第一篇：高二歷史落實方案

《山東省高中歷史教學指導(dǎo)意見》落實方案

匯報材料--------高二歷史組

一、學習指導(dǎo)性文件精神，明確教學新目標。

認真學習兩《2017版普通高中歷史課程標準》和《山東省高中歷史教學實施建議》兩個指導(dǎo)文件，深刻領(lǐng)會高考試改革精神，明確新課改、新高考方向。一學年以來，我們利用學科教研會向全組教師傳達新課程培訓(xùn)文件和精神，向每位教師印發(fā)了《2017版普通高中歷史課程標準》和《山東省高中歷史教學實施建議》，并委托兩名教師分別對意見進行了解讀。全組教師進行了深入細致的討論，并制定了新學年教學計劃。通過學習兩個文件，進一步明確普通高中歷史課程的目標是堅持落實立德樹人的根本任務(wù)。通過歷史課程的學習，培養(yǎng)學生歷史 學科核心素養(yǎng)，促進全面發(fā)展、個性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。二.制訂教學計劃，有的放矢。

高二學年要完成必修三“思想文化”模塊、《歷史上重大改革回眸》和《20世紀戰(zhàn)爭與和平》三本書。其中必修三理論性強,概念抽象,難度相對于必修一、二明顯加大,教學任務(wù)較重，是整個高中歷史學習的重點和難點集中地，也是高考的重點。而《歷史上重大改革回眸》和《20世紀戰(zhàn)爭與和平》則是具體事件、歷史活動，難度相對降低。進入高二選課走班重新分班后，歷史課時增加，每周5課時。為高三長遠規(guī)劃，我們計劃年前進行完必修三和“改革”內(nèi)容，年后進行《戰(zhàn)爭與和平》和完成必修一系統(tǒng)復(fù)習，向順利高三過渡。

三、教學措施實施情況

1.從發(fā)展學生歷史學科核心素養(yǎng)的角度制定教學目標，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學的出發(fā)點和落腳點。

在歷史教學過程中，具體設(shè)計學習主題的教學目標和課時的教學目標時，要落實在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)上，即：唯物史觀，時空觀，歷史解釋，史料研習和家國情懷。一是要以問題解決的水平程度作為教學目標的核心內(nèi)容，避免將核心素養(yǎng)機械地分離；二是所制定的教學目標要結(jié)合教學內(nèi)容和學生的實際水平，使教學目標具有可操作性，通過教學能夠達成；三是教學目標要有可檢測性，能夠衡量出學生通過學習所表現(xiàn)出來的進步程度。

2.加強教材的集體教研活動，合理整合教學內(nèi)容。

現(xiàn)行教材是由三個模塊的若干學習專題構(gòu)成，呈現(xiàn)中外歷史上多方面的重要內(nèi)容，引領(lǐng)學生從政治、經(jīng)濟與社會生活、文化等不同視角對中外歷史有更加深入的認識。而新高考則是按通史體例考查學生對某一歷史的階段掌握和理解。舊教材的編排與新高考是矛盾的，事實上，舊教材最大的弊端恰恰是造成學生知識斷層的重要原因。所以我們在進行教學設(shè)計時，從整體上梳理教學內(nèi)容，把握每一學習專題所涉及的范圍、重要史事和核心問題，并將這些核心問題的解決與學生歷史學科核心素養(yǎng)的發(fā)展聯(lián)系起來。在分析重大歷史問題的基礎(chǔ)上，揭示歷史發(fā)展的整體性和規(guī)律性。按照新課程標準我們對教學內(nèi)容進行了更為有效的整合、編制，形成基于必修模塊的通史結(jié)構(gòu)，增強了歷史階段特征的認識。3.積極進行“一課一研”，落實“五環(huán)四維”課堂模式，構(gòu)建高效課堂。

