第一篇：人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 課題：聚聚散散 課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品，體驗(yàn)起作品中的點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散，疏密的變化。
2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行實(shí)踐，嘗試，體會(huì)聚與散的不同藝術(shù)效果。
3、通過(guò)實(shí)踐，嘗試，使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。
4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、欣賞作品體驗(yàn)點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散、疏密的變化。
2、根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。教具學(xué)具：水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤(pán)等 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段 欣賞導(dǎo)入
1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題--聚聚散散
二、游戲體驗(yàn)
1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
5、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。
6、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。
7、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。
五、拓展： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。課題：小圓點(diǎn)的魅力 課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圓點(diǎn)在紙上不同位置的感覺(jué)。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。
3、運(yùn)用圓點(diǎn)來(lái)組合各種圖形。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。
2、運(yùn)用圓點(diǎn)來(lái)組合各種圖形。
教具學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
教師出示一個(gè)圓圈，問(wèn)：有什么感覺(jué)，然后在這個(gè)圓圈上再套幾個(gè)圓圈，有沒(méi)有不同的感覺(jué)。（產(chǎn)生動(dòng)感）
結(jié)論：同一圓點(diǎn)在不同的位置會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
二、發(fā)展階段：
1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)圓的種類(lèi)有哪些（有圓的面，圓圈），在生活中圓是如何運(yùn)用的。
2、欣賞教材上的圖。
（1）三張有各有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺(jué)。圓點(diǎn)在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺(jué)，圓點(diǎn)在上面的給人下落感，圓點(diǎn)在下面的給人安全感。
（2）很多的小圓點(diǎn)并在一起會(huì)產(chǎn)生線的感覺(jué)（3）小圓點(diǎn)從小到大的排列會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)感。
3、欣賞教師帶來(lái)的平面構(gòu)成，說(shuō)說(shuō)是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來(lái)構(gòu)成畫(huà)面的。
4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)擺一擺，看誰(shuí)擺出畫(huà)面更好看。
5、小組交流自己收集到的材料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫(huà)面。
三、學(xué)生動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)
1、要求學(xué)生四人小組完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫(huà)的。
2、允許根據(jù)畫(huà)面的需要，加入少量的線條。
四、展示評(píng)價(jià)
1、比一比，哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。
2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議 課題：黑與白 課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白的圖形，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作要領(lǐng)。
3、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、欣賞各種黑白圖形，了解設(shè)計(jì)要領(lǐng)。
2、設(shè)計(jì)。
教具學(xué)具：白紙、彩紙、剪刀、膠 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
1、先引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2、組織學(xué)生進(jìn)行交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、發(fā)展階段
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑與白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：
1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形要簡(jiǎn)潔，線條要流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。
2、對(duì)稱(chēng)法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。
3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。
4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。
三、作業(yè)要求
1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。
2、圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。
3、線條流暢，涂色均勻。
四、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課的所學(xué)的正負(fù)形，嘗試用剪紙或者立體形式動(dòng)手做一做正負(fù)形，體會(huì)其形式美。課題：主體與背景 課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。
2、利用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
3、有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生利用電腦，進(jìn)行主體與背景的創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。
2、利用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
師出示一幅畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）---主體 環(huán)境（建筑）--背景
師揭題：主體與背景（課件1）
二、發(fā)展階段：
1、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞： 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫(huà)面的不同感受
2、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？ 學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等
3、師出示一幅畫(huà)完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。
不是任何的背景都符合主體。
（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）
4、作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。
5、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)
三、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)
四、收拾與整理 課題：冰川與晚霞 課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。
2、理解色相及其推移變化
3、色相推移作業(yè)的畫(huà)法要求。
4、學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。
5、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、做色彩明度推移學(xué)習(xí)。
2、明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。教具學(xué)具：水彩、畫(huà)紙、毛筆、水罐、調(diào)色盤(pán)等 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段：
1、欣賞教材中的以及所收集到的圖片，資料（注意色彩的漸變效果）
2、讓學(xué)生看看教材上的“知識(shí)窗”，了解色彩漸變的知識(shí)。
二、發(fā)展階段：
1、教師示范：選擇一種自己喜歡的顏色（例如，普藍(lán)，在以后的步驟中我們可以稱(chēng)之為主色）畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單造型（例如，一棵松樹(shù)，也可以是幾何圖形）用直線或曲線將圖形分割成若干份（可以用筆來(lái)畫(huà)，也可以用硬物劃出印記）接下來(lái)進(jìn)行調(diào)色并作畫(huà)。
注意：調(diào)色這一步很重要，要多擠一些主色顏料，最好一次擠到位，黑色或白色可以逐漸添加。深色宜選擇用加白的方式來(lái)表現(xiàn)色彩的漸變，反之淺色宜加黑色來(lái)表現(xiàn)色彩的漸變。
2、學(xué)生在教師示范的基礎(chǔ)上修改自己的創(chuàng)作思路。
三、收拾和整理
作業(yè)完成后，提醒學(xué)生清洗繪畫(huà)工具，清理桌面。等作品晾干后再收藏。
四、課后拓展
1、利用色彩漸變的方法，畫(huà)出有裝飾效果的風(fēng)景畫(huà)或抽象作品。
2、用紅，橙，黃或藍(lán)，綠，紫等同類(lèi)色，進(jìn)行色彩漸變的練習(xí)。課題：畫(huà)嗅覺(jué) 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼等方法表現(xiàn)幾種氣味。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。
3、通過(guò)聞一聞、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、評(píng)一評(píng)，在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感覺(jué)、心情，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的輕松，體驗(yàn)過(guò)程的愉快，創(chuàng)作的個(gè)性化。
2、學(xué)生能以繪畫(huà)、拼貼等形式表現(xiàn)聞到氣味的感受。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
1、同學(xué)們，在我們教室里有樣?xùn)|西，我們卻看不到它，你們猜猜是什么？（空氣）
2、對(duì)啊！在我們的教室里到處都充滿(mǎn)著空氣，聞一聞,什么味道？ 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地等待一下（拿出空氣清新劑噴一噴）我們?cè)賮?lái)聞一聞，現(xiàn)在你聞到了什么味道？
聞到這股香味，你的心情怎么樣？有什么感覺(jué)嗎？
小結(jié)：想不到聞到空氣中的香味后會(huì)有這么奇妙的感覺(jué)，今天我們就來(lái)研究研究氣味到底有多么奇妙！
二、發(fā)展階段
1、剛剛聞到香味的這種感覺(jué)，你能用什么形式表現(xiàn)出來(lái)？（1）小結(jié)：可以畫(huà)下來(lái)
（2）用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，你能試一試嗎？（3）用一段優(yōu)美的文字寫(xiě)下來(lái)。
（4）剛才老師看到同學(xué)們聞到氣味時(shí)的表情也很豐富的。誰(shuí)來(lái)試一試？
今天我們主要以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)我們的感受。揭示課題--畫(huà)嗅覺(jué)
2、老師聞到這股香味，已經(jīng)把這種感覺(jué)畫(huà)下來(lái)了。同桌討論：你是從哪些地方感受到空氣中的香味的？ 小結(jié)：這張作品表達(dá)了老師聞到香味后愉快的心情體驗(yàn)。
3、除了點(diǎn)和線條以外，還可以用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)呢？我們來(lái)欣賞一位同學(xué)的作品，你是從哪里感受到這種香味的呢？ 學(xué)生交流（我們還可以從作品的色彩中感受到快樂(lè)的體驗(yàn)）
4、大師們也有許多表現(xiàn)香味的作品，我們一起來(lái)欣賞一下
5、同學(xué)們，你們從生活中找到了哪些味道？打開(kāi)瓶子讓大家聞一聞，你聞到了什么味道？
三、學(xué)生作畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)
四、小結(jié)：氣味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們生活中許多美好的東西！
五、收拾整理
妥善處理收集的氣味物品，收拾繪畫(huà)工具、材料。課題：卡通畫(huà) 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步學(xué)會(huì)欣賞卡通作品。
3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、卡通資料 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
看一段卡通片，師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^(guò)造型，色彩，聲音等要素來(lái)表現(xiàn)主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中，清新，明亮的色彩，舒緩的音樂(lè)，表現(xiàn)三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的歡樂(lè)時(shí)光，三圣母美麗動(dòng)人，沉香活潑可愛(ài)，討人喜歡；而楊是在抑郁的暗色中出場(chǎng)的，表情陰森，拌著電閃雷鳴，一看就知道他是個(gè)反面角色……
二、發(fā)展階段
1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面表現(xiàn)的是什么主題，它是什么特點(diǎn)，作者用怎么的造型，色彩來(lái)表現(xiàn)這一特點(diǎn)。
2、介紹幾種常見(jiàn)的臨摹方法： 其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫(huà)紙上都打格子這種方法，比較費(fèi)時(shí)。
其二：用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。這要求摹本的大小剛好合適。其三：看著摹本，直接繪畫(huà)。這個(gè)方法最常用，適合大多數(shù)學(xué)生。
三、收拾和整理
將繪畫(huà)工具及摹本圖片妥善收拾好。
四、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事，并用連環(huán)畫(huà)或單幅繪畫(huà)等形式來(lái)表現(xiàn)。課題：雙胞胎 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。
2、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對(duì)稱(chēng)的人物或動(dòng)物。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的人物或動(dòng)植物。
2、用自己適合的方法創(chuàng)作對(duì)稱(chēng)的物體。教具學(xué)具：手工工具、繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
1、說(shuō)說(shuō)對(duì)稱(chēng)有什么特點(diǎn)。
2、欣賞教材上的學(xué)生作品，討論一下這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么。或者說(shuō)我們可以怎么樣來(lái)理解課題《雙胞胎》與本課作業(yè)的關(guān)系。
二、發(fā)展階段
1、學(xué)生自學(xué)：
（1）教材上用了哪些方法來(lái)表現(xiàn)“雙胞胎”造型？（對(duì)折剪，對(duì)折印……）
（2）除了書(shū)上的，你還有什么更好的方法？（3）用這些方法適合表現(xiàn)哪些主題？
回憶生活中在什么樣的情況下會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的任務(wù)造型。
（在體操房對(duì)著鏡子做體操，2個(gè)小朋友面對(duì)面做游戲，雙人跳水，花樣游泳……）
2、學(xué)生擬訂創(chuàng)作主題，并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用哪一種方法來(lái)表現(xiàn)這一主題。
3、學(xué)生創(chuàng)作。
三、收拾與整理
作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫(huà)工具和材料，要養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣，保持教室整潔。
四、課后拓展：可用泥或彩泥來(lái)表現(xiàn)人物或動(dòng)物的組合。課題：藏書(shū)票 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握藏書(shū)票的基本特征。
2、藏書(shū)票的印制過(guò)程。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、紙板、剪刀、刻刀、報(bào)紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
1、出示一張藏書(shū)票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 小結(jié)：藏書(shū)票是用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志，它是將圖畫(huà)與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫(huà)貼于書(shū)本封面內(nèi)頁(yè)之處，作為藏書(shū)的標(biāo)志。藏書(shū)票源自西方，中國(guó)的藏書(shū)票是從歐洲傳入的。
2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書(shū)票，了解藏書(shū)票的基本特征 欣賞課本中的藏書(shū)票，提問(wèn)：從這些藏書(shū)票中，你發(fā)現(xiàn)藏書(shū)票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？
二、發(fā)展階段：
1、講解示范藏書(shū)票的制作步驟
先在紙板或吹塑紙上畫(huà)出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上
2、藏書(shū)票可以用以下幾種方法制作：（1）繪畫(huà)（一次只能繪制一張，重復(fù)性?。?）用蠟筆拓印
（3）制版印制（一次制版印制的張數(shù)較多）
3、學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫(huà)面干凈、整潔，最后要寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志--EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全。
四、作業(yè)展評(píng)
課題：我和我的小伙伴 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來(lái)表現(xiàn)人物的各種造型。
3、體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。
2、通過(guò)泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、彩泥等 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
一、引導(dǎo)階段
1、欣賞導(dǎo)入
2、觀看人物雕塑資料，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。
3、通過(guò)觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系： 站立時(shí)約六個(gè)頭長(zhǎng)，坐在椅子上約五個(gè)頭長(zhǎng)，席地而坐約三個(gè)頭長(zhǎng)。
二、發(fā)展階段
1、學(xué)生嘗試制作。
A、通過(guò)糾錯(cuò)發(fā)指出作品的缺點(diǎn)。B、通過(guò)模特動(dòng)作的對(duì)比指出不足
2、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語(yǔ)言，體會(huì)作品中表現(xiàn)情感要素。
三、作業(yè)展評(píng)
四、課堂小結(jié)
鼓勵(lì)學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫(huà)的形式來(lái)創(chuàng)作一副作品。再通過(guò)泥塑來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過(guò)兩種藝術(shù)形式的比較來(lái)拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。第二課時(shí)
一、引導(dǎo)階段：
提問(wèn)：你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？
二、發(fā)展階段：
1、出示立體小紙人，學(xué)生分析它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來(lái)的。
2、討論、研究一下還有哪些方法可以使小紙人站住?？偨Y(jié)：使小紙人站住的方法是折、粘。
3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友在一起的形式，最好做出來(lái)的是立體的。
三、展示、游戲：
隨著音樂(lè)互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。課題：那一刻的我 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫(huà)法。
2、結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、欣賞動(dòng)態(tài)人物的圖片學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物的表現(xiàn)方法。
2、在畫(huà)面中表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的人物。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
1、組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂(lè)的事。
2、班級(jí)里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。
3、教師介紹自己在生活中“那一刻的我”。
二、發(fā)展階段
1、小組討論：自己創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容以及畫(huà)面安排。
2、創(chuàng)作時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式和方法：如蠟筆畫(huà)，白描，吹塑紙版畫(huà)等。
三、收拾和整理：督促學(xué)生收拾整理工具和材料。
四、課后拓展：將創(chuàng)作作品裝訂成冊(cè)，制成一本“那一刻的我”的畫(huà)冊(cè)。課題：愉快的春游 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、感受祖國(guó)山河的壯美意盎然的景色。
2、結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，感受春游的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生，用繪畫(huà)形式創(chuàng)作一幅“愉快的春游”作品。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。
2、激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫(huà)。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
學(xué)生分小組交流春游時(shí)的所見(jiàn)所聞。也可以交流所寫(xiě)有關(guān)春游日記或作文。
二、發(fā)展階段
1、小組活動(dòng)：大家交流作品的構(gòu)圖。注意：創(chuàng)作中應(yīng)先畫(huà)出主題形象，再畫(huà)相關(guān)的形象，然后再添加背景，表現(xiàn)出事件發(fā)生的地點(diǎn)或時(shí)間。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考：在作品中如何通過(guò)色彩來(lái)表達(dá)愉快的心情。使學(xué)生懂得明快的色彩能傳遞快樂(lè)的情感，適當(dāng)注意冷暖色的對(duì)比，能使畫(huà)面色彩協(xié)調(diào)的道理。
3、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
三、收拾和整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
四、課后拓展：以繪畫(huà)形式表現(xiàn)其他日記中的內(nèi)容。課題：哪些是相同的 課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫(huà)、剪貼或拓印等形式來(lái)表現(xiàn)相同與不同的圖形。
2、體會(huì)相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的美感。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用相同與不同的圖形來(lái)組織畫(huà)面。
2、讓學(xué)生用繪畫(huà)、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。教具學(xué)具：手工工具、繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段： 今天咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲：比眼力。
這個(gè)游戲的名字叫做“找別扭”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫(huà)，請(qǐng)你從中找出哪些是不同的。
二、發(fā)展階段：
剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請(qǐng)你從一幅畫(huà)中找找哪些是相同的。總結(jié)：生活中，誰(shuí)先學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)就擁有了智慧和美麗。說(shuō)說(shuō)剛才的畫(huà)面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。
三、創(chuàng)造階段：
1、用老師帶來(lái)的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。
小結(jié)：再次體會(huì)相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。
2、我們用擺的方法表現(xiàn)了“哪些是相同的”，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看小朋友們是怎樣繪畫(huà)“哪些是相同的”。
3、示范：
制作作品，可以先畫(huà)一個(gè)圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個(gè)相同的圖形，把其中一個(gè)圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個(gè)畫(huà)成不同的圖形，然后貼在底板上做好。
四、創(chuàng)作階段：
用繪畫(huà)、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。
五、課后拓展
可利用各種廢棄材料來(lái)做立體的圖形。課題：千變?nèi)f化的帽子 課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙、。
2、鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同的造型的帽子。
3、體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、是把平面的紙通過(guò)折、剪、貼成一個(gè)立體的帽子。
2、設(shè)計(jì)各種動(dòng)物或其他造型的立體帽子。
教具學(xué)具：手工工具、舊掛歷紙、卡紙、彩紙、小裝飾物等 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段：
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的帽子。帽子給我們帶來(lái)了什么？
二、發(fā)展階段
1、讓學(xué)生欣賞帽子，給帽子分類(lèi)別，可以從材料上、用途上進(jìn)行分類(lèi)。
2、用途上分類(lèi)的討論結(jié)果： a、夏天可以遮涼、冬天可以保暖； b、裝飾，使更美、漂亮；
c、代表身份地位（如警帽、軍帽、博士帽、皇上帶的帽子等）； d、少數(shù)民族習(xí)俗； e、企業(yè)形象（統(tǒng)一的制服、統(tǒng)一的標(biāo)志、還有統(tǒng)一的帽子）； f、安全；
3、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
三、作品展示與評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)：今天這節(jié)課，你有什么收獲？
讓我們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出更多更美的物品來(lái)美化我們的生活。
最后送大家一句話：“生活需要美，美需要我們?nèi)?chuàng)造?！?/p>
五、課后拓展：以帽子為主體，展開(kāi)各種形式的認(rèn)識(shí)交流。帽子是服飾的一部分，服飾除了帽子以外還有很多，如：服裝、圍巾、項(xiàng)鏈等，都可以發(fā)揮我們的設(shè)計(jì)才能。課后去嘗試設(shè)計(jì)，好嗎？ 課題：漂來(lái)漂去的小島 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫材料的特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，嘗試使用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、如何利用不同的材料來(lái)制作。
2、創(chuàng)作。
