第一篇：S版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)單元總復(fù)習(xí)資料

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

第一單元復(fù)習(xí)

1、你喜歡稻草人嗎？結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你的理由.2.說(shuō)說(shuō)《自相矛盾》和《畫(huà)蛇添足》兩則寓言說(shuō)明的道理。

4、賣(mài)火柴的小女孩五次擦燃火柴分別看到了什么？

5、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思

誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

第二單元復(fù)習(xí)

1、《開(kāi)國(guó)大典》是按什么順序來(lái)寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典的？重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？

2、讀下面的句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，認(rèn)真體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。1）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，是全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

2）兩個(gè)半鐘頭的閱兵，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。

3、說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？

4、誦讀下列詩(shī)句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

1）你被迫離開(kāi)母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。滾滾黃河為之怒號(hào)，不盡長(zhǎng)江為你悲傷。自強(qiáng)不息的華夏子孫，企盼你的歸航。

2）斬荊棘，破巨浪，前進(jìn)的步伐不可擋。百年之夢(mèng)終相圓，擁抱時(shí)的淚水中充滿希望?；氐侥赣H懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。

5、《山海關(guān)》是按什么順序?qū)懙模儆谜n文中的詞語(yǔ)概括山海關(guān)的特點(diǎn)。

6、“山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的心中.”聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“偉大的體魄””忠貞的靈魂”各指的是什么,再說(shuō)說(shuō)這句話表達(dá)了怎樣的思想感情.7、默寫(xiě)《己亥雜詩(shī)》、《長(zhǎng)城》、《明天更輝煌》的第三節(jié)

8、說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)意思

“像海上的波浪”

“雷鳴般的掌聲”

第三單元復(fù)習(xí)

一、當(dāng)“我們”委屈地向老師獻(xiàn)上草藥和小魚(yú)的時(shí)候，老師為什么一下子摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？你對(duì)文章的題目是怎樣理解的？

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空

老師生病了—()—（）---（）---（）

三、說(shuō)說(shuō)下列句子的體會(huì)

1、咱娘兒倆在一塊兒，好好活，好好活??

2、我那個(gè)有病的兒子，還有那個(gè)還未成年的女兒??

3、我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活?..四、默寫(xiě)《紙船》

五、巴迪的父母為什么會(huì)對(duì)他寫(xiě)的第一首詩(shī)有截然不同的評(píng)價(jià)?巴迪長(zhǎng)大后,對(duì)父母的愛(ài)有怎樣的理解?

六、體會(huì)下列句子的含義

我從心底里知道，“精彩極了”也好“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)----那就是愛(ài)。

第四單元復(fù)習(xí)

一、默寫(xiě)《石灰吟》《竹石》《夏日絕句》

二、說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思

1、粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。

2、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

3、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

四、默寫(xiě)《詹天佑》第四自然段

五、回答下列問(wèn)題

1、“要挾”是什么意思？帝國(guó)主義者是怎樣要挾的？這說(shuō)明了什么？

2、為什么“大概”“差不多”這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口？

3、這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原計(jì)劃提早了兩年。這兩件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。（“藐視”可以換成另一個(gè)詞嗎？把“回?fù)簟备臑椤按驌簟毙胁恍?，為什么？?/p>

六、文天祥是個(gè)怎樣的人？

七、默寫(xiě)《怒吼吧,黃河》第四自然段。說(shuō)說(shuō)這段話中三個(gè)分號(hào)給你的感受。

八、說(shuō)說(shuō)光未然、冼星海是個(gè)怎樣的人？

十、說(shuō)說(shuō)“一句話”的含義，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

十一、填空

聞一多是（）國(guó)（）代著名的（）、（），其代表作新詩(shī)集《

》、《

》是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作。

十二、默寫(xiě)《青松》

第五單元復(fù)習(xí)

1、默寫(xiě)《琥珀》的最后一自然段。

2、為什么說(shuō)這塊琥珀是奇異的？人們根據(jù)什么推測(cè)出發(fā)生在一萬(wàn)年前故事的詳細(xì)情形的？

3、《自然之道》這篇課文講了一件什么事？告訴我們一個(gè)什么道理？

4、讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)意思有什么作用？

太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月間離巢而出，爭(zhēng)先恐后爬向大海。

5、《一個(gè)這樣的老師》中“我”和同學(xué)們的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

6、你喜歡懷特森老師嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法？

7、為什么老太太的葡萄最先賣(mài)完？格羅培斯的路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？從這些事實(shí)中你受到了什么啟發(fā)？

第六單元復(fù)習(xí)

1、《將相和》說(shuō)說(shuō)三個(gè)故事的主要內(nèi)容，再寫(xiě)出三個(gè)故事的小標(biāo)題。

2、說(shuō)說(shuō)三個(gè)故事之間的聯(lián)系，并說(shuō)說(shuō)為什么用“將相和”做題目。

3、讀下面的句子，體會(huì)句子所表達(dá)的感情

1）我要讓它知道什么是一個(gè)人能辦得到的，什么是一個(gè)人忍受得住的。

2）一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。

4、填空

1）《魯濱孫造船》節(jié)選自（）國(guó)作家（）的著名小說(shuō)《 》。書(shū)中的主人公是一個(gè)（）的人

2）《將相和》主要寫(xiě)了3個(gè)小故事，按課文先后順序分別是（）、（）、（）

3）《老人與海》選自同名小說(shuō)《 》，小說(shuō)塑造了一個(gè)自信勇敢、（）、（）的（）形象。

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料(蘇教版)

六（上）語(yǔ)文常識(shí)練習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問(wèn)、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。

1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)

1、《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》是一首詩(shī)歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)，全詩(shī)按總分總的結(jié)構(gòu)寫(xiě)的。

2、全詩(shī)分為三部分，開(kāi)頭歌頌祖國(guó)的（幅員遼闊）、總寫(xiě)（對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)）。第二部分從從五個(gè)方面贊美了祖國(guó)，即（山河無(wú)比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。學(xué)了課文，我想用這些成語(yǔ)來(lái)贊美祖國(guó)：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬(wàn)里河山。

2、鄭成功

1、《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛(ài)國(guó)熱情和民族氣節(jié)。

2、中國(guó)歷史上的十大民族英雄：文天祥

岳

飛

鄭成功

林則徐

張自忠 戚繼光

霍去病

鄭

和

史可法

劉仁軌

當(dāng)代民族英雄：魯

迅

錢(qián)學(xué)森

鄧稼先

許海峰

鄧小平

3、鄭成功是中國(guó)明清之際軍事家、民族英雄。臺(tái)灣是中國(guó)的第一大島。

4、明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國(guó)的寶島臺(tái)灣。他們殘酷地奴役臺(tái)灣同胞，臺(tái)灣人民恨透了這伙強(qiáng)盜。

從祖國(guó)內(nèi)地來(lái)到臺(tái)灣的，有不少愛(ài)國(guó)的讀書(shū)人，鄭成功讓他們辦起了學(xué)校。他還規(guī)定高山族子弟讀書(shū)可以免除徭役。這樣一來(lái)，高山族和漢族的關(guān)系更融洽了。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的兩件實(shí)事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。

民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。

5、載歌載舞：載：又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗、依靠；隅，角落。

6、背誦第5、9兩小節(jié)。

3、把我的心臟帶回祖國(guó)

1、《把我的心臟帶回祖國(guó)》這篇課文講了波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩(shī)人”，作品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。

3、中外愛(ài)國(guó)音樂(lè)家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、背誦課文第2自然段。

5、課后第4題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國(guó)。b、“彌留之際”指病重快要死的時(shí)候，肖邦對(duì)姐姐說(shuō)的話，表達(dá)了他至死不忘祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。

與世長(zhǎng)辭：辭，告別。

4、古詩(shī)兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩(shī)”。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩(shī)人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。（2）杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”。

（3）全詩(shī)體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì)到詩(shī)人因聽(tīng)到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作者對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。

（1）愛(ài)國(guó)名句：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——文天祥 一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青——陸

游 我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同

（2）愛(ài)國(guó)詩(shī)篇：陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》 杜甫《春望》

文天祥《過(guò)零汀洋》

3、背誦全詩(shī)及詩(shī)意。

4、帶點(diǎn)字：△妻子：妻子和孩子。

△漫：隨意胡亂。△ 漫卷：隨意地卷起來(lái)。指高興得不能讀書(shū)了。

△青春：明麗的春天

◇示：告訴

◇元：同“原”，本來(lái)?！笕f(wàn)事空：什么事情都沒(méi)有了。◇但：只。◇王師：這里指南宋軍隊(duì)?！缶胖荩褐钢性！笸喝珖?guó)統(tǒng)一?！蠖ǎ浩蕉?，收復(fù)。◇：家祭：祭祀祖先?！螅簾o(wú)：同“勿”，不要?！竽耍耗愕??！笪蹋焊赣H。

5、詩(shī)意：《聞官軍收河南河北》：劍門(mén)關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩(shī)稿和書(shū)籍一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過(guò)襄陽(yáng)，便直奔洛陽(yáng)。

《示兒》：我本來(lái)就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊(duì)向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，在祭祀祖宗的時(shí)候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。

6、這兩首詩(shī)的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。不同點(diǎn)：第一首是通過(guò)“喜”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者聽(tīng)到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過(guò)“悲”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒(méi)有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。練習(xí)1

1、《愛(ài)我中華》這首詩(shī)是著名詞作家喬羽為第4屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫(xiě)的會(huì)歌，這支歌真切地表達(dá)了全國(guó)各族人民“愛(ài)我中華”的思想感情及對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。

2、我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共56個(gè)民族，除漢族外，還有55個(gè)少數(shù)民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開(kāi)齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫(kù)爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)）

5、負(fù)荊請(qǐng)罪

1、《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫(xiě)的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫(xiě)的人物是廉頗。劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明時(shí)間、地點(diǎn)和人物。劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況；劇中的內(nèi)括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本通過(guò)人物對(duì)話，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故事，揭示了藺相如為了國(guó)家利益而不計(jì)較私怨，委曲求全的博大肷襟和廉頗知錯(cuò)就改、爽直磊落的可貴精神?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是背著荊條去請(qǐng)罪，現(xiàn)表示愿意責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。

2、與之相關(guān)的成語(yǔ)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)。

3、藺相如：深明大義

寬容大度

廉

頗：光明磊落

知錯(cuò)就改

6、船長(zhǎng)

1、《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒(méi)時(shí)，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、課文作者是維克多?雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽(tīng)從他的指揮，有秩序地開(kāi)展自救。這句話蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。（2）這句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。

4、背誦25-30自然段。

5、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、尊敬長(zhǎng)輩、寬容大度等等。

7、愛(ài)之鏈

1、《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首愛(ài)的贊歌，作者是美國(guó)作家杰尼?巴尼特羅依?李。課文敘寫(xiě)了喬依幫助老婦人修車(chē)不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛(ài)互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。

1、課文為何用“愛(ài)之鏈”作題目：課文中寫(xiě)喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是愛(ài)之鏈。

2、喬依：助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

《我不期望回報(bào)》作者汪國(guó)真，他的詩(shī)集和小說(shuō)集，多次獲得全國(guó)圖書(shū)“金鑰匙”獎(jiǎng)。詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。練習(xí)2

1、《我不期望回報(bào)》作者汪國(guó)真，他的詩(shī)集和小說(shuō)集，多次獲得全國(guó)圖書(shū)“金鑰匙”獎(jiǎng)。詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。

2、學(xué)了課文《愛(ài)之鏈》，使我們想起了汪國(guó)真寫(xiě)的《我不期望回報(bào)》這首詩(shī)中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。采訪的注意點(diǎn)：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問(wèn)題。（2）確定好采訪的對(duì)象，列好采訪提綱。（3）提問(wèn)要有禮貌，語(yǔ)言要得體。（4）記錄重要的內(nèi)容。

8、小草和大樹(shù)

1、《小草和大樹(shù)》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂?勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫(xiě)作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，這個(gè)故事折射出夏洛蒂?勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)也讓我們感受到她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代，敢于破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。

2、夏洛蒂?勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》

艾米莉?勃朗特《呼嘯山莊》 安恩?勃朗特《艾格尼斯?格雷》

3、課文為何以“小草和大樹(shù)”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

4、課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂?勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力。（2）從作者比喻中可體會(huì)出夏洛蒂?勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志。

5、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見(jiàn)作抗?fàn)帲灰晃飞畹钠D難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。

6、背誦最后一個(gè)自然段。

7、節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)?。豢s，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。

要強(qiáng)好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。

大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。

脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)。比喻人的才能全部顯露出來(lái)。寥寥無(wú)幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。

9、輪椅上的霍金

1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬?霍金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。

2、霍金：英國(guó)著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》

3、像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、愛(ài)迪爾、張海迪、海倫?凱勒、桑蘭

4、說(shuō)說(shuō)霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來(lái)組織語(yǔ)言回答：（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地地行科學(xué)探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問(wèn)的事例。

5、年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺(jué)得自己依然擁有很多：手指還能活動(dòng)；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心……從霍金的回答中，我們感受到了：面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒(méi)有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\(yùn)，樂(lè)觀向上，真不愧是令人折服的強(qiáng)者。

6、背誦課文1、2、8、11自然段。

11、一本男孩子必讀的書(shū)

1、《一本男孩子必讀的書(shū)》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書(shū)，在閱讀中，“我”懂得了一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書(shū)，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書(shū)。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來(lái)，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨(dú)、食物缺乏、住宿困難。

2、《魯濱遜漂流記》作者英國(guó)作家丹尼爾?笛福。在書(shū)中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比兇險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)陪?！睂?duì)于這句話的理解是：一個(gè)具有大無(wú)罪冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。（課后習(xí)題2）

3、課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說(shuō)《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難。

5、背誦13、14自然段。練習(xí)3

1、前人說(shuō)：好文章是改出來(lái)的。當(dāng)我們的草稿寫(xiě)好后修改的好方法是放開(kāi)聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說(shuō)：我寫(xiě)作中有一個(gè)竅門(mén)，一個(gè)東西寫(xiě)完了，一定要再念再念再念，念給別人聽(tīng)（聽(tīng)不聽(tīng)由他），看念得順不順？準(zhǔn)不準(zhǔn)？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說(shuō)說(shuō)看看。

2、我國(guó)是一個(gè)法制國(guó)家。我國(guó)小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都國(guó)家法律的保護(hù)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等就是專(zhuān)門(mén)為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。

3、《從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開(kāi)親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。

12、姥姥的剪紙

1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫(xiě)了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開(kāi)了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。

