第一篇：展示與環(huán)藝設計一教學大綱

《展示與環(huán)境設計》教學大綱

英文課程名稱：Show and Environmental Design 課程編號： 總學時：48 總學分：3 先修課程：設計構(gòu)成、工程制圖 適用專業(yè)：工業(yè)設計（工）

開課單位：機械工程學院 工業(yè)設計系

一、課程的目的和任務

通過本課程的學習，要使學生掌環(huán)境與展示設計的基本概念、設計方法和創(chuàng)意技能，為學習后從事與展示相關(guān)的設計工作奠定必要的理論基礎。要通過各個教學環(huán)節(jié)逐步培養(yǎng)學生的展示定位能力、創(chuàng)意思維能力、空間想象能力，實際設計動手能力。

二、課程的基本要求

基本了解環(huán)境與展示設計的基礎理論；充分理解展示藝術(shù)的空間造型特點。掌握展示設計的基本設計方法、手段、技巧，并具備一定的美學認識和與市場的溝通能力。能較熟練地應用展示設計的創(chuàng)意思想方法解決實際的設計問題。

三、課程基本內(nèi)容和學時安排

第一章 環(huán)境與展示設計概述（2學時）

理解環(huán)境與展示設計的概念；了解展示藝術(shù)設計的本質(zhì)與特征；掌握展示藝術(shù)的功能與作用；理解展示藝術(shù)設計范疇；了解展示藝術(shù)設計的歷史沿革。第二章 室內(nèi)設計概論（4學時）

理解室內(nèi)設計的概念及其風格； 第三章 居住空間設計（20）

理解居住空間設計流程及設計要點，并能繪制平面圖。第四章 展示設計的基本原理（2學時）

理解展示設計中內(nèi)容與形式的關(guān)系；理解展示設計中形式美的造型要素及其在展示設計中的應用；理解并掌握展示設計中形式美法則的運用；理解展示設計的一般程序。第五章 展示空間設計（8學時）

理解展示空間中的人體尺寸，掌握人體的靜態(tài)和動態(tài)尺寸以及展示設計中的基本尺寸要素；理解展示空間中的視覺關(guān)系和應用。理解展示版面設計的基本原理；理解展示版面的功能與形態(tài)，理解并掌握展示版面的文字設計和展示圖片與展示圖表的設計。

理解展示藝術(shù)的色彩設計的概念；理解色彩的特性；理解色彩的基本作用；掌握展示藝術(shù)總體色調(diào)的確定方法，理解空間界面色彩與內(nèi)容的關(guān)系；理解展示道具的色彩與展品的關(guān)系；掌握展示色彩設計的基本原則。

理解展示照明設計的概念；理解常用的光學與照明術(shù)語；掌握常用的光源品種；理解展示空間照明的類別；掌握展示照明設計原則與注意事項.理解展示道具設計的原則及其分類。第六章 展示專項設計（12學時）

根據(jù)要求進行產(chǎn)品的展示設計。

四、推薦教材和主要參考教材

推薦教材

1．信息時代的展示與環(huán)境設計，吳詩中主編，嶺南美術(shù)出版社，2007。參考教材

1．室內(nèi)設計基礎，(日)和田浩一主編，中國去年出版杜，2014。2．室內(nèi)設計制圖講座，留美幸主編，清華大學出版社，2011。3．展示設計，帕姆?洛克主編，中國青年出版社，2011。4．人機工程，阮寶湘主編，廣西科學技術(shù)出版社，2000。

五、考核方式

以作業(yè)和平時考核相結(jié)合。其中，期末考試成績占80%，平時考核成績占20%。平時考核包括考勤情況、作業(yè)和平時上課情況、小測驗。

第二篇：展示設計教學大綱

《展示設計》教學大綱

課程名稱：展示設計 學 時：100 理論40 實踐60 開課學期：

大綱撰寫人：吳瀾

適用專業(yè)：裝潢設計專業(yè) 課程類別：專業(yè)必修課

一.課程目的、任務

展示設計是一門綜合藝術(shù)設計，它的主體為商品。

展示空間是伴隨著人類社會政治、經(jīng)濟的階段性發(fā)展逐漸形成的。

在既定的時間和空間范圍內(nèi)，運用藝術(shù)設計語言，通過對空間與平面的精心創(chuàng)造，使其產(chǎn)生獨特的空間范圍，不僅含有解釋展品宣傳主題的意圖，并使觀眾能參與其中，達到完美溝通的目的，這樣的空間形式，我們一般稱之為展示空間。對展示空間的創(chuàng)作過程，我們稱之為展示設計。