教具學(xué)具：手工工具、泡沫板、彩紙等 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
教師通過(guò)圖片或口頭描述島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上的動(dòng)植物的情況，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的聯(lián)想。
二、發(fā)展階段
1、以小組為單位，進(jìn)行討論。暢談作品的構(gòu)思和設(shè)想。
2、作品可以由學(xué)生單獨(dú)完成，也可以小組為單位，分工合作完成。
3、鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同形狀，風(fēng)格的小島。也可以利用各種材料進(jìn)行制作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4、完成的作品，可通過(guò)不同的方式進(jìn)行展示，評(píng)比。
三、收拾整理 課題：迷宮 課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，組合成立體的迷宮。
2、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)立體造型的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解迷宮的制作原理。
2、紙條的粘貼。
教具學(xué)具：廢舊的硬紙盒、硬紙片、手工工具 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
1、導(dǎo)入：同學(xué)們看老師拿來(lái)的這種游戲你們玩過(guò)嗎？我們今天試著自己制作一款游戲，然后和同學(xué)們一起來(lái)玩好不好？
2、了解迷宮的制作原理。
二、發(fā)展階段
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用硬紙片剪成各種長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條形，采用粘貼的方法，制作一個(gè)紙立體迷宮，也可以小組集體創(chuàng)作一組紙立體迷宮。
2、制作迷宮的外形時(shí)，要求學(xué)生所選擇圖形的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔為主。
三、課后拓展
1、可用較大的紙箱設(shè)計(jì)組合成一個(gè)大型的紙立體迷宮作品，展示。
2、可以利用廢舊材料制作外形獨(dú)特的紙立體迷作品，并用水粉或炳烯顏料，將其涂上顏色。課題：電腦美術(shù) 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)WINDOWS畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà)。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解WINDOWS畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)WINDOWS畫(huà)圖程序的操作方法。
2、利用不同的工具繪畫(huà)。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的WINDOWS畫(huà)圖程序的各種繪畫(huà)方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等造型知識(shí)內(nèi)容。
2、教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫(huà)作品。
二、發(fā)展階段
1、學(xué)習(xí)此課要涉及的WINDOWS畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，掌握筆刷工具線條粗細(xì)，色塊形狀的設(shè)置方法。
2、讓學(xué)生選用筆刷工具，改變線條粗細(xì)，色塊形狀等設(shè)置，通過(guò)想象和構(gòu)思，設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的造型形象和畫(huà)面場(chǎng)景。
3、利用WINDOWS畫(huà)圖程序的各種畫(huà)圖工具和方法，對(duì)形象進(jìn)行一些變形操作，對(duì)作品進(jìn)行畫(huà)面處理，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫(huà)。
1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。
2、作業(yè)完成后讓學(xué)生通過(guò)教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他學(xué)生的作品。
三、收拾和整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，地面，保持教室整潔。
四、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練的掌握WINDOWS畫(huà)圖程序的繪畫(huà)技能。
課題：會(huì)游的玩具 課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)游的簡(jiǎn)易玩具并畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解會(huì)游的玩具的運(yùn)動(dòng)原理。
2、設(shè)計(jì)制作。
教具學(xué)具：手工工具、能在水上漂的廢棄物 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
1、展示一些會(huì)游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
2、學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動(dòng)的原理。
二、發(fā)展階段
1、教師出示一些會(huì)游的玩具的設(shè)計(jì)草圖，說(shuō)明它們的設(shè)計(jì)思路，教會(huì)學(xué)生怎樣進(jìn)行能夠設(shè)計(jì)和畫(huà)設(shè)計(jì)草圖。
2、讓學(xué)生分組商討各種會(huì)游的玩具的設(shè)計(jì)思路，制作方法和對(duì)制作材料的不同要求，如何根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)想象與構(gòu)思，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖并制作出一個(gè)會(huì)在水中游動(dòng)的小玩具，采用畫(huà)，撕，剪，拼貼等造型手段對(duì)玩具進(jìn)行裝飾美化。
4、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)制作出與別人不同的玩具。
5、作業(yè)完成后讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，欣賞，分小組將玩具放在水中游動(dòng)，比比誰(shuí)的玩具設(shè)計(jì)和制作的好。
三、收拾整理
指導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。四，課后拓展：讓學(xué)生回家去尋找更多會(huì)游的玩具，搞清玩具為什么會(huì)游的道理。課題：光的魅力 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類(lèi)型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張，泡沫塑料，木材等材料設(shè)計(jì)制作作品，并用各種不同顏色的人造光源照射作品，進(jìn)行展示。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞，設(shè)計(jì)制作，作品展示等活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣和創(chuàng)作展示活動(dòng)的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。
2、設(shè)計(jì)制作。
教具學(xué)具：相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
導(dǎo)入課題，先讓學(xué)生欣賞一些有強(qiáng)光影效果的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
二、發(fā)展階段
1、教師組織學(xué)生分組，欣賞，查閱各種資料，探討光影與美術(shù)的關(guān)系。
2、總結(jié)光影與生活，光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。
3、學(xué)生分頭設(shè)計(jì)方案，與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M(jìn)方案，并按方案制作完成作品，并進(jìn)行展臺(tái)布置。
4、學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，欣賞。
三、收拾和整理：指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
四、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生積極的設(shè)計(jì)制作更好的作品，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作實(shí)踐，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。課題：珍愛(ài)國(guó)寶--秦始皇陵兵馬俑 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以喚起學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)擁有的珍貴文物重視與愛(ài)護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。
2、指導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。
3、鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、搜集秦始皇陵兵馬俑的歷史資料并欣賞。
2、談?wù)剬?duì)秦始皇兵馬俑的感受。教具學(xué)具：圖片與資料 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
1、導(dǎo)入課題“珍愛(ài)國(guó)寶──秦始皇陵兵馬俑”（1）地理位置；（2）發(fā)現(xiàn)時(shí)間；（3）規(guī)模。
2、介紹歷史人物──秦始皇 其主要政績(jī)：
（1）政治上，統(tǒng)一中國(guó)（建立秦朝）（2）經(jīng)濟(jì)上，統(tǒng)一幣制（制定度量衡）（3）文化上，統(tǒng)一文字（使用小篆）
二、發(fā)展階段
1、了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色
（1）雕塑的藝術(shù)風(fēng)格（寫(xiě)實(shí)、抽象、夸張變形）比照秦始皇兵馬俑的雕塑藝術(shù)風(fēng)格──寫(xiě)實(shí)手法。（2）根據(jù)錄像描述寫(xiě)實(shí)的具體體現(xiàn)： A、軍陣（氣勢(shì)磅礴、陣容壯闊、布局嚴(yán)謹(jǐn)）B、人物特征（臉型方闊、體態(tài)高大、栩栩如生）C、戰(zhàn)馬、兵器。
（3）概括：兵馬俑雕塑的寫(xiě)實(shí)手法不僅表現(xiàn)在整體的把握上，而且在細(xì)部方面也體現(xiàn)了一絲不茍、形象逼真的特點(diǎn)。
2、師生共同探討學(xué)習(xí)
（1）分組觀察圖片、模型，分析兵馬俑的細(xì)部刻畫(huà)。
A、發(fā)式；B、胡須；C、臉部表情；D、姿勢(shì)；E、裝束；F、陶馬
三、探索評(píng)價(jià)
1、中外賓客對(duì)秦始皇兵馬俑的評(píng)價(jià)
2、小結(jié)：秦始皇兵馬俑是以現(xiàn)實(shí)生活為題材而塑造的，具有鮮明的個(gè)性和強(qiáng)烈的時(shí)代特征，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝術(shù)史補(bǔ)充了光輝的一頁(yè)。
3、[陶俑]：
（1）秦始皇兵馬俑出現(xiàn)的歷史背景和思想文化原因是什么？ 結(jié)論：自秦漢以來(lái)的厚葬風(fēng)俗，統(tǒng)治階級(jí)注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要組成部分。（2）秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。
結(jié)論：細(xì)膩生動(dòng)的個(gè)性與氣勢(shì)磅礴的整體相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
秦始皇兵馬俑是中國(guó)雕塑的重要代表，其地位代表中國(guó)。法國(guó)前總理希拉克參觀完說(shuō)：世界上有7大奇跡，現(xiàn)在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到過(guò)埃及；不看秦俑坑，不算真正到過(guò)中國(guó)。
四、課后拓展
1、說(shuō)一說(shuō)：你還想知道哪些與“秦始皇陵兵馬俑”有關(guān)的內(nèi)容？
2、有待探討的問(wèn)題：
（1）秦始皇陵兵馬俑具有哪些歷史文化價(jià)值？
（2）什么叫世界文化遺產(chǎn)？我國(guó)有哪些地方被列入世界文化遺產(chǎn)？（3）中國(guó)古代俑的歷史作用是什么？
（4）泥塑、陶器與青銅器的發(fā)展歷史又是怎樣？
第二篇：人美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)教案
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
一、教材分析：
本教材共分為九個(gè)單元。每個(gè)單元都把相互之間的內(nèi)容緊密的聯(lián)系在了一起，并且單元與單元之間也有一定的知識(shí)延伸，或者是與前面幾冊(cè)知識(shí)的聯(lián)系。同時(shí)本書(shū)充分體現(xiàn)了生活中的藝術(shù)，使學(xué)生的學(xué)能結(jié)合在自己的生活體驗(yàn)中。其次，書(shū)中的大量圖片給學(xué)生帶來(lái)了豐富的課外知識(shí)，和參考的范圍更廣了，同時(shí)在教學(xué)上給老師帶來(lái)了更多的難度，驗(yàn)證了一句話“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。本書(shū)充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。
二、學(xué)生情況分析：
1.四年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)日趨形成，繪畫(huà)水平處于半抽象半具象的階段，學(xué)生繪畫(huà)能力相差比較大。
2.學(xué)生觀察力也日趨成熟，對(duì)周?chē)氖挛镉懈行缘恼J(rèn)識(shí)了，所以在繪畫(huà)中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對(duì)一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進(jìn)一步提高。
3.生對(duì)于繪畫(huà)比較感興趣，但由于寫(xiě)實(shí)期的學(xué)生往往回認(rèn)為畫(huà)的越來(lái)越好，這種意識(shí)往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來(lái)越小，束手束腳，唯恐別人說(shuō)畫(huà)的不好。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.總目標(biāo)：
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，根據(jù)視覺(jué)的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語(yǔ)的意思和一般的表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。
2.教學(xué)要求、1）嘗試運(yùn)用多種材料、工具、體驗(yàn)造型樂(lè)趣，感受廢舊材料的制作樂(lè)趣。2）在美術(shù)教學(xué)中看、畫(huà)、做、說(shuō)、玩融為一體，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的興趣。
3）了解物以致用的設(shè)計(jì)思路，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。
4）感受各種材料的特點(diǎn)，提高動(dòng)手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一。
5）激發(fā)參與欣賞、評(píng)述活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞，提高視覺(jué)感受能力、6）形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。
四、教學(xué)措施
1.認(rèn)真鉆研教材，備可行有效的教學(xué)內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神、積極參與教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
2.注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教育形式，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。
4.充分利用圖片和多媒體設(shè)施，以直觀的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
5.注意輔導(dǎo)學(xué)生，要發(fā)揮學(xué)生的各種繪畫(huà)特點(diǎn)，選擇優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展覽或投稿，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
1.植物寫(xiě)生
課 時(shí) 1課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)：通過(guò)植物線描寫(xiě)生，練習(xí)寫(xiě)生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
內(nèi)容分析
1．重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫(huà)的能力。2．難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 演示、講解 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
1.植物寫(xiě)生
一、導(dǎo)入
公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。
二、新課
1.提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？ 它們叫什么名字？
它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？ 你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？ 2.欣賞美術(shù)作品： 中國(guó)畫(huà)《君子蘭》介紹作者 小朋友的線描畫(huà) 植物寫(xiě)生畫(huà) 3.選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說(shuō)出它們的特征。糾正那種上來(lái)只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。
（1）、說(shuō)一說(shuō)，所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
五、學(xué)生作畫(huà)、教師輔導(dǎo)
作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫(xiě)生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化。
六、小結(jié)、展示 展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)。
2.巧用對(duì)稱(chēng)形
課 時(shí) 1課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)：使學(xué)生掌握對(duì)稱(chēng)的規(guī)律，運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的規(guī)律。能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。
情感：在制作過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)稱(chēng)的美,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力及熱愛(ài)生活的情感。
內(nèi)容分析
1．重點(diǎn)：利用剪對(duì)稱(chēng)形的方法，制作一件小裝飾品。2．難點(diǎn)：具有創(chuàng)造性的制作。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
2.巧用對(duì)稱(chēng)形
一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。
二、講授新課
1.你知道生活中有什么對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？ 2.介紹對(duì)稱(chēng)知識(shí)
教師：所謂對(duì)稱(chēng)，一般是指軸對(duì)稱(chēng)，即以對(duì)稱(chēng)形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點(diǎn)？
教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對(duì)稱(chēng)的。
教師：觀察研究蝴蝶對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)后，我們?cè)賮?lái)觀察這只具 有對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？ 學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師：這就是對(duì)稱(chēng)的美。3.制作一只蝴蝶：
1.選一張彩色紙對(duì)折后依折線處畫(huà)出半只蝴蝶紋樣。2.依輪廓線剪下圖形。3.剪出蝴蝶的花紋。4.整理。
三、作業(yè)提示
1.教師：想一下，生活中什么樣的物品用對(duì)稱(chēng)的花紋裝飾？ 2.作業(yè)提示：利用剪對(duì)稱(chēng)形的方法，制作一兩件小裝飾品。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)
1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
2.選出優(yōu)秀的作品，給予表?yè)P(yáng)。
3.放學(xué)了
課 時(shí) 1課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)這幅創(chuàng)作畫(huà)，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫(huà)法。
能力目標(biāo)：用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。內(nèi)容分析
重點(diǎn)：人體的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)思和組織。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
3.放學(xué)了
一、導(dǎo)入
啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？
最?lèi)?ài)干什么呢？
二、講授新課
1.能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？
請(qǐng)學(xué)生用速寫(xiě)的方式，畫(huà)下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。
2.欣賞課本上的照片，討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。3.聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己喜歡的活動(dòng)。4.欣賞作品：
畫(huà)面畫(huà)了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)： 人物動(dòng)態(tài)：小作者畫(huà)的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是畫(huà)得很生動(dòng)，這說(shuō)明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫(huà)法。
背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡(jiǎn)單的背靜有利于突出主要人物。
三、作業(yè)提示
1.主要人物要突出，畫(huà)得較大。2.畫(huà)面畫(huà)得不宜太復(fù)雜。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。
4.設(shè)計(jì)生活標(biāo)志
課 時(shí) 1課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)分析不同類(lèi)型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。
情感目標(biāo)：欣賞不同類(lèi)型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)使用標(biāo)志的習(xí)慣。
內(nèi)容分析
重點(diǎn)：通過(guò)欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。
難點(diǎn)：標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。
教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
4.設(shè)計(jì)生活標(biāo)志
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、引入新課
1.出示學(xué)校的?；?，請(qǐng)學(xué)生欣賞。說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？
按名稱(chēng)、特征、意義及作用進(jìn)行分類(lèi)：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。
2.出示課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨(dú)特的圖形語(yǔ)言告訴人們?cè)撟鍪裁?，不該做什么，以圖形代表語(yǔ)言。）
三、講授新課
1.提出問(wèn)題、小組討論：（1）標(biāo)志有哪些種類(lèi)？（2）標(biāo)志有哪些用途？
（3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號(hào)、圖形
2.小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)它們的含義。
3.欣賞課件，介紹一些常見(jiàn)的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？
四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）
根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。
五、小結(jié)
組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示，明確標(biāo)志的含義。
六、課后拓展
在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計(jì)。
5.生命之源——水
課 時(shí) 1課時(shí)
課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力
情感目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也號(hào)召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用。
內(nèi)容分析
重點(diǎn)：通過(guò)收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。
難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
5.生命之源——水 一.課前收集
1.查一查我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國(guó)水周”各是哪一天？
2.收集有關(guān)地球水資源的資料和我國(guó)目前水資源的情況。
二、組織教學(xué)
做好課前的一切準(zhǔn)備工作。
三、講授新課
1.了解有關(guān)水資源的知識(shí)：
（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。
（2）提出問(wèn)題：你能想象嗎，假如沒(méi)有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?/p>
（3）說(shuō)一說(shuō)，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？
2.欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。3.展示課前收集的相關(guān)資料。
4.欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括：
（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動(dòng)。
（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。
四、學(xué)生作業(yè) 小組合作形式完成。
五、小結(jié)
1.生作品，說(shuō)說(shuō)你有什么好的節(jié)約用水的建議？
2.我們珍惜、愛(ài)護(hù)水資源，廣開(kāi)水源，們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！
6.材質(zhì)的美
課 時(shí) 1課時(shí)
課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。
能力目標(biāo)：欣賞了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。
內(nèi)容分析
重點(diǎn)：了解不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。
難點(diǎn)：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
6.材質(zhì)的美
一、組織教學(xué) 語(yǔ)言組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入課題
1.欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。
2.出示課題：材質(zhì)的美感。
三、講授新課
在中國(guó)古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精
湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。1.玉器
漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來(lái)源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時(shí)期，是玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時(shí)期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、動(dòng)物形玉器，重在揭示對(duì)象的精神世界，對(duì)其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細(xì)部，類(lèi)似繪畫(huà)上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動(dòng)。
