第一篇：學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育教學(xué)教案

課題：珍愛生命 遠(yuǎn)離艾滋病

柳江縣進(jìn)德第四中學(xué)：韋利珍

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握艾滋病病毒傳播的三種途徑和預(yù)防措施

2、能力目標(biāo)：認(rèn)識艾滋病流行現(xiàn)狀及危害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識

3、情感目標(biāo)：關(guān)愛艾滋病病毒感染者及病人，和諧相處，共享生命

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：艾滋病的基本知識及其危害

2、教學(xué)難點(diǎn)：窗口期和潛伏期概念

教學(xué)資源的選用：

艾滋病相關(guān)資料及圖片，正常人與艾滋病患者各種行為的圖片。

教學(xué)媒體的應(yīng)用：

利用PPT教學(xué)，利用多媒體教學(xué)。

教學(xué)方法：

資料收集法，資料分析法，分組討論法。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

師：大屏幕展示聯(lián)合國發(fā)布的公告：艾滋病威脅不亞于核武器。艾滋病如今對世界造成的威脅不亞于讓恐怖分子獲得核武器。

師生共同討論引出艾滋病的話題。

二、講授新課

（一）艾滋病的流行形式

師：大家知道今年是第幾個(gè)?國際艾滋病日?？ 生：今年是第27個(gè)?國際艾滋病日?。

師：2014年12月1日是第27個(gè)?世界艾滋病日?，活動(dòng)主題仍為?行動(dòng)起來，向‘零’艾滋邁進(jìn)?，旨在號召全社會(huì)積極投身于艾滋病防治工作，共同承擔(dān)防治艾滋病的責(zé)任和義務(wù)。

多媒體展示：1981年在美國發(fā)現(xiàn)艾滋病，中國自1985年首次報(bào)告艾滋病病例以來，艾滋病的流行呈快速上升趨勢。近年來，中國艾滋病的感染與發(fā)病人數(shù)也增長較快。據(jù)聯(lián)合國駐華機(jī)構(gòu)公布的數(shù)據(jù)，目前中國艾滋病病毒感染者約84萬人，加上已經(jīng)染病死亡的24萬人，總數(shù)應(yīng)該在100萬人左右。根據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，目前中國艾滋病病毒感染者占總?cè)丝诘谋壤m然很低，但感染人數(shù)在亞洲位居第2位，在全球居第14位。

目前，中國的艾滋病感染人數(shù)：云南居第一，廣西居第二，而在廣西14個(gè)市中，艾滋病病人和感染者人數(shù)：第一位是柳州（9667例），第二是南寧（7397例），第三是欽州（5905例）。以縣、區(qū)為單位累計(jì)報(bào)告超過2000例的有靈山、鹿寨、柳江和賀州八步區(qū)。累計(jì)超過 1000例的縣、區(qū)有橫縣、平南、桂平及平桂管理區(qū)。

在柳江縣艾滋病感染人數(shù)，最多是三都鎮(zhèn)和進(jìn)德鎮(zhèn)，因此我們同學(xué)深在艾滋病的災(zāi)區(qū)，加強(qiáng)艾滋病意識勢在必行！

（二）艾滋病的基本知識

1、生：展示課前搜集的材料

（教學(xué)預(yù)測及對策：八年級學(xué)生，對艾滋病的概念并不陌生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講述，教師給予指導(dǎo)，起到復(fù)習(xí)作用）

學(xué)生總結(jié)得出：艾滋病的全稱是?獲得性免疫缺陷綜合征?，（英文名縮寫AIDS），它是由艾滋病病毒（HIV）攻擊人體免疫系統(tǒng)的中樞細(xì)胞，致使人體喪失抵抗力，感染其它疾病而導(dǎo)致死亡的一種嚴(yán)重傳染病，目前無藥可治。

2、師：窗口期和潛伏期概念 大屏幕展示：

窗口期：受到艾滋病病毒感染, 到體內(nèi)產(chǎn)生出艾滋病病毒抗體，這一段時(shí)間稱為窗口期。在窗口期內(nèi)，艾滋病病毒感染者的血液檢測查不到艾滋病病毒抗體，結(jié)果呈陰性。窗口期的長短個(gè)體有差異, 一般2周到3個(gè)月，我國目前各疾病控制中心普遍認(rèn)可的窗口期是3個(gè)月。在窗口期雖檢測不到HIV抗體，但體內(nèi)已有HIV，因此窗口期同樣具有傳染性。

潛伏期：從感染上艾滋病病毒到出現(xiàn)臨床各種表現(xiàn)，這一段時(shí)間稱為潛伏期。艾滋病潛伏期的長短個(gè)體差異極大，這可能與入侵艾滋病病毒的類型、強(qiáng)度、數(shù)量、感染途徑以及感染者自身的免疫功能、健康狀態(tài)、營養(yǎng)情況、年齡、生活和醫(yī)療條件、心理因素等有關(guān)。一般為6-10年。在此之前，他們從外表上看上去與健康人一樣，可沒任何癥狀地生活和工作，自己并不知道已感染上艾滋病，但潛伏期也具有很強(qiáng)的傳染性。

（三）艾滋病的主要傳播途徑

師：課前大家通過多種渠道了解、搜集了許多有關(guān)艾滋病的資料，下面以組為單位，每組進(jìn)行討論，最后請各組派一名同學(xué)當(dāng)一回解說員，幫助我們一起了解艾滋病的主要傳播途徑。

生：討論得出分別通過血液傳播、性傳播、母嬰傳播。教師小結(jié)：艾滋病傳播的三大主要途徑（大屏幕展示）１、性接觸傳播：

（1）目前全球主要的艾滋病病毒傳播途徑；（2）艾滋病可通過性交在男性之間、男女之間傳播；（3）性接觸者越多，感染艾滋病的危險(xiǎn)越大。２、血液傳播：

（1）與他人共用注射器或醫(yī)療器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危險(xiǎn)行為；（2）接受未經(jīng)血液篩查的輸血；（3）接受未經(jīng)篩查的器官或組織移植。３、母嬰傳播：

（1）母嬰傳播的概率在25%~40%之間；（2）感染的母親可通過胎盤、分娩將病毒傳播給嬰兒；（3）感染的母親也可通過哺乳將病毒傳播給嬰兒。

（四）艾滋病的危害

通過PPT圖片展示：艾滋病孤兒的生存現(xiàn)狀、國家青壯年勞動(dòng)力的喪失給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的影響、艾滋病人由于疾病遭受著巨大的痛苦和折磨、治療艾滋病所需昂貴的藥品等等問題讓學(xué)生理解艾滋病給個(gè)人、家庭和社會(huì)所帶來的危害。

分組討論：通過觀察資料，討論艾滋病有哪些危害？ 各組由組長代表發(fā)言，簡述本組討論的結(jié)果 教師概括總結(jié)如下：（大屏幕展示）

1、對個(gè)人的危害

生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發(fā)展成艾滋病人，健康狀況就會(huì)迅速惡化，患者身體上要承受巨大的痛苦，最后被奪去生命。

心理、社會(huì)上講，心理上會(huì)產(chǎn)生巨大的壓力；容易受到社會(huì)的歧視。

2、對家庭的危害

①容易產(chǎn)生家庭不和，甚至導(dǎo)致家庭破裂。

②使家庭經(jīng)濟(jì)狀況惡化。有艾滋病病人的家庭，其結(jié)局一般都是留下孤兒無人撫養(yǎng)，或留下父母無人養(yǎng)老送終。

3、對社會(huì)的危害

①艾滋病削弱了社會(huì)生產(chǎn)力，減緩了經(jīng)濟(jì)增長，人均出生期望壽命降低，民族素質(zhì)下降，國力減弱。

②社會(huì)的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會(huì)，造成社會(huì)的不安定因素，使犯罪率升高，社會(huì)秩序和社會(huì)穩(wěn)定遭到破壞。

③艾滋病使千千萬萬的兒童淪為孤兒，使千萬無辜兒童被迫承受失去親人的痛苦，還要經(jīng)常忍受人們的歧視、失學(xué)、營養(yǎng)不良以及過重的勞動(dòng)負(fù)擔(dān)。