2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識(shí)字，只能用剪紙來(lái)表達(dá)她對(duì)我的期待，對(duì)我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。

3、姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。

4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時(shí)間長(zhǎng)，長(zhǎng)年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時(shí)間，肯花功夫，就一定能把事情做好。

5、刁難：故意使人為難。

挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。耍賴：使用無(wú)賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。調(diào)皮蛋：是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱。

6、背誦12、13兩個(gè)自然段。

13、牛郎織女

1、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當(dāng)牛郎隔河相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座?！杜＠煽椗返墓适卤磉_(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專(zhuān)制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國(guó)四大民間故事。

2、民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想感情。

3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

4、人物素描：

牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。

織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老?！鲌D報(bào)，善解人意，勤勞。

王母娘娘——心狠手辣，殘暴專(zhuān)制，無(wú)情無(wú)義。

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家劉成章寫(xiě)的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù)，通過(guò)寫(xiě)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過(guò)程。

2、“好一個(gè)安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。

3、“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)明天充滿了希望。

4、背誦課文6-

7、12-16自然段。

5、課后習(xí)題3：（1）“茂騰騰”寫(xiě)出了沸騰著生命的熱烈，寫(xiě)出了后生們的健壯、樸實(shí)與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點(diǎn)。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動(dòng)感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來(lái)，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力。

6、課后習(xí)題4：“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從強(qiáng)烈與視覺(jué)感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動(dòng)作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫(xiě)出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。練習(xí)4

1、課外俗語(yǔ)：

（1）長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。（2）當(dāng)家方知鹽米貴，出門(mén)才曉路難行。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說(shuō)一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。

2、當(dāng)自己被別人誤會(huì)時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠(chéng)懇，要心平氣和地把事情的原委 向?qū)Ψ秸f(shuō)清楚。解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）向誰(shuí)解釋?zhuān)⒁夥Q呼和禮貌用語(yǔ)；（2）解釋什么，這是說(shuō)話的主體部分，要針對(duì)誤會(huì)說(shuō)明原委；（3）怎樣解釋?zhuān)簿褪墙忉屢⒁夥绞椒椒?，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。

3、背誦俗語(yǔ)及成語(yǔ)（練習(xí)四）

15、青海高原一株柳

1、《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象，描寫(xiě)了青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹(shù)偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。

2、本文作者陳忠實(shí)，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，關(guān)于一個(gè)人的記憶》、《百鹿原》。

3、積累有關(guān)“柳”的詩(shī)句。

4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂……

5、背誦最后一個(gè)自然段。

6、背誦邊塞詩(shī)：《涼州詞》、《從軍行》、《夜上受降城聞笛》等。

7、課后習(xí)題三：（1）這株柳樹(shù)神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨(dú)立風(fēng)景，它生命力極其頑強(qiáng)，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來(lái)，而且居然枝繁葉茂，生機(jī)盎然。作者對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)，是因?yàn)榱鴺?shù)對(duì)那不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格。（2）這句話不僅僅是寫(xiě)柳樹(shù)，而且是寫(xiě)人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。

8、“這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上?！本渲小吧衿妗笔且?yàn)椋哼@株柳樹(shù)挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來(lái)，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然?！巴贰笔且?yàn)榱鴺?shù)不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。

9、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰?！边@句話不僅僅寫(xiě)的柳樹(shù)，也在寫(xiě)人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。

10、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫(xiě)到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來(lái)襯托、對(duì)比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。

16、草原

1、《草原》是著名作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

2、老舍：中國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話別。

4、“嗯，剛吃過(guò)。（回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過(guò)東西以后，留在口腔中的余味。

“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。” 這句中的“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味。

5、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。

6、背誦1、2兩個(gè)自然段。

17、麋鹿

1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物麝鹿的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。

2、麝鹿為何又稱作“四不像”。

3、最大的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。

4、珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

5、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國(guó)古代小說(shuō)《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動(dòng)物。它站著的時(shí)候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動(dòng)敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。

6、“……是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所。”中的“放養(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長(zhǎng)?！爸挥小瓰醢钏聞?dòng)物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長(zhǎng)良好……”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國(guó)的一個(gè)私人莊園里接受人工喂養(yǎng)。

“數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲。“流落在國(guó)外的麋鹿大部分相繼死去”在的“相繼”指“麋鹿一個(gè)跟著一個(gè)死去”。

7、悄無(wú)聲息：沒(méi)有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。

銷(xiāo)聲匿跡：形容隱藏或不公開(kāi)出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。

8、背誦1-4自然段。練習(xí)5 《練習(xí)》背誦風(fēng)速歌及《秋》。

18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信

1、《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書(shū)信，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子真誠(chéng)的關(guān)懷，親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好情感，給人以人生啟迪。

2、書(shū)信格式包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

3、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來(lái)著名作家，曾作中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛(ài)情三部曲《風(fēng)》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。

4、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。

5、課文習(xí)題2。

(1）“終于”不能省掉，強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺在提筆寫(xiě)字非常困難的

情況下，堅(jiān)持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛(ài)。(2）“終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對(duì)生命意義的感悟是經(jīng)過(guò)種種努力，“思索”、“追求”之后得來(lái)的。

19、錢(qián)學(xué)森

1、《錢(qián)學(xué)森》這篇課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)刻不忘祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。

2、中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢(qián)學(xué)森

交響樂(lè)之父——海頓 炸藥之父——諾貝爾

活字印刷術(shù)之父——畢升 雜交水稻之父——袁隆產(chǎn)

世界光纖之父——高錕 飛機(jī)之父——萊克兄弟

中國(guó)原子彈之父——錢(qián)三強(qiáng) 兩彈元?jiǎng)住嚰谙?/p>

幾何之父——?dú)W幾里德

3、背誦錢(qián)學(xué)森的話及所表達(dá)的感情。

4、課后第4題。

(1）表達(dá)了錢(qián)學(xué)森的一片愛(ài)國(guó)感情，他牢記自己的祖國(guó)是中國(guó)，他要為祖國(guó)人民多做實(shí)事。

(2）表達(dá)了錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的眷戀與熱愛(ài)之情。

5、按時(shí)間的先后順序課文第1自然段應(yīng)放在放在第6自然段的后面，把它放在文章開(kāi)頭是一種倒敘的方法，這樣寫(xiě)是為了引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)的效果。

第三篇：(新)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料[推薦]

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 總復(fù)習(xí)資料

班別：姓名：學(xué)號(hào)：

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

第 一 單 元 復(fù)習(xí)

一、形近字

激（激動(dòng)）暴（暴露）律（紀(jì)律）俏（俏麗）巷（巷子）龍（巨 龍）邀（邀請(qǐng)）瀑（瀑布）津（津津樂(lè)道）峭（陡峭）港（香港）龐（龐 大）辯（辯論）拷（拷問(wèn)）漆（漆黑）烘（烘烤）峽（峽谷）辨（辨別）烤（烤干）膝（膝蓋）供（供應(yīng)）俠（俠客）

二、解析課文、語(yǔ)句

《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者?帶著滿 懷的好心情?，走進(jìn)山林，探訪山中的?朋友?，與?朋友?互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè) 如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是?山中訪友?？

作者之所以將古橋、樹(shù)木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是 自己的?山中朋友?，將進(jìn)山看景，說(shuō)成是?山中訪友?，是為了表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2、?那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？

這句話由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對(duì)面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。

3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

把?老橋?比喻為?一位德高望重的老人?，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。

4、?走進(jìn)這片樹(shù)林，每一棵樹(shù)都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹(shù)，腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)?，我的頭發(fā)長(zhǎng) 成樹(shù)冠，我的手變成樹(shù)枝，我的血液變成樹(shù)汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。?

本段文字作者運(yùn)用想象手法，將自己寫(xiě)成一棵樹(shù)，這充分表現(xiàn)作者與樹(shù)木 融為一體，與自然融為一體，熱愛(ài)自然的感情。

《草蟲(chóng)的村落》是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)了用擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。作者以奇 異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。《索溪峪的?野?》 題目中的?野?意思是?野性的?，是天然的、自然的意思。作者認(rèn)為索溪峪的美就在于它的?野?；它的野體現(xiàn)在四個(gè)方面：山是野的，水是野的，動(dòng)物是野的，人也變?野?了。本文圍繞索溪峪的?野?，依次描繪了那兒的 山、水、野物及人的?野?，體現(xiàn)了一種天然之美。表達(dá)了作者對(duì)索溪峪自然景 色的無(wú)比喜愛(ài)和輕松愉快的心情。

三、必背內(nèi)容

1、文學(xué)常識(shí)《山中訪友》作者李漢榮，著名詩(shī)人、散文家；

《山雨》作者是趙 麗宏； 《草蟲(chóng)的村落》作者郭楓著名詩(shī)人、作家； 《索溪峪的?野?》 作者曹敬莊，作家、教授，編有《現(xiàn)代散文精選》。

2、日積月累

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！都汉ルs詩(shī)》龔自珍 造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生?！缎吕住窂埦S屏 今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗?！对乱埂穭⒎狡酱艘骨新?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?！肚镆孤宄锹劦选防畎?臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東?！断逡氐乐小?陳與義 不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花?！毒栈ā吩?/p>

第 二 單 元 復(fù)習(xí)

一、多音字

水滸傳 zhuàn 朝 zhāo 陽(yáng) 嘻嘻哈哈 hā 纖 xiān 維 沉悶 man 似shì的 傳 chuán 來(lái) 朝 cháo 向 哈 hǎ 達(dá) 纖 qiàn 夫 悶 mēn 熱 好似 sì

二、形近字

拖（拖拉）恨（悔恨）譏（譏笑）槳（船槳）盆（臉盆）涉（干涉）撤（撤退）施（施工）艱（艱巨）饑（饑餓）漿（泥漿）岔（岔道）頻（頻繁）撒（播撒）侵（侵入）摯（真摯）墩（矮墩墩）瑞（瑞士）受（接受）斑（可見(jiàn)一斑）寢（寢食）勢(shì)（勢(shì)力）敦（倫敦）端（端詳）授（教授）班（班別）

三、解析課文、語(yǔ)句

《詹天佑》本文記敘了杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，說(shuō)明詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師，在他身上表現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和力量。

1、遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。

詹天佑的這些想法表明他是一個(gè)有高度愛(ài)國(guó)熱情的工程師。他深知，他所承擔(dān)的工程，是中國(guó)人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路，這是一條爭(zhēng)氣路。如果修得不好，不但外國(guó)人會(huì)譏笑我們，我們的工程師也會(huì)喪失信心；修好了，既可以回?fù)舻蹏?guó)主義的蔑視譏笑，也能提高我們的民族自信心，所以一定要把它修好。

2、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：?我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧?‘差不多’，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。?

這句話說(shuō)明詹天佑對(duì)工作一絲不茍，高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

《懷念母親》以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親?同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕?，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親 永久的悔恨，對(duì)祖**親不變的愛(ài)意。

1、我的祖**親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入 夢(mèng)。

?頻來(lái)入夢(mèng)?，頻，屢次，連續(xù)幾次。意思是祖**親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者遠(yuǎn)離 故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。尤其作者是 第一次離開(kāi)，離別的滋味尤為強(qiáng)烈，心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影，不斷回想起故 國(guó)的生活、故國(guó)的親人，日有所思，夜有所想，對(duì)祖**親的情感隨著離別時(shí) 間的長(zhǎng)久在不斷加深。句子中一個(gè)?也?字很巧妙地將祖國(guó)與母親聯(lián)系起來(lái)，可見(jiàn)在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。

2、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。

?凄涼?，寂寞冷落，凄慘。作者身在異國(guó)小城，一方面感到自己與母親的距離 遠(yuǎn)了，與祖國(guó)的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常懷念起在故國(guó)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋 好友，感到他們無(wú)處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。作者通過(guò) 比較的方式，將自己對(duì)祖**親的懷念表達(dá)得非常充分。

3、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

?悵望灰天?，惆悵地望著天空。由于作者長(zhǎng)期在外求學(xué)，留在母親身邊的時(shí)候不多，必然對(duì)母親的音容笑貌記憶不深，對(duì)母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子，因此盡管作者想努 力回想母親的樣子和容顏，但無(wú)奈模糊不清，只能盡力 地懷念，不斷地回想。

《彩色的翅膀》通過(guò)寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親 返回的路上，提了一紙箱小昆蟲(chóng)帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。

《彩色的翅膀》課題有兩層含義：一是以彩色 的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲(chóng)，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲(chóng)在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活 方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生 活。

1、我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。

這句話形象地寫(xiě)出了小昆蟲(chóng)已經(jīng)在海島安居樂(lè)業(yè)，同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛(ài)島如家、安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)國(guó)情感。與課題相呼應(yīng)。

四、必背內(nèi)容

1、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京張家口這一段鐵路，最早是在他 的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)訊息工期的 鐵路干線。

2、居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打一口豎井，再分別從向兩頭開(kāi)鑿。

3、鐵路經(jīng)過(guò)青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種?人?字形線路。北上的列車(chē)到了南口就用兩個(gè)火車(chē)頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過(guò) 青龍橋，列車(chē)向東北前進(jìn)，過(guò)了?人?字形線路的岔道口就倒過(guò)來(lái)，原先推的火 車(chē)頭拉，原先拉的火車(chē)頭推，使列車(chē)折向西北前進(jìn)。

4、季羨林《懷念母親》 ：我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我的母親，一個(gè)是我的祖**親。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。

5、《中華少年》作者：李少白。

6、日積月累

我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來(lái)）我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。（鄧小平）惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。（魯迅）

我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。（巴金）

第 三單 元 復(fù)習(xí)

一、詞語(yǔ)

呼嘯 擱 gē 板 心驚肉跳 抱怨 yuàn 填 tián 飽 保佑 y?u 自言自語(yǔ) 掀 xiān 起 寡 guǎ 婦 蜷 quán 縮 裹 guǒ 住 忐 tǎn 忑 ta不安 嗯 eg 揍 z?u 罵 魁 kuí wú梧 吱嘎 gā 黧 lí黑 倒霉 m?i 憂慮 lǜ 搔 sāo 癢

流連忘返 溜 liū 之大吉 瞥 piē 見(jiàn) 刻骨銘 míng心 不由分說(shuō) 囁 nia嚅 rú 一如既往 躡 nia手躡腳 悠悠 儀 yí式 傾聽(tīng) 抱歉 qiàn 水槽 cáo 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 大吃一驚 興高采烈 怒目圓睜 撕 sī 破 介意 濕淋淋 荒唐 泰然 焦黃 瘦削 割 gē 舍 洶 xiōng 涌澎 p?ng 湃 pài 自作自受

二、多音字

縫 f?ng 補(bǔ) 出差 chāi 興 xīng 奮 盡 jǐn 管 沖 chōng 鋒 著 zháo 迷

縫 fang 隙 差 chā 別 高興 xì ng 盡 jìn 力 沖 ch?ng 床 著zhu? 想

三、形近字

欣（欣然）林（樹(shù)林）語(yǔ)（語(yǔ)言）虛（虛心）儀（儀式）留（留下）沮（沮喪）掀（掀起）淋（濕淋淋）梧（魁梧）慮（焦慮）議（議論）溜（溜走）阻（阻擋）倦（疲倦）賺（賺錢(qián)）怒（憤怒）騷（風(fēng)騷）槽（水槽）嚅（囁嚅）蜷（蜷縮）歉（抱歉）怨（抱怨）搔（搔癢）糟（糟糕）蠕（蠕動(dòng)）

四、解析課文、語(yǔ)句

《窮人》是俄國(guó)著名作家列夫· 托爾斯泰寫(xiě)的一個(gè)短篇小說(shuō)。

1、她忐忑不安地想：?他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng) 夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱回來(lái)?。俊?他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受。……嗯，揍我一頓也好！?

