第一篇：蘇教版四年級音樂下冊第五單元《飛翔的翅膀

蘇教版四年級音樂下冊第五單元《飛翔的翅膀》教案

教學(xué)內(nèi)容：

唱：“飛吧，飛吧”“翅膀”

聽：“鴿子”“快樂陽光”“云雀”“天鵝”“飛馳的雄鷹” 第一課《飛吧，飛吧》 教學(xué)目標：

1、歌曲藝術(shù)形象的感染，對學(xué)生進行“少壯不努力，老大徒傷悲”的教育。用視唱法教學(xué)，要求合唱均衡和諧。

2、視唱小曲，讓學(xué)生感受山東民歌的旋律曲調(diào)特點。

3、欣賞“鴿子”“快樂陽光”與“飛吧，飛吧”歌曲對比。

學(xué)習(xí)目標：

1、歌曲藝術(shù)形象的感染，受到“少壯不努力，老大徒傷悲”的教育。珍惜現(xiàn)在的美好時光，學(xué)好功課。

2、視唱小曲，感受山東民歌的旋律曲調(diào)特點。

教學(xué)重、難點： 在進行合唱時要均衡和諧。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

1、師生唱問好歌，開始上課。

2、進行連音和斷音的發(fā)聲練習(xí)。

二、唱民歌《沂蒙山小調(diào)》：

1、出示投影歌頁：

師：同學(xué)們，這首曲子我們曾經(jīng)在上學(xué)期吹過這首豎笛曲，下面我們就把它來唱一唱。

教師彈奏旋律。

2、教師聲情并茂的演唱歌曲。提問：這首樂曲給你的感覺是什么樣的？它的旋律有什么特點呢？

三、教授新課：

1、師導(dǎo)入：在我國古代有一位著名的詩人，他曾經(jīng)寫了這樣有名的一句詩，“少壯不努力，老大徒傷悲”你知道這句詩是什么意思嗎？

師：在外國也是同樣的道理。下面我們就來學(xué)唱一首德國歌曲《飛吧，飛吧》，它借用了小鳥的口

來向大家講述了這樣的一個道理。

2、師播放錄音歌曲。分析：

這首樂曲很簡單，只有幾句，但卻有三個聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學(xué)會，再進行合唱。

3、教師彈奏旋律。

要求學(xué)生在演唱聲音要統(tǒng)一，時邊唱邊聽，注意各聲部的音準以及聲部與聲部之間的和諧。

4、學(xué)習(xí)歌詞：

1）學(xué)生集體朗讀歌詞。

2）教師播放錄音歌曲，3）播放歌曲伴奏。

四、欣賞“鴿子”“快樂陽光”

現(xiàn)在請大家來聽賞二首（女聲獨唱、男女聲重唱）歌曲“鴿子”，（童聲齊唱）“快樂陽光”，并為歌曲配上聲勢，感受一下跟我們剛學(xué)唱的“飛吧，飛吧”歌曲有什么不同？

五、教師小結(jié)課堂內(nèi)容：

1、小結(jié)：同學(xué)們，從這首歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們可以明白一個道理：那就是不管是外國還是中同，都要在小時候就養(yǎng)成好好學(xué)習(xí)，天天向上的習(xí)慣，長大了才不會一事無成，碌碌無為，而流下后悔的淚水。

2、課后作業(yè)： 學(xué)習(xí)了這首歌曲，你對今后的學(xué)習(xí)有什么打算？

第二、三課《 翅 膀 》 教學(xué)目標

一、指導(dǎo)學(xué)生以歡快的歌聲，抒發(fā)熱愛祖國、熱愛生活的真摯感情及有遠大的理想。

二、進一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。

三、初步感受三、八拍節(jié)奏、音樂。

四、豎笛練習(xí)《海鷗》。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

1、聽曲入室，師生問好；

2、精彩三分鐘。

二、體驗三、八拍節(jié)奏

1、復(fù)習(xí)三、四拍，認識三、八拍；

2、聽音樂，用不同的拍擊形式體驗三、八拍歌曲；

3、創(chuàng)編三、八節(jié)奏及樂句。

三、合唱練習(xí)。

1、利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。

2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。

3、視唱二聲部旋律

四、新歌教學(xué)《翅 膀》。

1、激趣導(dǎo)入：（課件）交流;你們看到了什么？聽到了什么？有何感想?