（五）艾滋病預(yù)防措施

師：剛剛我們總結(jié)了艾滋病的三大傳播途徑及其危害，大家想想我們該怎樣來預(yù)防艾滋病呢？

學(xué)生分組討論：如何預(yù)防艾滋?。?/p>

在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)如下（大屏幕顯示）：

1、自愛，遵守性道德，杜絕婚前、婚外性行為。

2、使用安全套。

3、遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。

4、關(guān)愛下一代，受病毒感染的女性應(yīng)避免懷孕。

5、救護(hù)中的安全防范措施。

大屏幕展示正常人與艾滋病人各種行為的圖片，如握手，擁抱，親吻等。師：與艾滋病人正常的交往不會(huì)傳染艾滋病。大屏幕展示測試題 判斷：

（1）與艾滋病病毒者握手、擁抱會(huì)感染艾滋病病毒。（）

（2）性病患者比一般人更容易感染和傳播艾滋病（）（3）與艾滋病病毒感染者共用注射器針具是傳播艾滋病的重要途徑。（）

（4）蚊蟲叮咬會(huì)感染艾滋病病毒（）

（5）安全套既可以避孕,又可以預(yù)防性病、艾滋病的傳播。（）（6）游泳池會(huì)傳播艾滋病病毒。（）（7）咳嗽和打噴嚏會(huì)傳播艾滋病。（）同學(xué)們看了前面的圖片，學(xué)生充分討論并回答。

老師引導(dǎo)總結(jié)如下（大屏幕展示）：與艾滋病人一起工作、吃飯、握手、擁抱甚至同居一室，都不會(huì)染上艾滋病毒，所以艾滋病的恐慌是不必要的。并且還不應(yīng)對艾滋病患者避而遠(yuǎn)之，而應(yīng)該給予關(guān)愛。

播放《主世界充滿愛》歌曲。課堂小結(jié)：

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

總結(jié)：本節(jié)課講了艾滋病的流行情況，基本知識和傳播途徑及預(yù)防措施。布臵學(xué)生家庭作業(yè)：

回家后將本節(jié)課所獲取的知識向親戚朋友進(jìn)行宣傳。

板書設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生了解艾滋病的流行趨勢，2、提出什么是艾滋病，3、引出艾滋病傳染的三大主要途徑，4、引導(dǎo)學(xué)生自行討論預(yù)防艾滋病的措施，增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命，關(guān)愛艾滋病人的意識。

教后記：

由于我校是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生所處的人群教育素質(zhì)較低，許多年輕人對艾滋病知識認(rèn)識不到位，根本不把艾滋病當(dāng)成一回事，而且農(nóng)村中學(xué)的孩子絕大部分初中畢業(yè)后就進(jìn)入社會(huì)，因此，把艾滋病放在健康教育課堂就顯得尤為突出，加之本地人結(jié)婚多數(shù)年齡偏小，就更應(yīng)從中小學(xué)加強(qiáng)教育，加強(qiáng)預(yù)防。

學(xué)生通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了基本的艾滋病的知識，而且PPT上的圖片強(qiáng)烈地震撼著學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生的防艾意識。

預(yù)防艾滋病工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，存在復(fù)雜的社會(huì)問題，有很多工作要做，需要全社會(huì)人的全力支持、共同努力、共同關(guān)心，才能真正做到有效控制，有效預(yù)防。因此布 4 臵了學(xué)生的作業(yè)是回家后將本節(jié)課所獲取的知識向親戚朋友進(jìn)行宣傳。呼吁全社會(huì)人都來關(guān)心、支持預(yù)防艾滋病的保健工作。

第二篇：學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育教學(xué)教案

學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育教學(xué)教案 學(xué)校名稱：青銅峽市職教中心 教師姓名：趙淑芳 教案標(biāo)題：艾滋病流行趨勢及其危害 指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)： 指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)： 創(chuàng)新教育承擔(dān)著當(dāng)今中國教育改革和發(fā)展的重大使命，在實(shí)施創(chuàng)新教育中，學(xué)生 不再僅僅是學(xué)習(xí)活動(dòng)的接受者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極參與者，教師應(yīng)處處注意抓住機(jī) 會(huì)或創(chuàng)設(shè)一定條件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心、求知欲和創(chuàng)造熱情。本節(jié)課的知識點(diǎn)對學(xué) 生來說并不陌生，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為主體充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，從學(xué)生已掌 握的知識點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生日常生活中的所見所想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解艾滋病的傳染途徑、預(yù)防措施、流行趨 勢、危害、艾滋病病毒檢測的意義及檢測途徑。教師在教學(xué)過程充分利用多媒體教學(xué) 的優(yōu)勢，通過圖片、材料分析等生活中實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生 命，并關(guān)愛艾滋病人的意識。教學(xué)背景分析： 教學(xué)背景分析： 當(dāng)前，全球艾滋病的形式十分嚴(yán)峻，已經(jīng)引起全世界各國政府的高度重視。在我 國，艾滋病也已呈逐年上升的趨勢。據(jù)聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署（UNAIDS）估計(jì)，如果 未能采取積極有效的預(yù)防措施，到 2010 年我國艾滋病病毒感染者可能達(dá)到 1000 萬。艾滋病在中國的蔓延，不僅危及我國政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，而且對世界其他各國 的流行有著舉足輕重的影響。而當(dāng)前的中學(xué)生對艾滋病的知識、尤其是對艾滋病的流行現(xiàn)狀及其對人類的危害 了解太少，的在新形勢下，我們要進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)防艾滋病的緊迫感、責(zé)任感、使命感，大力宣傳普及艾滋病的科學(xué)知識，增強(qiáng)全民預(yù)防艾滋病的意識，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握艾滋病病毒傳播的三種途徑和預(yù)防措施

2、能力目標(biāo)：認(rèn)識艾滋病流行現(xiàn)狀及危害，了解檢測艾滋病病毒的意義及途徑，增 強(qiáng)自我保護(hù)意識

3、情感目標(biāo)：關(guān)愛艾滋病病毒感染者及病人，和諧相處，共享生命 本教案適合的教學(xué)對象及教學(xué)班級大?。?本教案適合的教學(xué)對象及教學(xué)班級大小： 中專一年級（約 50 名學(xué)生）教學(xué)材料清單： 教學(xué)材料清單： 多媒體電腦、大屏幕、聯(lián)合國公告標(biāo)語內(nèi)容、艾滋病相關(guān)資料內(nèi)容、正常人與艾 1 滋病患者各種行為的圖片 教學(xué)概要： 教學(xué)概要： 提出什么是艾滋病，引出艾滋病傳染的三大主要途徑，引導(dǎo)學(xué)生自行討論預(yù)防 艾滋病的措施，并使學(xué)生了解艾滋病的流行趨勢及危害，增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命，關(guān)愛艾 滋病人的意識。教學(xué)效果評價(jià)設(shè)計(jì)： 教學(xué)效果評價(jià)設(shè)計(jì)： 由學(xué)生自我小結(jié)這節(jié)課的收獲，然后教師總結(jié)，回顧本節(jié)課的知識體系。師生互動(dòng)：通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？請大家討論交流，發(fā)表不同的見解，回家后把所掌握的知識向親戚朋友宣傳。教案使用建議： 教案使用建議： 班級學(xué)生數(shù)不超過 50 人，分為四個(gè)小組，每個(gè)小組圍坐在 4 張拼在一起的桌子 周圍（利于小組討論），課前準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生活動(dòng)：課前搜集與艾滋病相關(guān)的資料，如傳染途徑、預(yù)防措施、流行現(xiàn)狀、危害，艾滋病病毒檢測的意義及途徑。教師活動(dòng)：了解學(xué)生已有知識點(diǎn)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，并準(zhǔn)備相關(guān)材料，如圖片、教師活動(dòng)： 測試題等。教學(xué)過程： 教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入 師：大屏幕展示聯(lián)合國發(fā)布的公告：艾滋病威脅不亞于核武器。艾滋病如今對世 界造成的威脅不亞于讓恐怖分子獲得核武器。師生共同討論引出艾滋病的話題。（設(shè)計(jì)思想：新課程倡導(dǎo)教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。要求學(xué)生課前 搜集資料，一方面培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，另一方面也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。師生共同 討論，給學(xué)生自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，也提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。）

