāo)志，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

4、畫(huà)紙、水彩筆等工具材料。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

師：小朋友，你們覺(jué)得標(biāo)志會(huì)不會(huì)說(shuō)話呢？

其實(shí)，我們生活中許多標(biāo)志是會(huì)說(shuō)話的，今天老師就帶著你們一起去發(fā)現(xiàn)他們，聽(tīng)聽(tīng)他們和我們說(shuō)了什么好不好？

一、尋找安全標(biāo)志

1.出示PPT，教師講述交通安全小故事。

教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片，鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路？ 圖片一：

師：小朋友你們看這是在哪？

幼：馬路上。

師：馬路上有很多的汽車，小朋友是怎么過(guò)馬路的呢？

師：第一位朋友出現(xiàn)了，他也是從馬路上來(lái)的，它的名字叫做注意行人標(biāo)志。他是什么顏色的呢？三角形中間是一個(gè)小人再走人行橫道。他告訴小汽車要減慢速度，因?yàn)榍懊嬗行腥嗽谶^(guò)馬路，然后小汽車就會(huì)讓人們先通過(guò)。不過(guò)小朋友過(guò)馬路的時(shí)候還是要注意看紅綠燈，記住紅燈停，綠燈行。還要記住走什么呢？

幼：人行橫道。

圖片二：

師：小朋友，你們看這是什么。

幼：煙花。

師：煙花很美，但是它也很會(huì)引起火災(zāi)，特別是在過(guò)年的時(shí)候。在這里老師也要介紹一位新朋友。他的名字叫做禁止煙火標(biāo)志。中間是一根燃燒的火柴，他的外面的圈圈是紅色的，還有一杠。你們猜猜它告訴了我們什么呢？

幼兒發(fā)表想法。（告訴我們這里不能放煙火）

師：所以呢，以后放煙火我們要看看周圍有沒(méi)有禁止煙火標(biāo)志。有標(biāo)志的地方就不能放煙火。

圖片三：

師：你們知道圖片上的人怎么了么？ 幼兒發(fā)表意見(jiàn)

師：圖片上的人觸電了。你們看又出現(xiàn)了一位新朋友。他的名字叫做當(dāng)心觸電標(biāo)志。他和剛在的注意行人標(biāo)志有什么一樣的地方呢？

幼：都是黃色的三角形。

師：中間像閃電。他告訴我們這里有電，是很危險(xiǎn)的，小朋友不要靠近他。

2.提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考。

⑴為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用？

二、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

1、出示各種安全標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

師：小朋友，老師這里還有很多標(biāo)志朋友，有一些是剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。

哪幾個(gè)是剛才就認(rèn)識(shí)的朋友呢？那你們還記得他們叫什么名字么？

有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)這上面其他標(biāo)志的呢？

老師介紹剩余標(biāo)志。

師：老師上節(jié)課讓小朋友找找周圍的標(biāo)志，帶來(lái)的小朋友和其他小朋友你的標(biāo)志告訴了你什么？

2、討論安全標(biāo)志的用途：如果沒(méi)有這些安全標(biāo)志行不行？為什么？

（1）想一想、說(shuō)一說(shuō)，如果沒(méi)有這些安全標(biāo)志的危害。

（2）總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng)。

3、游戲：看誰(shuí)找的準(zhǔn)——教師說(shuō)出一種安全標(biāo)志名稱，請(qǐng)幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，每個(gè)小朋友都有一套安全小標(biāo)志，老師說(shuō)一個(gè)標(biāo)志名稱，你們就把它找出來(lái)，看誰(shuí)找的又快有對(duì)。我們給第一名的小朋友拍手鼓勵(lì)說(shuō)：。。你真棒。

三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，?yīng)該怎樣做。

2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。

活動(dòng)延伸：

幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。

活動(dòng)延伸：

幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。

師：讓我們?nèi)ビ變簣@掛上我們自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志吧。