小結(jié);刻畫了兒童們在灑滿陽光上，愉快歌唱的動人景象，抒發(fā)了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感及遠大的理想。

2、聆聽范唱，劃分樂段。

3、朗讀歌詞。

4、跟琴唱詞。

5、找出曲譜中的節(jié)奏樂句，跟師唱一唱。

6、跟琴唱一唱曲譜。

7、小組練唱，并隨即指導(dǎo)，主要是唱準確。

五、歌曲藝術(shù)處理。

1、討論、實踐后總結(jié)：這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用“Mf”合唱部分用“Mp”，總的是以輕柔、優(yōu)美、舒展的聲音來表現(xiàn)歌曲的意境。

2、各組按新的要求練唱全曲。

3、各組展示演唱。

4、評議。

六、豎笛練習(xí)《海鷗》

七、小結(jié)。

第二篇：2014蘇少版四年級音樂上冊教案第四單元飛翔的翅膀

第四單元

飛翔的翅膀

教學(xué)內(nèi)容

聽：《云雀》 《天鵝》

唱：《翅膀》《飛吧，飛吧》 歌表演：翅膀

豎笛：緬甸民歌《海鷗》片段

第一課時《飛吧，飛吧》

教學(xué)目標：

1、歌曲藝術(shù)形象的感染，對學(xué)生進行“少壯不努力，老大徒傷悲”的教育。用視唱法教學(xué)，要求合唱 均衡和諧。

2、視唱小曲，讓學(xué)生感受山東民歌的旋律曲調(diào)特點。教學(xué)重、難點： 在進行合唱時要均衡和諧。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

1、師生唱問好歌，開始上課。

2、進行連音和斷音的發(fā)聲練習(xí)。

二、唱民歌《沂蒙山小調(diào)》：

1、出示投影歌頁

師：同學(xué)們，這首曲子我們曾經(jīng)在上學(xué)期吹過這首豎笛曲，下面我們就把它來唱一唱。教師彈奏旋律。

2、教師聲情并茂的演唱歌曲。

提問：這首樂曲給你的感覺是什么樣的？它的旋律有什么特點呢？

三、教授新課：

1、師導(dǎo)入：在我國古代有一位著名的詩人，他曾經(jīng)寫了這樣有名的一句詩，“少壯不努力，老大徒傷 悲”你知道這句詩是什么意思嗎？

師：在外國也是同樣的道理。下面我們就來學(xué)唱一首德國歌曲《飛吧，飛吧》，它借用了小鳥的口來向 大家講述了這樣的一個道理。

2、師播放錄音歌曲。分析： 這首樂曲很簡單，只有幾句，但卻有三個聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學(xué)會，再進行合唱。

3、教師彈奏旋律。要求學(xué)生在演唱聲音要統(tǒng)一，時邊唱邊聽，注意各聲部的音準以及聲部與聲部之間的和諧。

4、學(xué)習(xí)歌詞：

1）學(xué)生集體朗讀歌詞。

2）教師播放錄音歌曲，3）播放歌曲伴奏。

四、欣賞“鴿子”“快樂陽光”

現(xiàn)在請大家來聽賞二首（女聲獨唱、男女聲重唱）歌曲“鴿子”，（童聲齊唱）“快樂陽光”，并為 歌曲配上聲勢，感受一下跟我們剛學(xué)唱的“飛吧，飛吧”歌曲有什么不同？

五、教師小結(jié)課堂內(nèi)容

1、小結(jié)：同學(xué)們，從這首歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們可以明白一個道理：那就是不管是外國還是中同，都 要在小時候就養(yǎng)成好好學(xué)習(xí)，天天向上的習(xí)慣，長大了才不會一事無成，碌碌無為，而流下后悔的淚水。

2、課后作業(yè)： 學(xué)習(xí)了這首歌曲，你對今后的學(xué)習(xí)有什么打算？

第二課時《 翅 膀 》

教材分析：

《翅膀》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，采用比喻的手法，多側(cè)面的反映出少年兒童的精神風(fēng)貌。全曲由兩個樂段構(gòu)成，第一樂段為齊唱或領(lǐng)唱，第二樂段為合唱，具有副歌的性質(zhì)。曲調(diào)歡快活潑，洋 溢著青春的熱情。

教學(xué)目標：

1.指導(dǎo)學(xué)生以歡快的歌聲，抒發(fā)熱愛祖國、熱愛生活的真摯感情及有遠大的理想。

2.進一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。

3.初步感受三、八拍節(jié)奏、音樂。

教學(xué)重點：

《翅膀》 教師引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲結(jié)構(gòu)特點，指導(dǎo)學(xué)生嘗試合唱之前可運用柯達伊手勢進行三度和 四度的音程訓(xùn)練。

教學(xué)難點： 教學(xué)中既要追求聲音的和諧、統(tǒng)一，又不可為達到此目的而進行過于枯燥、苛刻的訓(xùn)練。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)1 2 3 4

