第一篇：(初三)九年級(jí)化學(xué)教案復(fù)習(xí)提綱

初三化學(xué)教案復(fù)習(xí)提綱

一.化學(xué)基本概念

A.物質(zhì)和組成、性質(zhì)、變化、分類

1.純凈物：由同種物質(zhì)組成的物質(zhì)。例如氧氣、氯化鈉、硫酸銅晶體(CuSO4·5H2O)等。有固定組成。有固定的性質(zhì)，例如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等?；旌衔锝?jīng)分離提純可得純凈物。2.催化劑和催化作用

催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有改變的物質(zhì)，叫做催化劑。

催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)里所起的作用叫做催化作用。3.單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物。

單質(zhì)分成金屬單質(zhì)(如鋅、鐵、銅等)、和非金屬單質(zhì)(如氫氣、氧氣、氯氣等)、稀有氣體單質(zhì)(如氦、氖、氬等)。4.分子：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。

(1)分子在不停地運(yùn)動(dòng)著，例如水的蒸發(fā)，物質(zhì)的溶解、擴(kuò)散現(xiàn)象等。分子間有一定的間隔。物質(zhì)間的三態(tài)的變化是分子間間隔大小的改變。同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)不同。分子有一定的大小和質(zhì)量。

(2)分子是由原子構(gòu)成的，例如每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的。

(3)由分子構(gòu)成的物質(zhì)有：非金屬單質(zhì)(例如氧氣、磷、硫等)；二氧化碳、氯化氫等氣體化合物，硫酸、硝酸等酸類物質(zhì)，甲烷(CH4)等一些有機(jī)物。

5.化合物：由不同種元素組成的純凈物。

化合物又分成酸(見(jiàn)酸的分類與命名)、堿(見(jiàn)堿的命名)、鹽(見(jiàn)鹽的分類和命名)、氧化物(如二氧化碳、氧化銅等)。

6.化學(xué)變化：物質(zhì)在發(fā)生變化時(shí)生成了其它物質(zhì)。例如灼熱的木炭跟氧氣反應(yīng)生成二氧化碳等。

7.化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。一般指物質(zhì)與金屬、非金屬、氧化物、酸、堿、鹽等物質(zhì)能否反應(yīng)，所表現(xiàn)出的活動(dòng)性、穩(wěn)定性、氧化性、還原性、酸性、堿性、可燃性等。

8.混合物

(1)由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)。例如空氣、溶液等均是混合物。

(2)沒(méi)有固定的組成。

（3）各種物質(zhì)保持原有的性質(zhì)，物質(zhì)之間沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)。

9.離子： 帶電的原子或原子團(tuán)。

(1)帶正電荷的離子叫做陽(yáng)離子(核電荷數(shù)＞核外電子數(shù))；帶負(fù)電荷的離子叫做陰離子(核電荷數(shù)＜核外電子數(shù)＝。

(2)原子在化學(xué)反應(yīng)中得失電子的數(shù)目即陰陽(yáng)離子所帶電荷數(shù)。例如鈉原子在反應(yīng)中失去最外層的一個(gè)電子成為帶一個(gè)單位正電荷的陽(yáng)離子(Na+)，氯原子在反應(yīng)中得到一個(gè)電子使最外層達(dá)到8個(gè)電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，形成帶一個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子(Cl--)。

(3)陽(yáng)離子、陰離子與原子間的關(guān)系是：_______________________________ ___________________

由離子構(gòu)成的物質(zhì)有大多數(shù)鹽類、堿類等化合物。常見(jiàn)的帶電的原子團(tuán)有：OH--、NO3--、CO32-、SO42-、NH4+等。10.離子化合物與共價(jià)化合物(1)離子化合物：由陰、陽(yáng)離子相互作用而構(gòu)成的化合物叫離子化合物。某些堿性氧化物，如Na2O、K2O，常見(jiàn)的鹽類如NaCl、KF，常見(jiàn)的堿，如NaOH等都屬于離子化合物。

(2)共價(jià)化合物：不同元素的原子間以共用電子對(duì)形成分子的化合物是共價(jià)化合物。例如氯化氫(HCl)、水(H2O)等。在化學(xué)反應(yīng)中元素的原子都有使最外層電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的趨勢(shì)。例如氯元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易獲得一個(gè)電子，而氫元素的原子也容易獲得一個(gè)電子形成最外層為2個(gè)電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)、這兩種元素的原子相互作用的結(jié)果是雙方各以最外層一個(gè)電子組成一個(gè)電子對(duì)，為兩原子共用，在兩個(gè)原子核外的空間運(yùn)動(dòng)、從而使雙方都達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。這種電子對(duì)叫做共用電子對(duì)。因原子對(duì)電子吸引力的強(qiáng)弱而使電子對(duì)有所偏移，電子對(duì)偏向一方略顯負(fù)電性，偏離一方略顯正電性，相互吸引形成共價(jià)化合物，但作為分子整體仍是電中性。

11.無(wú)機(jī)物： 一般指組成里不含碳元素的物質(zhì)，叫做無(wú)機(jī)化合物簡(jiǎn)稱無(wú)機(jī)物。(CO、CaCO3等少數(shù)物質(zhì)除外)。

12.物理變化：沒(méi)有生成其它物質(zhì)的變化。例如物質(zhì)三態(tài)的變化等。

13.物理變化和化學(xué)變化的關(guān)系：(1)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，一定伴有物理變化，并在發(fā)生化學(xué)變化的過(guò)程中常伴有發(fā)光、放熱；顏色的改變；沉淀(難溶物)的析出或消失；氣體的吸收或放出等。

(2)物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)一定不發(fā)生化學(xué)變化。

14.物理性質(zhì):不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。一般指物質(zhì)的顏色、氣味、味道、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解性、密度、導(dǎo)電、傳熱等。

15.有機(jī)物：含碳的化合物叫做有機(jī)化合物(簡(jiǎn)稱有機(jī)物)。CO、CO2、CaCO3等少數(shù)物質(zhì)雖然含有碳元素，但由于它們的組成和性質(zhì)與無(wú)機(jī)物相似，故把它們當(dāng)作無(wú)機(jī)化合物來(lái)研究。

16.元素：具有相同核電荷數(shù)(質(zhì)子數(shù))的同一類原子的總稱。

(1)核電荷數(shù)相同的原子、離子都屬于同種元素，例如鎂原子(Mg)和鎂離子(Mg2+)它們的核電荷數(shù)都是12，統(tǒng)稱鎂元素。(2)元素只表示種類，不表明個(gè)數(shù)。

(3)元素在自然界有兩種存在狀態(tài)-游離態(tài)和化合態(tài)。

(4)同種元素的游離態(tài)(單質(zhì))和化合態(tài)在化學(xué)性質(zhì)上是不相同的。例如，氫氣(H2)是氫元素的游離態(tài)，水(H2O)是氫元素的化合態(tài)。地殼和人體中的元素種類很多，地殼主要由9種元素組成，人體由60多種元素組成。見(jiàn)生物細(xì)胞中的元素。

(5)元素可分為金屬元素(如鈉、鋅等)、非金屬元素(如碳、硫)和稀有氣體元素(如氦、氖等)，到目前為止，人們已發(fā)現(xiàn)了一百余種元素。對(duì)這些元素的性質(zhì)研究，尋找它們的內(nèi)在聯(lián)系，是經(jīng)過(guò)了許多人的努力，最后由俄國(guó)的化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，它對(duì)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展起了推動(dòng)作用。元素周期表是元素周期律的具體體現(xiàn)，它反映了元素間的內(nèi)在聯(lián)系，也是對(duì)元素的一種很好的自然分類。

17.原子：化學(xué)變化中的最小微粒。

(1)原子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。例如少數(shù)非金屬單質(zhì)(金剛石、石墨等)；金屬單質(zhì)(如鐵、汞等)；稀有氣體等。

(2)原子也不斷地運(yùn)動(dòng)著；原子雖很小但也有一定質(zhì)量。對(duì)于原子的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)在公元前5世紀(jì)提出了有關(guān)“原子”的觀念。但沒(méi)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)作依據(jù)，直到19世紀(jì)初，化學(xué)家道爾頓根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)和嚴(yán)格的邏輯推導(dǎo)，在1803年提出了科學(xué)的原子論。18.原子結(jié)構(gòu)： 原子雖小但是可分的

原子是由居于原子中心的帶正電荷的原子核和核外帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成的。原子核是由帶正電荷的質(zhì)子和不帶電的中子構(gòu)成的。原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。在原子中，核電荷數(shù)(質(zhì)子數(shù))＝核外電子數(shù)。即原子核所帶電量與核外電子所帶電量相等，電性相反，因此整個(gè)原子不顯電性。19.原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

(1)質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類和原子核外電子數(shù)。

(2)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)是否相等，決定該元素的微粒是原子還是離子。

(3)原子最外電子層電子的數(shù)目與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系密切。

(4)稀有(惰性)氣體元素的原子最外層是8個(gè)電子(氦是2個(gè))的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，化學(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定，一般條件下不與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。(5)金屬元素的原子最外電子層上的電子一般少于4個(gè)，在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層電子，使次外層成為最外層達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。(6)非金屬元素的原子最外電子層上的電子數(shù)一般多于4個(gè)，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子，使最外層達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。

B．化學(xué)用語(yǔ).1.常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)。

(1)氫元素一般是+1價(jià)，氧元素是－2價(jià)。

(2)金屬元素一般是正價(jià)；非金屬元素在與氧元素形成的化合物中顯正價(jià)，與金屬元素及氫元素形成的化合物中顯負(fù)價(jià)。

(3)原子團(tuán)的化合價(jià)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。常見(jiàn)變價(jià)元素的化合價(jià)：Cu +

1、+2 Hg +

1、+2 Cl-

1、+

1、+

3、+

5、+7 S-

2、+

4、+6 C-

4、+

2、+4

2.化合價(jià)：一種元素的一定數(shù)目的原子跟其它元素一定數(shù)目的原子化合的性質(zhì)，叫做這種元素的化合價(jià)?；蟽r(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)之分。

(1)化合價(jià)的數(shù)目：化合價(jià)是原子在形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種性質(zhì)，所以單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零。

(2)在離子化合物里，元素化合價(jià)的數(shù)值，就是這種元素的一個(gè)原子得、失電子的數(shù)目。

(3)在共價(jià)化合物里，元素化合價(jià)的數(shù)值，就是這種元素的一個(gè)原子跟其它元素的原子形成的共用電子對(duì)的數(shù)目。

(4)在離子化合物與共價(jià)化合物里，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和等于零。3.化學(xué)方程式：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子。

(1)意義：化學(xué)方程式表示什么物質(zhì)參加反應(yīng)，生成什么物質(zhì)；表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。

(2)書寫方法：要遵循質(zhì)量守恒定律和化學(xué)反應(yīng)的客觀事實(shí)

①反應(yīng)物化學(xué)式寫在左邊，生成物化學(xué)式寫在右邊，中間用“=”相連接。

②化學(xué)方程式的配平即在反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式前邊配上必要的系數(shù)使反應(yīng)物與生成物中各元素的原子個(gè)數(shù)相等。

③要注明反應(yīng)所需要條件，如需要加熱，使用催化劑等均需在等號(hào)上邊寫出。如需要兩個(gè)以上條件時(shí)，一般把加熱條件寫在等號(hào)下邊(或用Δ表示)，例如_________________________________________ ④注明生成物狀態(tài)，用“↑”表示有氣體生成，“↓”表示有難溶物產(chǎn)生。

說(shuō)明:①質(zhì)量守恒定律指參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。②化學(xué)方程式的配平方法很多，在初中一般用最小公倍法；即：A、找出原子個(gè)數(shù)較多，且在反應(yīng)式兩邊是一單一雙的原子，求它的最小公倍數(shù)。B、推出各分子的系數(shù)。4.化學(xué)式：用元素符號(hào)表示物質(zhì)組成的式子。

(1)定義:化學(xué)式表示這種物質(zhì)；表示該物質(zhì)由什么元素組成；表示該物質(zhì)的一個(gè)分子；

表示一個(gè)分子里所含各元素的原子個(gè)數(shù)。純凈物都有固定的組成，實(shí)驗(yàn)測(cè)得一種物質(zhì)只有一個(gè)化學(xué)式，化學(xué)式中元素符號(hào)右下角數(shù)字，表示形成該化合物分子的原子個(gè)數(shù)，不得任意改動(dòng)?；瘜W(xué)式前面的系數(shù)表示分子個(gè)數(shù)，如“CO2”表示二個(gè)二氧化碳分子。(2)書寫方法①單質(zhì)氫氣、氧氣、氮?dú)獾葰怏w單質(zhì)，每個(gè)分子中有兩個(gè)原子，在符號(hào)右下角加“2”例如H2等。稀有(惰性)氣體是由原子直接組成的物質(zhì)，用元素符號(hào)表示化學(xué)式例如He(氦氣)等。金屬單質(zhì)，固態(tài)非金屬單質(zhì)的組成比較復(fù)雜，習(xí)慣用元素符號(hào)表示化學(xué)式,例如Fe(鐵)、Cu(銅)等。②化合物一般把正價(jià)元素(或原子團(tuán))寫在前邊，負(fù)價(jià)元素(或原子團(tuán))寫在后邊，每種元素的原子(或原子團(tuán))個(gè)數(shù)寫在右下角。例如H2SO4、Na2CO3等。

5.離子符號(hào)：在元素符號(hào)右上角表示出離子所帶正、負(fù)電荷數(shù)的符號(hào)。例如，鈉原子失去一個(gè)電子后成為帶一個(gè)單位正電荷的鈉離子用“Na+”表示。硫原子獲得二個(gè)電子后帶二個(gè)單位負(fù)電荷的硫離子用“S2-”表示。*離子所帶正負(fù)電荷數(shù)用“n+”或“n-”表示。

6.元素符號(hào)：統(tǒng)一采取該元素的拉丁文名稱第一個(gè)字母來(lái)表示元素的符號(hào)。在化學(xué)元素譯名和制定化學(xué)名詞方面，我國(guó)化學(xué)先驅(qū)者徐壽做出了重大貢獻(xiàn)。(1)概念:元素符號(hào)表示一種元素；表示該元素的一個(gè)原子。元素符號(hào)前邊的字

數(shù)表示該元素原子的個(gè)數(shù)，如“2H”表示兩個(gè)氫原子。

(2)書寫方法：書寫元素符號(hào)時(shí)要規(guī)范，切莫大小寫顛倒，亂用，如鈣元素的符號(hào)“Ca”。第一個(gè)字母要大寫，第二個(gè)字母要小寫，如氯元素符號(hào)為Cl(3)常見(jiàn)元素符號(hào)：鉀～Ｋ 鈣～Ca 鈉～Na 鋁～Al 鋅～Zn 鐵～Fe 錫～Sn 鉛～Pb 銅～Cu 汞～Hg 銀～Ag 鉑～Pt 金～Au 鋇～Ba 錳～Mn 氫～H 氧～O 氮～N 碳～C 氯～Cl 氦～He 氖～Ne 氬～Ar 磷～P 硫～S 如果幾種元素符號(hào)的第一個(gè)字母相同時(shí)，可再附加一個(gè)小寫字母來(lái)區(qū)別。例如銅元素的符號(hào)寫作Cu等，但第一個(gè)字母一定要大寫，第二個(gè)字母要小 7.原子結(jié)構(gòu)示意圖例。C.化學(xué)量

1.式量：一個(gè)分子中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量的總和就是式量，式量是比值。

說(shuō)明:這種碳原子指的是原子核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子的一種碳原子、此外，還有質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的碳原子。

2.相對(duì)原子質(zhì)量： 以一種C-12的質(zhì)量的1/12作為標(biāo)準(zhǔn)，其它原子的質(zhì)量跟它相比較所得的數(shù)值，就是該種原子的相對(duì)原子質(zhì)量。D.化學(xué)反應(yīng)的類型

1.分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)。

例如，某些含氧酸受熱分解：H2CO3=H2O+CO2↑

不溶性堿加熱分解：Cu(OH)2=CuO+H2O(加熱)某些含氧酸鹽加熱分解：CaCO3=CaO+H2O(高溫)2.復(fù)分解反應(yīng): 由兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)。

(1)復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是兩種化合物在溶液中互相交換離子的反應(yīng)。

(2)酸堿鹽之間的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，但生成物中有沉淀析出、有氣體放出或水生成，復(fù)分解反應(yīng)才能發(fā)生。

3.化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。常見(jiàn)的化合反應(yīng)有：(1)金屬跟非金屬的反應(yīng)，例如：

點(diǎn)燃 點(diǎn)燃

Mg+O2 ==== MgO

2Na+Cl2 ==== 2NaCl等(2)非金屬跟氧氣的反應(yīng)，例如：

點(diǎn)燃

C+O2 ==== CO2

(3)堿性氧化物跟水的反應(yīng)，例如：

Na2O+H2O = NaOH(4)酸性氧化物跟水的反應(yīng)，例如：SO3+H2O = H2SO4 等 高溫

(5)其他，如2C+CO

2= 2CO

4.氧化還原反應(yīng)：氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)是相反的兩個(gè)過(guò)程，但是在一個(gè)反應(yīng)里同時(shí)發(fā)生的。即有一種物質(zhì)跟氧化合，必然同時(shí)有另一種物質(zhì)里的氧被奪去，也就是說(shuō)一種物質(zhì)被氧化同時(shí)另一種物質(zhì)被還原，叫做氧化還原反應(yīng)。