通過本課程的學習，使學生全面了解展示設計的設計理論、構(gòu)思，并能獨立完成展示設計任務，提高自己的設計能力，動手能力。

二、本課程的基本要求

（一）掌握展示學的基礎知識及相關(guān)理論。

（二）掌握展示設計的原理和應用范圍。展示設計是為各種目的的展示活動提供環(huán)境及 視覺設計的專門學科，涉及博物館陳列、展覽會、商店陳設以及各種團體的發(fā)布、演示活動等。

（三）通過對展示設計的原理和應用范圍進行深入的研究和學習，學生應具有較為全面的設計能力。

（四）培養(yǎng)學生在多維設計領域的整體素質(zhì)。

三、主要內(nèi)容

（一）展示設計的程序與步驟，（二）展示空間設計，（三）展品陳列設計，（四）展示標志和版面設計，（五）展示的色彩設計，（六）形式美法則在展示中的應用

四、教學大綱內(nèi)容

（一）、課程理論教學（56學時）商業(yè)展賣空間； 文化展館空間； 專題展會空間；（1）、店面展示（2）、櫥窗展示（3）、展柜展示（4）、照明展示（5）、POP標示系列 掌握展示設計的基本原則；發(fā)展趨勢；了解其構(gòu)思的獨到性；展示空間的表現(xiàn)技法；裝飾材料與施工；燈光與氣氛。展示空間功能分類； 展示空間分析； 展示空間構(gòu)成元素； 展示空間設施設計；

展示空間流程分析及設計方法；

（二）、課程實踐教學（56學時）要求：

1.擬訂參展計劃。

選擇攤位大小，并設計平面流程。繪制平面圖、透視圖。制作材料樣板。擬訂展會制作報價。詳細的策劃說明書。

以上內(nèi)容用兩張以上2號圖紙表現(xiàn)；或以A4大小投標書來表現(xiàn)。具體表現(xiàn)手法不限。內(nèi)容

2.根據(jù)所學內(nèi)容，在一個10cm×10cm方行空里，設計一個專賣店，內(nèi)容自定。要求：

平面流程示意圖。重點角度透視圖。設計說明。

材料樣板及報價。

以上內(nèi)容用2號圖紙表現(xiàn)，方法不限。練習：

展示空間功能分類； 第二章、展示空間分析； 第三章、展示空間構(gòu)成元素； 第四章、展示空間設施設計；

第五章、展示空間流程分析及設計方法；

五、本課程考核方式、方法。制作展示設計模型以及效果圖

第三篇：展示設計教學大綱

《展示設計》教學大綱

一、課程基本信息

中文名稱：展示設計

英文名稱：Exhibition Design 適用專業(yè)：電腦藝術(shù)設計專業(yè) 課程類別：專業(yè)必修 開課時間：第四學期

二、課程簡介

展示設計是為各種目的的展示活動提供環(huán)境及視覺設計的專門學科，涉及博物館陳列、展覽會、商店陳設以及各種團體的發(fā)布、演示活動等。它既是一門空間與場地的規(guī)劃藝術(shù)，又是關(guān)于視覺傳達的藝術(shù)。它是藝術(shù)設計學科的重要專業(yè)課程，是學生未來從事環(huán)境視覺設計所必需具備的重要專業(yè)設計能力之一。

三、教學的目的、要求與方法

（一）教學目的

通過本課程的教學，使學生掌握展示設計基本知識和基本理論；熟悉展示設計和相關(guān)學科的主要內(nèi)容，提高學生展示設計意識，培養(yǎng)學生具有一定地運用所學知識進行展示策劃設計的能力，為未來從事專業(yè)設計研究奠定基礎。

（二）教學要求

通過教學讓學生掌握展示設計的理論和設計基本方法，了解和掌握空間塑造在展覽設計中的重要作用，限定空間的處理、利用、改造。要求學生在學習展示設計中掌握用什么內(nèi)容、哪些展品采用何種設備、運用什么樣的藝術(shù)手段來表現(xiàn)陳列主題，達到形式與內(nèi)容的高度統(tǒng)一。