二、體驗三、八拍節(jié)奏

1、復(fù)習(xí)三、四拍，認識三、八拍；

2、聽音樂，用不同的拍擊形式體驗三、八拍歌曲；

3、創(chuàng)編三、八節(jié)奏及樂句。

和老師一起復(fù)習(xí)拍號體驗三八拍的律動

三、合唱練習(xí)。

1、利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。

2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。

3、視唱二聲部旋律 做一做柯伊達手勢和同學(xué)一起進行二聲部音程練習(xí)

四、新歌教學(xué)《翅 膀》。

1、激趣導(dǎo)入，播放課件： 學(xué)生聽賞歌曲《翅膀》。

老師提問：你們看到了什么？聽到了什么？ 有何感想? 小結(jié)：刻畫了兒童們在灑滿陽光上，愉快歌唱的動人景象，抒發(fā)了他們熱愛祖國、熱愛幸福 生活的真摯情感及遠大的理想。

2、聆聽范唱，劃分樂段。

3、朗讀歌詞。

4、跟琴唱詞。

5、找出曲譜中的節(jié)奏較難的樂句

6、跟琴唱一唱高聲部歌譜。

7、小組練唱，并隨即指導(dǎo)，主要是唱準確。

8、鞏固演唱歌曲

9、再引導(dǎo)學(xué)生唱一唱低聲部的歌譜

10、指導(dǎo)學(xué)生能分別演唱高、低聲部的歌譜。

學(xué)生聽賞歌曲《翅膀》感受歌曲的情感和意境 再 次聆聽范唱，分一分樂段 朗讀歌詞 和老師一起解決較難的樂句 跟琴唱譜 小組比一比誰唱得更準 再 唱唱低聲部的歌譜 指導(dǎo)學(xué)生能分別演唱高、低聲部的歌譜

五、歌曲藝術(shù)處理。

1、討論、實踐后總結(jié)： 這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。我們在演唱時可以怎樣處 理呢？

2、各組按新的要求練唱全曲。

3、各組展示演唱。

4、評議。

合唱部分可用“Mf”合唱部分用“Mp”，總的是以輕柔、優(yōu)美、舒展的聲音來表現(xiàn)歌 曲的意境

5、各組練習(xí)小組展示、活動評價

六、小結(jié)

每個人都有很好的理想，讓我們把握現(xiàn)在美好的時光，通過自己的努力實現(xiàn)自己的理想！

第三課時

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《云雀》 豎笛《海鷗》

教學(xué)目標：

通過欣賞大提琴獨奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言，結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝，體會幽靜、優(yōu)美的意境。

教學(xué)過程：

一、師生共律動，互問好！

二、欣賞《天鵝》

提問導(dǎo)入 師：既能在天上飛又能在水里游的動物有哪些呢？你覺得天鵝是怎樣的？（學(xué)生回答）接下來讓我們一起到一個很美的地方欣賞天鵝吧！

（一）、初聽樂曲，說說感受。師：請小朋友們閉上眼睛乘上音樂的翅膀，讓我們展開想象，你看到了一幅怎樣的畫面？（播放樂曲，靜聽后，請小朋友說說。）

師：（出示圖片）瞧多美的地方??！看遠處游來了兩只高貴的天鵝。

（二）、復(fù)聽樂曲，理解作品。

1、聽辯樂曲的演奏樂器。

師：讓我們再來欣賞一次，聽一聽那優(yōu)雅的旋律是用什么樂器演奏的？它表現(xiàn)了什么？（播放樂曲，細聽后，請學(xué)生說說。）（出示大提琴圖片）

2、練習(xí)：檢測學(xué)生對樂曲的理解程度。（小組進行）

師：現(xiàn)在每組桌上都有一張題卡，請小朋友輕聲討論后完成。（老師巡回指導(dǎo)）（給優(yōu)秀的小組，發(fā)獎勵）

三、欣賞樂曲《云雀》。

1．初聽樂曲：你聽到了什么？

師：這是美麗的云雀，它的叫聲清脆明亮，非常動聽，音樂家以它為題材創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，有歌 曲也有樂曲，今天我們就來欣賞一首羅馬尼亞樂曲《云雀》，仔細聽，你能聽到什么聲音？（鳥叫）

2．再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？

師：請同學(xué)們在聽一遍樂曲，感受一下樂曲的情緒是怎樣的？ 生：聽后回答，歡快的。

３．再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？老師請大家再聽一遍樂曲，你能聽出是用什么樂器演奏的嗎？ 生：聽后回答，小提琴演奏的。