5.置換反應(yīng)：由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)。(1)常見(jiàn)的置換反應(yīng)是酸跟活性金屬反應(yīng)，鹽跟某些金屬反應(yīng)，它們是按金屬活動(dòng)性順序規(guī)律進(jìn)行的反應(yīng)。例如：Zn+H2SO4 === ZnSO4+H2↑ Cu+2AgNO3 === Cu(NO3)2+2Ag

(2)一些具有還原性的單質(zhì)與氧化物之間所發(fā)生的反應(yīng)，也屬置換反

△

應(yīng)又叫氧化還原反應(yīng)。例如：H2+CuO===Cu+H2O E.溶液

1.pH: pH是溶液酸堿度的表示法。(1)pH的范圍通常在0～14之間

中性

酸性增強(qiáng) 堿性增強(qiáng) pH=7時(shí)溶液呈中性

pH＜7時(shí)溶液呈酸性

pH＞7時(shí)溶液呈堿性

（2）用pH試紙測(cè)定溶液的酸堿度方法是將待測(cè)液滴在pH試紙上，把顯示的顏色與比色卡對(duì)照，便可知待測(cè)液的pH。

(4)pH廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，pH小于4或大于8.5時(shí)，一般作物難于生長(zhǎng)。2.飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑里，不能再繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液叫做這種溶質(zhì)的飽和溶液。

3.不飽和溶液： 在一定溫度下,在一定量的溶劑里,還能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液,叫做這種溶質(zhì)的不飽和溶液。溶液是否飽和不取決于溶液濃度的大小即

濃、稀)，但對(duì)一定溫度下的同一溶質(zhì)來(lái)講，其飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于不飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

4.潮解：有些晶體能吸收空氣里的水蒸氣，在晶體表面逐漸形成溶液，這個(gè)現(xiàn)象叫做潮解，例如氫氧化鈉、氯化鈣在空氣中都易潮解。潮解過(guò)程是晶體發(fā)生的物理-化學(xué)過(guò)程。

5.風(fēng)化： 在室溫時(shí)和干燥的空氣里，結(jié)晶水合物失去一部分或全部結(jié)晶水的過(guò)程，這種現(xiàn)象叫做風(fēng)化。例如NaCO3·10H2O，在干燥空氣里會(huì)失去水成為白色粉末。風(fēng)化所發(fā)生的變化屬化學(xué)變化。

6.過(guò)濾:過(guò)濾是把不溶于液體的固體物質(zhì)跟液體分離的一種方法，例如粗鹽的提純就是把粗鹽溶于水，經(jīng)過(guò)過(guò)濾把不溶于水的固體雜質(zhì)除去。

7.混合物的分離: 混合物的分離是指根據(jù)各種不同需要，把混合物里的幾種物質(zhì)分開(kāi)，得到較純凈的物質(zhì)。8.結(jié)晶、晶體

(1)把固體溶質(zhì)的水溶液加熱蒸發(fā)(或自然揮發(fā))，溶液達(dá)到飽和后，繼續(xù)蒸發(fā)，溶解不了的過(guò)剩的溶質(zhì)成為有一定幾何形狀固體析出，這一過(guò)程叫做結(jié)晶。

(2)在結(jié)晶過(guò)程中形成的具有規(guī)則的幾何外形的固體叫做晶體。

制取晶體的方法有：①對(duì)溶解度受溫度變化影響不大的固體溶質(zhì)，一般用蒸發(fā)溶劑的方法得到晶體。例如,海水曬鹽。②對(duì)溶解度受溫度變化影響較大的固體，一般采取用冷卻熱飽和溶液的方法，使溶質(zhì)結(jié)晶析出。例如,冷卻熱的硝酸鉀的飽和溶液，即可得到硝酸鉀晶體。

9.結(jié)晶水合物： 溶質(zhì)從溶液中成為晶體析出時(shí)，常結(jié)合一定的水分子，這樣的水分子叫結(jié)晶水。含有結(jié)晶水的物質(zhì)叫結(jié)晶水合物，常見(jiàn)的結(jié)晶水合物有藍(lán)礬(膽礬)～CuSO4·5H2O、石膏～CaSO4·2 H2O、綠礬～FeSO4·7H2O、明礬～KAl(SO4)2·12 H2O等。

(1)結(jié)晶水合物有一定的組成，它們是純凈物。

△

(2)結(jié)晶水合物受熱后易失去結(jié)晶水。例如：CuSO4·5H2O == CuSO4+ 5H2O

(藍(lán)色)

(白色)10.溶解度：在一定溫度下，某物質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的克數(shù)，叫做這種物質(zhì)在這種溶劑里的溶解度。正確理解溶解度概念：(1)要有一個(gè)確定的溫度，這是因?yàn)橥晃镔|(zhì)在不同溫度下溶解度不同。(2)溶劑是100.(3)溶液要成為飽和溶液。溶解度要用所溶解的溶質(zhì)的克數(shù)表示。溶解性是指一種物質(zhì)溶解在另一種物質(zhì)里的能力的大小。

說(shuō)明:溶解性與溶解度不同，溶解性是指一種物質(zhì)溶解在另一種物質(zhì)里的能力，它與溶質(zhì)、溶劑的性質(zhì)有關(guān)。通常用易溶(20℃時(shí)溶解度在10g以上)、可溶(溶解度大于1g)、微溶(溶解度小于1g)、難溶(溶解度小于0.001g)絕對(duì)不溶的物質(zhì)是沒(méi)有的。

11.溶液：一種或一種以上的物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液、溶液不一定都是無(wú)色的，例如硫酸銅溶液是藍(lán)色溶液。

(1)溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。水是常用的溶劑，酒精、汽油等也常用來(lái)溶解碘、油脂等。

(2)溶質(zhì)：被溶劑所溶解的物質(zhì)。固體、液體、氣體都可做溶質(zhì)。例如食鹽、濃硫酸、二氧化碳等均可作溶質(zhì)溶解在水里。

12.溶液組成的表示方法：用一定量溶液中所含溶質(zhì)的量來(lái)表示的方法叫做溶液組成的表示方法。主要采用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、體積分?jǐn)?shù)、摩爾分?jǐn)?shù)、物質(zhì)的量濃度等。

13溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比。用溶質(zhì)的質(zhì)量占全部溶液質(zhì)量的百分比來(lái)表示的濃度叫做溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(1)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶液的溫度無(wú)關(guān)。

(2)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定是飽和溶液，但在100g水中，所溶解的溶質(zhì)的質(zhì)量不能超過(guò)它的溶解度，飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的數(shù)值小于同溫度下該溶質(zhì)的溶解度。

(3)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)質(zhì)量（g）∕溶劑質(zhì)量（g）ⅹ100℅

例如10%的硝酸鉀溶液，表示100g硝酸鉀溶液中有硝酸鉀10g，水90g。

14.乳濁液：小液滴分散到液體里形成的混合物(或叫乳狀液)。例如油脂與水的混合物，靜置后許多分子集合成的小液滴,由于比水輕而懸浮于水面形成上下兩層。

15.體積比： 用兩種液體的體積比表示的溶液組成的方法。例如配制1∶5即指1體積濃硫酸(一般指98%、密度1.84g/cm3)與5體積水配制成的溶液。體積比換算成溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)，應(yīng)注意溶質(zhì)、溶劑或溶液的體積需通過(guò)密度換算成質(zhì)量時(shí)才能相加。因?yàn)椋好芏?質(zhì)量/體積 所以：溶液質(zhì)量=密度×溶液體積，另外還有用溶質(zhì)質(zhì)量占溶液質(zhì)量的百萬(wàn)分比來(lái)表示溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，叫ppm。

16.懸濁液：固體小顆粒懸浮于液體里形成的混合物(或叫懸浮液)。例如渾濁的河水，石灰水中通入二氧化碳后形成的渾濁液體等。懸濁液不穩(wěn)定，靜置后由許多分子集合成的小顆粒會(huì)下沉。

17.影響溶解度的因素

(1)溫度影響固體物質(zhì)的溶解度：大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而加大，例如硝酸鉀等；少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度受溫度影響很小，例如食鹽；極少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而減小，例如熟石灰等。

(2)氣體的溶解度不僅決定于氣體的性質(zhì)，還決定于壓強(qiáng)和溫度，當(dāng)溫度不變時(shí)，隨著壓強(qiáng)的增大、氣體的溶解度也增大；一般隨著溫度升高而減小。說(shuō)明:氣體的溶解度通常是指該氣體在壓強(qiáng)為1.013×103Pa、和一定溫度時(shí)溶解在1體積的水里的體積數(shù)。例如0℃時(shí)氧氣的溶解度為0.049,即表示在1.03×103Pa，0℃時(shí)1體積水中可溶解0.049體積的氧氣。再結(jié)晶(重結(jié)晶): 根據(jù)幾種固體物質(zhì)的混合物，它們?cè)谕蝗軇├锏娜芙舛炔煌?，用結(jié)晶的方法把它們分離。例如食鹽、硝酸鉀的混合物，將它們?nèi)苡谒瞥娠柡腿芤涸俳禍?，部分硝酸鉀成晶體析出，大部分食鹽仍溶解在溶液里(稱為母液)。經(jīng)過(guò)濾可得硝酸鉀晶體。把上述硝酸鉀晶體再溶于水制成飽和溶液后降溫,又有較純凈硝酸鉀晶體析出。食鹽仍留在濾液(母液)里，這種通過(guò)幾次結(jié)晶分離的方法叫做再結(jié)晶(也叫重結(jié)晶)。

二.元素化合物

A.空氣

1.空氣的成分： 按體積計(jì)算空氣中的氮?dú)饧s占78%，氧氣約占21%，稀有氣體及其它成分約占1%，許多科學(xué)家都做過(guò)研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)，具有代表性的人物是舍勒、普利斯特里和拉瓦錫。稀有氣體的用途很廣，根據(jù)稀有氣體的性質(zhì)，它被應(yīng)用于生產(chǎn)和 科學(xué)研究等方面。

2.空氣的污染和防止： 煤燃燒產(chǎn)生的煙，(含SO2)、石油化工廠排放的廢氣、汽車排出車的尾氣(含NO2等)形成的煙霧會(huì)造成空氣的污染，有害燃燒的污染、空氣的污染、環(huán)境污染及其危害，由于大氣中二氧化硫和二氧化氮的含量過(guò)高，遇水便形成了酸雨，應(yīng)采取各種措施控制污染，保護(hù)環(huán)境，注意大氣環(huán)境保護(hù)，特別要注意防止居室中的空氣污染，要保護(hù)臭氧層。

B.氧氣

1.爆炸：可燃物在有限的空間里發(fā)生急劇的燃燒。

2.大氣中的氧氣：覆蓋在整個(gè)地球表面的空氣稱太空，大氣中的氧氣有一個(gè)形成和演變的過(guò)程。3.緩慢氧化：物質(zhì)進(jìn)行的緩慢氧化，不象燃燒那樣劇烈，但也放出熱量。例如呼吸作用，動(dòng)植物的腐敗等。劇烈氧化有燃燒和爆炸。

4.燃燒：可燃物質(zhì)與空氣里的氧氣發(fā)生的發(fā)光放熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)。

(1)可燃物燃燒需具備以下兩個(gè)條件：①跟氧氣接觸；②溫度達(dá)到著火點(diǎn)(2)氣體（或蒸氣）燃燒時(shí)才會(huì)有火焰，例如氫氣，汽油的燃燒等，而鐵在氧氣里燃燒只有火花而無(wú)火焰。

(3)根據(jù)燃燒的兩個(gè)條件，滅火時(shí)只要控制其中一個(gè)條件即能把火熄滅。

6.氧氣的化學(xué)性質(zhì)： 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以與金屬、非金屬、化合物等多種物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，反應(yīng)劇烈程度因條件不同而異，可表現(xiàn)為緩慢氧化、燃燒、爆炸等，反應(yīng)中放出大量的熱。

（1）氧氣與非金屬反應(yīng)

①木炭 在氧氣里劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成無(wú)色、無(wú)氣味能使澄清石灰水變渾濁的氣體。

②硫 在氧氣里劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成無(wú)色、有刺激性氣味的氣體。

③磷 白磷可以與空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化,達(dá)到著火點(diǎn)(40℃)時(shí),引起自燃：白磷或紅磷在氧氣中燃燒，生成大量白煙。

④氫氣在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，罩一干冷燒杯在火焰上方，燒杯中有水霧

(2)氧氣與金屬反應(yīng)

①鎂 在空氣中或在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色粉末狀物質(zhì)。②鐵 紅熱的鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)。

(3)氧氣與化合物反應(yīng)

①一氧化碳 在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體。②乙炔(C2H2)在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮火焰，氧炔焰溫度可達(dá)3000℃。

③甲烷(沼氣)在氧氣中燃燒產(chǎn)生使石灰水變渾濁的氣體和水。

④蠟燭在氧氣中劇烈燃燒生成二氧化碳和水。

7.氧氣的物理性質(zhì)：通常狀態(tài)下氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體，不易溶解水在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣密度是1.429g/L，比空氣略大；降低溫度氧氣可變?yōu)榈{(lán)色液體雪花狀淡藍(lán)色固體.8.氧氣的用途(1)供呼吸；(2)治金工業(yè)：富氧煉鋼煉鐵提高爐溫，加速治煉過(guò)程。(3)“氧炔焰”用于氣焊、氣割。液氧可用于液氧炸藥，宇宙火箭發(fā)動(dòng)機(jī)作支持燃燒用。9.氧氣的制法(1)實(shí)驗(yàn)室制法：

2KClO3 ==== 2KCl+3O2↑

△

MnO2

2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2↑

二氧化錳為催化劑起催化作用，在課外活動(dòng)中可從反應(yīng)混合物中制取二氧化錳催化劑。

(2)工業(yè)制法：根據(jù)氧氣、氮?dú)夥悬c(diǎn)不同，分離液態(tài)空氣得到氧氣。

10.自燃：由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒。C.水

1.水的污染和防治：工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢氣和城市生活用水的任意排放、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥的任意施用，都會(huì)造成水的污染。應(yīng)采取各種措施清除對(duì)水的污染，保證生活和生產(chǎn)用水的清潔。水是人類寶貴的自然資源，水對(duì)生物體有重要作用?！?/p>

2.水的性質(zhì)(1)物理性質(zhì)：通常狀況下水是無(wú)色、無(wú)氣味，沒(méi)有味道的液體。凝固點(diǎn)是0℃，沸點(diǎn)是100℃，4℃時(shí)密度最大為1g∕cm3，水結(jié)冰時(shí)體積膨脹，密度小于水的密度，所以冰浮在水面上。

通電

(2)化學(xué)性質(zhì)：①通電分解2H2O===2H2↑+O2↑

②水通常作為溶劑、可溶解多種物質(zhì)。

3.水的組成(1)電解水實(shí)驗(yàn)得到氫氣和氧氣，證明水是由氫、氧兩種元素組成的。

(3)科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，因此水的組成中氫原子與氧原子的個(gè)數(shù)比是2∶1。

D氫氣

1.氫氣的性質(zhì)(1)氫氣的物理性質(zhì)通常是無(wú)色,無(wú)氣味的氣體,難溶于水降溫可成為無(wú)色液體、雪狀固體，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣密度是0.0899g／L，是自然界最輕的氣體。氫氣是由英國(guó)化學(xué)家卡文迪許發(fā)現(xiàn)的，見(jiàn)氫氣的發(fā)現(xiàn)史。

(2)氫氣化學(xué)性質(zhì)常溫下氫氣性質(zhì)穩(wěn)定，但在加熱或點(diǎn)燃條件下能與多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

①可燃性：a．純凈的氫氣在氧氣中安靜燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰。

b．點(diǎn)燃?xì)錃夂脱鯕獾幕旌蠚?或氫氣不純)可發(fā)生爆炸c.純凈的氫氣在氯氣中燃燒，發(fā)出蒼白色火焰，產(chǎn)生無(wú)

色，有刺激性氣味氣體，該氣體遇空氣中水蒸氣產(chǎn)生白霧。

②還原性：氫氣能奪取某些氧化物里的氧，使含氧化合物發(fā)生還原反應(yīng)，氫氣做還原劑

2.氫氣的用途(1)充灌氫氣球。(2)作還原劑，冶煉高純度金屬等。(3)合成氯化氫制鹽酸等重要化工產(chǎn)品。(4)液氫作火箭燃料；燃燒時(shí)放出大量的熱,不污染空氣等，是理想的能源，稱作氫能源。

3.氫氣的制法： 實(shí)驗(yàn)室制法：Zn+ H2SO4(稀)= Zn SO4+ H2↑，發(fā)生裝置可用下圖裝置或啟普發(fā)生器

E.碳

1.醋酸： 學(xué)名乙酸，化學(xué)式是CH3COOH，食用醋中約含乙酸3～5%，故又稱為醋酸。醋酸是一種有強(qiáng)烈刺激性氣味的無(wú)色液體，易溶于水和酒精，當(dāng)溫度低于16.6℃時(shí)，醋酸凝結(jié)成像冰一樣的晶體，無(wú)水醋酸又稱冰醋酸。醋酸對(duì)皮膚有腐蝕作用，能使紫色石蕊試液變紅。醋酸是重要的有機(jī)化工原料，可用于合成纖維、噴漆溶劑、香料、染料、醫(yī)藥等。