為了救鄰居的孩子，她什么也不顧了。這五個(gè)省略號(hào)真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)了桑娜 當(dāng)時(shí)極度矛盾的心態(tài)。?揍我一頓也好?是說(shuō)只要丈夫同意收養(yǎng)兩個(gè)孩子，甘愿 自己挨打。桑娜考慮到收養(yǎng)孩子會(huì)給丈夫增加負(fù)擔(dān)，所以擔(dān)心丈夫會(huì)揍她；但 愿意自作自受，從這里可以體會(huì)到桑娜崇高的思想境界——寧愿自己承擔(dān)痛苦和 勞累，也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)大。

2、《唯一的聽(tīng)眾》作者落雪，文章記敘了?我?在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的 事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了?我?對(duì)德高望重的老 教授的敬佩、感激之情。

3、《用心靈去傾聽(tīng)》本文來(lái)源于西班牙的《都市生活報(bào)》，我國(guó)《參考消息》翻譯并刊登了本文。課文真實(shí)地記錄了?我?與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程，贊 美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了?我?對(duì) 蘇珊的深切懷念之情。

四、必背內(nèi)容

1、日積月累 輕諾必寡信《老子》

民無(wú)信不立?！墩撜Z(yǔ)》

不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?！肚f子》

誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也?！抖Y記》

有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易?！对鲜婪丁?/p>

2、加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》讀來(lái)引人入勝，這是一個(gè)孤兒長(zhǎng) 大成人的故事。許多文學(xué)作品都動(dòng)情地歌頌了人的美好心靈。例如，中國(guó)作家 曹文軒的《根鳥(niǎo)》、日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、瑞士作家斯比麗的 《小海蒂》。

第 四 單 元 復(fù)習(xí)

一、形近字組詞

晶（晶瑩）瑩（晶瑩）藹（和藹）資（資源）礦（礦產(chǎn)）賜（恩賜）濫（濫用）品（品味）熒（熒光）竭（竭力）姿（姿色）曠（曠課）碣（踢球）監(jiān)（監(jiān)視）脅（威脅）睹（目睹）堵（堵住）悼（悼念）駿（駿馬）竣（竣工）眷（眷戀）協(xié)（協(xié)作）賭（賭博）諸（諸位）掉（掉隊(duì)）?。∏危┚U(xiǎn)峻）券（證券）

二、解析課文、語(yǔ)句

《只有一個(gè)地球》采用科學(xué)小品文（文藝性說(shuō)明文）的形式，從人類(lèi)生存的角 度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類(lèi)的生存?只有一個(gè)地球?的事實(shí)，呼吁人 類(lèi)應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。文章采用了多種說(shuō)明方法，運(yùn)用列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等多種說(shuō)明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識(shí)，有力地說(shuō)明了?只有一個(gè)地球?的事實(shí)。用詞嚴(yán) 謹(jǐn)，表達(dá)生動(dòng)，是本文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)。同時(shí)，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。

1、?我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！?

這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡(jiǎn)潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說(shuō)地球?可愛(ài)?，是因?yàn)榈厍驘o(wú)私地養(yǎng)育著 人類(lèi)，孕育著萬(wàn)物。而?破碎?一詞，一般用來(lái)形容玻璃、瓷器之類(lèi)的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的 危機(jī)。這樣表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象，同時(shí)又能引起人類(lèi)的警覺(jué)，突出了保護(hù)地球的緊迫性。

《這片土地是神圣的》這篇文章被譽(yù)為是有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦 的演說(shuō)，文章生動(dòng)形象地描述了人類(lèi)與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān) 系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感，表達(dá)了人們對(duì)土地的愛(ài)。

1、?如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的?

這句反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。

2、我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園：

?山巒?指連綿的山。起伏的群山蘊(yùn)藏著寶貴的資源，流淌的河水養(yǎng)育著萬(wàn)物的 生命；動(dòng)物與植物直接或間接地影響著人類(lèi)的生活和生存，是人類(lèi)不可或缺的 朋友。這句話再一次表明了人類(lèi)與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。

3、任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上：

地球是人類(lèi)的家園，人類(lèi)生活在大地上，沐浴著陽(yáng)光雨露，感受著風(fēng)霜雨雪，在大地母親的懷抱里成長(zhǎng)。如果家園受到破壞，而我們不能及時(shí)醒悟，不懂得 及時(shí)補(bǔ)救挽回，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類(lèi)自身 的傷害。假如人們唾棄了大地，那么他們就是唾棄了自己。如果家園遭到毀滅，人類(lèi)又怎能獨(dú)自生存？

這句話直接將人類(lèi)的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來(lái)，指出 了兩者興則共興、滅則同滅的密切關(guān)系。

4、大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的：

誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰(shuí)也不能憑借自己的喜好、善惡來(lái)對(duì)待神圣的大地，來(lái)破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)；相反，人類(lèi)屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄?命成長(zhǎng)的物質(zhì)，使人類(lèi)的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。因此只 有愛(ài)護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類(lèi)生命成長(zhǎng)需要的各種自然 條件，從而保持生命的延續(xù)。這是文章的中心所在，是作者所要傳達(dá)的主旨。

三、必背內(nèi)容

1、日積月累

（1）善待地球就是善待自己。

這是1999年世界環(huán)境日（6月5日）的主題，意思是：人類(lèi)在破壞地球環(huán)境的同時(shí)，也在毀滅著自己，要拯救人類(lèi)自己的生 命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因?yàn)槿祟?lèi)只有一個(gè)地球，正如人類(lèi)只有一次生命。（2）拯救地球就是拯救未來(lái)。

（3）但存方寸地，留與子孫耕。出自《增廣賢文》，意思是：只希望留存這方寸 之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。

（4）有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。（5）珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。

2、成語(yǔ)?竭澤而漁?來(lái)源于歷史故事，通過(guò)這個(gè)故事，告訴人們：不能只顧眼 前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算；而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議、合理規(guī)劃。

第 五 單 元 復(fù)習(xí)

一、形近字

鈕扣 挎包 廚房 稱謂 攙扶 咳嗽 詳細(xì) 逝世 教誨 窯洞 扭打 胯下 櫥窗 刺猬 挽聯(lián) 應(yīng)該 慈祥 浙江 懊悔 地窖

二、解釋課文、語(yǔ)句

《少年閏土》本文節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。課文通過(guò)?我?的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映了?我? 與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。

1、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣(mài)罷了。

句子從兩個(gè)方面述說(shuō)這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關(guān) 于西瓜 被猹等動(dòng)物咬食破壞的危險(xiǎn)。?我?向來(lái)不知道這許多新鮮事，因?yàn)?我? 過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，從未接觸過(guò)這些事。這句話表達(dá)了?我?對(duì)少 年閏土的羨慕和欽佩。

2、他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。這句話的意思：?我?和?往常的朋友?是些?少爺?，整天生活在大院里，不能廣泛 地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。

這句話表達(dá)了?我?對(duì)自己所處環(huán)境的 不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。

《我的伯父魯迅先生》這篇課文是周曄寫(xiě)的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。

1、伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：?哈哈！還是我的記性好。? 這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng) ?我?讀書(shū)太馬虎。

這簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫(xiě)，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格 特點(diǎn)。

2、四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？ 這個(gè)句子用比喻——暗喻的手法，抨擊舊社會(huì)的黑暗和對(duì)魯迅先生的迫害。

意思是：在那暗無(wú)天日的舊社會(huì)，人民失去了自由，革命者處處遭到反動(dòng)派的迫害，人民的革命斗爭(zhēng)處處遭到反動(dòng)派的鎮(zhèn)壓。表現(xiàn)了魯迅先生恢諧幽默的性格 和樂(lè)觀主義精神。

3、本課五個(gè)小標(biāo)題依次是：趣談《水滸》→笑談?碰壁?→救助車(chē)夫→關(guān)心女傭。

《一面》這篇課文講述了1932年秋天，?我?在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生 一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對(duì)魯迅先生真摯而又深厚的愛(ài)戴之情。課文在描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作以及?我?的感受時(shí)，細(xì)致入微。特別是六次外貌描寫(xiě)，由遠(yuǎn)及近，由粗到細(xì)，逼真?zhèn)魃瘢o人一種?一面?勝似數(shù)面之感。這六次外貌描寫(xiě)，都抓住了魯迅?瘦?的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。

《有的人》這首詩(shī)是1949年11月1日為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫(xiě)的，因此副標(biāo)題是?紀(jì)念魯迅有感?。但是這首詩(shī)不只是單純寫(xiě)對(duì)魯迅的懷念，而是 通過(guò)與魯迅截然相反的?有的人?的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和 壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正的 有價(jià)值的人。

1、有的人活著，／他已經(jīng)死了；有的人死了。／他還活著。

前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫 無(wú)價(jià)值；后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，這種人雖生命不復(fù) 存在了，但他們的思想、精神永駐人間。

2、有的人／騎在人民頭上：?呵，我多偉大！?有的人／俯下身子給人民當(dāng)牛 馬。

一個(gè)?騎?字，深刻地揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者驕橫的形象，兇暴的本質(zhì)；?呵，我多偉 大！?刻畫(huà)了反動(dòng)統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài)，對(duì)反動(dòng)派進(jìn)行了有力的 諷刺；對(duì)于魯迅先生，則用?俯下身子給人民當(dāng)牛馬?，?俯下身子?把魯迅精神表 達(dá)得多么充分，刻畫(huà)了魯迅崇高而感人的形象！

3、情愿作野草，等著地下的火燒。

比喻魯迅愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)。魯迅有一本散文詩(shī)集叫《野草》，他 在《野草》的《題辭》里說(shuō)：?我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地 面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于 是并且無(wú)可朽腐。?

4、把名字刻入石頭的／名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方／到處是 青青的野草。

把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實(shí)際上這種人活在世上，靈魂早已死去，名字早已臭名昭著。?刻入?一詞，真是入木三分。反動(dòng)統(tǒng)治者硬想留名?不朽?，但事實(shí)上，他的名字比尸首?爛?得更早。這里的一個(gè)?爛?字，既寫(xiě)出了反動(dòng)派惡 貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力量。青青的野草則給人以無(wú)限生機(jī)、無(wú)限希 望的感受和聯(lián)想，表現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)魯迅先生無(wú)比崇拜和愛(ài)戴的深厚感情。?春風(fēng)??到處??青青?這些感情色彩鮮明的詞語(yǔ)，是作者對(duì)為人民奮斗一生的革命 戰(zhàn)士蓬勃生命力和精神不朽的熱烈歌頌。

活： 第一個(gè)?活?字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第二個(gè)?活?字是作者對(duì)魯迅?jìng)ゴ笠?生的充分肯定和贊美。死： 第一個(gè)?死?字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個(gè)?死?字表達(dá)了作者的惋惜和 懷念之情。騎：生動(dòng)地表現(xiàn)了反動(dòng)派欺壓人民，作威作福的神態(tài)。摔垮： 人民要推翻反動(dòng)派，打倒反動(dòng)派，把仇恨和力量凝聚在一個(gè)?摔?字上，?垮? 作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派的可恥而又必然的下場(chǎng)。

三、必背內(nèi)容

1、《日積月累》

魯迅先生的名言警句。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》 我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》 時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命?！堕T(mén)外文談》 只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂 一樣，采過(guò)許多花，這才能醉出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥 了。《致顏黎民》

第 六 單 元 復(fù)習(xí)

一、多音字

纖xiān 弱 纖 qiàn夫 人參 shēn 參 cān加 參cēn 差

二、必背內(nèi)容

1、《詩(shī)經(jīng)· 采薇》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》。

2、《太陽(yáng)的話》是中國(guó)作家艾青所作。

3、《白樺》都是現(xiàn)代抒情詩(shī)，是俄國(guó)作家葉賽 寧所作。詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。

4、小明是個(gè)頑皮的孩子，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，我們一般會(huì)用《漢樂(lè)府· 長(zhǎng)歌行》 中的詩(shī)句?少壯不努力，老大徒傷悲?來(lái)鼓勵(lì)他。

5、期末老師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝我們來(lái)年：?更上一層樓?。

6、《天凈沙· 秋》是元代散曲家白樸描寫(xiě)秋景的一首小令。小令原來(lái)是流行于民間的小曲，句子長(zhǎng)短不齊，有一定的腔調(diào)。

7、《西江月· 夜行黃沙道中》是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。流露出詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。

8、《春夜喜雨》 〔唐〕杜甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú) 聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

9、《西江月 夜行黃沙道中》 〔宋〕辛棄疾 明月別枝驚鵲，請(qǐng)風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社 林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

10、《天凈沙?秋》 〔元〕白樸 孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

11、《天凈沙· 秋思》被稱為?秋思之祖?。作者： 〔元〕馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹(shù)昏鴉。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

12、《秋思》 〔唐〕張籍 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨 發(fā)又開(kāi)封。

第 七 單 元 復(fù)習(xí)

一、形近字

拼命 敬仰 坐位 吉祥 劈敵 日寇 香蕉 簡(jiǎn)單 干燥 洗澡 遭受 浴血 富裕 石碑 柞樹(shù) 餅干 抑制 挫折 清潔 墻壁 冠軍 焦急 竹筒 急躁 早操 糟糕 欲望 世俗 牌坊 作業(yè)