（三）教學方法

教學以理論講授和實踐輔導相結(jié)合,并針對不同階段的課題,采用不同的教學方法,使學生掌握展示設計的原理,了解展示設計的規(guī)律,學習展示的設計方法和手段,并進行現(xiàn)代展示設計、創(chuàng)作。

四、教學內(nèi)容及學時分配：

第1章 展示設計基本概念 1.1展示設計與社會經(jīng)濟； 1.2展示藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展； 1.3展示藝術(shù)的表現(xiàn)形式； 1.4展示藝術(shù)設計的原則； 1.5展示設計程序和任務； 1.6展示設計流程注意事項；

1.7何為好的展示設計。

本章的重點和難點：了解展示設計本質(zhì)及程序。第2章 展示設計與材料 2.1裝飾材料的評價； 2.2裝飾材料的特性；

2.3材料加工技術(shù)美的體現(xiàn)； 2.4材料的心理體驗；

2.5展示設計中的常用材料類型； 2.6材料的組合方式與方法； 2.7現(xiàn)代展示材料與設備。

本章的重點和難點：展示設計材料的類型與組合方法之間的合理運用。第3章 展示空間流程分析及設計方法 3.1展示空間理論分析；

3.1.1展會參與者必須面對的三點內(nèi)容； 3.1.2展位空間形式； 3.1.3位置和攤位的安排；

3.2展示空間設計的策劃路徑；

商業(yè)展示策劃的參展步驟： 3.2.1策略；

3.2.2展會中人的因素； 3.2.3功能設計； 3.2.4構(gòu)造設計； 3.2.5展示會及商機；

3.2.6展示會的結(jié)構(gòu)體系和選擇正確的解決方法； 3.3展示與交通設計；

3.3.1出入口、休息空間、通道； 3.3.2科學性與合理性； 3.3.3疏散與導向； 3.3.4人流動線規(guī)則；

3.3.4.1外部流線導入系統(tǒng)設計； 3.3.4.2內(nèi)部人流動線的規(guī)劃； 3.3.4.3動線的另一種分類。

本章的重點和難點：展示空間主題策劃的方法及空間的構(gòu)成與形式。第4章 展示設計中的人機工程學 4.1展示設計與人體工程學； 4.1.2人體工程學的概念；

4.1.2人體工程學在展示設計中的應用； 4.2尺度要求；

4.2.1空間與尺度；

4.2.2人體靜態(tài)與動態(tài)尺寸測量； 4.2.3展示設計中的基本尺度； 4.3心理因素；

4.3.1環(huán)境行為心理學； 4.3.2情態(tài)傾向； 4.4視覺因素；

4.4.1人的視覺特征； 4.4.2視覺是如何運動的；

本章的重點和難點：展示空間人機工程學的合理運用。第5章 展示設計中的色彩與照明 5.1展示空間中的色彩應用原則； 5.1.1色彩展現(xiàn)的一般原理； 5.1.2色彩的心理感受； 5.2色彩基礎知識介紹； 5.2.1色彩構(gòu)成； 5.2.2色彩的協(xié)調(diào)； 5.3照明設計；

5.3.1照明設計的基本原理；

5.3.2光源術(shù)語；

5.3.3展示設計的照明原則； 5.4照明方式； 5.4.1采光方式； 5.4.2照明的種類；

5.4.3整體照明和局部照明以及混合照明；

本章的重點和難點：不同類型展示空間色彩和照明設計的要素及方法。實踐學時（20學時）展示調(diào)研、模型設計制作

五、作業(yè)

以三到四人小組合作方式，按展示設計的方法為某一品牌（汽車、化妝品、手機、服裝等）進行展示主題策劃，要求學生確定一設計主題，并圍繞該主題進行構(gòu)思，包括入場券設計、海報招貼設計、品牌推廣宣傳冊、展版設計等平面視覺策劃，并按比例對該空間進行展示空間模型制作。