二、講授新課

（一）艾滋病 師：大家知道什么是艾滋病嗎？ 生：展示課前搜集的材料（教學(xué)預(yù)測及對策：作為中專一年級學(xué)生，對艾滋病的概念并不陌生，鼓勵(lì)學(xué)生 大膽講述，教師給予指導(dǎo)，起到復(fù)習(xí)作用）學(xué)生總結(jié)得出： 艾滋病的全稱是 “獲得性免疫缺陷綜合征”，（英文名縮寫 AIDS），它是由艾滋病病毒（HIV）攻擊人體免疫系統(tǒng)的中樞細(xì)胞，致使人體喪失抵抗力，感 染其它疾病而導(dǎo)致死亡的一種嚴(yán)重傳染病，目前無藥可治。2（設(shè)計(jì)思想：教學(xué)不在于教給學(xué)生現(xiàn)成的知識，而在于教會(huì)學(xué)生如何去獲取知識 并且運(yùn)用已獲取的知識。讓學(xué)生整理自己搜集的知識并通過講述的方式表達(dá)出來，可 使學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、自解、自悟，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）

（二）艾滋病的主要傳播途徑 師：課前大家通過多種渠道了解、搜集了許多有關(guān)艾滋病的資料，下面以組為單 位，每組進(jìn)行討論，最后請各組派一名同學(xué)當(dāng)一回解說員，幫助我們一起了解艾滋病 的主要傳播途徑。生：討論得出分別通過血液傳播、性傳播、母嬰傳播。教師小結(jié)：艾滋病傳播的三大主要途徑（大屏幕展示）１、性接觸傳播：（1）目前全球主要的艾滋病病毒傳播途徑；（2）艾滋病可通過性交在男性之間、男女之間傳播；（3）性接觸者越多，感染艾滋病的危險(xiǎn)越大。２、血液傳播：（1）與他人共用注射器或醫(yī)療器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危險(xiǎn) 行為；（2）接受未經(jīng)血液篩查的輸血；（3）接受未經(jīng)篩查的器官或組織移植。３、母嬰傳播：（1）母嬰傳播的概率在 25%~40%之間；（2）感染的母親可通過胎盤、分娩將病毒傳播給嬰兒；（3）感染的母親也可通過哺乳將病毒傳播給嬰兒。（設(shè)計(jì)思想：學(xué)生之間進(jìn)行討論可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)的 熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，真正做到以學(xué)生為主體；通過教師的糾正，幫助學(xué)生 提高分析問題的能力，加強(qiáng)對自身已掌握知識的認(rèn)識及運(yùn)用能力，讓學(xué)生真正的掌握 知識，理解知識，靈活運(yùn)用知識）

（三）艾滋病預(yù)防措施 師：剛剛我們總結(jié)了艾滋病的三大傳播途徑，大家想想我們該怎樣來預(yù)防艾滋 病呢？ 生：討論 在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)如下（大屏幕顯示）：

1、自愛，遵守性道德，杜絕婚前、婚外性行為。

2、使用安全套。

3、遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。3

4、關(guān)愛下一代，受病毒感染的女性應(yīng)避免懷孕。

5、救護(hù)中的安全防范措施。

（四）艾滋病流行現(xiàn)狀及危害 流行現(xiàn)狀： 師：各小組交流課前收集的資料，指派一名同學(xué)公布收集的最新數(shù)據(jù)（教學(xué)預(yù)測及設(shè)計(jì)思想：每個(gè)同學(xué)所收集資料的側(cè)重面不同，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講述 自己的觀點(diǎn)并且提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生和教師間、學(xué)生和學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，共同分享健 康信息、彼此的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，相互促進(jìn)提高。）教師概括小結(jié)：（大屏幕展示）

1、自 1981 年美國首次發(fā)現(xiàn)艾滋病以來，艾滋病以異常迅猛的速度蔓延到世界各 地，幾乎沒有一個(gè)國家可以幸免。感染者 95％在發(fā)展中國家。

2、目前，艾滋病在全球范圍內(nèi)繼續(xù)呈蔓延之勢。聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署和世界衛(wèi)生組織共同發(fā)布的《２００６年世界艾滋病報(bào)告》 顯示，２００６年全球新增艾滋病病毒感染者４３０萬，使艾滋病病毒感染者總數(shù)達(dá) ３９５０萬，同時(shí)全球又有２９０萬人死于艾滋病。3、80 年代艾滋病流行幾乎不涉及婦女和兒童，而現(xiàn)在有成千上萬的婦女兒童感 染 HIV，他們已成為世界關(guān)注的中心。到 2010 年，如果艾滋病的傳播末得以控制，那 么，在流行嚴(yán)重的地區(qū)，艾滋病將使嬰兒死亡率增加 75％，使 5 歲以下兒童死亡率增 加一倍還多。

4、衛(wèi)生部通報(bào)顯示：①我國報(bào)告的感染者和病人人數(shù)增加。我國自 1985 年發(fā)現(xiàn) 首例艾滋病病例以來，截止 2006 年 10 月 31 日，全國歷年累計(jì)報(bào)告艾滋病 183733 例，其中艾滋病病人 40667 例；死亡 12464 例。②三種傳播途徑并存。③經(jīng)性途徑感染呈上升趨勢。④艾滋病疫情進(jìn)一步蔓延的危險(xiǎn)因素仍然存在。另外，感染者的流動(dòng)、大量人口流動(dòng)和性病疫情上升等是造成艾滋病蔓延的重要 因素 艾滋病危害： 艾滋病危害： 危害（通過案例，以敘述故事的形式讓學(xué)生理解艾滋病給個(gè)人、家庭和社會(huì)所帶來的 危害。如： 艾滋病孤兒的生存現(xiàn)狀、國家青壯年勞動(dòng)力的喪失給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的影響、艾滋病人由于疾病遭受著巨大的痛苦和折磨、治療艾滋病所需昂貴的藥品等等問題）讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)（設(shè)計(jì)思想：鼓勵(lì)學(xué)生從各個(gè)方面發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識到艾滋病不僅是 醫(yī)學(xué)問題，也是社會(huì)問題，不僅對個(gè)人、家庭造成極大影響，而且也對社會(huì)造成極大 影響，預(yù)防艾滋病是每個(gè)公民的責(zé)任。）教師概括總結(jié)如下：（大屏幕展示）4

1、對個(gè)人的危害 生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發(fā)展成艾滋病人，健康狀況就會(huì)迅速惡化，患 者身體上要承受巨大的痛苦，最后被奪去生命。心理、社會(huì)上講，心理上會(huì)產(chǎn)生巨大的壓力；容易受到社會(huì)的歧視。

2、對家庭的危害、①容易產(chǎn)生家庭不和，甚至導(dǎo)致家庭破裂。②使家庭經(jīng)濟(jì)狀況惡化。有艾滋病病人的家庭，其結(jié)局一般都是留下孤兒無人撫 養(yǎng)，或留下父母無人養(yǎng)老送終。

3、對社會(huì)的危害、①艾滋病削弱了社會(huì)生產(chǎn)力，減緩了經(jīng)濟(jì)增長，人均出生期望壽命降低，民族素 質(zhì)下降，國力減弱。②社會(huì)的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會(huì)，造成社會(huì)的不安 定因素，使犯罪率升高，社會(huì)秩序和社會(huì)穩(wěn)定遭到破壞。③艾滋病使千千萬萬的兒童淪為孤兒，使千萬無辜兒童被迫承受失去親人的痛 苦，還要經(jīng)常忍受人們的歧視、失學(xué)、營養(yǎng)不良以及過重的勞動(dòng)負(fù)擔(dān)。

（五）窗口期和潛伏期概念 師： 同學(xué)們，根據(jù)你們查閱的資料和理解，如何來定義艾滋病的窗口期和潛伏期？ 生：相互之間交流查閱的資料 教師小結(jié)后，大屏幕展示： 窗口期：受到艾滋病病毒感染, 到體內(nèi)產(chǎn)生出艾滋病病毒抗體，這一段時(shí)間稱為 窗口期。在窗口期內(nèi)，艾滋病病毒感染者的血液檢測查不到艾滋病病毒抗體，結(jié)果呈 陰性。窗口期的長短個(gè)體有差異, 一般 2 周到 3 個(gè)月，我國目前各疾病控制中心普遍 認(rèn)可的窗口期是 3 個(gè)月。在窗口期雖檢測不到 HIV 抗體，但體內(nèi)已有 HIV，因此窗口 期同樣具有傳染性。潛伏期：從感染上艾滋病病毒到出現(xiàn)臨床各種表現(xiàn)，這一段時(shí)間稱為潛伏期。艾 滋病潛伏期的長短個(gè)體差異極大，這可能與入侵艾滋病病毒的類型、強(qiáng)度、數(shù)量、感 染途徑以及感染者自身的免疫功能、健康狀態(tài)、營養(yǎng)情況、年齡、生活和醫(yī)療條件、心理因素等有關(guān)。一般為 6~10 年。在此之前，他們從外表上看上去與健康人一樣，可沒任何癥狀地生活和工作，自己并不知道已感染上艾滋病，但潛伏期也具有很強(qiáng)的 傳染性。