玉器在中國(guó)光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹(shù)一幟，具有鮮明的民族特色。我國(guó)的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國(guó)的歷史上流傳之所以久遠(yuǎn)，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進(jìn)、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國(guó)一直被奉若神明，被認(rèn)為是一種吉祥的象征，2.石材
《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來(lái)被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來(lái)被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊(yùn)含著力量。馬腿粗壯結(jié)實(shí),四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。作者運(yùn)用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運(yùn)用使之極具藝術(shù)感染力。據(jù)記載，唐時(shí)每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐人詩(shī)作中，對(duì)于舞馬有生動(dòng)描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時(shí)宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和 被譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動(dòng)物、禽鳥(niǎo)等唐三彩精品時(shí)，會(huì)從心底發(fā)出對(duì)唐代發(fā)達(dá)制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運(yùn)用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無(wú)數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國(guó)古代陶瓷發(fā)展史翻開(kāi)了新的一頁(yè)，是人類(lèi)制陶史上的一個(gè)閃光點(diǎn)
3.金、銀
舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。高18.5厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長(zhǎng)鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。
4.陶
中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達(dá)，腹大，背腰肌肉豐滿(mǎn)，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實(shí)，顯得有些纖弱，類(lèi)似新疆馬。
四、小組展示各自帶來(lái)的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：
1.它們都是用什么材質(zhì)做的？ 2.造型上有什么藝術(shù)特點(diǎn)？
3.你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？
小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點(diǎn)、造型特點(diǎn)？ 4.教師小結(jié)
7.用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)
課 時(shí) 1課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)禽鳥(niǎo)的基本方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)能力。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。
內(nèi)容分析
重點(diǎn)：了解禽鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)及用寫(xiě)意形式概括表現(xiàn)的方法。難點(diǎn)：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)及畫(huà)面構(gòu)圖。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
7.用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)
一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。
二、講授新課：
1.賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析麻鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)和形體特點(diǎn)。
2.教師用簡(jiǎn)練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥(niǎo)形體的全過(guò)程。3.起稿領(lǐng)臨兩個(gè)動(dòng)態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系
三、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
四、小結(jié)： 1.講評(píng)展示作業(yè)。
2.通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么？
8.用彩墨畫(huà)魚(yú)
課 時(shí) 1課時(shí)
課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)形式，初步了解認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)。用裝飾、變形手法畫(huà)魚(yú)，并添加簡(jiǎn)單的環(huán)境。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)用具的使用方法及用色。情感目標(biāo)：喜愛(ài)中國(guó)繪畫(huà)。
內(nèi)容分析
重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚(yú)的變形手法和魚(yú)鱗的排列。
難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
8.用彩墨畫(huà)魚(yú)
一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。
二、導(dǎo)入新課
展示一幅中國(guó)畫(huà)彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。
三、講授新課： 1.練習(xí)用筆、用墨。
請(qǐng)你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？
2.教師演示
濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒(méi)骨等技法。
3.魚(yú)鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。4.想一想，藝術(shù)家是這樣畫(huà)的。運(yùn)用了哪些技巧。5.教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。
6.作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫(huà)一幅中國(guó)畫(huà)----魚(yú)。
7.教師輔導(dǎo)：技法的體驗(yàn)與運(yùn)用。
四、組織展示，講評(píng)作業(yè)。
五、小結(jié)
9.刻印的樂(lè)趣
課 時(shí) 1課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)刻、印花的聯(lián)系，使學(xué)生初步嘗試刻、印的方法，認(rèn)識(shí)造型藝術(shù)手段的多樣性。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生按程序進(jìn)行工作的習(xí)慣。情感目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，感受重復(fù)排列的秩序美。
內(nèi)容分析
重點(diǎn): 制作程序，刻、印方法，欣賞重復(fù)排列的美。難點(diǎn): 刻印的具體方法和要求。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
9.刻印的樂(lè)趣
一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。
二、講授新課：
1.欣賞書(shū)中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過(guò)設(shè)計(jì)、刻、刷色、印等程序制作出來(lái)的。
2.設(shè)計(jì)：在印體的平面上，設(shè)計(jì)便于刻制的花紋。要簡(jiǎn)單、概括。
3.刻：用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出來(lái)叫做陽(yáng)刻。
4.?。涸谟◇w的花紋上涂上喜愛(ài)的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作業(yè)紙上。為了使花紋一致，可將“印體”無(wú)花紋的一面削平，劃上一個(gè)箭頭，作為調(diào)整花紋的依據(jù)。
5.教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。
a)作業(yè)要求：每人刻、印一件作品，要求紋樣邊緣清楚，印紋實(shí)在，排列整齊，干凈細(xì)致，連續(xù)印九個(gè)排列的圖形。
b)教師輔導(dǎo)：檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻花運(yùn)刀方法。
三、小結(jié)。
10.學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)
課 時(shí) 1課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫(huà)的特征和藝術(shù)形式。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫(huà)、添畫(huà)的能力。
情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫(huà)的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。
內(nèi)容分析
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫(huà)、添畫(huà)。
教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
10.學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)
一、學(xué)生自由欣賞：
提示：課本上的農(nóng)民畫(huà)中內(nèi)容你可曾見(jiàn)過(guò)？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書(shū)課題。
二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫(huà)。
農(nóng)民畫(huà)多是以日常勞動(dòng)生活中所見(jiàn)、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂(lè)、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識(shí)，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。
這些農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作既具有我國(guó)古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。
農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說(shuō)，以有他們的生產(chǎn)活動(dòng)為主要內(nèi)容。課本中的農(nóng)民畫(huà)選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚(yú)場(chǎng)面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界……值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫(huà)風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿(mǎn)的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫(huà)面和敏銳觀察力。
三、探究實(shí)踐
1.談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫(huà)。2.根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫(huà)、添加等。3.要求：畫(huà)面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿(mǎn)。
四、評(píng)價(jià)展示
1.學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品
2.談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)民畫(huà)的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。
3.收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫(huà)作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。
五、教學(xué)小結(jié)
11.提袋的設(shè)計(jì)
課 時(shí) 1課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。
能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛(ài)。
內(nèi)容分析
重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。
難點(diǎn)： 能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
11.提袋的設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生的材料并組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)方式分配位置。
二、導(dǎo)入新知：
1.談話：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的提袋，展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特點(diǎn)！
2.欣賞：展示提袋成品。
三、探究提袋設(shè)計(jì)。
提示：你一定見(jiàn)過(guò)許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購(gòu)物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
1.說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)的印象最深、最喜歡的手提袋。2.探究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)用什么形式制作的。
3.講解、演示手提袋的制作過(guò)程： 設(shè)計(jì)——材料——剪裁——折疊——裝飾
四、學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。
1.讓部分學(xué)生說(shuō)說(shuō)他所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)大致的作法。
2.小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋？ 3.用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。
五、展示作品，交流互動(dòng)。1.組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。
2.談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。
12.降落傘
課 時(shí) 1課時(shí)
課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)制作降落傘。能力目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。
情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。
內(nèi)容分析 教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過(guò)學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
12.降落傘
一、組織教學(xué)。
了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。
二、游戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課。
提出問(wèn)題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶(hù)外放飛嗎？（為什么？）接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。
三、新知探究
1.欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？ 2.學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識(shí)。
3.教師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。
四、探究實(shí)踐：
1.想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？ 2.降落傘的制作：
設(shè)計(jì)——美化傘面——折疊——連接——安裝墜 3.傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？
五、自主嘗試，協(xié)作互動(dòng)，完成制作。
1.了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
2.自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）
六、互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。
讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示他的作品，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見(jiàn)。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。
七、教學(xué)小結(jié)：
13.別致的花瓶
課 時(shí) 1課時(shí)
課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：利用泥巴的可塑性，制作簡(jiǎn)單的立體造型。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和泥塑能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。
內(nèi)容分析
重點(diǎn)：泥的制作技巧和方法的運(yùn)用。難點(diǎn)：對(duì)設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
13.別致的花瓶
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
教師拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問(wèn)：這是什么？今天我們就來(lái)制作一個(gè)新穎的花瓶。（通過(guò)老師的課件，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動(dòng)從而導(dǎo)入到新課中來(lái)。）
三、課上活動(dòng) 1.出示課題
2.了解泥塑藝術(shù)的淵源。
3.傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛(ài)它的應(yīng)用也十分的廣泛，今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識(shí)。
同學(xué)們欣賞泥塑種類(lèi)和泥塑的多種形式。4.欣賞同學(xué)們的作品。
學(xué)生欣賞，從中體會(huì)美感；給書(shū)中作品提建議； 拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。
四、學(xué)生創(chuàng)作
1.要求：根據(jù)學(xué)過(guò)的花瓶的制作方法制作一個(gè)造型新穎的花瓶。小組合作，研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。
2.教師參與，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。
五、作品展示
學(xué)生將自己組的作品高舉，進(jìn)行互相欣賞。
六、總結(jié)
14.艷麗的大公雞
課 時(shí) 1課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以運(yùn)用。
能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
情感目標(biāo)：在繪畫(huà)中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的快感。
內(nèi)容分析
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
14.艷麗的大公雞
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入 1.今年是什么年呀？
請(qǐng)看這幅畫(huà)，問(wèn)：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？
學(xué)生帶著老師的問(wèn)題欣賞書(shū)中的《金雞展翅》，并回答老師的問(wèn)題。
三、課上活動(dòng) 1.出示課題
2.你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流
3.請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。問(wèn)：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？ 學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)小組之間討論并得出結(jié)論 b）哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？ c）哪些顏色用的最精彩？
四、學(xué)生創(chuàng)作 創(chuàng)作要求：
1.用艷麗的色彩畫(huà)一幅大公雞的創(chuàng)作。2.畫(huà)中要用冷暖對(duì)比的方法。3.教師指導(dǎo) 4.作品展示
根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫(huà)面更好看？
五、小結(jié)
15.把自己的畫(huà)制成拼圖
課 時(shí) 1課時(shí)
課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點(diǎn)，進(jìn)行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
情感目標(biāo)：把美術(shù)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。
內(nèi)容分析
重點(diǎn)：了解拼圖的主要特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作過(guò)程中的獨(dú)創(chuàng)性。難點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動(dòng)手動(dòng)腦能力的結(jié)合。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
15.把自己的畫(huà)制成拼圖
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
教師帶來(lái)課前準(zhǔn)備的拼圖的教具。
學(xué)生也帶來(lái)他們準(zhǔn)備的拼圖的玩具，師生交流自己的拼圖的圖案和玩法。（通過(guò)學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。）
三、課上活動(dòng) 出示課題 小組研究：
1.什么樣的畫(huà)適合做拼圖？學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)同做之間討論。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。）
2.拼圖的圖案應(yīng)該選擇什么樣的適合？ 3.討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報(bào)。4.打開(kāi)書(shū)30-31看書(shū)中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式。學(xué)生欣賞，從中體會(huì)美感；給書(shū)中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。
四、學(xué)生創(chuàng)作 要求： 1.小組合作
學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。2.總結(jié)
五、作品展示學(xué)生創(chuàng)作
六、教師小結(jié)
16.畫(huà)家凡高
課 時(shí) 1課時(shí)
課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解畫(huà)家凡?高的一生，及他生平的作品。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡高對(duì)繪畫(huà)的一種執(zhí)著精神。
內(nèi)容分析
重點(diǎn)：了解凡高一生及其部分代表性作品 難點(diǎn)：對(duì)作品的理解 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
16.畫(huà)家凡高
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
欣賞凡高的《向日葵》問(wèn)你們還記得這幅畫(huà)的名字嗎？那他的作者是誰(shuí)還記得嗎？今天我就來(lái)認(rèn)識(shí)一下凡?高及他的作品。
三、講授新課。
1.老師以故事的形式介紹凡高
文森特?凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個(gè)新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫(huà)店當(dāng)?shù)陠T。后來(lái)成為傳教士，在比利時(shí)西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過(guò)了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時(shí)已經(jīng)同印象主義的觀點(diǎn)發(fā)生分歧，卻同時(shí)對(duì)表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過(guò)建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來(lái)因?yàn)?人的關(guān)系惡化，高更離去，凡?高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒(méi)有結(jié)成任何團(tuán)體。1890年，經(jīng)過(guò)圣雷米的德莫索爾精神病院的長(zhǎng)期住院治療，病勢(shì)稍有好轉(zhuǎn)后，凡?高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專(zhuān)門(mén)治療，并勤奮作畫(huà)，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭(zhēng)吵之后，突然開(kāi)槍自殺，結(jié)束了自己的生命。
2.欣賞凡?高的作品
教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。3.學(xué)生談感受
通過(guò)聽(tīng)凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)談一談你對(duì)位杰出的畫(huà)家及他的作品的感受。
4.選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡(jiǎn)單地描述下來(lái)。
5.教師小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。
17.大師畫(huà)我也畫(huà)
課 時(shí) 1課時(shí) 課 型 繪畫(huà)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格，并通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞進(jìn)行創(chuàng)作。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識(shí)欣賞能力 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫(huà)風(fēng)格 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)風(fēng)格的把握及運(yùn)用。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
17.大師畫(huà)我也畫(huà)
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位著名的大畫(huà)家，他的名字是？凡?高。今天我們就緒認(rèn)識(shí)幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫(huà)我也畫(huà)。
三、新授
1.欣賞大師作品。
2.讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說(shuō)一說(shuō)這些藝術(shù)作品是用什么方式表達(dá)的？
3.你喜歡哪幅畫(huà)？為什么？
4.繪畫(huà)大師凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見(jiàn)解。他們敢于“異想天開(kāi)”，凡高畫(huà)出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫(huà)在一幅畫(huà)上……他們的畫(huà)給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。
5.小組討論：
畢加索畫(huà)中人物的各部分分別是從哪個(gè)角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？給你什么感受？
5.學(xué)生創(chuàng)作
在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請(qǐng)你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫(huà)一幅畫(huà)。
6.教師小結(jié)
18.精彩的戲曲
課 時(shí) 1課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國(guó)戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，并加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲臉譜的欣賞能力