按照我?！拔瀛h(huán)四維”教學模式，結(jié)合新形勢下我省指導(dǎo)意見要求，繼續(xù)開展和加強學案教學，學案的設(shè)計要體現(xiàn)“三化”。學案設(shè)計程序化：體現(xiàn)我校“五環(huán)四維”教學模式，學習目標、自主學習、合作探究、解惑提高、練習檢測。重點知識問題化：要把知識點轉(zhuǎn)化為問題探究點，問題引領(lǐng)探究，構(gòu)成知識鏈。探究方法要科學化：學案體現(xiàn)學法規(guī)律，有預(yù)、思、疑、議、練、結(jié)的功能，訓(xùn)練學生掌握科學的學習方法。

我們在設(shè)計教學過程時，重點考慮了以下幾個方面：（1）創(chuàng)設(shè)歷史情境

歷史是過去的事情，學生要了解和認識歷史，需要了解、感受、體會歷史的真實境況和當時人們所面臨的實際問題，進而才能去理解歷史和解釋歷史。因此，在教學過程的設(shè)計中，我們設(shè)法補充了一些當時的情景材料，引領(lǐng)學生在歷史情境中展開學習活動，對歷史進行探究。

（2）以問題為引領(lǐng)

學生歷史學科核心素養(yǎng)的發(fā)展，絕不是取決于對現(xiàn)成的歷史結(jié)論的記憶，而是要在解決學習問題的過程中理解歷史，在說明自己對學習問題的看法中解釋歷史。我們清醒的認識到，任何一種教學方法的實施，都在一定程度上與問題的提出和解決有十分密切的關(guān)系。因此，我們在分析教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，多以問題引領(lǐng)作為展開教學的切入點，結(jié)合教學內(nèi)容的邏輯層次，設(shè)置了不同層次的需要 2 解決的問題。

（3）開展史料研習的教學活動

學生對歷史學習問題的真正解決，不是簡單地接受現(xiàn)成的答案，而是通過自己對相關(guān)史事的了解，尤其是對有價值的史料進行分析，用實證的方式對問題的要點逐一探討，以可靠的史料作為證據(jù)來說明自己對問題的看法。因此，我們在進行教學設(shè)計時，更多的考慮的是如何構(gòu)建基于史料研習的教學方式，在教學過程中如何運用史料引導(dǎo)學生進行探究。通過史料教學活動，使大部分學生具備了搜集、整理、辨析、運用歷史材料來解釋歷史的能力。

（4）充分運用多媒體教學，提高教學手段的多樣化和信息化水平4.相互聽課學習，積極進行教學反思。

組織老師相互聽課，相互學習，共同提高教學水平。每節(jié)課完成后，對照指導(dǎo)意見中的歷史學科核心素養(yǎng)，及時進行教學反思提高，集體再備課，集思廣益，根據(jù)大家的建議再次修改教學設(shè)計，進行補充，與指導(dǎo)意見相一致。充分利用網(wǎng)上資源，精心準備課件，積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學。使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式。5.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法。

結(jié)合選課走班的新形式，高考錄取形式的變化，我們把教學重心下移，抓全體學生，從最后一個開始抓，教學節(jié)奏緊貼學生實際，讓學生跟上，多練習，通過以練促學，提高學生的方法與技能，促進學生學習能力的提高。引導(dǎo)學生學會從已有信息和已有知識出發(fā)，學會“聯(lián)想、遷移、應(yīng)用”，培養(yǎng)科學的解題方法。6.加強錯題研究，注重錯題的整理與歸類。

用好錯題本，每周檢查一次學生改錯本，養(yǎng)成良好的學習習慣。及時反饋練習、鞏固，避免一錯再錯。集中一段時間，把錯題本上的錯題再進行梳理，再練，形成思路和方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

四、存在的問題和困惑

1.新課改與舊教材的矛盾。雖然核心素養(yǎng)與三維目標具有關(guān)聯(lián)性，但在備課和上課時如何貫徹新課標精神，如何運用學生實踐活動培養(yǎng)核心素養(yǎng)還存在很多困難，如何整合舊教材，需要補充多少新內(nèi)容等問題存在困惑，急待解決。