４．介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。師：小提琴不僅是管弦樂隊中最重要的樂器，同樣在室內(nèi)樂，民謠樂，爵士樂等領(lǐng)域散發(fā)其迷人的魅力。因為它既能唱出悠揚如詩般的曲調(diào)，又有時讓人感到耳花繚亂。小提琴屬于弦樂器，琴身由木材制成，四根琴弦則由純鋼制成，通過琴弦振動發(fā)聲。它的長度是 多種多樣的，但琴身常在 36 厘米左右。意大利的小提琴是世界上最好的，特別是阿馬提家族的?，F(xiàn)代的管弦樂團通常有大約有 24 把小提琴，分成第一小提琴和第二小提琴兩個部分，在演出中小 提琴的任務(wù)要比任何其它樂器都重。它們的發(fā)音清澈脫俗，經(jīng)常與其它的樂器形成鮮明對照。５．完整聆聽樂曲，體驗樂曲歡快的情緒。

師：下面就讓我們再次聆聽一下她華麗的音色，也請你拿起你的小提琴一起演奏吧。

生：模仿演奏小提琴的動作，完整聆聽樂曲。

四、豎笛練習(xí)《海鷗》

第三篇：蘇少版四年級上音樂教案 第五單元

第五單元《青青竹?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容

聽：“春筍”“小小竹排”“月光下的風(fēng)尾竹” 唱：《小竹橋》《跳柴歌》 吹：豎笛“紅河谷“

第一課時《小竹橋》 教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對小竹橋的熱愛。

2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。

3、用律動感受笙獨奏“小小竹排”電影插曲。教學(xué)重點、難點：

通過聽、唱、動來體驗音樂，感受音樂！唱好頓音記號及附點音符。教學(xué)過程：

一、欣賞并律動“小小竹排”電影插曲

1、欣賞《小小竹排》

師：今天呀，我們要去一個非常美麗的地方游玩，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞。

2、用動作來表現(xiàn)歌曲，（出示畫面鄉(xiāng)村的小橋）我們來到了什么地方？

二、學(xué)唱歌曲

1、我們來到了一座美麗的小竹橋，上一節(jié)課請大家回去畫了橋，大家一起來觀賞。

2、先看老師的橋還是自己的橋：

這幾天孩子們可忙壞了，又畫了橋，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)？（生：橋）好，你們就已經(jīng)給這堂課起了個名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見了哪些橋呀？（生匯報：石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋??）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。

3、請同學(xué)們聽賞贊美“小竹橋”的歌

4、熟悉歌曲旋律，注意附點音符

5、、朗誦歌詞，生節(jié)拍律動

6、自由創(chuàng)編律動，讓我們跟著歌曲進行表演吧！

6、跟琴學(xué)唱歌曲，同學(xué)們表演的真不錯，讓我們一起來唱唱這首歌，并加入頓音記號。

7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。

三、欣賞童聲合唱《春筍》

1、同學(xué)們我們演唱的很好，在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音，表現(xiàn)了春筍在大地上成長扎根，聽賞《春筍》。

2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。

四、音樂游戲

現(xiàn)在讓我們到樂器室去看看吧?。ǚ乓魳?，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做動作圍教室走一圈。）我們來到了樂器室，這里有很多打擊樂器，讓我們找一找?。ǔ鍪究ㄆ?/p>

1、猜謎語：是魚不會游，是鈴不能搖，是鼓鈴鈴響，是筒的咯響

強調(diào)猜四件樂器（答案：木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒）

2、學(xué)生猜，教師演示。（逐個拿出四件樂器）

3、請學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。4、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

五、小結(jié)

第二課時《跳柴歌》 教學(xué)目標

一、學(xué)唱《跳柴歌》，指導(dǎo)學(xué)生運用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒，二、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點。

三、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。教學(xué)重點、難點

獨立自信的唱好歌曲是本課的重點也是難點。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

1、聽曲入室，師生問好！

2、精彩三分鐘，模仿各地方言。

二、練一練，我的創(chuàng)造（p29）

1、按不同的排列順序唱一唱；

2、哪一組旋律最通順、流暢？

三、教學(xué)新歌

1、談話；同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽完后請告訴我你們想干什么？想跳一跳，那我們先來學(xué)唱歌曲。

2、模唱全曲；用柯爾文手勢視唱旋律。

3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。

4、跟琴唱詞。

5、小組合作唱詞至熟練。

6、歌曲藝術(shù)處理。

1）小組交流意見；2）小組練唱，在分組展示；3）選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

四、擴張延伸

1、欣賞《百鳥朝鳳》

2、介紹：這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀質(zhì)獎，近年來我國藝術(shù)家在國外演奏民族器樂作品時受到熱烈歡迎。

3、參與表現(xiàn)：

1）展示你創(chuàng)作的動作，并教給大家。

2）分組活動表現(xiàn)歌曲。

A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組。

4、各組展示，評價。

五、小結(jié)：聽曲出室。

第四篇：七年級下冊第五單元綜合素質(zhì)測試(蘇教)