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，了解中國(guó)戲曲藝術(shù)獨(dú)特的美。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)中國(guó)戲曲人物的了解及特征的抱窩。教學(xué)方法 講解 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
18.精彩的戲曲
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問(wèn)戲中的人物是誰(shuí)？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯(cuò)，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？
三、新授
（一）了解中國(guó)戲曲
1.中國(guó)戲曲，是一種綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式。2.中國(guó)戲曲之特點(diǎn)
（二）、中國(guó)戲曲史
(三)中國(guó)戲曲特有的角色。
生、旦、凈、末、丑是中國(guó)戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類(lèi)型，又是帶有性格色彩的表演程式分類(lèi)。
（四）京劇中的臉譜
京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運(yùn)。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍(lán)臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。
（五）中國(guó)戲曲的曲目及故事
黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。豫?。骸缎《诮Y(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。
京?。骸丁赌档ねぁ?、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。故事：《白蛇傳》
（六）學(xué)生制作
1.說(shuō)一說(shuō)，你還熟悉哪個(gè)神話故事中的戲曲人物。2.你能根據(jù)人物的特點(diǎn)和身份制作出道具嗎？
（七）教師小結(jié)
第三篇：人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案
1.植物寫(xiě)生
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)：通過(guò)植物線描寫(xiě)生，練習(xí)寫(xiě)生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫(huà)的能力。難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。教學(xué)手段：演示、講解 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。
二、新課
1、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？ 它們叫什么名字？
它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？ 你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術(shù)作品： 中國(guó)畫(huà)《君子蘭》介紹作者 小朋友的線描畫(huà) 植物寫(xiě)生畫(huà)
3、選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說(shuō)出它們的特征。糾正那種上來(lái)只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。
（1）、說(shuō)一說(shuō)，所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
三、學(xué)生作畫(huà)、教師輔導(dǎo)
作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫(xiě)生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化。
四、小結(jié)、展示 展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)。
2.放學(xué)了
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)這幅創(chuàng)作畫(huà)，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫(huà)法。
能力目標(biāo)：用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：人體的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)思和組織。教學(xué)手段：示范 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？ 最?lèi)?ài)干什么呢？
二、講授新課
1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？
請(qǐng)學(xué)生用速寫(xiě)的方式，畫(huà)下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。
2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。
3、聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己喜歡的活動(dòng)。
4、欣賞作品：
畫(huà)面畫(huà)了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)：
人物動(dòng)態(tài)：小作者畫(huà)的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是畫(huà)得很生動(dòng)，這說(shuō)明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫(huà)法。
背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡(jiǎn)單的背景有利于突出主要人物。
三、作業(yè)提示
1、主要人物要突出，畫(huà)得較大。
2、畫(huà)面畫(huà)得不宜太復(fù)雜。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。
3．快樂(lè)的人
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo)
① 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
②結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜集到的線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。③人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。教具：各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等
學(xué)具：各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等 教學(xué)過(guò)程
一、激情引趣
播放一段歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。師提問(wèn)：這段音樂(lè)給了你們什么樣的感覺(jué)？（歡快、高興。）你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)這種快樂(lè)的情緒？（唱歌、拍手、做游戲?）
師總結(jié)：我們要讓自己做一個(gè)快樂(lè)的人，用我們快樂(lè)的情緒去打動(dòng)我們身邊每一個(gè)人。（板書(shū)課題）
二、師生探究學(xué)習(xí)
1、我們每個(gè)人，甚至每個(gè)民族都有表達(dá)自己快樂(lè)情緒的方式，一起看他們是怎樣表達(dá)快樂(lè)的。（播放一段民族 慶祝節(jié)日和人們歡快跳舞的視頻。）
2、展示一組人物的動(dòng)態(tài)圖片。
提問(wèn)：當(dāng)我們活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)？（關(guān)節(jié)）總結(jié)：我們通過(guò)關(guān)節(jié)的活動(dòng)展現(xiàn)不同的動(dòng)態(tài)。
這些人物的動(dòng)態(tài)可以用不同的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)。
播放不同藝術(shù)形式的作品。
3、師：表現(xiàn)人體的靈活動(dòng)作和優(yōu)美姿勢(shì)不一定要用很多繁瑣的方法，看我們用不同線材做的這些人物形象也非常生動(dòng)有趣??！
展示一組線材人物。師：它的制作方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，一起來(lái)看老師是怎樣做的。
4、教師示范
出示作業(yè)注意事項(xiàng)：在制作過(guò)程中注意線的連續(xù)性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。
1)制作：頭纏繞成橢圓形、圓錐形等。身體纏繞成空心圓柱形、實(shí)心圓柱形等。四肢纏繞的要比身體細(xì)，同時(shí)注意關(guān)節(jié)道聽(tīng)部位的變化。提示也只可以用輔助材料做頭部等部位。2)裝飾：用彩紙裝飾。
三、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)
1.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中的閃光點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)造思維。2.適當(dāng)裝飾作品。
四、展示交流，多元評(píng)價(jià)
把作品集中放在展臺(tái)上學(xué)生自由參觀交流。組織評(píng)獎(jiǎng)并請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的感想。教師給予及時(shí)積極的評(píng)價(jià)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將研究主題與生活實(shí)際結(jié)合。在對(duì)比中感受藝術(shù)作品的夸張與變形、創(chuàng)造與革新。培養(yǎng)學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、善于思考的能力。
五、作業(yè)設(shè)置
用自己找到的線型的材料制作一件表現(xiàn)快樂(lè)的人的作品。
4.材質(zhì)的美
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。
能力目標(biāo)：欣賞了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。內(nèi)容分析
重點(diǎn)：了解不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。
難點(diǎn)：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
語(yǔ)言組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入課題
1、欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。
2、出示課題：材質(zhì)的美感。
三、講授新課
在中國(guó)古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。
1、玉器
漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來(lái)源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時(shí)期，是玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時(shí)期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、動(dòng)物形玉器，重在揭示對(duì)象的精神世界，對(duì)其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細(xì)部，類(lèi)似繪畫(huà)上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動(dòng)。
玉器在中國(guó)光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹(shù)一幟，具有鮮明的民族特色。我國(guó)的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直 5 不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國(guó)的歷史上流傳之所以久遠(yuǎn)，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進(jìn)、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國(guó)一直被奉若神明，被認(rèn)為是一種吉祥的象征，2、石材
《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來(lái)被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來(lái)被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊(yùn)含著力量。馬腿粗壯結(jié)實(shí),四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。作者運(yùn)用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運(yùn)用使之極具藝術(shù)感染力。
公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國(guó)人民都十分惋惜悲痛。為紀(jì)念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠(yuǎn)處修建氣勢(shì)宏大的墓冢，即今天的霍去病墓?；裟故滩粌H反映了那個(gè)時(shí)代的精神，更體現(xiàn)了人們對(duì)這位保家衛(wèi)國(guó)的民族英雄的深切情念與崇高敬意。
據(jù)記載，唐時(shí)每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐人詩(shī)作中，對(duì)于舞馬有生動(dòng)描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時(shí)宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動(dòng)物、禽鳥(niǎo)等唐三彩精品時(shí)，會(huì)從心底發(fā)出對(duì)唐代發(fā)達(dá)制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運(yùn)用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無(wú)數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國(guó)古代陶瓷發(fā)展史翻開(kāi)了新的一頁(yè)，是人類(lèi)制陶史上的一個(gè)閃光點(diǎn)
3、金、銀
舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。高18.5厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，6 圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長(zhǎng)鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。
4、陶
中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達(dá)，腹大，背腰肌肉豐滿(mǎn)，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實(shí)，顯得有些纖弱，類(lèi)似新疆馬。
四、小組展示各自帶來(lái)的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：
1、它們都是用什么材質(zhì)做的？
2、造型上有什么藝術(shù)特點(diǎn)？
3、你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？
小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點(diǎn)、造型特點(diǎn)？
6.巧用對(duì)稱(chēng)形
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)：使學(xué)生掌握對(duì)稱(chēng)的規(guī)律，運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的規(guī)律。能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。
情感：在制作過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)稱(chēng)的美,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力及熱愛(ài)生活的情感。
重點(diǎn)：利用剪對(duì)稱(chēng)形的方法，制作一件小裝飾品。難點(diǎn)：具有創(chuàng)造性的制作。教學(xué)手段 示范 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。
二、講授新課
1、你知道在生活中有什么對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？
2、介紹對(duì)稱(chēng)知識(shí)
教師：所謂對(duì)稱(chēng)，一般是指軸對(duì)稱(chēng)，即以對(duì)稱(chēng)形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點(diǎn)？
教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對(duì)稱(chēng)的。
教師：觀察研究蝴蝶對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)后，我們?cè)賮?lái)觀察這只具 有對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？ 學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師：這就是對(duì)稱(chēng)的美。
3、制作一只蝴蝶：
（1）、選一張彩色紙對(duì)折后依折線處畫(huà)出半只蝴蝶紋樣。（2）、依輪廓線剪下圖形。（3）、剪出蝴蝶的花紋。
4、整理。
三、作業(yè)提示
1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對(duì)稱(chēng)的花紋裝飾？ 你能巧用對(duì)稱(chēng)形，把我們的生活裝飾的更美嗎？
2、利用剪對(duì)稱(chēng)形的方法，制作一兩件小裝飾品。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)
1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
2、選出優(yōu)秀的作品，給予表?yè)P(yáng)。
7.生命之源——水
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力
情感目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也號(hào)召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用。
重點(diǎn)：通過(guò)收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。
難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。教學(xué)手段 講解 示范 教學(xué)過(guò)程： 一.課前收集
1、查一查我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國(guó)水周”各是哪一天？
2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國(guó)目前水資源的情況。
二、組織教學(xué)
做好課前的一切準(zhǔn)備工作。
三、講授新課
1、了解有關(guān)水資源的知識(shí)：
（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。
（2）提出問(wèn)題：你能想象嗎，假如沒(méi)有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱浚?）說(shuō)一說(shuō)，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？
2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。
3、展示課前收集的相關(guān)資料。
4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括：（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動(dòng)。
（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。
四、學(xué)生作業(yè) 小組合作形式完成。
五、小結(jié)
1、學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)你有什么好的節(jié)約用水的建議？
2、我們珍惜、愛(ài)護(hù)水資源，廣開(kāi)水源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！
8.設(shè)計(jì)生活標(biāo)志
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)分析不同類(lèi)型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。
情感目標(biāo)：欣賞不同類(lèi)型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)使用標(biāo)志的習(xí)慣。
重點(diǎn)：通過(guò)欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。
難點(diǎn)：標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。教學(xué)手段 示范 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、引入新課
1、出示學(xué)校的?；?，請(qǐng)學(xué)生欣賞。說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？
按名稱(chēng)、特征、意義及作用進(jìn)行分類(lèi)：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。
2、出示課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨(dú)特的圖形語(yǔ)言告訴人們?cè)撟鍪裁矗辉撟鍪裁?，以圖形代表語(yǔ)言。）
三、講授新課
1、提出問(wèn)題、小組討論：（1）標(biāo)志有哪些種類(lèi)？（2）標(biāo)志有哪些用途？
（3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號(hào)、圖形
2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)它們的含義。
3、欣賞課件，介紹一些常見(jiàn)的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。
小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？
四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）
根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。
五、小結(jié)
組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示，明確標(biāo)志的含義。
六、課后拓展
在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計(jì)。
9.用彩墨畫(huà)魚(yú)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)形式，初步了解認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)。用裝飾、變形手法畫(huà)魚(yú)，并添加簡(jiǎn)單的環(huán)境。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)用具的使用方法及用色。情感目標(biāo)：喜愛(ài)中國(guó)繪畫(huà)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚(yú)的變形手法和魚(yú)鱗的排列。
難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。教學(xué)手段 講解 示范 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。
二、導(dǎo)入新課
展示一幅中國(guó)畫(huà)彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。
三、講授新課：
1、練習(xí)用筆、用墨。
請(qǐng)你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？
2、教師演示
濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒(méi)骨等技法。
3、魚(yú)鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。
4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫(huà)的。運(yùn)用了哪些技巧。
5、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。
6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫(huà)一幅中國(guó)畫(huà)----魚(yú)。
7、教師輔導(dǎo)：技法的體驗(yàn)與運(yùn)用。
四、組織展示，講評(píng)作業(yè)。
五、小結(jié)
10、刻印的樂(lè)趣
課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)刻、印花的聯(lián)系，使學(xué)生初步嘗試刻、印的方法，認(rèn)識(shí)造型藝術(shù)手段的多樣性。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生按程序進(jìn)行工作的習(xí)慣。情感目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，感受重復(fù)排列的秩序美。內(nèi)容分析
重點(diǎn): 制作程序，刻、印方法，欣賞重復(fù)排列的美。難點(diǎn): 刻印的具體方法和要求。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范
一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。
二、講授新課：
1、欣賞書(shū)中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過(guò)設(shè)計(jì)、刻、刷色、印等程序制作出來(lái)的。
2、設(shè)計(jì)：在印體的平面上，設(shè)計(jì)便于刻制的花紋。要簡(jiǎn)單、概括。
3、刻：用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出來(lái)叫做陽(yáng)刻。
4、?。涸谟◇w的花紋上涂上喜愛(ài)的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印 12 在作業(yè)紙上。為了使花紋一致，可將“印體”無(wú)花紋的一面削平，劃上一個(gè)箭頭，作為調(diào)整花紋的依據(jù)。
5、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。
a)作業(yè)要求：每人刻、印一件作品，要求紋樣邊緣清楚，印紋實(shí)在，排列整齊，干凈細(xì)致，連續(xù)印九個(gè)排列的圖形。
b)教師輔導(dǎo)：檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻花運(yùn)刀方法。
三、小結(jié)。
11、提袋的設(shè)計(jì)
課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。
能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛(ài)。內(nèi)容分析
重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。
難點(diǎn)： 能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生的材料并組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)方式分配位置。
二、導(dǎo)入新知：
1、談話：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的提袋，展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特點(diǎn)！
2、欣賞：展示提袋成品。
三、探究提袋設(shè)計(jì)。
提示：你一定見(jiàn)過(guò)許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購(gòu)物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
1、說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)的印象最深、最喜歡的手提袋。
2、探究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)用什么形式制作的。
3、講解、演示手提袋的制作過(guò)程： 設(shè)計(jì)——材料——剪裁——折疊——裝飾
四、學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。
1、讓部分學(xué)生說(shuō)說(shuō)他所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)大致的作法。
2、小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋？
3、用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。
五、展示作品，交流互動(dòng)。
1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。
2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。
12、降落傘
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)制作降落傘。能力目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。內(nèi)容分析 教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過(guò)學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范
一、組織教學(xué)。
了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。
二、游戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課。
