第一篇：博物館網(wǎng)站首頁(yè)制作教案

博物館網(wǎng)站首頁(yè)制作教案

第一部分：課前導(dǎo)入

簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)回顧上節(jié)所學(xué)內(nèi)容 第二部分：學(xué)習(xí)新內(nèi)容 【步驟一】 告知

簡(jiǎn)單介紹本單元需要學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容

【步驟二】 引入

由一組圖片導(dǎo)入 【步驟三】 操練

北京騰飛博物館網(wǎng)站首頁(yè)制作

一、行業(yè)應(yīng)用 屬于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)

二、設(shè)計(jì)理念

博物館本身存放的就是大量距今年代比較久遠(yuǎn)的物品，因此設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過程中，從網(wǎng)頁(yè)的顏色、裝飾元素以及表面肌理等方面，都力求能夠表現(xiàn)出一種歷史久遠(yuǎn)、古老典雅的氣氛，并給人以有內(nèi)涵、有文化氣息的視覺感受。【步驟四】具體操作步驟

1、制作背景

1新建 ○2打開素材 ○3設(shè)置前景色…….○

2、制作輔助效果 【步驟五】 歸納

本網(wǎng)站在開始時(shí)采用了很多圖形繪制功能輔助進(jìn)行布局，然后再結(jié)合各種肌理素材、混合模式、圖層蒙版以及調(diào)色功能，為網(wǎng)頁(yè)的各個(gè)部分疊加紋理；在制作內(nèi)部的各個(gè)內(nèi)容時(shí)，將使用的蒙版、圖層樣式、圖形繪制以及文字輸入等功能，為每個(gè)圖形對(duì)象邊框等精致的效果，以及相關(guān)的裝飾圖形及說明文字，最后還需要打開一些裝飾圖形，結(jié)合縮放功能將其擺放在網(wǎng)頁(yè)的各個(gè)邊角位置作為裝飾?！静襟E六】 評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生作品作具體評(píng)價(jià)，好的作品給予肯定，容易出現(xiàn)問題的方面，如部分疊加紋理方面、蒙版的使用等，具體講解?！静襟E七】 小結(jié)

本案例：博物館本身存放的就是大量距今年代比較久遠(yuǎn)的物品，因此設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過程中，從網(wǎng)頁(yè)的顏色、裝飾元素以及表面肌理等方面，都力求能夠表現(xiàn)出一種歷史久遠(yuǎn)、古老典雅的氣氛，并給人以有內(nèi)涵、有文化氣息的視覺感受。因此同學(xué)們要把這種厚重感表現(xiàn)出來，此作品才算成功。

【步驟八】 作業(yè)

1、北京騰飛博物館網(wǎng)站首頁(yè)制作

2、完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告冊(cè) 【步驟九】 課后反思

第二篇：制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

廣東省云浮市郁南縣平臺(tái)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

黃偉興

教學(xué)課題：制作網(wǎng)站首頁(yè) 教學(xué)背景：

網(wǎng)站首頁(yè)是網(wǎng)站的“臉面”，學(xué)生通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁(yè)，一方面培養(yǎng)他們?yōu)樘岣咦髌肺?、展現(xiàn)自我而積極思考、探究、嘗試的意識(shí)和態(tài)度，另一方面通過學(xué)習(xí)各種基本網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)，親歷網(wǎng)頁(yè)制作的一般過程，更好地為接下去幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)參與打下基本功。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）了解網(wǎng)頁(yè)一般由哪些元素組成。（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用表格進(jìn)行版面布局。（3）能夠在網(wǎng)頁(yè)中添加網(wǎng)頁(yè)元素。（4）能在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鏈接。

2、過程與方法：

（1）通過制作網(wǎng)站首頁(yè)，掌握版面布局、添加網(wǎng)頁(yè)元素和設(shè)置超鏈接的基本技術(shù)方法，達(dá)到舉一反三的功效。

（2）通過學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握對(duì)象屬性的設(shè)置方法，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)其他軟件奠定基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

（1）提高視覺素養(yǎng)，能根據(jù)網(wǎng)頁(yè)主題確定恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)頁(yè)風(fēng)格并具有初步的創(chuàng)意。（2）通過運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁(yè)對(duì)象活動(dòng)，進(jìn)一步掌握各種不同對(duì)象屬性的設(shè)置方法和規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。

（3）在合作實(shí)踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在小組協(xié)作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生大膽構(gòu)思、自我創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生的美感及創(chuàng)作后的成就感。

（5）善于和老師、同伴一起分析討論，在分析、探討中學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

4、學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)具備了計(jì)算機(jī)軟件使用的基礎(chǔ)，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往會(huì)把注意力停留在技術(shù)實(shí)現(xiàn)的層面上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握制作網(wǎng)站首頁(yè)的方法，故操作性強(qiáng)。在前面幾節(jié)課學(xué)生初步確定了網(wǎng)站的主題，收集了部分資料。學(xué)生已經(jīng)在word文檔的學(xué)習(xí)中掌握在文檔中插入圖片、藝術(shù)字等素材方法，為制作網(wǎng)頁(yè)中的添加素材這一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，同時(shí)表格教學(xué)比較枯燥，表格嵌套、根據(jù)圖片特點(diǎn)裁剪圖片、設(shè)計(jì)制作表格等知識(shí)點(diǎn)更加枯燥乏味。圖片處理操作水平的差異和教學(xué)內(nèi)容的枯燥，可能會(huì)造成很多學(xué)生不愿動(dòng)手、不會(huì)動(dòng)手。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該時(shí)刻給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下足功夫。

5、素質(zhì)目標(biāo)：

制作網(wǎng)頁(yè)要應(yīng)用到多方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，同時(shí)給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間，學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

（1）能用表格規(guī)劃版面布局的方法與技巧。（2）恰當(dāng)選取網(wǎng)頁(yè)元素與設(shè)置。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）掌握超鏈接技術(shù)設(shè)置網(wǎng)站導(dǎo)航功能的方法。（2）掌握設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性的一般方法。教材分析：

1、本節(jié)的作用和地位：

本節(jié)課側(cè)重培養(yǎng)信息表達(dá)的能力，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高信息處理的能力有著重要的作用；網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)也給學(xué)生提供了展示個(gè)性、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促使他們主動(dòng)地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)；網(wǎng)頁(yè)的評(píng)價(jià)則能使學(xué)生了解內(nèi)容編排的原則，頁(yè)面布局的種類，色彩搭配的風(fēng)格等，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。

2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹：

課改后信息技術(shù)課已不再是單純的計(jì)算機(jī)技能課，它強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為模式，以應(yīng)用軟件為載體。只有在實(shí)際教學(xué)中突破以往的教學(xué)模式，才能培養(yǎng)出適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的有用人才。這節(jié)課的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握在FrontPage用表格規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)及在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片、聲音、水平線等相關(guān)知識(shí)與操作，并能合理、靈活地應(yīng)用到網(wǎng)頁(yè)制作中，美化自己的網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)方法：