二、解釋課文、語(yǔ)句

《老人與海鷗》可分為兩大部分，前半部分通過(guò)老人喂海鷗表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗 無(wú)私的愛(ài)；后一部分則通過(guò)老人死后，海鷗送老人，展示了海鷗對(duì)老人的那份 令人震撼的情。課文語(yǔ)言樸實(shí)，平凡中包含深情，令讀過(guò)的人無(wú)不為人與動(dòng)物 這樣真摯的感情而動(dòng)容。

1、他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食 的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊 趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

這是一個(gè)十分簡(jiǎn)樸的老人，可就是這樣一個(gè)勤儉的老人，卻用自己不多的退休 工資給海鷗買(mǎi)食物，天天步行二十余里去喂海鷗。

2、老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。

這是老人喂海鷗的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。老人的動(dòng)作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配 合是那么默契、那么和諧！?掃?字把鷗群吃食的樣子描繪得生動(dòng)鮮活。海鷗有 節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場(chǎng)面，像一幅靈動(dòng)的畫(huà)，更像一首美妙的歌。

3、在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得 變了調(diào)的地方話——?獨(dú)腳??灰頭??紅嘴??老沙??公主?……

多么樸實(shí)的名字！然而透過(guò)這一個(gè)個(gè)樸實(shí)的名字，我們看到的是老人對(duì)海鷗的親昵，對(duì)海鷗的愛(ài)。老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗，就像在呼喚著自己 的兒女。也許老人并不會(huì)唱歌，可一聲聲對(duì)海鷗的呼喚，不就是一首首動(dòng)聽(tīng)的 歌曲嗎？

4、意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。

這是誰(shuí)也意想不到的事情。海鷗一開(kāi)始?突然飛來(lái)?時(shí)，也許以為是老人又來(lái)給 它們喂食了，許多天沒(méi)來(lái)的老人終于又來(lái)了，于是它們沒(méi)等老人呼喚它們的名 字就迫不及待地 ?突然飛來(lái)?。然而它們很快就發(fā)現(xiàn)不對(duì)，于是它們圍著遺像?翻 飛盤(pán)旋??連聲?shū)Q叫?。它們一定是發(fā)現(xiàn)十多年來(lái)天天與它們朝夕相處的老人今天 與往常不一樣了。它們用聲聲?shū)Q叫呼喚老人。

5、過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。

海鷗也像人一樣，它們有著人一樣的情感。急速翻飛后，海鷗們?紛紛落地?，?竟 在老人遺像前后站成了兩行?，它們是那么地嚴(yán)肅和安靜，也許它們知道老人再 也不會(huì)來(lái)了，于是它們默默地?肅立?，好像在為老人守靈。這樣的場(chǎng)面，相信無(wú)論誰(shuí)都會(huì)為之動(dòng)容。

6、它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)。

當(dāng)老人的遺像被我們收起時(shí)，海鷗們的舉動(dòng)又是那么地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲?shū)Q叫著朝遺像撲過(guò)來(lái)，飛動(dòng)的翅膀形成了一個(gè)白色的漩渦，使我們幾乎無(wú)法脫身。海鷗們是那么舍不得離開(kāi)老人，它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀。

《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》文章寫(xiě)的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計(jì)地?貯存冬糧?，?晾曬蘑菇?、?冬眠墊窩?。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫(xiě)松鼠的習(xí)性。文章語(yǔ)言清新自然，生動(dòng)有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是那么可愛(ài)，因此，這些錯(cuò)誤都是可以 原諒的，就如孩子的調(diào)皮。

《最后一頭戰(zhàn)象》這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說(shuō)。課文以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段：?英雄垂暮?、重披戰(zhàn)甲?、?憑吊戰(zhàn)場(chǎng)?、?莊嚴(yán)歸去?，把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來(lái)。

1、沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友。真的是沒(méi)有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧頓時(shí)安靜下來(lái)！

作者對(duì)嘎羧動(dòng)作、神情的描寫(xiě)，細(xì)膩生動(dòng)，寥寥幾筆卻清晰地表達(dá)出一頭英勇的戰(zhàn)象積淀在心中 的深沉的感情：?呼呼吹去??久久地??摩挲??淚光閃閃?，使讀者深刻地感受到嘎 羧見(jiàn)到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)輝煌過(guò)去的深深留戀與回味！

2、二十六個(gè)春秋過(guò)去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了 14 一股英武豪邁的氣概。象鞍破舊，卻仍然凝重華貴；嘎羧年邁，卻仍然英武豪邁！二十六個(gè)春秋，彈 指一揮間，而今，戰(zhàn)火不再，血腥不再，但積滿灰塵的象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎羧的英勇；紛亂不再，年輕不再，但垂暮的英雄，博大的胸懷仍 在，勃勃的雄心仍在！對(duì)稱的并列句式增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，此句通過(guò)對(duì)象鞍和嘎羧的 簡(jiǎn)練描繪，深情地贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概。

3、它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流 淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪 火紅的朝陽(yáng)，——發(fā)出震耳欲聾的吼叫。

?久久凝望?里，它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯 的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭 狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。?親了又親? 的礁石，也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場(chǎng)，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處 傷心之地；?震耳欲聾的吼叫?，也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在 訴說(shuō)它對(duì)戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來(lái)陪伴它們……這樣的悲 壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是 一位讓人飲淚歌頌的英雄！

4、土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤(pán)在腿彎，一只眼睛睜得 老大，凝望著天空。

有誰(shuí)能如此坦然地面對(duì)死亡？有誰(shuí)能如此完美地走完一生？嘎羧靜靜地為自己挖掘了墓地，靜靜地躺在那里，那?睜得老大??凝望著天空?的眼睛，讓人揣想：它在告訴我們歷史不能忘懷嗎？它在期盼和平嗎？……

5、它死了。它沒(méi)有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一 起。

嘎羧走了。從垂暮時(shí)的焦躁不安到重披戰(zhàn)甲的英武，從重臨舊地到安葬自己，我們漸漸讀懂了嘎羧的心，它忘不了這片曾經(jīng)灑過(guò)熱血的土地，忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴。這是一頭戰(zhàn)象的善良與忠誠(chéng)！它雖然只是一頭象，卻具有高尚 的情懷，這值得我們細(xì)細(xì)品味，值得我們深深思索啊！

《金色的腳印》這篇略讀課文講述了人與動(dòng)物之間的傳奇故事：課文按事情發(fā) 展的順序以主人公正太郎的觀察視角為明線，用?老狐貍夫妻倆設(shè)?調(diào)虎離山?之 計(jì)營(yíng)救小狐貍?和?老狐貍?cè)?虎穴?做窩，喂養(yǎng)、營(yíng)救小狐貍?兩個(gè)具體的事例體 現(xiàn)了老狐貍愛(ài)子情深，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛(ài)的力量。同時(shí)，課文也以正太郎與狐貍一 15 家日益親近的情感及行為變化為暗線，贊美了 人與動(dòng)物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系，表達(dá)了作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人和動(dòng)物的共同家園，人類(lèi)要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才更 加美好！

唐代詩(shī)人李賀的《馬詩(shī)》共二十三首，此詩(shī)是第五首。這首詩(shī)通過(guò)詠馬、贊馬 以及感嘆馬的命運(yùn)，來(lái)表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時(shí)的感慨與憤懣。此詩(shī)在比興手法的運(yùn)用上特別有意味。

三、必背內(nèi)容

1、《馬詩(shī)》 〔唐〕李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走蹭清秋。

2、展示動(dòng)物世界的神奇，描寫(xiě)動(dòng)物的情感世界，是動(dòng)物文學(xué)的迷人之處。擅長(zhǎng)寫(xiě)動(dòng)物文學(xué)的作家、寫(xiě)了很多著名的作品。如：中國(guó)作家沈石溪的《第七條獵 狗》《狼王夢(mèng)》，加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》 《紅脖子》，美國(guó)作家杰克· 倫敦的 《荒野的呼喚》 《海狼》，日本作家椋鳩十的《孤島野犬》。

第 八 單 元 復(fù)習(xí)

一、生字形近字

飛蛾 彭德懷 斯文 夏天 臘月 健康 磷光 龐大 陷坑 練習(xí)栽樹(shù) 現(xiàn)在 巍峨 鼓脹 期望 重復(fù) 蠟燭 琴鍵 波光鄰粼 嬌寵 抗日 冶煉 體裁 再次

二、解釋課文、語(yǔ)句

《伯牙絕弦》是交朋結(jié)友的千古楷模，它流傳至今并給人歷久彌新的啟迪。不管伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：?相識(shí)滿天下，知音能幾人！?

1、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘 子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

?善哉?，太好了。?若?，好像。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽(tīng)了（贊 嘆）道：?你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！?伯牙心里想 到流水，鐘子期稱贊：?妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河從我心中流過(guò)！?

讀了這個(gè)句子，我們對(duì)?伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)?有了更真切、更形象的了解。

伯牙琴技出神入化，鐘子期欣賞水平同樣高超。在這里，我們體會(huì)到鐘子期發(fā)自內(nèi)心的贊 16 嘆以及伯牙遇到知音時(shí)欣喜若狂的心情。

2、伯牙所念，鐘子期必得之。

不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。

3、伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

?破琴?，把琴摔碎。?知音?，理解自己心意、有共同語(yǔ)言的人。這里指伯牙把鐘 子期當(dāng)做他的知音。?復(fù)?，再，重新。伯牙悲痛欲絕，覺(jué)得世界上再也找不到比鐘子期更了解他的知音了，于是，他把心愛(ài)的琴摔碎，終身不再?gòu)椙佟?/p>

《月光曲》這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》 的傳奇故事。讀后，我們也仿佛進(jìn)入了樂(lè)曲描述的如夢(mèng)似幻的美妙境界，對(duì)樂(lè)曲產(chǎn)生了無(wú)限向往，同時(shí)對(duì)貝多芬產(chǎn)生了深深的敬仰和愛(ài)戴之情。

1、姑娘說(shuō)：?哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。?

聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)會(huì)是盲姑娘一直以來(lái)的愿望，而盲姑娘把這夢(mèng)寐以求的愿望淡 淡地稱作?隨便說(shuō)說(shuō)?，說(shuō)明了她對(duì)哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說(shuō)的?音 樂(lè)會(huì)入場(chǎng)券太貴，咱們又太窮?話中含有的不安和痛楚之意，她對(duì)自己說(shuō)的那句話感到不安和后悔。這?隨便說(shuō)說(shuō)?，讓我們感受到了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強(qiáng) 壓住內(nèi)心對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)的無(wú)奈。是啊，生活本來(lái)就已經(jīng)很艱難了，聽(tīng)貝多芬的音 樂(lè)會(huì)是多么奢侈而又無(wú)望的事??！。

2、她激動(dòng)地說(shuō)：?彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？?

?多純熟?，是說(shuō)彈奏的技能熟練；?多深?，是說(shuō)把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來(lái)了。句子中的兩個(gè)?您?讀起來(lái)不一樣，第一個(gè)是表示猜想，語(yǔ)調(diào)稍延長(zhǎng)一些。后來(lái) 她做出了判斷，貝多芬正在附近旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬 才行，因此第二個(gè)?您?就很肯定。夢(mèng)寐以求的愿望變成現(xiàn)實(shí)，盲姑娘激動(dòng)的心 情難以言表。盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛(ài)音樂(lè)，又這樣懂音樂(lè)，這是知音??！正因?yàn)橛龅搅酥?，貝多芬才產(chǎn)生要 為她彈奏第二支曲子的想法——?jiǎng)?chuàng)作的激情頓時(shí)而生。

3、月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望 了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

?清幽?，秀麗、幽靜。清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破 舊 的茅屋也顯得詩(shī)情畫(huà)意。這樣的美，蓋過(guò)了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動(dòng)了貝多芬，他?望了望?窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛(ài)好音樂(lè)的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來(lái)。

4、他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌 過(guò)來(lái)……

?水天相接?，水和天連接在一起。?微波粼粼?，微小的波浪閃閃發(fā)光，形容水清 澈的樣子。?霎時(shí)間?，極短的時(shí)間。皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫(huà)面。第一幅：月亮剛 從?水天相接?處升起，海面上?灑遍銀光?。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂(lè) 輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了?一縷縷輕紗似的微云?。隨 著景象的變化，音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：?忽然，海面上 刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。?強(qiáng)音樂(lè)驟然響起。浪花?涌過(guò)來(lái)?，氣勢(shì)兇猛，音樂(lè) 高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快。多么美麗的畫(huà)面，多么豐富的聯(lián)想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢(mèng)幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。

5、月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

?恬靜?，形容姑娘被音樂(lè)喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來(lái)的專(zhuān)注、平靜的神色。臉上是?恬靜?的，心里是舒適、安逸的。?仿佛?，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專(zhuān)注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺(jué)，感覺(jué)妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到 了月光下的大海。?波濤洶涌?，波浪猛烈地向上涌。?月光照耀下的波濤洶涌的大海?，是多么寬闊自由的天地，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所 向往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無(wú)窮無(wú)盡的想象。音樂(lè)，真的是具有震撼人心的力量。

《蒙娜麗莎之約》《蒙娜麗莎》畫(huà)像，具體介紹了畫(huà)的尺寸大小，人物的外形，特別詳細(xì)描寫(xiě)了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最后用精煉而飽含激情的語(yǔ)言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來(lái)了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。整篇文章文筆洗練，文字淺顯流暢，可謂是介紹藝術(shù)品的傳神之作。

《我的舞臺(tái)》本文是我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員 新鳳霞的女兒——吳霜女士（即文中的?霜霜?）發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一 篇回憶錄。課文以?我?的成長(zhǎng)為?線索?，描繪了一個(gè)個(gè)有趣而充滿 童稚的小故事，反映了在?藝術(shù)和生活?的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的 道理，同時(shí)，作者還含蓄地闡述了?老實(shí)做人，認(rèn)真演戲?的道理。

三、必背內(nèi)容

1、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：?善哉，峨峨 兮若泰山！?志在流水，鐘子期曰：?善哉，洋洋兮若江河！?伯牙所念，鐘子期 必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

2、俞伯牙，鐘子期相傳為春秋時(shí)代人。關(guān)于他們二人成為知音的傳說(shuō)，《列子》 《呂氏春秋》等古書(shū)均有記載，也流傳于民間。我國(guó)古詩(shī)常有提及，如，?借問(wèn) 人間愁寂意，伯牙弦絕已無(wú)聲??高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽??鐘期久已沒(méi)，世上無(wú)知音?。明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)創(chuàng)作了《俞伯牙摔琴謝知音》，收在 《警世通言》 中。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做?知音?，用?高山流水?比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。

3、皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月光正從水天相接的地方升起來(lái)。

微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似 的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一 個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。