提出問(wèn)題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶(hù)外放飛嗎？（為什么？）接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。
三、新知探究
1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？
2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識(shí)。
3、教師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。
四、探究實(shí)踐：
1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？
2、降落傘的制作：
設(shè)計(jì)——美化傘面——折疊——連接——安裝墜
3、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？
五、自主嘗試，協(xié)作互動(dòng)，完成制作。
1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
2、自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）
六、互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。
讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示他的作品，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見(jiàn)。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。
七、教學(xué)小結(jié)：
13、別致的花瓶
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：利用泥巴的可塑性，制作簡(jiǎn)單的立體造型。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和泥塑能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。內(nèi)容分析
重點(diǎn)：泥的制作技巧和方法的運(yùn)用。難點(diǎn)：對(duì)設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
教師拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問(wèn)：這是什么？今天我們就來(lái)制作一個(gè)新穎的花瓶。（通過(guò)老師的課件，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動(dòng)從而導(dǎo)入到新課中來(lái)。）
三、課上活動(dòng)
1、出示課題
2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。
（課件出示）問(wèn)：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)候用到了哪些方法？ 學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)同桌之間討論并回憶以前學(xué)過(guò)的泥塑的制作方法回答老師提出的問(wèn)題。
老師針對(duì)以上方面進(jìn)行總結(jié)。
3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛(ài)它的應(yīng)用也十分的廣泛（打開(kāi)課件），今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識(shí)。
同學(xué)們欣賞泥塑種類(lèi)和泥塑的多種形式。
4、欣賞同學(xué)們的作品。
老師展示書(shū)中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來(lái)的圖片拿到前面的實(shí)物投影上來(lái)。
學(xué)生欣賞，從中體會(huì)美感；給書(shū)中作品提建議；
拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能力。）
四、學(xué)生創(chuàng)作
1、要求：根據(jù)學(xué)過(guò)的花瓶的制作方法制作一個(gè)造型新穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。
2、教師參與，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。
五、作品展示
學(xué)生將自己組的作品高舉，進(jìn)行互相欣賞。
14、艷麗的大公雞
課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以運(yùn)用。
能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：在繪畫(huà)中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的快感。內(nèi)容分析
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
1、今年是什么年呀？
請(qǐng)看這幅畫(huà)，問(wèn)：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？ 學(xué)生帶著老師的問(wèn)題欣賞書(shū)中的《金雞展翅》，并回答老師的問(wèn)題。
三、課上活動(dòng)
1、出示課題
2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流
3、請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。問(wèn)：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？ 學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)小組之間討論并得出結(jié)論 b）哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？ c）哪些顏色用的最精彩？
四、學(xué)生創(chuàng)作 創(chuàng)作要求：
1、用艷麗的色彩畫(huà)一幅大公雞的創(chuàng)作。
2、畫(huà)中要用冷暖對(duì)比的方法。
3、教師指導(dǎo)
4、作品展示
根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫(huà)面更好看？
五、小結(jié)
15、學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)
課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫(huà)的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫(huà)、添畫(huà)的能力。
情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫(huà)的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。
內(nèi)容分析
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。
難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫(huà)、添畫(huà)。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范
一、學(xué)生自由欣賞：
提示：課本上的農(nóng)民畫(huà)中內(nèi)容你可曾見(jiàn)過(guò)？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書(shū)課題。
二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫(huà)。
農(nóng)民畫(huà)多是以日常勞動(dòng)生活中所見(jiàn)、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂(lè)、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識(shí)，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。
這些農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作既具有我國(guó)古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。
農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說(shuō)，以有他們的生產(chǎn)活動(dòng)為主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫(huà)面中。課本中的農(nóng)民畫(huà)選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚(yú)場(chǎng)面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界??值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫(huà)風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿(mǎn)的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫(huà)面和敏銳觀察力。
從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫(huà)面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫(huà)面，欣賞這些農(nóng)民畫(huà)，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。
三、探究實(shí)踐
1、談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫(huà)。
2、根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫(huà)、添加等。
3、要求：畫(huà)面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿(mǎn)。
四、評(píng)價(jià)展示
1、學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品
2、談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)民畫(huà)的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。
3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫(huà)作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。
五、教學(xué)小結(jié)
16、把自己的畫(huà)制成拼圖
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點(diǎn)，進(jìn)行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
情感目標(biāo)：把美術(shù)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。內(nèi)容分析
重點(diǎn)：了解拼圖的主要特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作過(guò)程中的獨(dú)創(chuàng)性。難點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動(dòng)手動(dòng)腦能力的結(jié)合。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
教師帶來(lái)課前準(zhǔn)備的拼圖的教具。
學(xué)生也帶來(lái)他們準(zhǔn)備的拼圖的玩具，師生交流自己的拼圖的圖案和玩法。（通過(guò)學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。）
三、課上活動(dòng) 出示課題 小組研究：
1、什么樣的畫(huà)適合做拼圖？學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)同做之間討論。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。）
2、拼圖的圖案應(yīng)該選擇什么樣的適合？
3、討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報(bào)。
4、打開(kāi)書(shū)30-31看書(shū)中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式。
學(xué)生欣賞，從中體會(huì)美感；給書(shū)中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。
四、學(xué)生創(chuàng)作 要求：
1、小組合作
學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。
2、總結(jié)
五、作品展示學(xué)生創(chuàng)作
六、教師小結(jié)
17、畫(huà)家凡·高
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解畫(huà)家凡?高的一生，及他生平的作品。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡?高對(duì)繪畫(huà)對(duì)藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。內(nèi)容分析
重點(diǎn)：了解凡高一生及其部分代表性作品 難點(diǎn)：對(duì)作品的理解 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
欣賞凡高的《向日葵》問(wèn)你們還記得這幅畫(huà)的名字嗎？那他的作者是誰(shuí)還記得嗎？今天我就來(lái)認(rèn)識(shí)一下凡?高及他的作品。
三、講授新課。
1、老師以故事的形式介紹凡高
文森特?凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個(gè)新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫(huà)店當(dāng)?shù)陠T。后來(lái)成為傳教士，在比利時(shí)西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過(guò)了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時(shí)已經(jīng)同印象主義的觀點(diǎn)發(fā)生分歧，卻同時(shí)對(duì)表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過(guò)建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來(lái)因?yàn)?人的關(guān)系惡化，高更離去，凡?高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒(méi)有結(jié)成任何團(tuán)體。1890年，經(jīng)過(guò)圣雷米的德莫索爾精神病院的長(zhǎng)期住院治療，病勢(shì)稍有好轉(zhuǎn)后，凡?高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專(zhuān)門(mén)治療，并勤奮作畫(huà)，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽 21 塞醫(yī)生發(fā)生爭(zhēng)吵之后，突然開(kāi)槍自殺，結(jié)束了自己的生命。
2、欣賞凡?高的作品
教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。
3、學(xué)生談感受
通過(guò)聽(tīng)凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)談一談你對(duì)位杰出的畫(huà)家及他的作品的感受。
4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡(jiǎn)單地描述下來(lái)。
5、教師小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。
18、大師畫(huà)我也畫(huà)
課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格，并通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞進(jìn)行創(chuàng)作。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識(shí)欣賞能力 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)。內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫(huà)風(fēng)格 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)風(fēng)格的把握及運(yùn)用。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位著名的大畫(huà)家，他的名字是？凡?高。今天我們就緒認(rèn)識(shí)幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫(huà)我也畫(huà)。
三、新授
1、欣賞大師作品。
2、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說(shuō)一說(shuō)這些藝術(shù)作品是用什么方式表達(dá)的？
3、你喜歡哪幅畫(huà)？為什么？
4、繪畫(huà)大師凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見(jiàn)解。他們敢于“異想天開(kāi)”，凡高畫(huà)出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫(huà)在一幅畫(huà)上??他們的畫(huà)給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。
5、小組討論：
畢加索畫(huà)中人物的各部分分別是從哪個(gè)角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？給你什么感受？
5、學(xué)生創(chuàng)作
在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請(qǐng)你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫(huà)一幅畫(huà)。
6、教師小結(jié)
19、精彩的戲曲
課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國(guó)戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，并加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲臉譜的欣賞能力
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，了解中國(guó)戲曲藝術(shù)獨(dú)特的美。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)中國(guó)戲曲人物的了解及特征的抱窩。
教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問(wèn)戲中的人物是誰(shuí)？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯(cuò)，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）
三、新授
（一）了解中國(guó)戲曲
1、中國(guó)戲曲，是一種綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式。
2、中國(guó)戲曲之特點(diǎn)
（二）、中國(guó)戲曲史(三)中國(guó)戲曲特有的角色。
生、旦、凈、末、丑是中國(guó)戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類(lèi)型，又是帶有性格色彩的表演程式分類(lèi)。
（四）京劇中的臉譜
京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運(yùn)。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍(lán)臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。
（五）中國(guó)戲曲的曲目及故事
黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。豫?。骸缎《诮Y(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。
京?。骸丁赌档ねぁ?、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。故事：《白蛇傳》
（六）學(xué)生制作
1、說(shuō)一說(shuō)，你還熟悉哪個(gè)神話故事中的戲曲人物。
2、你能根據(jù)人物的特點(diǎn)和身份制作出道具嗎？
（七）教師小結(jié)
第四篇：人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案
美術(shù)教案
班級(jí)：教師：
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
一、班級(jí)及學(xué)生情況分析：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)目的
1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、教材分析：
1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
四、人教研專(zhuān)題：
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。
2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
周 次 內(nèi) 容
第一周 鳶尾花、植物寫(xiě)生 第二周 巧用對(duì)稱(chēng)形 第三周 放學(xué)了
第四周 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 第五周 生命之源 第六周 材質(zhì)的美 第七周 用彩墨畫(huà)鳥(niǎo) 第八周 用彩墨畫(huà)魚(yú) 第九周 刻印的樂(lè)趣 第十周 學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà) 第十一周 提袋的設(shè)計(jì) 第十二周 降落傘
第十三周 別致的花瓶 第十四周 艷麗的大公雞
第十五周 把自己的畫(huà)制成拼圖 第十六周 畫(huà)家凡高
第十七周 大師畫(huà)我也畫(huà) 第十八周 電腦美術(shù) 第十九周 精彩的戲曲
1、植物寫(xiě)生
課 時(shí)：2課時(shí)
課 型：繪畫(huà)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)：通過(guò)植物線描寫(xiě)生，練習(xí)寫(xiě)生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。
2.能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。
3.情感：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
二、內(nèi)容分析
1．重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫(huà)的能力。
2．難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。
三、教學(xué)方法：講解
四、教學(xué)手段：演示、講解 五：板書(shū)設(shè)計(jì)
1、植物寫(xiě)生
（一）、導(dǎo)入
公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。
（二）、新課
1、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？ 它們叫什么名字？
它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？ 你喜歡哪種植物？
你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術(shù)作品：
中國(guó)畫(huà)《君子蘭》介紹作者 小朋友的線描畫(huà) 植物寫(xiě)生畫(huà)
3、選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說(shuō)出它們的特征。糾正那種上來(lái)只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。（1）、說(shuō)一說(shuō)，所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
（三）、學(xué)生作畫(huà)、教師輔導(dǎo)
作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫(xiě)生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化。
（四）、小結(jié)、展示
展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)。
2、巧用對(duì)稱(chēng)形
課 時(shí)：2課時(shí)
課 型：繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)：使學(xué)生掌握對(duì)稱(chēng)的規(guī)律，運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的規(guī)律。能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。
情感：在制作過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)稱(chēng)的美,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力及熱愛(ài)生活的情感。內(nèi)容分析
1．重點(diǎn)：利用剪對(duì)稱(chēng)形的方法，制作一件小裝飾品。2．難點(diǎn)：具有創(chuàng)造性的制作。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
2、巧用對(duì)稱(chēng)形
一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。
二、講授新課
1、你知道在生活中有什么對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？
2、介紹對(duì)稱(chēng)知識(shí)
教師：所謂對(duì)稱(chēng)，一般是指軸對(duì)稱(chēng)，即以對(duì)稱(chēng)形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點(diǎn)？
教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對(duì)稱(chēng)的。
教師：觀察研究蝴蝶對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)后，我們?cè)賮?lái)觀察這只具 有對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？ 學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師：這就是對(duì)稱(chēng)的美。
3、制作一只蝴蝶：
1、選一張彩色紙對(duì)折后依折線處畫(huà)出半只蝴蝶紋樣。
2、依輪廓線剪下圖形。
3、剪出蝴蝶的花紋。
4、整理。
三、作業(yè)提示
1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對(duì)稱(chēng)的花紋裝飾？ 你能巧用對(duì)稱(chēng)形，把我們的生活裝飾的更美嗎？
2、作業(yè)提示：利用剪對(duì)稱(chēng)形的方法，制作一兩件小裝飾品。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)
1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
2、選出優(yōu)秀的作品，給予表?yè)P(yáng)。
3、放學(xué)了
課 時(shí)：2課時(shí)
課 型：繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)這幅創(chuàng)作畫(huà)，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫(huà)法。
能力目標(biāo)：用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。內(nèi)容分析
重點(diǎn)：人體的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)思和組織。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
3、放學(xué)了
一、導(dǎo)入
啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？ 最?lèi)?ài)干什么呢？
二、講授新課
1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？
請(qǐng)學(xué)生用速寫(xiě)的方式，畫(huà)下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。
2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。
3、聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己喜歡的活動(dòng)。
4、欣賞作品：
畫(huà)面畫(huà)了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)：
人物動(dòng)態(tài)：小作者畫(huà)的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是畫(huà)得很生動(dòng)，這說(shuō)明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫(huà)法。
背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡(jiǎn)單的背靜有利于突出主要人物。
三、作業(yè)提示
1、主要人物要突出，畫(huà)得較大。
2、畫(huà)面畫(huà)得不宜太復(fù)雜。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。
4、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志
課 時(shí)：2課時(shí)
課 型：繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)分析不同類(lèi)型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。
情感目標(biāo)：欣賞不同類(lèi)型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)使用標(biāo)志的習(xí)慣。內(nèi)容分析
重點(diǎn)：通過(guò)欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。
難點(diǎn)：標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
4、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、引入新課
1、出示學(xué)校的?；?，請(qǐng)學(xué)生欣賞。說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？
按名稱(chēng)、特征、意義及作用進(jìn)行分類(lèi)：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。
2、出示課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨(dú)特的圖形語(yǔ)言告訴人們?cè)撟鍪裁?，不該做什么，以圖形代表語(yǔ)言。）