2.二氧化碳(CO2)的性質(zhì)： 二氧化碳是大氣中含量最多的溫室氣體，近年來(lái)二氧化碳劇增產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”是當(dāng)前全球共同關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題的熱點(diǎn)之一。

(1)物理性質(zhì)：通常為無(wú)色的氣體，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度是1.977g／L，能溶于水，在加壓降溫條件下可變?yōu)闊o(wú)色液體,雪狀固體--干冰

(2)化學(xué)性質(zhì)：不支持燃燒和不供給呼吸是二氧化碳的重要性質(zhì)，除此以外因?yàn)槎趸际撬嵝匝趸?具有酸性氧化物的性質(zhì).①與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸可使石蕊試液由紫色變?yōu)榧t色，但由于碳酸不穩(wěn)定，紅色很快消失。

②與石灰水(堿溶液)反應(yīng)，CO2+Ca（OH）2=== Ca CO3↓+H2O

（白色）

這個(gè)反應(yīng)常用于檢驗(yàn)二氧化碳。二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)，2NaOH+ CO2==Na2 CO3+ H2O 3.二氧化碳的用途:(1)滅火。滅火器種類很多，常見(jiàn)的滅火器有泡沫滅火器和鴨舌式二氧化碳滅火器。(2)干冰作致冷劑，冷藏食品，人工降雨等。(3)重要的化工原料，用于制純堿(Na2 CO3)等。

4.二氧化碳的制法:(1)實(shí)驗(yàn)室制法：2HCl+ Ca CO3 ==CaCl2+ H2O+ CO2↑

(2)工業(yè)制法：高溫下煅燒石灰石制取生石灰時(shí)的副產(chǎn)品是二氧化碳。

5.甲烷(CH4): 甲烷通常稱沼氣，煤礦礦坑、池沼、地層內(nèi)均可產(chǎn)生以甲烷為主要成分的沼氣。甲烷是最簡(jiǎn)單的有機(jī)物，有機(jī)物種類繁多，與人類關(guān)系密切的有機(jī)物有酒精、醋酸、糖類、油脂等。

甲烷的性質(zhì)：(1)無(wú)色、無(wú)味的氣體，比空氣輕，極難溶于水。

(2)在充足的氧氣中燃燒，火焰呈淡藍(lán)色。點(diǎn)燃甲烷與氧氣或甲烷與空氣的點(diǎn)燃 混合物會(huì)發(fā)生爆炸。CH4+ 2O2

=== 2H2O+ CO2

沼氣的應(yīng)用，可以解決農(nóng)村的燃料，改善農(nóng)村衛(wèi)生環(huán)境，有重要意義。

6.金剛石：無(wú)色透明正八面體狀固體。人們?cè)鯓又澜饎偸慕M成的？經(jīng)琢磨能折射，散射光線，作裝飾品，硬度大，用于作鉆頭，玻璃刀等。熔點(diǎn)高是電的不良導(dǎo)體。不溶于任何通常用的溶劑中。自然界中作為鉆石的金剛石極稀少?，F(xiàn)在可以通過(guò)人工方法，把石墨轉(zhuǎn)變成金剛石，叫做人造金剛石。

7.酒精： 學(xué)名乙醇，化學(xué)式是C2H5OH，它是無(wú)色，具有特殊氣味的液體，易揮發(fā)，能與水以任意比例互溶，是常用的有機(jī)溶劑。酒精在空氣中易燃燒，放出大量熱，點(diǎn)燃

生成水和二氧化碳。C2H5OH +3O2 === 3H2O+ 2CO

2因此酒精常做為燃料。酒精是一種重要的化工原料，可制醋、飲料、香精、染料，還用于醫(yī)療消毒。用高梁、玉米等作原料，經(jīng)過(guò)發(fā)酵、再進(jìn)行蒸餾，可制得酒精。工業(yè)酒精含有少量甲醇(CH3OH)，甲醇是無(wú)色易揮發(fā)的液體，有酒的氣味，易燃燒，產(chǎn)物也是二氧化碳和水。甲醇有毒，飲后使人眼睛失明，大量飲用會(huì)使人死亡。因此絕對(duì)禁止用工業(yè)酒精配制假酒出售，也絕對(duì)禁止飲用工業(yè)酒精。

8.煤和石油：煤、石油、天燃?xì)馐钱?dāng)今世界上最重要的三大礦物燃料，是重要的能源。

煤是由有機(jī)物和無(wú)機(jī)物所組成的復(fù)雜混合物，主要含有碳元素，此外還含有少量的氫、氮、硫、氧等元素，以及無(wú)機(jī)礦物質(zhì)。為合理使用能源、保護(hù)環(huán)境，應(yīng)加強(qiáng)煤的綜合利用。

石油是一種粘稠狀液體，通常顯黑色或深棕色，常有綠色或藍(lán)色熒光，有特殊氣味，不溶于水，密度比水稍小，沒(méi)有固定的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)。主要含有碳和氫元素，還含有少量的硫、氧、氮等元素，是一種混合物。石油煉制后可得到多種產(chǎn)品，這些產(chǎn)品是三大合成材料的原料。三大合成材料和網(wǎng)球用具。有機(jī)化合物的應(yīng)用非常廣泛，它在工農(nóng)業(yè)、國(guó)防交通運(yùn)輸、建筑及日常生活中有極廣泛的應(yīng)用。

9.石墨：深灰色有金屬光澤不透明細(xì)鱗片狀固體，質(zhì)軟而滑膩，用作潤(rùn)滑劑，鉛筆芯等。熔點(diǎn)高，用于制作石墨坩堝。電的良導(dǎo)體，用作干電池電極，高溫電爐電極等。不溶于水和一般的溶劑。

10.碳： 以單質(zhì)形式存在的碳有金剛石、石墨和無(wú)定形碳。最近科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了一種碳單質(zhì)（碳-60）。無(wú)定形碳是由石墨的一些小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成的。如活性炭、木炭、炭黑等。

11.碳的化學(xué)性質(zhì)： 常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，隨著溫度的升高，活動(dòng)性增強(qiáng)，在高溫下碳能與多種物質(zhì)起反應(yīng)。

(1)與氧氣和非金屬反應(yīng)碳的各種單質(zhì)均能在空氣中燃燒，因條件不點(diǎn)燃 點(diǎn)燃

同產(chǎn)物而異。C + O2

======

CO2

2C + O2 ====== 2CO2

（O2充足）（O2不足）紅熱的木炭與硫的蒸氣反應(yīng)，生成易揮發(fā)的無(wú)色液體二硫化碳，點(diǎn)燃 C + 2S ==== CS2

(2)還原性：一定條件下碳可以與多種氧化物反應(yīng)，奪取含氧化合物中的氧，有還原性，是冶金工業(yè)的重要還原劑。

1．與CuO、Fe2O3反應(yīng)

△ 高溫

C + 2CuO ==== 2Cu + CO2↑

C+2Fe2O3 =====4Fe+3CO2↑ 高溫

2．與CO2反應(yīng)

2C+CO

2= 2CO 12.碳酸鈣的用途：(1)重要的建筑材料(2)燒制水泥的主要成分(3)高溫煅燒生產(chǎn)生石灰(氧化鈣)13.碳酸鈣（Ca CO3）性質(zhì)： 大理石、石灰石、白堊等天燃礦物的主要成分是碳酸鈣。

(1)物理性質(zhì)：白色固體，不溶于水。

(2)化學(xué)性質(zhì)：碳酸鈣是由鈣離子和碳酸根()離子構(gòu)成的化合物，因此它與其它含有碳酸根的碳酸鹽一樣具有共同的性質(zhì)，主要是：與酸反應(yīng)產(chǎn)生使石灰水變渾濁的氣體～二氧化碳，這是鑒定碳酸根離子的最簡(jiǎn)便的方法。2HCl+ Ca CO3 ==CaCl2+ H2O+ CO2↑

2HCl+ Na2CO3 ==2NaCl+ H2O+ CO2↑

石灰?guī)r層里不溶性碳酸鈣和溶有二氧化碳的水作用能轉(zhuǎn)化成碳酸氫鈣，溶有碳酸氫鈣的水也可析出碳酸鈣，這就是溶洞的形成原因。14.無(wú)定形碳: 炭黑：黑色粉末，用作黑色顏料、墨汁、橡膠添加劑等。

活性炭：黑色多孔性顆?；蚍勰?，有吸附性用作防毒面具，凈化水、脫色劑等。

焦炭：深灰色、多孔性堅(jiān)硬固體，用于冶煉金屬。

木炭：灰黑色多孔狀固體，做燃料、制黑火藥、食品工業(yè)吸附劑等。

15.一氧化碳的性質(zhì)： 物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)氣味的氣體，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度是1.250g／L，難溶于水 化學(xué)性質(zhì)：(1)可燃性：一氧化碳可在空氣中點(diǎn)燃

燃燒，發(fā)出藍(lán)色火焰，產(chǎn)物是二氧化碳。CO+O2===CO2

（2）還原性：一氧化碳能奪取含氧化合物中的氧，有還原性 ： ①△

與CuO反應(yīng)，CO +CuO===Cu + CO2↑ ②與Fe2O3反應(yīng)(煉鐵△

爐里的反應(yīng))

3CO +Fe2O3=====2 Fe+3CO2↑

(3)毒性：吸進(jìn)肺里與血液中的血紅蛋白化合，使人因缺氧而死亡。

16.一氧化碳的用途：(1)多種氣體燃料的主要成分。(2)冶金工業(yè)上重要的還原劑。

F.鐵及其他金屬

1.鋁：具有銀白色金屬光澤、密度為2.7g/ cm3，熔點(diǎn)660℃，沸點(diǎn)2200℃。有良好的延性和展性，導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性。鋁在空氣中表面生成一層致密的氧化膜，可阻止鋁進(jìn)一步氧化。鋁對(duì)水、濃硫酸，濃硝酸有耐腐蝕性。高溫下有強(qiáng)還原性。鋁可作還原劑、制造電線、鋁合金是制汽車、飛機(jī)、火箭的材料。

2.生鐵和鋼：生鐵是含碳量在2～4.3%之間的鐵合金；鋼是含碳量在0.03～2%之間的鐵合金。工業(yè)上煉鐵是用還原劑，在高溫條件下，從鐵礦石里把鐵還原出來(lái)。常用的鐵礦石有赤鐵礦(主要成份是Fe2O3)、磁鐵礦(主要成份是Fe3O4)、菱鐵礦(主要成分是FeCO3)。工業(yè)上把生鐵煉成鋼是用氧氣或鐵的氧化物作氧化劑，在高溫條件下，把生鐵中的過(guò)量的碳和其它雜質(zhì)氧化成為氣體或爐渣除去。

3.鈦：具有銀白色金屬光澤，密度4.5g/cm3，熔點(diǎn)1725℃，沸點(diǎn)為3260℃，具有良好延性和展性。鈦具有耐腐蝕性，不受大氣和海水的腐蝕，與各種濃度的硝酸、稀硫酸、各種弱堿的作用非常緩慢，但可溶于鹽酸、濃硫酸和氫氟酸中。鈦和鈦合金可制造發(fā)動(dòng)機(jī)、輪船外殼、反應(yīng)器和電訊器材等。近年來(lái)全世界對(duì)鈦的需求日益增長(zhǎng)，被譽(yù)為21世紀(jì)金屬－鈦。金屬元素和人體健康的關(guān)系十分密切，過(guò)量和不足都會(huì)引起疾病。

4.鐵(1)物理性質(zhì)：純鐵是銀白色具有金屬光澤的固體，質(zhì)軟，有良好的延展性、是熱和電的導(dǎo)體，密度為7.86g/，熔點(diǎn)是1535℃，沸點(diǎn)2750℃。

(2)化學(xué)性質(zhì)：鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在一定條件下能跟多種非金屬單質(zhì)及某些化合物反應(yīng)。

①鐵跟氧氣反應(yīng)：細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵。

點(diǎn)燃 Fe O 常溫下鐵在干燥空氣中很難跟氧3Fe+ 2O2=====34氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。但在潮濕的空氣中卻能跟氧氣發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹，鐵銹的主要成分。

②鐵跟酸反應(yīng)：鐵能跟鹽酸或稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)生成亞鐵鹽(溶液為淺綠色)和氫氣。Fe + H2SO4(稀)= Fe SO4+ H2↑

Fe + 2HCl(稀)= FeCl2+ H2↑

③鐵跟硫酸銅溶液反應(yīng)：將鐵釘浸在硫酸銅溶液，鐵釘表面覆蓋一層紅色的銅。Fe + CuSO4= Fe SO4+ Cu 5.銅：具有紫色金屬光澤，密度為8.9g/cm3，熔點(diǎn)1083℃，沸點(diǎn)2595℃。具有良好的延性和展性。導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性。銅在空氣中化學(xué)性質(zhì)不活潑，在潮濕空氣中，表面可生成堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]銅可制造電線，電纜、銅及銅合金可制槍彈、炮彈等。

6.鋅： 具有青白色金屬光澤，密度為7.14g/ cm3，熔點(diǎn)419.4℃，沸點(diǎn)為907℃。鋅在空氣中比較穩(wěn)定，能在表面形成一層致密的氧化膜。鐵的表面鍍鋅可保護(hù)鐵不受腐蝕。鋅常用于電鍍、制銅合金和干電池等。

G.酸

1.硫酸的用途：重要的化工原料，廣泛用于生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥、火藥、染料及治煉金屬，精煉石油，金屬除銹等。

2.濃硫酸的性質(zhì)和用途：濃硫酸、稀硫酸都是無(wú)色、無(wú)酸味，不易揮發(fā)有腐蝕性的液體，但濃硫酸和稀硫酸在性質(zhì)上有共同點(diǎn)也有差異。

(1)純凈的濃硫酸是無(wú)色、粘稠、油狀的液體。

(2)濃硫酸有吸水性，常用于作某些不與其反應(yīng)的氣體干燥劑。(3)濃硫酸的脫水性。

(4)濃硫酸易溶于水且放出大量的熱，因此稀釋濃硫酸時(shí)一定要使?jié)饬蛩嵫厝萜鞅诼⑷胨铮⒉粩鄶噭?dòng)。

3.酸的通性：由于酸在水溶液里都能電離生成氫離子，因此有相似的化學(xué)性質(zhì)。

(1)酸溶液使指示劑變色：紫色石蕊試液變紅色，無(wú)色酚酞試液不變色。

(2)酸與活潑金屬反應(yīng)生成鹽和H2。

H2SO4(稀)+ Fe = Fe SO4+ H2↑

2HCl(稀)+Fe = FeCl2+ H2↑

（3）酸與堿性氧化物反應(yīng)生成鹽和水。

H2SO4 + CuO =Cu SO4+ H2O

6HCl+ Fe2O3 = 2FeCl3+3 H2O（4）酸與堿反應(yīng)生成鹽和水(中和反應(yīng))

H2SO4 + Cu(OH)2 =Cu SO4+ 2H2O

HCl + NaOH= NaCl+ H2O

(5)酸與鹽反應(yīng)生成新的鹽和新的酸

H2SO4 + BaCl2 =BaSO4↓+ 2HCl HCl + AgNO3= AgCl↓+ HCl 說(shuō)明: ①指示劑：指石蕊、酚酞這類能與酸或堿作用顯示不同顏色的物質(zhì)，叫酸堿指示劑、簡(jiǎn)稱指示劑。

②活潑金屬指在金屬活動(dòng)性順序表中，排在氫前邊的習(xí)慣稱為活潑金屬。K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au→金屬活動(dòng)性逐漸減弱

③凡是能與酸反應(yīng)生成鹽和水的氧化物叫做堿性氧化物。

④酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)叫做中和反應(yīng)。

4.稀硫酸的化學(xué)性質(zhì):(1)使紫色石蕊試液變紅，無(wú)色酚酞不變色。

(2)與活潑金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣。如： H2SO4(稀)+ Fe = Fe SO4+ H2↑

H2SO4(稀)+Zn = Zn SO4+ H2↑

(3)與堿性氧化物反應(yīng)生成鹽和水。如：

H2SO4 + CuO =Cu SO4+ H2O

(4)與堿反應(yīng)生成鹽和水。如：H2SO4 + 2NaOH =Na2SO4+ H2O

(5)與鹽反應(yīng)生成新的鹽和新的酸。如：H2SO4 + BaCl2 =BaSO4↓+ 2HCl 5.硝酸(HNO3): 純凈的硝酸是無(wú)色液體，易揮發(fā)出HNO3氣體而具有刺激性氣味，有腐蝕性。硝酸除具有酸的通性外，但由于有較強(qiáng)的氧化性，在與

金屬反應(yīng)的時(shí)候，一般生成水而不生成氫氣。硝酸是重要的化工原料，廣泛應(yīng)用生產(chǎn)化肥、染料、火藥等方面。6.鹽酸(HCl)的性質(zhì)