4、貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為?樂(lè)圣?。貝多芬生活道路非?？部?，26 歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，晚年失聰，只能通過(guò)書(shū)寫(xiě)跟人交談。他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不 朽的作品，如廣為流傳的交響樂(lè)《英雄》。

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)總復(fù)習(xí)資料 2

七、復(fù)習(xí)練習(xí)題

成語(yǔ)

（一）按要求寫(xiě)成語(yǔ)：

１、寫(xiě)出描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)（四個(gè)）：心急如焚 心曠神怡 心平氣和 目不轉(zhuǎn)睛

２、寫(xiě)出描寫(xiě)人物心理的成語(yǔ)（四個(gè)）忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心慌意亂

３、寫(xiě)出描寫(xiě)人物動(dòng)作的成語(yǔ)（四個(gè)）上躥下跳 左沖右撞 摩拳擦掌 咬牙切齒

４、寫(xiě)出描寫(xiě)環(huán)境的成語(yǔ)（四個(gè)）天昏地暗 沃野千里 窮鄉(xiāng)僻壤 渺無(wú)人煙

５、寫(xiě)出描寫(xiě)聲音的成語(yǔ)（四個(gè)）輕聲細(xì)語(yǔ) 靡靡之音 余音繞梁 珠圓玉潤(rùn)

６、寫(xiě)出帶有“笑”字的成語(yǔ)（四個(gè)）哭笑不得

不茍言笑

不值一笑

囅然而笑 ７、寫(xiě)出帶有“哭”字的成語(yǔ)（四個(gè)）

哭笑不得 欲哭無(wú)淚 鬼哭狼嚎 嚎啕大哭、８、寫(xiě)出帶有“喜”字的成語(yǔ)（四個(gè)）喜極而泣、歡天喜地、雙喜臨門(mén)、喜形于色

９、寫(xiě)出帶有“怒”字的成語(yǔ)（四個(gè)）怒發(fā)沖冠、老羞成怒、室怒市色、鮮衣怒馬

１０、“一”字成語(yǔ)：一 成不變

一塵不染

一心一意

一無(wú)是處 １１、“不”字成語(yǔ)：不聞不問(wèn)

不男不女

不干不凈

喜不自勝

１２、寫(xiě)出帶有十二生肖的成語(yǔ)：（分別寫(xiě)一個(gè)）鼠目寸光 牛氣沖天 虎虎生威 兔年大吉 龍騰虎躍 杯弓蛇影

馬到成功 羊入虎口 殺雞儆猴 雞犬不寧 喪家之犬 豬狗不如

１３、寫(xiě)出由一至十的數(shù)字成語(yǔ)：（分別寫(xiě)一個(gè)）一心一意 二話不說(shuō) 三心二意 四斤八兩 五湖四海 六六大順

七情六欲 八面玲瓏 九牛一毛 十全十美

１４、寫(xiě)出描寫(xiě)春夏秋冬景色的成語(yǔ)：（分別寫(xiě)三個(gè)）

春：春意盎然 欣欣向榮 姹紫嫣紅 花紅柳綠 草長(zhǎng)鶯飛

夏：驕陽(yáng)似火 烈日炎炎 綠樹(shù)成蔭 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 秋：秋高氣爽 春華秋實(shí) 秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 冬：白雪皚皚 冰天雪地 銀裝素裹 大雪紛飛 天寒地凍

１５、填成語(yǔ)，再照樣子寫(xiě)成語(yǔ)：天（上）地（下）東（成）西（就）大（驚）小（怪）１６、填成語(yǔ)，再照樣子寫(xiě)成語(yǔ)：歡（天）喜（地）

雄（心）壯（志）

（五）顏（六）色

（擔(dān)）驚（受）怕

１７、“顏”字本指額，引申指面部，更多指表現(xiàn)臉上的神情氣色。你能根據(jù)提示用“顏”字組幾個(gè)詞嗎？ １）年輕婦女美麗的容貌（嬌）顏 ２）母親慈祥的容貌（慈）顏 ３）飲酒臉紅（醉）顏

４）因羞愧而臉上出汗（汗）顏 ５）臉上露出笑容（笑）顏］ ６）對(duì)年輕貌美女子的稱呼（紅）顏

（二）寫(xiě)一段話，描寫(xiě)一個(gè)人的外貌，用上成語(yǔ)，（三個(gè)以上）。

他很霸道，卻相貌堂堂，有著不俗的品味，講起話來(lái)會(huì)眉飛色舞，滔滔不絕。

八、復(fù)習(xí)練習(xí)題

積累與運(yùn)用

一、把下面句子中的劃線部分各換成一個(gè)四字詞，填在括號(hào)里。

1、爸爸正在臉色很溫和地跟小明說(shuō)著話。（和藹可親）

2、動(dòng)物園里的孔雀正跳著舞，十分好看。（鶯歌燕舞）

3、他的家里要什么有什么，可他反而不好好學(xué)習(xí)。（應(yīng)有盡有）

4、我控制不了自已的感情而哭出了聲。（情不自禁）

5、這次考試竟然得了第一名，他真是出乎意料地高興。（意想不到）6、2008年的奧運(yùn)會(huì)，將會(huì)有來(lái)自世界各個(gè)地方的人來(lái)到北京。（四面八方）

7、一個(gè)非?；臎龅男∩綔侠铮瑏?lái)了一位探險(xiǎn)家。（人跡罕至）

8、他是位五官長(zhǎng)得很好的少年。（相貌端正）

9、玩得太高興了，大家都舍不得離開(kāi)，可又不能不走了。（依依不舍）

10、正在上課，教室里十分安靜。（鴉雀無(wú)聲）

二、請(qǐng)你根據(jù)下面提供的情景詩(shī)句填空。

1、公園里，正進(jìn)行菊展，到處是盛開(kāi)的菊花，這讓我想起了詩(shī)句“沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。

”，是（黃巢）寫(xiě)的。

2、我國(guó)古代很多詩(shī)人都是熱愛(ài)大自然，善于觀察和描寫(xiě)大自然的景象的，例如寫(xiě)天上的云，有（千形萬(wàn)象竟還空，映水藏山片復(fù)重。）的

寫(xiě)昆蟲(chóng)有（居高聲自遠(yuǎn)，非是借秋風(fēng)）的；

寫(xiě)落花，有（落紅不是無(wú)情物，化作春泥跟護(hù)花）。

4、春天，我喜歡這樣的詩(shī)句：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)

； 夏天，我喜歡這樣的詩(shī)句：

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅

； 秋天，我喜歡這樣的詩(shī)句：

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝

； 冬天，我喜歡這樣的詩(shī)句：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

；

5、媽媽的生日，我會(huì)用這句詩(shī)表達(dá)對(duì)母親的感激之情：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉

6、中秋節(jié)的夜晚，明月當(dāng)空，合家舉杯同慶，這會(huì)讓人想起古詩(shī)句：“

但愿人長(zhǎng)久。千里共嬋娟

?！边€有表達(dá)想念不能團(tuán)聚的親人的詩(shī)句“

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

?！闭孀屓烁锌?！

7、我國(guó)的國(guó)慶節(jié)是（10）月（1）日，很多名人用文字表達(dá)了他們熱愛(ài)祖國(guó)的心聲。分別有：（）的至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

（龔自珍）的死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

（路游）的 九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。

8、誠(chéng)信是高尚的，誠(chéng)信是彌足。在我國(guó)古代很多典籍中都談到了誠(chéng)信，分別有

《

老子

》的 信言不美，美言不信

《

孔子

》的信近于義，言可復(fù)也

《

孟子

》的誠(chéng)者，天之道也。思誠(chéng)者，人之道也

《

劉安

》的人先信而后求能

我自已還積累了一些：

輕諾必寡信

我覺(jué)得“講誠(chéng)信”和“善意的謊言”是：

兩個(gè)對(duì)立的立場(chǎng)，可是最初的本義都是一樣。

9、保護(hù)地球保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)生活的主題，因?yàn)椤氨Ｗo(hù)地球就是保護(hù)自己

?！?對(duì)于地球的資源，地球上的土地我們也要十分珍惜，因?yàn)椤?資源是有限的 ”

一些可循環(huán)利用的就要盡可能發(fā)揮它最大的作用，因?yàn)椤?/p>

有限的資源無(wú)限的循環(huán)

”還要更多地植樹(shù)造林，“

保護(hù)自然平衡

”讓遍山常綠，讓青山不老。我還在課外收集了一些關(guān)于節(jié)約用水的宣傳標(biāo)語(yǔ)：珍惜水就是珍惜您的生命

我還自己創(chuàng)作了關(guān)于環(huán)保的宣傳標(biāo)語(yǔ)

資源有限，切莫浪費(fèi)。

10、魯迅先生是我國(guó)著名的（文學(xué)）家。我還知道他原名叫（周樹(shù)人），（浙江紹興）人。他發(fā)表的中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說(shuō)是《 狂人日記

》。他被毛澤東評(píng)價(jià)為（文學(xué)）家、（思想）家和（革命）家，是中國(guó)文化革命的主將。我們學(xué)習(xí)的課文《 少年閏土

》是選自他的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。對(duì)于他的名言（兩條）

其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路。

改造自己，總比禁止別人來(lái)的難。

我都很喜歡。

11、昔我往矣，（楊柳依依）。今我來(lái)思，（雨雪霏霏）。

12、好雨知時(shí)節(jié)，（當(dāng)春乃發(fā)生）。（隨風(fēng)潛入夜），（潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲）。

13、明月別枝驚鵲，（清風(fēng)半夜鳴蟬）。稻花（香里說(shuō)豐年），聽(tīng)?。ㄍ苈曇黄?。

14、孤村落日殘霞，（輕煙老樹(shù)寒鴉），（一點(diǎn)飛鴻影下）。青山綠水，（百草紅葉黃花）。

15、《天上的街市》的作者是（郭沫若），這首詩(shī)最大的特點(diǎn)是運(yùn)用了（聯(lián)想想象）。

16、我積累了很多關(guān)于“秋”的詩(shī)句，例如：（昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏）和（好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲）。

17、《馬詩(shī)》是（唐）朝（李賀）寫(xiě)的，其中寫(xiě)到：“大漠（沙如雪），（燕山月似鉤），何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。”金絡(luò)腦是指（鞍具）。

18、我在課外還積累了一些寫(xiě)動(dòng)物的詩(shī)句詠鵝：（鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌）

19、《最后一頭戰(zhàn)象》作者叫（沈石溪），他還有很多動(dòng)物小說(shuō)，比如《狼王夢(mèng)

》和《 狼妻

》等。

九、復(fù)習(xí)練習(xí)題

課文閱讀

一、讀下面的文段，完成練習(xí)： 古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能填飽肚子。孩子們，不論冬夏都跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開(kāi)開(kāi)恩吧!”她一面自言自語(yǔ),一面在胸前畫(huà)著十字。３０分

１、用——線劃出描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句。用～～～線劃出描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的句子。

２、摘錄人物語(yǔ)言的句子：他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開(kāi)開(kāi)恩吧!

３、摘錄人物的行動(dòng)或動(dòng)作的語(yǔ)句：她一面自言自語(yǔ),一面在胸前畫(huà)著十字。

４、這個(gè)文段的描寫(xiě)，雖然只字沒(méi)提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：（勉強(qiáng)）（沒(méi)有鞋穿）（光著腳）和（只有）。

５、也就是這個(gè)文段的描寫(xiě)，也可以看出桑娜是勤勞善良的，從（她自己也從早到晚地干活，還只能填飽肚子）這句可以看出她的勤勞，從（不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康）這兒最能看出她的善良。

６、“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”字在這兒讀該選的讀音是“qiang

qiang”,這個(gè)字的部首是（弓），用部首查字法再查（9）畫(huà)，讀這個(gè)音時(shí)還可以組詞：（強(qiáng)盜）。讀另一個(gè)讀音時(shí)可以組詞（強(qiáng)暴）和（）。它還有另一個(gè)音jiang,可以組詞（強(qiáng)就）。

７、仿照最后一句，用上“一面??一面??”寫(xiě)句子。

二、讀下面的文段，完成練習(xí)。35分

我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興（xing xing）奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jin jin)管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。

很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)(le yue)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡(jin jin)心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)(le yue)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??

1、給文加點(diǎn)的字選擇正確的讀音.。5分

2、用——線劃出描寫(xiě)老人神態(tài)的句子，然后聯(lián)系上下文填空：老人總是（靜靜）地望著“我”，這讓“我”從中得到了（鼓勵(lì)），“我”還把老人的眼神比作（潭水），可見(jiàn)，“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的（鼓勵(lì)）和（眼神）是我不斷進(jìn)步的源泉。

7分

３、用~~~劃出描寫(xiě)我的心理感受的句子，然后聯(lián)系上下文填空：“我”為自己以前（的技術(shù)）而感到羞愧，“我”為（現(xiàn)在的成就）而又感到有些興奮。4分 ４、用=======線劃出描寫(xiě)“我”變化后的句子，再填空：5分

從“我”的變化，可以看出，“我”從老人的每天早早的等待中得到了（鼓勵(lì)），對(duì)自己要求嚴(yán)格了，有了（規(guī)律）和（信心）去每天練琴。

5、仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)：3分

又酸又痛

盡心盡力

6、（5分）這文段是選自課文《

唯一的聽(tīng)眾

》，讀了篇課文，我想對(duì)文中的老人說(shuō)：“ 您真善良

”

我還想對(duì)文章的作者“我”說(shuō)：“ 你真努力

”

7、這篇課文里，那位老人為了（幫助）“我”讓“我”繼續(xù)練琴而說(shuō)了謊：“（自己是個(gè)聾子）”。這就是善意的謊言。你認(rèn)為“誠(chéng)信”和“善意的謊言”存在怎樣的關(guān)系呢？想一想，寫(xiě)下來(lái)。6分

雖然是對(duì)立的關(guān)系，卻有著不可磨滅的關(guān)系，那么近又那么遠(yuǎn)。出發(fā)點(diǎn)是一致的，只是是有的方法不同罷了。

三、讀下面的文段，完成練習(xí)：33分

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它（不是）上帝的恩賜，（而是）經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，（經(jīng)過(guò)）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，（如果）不加節(jié)制地開(kāi)采，（就）加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源……

本來(lái)是可以不斷再生

長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的 但是，（因?yàn)椋┤藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（所以）使它們不能再生，（才）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。１、給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3分 ２、在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。8分 ３、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞：8分近義詞：毀壞（破壞）后果（結(jié)果）災(zāi)難（災(zāi)害）威脅（威逼）反義詞：有限（無(wú)限）無(wú)私（自私）加速（減速）枯竭（滋潤(rùn)）

4、理解詞語(yǔ)：3分

恩賜：賞賜的 本來(lái)：原本

濫用： 不顧后果的一直用

5、填空：8分

“再生”的意思是：

，本來(lái)可以再生的資源有：

，現(xiàn)在它們不有再生的原因是

?！耙幌盗械纳鷳B(tài)災(zāi) ”請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明：

。６、讀了這段話，你的體會(huì)是：

四、讀下面的文段，再完成作業(yè)：１２分。１５分。

對(duì)我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)，這片土地的每一部分都是神圣的。

每一處（土地），每一片（森林），每一座（高山），每一條（河流），每一根（閃閃發(fā)亮）的（芒針），每一只（嗡嗡鳴叫）的昆蟲(chóng)，還有那濃密叢林中的（動(dòng)物），藍(lán)天上的（白云），在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。１、在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。

２、在文段中找出一對(duì)近義詞：（記憶）——（體驗(yàn)）３、文中的“我們這個(gè)民族”指的是（瑪雅族）。

我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛(ài)它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。

我們深知：大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。

１、用直線畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，并理解：這個(gè)比喻句把（大地）比作（母親），說(shuō)明（我們十分熱愛(ài)大地）。

２、“眷戀”的意思是（依賴），“照管”的意思是（照顧）。３、仿照例子寫(xiě)句子。

我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我們熱愛(ài)大海，就像 世人依賴著月亮

一樣。我們熱愛(ài) 草原，就像 孩子依賴著肩膀

一樣。４、對(duì)文段最后一句“”我是這樣理解的：

大地給予我們的太多太多，我們之所以可以活下來(lái)，都是因?yàn)榇蟮?，所以大地不屬于人?lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。

五、讀下面的文段，然后完成練習(xí)：

“管賊嗎？”

“不是。走路的人口（喝 渴）了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算（愉 偷）的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉，輕輕地走去??”