1、先學(xué)后教，“兵”教“兵”

先學(xué)，就是讓學(xué)生自學(xué)，嘗試獨(dú)立操作；后教，是根據(jù)學(xué)生自學(xué)效果，教師進(jìn)行精講、點(diǎn)評(píng)，并盡量讓學(xué)生去“教”；“兵”教“兵”，就是讓學(xué)生充當(dāng)小教師的角色，自學(xué)得較好的學(xué)生操作給其他學(xué)生看，通過示范，在學(xué)生間起到相互

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促進(jìn)，相互影響的作用，達(dá)到共同進(jìn)步。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組競(jìng)賽法

根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)儲(chǔ)備、興趣愛好，依據(jù)自愿組成原則，將全班分成若干個(gè)小組。通過網(wǎng)頁(yè)教學(xué)課件的輔助，在教師的引導(dǎo)下，各小組按照自己規(guī)劃出的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方案，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)和分工合作形式制作網(wǎng)頁(yè)。并通過自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、師生互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式使學(xué)生自主完成作業(yè)，由學(xué)生自己擔(dān)任評(píng)委，評(píng)選出優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)，通過展示學(xué)生的優(yōu)秀作品來激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作的興趣。

由操作能力強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)組長(zhǎng)，帶動(dòng)其他成員完成網(wǎng)頁(yè)制作，一來培養(yǎng)他們合作互助的關(guān)系，二來培養(yǎng)學(xué)生之間、師生之間的感情。

整節(jié)課教師只扮演一個(gè)組織者和提示者的角色，一步步引導(dǎo)學(xué)生完成本課的目標(biāo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性、協(xié)助性，培養(yǎng)他們合作、創(chuàng)新的能力。

3、提問引導(dǎo)法

根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，采用提問的方式引出每個(gè)教學(xué)目標(biāo)，中間穿插觀察、自主探究、合作交流的方式加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)合作精神。讓學(xué)生自覺主動(dòng)地去分析問題、解決問題，學(xué)生在操作過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)生由學(xué)會(huì)知識(shí)變?yōu)闀?huì)學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)：

在教學(xué)過程中一方面要考查學(xué)生能否順利掌握制作網(wǎng)頁(yè)的基本技術(shù)方法，根據(jù)設(shè)計(jì)需求完成網(wǎng)站首頁(yè)的制作，另一方面又要考查學(xué)生在作品中是否做了科學(xué)的布局規(guī)劃、是否合理地運(yùn)用了各種網(wǎng)頁(yè)元素，作品是否具備表現(xiàn)力和較強(qiáng)的可讀性。教學(xué)過程：

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一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題、明確任務(wù)

師：上節(jié)課我們已經(jīng)規(guī)劃了自己的網(wǎng)站，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物，它是一個(gè)漂亮的網(wǎng)站，它就是“老師個(gè)人學(xué)校網(wǎng)站”，里面有許多關(guān)于同學(xué)們的內(nèi)容，如：你們漂亮的生活相等，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

生：學(xué)生認(rèn)真觀看，自主互相討論，暢談想法及發(fā)表意見。

師：繼網(wǎng)站籌劃之后我們就要著手來進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)了，第一個(gè)要進(jìn)行的當(dāng)然是首頁(yè)的制作。首頁(yè)是網(wǎng)站的“臉面”，能不能吸引訪問者的注意，它顯得尤為重要，所以在設(shè)計(jì)制作首頁(yè)時(shí)需要特別花心思。怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)好看的網(wǎng)頁(yè)讓網(wǎng)站第一時(shí)間搶占瀏覽者的眼球呢？再度打開網(wǎng)站的首頁(yè)。生：仔細(xì)觀察該首頁(yè)的特點(diǎn)。并互相討論，各抒已見。

師：上節(jié)課已經(jīng)搜集了素材，這節(jié)課咱們來動(dòng)手制作網(wǎng)站的首頁(yè)。指導(dǎo)學(xué)生使用FrontPage打開范例“班級(jí)網(wǎng)站”的首頁(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，回答以下幾個(gè)問題：

1、你知道有哪些軟件可以用來制作網(wǎng)頁(yè)嗎？

2、該網(wǎng)頁(yè)包含了很多元素，它們是如何整齊有序地分布在網(wǎng)頁(yè)中的？用什么可以分割網(wǎng)頁(yè)的版面布局呢？

3、該首頁(yè)包含了哪些元素？是否能很好地表達(dá)主題思想？結(jié)合小組收集到的素材，你認(rèn)為在自己的網(wǎng)站首頁(yè)中可以添加哪些網(wǎng)頁(yè)元素？

4、導(dǎo)航欄是網(wǎng)站的“地圖”，沒有它，瀏覽者就會(huì)“迷路”。選定范例網(wǎng)站首頁(yè)導(dǎo)航欄中的欄目文字，單擊常用工具欄上的超鏈接按鈕，看看會(huì)出現(xiàn)什么？ 生：觀察思考、探究、小組合作交流，回答教師提出的幾個(gè)問題，并確立自己將要開展的工作。

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

師：其實(shí)很多文字處理軟件都可以設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，如Word中，利用“另存為web頁(yè)”就可以將文檔保存為網(wǎng)頁(yè)，有些圖像處理軟件如PhotoShop也可以制作網(wǎng)頁(yè)，Windows“記事本”也可以制作網(wǎng)頁(yè)等，不過FrontPage和Dreamweaver卻是最方便的網(wǎng)頁(yè)制作軟件，因?yàn)樗鼈儾粌H可以制作網(wǎng)頁(yè)，而且能方便地設(shè)計(jì)和管理網(wǎng)站，很適合入門學(xué)習(xí)。

二、先學(xué)后教、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)

1、用表格進(jìn)行版面布局

師：（1）提問學(xué)生都為他們的主頁(yè)準(zhǔn)備了哪些內(nèi)容和素材（如文本、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻）？

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，然后動(dòng)手實(shí)踐。生：（1）學(xué)生回答老師的問題。（2）上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的技能技巧。

（3）小組合作自主探究，教師引導(dǎo)，并安排操作熟練的學(xué)生進(jìn)行演示。師：（1）教師巡視課堂，做個(gè)別輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，教師做詳細(xì)講解。

（2）以前我們可以用表格來表示數(shù)據(jù)信息嗎？表格還可以用來對(duì)網(wǎng)頁(yè)版面實(shí)現(xiàn)分割嗎？

（3）你打算怎樣安排它們的具體位置才能使網(wǎng)頁(yè)更加合理美觀，方便訪問者訪問？

（4）讓打開學(xué)生常去的網(wǎng)站，騰訊QQ網(wǎng)站，讓學(xué)生觀察并提問他們發(fā)現(xiàn)了什么，再逐一把表格中的各元素刪除，使網(wǎng)頁(yè)上只留下一個(gè)空表格結(jié)構(gòu)。（5）提醒學(xué)生要在編輯窗口和預(yù)窗口之間切換觀察，使表格結(jié)構(gòu)調(diào)整得更加