2、選修內(nèi)容的選擇與重難點把握等問題很難把握。

3、教師的自我學習和教育部門組織的培訓(xùn)機會太少，波及面窄，新課程資源有限

《山東省普通高中學生課程實施指導(dǎo)意見》

落實方案匯報材料

鄒城市實驗中學高二歷史組

第二篇：高二歷史校本課程教學方案

高二歷史校本課程教學方案

溫輝堅

課程名稱：歷史人物與影視文化

任課教師： 選課對象：高二學生 預(yù)設(shè)人數(shù)：30人左右 總 課 時：16課時

設(shè)置目的：歷史是人物的記錄，有了人才有了歷史，故在人類歷史長河中，有一部分人總被歷代人記起、評說，這些人都有一些共同之處，那就是他（她）曾經(jīng)在歷史發(fā)展中起過重要作用，在歷史中留下重要足跡。研究評價這些歷史人物是研究歷史的重要部分，是社會科學研究的重要內(nèi)容。故開設(shè)本課程，希望學生通過對少數(shù)歷史人物的了解以及學習一般的研究歷史人物的方法。同時開展影視實踐活動，增強學生動手實踐及合作能力，對學生進行審美熏陶，提高學生文化品位、增強學生人文素養(yǎng)

課程內(nèi)容：歷史人物分類介紹；重要歷史人物與歷史事件；

學習有關(guān)基本影視文化知識并欣賞有關(guān)影視名作，開闊學生文化視野

課程框架：

一、導(dǎo)言 ——我心中的歷史人物

二、盛世治世與衰世亂世人物

1、盛世豪杰

2、亂世英雄 活動課

（一）——歷史人物知識競猜

三、得志成功與不得志失敗人物

1、時勢造英雄

2、文人騷客 活動課

（二）——歷史劇場

四、有表現(xiàn)與無表現(xiàn)的人物

1、“天將降大任于斯人”

2、“天地閉、賢人隱” 活動課

（三）——百家講壇

五、考核——歷史人物大家說（成果展）

第三篇：高二歷史教學計劃范文

高二歷史教學計劃

黃鑫淼

本學期我擔任高二年級一個文科班和一個理科班的歷史教學，文科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分。理科班學習歷史的目標是通過明年的學業(yè)水平測試。

必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的，也不好理解。

首先：在教學中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀?！?/p>

其次：以夯實基礎(chǔ)知識為根本，以培養(yǎng)學生的歷史思維能力為重點，充分發(fā)揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，本期工作主要采取措施如下：

1、進一步學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。具體講：(1)、端正教學指導(dǎo)思想，樹立正確的教學觀。對于老師的要求：做一個導(dǎo)師，在知識傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學生，同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的學習和對新課改的研討，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對學生，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識的同時，強化學生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導(dǎo)學生學會求真，學會吸收;加強歷史學習基礎(chǔ)，要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識，加大歷史訓(xùn)練，用適當?shù)木毩曨}來提高歷史的應(yīng)用能力。理科學生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學風建設(shè)，管理好自己的課堂，加強方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(2)、注重常規(guī)工作，保證教學的順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點;認真準備好每一個教案(或課件);課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動;作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段，積極對作業(yè)進行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學內(nèi)容會深入詳細些，而理科的只是掌握基本的事實，所以在教學時間上也是有區(qū)別的，(3)、加強教學研究與探討 ：①、積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式。常規(guī)教學在鞏固基礎(chǔ)的同時強化歷史的思辨能力，訓(xùn)練學生多角度多聯(lián)系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。②、積極進行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學探索，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識與題庫。③、加強對學生的學習指導(dǎo)，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、堅持集體備課

高二年級有四位老師同代歷史學科，為保證進度和教學內(nèi)容得一致性，我們商議決定每周進行一次集體備課，同時也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。

3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料;教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。

第四篇：高二歷史教學計劃

高二歷史教學計劃：

一、基礎(chǔ)方面：（適用范圍：全級）

1、老師在備課及上課中，要做到以下的要求：結(jié)合課標及考試大綱的要求，認真研究新教材，并根據(jù)學生特點和教材編排，認真寫好教案，查閱資料，在課堂上，盡可能多地采用“ 情境教學”，設(shè)計多媒體課件，采用問題教學法和討論法，激活學生思維。在教學過程中，針對基礎(chǔ)知識，要指導(dǎo)學生在課文中圈劃內(nèi)容，對于單元，則著重構(gòu)建知識體系，讓學生對所學知識樹立整體意識。