(1)物理性質(zhì):純凈的鹽酸是無(wú)色的液體，有刺激性氣味，有酸味和腐蝕性，易揮發(fā)。常用濃鹽酸約含37%的氯化氫，工業(yè)鹽酸常因有雜質(zhì)而呈黃色。

(2)化學(xué)性質(zhì):①鹽酸可使紫色石蕊試液變?yōu)榧t色，無(wú)色酚酞試液不變色。②與活潑金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣。③與堿性氧化物反應(yīng)生成鹽和水

④與堿反應(yīng)生成和水

⑤與鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，生成新鹽和新的酸

說(shuō)明: ①濃鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體跟空氣中的水蒸氣形成鹽酸的小液滴，觀察到的現(xiàn)象是生成白霧。

②由兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)，叫做復(fù)分解反應(yīng)。中和反應(yīng)屬?gòu)?fù)分解反應(yīng)，生成物中如果有沉淀析出，有氣體放出或水生成，復(fù)分解反應(yīng)才可以發(fā)生。

7.鹽酸的用途:(1)金屬除銹(2)制多種氯化物和藥劑 H.堿

1.堿的命名： 電離時(shí)生成的陰離子全部是氫氧根離子(OH-)的化合物叫做堿。根據(jù)氫氧根和金屬離子的名稱讀作“氫氧化某”如“NaOH、Cu(OH)2讀作氫氧化鈉、氫氧化銅等。由變價(jià)金屬的離子所構(gòu)成的堿、具有高價(jià)金屬離子的堿叫做“氫氧化某”把具有低價(jià)金屬離子的堿叫做“氫氧化亞某”。

2.堿的通性： 由于堿的水溶液都能電離出氫氧根離子，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

(1)堿溶液可使紫色石蕊試液變藍(lán)，無(wú)色酚酞試液變紅。

(2)堿與酸性氧化物反應(yīng)生成鹽和水

(3)堿與鹽反應(yīng)生成新的鹽和新的堿

(4)堿與酸反應(yīng)生成鹽和水

*(5)某些不溶性堿受熱分解生產(chǎn)堿性氧化物和水

說(shuō)明：①溶于水的堿如NaOH、KOH、才能發(fā)生該反應(yīng)。

②溶于水的堿和不溶于水的堿均可與酸發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水。

③該性質(zhì)為大綱不要求，發(fā)生此反應(yīng)的主要是等難溶于水的堿。

3.氫氧化鈣[Ca(OH)2]的性質(zhì)： 生石灰與水反應(yīng)的生成物，俗稱熟石灰。

(1)物理性質(zhì)：白色粉末狀固體，微溶于水，有腐蝕性。(2)化學(xué)性質(zhì)：石灰水的主要成分是Ca(OH)2。

①石灰水與酸堿指示劑作用：使紫色石蕊試液變藍(lán)，無(wú)色酚酞變紅。

②與酸性氧化物反應(yīng)生成鹽和水。

③與酸起中和反應(yīng)，生成鹽和水。

④與某些鹽溶液反應(yīng)生成新的鹽和新的堿。

Ca(OH)2+NaCO3===== Ca CO3↓+ 2NaOH此反應(yīng)可用來(lái)制NaOH。

4.氫氧化鈣的用途：(1)建筑業(yè)“三合土”的主要原料。

(2)用于改良酸性土壤，降低土壤酸性。(3)配制農(nóng)藥波爾多液和石硫合劑。

5.氫氧化鈉(NaOH)的性質(zhì)： 氫氧化鈉俗稱火堿、燒堿、苛性納。

(1)物理性質(zhì)：白色固體，極易溶于水，溶解時(shí)放出大的熱，具有強(qiáng)腐蝕性，易吸收空氣中的水分而潮解。

(2)化學(xué)性質(zhì)：①氫氧化鈉溶液使紫色石蕊試液變藍(lán)，無(wú)色酚酞試液變紅。

②氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)生成鹽和水，③氫氧化鈉與酸發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水，④氫氧化鈉與某些鹽溶液反應(yīng)生成新的鹽和新的堿，注：在亞硫酸鈉(Na2SO3)中，硫的化合價(jià)是+4價(jià)；NaOH與SO3反應(yīng)生成，硫的化合價(jià)為+6價(jià)，2NaOH+SO3===== Na2SO3+H2O 6.氫氧化鈉的用途：重要的化工原料，廣泛應(yīng)用于制肥皂、石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，實(shí)驗(yàn)室常用干燥劑。

I.鹽

1.氮肥：(1)作用：促使作物莖、葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠。

(2)種類及使用時(shí)注意事項(xiàng)：氨水：氨(NH3)的水溶液，易揮發(fā)放出氨氣，作物吸收快，稀釋后使用宜深埋或蓋土。銨鹽與堿反應(yīng)能放出氨氣，因此凡有NH4+的氮肥，貯存和使用時(shí)都不宜與石灰、草木灰等堿性物質(zhì)混合，長(zhǎng)期施用（NH4）2SO4使土壤酸化。

(3)尿素[CO（NH2）2]白色或淡黃色晶體，含氮量很高的化肥，對(duì)土壤無(wú)不良影響。

2.復(fù)合肥料： 含兩種或兩種以上營(yíng)養(yǎng)元素的化肥，如KNO3、（NH4）3PO4等。

3.化學(xué)肥料：化學(xué)肥料種類很多，主要是氮肥，磷肥和鉀肥，其特點(diǎn)是一般易溶于水、易被作物吸收，肥效快，但營(yíng)養(yǎng)元素單一與在農(nóng)家肥料結(jié)合施用才能較好發(fā)揮營(yíng)養(yǎng)元素的作用，化學(xué)肥料的名稱、成分、性質(zhì)、注意事項(xiàng)見(jiàn)一些常見(jiàn)的化肥。

4.鉀肥：(1)作用：作物生長(zhǎng)健壯、莖桿粗硬、增強(qiáng)對(duì)病蟲害和倒伏的抵抗能力，促進(jìn)糖分和淀粉的生成。

(2)種類：主要是草木灰（主要成分是K2CO3）硫酸鉀和氯化鉀等。

5.磷肥：(1)作用：促進(jìn)作物根系發(fā)達(dá)，增加抗寒抗旱能力，促進(jìn)作用早熟，籽粒飽滿。(2)種類：大部分是磷酸鹽，如：Ca(H2PO4)2+2Ca

SO4(過(guò)磷酸鈣簡(jiǎn)稱普鈣)

6.鹽的分類和命名：由金屬離子和酸根組成的化合物叫做鹽。

(1)根據(jù)組成不同進(jìn)行分類。

①正鹽：酸與堿完全中和的產(chǎn)物。

A無(wú)氧酸鹽(酸根中無(wú)氧元素)，命名時(shí)把非金屬元素與金屬元素間加一個(gè)“化”字。如NaCl、K2S等分別讀作氯化鈉、硫化鉀等。

B含氧酸鹽(酸根中含氧元素)，命名時(shí)在酸的后面加上金屬名稱，如Na2SO4、CaCO3等分別讀作硫酸鈉、碳酸鈣等。

②酸式鹽：酸中氫離子被部分中和的產(chǎn)物，如NaHCO3、Ca(H2PO4)2等。命名是在酸的名稱后面加“氫”字，再讀金屬名稱，有兩個(gè)可被中和的氫離子時(shí)可讀出氫的個(gè)數(shù)，上述三種酸式鹽分別讀作：碳酸氫鈉(或酸式碳酸鈉)和磷酸二氫鈣。

③堿式鹽：堿中氫氧根離子部分被中和的產(chǎn)物。命名時(shí)在正鹽名稱前邊加“堿式”二字，如Cu2(OH)2CO3讀作堿式碳酸銅。

(2)含有相同酸根離子的鹽，如Na2SO4、CuSO4等都有(SO4+)的鹽統(tǒng)稱為硫酸鹽。對(duì)含有相同金屬離子的鹽，如Na2SO4、NaCl等統(tǒng)稱為鈉鹽。

7.鹽的性質(zhì)：常溫下鹽多為晶體，不同鹽類在水中的溶解性不同，一般說(shuō)來(lái)，硝酸鹽，鉀鹽鈉鹽和銨鹽都易溶于水；碳酸鹽多數(shù)不溶于水；

常見(jiàn)硫酸鹽中硫酸鋇是不溶于水的白色固體，氯化銀是不溶于水和稀硝酸的白色固體等。鹽的化學(xué)性質(zhì)主要是鹽的溶液表現(xiàn)的一些性質(zhì)。(1)鹽跟某些金屬反應(yīng)生成新的金屬和新的鹽: Fe + CuSO4 === Fe SO4 + Cu

Cu + Hg(NO3)2=== Cu(NO3)2+Hg

(2)與酸反應(yīng)生成新的鹽和新的酸，Ba(NO3)2+H2 SO4===BaSO4↓+HNO

3AgNO3 +HCl==AgCl↓ +HNO3

(3)與堿反應(yīng)生成新的鹽和新的堿，Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH FeCl3+3NaOH==Fe(OH)3↓+3NaCl(4)鹽與鹽反應(yīng)生成兩種新的鹽，AgNO3+ NaCl==AgCl↓+ Na NO3

BaCl2+ Na2SO4== BaSO4↓+2NaCl 說(shuō)明: ①在金屬活動(dòng)性順序里，排在前面的金屬，可以把排在后面的金屬?gòu)乃柠}溶液里置換出來(lái)。②常用AgNO3 溶液和稀硝酸作為檢驗(yàn)可溶性氯化物的試劑：用氯化鋇溶液(或硝酸鋇溶液)和稀硝酸作為檢驗(yàn)可溶性硫酸鹽的試劑。

J氧化物

1.氧化物的分類：氧和另一種元素組成的化合物叫做氧化物。根據(jù)性質(zhì)分作酸性氧化物和堿性氧化物。

非金屬氧化物大多是酸性氧化物，如CO2、P2O5等。

金屬氧化物大多是堿性氧化物，如Na2O、CuO等。2.氧化物的性質(zhì)：(1)酸性氧化物：凡能與堿起反應(yīng)生成鹽和水的氧化物，也叫酸酐。與堿反應(yīng)生成鹽和水，例如： 與水反應(yīng)生成酸，如(2)堿性氧化物：凡能與酸反應(yīng)生成鹽和水的氧化物。與酸反應(yīng)生成鹽和水。例如，☆酸性氧化物與堿性氧化物反應(yīng)生成鹽(含氧酸鹽)例如，三、化學(xué)基本計(jì)算

A.化學(xué)計(jì)算中常用的計(jì)算公式 1.有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算公式

(1)氣體密度(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)的計(jì)算式

氣體密度（g∕L）=氣體的質(zhì)量（g）∕標(biāo)準(zhǔn)狀況時(shí)氣體的體積(L)(2)不純物質(zhì)中某純物質(zhì)的質(zhì)量的計(jì)算式

某純物質(zhì)的質(zhì)量(g)=不純物質(zhì)的質(zhì)量(g)×該物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(3)物質(zhì)純度的計(jì)算式

某物質(zhì)的純度=該物質(zhì)的質(zhì)量(g)∕不純物質(zhì)的質(zhì)量(g)×100℅ 2.有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算公式

(1)化合物中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式

某元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)

———————————————————————×100℅

物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量

(2)化合物質(zhì)量與所含元素質(zhì)量的關(guān)系式

第二篇：初三九年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

初中這兩年來(lái)，最大的改變無(wú)疑就是初三上半學(xué)期，從這時(shí)，我們漸漸接受了中考帶來(lái)的緊張氣氛，也慢慢接受了逐漸增大的壓力。在老師的教導(dǎo)中，我們開(kāi)始明白中考時(shí)決定人生的重要關(guān)卡。

在初三下冊(cè)來(lái)臨之際，為了趕上其他同學(xué)的步伐，我們必須笨鳥先飛，追求卓越，所以在這個(gè)時(shí)間里我們一定要努力，備戰(zhàn)中考。

中學(xué)的學(xué)習(xí)階段是十分關(guān)鍵的，學(xué)習(xí)時(shí)間是十分寶貴的。要想保證學(xué)習(xí)效果，課堂紀(jì)律是前提，沒(méi)有一個(gè)良好的課堂紀(jì)律，同學(xué)沒(méi)法學(xué)，老師沒(méi)法教，我們會(huì)失去很好的、很珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。但是，我們有些同學(xué)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，放任自己，值得我們反思。我們學(xué)習(xí)，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。一些學(xué)生總是在上課時(shí)間說(shuō)話，自己不學(xué)，還影響別人學(xué)習(xí)，他們是沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。認(rèn)為自己什么都不會(huì)?學(xué)不學(xué)差不多。全班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)基本都很薄弱，但是這更需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要利用寶貴的自習(xí)時(shí)間，迎頭趕上。

只要你有決心、有信心，我們學(xué)習(xí)的目的，就是為了讓我們走上社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。我們不重視自己學(xué)習(xí)，浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。更為不對(duì)的是，破壞了課堂紀(jì)律，影響別人的學(xué)習(xí)，影響了班集體的榮譽(yù)。這是要從學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行認(rèn)真的認(rèn)識(shí)和分析。聯(lián)想到自習(xí)課，有的同學(xué)不抓緊時(shí)間自學(xué)，經(jīng)常浪費(fèi)時(shí)間。他們學(xué)感覺(jué)被動(dòng)。是學(xué)習(xí)的積極性不夠，沒(méi)有激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，我們必須首先安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。就我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們應(yīng)該掌握的知識(shí)，自習(xí)時(shí)間是不夠的，更何況我們要提高自己、補(bǔ)回過(guò)去的欠缺呢?你說(shuō)什么時(shí)候玩不可以啊，現(xiàn)在只一心學(xué)習(xí)就可以了，不能給人的感覺(jué)是百無(wú)聊賴。他們不知道學(xué)習(xí)是好的，不會(huì)想后果，對(duì)自己沒(méi)信心，看什么都不會(huì)，用談話或者玩些東西找精神寄托。但是你應(yīng)該知道在社會(huì)上父母能一直陪伴著你?能陪伴你多少年?現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，就沒(méi)有自己的未來(lái)發(fā)展方向。我們要學(xué)會(huì)做自己學(xué)習(xí)的主人。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極主動(dòng)地去嘗試、學(xué)習(xí)和探索，去謀求個(gè)體潛能的充分發(fā)揮。

我們對(duì)自己的每一節(jié)課都要作出安排，完成那些內(nèi)容，來(lái)約束自己。只有當(dāng)我們對(duì)自己的主體角色有了高度的認(rèn)同感，才會(huì)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中真正展示自主、自信、自強(qiáng)的精神風(fēng)貌，改變學(xué)習(xí)中無(wú)所謂的現(xiàn)象。未來(lái)社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，自主學(xué)習(xí)適應(yīng)了未來(lái)社會(huì)對(duì)現(xiàn)有學(xué)校教育的要求，我們要在學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于思考，自立自強(qiáng)，以后不因我們今天放松學(xué)習(xí)而懊悔，要以今天的學(xué)習(xí)感到自豪和驕傲!