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合理。

（6）如何才能讓表格不顯示在我們的網(wǎng)頁(yè)中呢？

生：思考回答問題，小組合作探究、交流，完成老師布置的任務(wù)。

師：（1）對(duì)比展示兩張素材相同布局不同的網(wǎng)頁(yè)。一個(gè)使用表格布局，但表格邊框隱藏，其頁(yè)面工整，文本、圖片擺放對(duì)稱，具有一定的規(guī)律；另一個(gè)不用表格布局則頁(yè)面凌亂，圖文混雜，擺放雜亂。（2）教師簡(jiǎn)單演示。

A：添加表格；B：表格屬性設(shè)置面板中的幾個(gè)常用設(shè)置選項(xiàng)說明。（3）指出學(xué)生易出錯(cuò)或難于處理的問題及學(xué)生可能遇到的問題。

生：（1）認(rèn)真觀看教師演示，歸納總結(jié)交流自己動(dòng)手動(dòng)實(shí)踐過程中存在的問題和不足、成功的心得體會(huì)及改進(jìn)思路等。

（2）互相找出易出錯(cuò)或難于處理的問題及學(xué)生可能遇到的問題，合作探究解決的辦法。

2、添加網(wǎng)頁(yè)元素

師：（1）要求學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的各種網(wǎng)頁(yè)元素（如文本、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻）添加到主頁(yè)，也可使用教師機(jī)的共享資源庫(kù)的素材。（2）把學(xué)生用到的技能要點(diǎn)發(fā)到學(xué)習(xí)網(wǎng)站上。

生：（1）小組合作交流，對(duì)之前收集到的素材進(jìn)行選用，添加到網(wǎng)頁(yè)中。（2）上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的技能技巧。（3）上網(wǎng)查找需補(bǔ)充的素材。

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

（4）學(xué)有余力的同學(xué)還可以嘗試怎樣讓網(wǎng)頁(yè)更加生動(dòng)。如添加視頻、背景音樂等。

師：（1）恰當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供方法，講授經(jīng)驗(yàn)心得。（2）解決學(xué)生提出的疑難問題。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和嘗試提高他們的動(dòng)手能力。

（4）教師巡視課堂，做個(gè)別輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，教師做詳細(xì)講解。

師：（1）教師簡(jiǎn)單演示。

（2）指出學(xué)生易出錯(cuò)或難于處理的問題及學(xué)生可能遇到的問題。

生：認(rèn)真觀看教師演示，歸納總結(jié)交流自己動(dòng)手動(dòng)實(shí)踐過程中存在的問題和不足、成功的心得體會(huì)及改進(jìn)思路等。

3、設(shè)置超鏈接

師：（1）如何通過超鏈接技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的導(dǎo)航功能？

（2）再次提出導(dǎo)航欄是網(wǎng)站的“地圖”，沒有它，瀏覽者就會(huì)“迷路”。選定范例網(wǎng)站首頁(yè)導(dǎo)航欄中的欄目文字，單擊常用工具欄上的超鏈接按鈕，看看會(huì)出現(xiàn)什么？

（3）你發(fā)現(xiàn)哪些地方需要設(shè)置超鏈接嗎？試對(duì)它們進(jìn)行設(shè)置。（4）如何檢查各個(gè)鏈接目標(biāo)是否設(shè)置正確？

生：動(dòng)手嘗試，通過自主探究、小組合作交流，回答老師的問題。師：教師簡(jiǎn)單演示。

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

三、課堂小結(jié)、作品展示、師生評(píng)價(jià)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行提問，了解學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握。

（2）學(xué)生相互欣賞作品，推薦優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展示。我們來評(píng)一評(píng)，哪個(gè)作品做得好，好在哪里？那個(gè)作品還存在不足之處，都有那些方面？師生共同評(píng)價(jià)，教師對(duì)完成情況好的學(xué)生和幫助他人的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課采用的教學(xué)理念和教學(xué)方式是在建構(gòu)主義的教學(xué)理論指導(dǎo)下，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”,讓學(xué)生這種“帶著任務(wù)自主學(xué)習(xí)”的探究模式下實(shí)現(xiàn)知識(shí)的意義建構(gòu)。以學(xué)生自己實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)為主，老師巧妙引導(dǎo)，適時(shí)指點(diǎn)為輔，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)過程中處于積極主動(dòng)的主體地位，從而可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生自主地獲取知識(shí)。讓學(xué)生通過合作協(xié)調(diào)、構(gòu)思創(chuàng)新的方式完成整節(jié)課學(xué)習(xí)的方法，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了其信息表達(dá)的能力，加強(qiáng)了學(xué)生的信息意識(shí)，提高了信息處理的能力。在探索式學(xué)習(xí)中，重要的不只是僅對(duì)任務(wù)完成的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的探索過程，是學(xué)習(xí)者在探索知識(shí)過程中的思維飛躍，是個(gè)性化發(fā)展的極好過程。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)可以使每一位學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法自定步調(diào)進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)，克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中壓制個(gè)性化發(fā)展而采用“一刀切”的人為現(xiàn)象,但在引導(dǎo)過程中要注意掌握好“度”，既讓學(xué)生自己探索，掌握知識(shí)，又要合理補(bǔ)充，及時(shí)糾錯(cuò)。

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

《網(wǎng)站制作——站點(diǎn)創(chuàng)建與首頁(yè)制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本節(jié)課是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社教材，初中信息技術(shù)（8年級(jí)）第3章第2節(jié)的第二課時(shí)的內(nèi)容，是繼網(wǎng)站規(guī)劃、網(wǎng)站設(shè)計(jì)后進(jìn)行網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵一節(jié)，在整個(gè)課程的學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要。這節(jié)課的主要任務(wù)是運(yùn)用Dreamweaver軟件，讓學(xué)生掌握在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片、聲音、水平線等相關(guān)知識(shí)與操作，并能合理、靈活地編輯和美化自己的網(wǎng)頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能

（1）掌握簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的新建方法。

（2）能夠在網(wǎng)頁(yè)中插入、排版文字，掌握?qǐng)D片、水平線的插入方法及屬性的設(shè)置方法，能夠靈活應(yīng)用“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框，設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性，如背景、背景音樂。

（3）掌握保存網(wǎng)頁(yè)的方法，了解網(wǎng)頁(yè)保存與普通文檔保存的不同點(diǎn)。2．過程與方法

（1）對(duì)比教學(xué)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的基本方法和規(guī)律，達(dá)到舉一反三的功效。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自助探究，動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)站的實(shí)踐活動(dòng)，建立對(duì)象屬性設(shè)置的思維方法和操作方法，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)其它軟件奠定基礎(chǔ)。

（3）小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自助、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

（1）能夠在對(duì)比學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生體驗(yàn)軟件學(xué)習(xí)的一般方法及規(guī)律，提高其學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。

（2）能夠在網(wǎng)站首頁(yè)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)建的過程中，掌握對(duì)象屬性的設(shè)置方法，初步體驗(yàn)成功的快樂。

（3）能夠通過小組交流學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)（1）站點(diǎn)的建立。