我那時(shí)并不知道這所（謂 猬）的猹是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端（的 地）覺(jué)得狀如小狗而很（兇猛 兇狠）。

“它不咬人嗎？”

“有胡叉呢。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很（伶俐 機(jī)靈），倒（dao dao）向你奔(ben ben)來(lái)，反從胯下竄(cuan

chuan)了。它的皮毛是油一般的滑??”

我素不知道天下有這許多新鮮事

海邊有如許五色的貝殼

西瓜有這樣危險(xiǎn)的（經(jīng)歷 經(jīng)過(guò)）我先前單知道它在水果店里（出賣(mài) 出售）罷了

1、根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里選擇正確（最佳）的答案，在下面劃?rùn)M線。3分

2、解釋加點(diǎn)的詞。3分

便是：

素：

如許：

單知道：

無(wú)端：

五色：

3、上面的文字選自我們的課文《 少年閏土

》，它是作者是（魯迅），課文節(jié)選自他的小說(shuō)《故鄉(xiāng) 》。3分

4、（5分）上面的文字一二和四五自然段都加了雙引號(hào)，那是寫(xiě)的（魯迅）和（閏土）的對(duì)話。文段中出現(xiàn)了兩處省略號(hào)，這兒都表示（省略描寫(xiě)），兩處破折號(hào)，第一處表示（解釋說(shuō)明），第二處表示（描寫(xiě)）。

給上文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

5、（4分）用——線畫(huà)出描寫(xiě)“我”的想法的句子。從這些句子中，你體會(huì)到文中的“我”覺(jué)得 這的一切都十分有趣。

六、讀下面的文段，完成練習(xí)：

就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟著爸爸媽媽到伯父家里去團(tuán)聚。這一天的晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)是囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人的事情安在那個(gè)人的身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭?tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。

那天臨走的時(shí)候，伯父送給我兩本書(shū) ： 一本是 《 表 》，一本是 《小約翰 》 伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書(shū)我還保存著。

1、給上面文字的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)。4分

2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞：4分

去世（過(guò)世）團(tuán)聚（團(tuán)圓）羞愧（羞辱）保存（保留）

3、聯(lián)系文中內(nèi)容解釋下面詞語(yǔ)：4分 囫圇吞棗：沒(méi)有過(guò)多的咀嚼就咽了下去。

張冠李戴：把本該屬于老張的帽子戴在了老李的頭上。

4、仿照例詞寫(xiě)詞語(yǔ)：至少三個(gè)。3分

A、張冠李戴（帶反義詞）：左閃右躲

上躥下跳

兔死狐悲

喜新厭舊

B、馬馬虎虎（疊詞）認(rèn)認(rèn)真真推推搡搡 嘟嘟囔囔 嘀嘀咕咕、4、用——線劃出寫(xiě)伯父的動(dòng)作語(yǔ)言的句子，用~~~線劃出寫(xiě)“我”的感受和變化的句子。從中你體會(huì)到了，伯父（婉轉(zhuǎn)）的批評(píng)及時(shí)教育了我，讓我讀書(shū)變得（認(rèn)真），收到了良好的效果。4分

七、讀下面的文段，完成練習(xí)：

一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像（鋪上了一層銀紗），顯得（格外清幽）。貝多芬望了望站在他身傍的兄妹倆，借著（月光），按起了琴鍵。

皮鞋匠（靜靜）地聽(tīng)著。他好像（看見(jiàn)了），月亮正從（水天相接）升起來(lái)。（微波粼粼）的海面上，霎時(shí)間（灑滿了銀光）。月亮越升越高，穿過(guò)（輕紗似的微云）。忽然，海面上刮起了（大風(fēng)），卷起了（巨浪）。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌上來(lái)??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬靜）的臉上，照著她（睜的大大）的眼睛。她仿佛也看到時(shí)了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的（波濤洶涌）的大海。

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲了子——《月光曲》記錄了下來(lái)。

1、按課文內(nèi)容填空。7分

2、皮鞋匠聽(tīng)著音樂(lè)，進(jìn)行了（想象）。隨著描寫(xiě)他想象的情景，樂(lè)曲聲由（平緩）變得（微快），又變得（高昂）。用——線劃出他這時(shí)候想象的情景的句子。５分

3、皮鞋匠看著妹妹，進(jìn)行了（描寫(xiě)），他想到妹妹（的臉）。用～～～線劃出他這時(shí)候想象的句子。３分 ４、寫(xiě)出近義詞：5分

清幽（幽靜）恬靜（平靜）照耀（照射）陶醉（沉醉）蘇醒（清醒）５、給多音字組詞：2分

彈tan(彈琴)

曲qu(彎曲)dan(子彈)

qu(曲折)

八、讀下面的文段，完成練習(xí)：

今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的（靜謐）中，忘了世界，也忘了自己。

我目光（追隨）著爬行的小蟲(chóng)，作了一次（短暫）的游歷。

空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了（濃密）的森林。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是（旅行者）吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言。

它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。那只（迷路）的黑甲蟲(chóng)，走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類(lèi)蟲(chóng)子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)（迎接）遠(yuǎn)歸者。它們（深情）地對(duì)視良久，然后歡躍地走回洞穴里去。

1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。4分

2、用——線劃出描寫(xiě)我的感受的語(yǔ)句；用~~~線劃出能概括主要內(nèi)容的句子。（3分）

3、在這篇課文的寫(xiě)作過(guò)程中，作者運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想象，把（草叢）想象成森林，把（蟲(chóng)窩）想象成村子，把（小蟲(chóng)）想象成村民，把一只黑甲蟲(chóng)想象成（遠(yuǎn)歸者），還把一只嬌小的黑甲蟲(chóng)想象成（朋友）。5分

4、比一比，再組詞：4分

暄（暄照）嬌（嬌艷）傲（傲慢）緣（緣分）喧（喧鬧）妖（花妖）遨（遨游）啄（啄木鳥(niǎo)）

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料

（一）字、詞

一．改正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

直接了當(dāng)（截）煥然一新（煥）道貌暗然（岸）既往不究（咎）

別出心栽（裁）禮上往來(lái)（尚）難以名壯（狀）色厲內(nèi)茬（荏）

如火如茶（荼）因地治宜（制）推心至腹（置）紛至踏來(lái)（沓）

原形必露（畢）談笑風(fēng)聲（生）委屈求全（曲）金壁輝煌（碧）

二、直寫(xiě)出下面代稱的含義。

“杏林”指醫(yī)生

“桃李”指學(xué)生（指自己所教的學(xué)生）。

“肝膽”指真心。

“千金”指女兒（敬稱別人的女兒）。

“高足”指學(xué)生（敬稱別人的學(xué)生）。

“汗青”指史冊(cè)　“杜康”指美酒。

“紅豆”指相思　“手足”指弟兄。

三、巧填成語(yǔ)。

１.填疊詞。

威風(fēng)凜凜

忠心耿耿

風(fēng)塵仆仆

千里迢迢

衣冠楚楚

大名鼎鼎

文質(zhì)彬彬

人才濟(jì)濟(jì)

２．填恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

一貧如洗

視死如歸

對(duì)答如流

倒背如流

巧舌如簧

度日如年

心急如焚

守口如瓶

膽小如鼠

３.填上表示動(dòng)物名稱的字，組成成語(yǔ)。

亡（羊）補(bǔ)牢

飛（蛾）撲火

（牛）刀小試

童顏（鶴）發(fā)

金（蟬）脫殼

門(mén)可羅（雀）

（馬）到成功

渾水摸（魚(yú)）

４．填上與人體有關(guān)的字，組成成語(yǔ)。

尖（嘴）猴（腮）

（皮）開(kāi)（肉）綻（唇）槍?zhuān)ㄉ啵﹦?/p>

劈（頭）蓋（臉）

（肝）（膽）相照

揚(yáng)（眉）吐氣

（趾）高氣揚(yáng)　　　　千鈞一（發(fā)）

５．填顏色，組成語(yǔ)。

（銀）裝素裹

（綠）樹(shù)成蔭

萬(wàn)古長(zhǎng)（青）

（紫）氣東來(lái)

燈（紅）酒（綠）

半（青）半（黃）

面（紅）耳（赤）

姹（紫）嫣（紅）

（青）山（綠）水

（白）紙（黑）字

（青）（黃）不接

（黑）（白）分明

６.“然＂字組合。

（潸）然淚下

（勃）然大怒

（油）然而生

（軒）然大波

（龐）然大物

（泰）然處之

（寂）然無(wú)聲

（憤）然不顧

（截）然不同

（蔚）然成風(fēng)

７.在下面括號(hào)內(nèi)填上一個(gè)數(shù)，組成成語(yǔ)，并使各等式成立。

（一）步登天＋（八）面玲瓏﹦（九）霄云外

（一）觸即發(fā)＋（六）親不認(rèn)﹦（七）竅生煙

（五）體投地－（一）毛不拔﹦（四）通八達(dá)

（五）花（八）門(mén)－（兩）面（三）刀﹦（三）令（五）申

四．看圖猜成語(yǔ)。

顛三倒四

網(wǎng)開(kāi)一面

迫在眉睫

蒸蒸日上

點(diǎn)到為止

五.補(bǔ)充句子

1.失之毫厘，謬之千里。

2.得道多助，失道寡助。

3.前人栽樹(shù)，后人乘涼。

4.兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗。

5.人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。

6.近朱者赤，近墨者黑。

7.乘興而來(lái)，敗興而歸。

8.遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。

9.不鳴則已，一鳴驚人。

10.一著不慎，滿盤(pán)皆輸。

11.不以為恥，反以為榮。

12.己所不欲，勿施于人。

六．下面是廣告中運(yùn)用的成語(yǔ)，你能寫(xiě)出正確的成語(yǔ)嗎？

百衣百順（百依百順）

閑妻良母(賢妻良母）

默默無(wú)蚊（默默無(wú)聞）

樂(lè)在騎中（樂(lè)在其中）

語(yǔ)過(guò)添情（雨過(guò)天晴）

牙口無(wú)炎（啞口無(wú)言）

無(wú)胃不至（無(wú)微不至）

食全食美（十全十美）

天嘗地酒（天長(zhǎng)地久）

飲以為榮（引以為榮）

觸幕驚新（觸目驚心）

詩(shī)情花藝（詩(shī)情畫(huà)意）

七．成語(yǔ)對(duì)對(duì)子。（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）。

例：粗茶淡飯（山珍海味）

流芳百世（遺臭萬(wàn)年）

井然有序（雜亂無(wú)章）

指鹿為馬（循名責(zé)實(shí)）

固若金湯（危如累卵）

精雕細(xì)刻（粗制濫造）

雪中送炭（錦上添花）

伶牙俐齒（笨嘴拙舌）

八．下面人名各取自什么成語(yǔ)？

杜鵬程（鵬程萬(wàn)里）

魏建功（建功立業(yè)）

王任重（任重道遠(yuǎn)）

劉海粟（滄海一粟）

丁慧中（秀外慧中）

陶成章（出口成章）

焦若愚（大智若愚）

劉青云（青云直上）

沈致遠(yuǎn)（寧?kù)o致遠(yuǎn)）

九．成語(yǔ)之最。

1.最貴重的東西（價(jià)值連城）

2.最近的距離（近在咫尺）

3.最激烈的競(jìng)爭(zhēng)（龍爭(zhēng)虎斗）

4.最快的閱讀（一目十行）

5.最高超的醫(yī)術(shù)（妙手回春）

6.最快的速度（一日千里）

7.最緊急的情況（十萬(wàn)火急）

8.最好的記憶（過(guò)目成誦）

9.最深刻的見(jiàn)解（入木三分）

10最大的嘴巴（氣吞山河）

11.最誠(chéng)懇的道歉（負(fù)荊請(qǐng)罪）

12.最小的地方（方寸之地）

13.最迫切的心情（歸心似箭）

14.最吝嗇的人（一毛不拔）

15.最貴重的稿費(fèi)（一字千金）

16.最機(jī)靈的人（八面玲瓏）

17.最堅(jiān)固的防守（固若金湯）

18.最出眾的人（百里挑一）

19.最難過(guò)的日子（度日如年）

20.最孤單的人（孤家寡人）

十．趣填“說(shuō)”“話”成語(yǔ)。

“說(shuō)”：

1.多而流暢地說(shuō)

口若（懸河）

2.亂而無(wú)意的說(shuō)

語(yǔ)無(wú)（倫次）

3.趣而連貫地說(shuō)

娓娓（道來(lái)）

4.呆而結(jié)巴地說(shuō)

（張）口（結(jié)）舌

5.真誠(chéng)而深情地說(shuō)

語(yǔ)（重）心（長(zhǎng)）

“話”：

1.虛偽動(dòng)聽(tīng)的話——（花）言（巧）語(yǔ)