（六）艾滋病病毒檢測意義及艾滋病病毒檢測途徑 師：有人認(rèn)為，既然艾滋病無法治愈，查出來也沒有用，因而不愿意進(jìn)行艾滋病 病毒檢測，這種認(rèn)識對嗎？ 生：集體討論 教師小結(jié)如下：（大屏幕展示）（1）減少擔(dān)憂；（2）早期接受觀察治療；（3）及早采取健康的生活方式，延緩向艾滋病的發(fā)展； 5（4）及早采取措施保護(hù)家人，防止將病毒進(jìn)一步傳播給他人。檢測途徑： 大屏幕展示）（大屏幕展示 檢測途徑： 大屏幕展示）（目前通常的檢查辦法是到當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)進(jìn)行血液的艾滋病病毒抗體檢測。如抗體檢測呈陽性反應(yīng)，表明這個(gè)人已經(jīng)被艾滋病病毒感染。由于感染艾滋病病毒 4-8 周后（一般不超過 6 個(gè)月）才能從血液中檢測出艾滋病病毒抗體，所以懷疑自己可能 感染了病毒，應(yīng)盡早去做檢測。檢測的結(jié)果若為陽性，應(yīng)在 3-6 個(gè)月后再去醫(yī)院復(fù)查。我國省、市級衛(wèi)生防疫站、皮膚病防治所、各大醫(yī)院都可以進(jìn)行。目前艾滋病病 毒抗體檢測已成為各地血站或血液中心的常規(guī)檢測項(xiàng)目。關(guān)于對檢測結(jié)果的保密問 題，國家有明文規(guī)定："任何單位和個(gè)人不得歧視艾滋病病人、病毒感染者和其家屬。不得將病人和感染者的姓名、住址等有關(guān)情況公布或傳播。

三、課外延伸

1、大屏幕展示正常人與艾滋病人各種行為的圖片，如握手，擁抱，親吻等。

2、大屏幕展示測試題 判斷：（1）與艾滋病病毒者握手、擁抱會(huì)感染艾滋病病毒。（（2）性病患者比一般人更容易感染和傳播艾滋病（4）蚊蟲叮咬會(huì)感染艾滋病病毒（6）游泳池會(huì)傳播艾滋病病毒。（（7）咳嗽和打噴嚏會(huì)傳播艾滋病。（（）））（）（）））（3）與艾滋病病毒感染者共用注射器針具是傳播艾滋病的重要途徑。（（5）安全套既可以避孕,又可以預(yù)防性病、艾滋病的傳播。同學(xué)們看了前面的圖片，可以判斷（1）是錯(cuò)誤的。那么以下幾道呢？ 學(xué)生充分討論并回答，老師引導(dǎo)總結(jié)如下（大屏幕展示）：與艾滋病人一起工作、吃飯、握手、擁抱甚至同居一室，都不會(huì)染上艾滋病毒，所以艾滋病的恐慌是不必要 的。并且還不應(yīng)對艾滋病患者避而遠(yuǎn)之，而應(yīng)該給予關(guān)愛；（4）（6）（7）是錯(cuò)誤的，其余正確。

四、布置學(xué)生家庭作業(yè)： 布置學(xué)生家庭作業(yè)： 回家后將本節(jié)課所獲取的知識向親戚朋友進(jìn)行宣傳。（設(shè)計(jì)思想：學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，而是不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生搭建理論 聯(lián)系實(shí)際的平臺，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。）6

第三篇：預(yù)防艾滋病健康教育教學(xué)教案

預(yù)防艾滋病健康教育教學(xué)教案

教案標(biāo)題：艾滋病流行趨勢及其危害 指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)

創(chuàng)新教育承擔(dān)著當(dāng)今中國教育改革和發(fā)展的重大使命，在實(shí)施創(chuàng)新教育中，學(xué)生不再僅僅是學(xué)習(xí)活動(dòng)的接受者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極參與者，教師應(yīng)處處注意抓住機(jī)會(huì)或創(chuàng)設(shè)一定條件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心、求知欲和創(chuàng)造熱情。本節(jié)課的知識點(diǎn)對學(xué)生來說并不陌生，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為主體充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，從學(xué)生已掌握的知識點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生日常生活中的所見所想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解艾滋病的傳染途徑、預(yù)防措施、流行趨勢、危害、艾滋病病毒檢測的意義及檢測途徑。教師在教學(xué)過程充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，通過圖片、材料分析等生活中實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，并關(guān)愛艾滋病人的意識。

教學(xué)背景分析：

當(dāng)前，全球艾滋病的形式十分嚴(yán)峻，已經(jīng)引起全世界各國政府的高度重視。在我國，艾滋病也已呈逐年上升的趨勢。據(jù)聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署（UNAIDS）估計(jì)，如果未能采取積極有效的預(yù)防措施，到2010年我國艾滋病病毒感染者可能達(dá)到1000萬。艾滋病在中國的蔓延，不僅危及我國政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，而且對世界其他各國的流行有著舉足輕重的影響。

而當(dāng)前的中學(xué)生對艾滋病的知識、尤其是對艾滋病的流行現(xiàn)狀及其對人類的危害了解太少，的在新形勢下，我們要進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)防艾滋病的緊迫感、責(zé)任感、使命感，大力宣傳普及艾滋病的科學(xué)知識，增強(qiáng)全民預(yù)防艾滋病的意識，提高自我保護(hù)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握艾滋病病毒傳播的三種途徑和預(yù)防措施

2、能力目標(biāo)：認(rèn)識艾滋病流行現(xiàn)狀及危害，了解檢測艾滋病病毒的意義及途徑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識

3、情感目標(biāo)：關(guān)愛艾滋病病毒感染者及病人，和諧相處，共享生命 本教案適合的教學(xué)對象及教學(xué)班級大?。?/p>

中專一年級（約50名學(xué)生）教學(xué)材料清單：

多媒體電腦、大屏幕、聯(lián)合國公告標(biāo)語內(nèi)容、艾滋病相關(guān)資料內(nèi)容、正常人與艾滋病患者各種行為的圖片

教學(xué)概要：

提出什么是艾滋病，引出艾滋病傳染的三大主要途徑，引導(dǎo)學(xué)生自行討論預(yù)防艾滋病的措施，并使學(xué)生了解艾滋病的流行趨勢及危害，增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命，關(guān)愛艾滋病人的意識。

教學(xué)效果評價(jià)設(shè)計(jì)：

由學(xué)生自我小結(jié)這節(jié)課的收獲，然后教師總結(jié)，回顧本節(jié)課的知識體系。

師生互動(dòng)：通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？請大家討論交流，發(fā)表不同的見解，回家后把所掌握的知識向親戚朋友宣傳。

教案使用建議：

班級學(xué)生數(shù)不超過50人，分為四個(gè)小組，每個(gè)小組圍坐在4張拼在一起的桌子周圍（利于小組討論），課前準(zhǔn)備：

學(xué)生活動(dòng)：課前搜集與艾滋病相關(guān)的資料，如傳染途徑、預(yù)防措施、流行現(xiàn)狀、危害，艾滋病病毒檢測的意義及途徑。教師活動(dòng)：了解學(xué)生已有知識點(diǎn)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，并準(zhǔn)備相關(guān)材料，如圖片、測試題等。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

師：大屏幕展示聯(lián)合國發(fā)布的公告：艾滋病威脅不亞于核武器。艾滋病如今對世界造成的威脅不亞于讓恐怖分子獲得核武器。

師生共同討論引出艾滋病的話題。

（設(shè)計(jì)思想：新課程倡導(dǎo)教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。要求學(xué)生課前搜集資料，一方面培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，另一方面也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。師生共同討論，給學(xué)生自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，也提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。）

二、講授新課

（一）艾滋病

師：大家知道什么是艾滋病嗎？ 生：展示課前搜集的材料

（教學(xué)預(yù)測及對策：作為中專一年級學(xué)生，對艾滋病的概念并不陌生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講述，教師給予指導(dǎo)，起到復(fù)習(xí)作用）