2、早晚讀：在讀科時間，老師要提前布置學生讀書的內(nèi)容，并在讀書期間多巡視，以監(jiān)督學生的讀書狀況，另外，可在讀科時間結(jié)束的前10分鐘，讓學生之間互相提問或老師直接對學生進行抽背以檢查讀書的效果。

3、周日及周三的晚自修：結(jié)合自己的教學情況，課前布置與新課內(nèi)容相關(guān)的練習，并檢查完成情況。

4、周日的自習：除學校安排上課外，其余時間都是進行限時測試，并要求學生上交，老師作批改。

5、作業(yè)安排：在選修階段，必須做到每課2份練習，每單元一份練習，并在課程結(jié)束前打印，以便讓學生得到及時的練習。

6、每次段考結(jié)束后，要求學生進行總結(jié)，并制訂下一階段的目標。

7、要求每位老師多聽課，并在聽課后要進行評課。

二、提高方面：

1、進行分層練習：在平時的單元測試中，設(shè)置選做題，普通班可做可不做，但重點班則全部做。

2、針對尖子生，教師應(yīng)在上課時多提問這部分學生，在段考后要求每位教師分別找相關(guān)的學生進行談話，幫助學生分析在考試中暴露出的問題，并提出相對應(yīng)的建議。

3、針對后進生的問題，通過檢查學生的筆記，要求掌握基礎(chǔ)，做到答題規(guī)范化。

4、在重點班成立學習小組，每周安排一節(jié)課進行討論，內(nèi)容是與本周相關(guān)的內(nèi)容或練習，并要求每一個小組每周就本周所學的內(nèi)容提一個問題。

第五篇：高二歷史教學計劃

2013—2014學第二學期高二歷史教學計劃

一、班級基本情況

本學期擔任高二年級兩個文科班的歷史教學。本年級為首批實行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學業(yè)測試和新的高考。本期教學任務(wù)為完成選修

一、選修三的新課教學,必修1-3三本歷史教材復(fù)習,迎接全省學業(yè)測評考試。

二、基本理念和教學目標

1、在上學期學習基礎(chǔ)上，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識。

2、提高課堂效率，爭取每一堂課使學生都有不同收獲，全面調(diào)動學習興趣。

3、扎實打好基礎(chǔ)，授課落實主干知識，把重難點分析透徹，同時注重能力方面的培養(yǎng)，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。

4、幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣。如上課認真聽講并做好筆記，獨立思考的習慣、錯題整理、課前預(yù)習、課后復(fù)習等等。

三、主要教學措施

1、努力學習新的教學理念, 更新教育思想, 認真研究課標、教材、教法、學法, 努力提高教學效度。

2、狠抓學風建設(shè), 管理好自己的課堂, 加強方法指導(dǎo), 培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復(fù)習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。

3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求, 認真組織好每一次階段考試, 做到精心命題, 細心閱卷, 認真講評。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，教師平時加強監(jiān)督, 按時、按要求批改好作業(yè)。通過練習、檢測發(fā)現(xiàn)學生的不足，做好評講，解決學生的存在問題。

5、使用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

6、努力實現(xiàn)課堂精講。在學生預(yù)先預(yù)習的基礎(chǔ)上老師在課堂上只講重點，講難點，解釋疑點，即學生理解不了的，學生歸納不了的，學生運用不了的，對過易、過難、過偏的不講。把課堂的關(guān)注點由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學生提高了多少”上來，以高考為目標要講出方法，講出規(guī)律，講出能力。

7、強化貫徹，重在堅持。細節(jié)決定成敗，任何事情都一樣，重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0，布置作業(yè)+不檢查=0。

8、高度關(guān)注新課改動態(tài)，了解各省的新課程教學經(jīng)驗，積極吸收教改成果，尤其要及時關(guān)注湖北省課改精神及進展情況，適當調(diào)整歷史教學以順應(yīng)新課程改革。

9、加強對學生的學習指導(dǎo)。在如何學如何進行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學生進行學習經(jīng)驗交流。