七年級下冊第五單元綜合素質(zhì)測試

鄧繼瓊

（總分：100分時間：90分鐘）

一、積累運用（24分）

1.下列黑體字的讀音只有兩個不正確，請找出并改正。（2分）

問鼎蒼穹（qiónɡ）浩瀚太空（hàn）

晶瑩剔透（tī）舉世矚目（zhǔ）

嘔心瀝血（ǒu）佇立凝望（chù）

俯瞰大海（kàn）亙古不變（hénɡ）

______改為____________改為______

2.下列詞語中書寫有誤的一項是（）（2分）

A.殲滅 蒼桑 潰退 噙滿

B.蔚藍 緊蹙 粗獷 吞噬

C.躁動 混沌 鎧甲 荻港

D.頃刻 蹣跚 督戰(zhàn) 協(xié)調(diào)

3.請結(jié)合語境，在下面句中的橫線處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分）

備選詞語：A.純潔 純靜 B.凝固 凝聚

C.真摯 真切 D.俯沖 橫沖

呵，這就是南極！茫茫雪原組成一個A________、寧靜的世界；萬里冰山仿佛B(yǎng)_________著這亙古不變的天地；成群結(jié)隊的企鵝步履蹣跚地朝你走來，用C_________的眼神望著你；而調(diào)皮的雪燕，從空中D______而下，在你的帽子上輕輕一啄，又飛走了??

4.修改病句。（2分）

自2008年6月1日起，在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得不免費提供塑料購物袋。

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5.請仔細閱讀下面消息后，按要求答題。（4分）

北京時間2月11日0時55分，美國“銥—33”通信衛(wèi)星和俄羅斯退役多年的“宇宙—2251”軍用通信衛(wèi)星，在西伯利亞上空約800千米處相撞。而這一高度的軌道是導(dǎo)航衛(wèi)星和通信衛(wèi)星的常用軌道。我國的“風(fēng)云”氣象衛(wèi)星、“資源”氣象衛(wèi)星就在這一軌道。衛(wèi)星相撞后，有些碎片可能會繞地球運行上萬年，這些碎片對許多衛(wèi)星都將構(gòu)成嚴重威脅。

（1）請用簡潔的語言概括這則消息的主要內(nèi)容。

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（2）消息中提到我國的“風(fēng)云”氣象衛(wèi)星、“資源”氣象衛(wèi)星是否多余？為什么？

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6.根據(jù)課文內(nèi)容默寫詩文。（3分）

荷，有著“________________，卷舒開合任天真”的美麗色澤，又有著“移舟水濺差差綠，___________ _____”的淡雅香氣，還有著“無情有恨何人覺？________________”的綽約身姿。

7．常識填空。（7分）

（1）消息是新聞報道中使用最多的一種文體，在寫作時必須嚴格遵守真實和______的原則。

（2）《三個太陽》以______為順序，記敘了女畫家到南極考察的經(jīng)過，贊揚了南極科考工作者__________________________________的精神。

（3）《七子之歌》的作者聞一多先生既是詩人，又是_________；詩中的“七子”指的是中國_____ ___________________________________等七個被帝國主義列強侵占之地。

二、閱讀理解（36分）

（一）愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

8.解釋下列黑體詞語。（4分）

濯清漣（）

褻玩焉（）

亭亭凈植（）

自李唐來（）

9．翻譯下列句子。（2分）

出淤泥而不染，濯清漣而不妖

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10．作者為什么贊美蓮是“花之君子”？（2分）

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11．文章標題為“愛蓮說”，為什么還要寫“陶淵明獨愛菊”“世人甚愛牡丹”呢？（2分）

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（二）人民解放軍百萬大軍橫渡長江

新華社長江前線22日22時電 人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。20日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，24小時內(nèi)即已渡過30萬人。21日下午5時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路35萬人民解放軍已渡過三分之二，余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情

況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京、九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路35萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部23日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。

12.請用“/”將導(dǎo)語和主體部分分開，然后用“//”將主體部分分為三層。（4分）

13.請你概括導(dǎo)語部分內(nèi)容。（2分）

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14.文中畫線句子有何作用？（2分）

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15.文章結(jié)尾處“殲滅”“擊潰”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等一連串動詞的運用有何作用？（2分）________________________________________

16．作者在介紹渡江部分作戰(zhàn)情況時，為什么從中路軍最先寫起？（2分）

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（三）獵鷹：中國教練機之新銳

長弓 楚君

2008年5月10日，對于洪都集團公司來說是一個值得記住的日子。經(jīng)過兩年的精心打造，L15“獵鷹”03架就要試飛了，公司領(lǐng)導(dǎo)和總設(shè)計師均到場，技術(shù)人員和保障設(shè)備全部到位，試飛員鄒建國和楊耀，他們將共同完成這次飛行任務(wù)，見證這一歷史時刻。