學(xué)生總結(jié)得出：艾滋病的全稱是“獲得性免疫缺陷綜合征”，（英文名縮寫AIDS），它是由艾滋病病毒（HIV）攻擊人體免疫系統(tǒng)的中樞細(xì)胞，致使人體喪失抵抗力，感染其它疾病而導(dǎo)致死亡的一種嚴(yán)重傳染病，目前無藥可治。

（設(shè)計(jì)思想：教學(xué)不在于教給學(xué)生現(xiàn)成的知識，而在于教會(huì)學(xué)生如何去獲取知識并且運(yùn)用已獲取的知識。讓學(xué)生整理自己搜集的知識并通過講述的方式表達(dá)出來，可使學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、自解、自悟，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）

（二）艾滋病的主要傳播途徑

師：課前大家通過多種渠道了解、搜集了許多有關(guān)艾滋病的資料，下面以組為單位，每組進(jìn)行討論，最后請各組派一名同學(xué)當(dāng)一回解說員，幫助我們一起了解艾滋病的主要傳播途徑。

生：討論得出分別通過血液傳播、性傳播、母嬰傳播。教師小結(jié)：艾滋病傳播的三大主要途徑（大屏幕展示）１、性接觸傳播：

（1）目前全球主要的艾滋病病毒傳播途徑；

（2）艾滋病可通過性交在男性之間、男女之間傳播；（3）性接觸者越多，感染艾滋病的危險(xiǎn)越大。２、血液傳播：

（1）與他人共用注射器或醫(yī)療器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危險(xiǎn)行為；（2）接受未經(jīng)血液篩查的輸血；

（3）接受未經(jīng)篩查的器官或組織移植。３、母嬰傳播：

（1）母嬰傳播的概率在25%~40%之間；

（2）感染的母親可通過胎盤、分娩將病毒傳播給嬰兒；（3）感染的母親也可通過哺乳將病毒傳播給嬰兒。

（設(shè)計(jì)思想：學(xué)生之間進(jìn)行討論可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，真正做到以學(xué)生為主體；通過教師的糾正，幫助學(xué)生提高分析問題的能力，加強(qiáng)對自身已掌握知識的認(rèn)識及運(yùn)用能力，讓學(xué)生真正的掌握知識，理解知識，靈活運(yùn)用知識）

（三）艾滋病預(yù)防措施 師：剛剛我們總結(jié)了艾滋病的三大傳播途徑，大家想想我們該怎樣來預(yù)防艾滋病呢？

生：討論

在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)如下（大屏幕顯示）：

1、自愛，遵守性道德，杜絕婚前、婚外性行為。

2、使用安全套。

3、遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。

4、關(guān)愛下一代，受病毒感染的女性應(yīng)避免懷孕。

5、救護(hù)中的安全防范措施。

（四）艾滋病流行現(xiàn)狀及危害 流行現(xiàn)狀：

師：各小組交流課前收集的資料，指派一名同學(xué)公布收集的最新數(shù)據(jù)

（教學(xué)預(yù)測及設(shè)計(jì)思想：每個(gè)同學(xué)所收集資料的側(cè)重面不同，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講述自己的觀點(diǎn)并且提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生和教師間、學(xué)生和學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，共同分享健康信息、彼此的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，相互促進(jìn)提高。）

教師概括小結(jié)：（大屏幕展示）

1、自1981年美國首次發(fā)現(xiàn)艾滋病以來，艾滋病以異常迅猛的速度蔓延到世界各地，幾乎沒有一個(gè)國家可以幸免。感染者95％在發(fā)展中國家。

2、目前，艾滋病在全球范圍內(nèi)繼續(xù)呈蔓延之勢。聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署和世界衛(wèi)生組織共同發(fā)布的《２００６年世界艾滋病報(bào)告》顯示，２００６年全球新增艾滋病病毒感染者４３０萬，使艾滋病病毒感染者總數(shù)達(dá)３９５０萬，同時(shí)全球又有２９０萬人死于艾滋病。3、80年代艾滋病流行幾乎不涉及婦女和兒童，而現(xiàn)在有成千上萬的婦女兒童感染HIV，他們已成為世界關(guān)注的中心。到2010年，如果艾滋病的傳播末得以控制，那么，在流行嚴(yán)重的地區(qū)，艾滋病將使嬰兒死亡率增加75％，使5歲以下兒童死亡率增加一倍還多。

4、衛(wèi)生部通報(bào)顯示：①我國報(bào)告的感染者和病人人數(shù)增加。我國自1985年發(fā)現(xiàn)首例艾滋病病例以來，截止2006年10月31日，全國歷年累計(jì)報(bào)告艾滋病183733例，其中艾滋病病人40667例；死亡12464例。

②三種傳播途徑并存。

③經(jīng)性途徑感染呈上升趨勢。

④艾滋病疫情進(jìn)一步蔓延的危險(xiǎn)因素仍然存在。

另外，感染者的流動(dòng)、大量人口流動(dòng)和性病疫情上升等是造成艾滋病蔓延的重要因素 艾滋病危害：（通過案例，以敘述故事的形式讓學(xué)生理解艾滋病給個(gè)人、家庭和社會(huì)所帶來的危害。如：艾滋病孤兒的生存現(xiàn)狀、國家青壯年勞動(dòng)力的喪失給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的影響、艾滋病人由于疾病遭受著巨大的痛苦和折磨、治療艾滋病所需昂貴的藥品等等問題）

讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)

（設(shè)計(jì)思想：鼓勵(lì)學(xué)生從各個(gè)方面發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識到艾滋病不僅是醫(yī)學(xué)問題，也是社會(huì)問題，不僅對個(gè)人、家庭造成極大影響，而且也對社會(huì)造成極大影響，預(yù)防艾滋病是每個(gè)公民的責(zé)任。）

教師概括總結(jié)如下：（大屏幕展示）

1、對個(gè)人的危害

生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發(fā)展成艾滋病人，健康狀況就會(huì)迅速惡化，患者身體上要承受巨大的痛苦，最后被奪去生命。

心理、社會(huì)上講，心理上會(huì)產(chǎn)生巨大的壓力；容易受到社會(huì)的歧視。

2、對家庭的危害 ①容易產(chǎn)生家庭不和，甚至導(dǎo)致家庭破裂。

②使家庭經(jīng)濟(jì)狀況惡化。有艾滋病病人的家庭，其結(jié)局一般都是留下孤兒無人撫養(yǎng)，或留下父母無人養(yǎng)老送終。

3、對社會(huì)的危害

①艾滋病削弱了社會(huì)生產(chǎn)力，減緩了經(jīng)濟(jì)增長，人均出生期望壽命降低，民族素質(zhì)下降，國力減弱。

②社會(huì)的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會(huì)，造成社會(huì)的不安定因素，使犯罪率升高，社會(huì)秩序和社會(huì)穩(wěn)定遭到破壞。

③艾滋病使千千萬萬的兒童淪為孤兒，使千萬無辜兒童被迫承受失去親人的痛苦，還要經(jīng)常忍受人們的歧視、失學(xué)、營養(yǎng)不良以及過重的勞動(dòng)負(fù)擔(dān)。

（五）窗口期和潛伏期概念

師：同學(xué)們，根據(jù)你們查閱的資料和理解，如何來定義艾滋病的窗口期和潛伏期？ 生：相互之間交流查閱的資料 教師小結(jié)后，大屏幕展示：

窗口期：受到艾滋病病毒感染, 到體內(nèi)產(chǎn)生出艾滋病病毒抗體，這一段時(shí)間稱為窗口期。在窗口期內(nèi)，艾滋病病毒感染者的血液檢測查不到艾滋病病毒抗體，結(jié)果呈陰性。窗口期的長短個(gè)體有差異, 一般2周到3個(gè)月，我國目前各疾病控制中心普遍認(rèn)可的窗口期是3個(gè)月。在窗口期雖檢測不到HIV抗體，但體內(nèi)已有HIV，因此窗口期同樣具有傳染性。