（2）簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方法，如文字、圖片以及水平線的插入與編輯等。（3）設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性的一般方法。2．教學(xué)難點(diǎn)

（1）站點(diǎn)的作用和存儲(chǔ)路徑。（2）網(wǎng)頁(yè)的保存。

四、教學(xué)方法

對(duì)比和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，自助探究和合作學(xué)習(xí)法，五、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備：整理、歸類相關(guān)素材，并分發(fā)到學(xué)生電腦指定盤。上課地點(diǎn)：多媒體教室

六、教學(xué)過程 1．情境導(dǎo)入

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

分發(fā)導(dǎo)學(xué)案，展示《旅游日記》網(wǎng)站，提問學(xué)生放假出門旅游的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考如何記錄旅行過程，講解網(wǎng)站展示的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建網(wǎng)站的學(xué)習(xí)興趣。

設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生生活實(shí)際入手，自然過渡，激發(fā)興趣，活躍氣氛。2．新課教學(xué)（1）網(wǎng)站介紹

通過展示的網(wǎng)頁(yè)，分析其組成元素：網(wǎng)站標(biāo)志、標(biāo)題、水平線、文字介紹、背景圖片、背景音樂，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)站內(nèi)容的合理布局。

（2）建立站點(diǎn)

由于我們的網(wǎng)站需要制作多個(gè)網(wǎng)頁(yè)文件以及相關(guān)圖片、聲音文件等，所以網(wǎng)站建設(shè)初期就要做好管理準(zhǔn)備，我們以站點(diǎn)的形式來管理網(wǎng)站內(nèi)部文件。

任務(wù)1 在D盤下建立一個(gè)站點(diǎn)文件夾，站點(diǎn)名稱：0128（即班級(jí)序號(hào)+學(xué)號(hào)）。教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照書本進(jìn)行學(xué)習(xí)（限時(shí)）； 學(xué)生操作期間教師巡視課堂，做個(gè)別輔導(dǎo)； 針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問題，教師可做詳細(xì)講解。

學(xué)生活動(dòng)：明確教師要求后，閱讀教材，開展對(duì)照著教材的自學(xué)活動(dòng)； 舉手反饋完成與否。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)照教材操作步驟自學(xué)軟件的相關(guān)操作。（自學(xué)為主）提問思考：在文件夾列表中看到了什么？

分析多出的文件夾列表欄，多了一個(gè)文件夾，里面有兩個(gè)子文件夾和主頁(yè)，圖片存放在“images”文件夾中。

設(shè)計(jì)意圖：了解站點(diǎn)的作用，強(qiáng)調(diào)站點(diǎn)的管理。

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

（3）設(shè)計(jì)首頁(yè)

再次強(qiáng)調(diào)一般首頁(yè)組成情況，提出課堂制作要求（可跳出案例中各對(duì)象的具體擺放要求，但要求出現(xiàn)元素不得缺少）。

任務(wù)2 新建首頁(yè)，要求首頁(yè)中有如下對(duì)象： 網(wǎng)站的圖片標(biāo)志和標(biāo)題。網(wǎng)站的建立主旨（文字介紹）。水平線（起分隔作用）。

鏈接到下一頁(yè)的標(biāo)記（可為文字，也可為圖片）。

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生示范，講解如何插入圖片（來自文件）、插入水平線等。（注意各對(duì)象“插入點(diǎn)”的選擇）

學(xué)生活動(dòng)：按要求小組合作完成任務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：類比Word中對(duì)象的插入方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)遷移。并在完成基本任務(wù)的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。（類比學(xué)習(xí)法、知識(shí)遷移學(xué)習(xí)法）

（4）編輯與預(yù)覽主頁(yè)

提出具體編輯要求，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置相關(guān)對(duì)象的屬性。

任務(wù)

3編輯主頁(yè)

設(shè)置網(wǎng)站標(biāo)題文字為隸書、7級(jí)、藍(lán)色、居中。設(shè)置水平線粗細(xì)為5像素。

設(shè)置文字介紹文字為楷體、小二號(hào)、藍(lán)色、加粗。選擇一張淡雅圖片，將其設(shè)置為首頁(yè)背景圖片。為首頁(yè)加上背景音樂。

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生示范，講解如何設(shè)置文字、圖片、水平線以及網(wǎng)頁(yè)屬性等。

學(xué)生活動(dòng)：按要求小組合作完成任務(wù)。

（強(qiáng)調(diào)：必須在“普通” 窗口下編輯，網(wǎng)頁(yè)背景圖片的像素符合要求）。設(shè)計(jì)意圖：通過小組交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自助、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生探究創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。

（5）保存網(wǎng)頁(yè)

教師活動(dòng)：深入講解示范。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，按要求保存自己的網(wǎng)頁(yè)。

（強(qiáng)調(diào)：選擇一個(gè)其他文件的文件夾分類保存圖片等素材）３．總結(jié)與評(píng)價(jià)

（1）引導(dǎo)學(xué)生填寫任務(wù)完成測(cè)評(píng)表，相互檢查作業(yè)，推薦優(yōu)秀作品，展示給全班同學(xué)，表?yè)P(yáng)完成情況好的同學(xué)與幫助他人的同學(xué)。

（2）對(duì)照本堂課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，提問本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，反饋學(xué)生相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)總結(jié)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助

第三篇：教案【設(shè)計(jì)網(wǎng)站與制作首頁(yè)】

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：了解設(shè)計(jì)網(wǎng)站的一般流程以及網(wǎng)頁(yè)的基本構(gòu)成元素；學(xué)會(huì)運(yùn)用表格進(jìn)行版面布局；能夠在網(wǎng)頁(yè)中添加網(wǎng)頁(yè)元素 2.過程與方法：

通過制作網(wǎng)站首頁(yè)，掌握版面布局、添加網(wǎng)頁(yè)元素和設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景的基本技術(shù)方法，達(dá)到舉一反三的效果。

通過學(xué)生跟隨老師動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)站的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握對(duì)象屬性的設(shè)置方法，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)其他軟件奠定基礎(chǔ)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

提高視覺美感素養(yǎng)，能夠根據(jù)網(wǎng)站主題確定恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)頁(yè)風(fēng)格并具有初步的創(chuàng)意； 使學(xué)生善于交流，在分析探討中學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)使用表格規(guī)劃版面布局的方法與技巧 2.恰當(dāng)選取網(wǎng)頁(yè)元素并進(jìn)行設(shè)置。難點(diǎn)：掌握設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性的一般方法 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題——5min 師：同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎？哪位同學(xué)說說自己都知道哪些網(wǎng)站？可以相互討論一下。生：百度、新浪、騰訊??