四、教學內(nèi)容與進度安排

本學期的教學內(nèi)容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰(zhàn)爭與和平》，歷史必修1—3水平測試復(fù)習。

教學進度安排

周次 起 止 日 期 教學內(nèi)容 1 2月11日-2月15日 選修1第六單元 2 2月16日2月22日 選修1第七單元, 3 3月2日—3月8日 選修1第八單元1-3課,周考試卷講評 4 3月9日-月15日 選修1第八單元第4課,第九單元1-2課 5 3月16日-3月22日 選修1第九單元3-4課,周考試卷講評 6 3月23日-3月29日 選修3第一單元 7 3月30日-4月5日 選修3第二單元 8 4月6日—4月12日 選修3第三單元1-4課 9 4月13日—月19日 選修3第三單元5-8課 10 4月20日—月26日 同步訓(xùn)練部分題目討論，期中考試事宜 11 4月27日-5月3日 試卷講評，第三章第四節(jié) 12 5月4日—5月10日 試卷講評,水平測試復(fù)習 13 5月11日-5月17日水平測試復(fù)習 14 5月18日-5月24日水平測試復(fù)習 15 5月25日-5月31日水平測試復(fù)習 16 6月1日—6月7日水平測試復(fù)習 17 6月8日-6月14日考試 18 6月15日-6月21日選修3第四元1-4課 19 6月22日-6月28日選修3第五元1-4課 20 6月29日-7月5日期末考試,總結(jié)

高二歷史備課組 2014年2月

2篇二：高二歷史教學計劃

洞口三中高二下期歷史教學計劃

教學任務(wù)：（1）文科6個班完成選修一歷史教學，為面向高考學習相關(guān)內(nèi)容。（2）全年級15個班共同進行必修一、二、三的復(fù)習，迎接6月10、11、12日的湖南省學業(yè)水平測試。

為更好地適應(yīng)新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，現(xiàn)將本期工作初步計劃如下：

一、文科班教學計劃：

1、繼續(xù)完成選修一教學，繼續(xù)以知識的概括歸納為重心

2、完成選修一教學，側(cè)重在材料的運用、比較和分析能力的培養(yǎng)上

3、進行必修一、二、三的學業(yè)測試復(fù)習，兼顧知識時空線索的梳理

二、理科班教學計劃：

1、以練習促復(fù)習，通過對考綱知識的一一訓(xùn)練，幫助學生鞏固知識迎考

2、通過綜合訓(xùn)練和解題方法指導(dǎo)幫助學生實現(xiàn)考前沖刺

三、備課組要求

1、落實學業(yè)測試復(fù)習資料：（1）按考綱知識點合作編寫知識提要；（2）按考綱知識點每本書命制練習試卷，作為要點解讀的補充；（3）要點解讀要督促學生落實。

2、補差與提高：（1）對學習有一些欠缺的學生，要一一督促檢查其復(fù)習，盡可能地提高及格率；（2）為了爭取更高的優(yōu)秀率，加強對知識點的查漏補缺。

3、加強分工與合作：（1）分工明確：每位老師在備課、提要編寫、練習編排等方面要有明確而細致的分工，各負其責；（2）合作緊密：彼此間加強學習與交流，在加強集體備課的同時，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通訊、辦公室交流等加強溝通，并相互學習，彼此聽課，注意資料的共享與彼此配合的及時和到位。

4、高度關(guān)注新課改動態(tài)：（1）了解各省的新課程教學經(jīng)驗，積極吸收教改成果；（2）及時關(guān)注湖南省學業(yè)水平測試的相關(guān)信息，并積極反映一線意見；（3）高度關(guān)注新課改下的湖南高考走向與形勢，不因為學業(yè)測試而忽視高考。

5、堅持兩條腿走路：（1）文科班在搞好學業(yè)測試復(fù)習的同時搞好知識的梳理；理科班重在落實基礎(chǔ)和查漏補缺。（2）堅持同時搞好知識提要與練習訓(xùn)練；（3）堅持及格率與優(yōu)秀率一起抓；（4）堅持課堂教學和課后練習共同運用。