潛伏期：從感染上艾滋病病毒到出現(xiàn)臨床各種表現(xiàn)，這一段時(shí)間稱為潛伏期。艾滋病潛伏期的長短個(gè)體差異極大，這可能與入侵艾滋病病毒的類型、強(qiáng)度、數(shù)量、感染途徑以及感染者自身的免疫功能、健康狀態(tài)、營養(yǎng)情況、年齡、生活和醫(yī)療條件、心理因素等有關(guān)。一般為6~10年。在此之前，他們從外表上看上去與健康人一樣，可沒任何癥狀地生活和工作，自己并不知道已感染上艾滋病，但潛伏期也具有很強(qiáng)的傳染性。

（六）艾滋病病毒檢測意義及艾滋病病毒檢測途徑

師：有人認(rèn)為，既然艾滋病無法治愈，查出來也沒有用，因而不愿意進(jìn)行艾滋病病毒檢測，這種認(rèn)識對嗎？

生：集體討論 教師小結(jié)如下：（大屏幕展示）（1）減少擔(dān)憂；

（2）早期接受觀察治療；

（3）及早采取健康的生活方式，延緩向艾滋病的發(fā)展；（4）及早采取措施保護(hù)家人，防止將病毒進(jìn)一步傳播給他人。

檢測途徑：（大屏幕展示）

目前通常的檢查辦法是到當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)進(jìn)行血液的艾滋病病毒抗體檢測。如抗體檢測呈陽性反應(yīng)，表明這個(gè)人已經(jīng)被艾滋病病毒感染。由于感染艾滋病病毒4-8周后（一般不超過6個(gè)月）才能從血液中檢測出艾滋病病毒抗體，所以懷疑自己可能感染了病毒，應(yīng)盡早去做檢測。檢測的結(jié)果若為陽性，應(yīng)在3-6個(gè)月后再去醫(yī)院復(fù)查。

我國省、市級衛(wèi)生防疫站、皮膚病防治所、各大醫(yī)院都可以進(jìn)行。目前艾滋病病毒抗體檢測已成為各地血站或血液中心的常規(guī)檢測項(xiàng)目。關(guān)于對檢測結(jié)果的保密問題，國家有明文規(guī)定："任何單位和個(gè)人不得歧視艾滋病病人、病毒感染者和其家屬。不得將病人和感染者的姓名、住址等有關(guān)情況公布或傳播。

三、課外延伸

1、大屏幕展示正常人與艾滋病人各種行為的圖片，如握手，擁抱，親吻等。

2、大屏幕展示測試題 判斷：（1）與艾滋病病毒者握手、擁抱會(huì)感染艾滋病病毒。（）

（2）性病患者比一般人更容易感染和傳播艾滋病（）

（3）與艾滋病病毒感染者共用注射器針具是傳播艾滋病的重要途徑。（）（4）蚊蟲叮咬會(huì)感染艾滋病病毒（）（5）安全套既可以避孕,又可以預(yù)防性病、艾滋病的傳播。（）（6）游泳池會(huì)傳播艾滋病病毒。（）（7）咳嗽和打噴嚏會(huì)傳播艾滋病。（）

同學(xué)們看了前面的圖片，可以判斷（1）是錯(cuò)誤的。那么以下幾道呢？ 學(xué)生充分討論并回答，老師引導(dǎo)總結(jié)如下（大屏幕展示）：與艾滋病人一起工作、吃飯、握手、擁抱甚至同居一室，都不會(huì)染上艾滋病毒，所以艾滋病的恐慌是不必要的。并且還不應(yīng)對艾滋病患者避而遠(yuǎn)之，而應(yīng)該給予關(guān)愛；（4）（6）（7）是錯(cuò)誤的，其余正確。

四、布置學(xué)生家庭作業(yè)：

回家后將本節(jié)課所獲取的知識向親戚朋友進(jìn)行宣傳。

（設(shè)計(jì)思想：學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，而是不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生搭建理論聯(lián)系實(shí)際的平臺，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。）

第四篇：22學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育教案

學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育教學(xué)教案

【班會(huì)背景】：現(xiàn)在全社會(huì)都在關(guān)注艾滋病，艾滋病的危害及傳播速度讓人震驚，據(jù)統(tǒng)計(jì)目前艾滋病感染者在青少年中的比例也逐年增多，為讓同學(xué)了解并遠(yuǎn)離艾滋病，并讓他們有一份愛心來幫助關(guān)愛、不歧視艾滋病患者，高一(8)班以班會(huì)的形式開展預(yù)防艾滋病宣傳普及活動(dòng)。

【班會(huì)目的】：開展艾滋病教育采取主題班會(huì)的形式，體現(xiàn)了健康教育與德育教育的相互滲透，通過活動(dòng)幫助學(xué)生了解艾滋病的由來、傳播途徑、艾滋病的危害，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)判斷艾滋病病毒傳播的相關(guān)行為，呼吁社會(huì)宣傳與關(guān)愛。促進(jìn)學(xué)生健康成長。

【班會(huì)重點(diǎn)】了解艾滋病并不可怕，主要是正確良好的行為規(guī)范就可遠(yuǎn)離艾滋病。

【班會(huì)難點(diǎn)】了解艾滋病的傳播途徑和認(rèn)識良好行為規(guī)范是什么，不可能傳播艾滋病的途徑和主要預(yù)防措施。

【班會(huì)重點(diǎn)】了解艾滋病并不可怕，主要是正確良好的行為規(guī)范就可遠(yuǎn)離艾滋病?！景鄷?huì)準(zhǔn)備】：

1告知同學(xué)班會(huì)主題及主要框架步驟

2發(fā)動(dòng)同學(xué)在課下上網(wǎng)收集相關(guān)艾滋病的資料，圖片等

3為讓同學(xué)們更真實(shí)的了解艾滋病的傳播途徑，組織同學(xué)進(jìn)行自編自導(dǎo)自演短片，來警告提醒同學(xué)們艾滋病的影響和危害。4最后讓同學(xué)把資料整理再給出建議并讓同學(xué)串稿?！景鄷?huì)過程】：

一.強(qiáng)調(diào)班會(huì)主題:預(yù)防艾滋，平等關(guān)愛，攜手共奏人生美好樂章 二.同學(xué)講解

(一)介紹艾滋病的流行趨勢

圖片1表格形式 有關(guān)亞洲及非洲艾滋病的趨勢，非洲是最嚴(yán)重的國家，和經(jīng)濟(jì)，當(dāng)?shù)匦l(wèi)生狀況，人口等原因有關(guān);亞洲是感染率上升最快的國家，以中國為例

圖片2在1985年中國僅是沿海及河北少數(shù)出現(xiàn)艾滋病感染者，1995年除青海，甘肅和內(nèi)蒙古外其余都有感染者，之后僅三年的時(shí)間1998年全國各地都出現(xiàn)感染者.提問：同學(xué)們你們在一分鐘的時(shí)間里能做些什麼?回答...講解：在全世界一分鐘里就有6人感染艾滋病病毒，強(qiáng)調(diào)速度快，分布廣，危害大。

(二)介紹艾滋病及艾滋病病毒

1、了解艾滋病英文縮寫AIDS的全稱和中文名稱;

2、分別介紹艾滋病的窗口期，潛伏期，死亡期發(fā)病時(shí)間;圖片1艾滋病病毒的結(jié)構(gòu)圖，分析內(nèi)核外核構(gòu)造了解病毒;圖片2是艾滋病病毒吞食宿主細(xì)胞在生成新的艾滋病病毒的全過程;(三)介紹艾滋病的臨床癥狀

圖片：早期沒有癥狀，之后會(huì)逐漸出現(xiàn)像感冒咳嗽的表現(xiàn)，后嚴(yán)重出現(xiàn)卡波西式肉瘤，分別介紹艾滋病在呼吸道，消化道等各器官的表現(xiàn)癥狀。(四)介紹艾滋病的傳播途徑及預(yù)防

提問：剛才同學(xué)們看的短片是哪個(gè)傳播途徑呀?回答..._輸血 引出傳播途徑的話題，除了輸血還有其他方法： 圖片：艾滋病通過傳播途徑感染易感染人群的循環(huán)圖

游戲：大家每人手里有一張紙條有的是職業(yè)人群，有的是行為方法，你覺的他們有沒有被感染的危險(xiǎn)?屬于高危感染人群還是低危感染人群，請你把它帖到相應(yīng)的位置。

游戲目的：通過這個(gè)游戲，讓大家了解無論是什麼職業(yè)只要是有良好的行為方法，行為規(guī)范就可遠(yuǎn)離艾滋病，艾滋病并不可怕。(五)宣傳與關(guān)愛