5月的南昌已經(jīng)感覺到些許悶熱，但天空非常晴朗，風(fēng)力風(fēng)向適合飛行。為“獵鷹”03架飛機忙碌了許久的試飛團隊抓緊時間檢查飛機。與01架首飛時不同，“獵鷹”03架一開始就涂裝得非常靚麗，甚是奪目，猶如出嫁新娘。

上午10點半左右，發(fā)動機開動。試飛員們在停機位臵對各個操縱面進行了一系列檢查之后，將發(fā)動機油門加大，“獵鷹”03架隨即離開停機位臵，開始向跑道滑行。

飛機進入跑道之后并沒有直接加速起飛，而是在跑道盡頭原地轉(zhuǎn)了一個圈。試飛員通過滑行對“獵鷹”03架進行了飛行前最后的檢查確認。10點43分，“獵鷹”03架再次對準跑道，等待起飛命令。

由于是第一次飛行，所以研制單位洪都集團對整個飛行計劃相當(dāng)?shù)驼{(diào)，地面上觀看首飛的人不是很多，主要是設(shè)計人員、保障人員、部分制造商和供應(yīng)商等。他們與試飛員一樣，胸有成竹，從容淡定。

只聽指揮員一聲令下，兩臺AI—222K—25發(fā)動機迅速噴出了兩股橘紅色火焰，“獵鷹”03架在跑道上增速，只滑行了400多米便抬起前輪，隨后快速騰空而起，非常輕盈。首飛的任務(wù)并不復(fù)雜，主要是檢驗飛機各個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性，所以只在本場上空飛行。

飛機起飛后迅速爬高，很快就達到了預(yù)計的2000米高度，隨后在此高度上進行了一系列測試。當(dāng)天

南昌的能見度較好，地面人員始終可以看到飛機。在第二圈飛完之后，“獵鷹”03架進入降落航線，與以往見到的飛機不同，“獵鷹”03架的降落迎角很大，如此大的迎角有效降低了飛機接地時的速度，便于縮短滑跑距離。

當(dāng)“獵鷹”03架滑行到指定停機位臵，兩位試飛員麻利地完成關(guān)車程序，首飛圓滿成功。

（節(jié)選自《獵鷹：中國教練機之新銳》，原載《航空知識》2008年第10期）

17.為什么說“2008年5月10日”是一個值得記住的日子？（2分）

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18.請你從試飛員的角度概括“獵鷹”03架試飛的經(jīng)過。（3分）

對各個操縱面進行檢查——（）——對準跑道，等待起飛命令——（）——爬高，升到2000米高度——（）——關(guān)車，結(jié)束飛行

19.文中畫線句子把“獵鷹”03架比作“出嫁新娘”，你覺得貼切嗎？（3分）

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20.文章記敘的是飛機的試飛經(jīng)過，為什么還要寫觀看首飛的人們“胸有成竹，從容淡定”呢？（3分）________________________________________

21.請閱讀下面的鏈接材料，談?wù)勀愕母邢?。?分）

教練機，是一種專門用于飛行員訓(xùn)練的飛機，有“飛行教室”之稱。中國的教練機與人民空軍同時起步，與航空工業(yè)一起騰飛，從無到有，從仿制到自行研制，走過了一條不平凡的發(fā)展道路。特別令人欣喜的是K-

8、“山鷹”“獵鷹”等新型教練機的相繼問世，使我國教練機的技術(shù)性能明顯提高，有的已躋身世界先進行列，有的已走出國門，飛向世界。

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三、文采展示（40分）

22.校園里處處是美麗的風(fēng)景：那幽靜的林蔭道，燦爛的月季花；寬闊的操場，清澈的魚塘；飄散著書香的圖書館，奉獻出各種美食的食堂??可是，親愛的同學(xué)，你是否注意到校園的另一道風(fēng)景呢？這道風(fēng)景或許就是和你擦肩而過匆匆奔向教室的畢業(yè)班學(xué)姐，或許就是活躍在學(xué)校聯(lián)歡會舞臺上的鄰班“小品王”，或許就是與你朝夕相處的有“數(shù)學(xué)博士”之稱的同桌??請你以“一道風(fēng)景線”為題，寫一篇報道校園優(yōu)秀同學(xué)的人物通訊，試試吧！

《七年級下冊第五單元綜合素質(zhì)測試》參考答案

1．佇：chù zhù 亙:hénɡ ɡèn

2．A(應(yīng)為“滄桑”)

3．A.純潔 B.凝固 C.真摯

D.俯沖

4．把“不得不”改為“不得”