高二歷史備課組 2014年2月

附： 篇三：高二上 歷史教學計劃 2015—2016高二年級歷史上學期教學計劃

本學期的教學內(nèi)容主要是完成人教版高中歷史必修三人類社會思想文化和科學技術(shù)發(fā)展歷程，共24課。具體計劃如下：

一、教材分析

本學期高二歷史學科是文化專題史，著重反映人類社會文化領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。大致來說主要內(nèi)容包括一下幾個方面：第一，在漫長的歷史發(fā)展進程中，人類的思想文化活動都是繼承前人思想文化成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會歷史條件的變化，經(jīng)歷了由低級到高級的發(fā)展歷程。第二，在世界不同地區(qū)，由于自然環(huán)境不同，歷史發(fā)展有別，思想文化也有差異。第三，不同文化相互碰撞，構(gòu)成了多元化特征。

二、學生狀況 今年任教高二的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎(chǔ)相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，所以教學將在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)中展開。

三、教學目標

1、知識和能力：

在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步認識歷史發(fā)展進程中重大歷史問題；在掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

2、過程和方法：

進一步認識歷史學習的一般過程，掌握歷史學習的基本方法。學習唯物主義的基本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結(jié)合；注重探究學習，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，學會與他人尤其是不同見解人合作學習和交流。

3、情感態(tài)度和價值觀：

通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育愛國主義和民族精神；加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解。

五、教學要求

在漫長的人類文明史中，經(jīng)濟活動是人類社會生活的重要組成部分。通過學習本學期的課程，使學生了解人類歷史上重要的經(jīng)濟制度、經(jīng)濟事件，正確理解經(jīng)濟制度演變的必然性和對近代、現(xiàn)代的影響，進而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點，做到以史為鑒、面向未來。

四、教學措施 1.課標為本

認真研讀和分析課程標準，了解我省普通高中學業(yè)水平測試歷史學科測試標準，深度挖掘教材，結(jié)合學生實際情況，做好課前課時設(shè)計。2.創(chuàng)新授課

創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課。運用課前課時設(shè)計，采用問題教學法、學案導(dǎo)學法、討論法等。關(guān)注課中生成，及時調(diào)整教學思路，激活課堂，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生自主學習、自我歸納的能力。3.改進教法

用好學校提供的課程資源，把“白板”引入歷史課堂，充分利用其容量大、易于營造新的教學情境等特點，創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂，拓展學生視野，拓寬學生知識面。4.及時總結(jié)

認真做好學生意見、建議的收集整理工作，及時調(diào)整工作，不斷修正教學方法和教育理念。把關(guān)注全面與關(guān)注學生個性有機結(jié)合，耐心輔導(dǎo)學生，促進學生全面、可持續(xù)發(fā)展。篇四：高一歷史必修1教學計劃 2014年秋季高一歷史教學計劃

王昌林

一、指導(dǎo)思想：

以高中歷史教學大綱和新課程標準為依據(jù)，以學校工作計劃為指針，以培養(yǎng)學生自主學習和合作探究學習能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一學生基礎(chǔ)差的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。

二、教學目標：

高一是個關(guān)鍵時期,學生剛進入高中學習，功課多，任務(wù)重，學生基礎(chǔ)差，學生不能很快適應(yīng)高中階段的學習。且高一學習要為學考和高考做準備,所以我確立了如下幾個目標:

1、落實雙基。加強基礎(chǔ)知識的閱讀、理解、分析、綜合、鞏固，定期組織知識過關(guān)。

2、培養(yǎng)學生自主學習能力。教學中指導(dǎo)學生閱讀課文的方法，做到快速閱讀，能提取有效歷史信息。

3、培養(yǎng)學生理解、綜合運用能力。在教學中加強對歷史概念的分析、判斷、歸納，使學生能正確把握歷史概念，加強材料題的分析訓(xùn)練，以培養(yǎng)綜合運用能力。