三、講授新課
1、提出問(wèn)題、小組討論：（1）標(biāo)志有哪些種類(lèi)？（2）標(biāo)志有哪些用途？
（3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號(hào)、圖形
2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)它們的含義。
3、欣賞課件，介紹一些常見(jiàn)的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？
四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）
根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。
五、小結(jié)
組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示，明確標(biāo)志的含義。
六、課后拓展
在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計(jì)。
5、生命之源——水
課 時(shí)：2課時(shí)
課 型：繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力
情感目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也號(hào)召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用。
內(nèi)容分析 重點(diǎn)：通過(guò)收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。
難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
5、生命之源——水 一.課前收集
1、查一查我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國(guó)水周”各是哪一天？
2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國(guó)目前水資源的情況。
二、組織教學(xué)
做好課前的一切準(zhǔn)備工作。
三、講授新課
1、了解有關(guān)水資源的知識(shí)：
（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。
（2）提出問(wèn)題：你能想象嗎，假如沒(méi)有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱浚?）說(shuō)一說(shuō)，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？
（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？
2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。
3、展示課前收集的相關(guān)資料。
4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括：（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動(dòng)。
（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。
四、學(xué)生作業(yè)
小組合作形式完成。
五、小結(jié)
1、生作品，說(shuō)說(shuō)你有什么好的節(jié)約用水的建議？
2、我們珍惜、愛(ài)護(hù)水資源，廣開(kāi)水源，們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！
6、材質(zhì)的美
課 時(shí)：2課時(shí)
課 型：繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。能力目標(biāo)：欣賞了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。內(nèi)容分析 重點(diǎn)：了解不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。
難點(diǎn)：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
6、材質(zhì)的美
一、組織教學(xué)
語(yǔ)言組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入課題
1、欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。
2、出示課題：材質(zhì)的美感。
三、講授新課
在中國(guó)古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精 湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。
1、玉器
漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來(lái)源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時(shí)期，是玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時(shí)期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、動(dòng)物形玉器，重在揭示對(duì)象的精神世界，對(duì)其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細(xì)部，類(lèi)似繪畫(huà)上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動(dòng)。
玉器在中國(guó)光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹(shù)一幟，具有鮮明的民族特色。我國(guó)的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國(guó)的歷史上流傳之所以久遠(yuǎn)，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進(jìn)、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國(guó)一直被奉若神明，被認(rèn)為是一種吉祥的象征，2、石材
《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來(lái)被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來(lái)被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊(yùn)含著力量。馬腿粗壯結(jié)實(shí),四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。作者運(yùn)用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運(yùn)用使之極具藝術(shù)感染力。
公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國(guó)人民都十分惋惜悲痛。為紀(jì)念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠(yuǎn)處修建氣勢(shì)宏大的墓冢，即今天的霍去病墓?；裟故滩粌H反映了那個(gè)時(shí)代的精神，更體現(xiàn)了人們對(duì)這位保家衛(wèi)國(guó)的民族英雄的深切情念與崇高敬意。
據(jù)記載，唐時(shí)每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐人詩(shī)作中，對(duì) 于舞馬有生動(dòng)描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時(shí)宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動(dòng)物、禽鳥(niǎo)等唐三彩精品時(shí)，會(huì)從心底發(fā)出對(duì)唐代發(fā)達(dá)制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運(yùn)用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無(wú)數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國(guó)古代陶瓷發(fā)展史翻開(kāi)了新的一頁(yè)，是人類(lèi)制陶史上的一個(gè)閃光點(diǎn)
3、金、銀
舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。高18.5厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長(zhǎng)鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。
4、陶
中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達(dá)，腹大，背腰肌肉豐滿(mǎn)，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實(shí)，顯得有些纖弱，類(lèi)似新疆馬。
四、小組展示各自帶來(lái)的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：
1、它們都是用什么材質(zhì)做的？
2、造型上有什么藝術(shù)特點(diǎn)？
3、你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？
小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點(diǎn)、造型特點(diǎn)？
7、用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)
課 時(shí)：2課時(shí)
課 型：繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)禽鳥(niǎo)的基本方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)能力。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。
內(nèi)容分析 重點(diǎn)：了解禽鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)及用寫(xiě)意形式概括表現(xiàn)的方法。難點(diǎn)：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)及畫(huà)面構(gòu)圖。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
7、用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)
一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。
二、講授新課：
1、賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析麻鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)和形體特點(diǎn)。
2、教師用簡(jiǎn)練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥(niǎo)形體的全過(guò)程。
3、起稿領(lǐng)臨兩個(gè)動(dòng)態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系
三、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
四、小結(jié)：
1、講評(píng)展示作業(yè)。
2、通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么？
8、用彩墨畫(huà)魚(yú)
課 時(shí)：2課時(shí)
課 型：繪畫(huà)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)形式，初步了解認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)。用裝飾、變形手法畫(huà)魚(yú)，并添加簡(jiǎn)單的環(huán)境。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)用具的使用方法及用色。情感目標(biāo)：喜愛(ài)中國(guó)繪畫(huà)。
內(nèi)容分析 2． 重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚(yú)的變形手法和魚(yú)鱗的排列。
2．難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
8、用彩墨畫(huà)魚(yú)
一、組織教學(xué)：
提示學(xué)生集中注意力。
二、導(dǎo)入新課
展示一幅中國(guó)畫(huà)彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。
三、講授新課：
1、練習(xí)用筆、用墨。
請(qǐng)你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？
2、教師演示
濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒(méi)骨等技法。
3、魚(yú)鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。
4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫(huà)的。運(yùn)用了哪些技巧。
5、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。
6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫(huà)一幅中國(guó)畫(huà)----魚(yú)。
7、教師輔導(dǎo)：技法的體驗(yàn)與運(yùn)用。
四、組織展示，講評(píng)作業(yè)。
五、小結(jié)
9、刻印的樂(lè)趣
課 時(shí)：2課時(shí)
課 型：繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)刻、印花的聯(lián)系，使學(xué)生初步嘗試刻、印的方法，認(rèn)識(shí)造型藝術(shù)手段的多樣性。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生按程序進(jìn)行工作的習(xí)慣。
情感目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，感受重復(fù)排列的秩序美。內(nèi)容分析
重點(diǎn): 制作程序，刻、印方法，欣賞重復(fù)排列的美。難點(diǎn): 刻印的具體方法和要求。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
9、刻印的樂(lè)趣
一、組織教學(xué)：
提示學(xué)生集中注意力。
二、講授新課：
1、欣賞書(shū)中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過(guò)設(shè)計(jì)、刻、刷色、印等程序制作出來(lái)的。
2、設(shè)計(jì)：在印體的平面上，設(shè)計(jì)便于刻制的花紋。要簡(jiǎn)單、概括。
3、刻：用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出來(lái)叫做陽(yáng)刻。
4、?。涸谟◇w的花紋上涂上喜愛(ài)的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作業(yè)紙上。為了使花紋一致，可將“印體”無(wú)花紋的一面削平，劃上一個(gè)箭頭，作為調(diào)整花紋的依據(jù)。
5、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。
a)作業(yè)要求：每人刻、印一件作品，要求紋樣邊緣清楚，印紋實(shí)在，排列整齊，干凈細(xì)致，連續(xù)印九個(gè)排列的圖形。
b)教師輔導(dǎo)：檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻花運(yùn)刀方法。
三、小結(jié)。
10、學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)
課 時(shí)：2課時(shí)
課 型：繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫(huà)的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫(huà)、添畫(huà)的能力。
情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫(huà)的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。
內(nèi)容分析 重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析提高學(xué)生的審美能力和興趣。難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫(huà)、添畫(huà)。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
10、學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)
一、學(xué)生自由欣賞： 提示：課本上的農(nóng)民畫(huà)中內(nèi)容你可曾見(jiàn)過(guò)？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書(shū)課題。
二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫(huà)。
農(nóng)民畫(huà)多是以日常勞動(dòng)生活中所見(jiàn)、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂(lè)、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識(shí)，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。
這些農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作既具有我國(guó)古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。
農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說(shuō)，以有他們的生產(chǎn)活動(dòng)為主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫(huà)面中。課本中的農(nóng)民畫(huà)選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚(yú)場(chǎng)面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界??值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫(huà)風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿(mǎn)的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫(huà)面和敏銳觀察力。
從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫(huà)面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫(huà)面，欣賞這些農(nóng)民畫(huà)，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。
三、探究實(shí)踐
1、談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫(huà)。
2、根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫(huà)、添加等。
3、要求：畫(huà)面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿(mǎn)。
四、評(píng)價(jià)展示
1、學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品
2、談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)民畫(huà)的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。
3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫(huà)作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。
五、教學(xué)小結(jié)
11、提袋的設(shè)計(jì)
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛(ài)。內(nèi)容分析
重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。
難點(diǎn)： 能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
11、提袋的設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生的材料并組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)方式分配位置。
二、導(dǎo)入新知：
1、談話：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的提袋，展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特點(diǎn)！
2、欣賞：展示提袋成品。
三、探究提袋設(shè)計(jì)。
提示：你一定見(jiàn)過(guò)許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購(gòu)物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
1、說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)的印象最深、最喜歡的手提袋。
2、探究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)用什么形式制作的。
3、講解、演示手提袋的制作過(guò)程：
設(shè)計(jì)——材料——剪裁——折疊——裝飾
四、學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。
1、讓部分學(xué)生說(shuō)說(shuō)他所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)大致的作法。
2、小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋？
3、用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。
五、展示作品，交流互動(dòng)。
1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。
2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。
12、降落傘
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)制作降落傘。能力目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。內(nèi)容分析 教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過(guò)學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
12、降落傘
一、組織教學(xué)。
了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。
二、游戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課。
提出問(wèn)題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶(hù)外放飛嗎？（為什么？）接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。
三、新知探究
1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？
2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識(shí)。
3、教師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。
四、探究實(shí)踐：
1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？
2、降落傘的制作：
設(shè)計(jì)——美化傘面——折疊——連接——安裝墜
3、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？
五、自主嘗試，協(xié)作互動(dòng)，完成制作。
1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
2、自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）
六、互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。
讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示他的作品，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見(jiàn)。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。
七、教學(xué)小結(jié)：
13、別致的花瓶
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：利用泥巴的可塑性，制作簡(jiǎn)單的立體造型。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和泥塑能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。內(nèi)容分析
重點(diǎn)：泥的制作技巧和方法的運(yùn)用。難點(diǎn)：對(duì)設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
13、別致的花瓶
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
教師拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問(wèn)：這是什么？今天我們就來(lái)制作一個(gè)新穎的花瓶。（通過(guò)老師的課件，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動(dòng)從而導(dǎo)入到新課中來(lái)。）
三、課上活動(dòng)
1、出示課題
2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。
（課件出示）問(wèn)：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)候用到了哪些方法？ 學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)同桌之間討論并回憶以前學(xué)過(guò)的泥塑的制作方法回答老師提出的問(wèn)題。
老師針對(duì)以上方面進(jìn)行總結(jié)。
3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛(ài)它的應(yīng)用也十分的廣泛（打開(kāi)課件），今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識(shí)。
同學(xué)們欣賞泥塑種類(lèi)和泥塑的多種形式。
4、欣賞同學(xué)們的作品。
老師展示書(shū)中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來(lái)的圖片拿到前面的實(shí)物投影上來(lái)。
學(xué)生欣賞，從中體會(huì)美感；給書(shū)中作品提建議； 拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能力。）
四、學(xué)生創(chuàng)作
1、要求：根據(jù)學(xué)過(guò)的花瓶的制作方法制作一個(gè)造型新穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。
2、教師參與，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。
五、作品展示
學(xué)生將自己組的作品高舉，進(jìn)行互相欣賞。
六、總結(jié)
14、艷麗的大公雞
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以運(yùn)用。
能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：在繪畫(huà)中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的快感。內(nèi)容分析
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
14、艷麗的大公雞
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
1、今年是什么年呀？
請(qǐng)看這幅畫(huà)，問(wèn)：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？ 學(xué)生帶著老師的問(wèn)題欣賞書(shū)中的《金雞展翅》，并回答老師的問(wèn)題。
三、課上活動(dòng)
1、出示課題
2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流
3、請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。問(wèn)：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？ 學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)小組之間討論并得出結(jié)論 b）哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？ c）哪些顏色用的最精彩？
四、學(xué)生創(chuàng)作 創(chuàng)作要求：
1、用艷麗的色彩畫(huà)一幅大公雞的創(chuàng)作。
2、畫(huà)中要用冷暖對(duì)比的方法。
3、教師指導(dǎo)
4、作品展示
根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫(huà)面更好看？
五、小結(jié)
15、把自己的畫(huà)制成拼圖
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點(diǎn)，進(jìn)行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
情感目標(biāo)：把美術(shù)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。
內(nèi)容分析 重點(diǎn)：了解拼圖的主要特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作過(guò)程中的獨(dú)創(chuàng)性。難點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動(dòng)手動(dòng)腦能力的結(jié)合。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
15、把自己的畫(huà)制成拼圖
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
教師帶來(lái)課前準(zhǔn)備的拼圖的教具。
學(xué)生也帶來(lái)他們準(zhǔn)備的拼圖的玩具，師生交流自己的拼圖的圖案和玩法。（通過(guò)學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。）
三、課上活動(dòng) 出示課題 小組研究：
1、什么樣的畫(huà)適合做拼圖？學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)同做之間討論。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。）