六、課程考核

以平時隨堂作業(yè)成績（30%）和最后一次規(guī)定作業(yè)成績（70%）的綜合分作為總評成績。

七、教材及主要參考資料

《展示設計》 林家陽 總主編 東方出版中心 2008年1月 《展示設計藝術(shù)》 李太東 著 遼寧美術(shù)出版社 1996年

《展示設計精品評析》 張儉峰/周韌 主編 學林出版社 2004年7月

市場調(diào)研與資料收集：商業(yè)展示環(huán)境（或展覽會）和建材市場調(diào)研，要求完成1500字左右的調(diào)研報告

命題設計：某商業(yè)空間展示設計

設計要求：

1、設計面積300平米左右

2、實用性高，形式感強

3、圖紙大小A4（平立面圖、效果圖、功能分析圖、設計說明），裝訂成冊

4、模型制作：材料不限

作業(yè)講評：

教學總結(jié)：通過學生的命題結(jié)課作業(yè)，來指導每個學生對展示設計的具體掌握程度，讓學生能站在客觀的、創(chuàng)新的、實用的、設計的立場上去面對實際方案的設計與制作。

復習思考題：

1、商場空間劃分的要點

2、數(shù)碼產(chǎn)品展示空間色彩的運用

3、商業(yè)展覽會的展示特征及分析

4、博物館展示設計的特殊性（從道具、燈光、色彩等角度分析）… …

參考文獻：

1、《展示設計》 凌士義主編 河南科技出版社

2、《室內(nèi)設計資料集》 張綺曼 鄭曙旸主編 中國建筑工業(yè)出版社

3、《建筑空間組合論》第二版 彭一剛主編 中國建筑工業(yè)出版社

4、《現(xiàn)代展示設計教程》 朱淳主編 中國美術(shù)學院出版社

第四篇：環(huán)藝設計報告

一、實踐目的。

配合學校教學制度，完成學校要求的實習工作。力爭早日溶入社會實踐工作。

二、實踐內(nèi)容。

室內(nèi)設計、室內(nèi)效果圖、cad平面和立面施工布置圖、風水學、資料學、工程結(jié)構(gòu)學、價格學、平面設計等內(nèi)容。

三、實踐遇到的問題及解決方法。

在設計過程中，遇到不少難題，對于一位包裝專業(yè)和學過平面設計的學生來說，設計一個招牌或名片應該沒有多大問題，但對于室內(nèi)設計如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多風水學、人力學的地方把我難住了。

這時，我不得不去網(wǎng)上尋找室內(nèi)設計的資料和有關(guān)設計軟件。在網(wǎng)上收集的過程中，增加室內(nèi)知識，積累了好多先人的經(jīng)驗。外面看來很簡單，但自己做起來真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的讓老板、職業(yè)高手、網(wǎng)友評教，指點。。反反復復，不斷的增加自己的設計能力和視覺鑒賞能力。

四、實踐的收獲與體會。

為期三個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在望海潮實業(yè)有限公司實習這段時間 里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。

我的實習是從大三剛開學，被一位老師推薦到一家室內(nèi)設計公司實習了!真慶幸自己平時能利用課余時間學到那些設計方面的知識，和大二暑假到那家設計公司實習啊!要不是這些，我想現(xiàn)在就由學校安排到廠工里當普工。但自己最大的收獲是將所學的adobe軟件用于實踐，并且通 過實踐檢驗了自己關(guān)于設計方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績（。

在推薦我進入室內(nèi)設計公司之前老板已經(jīng)讓我先了解有和室內(nèi)裝飾、結(jié)構(gòu)等方面的知識。讓我在實習前做好各種準備咯!所以工作還忙順利的，實習期間也學到不少東西，現(xiàn)在才知道平時的努力沒有白費。

接下來我開始在公司老板的指導后，慢慢的溶入室內(nèi)裝飾的各個領域，在設計過程中，遇到不少難題，對于一位包裝專業(yè)和學過平面設計的學生來說，設計一個招牌或名片應該沒有多大問題，但對于室內(nèi)設計如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多地方把我難住了。這時，我不得不去網(wǎng)上尋找室內(nèi)設計的資料和有關(guān)設計軟件。外面看來很簡單，但自己做起來真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的讓老板、職業(yè)高手、網(wǎng)友評教，指點。。反反復復，不斷的增加自己的設計能力和視覺鑒賞能力。

第一階段開始，我只懂得個軟件。評自己的愛好，還有公司的引導，我從簡單的手繪圖開始，慢慢的懂得室內(nèi)視覺上的知識，慢慢的還能畫出手繪圖出來。接下來就是仿別人的作品，自己用軟件，把別人的作品一模一樣的仿出來，就這樣，我在過程當積累了不少知識和經(jīng)驗。