1、介紹國內(nèi)的預(yù)防艾滋病宣傳大使：他們是宣傳預(yù)防艾滋病的志愿者，與病人親密接觸不歧視他們。

2、游戲名稱：解扣8人圍一圈雙手隨便拉別人的手，然后像解扣一樣解開，中間不能松手，最后完成一個(gè)大圈。

游戲目的：預(yù)防艾滋病要大家攜手一起抵抗，一起努力.(六)結(jié)束：同一世界，同一夢想，一起抵抗，共奏人生美好樂章 【班主任小結(jié)】

班會(huì)結(jié)束了，班會(huì)主要是以六大步進(jìn)行的，通過同學(xué)有步驟地講解，一目了然的讓同學(xué)們了解關(guān)注到艾滋病，中間播放同學(xué)自演的短片和游戲環(huán)節(jié)先是帶動(dòng)了氣氛再是通過這些形式讓同學(xué)更真實(shí)的了解艾滋病。

提問：剛才同學(xué)們看的短片是哪個(gè)傳播途徑呀?回答..._輸血 引出傳播途徑的話題，除了輸血還有其他方法： 圖片：艾滋病通過傳播途徑感染易感染人群的循環(huán)圖

游戲：大家每人手里有一張紙條有的是職業(yè)人群，有的是行為方法，你覺的他們有沒有被感染的危險(xiǎn)?屬于高危感染人群還是低危感染人群，請你把它帖到相應(yīng)的位置。

游戲目的：通過這個(gè)游戲，讓大家了解無論是什麼職業(yè)只要是有良好的行為方法，行為規(guī)范就可遠(yuǎn)離艾滋病，艾滋病并不可怕。(五)宣傳與關(guān)愛

1、介紹國內(nèi)的預(yù)防艾滋病宣傳大使：他們是宣傳預(yù)防艾滋病的志愿者，與病人親密接觸不歧視他們。

2、游戲名稱：解扣8人圍一圈雙手隨便拉別人的手，然后像解扣一樣解開，中間不能松手，最后完成一個(gè)大圈。

游戲目的：預(yù)防艾滋病要大家攜手一起抵抗，一起努力.(六)結(jié)束：同一世界，同一夢想，一起抵抗，共奏人生美好樂章 【班主任小結(jié)】

班會(huì)結(jié)束了，班會(huì)主要是以六大步進(jìn)行的，通過同學(xué)有步驟地講解，一目了然的讓同學(xué)們了解關(guān)注到艾滋病，中間播放同學(xué)自演的短片和游戲環(huán)節(jié)先是帶動(dòng)了氣氛再是通過這些形式讓同學(xué)更真實(shí)的了解艾滋病。

第五篇：預(yù)防艾滋病健康教育教案.

教學(xué)活動(dòng)教案

武漢二中廣雅中學(xué)郭秋紅 教學(xué)主題: 消除歧視崇尚關(guān)愛 指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ): 本節(jié)課主要在于學(xué)生的情感教育,通過各種活動(dòng)使學(xué)生在過程中自覺培養(yǎng)感情和價(jià)值觀,現(xiàn)代教學(xué)方法提倡學(xué)生的“自主式學(xué)習(xí)”,即學(xué)生作為主導(dǎo),在教學(xué)過程中老師起到引導(dǎo)作用,結(jié)合心理知識和醫(yī)學(xué)知識,通過創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)情境,采用不同的活動(dòng)方法,使學(xué)生的情感一步步得到升華。本節(jié)課通過學(xué)生自我審視、反面教育、自身體驗(yàn)并通過別人看自己的內(nèi)心,培養(yǎng)學(xué)生正確看待艾滋病人、形成正確的價(jià)值觀念。此次專題教育意在通過挖掘?qū)W生的內(nèi)心世界,引發(fā)學(xué)生對自己的內(nèi)心進(jìn)行審視和思考,感受并升華自身潛在的愛與責(zé)任,從而能夠正確的看待自己、看待艾滋病人,認(rèn)識到生命的平等,以寬容的心接納不同的人。并通過一個(gè)人帶動(dòng)一個(gè)家庭,進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì),將課堂的影響擴(kuò)大到課堂外。

教學(xué)背景分析: 在當(dāng)今艾滋病快速蔓延的趨勢下,并且青少年患病率逐年增加已經(jīng)成為被艾滋病危害的主要群體,對初中生開展艾滋病的預(yù)防和健康教育顯得尤為必要,幫助初中生正確認(rèn)識艾滋病和正確看待艾滋病人,并形成正確的價(jià)值觀念。本節(jié)課是對艾滋病基本知識主題和傳播途徑主題之后的升華,通過前邊的教育主題學(xué)生們已經(jīng)對艾滋病、艾滋病病毒、艾滋病的傳播途徑有了基本認(rèn)識,為本節(jié)課的情感教育做

了鋪墊,前邊的學(xué)習(xí)使同學(xué)們對艾滋病的認(rèn)識從無知到有知,從模糊、恐懼到清晰、理智,在對艾滋病的正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上才可能使同學(xué)們正確的看待艾滋病人,消除歧視、產(chǎn)生同情、甚至主動(dòng)地關(guān)愛艾滋病人。從整個(gè)教育的過程看,從感性到理性,再回歸感性,符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理變化規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識目標(biāo):明確什么是對艾滋病人的歧視 認(rèn)識歧視不利于艾滋病的預(yù)防

情感目標(biāo):學(xué)會(huì)正確看待艾滋病人,體驗(yàn)生命的尊嚴(yán),能夠接納不同的生命,加強(qiáng)作為青少年的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn):歧視不利于艾滋病的預(yù)防

教學(xué)難點(diǎn):主動(dòng)關(guān)愛艾滋病人,增強(qiáng)青少年社會(huì)責(zé)任感

教學(xué)方法:情景假設(shè)、分組討論、自我體驗(yàn)、反面教育、個(gè)人影響教學(xué)對象年齡及參加者數(shù)量:初二年級(14-15歲;小班教學(xué)40人活動(dòng)時(shí)間:40分鐘

教學(xué)活動(dòng)材料清單: 多媒體:相關(guān)視頻、圖片、音樂 心型紅色宣傳板 學(xué)生自制紅絲帶 教學(xué)活動(dòng)步驟:(5分鐘 一導(dǎo)入課程

1前邊的專題我們已經(jīng)認(rèn)識了艾滋病的基本知識,并知道了艾滋 病的傳播途徑以及怎樣去預(yù)防艾滋病,那么遠(yuǎn)離艾滋病是否就 等于遠(yuǎn)離艾滋病人呢? 2通過配樂朗誦一首散文詩樹立感情基調(diào)

有這么一群人 走到哪里人們都畏懼 或許他們身體會(huì)被隔離 或許那顆心總很孤寂 朋友遠(yuǎn)離 親人拋棄

不知道下一個(gè)清晨初升的太陽是否還屬于自己 對于老天,他們也沒有什么過高的期望 只希望每個(gè)人都能給他們那一點(diǎn)點(diǎn)愛而已 或許只是一個(gè)微笑 一個(gè)眼神

一個(gè)敞開雙臂的擁抱 或者短短的陪他們聊上幾分鐘 這足以使他們永生難忘

或許因?yàn)閻墼谒麄冄壑幸呀?jīng)成為了一種奢望 他們就是這樣一群特殊的群體--艾滋病人 3 請同學(xué)們捫心自問自己是如何看待艾滋病人的 二透視心靈(10分鐘

情境假設(shè)一:假如你是一名護(hù)士

教師活動(dòng):屏幕上展示三類艾滋病感染者,衣衫襤褸的老人,身在襁褓中的嬰兒,穿著入時(shí)的小伙子,假如他們發(fā)燒住進(jìn)了醫(yī)院,你是醫(yī)院的護(hù)士,如果你必須要護(hù)理其中的一位,你更愿意護(hù)理哪一位? 學(xué)生活動(dòng): 同類交流:學(xué)生站在代表自己選擇的區(qū)域并就為什么會(huì)做出這樣的選擇交流自己內(nèi)心的想法,三組每組派一個(gè)代表發(fā)言。