2、拼圖的圖案應(yīng)該選擇什么樣的適合？
3、討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報(bào)。
4、打開(kāi)書(shū)30-31看書(shū)中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式。
學(xué)生欣賞，從中體會(huì)美感；給書(shū)中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。
四、學(xué)生創(chuàng)作 要求：
1、小組合作
學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。
2、總結(jié)
五、作品展示學(xué)生創(chuàng)作
六、教師小結(jié)
16、畫(huà)家凡高
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解畫(huà)家凡?高的一生，及他生平的作品。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡?高對(duì)繪畫(huà)對(duì)藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。內(nèi)容分析
重點(diǎn)：了解凡高一生及其部分代表性作品 難點(diǎn)：對(duì)作品的理解 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
16、畫(huà)家凡高
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
欣賞凡高的《向日葵》問(wèn)你們還記得這幅畫(huà)的名字嗎？那他的作者是誰(shuí)還記得嗎？今天我就來(lái)認(rèn)識(shí)一下凡?高及他的作品。
三、講授新課。
1、老師以故事的形式介紹凡高
文森特?凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個(gè)新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫(huà)店當(dāng)?shù)陠T。后來(lái)成為傳教士，在比利時(shí)西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過(guò)了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時(shí)已經(jīng)同印象主義的觀點(diǎn)發(fā)生分歧，卻同時(shí)對(duì)表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過(guò)建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來(lái)因?yàn)?人的關(guān)系惡化，高更離去，凡?高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒(méi)有結(jié)成任何團(tuán)體。1890年，經(jīng)過(guò)圣雷米的德莫索爾精神病院的長(zhǎng)期住院治療，病勢(shì)稍有好轉(zhuǎn)后，凡?高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專(zhuān)門(mén)治療，并勤奮作畫(huà)，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭(zhēng)吵之后，突然開(kāi)槍自殺，結(jié)束了自己的生命。
2、欣賞凡?高的作品
教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。
3、學(xué)生談感受
通過(guò)聽(tīng)凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)談一談你對(duì)位杰出的畫(huà)家及他的作品的感受。
4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡(jiǎn)單地描述下來(lái)。
5、教師小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。
17、大師畫(huà)我也畫(huà)
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格，并通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞進(jìn)行創(chuàng)作。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識(shí)欣賞能力 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)。內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫(huà)風(fēng)格 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)風(fēng)格的把握及運(yùn)用。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
17、大師畫(huà)我也畫(huà)
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位著名的大畫(huà)家，他的名字是？凡?高。今天我們就緒認(rèn)識(shí)幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫(huà)我也畫(huà)。
三、新授
1、欣賞大師作品。
2、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說(shuō)一說(shuō)這些藝術(shù)作品是用什么方式表達(dá)的？
3、你喜歡哪幅畫(huà)？為什么？
4、繪畫(huà)大師凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見(jiàn)解。他們敢于“異想天開(kāi)”，凡高畫(huà)出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫(huà)在一幅畫(huà)上??他們的畫(huà)給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。
5、小組討論：
畢加索畫(huà)中人物的各部分分別是從哪個(gè)角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？給你什么感受？
四、學(xué)生創(chuàng)作
在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請(qǐng)你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫(huà)一幅畫(huà)。
五、教師小結(jié)
18、精彩的戲曲
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國(guó)戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，并加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲臉譜的欣賞能力
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，了解中國(guó)戲曲藝術(shù)獨(dú)特的美。內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)中國(guó)戲曲人物的了解及特征的抱窩。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
18、精彩的戲曲
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問(wèn)戲中的人物是誰(shuí)？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯(cuò)，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）
三、新授
（一）了解中國(guó)戲曲
1、中國(guó)戲曲，是一種綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式。
2、中國(guó)戲曲之特點(diǎn)
（二）、中國(guó)戲曲史
(三)中國(guó)戲曲特有的角色。
生、旦、凈、末、丑是中國(guó)戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類(lèi)型，又是帶有性格色彩的表演程式分類(lèi)。
（四）京劇中的臉譜
京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運(yùn)。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍(lán)臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。
（五）中國(guó)戲曲的曲目及故事 黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。豫?。骸缎《诮Y(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。
京劇：《《牡丹亭》、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。故事：《白蛇傳》
（六）學(xué)生制作
1、說(shuō)一說(shuō)，你還熟悉哪個(gè)神話故事中的戲曲人物。
2、你能根據(jù)人物的特點(diǎn)和身份制作出道具嗎？
（七）教師小結(jié)
第五篇：人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)分析
一、班級(jí)及學(xué)生情況分析：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)目的
1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
2、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。
2、課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
教學(xué)進(jìn)度安排
周 次 內(nèi) 容 第一周 植物寫(xiě)生 第二周 放學(xué)了 第三周 快樂(lè)的人 第四周 材質(zhì)的美 第五周 巧用對(duì)稱(chēng)形 第六周 生命之源—水 第七周 用彩墨畫(huà)魚(yú) 第八周 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 第九周 復(fù)習(xí)第十周 期中測(cè)試 第十一周 動(dòng)物的臉 第十二周 艷麗的大公雞 第十三周 學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)
第十四周 把自己的畫(huà)制成拼圖 第十五周 畫(huà)家凡高 第十六周 大師畫(huà)我也畫(huà) 第十七周 電腦美術(shù) 第十八周 復(fù)習(xí)第十九周 期末測(cè)試 第二十周 總結(jié)
年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：屈雅麗 上課日期：
植物寫(xiě)生
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)：通過(guò)植物線描寫(xiě)生，練習(xí)寫(xiě)生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫(huà)的能力。難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。教學(xué)手段 演示、講解 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。
二、新課
1、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？ 它們叫什么名字？
它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？ 你喜歡哪種植物？
你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術(shù)作品：
中國(guó)畫(huà)《君子蘭》介紹作者 小朋友的線描畫(huà) 植物寫(xiě)生畫(huà)
3、選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說(shuō)出它們的特征。糾正那種上來(lái)只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。（1）、說(shuō)一說(shuō)，所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
五、學(xué)生作畫(huà)、教師輔導(dǎo)
作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫(xiě)生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化。
六、小結(jié)、展示
展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)。
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
植物寫(xiě)生
教學(xué)反思：
年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：屈雅麗 上課日期：
巧用對(duì)稱(chēng)形
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)：使學(xué)生掌握對(duì)稱(chēng)的規(guī)律，運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的規(guī)律。能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。
情感：在制作過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)稱(chēng)的美,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力及熱愛(ài)生活的情感。
重點(diǎn)：利用剪對(duì)稱(chēng)形的方法，制作一件小裝飾品。難點(diǎn)：具有創(chuàng)造性的制作。教學(xué)手段 示范 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。
二、講授新課
1、你知道在生活中有什么對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？
2、介紹對(duì)稱(chēng)知識(shí)
教師：所謂對(duì)稱(chēng)，一般是指軸對(duì)稱(chēng)，即以對(duì)稱(chēng)形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點(diǎn)？
教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對(duì)稱(chēng)的。
教師：觀察研究蝴蝶對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)后，我們?cè)賮?lái)觀察這只具 有對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？ 學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師：這就是對(duì)稱(chēng)的美。
3、制作一只蝴蝶：（1）、選一張彩色紙對(duì)折后依折線處畫(huà)出半只蝴蝶紋樣。（2）、依輪廓線剪下圖形。（3）、剪出蝴蝶的花紋。
4、整理。
三、作業(yè)提示
1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對(duì)稱(chēng)的花紋裝飾？ 你能巧用對(duì)稱(chēng)形，把我們的生活裝飾的更美嗎？
2、利用剪對(duì)稱(chēng)形的方法，制作一兩件小裝飾品。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)
1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
2、選出優(yōu)秀的作品，給予表?yè)P(yáng)。
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
巧用對(duì)稱(chēng)形
教學(xué)反思： 年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：屈雅麗 上課日期：
放學(xué)了
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)這幅創(chuàng)作畫(huà)，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫(huà)法。
能力目標(biāo)：用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。重點(diǎn)：人體的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)思和組織。教學(xué)手段 示范 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？ 最?lèi)?ài)干什么呢？
二、講授新課
1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？
請(qǐng)學(xué)生用速寫(xiě)的方式，畫(huà)下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。
2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。
3、聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己喜歡的活動(dòng)。
4、欣賞作品：
畫(huà)面畫(huà)了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)：
人物動(dòng)態(tài)：小作者畫(huà)的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是畫(huà)得很生動(dòng)，這說(shuō)明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫(huà)法。
背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡(jiǎn)單的背景有利于突出主要人物。
三、作業(yè)提示
1、主要人物要突出，畫(huà)得較大。
2、畫(huà)面畫(huà)得不宜太復(fù)雜。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
放學(xué)了
教學(xué)反思： 年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：屈雅麗 上課日期：
快樂(lè)的人
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo)
① 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
②結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜集到的線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。③人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。教具
各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等 學(xué)具
各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等 教學(xué)過(guò)程
一、激情引趣
播放一段歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。師提問(wèn)：這段音樂(lè)給了你們什么樣的感覺(jué)？（歡快、高興。）你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)這種快樂(lè)的情緒？（唱歌、拍手、做游戲…）
師總結(jié)：我們要讓自己做一個(gè)快樂(lè)的人，用我們快樂(lè)的情緒去打動(dòng)我們身邊每一個(gè)人。（板書(shū)課題）
二、師生探究學(xué)習(xí)
1、我們每個(gè)人，甚至每個(gè)民族都有表達(dá)自己快樂(lè)情緒的方式，一起看他們是怎樣表達(dá)快樂(lè)的。（播放一段民族 慶祝節(jié)日和人們歡快跳舞的視頻。）
2、展示一組人物的動(dòng)態(tài)圖片。
提問(wèn)：當(dāng)我們活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)？（關(guān)節(jié)）總結(jié)：我們通過(guò)關(guān)節(jié)的活動(dòng)展現(xiàn)不同的動(dòng)態(tài)。
這些人物的動(dòng)態(tài)可以用不同的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)。播放不同藝術(shù)形式的作品。
3、師：表現(xiàn)人體的靈活動(dòng)作和優(yōu)美姿勢(shì)不一定要用很多繁瑣的方法，看我們用不同線材做的這些人物形象也非常生動(dòng)有趣啊！
展示一組線材人物。師：它的制作方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，一起來(lái)看老師是怎樣做的。
4、教師示范
出示作業(yè)注意事項(xiàng)：在制作過(guò)程中注意線的連續(xù)性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。
1)制作：頭纏繞成橢圓形、圓錐形等。身體纏繞成空心圓柱形、實(shí)心圓柱形等。四肢纏繞的要比身體細(xì)，同時(shí)注意關(guān)節(jié)道聽(tīng)部位的變化。提示也只可以用輔助材料做頭部等部位。2)裝飾：用彩紙裝飾。
三、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)
1.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中的閃光點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)造思維。2.適當(dāng)裝飾作品。
四、展示交流，多元評(píng)價(jià)
把作品集中放在展臺(tái)上學(xué)生自由參觀交流。組織評(píng)獎(jiǎng)并請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的感想。教師給予及時(shí)積極的評(píng)價(jià)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將研究主題與生活實(shí)際結(jié)合。在對(duì)比中感受藝術(shù)作品的夸張與變形、創(chuàng)造與革新。
培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、善于思考的能力。作業(yè)設(shè)置
用自己找到的線型的材料制作一件表現(xiàn)快樂(lè)的人的作品。
板書(shū)設(shè)計(jì) 快樂(lè)的人
歡快、高興→跳舞、游戲、唱歌…
動(dòng)作→關(guān)節(jié)
教學(xué)反思：年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：屈雅麗 上課日期：
設(shè)計(jì)生活標(biāo)志
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)分析不同類(lèi)型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。
情感目標(biāo)：欣賞不同類(lèi)型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)使用標(biāo)志的習(xí)慣。
重點(diǎn)：通過(guò)欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。
難點(diǎn)：標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。教學(xué)手段 示范 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、引入新課
1、出示學(xué)校的?；?，請(qǐng)學(xué)生欣賞。說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？
按名稱(chēng)、特征、意義及作用進(jìn)行分類(lèi)：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。
2、出示課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨(dú)特的圖形語(yǔ)言告訴人們?cè)撟鍪裁矗辉撟鍪裁?，以圖形代表語(yǔ)言。）
三、講授新課
1、提出問(wèn)題、小組討論：（1）標(biāo)志有哪些種類(lèi)？（2）標(biāo)志有哪些用途？
（3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號(hào)、圖形
2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)它們的含義。
3、欣賞課件，介紹一些常見(jiàn)的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？
四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）
根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。
五、小結(jié)
組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示，明確標(biāo)志的含義。
六、課后拓展
在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計(jì)。
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
設(shè)計(jì)生活標(biāo)志
教學(xué)反思： 年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：屈雅麗 上課日期：
生命之源——水
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力
情感目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也號(hào)
召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用。
重點(diǎn)：通過(guò)收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。
難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。教學(xué)手段 講解 示范 教學(xué)過(guò)程： 一.課前收集
1、查一查我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國(guó)水周”各是哪一天？
2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國(guó)目前水資源的情況。
二、組織教學(xué)
做好課前的一切準(zhǔn)備工作。
三、講授新課
1、了解有關(guān)水資源的知識(shí)：
（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。
（2）提出問(wèn)題：你能想象嗎，假如沒(méi)有水，地球?qū)⑹鞘裁礃?？?）說(shuō)一說(shuō)，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？
2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。
3、展示課前收集的相關(guān)資料。
4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括：（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動(dòng)。
（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。
四、學(xué)生作業(yè)
小組合作形式完成。
五、小結(jié)
1、學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)你有什么好的節(jié)約用水的建議？
2、我們珍惜、愛(ài)護(hù)水資源，廣開(kāi)水源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
生命之源——水
教學(xué)反思： 年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：屈雅麗 上課日期：
材質(zhì)的美
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。能力目標(biāo)：欣賞了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。內(nèi)容分析 重點(diǎn)：了解不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。
難點(diǎn)：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
語(yǔ)言組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入課題
1、欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。
2、出示課題：材質(zhì)的美感。
三、講授新課
在中國(guó)古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精 湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。
1、玉器
漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來(lái)源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時(shí)期，是玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時(shí)期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、動(dòng)物形玉器，重在揭示對(duì)象的精神世界，對(duì)其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細(xì)部，類(lèi)似繪畫(huà)上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動(dòng)。
玉器在中國(guó)光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹(shù)一幟，具有鮮明的民族特色。我國(guó)的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國(guó)的歷史上流傳之所以久遠(yuǎn)，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進(jìn)、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國(guó)一直被奉若神明，被認(rèn)為是一種吉祥的象征，2、石材
《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來(lái)被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來(lái)被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊(yùn)含著力量。馬腿粗壯結(jié)實(shí),四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。作者運(yùn)用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運(yùn)用使之極具藝術(shù)感染力。
公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國(guó)人民都十分惋惜悲痛。為紀(jì)念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠(yuǎn)處修建氣勢(shì)宏大的墓冢，即今天的霍去病墓?；裟故滩粌H反映了那個(gè)時(shí)代的 精神，更體現(xiàn)了人們對(duì)這位保家衛(wèi)國(guó)的民族英雄的深切情念與崇高敬意。