第二階段，我再也不用一模一樣的跟著別人畫了，學會了用別人的優(yōu)秀用品和家宅設計的精點，集中到自己的作品中，就這樣，我開始能獨立的出室內(nèi)效果圖了，評自己的興趣和激情，很快就能應手得心的畫出個效果圖來。

第三階段，就開始運用cad繪出各種住宅平面圖和施工立面布置圖，畫施工圖，不但要會繪畫還要求要懂得人力學和各個家具的長度、高度、等比例大小!現(xiàn)在正著重在這一方塊的工作中。

其實除了上面的收獲外，我平時還不斷的學3dmax、還有其它室內(nèi)設計的軟件。在業(yè)余上還幫公司和其它朋友做些平面設計方面的東西，如畫冊、logo工作服、vi、簡介封面、包裝袋等。

現(xiàn)在自己對以后從事的行業(yè)和志向還是比較清晰的啦，自己在設計這方面還有很多的興趣和潛力的，現(xiàn)在已經(jīng)習慣了實習的公司，公司方也讓我繼續(xù)留在公司工作。而我個人覺得如果單位還有自己的發(fā)展空間和有個和諧的工作環(huán)境那就不要到處跑啦，待遇方面不要太坎坷就可以啦！滿足常樂就是這個意思咯！呵呵。。努力啦！

在實習間看到不少同學，一個崗位一個崗位的換。相對比起來，本人的心態(tài)還算可以的啦，給自己定位好的東西，就不要亂改啦?，F(xiàn)在工資高低并不能判斷一個人能力的高低，最重要的是能學到屬于自己的手藝。去到哪都不怕餓死！腳踏實地，從實際出發(fā)去工作，去看問題。。自己會覺得有安全感咯！

以上就是自己對這三個月的實習生活所做的總結(jié)。除了上述方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。給我?guī)磉@么深的感悟：實習不僅教會了我藝術(shù)設計方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。這三個月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益。

第五篇：櫥窗展示設計教學大綱

《櫥窗設計》課程教學大綱 課程代碼：100342137 課程英文名稱：Window Display Design 課程總學時：32 講課：32實驗：0 上機：0 適用專業(yè)：藝術(shù)設計專業(yè)平面方向 大綱編寫（修訂）時間：2012.05

一、大綱使用說明

（一）課程的地位及教學目標

櫥窗設計是藝術(shù)設計專業(yè)平面方向?qū)I(yè)選修課的重要組成部分，開設這門課旨在培養(yǎng)學生掌握櫥窗設計正確的思維和學習方法，并要求學生全面掌握和運用視覺要素的設計法則，用現(xiàn)代設計理論來探索櫥窗設計形式美，了解與之相關(guān)聯(lián)的載體環(huán)境等諸多應用特性，并采用多種造型手段，設計出特定的、在空間上滿足使用需求和符合視覺審美的櫥窗展示設計。教學中，引導學生認識到作為廣告的一種特殊形式，櫥窗展示設計的目的是通過一系列的視覺手段來展示真實的商品，將商品自身的特點以及商品所涉及的相關(guān)信息進行特殊的強化處理以引起過往行人的注意，使其產(chǎn)生興趣進而產(chǎn)生購買的沖動。通過課程學習，使學生了解櫥窗設計的基本設計要素、櫥窗創(chuàng)意思維的構(gòu)思過程，以及櫥窗設計所需制作工藝。培養(yǎng)學生的藝術(shù)審美能力、專業(yè)設計能力。本課程在教學內(nèi)容方面除基本知識、基本理論和基本方法的教學外，通過多個設計案例訓練，著重培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

通過本課程的學習，學生將達到以下要求： 1． 了解櫥窗設計的基本設計要素、櫥窗創(chuàng)意思維的構(gòu)思過程，以及櫥窗設計視覺流程； 2．樹立正確的學習觀；

3．具有獨立設計，繪制能力； 4．理論與實踐相結(jié)合； 5.能夠根據(jù)商品特性、所處環(huán)境進行櫥窗設計。

（二）知識、能力及技能方面的基本要求

1.基本知識、能力：了解櫥窗設計的原則，掌握櫥窗設計程序，熟練運用色彩、道具、照明方式進行櫥窗設計。櫥窗設計作品要求傳達信息準確、迅速、舒適、獨特，同時也應起到吸引人們視覺注意的作用。