2.豪邁雄壯的話——（豪）言（壯）語(yǔ)

3.為討人喜歡或哄騙人而說(shuō)的十分動(dòng)聽(tīng)的話——（甜）言（蜜）語(yǔ)

4.粗魯、骯臟的話——（污）言（穢）語(yǔ)

5.背后制造、散布的誣蔑、誹謗之類(lèi)的話——（流）言（蜚）語(yǔ)

十一.寫(xiě)出下面成語(yǔ)相關(guān)的人物主角。

初出茅廬（諸葛亮）

破釜沉舟（項(xiàng)羽）

指鹿為馬（趙高）

完璧歸趙（藺相如）

臥薪嘗膽（勾踐）

入木三分（王羲之）

負(fù)荊請(qǐng)罪（廉頗）

三顧茅廬（劉備）

聞雞起舞（祖逖）

胸有成竹（文與可）

望梅止渴（曹操）

畫(huà)龍點(diǎn)睛（張僧繇）

十二.有些事物蘊(yùn)含著極深的象征意義，請(qǐng)你找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)并寫(xiě)下來(lái)。

黃牛

駱駝

銀杏

松柏

荷花

海鷗?????春蠶

喜鵲

梅花

螞蟻

搏擊風(fēng)浪

堅(jiān)貞不屈

任勞任怨

團(tuán)結(jié)友愛(ài)

出污不染

和平友誼

文明古老

友誼長(zhǎng)存

永葆青春

任重道遠(yuǎn)

奉獻(xiàn)到死

吉祥如意

老實(shí)忠厚

堅(jiān)忍不拔

身手敏捷

黃牛

任勞任怨

駱駝

任重道遠(yuǎn)

銀杏

文明古老

松柏

永葆青春

荷花

出污不染

海鷗

搏擊風(fēng)浪

春蠶

奉獻(xiàn)到死

喜鵲

吉祥如意梅花

堅(jiān)貞不屈

螞蟻

團(tuán)結(jié)友愛(ài)

十三.下面這些“食”字成語(yǔ)該入哪個(gè)座？請(qǐng)你讀讀、填填。

飽食終日

布衣蔬食

簞食壺漿

惡衣惡食

發(fā)憤忘食

廢寢忘食

豐衣足食

饑不擇食

解衣推食

錦衣玉食

食不甘味

因噎廢食

自食其力

自食其言

自食其果

1.干了壞事，自作自受。（自食其果）

2.說(shuō)了不算，不守信用。（自食其言）

3.自己勞動(dòng)，養(yǎng)活自己。（自食其力）

4.吃飽肚子，不做事情。（飽食終日）

5.衣食簡(jiǎn)單，生活儉樸。（布衣蔬食）

6.盛了湯飯，慰勞軍隊(duì)。（簞食壺漿）

7.衣食粗劣，生活窮困。（惡衣惡食）

8.刻苦努力，忘了吃飯。（發(fā)憤忘食）

9.不去睡覺(jué)，忘了吃飯。（廢寢忘食）

10.吃的穿的，都很富足。（豐衣足食）

11.關(guān)心別人，給人衣食。（解衣推食）

12.衣食精美，生活奢侈。（錦衣玉食）

13.心中有事，吃飯不香。（食不甘味）

14.怕卡喉嚨，不敢吃飯。（因噎廢食）

15.肚子饑餓，來(lái)不及挑選食物。（饑不擇食）

十四、照樣子補(bǔ)充句子。

1.把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨）

2.把足智多謀的人喻為（智多星）

3.把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主）

4.把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（階下囚）

5.把吝嗇錢(qián)財(cái),一毛不拔的人喻為(鐵公雞)

6.把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲(chóng)）

7.把世故圓滑的人喻為（老油條）

8.把沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的外行人喻為（門(mén)外漢）

9.把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（三腳貓）

十五、選詞填空。

（一）不勞而獲

當(dāng)務(wù)之急

喜出望外

自食其力

失之交臂

不期而遇

1.自從分別后，這對(duì)好朋友一直沒(méi)有再見(jiàn)面，沒(méi)想到今天會(huì)在火車(chē)站（不期而遇），真是（喜出望外）??！

2.我們要善于抓住每一次機(jī)會(huì)，否則，一旦與良機(jī)（失之交臂），你后悔也來(lái)不及了。

3.指望天上掉餡兒餅（不勞而獲）的人最終必將一無(wú)所獲；而憑借自己辛勤的勞動(dòng)（自食其力）的人才有可能收獲幸福！

4.人都傷成這樣了，你們還有心情在這兒扯皮?。ó?dāng)務(wù)之急）是要把他送往醫(yī)院救治啊！

（二）呼天搶地

尋根究底

轉(zhuǎn)悲為喜

痛不欲生

白璧微瑕

妙趣橫生

破涕為笑

捧腹大笑

5.這部作品總體上寫(xiě)得很成功，個(gè)別地方有點(diǎn)美中不足，但也只是（白璧微瑕）。

6.在學(xué)習(xí)上，我們要發(fā)揚(yáng)（尋根究底）的精神，不能滿足于一知半解。

7.黃老師的教學(xué)語(yǔ)言詼諧幽默，（妙趣橫生），常常逗得大家（捧腹大笑）。

8.聽(tīng)到親人生還的好消息，剛才還（呼天搶地）、（痛不欲生）的他立刻（轉(zhuǎn)悲為喜）、（破涕為笑）。

（三）漂洋過(guò)?！☆嵟媪麟x　星羅棋布　心潮起伏　日新月異　眼花繚亂　魂?duì)繅?mèng)繞　風(fēng)景如畫(huà)

在“文革”那個(gè)**的年代，爺爺（漂洋過(guò)海）去了美國(guó)。30年后，爺爺終于回到了（魂?duì)繅?mèng)繞）的故鄉(xiāng)，結(jié)束了在海外（顛沛流離）的生活。一天，爺爺?shù)巧蠔|方明珠塔，俯瞰浦江兩岸，（風(fēng)景如畫(huà)），高樓大廈（星羅棋布），真是令人（眼花繚亂）。看著眼前的一切，爺爺（心潮起伏），激動(dòng)地說(shuō)：“家鄉(xiāng)真是（日新月異）啊！”

（二）句子

一、把下面的句子補(bǔ)充完整。

1．他在座談會(huì)上（發(fā)表）自己的意見(jiàn)。

2.今天是（母親節(jié)）。

3.（維也納）是世界著名的音樂(lè)之都。

4.大家都積極地參加（抗震救災(zāi)捐款活動(dòng)）。

5．1946年人們（發(fā)明了）第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)。

6.春天來(lái)了，花壇里的花在（競(jìng)相開(kāi)放）。

7.（廣場(chǎng)上人山人海歡聲笑語(yǔ)）真是熱鬧極了。

8.我們觀看了（吳橋）的（雜技）。

二、縮寫(xiě)句子。

1.詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（詹天佑是工程師。）

2.洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。（鐘聲回響。）

三、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)完成練習(xí)

1.選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句中的（）內(nèi)。

（1）（只要）你說(shuō)得對(duì)，我們（就）改正。

（2）（只有）從小學(xué)好本領(lǐng)，（才）能更好地為國(guó)家建設(shè)出力。

（3）小王的學(xué)習(xí)（之所以）有進(jìn)步，（是因?yàn)椋├蠋熀屯瑢W(xué)的幫助。

（4）媽媽?zhuān)ㄒ贿叄┕ぷ?，（一邊）參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。

2．用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來(lái)。

（1）【雖然】我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，【但是】我不能驕傲。

（2）【因?yàn)椤窟@本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，【所以】我一連看了三遍。

（3）董存瑞【寧可】犧牲自己，【也】要炸毀暗堡。

（4）做個(gè)好獵手【不但】要槍法好，【還】要機(jī)智勇敢。

（5）【如果】你每天堅(jiān)持鍛煉，你的身體素質(zhì)【就】會(huì)得到提高。

四、按要求改寫(xiě)句子。

1.把下面句子改成反問(wèn)句。

（1）坡度這么大，火車(chē)爬不上去。

坡度這么大，火車(chē)怎么爬得上去呢？

（2）為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？

2.把下列句子改成陳述句。

（1）人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

人的聰明與愚笨不是天生的。

（2）居里夫人只要在專(zhuān)利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎？

居里夫人只要在專(zhuān)利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難都可以解決了。

3.把下面句子改成用“把”字的句子。

（1）誰(shuí)打破了玻璃？

誰(shuí)把玻璃打破了？

（2）姐姐送給我一件最有意義的禮物。

姐姐把一件最有意義的禮物送給我。

4．下面句子改成用“被”字的句子。

（1）太陽(yáng)把大地照得一片金黃。

大地被太陽(yáng)照得一片金黃。

（2）劉老師和警察叔叔一起抓住了犯罪嫌疑人。

犯罪嫌疑人被劉老師和警察叔叔一起抓住了。

5.把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說(shuō)法。

（1）美麗的姑娘說(shuō)：“我是智慧的女兒?！?/p>

美麗的姑娘說(shuō)，她是智慧的女兒。

（2）一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。

一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”

五、讀下面的句子，想想這些句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，在仿照例句寫(xiě)句子。

1．飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。（比喻）

燕子的尾巴像剪刀一樣，裁出一片春色。

2.井岡山是中國(guó)革命的搖籃。（暗喻）

學(xué)校是一座百花園，萬(wàn)紫千紅。

3.漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（擬人）

玉米長(zhǎng)胡子哈哈大笑，露出了金黃的牙齒。

六、指出下面句子分別使用了那種說(shuō)明方法。

1．科學(xué)家提出了許多設(shè)想。例如，在火星或者月球上建造移民基地。（舉例子）

2.地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（打比方）

3.地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類(lèi)生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數(shù)字）

4．蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（作比較）

七、仿照例句把下面的句子填寫(xiě)完整，使它讀起來(lái)充滿詩(shī)情畫(huà)意。

1．例：小溪匆匆走下山崖。

陽(yáng)光（輕輕撫摸）大海。高山（靜靜護(hù)衛(wèi)）草原。

黃昏（慢慢蒞臨）村莊。春天（暖暖擁抱）小鴨。

2.例：坐

小野菊坐在籬笆的后面，側(cè)著頭。

聽(tīng)

小草聽(tīng)著蟋蟀的琴聲，彎著腰。

跑

春雷跑向遙遠(yuǎn)的天際，敲著鼓。

回來(lái)

小燕子帶著春天的氣息回來(lái)，歌唱著。

睡覺(jué)

小鳥(niǎo)在碧綠的枝葉間睡覺(jué)，打著鼾。

八、修改下列病句。

1．貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

貫徹《小學(xué)生守則》以后，同學(xué)們發(fā)生了顯著的變化。

2.育紅小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)將要開(kāi)了兩天。

育紅小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開(kāi)了兩天。

3.這是一套內(nèi)容精致的兒童讀物。

這是一套內(nèi)容精彩的兒童讀物。

4.班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。

這個(gè)班級(jí)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。

5.在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。

在老師的教育下，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度（或他明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)）。

6.下列語(yǔ)句中，有些地方不恰當(dāng)，請(qǐng)你修改一下。

（1）某公司開(kāi)業(yè)廣告說(shuō)：免費(fèi)贈(zèng)送小禮品，贈(zèng)完為止。

某公司開(kāi)業(yè)廣告說(shuō)，本公司贈(zèng)送小禮品，贈(zèng)完為止。

（2）一家新開(kāi)張的商店在廣告里表示：歡迎新老顧客光臨。

一家新開(kāi)張的商店在廣告里表示：歡迎顧客光臨。

九、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.我有一本《新華字典》，它是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好工具。

2.那里開(kāi)著許多鮮花：有火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花……

3．在學(xué)校里，要尊敬老師、關(guān)心同學(xué)；在社會(huì)上，要尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)；在家里要尊敬父母、愛(ài)護(hù)弟妹。

4.給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使它表示兩種不同的意思。

休斯敦火箭隊(duì)打敗了，達(dá)拉斯小牛隊(duì)得了冠軍。

休斯敦火箭隊(duì)隊(duì)打敗了達(dá)拉斯小牛隊(duì)，得了冠軍。

十、破折號(hào)的用法。

1.這是一年的最后一天

大年夜。（解釋說(shuō)明）

2.“嘩

嘩

”我循聲望去，原來(lái)是一位清潔工阿姨在掃馬路。（表示聲音的延長(zhǎng)）

3.四十秒鐘后

大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了，孩子的身體浮上來(lái)了。（表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)）

4.聯(lián)合國(guó)在它成立50周年前夕，得到了一份珍貴的生日禮物

由十二億中國(guó)人民贈(zèng)送的巨型青銅器

“世紀(jì)寶鼎”。（解釋說(shuō)明）

5.“今天好冷啊

你什么時(shí)候去北京？”張麗對(duì)剛進(jìn)門(mén)的李紅說(shuō)。（表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)）

十一、選擇正確答案，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

1.下面語(yǔ)言不得體的一項(xiàng)是③

①“人人講究衛(wèi)生，爭(zhēng)當(dāng)文明市民”（街道旁標(biāo)語(yǔ)）

②“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”（學(xué)校標(biāo)語(yǔ)）

③“歡迎各界人士光臨本院”（醫(yī)院門(mén)口標(biāo)語(yǔ)）

④“為了您和家人的幸福，請(qǐng)注意交通安全”（道路旁標(biāo)語(yǔ)）

2.“天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”后面連接哪一項(xiàng)才能構(gòu)成最佳比喻句？②