教師點(diǎn)評:之所以選擇老人和小孩的同學(xué)較多,原因之一是老人

和小孩屬于弱者更容易得到同情,之二是由于對他們感染原因的主觀臆斷:老人可能由于輸血導(dǎo)致,小孩由于母親的垂直傳播,而青年人則可能是由于不遵守性道德導(dǎo)致的,其實(shí)大家不愿意接納這位年輕人的行為就是一種歧視,但是我們的內(nèi)心卻能對感染艾滋病人的老人和小孩懷有同情,這說明了我們心中有愛。但是就算是由于通過不健康的性行為傳播的人,他已經(jīng)得到了懲罰,他的內(nèi)心已經(jīng)經(jīng)受了無數(shù)的了苦痛和折磨,無數(shù)的冷眼和唾棄,我們?yōu)槭裁淳筒荒茉徦?他一樣也是弱者也應(yīng)該得到同情。

情境假設(shè)二:假如你身邊有艾滋病感染者

教師活動(dòng):假如你突然知道和自己很要好的朋友就是一位艾滋病感染者你會(huì)怎么樣?做出選擇寫在紙上

參考選項(xiàng):存在心理抵觸、開始疏遠(yuǎn)朋友 覺得很震撼,馬上去檢測中心檢測 給予好朋友更多的關(guān)懷 裝作不知道,會(huì)和以前一樣

教師點(diǎn)評:大多數(shù)人都會(huì)為自己的身邊有艾滋病人感覺震驚是正常的,去檢測是一種自覺地防范意識,這不屬于歧視,相信許多人都會(huì)存在心理障礙,雖然我們已經(jīng)知道日常生活接觸不會(huì)感染,但是由于艾滋病的無藥可救導(dǎo)致人們都對艾滋病人存在戒備,但是疏遠(yuǎn)朋友就是一種歧視,更何況他只是一個(gè)感染者。我們只需要把他們當(dāng)普通人一樣,不冷眼相待、不孤立,這也是他們希望的,給予更多的關(guān)懷并

不必要,反而使他們被特殊化傷害了內(nèi)心。

學(xué)生活動(dòng):在紙上寫出自己的選擇,根據(jù)教師點(diǎn)評審視自己的內(nèi)心

教師板書總結(jié):我們不愿意接納并疏遠(yuǎn)艾滋病人就是我們對他們的歧視。艾滋病人是受害者,他們的生命理應(yīng)得到平等的尊重。

三反面教育(10分鐘 教師活動(dòng):列舉三個(gè)案例

案例1 王輝因一次感冒發(fā)燒住院,怕被醫(yī)院拒絕接診隱瞞了艾滋病的病情,結(jié)果在打點(diǎn)滴的過程中,護(hù)士不小心將把拔出的針頭扎到了手臂上,護(hù)士也被感染了艾滋病!護(hù)士在不知情的情況下釀成了悲劇。

案例2 艾米的爸爸是個(gè)艾滋病人,由于爸爸的關(guān)系小艾米在學(xué)校經(jīng)常被其他小朋友欺負(fù)失學(xué)在家,小艾米的爸爸也最終失業(yè),找工作幾次被拒之門外,加上巨額治病的錢,家庭生活拮據(jù),經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈?家庭紛爭,最后家庭破裂,艾米的父親對社會(huì)產(chǎn)生極大不滿,走向社會(huì)搶劫銀行,最終走向犯罪的道路。

案例3 孫小平被檢查出攜帶艾滋病病毒,本來朋友很多的他,生活一下子發(fā)生了巨大的變化,給朋友們打電話,再也沒有人陪他玩了,從此他的生活暗淡無光,消極厭世的他把

自己封閉起來,不再與人接觸,而且拒絕接受政府提供的藥物援助,最終很快病情發(fā)作,全身器官衰竭,離開了人世。

學(xué)生活動(dòng):分三組討論案例,歧視艾滋病人會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果,每 組派代表發(fā)言

教師總結(jié)歧視艾滋病人的后果: 隱瞞病情,擴(kuò)大艾滋病的傳播

對家庭帶影響,心理失衡產(chǎn)生犯罪心理 對自己和社會(huì)失去信心拒絕治療,加速病情惡化

所以歧視艾滋病比艾滋病本身更可怕,不利于艾滋病的預(yù)防,給病人 本身和社會(huì)安全帶來危害

了解艾滋病人的內(nèi)心世界（5 分鐘）四 了解艾滋病人的內(nèi)心世界 教師活動(dòng)：播放艾滋病小斗士的視頻，感受艾滋病人的心聲，了解艾 教師活動(dòng)： 活動(dòng) 滋病人的內(nèi)心世界。教師提問：小斗士受到了哪些歧視，你如何看待這種歧視？你又是如 何看待小斗士的？ 學(xué)生活動(dòng)：通過別人看自己的內(nèi)心，別人這樣做不合適與情境假設(shè) 2 學(xué)生活動(dòng) 中有些同學(xué)選擇疏遠(yuǎn)同學(xué)是不是矛盾？我們能夠正確區(qū)分善惡，可是 當(dāng)我們自己做時(shí)是否容易做到呢？ 教師總結(jié)： 教師總結(jié)：恩科西說出了所有艾滋病人的心聲“我們也是人，我們要 求平等的權(quán)利” 我們?yōu)樾《骺莆鳛榘滩∪藸幦∑降鹊臋?quán)利而感動(dòng)，艾滋病人渴望溫暖，渴望被關(guān)愛，他們已經(jīng)被健康遺棄，不應(yīng)該再被 社會(huì)遺棄。發(fā)揮個(gè)人影響力（10 分鐘）五 發(fā)揮個(gè)人影響力： 1 播放對于艾滋病宣傳大使濮存曦的個(gè)人訪談，讓同學(xué)們談感受，發(fā) 揮名人示范作用。2 佩戴自己親身制作的紅絲帶，體會(huì)紅絲帶。3 在歌曲《飄動(dòng)的紅絲帶》中展示明星、志愿者和國家領(lǐng)導(dǎo)和艾滋病 人在一起的照片 4 在心型紅色宣傳板上寫上自己最想說的話，在校園展示 5 教師結(jié)語：艾滋病患者和我們一樣，有夢

想，有生命。他們渴望愛，渴忘關(guān)懷，渴望像正常人一樣擁有平等的權(quán)利。誰不曾孤寂無助，誰不曾身陷圇圄？伸出你的關(guān)愛之手和艾滋病人感染者和患者同享

一個(gè)藍(lán)天。戴上紅絲帶你就是校園防艾志愿者，我們有責(zé)任向同學(xué)，向家庭、社會(huì)傳遞預(yù)防艾滋病知識，并傳遞愛的種子，讓全世界攜起 手來共同關(guān)愛艾滋病人！教學(xué)反思 本節(jié)課為艾滋病預(yù)防教育專題中的思想教育課，也是一些恐艾學(xué)生的 心理調(diào)試課。前期的教學(xué)活動(dòng)中，反映了一些問題，學(xué)生對于艾滋病 的過于緊張和恐懼，甚至認(rèn)為一些艾滋病人比如“同性戀”通過不道 德的性行為感染是“咎由自取”，不值得同情。通過本節(jié)的教學(xué)，學(xué) 生們的思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，雖然有些同學(xué)不認(rèn)為自己對艾滋病 人存在歧視，但在情境假設(shè)中卻重新審視了內(nèi)心，意識到當(dāng)真正面對 艾滋病人時(shí)，能夠坦然相對是多么的難能可貴。通過為小恩科西的故 事為他遭到不平等的待遇鳴不平，通過別人看到了自己，認(rèn)識到了歧 視比疾病更能可怕，并為恩科西為所有艾滋病人維權(quán)而感動(dòng)，甚至掉 下了眼淚。同學(xué)們從名人和領(lǐng)導(dǎo)人面對艾滋病人的坦然看到了人間溫 情，親自佩戴紅絲帶、歌聲和同學(xué)們的感言使本節(jié)課達(dá)到高潮，觸動(dòng) 了同學(xué)們的內(nèi)心深處，感受到了紅絲帶的力量和身上的責(zé)任與使命。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)圓滿完成，情感教育深入人心，起到了較 好的轉(zhuǎn)變思想，深化感情的作用。如果能把從事艾滋病防預(yù)的志愿者 請到現(xiàn)場和同學(xué)們交流，將更能夠起到感化作用，起到事半功倍的效 果。板書設(shè)計(jì) 一 歧視

不愿意接納和疏遠(yuǎn)艾滋病人 二 歧視的危害 隱瞞病情，擴(kuò)大病情傳播 影響家庭，導(dǎo)致犯罪 加速病人病情惡化