師：非常好，那么同學(xué)們還記得它們的樣子嗎？老師這里有一些我們常用網(wǎng)站的首頁(yè)，咱們一起來欣賞、探討一下。哪位同學(xué)說說，你最喜歡哪個(gè)網(wǎng)頁(yè)？為什么？ 生：仔細(xì)觀察幾類首頁(yè)的特點(diǎn)，并踴躍發(fā)言。

師：一個(gè)網(wǎng)站，最重要的是它的人氣。獨(dú)特的設(shè)計(jì)、新穎的構(gòu)思都能夠?yàn)槟愕木W(wǎng)站吸引大眾增光添彩。而首頁(yè)，作為網(wǎng)站的“臉面”，能不能吸引訪問者的注意，它更是重中之重。所以在設(shè)計(jì)制作首頁(yè)時(shí)需要特別地花心思，那么怎么樣設(shè)計(jì)一個(gè)好的首頁(yè)讓網(wǎng)站第一時(shí)間搶占瀏覽者的眼球呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《設(shè)計(jì)網(wǎng)站與制作首頁(yè)》。

二、新課講授

1.熟悉Dreamweaver開發(fā)環(huán)境——6min 師演示操作：運(yùn)行Macromedia Dreamweaver MX 2004，在“起始頁(yè)”對(duì)話框中，選擇“創(chuàng)建新項(xiàng)目”中的“HTML”選項(xiàng)，進(jìn)入操作界面。

師講解：菜單欄；插入欄；視圖模式按鈕：設(shè)計(jì)視圖、拆分視圖、代碼視圖；文檔工具欄；工作區(qū)、版面組、屬性面板。

師：制作網(wǎng)站的第一步要定義站點(diǎn)。站點(diǎn)是存放所有網(wǎng)頁(yè)以及相關(guān)圖片、動(dòng)畫等媒體文件的文件夾。下面請(qǐng)大家跟隨我一起進(jìn)行操作，定義本地站點(diǎn)。師生共同操作：課本P53定義本地站點(diǎn)。2.制作網(wǎng)站首頁(yè)——6min 師：設(shè)計(jì)網(wǎng)站首先要確定網(wǎng)站主題，主題是網(wǎng)站的靈魂，是確定網(wǎng)站風(fēng)格與創(chuàng)意的前提和出發(fā)點(diǎn)?！景鍟?.確定網(wǎng)站主題、名稱】 我想大家應(yīng)該非常熟悉自己的QQ空間，所以我們今天就以個(gè)人網(wǎng)站為例，做一個(gè)個(gè)人主頁(yè)?，F(xiàn)在我們一起創(chuàng)建網(wǎng)站首頁(yè)。師生共同操作：

1）在“文件”面板的站點(diǎn)根目錄“myweb”下，右鍵——新建文件——命名“index.htm”作為網(wǎng)站首頁(yè)；新建文件夾，命名“images”，保存首頁(yè)中用到的圖片文件。2）雙擊“index.htm”文件，進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)編輯狀態(tài)。3）在“文檔工具欄”上的“標(biāo)題”輸入框中輸入頁(yè)面標(biāo)題：***個(gè)人主頁(yè)，作為首頁(yè)標(biāo)題。按鍵盤上F12鍵預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)，師：“請(qǐng)同學(xué)們觀察哪里發(fā)生了變化？” 生：首頁(yè)標(biāo)題變?yōu)?**個(gè)人主頁(yè)。3.用表格布局首頁(yè)——8min 師：好，在確立網(wǎng)站主題后，要設(shè)計(jì)網(wǎng)站欄目，規(guī)劃出網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖【板書：2.規(guī)劃網(wǎng)站欄目結(jié)構(gòu)】。下面老師把QQ空間的主頁(yè)展示給大家，大家觀察并進(jìn)行分析，咱們這個(gè)個(gè)人網(wǎng)站應(yīng)該包含哪些欄目？請(qǐng)一位同學(xué)回答。

生：主頁(yè)日志相冊(cè)留言板說說個(gè)人檔音樂時(shí)光軸更多

師：非常好，接下來我們就要設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)版面布局了【板書：3.設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)版面布局】。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課本P47網(wǎng)頁(yè)版面布局部分的內(nèi)容。

師演示講解：我們可以借助表格實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的精細(xì)排版。打開“index.htm”文件——插入——表格。在“表格”對(duì)話框中可以設(shè)置行數(shù)、列數(shù)、表格寬度、邊框粗細(xì)、單元格間距等參數(shù)。單擊表格邊框，選中整個(gè)表格，就會(huì)顯示出表格的“屬性”面板，在這里可以對(duì)單元格進(jìn)行拆分。

師生共同操作：下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨我進(jìn)行操作，簡(jiǎn)單布置我們的個(gè)人主頁(yè)結(jié)構(gòu)。4.添加首頁(yè)內(nèi)容——3min 師演示操作：為了節(jié)省時(shí)間，老師已將文本內(nèi)容為大家準(zhǔn)備好，咱們直接把一部分內(nèi)容復(fù)制粘貼進(jìn)來。

類似我們學(xué)習(xí)過的Word等文本編輯軟件，可以在屬性面板中設(shè)置字體、字號(hào)、顏色等。5.插入圖像——4min 師演示：我們現(xiàn)在按F12鍵瀏覽一下，這樣的網(wǎng)頁(yè)你們喜歡看嗎？為什么？ 生：不喜歡，都是字。師演示：那我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)如何插入圖片，選擇“插入——圖像”，如果圖片大小不合適，可以選中圖片，在屬性面板中設(shè)置圖片的寬度和高度。6.設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景——3min 師：網(wǎng)頁(yè)背景可以是顏色，也可以鏈接調(diào)用圖像文件，下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看我的演示。

三、知識(shí)回顧——3min 師：請(qǐng)幾位同學(xué)說說本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)或者技能？ 生：積極思考并發(fā)言。

四、布置任務(wù)——2min 小組合作：下節(jié)課我們需要利用本課所學(xué)知識(shí)和技能為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)主題網(wǎng)站的首頁(yè)。課下請(qǐng)同學(xué)們4人為一組，分工合作，確定網(wǎng)站主題和名稱，并作出欄目規(guī)劃和版面設(shè)計(jì)，搜集整理相關(guān)資料，以小組為單位提交至老師郵箱，以備下節(jié)課使用?！径嗝襟w展示】

五、課程收尾——5min 師：剩余5分鐘時(shí)間大家快速為個(gè)人主頁(yè)添加文本和圖片，將沒完成的部分補(bǔ)充完整，做得快的同學(xué)可以嘗試修改格式以及設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景?！窘處熝惨曊n堂，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！?/p>

第四篇：制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

教學(xué)課題：制作網(wǎng)站首頁(yè) 教學(xué)背景：

網(wǎng)站首頁(yè)是網(wǎng)站的“臉面”，學(xué)生通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁(yè)，一方面培養(yǎng)他們?yōu)樘岣咦髌肺?、展現(xiàn)自我而積極思考、探究、嘗試的意識(shí)和態(tài)度，另一方面通過學(xué)習(xí)各種基本網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)，親歷網(wǎng)頁(yè)制作的一般過程，更好地為接下去幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)參與打下基本功。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）了解網(wǎng)頁(yè)一般由哪些元素組成。（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用表格進(jìn)行版面布局。（3）能夠在網(wǎng)頁(yè)中添加網(wǎng)頁(yè)元素。（4）能在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鏈接。