2.基本技能: 要求學生對櫥窗設計以前的基礎課程，特別是設計基礎課(平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成)；對各種設計要素，如形態(tài)的類別、構(gòu)成和變化，色彩的基本現(xiàn)象與規(guī)律，各種構(gòu)成和構(gòu)圖的方法以及形式規(guī)律等方面進行了全面的學習與研究；熟練使用計算機制圖軟件進行設計。

（三）實施說明

1．教學方法：理論講解與分析示范設計步驟相結(jié)合；引導學生根據(jù)設計案例，運用創(chuàng)造性思維進行櫥窗設計；采用啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生思考問題、分析問題和解決問題的能力；引導和鼓勵學生通過實踐和自學獲取知識，培養(yǎng)學生的自學能力；增加討論課，進行作業(yè)作品的自評與互評，調(diào)動學生學習的主觀能動性；講課要聯(lián)系實際并注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。2．教學手段：本課程屬于專業(yè)選修課，在教學中采用電子教案、CAI課件及多媒體教學系統(tǒng)等先進教學手段，以確保在有限的學時內(nèi)，全面、高質(zhì)量地完成課程教學任務。

（四）對先修課的要求

要求學生修完平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成相關(guān)課程。

（五）對習題課、實踐環(huán)節(jié)的要求

1．對重點、難點章節(jié)（如：櫥窗設計的表現(xiàn)形式、櫥窗設計的視覺流程等）應安排習題課，例題的選擇以培養(yǎng)學生消化和鞏固所學知識，用以解決實際問題為目的。

2．根據(jù)課堂講解內(nèi)容布置課后作業(yè)，做到課后作業(yè)要少而精，內(nèi)容多樣化，使作業(yè)起到鞏固理論，掌握設計方法和技巧，提高分析問題、解決問題能力，對作業(yè)中的重點、難點，課上應做必要的提示，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題課內(nèi)及時解決。要求學生必須獨立、按時完成課外習題和作業(yè)，作業(yè)的完成情況將作為課程成績評定的一部分。

（六）課程考核方式 1．考核方式：考查

2．考核目標：考核學生櫥窗設計的表現(xiàn)形式與視覺流程是否運用合理，重點考核學生的創(chuàng)意能力、繪制能力和獨立完成的能力。3．成績構(gòu)成：本課程的總成績主要由三部分組成：平時成績（每階段作業(yè)完成情況）30%，出勤情況占20%，作業(yè)整體效果占成績50%。

平時成績及作業(yè)成績由任課教師視具體情況按百分制給出；出勤三次不來，總成績直接以不及格計。

（七）參考書目 《店面櫥窗設計》，繆維 著，中國紡織出版社，2007 《招牌?櫥窗裝飾設計》，趙亞丁 黃順利 李宇彤 編著，機械工業(yè)出版社，2008 《櫥窗里的瑣碎》，曹贏超 馬賽 著，中國輕工業(yè)出版社，2009 《旺鋪贏家系列:實戰(zhàn)賣場櫥窗設計與實例》，王芝湘 王維 編著，化學工業(yè)出版社，2011

二、中文摘要

櫥窗是企業(yè)形象和商品信息的傳播媒體之一?！稒淮霸O計》不僅論述了廣告設計、櫥窗設計的一般程序、廣告插圖、廣告色彩的表現(xiàn)形式和處理方法以及主要媒體的廣告設計原則，而且還對不同種類的廣告制作的材料、工具、方法、步驟等逐一進行闡述。

三、課程學時分配表 序號 教學內(nèi)容

學時 講課 實驗 上機 1 櫥窗設計概述 2 2 2 櫥窗設計的原則 2 2 3 櫥窗設計程序 4 4 4 櫥窗設計的表現(xiàn)形式 4 4 5 櫥窗結(jié)構(gòu)與陳列方式 4 4 6 櫥窗設計與視覺流程 4 4 7 櫥窗設計與色彩處理 4 4 8 櫥窗設計與照明技術(shù) 2 2 9 櫥窗道具設計 4 4 10 櫥窗設計與制造工藝 2 2 合計 32 32