據(jù)記載，唐時(shí)每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐人詩(shī)作中，對(duì)于舞馬有生動(dòng)描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時(shí)宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動(dòng)物、禽鳥(niǎo)等唐三彩精品時(shí)，會(huì)從心底發(fā)出對(duì)唐代發(fā)達(dá)制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運(yùn)用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無(wú)數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國(guó)古代陶瓷發(fā)展史翻開(kāi)了新的一頁(yè)，是人類(lèi)制陶史上的一個(gè)閃光點(diǎn)
3、金、銀
舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。高18.5厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長(zhǎng)鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。
4、陶
中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達(dá)，腹大，背腰肌肉豐滿(mǎn)，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實(shí)，顯得有些纖弱，類(lèi)似新疆馬。
四、小組展示各自帶來(lái)的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：
1、它們都是用什么材質(zhì)做的？
2、造型上有什么藝術(shù)特點(diǎn)？
3、你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？
小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點(diǎn)、造型特點(diǎn)？
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
材質(zhì)的美
教學(xué)反思： 年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：屈雅麗 上課日期：
用彩墨畫(huà)魚(yú)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)形式，初步了解認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)。用裝飾、變形手法畫(huà)魚(yú)，并添加簡(jiǎn)單的環(huán)境。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)用具的使用方法及用色。情感目標(biāo)：喜愛(ài)中國(guó)繪畫(huà)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚(yú)的變形手法和魚(yú)鱗的排列。難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。教學(xué)手段 講解 示范 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
提示學(xué)生集中注意力。
二、導(dǎo)入新課
展示一幅中國(guó)畫(huà)彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。
三、講授新課：
1、練習(xí)用筆、用墨。
請(qǐng)你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？
2、教師演示
濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒(méi)骨等技法。
3、魚(yú)鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。
4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫(huà)的。運(yùn)用了哪些技巧。
5、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。
6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫(huà)一幅中國(guó)畫(huà)----魚(yú)。
7、教師輔導(dǎo)：技法的體驗(yàn)與運(yùn)用。
四、組織展示，講評(píng)作業(yè)。
五、小結(jié)
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
用彩墨畫(huà)魚(yú)
教學(xué)反思：
課 題
9、刻印的樂(lè)趣
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)刻、印花的聯(lián)系，使學(xué)生初步嘗試刻、印的方法，認(rèn)識(shí)造型藝術(shù)手段的多樣性。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生按程序進(jìn)行工作的習(xí)慣。
情感目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，感受重復(fù)排列的秩序美。內(nèi)容分析
重點(diǎn): 制作程序，刻、印方法，欣賞重復(fù)排列的美。難點(diǎn): 刻印的具體方法和要求。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
9、刻印的樂(lè)趣
一、組織教學(xué)：
提示學(xué)生集中注意力。
二、講授新課：
1、欣賞書(shū)中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過(guò)設(shè)計(jì)、刻、刷色、印等程序制作出來(lái)的。
2、設(shè)計(jì)：在印體的平面上，設(shè)計(jì)便于刻制的花紋。要簡(jiǎn)單、概括。
3、刻：用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出來(lái)叫做陽(yáng)刻。
4、?。涸谟◇w的花紋上涂上喜愛(ài)的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作業(yè)紙上。為了使花紋一致，可將“印體”無(wú)花紋的一面削平，劃上一個(gè)箭頭，作為調(diào)整花紋的依據(jù)。
5、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。
a)作業(yè)要求：每人刻、印一件作品，要求紋樣邊緣清楚，印紋實(shí)在，排列整齊，干凈細(xì)致，連續(xù)印九個(gè)排列的圖形。
b)教師輔導(dǎo)：檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻花運(yùn)刀方法。
三、小結(jié)。
課 題
10、學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫(huà)的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫(huà)、添畫(huà)的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫(huà)的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。
內(nèi)容分析
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。
難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫(huà)、添畫(huà)。
教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
10、學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)
一、學(xué)生自由欣賞： 提示：課本上的農(nóng)民畫(huà)中內(nèi)容你可曾見(jiàn)過(guò)？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書(shū)課題。
二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫(huà)。
農(nóng)民畫(huà)多是以日常勞動(dòng)生活中所見(jiàn)、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂(lè)、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識(shí)，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。
這些農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作既具有我國(guó)古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。
農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說(shuō)，以有他們的生產(chǎn)活動(dòng)為主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫(huà)面中。課本中的農(nóng)民畫(huà)選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚(yú)場(chǎng)面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界??值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫(huà)風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿(mǎn)的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫(huà)面和敏銳觀察力。
從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫(huà)面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫(huà)面，欣賞這些農(nóng)民畫(huà)，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。
三、探究實(shí)踐
1、談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫(huà)。
2、根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫(huà)、添加等。
3、要求：畫(huà)面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿(mǎn)。
四、評(píng)價(jià)展示
1、學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品
2、談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)民畫(huà)的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。
3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫(huà)作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。
五、教學(xué)小結(jié)
課 題
11、提袋的設(shè)計(jì)
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛(ài)。內(nèi)容分析
重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。難點(diǎn)： 能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
11、提袋的設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生的材料并組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)方式分配位置。
二、導(dǎo)入新知：
1、談話：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的提袋，展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特點(diǎn)！
2、欣賞：展示提袋成品。
三、探究提袋設(shè)計(jì)。
提示：你一定見(jiàn)過(guò)許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購(gòu)物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
1、說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)的印象最深、最喜歡的手提袋。
2、探究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)用什么形式制作的。
3、講解、演示手提袋的制作過(guò)程：
設(shè)計(jì)——材料——剪裁——折疊——裝飾
四、學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。
1、讓部分學(xué)生說(shuō)說(shuō)他所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)大致的作法。
2、小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋？
3、用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。
五、展示作品，交流互動(dòng)。
1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。
2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。
課 題
12、降落傘
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)制作降落傘。能力目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。內(nèi)容分析 教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過(guò)學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
12、降落傘
一、組織教學(xué)。
了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。
二、游戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課。提出問(wèn)題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶(hù)外放飛嗎？（為什么？）接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。
三、新知探究
1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？
2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識(shí)。
3、教師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。
四、探究實(shí)踐：
1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？
2、降落傘的制作：
設(shè)計(jì)——美化傘面——折疊——連接——安裝墜
3、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？
五、自主嘗試，協(xié)作互動(dòng)，完成制作。
1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
2、自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）
六、互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。
讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示他的作品，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見(jiàn)。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。
七、教學(xué)小結(jié)：
課 題
13、別致的花瓶
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：利用泥巴的可塑性，制作簡(jiǎn)單的立體造型。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和泥塑能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。內(nèi)容分析
重點(diǎn)：泥的制作技巧和方法的運(yùn)用。難點(diǎn)：對(duì)設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
13、別致的花瓶
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
教師拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問(wèn)：這是什么？今天我們就來(lái)制作一個(gè)新穎的花瓶。（通過(guò)老師的課件，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動(dòng)從而導(dǎo)入到新課中來(lái)。）
三、課上活動(dòng)
1、出示課題
2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。
（課件出示）問(wèn)：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)候用到了哪些方法？ 學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)同桌之間討論并回憶以前學(xué)過(guò)的泥塑的制作方法回答老師 提出的問(wèn)題。
老師針對(duì)以上方面進(jìn)行總結(jié)。
3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛(ài)它的應(yīng)用也十分的廣泛（打開(kāi)課件），今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識(shí)。
同學(xué)們欣賞泥塑種類(lèi)和泥塑的多種形式。
4、欣賞同學(xué)們的作品。
老師展示書(shū)中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來(lái)的圖片拿到前面的實(shí)物投影上來(lái)。
學(xué)生欣賞，從中體會(huì)美感；給書(shū)中作品提建議； 拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能力。）
四、學(xué)生創(chuàng)作
1、要求：根據(jù)學(xué)過(guò)的花瓶的制作方法制作一個(gè)造型新穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。
2、教師參與，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。
五、作品展示
學(xué)生將自己組的作品高舉，進(jìn)行互相欣賞。
六、總結(jié)
課 題
14、艷麗的大公雞
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以運(yùn)用。
能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：在繪畫(huà)中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的快感。內(nèi)容分析
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
14、艷麗的大公雞
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
1、今年是什么年呀？
請(qǐng)看這幅畫(huà)，問(wèn)：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？ 學(xué)生帶著老師的問(wèn)題欣賞書(shū)中的《金雞展翅》，并回答老師的問(wèn)題。
三、課上活動(dòng)
1、出示課題
2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流
3、請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。問(wèn)：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？ 學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)小組之間討論并得出結(jié)論 b）哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？ c）哪些顏色用的最精彩？
四、學(xué)生創(chuàng)作 創(chuàng)作要求：
1、用艷麗的色彩畫(huà)一幅大公雞的創(chuàng)作。
2、畫(huà)中要用冷暖對(duì)比的方法。
3、教師指導(dǎo)
4、作品展示
根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫(huà)面更好看？
五、小結(jié)
課 題
15、把自己的畫(huà)制成拼圖
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點(diǎn)，進(jìn)行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
情感目標(biāo)：把美術(shù)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。
內(nèi)容分析 重點(diǎn)：了解拼圖的主要特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作過(guò)程中的獨(dú)創(chuàng)性。難點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動(dòng)手動(dòng)腦能力的結(jié)合。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
15、把自己的畫(huà)制成拼圖
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
教師帶來(lái)課前準(zhǔn)備的拼圖的教具。
學(xué)生也帶來(lái)他們準(zhǔn)備的拼圖的玩具，師生交流自己的拼圖的圖案和玩法。（通過(guò)學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。）
三、課上活動(dòng) 出示課題 小組研究：
1、什么樣的畫(huà)適合做拼圖？學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)同做之間討論。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。）
2、拼圖的圖案應(yīng)該選擇什么樣的適合？
3、討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報(bào)。
4、打開(kāi)書(shū)30-31看書(shū)中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式。
學(xué)生欣賞，從中體會(huì)美感；給書(shū)中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。
四、學(xué)生創(chuàng)作 要求：
1、小組合作
學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。
2、總結(jié)
五、作品展示學(xué)生創(chuàng)作
六、教師小結(jié)
課 題
16、畫(huà)家凡高
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解畫(huà)家凡?高的一生，及他生平的作品。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡?高對(duì)繪畫(huà)對(duì)藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。內(nèi)容分析
重點(diǎn)：了解凡高一生及其部分代表性作品 難點(diǎn)：對(duì)作品的理解 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
16、畫(huà)家凡高
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
欣賞凡高的《向日葵》問(wèn)你們還記得這幅畫(huà)的名字嗎？那他的作者是誰(shuí)還記得嗎？今天我就來(lái)認(rèn)識(shí)一下凡?高及他的作品。
三、講授新課。
1、老師以故事的形式介紹凡高 文森特?凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個(gè)新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫(huà)店當(dāng)?shù)陠T。后來(lái)成為傳教士，在比利時(shí)西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過(guò)了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時(shí)已經(jīng)同印象主義的觀點(diǎn)發(fā)生分歧，卻同時(shí)對(duì)表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過(guò)建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來(lái)因?yàn)?人的關(guān)系惡化，高更離去，凡?高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒(méi)有結(jié)成任何團(tuán)體。1890年，經(jīng)過(guò)圣雷米的德莫索爾精神病院的長(zhǎng)期住院治療，病勢(shì)稍有好轉(zhuǎn)后，凡?高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專(zhuān)門(mén)治療，并勤奮作畫(huà)，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭(zhēng)吵之后，突然開(kāi)槍自殺，結(jié)束了自己的生命。
2、欣賞凡?高的作品
教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。
3、學(xué)生談感受 通過(guò)聽(tīng)凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)談一談你對(duì)位杰出的畫(huà)家及他的作品的感受。
4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡(jiǎn)單地描述下來(lái)。
5、教師小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。
課 題
17、大師畫(huà)我也畫(huà)
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格，并通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞進(jìn)行創(chuàng)作。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識(shí)欣賞能力 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)。內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫(huà)風(fēng)格 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)風(fēng)格的把握及運(yùn)用。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
17、大師畫(huà)我也畫(huà)
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位著名的大畫(huà)家，他的名字是？凡?高。今天我們就緒認(rèn)識(shí)幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫(huà)我也畫(huà)。
三、新授
1、欣賞大師作品。
2、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說(shuō)一說(shuō)這些藝術(shù)作品是用什么方式表達(dá)的？
3、你喜歡哪幅畫(huà)？為什么？
4、繪畫(huà)大師凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見(jiàn)解。他們敢于“異想天開(kāi)”，凡高畫(huà)出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫(huà)在一幅畫(huà)上??他們的畫(huà)給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。
5、小組討論：
畢加索畫(huà)中人物的各部分分別是從哪個(gè)角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？給你什么感受？
5、學(xué)生創(chuàng)作
在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請(qǐng)你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫(huà)一幅畫(huà)。
6、教師小結(jié)
課 題
18、精彩的戲曲
課 時(shí) 2課時(shí)
課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國(guó)戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，并加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲臉譜的欣賞能力
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，了解中國(guó)戲曲 藝術(shù)獨(dú)特的美。內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)中國(guó)戲曲人物的了解及特征的抱窩。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
18、精彩的戲曲
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問(wèn)戲中的人物是誰(shuí)？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯(cuò)，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）
三、新授
（一）了解中國(guó)戲曲
1、中國(guó)戲曲，是一種綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式。
2、中國(guó)戲曲之特點(diǎn)
（二）、中國(guó)戲曲史
(三)中國(guó)戲曲特有的角色。
生、旦、凈、末、丑是中國(guó)戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類(lèi)型，又是帶有性格色彩的表演程式分類(lèi)。
（四）京劇中的臉譜
京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運(yùn)。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍(lán)臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。
（五）中國(guó)戲曲的曲目及故事 黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。豫劇：《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。
京?。骸丁赌档ねぁ?、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。故事：《白蛇傳》
（六）學(xué)生制作
1、說(shuō)一說(shuō)，你還熟悉哪個(gè)神話故事中的戲曲人物。
2、你能根據(jù)人物的特點(diǎn)和身份制作出道具嗎？
（七）教師小結(jié)
點(diǎn)擊咨詢(xún) 