第三篇：初三九年級(jí)重要單詞短語(yǔ)匯總

九年級(jí)重要單詞及短語(yǔ)匯總

conversation

n.交談；談話

spider

n.蜘蛛

aloud

adv.大聲地；出聲地

Christmas /n.圣誕節(jié)

pronunciation n.發(fā)音；讀音

fool

n.蠢人；傻瓜v.愚弄adj.愚蠢的 patient

adj.有耐心的n.病人

lie v.平躺；處于

expression

n.表達(dá)（方式）；表示

novel

n.（長(zhǎng)篇）小說(shuō)

discover

v.發(fā)現(xiàn)；發(fā)覺(jué)

secret n.秘密；秘訣 fall in love with 愛(ài)上；與??相愛(ài)

grammar

n.語(yǔ)法

repeat

v.重復(fù)；重做

note /n n.筆記；記錄 v.注意；指出

pattern n.模式；方式

physics

n.物理；物理學(xué)

chemistry

n.化學(xué)

partner

n.搭檔；同伴

pronounce

v.發(fā)音

increase

v.增加；增長(zhǎng)

speed

n.速度

ability

n.能力；才能

brain n.大腦

active adj.活躍的；積極的 attention

n.注意；關(guān)注

pay attention to 注意；關(guān)注

connect

v.（使）連接；與??有聯(lián)系

connect … with把?和?連接或聯(lián)系起來(lái)

review

v.& n.回顧；復(fù)習(xí)

knowledge n.知識(shí)；學(xué)問(wèn)

wisely

adv.明智地；聰明地 stranger n.陌生人

relative n.親屬；親戚

put on 增加（體重）；穿上

pound n.磅（重量單位）；英鎊 folk

adj.民間的；民俗的 steal v.偷；竊取

lay

v.放置；安放；產(chǎn)（卵）；下（蛋）lay out 擺開(kāi)；布置

dessert n（飯后）甜點(diǎn)；甜食 garden n.花園；園子

admire

v.欣賞；仰慕

tie

n.領(lǐng)帶 v.捆；束

trick n.花招；把戲

treat n.款待；招待v.招待；請(qǐng)（客）

dead

adj.死的；失去生命的 business

n.生意；商業(yè)

punish

v.處罰；懲罰

warn

v.警告；告誡

present

n.現(xiàn)在；禮物adj.現(xiàn)在的 nobody

pron.沒(méi)有人

warmth n.溫暖；暖和

spread v.傳播；展開(kāi) n.蔓延；傳播 restroom

n.（美）洗手間；公共廁所

stamp

n.郵票；印章

pardon

interj.請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍；抱歉 bathroom n.浴室；洗手間

quick adj.快的；迅速的adv.快速地；

rush v.& n.倉(cāng)促；急促

suggest v.建議；提議

staff

n.管理人員；職工

central adj.中心的；中央的mail v.郵寄；發(fā)電子郵件n.郵件；信件 east adj.東方的；東部的n.東；東方

fascinating

adj.迷人的；極有吸引力的 convenient

adj.便利的；方便的 polite adj.有禮貌的；客氣的 politely adv.禮貌地；客氣地

speaker n.講（某種語(yǔ)言）的人；發(fā)言者

request

n.要求；請(qǐng)求

choice n.選擇；挑選

direction

n.方向；方位

correct adj.正確的；恰當(dāng)?shù)?direct adj.直接的； 直率的whom pron.誰(shuí)；什么人

address n.住址； 地址；通訊處 faithfully adv.忠實(shí)地；忠誠(chéng)地

humorous

adj.有幽默感的 silent

adj.不說(shuō)話的；沉默的 helpful

adj.有用的；有幫助的 from time to time

時(shí)常；有時(shí)

score

n.& v.得分；打分

background n.背景

form

n.形式；類型

interview v.采訪；面試n.面試；訪談 lively

adj.生氣勃勃的；（色彩）鮮艷的Asian adj.亞洲的；亞洲人

fairy 童話故事

deal with 對(duì)付；應(yīng)付

heat

n.熱；高溫

dare

v.敢于；膽敢

private adj.私人的；私密的 guard n.警衛(wèi)；看守v.守衛(wèi)；保衛(wèi)

require v.需要；要求

European

adj.歐洲的；歐洲人的British adj.英國(guó)的；英國(guó)人的 speech n.講話；發(fā)言

influence v.& n.影響

seldom adv.不常；很少

proud

adj.自豪的；驕傲的be proud of 為??驕傲；感到自豪

absent

adj.缺席；不在 fail v.失敗；未能（做到）

examination

n.考試；審查

in person 親身；親自

exactly adv.確切地；精確地

pride n.自豪；驕傲

take pride in 為??感到自豪

grandson

n.孫子；外孫

general adj.普遍的；常規(guī)的；總的 introduction

n.介紹

glass

n.玻璃

grass

n.草；草地

leaf

n.葉；葉子

produce v.生產(chǎn)；制造；出產(chǎn) widely

adv.廣泛地；普遍地 process v.加工；處理

no matter 不論；無(wú)論

local

adj.當(dāng)?shù)氐模槐镜氐?even though 雖然；即使

brand

n.品牌；牌子

avoid

v.避免；回避

product

n.產(chǎn)品；制品

mobile adj.可移動(dòng)的；非固定的Germany

德國(guó)

surface /n.表面；表層

international n adj.國(guó)際的 competitor n.參賽者；競(jìng)爭(zhēng)者

paint

v.用顏料畫；刷漆

its

adj.它的polish

v.磨光；修改；潤(rùn)色

complete

v.完成 electricity

n.電；電能

style n.樣式；款式

project n.項(xiàng)目；工程

pleasure n.高興；愉快

daily

adj.每日的；日常的 website n.網(wǎng)站

pioneer n.先鋒；先驅(qū)

list v.列表；列清單n.名單；清單

mention v.提到；說(shuō)到

by accident 偶然；意外地

nearly adv.幾乎；差不多

boil

v.煮沸；燒開(kāi)

smell

n.氣味v.發(fā)出??氣味；聞到

take place 發(fā)生；出現(xiàn)

doubt

n.疑惑；疑問(wèn) v.懷疑

without doubt 毫無(wú)疑問(wèn)；的確

translate v.翻譯

lock

v.鎖上；鎖住

earthquake n.地震

sudden adj.突然（的）

all of a sudden 突然；猛地

instrument

n.器械； 儀器；工具

by mistake 錯(cuò)誤地；無(wú)意中

customer n.顧客；客戶

divide

v.分開(kāi)；分散

divide...into

把??分開(kāi)

purpose n.目的；目標(biāo)

basket n.籃；筐

smoke

v.冒煙；吸煙

n.煙

license

(= licence)證；證件

safety

n.安全；安全性

cry v.& n.哭；叫喊

field

n.田野；場(chǎng)地

lift

v.舉起；抬高

awful

adj.很壞的；討厭的regret

v.感到遺憾；懊悔

poem

n.詩(shī)；韻文

bedroom

n.臥室

community

n.社區(qū)；社團(tuán)

keep away from 避免接近；遠(yuǎn)離

chance n.機(jī)會(huì)；可能性

make one’s own decision 自己做決定

manage

v.完成（困難的事）

society n.社會(huì)

educate v.教育；教導(dǎo)

get in the way of 擋??的路；妨礙

professional adj.職業(yè)的；專業(yè)的enter v.進(jìn)來(lái)；進(jìn)去

support v.& n.支持

whose

adj.& pron.誰(shuí)的 attend

v.出席；參加

valuable v adj.很有用的；寶貴的somebody

pron.某人；重要人物

anybody pron.任何人

noise

n.聲音；噪音

policeman

n.男警察

laboratory

n.實(shí)驗(yàn)室

sleepy adj.困倦的；瞌睡的 express v.表示；表達(dá)

not only … but also 不但??而且

receive

v.接受；收到

leader n.領(lǐng)導(dǎo)；領(lǐng)袖

medical

adj.醫(yī)療的；醫(yī)學(xué)的prevent v.阻止；阻撓

energy

n.精力；力量

position n.位置；地方

honor v.尊重；表示敬意

n.榮幸

victory n.勝利；成功

enemy n.敵人；仇人

period n.一段時(shí)間；時(shí)期

mystery n.奧秘；神秘事物

prefer

v.更喜歡

electronic

adj.電子的；電子設(shè)備的 spare

adj.空閑的；不用的 case n.情況；實(shí)情

in that case 既然那樣；假使那樣的話

war

n.戰(zhàn)爭(zhēng)；戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)

director

n.導(dǎo)演；部門負(fù)責(zé)人

dialogue

n.(=dialog)對(duì)話；對(duì)白

plenty

pron.大量；眾多

plenty of 大量；充足

shut

v.(shut, shut)關(guān)閉；關(guān)上

intelligent adj.有才智的；聰明的

sense

v.感覺(jué)到；意識(shí)到n.感覺(jué)；

pain

n.痛苦；苦惱

reflect

v.反映；映出

perform v.表演；執(zhí)行

amazing adj.令人驚奇的； 令人驚喜的 pity

n.遺憾；憐憫

total n.總數(shù)；合計(jì)adj.總的；全體的 in total 總共；合計(jì)

master

n.能手；主人 v.掌握

praise v.& n.表?yè)P(yáng)；贊揚(yáng)

national

n adj.國(guó)家的；民族的recall

v.回憶起；回想起

wound

n.傷；傷口；創(chuàng)傷

custom

n.風(fēng)俗；習(xí)俗

value v.重視；珍視n.價(jià)值

everyday adj.每天的；日常的 drop by 順便訪問(wèn)；隨便進(jìn)入

capital

n.首都；國(guó)都

noon

n.正午；中午

get mad 大動(dòng)肝火；氣憤

make an effort 作出努力

traffic

n.交通；路上行駛的車輛

somewhere adv.在某處；到某處

blackboard

n.黑板

northern n/ adj.北方的；北部的season

n.季；季節(jié)

knock v.敲；擊

eastern adj.東方的；東部的worth adj.值得；有??價(jià)值（的）

manner

n.方式；方法(pl.)禮貌；禮儀

empty adj.空的；空洞的basic

adj.基本的；基礎(chǔ)的exchange n.& v.交換

behave

v.表現(xiàn)；舉止

except prep.除??之外

gradually adv.逐步地；漸進(jìn)地

suggestion n.建議

the more … the more

越??越?? ； leave out 不包括；不提及；忽略

friendship n.友誼；友情

examine

v（.仔細(xì)地）檢查；檢驗(yàn)

nor

conj.& adv.也不

neither...nor 既不??也不

power

n.權(quán)利；力量

wealth

n.財(cái)富；富裕

grey adj（.天空）陰沉的；灰色的cancel v.取消；終止

weight

n.重量；分量

shoulder

n.肩；肩膀

goal

n.球門；射門；目標(biāo)

coach

n.教練；私人教師

courage n.勇敢；勇氣

rather adv.寧愿；相當(dāng)

rather than 而不是

pull v.拉；拖

relief

n.輕松；解脫

agreement

n.（意見(jiàn)或看法）一致；fault

n.過(guò)失；缺點(diǎn)

disappoint v.使失望

give...a lift 捎（某人）一程

miss v.錯(cuò)過(guò)；未得到

unexpected adj.出乎意料的；始料不及的worker

n.工作者；工人

stare v.盯著看；凝視

disbelief n.不信；懷疑

above adv.在上面prep.在??上面

alive adj.活著；有生氣的

take off（飛機(jī)等）起飛；匆忙離開(kāi)

till

conj.& prep.到；直到

west

adj.向西的；西部的n.西；西方cream

n.奶油；乳脂

course n.課程

market n.市場(chǎng)；集市

embarrassed

adj.窘迫的；害羞的announce v.宣布；宣告

discovery

n.發(fā)現(xiàn)；發(fā)覺(jué)

lady

n.女士；女子

officer n.軍官；官員

believable adj.可相信的；可信任的 embarrassing adj.使人害羞的 litter

v.亂扔 n.垃圾；廢棄物

bottom n.底部；最下部

public adj.公眾的；公共的ugly adj.丑陋的；難看的

advantage ，n.優(yōu)點(diǎn)；有利條件 cost

v.花費(fèi)n.花費(fèi)；價(jià)錢

wooden adj.木制的；木頭的

plastic adj.塑料的n.塑料；塑膠

make a difference 有關(guān)系，作用，影響

cut off 割掉；砍掉

method

n.方法；措施

harmful

adj.有害的low

adj（.數(shù)量等）減少的；低的；矮的industry

n.工業(yè)；行業(yè)

law n.法律；法規(guī)

afford v.承擔(dān)得起（后果）；買得起

transportation n.運(yùn)輸業(yè)；交通運(yùn)輸

recycle

v.回收利用；再利用

bottle n.瓶；瓶子

president

n.負(fù)責(zé)人；主席；總統(tǒng) metal n.金屬

creativity

n.創(chuàng)造力；獨(dú)創(chuàng)性

survey n.調(diào)查

standard

n.標(biāo)準(zhǔn)；水平

instruction

n.指示；命令

double v.加倍； adj.兩倍的；加倍的shall

v.將要；將會(huì)

overcome v.克服；戰(zhàn)勝

graduate v.畢業(yè)；獲得學(xué)位

ours pron.我們的senior

adj.級(jí)別（或地位）高的 senior high(school)高中

manager n.經(jīng)理；經(jīng)營(yíng)者

believe in 信任；信賴

gentleman n.先生

graduation n.畢業(yè)

ceremony

n.典禮；儀式

congratulate

v.祝賀

thirsty

adj.口渴的； 渴望的 none

pron.沒(méi)有一個(gè)；毫無(wú)

task

n.任務(wù)；工作

ahead

adv.向前面；在前面

responsible adj.承擔(dān)責(zé)任；有責(zé)任

be responsible for 對(duì)??有責(zé)任；負(fù)責(zé)

separate

adj.單獨(dú)的； 分離的v.分開(kāi)；分離

第四篇：最新初三九年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃

初三上班主任計(jì)劃第1篇

九年級(jí)，是初中進(jìn)入關(guān)鍵一年，為實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀(jì)律的畢業(yè)生，學(xué)生能夠考上理想的高中”的總目標(biāo)，在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)九（1）班的具體情況及畢業(yè)年級(jí)的特殊性，制定本工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹國(guó)家的教育方針，面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，使學(xué)生能正確對(duì)待初中畢業(yè)這個(gè)人生的重要轉(zhuǎn)折，使全體九年級(jí)學(xué)生都能順利完成九年義務(wù)教育，更多的學(xué)生能升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)，特制定此工作計(jì)劃。

二、班級(jí)現(xiàn)狀分析

本學(xué)年我接管了畢業(yè)班---九（1）班。九（1）班共88人，全班同學(xué)在校住宿。從近兩個(gè)星期和學(xué)生的接觸、交流情況來(lái)看，我認(rèn)為本班總體情況較好，不論是學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，還是紀(jì)律等方面都比較理想。大部分學(xué)生是本著學(xué)習(xí)知識(shí)的思想來(lái)到學(xué)校的，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望，行為習(xí)慣較好，上進(jìn)心強(qiáng)。但班級(jí)氣氛沉悶，不夠活躍，尤其是課堂氣氛。同時(shí)，個(gè)別學(xué)生也存在某些問(wèn)題，如課堂上愛(ài)說(shuō)話，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差等。這是本學(xué)期要解決的重點(diǎn)。

三、班級(jí)目標(biāo)

1、加大班級(jí)管理力度，樹(shù)立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。

2、每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實(shí)現(xiàn)理想。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好中等生的提高工作。

四、工作重點(diǎn)

1.加強(qiáng)班級(jí)管理，緊抓學(xué)生行為規(guī)范。

2.定目標(biāo)，樹(shù)典型，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.大力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)。

4.開(kāi)好班會(huì)，及時(shí)解決班級(jí)存在的主要問(wèn)題，讓學(xué)生及時(shí)充電。

五、具體措施

1.加大班級(jí)管理力度，繼續(xù)樹(shù)立良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

遵守紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證，良好班風(fēng)是集體更具競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。九年級(jí)是初中決戰(zhàn)性的一年，為使4班集體和個(gè)人都更具競(jìng)爭(zhēng)力，本學(xué)期將加大班級(jí)管理力度，力爭(zhēng)杜絕違紀(jì)現(xiàn)象。

（1）加強(qiáng)班干部隊(duì)伍管理和培養(yǎng)，讓學(xué)生能更好的自我管理。每周開(kāi)班委例會(huì)，討論班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決措施等。

（2）針對(duì)平時(shí)紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

（3）繼續(xù)密切保持和生活老師聯(lián)系溝通，統(tǒng)一思想。及時(shí)幫助解決宿舍區(qū)出現(xiàn)的問(wèn)題。

（4）加大早自習(xí)和下午自習(xí)課的管理力度，嚴(yán)格要求做到“不亂講話，不準(zhǔn)串位，嚴(yán)格遵守自習(xí)課紀(jì)律”，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（5）樹(shù)立文明守紀(jì)典型。我班大部分同學(xué)已經(jīng)基本形成了良好的行為習(xí)慣。為使班級(jí)每一位同學(xué)的組織紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，本學(xué)期班內(nèi)樹(shù)立文明守紀(jì)的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

2.加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，提高整體競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)班風(fēng)。

（1）制定目標(biāo)計(jì)劃。

幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我分析，明確自身的長(zhǎng)處及不足，針對(duì)自身的特點(diǎn)制定最合適的目標(biāo)計(jì)劃，并幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃。

①樹(shù)立中考目標(biāo)。利用班會(huì)課向?qū)W生介紹各高中以往的分?jǐn)?shù)線及基本情況。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定中考目標(biāo)。指明學(xué)生努力奮斗的方向。

②樹(shù)立學(xué)期目標(biāo)。學(xué)期目標(biāo)主要以“定分?jǐn)?shù)”和“找對(duì)手”為主。讓學(xué)生明確本學(xué)期要學(xué)習(xí)成績(jī)要達(dá)到什么層次。找一個(gè)追趕的目標(biāo)，盡力超過(guò)對(duì)手，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。形成互相督促，互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍。

③定好周計(jì)劃。由于初三學(xué)習(xí)緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)重。所以必須讓學(xué)生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒(méi)有做好，及時(shí)總結(jié)反思，檢查改進(jìn)。

（制定目標(biāo)的工作在第一周完成。學(xué)生計(jì)劃實(shí)施由班主任和學(xué)生共同監(jiān)督。）

（2）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

面對(duì)初三繁重的學(xué)習(xí)，目前多數(shù)同學(xué)還不能很好的適應(yīng)。如不能合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低下，不能自覺(jué)復(fù)習(xí)、差缺補(bǔ)漏，不能及時(shí)反思總結(jié)等等現(xiàn)象。因此，本學(xué)期還將繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)忙而有序，提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率。主要的方向是在課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣等。

（3）加強(qiáng)和科任老師聯(lián)系，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

班主任及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生具體情況制定措施，幫助學(xué)生排除思想、學(xué)習(xí)上的障礙，力爭(zhēng)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（4）樹(shù)立學(xué)習(xí)典型。

班內(nèi)樹(shù)立起勤奮好學(xué)、科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)典型。為了使班級(jí)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性進(jìn)一步增強(qiáng)，并在班級(jí)營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、搞好學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)活力，開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)視野。

4.加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，大力抓好兩體、兩操。

體育力爭(zhēng)出好成績(jī)。對(duì)體育特困戶，班主任和體育老師一起設(shè)法幫助其解決困難。（本工作貫穿整一學(xué)年，班主任堅(jiān)持每次都到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督。）