4、培養(yǎng)學生合作、探究學習的能力。在教學中，將學生

分成學習小組，課堂上可以分組討論，探究學習任務(wù)，互相交流信息，在合作探究學習中提高學習能力。

5、利用教材資源，進行愛國主義情感教育，道德教育等思想教育。

三、教材分析：

本學期主要任務(wù)是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個專題。

政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。

本模塊的學習要點：

1、古代中國的政治制度；

2、古代希臘羅馬的政治制度；

3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展；

4、近代中國反侵略、求民主的潮流；

5、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立；

6、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一；

7、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系；

8、當今世界政治格局的多極化趨勢。

通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷 史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

四、學情分析：

高一年級共四個班（147、148、149、150班），272個學生，學生基礎(chǔ)差，學習興趣大部分學生沒有。在教學中要想提高成績，是相當難的，但我要迎難而上，少講困難，多想方法。教學上要分層次進行，要求不宜過高，按照學業(yè)水平的要求進行教學。針對一些成績較好的學生，在課堂上要充分調(diào)動其主動性，拔高要求，并要進行一定量的較難的作業(yè)布置。

五、主要措施：

1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心設(shè)計歷史教學課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學生、備教法。

2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，靈活安排教學順序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激發(fā)學生的學習興趣，激活學生思維。同時重視基礎(chǔ)知識，搞好學科內(nèi)專題研究。在教學過程中，構(gòu)建知

識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

3、采用“情境教學”，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。

4、關(guān)愛學生，以情動人，耐心輔導(dǎo)每一個學生，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價，及時反饋到教學中，同時促進學生的全面發(fā)展。

5、結(jié)合實際，開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關(guān)史料，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質(zhì)，以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。

六、教研教改：

1、加強集體備課，與同組的老師共同商討教學教法。

2、鉆研歷史教學大綱，探索新課改，堅持用啟發(fā)式教學，在教學中摸索行之有效的創(chuàng)新教法。

3、在教學中，把握好教師的主導(dǎo)地位和學生的主體地位，教師重在導(dǎo)，學生是學習的主要角色，平時加強摸索，充分發(fā)揮學生的主體作用，使課堂變?yōu)楦咝дn堂。

七、進度安排：

本冊教材根據(jù)專題分為8個單元，共27篇課文。外加1個活動課，共計28篇課文，38課時。篇五：高中高二歷史(上下冊)教學計劃大全

高中高二歷史（上下冊）教學計劃大全 為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)本班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下： 第一、總體目標

1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力

高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。

2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高二歷史教學應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

3、正確處理全面復(fù)習和重點復(fù)習的關(guān)系

我將采用三段式復(fù)習，即基礎(chǔ)復(fù)習，專題復(fù)習和重點復(fù)習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓(xùn)練的力度。第二、學生基本情況

本班學生36人，學生基礎(chǔ)相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。第三、主要教學措施

1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。

2、狠抓學風建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復(fù)習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。

3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。

4、關(guān)于作業(yè):要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料，;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

5、積極推進集體備課:，群策群力。

6、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。第四、教學內(nèi)容

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。第五、教學安排

1、完成《中國古代史》第一至第二章的教學。

2、下學期第1-4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務(wù)。

3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務(wù)。

4、第8-9周文科完成第五章后四節(jié)教學任務(wù)，進行一次模擬測試。

5、第10周復(fù)習準備月考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整）

6、第11-13周進行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學任務(wù)。

7、第14-15周進行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學任務(wù)。

8、第14-15周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學，9、第16-18完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第二、三章的教學，進行第二次模擬測試。

10、第19周復(fù)習，準備期末考試。

教學指導(dǎo)思想：新學期伊始，我校掀開了新的一頁，我的人生也隨之邁上了新的臺階。新學期校長報告會上，校長飽滿激情的講話深深震動了我?！芭囵B(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一嘹亮的號角在我心間久久回蕩。秉承這一先進的教育理念，我對新學期的教學指導(dǎo)思想進行了思考與探索。要培養(yǎng)這樣的跨世紀人才，首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國，放眼世界。高中歷史新課程這一高中 歷史教育的實驗田，對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我將本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導(dǎo)精神，積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)我校歷史教學的新突破。