5．（1）美俄衛(wèi)星相撞（2）不多余，這是為了證實“這一高度的軌道是導(dǎo)航衛(wèi)星和通信衛(wèi)星的常用軌

道”這一事實。

6．惟有綠荷紅菡萏 倚檻風(fēng)擺柄柄香 月曉風(fēng)清欲墮時

7．（1）準確（2）時間 熱愛祖國、吃苦耐勞、無私奉獻、勇于探索

（3）學(xué)者 澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍及旅順，大連

8．洗滌 親近而不莊重 樹立

指唐朝

9．從淤泥里生長出來而不沾染污穢，在清水里洗滌過但并不顯得妖媚。

10．因為蓮花“出淤泥而不染”如同君子不與世俗同流合污的高潔，“濯清漣而不妖”如同君子的莊重風(fēng)度，“中通外直，不蔓不枝”如同君子的正直清廉，“香遠益清，亭亭凈植”如同君子的德聲遠播，因此，作者借蓮來喻己，托蓮來言志，贊美蓮是“花之君子”。

11．寫“陶淵明獨愛菊”是從正面來襯托自己對蓮的喜愛，寫“世人甚愛牡丹”是借對世上追名逐利之人的鄙棄來從反面襯托自己對蓮的喜愛之情。

12．均是人民解放軍的渡江區(qū)域。/20日夜起??

正向南擴展中。//和中路軍所遇敵情一樣??//不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天??

13．渡江戰(zhàn)役勝利

14．“至發(fā)電時止”一句準確交代了時間，不僅表明消息及時，還包含著對我軍行動神速，銳不可當(dāng)?shù)淖院乐椤?/p>

15．這一系列的動詞連用，突出了人民解放軍進軍迅速、勢如破竹、所向披靡的氣勢。

16．因為中路軍不僅是“首先”突破敵人的防線，而且進軍速度最快，所以從中路軍最先寫起。

17．因為這一天是“獵鷹”03架試飛成功的日子。

18．滑行 起飛 進入降落航線

19．貼切。因為“獵鷹”03架外表靚麗，就像出嫁的新娘一般美麗；而且“獵鷹”03架自誕生之日起，還從未在藍天飛行過，也正如出嫁的新娘一般即將踏上一段新的旅程。這一比喻不僅貼切地寫出了飛機的外形之美和即將試飛的情形，還渲染了一種喜慶色彩。

20.寫人們的表情是為了從側(cè)面烘托出“獵鷹”03架性能可靠能夠經(jīng)得起檢驗，試飛一定順利。

21.示例：教練機的發(fā)展，顯示著中國科技實力的增強，讓我充滿了身為中國人的喜悅和自豪。

22.略。

第五篇：乘著音樂的翅膀-----飛翔

乘著音樂的翅膀-----飛翔

音樂是一池春水，能融化我所有的煩怨。音樂是一縷春風(fēng)，能撫平我時時的焦躁。

音樂是一雙溫暖的手，能撫慰我寂寞的心靈。

－－題記

今天，我們在老師的帶領(lǐng)下來到廈門愛樂樂團欣賞樂隊為我們演奏。這場音樂會是樂團為我們免費演奏的。

懷著一顆激動的心，我們終于來到了愛樂樂團的演奏地方。我們有序地走進了演奏會廳?？粗鴷d里的高雅的設(shè)計，我覺得能來這里聽音樂會，真的很榮幸！坐在座位上，會廳里的燈發(fā)出微微的光，看著被設(shè)計成樓梯似的有層次感的墻，聽著正在做準備練習(xí)的音樂家奏出的悠悠音樂聲，我整個人感覺輕飄飄的，好陶醉哦！過了許久，音樂會要正式開始了，演奏家都準備就緒。在一陣熱烈的掌聲中，鄭小瑛奶奶和陳澄雄先生一起走到舞臺中間。鄭奶奶向我們介紹說：“陳澄雄先生是臺灣著名的音樂指揮家，今天由他來指揮?！标惓涡巯壬⑿Φ叵蛭覀兩钌罹狭艘还戕D(zhuǎn)身開始指揮了。