2、過程與方法：

（1）通過制作網(wǎng)站首頁(yè)，掌握版面布局、添加網(wǎng)頁(yè)元素和設(shè)置超鏈接的基本技術(shù)方法，達(dá)到舉一反三的功效。

（2）通過學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握對(duì)象屬性的設(shè)置方法，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)其他軟件奠定基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）提高視覺素養(yǎng)，能根據(jù)網(wǎng)頁(yè)主題確定恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)頁(yè)風(fēng)格并具有初步的創(chuàng)意。

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

（2）通過運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁(yè)對(duì)象活動(dòng)，進(jìn)一步掌握各種不同對(duì)象屬性的設(shè)置方法和規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。

（3）在合作實(shí)踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在小組協(xié)作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生大膽構(gòu)思、自我創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生的美感及創(chuàng)作后的成就感。

（5）善于和老師、同伴一起分析討論，在分析、探討中學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

4、學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)具備了計(jì)算機(jī)軟件使用的基礎(chǔ)，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往會(huì)把注意力停留在技術(shù)實(shí)現(xiàn)的層面上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握制作網(wǎng)站首頁(yè)的方法，故操作性強(qiáng)。在前面幾節(jié)課學(xué)生初步確定了網(wǎng)站的主題，收集了部分資料。學(xué)生已經(jīng)在word文檔的學(xué)習(xí)中掌握在文檔中插入圖片、藝術(shù)字等素材方法，為制作網(wǎng)頁(yè)中的添加素材這一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，同時(shí)表格教學(xué)比較枯燥，表格嵌套、根據(jù)圖片特點(diǎn)裁剪圖片、設(shè)計(jì)制作表格等知識(shí)點(diǎn)更加枯燥乏味。圖片處理操作水平的差異和教學(xué)內(nèi)容的枯燥，可能會(huì)造成很多學(xué)生不愿動(dòng)手、不會(huì)動(dòng)手。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該時(shí)刻給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下足功夫。

5、素質(zhì)目標(biāo)：

制作網(wǎng)頁(yè)要應(yīng)用到多方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，同時(shí)給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間，學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）能用表格規(guī)劃版面布局的方法與技巧。

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

（2）恰當(dāng)選取網(wǎng)頁(yè)元素與設(shè)置。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）掌握超鏈接技術(shù)設(shè)置網(wǎng)站導(dǎo)航功能的方法。（2）掌握設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性的一般方法。教材分析：

1、本節(jié)的作用和地位：

本節(jié)課側(cè)重培養(yǎng)信息表達(dá)的能力，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高信息處理的能力有著重要的作用；網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)也給學(xué)生提供了展示個(gè)性、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促使他們主動(dòng)地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)；網(wǎng)頁(yè)的評(píng)價(jià)則能使學(xué)生了解內(nèi)容編排的原則，頁(yè)面布局的種類，色彩搭配的風(fēng)格等，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。

2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹：

課改后信息技術(shù)課已不再是單純的計(jì)算機(jī)技能課，它強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為模式，以應(yīng)用軟件為載體。只有在實(shí)際教學(xué)中突破以往的教學(xué)模式，才能培養(yǎng)出適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的有用人才。這節(jié)課的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握在FrontPage用表格規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)及在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片、聲音、水平線等相關(guān)知識(shí)與操作，并能合理、靈活地應(yīng)用到網(wǎng)頁(yè)制作中，美化自己的網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)方法：

1、先學(xué)后教，“兵”教“兵”

先學(xué)，就是讓學(xué)生自學(xué)，嘗試獨(dú)立操作；后教，是根據(jù)學(xué)生自學(xué)效果，教師進(jìn)行精講、點(diǎn)評(píng)，并盡量讓學(xué)生去“教”；“兵”教“兵”，就是讓學(xué)生充當(dāng)小教師的角色，自學(xué)得較好的學(xué)生操作給其他學(xué)生看，通過示范，在學(xué)生間起到相互促進(jìn)，相互影響的作用，達(dá)到共同進(jìn)步。

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組競(jìng)賽法

根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)儲(chǔ)備、興趣愛好，依據(jù)自愿組成原則，將全班分成若干個(gè)小組。通過網(wǎng)頁(yè)教學(xué)課件的輔助，在教師的引導(dǎo)下，各小組按照自己規(guī)劃出的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方案，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)和分工合作形式制作網(wǎng)頁(yè)。并通過自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、師生互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式使學(xué)生自主完成作業(yè)，由學(xué)生自己擔(dān)任評(píng)委，評(píng)選出優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)，通過展示學(xué)生的優(yōu)秀作品來激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作的興趣。

由操作能力強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)組長(zhǎng)，帶動(dòng)其他成員完成網(wǎng)頁(yè)制作，一來培養(yǎng)他們合作互助的關(guān)系，二來培養(yǎng)學(xué)生之間、師生之間的感情。

整節(jié)課教師只扮演一個(gè)組織者和提示者的角色，一步步引導(dǎo)學(xué)生完成本課的目標(biāo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性、協(xié)助性，培養(yǎng)他們合作、創(chuàng)新的能力。

3、提問引導(dǎo)法

根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，采用提問的方式引出每個(gè)教學(xué)目標(biāo)，中間穿插觀察、自主探究、合作交流的方式加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)合作精神。讓學(xué)生自覺主動(dòng)地去分析問題、解決問題，學(xué)生在操作過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)生由學(xué)會(huì)知識(shí)變?yōu)闀?huì)學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)：

在教學(xué)過程中一方面要考查學(xué)生能否順利掌握制作網(wǎng)頁(yè)的基本技術(shù)方法，根據(jù)設(shè)計(jì)需求完成網(wǎng)站首頁(yè)的制作，另一方面又要考查學(xué)生在作品中是否做了科學(xué)的布局規(guī)劃、是否合理地運(yùn)用了各種網(wǎng)頁(yè)元素，作品是否具備表現(xiàn)力和較強(qiáng)的可讀性。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題、明確任務(wù)

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

師：上節(jié)課我們已經(jīng)規(guī)劃了自己的網(wǎng)站，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物，它是一個(gè)漂亮的網(wǎng)站，它就是“老師個(gè)人學(xué)校網(wǎng)站”，里面有許多關(guān)于同學(xué)們的內(nèi)容，如：你們漂亮的生活相等，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

生：學(xué)生認(rèn)真觀看，自主互相討論，暢談想法及發(fā)表意見。

師：繼網(wǎng)站籌劃之后我們就要著手來進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)了，第一個(gè)要進(jìn)行的當(dāng)然是首頁(yè)的制作。首頁(yè)是網(wǎng)站的“臉面”，能不能吸引訪問者的注意，它顯得尤為重要，所以在設(shè)計(jì)制作首頁(yè)時(shí)需要特別花心思。怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)好看的網(wǎng)頁(yè)讓網(wǎng)站第一時(shí)間搶占瀏覽者的眼球呢？再度打開網(wǎng)站的首頁(yè)。生：仔細(xì)觀察該首頁(yè)的特點(diǎn)。并互相討論，各抒已見。