5.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，做好青春期教育。

德育小組加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)師生交流。及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題，及時(shí)解決學(xué)生矛盾。

6、抓好學(xué)生思想工作。

（1）注意學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題。

（2）引導(dǎo)學(xué)生塑造高尚的人格，告別陋習(xí)，提升正氣。

（3）引導(dǎo)學(xué)生追求更高的思想境界，積極參加團(tuán)課學(xué)習(xí)，積極向團(tuán)組織靠攏。

六、工作安排

九月份：

1、收心整紀(jì)，學(xué)習(xí)規(guī)范，抓好養(yǎng)成教育。

2、出好板報(bào)，寫好國(guó)旗下演講稿，按時(shí)上交德育處。

3、組織學(xué)生加強(qiáng)廣播操練習(xí)。

4、檢查儀風(fēng)儀表，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

5、利用晨會(huì)學(xué)習(xí)德育規(guī)程。

6、繼續(xù)抓好衛(wèi)生工作，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念。

7、加強(qiáng)安全教育和法制教育。

8、做好家訪工作

十月份：

1、組織學(xué)生拾白色垃圾

2、開(kāi)展主題班會(huì)。

3、督促學(xué)生做好期中考準(zhǔn)備工作。

4、做好學(xué)習(xí)情況分析，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)德育規(guī)程和行為規(guī)范。

6、抓好廣播操，爭(zhēng)取人人做，人人都能做好。

十一月份：

1、召開(kāi)主題班會(huì)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)和尊敬父母的感恩教育。

2、期中考試總結(jié)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。

4、做好家訪，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5、出好墻報(bào)：宏揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣動(dòng)起來(lái)。

十二月份至一月份：

1、指導(dǎo)學(xué)生制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、做好期末復(fù)習(xí)動(dòng)員，督促學(xué)生搞好期末復(fù)習(xí)。

3、考前教育，誠(chéng)信考試。

4、作好學(xué)生期末評(píng)比工作。

初三上班主任計(jì)劃第2篇

在本學(xué)期里的工作主要如下：

1、跟隨學(xué)校的安排，做完學(xué)校分配的任務(wù)，統(tǒng)一步伐

2、按照上學(xué)期的小組管理模式進(jìn)行班級(jí)管理，并進(jìn)一步完善。加上自己的教室辦公，把學(xué)生的動(dòng)向進(jìn)一步掌握好。

3、找一首班歌。每周班會(huì)上唱一次，周內(nèi)如果有需要提升氣勢(shì)時(shí)也唱。訓(xùn)練出班級(jí)氛圍。

4、實(shí)行學(xué)習(xí)目標(biāo)管理，首先把201x年的高中各學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線張貼到各自的課桌上，并估算出自己的分?jǐn)?shù)，確立自己的本學(xué)期目標(biāo)，下學(xué)期再進(jìn)一步更改。在每一次大考后的反思與措施制定。

5、班會(huì)課，充分利用班會(huì)課。每次班會(huì)課必有一主題，必有明確目的性，必展示多媒體。

6、寫激勵(lì)性語(yǔ)言?？梢允钦模部梢允亲约壕帉懙?。

7、每周至少找五名學(xué)生溝通，必有記錄?？梢允潜憩F(xiàn)好的，也可以是表現(xiàn)差的。這個(gè)工作從第三周開(kāi)始。

8、更重要的放在自己這里。保持平和心態(tài)做教學(xué)、做管理、做溝通。多鼓勵(lì)、少批評(píng)。

9、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。尤其是表現(xiàn)好的同學(xué)要持續(xù)表?yè)P(yáng)，主要以短信溝通。

10、撰寫初三工作日記，以正視自己的工作，進(jìn)一步做好工作。

與其說(shuō)這是計(jì)劃，不如說(shuō)是我正在做的事和將要做的事。當(dāng)然，也可以稱之為計(jì)劃。不論是什么，工作后的效果必須要有，而且必須要明顯。

相信自己，相信同學(xué)們。來(lái)吧，我的同學(xué)們，相信我們是為成功而誕生的，加油！

初三上班主任計(jì)劃第3篇

時(shí)光飛快，九年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，進(jìn)入了緊張的下學(xué)期，大家都明白，對(duì)于要考入高中的九年級(jí)學(xué)生們，這學(xué)期意味著什么，學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，老師抓緊補(bǔ)課，不放過(guò)每一秒。作為班主任的我，自然也會(huì)做好工作計(jì)劃。

一、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)、1、重視儀容儀表，衛(wèi)生，跑操，宣傳評(píng)比。

雖然今年是初中的最后半年，學(xué)習(xí)比較忙，但也不能放松這項(xiàng)工作，從衣著到頭發(fā)打扮都要符合學(xué)校的要求。衛(wèi)生，跑操評(píng)比是班風(fēng)的重要體現(xiàn)，去年我們班的評(píng)比成績(jī)比較好，所以今年要繼續(xù)把這項(xiàng)工作做好，從而保持班風(fēng)的穩(wěn)定。

2、狠抓課堂紀(jì)律，促學(xué)風(fēng)建設(shè)。

課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，所以我一直以來(lái)都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認(rèn)真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時(shí)也多到班上看看，了解好班里的紀(jì)律情況。

二、加強(qiáng)對(duì)尖子生的素質(zhì)教育，正確引導(dǎo)他們更好的發(fā)展。

1、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷向優(yōu)等生提出前進(jìn)的新目標(biāo)

優(yōu)等生上進(jìn)心和自尊心強(qiáng)，富有榮譽(yù)感和進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)和工作能力較強(qiáng)。因此，我們不能以一般學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，必須不斷地適時(shí)地向他們提出高標(biāo)準(zhǔn)的要求，使他們奮斗不止，引導(dǎo)他們追求更高的目標(biāo)，更上一層樓。如果按照一般學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們，致使他們沒(méi)有充分發(fā)揮自己的潛力。

2、對(duì)優(yōu)等生要一分為二，做到長(zhǎng)善救失初三下學(xué)期班主任計(jì)劃優(yōu)等生的積極因素，在他們身上固然占主導(dǎo)地位，但他們并不是十全十美的人，總是或多或少的隱藏著一些不易被人發(fā)現(xiàn)的消極因素。因此我們要事實(shí)就是的對(duì)待他們的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)（學(xué)習(xí)成績(jī)好）要充分的肯定，發(fā)揚(yáng)他們的長(zhǎng)處，創(chuàng)造條件讓他們更好的在班集體中發(fā)揮骨干作用，在同學(xué)中各方面起帶頭作用，引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)奮斗。另外，要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生的消極因素，對(duì)他們的缺點(diǎn)，哪怕是微小的缺點(diǎn)，也要設(shè)法幫助他們改正。因此，要對(duì)優(yōu)等生一分為二，要引導(dǎo)他們多了解自己的不足，虛心地學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處，做到“以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，“嚴(yán)于律己，寬于責(zé)人”，培養(yǎng)他們善于正確評(píng)價(jià)自己的習(xí)慣，能自覺(jué)地進(jìn)行自我分析，自我批評(píng)，自我矯正，以求不斷提高自我。

初三上班主任計(jì)劃第4篇

下學(xué)期，對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨的是人生的第一次選擇。如何在繁忙的學(xué)習(xí)生活中過(guò)好初中的最后一學(xué)期?我作為班主任將貫徹學(xué)校的指導(dǎo)思想，做到與時(shí)俱進(jìn)，真正做到關(guān)注班中每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的時(shí)代新人而努力。

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊抓學(xué)生思想工作不放，緊抓學(xué)生日常行為規(guī)范不放，緊抓安全教育不放，要求學(xué)生要搞好學(xué)習(xí)，先學(xué)好做人。

二、班級(jí)目標(biāo)：

結(jié)合校德育目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體。努力營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，在中考中考出滿意的成績(jī)。

三、現(xiàn)狀分析

本班共有52名學(xué)生，其中男生26名，女生26名。從上學(xué)期的班級(jí)實(shí)際情況看，大部分學(xué)生都想考入高中，內(nèi)心深處想學(xué)習(xí)，但管不住自己，沒(méi)有韌性。因此有部分學(xué)生仍然惰性很強(qiáng)，有個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣較差，很容易受外界不良風(fēng)氣的影響，對(duì)班級(jí)的負(fù)面影響很大，要作為教育的重點(diǎn)。爭(zhēng)取讓有希望的同學(xué)盡可能多的考入高中。

四、具體工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范教育。

充分利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生健康的自我意識(shí)的形成，能自覺(jué)抵御不良思想行為的誘惑，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德。開(kāi)展理想、品德、意志方面的教育，在“升學(xué)““就業(yè)“等問(wèn)題上能正確對(duì)待，做到既要有努力方向、奮斗目標(biāo)，還要有充分的思想準(zhǔn)備，接受挑戰(zhàn)。

2、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)工作的管理。

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，做到班級(jí)布置的規(guī)范化，配合學(xué)校的各項(xiàng)檢查與活動(dòng)，認(rèn)真接受檢查，爭(zhēng)取改正不良習(xí)慣，并在一定基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自治自理能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)觀念。保持教室、校園及公共場(chǎng)所的整潔。本學(xué)期將加強(qiáng)宣傳的力量，發(fā)揮集體力量，提高板報(bào)的質(zhì)量。完成任務(wù)堅(jiān)決做到速度快，質(zhì)量高。

3、以學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，作好為建設(shè)祖國(guó)輸送人才的準(zhǔn)備。

開(kāi)學(xué)初要求每一位學(xué)生寫好本學(xué)期的打算，確定好自己的目標(biāo)，并向著這目標(biāo)努力奮斗。為此，班中首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家形成你追我趕的局面，經(jīng)常適時(shí)地對(duì)班中同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，不斷提高學(xué)生的自信心。爭(zhēng)取在中考中取得好成績(jī)。

4、積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，爭(zhēng)取學(xué)生全面的發(fā)展。

配合體育老師上好體育課，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，爭(zhēng)取在中考體育測(cè)試中能人人過(guò)關(guān)。積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、文藝匯演等活動(dòng)。

五、方法措施

根據(jù)以上分析，本期工作主要抓以下幾點(diǎn)：

1、狠抓理想和前途教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

2、狠抓安全教育，做到警鐘長(zhǎng)鳴，避免安全事故的發(fā)生。

3、以正面教育為主，樹(shù)立正面典型，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，追有方向。

4、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，特別是考前教育。既不能過(guò)于緊張，也不能過(guò)于松弛。讓他們做到有張有弛。以正常的心態(tài)參加中考。

5、由于是最后一學(xué)期，因此要求學(xué)生堅(jiān)持體育訓(xùn)練，特別是中考的三項(xiàng)測(cè)試。

6、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的鼎力配合。

7、在六月份做好學(xué)生的畢業(yè)離校工作。

總之，要力爭(zhēng)在緊張中、穩(wěn)定地度過(guò)這一沖刺期，讓我的學(xué)生們以最佳心態(tài)迎接中考。

第五篇：初中初三九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

為了讓家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)與身心是否健康。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)與老師互相溝通交流，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，老師告訴家長(zhǎng)學(xué)生大多數(shù)時(shí)間在學(xué)校的情況，加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師之間的交流。以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，接下來(lái)跟著小編一起來(lái)看看吧!

九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(一)

尊敬的各位家長(zhǎng)：大家上午好!

我是五年級(jí)二班的班主任郭盼，感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持，也正是因?yàn)槟銈兊闹С?，才能使我們的工作能夠順利完成，才能使孩子更上一層?而我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下孩子在校和在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)的調(diào)整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)了解孩子最近這段時(shí)間的表現(xiàn)。雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的目的是一樣的，都是為了孩子健康成長(zhǎng)。我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)。面對(duì)孩子進(jìn)入六年級(jí)，一切都會(huì)有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善指導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。今天,借著家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì),我想我們應(yīng)該敞開(kāi)心扉,共同地討論和交流孩子的學(xué)習(xí)和生活。

作為班主任我先介紹一下學(xué)生在校的生活和學(xué)習(xí)情況。寄宿學(xué)校和國(guó)辦學(xué)校有很大的不同，老師不僅要教會(huì)孩子成才，還要教會(huì)他們做人!而我作為班主任的我更加義不容辭。每天在教孩子們知識(shí)的同時(shí)，我還注重對(duì)孩子思想方面的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中還要隨時(shí)關(guān)注孩子的健康，讓他們?cè)谶@里快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也能放心把孩子交給我們!

身為班主任不僅要管理好班級(jí)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們還要和學(xué)生同吃同住時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生活，放學(xué)時(shí)班主任要帶隊(duì)進(jìn)入餐廳和學(xué)位生一同就餐，午休和晚休班主任必須進(jìn)入宿舍指導(dǎo)和督促學(xué)生休息，保證每一位學(xué)生休息后再離開(kāi)。作為班主任我們傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)，能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

在學(xué)習(xí)方面，作為班主任我們積極和各科老師溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，安排后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)工作，讓他們的成績(jī)盡快提高上來(lái)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)生的成績(jī)都有了明顯的提高(五年級(jí)的李洪遠(yuǎn)、柴云龍、張洪睿、蘇旺、蔣凱樂(lè)、宋培倩、馮悅、陳倩、程寶雪、張承、李子

恒等同學(xué))，我們關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，但我們不只以成績(jī)論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會(huì)找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因?yàn)槲抑溃喊嗉?jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，就及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)(我班的蔣金、王運(yùn))。學(xué)生在成績(jī)進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了較大的提高，從他們參加的各種活動(dòng)就可以明顯的看出來(lái)?！靶“凫`”合唱團(tuán)(全校都有參加，班主任指導(dǎo)排練)，“小孔雀”舞蹈比賽(五一班的尤坤、杲朋、孫金玉、簡(jiǎn)雪玲等四年級(jí)的王金玲 等同學(xué))，器樂(lè)比賽(五年級(jí)的劉洋、王海、蔣洪杰、杜超 等同學(xué)笛子吹得非常棒)，“小神筆”書法比賽等各種活動(dòng)都積極參加，學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光、為集體爭(zhēng)光的榮譽(yù)感很強(qiáng)，在活動(dòng)中，他們所表現(xiàn)的精神令人感動(dòng)，所取得優(yōu)異成績(jī)令人振奮。既讓同學(xué)們得到了鍛煉，也展示了他們的才能，為他們?cè)黾恿俗孕?。相信為他們走向下一個(gè)成功也奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血與汗水，盡了最大的努力，也取得了不錯(cuò)成績(jī)，但我們的工作肯定也存在問(wèn)題，我們虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)的合理建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，我們力爭(zhēng)把工作做得更好。總之，在這里我們會(huì)竭盡所能的照顧好您孩子的學(xué)習(xí)和生活。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的密切配合，希望各位家長(zhǎng)多多支持。讓我們共同努力，為孩子的美好未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，我想說(shuō)：要相信孩子的潛力;不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇你的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)家長(zhǎng)們記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?/p>

謝謝大家。

九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(二)

尊敬家長(zhǎng)朋友們：

大家好!

首先，對(duì)各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，表示深深的感謝!今天召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)能按時(shí)到會(huì)，表現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，在此，我代表學(xué)校對(duì)大家表示感謝，同時(shí)對(duì)今天的家長(zhǎng)會(huì)影響了各位的正常工作表示抱歉!

今天家長(zhǎng)會(huì)的主題，一是和家長(zhǎng)們匯報(bào)九年級(jí)半個(gè)學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)基本情況。二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題，特別是畢業(yè)班的學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的一些問(wèn)題，給大家一些建議。

一、總體介紹：

半個(gè)學(xué)期以來(lái)，在全體師生的共同努力下，各項(xiàng)工作取得了很大的進(jìn)步。目前已形成了一股良好的風(fēng)氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。

九年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并且新添了化學(xué)這門學(xué)科，學(xué)生的成績(jī)分化相對(duì)于七八年級(jí)也進(jìn)一步加大?？梢哉f(shuō)九年級(jí)這一年將基本決定一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。九年級(jí)的每一位教師也都深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作做好，力爭(zhēng)在這一年里能使學(xué)生的成績(jī)有更大的進(jìn)步。

所以請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，九年級(jí)的教師有能力有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。

二、學(xué)生情況：班級(jí)孩子大體分為四類：

第一類：平學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，這些孩子明年有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，我為這些孩子的家長(zhǎng)自豪，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長(zhǎng)給予更大的關(guān)心，不要給他們施加更大的壓力，因?yàn)樗麄冃睦锏膲毫σ呀?jīng)很大了。

第二類學(xué)生，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，這些學(xué)生成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望。這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)，面對(duì)這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促，孩子的成績(jī)中，不僅有老師的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家長(zhǎng)的汗水。

第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們成績(jī)不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來(lái)在某個(gè)領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。

第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在偷堂，曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)也普遍不好。

面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子，讓我們一起為孩子搭建一個(gè)美好的明天!