①猶如千萬(wàn)曲盛開(kāi)的白蓮。

②像從什么仙境飄來(lái)的片片銀色的羽毛。

③像千萬(wàn)朵閃耀的銀練。

④仿佛落入人間倉(cāng)庫(kù)的朵朵銀棉。

3.理解下面諺語(yǔ)的含義，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

①拳不離手，曲不離口。（B多練）

②三人同行，必有我?guī)?。（C多問(wèn)）

③好學(xué)深思，心知其意。（D多思）

④書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。（A多讀）

十二、用詞語(yǔ)的不同意思造句。

耽擱：（①停留②耽誤）

不要在此耽擱太久，請(qǐng)你馬上離開(kāi)險(xiǎn)地。

②快點(diǎn)，你快遲到了，在路上不要耽擱。

驕傲：（①不謙虛②自豪）

驕傲使人落后，你一定要謙虛謹(jǐn)慎，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

②我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳?guó)驕傲。

溫和：（①氣候不冷不熱②使人感到親切）

①今天氣候溫和，讓我們?nèi)ヌで啵?/p>

②小貓溫和又乖巧，實(shí)在可愛(ài)。

新鮮：（①空氣經(jīng)常流通，不含雜類(lèi)氣體②沒(méi)有變質(zhì)）

大雨過(guò)后，新鮮的空氣帶著花香迎面而來(lái)，沁人心脾。

②你要多吃新鮮蔬菜，對(duì)身體有好處。

十三、仿寫(xiě)句子。

１.例句：錢(qián)可以買(mǎi)到書(shū)本，但不一定能買(mǎi)到智慧。

仿句：錢(qián)可以買(mǎi)到（棉衣），但不一定能買(mǎi)到（溫暖）。

錢(qián)可以買(mǎi)到（良藥），但不一定能買(mǎi)到（健康）。

錢(qián)可以買(mǎi)到（鐘表），但不一定能買(mǎi)到（時(shí)間）。

２.例句：書(shū)是明燈，能照亮道路；書(shū)是陽(yáng)光，能溫暖心靈；書(shū)是甘泉，能滋潤(rùn)情感。

仿句：書(shū)是（蠟燭），能（詮釋奉獻(xiàn)）；書(shū)是（火焰），能（點(diǎn)燃理想）；書(shū)是星斗，能（指明前程）。

３.例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄田野。

仿句：人們都愛(ài)春日，愛(ài)她的鶯歌燕舞，愛(ài)她的萬(wàn)紫千紅，愛(ài)她的微風(fēng)細(xì)雨。

４.根據(jù)你對(duì)生活的觀察和感悟，仿寫(xiě)句子。

例：大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽。

仿句：多姿多彩的植物界給我們?cè)S多啟示：玫瑰可以留香，是在告訴我們要幫助他人；落紅能化春泥，是在告訴我們要無(wú)私奉獻(xiàn)。

５.仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。

例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

如果我是清風(fēng)，我將驅(qū)散所有的炎熱。如果我是綠樹(shù)，我將奉獻(xiàn)所有的春意。

十四、同樣一句話，由于不同的語(yǔ)言環(huán)境或停頓的地方不同，可以表示不同的意思，請(qǐng)你寫(xiě)出對(duì)下面句子不同的理解。

１.這家商店關(guān)門(mén)了。

①

把門(mén)關(guān)閉。②停止?fàn)I業(yè)。③倒閉。

２.江蘇和浙江的部分地區(qū)特別富裕。

①

江蘇＼和浙江的部分地區(qū)特別富裕。

②

江蘇和浙江＼的部分地區(qū)特別富裕。

十五、下面四個(gè)句子有一句表達(dá)的意思不同，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)明理由。

1、可見(jiàn)，只要方法對(duì)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)是可以搞上去的。

2、可見(jiàn)，只要方法對(duì)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)不難搞上去的。

3、可見(jiàn)，只要方法對(duì)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)不是不能搞上去的。

４、可見(jiàn)，只要方法對(duì)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)并非容易搞上去。

４理由：（其它句子的意思都是方法對(duì)頭成績(jī)可以搞上去，第四句中“并非容易”是不容易搞上去，意思不同。）

十六、下面幾個(gè)句子所表示的關(guān)系，按從親密到疏遠(yuǎn)的順序排列是（ＣＢＡＥＤ）

Ａ．我和他的關(guān)系不很一般。

Ｂ．我和他的關(guān)系不一般。

Ｃ．我和他的關(guān)系很不一般

Ｄ．我和他的關(guān)系很一般

Ｅ．我和他的關(guān)系一般。

十七、用下面的詞語(yǔ)組成兩句意思相同，兩句意思不同的話。

交談　　　他　　普通話　　和　　我　　用

意思相同：①我和他用普通話交談。②他和我用普通話交談。

意思不同：①我用普通話和他交談。②他用普通話和我交談。

十八、仔細(xì)讀句子回答問(wèn)題。

①

他笑了。②他沒(méi)有笑了。③他差點(diǎn)笑了。④誰(shuí)說(shuō)他笑了。⑤他笑夠了。⑥誰(shuí)說(shuō)他沒(méi)笑了。⑦他真想笑夠了。⑧無(wú)人不說(shuō)他笑了。⑨難道他沒(méi)笑。⑩難道他笑了？（11）無(wú)人不說(shuō)他沒(méi)有笑。

1.以上句子中，表示“他笑了”的句子是：（①⑤⑥⑧⑨）

2.表示“他沒(méi)笑”的句子是：（②③④⑦⑩(11)）

（三）古詩(shī)、諺語(yǔ)

一．古詩(shī)趣味填空。

1.在括號(hào)里填上帶“春”的詞語(yǔ)。

（1）（春蠶）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

（2）（春潮）帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

（3）（春江）潮水連海平，海上明月共潮生。

（4）（春風(fēng)）又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

（5）（春色）滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

（6）（春城）無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

（7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有陰。

（8）忽如一夜（春風(fēng)）來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

2.在括號(hào)里填上動(dòng)物和植物名。

（1）雙飛（燕子）幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。

（2）故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下?lián)P州。

（3）西塞山前（白鷺）飛，桃花流水（鱖魚(yú)）肥。

（4）枯（藤）老樹(shù)昏（鴉），小橋流水人家。

（5）亂花漸欲迷人眼，淺（草）才能沒(méi)（馬）蹄。

（6）兒童急走追（黃碟），飛入（菜花）無(wú)處尋。

（7）泥融飛（燕子），沙暖睡(鴛鴦)。

（8）柴門(mén)聞(犬)吠，風(fēng)雪夜歸人。

3.在括號(hào)里填上表示顏色的詞。

（1）接天蓮葉無(wú)窮(碧)，映日荷花別樣(紅)。

（2）遙望洞庭山水(翠)，(白)銀盤(pán)里一(青)螺。

（3）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)(紫)千(紅)總是春。

（4）日暮（蒼）山遠(yuǎn)，天寒（白）屋貧。

（5）日出江花（紅）勝火，春來(lái)江水（綠）如（藍(lán)）。

（6）千里（黃）云(白)日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

（7）千里鶯啼(綠)映(紅)，水村山郭酒旗風(fēng)。

（8）渭城朝雨浥輕塵，客舍(青)(青)柳色新。

4.按詩(shī)詞內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的地名。

（1）(洛陽(yáng))親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

（2）故人西辭(黃鶴樓)，煙花三月下(揚(yáng)州)。

（3）朝辭(白帝)彩云間，千里（江陵）一日還。

（4）（桃花潭）水深千尺，不及汪倫送我情。

（5）（黃河）遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

（6）大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚(yú)船。

（7）勸君更盡一杯酒，西出（陽(yáng)關(guān)）無(wú)故人。

（8）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)（長(zhǎng)江）天際流。

二．把下面的句子補(bǔ)充完整。

1鐘不敲不鳴，（路不鏟不平）。人不勸不善，（事不為不成）。

2亡羊而補(bǔ)牢，（未為遲也）。

3以銅為鏡，可以（正衣冠）；以古為鏡，可以（知興替）；以人為鏡，可以（明得失）。

4老驥伏櫪，（志在千里）。烈士暮年，（壯心不已）。

5鍥而舍之，（朽木不折）；鍥而不舍，（金石可鏤）。

6（百川東到海），何時(shí)復(fù)西歸？（少壯不努力），老大徒傷悲。

7自古皆有死，（民無(wú)信不立）。

8三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，（其不善者而改之）?/p>

9（操千曲而后曉聲），觀千劍而后識(shí)器。

10禍兮福之所倚，（福兮禍之所伏）。

11黑發(fā)不知勤學(xué)早，（白首方悔讀書(shū)遲）。

12三軍可奪帥也，(匹夫不可奪志也)。

三．請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，寫(xiě)出與它相關(guān)的名勝。

1.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（泰山）

2.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（西湖）

3.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(廬山瀑布)

4.湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。（洞庭湖）

5.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（廬山）

四．按要求寫(xiě)詩(shī)句。

1.“雨”是古代詩(shī)人筆下常見(jiàn)的景物，如“渭城朝雨浥輕塵”，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩個(gè)含“雨”的詩(shī)句。

①天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

②好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

2.根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的意思完整的古詩(shī)詞句子。

抒寫(xiě)友情的詩(shī)句。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

借月抒懷的詩(shī)句。

①

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

②

海上生明月，天涯共此時(shí)。

3.古詩(shī)詞中有許多表現(xiàn)惜時(shí)或勸學(xué)內(nèi)容的名句，請(qǐng)寫(xiě)出其中連續(xù)的幾句。

①少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

②勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。

4.寫(xiě)出兩句描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)。

①忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

②日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

5.請(qǐng)寫(xiě)出兩句含有哲理的詩(shī)句。

①沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

②不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

6.古詩(shī)詞中有很多寫(xiě)“山”“水”“花”“鳥(niǎo)”的句子，請(qǐng)各寫(xiě)一句。

山：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

水：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

花：黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。

鳥(niǎo)：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

7.古詩(shī)中描寫(xiě)夏季景物的名句很多，請(qǐng)寫(xiě)出兩句。

①接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

②黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

8.古詩(shī)中抒寫(xiě)思念故鄉(xiāng)，眷念親友的詩(shī)句很多，請(qǐng)寫(xiě)出兩句。

①洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

②獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

五．你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的事物嗎？

1.竹子：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

2.柳樹(shù)：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

3.小草：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

4.春雨：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

5.石灰：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

6.梅花：不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

7.長(zhǎng)江：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

六．把詩(shī)句作為謎面，猜一成語(yǔ)。

如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（觸景生情）

1.山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（絕處逢生）

2.誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。（來(lái)之不易）

3.危樓高百尺。（瓊樓玉宇）

4.欲窮千里目，更上一層樓。（高瞻遠(yuǎn)矚）

5.明月何時(shí)照我還？（歸心似箭）

6.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（情深似海）

7孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（水天一色）

8千里江陵一日還。（一日千里）

9.相逢何必曾相識(shí)。（一見(jiàn)如故）

10.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（胸有成竹）

11.千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。（銷(xiāo)聲匿跡）

12有意栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭。（始料未及）

七．對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的一種形式，古今佳作甚多，請(qǐng)對(duì)一對(duì)。

1.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

2.刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。

3.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

4.青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。

5.霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

6.與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。

7.世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。

8.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

9.愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。

10.青山原不老為雪白頭，綠水本無(wú)憂因風(fēng)皺面。

八．下面都是文藝界著名人士的名字或筆名，有人巧妙利用它們編寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：碧水田間牛得草。你能根據(jù)下面這些名字寫(xiě)出下聯(lián)嗎？

冰心

白楊

林里

巴金

張?zhí)煲?/p>

馬識(shí)途

流沙河

下聯(lián)是：白楊林里馬識(shí)途。

九．把下面的諺語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求分類(lèi)。

1吃一塹，長(zhǎng)一智。

2.不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。

3.一年之際在于春，一生之際在于勤。

4.人心齊，泰山移。

5.一根筷子容易折，十根筷子堅(jiān)如鐵。

A.說(shuō)明失敗是成功之母的：（1.2.）

B.說(shuō)明團(tuán)結(jié)力量大的：（4.5.）

C.比喻做事要抓關(guān)鍵：（3.）

十．請(qǐng)?jiān)谙旅嫘笳Z(yǔ)的括號(hào)內(nèi)填上歷史故事或神話傳說(shuō)中的人物。

1.（愚公）的居處——開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

2.（林沖）誤闖白虎堂——單刀直入

3.（孫武）用兵——以一當(dāng)十

4.（曹操）敗走華容道——不出所料

5.（諸葛亮）大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷

6.（包公）斷案——鐵面無(wú)私

7.（孫悟空）七十二變——神通廣大

8.（諸葛亮）草船借箭——滿載而歸

十一

在橫線上填上合適的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)、格言。

1.在期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你來(lái)年（更上一層樓）。

2.小明學(xué)習(xí)很刻苦，可不愛(ài)思考，小王很聰，可老不用功，結(jié)果，每次考試，成績(jī)都不理想，因?yàn)樗麄儯▽W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆）。

3.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們（誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦）。

4.當(dāng)我們回憶母愛(ài)，要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然的吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》中的詩(shī)句（誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉）。

5.當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。

6.我們的老師大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同），強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。

7.我們讀書(shū)不能死讀書(shū)，只讀有字之書(shū)，還要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)椋埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行）。

8.小紅學(xué)習(xí)超棒！老師讓她為大家介紹經(jīng)驗(yàn)，可她說(shuō)：“我的經(jīng)驗(yàn)就是復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)、再?gòu)?fù)習(xí)，我是按《論語(yǔ)》中說(shuō)的（學(xué)而時(shí)習(xí)之）這句話做的。”

9.小敏考了一百分，很驕傲，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)“（滿招損，謙受益）?！眿寢屪屝÷敽煤脤W(xué)習(xí)，可小聰很煩，請(qǐng)你用一句古代名言：“（黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲）”來(lái)勸他。

10.昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我（丈二和尚——摸不著頭腦）時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是（山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村），于是迅速的解開(kāi)了這道難題。

11.爺爺70大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀，大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“（夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏）。”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸埃ㄋ~紅于二月花）。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)?！睜敔斝α耍业念^：“就你會(huì)耍貧嘴！”

小學(xué)語(yǔ)文成語(yǔ)

最貴重的東西:價(jià)值連城

最近的距離:近在咫尺

最激烈的競(jìng)爭(zhēng):龍爭(zhēng)虎斗

最多的罪行:罄竹難書(shū)

最高超的醫(yī)術(shù):妙手回春

最短的見(jiàn)識(shí):鼠目寸光

最緊急的情況:十萬(wàn)火急

最快的閱讀:一目十行

最深刻的見(jiàn)解:入木三分

最快的速度:一日千里

最誠(chéng)懇的道歉:負(fù)荊請(qǐng)罪

最大的決心:破釜沉舟

最重要的一筆:畫(huà)龍點(diǎn)睛

最吝嗇的人:一毛不拔

最徒勞的做法:海底撈月

最機(jī)靈的人:八面玲瓏

最堅(jiān)固的防守:固若金湯

最出眾的人:百里挑一

最難過(guò)的日子:度日如年

最重的病情:病入膏肓

最迫切的心情:歸心似箭

最好的記憶:過(guò)目不忘

最貴重的稿費(fèi):一字千金

最大的嘴巴:氣吞山河

最珍貴的時(shí)間:一寸光陰一寸金

最快的時(shí)間:光陰似箭

最令人向往的地方:世外桃源

最小的地方:方寸之地

最懊悔的事:一失足成千古恨

一到六年級(jí)古詩(shī)及日積月累