師：上節(jié)課已經(jīng)搜集了素材，這節(jié)課咱們來動(dòng)手制作網(wǎng)站的首頁(yè)。指導(dǎo)學(xué)生使用FrontPage打開范例“班級(jí)網(wǎng)站”的首頁(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，回答以下幾個(gè)問題：

1、你知道有哪些軟件可以用來制作網(wǎng)頁(yè)嗎？

2、該網(wǎng)頁(yè)包含了很多元素，它們是如何整齊有序地分布在網(wǎng)頁(yè)中的？用什么可以分割網(wǎng)頁(yè)的版面布局呢？

3、該首頁(yè)包含了哪些元素？是否能很好地表達(dá)主題思想？結(jié)合小組收集到的素材，你認(rèn)為在自己的網(wǎng)站首頁(yè)中可以添加哪些網(wǎng)頁(yè)元素？

4、導(dǎo)航欄是網(wǎng)站的“地圖”，沒有它，瀏覽者就會(huì)“迷路”。選定范例網(wǎng)站首頁(yè)導(dǎo)航欄中的欄目文字，單擊常用工具欄上的超鏈接按鈕，看看會(huì)出現(xiàn)什么？ 生：觀察思考、探究、小組合作交流，回答教師提出的幾個(gè)問題，并確立自己將要開展的工作。

師：其實(shí)很多文字處理軟件都可以設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，如Word中，利用“另存為web頁(yè)”就可以將文檔保存為網(wǎng)頁(yè)，有些圖像處理軟件如PhotoShop也可以制作網(wǎng)頁(yè)，制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

Windows“記事本”也可以制作網(wǎng)頁(yè)等，不過FrontPage和Dreamweaver卻是最方便的網(wǎng)頁(yè)制作軟件，因?yàn)樗鼈儾粌H可以制作網(wǎng)頁(yè)，而且能方便地設(shè)計(jì)和管理網(wǎng)站，很適合入門學(xué)習(xí)。

二、先學(xué)后教、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)

1、用表格進(jìn)行版面布局

師：（1）提問學(xué)生都為他們的主頁(yè)準(zhǔn)備了哪些內(nèi)容和素材（如文本、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻）？

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，然后動(dòng)手實(shí)踐。生：（1）學(xué)生回答老師的問題。（2）上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的技能技巧。

（3）小組合作自主探究，教師引導(dǎo)，并安排操作熟練的學(xué)生進(jìn)行演示。師：（1）教師巡視課堂，做個(gè)別輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，教師做詳細(xì)講解。

（2）以前我們可以用表格來表示數(shù)據(jù)信息嗎？表格還可以用來對(duì)網(wǎng)頁(yè)版面實(shí)現(xiàn)分割嗎？

（3）你打算怎樣安排它們的具體位置才能使網(wǎng)頁(yè)更加合理美觀，方便訪問者訪問？

（4）讓打開學(xué)生常去的網(wǎng)站，騰訊QQ網(wǎng)站，讓學(xué)生觀察并提問他們發(fā)現(xiàn)了什么，再逐一把表格中的各元素刪除，使網(wǎng)頁(yè)上只留下一個(gè)空表格結(jié)構(gòu)。（5）提醒學(xué)生要在編輯窗口和預(yù)窗口之間切換觀察，使表格結(jié)構(gòu)調(diào)整得更加合理。

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

（6）如何才能讓表格不顯示在我們的網(wǎng)頁(yè)中呢？

生：思考回答問題，小組合作探究、交流，完成老師布置的任務(wù)。

師：（1）對(duì)比展示兩張素材相同布局不同的網(wǎng)頁(yè)。一個(gè)使用表格布局，但表格邊框隱藏，其頁(yè)面工整，文本、圖片擺放對(duì)稱，具有一定的規(guī)律；另一個(gè)不用表格布局則頁(yè)面凌亂，圖文混雜，擺放雜亂。（2）教師簡(jiǎn)單演示。

A：添加表格；B：表格屬性設(shè)置面板中的幾個(gè)常用設(shè)置選項(xiàng)說明。（3）指出學(xué)生易出錯(cuò)或難于處理的問題及學(xué)生可能遇到的問題。

生：（1）認(rèn)真觀看教師演示，歸納總結(jié)交流自己動(dòng)手動(dòng)實(shí)踐過程中存在的問題和不足、成功的心得體會(huì)及改進(jìn)思路等。

（2）互相找出易出錯(cuò)或難于處理的問題及學(xué)生可能遇到的問題，合作探究解決的辦法。

2、添加網(wǎng)頁(yè)元素

師：（1）要求學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的各種網(wǎng)頁(yè)元素（如文本、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻）添加到主頁(yè)，也可使用教師機(jī)的共享資源庫(kù)的素材。（2）把學(xué)生用到的技能要點(diǎn)發(fā)到學(xué)習(xí)網(wǎng)站上。

生：（1）小組合作交流，對(duì)之前收集到的素材進(jìn)行選用，添加到網(wǎng)頁(yè)中。（2）上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的技能技巧。（3）上網(wǎng)查找需補(bǔ)充的素材。

（4）學(xué)有余力的同學(xué)還可以嘗試怎樣讓網(wǎng)頁(yè)更加生動(dòng)。如添加視頻、背景音 7

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

樂等。

師：（1）恰當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供方法，講授經(jīng)驗(yàn)心得。（2）解決學(xué)生提出的疑難問題。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和嘗試提高他們的動(dòng)手能力。

（4）教師巡視課堂，做個(gè)別輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，教師做詳細(xì)講解。

師：（1）教師簡(jiǎn)單演示。

（2）指出學(xué)生易出錯(cuò)或難于處理的問題及學(xué)生可能遇到的問題。

生：認(rèn)真觀看教師演示，歸納總結(jié)交流自己動(dòng)手動(dòng)實(shí)踐過程中存在的問題和不足、成功的心得體會(huì)及改進(jìn)思路等。

3、設(shè)置超鏈接

師：（1）如何通過超鏈接技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的導(dǎo)航功能？

（2）再次提出導(dǎo)航欄是網(wǎng)站的“地圖”，沒有它，瀏覽者就會(huì)“迷路”。選定范例網(wǎng)站首頁(yè)導(dǎo)航欄中的欄目文字，單擊常用工具欄上的超鏈接按鈕，看看會(huì)出現(xiàn)什么？

（3）你發(fā)現(xiàn)哪些地方需要設(shè)置超鏈接嗎？試對(duì)它們進(jìn)行設(shè)置。（4）如何檢查各個(gè)鏈接目標(biāo)是否設(shè)置正確？

生：動(dòng)手嘗試，通過自主探究、小組合作交流，回答老師的問題。師：教師簡(jiǎn)單演示。

三、課堂小結(jié)、作品展示、師生評(píng)價(jià)