四、教學內(nèi)容及基本要求

四、教學內(nèi)容及基本要求 第1部分 櫥窗設計概述

總學時(單位：學時):2 講課:2 實驗:0 上機:0 具體內(nèi)容: 1）櫥窗設計的特點； 2）櫥窗設計的作用； 3）櫥窗設計的宣傳要求。重 點: 櫥窗設計的宣傳要求。、難 點： 窗設計的宣傳要求。

第2部分 櫥窗設計的原則

總學時(單位：學時):2 講課:2 實驗:0 上機:0 具體內(nèi)容: 1）保證商品的展示； 2）設計主題要明確； 3）滿足消費者需要。重 點: 設計主題要明確。

難 點： 設計主題要明確。習題： 收集櫥窗設計資料，進行設計主題分析。第3部分 櫥窗設計程序

總學時(單位：學時):4 講課:4實驗:0 上機:0 具體內(nèi)容: 1）調(diào)查研究——創(chuàng)意的基礎； 2）構(gòu)思——定位設計； 3）確定表現(xiàn)形式； 4）繪制效果圖； 5）陳列布置； 6）櫥窗效果圖的反饋。重 點: 構(gòu)思——定位設計。難 點： 陳列布置。

第4部分 櫥窗設計的表現(xiàn)形式

總學時(單位：學時):4 講課:4 實驗:0 上機:0 具體內(nèi)容: 1）重復與漸層； 2）對稱與均衡； 3）疏密與虛實； 4）調(diào)和與對照； 5）節(jié)奏與比例； 6）完整與統(tǒng)調(diào)。重 點: 掌握十二種表現(xiàn)形式。難 點：

設計過程中合理運用十二種表現(xiàn)形式。習題：

自擬選題進行櫥窗設計，繪制效果圖并分析設計中運用的表現(xiàn)形式。

第5部分 櫥窗結(jié)構(gòu)與陳列方式

總學時(單位：學時):4 講課:4 實驗:0 上機:0 具體內(nèi)容: 1）櫥窗的結(jié)構(gòu)； 2）櫥窗陳列的方式； 3）櫥窗陳列的制約。重 點: 櫥窗陳列的方式。難 點： 櫥窗陳列的方式。習題： 模擬櫥窗陳列。

第6部分 櫥窗設計與視覺流程

總學時(單位：學時):4 講課:4實驗:0 上機:0 具體內(nèi)容: 1）視覺要素； 2）視覺中心； 3）視線流動； 4）視覺語言； 5）視覺流程的心理效應。重 點: 視覺流程的心理效應。難 點： 視覺流程的心理效應。習題：

收集櫥窗設計圖例，分析圖例設計中視覺流程。

第7部分 櫥窗設計與色彩處理

總學時(單位：學時):4 講課:4 實驗:0 上機:0 具體內(nèi)容: 1）色彩的基本知識； 2）色彩的對比與諧調(diào)； 3）色彩的心理與生理反應；區(qū)性與民族性。重 點: 色彩的心理與生理反應。難 點：

色彩的心理與生理反應。5）色彩的地區(qū)性與民族性。重 點: 色彩的心理與生理反應。難 點： 色彩的心理與生理反應。習題：

收集櫥窗設計圖例，分析圖例設計中色彩關(guān)系。

第8部分 櫥窗設計與照明技術(shù)）色彩的地 4總學時(單位：學時):2 講課:2 實驗:0 上機:0 具體內(nèi)容: 1）光的性質(zhì)； 2）櫥窗照明方式。重 點: 櫥窗照明方式。難 點： 櫥窗照明方式。習題：

收集櫥窗設計圖例，分析圖例設計中照明方式。

第9部分 櫥窗道具設計

總學時(單位：學時):4 講課:4 實驗:0 上機:0 具體內(nèi)容: 1）空間的變幻； 2）道具的分類； 3）道具的設計； 4）道具的肌理； 5）道具的比例與尺度。重 點: 道具的設計。難 點：

道具的比例與尺度。習題： 模擬道具設計。

第10部分 櫥窗設計與制作工藝

總學時(單位：學時):2 講課:2 實驗:0 上機:0 具體內(nèi)容: 1）設計繪寫工具； 2）工藝制作工具； 3）制作工藝。重 設計繪寫工具。難 點： 工藝制作工具。

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