基本情況分析：

一、教師自身狀況分析：

（一）教學優(yōu)勢：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗，也錘煉了我精練、準確、具有感染力的課堂風格和認真負責的育人態(tài)度。同時，十年來我對學生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具備了因人施教的能力，對于如何提高學生的學習興趣和能力初步形成了自己的教學風格和教學模式。

（二）教學劣勢：我在教學方面存在的不足主要表現(xiàn)在：

一是在適應(yīng)我校的教學方法和管理模式方面有一個過程，需要不斷提高和揣摩。二是需要盡快熟悉學生的思維和心理習慣。

二、學情分析：高二學生經(jīng)過一年的學習，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識，且學習方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學生找到適合自己的學習方法，提升高二學生在歷史認知上的層次，鍛煉學生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵學生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。教材簡析：新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革，勢必對我國中學教育的未來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡(luò)的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)做到“教師下海，學生上岸”精選精練，逐步提高。重點工作及措施：

1、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：

（1）、主抓基礎(chǔ)知識，每一單元的復(fù)習都以基礎(chǔ)知識為主，讓學生腦子里有清晰的線索。

（2）多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的做題

（3）培養(yǎng)學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。

2、措施：

1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一、二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中我既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認識和分析，也會糅合 趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清

（1）每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)棵學習情況。這樣做到日日清。

（2）及時單元檢測，把本單元所復(fù)習的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍。考完要及時進行試卷講評。

（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數(shù)。

3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

（1）復(fù)習過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。

（2）每復(fù)習完一個單元引導(dǎo)學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。（3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

高二歷史學科教學計劃

一、基本情況：高二年級共有 個班級，其中，個側(cè)重選理科的班級，個側(cè)重選文科的班級。有五位歷史老師任教，本學期學習的內(nèi)容是普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修

（三）和選修《歷史上重大改革回眸》的一部分，按課標要求，須54個學時，3個學分，學校每周安排4課時，內(nèi)容多時間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。

高二年級首次進入新課改，面臨 年高考方案的新調(diào)整，教師和學生在教與學的理念上必須進一步更新，在教與學的方法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前不被淘汰，成為真正的弄潮兒，在未來的高考中立不敗之地，這是擺在我們師生面前的重要問

題。

二、本學科教學要求：

歷史必修

（三）著重反映人類社會思想文化和科學技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進程及其重要內(nèi)容，共有8個專題。

思想文化活動是人類社會生活的重要內(nèi)容。在漫長的歷史發(fā)展進程中，人類的思想文化經(jīng)歷了由低級向高級發(fā)展的歷程并呈現(xiàn)出多元化的特征。在這一過程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同發(fā)展。了解中外思想文化發(fā)展進程中的重大事件、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物，進一步從思想文化層面了解人類社會發(fā)展的基本特征，是高中歷史學習的基本內(nèi)容之一。

通過學習，了解中外歷史上思想文化領(lǐng)域的重大事件、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物；學會收集并綜合分析思想文化發(fā)展進程中的相關(guān)資料，探討思想文化在人類歷史發(fā)展中的重要作用及其影響；認識人類思想文化發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族的文化傳統(tǒng)，增強對祖國傳統(tǒng)文化的認同感，樹立自覺傳承祖國和人類思想文化遺產(chǎn)的意識。《歷史上重大改革回眸》選修一書，著重介紹歷史上重大改革的史實。人類歷史是一個復(fù)雜的社會演進過程，人類社會自產(chǎn)生以來，改革就與社會進步相伴而生。因此，學習和掌握重大改革的史實，有利于學生認識人類社會的發(fā)展規(guī)律。通過學習，了解改革的歷史背景和進程，改革的復(fù)雜性與多樣性，科學地認識和評價改革，理解歷史發(fā)展的多樣性；學習改革家堅強不屈的意志，增強對社會的歷史責任感，進一步認識我國改革開放的偉大意 義。

三、具體措施：

1、從開學初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認真學習課程標準，更新思想、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據(jù)教研組計劃安排，請參加過省級培訓(xùn)的張軍老師為本備課級成員作一次新課程教學方法和理念的講座，每位任教者都必須認真學習新課標，并逐一落實到教學之中。