三、存在問(wèn)題：

1、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)或壓力過(guò)重，一味用功。

知道要好，但學(xué)習(xí)不得法的人：或三分鐘熱度，毅力不夠，一遇到困難就放棄，其實(shí)還是學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，或不重視各課知識(shí)的系統(tǒng)梳理，做到融會(huì)貫通;或不注重徹底弄懂平時(shí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，而是老做無(wú)用功;或是平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問(wèn)題不及時(shí)去解決，喜歡與同學(xué)對(duì)答案，或者只滿足于聽(tīng)老師課上來(lái)講解，似懂非懂，能力水平得不到提高。

或壓力過(guò)重，一味用功，不會(huì)合理安排時(shí)間，不會(huì)休息，往往上課無(wú)精打采，甚至?xí)霈F(xiàn)個(gè)別同學(xué)上早讀課就打瞌睡的現(xiàn)象，這樣只會(huì)事半功倍，還有些同學(xué)甚至為了學(xué)習(xí)而不去吃飯，這是很危險(xiǎn)的，要知道沒(méi)有一個(gè)健康的身體干什么都是徒勞的，針對(duì)這一情況我們也做了大量的工作，但就有些學(xué)生做不到，尤其是在我們這樣的學(xué)校，吃飯都是由班主任帶隊(duì)的。

2.有些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性還存在一些問(wèn)題。

認(rèn)為自己的成績(jī)不理想，反正也學(xué)不好了，因此就缺乏動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，甚至自暴自棄，從而上課就不專心聽(tīng)講，作業(yè)馬虎甚至抄襲。自覺(jué)學(xué)習(xí)是很重要的，因?yàn)橹挥羞@樣才能進(jìn)步的更快。

3.部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，少部分同學(xué)盲目自大。

做任何事情都首先需要自己相信自己，不斷給自己打氣，認(rèn)為自己能夠把學(xué)習(xí)成績(jī)提高，但同時(shí)又不能太過(guò)于自信，因?yàn)槟菢泳腿菀讓?dǎo)致盲目自大，看不到自己的不足，聽(tīng)不進(jìn)別人對(duì)自己的提醒，從而會(huì)致使自己的學(xué)習(xí)提高不快，甚至?xí)霈F(xiàn)下降。

4.最突出的問(wèn)題是有些學(xué)生偏科嚴(yán)重，五門課當(dāng)中有兩門甚至三門比較優(yōu)秀，剩下的一到兩門功課差距很大，這更需要引起足夠的重視，同時(shí)也希望各位家長(zhǎng)能給予配合教育。

四、給家長(zhǎng)的建議：

(一)希望家長(zhǎng)注意孩子的儀容儀表等行為。

1.服裝要穿戴整潔，樸素大方。不許孩子穿奇裝異服，更不要幫孩子去買。發(fā)型方面的問(wèn)題。

2.關(guān)于學(xué)生佩帶手機(jī)、mp3、mp4等的問(wèn)題。生活里的細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)們是要督促的，有些同學(xué)有手機(jī)能提供方便，聽(tīng)mp3感覺(jué)會(huì)放松似乎理由都那么充分，但既然選擇了這樣的學(xué)校，就應(yīng)尊重學(xué)校的制度。

因?yàn)閷W(xué)校明文規(guī)定，學(xué)生不允許帶這些物品到學(xué)校，家長(zhǎng)給孩子這些東西，出發(fā)點(diǎn)是好的，是能讓人理解的，但孩子是否真的能像你們想的那樣去做呢?我認(rèn)為這里面有太多的疑問(wèn)，他拿了手機(jī)也許就會(huì)交上一些不好的朋友、睡覺(jué)時(shí)和外面的人聯(lián)系，從而影響了自己的學(xué)習(xí)，也與您當(dāng)時(shí)給他手機(jī)或mp3時(shí)的初衷相違背了，到時(shí)候后悔的就是家長(zhǎng)了，這類報(bào)道是很多的。

總之，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，對(duì)父母更是一種傷害，這是我們都不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許發(fā)生的。

(二)認(rèn)為根據(jù)各自孩子的特點(diǎn)，兩步走，三方面，四注意：

兩步走：

1、多與孩子交流

切不可認(rèn)為交流只是老師的事情，這一點(diǎn)在調(diào)查表上也提出來(lái)了，您也有必要騰出空來(lái)了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想動(dòng)態(tài)，然后對(duì)癥下藥，幫孩子擬定合理的時(shí)間表，并陪他(她)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，讓他感到馬虎不得，感到再不認(rèn)真就說(shuō)不過(guò)去。切不可簡(jiǎn)單粗暴。

2、家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。不給孩子加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持最佳發(fā)揮狀態(tài)。創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出最佳水平。

三方面入手：

1、思想上鼓勁：明確目標(biāo)，相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為;不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校。

2、生活上貼心照顧：思想高度緊張，精力高度集中，身體便容易虛弱。

這時(shí)一定要堅(jiān)持勞逸結(jié)合，保證較充足的睡眠，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與休息的良性循環(huán)，如果晚上開(kāi)夜車，白天倒沒(méi)精神，只能導(dǎo)致功課沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)，身體也垮了。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)也要關(guān)心孩子的起居飲食，督促孩子勞逸結(jié)合，調(diào)整好生物鐘。

3、心理上熱情疏導(dǎo)：

要學(xué)會(huì)欣賞孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，能學(xué)不好嗎?要理解、尊重他們，不要對(duì)他們施加太多壓力。事實(shí)上，有時(shí)家長(zhǎng)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可使他們很滿足、充滿動(dòng)力。

四個(gè)注意點(diǎn)：

①切忌期望過(guò)高。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望，愛(ài)把“至少要考500，550或600分”、“一定要上‘一中’”之類的話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵(lì)作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。

其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候，孩子的知識(shí)水平和能力基本上已成定局，短時(shí)間內(nèi)不可能有“質(zhì)的飛躍”，因此，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實(shí)際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了!”注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長(zhǎng)不要包辦代替，要注意學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

②切忌制造緊張空氣。

為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長(zhǎng)刻意制造出緊張的狀態(tài)，如請(qǐng)假在家做“專職后勤”，晚上絕不打開(kāi)電視等等。這樣做反而會(huì)讓孩子覺(jué)得壓抑、煩悶，“透不過(guò)氣”來(lái)。

最佳的做法是，家長(zhǎng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量避免出現(xiàn)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。

③切忌打擊孩子的自信心。

自信心能讓學(xué)生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到最佳程度，在這個(gè)階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子要鼓勵(lì)、肯定，不要?jiǎng)虞m批評(píng)、指責(zé)。當(dāng)孩子某一次測(cè)驗(yàn)失利時(shí)，一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(zhǎng)最好多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。

④切忌嘮叨。

在九年級(jí)這個(gè)期間，一些家長(zhǎng)總愛(ài)在孩子面前反復(fù)念叨“你要加把勁啊!”、“你一定要考好呀!”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱，因?yàn)樵趯W(xué)校老師說(shuō)的最多的就是這個(gè)，回到家了應(yīng)該注意避免。

五、今后注意問(wèn)題：

尊敬的各位家長(zhǎng)，孩子在學(xué)習(xí)和做人上取得的進(jìn)步，很大程度上都應(yīng)歸功于你們的言傳身教、關(guān)心愛(ài)護(hù)和耐心教育，可以說(shuō)，沒(méi)有你們良好的家庭教育，就不會(huì)有今天孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)和顯著進(jìn)步。然而，由于中考升學(xué)責(zé)任重大、關(guān)系重大，因此針對(duì)備戰(zhàn)中考的您的孩子，班級(jí)再次強(qiáng)調(diào)各位家長(zhǎng)應(yīng)主要做到以下幾個(gè)方面：

1、注意營(yíng)養(yǎng)。

由于孩子每天單純學(xué)習(xí)時(shí)間就至少占了10小時(shí)，而他們正是長(zhǎng)身體、增智力的時(shí)候。因此家長(zhǎng)應(yīng)注意讓孩子供足營(yíng)養(yǎng)，而事實(shí)上：有學(xué)生早餐吃得不好，一般是白開(kāi)水加饅頭或餅子，應(yīng)盡量讓他們能喝上牛奶吃上雞蛋，科學(xué)研究表明這兩樣對(duì)大腦發(fā)育是最好的。

2、按時(shí)到校。

天氣寒冷，要讓學(xué)生把衣服穿暖和，盡量不要生病，不要請(qǐng)假，請(qǐng)假必須由家長(zhǎng)打電話。

3、杜絕上網(wǎng)。

要堅(jiān)決杜絕孩子進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)，網(wǎng)上一次壞的影響可能會(huì)讓咱們多年的教育效果毀于一旦，付諸東流。

4、注意安全。

各位家長(zhǎng)請(qǐng)注意學(xué)生的交通安全：，樹(shù)立安全意識(shí)排除安全隱患、防止安全事故。

5、善于交流。

各位家長(zhǎng)每周至少要和孩子談心一次，了解孩子的學(xué)習(xí)紀(jì)律、行為習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)等在校表現(xiàn)。

6、及時(shí)教育。

個(gè)別經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生家長(zhǎng)要加強(qiáng)教育監(jiān)督和管理，班級(jí)實(shí)行的是犯錯(cuò)記錄和累加制度，對(duì)屢教不改或接連犯錯(cuò)的，班主任電話匯報(bào)給家長(zhǎng)，或責(zé)令學(xué)生叫家長(zhǎng)。如果犯錯(cuò)次數(shù)累加太多，或情節(jié)惡劣性質(zhì)嚴(yán)重影響極壞的，交給家長(zhǎng)和學(xué)校，在學(xué)校處理和家長(zhǎng)教育之前不準(zhǔn)進(jìn)教室上課。不這樣處理就無(wú)法向其它學(xué)生交待，就無(wú)法向?qū)W校交待，就無(wú)法向其它家長(zhǎng)交待。

7、督查到位。

家長(zhǎng)還應(yīng)特別注意孩子和“三不”學(xué)生(行為不良、品德不好、學(xué)習(xí)不行)的交往。還要注意孩子和社會(huì)上的小混混接觸。孩子一旦和這些人接觸交往，稱兄道弟，那喝酒、吃煙、上網(wǎng)、打臺(tái)球、曠課、打架、惹事生非就占全了，就會(huì)讓家長(zhǎng)有操不完的心。

8、及時(shí)溝通。

家長(zhǎng)要和學(xué)校尤其是班主任應(yīng)多聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，交換信息，不要給孩子留下漏洞可鉆。比如：孩子要錢比較可疑;在家里任性胡鬧;發(fā)現(xiàn)孩子有不良行為;發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上松懈;發(fā)現(xiàn)孩子思想偏激、情緒波動(dòng)大等情況時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給班主任打電話，一起商量著解決處理。

九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(三)

各位家長(zhǎng)，大家好：

我是孩子的物理老師，我姓季。非常感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，可見(jiàn)大家對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重視，對(duì)學(xué)校的工作萬(wàn)分支持。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)學(xué)生的自身努力，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。下面我把關(guān)于物理學(xué)科的一些特點(diǎn)想法和建議與家長(zhǎng)交流一下。

首先：每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)好物理。孩子經(jīng)過(guò)八年的學(xué)習(xí)，有些科目已經(jīng)形成一定的差距。而物理是初二開(kāi)設(shè)的一門課目，這次期中考試應(yīng)該說(shuō)所有學(xué)生都站在同一條起跑線上，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該能夠?qū)W好物理。任何時(shí)候，沒(méi)有任何理由學(xué)不好物理。這是我們老師一直強(qiáng)調(diào)的，也希望家長(zhǎng)與我們保持一致，對(duì)學(xué)生的任何一次作業(yè)，一次考試嚴(yán)格要求，幫學(xué)生擰緊我一定要學(xué)好物理的那根弦。

再者：每個(gè)孩子都能夠?qū)W好物理。提起物理，相信很多家長(zhǎng)會(huì)直搖頭，因?yàn)槲覀兩蠈W(xué)時(shí)感覺(jué)物理很難。這里我先給家長(zhǎng)吃顆定心丸：經(jīng)過(guò)幾次教材改革，初三物理的內(nèi)容更簡(jiǎn)單，考試要求降低，學(xué)習(xí)難度逐步降低。所以學(xué)生只要學(xué)習(xí)態(tài)度端正，都能夠?qū)W好物理。

最后，今天我們就借此機(jī)會(huì)僅以物理學(xué)科和我自己的粗淺見(jiàn)解，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)、交流。我交流的主題是物理良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一、獨(dú)立的習(xí)慣：獨(dú)生子女他不獨(dú)立。問(wèn)題在于家長(zhǎng)的呵護(hù)，因?yàn)閷氊愄?，什么事也不讓他去做，就是怕他受到傷害。所以，他們依賴性特?qiáng)，反映在學(xué)習(xí)上，就是沒(méi)有自己的見(jiàn)解。只關(guān)心標(biāo)準(zhǔn)答案是什么，只關(guān)心老師是怎么說(shuō)的。我告訴各位家長(zhǎng)：物理學(xué)習(xí)只是引導(dǎo)了學(xué)生怎么去“探究”。在探究的過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)有了自己的見(jiàn)解，所以，我不承認(rèn)我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)什么，我也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案給學(xué)生。請(qǐng)家長(zhǎng)今后像我一樣地在家里培養(yǎng)你的寶貝。

二、思考的習(xí)慣：學(xué)而不思則惘。物理的特點(diǎn)是多想少錯(cuò)，少想多錯(cuò)，不想全錯(cuò)。解答物理題時(shí)，不注意思考，不進(jìn)行綜合比較，盲目地“套用規(guī)律”那就只有“吃虧”的份了。所以，在家里，希望你們給他自己思考的可能。他是有思想的，多用一點(diǎn)時(shí)間與你的孩子進(jìn)行思想的交流，你的孩子一定會(huì)學(xué)會(huì)思考的。

三、練習(xí)的習(xí)慣：走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)，物理的練習(xí)是使學(xué)生“獨(dú)立思考”的最佳載體。課后的練習(xí)態(tài)度及練習(xí)的習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量鞏固與提高的必由之路。練習(xí)的習(xí)慣在與隨時(shí)性，檢查性，就是學(xué)過(guò)了就做題，做題不看書，看書不做題。練習(xí)的態(tài)度就是不要輕易地放棄。不會(huì)做是“必有道理”的，只要明白了“不會(huì)的原因”才能有目的地去加以改變，一旦錯(cuò)過(guò)，則悔之晚矣。

有以上習(xí)慣的保證，則你的孩子一定會(huì)慢慢好起來(lái)的，同時(shí)告訴大家一個(gè)道理，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑。厚積才能薄發(fā)，千萬(wàn)不要輕易相信“補(bǔ)課”與“什么寶典”因?yàn)檎l(shuí)都不是“上帝”，真正的“上帝”就是你的孩子對(duì)他老師的信任和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。

但是，物理畢竟有不同于其他科目的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中必然會(huì)有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)。在某一章節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)掉隊(duì)了。這就要求我們教師和家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注孩子，多跟孩子交流學(xué)習(xí)物理的體會(huì)。在交談中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)哪一部分存在疑惑，幫孩子分析原因：是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不對(duì)，還是方法不對(duì)頭。早發(fā)現(xiàn)，早糾正。當(dāng)然這些是我們教師的職責(zé)，我會(huì)盡自己所能不放棄任何一個(gè)學(xué)生。但是由于我任教二個(gè)班級(jí)，總有考慮不到得地方，懇請(qǐng)?jiān)谧议L(zhǎng)協(xié)助。如果您發(fā)現(xiàn)孩子物理學(xué)習(xí)上有問(wèn)題，可以鼓勵(lì)孩子通過(guò)電話及時(shí)問(wèn)我。當(dāng)然，我更希望家長(zhǎng)把孩子物理學(xué)習(xí)情況與我溝通。

孩子是你的，學(xué)生是我的。為了共同的目標(biāo)，真誠(chéng)希望家長(zhǎng)與我攜手合作，為孩子的成長(zhǎng)共同努力。

九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(四)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好!