只見陳澄雄先生手一揮，頓時，場內(nèi)響起了一陣優(yōu)美的音樂聲。此時，全場肅靜，只有聽到這清幽的音樂聲。這音樂，濾盡了喧嘩、浮躁，讓人拋棄了白晝的五光十色的一切，緊緊擁抱這寧靜溫馨的黑夜。我的心潮濕了，這充滿魅力的夜的音樂，那么讓人感動，讓人情不自禁。在心靈與夜空的銜接處，思想遠離了紛亂，靈魂跳起了舞蹈，仿佛神游在隱秘的夢之國??像潺潺的流水從心底里淌過，滋潤的不僅僅是我的心田，還有我的靈魂！閉上雙睛，任音樂無邊的緩緩流入耳膜，整個人隨著那美妙的樂聲漂得好遠好遠。心靈在這無邊的音樂中盡情地釋放，釋放出那一切憤怒，煩躁，讓這音樂洗禮著我繁雜的心靈和浮躁的大腦。我在音樂的殿堂中仿佛中我乘著音樂的翅膀，飛到了無邊無際的冬季草原，那些萎黃的枯草在瑟瑟的寒風(fēng)中抖動，偶爾也能看到幾朵不知名的小花開在敗草叢中，顯得那樣的孤獨卻依然生機勃勃！天空顯得那樣的高遠和湛藍,偶兒有小鳥兒從草地里突然飛起沖入天空,一會兒在我的眼界消失得無隱無蹤。無邊的廣闊淹沒了我，像不存在似的。坐在一個迎風(fēng)的小坡上，迎風(fēng)而望，望蒼穹中有沒有不愿飛走的大雁在孤獨的尋找著，就好象我現(xiàn)在的尋找它們一樣。仿佛中我又乘著音樂的翅膀，降落在一個寧靜的海灣，那湛藍湛藍的海水是我見過的最藍最美的碧玉，嵌在海灣里就象藍色的月牙，而那些又軟又細的海沙，輕輕的從我的腳趾間溢出，像母親溫柔細膩的手撫摸著！我看到了海鷗掠過海岸線，海的盡頭是天，天空里飄浮著輕柔如雪的白云，我隱隱的看到白云背后躲著一個淺淺的笑容，是天使還是我的思念？音樂還在緩緩的流淌，我的思緒亦在絲絲的往外流，輕輕一拉就會象抽蠶絲一樣，好細好長剪不斷理還亂！聽著幽雅的音樂，任思緒飛揚，卻不明白為何我的思緒中帶著淡淡的悲涼？或許我本是憂郁的，不然為何本不憂傷的音樂卻讓我聽到了凄涼?不然為何自己總喜歡把荒草來向往？不然為何我總是夢回沙漠里的荒涼？

隨著陳澄雄先生雙手一收，音樂停止了。頓時，臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。掌聲把我拉回了現(xiàn)實，我也跟著鼓起了掌來。

陳澄雄先生向觀眾鞠了一躬，又準備為我們演奏下一首曲子。音樂照樣在陳澄雄先生的揮手時響起?？墒?，這次的感覺卻完全不同。這次音樂聲時高時低，時而低沉，時而高昂。這樣起伏不定的音樂聲緊扣著聽眾們的心。聽著音樂，我再一次陶醉了！好像，我的靈魂拋開肉身，隨著音樂悠揚的旋律一點點一點點升起。我的靈魂乘著音樂的翅膀，輕飄飄輕飄飄地飛進了緲緲的宇宙之中。閉上眼睛，感受著翅膀的閃動，感受風(fēng)流到身上，滑過我的身體，向著身后無垠的透明穿行。越飛越高，世界只是一個圓形的花籃，在宇宙空間里旋轉(zhuǎn)。我乘著這一對音樂的翅膀，跟天空一樣湛藍，跟空氣一樣透明，跟溪水一樣純凈。我飛翔，斜陽流光；我飛翔，天高地廣……這種感覺真的很好！飛翔的感覺真好。啊，飛翔著的我不想問自己是誰，從何處來，向何處去，一切一切我都不想知道，只想抓住這自由而美妙的時刻，乘著音樂的翅膀??飛翔！隨著一陣陣音樂，我放飛心靈，放飛靈魂。飛吧，只要快樂就好！

在一聲牽動每一個人的音樂，這首曲子結(jié)束了。又是一陣熱烈的掌聲，此時，恐怕沒有任何一種形式比掌聲更能表達我們內(nèi)心的激動，興奮，以及對這場音樂會的喜愛了吧！音樂會結(jié)束后，我們榮幸地能和鄭奶奶合影?？粗?，鄭奶奶滿臉和藹的笑容。誰能想象得出她是一個曾經(jīng)身患癌癥的病人呢？不過，鄭奶奶以她頑強的意志和對音樂的執(zhí)著以及對生命的熱愛創(chuàng)造了一個生命的奇跡，她的癌癥奇跡般地康復(fù)了。這一點又足夠說明音樂使人有更強的生的欲望。這場音樂會，我收獲不少。我也愛上了那幽雅的聲音！

來吧，什么也不要想。讓純凈悠揚的音樂響起來，讓自己在音樂中感動，在感動中升華。

來吧，乘著音樂的翅膀，讓自己的靈魂一點點升起來，升起來，飛進緲緲的宇宙之中，和我一起自由地??飛翔！飛翔！飛翔！