制作網(wǎng)站首頁(yè)教案設(shè)計(jì)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行提問，了解學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握。

（2）學(xué)生相互欣賞作品，推薦優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展示。我們來評(píng)一評(píng)，哪個(gè)作品做得好，好在哪里？那個(gè)作品還存在不足之處，都有那些方面？師生共同評(píng)價(jià)，教師對(duì)完成情況好的學(xué)生和幫助他人的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課采用的教學(xué)理念和教學(xué)方式是在建構(gòu)主義的教學(xué)理論指導(dǎo)下，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”,讓學(xué)生這種“帶著任務(wù)自主學(xué)習(xí)”的探究模式下實(shí)現(xiàn)知識(shí)的意義建構(gòu)。以學(xué)生自己實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)為主，老師巧妙引導(dǎo)，適時(shí)指點(diǎn)為輔，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)過程中處于積極主動(dòng)的主體地位，從而可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生自主地獲取知識(shí)。讓學(xué)生通過合作協(xié)調(diào)、構(gòu)思創(chuàng)新的方式完成整節(jié)課學(xué)習(xí)的方法，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了其信息表達(dá)的能力，加強(qiáng)了學(xué)生的信息意識(shí)，提高了信息處理的能力。在探索式學(xué)習(xí)中，重要的不只是僅對(duì)任務(wù)完成的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的探索過程，是學(xué)習(xí)者在探索知識(shí)過程中的思維飛躍，是個(gè)性化發(fā)展的極好過程。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)可以使每一位學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法自定步調(diào)進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)，克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中壓制個(gè)性化發(fā)展而采用“一刀切”的人為現(xiàn)象,但在引導(dǎo)過程中要注意掌握好“度”，既讓學(xué)生自己探索，掌握知識(shí)，又要合理補(bǔ)充，及時(shí)糾錯(cuò)。

第五篇：11單元第2節(jié)創(chuàng)建網(wǎng)站制作首頁(yè)教案

第10章 主題網(wǎng)站設(shè)計(jì)

第2節(jié) 制作網(wǎng)站——?jiǎng)?chuàng)建網(wǎng)站制作首頁(yè)

一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)FrontPage軟件窗口結(jié)構(gòu)，并與Word窗口進(jìn)行比較。

（2）了解站點(diǎn)與主頁(yè)的概念，理解站點(diǎn)的意義，學(xué)會(huì)建立、刪除站點(diǎn)。

（3）掌握新建簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的方法，能夠在網(wǎng)頁(yè)中插入文字并進(jìn)行排版，掌握?qǐng)D片、水平線的插入方法及屬性的設(shè)置方法，能夠靈活應(yīng)用“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框來設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性，如背景圖、背景音樂等。

（4）掌握保存網(wǎng)頁(yè)的方法，了解網(wǎng)頁(yè)保存與普遍文檔保存的不同點(diǎn)。

2．過程與方法：

（1）通過對(duì)比，使學(xué)生掌握軟件的使用方法，達(dá)到舉一反三的功效。

（2）通過學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)站的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握對(duì)象屬性的設(shè)置方法，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)其他軟件奠定基礎(chǔ)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過對(duì)比，使學(xué)生了解軟件學(xué)習(xí)的一般方法及規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。（2）通過創(chuàng)建網(wǎng)站和設(shè)計(jì)首頁(yè)，掌握對(duì)象屬性的設(shè)置方法，初步體驗(yàn)成功的快樂。

（3）通過創(chuàng)建“動(dòng)物——人類的朋友”網(wǎng)站，使學(xué)生樹立人與動(dòng)物和諧相處，真愛、善待和保護(hù)動(dòng)物的觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1．教學(xué)重點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)FrontPage窗口結(jié)構(gòu)及主要菜單的功能。（2）掌握建立、刪除網(wǎng)站的基本方法。

（3）掌握簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基本方法，如文字、圖片以及水平線的插入與編輯等。（4）掌握設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性的一般方法。

2．教學(xué)難點(diǎn)：

（1）站點(diǎn)的作用和存儲(chǔ)路徑。（2）網(wǎng)頁(yè)的保存。

三、教學(xué)過程：

1．創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

（1）教師將配套光盤上“動(dòng)物”網(wǎng)站展示給學(xué)生看，并分析網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)和主題。（2）師生共同討論對(duì)比FrontPage與Word的異同，進(jìn)入教學(xué)主題——?jiǎng)?chuàng)建網(wǎng)站站點(diǎn)與制作首頁(yè)設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)意圖：通過討論對(duì)比，自然過渡，激發(fā)興趣，活躍氣氛。2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)

（1）教師啟動(dòng)FrontPage，介紹各窗口組成，并與office中的其他軟件作比較，分析有什么異同。學(xué)生打開軟件，并結(jié)合教材仔細(xì)觀察。

（2）由于我們的網(wǎng)站需要多個(gè)網(wǎng)頁(yè)文件以及相關(guān)圖片、聲音文件等，所以網(wǎng)站建設(shè)初期就要做好管理準(zhǔn)備，我們以站點(diǎn)的形式來管理網(wǎng)站內(nèi)容的文件。出示任務(wù)一：建立一個(gè)站點(diǎn)。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照書本進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生明確教師要求后，閱讀教材，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生操作期間教師巡視課堂，做個(gè)別輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，教師做詳細(xì)講解。

（4）進(jìn)一步提問：在文件夾列表中看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生分析一般首頁(yè)的組成情況，提出制作要求。出示任務(wù)二；設(shè)計(jì)首頁(yè)。學(xué)生可脫離教材中各對(duì)象的具體擺放要求，構(gòu)思自己網(wǎng)站首頁(yè)中各對(duì)象的布局，但必要的元素不得缺少。

（5）出示任務(wù)三：編輯主頁(yè)。教師提出編輯要求，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置相關(guān)對(duì)象的屬性。學(xué)生示范，講解如何設(shè)置文字、圖片、水平線以及網(wǎng)頁(yè)屬性等。教師強(qiáng)調(diào)必須切換到普通模式窗口下編輯。

（6）出示任務(wù)四：保存網(wǎng)頁(yè)。教師邊示范邊講解。學(xué)生認(rèn)真聽講，按要求保存自己的網(wǎng)頁(yè)。

設(shè)計(jì)意圖：在完成基本任務(wù)的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)能力。

3．課堂小結(jié)、師生評(píng)價(jià)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行提問，了解學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握。

（2）學(xué)生相互欣賞作品，推薦優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)，教師對(duì)完成情況好的學(xué)生和幫助他人的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理，并及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助。

四、教學(xué)反思：

1．學(xué)生可以自定主題，根據(jù)主題確定網(wǎng)站內(nèi)容。在教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容不同，但網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基本要求要與教師的教學(xué)要求一致，保證教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到位。

2．由于課堂時(shí)間有限，若用大量時(shí)間讓學(xué)生收集資料，則無法完成任務(wù)。為了使學(xué)生能有更多時(shí)間學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，教師可以事先多準(zhǔn)備一些各種類型的素材，以方便學(xué)生查找和使用。