今天，你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)學(xué)校工作的極大支持來(lái)參加我們組織召開(kāi)的畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，我謹(jǐn)代表xx中學(xué)的全體九年級(jí)任課教師對(duì)你們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!真誠(chéng)地感謝您對(duì)我們的信任，感謝您對(duì)我們學(xué)校工作的支持，同時(shí)對(duì)今天的家長(zhǎng)會(huì)影響了各位的正常工作與生活表示抱歉。

初中三年級(jí)，是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。

今天相聚在一起，只有一個(gè)目的，為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們的教師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。

所以，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱撕⒆印?。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天，我主要講以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、學(xué)校簡(jiǎn)介：

經(jīng)過(guò)xx中學(xué)全體教師幾年的奮斗，xx中學(xué)在已是“省級(jí)教學(xué)示范學(xué)?！钡幕A(chǔ)上，20xx年又順利通過(guò)“省級(jí)規(guī)范化學(xué)?！钡尿?yàn)收。這樣我們西湖中學(xué)無(wú)論是教學(xué)設(shè)施，還是教學(xué)水平在全縣都處于領(lǐng)先水平。

二、畢業(yè)班工作

(一)工作的重要性

畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長(zhǎng)都十分的清楚。初三年級(jí)這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。初三年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可以說(shuō)初三的一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。

這一年中，既要完成本的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)三年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系;既是對(duì)初中階段的一個(gè)總結(jié)，又是為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

所以，上自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，下至任課教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，都十分關(guān)注畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。

(二)我校對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)工作十分重視

1、學(xué)校成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓畢業(yè)班教育教學(xué)管理工作，配有一名中層領(lǐng)導(dǎo)，具體抓好各項(xiàng)工作。

2、嚴(yán)格管理，依法治校。

一個(gè)學(xué)校沒(méi)有嚴(yán)格的管理，就不可能有高質(zhì)量的成果，一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律，也不可能取得好的成績(jī)。

為此，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律教育，強(qiáng)化時(shí)間觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生請(qǐng)假。加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生形成自主自動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍。進(jìn)行專項(xiàng)整治，凈化班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)“早戀”、“手機(jī)、零食”等問(wèn)題，堅(jiān)決杜絕。

3、加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成才欲望。

充分利用課堂、班會(huì)的時(shí)間給同學(xué)們加油充電。多開(kāi)有遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與追求的主題班會(huì)，通過(guò)班會(huì)同學(xué)們懂得了很多道理，目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變的積極主動(dòng)了，成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步提高。同時(shí)實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)無(wú)后進(jìn)生。

對(duì)后進(jìn)生一視同仁，因材施教。近期我們做好初三學(xué)習(xí)的動(dòng)員發(fā)動(dòng)工作，明確自己努力的方向，使全體學(xué)生更好更快的適應(yīng)和投入到初三的學(xué)習(xí)生活中。實(shí)時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。對(duì)思想有波動(dòng)的學(xué)生，通過(guò)談心，進(jìn)行及時(shí)的溝通和心理疏導(dǎo)，使其安心學(xué)習(xí)，穩(wěn)定班風(fēng)學(xué)風(fēng)，減少兩極分化。

4、學(xué)校在教師配備上，安排了具有豐富畢業(yè)班教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)的骨干教師承擔(dān)九年級(jí)教學(xué)工作。

5、既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。

今年初三年級(jí)共160人，一個(gè)學(xué)生就是年級(jí)的160分之一，這是微不足道的，但對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百的希望，所以我們始終堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)”的宗旨，有重點(diǎn)、有計(jì)劃地展開(kāi)各項(xiàng)工作，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠更好的學(xué)習(xí)，日后成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。以實(shí)現(xiàn)班級(jí)無(wú)后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生一視同仁，因材施教。

6、學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

“要做好事，首先要做好人”已經(jīng)成為社會(huì)的一種共識(shí)。當(dāng)前我們的極個(gè)別初三學(xué)生中，上課不遵守紀(jì)律、回家不做作業(yè)以及不尊重老師等不良行為，對(duì)此，學(xué)校一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，另一方面也根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)極個(gè)別屢教不改的學(xué)生進(jìn)行必要的處分，以保證極大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的利益，希望各位家長(zhǎng)能夠理解。

7、安全警鐘長(zhǎng)鳴。

學(xué)生的安全事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，也是家長(zhǎng)的事。而我校當(dāng)前的安全工作主要有交通以及晚自習(xí)(個(gè)別家長(zhǎng)不能保證每天接送)等隱患，希望家長(zhǎng)能積極支持與配合學(xué)校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活。

8、在教學(xué)上，注重提高備、講、改、輔、考為核心的教學(xué)流程常規(guī)管理水平，我們加強(qiáng)了過(guò)程管理，經(jīng)常深入畢業(yè)班聽(tīng)課、查備課、作業(yè)批改情況，通過(guò)召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)、學(xué)生會(huì)了解教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在“嚴(yán)”、“實(shí)”上下功夫，堅(jiān)持“抓兩頭、帶中間”絕不放棄任何一位學(xué)生。

重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開(kāi)展工作。

9、初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。

如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。初三班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實(shí)施者。我校組織他們進(jìn)行理念和輔導(dǎo)技術(shù)的學(xué)習(xí)，把心理健康教育潛移默化于教育教學(xué)中。

一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題就及時(shí)對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治，對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題，進(jìn)行家訪，尋求和家長(zhǎng)的溝通。由于重視心理健康教育，師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

三、上期統(tǒng)考成績(jī)：

四、本屆畢業(yè)班面臨的困難與壓力

(一)學(xué)生現(xiàn)狀：

面對(duì)今年的升學(xué)，我們將面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀兦宄乜吹搅藢W(xué)生們的不足。

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上付出的時(shí)間和精力十分有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

2.學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，極容易分心，也極容易受干擾。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，有老師在，就學(xué)一會(huì)兒，沒(méi)老師在，就講小話去了，就瘋?cè)チ?。老師如果不加以督促，學(xué)習(xí)任務(wù)就落實(shí)不了。

3.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。很多學(xué)生從不考慮學(xué)習(xí)方法，只一味被動(dòng)學(xué)習(xí)，不講究學(xué)習(xí)的效率和效果，學(xué)起來(lái)既苦又累，可謂是事倍功半。有些學(xué)生上課不認(rèn)真，課后顯得很刻苦，那也是事倍功半的做法。

4.一些學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，我把他們叫做嚴(yán)重殘疾。感興趣的科目就用功，不感興趣的科目就隨波逐流，甚至自暴自棄。

5.還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足。

俗話說(shuō)：月光+星光+考試=成才，所謂孤燈黃卷，家長(zhǎng)應(yīng)該明白其中的意思。有人說(shuō)世界上最艱巨的工作就是學(xué)習(xí)，這也是不無(wú)道理的?？捎行W(xué)生因?yàn)槿狈γ鞔_目標(biāo)，在學(xué)校沒(méi)有有效地利用時(shí)間，在家里又不愿意看書復(fù)習(xí)，知識(shí)得不到鞏固，困難越來(lái)越多。

當(dāng)然我們學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)成績(jī)有好有差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有優(yōu)有劣，大部分學(xué)生低子薄、基礎(chǔ)差，教師教學(xué)難度可想而知!所以，在你追我趕的情況下，我們要想取得好的成績(jī)，就必須付出更多的心血。

五、對(duì)家長(zhǎng)的期望和要求

讓你們的子女，我們的學(xué)生成才，是我們共同的目標(biāo)，讓他們成為全面發(fā)展的一代新人，是我們共同的追求。有鑒于此，特向家長(zhǎng)同志們提出以下幾點(diǎn)希望：

1、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，把你的信任送給孩子。

教書是老師的事情，做作業(yè)是學(xué)生的事情。家長(zhǎng)要干什么?家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子心靈的依靠。表面上孩子有時(shí)不愿意跟父母交流，這并不是說(shuō)他不在乎父母，孩子太在乎父母了。

很多孩子不是不需要這種交流，如果交流的大門被關(guān)上，我覺(jué)得責(zé)任不在孩子而在家長(zhǎng)。你孩子小時(shí)候那么討你喜歡，為什么突然間不跟你說(shuō)話了?你應(yīng)該想想啊。

好多孩子不愿與家長(zhǎng)交流，為什么?比如，孩子上次數(shù)學(xué)考了90分，這次考了80分。其實(shí)上次90分，排在班里20名，而這次考了80分，卻排在班里第10名。家長(zhǎng)有時(shí)不懂，不了解這個(gè)情況，他本來(lái)進(jìn)步了，需要得到你的肯定，你卻不問(wèn)青紅皂白，給孩子一頓批評(píng)。他跟你能沒(méi)有距離嗎?

現(xiàn)在的問(wèn)題是，孩子的苦水往往無(wú)處傾訴。同學(xué)們都是獨(dú)生子女，都有一種以自我為中心的傾向，也不大會(huì)勸導(dǎo)別的同學(xué)。所以，孩子可以吐苦水的知心人，其實(shí)就是父母。如果你的孩子沒(méi)有跟你吐過(guò)苦水，就麻煩了，甚至向異性朋友傾訴。所以家長(zhǎng)應(yīng)該多傾聽(tīng)，讓孩子敢跟你談。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，簡(jiǎn)單地歸結(jié)為聰明不聰明，用功不用功?？墒牵嗄陱慕探?jīng)驗(yàn)告訴我：對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，不是智力因素出了問(wèn)題，而是非智力因素出了問(wèn)題，就是在心理上。所以，我一直認(rèn)為，幫助孩子調(diào)適心理，比敦促他們做作業(yè)或輔導(dǎo)他們要重要得多。

2、飲食問(wèn)題：生活要有保障

3、住宿問(wèn)題

4、多與老師交流溝通。

要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。加強(qiáng)對(duì)思想波動(dòng)學(xué)生的教育，使其安心學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)，早解決。

向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。針對(duì)小部分學(xué)習(xí)較投入，有一定競(jìng)爭(zhēng)力但功課失衡的學(xué)生出了做好相應(yīng)的思想工作外，主動(dòng)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，盡早找到對(duì)策。此外要求學(xué)生主動(dòng)到任課教師那里尋找?guī)椭?，為他們目?biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造有利的客觀環(huán)境。

4、剩余的100天不準(zhǔn)上網(wǎng)，不能放縱，監(jiān)督孩子雙休日學(xué)習(xí)。走讀生可以要讓孩子晚上學(xué)習(xí)一段時(shí)間。

5、要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女!我們所做的一切，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對(duì)和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學(xué)生。

6、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。

考前不要給孩子定每門課考試分?jǐn)?shù)指標(biāo)。也不要經(jīng)常問(wèn)孩子的成績(jī)，否則就會(huì)給孩子加壓。要告訴考生只要盡力就行。這有利于減輕考生來(lái)自家長(zhǎng)方面的壓力?？忌p輕松松上考場(chǎng)，認(rèn)認(rèn)真真做答卷。

7、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。

9、與孩子確定可行的目標(biāo)。幫助孩子設(shè)計(jì)一條正確的路

初中時(shí)代，尤其初三，是每個(gè)孩子人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它決定著孩子的一生?，F(xiàn)在正是設(shè)計(jì)孩子一生的最佳時(shí)期。當(dāng)一個(gè)孩子反復(fù)遭遇失敗的打擊后，這個(gè)孩子就成了“差生”。所以要讓“差生”變好，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是反其道而行之，讓孩子反復(fù)享受到成功的喜悅，他就變好了。

當(dāng)時(shí)過(guò)境遷之后，往往有很多家長(zhǎng)后悔沒(méi)能在初中階段為孩子設(shè)計(jì)好他們的未來(lái)。我接到過(guò)一位家長(zhǎng)的電話，他是一個(gè)知識(shí)分子，卻不知道該怎么設(shè)計(jì)孩子的人生。

等孩子到了高三，即將參加高考，他看到別人的孩子成績(jī)好，于是他就著急了。其實(shí)他的孩子很聰明，可是到了高三再做的努力，已經(jīng)來(lái)不及了。

那么應(yīng)該什么時(shí)候努力?

就是初三!就是現(xiàn)在!俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。

中考時(shí)選擇適合自己的學(xué)校，才能使學(xué)生自己發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，不要規(guī)定孩子考上什么中學(xué)。不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。否則易引起孩子敵對(duì)情緒，影響考試成績(jī)，但考前，家長(zhǎng)不要和孩子談志愿的事。

學(xué)校將幫助學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，要求具體分析自己的實(shí)際能力，借用上兩屆初三學(xué)生的中考情況，鼓勵(lì)學(xué)生確立明確的目標(biāo)——我要為考上哪類學(xué)校而奮斗。

各位家長(zhǎng)，我們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)，為了幫助孩子們用優(yōu)異的成績(jī)升入高中。在此，我代表九年級(jí)全體任課教師向家長(zhǎng)們莊嚴(yán)承諾，我們會(huì)傾注更大的激情投入到工作崗位上，憑良心教書，用愛(ài)心育人，為教師自己，為家長(zhǎng)，為社會(huì)交上一份無(wú)愧于心的答卷!

其實(shí)，無(wú)論是孩子，家長(zhǎng)還是老師，只要我們做過(guò)種種努力，只要我們每個(gè)人都盡力而為了，無(wú)論結(jié)果怎樣，我們都不會(huì)感到遺憾!

最后，我再次希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，增進(jìn)了解，相互配合，力爭(zhēng)把20xx級(jí)畢業(yè)班工作搞好，讓你們的孩子，我們的學(xué)生都得到全面的發(fā)展，為升入理想的高中和步入成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(五)

一、九年級(jí)學(xué)生心理及對(duì)策

九年級(jí)學(xué)生身上少了七年級(jí)學(xué)生的幼稚，八年級(jí)學(xué)生的頑皮，多了一份對(duì)未來(lái)世界的期望和憧憬。但隨著中考的日益臨近，他們的思想、心理、行為等都出現(xiàn)了一定的多變性、復(fù)雜性和特殊性。這種不穩(wěn)定的心理狀況將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，決定著學(xué)生今后的人生道路。對(duì)九年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的分析和把握，可以有助于我們采取科學(xué)手段調(diào)整和消除學(xué)生的不良情緒和焦躁心理，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)寧?kù)o舒適的心理環(huán)境。

(一)關(guān)于九年級(jí)學(xué)生思想特點(diǎn)的分析

隨著年齡的增長(zhǎng)以及對(duì)周圍事物的不斷認(rèn)識(shí)和課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，他們的思維能力空前提高。對(duì)于周圍的一切不僅僅停留在認(rèn)識(shí)的水平，而且?guī)в袀€(gè)人的理解和思維。但由于客觀條件和他們自身知識(shí)水平和思維能力的限制，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和判斷及問(wèn)題的處理，包括人際關(guān)系的處理，又有很大的局限性和片面性，因此導(dǎo)致他們的理想和現(xiàn)實(shí)有一定的差距，從而使他們的理想壓力空前增大。他們對(duì)于自己急于肯定，急于得到他人肯定，但有時(shí)又充滿著疑惑和不自信。這就使得他們的情緒容易受到外界環(huán)境的干擾，表現(xiàn)出多變性和不穩(wěn)定性。

(二)關(guān)于九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題引起的心理浮躁、激動(dòng)、不安和放棄現(xiàn)象的分析

隨著畢業(yè)的迫近，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力益增大，心理的負(fù)荷也不斷加大。因此學(xué)生的表現(xiàn)自然分成以下幾種類型：

1.自信型：這部分學(xué)生思想上有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)興趣濃厚基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)策略和技巧成熟。各科發(fā)展平衡，平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，并且經(jīng)常獲得老師和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。

2.迷茫型：這部分學(xué)生在班級(jí)中人數(shù)較多，他們?cè)谒枷肷弦部释敫咧小５捎谄綍r(shí)不注重學(xué)習(xí)技巧和方法，或基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí)，平時(shí)成績(jī)波動(dòng)較大，不是很穩(wěn)定，從而導(dǎo)致他們的思想起伏也較大。

3.自暴自棄型：這一部分學(xué)生平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)就無(wú)多大興趣，多門課程都不及格。平時(shí)總抱著得過(guò)且過(guò)的思想。

上述各種因素并非獨(dú)立存在，他們互相制約，對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生著一定影響。作為家長(zhǎng)我們更應(yīng)注重學(xué)生思想和心理問(wèn)題，尤其在面臨畢業(yè)，學(xué)生思想更為復(fù)雜多變，心理問(wèn)題突出之時(shí)，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)的分析，并積極尋找探索有效對(duì)策來(lái)疏導(dǎo)學(xué)生心理，維護(hù)學(xué)生心理健康。具體做法我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)對(duì)策：

(一)穩(wěn)定學(xué)生情緒。培養(yǎng)學(xué)生信心、面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì)用科學(xué)方法疏導(dǎo)學(xué)生心理，給學(xué)生不斷減壓，調(diào)整好學(xué)生心態(tài)。最佳的方法就是經(jīng)常找孩子談心，走進(jìn)學(xué)生心靈，讓學(xué)生有一個(gè)訴說(shuō)自己內(nèi)心苦惱的對(duì)象。通過(guò)不斷的有針對(duì)性的談話，就如同給學(xué)生對(duì)癥下藥，能起到“強(qiáng)心”、“鎮(zhèn)定”的作用。同時(shí)，自信是學(xué)生迎考必不可少的精神動(dòng)力，是學(xué)生取得成功的保證。家長(zhǎng)要通過(guò)不斷鼓勵(lì)和肯定，使得孩子樹(shù)立自信心。

(二)在家要以平常心態(tài)對(duì)待孩子。一方面，不要把中考渲染得太神秘，制造過(guò)度緊張的空氣。要經(jīng)常向?qū)W生分析“平時(shí)似考試，考試似平時(shí)”的辯證關(guān)系，把學(xué)生從對(duì)中考的過(guò)度神秘中引出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生以平常心態(tài)從容備考。

(三)要理解孩子，面對(duì)中考?jí)毫Γ议L(zhǎng)只注重學(xué)生學(xué)習(xí)，往往忽略了學(xué)生思想和心理問(wèn)題。作為家長(zhǎng)要關(guān)心孩子心理。要讓孩子感受到家長(zhǎng)的理解，讓學(xué)生有一個(gè)真正的輕松心態(tài)。古代都有“士為知己者死”的古訓(xùn)，我們的孩子感覺(jué)到你和他的心理拉近了，你理解他了，那么你不需要督促，他自然而然的就要學(xué)習(xí)了。

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，作為學(xué)生成長(zhǎng)的良師益友，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要全方位關(guān)注孩子的發(fā)展，尤其孩子的身心健康。面對(duì)九年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生，我們?cè)谧⒅厮麄兂煽?jī)的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注他們的心理，真真切切為他們的中考鋪好道路，送他們踏上新的人生征程。